一年級教案的編寫需要考慮學生的認知水平和學習目標，以便有效提高教學效果。以下是小編為大家精心收集的一年級教案范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇一

(一)掌握20以內進位加法的計算方法---“湊十法”“湊小數，拆大數”，將小數湊成10，然后再計算。如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)“湊大數，拆小數”，將大數湊成10，然后再計算。

如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15)。

注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了。

(二)20以內不進位加法和不退位減法：

11+6(個位相加，1+6=7)11+6=1715-3(個位上夠減，5-3=2)15-3=123、加強進位和不進位、及不退位的訓練。

(三)看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關系有：

(1)部分數+部分數=總數：這時?在大括號下面的中間。

(2)總數-部分數=另一個部分數：這時?在大括號的上面一邊。

(3)大數-小數=相差數：誰比誰多幾，或誰比誰少幾。

(4)原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時用。

怎么樣才能打好一年級數學基礎。

第一，重視一年級數學公式。有很多同學數學學不好就是因為對概念和公式不夠重視，具體的表現為對一年級數學概念的理解只是停留在表明，不去挖掘引申的含義，對數學概念的特殊情況不明白。還有對數學概念和公式有的學生只是死記硬背，一年級學生缺乏對概念的理解。

第二，就是總結那些相似的數學題目。當我們養成了總結歸納的習慣，那么一年級的學生就會知道自己在解決數學題目的時候哪些是自己比較擅長的，哪些是自己還不足的。

同時善于總結也會明白自己掌握哪些數學的解題方法，只有這樣你才能夠真正掌握了一年級數學的解題技巧。其實，做到總結和歸納是學會數學的關鍵，如果一年級學生不會做到這一點那么久而久之，不會的數學題目還是不會。

棱柱的分類。

1、棱柱的底面可以是三角形，四邊形，五邊形，我們把這樣的棱柱叫分別叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱。

2、斜棱柱：側棱不垂直于底面的棱柱叫做斜棱柱，畫斜棱柱時，一般將側棱畫成不與底面垂直。

3、直棱柱：側棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱。畫直棱柱時，應將側棱畫成與底面垂直。

4、正棱柱：底面是正多邊形的直棱柱叫做正棱柱。

5、平行六面體:底面是平行四邊形的棱柱。

6、直平行六面體：側棱垂直于底面的平行六面體叫直平行六面體。

7、長方體：底面是矩形的直棱柱叫做長方體。

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇二

教科書第56～57頁。

1.熟練掌握8和9相關加減，掌握一圖四式的列式過程。

2.通過觀察、比較，使學生知道交換加數位置得數不變。

教師準備投影儀。學生準備小棒。

1課時。

一、復習導入：

開火車口算。計算后請學生說說一道加法，一道減法是怎么算的？

二、教學新課：

（一）、學習一圖四式。

學習根據一幅圖寫兩個加法算式。

教師在黑板上出示8個梨，左邊2個，右邊6個。

誰能來看圖問問題嗎？能編不一樣的嗎？

其余學生根據問題寫算式。2＋6＝86＋2＝8。

為什么根據同樣的一幅圖，你們卻寫出兩道不同的算式呢？

請大家觀察一下，這兩個算式有什么特點？

2、學習根據一幅圖寫兩個減法算式。

讓學生根據教師的板書（將？寫于不同處）編題，其余學生寫算式。

8－2＝68－6＝2。

這兩道算式又有什么聯系呢？

3、幅圖，我們一共寫出了幾個算式？分別是哪幾個？你發現了什么？根據一幅圖，我們可以寫出4個算式，2道加法，2道減法。

你能根據一幅圖來寫出4個算式嗎？請你拿出5個紅色的小園片，4個黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據這些小園片，寫出4道算式嗎？把你的結果和你的同桌交流一下。誰來匯報一下。

出示p57擺一擺的圖，這兩個小朋友也在擺園片，他們寫出了四道算式，你覺得對嗎？

出示p57想一想，你會做嗎？做完的小朋友和你的同桌交流一下計算方法。

三、鞏固練習：

出示小棒圖，讓學生列式計算。

口頭反饋。4＋5＝95＋4=99-4=59-5=4。

看來，小朋友都會算了，那么我們來開一次小火車。

游戲（仿照p63第16題）。全班做，小組做。

四、小結：你今天學會了什么本領？

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇三

2、大數記心里，小數上下加減加法：大數記心里，小數往上數，如4+2=把4記在心里，往上數兩個數，5、6，之后得出結果4+2=6減法：大數記在心里，小數往下數，如6-3=把6記在心里，往下數三個數，5、4、3，之后得出結果6-3=3家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升幼兒的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。

3、運用分解技巧從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以內的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完，要記得在合起來。

