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獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)

時間:2025-07-31 作者:紫薇兒

一個好的教案模板應(yīng)該清晰明確地列出教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容,使得教師在教學(xué)過程中更加有條不紊。小編為大家收集了一些實用的教案模板范例,希望能給大家提供一些靈感和思路。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識2個生字,會寫5個生字,正確讀寫課文中的詞語。

3.學(xué)習(xí)通過看注釋,邊讀邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,用自己的話說詩句大意。

教學(xué)重點:

品味詩句,指導(dǎo)背誦,積累語言。

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入課題,揭題。

2、揭題:是啊,李白一生寫了很多詩,今天我們再學(xué)習(xí)他的一首詩:獨坐敬亭山。

3、解題:“獨坐”是什么意思?題目是什么意思?

齊讀課題。

(二)初讀,識字,引入意境。

1、學(xué)習(xí)生字。播放課件:(字理識字)“亭字”的讀音注意什么?亭是什么樣的(頂尖,角飛翹下面有柱子。)怎樣記“亭”字?(簡筆畫畫亭的樣子)“亭”字的`一點象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飛起的角象禿寶蓋,所以寫寬些,丁字象亭檐及柱子。請同學(xué)們在生字表下照著寫一遍。

1、聽音朗讀,初識古詩。

2、用自己喜歡的方式朗讀古詩。

(1)把詩讀通讀順。

(2)個人讀,小組讀,齊讀,同桌讀。

設(shè)計意圖:在教育改革過后的今天,我們發(fā)現(xiàn)了許多問題,比如忽視了基礎(chǔ)教育,我們在困惑、反思的今天,我們才意識到語文教學(xué)應(yīng)該扎實抓好字、詞。所以設(shè)計了比較形象的字理識字,并讓學(xué)生寫好字。采用多種方式的讀也體現(xiàn)了生的自主學(xué)習(xí)。

(三)再讀,感悟詩意。

1、同學(xué)們再讀詩,看有哪些詞不理解的,可以通過看注釋或者解決,也可以和同桌交流討論,理解。

2、集體交流詞的意思。(“眾鳥”許多鳥;“高飛盡”都高高的飛走了;“孤云”孤單的云;“獨”獨自;“閑”悠閑;“相看”互相看;“不厭”不滿足;)。

3、小組討論交流詩句的理解。

4、全班交流對詩句的理解。

5、這首詩描寫了那些景物?(鳥飛盡,云飄走了,孤山。)給人什么樣的感覺?(凄涼)詩人的心情怎樣?(孤單寂寞)。

6、如果你是李白,遇到這樣的處境,你會怎么想?

(四)朗讀,背誦。

1、詩人如此心情讀的時候該怎樣去讀?請你把自己當(dāng)做李白來誦讀古詩。(課件出示圖,看圖朗讀)。

2、配樂朗讀朗讀。

3、指名讀。

4、學(xué)生齊讀。

5、背誦。

(五)擴展。

1、閉上眼睛聽配樂誦讀,邊聽邊想象詩的畫面。

3、交流。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇二

1、借助注釋,正確理解古詩的大概意思。

2、咀嚼重點詞語,感受詩人的感情變化。

3、能夠有感情地朗讀,并背誦和默寫。

第一課時。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,唐代時我國詩歌創(chuàng)作最繁榮、最輝煌的時代,涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的杰出詩人,你知道唐代有哪些著名詩人?(生交流)唐代詩人燦若星空,其中有一位詩人才華橫溢,縱情山水,把酒吟詩,詩酒名聞天下,被人們稱為“詩仙”,你知道他是誰嗎?(生答李白)。

二、板書課題,揭題。

1、今天我們學(xué)習(xí)李白的一首千古名作(板書:獨坐敬亭山)。

2、生讀題。

3、理解題意:“獨”是什么意思?有哪位同學(xué)到過敬亭山游玩,知道敬亭山在哪嗎?

4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白為什么會獨坐敬亭山呢?

三、讀詩,讀出詩歌的節(jié)奏與韻律。

1、默讀古詩,有沒有不認(rèn)識的字?生自由讀詩兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

2、聽說我們班的同學(xué)古詩讀得特別好,指名讀,(評價很有詩人風(fēng)范)齊讀。

3、詩歌朗讀形式多樣,想不想嘗試合作讀。(要求讀出詩歌的節(jié)奏)。

4、分組合作讀,每小組一句男女生疊讀(疊讀前三后二)師生疊讀。

5、讀詩的最高境界是讀出詩的韻味,古代的讀書人讀詩搖頭晃腦,抑揚頓挫。

四、范讀詩歌,想象畫面。

1、閉上眼睛,用心傾聽朗誦想象畫面。

3、置身于這樣的境界,你有何感受?(景美寂靜孤獨)。

五、作業(yè):

背誦古詩。

第二課時。

一、學(xué)習(xí)詩歌一二句,感受詩人的孤獨。(板書鳥飛云去孤獨)。

理解“盡”,說“眾鳥高飛盡”詩意;理解“孤”“閑”,說“孤云獨去閑”詩意。

二、教師介紹創(chuàng)作背景。

鳥飛云去本是常見的自然現(xiàn)象,在詩人的眼中,為何會如此的孤獨寂寞呢?(生交流,師小結(jié):被貶離京城,十年漂泊,遠離故土與親人,世態(tài)炎涼,好友遺忘,看見鳥飛,云去,有感而發(fā),觸物傷懷,難怪這樣的`孤單寂寞!)。

三、學(xué)習(xí)詩歌三四句,感受詩人的不獨。

相看是什么意思?(相互看;你看我我看你)誰和誰相看?(李白與敬亭山)會怎樣看?(含情脈脈四目相對默默對視)(板書:相看)。

同學(xué)們,詩人是第一次登上敬亭山嗎?{不是}你們知道詩人這是第幾次登上敬亭山嗎?第七次啊!詩人這么多次登上敬亭山,難道僅僅是為了欣賞敬亭山的美麗風(fēng)景嗎?(不是)在詩人眼中,在詩人心里,敬亭山難道僅僅是一座山嗎?你說!(不是)僅僅是一座山嗎?你說!(不是)在詩人眼中,在詩人心里,敬亭山哪里是一座山啊,他分明就是詩人的一位朋友,一位永遠不會離開他,永遠不會拋棄他,永遠與他相依相伴的朋友啊!一位孤單時可以做伴,寂寞時可以傾訴的朋友啊!有了這樣的朋友,詩人還好孤獨嗎?(不會)還會寂寞嗎?(不會)難怪詩人會寫下這樣的詩句——“相看兩不厭,只有敬亭山。”

李白一生不畏權(quán)貴,命運坎坷,懷才不遇,壯志難酬,心中自有說不出的孤獨寂寞與憂傷,只有流連山水、登高望遠之時,才是他最快樂的時候。同學(xué)們,當(dāng)李白登上敬亭山時,他的心情怎樣?(喜悅高興激動)是啊,李白是與敬亭山心有靈犀、兩兩相悅啊!(板書:相悅)。

四、教師小結(jié):

(結(jié)合板書)漂泊他鄉(xiāng),無人相伴是,李白與敬亭山相看、相知、相悅,從大山中感受到生命的美好,從大山中汲取人生的力量,排解內(nèi)心的憂傷,寫下了千古傳頌的《獨坐敬亭山》(生有感情的讀詩)實際上,詩人愈是寫山的“有情”,愈是表現(xiàn)出人的“無情”;而他那橫遭冷遇,寂寞凄涼的處境,也就在這靜謐的場面中透露出來了。“靜”是全詩的血脈。這首平淡恬靜的詩之所以如此動人,就在于詩人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng)造出來的“寂靜”的境界,無怪乎沈德潛在《唐詩別裁》中要夸這首詩是“傳‘獨坐’之神”了。

五、自由讀誦,背誦。

文檔為doc格式。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇三

《獨坐敬亭山》是人教版小學(xué)語文教材第八冊第?單元第一課中的一首古詩,是唐代大詩人李白的一首五言絕句,詩歌描繪了鳥盡云去,只有敬亭山與作者相伴的情景。整首詩表現(xiàn)了作者在政治上遭受打擊后,心情郁悶,到敬亭山尋求慰藉的孤單寂寞心情。“獨”是全詩的詩眼。

【學(xué)情分析】。

該學(xué)段學(xué)生已初步掌握學(xué)習(xí)古詩的方法,有了一定的積累。但受知識能力、生活經(jīng)驗等因素影響,思維易浮于表面需要老師引導(dǎo)、點撥。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1、有感情的誦讀并背誦古詩。

2、學(xué)習(xí)通過看注釋、讀想結(jié)合等方法,感知詩詞大意,感悟古詩意境,體會詩人孤獨寂寞之情,了解“景中融情”的寫作方法。

3、通過對詩句誦讀,積累古詩名句,增強對語言文字的熱愛之情,增加傳統(tǒng)文化的積累。

【教學(xué)重點難點】。

體會詩人孤獨寂寞之情。這也是教學(xué)的難點。

【教法學(xué)法】。

教法:以學(xué)定教、引導(dǎo)悟得。

學(xué)法:讀悟結(jié)合、合作交流。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

多媒體課件。

【教學(xué)過程】。

本詩教學(xué)我共設(shè)計了以下六個環(huán)節(jié):

一、解詩題。題目是文章的文眼,從題目我們就可以大體了解文章內(nèi)容,詩歌也是如此。我首先引入本課課題,并板書課題:《獨坐敬亭山》。引領(lǐng)學(xué)生思考“獨坐”是什么意思?從而激發(fā)學(xué)生對新知識的探究興趣,自然導(dǎo)入新課。

二、讀詩文。書讀百遍其意自現(xiàn)。古詩文的學(xué)習(xí)起點一定是讀準(zhǔn)確,讀通順。因此我用指名讀、齊讀、男女生對讀等多種方式引領(lǐng),鼓勵學(xué)生誦讀詩文,讓課堂上書聲朗朗,熟讀成誦,并嘗試讀出節(jié)奏、韻味。

三、吟詩韻。在學(xué)生熟練誦讀基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦,“平長仄短,依字行腔,平低仄高,依義行調(diào)”,(教師示范)讓吟誦這一傳統(tǒng)的讀書方法得以傳承,從而更深入地感受古詩文的節(jié)奏美、韻律美,充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的教學(xué)原則。

四、悟詩意。“悟”突出的是學(xué)生的自主合作探究能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、邊讀邊想、小組成員互相交流等方法嘗試?yán)斫庠娫~大意,在積極主動的思維和情感活動中,學(xué)生深入理解,體會成功。

五、會詩情。深入體會詩人孤單寂寞心情對于學(xué)生來講既是本首詩歌學(xué)習(xí)的重大,同時也有一定的難度。我引導(dǎo)學(xué)生找“盡、孤、只有”等關(guān)鍵詞語并仔細品味涵詠:適時插入李白的人生經(jīng)歷作為背景,同時配樂播放敬亭山畫面,教師以具有感染力的語言描述李白面對敬亭山的內(nèi)心孤寂的獨白。

面對如此寂寥空曠的敬亭山,李白看到的是…指名讀詩歌;

面對人生的種種不幸,李白身處靜寂的敬亭山…學(xué)生再讀;

