一年級(jí)教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便有效提高教學(xué)效果。以下是小編為大家精心收集的一年級(jí)教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇一

(一)掌握20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法---“湊十法”“湊小數(shù)，拆大數(shù)”，將小數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)“湊大數(shù)，拆小數(shù)”，將大數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。

如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15)。

注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了。

(二)20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法：

11+6(個(gè)位相加，1+6=7)11+6=1715-3(個(gè)位上夠減，5-3=2)15-3=123、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位、及不退位的訓(xùn)練。

(三)看圖列式解題時(shí)候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關(guān)系有：

(1)部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù)：這時(shí)?在大括號(hào)下面的中間。

(2)總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個(gè)部分?jǐn)?shù)：這時(shí)?在大括號(hào)的上面一邊。

(3)大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)：誰(shuí)比誰(shuí)多幾，或誰(shuí)比誰(shuí)少幾。

(4)原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時(shí)用。

怎么樣才能打好一年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

第一，重視一年級(jí)數(shù)學(xué)公式。有很多同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好就是因?yàn)閷?duì)概念和公式不夠重視，具體的表現(xiàn)為對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)概念的理解只是停留在表明，不去挖掘引申的含義，對(duì)數(shù)學(xué)概念的特殊情況不明白。還有對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式有的學(xué)生只是死記硬背，一年級(jí)學(xué)生缺乏對(duì)概念的理解。

第二，就是總結(jié)那些相似的數(shù)學(xué)題目。當(dāng)我們養(yǎng)成了總結(jié)歸納的習(xí)慣，那么一年級(jí)的學(xué)生就會(huì)知道自己在解決數(shù)學(xué)題目的時(shí)候哪些是自己比較擅長(zhǎng)的，哪些是自己還不足的。

同時(shí)善于總結(jié)也會(huì)明白自己掌握哪些數(shù)學(xué)的解題方法，只有這樣你才能夠真正掌握了一年級(jí)數(shù)學(xué)的解題技巧。其實(shí)，做到總結(jié)和歸納是學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，如果一年級(jí)學(xué)生不會(huì)做到這一點(diǎn)那么久而久之，不會(huì)的數(shù)學(xué)題目還是不會(huì)。

棱柱的分類(lèi)。

1、棱柱的底面可以是三角形，四邊形，五邊形，我們把這樣的棱柱叫分別叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱。

2、斜棱柱：側(cè)棱不垂直于底面的棱柱叫做斜棱柱，畫(huà)斜棱柱時(shí)，一般將側(cè)棱畫(huà)成不與底面垂直。

3、直棱柱：側(cè)棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱。畫(huà)直棱柱時(shí)，應(yīng)將側(cè)棱畫(huà)成與底面垂直。

4、正棱柱：底面是正多邊形的直棱柱叫做正棱柱。

5、平行六面體:底面是平行四邊形的棱柱。

6、直平行六面體：側(cè)棱垂直于底面的平行六面體叫直平行六面體。

7、長(zhǎng)方體：底面是矩形的直棱柱叫做長(zhǎng)方體。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇二

教科書(shū)第56～57頁(yè)。

1.熟練掌握8和9相關(guān)加減，掌握一圖四式的列式過(guò)程。

2.通過(guò)觀察、比較，使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。

教師準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

1課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

開(kāi)火車(chē)口算。計(jì)算后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一道加法，一道減法是怎么算的？

二、教學(xué)新課：

（一）、學(xué)習(xí)一圖四式。

學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式。

教師在黑板上出示8個(gè)梨，左邊2個(gè)，右邊6個(gè)。

誰(shuí)能來(lái)看圖問(wèn)問(wèn)題嗎？能編不一樣的嗎？

其余學(xué)生根據(jù)問(wèn)題寫(xiě)算式。2＋6＝86＋2＝8。

為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫(xiě)出兩道不同的算式呢？

請(qǐng)大家觀察一下，這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩個(gè)減法算式。

讓學(xué)生根據(jù)教師的板書(shū)（將？寫(xiě)于不同處）編題，其余學(xué)生寫(xiě)算式。

8－2＝68－6＝2。

這兩道算式又有什么聯(lián)系呢？

3、幅圖，我們一共寫(xiě)出了幾個(gè)算式？分別是哪幾個(gè)？你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)一幅圖，我們可以寫(xiě)出4個(gè)算式，2道加法，2道減法。

你能根據(jù)一幅圖來(lái)寫(xiě)出4個(gè)算式嗎？請(qǐng)你拿出5個(gè)紅色的小園片，4個(gè)黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片，寫(xiě)出4道算式嗎？把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。

出示p57擺一擺的圖，這兩個(gè)小朋友也在擺園片，他們寫(xiě)出了四道算式，你覺(jué)得對(duì)嗎？

出示p57想一想，你會(huì)做嗎？做完的小朋友和你的同桌交流一下計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)：

