幼兒園中班是培養(yǎng)孩子們獨(dú)立性的重要階段，他們通過自主完成一些小任務(wù)來提升自信心。接下來，請大家一起來看看幼兒園中班學(xué)生的精彩表現(xiàn)和成長故事。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇一

1、感受故事的幽默有趣，學(xué)會用"如果……那該多好啊！"的句式完整表述。

2、能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。

3、懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。

（一）談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

1、出示圖片"小豬"，觀察小豬表情，簡單了解"無聊"的意思。

教師：這是誰？它是一只怎樣的小豬？（今天這只小豬有點(diǎn)無聊。無聊是什么意思？）。

（二）結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。

2、出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯：細(xì)細(xì)長長。幼兒用動作體驗(yàn)小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險動作，注意安全。

教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細(xì)細(xì)長長）小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣？幼兒感覺一下。

3、引出"斑馬"圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。

4、引出"大象噴水"圖，了解小豬變成大象的`過程，猜測小豬是否成功。

5、出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。

6、出示"小豬與同伴掉泥潭"圖，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。

7、介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的？

（三）完整欣賞故事。

（四）情感遷移與拓展。

1、重點(diǎn)觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。

2、理解故事的基礎(chǔ)上懂的：做自己才最快樂。

幼兒自選角色與道具，教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇二

1、養(yǎng)成在活動中認(rèn)真聽，仔細(xì)看的'習(xí)慣。

2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理。

多媒體課件。

請兒童說說故事中講了什么事情？

老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？

不同材料房子的特點(diǎn)是什么？誰的房子最堅固？

小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情啊？聽了這個故事你懂得了什么樣的道理？

兒童在角色游戲中合作演繹這個故事。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇三

1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)–蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。

2.在蓋磚房子動作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在”大灰狼來了”的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

3.鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。

二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)”豬老三蓋房子”的動作。

2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

三、嘗試創(chuàng)編”豬老大和豬老二蓋房子”的動作,隨音樂表現(xiàn)”小豬蓋房子”的故事情節(jié)。

2.隨音樂表現(xiàn)”豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作。

教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

4.隨音樂表現(xiàn)”豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

5.隨音樂完整玩”小豬蓋房子”的游戲。

四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

區(qū)域活動：小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲，也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇四

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

1、了解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

3、制作小書的紙、筆、訂書機(jī)。

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程。

1、教師：荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片創(chuàng)編兒歌。

1、出示圖片：圖上有什么?(風(fēng)兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)。

2、教師引導(dǎo)小朋友描述圖片。

3、教師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容制作小書。

1、教師：小朋友們編的兒歌真好聽，我們把它做成一本小書，送給小班的弟弟妹妹們看吧!

2、教師出示材料，指導(dǎo)幼兒制作小書。

四、欣賞小書。

池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來，

細(xì)細(xì)的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇五

1、學(xué)習(xí)閱讀圖畫書，能仔細(xì)觀察圖片并用簡潔的語言進(jìn)行描述。

2、認(rèn)識自己，懂得欣賞自己，理解“做自己才最快樂”。

3、理解詞：炫耀。

1、小豬手偶一個。

一、導(dǎo)入（出示小豬手偶）。

今天趙老師請來了一位小客人，是誰呀？

在你的印象里小豬怎樣的？它最喜歡做什么事？

二、ppt演示第一部分“學(xué)長頸鹿”

1、第一幅。

可今天這只小豬他快樂嗎？為什么？

2、第二幅。

于是小豬跑了出去，他碰到了誰？發(fā)生了什么事？

他的表情怎么樣？在想什么？

小豬在想什么？

3、第三幅。

小豬在干什么？

他要學(xué)誰？

4、第四幅。

小豬路上遇見了誰？在干嘛？

你是怎么看出來的呢？

他們在聊些什么？

5、第五幅。

發(fā)生了什么事？

師：看來長頸鹿的生活不適合我，我要去找更刺激的探險。

這回小豬想到了什么好主意呢？

三、ppt演示“學(xué)斑馬”