在敬亭山里,他見山不是山,而是當(dāng)作他的老朋友,在傾聽他的述說…學(xué)生齊讀。

采用回環(huán)讀、補白讀等方式,從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,思緒共振。

同時,領(lǐng)悟語言文字的表情達意作用,了解古詩中“景中融情”的表達手法。

六、得詩法。古詩創(chuàng)作中,山水詩往往都是“景中融情”,為加深學(xué)生的對這一類詩歌的認(rèn)識了解,我向?qū)W生推介獨坐敬亭山》的姊妹篇《望木瓜山》,讓學(xué)生自主合作運用前面學(xué)習(xí)古詩的方法,進行拓展遷移,課外延伸,增加積累。隨后在課外作業(yè)安排上我布置了:

(1)自學(xué)《望洞庭》《憶江南》。

(2)晨誦背誦描寫山水風(fēng)光的`古詩詞,為班級詩詞大會做準(zhǔn)備。

這樣以點帶面、課內(nèi)外結(jié)合,在學(xué)生在記憶的黃金期,積累更多的優(yōu)秀詩文,傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,為學(xué)生成長鑄魂、固基、打上人生厚重的文化底色。

【板書設(shè)計】。

我的板書設(shè)計簡潔明了,既顯示內(nèi)容,又展現(xiàn)方法。不僅突出了詩文學(xué)習(xí)的重點,還彰顯了教和學(xué)的清晰流程,方便學(xué)生今后進行古詩文學(xué)習(xí)時遷移應(yīng)用。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇四

《獨坐敬亭山》是我國唐代著名的大詩人李白于天寶十二年秋游安徽省宣州時所作。詩中描繪了鳥盡云去,只有敬亭山與作者相伴的情景,整首詩表現(xiàn)的是作者在政治上遭受打擊后,心情郁悶,到敬亭山尋求慰藉的孤單寂寞的心情。

二、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識目標(biāo):理解詩中詞意,能正確、流利,有感情地誦讀并背誦古詩。

(二)能力目標(biāo):在理解感悟詩的過程中,能通過想象和朗讀了解詩意。

(三)情感目標(biāo):能感悟古詩內(nèi)容、意境,體會詩人孤獨寂寥的情感。

三、教學(xué)重、難點。

(一)重點:領(lǐng)悟詩意。

(二)難點:感悟詩情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

1.可播放畫面,配上古箏音樂,來創(chuàng)設(shè)意境。

2.拓展文字資料,介紹詩人的寫作背景,以及李白的其他的詩。

3.學(xué)生收集李白的古詩和與課文相關(guān)資料。

五、教學(xué)方法。

(一)教法:

1.合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中樹立自信心,培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。

2.熟讀成誦法:讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中,感悟語言,培養(yǎng)語感,積累語言。

3.讀寫結(jié)合法:以讀促寫,以寫促解,以解悟情。

(二)學(xué)法:

自讀自悟法:讓學(xué)生自己通過注解來嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑肌?/p>

六、教學(xué)流程。

(一)溫故知新,初識李白。

1.課件出示詩人李白的畫像,學(xué)生回憶李白的詩歌《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《贈汪倫》,說說詩中呈現(xiàn)了一個怎樣的李白。

(二)初讀,入詩境。

1.讀題,悟孤獨。讀詩題,學(xué)生說說為什么這么讀,初步引導(dǎo)學(xué)生感受孤寂之情。

2.讀詩,悟孤獨。讓學(xué)生帶著自己的感悟讀詩,在檢查預(yù)習(xí)的同時,樹立學(xué)生的自信心。

3.質(zhì)疑,悟孤獨。有問才有疑,有疑才有思,有思才有悟。

(三)細品,悟詩情。

1.利用課件出示自學(xué)要求,先自學(xué),小組交流后匯報,旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作探究的能力。

2.匯報時引導(dǎo)學(xué)生有條理的說清問題及原因,如從“只有”二字可以看出詩人是孤獨的,是因為“只有”表明此時詩人孤身一人,無人做伴,孤寂之情躍然紙上。

3.反復(fù)誦讀詩句,通過朗讀加深學(xué)生的體會,在理解中讀,在讀中理解,在理解中體會。

4.出示背景,加深理解,在通過配樂讀進一步悟情。

(四)讀寫結(jié)合,體驗孤獨。

1.當(dāng)學(xué)生一步步體會出詩人的孤寂之情是,引導(dǎo)領(lǐng)悟作者從敬亭山上尋到一絲絲慰藉的感情,并感悟作者賦予山靈性的表現(xiàn)方法。隨機進行人山對話練習(xí)。

課件出示寫話練習(xí):

李白深情地看著敬亭山,輕輕地對他說道:。

敬亭山深情地看著李白,輕輕地對他說道:

2.先寫,再讀,訓(xùn)練寫的同時,加深對詩鏡的體會與感悟。。

(五)縱向拓展,深化理解。

選用《秋浦歌》進行拓展,同類型的詩歌,運用學(xué)法遷移,不僅是知識和技能的深化,更是對李白情感的一個升華。

(六)走進詩人,安慰李白。

在總結(jié)中自然過渡到安慰李白這一環(huán)節(jié),與開頭相呼應(yīng),是大家對李白有一個全面的認(rèn)識。

(七)齊讀詩歌,作為總結(jié)。

一是考查了誦讀,二是將體會帶進朗讀,提升對詩歌、對李白的認(rèn)識。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇五

1、借助注釋,正確理解古詩的大概意思。

2、咀嚼重點詞語,感受詩人的感情變化。

3、能夠有感情地朗讀,并背誦和默寫。

第一課時。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,唐代時我國詩歌創(chuàng)作最繁榮、最輝煌的時代,涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的杰出詩人,你知道唐代有哪些著名詩人?(生交流)唐代詩人燦若星空,其中有一位詩人才華橫溢,縱情山水,把酒吟詩,詩酒名聞天下,被人們稱為“詩仙”,你知道他是誰嗎?(生答李白)。

二、板書課題,揭題。

1、今天我們學(xué)習(xí)李白的一首千古名作(板書:獨坐敬亭山)。

2、生讀題。

3、理解題意:“獨”是什么意思?有哪位同學(xué)到過敬亭山游玩,知道敬亭山在哪嗎?

4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白為什么會獨坐敬亭山呢?

三、讀詩,讀出詩歌的節(jié)奏與韻律。

1、默讀古詩,有沒有不認(rèn)識的字?生自由讀詩兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

2、聽說我們班的同學(xué)古詩讀得特別好,指名讀,(評價很有詩人風(fēng)范)齊讀。

3、詩歌朗讀形式多樣,想不想嘗試合作讀。(要求讀出詩歌的節(jié)奏)。

4、分組合作讀,每小組一句男女生疊讀(疊讀前三后二)師生疊讀。

5、讀詩的最高境界是讀出詩的韻味,古代的讀書人讀詩搖頭晃腦,抑揚頓挫。

四、范讀詩歌,想象畫面。

1、閉上眼睛,用心傾聽朗誦想象畫面。

3、置身于這樣的境界,你有何感受?(景美寂靜孤獨)。

五、作業(yè):

背誦古詩。

第二課時。

一、學(xué)習(xí)詩歌一二句,感受詩人的孤獨。(板書鳥飛云去孤獨)。

理解“盡”,說“眾鳥高飛盡”詩意;理解“孤”“閑”,說“孤云獨去閑”詩意。

二、教師介紹創(chuàng)作背景。

鳥飛云去本是常見的自然現(xiàn)象,在詩人的眼中,為何會如此的孤獨寂寞呢?(生交流,師小結(jié):被貶離京城,十年漂泊,遠離故土與親人,世態(tài)炎涼,好友遺忘,看見鳥飛,云去,有感而發(fā),觸物傷懷,難怪這樣的`孤單寂寞!)。

三、學(xué)習(xí)詩歌三四句,感受詩人的不獨。

相看是什么意思?(相互看;你看我我看你)誰和誰相看?(李白與敬亭山)會怎樣看?(含情脈脈四目相對默默對視)(板書:相看)。

同學(xué)們,詩人是第一次登上敬亭山嗎?{不是}你們知道詩人這是第幾次登上敬亭山嗎?第七次啊!詩人這么多次登上敬亭山,難道僅僅是為了欣賞敬亭山的美麗風(fēng)景嗎?(不是)在詩人眼中,在詩人心里,敬亭山難道僅僅是一座山嗎?你說!(不是)僅僅是一座山嗎?你說!(不是)在詩人眼中,在詩人心里,敬亭山哪里是一座山啊,他分明就是詩人的一位朋友,一位永遠不會離開他,永遠不會拋棄他,永遠與他相依相伴的朋友啊!一位孤單時可以做伴,寂寞時可以傾訴的朋友啊!有了這樣的朋友,詩人還好孤獨嗎?(不會)還會寂寞嗎?(不會)難怪詩人會寫下這樣的詩句——“相看兩不厭,只有敬亭山。”

李白一生不畏權(quán)貴,命運坎坷,懷才不遇,壯志難酬,心中自有說不出的孤獨寂寞與憂傷,只有流連山水、登高望遠之時,才是他最快樂的時候。同學(xué)們,當(dāng)李白登上敬亭山時,他的心情怎樣?(喜悅高興激動)是啊,李白是與敬亭山心有靈犀、兩兩相悅啊!(板書:相悅)。

四、教師小結(jié):

(結(jié)合板書)漂泊他鄉(xiāng),無人相伴是,李白與敬亭山相看、相知、相悅,從大山中感受到生命的美好,從大山中汲取人生的力量,排解內(nèi)心的憂傷,寫下了千古傳頌的《獨坐敬亭山》(生有感情的讀詩)實際上,詩人愈是寫山的“有情”,愈是表現(xiàn)出人的“無情”;而他那橫遭冷遇,寂寞凄涼的處境,也就在這靜謐的場面中透露出來了。“靜”是全詩的血脈。這首平淡恬靜的詩之所以如此動人,就在于詩人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng)造出來的“寂靜”的境界,無怪乎沈德潛在《唐詩別裁》中要夸這首詩是“傳‘獨坐’之神”了。

五、自由讀誦,背誦。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇六

和寨中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計科目 語文 編寫時間 年月日 第二輪修改時間 年 月 日課題《獨坐敬亭山》授課班級教者教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握相關(guān)文常常識及關(guān)鍵字詞能力目標(biāo)能正確、流利、有感情地背誦課文,默寫《獨坐敬亭山》情感目標(biāo)體會詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的'感情。教學(xué)重點能通過朗讀和想象,感悟詩的內(nèi)容和意境教學(xué)難點體會詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情。

計劃課時1課時課型教 學(xué) 過 程 設(shè) 計第一輪教學(xué)設(shè)計補充與修改教學(xué)過程:

教學(xué)要點:1、能正確、流利、有感情地背誦課文,默寫《獨坐敬亭山》。2、能通過朗讀和想象,感悟詩的內(nèi)容和意境,體會詩人的思想感情。

一、導(dǎo)入。介紹相關(guān)背景導(dǎo)入。敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城),宣州是六朝以來江南名郡,大詩人如謝靈運、謝朓等曾在這里做過太守。李白一生凡七游宣城,這首五絕作于天寶十二載(753)秋游宣州時,距他被迫于天寶三載離開長安已有整整十年時間了。長期飄泊生活,使李白飽嘗了人間辛酸滋味,看透了世態(tài)炎涼,從而加深了對現(xiàn)實的不滿,增添了孤寂之感。此詩寫?yīng)氉赐ど綍r的情趣,正是詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情,到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。