出示小棒圖，讓學(xué)生列式計(jì)算。

口頭反饋。4＋5＝95＋4=99-4=59-5=4。

看來(lái)，小朋友都會(huì)算了，那么我們來(lái)開(kāi)一次小火車(chē)。

游戲（仿照p63第16題）。全班做，小組做。

四、小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇三

2、大數(shù)記心里，小數(shù)上下加減加法：大數(shù)記心里，小數(shù)往上數(shù)，如4+2=把4記在心里，往上數(shù)兩個(gè)數(shù)，5、6，之后得出結(jié)果4+2=6減法：大數(shù)記在心里，小數(shù)往下數(shù)，如6-3=把6記在心里，往下數(shù)三個(gè)數(shù)，5、4、3，之后得出結(jié)果6-3=3家長(zhǎng)需配合每日為寶貝出30道10以?xún)?nèi)加減法，提升幼兒的算術(shù)能力，注意不要讓孩子數(shù)指頭，養(yǎng)成習(xí)慣不好改，培養(yǎng)心算能力。

3、運(yùn)用分解技巧從分解組合開(kāi)始教孩子，一邊分，一邊用語(yǔ)言表述，一定要用嘴巴說(shuō)出來(lái)，能說(shuō)出來(lái)的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以?xún)?nèi)的開(kāi)始。先從分解2開(kāi)始。每次分開(kāi)后表述完，要記得在合起來(lái)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)熟練口算10以?xún)?nèi)加減法，能正確解答。

2、能用10以?xún)?nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

出示花果山和孫悟空，

小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？

二、探究知識(shí)。

聰明的小朋友，你能算一算嗎？說(shuō)出你的算式，你用什么方法計(jì)算？

寫(xiě)加法的理由是什么？學(xué)生說(shuō)出加法的意思，樹(shù)上有6只猴，樹(shù)下有2只，一共有幾只？

評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)寫(xiě)的好？理由呢？

小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。

小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹(shù)，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹(shù)，一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子，一棵樹(shù)上有2個(gè)桃子。

請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺，然后獨(dú)立寫(xiě)出算式。

誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式，

評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫(xiě)的好？

三、練習(xí)鞏固。

2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。

用“小青蛙找家”的游戲來(lái)完成。

四、課堂小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減9。

2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。

3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

能比較熟練地計(jì)算十幾減9。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解十幾減9的退位計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

學(xué)生互相說(shuō)圖意。

全班交流，提出：還剩多少個(gè)的問(wèn)題。

應(yīng)怎樣計(jì)算呢?

根據(jù)回答板書(shū)：13-9=□。

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

1、實(shí)物操作。

講述：假如用小棒來(lái)表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)。

2、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：13個(gè)怎樣減去9個(gè)?

3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的?

4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=11+3=4。

方法二：13-3=1010-6=4。

方法三：9+()=139+(4)=13。

……。

5、師：同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計(jì)算13-9，真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪一種方法?為什么呢?(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行算法的優(yōu)化)。

6、試一試。

出示：14-9=12-9=17-9=讓學(xué)生用方法二來(lái)計(jì)算。

提示：可以先用小棒擺擺再計(jì)算。

指名學(xué)生口答，并要求說(shuō)出算法。

三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。

(2)先獨(dú)立完成，再同伴交流。

(3)全班交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說(shuō)說(shuō)算式的含義以及計(jì)算的方法。

3、做“想想做做”第3題。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。

4、做“想想做做”第4題。

你能幫小螞蟻算一算嗎?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。

師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)?

這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的?先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：十幾減9)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

十幾減9。

方法一：一個(gè)一個(gè)地減。

13-9=4。

方法二：先減去3，再減去6。

方法三：9加(4)等于13。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇六

認(rèn)知目標(biāo)：

2、在分氣球的活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)10的加減法各部分關(guān)系。

3、培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題。

4、通過(guò)游戲?qū)W會(huì)湊十法。

情感目標(biāo)：在實(shí)際操作和有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

能力目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，做一做等活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教材分析：本課是北師大版第一冊(cè)第三單元中的分蘋(píng)果一課，通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)10的加減法，教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。

學(xué)校及班級(jí)狀況分析：班上有多媒體電腦一臺(tái)，我制作了精美的課件。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，我改變傳統(tǒng)的課桌椅的擺放，8位學(xué)生圍坐分為一小組，共分為8個(gè)小組。

學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力容易分散，整節(jié)課我以小熊過(guò)生日這一情境貫穿始終，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。因?yàn)橛?、8、9加減法的鋪墊，學(xué)生對(duì)這一類(lèi)型的加減法比較熟悉，也有了一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法，以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會(huì)了這些計(jì)算，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)就比較熟練。借于此，在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí)，也側(cè)重了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類(lèi)問(wèn)題的能力也就是算法多樣化。

設(shè)計(jì)理念：

一、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

在生活中，學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法，在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從他們自身知識(shí)背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己嘗試著把10個(gè)氣球分成兩堆，并嘗試著列算式，把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)貼近生活，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

根據(jù)低年級(jí)兒童好奇好強(qiáng)好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的`形成與發(fā)展。

1、游戲練習(xí)：如找朋友，小貓變魔術(shù)等。

通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，多種感官處于積極活動(dòng)狀態(tài)，加深10的加減法的記憶，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在看似游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地進(jìn)行10的加減練習(xí)，提高了計(jì)算能力，而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了信心，找回了自己的價(jià)值。

