大班教案還應該關注幼兒的個性發展,引導幼兒自主學習,培養他們的問題解決和創新思維能力。掌握一些優秀的大班教案范文可以提高教師的教案編寫水平和教學效果。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇一
2、嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。
1、各色正方形蠟光紙彩紙;
2、剪刀;
3、喜慶的背景音樂;
4、窗花范例。
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。
1、老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?
3、幼兒討論,教師進行小結窗花——裝飾環境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的.理想,是我們中國民間特有的藝術。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美,引導幼兒發現。
1、顏色很豐富、漂亮。
2、圖案很多。
3、兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對稱。
4、形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花。
1、基本方法:折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)。
3、(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
幼兒操作。
1、教師鼓勵幼兒大膽創作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊;
2、引導幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷;
3、多剪彎線條圖形德等,剪的過程不斷打開看;
4、幫助個別能力差的幼兒;
5、提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
延伸活動,欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花。
2、自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。
游戲:石頭剪子布。
整個活動下來小朋友很積極的參與,而且很認真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解,在快樂的制作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇二
1、學習用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。
2、發展手部運動的靈活性。
3、激發對剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1、窗花范例。
2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3、操作材料“剪窗花”,引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。
一、引入活動,激發興趣。
1、教師出示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師:這個叫窗花,在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的'打開,我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作,教師指導。
師:請小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時候要注意安全。
四、展覽并評價作品。
選出有創造性、層次分明的窗花,對認真的幼兒給予表揚,并展覽窗花。
整個活動下來小朋友很積極的參與,而且很認真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解,在快樂的制作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇三
1、理解詩歌內容,初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
1、材料準備:詩歌里的窗花圖案。
2、經驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。
一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些圖案?
5、圖案上的小動物好像是在做什么?
6、幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應的窗花,并用詩歌里的語言進行小結。
7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記2、邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學習朗讀的興趣,進一步感受兒歌的生動有趣。
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發明的。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇四
1.學習用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。
2.發展手部運動的靈活性。
3.激發對剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。
4.培養幼兒動手操作的'能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1.窗花范例。
2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
操作材料“剪窗花”,引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。
一、引入活動,激發興趣。教師出示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?師:這個叫窗花,在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開,我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作,教師指導。
師:請小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時候要注意安全。
四、展覽并評價作品。選出有創造性、層次分明的窗花,對認真的幼兒給予表揚,并展覽窗花。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇五
1、理解詩歌內容,初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
1、材料準備:詩歌里的窗花圖案。
2、經驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。
出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些圖案?
5、圖案上的小動物好像是在做什么?
6、幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應的窗花,并用詩歌里的語言進行小結。
7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記。
2、邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學習朗讀的興趣,進一步感受兒歌的生動有趣。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇六
活動目標:
1.學習用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。
2.發展手部運動的靈活性。
3.激發對剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。
4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.窗花范例。
2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
操作材料“剪窗花”,引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。
活動過程:
一、引入活動,激發興趣。教師出示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的.花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?師:這個叫窗花,在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開,我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作,教師指導。
師:請小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時候要注意安全。
四、展覽并評價作品。選出有創造性、層次分明的窗花,對認真的幼兒給予表揚,并展覽窗花。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇七
目標預設:
1、知道春天的美,理解寫生的含義。
2、嘗試寫生,體驗集體寫生活動的快樂。
3、能夠細致觀察,選擇美景進行大膽寫生。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、經驗的準備:了解春天植物發芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。
2、物質準備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》。
重點、難點:
重點為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點為:引導幼兒細致觀察,支起畫夾,選擇美景進行大膽寫生。
設計理念:
新《綱要》指出:“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式,注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式,變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創作”,使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實不然。因為寫生是一種創造性很強的美術表現方法,而創造力是幼兒美術的靈魂,也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準,所以讓幼兒學會學生,意義重大。
設計思路:
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的,他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗成就感。
教學過程:
1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?
幼:春天師:春天是什么樣子的呢?
幼:春天很美,春天是開花的,春天發芽的……師:春天里我們可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服……師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現實場景的比較)[析]:開放式的談話,發散幼兒思維,幫幼兒輕松總結了春天的季節特征,初步建立了春天美的印象。
2、根據課件提問,激發小朋友的寫生興趣師:課件里的人在干什么?
幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?
幼:公園里師:他們畫了什么?