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇四

教學目標：

1、會熟練口算10以內加減法，能正確解答。

2、能用10以內加減法解決生活中簡單問題，初步感知數學與日常生活的緊密聯系。

3、在計數過程中，初步培養學生數感。

教學重難點：初步建立數感，培養學生心算計數。

教學準備：課件。

教學過程：

一、創設情景。

出示花果山和孫悟空，

小朋友，今天我帶你們到花果山去觀光好嗎？

二、探究知識。

聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計算？

寫加法的理由是什么？學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？

評價，你認為誰寫的好？理由呢？

小結：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。

小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子。

請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。

誰愿意向大家說出你的算式，

評價：你認為哪個組寫的好？

三、練習鞏固。

2、學生分組拿出數字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數。

用“小青蛙找家”的游戲來完成。

四、課堂小結。

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇五

教學目標：

1、經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。

2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。

教學重點：

能比較熟練地計算十幾減9。

教學難點：

理解十幾減9的退位計算方法。

教學過程：

一、創設情境，提出問題。

學生互相說圖意。

全班交流，提出：還剩多少個的問題。

應怎樣計算呢?

根據回答板書：13-9=□。

二、自主探索，領悟算法。

1、實物操作。

講述：假如用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算?(學生擺學具)。

2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個?

3、小組匯報：你是怎樣算的?

4、結合學生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=11+3=4。

方法二：13-3=1010-6=4。

方法三：9+()=139+(4)=13。

……。

5、師：同學們能用這么多方法來計算13-9，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法?為什么呢?(根據學生的回答進行算法的優化)。

6、試一試。

出示：14-9=12-9=17-9=讓學生用方法二來計算。

提示：可以先用小棒擺擺再計算。

指名學生口答，并要求說出算法。

三、鞏固應用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。

(1)引導學生看圖，說圖意。

(2)先獨立完成，再同伴交流。

(3)全班交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

讓學生獨立計算，然后說說算式的含義以及計算的方法。

3、做“想想做做”第3題。

讓學生獨立計算，然后說說計算的方法。

4、做“想想做做”第4題。

你能幫小螞蟻算一算嗎?指導書寫格式后讓學生獨立完成在書上。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“奪冠軍”：讓學生通過計算、比較發現算式間的某種聯系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。

四、總結評價，點撥學法。

師：想一想，這節課我們學習了哪些新知識?

這些知識你是怎樣學到的?先互相說一說，再告訴大家。(根據學生回答，板書：十幾減9)。

板書設計：

十幾減9。

方法一：一個一個地減。

13-9=4。

方法二：先減去3，再減去6。

方法三：9加(4)等于13。

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇六

認知目標：

2、在分氣球的活動中，使學生體會10的加減法各部分關系。

3、培養有條理的思考問題。

4、通過游戲學會湊十法。

情感目標：在實際操作和有趣的課堂活動中體驗數學的快樂，激發學習興趣和學習熱情。

能力目標：通過畫一畫，擺一擺，說一說，做一做等活動培養觀察能力和解決問題的能力，體會生活中處處有數學。

教材分析：本課是北師大版第一冊第三單元中的分蘋果一課，通過操作活動，使學生初步理解得數是10的加法和相應的減法，發展他們的數感。有關10的加減法在計算教學中比較重要。本課教學重點是學會10的加減法，教學難點是訓練學生有條理、按順序思考。德育滲透點是培養學生與他人合作交流、和諧共處。

學校及班級狀況分析：班上有多媒體電腦一臺，我制作了精美的課件。為加強學生之間的交流合作，我改變傳統的課桌椅的擺放，8位學生圍坐分為一小組，共分為8個小組。

學生狀況分析：學生剛入學，年齡小，注意力容易分散，整節課我以小熊過生日這一情境貫穿始終，以此激發學生的學習興趣和欲望。因為有7、8、9加減法的鋪墊，學生對這一類型的加減法比較熟悉，也有了一定的計算能力和計算方法，以及一些學生在學前班和家庭里也以學會了這些計算，所以學生在學習起來就比較熟練。借于此，在加強學生的計算能力的同時，也側重了學生提出問題和解決問題能力的訓練以及還可以用什么方法解決此類問題的能力也就是算法多樣化。

設計理念：

一、從學生生活經驗出發。

在生活中，學生已經大部分掌握10的加減法，在教學中我緊密聯系生活實際，從他們自身知識背景出發進行教學活動，讓學生自己嘗試著把10個氣球分成兩堆，并嘗試著列算式，把數學和生活實際聯系起來，讓教學貼近生活，使他們體會數學就在身邊，生活中處處有數學。