二、新課前二句“眾鳥高飛盡,孤云獨去閑”,看似寫眼前之景,其實,把孤獨之感寫盡了:天上幾只鳥兒高飛遠去,直至無影無蹤;寥廓的長空還有一片白云,卻也不愿停留,慢慢地越飄越遠,似乎世間萬物都在厭棄詩人。“盡”“閑”兩個字,把讀者引入一個“靜”的境界:仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜;在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此,這兩句是寫“動”見“靜”,以“動”襯“靜”。這種“靜”,正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法,能給讀者以聯(lián)想,并且暗示了詩人在敬亭山游覽觀望之久,勾畫出他“獨坐”出神的形象,為下聯(lián)“相看兩不厭”作了鋪墊。詩的下半運用擬人手法寫詩人對敬亭山的喜愛。鳥飛云去之后,靜悄悄地只剩下詩人和敬亭山了。詩人凝視著秀麗的敬亭山,而敬亭山似乎也在一動不動地看著詩人。這使詩人很動情—世界上大概只有它還愿和我作伴吧?“相看兩不厭”表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。“相”“兩”二字同義重復(fù),把詩人與敬亭山緊緊地聯(lián)在一起,表現(xiàn)出強烈的感情。結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng)過錘煉的,更突出詩人對敬亭山的喜愛。“人生得一知己足矣”,鳥飛云去又何足掛齒!這兩句詩所創(chuàng)造的意境仍然是“靜”的,表面看來,是寫了詩人與敬亭山相對而視,脈脈含情。實際上,詩人愈是寫山的“有情”,愈是表現(xiàn)出人的“無情”;而他那橫遭冷遇,寂寞凄涼的處境,也就在這靜謐的場面中透露出來了。“靜”是全詩的血脈。這首平淡恬靜的詩之所以如此動人,就在于詩人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng)造出來的“寂靜”的境界,無怪乎沈德潛在《唐詩別裁》中要夸這首詩是“傳‘獨坐’之神”了。

三、嘗試背誦。

四、作業(yè);預(yù)習(xí)《望岳》

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇七

《獨坐敬亭山》是人教版小學(xué)語文教材第八冊第?單元第一課中的一首古詩,是唐代大詩人李白的一首五言絕句,詩歌描繪了鳥盡云去,只有敬亭山與作者相伴的情景。整首詩表現(xiàn)了作者在政治上遭受打擊后,心情郁悶,到敬亭山尋求慰藉的孤單寂寞心情。“獨”是全詩的詩眼。

說學(xué)情。

該學(xué)段學(xué)生已初步掌握學(xué)習(xí)古詩的方法,有了一定的積累。但受知識能力、生活經(jīng)驗等因素影響,思維易浮于表面需要老師引導(dǎo)、點撥。

說學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、有感情的誦讀并背誦古詩。

2、學(xué)習(xí)通過看注釋、讀想結(jié)合等方法,感知詩詞大意,感悟古詩意境,體會詩人孤獨寂寞之情,了解“景中融情”的寫作方法。

3、通過對詩句誦讀,積累古詩名句,增強對語言文字的熱愛之情,增加傳統(tǒng)文化的積累。

說重難點。

體會詩人孤獨寂寞之情。這也是教學(xué)的難點。

說教法學(xué)法。

教法:以學(xué)定教、引導(dǎo)悟得。

學(xué)法:讀悟結(jié)合、合作交流。

說教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件。

說教學(xué)過程。

本詩教學(xué)我共設(shè)計了以下六個環(huán)節(jié):

一、解詩題。題目是文章的文眼,從題目我們就可以大體了解文章內(nèi)容,詩歌也是如此。我首先引入本課課題,并板書課題:《獨坐敬亭山》。引領(lǐng)學(xué)生思考“獨坐”是什么意思?從而激發(fā)學(xué)生對新知識的探究興趣,自然導(dǎo)入新課。

二、讀詩文。書讀百遍其意自現(xiàn)。古詩文的學(xué)習(xí)起點一定是讀準(zhǔn)確,讀通順。因此我用指名讀、齊讀、男女生對讀等多種方式引領(lǐng),鼓勵學(xué)生誦讀詩文,讓課堂上書聲朗朗,熟讀成誦,并嘗試讀出節(jié)奏、韻味。

三、吟詩韻。在學(xué)生熟練誦讀基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦,“平長仄短,依字行腔,平低仄高,依義行調(diào)”,(教師示范)讓吟誦這一傳統(tǒng)的讀書方法得以傳承,從而更深入地感受古詩文的.節(jié)奏美、韻律美,充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的教學(xué)原則。

四、悟詩意。“悟”突出的是學(xué)生的自主合作探究能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、邊讀邊想、小組成員互相交流等方法嘗試?yán)斫庠娫~大意,在積極主動的思維和情感活動中,學(xué)生深入理解,體會成功。

五、會詩情。深入體會詩人孤單寂寞心情對于學(xué)生來講既是本首詩歌學(xué)習(xí)的重大,同時也有一定的難度。我引導(dǎo)學(xué)生找“盡、孤、只有”等關(guān)鍵詞語并仔細品味涵詠:適時插入李白的人生經(jīng)歷作為背景,同時配樂播放敬亭山畫面,教師以具有感染力的語言描述李白面對敬亭山的內(nèi)心孤寂的獨白。

面對如此寂寥空曠的敬亭山,李白看到的是…指名讀詩歌;

面對人生的種種不幸,李白身處靜寂的敬亭山…學(xué)生再讀;

在敬亭山里,他見山不是山,而是當(dāng)作他的老朋友,在傾聽他的述說…學(xué)生齊讀。

采用回環(huán)讀、補白讀等方式,從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,思緒共振。

同時,領(lǐng)悟語言文字的表情達意作用,了解古詩中“景中融情”的表達手法。

六、得詩法。古詩創(chuàng)作中,山水詩往往都是“景中融情”,為加深學(xué)生的對這一類詩歌的認(rèn)識了解,我向?qū)W生推介獨坐敬亭山》的姊妹篇《望木瓜山》,讓學(xué)生自主合作運用前面學(xué)習(xí)古詩的方法,進行拓展遷移,課外延伸,增加積累。隨后在課外作業(yè)安排上我布置了:

(1)自學(xué)《望洞庭》《憶江南》。

(2)晨誦背誦描寫山水風(fēng)光的古詩詞,為班級詩詞大會做準(zhǔn)備。

這樣以點帶面、課內(nèi)外結(jié)合,在學(xué)生在記憶的黃金期,積累更多的優(yōu)秀詩文,傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,為學(xué)生成長鑄魂、固基、打上人生厚重的文化底色。

說板書。

我的板書設(shè)計簡潔明了,既顯示內(nèi)容,又展現(xiàn)方法。不僅突出了詩文學(xué)習(xí)的重點,還彰顯了教和學(xué)的清晰流程,方便學(xué)生今后進行古詩文學(xué)習(xí)時遷移應(yīng)用。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇八

李白。

眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。

敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城),宣州是六朝以來江南名郡,大詩人如謝靈運、謝朓等曾在這里做過太守。李白一生凡七游宣城,這首五絕作于天寶十二載(753)秋游宣州時,距他被迫于天寶三載離開長安已有整整十年時間了。長期飄泊生活,使李白飽嘗了人間辛酸滋味,看透了世態(tài)炎涼,從而加深了對現(xiàn)實的不滿,增添了孤寂之感。此詩寫?yīng)氉赐ど綍r的情趣,正是詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情,到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。

前二句眾鳥高飛盡,孤云獨去閑,看似寫眼前之景,其實,把孤獨之感寫盡了:天上幾只鳥兒高飛遠去,直至無影無蹤;寥廓的長空還有一片白云,卻也不愿停留,慢慢地越飄越遠,似乎世間萬物都在厭棄詩人。盡閑兩個字,把讀者引入一個靜的境界:仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜;在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此,這兩句是寫動見靜,以動襯靜。這種靜,正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法,能給讀者以聯(lián)想,并且暗示了詩人在敬亭山游覽觀望之久,勾畫出他獨坐出神的形象,為下聯(lián)相看兩不厭作了鋪墊。

詩的下半運用擬人手法寫詩人對敬亭山的'喜愛。鳥飛云去之后,靜悄悄地只剩下詩人和敬亭山了。詩人凝視著秀麗的敬亭山,而敬亭山似乎也在一動不動地看著詩人。這使詩人很動情-世界上大概只有它還愿和我作伴吧?相看兩不厭表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。相兩二字同義重復(fù),把詩人與敬亭山緊緊地聯(lián)在一起,表現(xiàn)出強烈的感情。結(jié)句中只有兩字也是經(jīng)過錘煉的,更突出詩人對敬亭山的喜愛。人生得一知己足矣,鳥飛云去又何足掛齒!這兩句詩所創(chuàng)造的意境仍然是靜的,表面看來,是寫了詩人與敬亭山相對而視,脈脈含情。實際上,詩人愈是寫山的有情,愈是表現(xiàn)出人的無情;而他那橫遭冷遇,寂寞凄涼的處境,也就在這靜謐的場面中透露出來了。

靜是全詩的血脈。這首平淡恬靜的詩之所以如此動人,就在于詩人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng)造出來的寂靜的境界,無怪乎沈德潛在《唐詩別裁》中要夸這首詩是傳獨坐之神了。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇九

《獨坐敬亭山》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教材第六冊中的一首古詩,是我國唐代著名的大詩人李白于天寶十二年秋游安徽省宣州時所作。詩人被迫離開長安已整整十年,世態(tài)炎涼,長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味,孤寂之感倍生。詩中描繪了鳥盡云去,只有敬亭山與作者相伴的情景,整首詩表現(xiàn)的是作者在政治上遭受打擊后,心情郁悶,到敬亭山尋求慰藉的孤單寂寞的心情。

全詩的大意是:仰望天空,只見幾只鳥兒向遠處飛去,直到看不見影子;一片白云也慢悠悠地越飄越遠,四周一片寂靜。我靜靜地凝視著山,覺得山也在看著我,好像在互相交流,彼此總是看不夠。此時此刻,我的心里似乎只有那座敬亭山了。

二、說教學(xué)目標(biāo)、重、難點。

我根據(jù)教材特點和學(xué)生實際,確定認(rèn)識生字,有感情地朗讀課文,感受江南山水的自然美,受到美的熏陶為教學(xué)目標(biāo)。朗讀、感悟、想象詩歌所描繪的情景為教學(xué)重點,體會詩人的思想感情為教學(xué)難點。

三、說教學(xué)輔助手段及教學(xué)準(zhǔn)備。

1.可播放畫面,配上古箏音樂,來創(chuàng)設(shè)意境。

2.拓展文字資料,介紹詩人的寫作背景,以及李白的其他的詩。

3.學(xué)生收集李白的古詩和與課文相關(guān)資料。

四、說教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)。

自讀自悟法:讓學(xué)生自己通過注解來嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑肌?/p>

熟讀成誦法:讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中,感悟語言,培養(yǎng)語感,積累語言。

五、說教學(xué)過程。

(一)簡介詩人,引出詩題。

1.課件出示詩人李白的畫像,學(xué)生根據(jù)收集到的有關(guān)李白的資料進行介紹。

2.借機引出寫詩背景——李白在政治上遭受打擊后,心情郁悶,到敬亭山尋求慰藉,于是寫下了這首詩,師板書課題《獨坐敬亭山》,并邊播放動畫邊吟誦此詩,讓學(xué)生初步感知古詩的節(jié)奏。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇十

1、每部分詩句理解大部分學(xué)生談的不夠充分。這首詩對于學(xué)習(xí)中上的學(xué)生來說,已明確大意,但對于表述不清晰,想象力不豐富的學(xué)生來說,不能用自己的語言順利的表達。應(yīng)側(cè)重于對這部分學(xué)生的引導(dǎo)。