幼:沒有師:其實啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]:教師利用課件、采用啟發式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導孩子觀察周圍環境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進行指導等。
師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經給你準備了你所需的`畫畫材料。
請聽清楚要求:小朋友排隊走到學校的小公園里,先仔細觀察周圍環境,找到你認為美麗的景物畫下來。
[析]:教師的指導非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時的幫助與指導,讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用“心”進行觀察。
4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。
[析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗自己完成作品的成就感,當了一會小畫家,激發幼兒對畫畫的熱愛。
編后語:
幼兒寫生能較好的發揮幼兒的創造性,它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發現,用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在美術寫生活動中,老師要把發揮幼兒的創造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應該盡量為幼兒提供自我表現的機會,運用語言和情感,鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。
教學反思:
作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇八
活動設計:
孩子對剪貼手工較感興趣,根據興趣愛好讓幼兒學習用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。
活動目標:
1、學習用正方形紙三次對角折后,通過剪去三個角、三條邊的適當部分,表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。
2、發展手部運動的靈活性。
3、激發對剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、窗花范例。
2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3、操作材料“剪窗花”,引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。
活動過程:
一、引入活動,激發興趣。
教師出示窗花范例。
師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師:這個叫窗花,在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開,我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作,教師指導。
師:請小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的`時候要注意安全。
四、展覽并評價作品。
選出有創造性、層次分明的窗花,對認真的幼兒給予表揚,并展覽窗花。
活動反思:
整個活動下來小朋友很積極的參與,而且很認真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解,在快樂的制作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇九
對于大班的孩子來說,他們的思維非常活躍,他們常常會有一些奇思妙想,也有對事物獨特的想法和感受力。剪紙窗花,是我們中國傳統的民間藝術,在視覺上給人以藝術享受,尤其是在喜慶的節日里剪一些各式各樣的窗花,既裝飾了我們的環境,又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。所謂藝術來源于生活,通過活動可以引導孩子發現美,感受美,更重要的是能夠引導孩子表現美,創造美。美在現實生活中到處存在,美是想象與創造的源泉,美能陶冶心靈,愉悅心情,塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚,但是他們已經具有了初步的審美意識。安排這樣的課程,既新穎又能引發孩子無限的遐想,引發幼兒對生活的熱愛以及對我國傳統節日的向往。
在幼兒園活動中,剪紙這門課程新穎,也是一門藝術。安排這樣的活動,既能提高孩子們的審美意識,又能鍛煉幼兒的動手能力,創造意識,感知節日的快樂,又給大家的生活營造了濃濃的熱鬧節日氛圍。
1、通過猜謎語的形式讓幼兒感知新年的到來。
2、讓孩子們感受生活中處處有美景,借助剪紙藝術,讓孩子有獨立想象的空間。
3、幼兒在動手操作的過程中,培養幼兒的繪畫興趣和大膽的想象能力,發展幼兒的創造能力。
4、剪窗花只要通過折疊,再隨意剪一些圖形,線條,出來的效果就會很漂亮,同樣能激發孩子們的興趣以及達到鍛煉幼兒的動手操作能力。
5、幼兒拿到自己剪的窗花,可以布置教室和走廊,看看有了自己的作品,感受節日帶來的歡喜,走廊和教室顯得更加有生機。
1、活動重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。
2、活動難點:能夠大膽創作,嘗試不同方法的剪紙。
1、欣賞剪紙窗花,了解剪紙是中國傳統的民間藝術,感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2、引導幼兒初步感受剪紙的特點,生動的形象和夸張變形的造型等。
3、體驗剪窗花的樂趣及正確使用剪刀。
材料準備:
1、各種顏色的正方形紙。
2、剪刀。
3、剪紙視頻,窗花范例。
4、喜慶的背景音樂。
5、課件。
環境準備:掛好幾幅窗花作品
一、欣賞視頻:感受貼窗花的喜慶氣氛
1)師:羊年已經來到,你們是怎么慶祝的呢?會做些什么事呢?
2)師:過新年真開心,可是過新年人們要做一些很特別的事,以不同的形式感知過年的喜慶氣氛。
3)新年到了,敲鑼打鼓放鞭炮,真是熱鬧啊!咦,人們把什么貼在了窗戶上?
