時(shí)間過得真快,我意識(shí)到寫一份個(gè)人總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的一種負(fù)責(zé)與回顧。在下面的范文中,可以看到一個(gè)相對(duì)較好的個(gè)人總結(jié)是如何結(jié)構(gòu)和展開的。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇一
升本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū),升本教育的理念深入人心,并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校惠州一中正是生本教育試點(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,成果累累!讓我這個(gè)教師新手耳目一新,受益匪淺。
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生,他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧!
開學(xué)的第一節(jié)課,他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊,每個(gè)模塊有一個(gè)主題,而這個(gè)主題可以參照書本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作,完成一個(gè)作品,最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。
在學(xué)習(xí)期間,我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù),第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束,除了第一節(jié)課老師是主角外,其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角,老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里,我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,在興奮中,他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。
在這種教學(xué)模式下,老師的工作看起來似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師,她回來后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式,由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件:
1、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大,學(xué)生多,老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了,積極的學(xué)生越來越好,稍微懶惰點(diǎn)的.學(xué)生會(huì)越來越懶惰。生本教育,關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了,課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了,沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。
3、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的,但是作為一個(gè)老師,我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,面對(duì)不同的學(xué)生,會(huì)有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老,學(xué)到老了!
4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下,成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇二
每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),以下是由中國(guó)人才網(wǎng)提供一篇實(shí)習(xí)總結(jié)范文,提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫總結(jié)時(shí)參考所用。/shixi/。
為期一個(gè)星期的跟剛學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完滿結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐。
生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū),生本教育的理念深入人心,并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校――惠州一中正是生本教育試點(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,成果累累!讓我這個(gè)教師新手耳目一新,受益匪淺。
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生,他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧!
一、教師的思想理念。
二、課堂教學(xué)方法。
惠州一中,生本教育實(shí)踐在信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行的如火如荼,在學(xué)習(xí)的過程中,我觀摩了他們這一理念實(shí)施的全過程和操作方法。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)目前沒有高考任務(wù),所以實(shí)踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡(jiǎn)單陳述一下他們的操作方法吧!
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇三
實(shí)習(xí)總結(jié),就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究,分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。
為期一個(gè)星期的跟剛學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完滿結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐。
生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū),生本教育的理念深入人心,并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校――惠州一中正是生本教育試點(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,成果累累!讓我這個(gè)教師新手耳目一新,受益匪淺。
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生,他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧!
一、教師的思想理念。
二、課堂教學(xué)方法。
惠州一中,生本教育實(shí)踐在信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行的如火如荼,在學(xué)習(xí)的過程中,我觀摩了他們這一理念實(shí)施的全過程和操作方法。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)目前沒有高考任務(wù),所以實(shí)踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡(jiǎn)單陳述一下他們的操作方法吧!
開學(xué)的第一節(jié)課,他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊,每個(gè)模塊有一個(gè)主題,而這個(gè)主題可以參照書本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作,完成一個(gè)作品,最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。
在學(xué)習(xí)期間,我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù),第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束,除了第一節(jié)課老師是主角外,其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角,老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里,我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,在興奮中,他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。
在這種教學(xué)模式下,老師的工作看起來似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師,她回來后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式,由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了,沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。
2、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大,學(xué)生多,老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了,積極的學(xué)生越來越好,稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來越懶惰。生本教育,關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了,課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。
3、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下,成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。
4、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的,但是作為一個(gè)老師,我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,面對(duì)不同的學(xué)生,會(huì)有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老,學(xué)到老了!
三、教師生涯的規(guī)劃。
作為一個(gè)老師雖然每天的生活工作都差不多,但是也不可缺乏對(duì)自己職業(yè)的規(guī)劃。一個(gè)人不能缺少目標(biāo)和理想而活著。作為信息技術(shù)老師,除了要不斷提高自己的教學(xué)能力外,還要不斷地?cái)U(kuò)展自己的電腦知識(shí)。軟件使用,硬件維護(hù)等知識(shí)都是需要我們不斷去學(xué)習(xí)和積累的。如果說信息技術(shù)老師的成績(jī)體現(xiàn)在哪里?發(fā)表論文,指導(dǎo)學(xué)生作品參賽,帶領(lǐng)學(xué)生參加奧賽是最好不過的體現(xiàn)了。
四、結(jié)束語(yǔ)。
通過這一次的學(xué)習(xí),讓我這個(gè)遇事措手不及的新老師收獲良多。也改變了自己的一些理念和想法。更加堅(jiān)定了我做信息技術(shù)老師的信念。
感謝xxx老師的悉心指導(dǎo),雖然接觸時(shí)間不長(zhǎng),但是我深深被他的人格魅力吸引了,對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)與寬容,對(duì)同事的關(guān)心與照顧,對(duì)人生的從容與闊達(dá)。期盼某一天,別人也能夠這樣來評(píng)價(jià)我!呵呵~努力,加油!