1、第六幅。

小豬在干什么？它會順利嗎？

2、第七幅。

它們在干什么？你是怎么看出來的。

它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：覺得自己做得很棒，于是向別人夸獎自己）。

教師完整講述。

四、ppt演示學(xué)大象（多幅同時出示）。

它在學(xué)誰？是怎么學(xué)的？小豬向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了嗎？（請你用簡單的話完整地回答嗎？）。

五、幼兒自主閱讀圖畫書。

小豬又打算學(xué)誰了呢？它是怎么學(xué)的？（小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高”。“你不是袋鼠”鸚鵡尖叫著說，“你只是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你也跳得不高。”鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來越高，越來越高....。）。

六、師幼共同閱讀——ppt（學(xué)袋鼠、學(xué)鸚鵡）。

七、閱讀小結(jié)——做自己最快樂。

八、集體完整閱讀欣賞圖畫書《小豬變形記》，介紹封面、封底、環(huán)襯、扉頁等。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇六

1．看看、說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。

2．能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測和想法，初步理解“合適的才是最好的”。

多媒體課件、音樂。

一、聊聊幼兒心中“愛”的話題，引出故事，導(dǎo)入主題。

1．出示角色，交代故事名稱：《小豬的愛情》。

2．故事中的小豬要去尋找女朋友。

二、看看、說說小豬找女朋友的過程，感受“合適的才是最好的”

1．出示角色，引起討論：

你們猜豬哥哥想找一個什么樣的、特別的女朋友呢?

2．教師邊講述故事邊適時插問(根據(jù)情節(jié)發(fā)展)，引導(dǎo)幼兒大膽推測和表達(dá)：

(1)小魚會答應(yīng)豬哥哥的邀請嗎?她會怎么說呢?

*小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。

(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會怎么說?

(引導(dǎo)幼兒扮演角色，大膽表達(dá)。)。

小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣，生活在一起不合適。

(3)看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀?你們覺得他會成功嗎?

追問：如果他們生活在一起會發(fā)生什么事呢?

(引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流，大膽表達(dá)。)。

小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，他們和小豬生活在一起都很不方便。

(4)你認(rèn)為誰才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?

(5)瞧，誰來了?你從哪里看出這是豬妹妹?

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)。)。

三、完整欣賞配樂故事。

1．你喜歡這個故事嗎?覺得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?

小結(jié)：豬哥哥找到了適合自己的女朋友……。

2．你有自己喜歡的`好朋友嗎?說說你喜歡她(他)的理由吧。

(鼓勵幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)。

四、觀看有趣的動畫片，感受遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)。

1．播放有趣的動畫片(有各種動物)。

2．幼兒欣賞動畫片，看看、說說其他動物有沒有找到適合自己的女朋友，想一想為什么?

(引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動畫片一邊交流，在愉快的氣氛中結(jié)束活動。)。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇七

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己，感受故事情節(jié)的趣味。

2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、初步認(rèn)識到“做自己是最幸福”的道理。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

繪本課件、動物圖片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”

1、談話導(dǎo)入。

（2）有一只小豬長得胖胖的很可愛，可它一點(diǎn)兒也不喜歡自己的模樣，它決定要變一變。

2、分段欣賞故事前半部分。

（1）看！出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小豬它變得怎么樣了？（老師的手勢動作）它是怎么變高的？你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣啊？你從哪里看出來？它踩上高蹺是想變成誰呢？（幼兒講述）。

（2）演示ppt，哦！原來它是想變成高個子的長頸鹿。

（4）演示ppt，小豬怎么了？（幼兒講述：小豬摔了一跤）你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？小豬覺得雖然做長頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會摔倒的，不適合自己，小豬又有了好主意。

（5）這一次小豬想變成誰？演示ppt，它是怎么變的？小豬怎么想到變斑馬的？（既小豬遇到誰就想辦法變誰）（幼兒講述）。

（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？你為什么這么想？它會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？———既動物的外形特征）。

（8）它變成功了嗎？看，（成功）它是怎么變的？可是，它打了個大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。原來當(dāng)大象也不適合他。