二、讓學生在活動中學習。

根據低年級兒童好奇好強好動的特點，我設計了生動活潑靈活多變的練習。讓學生獲得成功的喜悅，提高學習興趣。使學生親身體驗知識的`形成與發展。

1、游戲練習：如找朋友，小貓變魔術等。

通過讓學生動腦動手動口，多種感官處于積極活動狀態，加深10的加減法的記憶，在活動中培養學生的思維能力，提高語言表達能力，還能培養學生合作精神，在看似游戲的過程中，不知不覺地進行10的加減練習，提高了計算能力，而且每個學生都有了平等參與的機會，增強了信心，找回了自己的價值。

2、開放題的設計。

如爬臺階，小熊吹生日蠟燭等，開放習題有利于提高學生創新意識，培養學生創新技能。這些題來源于生活，學生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經驗。通過討論讓學生在爭論中交流，自我評價，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學生興趣推向高潮，又滲透了數學思維問題。

三、加強學生合作交流和動手實踐。

從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作機會，通過擺一擺，分一分等，動手操作學具，親身經歷了10的加減法形成過程，不但充分展示了每個學生的才能，而且使不同層次的學生獲得不同程度的提高，既突出了學生的主體地位，提高了學生學習興趣，又增加了創新意識和實踐能力。

在教學中，我鼓勵學生之間的協作，如：只要求學生準備5個蘋果圖，但實際操作中需要10個蘋果圖，肯定會有學生提出蘋果的個數不夠，引導學生兩兩合作。

四、評價方法的多樣化。

（1）分男女登高比賽，每個樓梯有10臺階，表現好就可以上一個臺階，剩下臺階少的為勝。（運用10的加減法計算）。

（2）每小組之間競賽（每組比誰的紅旗多）。

（3）學生每個人之間又有競賽（回答對了得一個金蘋果）。

（4）老師評價，學生互評（對錯牌，對了拍3下手）。

教學準備：師在黑板上畫一棟房子、彩色卡紙制作的10個氣球、課件、學具（5個實物圖、對錯牌、數字卡片）。

教學設計：

一、創設情境，復習6、7、8、9的加減法。

1、天小熊就要過生日了，他想開一個生日party，邀請森林里的小動物參加，可是有四位好朋友住得很遠。請小朋友們來做小小郵遞員，幫助小熊給小動物寫一封信，邀請他們參加?。◣煖蕚浞謩e貼有四個動物頭像和標著6、7、8、9等數字的房子。學生拿卡片在音樂聲中自由寫數學算式并貼在相應的房子上?？凑l寫的又多又好?。?/p>

2、匯報：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學生計算。

二、情境導入，主動探究。

大象給小熊帶來了10個氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請小朋友來設計一下，該怎樣掛呢？（師在黑板上貼出10個氣球）。

三、實踐探索、感知體悟。

1、學具實物圖代替氣球，擺一擺（只要求了每個學生準備5個蘋果，明顯不夠，引導兩人合作）。

2、同桌合作交流，一學生擺圖片，一學生說相應算式。

3、匯報：全班整理有關10的加減法。

（1）請各小組代表上臺，在黑板上用氣球實際操作一下后，師根據學生回答填10的組成表。

（2）其余學生根據擺的情況和同桌說出4個不同算式。

（3）請一組學生上臺合作，理一理算式（有順序思考問題）。

四、趣味游戲，拓展應用。

小動物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢！

1、小貓用送給小熊的花變起魔術來，看看有什么奧秘？請小朋友猜猜（個別學生回答，其余的說悄悄話）。

電腦顯示：四朵美麗的花，點擊伴隨著音樂顯示數字7，接著另一朵花又顯示數字3。

師說你發現了什么奧秘？（兩個數合成10）請你接著猜一猜，另外幾朵花會開什么？

2、找朋友的游戲。

（1）師生互動：找找找朋友，誰是我的好朋友？

我是3來你是幾？誰是我的好朋友？（師生拍手唱）。

（2）學生互動：每位學生下位找朋友，不論哪種方式都行。

3、小白兔的節目，猜數游戲。

（1）出示積木：小白兔共有10塊積木，現在有6塊，請問小白兔藏起了幾塊？說說你是怎樣想的？（10-6=4）。

（2）有10只小貓在一起玩，現在只有3只小貓，請問有幾只小貓藏起來了？（10-3=7）。

電腦顯示：相應內容。

4、小狗的游戲，比賽爬臺階。

（1）引導學生看黑板，說一說，誰爬的高？男孩贏了還是女孩贏了？（小組交流）。

（3）列算式。

（4）如果比賽繼續進行，會出現什么情況（討論）。

（5）學生現場操作，邊講故事，后列算式。

五、開放性作業。

小熊端出精美的生日蛋糕，看看這副圖，你知道了什么？如果小熊吹一口，會怎么樣？（學生齊唱生日歌）。

電腦顯示：一個插著10支生日蠟燭的蛋糕，

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇七

教材分析：

這部分教材教學20以內的退位減法，這是多位數計算的基礎，也是進一步學習數學必須習得的基本技能之一。我把這一部分教材進行整合，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節課的內容整合到第一節課，集中教學計算方法，再安排練習課進行鞏固復習。我比較了蘇教版和北師大教材，發現用14-9作為例題最為合適，先從實際問題引入14-9，再讓學生聯系實際情境和生活經驗，探索算法。