2、開(kāi)放題的設(shè)計(jì)。

如爬臺(tái)階，小熊吹生日蠟燭等，開(kāi)放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來(lái)源于生活，學(xué)生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論讓學(xué)生在爭(zhēng)論中交流，自我評(píng)價(jià)，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮，又滲透了數(shù)學(xué)思維問(wèn)題。

三、加強(qiáng)學(xué)生合作交流和動(dòng)手實(shí)踐。

從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作機(jī)會(huì)，通過(guò)擺一擺，分一分等，動(dòng)手操作學(xué)具，親身經(jīng)歷了10的加減法形成過(guò)程，不但充分展示了每個(gè)學(xué)生的才能，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高，既突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又增加了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的協(xié)作，如：只要求學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋(píng)果圖，但實(shí)際操作中需要10個(gè)蘋(píng)果圖，肯定會(huì)有學(xué)生提出蘋(píng)果的個(gè)數(shù)不夠，引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作。

四、評(píng)價(jià)方法的多樣化。

（1）分男女登高比賽，每個(gè)樓梯有10臺(tái)階，表現(xiàn)好就可以上一個(gè)臺(tái)階，剩下臺(tái)階少的為勝。（運(yùn)用10的加減法計(jì)算）。

（2）每小組之間競(jìng)賽（每組比誰(shuí)的紅旗多）。

（3）學(xué)生每個(gè)人之間又有競(jìng)賽（回答對(duì)了得一個(gè)金蘋(píng)果）。

（4）老師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)（對(duì)錯(cuò)牌，對(duì)了拍3下手）。

教學(xué)準(zhǔn)備：師在黑板上畫(huà)一棟房子、彩色卡紙制作的10個(gè)氣球、課件、學(xué)具（5個(gè)實(shí)物圖、對(duì)錯(cuò)牌、數(shù)字卡片）。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法。

1、天小熊就要過(guò)生日了，他想開(kāi)一個(gè)生日party，邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物參加，可是有四位好朋友住得很遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小郵遞員，幫助小熊給小動(dòng)物寫(xiě)一封信，邀請(qǐng)他們參加！（師準(zhǔn)備分別貼有四個(gè)動(dòng)物頭像和標(biāo)著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂(lè)聲中自由寫(xiě)數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上。看誰(shuí)寫(xiě)的又多又好！）。

2、匯報(bào)：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學(xué)生計(jì)算。

二、情境導(dǎo)入，主動(dòng)探究。

大象給小熊帶來(lái)了10個(gè)氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一下，該怎樣掛呢？（師在黑板上貼出10個(gè)氣球）。

三、實(shí)踐探索、感知體悟。

1、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球，擺一擺（只要求了每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋(píng)果，明顯不夠，引導(dǎo)兩人合作）。

2、同桌合作交流，一學(xué)生擺圖片，一學(xué)生說(shuō)相應(yīng)算式。

3、匯報(bào)：全班整理有關(guān)10的加減法。

（1）請(qǐng)各小組代表上臺(tái)，在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后，師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表。

（2）其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說(shuō)出4個(gè)不同算式。

（3）請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)合作，理一理算式（有順序思考問(wèn)題）。

四、趣味游戲，拓展應(yīng)用。

小動(dòng)物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢！

1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來(lái)，看看有什么奧秘？請(qǐng)小朋友猜猜（個(gè)別學(xué)生回答，其余的說(shuō)悄悄話(huà)）。

電腦顯示：四朵美麗的花，點(diǎn)擊伴隨著音樂(lè)顯示數(shù)字7，接著另一朵花又顯示數(shù)字3。

師說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？（兩個(gè)數(shù)合成10）請(qǐng)你接著猜一猜，另外幾朵花會(huì)開(kāi)什么？

2、找朋友的游戲。

（1）師生互動(dòng)：找找找朋友，誰(shuí)是我的好朋友？

我是3來(lái)你是幾？誰(shuí)是我的好朋友？（師生拍手唱）。

（2）學(xué)生互動(dòng)：每位學(xué)生下位找朋友，不論哪種方式都行。

3、小白兔的節(jié)目，猜數(shù)游戲。

（1）出示積木：小白兔共有10塊積木，現(xiàn)在有6塊，請(qǐng)問(wèn)小白兔藏起了幾塊？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（10-6=4）。

（2）有10只小貓?jiān)谝黄鹜妫F(xiàn)在只有3只小貓，請(qǐng)問(wèn)有幾只小貓藏起來(lái)了？（10-3=7）。

電腦顯示：相應(yīng)內(nèi)容。

4、小狗的游戲，比賽爬臺(tái)階。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看黑板，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)爬的高？男孩贏了還是女孩贏了？（小組交流）。

（3）列算式。

（4）如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，會(huì)出現(xiàn)什么情況（討論）。

（5）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，邊講故事，后列算式。

五、開(kāi)放性作業(yè)。

小熊端出精美的生日蛋糕，看看這副圖，你知道了什么？如果小熊吹一口，會(huì)怎么樣？（學(xué)生齊唱生日歌）。

電腦顯示：一個(gè)插著10支生日蠟燭的蛋糕，

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇七

教材分析：

這部分教材教學(xué)20以?xún)?nèi)的退位減法，這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課，集中教學(xué)計(jì)算方法，再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材，發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適，先從實(shí)際問(wèn)題引入14-9，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn)，探索算法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步理解和掌握20以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀察、比較、分析的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

20以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

在寒假里，婷婷、明明和小蘭三個(gè)好朋友參加了社區(qū)的游藝活動(dòng)，拍了不少的照片，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)。

在這幅照片上，你們收集到哪些信息?