4)幼兒自由討論后,教師小結:窗花-裝飾環境,渲染喜慶的氣氛,也是對美好生活的向往。
二、作品欣賞:(成品圖)感受剪窗花的顏色美,圖案美,對稱美師:今天,老師也給你們帶來了許多美麗的窗花,你們想看嗎?你們發現這些窗花有什么不同嗎?這是老師為了慶祝新年的到來準備的窗花。
1、它們的顏色好鮮艷啊,圖案很漂亮,而且各不相同。
2、有兩邊圖案(左邊和右邊)是一模一樣的,叫做對稱。
3、形狀也各不相同,有圓形、方形、花瓣形等。
三、教師示范剪窗花:
1)師:那么美的窗花,你知道是怎么剪出來的呢?
小結:折紙的方法,強調邊和邊對齊,角和角對齊。
3)師:(教師用故事的形式開始教學啦!)小朋友看老師手里拿的是什么?是小剪刀。好!今天,小剪刀就要和小朋友一起去旅行聽!它爬上了高山,沿著彎彎的小路,慢慢地走著(剪出彎彎的線條),突然出現了一只怪獸,哎呀,怎么辦呢?它又繞出來了(紙可以來回變換方向),受了驚嚇的小剪刀突然感覺肚子好餓,"咔嚓"一口咬了一個圓形奧利奧,"咔嚓"又一口吃了一個三角形的巧克力,肚子也吃飽啦,好累啊,該回家休息了。
4)美麗的窗花剪出來啦!
1)教師鼓勵幼兒大膽創作,最主要是觀察幼兒的折法,提醒幼兒邊和邊對齊,角和角對齊。
2)引導幼兒從開口的方向開始剪,不能把中間剪斷。
3)可以剪線條,圓形,三角形等,但是不許打開偷看。
4)老師因人施教,輔導個別孩子。
5)強調幼兒正確使用剪刀,注意安全,收拾廢紙。
對幼兒的作品進行展示,并邀請個別幼兒選出最喜愛的作品,說出原因;
回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的.圖案進行剪貼,鼓勵幼兒過年時把自己的作品貼到窗戶上,營造濃濃的節日氣氛。
因為剪紙課不是經常上,上起來也有一定的難度,但是對于大班的孩子來說,他們特別感興趣,各個環節完成的較好,尤其提到過年,張燈結彩,有窗花的稱托更是美麗,孩子們的剪紙欲望就越發的強烈!我又運用了以故事情境把剪的方法串起來,孩子們聽的津津有味,當打開的一瞬間,"哇,好漂亮啊!"發出了贊嘆聲。在剪的過程中也有孩子剪的不成型的,也有個別孩子對折沒折好的,這也是類似的課程開展的較少,在下一節課我還會安排一節特殊的課,鼓勵幼兒大膽創作,經過多次練習,孩子們會更上一層樓的,我相信他們。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇十
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。
1.各色正方形蠟光紙彩紙;。
2.剪刀;。
3.喜慶的背景音樂;。
4.窗花范例。
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。
1.老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?
3.幼兒討論,教師進行小結窗花--裝飾環境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美,引導幼兒發現。
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對稱。
4.形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花。
1.基本方法:折疊--剪圖形--打開(用故事情境把剪的方法連起來)。
幼兒操作。
1.教師鼓勵幼兒大膽創作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊;。
2.引導幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷;。
3.多剪彎線條圖形德等,剪的過程不斷打開看;。
4、幫助個別能力差的幼兒;。
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
延伸活動,欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花。
2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。
游戲:石頭剪子布。
整個活動下來小朋友很積極的參與,而且很認真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解,在快樂的制作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇十一
1、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
2、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。
1、談話導入:
幼:想。
師:好!看-----出示各種剪紙作品,請幼兒欣賞。
師:小朋友看到了什么?
幼:小兔子、老虎、花、剪紙······。
幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······。
師作總結:“洞”是鏤空,對稱,四方連續······等方法。
2、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說:哎,孩子們看這張剪紙是什么?
幼:花朵。
師:對,這是四瓣花,那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的?
幼:想。
師:我們想一想,剪紙需要用什么材料呢?