教學目標：

1、使學生初步理解和掌握20以內的退位減法的計算方法。

2、培養學生的發散思維能力和初步的抽象概括能力。

3、培養學生的主動探索精神和觀察、比較、分析的能力。

教學重點：

學會20以內的退位減法的計算方法。

教學難點：

20以內的退位減法的計算方法和算理。

教學準備：多媒體課件、學生學具小棒等。

教學過程：

一、創設情境。

在寒假里，婷婷、明明和小蘭三個好朋友參加了社區的游藝活動，拍了不少的照片，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)。

在這幅照片上，你們收集到哪些信息?

二、自主探究。

1、要知道“有幾個圈沒套中”，該用什么方法計算呢?

指名回答并板書：14-9。

2、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學具驗證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。

(學生活動，討論)。

3、學生匯報，隨機板書：

預設：

a、一個一個的減;。

b、做減想加，9+(5)=14，14-9=5。

c、14-4=10，10-5=5。

提問：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾，你怎么知道的?

(課件演示拿走小棒的過程)。

d、10-9=1，4+1=5。

提問：10是哪來的?為什么要用10-9?

4、質疑：

仔細看一看，想一想，你對這些方法還有那些不明白的地方?

5、練一練：

用你喜歡的辦法計算13-8，并跟你的同桌說說你是怎樣算的。

(課間休息)。

三、鞏固提高。

1、口算(開火車)。(課件四)。

13-6=14-8=15-7=。

18-9=11-8=12-7=。

2、小鳥找家。(課件五)。

(1)觀察圖畫，注意房子上面的數字。

(2)你想幫哪只小鳥找家?

(3)還有一只小鳥沒有家，誰來想辦法幫助它?

(4)一間房子只能住一只小鳥，那么我們大家就來給這只小鳥添一個家，好嗎?

(學生齊答：15-9=6，課間添一個房子，小鳥回到了家)。

(有條理的板書：11-9=2，12-9=3，13-9=4，14-9=5，15-9=6，16-9=7，17-9=8，18-9=9，引導學生發現規律。)。

3、看圖列式。(課件六)。

詳見教材p16。

4、發散練習。(課件七)。

()-()=7。

四、全課小結。

我們今天學習了什么?

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇八

人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學(一年級上冊)》第23頁例題及“做―做”，完成練習三的第1～3題。

【教學目標】。

1.初步理解加法的意義，認識“+”號和“=”號，能正確讀出加法算式，能通過操作計算5以內數的加法。

2.培養學生的觀察能力、口頭表達能力和實際操作能力。

【教學過程】。

一、復習舊知。

1.看圖說數字。

2.示圖(幻燈片)。

師：同學們認真觀察這幅畫，你看到了什么?

生1：我看了小熊在打鼓。

生2：我看到了5只小動物在跑步比賽，小兔跑在最前面。

生3：我還看到一只小鳥在喊。

師：這只小鳥說了些什么呢?

教師領讀，學生讀：一二三四五”……。

如果這一幅圖制作成課件，配以動態展現，效果就更好了。

二、探究新知。

1.引題。

師：請同學們注意觀察，這時的情況發生了什么變化?(老師反復操作活動片，如右圖)。

生1：小狗和小貓趕上了小兔。

生2：現在小狗、小貓和小兔排在一起跑。

生3：原來小兔跑在最前面，現在小狗、小貓和小兔一起跑在最前面。

師：同學們觀察得真仔細!1只小兔和2只小狗、小貓跑在一起，就是合起來的意思(老師一邊說一邊用手勢表示合起來)。

它們合起來有幾只?

生：它們合起來有3只。

師：你們知道這是用什么方法計算出來的嗎?

揭示課題：今天我們來認識它。

(板書：加法)。

2.直觀演示，感知含義。

師：1只小兔和2只小狗、小貓合起來用數字表示，就是幾和幾加起來?

生1：1和2加起來等于3。

師：×××同學真聰明!在數學上，1和2加起來，用“+”表示，等于3，用“=3”表示。

板書：1+2=3。

加號等號。

讀作：1加2等于3。

教師領讀，學生讀。

師：我們今天認識了兩個新朋友，你準備怎么記住它們?