二、自主探究。

1、要知道“有幾個(gè)圈沒(méi)套中”，該用什么方法計(jì)算呢?

指名回答并板書(shū)：14-9。

2、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。

(學(xué)生活動(dòng)，討論)。

3、學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)板書(shū)：

預(yù)設(shè)：

a、一個(gè)一個(gè)的減;。

b、做減想加，9+(5)=14，14-9=5。

c、14-4=10，10-5=5。

提問(wèn)：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾，你怎么知道的?

(課件演示拿走小棒的過(guò)程)。

d、10-9=1，4+1=5。

提問(wèn)：10是哪來(lái)的?為什么要用10-9?

4、質(zhì)疑：

仔細(xì)看一看，想一想，你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方?

5、練一練：

用你喜歡的辦法計(jì)算13-8，并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

(課間休息)。

三、鞏固提高。

1、口算(開(kāi)火車(chē))。(課件四)。

13-6=14-8=15-7=。

18-9=11-8=12-7=。

2、小鳥(niǎo)找家。(課件五)。

(1)觀察圖畫(huà)，注意房子上面的數(shù)字。

(2)你想幫哪只小鳥(niǎo)找家?

(3)還有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有家，誰(shuí)來(lái)想辦法幫助它?

(4)一間房子只能住一只小鳥(niǎo)，那么我們大家就來(lái)給這只小鳥(niǎo)添一個(gè)家，好嗎?

(學(xué)生齊答：15-9=6，課間添一個(gè)房子，小鳥(niǎo)回到了家)。

(有條理的板書(shū)：11-9=2，12-9=3，13-9=4，14-9=5，15-9=6，16-9=7，17-9=8，18-9=9，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)。

3、看圖列式。(課件六)。

詳見(jiàn)教材p16。

4、發(fā)散練習(xí)。(課件七)。

()-()=7。

四、全課小結(jié)。

我們今天學(xué)習(xí)了什么?

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇八

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第23頁(yè)例題及“做―做”，完成練習(xí)三的第1～3題。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.初步理解加法的意義，認(rèn)識(shí)“+”號(hào)和“=”號(hào)，能正確讀出加法算式，能通過(guò)操作計(jì)算5以?xún)?nèi)數(shù)的加法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、復(fù)習(xí)舊知。

1.看圖說(shuō)數(shù)字。

2.示圖(幻燈片)。

師：同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅畫(huà)，你看到了什么?

生1：我看了小熊在打鼓。

生2：我看到了5只小動(dòng)物在跑步比賽，小兔跑在最前面。

生3：我還看到一只小鳥(niǎo)在喊。

師：這只小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢?

教師領(lǐng)讀，學(xué)生讀：一二三四五”……。

如果這一幅圖制作成課件，配以動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，效果就更好了。

二、探究新知。

1.引題。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，這時(shí)的情況發(fā)生了什么變化?(老師反復(fù)操作活動(dòng)片，如右圖)。

生1：小狗和小貓趕上了小兔。

生2：現(xiàn)在小狗、小貓和小兔排在一起跑。

生3：原來(lái)小兔跑在最前面，現(xiàn)在小狗、小貓和小兔一起跑在最前面。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!1只小兔和2只小狗、小貓跑在一起，就是合起來(lái)的意思(老師一邊說(shuō)一邊用手勢(shì)表示合起來(lái))。

它們合起來(lái)有幾只?

生：它們合起來(lái)有3只。

師：你們知道這是用什么方法計(jì)算出來(lái)的嗎?

揭示課題：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)它。

(板書(shū)：加法)。

2.直觀演示，感知含義。

師：1只小兔和2只小狗、小貓合起來(lái)用數(shù)字表示，就是幾和幾加起來(lái)?

生1：1和2加起來(lái)等于3。

師：×××同學(xué)真聰明!在數(shù)學(xué)上，1和2加起來(lái)，用“+”表示，等于3，用“=3”表示。

板書(shū)：1+2=3。

加號(hào)等號(hào)。

讀作：1加2等于3。

教師領(lǐng)讀，學(xué)生讀。

師：我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，你準(zhǔn)備怎么記住它們?

生1：加號(hào)像一個(gè)+字架，等號(hào)像一雙筷子。

生2：我是這樣記的：原來(lái)就有一橫，后來(lái)又有一豎，它們合起來(lái)就成了加號(hào)啦，上下兩橫一樣長(zhǎng)，是相等長(zhǎng)的`就是等號(hào)。

師：同學(xué)們的想法形象又神奇。

3.觀察畫(huà)面，體會(huì)含義。

讓學(xué)生看書(shū)上氣球圖。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?