幼:剪刀、彩紙、蠟光紙4、探索、嘗試剪紙的方法。
師:很好,下面我們來學一下如何剪,教師示范兩種基本的剪紙方法:
(1)將長方形紙對邊折四折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。
(2)將正方形紙對角折兩折,用鉛筆畫出簡單的.圖形,再剪出來。
3、觀看剪紙作品,引導幼兒發現對稱關系,學習辨認對稱圖形,了解對稱的美。
4、幼兒進行剪紙活動,教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作,指導幼兒完成作品。提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時要仔細、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品,鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇十二
1、欣賞剪紙窗花,感受窗花的色彩美,圖案美,對稱美;2、嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。
1、各色正方形蠟光紙彩紙;
2、剪刀;
3、喜慶的背景音樂;
4、窗花范例。
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。
1、老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?
3、幼兒討論,教師進行小結窗花——裝飾環境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美,引導幼兒發現1、顏色很豐富、漂亮。
2、圖案很多。
3、兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對稱。
4、形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花1、基本方法:折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)。
3、(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
1、教師鼓勵幼兒大膽創作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊;
2、引導幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷;
3、多剪彎線條圖形德等,剪的過程不斷打開看;
4、幫助個別能力差的幼兒;
5、提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花1、還有許許多多美麗的窗花,回家后也可以自己再來剪一剪,看一看,去欣賞我們中國的傳統剪紙藝術。過年時,你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上,打扮你的家;2、自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇十三
2、感受參加民間活動的快樂。
剪窗花時要注意對稱和鏤空。
國慶節已經過去了,但我發現幼兒對在國慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣,很想自己也能做出這樣的東西。于是我設計了這節課,讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術活動,讓幼兒感受參加民間活動的快樂。同時剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。
欣賞——幼兒操作——展示作品。
1、欣賞。
幼兒了解中國剪紙的特點:對稱和鏤空,找一找窗花上左右對稱的部位,了解不同的折疊方法。
嘗試用不同的折疊方法剪窗花。
3、展示作品。
把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇十四
1、認識不同花朵的外形,鞏固、加強比較、分類的概念。
2、鍛煉觀察力,增強口語表達能力。
3、認識不同的美工材料,大膽進行創作。
4、發揮創造性,運用剪、貼、畫等各種技能,制作自己喜歡的花。
1、幼兒自備一朵鮮花。
2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。
3、各種豆子、瓜子殼。
4、有標志的水桶、擦手布。
5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。
一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動。
二、認識花朵:請幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等,教師進行概括、小結。
三、玩花朵歸類的游戲。
1、有標志的桶分開放,人手一朵花。
2、跟幼兒說明顏色、種類等分類的界限。
3、聽教師口令,幼兒把自已手里的花進行歸類,按要求放進桶中。(可以按顏色、種類、大小等區分。)
四、以鮮花會凋謝,如何把美麗的花留住的形式,引入欣賞各種范例。
五、認識各種美勞材料,探索不同的制作技能。
1、幼兒說說范例的花是由什么材料做成的。
2、 出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料,讓幼兒了解并說說自己所看到的。
3、討論:怎么樣使這些材料變成美麗的花呢?
4、師幼一起小結各種材料的使用方法。
六、幼兒分組活動,教師巡回指導。
1、材料分類,幼兒自由選擇自己喜歡的進行制作。
2、教師仔細觀察,給需要幫助的小朋友輔導。
七、作品欣賞。
展示較好的幼兒作品,并鼓勵幼兒之間互相交流,大方介紹自己的作品及制作過程。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇十五
新《綱要》提出:“幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣;培養幼兒的創新意識;賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統的美術教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧,忽視了孩子的自主性與創造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經處于較高的階段,其精細動作發展也日趨成熟。因此,我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動手動腦的扎染活動,讓幼兒在自主印染“花手帕”,體驗扎染藝術的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。
1、了解扎染的基本步驟與方法;
2、能夠選擇不同的材料進行大膽操作,感受扎染的奇妙;
3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關系,體驗制作的樂趣。
1、 經驗準備:捆、扎的技巧與方法
2、 物質準備:
(1) 扎染手帕成品;
(2) 扎染制作步驟圖譜;
(4) 展示板。
師:小朋友們,今天啊,老師要給大家變一個魔術。小朋友仔細看了。
教師先出示一塊白色的手帕,放到身后,偷偷換成扎染手帕成品。
提問:1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮?漂亮在哪里?
2、小朋友們猜一猜,白手帕是怎么變成美麗的花手帕的?