生1：加號像一個+字架，等號像一雙筷子。

生2：我是這樣記的：原來就有一橫，后來又有一豎，它們合起來就成了加號啦，上下兩橫一樣長，是相等長的`就是等號。

師：同學們的想法形象又神奇。

3.觀察畫面，體會含義。

讓學生看書上氣球圖。

師：誰來說說這幅圖的意思?

生：3只紅氣球，1只藍氣球，合起來有4只氣球。

師：與同桌一邊說一邊用手勢表示，并且討論怎樣列式計算。

根據回答板書：3+1=4。

讓學生讀一遍算式。

4.發散聯想，理解含義。

讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

生1：我媽媽給我買回1個本子，我爸爸又給我買回2個本子，我一共有3個本子，1+2=3。

生2：我們家有2個大人，1個小孩，一共有3個人，2+1=3。

生3：我們學校一年級有3個班在二樓，1個班在三樓，一年級一共有4個班，3+1=4。

生4：我們教室講臺上面有1盞燈，我們座位上面有4盞燈，一共有5盞燈，1+4=5。

三、鞏固提高。

1.動手操作。

(1)第23頁“做一做”。

學生一邊擺一邊說，然后一學生上臺在磁性黑板上演示。

(2)看算式，擺小棒。

2+11+12+2。

教師出示口算卡，學生用小棒擺，同桌互相相檢查。

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇九

1、學會6、7的加減法。

2、在具體情景中理解加減法的互逆關系。

3、在教學活動中培養學生的想象力、有序思考的能力和表述能力。

教學重點。

學會6和7的加減法。

教學難點。

熟練計算6、7的加減法，對6、7的加減法進行有序整理。

教學（具）準備教材情境圖，棋子若干。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一、師生互動，做猜數游戲，認識6的加減法。

二、生生互動，認識7的加減法。

三、想一想。

四、練一練。

1、獲得肯定，滿心高興，對游戲充滿好奇。

2、師生互動，做游戲。

(1)回答:4顆。

(2)回答:2顆。

(3)數一數,回答:一共有6顆棋子。

明確合在一起用加法算式表示,列式為4+2=6。

3、觀察、思考，回答：右手有2顆棋子。

列式：6-4=2。

4、積極配合老師做游戲。

5、小組合作，整理算式。

匯報整理結果。

1、大聲表達想法。

3、小組代表匯報算式。

2、紛紛猜測：可能掉了2個，可能掉了3個等，也可能全部掉光了。

3、小組合作，整理算式。

4、發表感想：按順序寫，分類寫，這樣就又快又不會漏掉。

1、理解題意，左邊的圖是把得數是7的桃子連一連，右邊的圖是把得數是6的菠蘿連一連。

2、引導學生做游戲。

(1)左右拿4顆棋子,問學生:我左手里有幾顆棋子?

(2)右手拿2顆棋子,問學生:我伸右手里有幾顆棋子?

(3)現在老師把這些棋子放在一起,數數看,一共有幾顆?

(4)能用算式來表示這個過程嗎?