生：3只紅氣球，1只藍(lán)氣球，合起來(lái)有4只氣球。

師：與同桌一邊說(shuō)一邊用手勢(shì)表示，并且討論怎樣列式計(jì)算。

根據(jù)回答板書(shū)：3+1=4。

讓學(xué)生讀一遍算式。

4.發(fā)散聯(lián)想，理解含義。

讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

生1：我媽媽給我買(mǎi)回1個(gè)本子，我爸爸又給我買(mǎi)回2個(gè)本子，我一共有3個(gè)本子，1+2=3。

生2：我們家有2個(gè)大人，1個(gè)小孩，一共有3個(gè)人，2+1=3。

生3：我們學(xué)校一年級(jí)有3個(gè)班在二樓，1個(gè)班在三樓，一年級(jí)一共有4個(gè)班，3+1=4。

生4：我們教室講臺(tái)上面有1盞燈，我們座位上面有4盞燈，一共有5盞燈，1+4=5。

三、鞏固提高。

1.動(dòng)手操作。

(1)第23頁(yè)“做一做”。

學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，然后一學(xué)生上臺(tái)在磁性黑板上演示。

(2)看算式，擺小棒。

2+11+12+2。

教師出示口算卡，學(xué)生用小棒擺，同桌互相相檢查。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇九

1、學(xué)會(huì)6、7的加減法。

2、在具體情景中理解加減法的互逆關(guān)系。

3、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、有序思考的能力和表述能力。

教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)6和7的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)。

熟練計(jì)算6、7的加減法，對(duì)6、7的加減法進(jìn)行有序整理。

教學(xué)（具）準(zhǔn)備教材情境圖，棋子若干。

教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖。

一、師生互動(dòng)，做猜數(shù)游戲，認(rèn)識(shí)6的加減法。

二、生生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)7的加減法。

三、想一想。

四、練一練。

1、獲得肯定，滿(mǎn)心高興，對(duì)游戲充滿(mǎn)好奇。

2、師生互動(dòng)，做游戲。

(1)回答:4顆。

(2)回答:2顆。

(3)數(shù)一數(shù),回答:一共有6顆棋子。

明確合在一起用加法算式表示,列式為4+2=6。

3、觀察、思考，回答：右手有2顆棋子。

列式：6-4=2。

4、積極配合老師做游戲。

5、小組合作，整理算式。

匯報(bào)整理結(jié)果。

1、大聲表達(dá)想法。

3、小組代表匯報(bào)算式。

2、紛紛猜測(cè)：可能掉了2個(gè)，可能掉了3個(gè)等，也可能全部掉光了。

3、小組合作，整理算式。

4、發(fā)表感想：按順序?qū)懀诸?lèi)寫(xiě)，這樣就又快又不會(huì)漏掉。

1、理解題意，左邊的圖是把得數(shù)是7的桃子連一連，右邊的圖是把得數(shù)是6的菠蘿連一連。

2、引導(dǎo)學(xué)生做游戲。

(1)左右拿4顆棋子,問(wèn)學(xué)生:我左手里有幾顆棋子?

(2)右手拿2顆棋子,問(wèn)學(xué)生:我伸右手里有幾顆棋子?

(3)現(xiàn)在老師把這些棋子放在一起,數(shù)數(shù)看,一共有幾顆?

(4)能用算式來(lái)表示這個(gè)過(guò)程嗎?

4、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做游戲。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以前列出的算式進(jìn)行整理。

組織學(xué)生匯報(bào)整理結(jié)果。

1、同學(xué)們還想繼續(xù)做游戲嗎？

2、下面的游戲交給同學(xué)們自己去做。（引導(dǎo)學(xué)生按照上面的方法繼續(xù)做猜數(shù)游戲）。

2、組織學(xué)生匯報(bào)列出的算式。（相應(yīng)板書(shū)）。

1、出示“想一想”主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講一個(gè)有趣的故事。

鼓勵(lì)覺(jué)得自己能講的更好的學(xué)生站起來(lái)大聲講,活躍課堂氣氛。

2、提出問(wèn)題：大灰鼠的口袋里可能還剩下幾個(gè)？掉了幾個(gè)？

3、你能把所有的可能用算式表示出來(lái)嗎？（作必要指導(dǎo)）。

4、小結(jié)：怎樣才能寫(xiě)得快而且不漏掉算式？

1、出示第一題情景圖，引導(dǎo)理解提議并獨(dú)立完成。

集體訂正。

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知的信心。

以5以?xún)?nèi)的加減法為基礎(chǔ)，教師層層指導(dǎo)，擴(kuò)展計(jì)算范圍。

訓(xùn)練學(xué)生有序思維的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自主探究、舉一反三、合作學(xué)習(xí)的能力。

以講故事的形式整理的加減法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、數(shù)學(xué)游戲。