1、 初步講解扎染制作過程,出示制作步驟圖譜;
2、 示范扎染手帕的基本過程,選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干;
3、 引導幼兒觀察制作材料,共同討論不同材料的用途和使用方法。
師:小朋友們也來當個小小魔術師,我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧!每個小組都有不同的材料,小朋友們可以選擇自己喜歡的材料,也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發材料,教師作適當衛生要求;
2、教師巡回并適時指導。
將幼兒的作品粘到展示班上,根據不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
1、 可將扎染材料投放至手工區角;
2、 可將成品放至娃娃家的商店。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇十六
1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2、大膽想象,發展用粗細線條搭配成花紋的美術創作能力。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
大膽想象,發展用粗細線條搭配成花紋的美術創作能力。
1、多媒體課件《美麗的神仙魚》
2、教師作品及部分步驟示意圖
3、白紙,粗細記號筆
選用適當的教學方法,能起到事半功倍的效果,依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點,我采用了以下的教法和學法:
1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示,則更為簡潔、生動,容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中,我通過收集各種神仙魚圖片制作成課件展示,讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。
2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察,幼兒既形成了準確的形體印象,又把握了局部的細節特點。而在觀察中進行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創作手法帶來的不同效果。本次活動中,為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響,我采用了觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,發現裝飾過于繁雜、無規律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受,從而有效地突破了本次活動的重難點。
3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價,肯定各自的特點。在本次活動的最后環節,我采用了欣賞評價法。
說活動程序:共有5個環節
(一)導入環節
欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚》,初步感知欣賞各種花紋的神仙魚。
師:在美麗的大海中,生活著一群美麗的神仙魚。然后請幼兒講講神仙魚是什么形狀的?你最喜歡哪一條?它的身上有什么樣的花紋?特別是對花紋特別的魚,啟發幼兒盡可能講詳細一點。
(二)欣賞分析環節(包括教師作品和幼兒作品兩部分)
1、欣賞分析教師作品,分析畫面的布局特點,重點展示各種粗細線條的搭配方法(即根據幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾),即增強了趣味性,又有效地發揮了教育的功效。具體做法:
(1)引導幼兒發現畫中各條魚的位置關系。
(2)請幼兒說說老師的畫都用了什么線條來裝飾神仙魚的。
(3)教師根據幼兒的回答,展示部分花紋的繪畫步驟分解圖,并重點講解如何處理線條的疏密關系。
(4)引導幼兒討論,你準備怎么畫?
2、欣賞分析幼兒作品,通過比較,了解點、線、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響。
具體做法:
為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構成規律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品(圖一:裝飾過于繁雜、無規律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當、有一定規律),幼兒通過觀察比較,在教師的追問:"這兩條魚美嗎?為什么"的過程中交流、探索、發現,從而掌握線描畫的基本規律,為接下來的創作提供支撐。
(三)創作環節
教師指導要點:
1、鼓勵幼兒大膽想象,看誰想的花紋和別人不一樣。
2、啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意線條的粗細搭配所產生的疏密變化。
3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
4、啟發能力強的幼兒在畫面的構圖中表現大小及遮擋關系,為下次活動奠定基礎。
(四)評價環節
由于幼兒的繪畫活動完成得有快慢,所以安排自由互賞評價環節。即請幼兒自由互相講述自己所畫的魚,并欣賞同伴的作品,形成相互賞閱的評價氛圍。在此,我們主要圍繞兩個問題展開點評:
問題1、"你最喜歡哪個神仙魚?為什么?"使幼兒在審美的同時自然地習得經驗,為下次經驗遷移做準備。
問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾神仙魚的?"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來,達到分享和交流的目的。在這一環節,教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。