4、繼續引導學生做游戲。

5、引導學生對以前列出的算式進行整理。

組織學生匯報整理結果。

1、同學們還想繼續做游戲嗎？

2、下面的游戲交給同學們自己去做。（引導學生按照上面的方法繼續做猜數游戲）。

2、組織學生匯報列出的算式。（相應板書）。

1、出示“想一想”主題圖，引導學生看圖講一個有趣的故事。

鼓勵覺得自己能講的更好的學生站起來大聲講,活躍課堂氣氛。

2、提出問題：大灰鼠的口袋里可能還剩下幾個？掉了幾個？

3、你能把所有的可能用算式表示出來嗎？（作必要指導）。

4、小結：怎樣才能寫得快而且不漏掉算式？

1、出示第一題情景圖，引導理解提議并獨立完成。

集體訂正。

創設情景，激發學生進一步學習新知的信心。

以5以內的加減法為基礎，教師層層指導，擴展計算范圍。

訓練學生有序思維的能力。

培養學生自主探究、舉一反三、合作學習的能力。

以講故事的形式整理的加減法，激發學習興趣。

五、數學游戲。

2看圖，理解題意，完成一圖二式。

2、獨立完成，訂正答案。

同桌兩人合作做游戲。

3、讓學生獨立完成第2題。

4、讓學生以比賽的形式完成第3題，集體訂正答案。

組織學生玩數學游戲。

湊6游戲：兩人游戲，一人先出幾顆棋子（不大于6顆），另一人相應地出幾顆棋子，使兩個人出的棋子湊起來是6顆。

湊7游戲：同上，兩人出的棋子湊起來是7顆。

通過練習，鞏固和熟練6、7的加減法計算。

在游戲中鞏固6、7的加減法，增加學習的樂趣。

作業設計：

板書設計：6、7的加減法。

6的加減法：

加法：

減法：

7的加減法：

加法：

減法：

備注：

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇十

2、在分氣球的活動中，使學生體會10的加減法各部分關系。

3、培養有條理的思考問題。

4、通過游戲學會湊十法。

情感目標：在實際操作和有趣的課堂活動中體驗數學的快樂，激發學習興趣和學習熱情。

能力目標：通過畫一畫，擺一擺，說一說，做一做等活動培養觀察能力和解決問題的能力，體會生活中處處有數學。

教材分析：本課是北師大版第一冊第三單元中的分蘋果一課，通過操作活動，使學生初步理解得數是10的加法和相應的減法，發展他們的數感。有關10的加減法在計算教學中比較重要。本課教學重點是學會10的加減法，教學難點是訓練學生有條理、按順序思考。德育滲透點是培養學生與他人合作交流、和諧共處。

學校及班級狀況分析：班上有多媒體電腦一臺，我制作了精美的課件。為加強學生之間的交流合作，我改變傳統的.課桌椅的擺放，8位學生圍坐分為一小組，共分為8個小組。

學生狀況分析：學生剛入學，年齡小，注意力容易分散，整節課我以小熊過生日這一情境貫穿始終，以此激發學生的學習興趣和欲望。因為有7、8、9加減法的鋪墊，學生對這一類型的加減法比較熟悉，也有了一定的計算能力和計算方法，以及一些學生在學前班和家庭里也以學會了這些計算，所以學生在學習起來就比較熟練。借于此，在加強學生的計算能力的同時，也側重了學生提出問題和解決問題能力的訓練以及還可以用什么方法解決此類問題的能力也就是算法多樣化。

設計理念：

一、從學生生活經驗出發。

在生活中，學生已經大部分掌握10的加減法，在教學中我緊密聯系生活實際，從他們自身知識背景出發進行教學活動，讓學生自己嘗試著把10個氣球分成兩堆，并嘗試著列算式，把數學和生活實際聯系起來，讓教學貼近生活，使他們體會數學就在身邊，生活中處處有數學。

二、讓學生在活動中學習。

根據低年級兒童好奇好強好動的特點，我設計了生動活潑靈活多變的練習。讓學生獲得成功的喜悅，提高學習興趣。使學生親身體驗知識的形成與發展。

1、游戲練習：如找朋友，小貓變魔術等。

通過讓學生動腦動手動口，多種感官處于積極活動狀態，加深10的加減法的記憶，在活動中培養學生的思維能力，提高語言表達能力，還能培養學生合作精神，在看似游戲的過程中，不知不覺地進行10的加減練習，提高了計算能力，而且每個學生都有了平等參與的機會，增強了信心，找回了自己的價值。

2、開放題的設計。

如爬臺階，小熊吹生日蠟燭等，開放習題有利于提高學生創新意識，培養學生創新技能。這些題來源于生活，學生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經驗。通過討論讓學生在爭論中交流，自我評價，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學生興趣推向高潮，又滲透了數學思維問題。

三、加強學生合作交流和動手實踐。

從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作機會，通過擺一擺，分一分等，動手操作學具，親身經歷了10的加減法形成過程，不但充分展示了每個學生的才能，而且使不同層次的學生獲得不同程度的提高，既突出了學生的主體地位，提高了學生學習興趣，又增加了創新意識和實踐能力。

在教學中，我鼓勵學生之間的協作，如：只要求學生準備5個蘋果圖，但實際操作中需要10個蘋果圖，肯定會有學生提出蘋果的個數不夠，引導學生兩兩合作。

四、評價方法的多樣化。

(1)分男女登高比賽，每個樓梯有10臺階，表現好就可以上一個臺階，剩下臺階少的為勝。(運用10的加減法計算)。

(2)每小組之間競賽(每組比誰的紅旗多)。

(3)學生每個人之間又有競賽(回答對了得一個金蘋果)。

(4)老師評價，學生互評(對錯牌，對了拍3下手)。

教學準備：師在黑板上畫一棟房子、彩色卡紙制作的10個氣球、課件、學具(5個實物圖、對錯牌、數字卡片)。

教學設計：

一、創設情境，復習6、7、8、9的加減法。

1、天小熊就要過生日了，他想開一個生日party，邀請森林里的小動物參加，可是有四位好朋友住得很遠。請小朋友們來做小小郵遞員，幫助小熊給小動物寫一封信，邀請他們參加!(師準備分別貼有四個動物頭像和標著6、7、8、9等數字的房子。學生拿卡片在音樂聲中自由寫數學算式并貼在相應的房子上。看誰寫的又多又好!)。