3、大膽想象小豬的變形經(jīng)歷。

（1）小豬還想變成誰呢？它會怎么變呢？請你猜一猜。

（2）小朋友的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起來看大屏幕。

（3）教師播放課件，請幼兒自由閱讀。

（4）閱讀后的討論：小豬又變了幾次？變成了誰和誰？誰來把小豬的這一段故事講一講？

4、排列小豬變形的順序。

出示黑板，請幼兒回憶故事情節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動物的順序。

5、完整閱讀。

小豬最后會變成什么樣呢？我們一起來把故事完整的'看一遍。（播放課件）過程中在動物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”。

師：故事最后是怎么樣的？你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎？為什么這么開心？

小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒，不會被水沖，不會因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。

小朋友，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎？因?yàn)檫@些小動物都知道：做自己，最快樂（ppt）。

鼓勵幼兒自由講述故事。

現(xiàn)在越來越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的朋友。《小豬變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了本節(jié)活動。結(jié)束以后，仔細(xì)回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們在我的引導(dǎo)下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍。

但是感覺還有一些地方把握的不夠：

1、時間的控制。

整個活動進(jìn)行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個活動很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。

2、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進(jìn)行對話講述。

讓孩子用“我是一只了不起的xxxx，我會xxxx”模仿小豬說話時，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時間，教師引導(dǎo)再到位一些。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇八

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認(rèn)識，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的`理解和認(rèn)識。

圖書（人手一冊）錄音紙偶桌面玩具（立體、平面）。

1）幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什么地方不懂可以來問老師。（幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答）。

2）老師準(zhǔn)備問題：

三只小豬本來是住在哪里的？

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子？

什么叫草屋？

磚屋是用什么做成的？

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε拢?/p>

3）圍繞重點(diǎn)討論：

你們覺得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅固）。

你們最喜歡哪只小豬？為什么？

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4）幼兒自由選擇游戲。

逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇九

活動重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：記住主要對話。

活動過程：1、導(dǎo)入活動。

（1）出示手偶。

師：這是誰？長的什么樣？

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。

（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3、討論：

師：你喜歡誰？為什么？

4、小結(jié)。

師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)該怎樣做？

引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。

五、活動評價：

1、知道泥可以用水洗干凈。

2、在日常生活中會講衛(wèi)生。

六、活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手。

七、家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。

2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、引導(dǎo)幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的.孩子。

活動準(zhǔn)備：

2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農(nóng)家寶。

2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

二、播放flash，完整看完進(jìn)行提問。

1、出示ppt圖片，并提問。

2、師幼互動交流。

3、看ppt，進(jìn)行故事重現(xiàn)。

生活模仿，給自己洗洗澡。

“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）。

師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”

幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）。

（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）。

教師小結(jié)：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學(xué)著自己洗澡好不好？”

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇十一

１．感受故事的幽默有趣,學(xué)會用"如果……,那該多好啊！"的句式完整表述。

２．能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。

３．懂得不盲目模仿別人,做自己是最快樂的事情。

《小豬變形記》ppt活動過程：

（一）談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒閱讀故事的`興趣。

１．出示圖片"小豬",觀察小豬表情,簡單了解"無聊"的意思。

教師：這是誰？它是一只怎樣的小豬？（今天這只小豬有點(diǎn)無聊。無聊是什么意思？）（二）結(jié)合圖片分段講述故事,理解故事情節(jié)。

2.出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯：細(xì)細(xì)長長。幼兒用動作體驗(yàn)小豬踩高蹺的感覺,提醒幼兒不做危險動作,注意安全。

教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細(xì)細(xì)長長）小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣？幼兒感覺一下。

3.引出"斑馬"圖,鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。

4.引出"大象噴水"圖,了解小豬變成大象的過程,猜測小豬是否成功。

5.出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖,了解小豬變成小鳥的過程,講述小豬遇到小猴的情景。

6.出示"小豬與同伴掉泥潭"圖,引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。

7.介紹故事名稱,教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的？

（三）完整欣賞故事。

（四）情感遷移與拓展。

1．重點(diǎn)觀察最后一幅畫面,感受小豬找回自己的高興心情。

2．理解故事的基礎(chǔ)上懂的：做自己才最快樂。

活動延伸：

表演活動：幼兒自選角色與道具,教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn)，并能看著圖譜表現(xiàn)。

2、在音樂中大膽使用動作，體驗(yàn)表演的快樂。

3、通過表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

圖譜一張、一張白紙、記號筆、ppt。

2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的'曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

(二)傾聽想像，初步感受音樂。

1、第一次嘗試體驗(yàn)聽。

師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。(閉上眼睛，仔細(xì)聽)。

2、第二次嘗試體驗(yàn)聽。

師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細(xì)的聽。

3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。

(三)教師講解圖譜。

1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)。

2、全體幼兒一起來學(xué)習(xí)打單個的圖譜。

3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。

注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......