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跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇四
自月份學(xué)校跟崗實(shí)習(xí),即將一個(gè)學(xué)期過去了。在這段時(shí)間,我學(xué)會(huì)了很多,也有所成長(zhǎng)。踏入一個(gè)新的環(huán)境,或者說是社會(huì)、職場(chǎng),自己改變了不少,或者說自己知道要改變,或者說環(huán)境需要我改變。無論怎樣,我希望自己能微笑面對(duì),笑著迎接工作、迎接孩子們。
當(dāng)語(yǔ)老師是我從小的理想,我愿意成為一位“溫柔”的老師,帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步,以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖,感到學(xué)習(xí)的快樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)在低年級(jí)實(shí)習(xí),期間,在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下,我學(xué)會(huì)了很多。
對(duì)于個(gè)人,教師的身份“規(guī)定”著我們,因此無論什么時(shí)候,我們都要保持著“老師的樣子”,最簡(jiǎn)單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠,我一直知道自己和孩子們相處時(shí)比較隨意,至于在孩子們心中,我沒有達(dá)到“教師的高度”,沒有什么威嚴(yán)。因?yàn)槲乙恢币詾閷?duì)孩子們好、和他們玩、事事為他們著想,自然孩子們會(huì)喜歡自己,會(huì)聽話,可是并不然,老師是需要威嚴(yán),需要“墨水”的,也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒ā⒃捳Z(yǔ)教育孩子,從而達(dá)到育人的目的,這需要書籍和實(shí)踐的練習(xí)。因此,我會(huì)學(xué)著怎樣做一位“得體”的教師,同時(shí)又不乏愛心。
在教學(xué)上,跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí),學(xué)到了不同的教學(xué)方法,雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓,但是在他們的堂上,我感受到了語(yǔ)教學(xué)的魅力,因此我希望慢慢地在自己的堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí),我都是在低年級(jí),低年級(jí)的孩子很可愛,老師也很可愛,她們上就是把自己當(dāng)成孩子們的朋友,通過適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、夸張的表演、兒童化的語(yǔ)言做好引導(dǎo)的角色,并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生們?cè)陂_心的堂上鞏固知識(shí)。這需要老師前充分的準(zhǔn)備,了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等等,需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽與上的過程與反思中,我需要做到很多:語(yǔ)老師上的威嚴(yán)、適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)(兒童化)、豐富的適合教育孩子的語(yǔ)言、堂藝術(shù)如表?yè)P(yáng)、批評(píng)的適當(dāng)運(yùn)用、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),這很多很多我都不能完全把握,需要我勤奮學(xué)習(xí),需要我大膽向前。
在班級(jí)管理上,一個(gè)班級(jí),幾十位學(xué)生,就好像是一個(gè)大家庭,有時(shí)好像是“眾口難調(diào)”,但只要以真誠(chéng)相對(duì)、恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)負(fù)責(zé),便能夠較好地管理好班級(jí)。在一個(gè)學(xué)期的輔助管理班級(jí),我自認(rèn)為自己非常地盡責(zé),能夠?yàn)楹⒆觽冐?fù)責(zé)。我一直以有點(diǎn)任勞任怨的性格讓我做事的時(shí)候就想一個(gè)人把事情做好,而沒有從教育孩子們的角度出發(fā)。在跟崗二年級(jí)時(shí),我都是把孩子們的那份工作幫忙做了,后果是他們沒有意識(shí)去完成自己的事情,比如值日。我反思了自己,所以在跟崗一年級(jí)時(shí),我不會(huì)包攬所有的工作,會(huì)用適宜的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ瓿晒ぷ鳎疫€是很啰嗦,擔(dān)心孩子們忘記完成,所以每天我都會(huì)重復(fù),對(duì)于這點(diǎn)還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣用最簡(jiǎn)單的方法和語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們開心地完成自己的工作。