2、匯報：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學生計算。

二、情境導入，主動探究。

大象給小熊帶來了10個氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請小朋友來設計一下，該怎樣掛呢?(師在黑板上貼出10個氣球)。

三、實踐探索、感知體悟。

1、學具實物圖代替氣球，擺一擺(只要求了每個學生準備5個蘋果，明顯不夠，引導兩人合作)。

2、同桌合作交流，一學生擺圖片，一學生說相應算式。

(1)請各小組代表上臺，在黑板上用氣球實際操作一下后，師根據學生回答填10的組成表。

(2)其余學生根據擺的情況和同桌說出4個不同算式。

(3)請一組學生上臺合作，理一理算式(有順序思考問題)。

四、趣味游戲，拓展應用。

小動物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢!

1、小貓用送給小熊的花變起魔術來，看看有什么奧秘?請小朋友猜猜(個別學生回答，其余的說悄悄話)。

電腦顯示：四朵美麗的花，點擊伴隨著音樂顯示數字7，接著另一朵花又顯示數字3。

師說你發現了什么奧秘?(兩個數合成10)請你接著猜一猜，另外幾朵花會開什么?

2、找朋友的游戲。

(1)師生互動：找找找朋友，誰是我的好朋友?

我是3來你是幾?誰是我的好朋友?(師生拍手唱)。

(2)學生互動：每位學生下位找朋友，不論哪種方式都行。

3、小白兔的節目，猜數游戲。

(1)出示積木：小白兔共有10塊積木，現在有6塊，請問小白兔藏起了幾塊?說說你是怎樣想的?(10-6=4)。

(2)有10只小貓在一起玩，現在只有3只小貓，請問有幾只小貓藏起來了?(10-3=7)。

電腦顯示：相應內容。

4、小狗的游戲，比賽爬臺階。

(1)引導學生看黑板，說一說，誰爬的高?男孩贏了還是女孩贏了?(小組交流)。

(3)列算式。

(4)如果比賽繼續進行，會出現什么情況(討論)。

(5)學生現場操作，邊講故事，后列算式。

五、開放性作業。

小熊端出精美的生日蛋糕，看看這副圖，你知道了什么?如果小熊吹一口，會怎么樣?(學生齊唱生日歌)。

電腦顯示：一個插著10支生日蠟燭的蛋糕，

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇十一

5＋5=9＋5=7＋8=9＋5=3＋5＋7=。

4＋6=5＋9=6＋7=7＋7=4＋4＋6=。

9＋4=9＋7=9＋4=4＋3＋2=6＋5＝。

7＋4=6＋5=8＋6=7＋8=4＋6＋5=。

8＋4=6＋6=6＋8=9＋6=7＋2＋4=。

10－2=7+7=8+5=8＋3=2＋6＋5=。

2＋9=9＋7=5＋8=7＋4=7＋1＋7=。

7＋5=8＋8=8＋4=9＋9=6＋3＋4=。

18－2=9＋2=4＋8=8＋4=6＋1＋5=。

10＋5=5＋7=9－4=7＋6=5＋2＋4=。

9＋6=9＋5=7＋6=9＋4=3＋5＋9=。

8＋4=7＋9=6＋7=6＋8=6＋4＋1=。

9＋4=8＋10=7＋5=7＋9=3＋6＋5=。

8＋7=6＋10=5＋7=9＋8=7＋2＋6=。

9＋2=8＋6=4＋7=9＋3=4＋4＋9=。

7＋5=19－7=7＋4=8＋4=9＋1＋9=。

7＋9=7＋3=9＋3=8＋3=8＋2＋2=。

8＋5=2＋8=6＋6=6＋6=7＋3＋1=。

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇十二

一、填空題。

1.按規律填數。

(1)6912()()。

(2)16()()。

(3)357()()。

(4)5()15()25。

2.填空。

1、2、3……9都是()位數，其中最小的數是()，最大的數是()。

3.(1)10、11、12……99都是()位數，其中最小的數是()，最大的`數是()。

4.在7、51、63、6、17、4和81中，一位數有()，其中最小的數是()。兩位數有()，其中最大的數是()。

5.寫出個位上是7的數。

()()()()()()()()()()。

6.寫出個位和十位上數字相同的兩位數。

()()()()()()()()()。

二、找規律填空。

1.()，66、68，()，()。

2.5，7，9，()，()，()，17，19。

三、下面是某地今年4月份天氣情況，完成下面的統計表和統計圖，并回答下面的問題。

1.這個月什么天氣的天數最多?什么天氣的天數最少?