(四)用身體來感受音樂。

1、師幼一起來用身體動作表現(xiàn)。

2、兩人合作來完成身體的動作。

(五)放松運(yùn)動——《快樂歌》。

幼兒肩搭肩一起來放松一下。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇十三

小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力。活動中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的語言表達(dá)能力及與同伴的合作交往能力。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇十四

1、通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習(xí)，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極地參與體育活動，遵守游戲規(guī)則。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

平衡木兩條、拱形門兩個、大籮筐兩個（內(nèi)放球類），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪等。大灰狼頭飾一個。

一、利用游戲形式進(jìn)行，通過游戲活動引起幼兒對活動的興趣。

1、游戲1：小豬過橋。

（1）教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

（2）教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

（1）教師：外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

（2）討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇到了大灰狼該怎么辦？（外婆說：“小豬，你們碰到大灰狼時，要立即蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。”）。

（3）“小豬”抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運(yùn)回家。老師扮演“大灰狼”，當(dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時，“小豬”們立蹲下不動，隨便亂動的“小豬”將被大灰狼抓走（即停止一次游戲）。

3、游戲3：切西瓜。

（1）教師：西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

（2）“切西瓜”游戲：幼兒手拉手圍成圓圈（西瓜），請一名幼兒一邊走一邊念：“切，切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切兩，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作。念完“淌”字，全體幼兒四散跑開。切西瓜者抓住一人后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。

（3）可以組成3—4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

4、游戲2—3遍后結(jié)束。

球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很熟悉的一種運(yùn)動器械，幼兒經(jīng)常都會用球來進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來游戲。

勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。活動是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇十五

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、理解做自己，最幸福的道理。活動準(zhǔn)備：ppt課件。

一、談話激趣。

1.引出小豬：說說小朋友們都喜歡什么小動物。

今天也來了一只小客人，來和我們一起做游戲，

看看是誰來啦，來和小豬打一下招呼。

觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢？

從哪里看出來小豬的心情的呢？（表情）。

“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”

二、看看講講。

1.變成長頸鹿（重點(diǎn)：長長的腿）。

（1）小豬就跑出去找了，跑到樹下，看到了什么？怎么看出來的呢？

“嗨，長頸鹿，你的脖子好長啊，我真羨慕你啊”

（2）他做了什么好玩的事呀？

師：小豬把細(xì)細(xì)長長的高蹺當(dāng)作腿，踩著高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀！

2.變成斑馬（重點(diǎn)：黑白相間的條形花紋）。

（1）小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走，走著走著，又碰到了誰？

“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的長頸鹿”

“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒。”

小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久……“哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的`探險！”

（2）他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀！它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。

它有什么主意了？（變斑馬）。

斑馬有什么與眾不同的地方呢？哪些動物身上有條紋呢？

（比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。）。

生活中還見過哪些地方有條紋呢（斑馬線）。

（3）你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀？有什么好主意呢？

小結(jié)：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣！

3.變成大象（重點(diǎn)：長鼻子）。

裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰呢？

“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！”

大象又哈哈的笑了，來說說大象有什么特點(diǎn)，有什么本領(lǐng)呢？

“你不是斑馬！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”大象把小豬身上的花紋都沖掉了。

這時候小豬又想變小象的大鼻子了，我們看看小豬是怎么變大象的。

小結(jié)：小豬用水管做大象的鼻子，用樹葉做大象的耳朵。瞧！小豬真的覺得自己變成了大象呢，它想：做大象真神氣！

不過小豬突然感到鼻子好癢癢好難受，阿嚏把鼻子和耳朵都噴出來了。

4.變成袋鼠。

1）你們猜小豬還會變成其他動物嗎？和你的朋友聊一聊。

小豬在路上又遇到了袋鼠，小豬又想當(dāng)袋鼠一定很有趣．”他馬上又想到了一個好主意．小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