2看圖，理解題意，完成一圖二式。

2、獨(dú)立完成，訂正答案。

同桌兩人合作做游戲。

3、讓學(xué)生獨(dú)立完成第2題。

4、讓學(xué)生以比賽的形式完成第3題，集體訂正答案。

組織學(xué)生玩數(shù)學(xué)游戲。

湊6游戲：兩人游戲，一人先出幾顆棋子（不大于6顆），另一人相應(yīng)地出幾顆棋子，使兩個(gè)人出的棋子湊起來(lái)是6顆。

湊7游戲：同上，兩人出的棋子湊起來(lái)是7顆。

通過(guò)練習(xí)，鞏固和熟練6、7的加減法計(jì)算。

在游戲中鞏固6、7的加減法，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：6、7的加減法。

6的加減法：

加法：

減法：

7的加減法：

加法：

減法：

備注：

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇十

2、在分氣球的活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)10的加減法各部分關(guān)系。

3、培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題。

4、通過(guò)游戲?qū)W會(huì)湊十法。

情感目標(biāo)：在實(shí)際操作和有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

能力目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，做一做等活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教材分析：本課是北師大版第一冊(cè)第三單元中的分蘋(píng)果一課，通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)10的加減法，教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。

學(xué)校及班級(jí)狀況分析：班上有多媒體電腦一臺(tái)，我制作了精美的課件。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，我改變傳統(tǒng)的.課桌椅的擺放，8位學(xué)生圍坐分為一小組，共分為8個(gè)小組。

學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力容易分散，整節(jié)課我以小熊過(guò)生日這一情境貫穿始終，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。因?yàn)橛?、8、9加減法的鋪墊，學(xué)生對(duì)這一類(lèi)型的加減法比較熟悉，也有了一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法，以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會(huì)了這些計(jì)算，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)就比較熟練。借于此，在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí)，也側(cè)重了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類(lèi)問(wèn)題的能力也就是算法多樣化。

設(shè)計(jì)理念：

一、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

在生活中，學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法，在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從他們自身知識(shí)背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己嘗試著把10個(gè)氣球分成兩堆，并嘗試著列算式，把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)貼近生活，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

根據(jù)低年級(jí)兒童好奇好強(qiáng)好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展。

1、游戲練習(xí)：如找朋友，小貓變魔術(shù)等。

通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，多種感官處于積極活動(dòng)狀態(tài)，加深10的加減法的記憶，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在看似游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地進(jìn)行10的加減練習(xí)，提高了計(jì)算能力，而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了信心，找回了自己的價(jià)值。

2、開(kāi)放題的設(shè)計(jì)。

如爬臺(tái)階，小熊吹生日蠟燭等，開(kāi)放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來(lái)源于生活，學(xué)生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論讓學(xué)生在爭(zhēng)論中交流，自我評(píng)價(jià)，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮，又滲透了數(shù)學(xué)思維問(wèn)題。

三、加強(qiáng)學(xué)生合作交流和動(dòng)手實(shí)踐。

從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作機(jī)會(huì)，通過(guò)擺一擺，分一分等，動(dòng)手操作學(xué)具，親身經(jīng)歷了10的加減法形成過(guò)程，不但充分展示了每個(gè)學(xué)生的才能，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高，既突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又增加了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的協(xié)作，如：只要求學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋(píng)果圖，但實(shí)際操作中需要10個(gè)蘋(píng)果圖，肯定會(huì)有學(xué)生提出蘋(píng)果的個(gè)數(shù)不夠，引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作。

四、評(píng)價(jià)方法的多樣化。

(1)分男女登高比賽，每個(gè)樓梯有10臺(tái)階，表現(xiàn)好就可以上一個(gè)臺(tái)階，剩下臺(tái)階少的為勝。(運(yùn)用10的加減法計(jì)算)。

(2)每小組之間競(jìng)賽(每組比誰(shuí)的紅旗多)。

(3)學(xué)生每個(gè)人之間又有競(jìng)賽(回答對(duì)了得一個(gè)金蘋(píng)果)。

(4)老師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)(對(duì)錯(cuò)牌，對(duì)了拍3下手)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師在黑板上畫(huà)一棟房子、彩色卡紙制作的10個(gè)氣球、課件、學(xué)具(5個(gè)實(shí)物圖、對(duì)錯(cuò)牌、數(shù)字卡片)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法。

1、天小熊就要過(guò)生日了，他想開(kāi)一個(gè)生日party，邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物參加，可是有四位好朋友住得很遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小郵遞員，幫助小熊給小動(dòng)物寫(xiě)一封信，邀請(qǐng)他們參加!(師準(zhǔn)備分別貼有四個(gè)動(dòng)物頭像和標(biāo)著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂(lè)聲中自由寫(xiě)數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上。看誰(shuí)寫(xiě)的又多又好!)。

2、匯報(bào)：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學(xué)生計(jì)算。

二、情境導(dǎo)入，主動(dòng)探究。

大象給小熊帶來(lái)了10個(gè)氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一下，該怎樣掛呢?(師在黑板上貼出10個(gè)氣球)。

三、實(shí)踐探索、感知體悟。

1、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球，擺一擺(只要求了每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋(píng)果，明顯不夠，引導(dǎo)兩人合作)。

2、同桌合作交流，一學(xué)生擺圖片，一學(xué)生說(shuō)相應(yīng)算式。

(1)請(qǐng)各小組代表上臺(tái)，在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后，師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表。

(2)其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說(shuō)出4個(gè)不同算式。

(3)請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)合作，理一理算式(有順序思考問(wèn)題)。

四、趣味游戲，拓展應(yīng)用。

小動(dòng)物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢!