整個活動我以孩子的興趣為出發點,在活動設計中,我既給予孩子技法上的幫助,又給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創造,肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環境中感受美、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計,估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水平,給予相應的指導,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇十七
1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創作。
2、引導幼兒感受和表現連續圖案的美,體驗創作設計的快樂。
3、用線描的方式設計輪胎花紋。
4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
掌握連續紋樣裝飾的方法。
經驗準備:熟悉各種線條和圖形。
物質準備:廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎(礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼)
一、引入部分:輪胎上的秘密。
1、汽車、自行車上上都有輪子,我們來看看輪胎上的花紋。
幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎,看一看,摸一摸,說一說,輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢?這些花紋有什么用嗎?(花紋可以使輪子不打滑,讓車子能迅速停下)
(分析:幼兒已積累了一些對輪子的相關經驗,通過輪胎的秘密,引導幼兒對輪胎花紋的好奇,激發幼兒對活動的興趣)
2、演示輪胎花紋的ppt,請幼兒觀察、觀看。
輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎?請幼兒說一說。(波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等)
小結:有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大,有一排排的,有一條條的,排列很整齊。
(分析:通過對ppt的觀看、觀察,調動幼兒的各種經驗,讓幼兒充分感知和理解,幼兒進一步認識輪胎上花紋的紋樣,了解其圖案的多樣性及連續性,讓幼兒能夠通過觀察自由表述,培養幼兒的觀察能力、思維能力)
二、操作部分。
1、今天我們來做輪胎花紋的設計師,想一想,你會用什么圖案裝飾輪胎?它們是怎樣排列的?(圖案是連續和重復的)
(分析:給予幼兒更多交流的時間,為后面的創作奠定基礎)
2、介紹操作材料。
平面設計組:選擇打印圖案、彩筆、油畫棒,用線描的方式進行創作。
立體設計組:選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等,用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創作。
(分析:教師準備了豐富的有層次的材料,支持幼兒多樣性的創作)
3、幼兒自主選擇材料。
幼兒自主選擇材料,根據材料選擇不同的裝飾方法。
(分析:幼兒可根據自己的想法和興趣,自主選擇表達方式,自然地表達情感和對事物的認識。)
4、教師對幼兒進行巡回指導。
教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。
鼓勵幼兒發揮想象力,設計與眾不同的花紋。
引導幼兒進行藝術性表現,不斷完善畫面,特別是線條的疏密變化和細節的刻畫。
(分析:教師鼓勵性的語言讓幼兒的創作氛圍很寬松、溫馨,幼兒能夠充分體驗創作的樂趣和成就感。)
三、結束部分。
1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎,自由評價作品。
2、運用自評和互評的方式講評作品,引導幼兒重點講述色彩、線條、圖案等創造性的裝飾方法。
(分析:教師結合不同形式的目標對活動和對幼兒的評價之外,還注重發揮幼兒的主動性,嘗試開展自評和互評,這也是教師了解孩子的過程。)
四、活動延伸:
師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻,鼓勵幼兒在區域活動中繼續創作。
在教學活動中,我首先根據美術活動的目標和具體的內容,采用了不同的導入策略,首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣,實物和多媒體的導入,通過多種感官感知事物的造型、結構等,調動了幼兒的各種經驗,讓幼兒充分感知和理解,以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象,為幼兒自由想象和自主表達獲得信息支持,為幼兒打開創意之門。
當幼兒在集體導入環節充分感知后,在活動的中間環節,幼兒可以根據自己的想法和興趣,自由選擇表達方式,充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中,我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。
在活動的最后環節,除了發揮老師的主導作用,我開展了幼兒自評和互評,不僅僅是展示了個人欣賞水平和審美水平,也是我了解孩子的一個過程。在延伸活動展示作品中,充分體現《指南》中提出的“展示幼兒的作品,鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環境。”
整個活動完成了預設目標,也激發了幼兒對美術活動的探究興趣,為幼兒自主、自由地表達和創造提供了有效的支持。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇十八
1、嘗試剪出各種形狀的窗花,提高折、剪的技能。
2、鍛煉手部小肌肉群的協調能力。活動準備。
課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙。
一、師幼談話,激發幼兒的興趣。
1、教師:孩子們,過新年的時候,你們家里怎樣打扮呢?
教師:現在我們就一起來看看吧。
二、播放課件,引導幼兒看窗花。
1、教師逐一播放窗花,引導幼兒仔細觀察。
2、教師提問:剛才你們看到了北方人過年時家里是怎么樣打扮的呢?
教師:都有些什么圖案呀?
3、引導幼兒說說什么叫窗花?窗花在什么日子里貼?