2、詩句的理解若圖文并茂,配上音樂,在學(xué)生想象、理解的基礎(chǔ)上給以直觀感受,學(xué)生通過對環(huán)境描寫的認(rèn)知,進而體會詩人情感會更深刻。

3、本節(jié)課朗讀著力于體現(xiàn)學(xué)生的朗讀發(fā)展。學(xué)生在經(jīng)歷初讀、理解感受、回顧、想象繪畫的基礎(chǔ)上,再配樂指導(dǎo)朗讀技巧,學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的朗讀發(fā)展會有層次。朗讀技巧指導(dǎo)包括停頓、重音、蘊含感情的過程。最后熟讀成誦后還能吟唱。

4、問題設(shè)計,渲染語言不夠精煉,環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)不夠科學(xué)。

5、預(yù)設(shè)課堂中的缺失。

a、基本能按設(shè)計思路進行,但還有環(huán)節(jié)的缺失。比如:學(xué)生繪畫后應(yīng)給學(xué)生展示說的時間,說說畫中有什么?為什么這樣畫?從畫面中感受到的李白的心境如何?這首詩的前兩句和后兩句通過圖畫表現(xiàn),應(yīng)該是一幅環(huán)境漸變的圖畫,在圖畫渲染的環(huán)境中,提煉李白的情感,回歸詩題詩眼“獨”所表達的中心思想。

b、朗讀技巧指導(dǎo),當(dāng)堂背誦,歸納表達方法(借景抒情),課外拓展(毛澤東《沁園春.雪》)、比較閱讀等環(huán)節(jié)有所疏漏。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇十一

《獨坐敬亭山》是人教版小學(xué)語文教材第八冊第?單元第一課中的一首古詩,是唐代大詩人李白的.一首五言絕句,詩歌描繪了鳥盡云去,只有敬亭山與作者相伴的情景。整首詩表現(xiàn)了作者在政治上遭受打擊后,心情郁悶,到敬亭山尋求慰藉的孤單寂寞心情。“獨”是全詩的詩眼。

該學(xué)段學(xué)生已初步掌握學(xué)習(xí)古詩的方法,有了一定的積累。但受知識能力、生活經(jīng)驗等因素影響,思維易浮于表面需要老師引導(dǎo)、點撥。

1、有感情的誦讀并背誦古詩。

2、學(xué)習(xí)通過看注釋、讀想結(jié)合等方法,感知詩詞大意,感悟古詩意境,體會詩人孤獨寂寞之情,了解“景中融情”的寫作方法。

3、通過對詩句誦讀,積累古詩名句,增強對語言文字的熱愛之情,增加傳統(tǒng)文化的積累。

體會詩人孤獨寂寞之情。這也是教學(xué)的難點。

教法:以學(xué)定教、引導(dǎo)悟得。

學(xué)法:讀悟結(jié)合、合作交流。

多媒體課件。

本詩教學(xué)我共設(shè)計了以下六個環(huán)節(jié):

一、解詩題。

題目是文章的文眼,從題目我們就可以大體了解文章內(nèi)容,詩歌也是如此。我首先引入本課課題,并板書課題:《獨坐敬亭山》。引領(lǐng)學(xué)生思考“獨坐”是什么意思?從而激發(fā)學(xué)生對新知識的探究興趣,自然導(dǎo)入新課。

二、讀詩文。

書讀百遍其意自現(xiàn)。古詩文的學(xué)習(xí)起點一定是讀準(zhǔn)確,讀通順。因此我用指名讀、齊讀、男女生對讀等多種方式引領(lǐng),鼓勵學(xué)生誦讀詩文,讓課堂上書聲朗朗,熟讀成誦,并嘗試讀出節(jié)奏、韻味。

三、吟詩韻。

在學(xué)生熟練誦讀基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦,“平長仄短,依字行腔,平低仄高,依義行調(diào)”,(教師示范)讓吟誦這一傳統(tǒng)的讀書方法得以傳承,從而更深入地感受古詩文的節(jié)奏美、韻律美,充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的教學(xué)原則。

四、悟詩意。

“悟”突出的是學(xué)生的自主合作探究能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、邊讀邊想、小組成員互相交流等方法嘗試?yán)斫庠娫~大意,在積極主動的思維和情感活動中,學(xué)生深入理解,體會成功。

五、會詩情。

深入體會詩人孤單寂寞心情對于學(xué)生來講既是本首詩歌學(xué)習(xí)的重大,同時也有一定的難度。我引導(dǎo)學(xué)生找“盡、孤、只有”等關(guān)鍵詞語并仔細品味涵詠:適時插入李白的人生經(jīng)歷作為背景,同時配樂播放敬亭山畫面,教師以具有感染力的語言描述李白面對敬亭山的內(nèi)心孤寂的獨白。

面對如此寂寥空曠的敬亭山,李白看到的是……指名讀詩歌;

面對人生的種種不幸,李白身處靜寂的敬亭山……學(xué)生再讀;

在敬亭山里,他見山不是山,而是當(dāng)作他的老朋友,在傾聽他的述說……學(xué)生齊讀。

采用回環(huán)讀、補白讀等方式,從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,思緒共振。

同時,領(lǐng)悟語言文字的表情達意作用,了解古詩中“景中融情”的表達手法。

六、得詩法。

古詩創(chuàng)作中,山水詩往往都是“景中融情”,為加深學(xué)生的對這一類詩歌的認(rèn)識了解,我向?qū)W生推介獨坐敬亭山》的姊妹篇《望木瓜山》,讓學(xué)生自主合作運用前面學(xué)習(xí)古詩的方法,進行拓展遷移,課外延伸,增加積累。隨后在課外作業(yè)安排上我布置了:

(1)自學(xué)《望洞庭》《憶江南》。

(2)晨誦背誦描寫山水風(fēng)光的古詩詞,為班級詩詞大會做準(zhǔn)備。

這樣以點帶面、課內(nèi)外結(jié)合,在學(xué)生在記憶的黃金期,積累更多的優(yōu)秀詩文,傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,為學(xué)生成長鑄魂、固基、打上人生厚重的文化底色。

我的板書設(shè)計簡潔明了,既顯示內(nèi)容,又展現(xiàn)方法。不僅突出了詩文學(xué)習(xí)的重點,還彰顯了教和學(xué)的清晰流程,方便學(xué)生今后進行古詩文學(xué)習(xí)時遷移應(yīng)用。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇十二

在李白罷官十年后的一天里,他登上了敬亭山,那里沒有一個人,他獨自一人坐在山頂,望著一片片綠郁郁的樹林,他不禁想起了他的一名名老朋友:汪倫、孟浩然……他感到了無盡的孤獨和寂寞。

“喳;喳……”幾聲鳥鳴打破了平靜。李白向天空望去,所有的鳥兒都在他的頭頂盤旋著,鳴叫著。它們扇動雙翅,飛得越來越高,越來越遠,最后,消失在天空的盡頭。

天空又恢復(fù)了平靜,但是卻只有一朵小小的云彩了。可它卻不肯停留,慢悠悠地飄走了。

現(xiàn)在,只剩下敬亭山和李白了。李白說:“敬亭山啊,敬亭山,現(xiàn)在只剩下我倆了!鳥兒不愿和我作伴,云彩也不肯停留,但你不同,你是我唯一的朋友!”

敬亭山也悄悄回答:“是的,李白,你別的朋友遠走高飛,可我不會,我是你永遠的好朋友!”

文檔為doc格式。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇十三

2、揭題:是啊,李白一生寫了很多詩,今天我們再學(xué)習(xí)他的一首詩:獨坐敬亭山。

3、解題:“獨坐”是什么意思?題目是什么意思?

齊讀課題

1、學(xué)習(xí)生字。播放課件:(字理識字)“亭字”的讀音注意什么?亭是什么樣的(頂尖,角飛翹下面有柱子。)怎樣記“亭”字?(簡筆畫畫亭的樣子)“亭”字的一點象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飛起的角象禿寶蓋,所以寫寬些,丁字象亭檐及柱子。請同學(xué)們在生字表下照著寫一遍。

1、聽音朗讀,初識古詩。

2、用自己喜歡的方式朗讀古詩。

(1)把詩讀通讀順。

(2)個人讀,小組讀,齊讀,同桌讀。

設(shè)計意圖:在教育改革過后的今天,我們發(fā)現(xiàn)了許多問題,比如忽視了基礎(chǔ)教育,我們在困惑、反思的今天,我們才意識到語文教學(xué)應(yīng)該扎實抓好字、詞。所以設(shè)計了比較形象的字理識字,并讓學(xué)生寫好字。采用多種方式的讀也體現(xiàn)了生的自主學(xué)習(xí)。

1、同學(xué)們再讀詩,看有哪些詞不理解的,可以通過看注釋或者查字典解決,也可以和同桌交流討論,理解。

2、集體交流詞的'意思。(“眾鳥”許多鳥;“高飛盡”都高高的飛走了;“孤云”孤單的云;“獨”獨自;“閑”悠閑;“相看”互相看;“不厭”不滿足;)

3、小組討論交流詩句的理解。

4、全班交流對詩句的理解。

5、這首詩描寫了那些景物?(鳥飛盡,云飄走了,孤山。)給人什么樣的感覺?(凄涼)詩人的心情怎樣?(孤單寂寞)

6、如果你是李白,遇到這樣的處境,你會怎么想?

1、詩人如此心情讀的時候該怎樣去讀?請你把自己當(dāng)做李白來誦讀古詩。(課件出示圖,看圖朗讀)

2、配樂朗讀朗讀。

3、指名讀。

4、學(xué)生齊讀。

5、背誦。

1、閉上眼睛聽配樂誦讀,邊聽邊想象詩的畫面。

3、交流。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇十四

同學(xué)們,唐代時我國詩歌創(chuàng)作最繁榮、最輝煌的時代,涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的杰出詩人,你知道唐代有哪些著名詩人?(生交流)唐代詩人燦若星空,其中有一位詩人才華橫溢,縱情山水,把酒吟詩,詩酒名聞天下,被人們稱為“詩仙”,你知道他是誰嗎?(生答李白)。

二、板書課題,揭題。

1、今天我們學(xué)習(xí)李白的一首千古名作(板書:獨坐敬亭山)。

2、生讀題中學(xué)語文在線-免費資源站:

3、理解題意:“獨”是什么意思?有哪位同學(xué)到過敬亭山游玩,知道敬亭山在哪嗎?

4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白為什么會獨坐敬亭山呢?