“嗨！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高。”

“你不是袋鼠！”鸚鵡尖叫著說，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高。”鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高…………他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！

5.變鸚鵡。

小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊。”他從樹上爬下來。不過，這樣一來，小豬又想到一個絕妙的好主意！

他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。“嗨！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。”“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！”猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里！

三、總結(jié)。

來看看小豬一共變了幾種動物呢？看課件做好總結(jié)。

“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有！”

“你說什么，當(dāng)豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧！”于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。

“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”

四、展示班里小朋友的照片，說說自己做的事情是不是最快樂的。

每個人都有自己的本領(lǐng)和特長，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還有許多小朋友有自己的本領(lǐng)，來一起分享一下。

五、結(jié)束離場，跟更多的老師和朋友去分享最棒的自己。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇十六

1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

3、積極參與小豬蓋房子的活動，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

"三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。

一、兒歌導(dǎo)入。

兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

二、觀看視頻。

觀看視頻，提問：

1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？

2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？

3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的'房子？

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣？

通過幼兒的回答出示圖片。

三、完整傾聽老師講述故事。

完整傾聽老師講述故事，提問：

1、如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？

四、兒歌游戲。

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇十七

1.仔細(xì)傾聽故事并理解故事內(nèi)容，學(xué)說人物對話。

2.能用較完整的語言大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3.懂得努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：能大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出故事。

1.出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：今天我給小朋友帶來了一位朋友。

提問：他是誰？他為什么要變成這樣？

2.引出故事。

指導(dǎo)語：原來它是一只小豬，那今天小豬到底發(fā)生了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽，故事的名字叫《小豬變形記》。

（設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)通過出示直觀的ppt圖片導(dǎo)入活動，引出故事，激發(fā)孩子參與故事學(xué)習(xí)的興趣。）。

二、教師講述，引導(dǎo)幼兒對故事內(nèi)容有初步的印象。

（一）第一遍講述故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問：1.故事的名字叫什么？

2.你聽到故事中都有誰？

指導(dǎo)語：故事中有這么多的小動物，那小豬先后遇到的是誰？發(fā)生了什么事情呢？我們一起看看ppt，再聽一聽故事。

（二）結(jié)合ppt完整的講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：1.小豬先遇到誰了？小豬想變成長頸鹿嗎？他是怎么變的？

2.接下來又遇到誰？用了哪些東西變成大象的？為什么小豬想變成大象？

3.最后又遇到誰了呢？又是怎么變成鸚鵡呢？為什么它想變成鸚鵡？

4.如果你是小豬，你想變成鸚鵡嗎？為什么？

（三）再次結(jié)合ppt講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事當(dāng)中的對話。

指導(dǎo)語：哇!原來小豬想變成這么多的小動物，那他們之間說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事吧！

提問：1.小豬遇到大象時，它說了什么？大象又是怎么回答的呢？

2.小豬遇到鸚鵡時，它說了什么？鸚鵡怎么回答的呢？

3.最后，小豬和小猴子之間說了什么？

（設(shè)計思考：能通過直觀教具的展示和三層次的提問，仔細(xì)觀察、深入的了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中人物的對話，提升孩子的傾聽能力和語言表達(dá)能力。）。

三、教師通過ppt，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒共同講述故事，幫助幼兒鞏固故事中的人物對話。

指導(dǎo)語：小豬和小動物們發(fā)生了這么有趣的事情，那我們一起來講講這個有趣的故事吧！

提問：小豬變了這么多的小動物，你覺得變成誰最有趣？為什么？

（設(shè)計思考：能通過完整的欣賞故事，大膽清楚的表達(dá)自己對故事的感受，并通過教師旁白，幼兒對話的方式鞏固故事中的人物對話，提升孩子的語言表達(dá)能力。）。