2.比多()天，比少()天。

3.你還能提出什么問題?并解答。

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇十三

一、口算。

3+6=4+4=9-6=5+2=8-6=。

10-5=9+1=4+5=7+3=7-7=。

6+2=7-4=10-7=5+4=8-0=。

8-4=5+5=1+8=4+3=9-4=。

二、填寫。

(1)6和8的中間的一個數是()。

(2)與6相鄰的兩個數是()和()。

(3)比10少1的數是()，比5多4的數是()。

(4)4前面的一個數是()，后面的一個數是()。

(5)在6，0，9，5，7，1，4中把小于7的數寫在下面的格子里。

(6)的一位數是()。

三、在()里填上合適的數。

()+2=67+()=10()-2=5。

()-9=15+()=8()+3=9。

()-3=49-()=2()-6=4。

四、從4，5，8，9中選出3個數，寫出兩個加法算式和兩個減法算式。

五、連一連。

3+4103+2+45。

9-579-7+39。

8+2410-4+28。

六、在()里填上、或=。

5+2()87-4()18()4+310-2()9。

七、在()里填上+或-.

5()5=104()3=79()3=67()2=5。

8()4=410()6=45()4=96()2=3。

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇十四

6、媽媽買紅扣子18個，白扣子10個，黑扣子8個。

（1）紅扣子比白扣子多多少個？

（2）黑扣子比白扣子少多少個？

7、小華做了20個信封，小亮比小華多做6個，小亮做了多少個？

8、有兩層書架，第一層有16本書，第二層比第一層多8本，第二層有多少本？

9、媽媽買蘋果16個，買梨子比蘋果多24個，買梨子多少個？

10、飼養組有30只公雞，母雞比公雞多48只，有母雞多少只？

11、四年級有84人去郊游，五年級比四年級多去8人，五年級有多少人去郊游？

12、小合唱隊有28個女同學，男同學比女同學少4個，男同學有幾個？

13、小華家養32只白羊，黑羊比白羊少12只，養黑羊多少只？

14、同學們參加勞動，摘黃瓜40筐，摘的白瓜比黃瓜少18筐，摘白瓜多少筐？

15、小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下？

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇十五

1、最小的三位數與的兩位數相差（）。

2、的兩位數是（），最小的兩位數是（），它們相差（）。

3、的一位數和最小的兩位數的和是（），差是（）。

4、的一位數是（）；最小的兩位數是（）；的兩位數是（）；最小的三位數是（）。

5、六十寫作（），它比的兩位數小（）。

6、一個三位數，位是1，其它各個數位上都是0，這個數是（）。

7、一個兩位數，個位上的數是6，十位上的數是2，這個數是（）。

8、個位上是9，十位上的數比個位上的數少3，這個數寫作（），讀作（）。

9、一個數從右邊起，第一位是6，第二位是7，這個數是（）。

10、78里面有（）個一和（）個十；個位是5，十位是3的數是（）。

11、4個十和6個一組成（），56里面有（）個十和（）個一。

12、10個十是（），100里面有（）個十。

13、6個十是（），34里面有（）個一。

14、93里面有（）個一和（）個十，再加上（）個一是100。

15、100的位是（）位；1在（）位上，表示（）個（）。

小學一年級數學加減法教案及練習題（熱門16篇）篇十六

方法：前面加數加上后面加數的整數，減去后面加數與整數的差等于和。

例如：

1376+98=1474計算方法：1376+100-2。

求只是數字位置顛倒兩個兩位數的和。

方法：一個數的十位數加上它的個位數乘以11等于和。

例如：

47+74=121計算方法：(4+7)x11=121。

68+86=154計算方法：(6+8)x11=154。

58+85=143計算方法：(5+8)x11=143。

一目三行加法。

方法：提前虛進一，中間棄9，末位棄10。

例如：

365427158。

644785963。

+742334452。

———————。

1752547573。

減法。

減大加差法。

方法：被減數減去減數的整數，再加上減數與整數的差，等于差。

例如：

計算方法：減100，加2。

計算方法：減1000，加122。

計算方法：減10000，加1013。

求只是數字位置顛倒兩個兩位數的差。

方法：被減數的十位數減去它的個位數乘以9，等于差。

例如：

計算方法：(7-4)x9=27。

計算方法：(8-3)x9=45。

計算方法：(9-2)x9=63。

求只是首尾換位，中間數相同的兩個三位數的差。

方法：被減數的百位數減去它的個位數乘以9，(差的中間必須寫9)等于差。

例如：

計算方法：(9-6)x9=27。

注意！27中間必須加9，即為差297。

計算方法：(7-3)x9=36。

注意！36中間必須加9，即為差396。

計算方法：(8-3)x9=45。

注意！45中間必須加9，即為差495。

求互補兩個數的差。

例如：