三、讀詩,讀出詩歌的節(jié)奏與韻律。

1、默讀古詩,有沒有不認(rèn)識的字?生自由讀詩兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

2、聽說我們班的同學(xué)古詩讀得特別好,指名讀,(評價很有詩人風(fēng)范)齊讀。

3、詩歌朗讀形式多樣,想不想嘗試合作讀。(要求讀出詩歌的節(jié)奏)。

4、分組合作讀,每小組一句男女生疊讀(疊讀前三后二)師生疊讀。

5、讀詩的最高境界是讀出詩的韻味,古代的讀書人讀詩搖頭晃腦,抑揚頓挫。

四、范讀詩歌,想象畫面。

1、閉上眼睛,用心傾聽朗誦想象畫面。

3、置身于這樣的境界,你有何感受?(景美寂靜孤獨)。

五、作業(yè):

背誦古詩。

第二課時。

一、學(xué)習(xí)詩歌一二句,感受詩人的孤獨。(板書鳥飛云去孤獨)。

理解“盡”,說“眾鳥高飛盡”詩意;理解“孤”“閑”,說“孤云獨去閑”詩意。

二、教師介紹創(chuàng)作背景。

鳥飛云去本是常見的自然現(xiàn)象,在詩人的眼中,為何會如此的孤獨寂寞呢?(生交流,師小結(jié):被貶離京城,十年漂泊,遠離故土與親人,世態(tài)炎涼,好友遺忘,看見鳥飛,云去,有感而發(fā),觸物傷懷,難怪這樣的孤單寂寞!)。

三、學(xué)習(xí)詩歌三四句,感受詩人的不獨。

相看是什么意思?(相互看;你看我我看你)誰和誰相看?(李白與敬亭山)會怎樣看?(含情脈脈四目相對默默對視)(板書:相看)。

同學(xué)們,詩人是第一次登上敬亭山嗎?{不是}你們知道詩人這是第幾次登上敬亭山嗎?第七次啊!詩人這么多次登上敬亭山,難道僅僅是為了欣賞敬亭山的美麗風(fēng)景嗎?(不是)在詩人眼中,在詩人心里,敬亭山難道僅僅是一座山嗎?你說!(不是)僅僅是一座山嗎?你說!(不是)在詩人眼中,在詩人心里,敬亭山哪里是一座山啊,他分明就是詩人的一位朋友,一位永遠不會離開他,永遠不會拋棄他,永遠與他相依相伴的朋友啊!一位孤單時可以做伴,寂寞時可以傾訴的朋友啊!有了這樣的朋友,詩人還好孤獨嗎?(不會)還會寂寞嗎?(不會)難怪詩人會寫下這樣的詩句——“相看兩不厭,只有敬亭山。”

李白一生不畏權(quán)貴,命運坎坷,懷才不遇,壯志難酬,心中自有說不出的孤獨寂寞與憂傷,只有流連山水、登高望遠之時,才是他最快樂的時候。同學(xué)們,當(dāng)李白登上敬亭山時,他的心情怎樣?(喜悅高興激動)是啊,李白是與敬亭山心有靈犀、兩兩相悅啊!(板書:相悅)。

四、教師小結(jié):

(結(jié)合板書)漂泊他鄉(xiāng),無人相伴是,李白與敬亭山相看、相知、相悅,從大山中感受到生命的美好,從大山中汲取人生的力量,排解內(nèi)心的憂傷,寫下了千古傳頌的《獨坐敬亭山》(生有感情的讀詩)實際上,詩人愈是寫山的“有情”,愈是表現(xiàn)出人的“無情”;而他那橫遭冷遇,寂寞凄涼的處境,也就在這靜謐的場面中透露出來了。“靜”是全詩的血脈。這首平淡恬靜的詩之所以如此動人,就在于詩人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng)造出來的“寂靜”的境界,無怪乎沈德潛在《唐詩別裁》中要夸這首詩是“傳‘獨坐’之神”了。

五、自由讀誦,背誦。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇十五

1、學(xué)習(xí)生字詞語。

2、會有感情的朗讀古詩,背誦古詩,默寫《獨坐敬亭山》。

3、會通過看注解,邊讀邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,用自己的話說說詩句的意思。體會詩人孤獨寂寞之情。

重點品味詩句,背誦古詩,積累語言。體會詩人孤獨寂寞之情。

知識鏈接:

《獨坐敬亭山》這首詩是李白天寶十二年(公元753年)秋游安徽宣州時所作。當(dāng)年,詩人被迫離開長安已整整十年,世態(tài)炎涼,長期的漂泊生活使他飽嘗了人間心酸的滋味,孤舟之感倍生。詩人通過對敬亭山的描述,抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情,也正是詩人投身到大自然懷抱,以山為伴,尋找安慰的真實寫照。

一、導(dǎo)入。

師:同學(xué)們明白李白嗎?(明白)那你能給我們來介紹一下李白嗎?(字太白,號青蓮居士,是我國唐代的偉大詩人。其詩風(fēng)雄奇豪放,想象豐富,音律和諧多變。開創(chuàng)了浪漫主義詩歌的新高峰。被稱為“詩仙”,與杜甫并稱“李杜”。)。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

1、同學(xué)們都預(yù)習(xí)的很認(rèn)真,看來字詞關(guān)是攔不住大家了。屏幕上的8個詞語如果你都認(rèn)識,就給老師一個自信的笑容。那就開火車吧。

2、是不是老師隨便指哪一個詞語都難不倒四年級一班的同學(xué)們啊?打亂順序讀。

3、強調(diào)“敬亭山”------敬亭山在哪里?(江南,安徽)。

強調(diào)“孤云”------孤云是多少白云?只有一朵。白云的伙伴呢?早就走了,這是最后一朵,也將要“獨去閑”了。悠閑自在的飄走了。

三、理解詩句,體會感情。

(一)從題目上感悟。

師:明白敬亭山在哪兒嗎?(生答)。

師:我們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)明白了。敬亭山在安徽省宣州市郊。大詩人李白一生七次到過宣州,多次登臨過敬亭山。在李白之后,白居易、杜牧、蘇東坡等等這些大詩人也都先后去過,并且在那里留下了超多的詩文,所以敬亭山之后被稱為“江南詩山”。好,誰再來讀題目?注意敬亭山前面還有“獨坐”兩個字。(生讀)。

3、李白來到敬亭山下,坐下來欣賞對面山上的美景。有知心朋友陪伴嗎?有只可愛的小鳥陪伴也行啊,有一朵白云相伴也很悠閑啊!(生回答,都沒有并說說從哪句詩里明白的。)。

4、沒有伙伴,你覺得李白是怎樣的情緒?板書:獨。

5獨坐敬亭山的意思是()學(xué)生填空,理解題目的意思。

6、誰愿意來當(dāng)一次小演員,把自己變成李白,讀一讀自己的這首詩的題目。

7、明白孤獨憂傷的語氣要低沉,緩慢。練習(xí)朗讀題目。

8、李白為什么會孤獨,會憂傷呢?一齊來了解一下李白當(dāng)時的處境,寫作的背景。

(二)細讀詩文,理解含義。

1、課件出示全文。讓我們繼續(xù)穿越時空,以李白的身份,讀讀自己寫的這首詩。還要注意用上李白的語氣啊。

2、你從哪些詞語中體會到李白很孤獨?(重點理解高飛盡,獨去閑,第一句詩的含義。)。

3、寂靜的山上沒有一只鳥,沒有一片云,此時此刻有誰愿意懂李白的心,留下來陪陪他呢?(敬亭山)。

4、李白的眼里有鳥嗎?有白云嗎?只有什么?

5、李白看著敬亭山,敬亭山也同樣看著李白。孤獨的山看著孤獨的人,孤獨的人看著孤獨的山,-----相看兩不厭,怎樣看也看不夠。所以說--------相看兩不厭,只有敬亭山。

6、此時李白深情的看著敬亭山,輕輕的`說:“”

敬亭山也深情的看著李白,輕輕的說:“”

把要說的話寫在課本的空白處。(強調(diào)學(xué)習(xí)方法:讀書時,邊讀邊想,邊想邊記,這是學(xué)習(xí)的好方法。)。

7、學(xué)生匯報之后,老師引讀。

此時此刻,李白相對敬亭山說:“連白云和小鳥都不喜歡我了,只有你愿意留下來陪我。我們倆真是------相看兩不厭,只有敬亭山。”

李白還想對敬亭山說:“我們兩個孤獨的好朋友在這么清靜的地方,真是------”

敬亭山也想對李白說:“”

8、李白愿意把敬亭山當(dāng)做自己的好朋友來傾訴心里的話,我們能夠體會到李白對敬亭山的什么性情?(板書:寄情山水)。

9讓我們再一次以李白的身份讀課文,看自己是不是已經(jīng)理解了每一句詩的含義。出示詩句含義。讀讀記記。

10、指導(dǎo)背誦。

四、回顧總結(jié)。

說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)有了哪些收獲?

五、作業(yè)小超市。

2、熟練朗讀《望洞庭》和《憶江南》。

3、搜集一些描述山水風(fēng)光的古詩詞。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇十六

1、知識與技能的目標(biāo):

學(xué)會本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩句的意思。有感情的朗讀課文,默寫課文。

2、過程與方法的目標(biāo):

同學(xué)通過自身查閱課外資料、字典,朗讀體會、小組合作來學(xué)習(xí)古詩。

3、情感態(tài)度與價值觀:

想象古詩描繪的情景,體會詩人表達的情感。

【教學(xué)重難點】。

對詩中描繪的景物展開充沛的想象,體會詩人表達的感情,有感情的誦讀古詩。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)情激趣。

1、教師即興背誦一首古詩,引發(fā)同學(xué)興趣,問:

在你學(xué)過的古詩中,印象最深的是哪一首,背給大家聽。

2、老師:

3、今天俺們再來學(xué)習(xí)一首唐代大詩人李白的一首詩:

板書課題。齊讀,解釋詩題:

“誰愿將課前收集到有關(guān)李白的資料介紹給大家?”

二、自讀交流。

1、選擇自身喜歡的方式來自由的誦讀古詩,注意古詩的韻味,讀的舒緩些,并劃出節(jié)奏。

2、再來讀一讀古詩,邊讀邊品味:

你的心中有什么滋味?

3、請你帶著你品味的這種感覺,以小組為單位,選擇自身喜歡的方式來學(xué)習(xí)古詩,對不明白的地方,小組內(nèi)討論,教師巡視指導(dǎo)。

4、同學(xué)小組派代表匯報,學(xué)習(xí)組長先匯報是以什么方式來學(xué)習(xí)古詩的,弄明白的什么?其他同學(xué)補充。

三、精讀品味。

1、老師:

聽了你們的介紹,俺也仿佛能感受到詩人的心境,的確,這首詩寫得是多么的含蓄深刻,韻味悠長呀!讓俺們再次讀古詩,畫出令你感受最深的`詞句。

2、互相交流:

你通過朗讀感受到詩人什么樣的心情?

3、小組討論:

說說這首是中的詞語有什么特點?讀了以后你發(fā)現(xiàn)了什么?

四、達標(biāo)測評。

1、詩人李白把山擬人了,寄情于山。學(xué)完這首詩你聯(lián)想到什么?

2、鼓勵同學(xué)根據(jù)自身對詩句的理解,以及詩人的感情,選用自身喜歡的方式去表達自身的感受。

(寫作、繪畫、背誦、抄錄等)。

五、拓展延伸。

1、把這首詩默寫下來。

2、請你選擇自身喜歡的詩句加以想象畫出來。可以在詩句意思的基礎(chǔ)上豐富內(nèi)容。

3、你還知道李白的哪首詩?讀給大家聽。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇十七

我們先進行課外知識搶答:唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期,在眾多詩人中有兩個最有名的詩人,他們是誰?(詩圣、詩仙)。

揭題。誰來背背李白的詩,會幾首就背幾首。

釋題,簡介背景。

讀題,看注釋,結(jié)合插圖,介紹背景。

過渡:李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢?

學(xué)生自學(xué),初步理解。

自讀古詩,做到“五不”。

自讀古詩,思考問題,并根據(jù)注釋,結(jié)合插圖,逐句說說詩意。

四人小組合作學(xué)習(xí)。

互讀古詩,檢查是否做到“五不”。

交流詩意。

全班交流。

1、指名回答,評議交流。

2、老師點撥:“閑”是悠閑的意思,在說句意時,要作詞序的調(diào)整。即“一片白云悠閑地飄去”。“厭”的注釋是“滿足”。在說句意時要進行適當(dāng)?shù)淖兺ā?/p>

3、學(xué)生質(zhì)疑。師生共同解答。

4、在理解詩意的基礎(chǔ)上,想象一下“眾鳥高飛盡,孤云獨去閑”是一幅怎樣的畫面。可以用語言描述,也可以用畫面表現(xiàn)。

六、指導(dǎo)朗讀。

1、《獨坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫,朗讀時注意語調(diào)輕緩,節(jié)奏要緩慢;通過朗讀,表達詩人如找到了知己似的一種輕松感。

2、多種形式讀詩:指名讀—同位讀—小組讀—齊讀等。

七、吟讀,體會詩人的思想感情。

1、自由吟讀。

2、討論:詩句表明了詩人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?