四、延伸活動。

指導(dǎo)語：小朋友講的真棒，小豬很開心，它想邀請小朋友也來變形。

提問：如果你是小豬，你還想變誰？

結(jié)束語：小朋友們想變成這么多的小動物呀！現(xiàn)在我們已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了，我們一起出去試試吧！

（設(shè)計思考：能主動遷移經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域游戲中去體驗(yàn)小豬變形的樂趣，同時體驗(yàn)不怕困難和挫折的精神。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇十八

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同動物的特征想象并表述小豬變成它們的方法。

2、學(xué)習(xí)小豬與動物之間的對話“我是一只了不起的xx”，“你不是xx，你是一只xx樣的小豬”。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受做一個真實(shí)的自己是最快樂的。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

故事ppt;。

一、直接導(dǎo)入。

2、幼兒自由講述后，教師引出小豬很無聊，并請幼兒說說“無聊的時候你會怎么辦?”

二、師生互動，分段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小豬與動物之間的對話。

1、長頸鹿長得什么樣?

2、小豬想變成長頸鹿，它會怎么做呢?

幼兒發(fā)揮自己想象講述，后借助圖片來展示驗(yàn)證孩子的`想法。

3、當(dāng)小豬踩著高蹺走，遇到斑馬它會怎么說?斑馬又會怎樣回答呢?

幼兒自由講述后，教師用故事中的對話來講述，并分角色來學(xué)習(xí)小豬與斑馬的對話“我是一只了不起的小豬”“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒。”

4、小豬適合長頸鹿的生活嗎?為什么?

(二)根據(jù)不同動物的特征，幼兒想象并表述小豬變成它們的方法。

1、小豬繼續(xù)尋求更刺激的探險，后來它又遇到了誰?(斑馬、、袋鼠、鸚鵡)。

2、這些動物有什么特點(diǎn)?小豬想變成它們，它會怎樣做呢?

教師提出要求：選擇一個自己喜歡的動物來想象并和同伴來講講。

3、請幼兒講述自己的辦法，對于合理的辦法要給予肯定。(教師根據(jù)幼兒的表述來操作ppt)。

變成斑馬：找來黑白顏料，在自己的身上畫了一件奇妙的新外衣。

變成：在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。

變成袋鼠：在自己的腳上綁了兩個大彈簧。

變成鸚鵡：找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。

(三)理解故事內(nèi)容：小豬變成其他動物后的結(jié)果，并學(xué)習(xí)小豬與動物之間的對話。

1、小豬變成斑馬后遇到了誰?它會怎樣對說?又是怎么回答的呢?結(jié)果又是怎樣?

分角色幫助幼兒學(xué)說動物間的對話。

2、同樣的方法進(jìn)一步鞏固小豬與袋鼠、鸚鵡、猴子之間的對話。

3、當(dāng)小豬掉到泥塘里后，他的表情和心情是怎樣的?(當(dāng)豬一點(diǎn)樂趣都沒有)。

先請幼兒來講述，后教師講故事。

三、完整欣賞故事。

1、借助ppt，教師和孩子一起講述故事。

《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力。活動中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的語言表達(dá)能力及與同伴的合作交往能力。

幼兒園中班教案小豬變形記（優(yōu)秀19篇）篇十九

活動目標(biāo)：

１．感受故事的幽默有趣，學(xué)會用"如果……，那該多好啊！"的句式完整表述。

２．能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。

３．懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：

１．出示圖片"小豬"，觀察小豬表情，簡單了解"無聊"的意思。

教師：這是誰？它是一只怎樣的小豬？（今天這只小豬有點(diǎn)無聊。無聊是什么意思？）。

2.出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯：細(xì)細(xì)長長。幼兒用動作體驗(yàn)小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險動作，注意安全。

教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細(xì)細(xì)長長）小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣？幼兒感覺一下。

3.引出"斑馬"圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。

4.引出"大象噴水"圖，了解小豬變成大象的過程，猜測小豬是否成功。

5.出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。

6.出示"小豬與同伴掉泥潭"圖，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。

7.介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的？

1．重點(diǎn)觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。

2．理解故事的基礎(chǔ)上懂的：做自己才最快樂。

活動延伸：

表演活動：幼兒自選角色與道具，教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。