1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來(lái)，看看有什么奧秘?請(qǐng)小朋友猜猜(個(gè)別學(xué)生回答，其余的說(shuō)悄悄話(huà))。

電腦顯示：四朵美麗的花，點(diǎn)擊伴隨著音樂(lè)顯示數(shù)字7，接著另一朵花又顯示數(shù)字3。

師說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?(兩個(gè)數(shù)合成10)請(qǐng)你接著猜一猜，另外幾朵花會(huì)開(kāi)什么?

2、找朋友的游戲。

(1)師生互動(dòng)：找找找朋友，誰(shuí)是我的好朋友?

我是3來(lái)你是幾?誰(shuí)是我的好朋友?(師生拍手唱)。

(2)學(xué)生互動(dòng)：每位學(xué)生下位找朋友，不論哪種方式都行。

3、小白兔的節(jié)目，猜數(shù)游戲。

(1)出示積木：小白兔共有10塊積木，現(xiàn)在有6塊，請(qǐng)問(wèn)小白兔藏起了幾塊?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?(10-6=4)。

(2)有10只小貓?jiān)谝黄鹜妫F(xiàn)在只有3只小貓，請(qǐng)問(wèn)有幾只小貓藏起來(lái)了?(10-3=7)。

電腦顯示：相應(yīng)內(nèi)容。

4、小狗的游戲，比賽爬臺(tái)階。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看黑板，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)爬的高?男孩贏了還是女孩贏了?(小組交流)。

(3)列算式。

(4)如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，會(huì)出現(xiàn)什么情況(討論)。

(5)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，邊講故事，后列算式。

五、開(kāi)放性作業(yè)。

小熊端出精美的生日蛋糕，看看這副圖，你知道了什么?如果小熊吹一口，會(huì)怎么樣?(學(xué)生齊唱生日歌)。

電腦顯示：一個(gè)插著10支生日蠟燭的蛋糕，

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇十一

5＋5=9＋5=7＋8=9＋5=3＋5＋7=。

4＋6=5＋9=6＋7=7＋7=4＋4＋6=。

9＋4=9＋7=9＋4=4＋3＋2=6＋5＝。

7＋4=6＋5=8＋6=7＋8=4＋6＋5=。

8＋4=6＋6=6＋8=9＋6=7＋2＋4=。

10－2=7+7=8+5=8＋3=2＋6＋5=。

2＋9=9＋7=5＋8=7＋4=7＋1＋7=。

7＋5=8＋8=8＋4=9＋9=6＋3＋4=。

18－2=9＋2=4＋8=8＋4=6＋1＋5=。

10＋5=5＋7=9－4=7＋6=5＋2＋4=。

9＋6=9＋5=7＋6=9＋4=3＋5＋9=。

8＋4=7＋9=6＋7=6＋8=6＋4＋1=。

9＋4=8＋10=7＋5=7＋9=3＋6＋5=。

8＋7=6＋10=5＋7=9＋8=7＋2＋6=。

9＋2=8＋6=4＋7=9＋3=4＋4＋9=。

7＋5=19－7=7＋4=8＋4=9＋1＋9=。

7＋9=7＋3=9＋3=8＋3=8＋2＋2=。

8＋5=2＋8=6＋6=6＋6=7＋3＋1=。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇十二

一、填空題。

1.按規(guī)律填數(shù)。

(1)6912()()。

(2)16()()。

(3)357()()。

(4)5()15()25。

2.填空。

1、2、3……9都是()位數(shù)，其中最小的數(shù)是()，最大的數(shù)是()。

3.(1)10、11、12……99都是()位數(shù)，其中最小的數(shù)是()，最大的`數(shù)是()。

4.在7、51、63、6、17、4和81中，一位數(shù)有()，其中最小的數(shù)是()。兩位數(shù)有()，其中最大的數(shù)是()。

5.寫(xiě)出個(gè)位上是7的數(shù)。

()()()()()()()()()()。

6.寫(xiě)出個(gè)位和十位上數(shù)字相同的兩位數(shù)。

()()()()()()()()()。

二、找規(guī)律填空。

1.()，66、68，()，()。

2.5，7，9，()，()，()，17，19。

三、下面是某地今年4月份天氣情況，完成下面的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并回答下面的問(wèn)題。

1.這個(gè)月什么天氣的天數(shù)最多?什么天氣的天數(shù)最少?

2.比多()天，比少()天。

3.你還能提出什么問(wèn)題?并解答。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇十三

一、口算。

3+6=4+4=9-6=5+2=8-6=。

10-5=9+1=4+5=7+3=7-7=。

6+2=7-4=10-7=5+4=8-0=。

8-4=5+5=1+8=4+3=9-4=。

二、填寫(xiě)。

(1)6和8的中間的一個(gè)數(shù)是()。

(2)與6相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。

(3)比10少1的數(shù)是()，比5多4的數(shù)是()。

(4)4前面的一個(gè)數(shù)是()，后面的一個(gè)數(shù)是()。

(5)在6，0，9，5，7，1，4中把小于7的數(shù)寫(xiě)在下面的格子里。

(6)的一位數(shù)是()。

三、在()里填上合適的數(shù)。

()+2=67+()=10()-2=5。

()-9=15+()=8()+3=9。

()-3=49-()=2()-6=4。

四、從4，5，8，9中選出3個(gè)數(shù)，寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。

五、連一連。

3+4103+2+45。

9-579-7+39。

8+2410-4+28。

六、在()里填上、或=。

5+2()87-4()18()4+310-2()9。

七、在()里填上+或-.