望洞庭。

形象感知,揭示詩題。

出圖。你知道洞庭湖嗎?誰來介紹一下?我們來欣賞詩人劉禺錫是怎樣描寫的。

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獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇十八

孤云獨去閑。

相看兩不厭,

天際,是那么的狹窄,容不下的浪子,四處奔波。品一杯濁酒,掉進辛酸的往事中去。淡淡的酒香,淡淡的苦澀,淡淡的酒香夾雜著一縷濃厚的愁苦直插心房。

醉了,醉了。酒意沖淡了他的思想,淹沒了他的靈魂。張開朦朧的雙眼,深呼吸,企圖得到自然的寬慰。可惜,天邊消散的彩云,高飛遠去的鳥雀,早已沒了蹤跡。失落,浪子的心力憔悴,柔和的云彩拋棄了他,美麗的鳥雀也一聲不響的離開了他,心中的悲涼點綴了這天際,寒意從天而降。

他們的人生都在寂寞中艱難跋涉。

——后記。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇十九

學(xué)習(xí)。

目標(biāo)。

1、感情朗讀古詩,理解古詩的意思。

2、反復(fù)誦讀古詩,于品詞析句、想象意境中熟讀成誦。

3、感受本詩借景抒情的表達方法,體會詩人孤獨卻不悲觀的情懷。

知識鏈接。

李白:唐代偉大的浪漫主義詩人。他的一生絕大部分在漫游中渡過,曾被招至長安,供奉翰林。在京僅一年,就棄官而去,繼續(xù)漂蕩四方的流浪生活。《獨坐敬亭山》作于天寶十二載(公元753年),當(dāng)時距李白被罷官離開京城長安已整整十年。由于抱負得不到施展,長期過著飄泊不定的生活,李白飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味,深感孤獨與寂寞。

合作。

探究。

2.初讀詩句,理解大意。

3.學(xué)習(xí)生字:亭與停厭與慶。

課堂精講。

一、初讀詩句,理解大意。

1、師質(zhì)疑:詩題中哪個字最讓你有感觸?(生可能談“獨”和“坐”)。

2、請學(xué)生以自己的體會誦讀詩題。

3、自主選用以上方法在小組內(nèi)說說詩句的基本意思。

4、全班交流詩的大意:天上幾只鳥兒向遠處飛去,直到看不見影子;天上的那片云也悠閑地飄向遠方。此時此刻,只有敬亭山和我互相看著,怎么看也不覺得滿足。

二、品讀詩句,入境悟情。

1、賞析寫景的一、二句:眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。

(1)要求學(xué)生標(biāo)出描寫景物的詞匯:———與———。(2)指名根據(jù)想象畫出景物。

(3)質(zhì)疑:你們從“眾鳥飛”、“孤云去”的自然景象中體會到什么?

(4)李白為什么會由此生出孤獨之感?角色體驗朗讀(自己就是李白)。

2、品析后兩句:相看兩不厭,只有敬亭山。

(1)敬亭山和李白為何“相看兩不厭”?(4)假如“知己”敬亭山會說話,李白可能會和它說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生由李白抱負不得施展,有志難酬的無奈境況展開想象。)。

(2)當(dāng)世界上的一切都遠離李白的時候,他不是頹廢痛苦地生活,而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑地“相看”。

三、賞讀全詩,背誦全詩。

堂堂清。

1、選讀李白的古詩。

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獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇二十

本課是人教版小學(xué)語文教材第六冊17課的一首古詩。詩中寫了許多鳥高高的飛走了,單獨漂浮在在天空中的一片云彩,也悠閑的越飛越遠。只有作者和敬亭山兩個怎樣看也不厭倦。選編的意圖一是讓學(xué)生了解古代詩歌,增加傳統(tǒng)文化的積累;二是激發(fā)對古詩的喜愛,并在背誦中陶冶愛美的情趣。

根據(jù)三年級的學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及課程標(biāo)準(zhǔn)對古詩教學(xué)的要求,應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式多讀,通過讀去感悟,用自己喜歡的方法識字,理解詞的意思。把不理解的地方畫出來,并與同學(xué)交流、討論。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作潛力。根據(jù)詩的描述進行想象,在腦海里浮現(xiàn)畫面。在這些環(huán)節(jié)中,學(xué)生可能對古詩的意境感悟需要老師點撥,因為詩人寫詩的心境生無法理解,這需要師適當(dāng)介紹詩人當(dāng)時的背景,朗讀方面可能沒真正把詩人的情緒溶入情境中,可能交流時有的學(xué)困生被冷落,教師重要的是要生通過反復(fù)讀,想象畫面,體會意境,弄懂古詩的意思體會詩人苦悶的情緒。

1、知識與潛力目標(biāo):學(xué)會生字“亭”,理解詩中詞語意思,能正確、流利,有感情的誦讀并背誦古詩。

2、過程與方法目標(biāo):在理解感悟詩的.過程中,能通過想象和朗讀,了解古詩意思。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):能感悟古詩資料,意境,體會詩人感情。

1、事先布置學(xué)生收集有關(guān)李白的資料。

2、多媒體課件。

3、古箏音樂。

(一)導(dǎo)入課題,揭題。

2、揭題:是啊,李白一生寫了很多詩,這天我們再學(xué)習(xí)他的一首詩:獨坐敬亭山。

3、解題:“獨坐”是什么意思?題目是什么意思?

齊讀課題。

設(shè)計的意圖:從上一課的“請教”知識自然過渡到新課上,并同時營造了平等和諧的課堂氛圍,從課題入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,讓生的的思維調(diào)動起來,使他們用心投入學(xué)習(xí)中。

(二)初讀,識字,引入意境。

1、學(xué)習(xí)生字。播放課件:(字理識字)“亭字”的讀音注意什么?亭是什么樣的(頂尖,角飛翹下面有柱子。)怎樣記“亭”字?(簡筆畫畫亭的樣貌)“亭”字的一點象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飛起的角象禿寶蓋,所以寫寬些,丁字象亭檐及柱子。請同學(xué)們在生字表下照著寫一遍。

1、聽音朗讀,初識古詩。

2、用自己喜歡的方式朗讀古詩。

(1)把詩讀通讀順。

(2)個人讀,小組讀,齊讀,同桌讀。

設(shè)計意圖:在教育改革過后的這天,我們發(fā)現(xiàn)了許多問題,比如忽視了基礎(chǔ)教育,我們在困惑、反思的這天,我們才意識到語文教學(xué)就應(yīng)扎實抓好字、詞。所以設(shè)計了比較形象的字理識字,并讓學(xué)生寫好字。采用多種方式的讀也體現(xiàn)了生的自主學(xué)習(xí)。

(三)再讀,感悟詩意。

1、同學(xué)們再讀詩,看有哪些詞不理解的,能夠通過看注釋或者查字典解決,也能夠和同桌交流討論,理解。

2、群眾交流詞的意思。(“眾鳥”許多鳥;“高飛盡”都高高的飛走了;“孤云”孤單的云;“獨”獨自;“閑”悠閑;“相看”互相看;“不厭”不滿足;)。

3、小組討論交流詩句的理解。

4、全班交流對詩句的理解。

5、這首詩描述了那些景物?(鳥飛盡,云飄走了,孤山。)給人什么樣的感覺?(凄涼)詩人的情緒怎樣?(孤單寂寞)結(jié)合版書:

鳥飛盡。

云獨閑孤單寂寞。

山相對。

課件介紹背景:李白少年時就博覽群書,以才聞名天下,很有文采。他寫這首詩時正被權(quán)貴迫害,長期流落他鄉(xiāng),飽嘗了人間辛酸,世態(tài)的炎涼。

6、如果你是李白,遇到這樣的處境,你會怎樣想?

設(shè)計意圖:設(shè)計讓學(xué)生自讀自悟,不理解的與同學(xué)交流,討論,目的是要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,重視學(xué)生的合作參與,讓每一位學(xué)生有效參與。適時補充李白不得志的材料、設(shè)計假如你是李白,你會怎樣想?是尋找學(xué)生與文本的撞擊點,引起學(xué)生共鳴。因為李白距離學(xué)生久遠,他們無法理解詩人當(dāng)時情緒,引導(dǎo)他們進行說話,也加強了語言的訓(xùn)練,使語言的人文性和工具性得到了升華。

(四)朗讀,背誦。

1、詩人如此情緒讀的時候該怎樣去讀?請你把自己當(dāng)做李白來誦讀古詩。(課件出示圖,看圖朗讀)。

2、配樂朗讀朗讀。

3、指名讀。

4、學(xué)生齊讀。

5、背誦。

(五)擴展。

1、閉上眼睛聽配樂誦讀,邊聽邊想象詩的畫面。

3、交流。

設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)主要也是引起生與文本語言的撞擊,重要是培養(yǎng)生的想象潛力,給詩配畫一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了“尊重個性,面向全體”的設(shè)計理念,讓學(xué)生把自己想象的的情景通過畫表現(xiàn)出來,使學(xué)生的想象潛力得到提升,還促進了他們的動手潛力的發(fā)展。

鳥飛盡。

云獨閑。

孤獨寂寞。

山相對。

獨坐敬亭山說課稿(精選21篇)篇二十一

1.認(rèn)識2個生字,會寫5個生字,正確讀寫課文中的詞語。

2.有感情地朗讀課文,能背誦默寫《獨坐敬亭山》。

3.學(xué)習(xí)通過看注釋,邊讀邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,用自己的話說詩句大意。

品味詩句,指導(dǎo)背誦,積累語言。

通過對詩句的誦讀和欣賞,感受南方自然風(fēng)光之美。體驗詩人的思想感情,同時積累古詩名句,增強對祖國語言文字的熱愛之情,增加文化積累。

李白的詩《望廬山瀑布》《靜夜思》等。

(一)談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,李白是我們十分熟悉的詩人了,我們學(xué)過不少他寫的故事,大家能背誦出幾首嗎?(學(xué)生背誦古詩)

今天我們再來學(xué)習(xí)一手李白的詩《獨坐敬亭山》。(板書課題,生書空、齊讀)

(二)知詩人,解詩題。

1.知詩人。李白,唐代詩人,他寫的詩又多又有名,所以人們又稱它為“詩仙”,(介紹歷史背景。)

2.解詩題。“獨”是指獨自一個人。請同學(xué)們看注釋了解敬亭山。

師:李白一個人坐在敬亭山上看到了什么?又想到了什么呢?請大家朗讀全詩,體會李白的心情。

3.檢查生字,朗讀全詩。

課件出示生字生詞,指名認(rèn)讀,領(lǐng)讀。出示全詩,全班齊讀,教師指導(dǎo)古詩停頓并范讀。

(三)悟詩意,覺詩境。

師:請同學(xué)們讀一讀詩的前兩句,說說你的理解。

1.重點引導(dǎo)“眾”與“孤”之中蘊含的多與少之意,“盡”與“閑”對比教學(xué),結(jié)合歷史背景,理解詩人當(dāng)時的心情。

2.小結(jié)前兩句:仰望天空,只見幾只鳥兒向遠處飛去,直到看不見影子;一片白云也慢悠悠的越飄越遠,四周一片寂靜。

3.師:請同學(xué)們讀一讀后兩句,后兩句詩中作者又看到了什么?