4、教師根據幼兒的回答進行小結:過新年或結婚等喜慶日子里,貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花,窗花是中國傳統的.一種民間剪紙藝術。
1、出示大正方形紙、剪刀,告訴幼兒它們是用來剪窗花的材料和工具。
2、教師即興剪窗花,引導幼兒仔細觀察。
3、啟發幼兒說出教師剪窗花的過程:先將正方形紙對角折三次,再在兩邊剪出各種各樣的圖案,如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。
4、將幼兒說的圖形板書在黑板上,供幼兒操作時參考。
四、嘗試剪窗花,教師巡回指導。
1、教師交待剪窗花的要求,發放操作材料和工具。
2、教師提醒幼兒找準中心角,并在中心角的兩邊剪出各種好看的圖案,然后將廢紙扔進小簍子里,培養幼兒環保意識。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案,并對能力差的幼兒進行個別指導。
五、展示作品、評價幼兒作品。
2、請其他幼兒將剪好的窗花貼在活動室“窗花展”欄上。
3、教師評價作品。表揚窗花剪的好的幼兒,鼓勵作品不夠完美但能積極參與活動的幼兒。
4、教師小結:今天小朋友表現的真捧!用自己的小手剪各種美麗的窗花,將活動室打扮的漂漂亮亮,我們來跳個歡樂舞為自己祝賀吧!
活動延伸。
1、在美工區投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料,供幼兒在區角活動時練習剪窗花。
2、請家長配合,在家里為幼兒準備一些材料紙和剪刀供幼兒練習剪窗花,提高剪紙能力。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇十九
1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。
2、因為要過新年了,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
讓幼兒發現窗花是對稱的。
1、多媒體設施及課件:《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術的美,激發對剪紙的興趣。
(1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室。
(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花,你發現了什么?
小結:剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術,它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
(1)你們想不想學習剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價,學習剪窗花的技能。
(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)。
小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作,同時放《新年好》。
四、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
師:小朋友們,你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
互評窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區,也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標。
1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發明的。
欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,于是活動進入了第二個環節;示范剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施,通過個別指導及適當的鼓勵,孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足:
1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時,沒有充分的時間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。
2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪,這時老師總是為孩子代勞,而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思,在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續幼兒的興趣,延續活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利于幼兒操作與探索,也更利于目標的達成。
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇二十
1、學習運用各種線條裝飾魚的技巧,讓幼兒感受線條的裝飾美。
2、培養幼兒大膽地想象和表現美的能力。
1、線條裝飾“魚”若干幅。
2、畫紙、頭飾套等人手一份。
3、錄音帶(小魚游)。
4、6個碟子,里面有魚頭、魚尾、魚鰭等各部分花紋圖案若干;黑板一塊。
5、各種不同的“魚”若干條(用卡紙做)。
1、認識幾種不同的魚的名稱。
教師:今天,老師請來了幾位新朋友,你們都認識哪幾位?
教師:那你知道它們的形狀、顏色、花紋是怎么樣的嗎?
2、引導幼兒欣賞幾幅魚的線條裝飾畫。
教師:今天海底世界舉行一個化裝舞會,各種魚兒把自己打扮得漂漂亮亮的,你們看它們美不美?它們美在什么地方?(引導幼兒邊看邊討論,啟發幼兒觀察畫中的魚的形狀及各種線條的特征。)
3、將幼兒分組玩游戲:我為小魚打扮。
教師:小朋友,這里還有一些小魚沒有打扮好,請小朋友幫助它們吧,看哪一組的小魚最漂亮(每組幼兒在碟子里找出漂亮的圖案組成一條漂亮的小魚,幫助幼兒進一步感受線條的裝飾美。)
4、分組活動:用線條裝飾魚。
5、教師簡單評價幼兒作品,并請幼兒把畫好的畫套在頭飾上,戴好,在音樂聲中參加舞會。
6、總結。
教師:我們今天認識了這幾種魚,它們分別叫什么?你們喜歡這次舞會嗎?
大班教案美麗的窗花(實用21篇)篇二十一
1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。
2、因為要過新年了,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的`探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
讓幼兒發現窗花是對稱的。
1、多媒體設施及課件:《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術的美,激發對剪紙的興趣。
(1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室。
(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花,你發現了什么?
小結:剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術,它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
(1)你們想不想學習剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價,學習剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)。
小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作,同時放《新年好》。
5、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。
師:小朋友們,你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
6、互評窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區,也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標。
1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發明的。
欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,于是活動進入了第二個環節;示范剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施,通過個別指導及適當的鼓勵,孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了。
活動雖然進行的很順利但也存在2點不足:
1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時,沒有充分的時間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。
2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪,這時老師總是為孩子代勞,而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思,在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續幼兒的興趣,延續活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利于幼兒操作與探索,也更利于目標的達成。