5()5=104()3=79()3=67()2=5。

8()4=410()6=45()4=96()2=3。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇十四

6、媽媽買(mǎi)紅扣子18個(gè)，白扣子10個(gè)，黑扣子8個(gè)。

（1）紅扣子比白扣子多多少個(gè)？

（2）黑扣子比白扣子少多少個(gè)？

7、小華做了20個(gè)信封，小亮比小華多做6個(gè)，小亮做了多少個(gè)？

8、有兩層書(shū)架，第一層有16本書(shū)，第二層比第一層多8本，第二層有多少本？

9、媽媽買(mǎi)蘋(píng)果16個(gè)，買(mǎi)梨子比蘋(píng)果多24個(gè)，買(mǎi)梨子多少個(gè)？

10、飼養(yǎng)組有30只公雞，母雞比公雞多48只，有母雞多少只？

11、四年級(jí)有84人去郊游，五年級(jí)比四年級(jí)多去8人，五年級(jí)有多少人去郊游？

12、小合唱隊(duì)有28個(gè)女同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少4個(gè)，男同學(xué)有幾個(gè)？

13、小華家養(yǎng)32只白羊，黑羊比白羊少12只，養(yǎng)黑羊多少只？

14、同學(xué)們參加勞動(dòng)，摘黃瓜40筐，摘的白瓜比黃瓜少18筐，摘白瓜多少筐？

15、小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下？

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇十五

1、最小的三位數(shù)與的兩位數(shù)相差（）。

2、的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），它們相差（）。

3、的一位數(shù)和最小的兩位數(shù)的和是（），差是（）。

4、的一位數(shù)是（）；最小的兩位數(shù)是（）；的兩位數(shù)是（）；最小的三位數(shù)是（）。

5、六十寫(xiě)作（），它比的兩位數(shù)小（）。

6、一個(gè)三位數(shù)，位是1，其它各個(gè)數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)是（）。

7、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)是2，這個(gè)數(shù)是（）。

8、個(gè)位上是9，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)少3，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（），讀作（）。

9、一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是6，第二位是7，這個(gè)數(shù)是（）。

10、78里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十；個(gè)位是5，十位是3的數(shù)是（）。

11、4個(gè)十和6個(gè)一組成（），56里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

12、10個(gè)十是（），100里面有（）個(gè)十。

13、6個(gè)十是（），34里面有（）個(gè)一。

14、93里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十，再加上（）個(gè)一是100。

15、100的位是（）位；1在（）位上，表示（）個(gè)（）。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案及練習(xí)題（熱門(mén)16篇）篇十六

方法：前面加數(shù)加上后面加數(shù)的整數(shù)，減去后面加數(shù)與整數(shù)的差等于和。

例如：

1376+98=1474計(jì)算方法：1376+100-2。

求只是數(shù)字位置顛倒兩個(gè)兩位數(shù)的和。

方法：一個(gè)數(shù)的十位數(shù)加上它的個(gè)位數(shù)乘以11等于和。

例如：

47+74=121計(jì)算方法：(4+7)x11=121。

68+86=154計(jì)算方法：(6+8)x11=154。

58+85=143計(jì)算方法：(5+8)x11=143。

一目三行加法。

方法：提前虛進(jìn)一，中間棄9，末位棄10。

例如：

365427158。

644785963。

+742334452。

———————。

1752547573。

減法。

減大加差法。

方法：被減數(shù)減去減數(shù)的整數(shù)，再加上減數(shù)與整數(shù)的差，等于差。

例如：

計(jì)算方法：減100，加2。

計(jì)算方法：減1000，加122。

計(jì)算方法：減10000，加1013。

求只是數(shù)字位置顛倒兩個(gè)兩位數(shù)的差。

方法：被減數(shù)的十位數(shù)減去它的個(gè)位數(shù)乘以9，等于差。

例如：

計(jì)算方法：(7-4)x9=27。

計(jì)算方法：(8-3)x9=45。

計(jì)算方法：(9-2)x9=63。

求只是首尾換位，中間數(shù)相同的兩個(gè)三位數(shù)的差。

方法：被減數(shù)的百位數(shù)減去它的個(gè)位數(shù)乘以9，(差的中間必須寫(xiě)9)等于差。

例如：

計(jì)算方法：(9-6)x9=27。

注意！27中間必須加9，即為差297。

計(jì)算方法：(7-3)x9=36。

注意！36中間必須加9，即為差396。

計(jì)算方法：(8-3)x9=45。

注意！45中間必須加9，即為差495。

求互補(bǔ)兩個(gè)數(shù)的差。

例如：