4.讀詩句,小組討論詩句含義。

5.小結(jié)后兩句:我靜靜的凝視著山,覺得山也在看著我,好像在相互交流,彼此誰也看不夠,此時,此刻,我的心里似乎只有敬亭山了。

6.過度:作者為何心中什么也不想,只有那座不言不語的高山呢?古人寫詩往往是為了表現(xiàn)自己的心情,(了解李白不同時期的詩和他當(dāng)時的境遇,體會本詩抒發(fā)的情懷。)

(四)朗誦全詩,熟讀能誦。

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發(fā)言稿的內(nèi)容要真實、客觀、權(quán)威,并且要符合道德倫理的標(biāo)準(zhǔn)。以下是一些備受好評的發(fā)言稿片段,希望能為您的寫作提供一些思路和靈感。各位領(lǐng)導(dǎo)、代表們、姐妹們:在全市上
作為今天的主持人,我會全身心地投入到活動中,希望能給大家留下美好的回憶。以下是一些獲得好評的主持人表現(xiàn),希望能夠給大家一些參考和借鑒。合:晚上好!歡迎大家來到食
在自我評價中,我們應(yīng)該注重細節(jié)的分析和深入的思考,以真實地反映自己的努力和成果。接下來我們將為大家提供一些自我評價的寫作技巧和方法,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
大班教案的編寫需要充分考慮課程的連貫性和適宜性,以滿足幼兒園教學(xué)的要求。接下來,我們一起來看看小編為大家整理的大班教案范文,希望能夠給您提供一些靈感。
通過寫讀后感,我們可以鞏固對書籍內(nèi)容的理解,提高自己的思辨和寫作能力。以下是一篇精彩的讀后感分享,讀者對作品進行了獨到的解讀和評價,給人留下了深刻的印象。
在幼兒園小班,老師們通過游戲、歌曲、繪本等方式激發(fā)孩子們對語言文字的興趣。通過閱讀以下幼兒園小班總結(jié)范文,您可以了解幼兒園教育的目標(biāo)和效果,希望能對您的寫作有所
技術(shù)工作總結(jié)可以幫助我們梳理項目的整體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),以提高項目管理的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的技術(shù)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本站發(fā)布技術(shù)員201
夢想是生活的奇跡,它可以改變我們的命運,創(chuàng)造屬于自己的美好未來。以下是小編為大家收集的夢想范文,僅供參考,大家一起來看看吧。人,這一輩子,總在那忙忙碌碌奔波不停
幼兒園小班的課程設(shè)置十分豐富多樣,既有課堂教學(xué),也有室外活動,讓孩子們?nèi)姘l(fā)展。以下是小編精心搜集的幼兒園小班總結(jié)范文,供大家參考。作為一名為他人授業(yè)解惑的教育
通過學(xué)習(xí)范文,我們可以了解到不同層次和風(fēng)格的寫作作品,提高自己的寫作水平。以下是小編為大家整理的一些精品總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),共同進步。21世紀(jì),是知識經(jīng)
我們可以借鑒一些優(yōu)秀的申請書范文,從中學(xué)習(xí)如何寫出有吸引力和說服力的申請書。閱讀一些優(yōu)秀的申請書范文,可以拓寬我們的寫作思路和角度。尊敬的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):。您好!
通過合同協(xié)議,雙方可以明確交易條件、責(zé)任分配等重要事項。最后,我們將給大家分享一些編寫合同協(xié)議時需要注意的事項和技巧,希望對大家有所幫助。提供方(甲方):使用方
心得體會是在一段時間內(nèi)對所經(jīng)歷、所學(xué)習(xí)的心情和收獲進行總結(jié)的一種表達方式。在這里,小編為大家推薦了一些精選的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。心理健康是對生活和學(xué)
通過寫述職報告,我們可以對自己的工作進行總結(jié)和反思。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些成功案例述職報告范文,希望能夠為大家的寫作帶來一些啟示和指導(dǎo)。在我的潛意識里面,我
入黨積極分子應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高自身素質(zhì),為將來能夠更好地為黨和人民服務(wù)做好準(zhǔn)備。想了解入黨積極分子的標(biāo)桿形象和典型事跡?不妨看看以下范文,或許會有所啟發(fā)
幼兒園中班是幼兒教育中的一個重要階段,注重培養(yǎng)兒童的各方面能力。以下是幼兒園中班音樂課教學(xué)的一些注意事項和案例分享,希望對大家有所幫助。本活動根據(jù)幼兒的年齡特點
作為一種藝術(shù)形式,優(yōu)秀作文可以觸動人心,激發(fā)讀者思考,我們需要借鑒優(yōu)秀作文的寫作思路。欣賞優(yōu)秀作文可以幫助我們提高自己的表達能力和寫作水平。我家買過兩盆仙人掌。
更多申請書不僅是對自身能力的一種展示,也是對所申請的機會的尊重與重視。這些范文精選了各個職位和場景的申請書,可以滿足不同人群的需求。申請人:被申請人:申請人與被
優(yōu)秀作文不僅僅是一種文學(xué)創(chuàng)作,更是一種藝術(shù)的展示,我們應(yīng)該努力創(chuàng)作出更多精彩的作品。8.通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們能夠提升自己的思維能力和表達能力。
作為一種表達能力的體現(xiàn),致辭對于個人的口才、思維邏輯和情感表達能力有一定的要求。來自不同領(lǐng)域的精英代表紛紛發(fā)言,以下是其中一位嘉賓在論壇上的致辭,希望能給大家?guī)?/div>
在寫述職報告時,要注重履行實事求是、客觀公正的原則,避免夸大或淡化事實。在下面的內(nèi)容中,我們將為大家分享一些精心準(zhǔn)備的述職報告樣本,希望能夠幫助大家提高寫作水平
寫心得體會不僅可以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用,更可以提升自我,在實踐中不斷完善自己。下面是一些深入淺出的心得體會寫作技巧,希望對大家有所幫助。12月13日—12
規(guī)章制度的制定需要考慮社會價值觀以及法律法規(guī)的約束,保證其合法性和公正性。接下來是一份對規(guī)章制度的整體評估和改進意見,供大家參考和借鑒。機修工設(shè)備管理制度之相關(guān)
通過寫述職報告,我們可以及時總結(jié)并反思自己在工作中的不足,為今后的工作積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。10.想要寫一篇較為完美的述職報告,不妨先參考一下以下的范文和案例,或許能
年度總結(jié)是一份能夠幫助我們反思、總結(jié)和進步的寶貴資料。接下來,我們將展示一些優(yōu)秀的年度總結(jié)示例,希望能夠幫助您寫出一篇出色的作品。緊張忙碌而又愉快的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就
編寫策劃書可以幫助我們確定項目的時間和資源安排,合理分工,提高項目執(zhí)行的效率和效果。策劃書范文中的精彩思路和創(chuàng)新點子,可以幫助我們拓展思維和提升策劃能力。
合同是以書面形式訂立的、對合同雙方有約束力的協(xié)議,它承載了雙方的意愿和權(quán)利義務(wù)。合同的簽訂對于保障交易雙方的合法權(quán)益至關(guān)重要。如果你需要起草合同協(xié)議,可以參考以
通過寫檢討書,我們可以更好地認(rèn)識自己的不足,并制定出改進和提升的計劃。借助以下范文,你可以更好地理解如何寫一篇出色的檢討書。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:你們好,沒
人力資源管理需要不斷地適應(yīng)和應(yīng)對外部環(huán)境的變化,以確保企業(yè)的競爭優(yōu)勢。以下是小編為大家收集的人力資源管理經(jīng)驗分享,供大家參考。摘要:隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,我國企業(yè)
在學(xué)校里,我們不僅僅學(xué)習(xí)知識,更重要的是培養(yǎng)了自己的思維和創(chuàng)造力。小編為大家整理了一些學(xué)校活動的報道和評述,希望能夠帶給大家一些思考。一、指導(dǎo)思想:為了更好地推
幼兒園小班需要營造溫馨和諧的教育環(huán)境,關(guān)注幼兒的情感需求和個性發(fā)展。以下是小編為幼兒園小班學(xué)生總結(jié)范文的精選,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和借鑒。活動目標(biāo):1、通過活動,培
書就像是我的一位知心的好朋友,當(dāng)我枯燥煩悶時,書聽我傾訴,讓我心情好轉(zhuǎn);當(dāng)我迷茫惆悵時,書能平靜我的心,讓我看清前路;當(dāng)我心情愉快時,書也陪我一起歡笑。書是我生
畢業(yè)生是社會進步的推動者,他們具備知識、技能和創(chuàng)新能力。以下是小編為大家整理的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)書籍目錄,供大家參考。在四年的大學(xué)生涯中,本人處處以一名優(yōu)秀大學(xué)生的
優(yōu)秀作文能夠通過生動的描寫和精準(zhǔn)的語言塑造,使人物形象栩栩如生,場景變得真實可感。在下面的范文中,可以看到作者們不同的見解和思考方式,展現(xiàn)了優(yōu)秀作文的多樣性和獨
應(yīng)急預(yù)案的核心目標(biāo)是確保在突發(fā)事件發(fā)生后,能夠迅速、有效地采取措施減少損失和保護人員的生命安全。范文中還提到了應(yīng)急預(yù)案的評估和改進方法,可以幫助讀者進一步完善和
演講稿的語言要簡潔明了,避免使用過于晦澀的詞匯和長句。演講稿的寫作需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力,以下范文可以給大家一些借鑒和啟示。敬愛的老師、同學(xué)們:大家
社會實踐報告是一個提升自我意識和社會責(zé)任感的機會,它可以幫助我們更加深入地了解社會問題和解決方法。接下來是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的社會實踐報告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
理想是我們對于自己成為最好版本的愿望,它塑造我們的人生價值觀。這是一些理想實現(xiàn)的成功案例,希望能給大家以啟示和鼓勵。每一個人在生命的過程中都有追求的目標(biāo)和理想。
社區(qū)工作總結(jié)是對我們在社區(qū)工作中所取得的成就和進步進行回顧和總結(jié)的過程,同時也是對不足和問題的反思和改進。下面是一些優(yōu)秀的社區(qū)工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽?/div>
寫心得體會也是一個提升自己思維能力和表達能力的過程,能夠培養(yǎng)邏輯思維和清晰表達的能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)學(xué)習(xí)、工作和生活的心得體會,希望大家會喜歡。
公司是一個有組織的集體,它具有明確的組織結(jié)構(gòu)和管理體系。這些成功公司的成功秘訣在于持續(xù)改進和不斷適應(yīng)變化的能力。尊敬的各位來賓、各位同仁、各位家屬、女士們、先生
范本包含了豐富的詞匯和表達方式,可以提高寫作的質(zhì)量。2.以下是小編為大家整理的范文范本,內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了各個領(lǐng)域和題材,希望能對大家的寫作有所幫助。
思想?yún)R報可以讓我們更好地理清思路,明確自己的目標(biāo)和方向。請大家認(rèn)真閱讀以下幾篇思想?yún)R報的范文,相信對你們的寫作有所啟發(fā)。敬愛的黨組織:通過參加黨章學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)后,
實習(xí)報告是對自己在實習(xí)過程中所經(jīng)歷的事情、所學(xué)到的知識和所取得的成果進行記錄和總結(jié)的一種方式,同時也能夠幫助自己更好地復(fù)盤自己的實習(xí)經(jīng)歷。以下是一份優(yōu)秀的實習(xí)報
培訓(xùn)心得體會是對一段時間內(nèi)參加培訓(xùn)活動的經(jīng)歷和感悟的總結(jié)。這些培訓(xùn)心得范文給予了我很多啟示和思考,讓我意識到學(xué)習(xí)的重要性和方法的影響,同時也為我提供了寫作和表達
黨員思想?yún)R報是對自己在黨組織內(nèi)的思想、工作和學(xué)習(xí)等方面的情況進行反思和總結(jié)的重要方式。以下是小編為大家整理的一些黨員思想?yún)R報示例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
優(yōu)秀作文需要有豐富的語言和表達工具,使文章更加生動有趣,讓讀者流連忘返。下面是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。每個人的家庭生活都有
社區(qū)工作總結(jié)的目的是為了進一步提高社區(qū)工作質(zhì)量,優(yōu)化資源配置,增強社區(qū)成員的滿意度和獲得感。以下是一些值得一讀的社區(qū)工作總結(jié)范文,希望能給大家的寫作提供一些思路
高水平的作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考,甚至改變讀者的觀念。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和靈感。林曉璐生活在高樓密布的城市中一定很壓抑,因
優(yōu)秀作文要求作者具備優(yōu)秀的思維能力和邏輯思維,使文章條理清晰,邏輯嚴(yán)密。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些頂尖作家的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示。
優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容豐富、思路清晰、語言得體的佳作,它能夠給讀者帶來深刻的思考和感受。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。
新年是為了給自己一個重新開始的機會,我們可以審視自己的長處和短處,從而有針對性地改善自己。小編精心挑選了一些精彩的新年總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。隨著第15個同
6、20xx年主要經(jīng)濟指標(biāo)預(yù)測。各部分分別敘述如下:一、財務(wù)核算工作1、會計電算化。會計電算化是搞好我司財務(wù)工作的必要前提之一。為了保證會計信息的快速準(zhǔn)確,
優(yōu)秀作文能夠以自己獨特的方式,展現(xiàn)作者對人生、社會和世界的獨到見解和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的佳句,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。1、思慮熟則得事理……得事理則必
撰寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理自己的思路。在這里,小編為大家找到了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。上帝是公平的也是吝嗇的,他只賜予每個人一次
心得體會是一種將自己的感悟和思考進行整理和提煉的方式,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己和提升自己。隨著科技的發(fā)展,我們也可以在網(wǎng)上找到很多優(yōu)秀的心得體會范文,進行參
社會實踐報告是對在社會實踐活動中所學(xué)到的知識、經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種書面材料,它可以幫助我們深入思考和反思實踐過程中的問題和收獲。以下是小編為大家收集的
優(yōu)秀作文要能夠抓住讀者的心理需求,引發(fā)讀者的興趣和思考。接下來是一些精選的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。說起自我感動的事,有人說,自我有好多件;也有人說,自
范本的作用在于通過對已有作品的整理和歸納,為我們提供一種學(xué)習(xí)和提高自己寫作水平的途徑。以下是小編為大家搜集整理的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示
培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)過程中所遇到問題和困惑的解答和思考,有助于提高問題解決能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。
技術(shù)合同在科技領(lǐng)域的合作中起到了重要的引導(dǎo)和規(guī)范作用。以下是一些技術(shù)合同的實際操作指南,幫助大家更好地處理技術(shù)合作事務(wù)。案例:秋天到了,天氣漸漸變涼了。這天,太
讀書心得是一種思考的輸出,它可以幫助我們更加深入地思考書中的問題,進一步提升我們的思維能力和創(chuàng)造力。下面是一些讀者們共享的讀書心得,希望能夠為大家?guī)黹喿x的樂趣
少先隊工作計劃的制定需要充分調(diào)研和分析,以確保計劃的科學(xué)性和可行性。想要了解一些成功的少先隊工作計劃案例嗎?不妨看看以下范文,或許能給您一些啟示。一,情況分析:
在培訓(xùn)結(jié)束后,我們應(yīng)該及時總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。以下是小編為大家整理的一些精選的培訓(xùn)心得體會范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。一頭過肩長發(fā)、溫婉而知性,在重慶理工大學(xué)
聘用應(yīng)當(dāng)以能力為核心,充分考慮候選人的專業(yè)技能、工作經(jīng)驗、素質(zhì)特點等因素進行評估和選拔。聘用后,要給予新員工足夠的培訓(xùn)和支持,以助其盡快融入工作環(huán)境。
自查是對自身學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進行全面檢查和評估的一種方式,它能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進不足、提高表現(xiàn)。我覺得我們應(yīng)該寫一份自查報告了吧。接下來,讓我們一起來
親愛的同學(xué)們:大家好!高爾基說過,“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞曾經(jīng)說過,“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有了書籍,就好像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍,就好
辦公室工作總結(jié)是對個人工作經(jīng)驗和成果的一種記錄和總結(jié),可以幫助我們在今后的工作中更好地展現(xiàn)自己的能力。接下來是一些經(jīng)過評選的辦公室工作總結(jié)范文,希望能夠為大家寫
讀范文如讀經(jīng)典,每一篇范文都可以給我們帶來新的思考和啟示。下面是一些范文分享,希望大家通過閱讀范文,提高自己的寫作能力。職務(wù)侵占犯罪是指公職人員利用職務(wù)便利,侵
幼兒教師在幼兒園中扮演著孩子情感的依靠和指導(dǎo)者的角色,他們的工作關(guān)系著幼兒的成長和發(fā)展。幼兒教師是以幼兒為主要教育對象的專業(yè)教育工作者,他們通過在幼兒園進行教育
發(fā)布通知前,我們需要認(rèn)真審核內(nèi)容,確保信息準(zhǔn)確、全面,并正確使用標(biāo)點符號和語法規(guī)則。下面是一些成功的通知案例,希望能夠激發(fā)您寫作的靈感。各部門及全體員工請注意:
范文范本為我們提供了豐富多樣的寫作素材和技巧,能夠幫助我們在寫作過程中更加得心應(yīng)手和自信。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和幫助
規(guī)章制度是組織內(nèi)部對員工行為進行規(guī)范的一種方式,它起到了維護組織紀(jì)律和規(guī)則的作用。規(guī)章制度的制定和修改應(yīng)該充分考慮利益相關(guān)者的意見和建議,以確保公正和合理性。
幼兒園大班是鍛煉孩子們動手能力和創(chuàng)造力的重要時間段。接下來是一些幼兒園大班總結(jié)的范例,希望能夠給大家一些啟示。本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名教師的共同努力下,
大學(xué)生入黨是指在大學(xué)期間參加中國共產(chǎn)黨組織的一項重要任務(wù)。以下是小編整理的一些大學(xué)生入黨的案例分析,希望對你們了解入黨程序和要求有所幫助。敬愛的黨組織:自從成為
情況報告的撰寫需要系統(tǒng)搜集信息,分析問題,提出解決方案,并進行有效的溝通和交流。以下范文展示了一個真實的案例,詳細描述了作者在工作中遇到的問題和解決方案。
月工作總結(jié)是一個自我反省的過程,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足,以便有針對性地進行進一步的提升。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對大家撰寫月工
春節(jié)是一個慶祝新年到來的重要時刻,標(biāo)志著舊年的結(jié)束和新年的開始。以下是一些關(guān)于春節(jié)總結(jié)的范文推薦,希望能夠?qū)δ愕膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛶椭6墓?jié)氣豐富多彩,熱鬧
在商業(yè)活動中,合同協(xié)議起到約束各方行為、保障合法權(quán)益的重要作用。合同協(xié)議是商業(yè)合作中常見的一種法律文書,以下是一些常見的合同協(xié)議范文,供大家參考。1、協(xié)議方:甲
教學(xué)工作總結(jié)是對教師教育思想和教育理念的一個總結(jié)和梳理。在下面,我們將分享一些實用的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家的教育教學(xué)工作有所幫助。根據(jù)高二思想政治教材內(nèi)容
通過撰寫實習(xí)心得,我們可以回顧實習(xí)期間的點點滴滴,對自己在實踐中的表現(xiàn)進行評估和改進。實習(xí)心得是對自己實習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)和概括,以下是一些同學(xué)的心得體會,供大家參考
個人總結(jié)是一個重要的成長記錄,可以讓我們看到自己的成長軌跡。以下是小編為大家精心挑選的個人總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些參考。戶口所在:潮州國籍:中國。婚姻狀
演講稿范文的結(jié)尾需要總結(jié)主要觀點和給予聽眾啟示,使其在聽完演講后有所收獲和思考。通過閱讀這些范文,你可以提高你的寫作和演講表達能力。各位企業(yè)家朋友、同志們
學(xué)期計劃可以幫助我們更好地明確目標(biāo),并為之努力奮斗。下面是小編為大家整理的一份學(xué)期計劃范文,希望對你有所幫助。時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段
月工作總結(jié)是我們對過去一個月工作成果的一次回顧和評估,有助于我們發(fā)現(xiàn)問題并提升工作效率。想要寫一篇出色的月工作總結(jié)嗎?不妨先來看看以下的范文,或許能夠給你一些借
范文范本是一種能夠提供給我們寫作技巧和經(jīng)驗的有益輔助材料。以下是一些關(guān)于范文范本的經(jīng)典案例,通過閱讀和分析這些范文范本,我們能夠更好地理解并掌握范文范本的寫作要
發(fā)言稿還可以作為演講者的參考依據(jù),幫助其在演講過程中掌握時間和節(jié)奏,避免偏離主題或過度拖沓。閱讀發(fā)言稿范文可以培養(yǎng)我們的批判思維和邏輯思維能力。“每個人的自由發(fā)
人生的總結(jié)是我們成長中的里程碑,通過總結(jié)可以更好地反思和改善自己。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的人生總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地總結(jié)自己的人生經(jīng)歷。
作文是一種表達思想和情感的重要方式,一篇優(yōu)秀的作文可以讓讀者產(chǎn)生共鳴。接下來是一些來自優(yōu)秀作文的句子,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。當(dāng)年女排奪冠,是國家和民族的盛
作文是一種綜合性的語言活動,需要我們運用各種技巧進行創(chuàng)作。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。我會像蝸牛那樣負重而行風(fēng)雨無阻
作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),我們經(jīng)常需要寫一些優(yōu)秀的作文來提升自己的寫作水平。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考并學(xué)習(xí)。自信,是左右你命運的神
家長會是家長們相互交流的平臺,可以互相分享育兒經(jīng)驗和教育心得。以下是一些家長會的評價和反饋,供大家參考了解家長們的想法。尊敬的各位家長:晚上好,我是大a班的班主
護士作為醫(yī)院的重要一員,他們是醫(yī)療過程中不可或缺的存在。通過閱讀下面的護士總結(jié)范文,我們可以了解到護士在不同工作環(huán)境中的表現(xiàn)和成果。1、重點加強對新入院護士、聘
演講稿范文是一種用于演講的書面材料,它可以幫助演講者更好地準(zhǔn)備和組織自己的演講內(nèi)容。下面是一些矚目的演講稿范文,它們通過真摯的情感和生動的語言,打動了大量聽眾的
發(fā)言稿的撰寫是一個提升自己表達能力和思維邏輯的過程,通過不斷的練習(xí)和改進,我們可以寫出更出色的發(fā)言稿。接下來是一些著名人士演講的發(fā)言稿,這些范文不僅表達了個人的
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