語(yǔ)與人生的關(guān)系非常緊密,“生活道路的走向、生命的意義和價(jià)值、如何善待生命的美好、如何發(fā)揮聰明才智、如何創(chuàng)造生命的價(jià)值……”都可以在語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn),讓善良的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更快樂地生活,得到心靈的幸福。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、有收獲地學(xué)習(xí),老師必然更要學(xué)習(xí),要更加豐富全面地讓自己成為老師,育人的老師。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇五
營(yíng)業(yè)廳是公司與客戶直接面對(duì)的第一線,在那里,可以最大程度地收集客戶反饋的意見以及建議,所以說在營(yíng)業(yè)廳實(shí)習(xí),其實(shí)收獲是很大的。雖然不需要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作,但是在老員工的指導(dǎo)下,我也理解到很多關(guān)于業(yè)務(wù)辦理方面的知識(shí)還有跟客戶交流的方式方法。
業(yè)務(wù)方面,自己使用移動(dòng)的業(yè)務(wù)也有好幾年,對(duì)這方面有一定的了解,所以學(xué)習(xí)起來并不是太難。但是營(yíng)業(yè)廳的結(jié)構(gòu),布局這些內(nèi)容還是第一天,廳經(jīng)理給我們介紹的時(shí)候我才知道原來一個(gè)營(yíng)業(yè)廳還可以分這么細(xì)。就拿靈峰廳來說吧,營(yíng)業(yè)區(qū)分四塊,業(yè)務(wù)受理區(qū),g3手機(jī)銷售,g3體驗(yàn)區(qū),售后服務(wù)區(qū)。而售后服務(wù)區(qū)是外包的。此外就是工作區(qū),不屬于前臺(tái),是管理營(yíng)業(yè)廳日常運(yùn)行的后臺(tái),不直接面對(duì)客戶,而是面對(duì)內(nèi)部的。
這次實(shí)習(xí)主要就是在業(yè)務(wù)受理區(qū)和g3手機(jī)銷售區(qū)進(jìn)行跟崗。其實(shí)還挺有趣的,在業(yè)務(wù)受理區(qū),坐在營(yíng)業(yè)員的身后,看著她們與客戶的交流,操作,自己也能熟悉各種業(yè)務(wù)與資費(fèi)。其實(shí)客戶很大程度上最關(guān)心的就是資費(fèi),而通常他們都不是特別了解各種資費(fèi)的內(nèi)容,時(shí)常還會(huì)和工作人員鬧紅臉。這就要求工作人員必須有足夠的耐心去和客戶交流,細(xì)心地說明資費(fèi)內(nèi)容,這是相當(dāng)考驗(yàn)心性的,不能夠按照自己平時(shí)的性格去想怎樣就怎樣。
然后在g3手機(jī)銷售區(qū),我們男孩子平時(shí)對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品包括手機(jī)的興趣還是比較濃厚的,也有一定的了解,所以這塊我們還是比較快上手。主要就是要記住各種手機(jī)的配置參數(shù),售價(jià)還有公司的統(tǒng)一調(diào)價(jià)。柜臺(tái)里擺放的都是真機(jī),這點(diǎn)很特別,不像手機(jī)賣場(chǎng)的柜臺(tái)里擺放的都是機(jī)模,這點(diǎn)對(duì)于客戶直觀地了解手機(jī)有相當(dāng)大的影響。至于為什么會(huì)有這點(diǎn)的區(qū)別,我沒有去深究,或許僅僅是公司對(duì)客戶很貼心的安排。閑時(shí),我們也會(huì)拿出手機(jī)擺弄,熟悉各種手機(jī)的操作,如果客戶問起,我們也能比較快地作出回答。
除了在這兩塊實(shí)習(xí),我們都還做過另一種工作,就是拿起電話,直接打給客戶,直接與客戶交流,作g3手機(jī)的推銷。其實(shí)對(duì)于客戶而言是很反感此類電話的,所以如何組織語(yǔ)言,如何要在短時(shí)間內(nèi)讓客戶明白我們要表達(dá)的內(nèi)容是關(guān)鍵。同時(shí)最上佳的效果就是要引起客戶的關(guān)注和興趣了。其實(shí)通話口徑公司有統(tǒng)一安排的,但是個(gè)人認(rèn)為那稍顯嗦,所以自己加工了一下,效果還不錯(cuò),平均起來28秒左右的說話就能讓客戶明白,并且還能有交流。打第一通電話時(shí)是很緊張的,雖然沒有口吃,但是一個(gè)電話打下來也已經(jīng)是虛汗不停全身發(fā)燙。但是好好調(diào)整,稍微走動(dòng)一下,接下來的電話越來越順心,能比較從容地面對(duì)了。我所負(fù)責(zé)的近150個(gè)客戶都還是比較禮貌的,基本上都很耐心地聽完我說話。
這就是在營(yíng)業(yè)廳跟崗實(shí)習(xí)的全部工作內(nèi)容。這一次的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間不長(zhǎng),接觸到的工作也很淺,但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),這些都是書本上無法得來的。從而也更加深刻地體會(huì)到“正德厚生,臻于至善”這句話的意思。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇六
20xx年11月9日至22日我在佛山市第三中學(xué)劉聞老師名師工作室跟崗學(xué)習(xí)了14天。在這個(gè)過程中,劉老師以“快樂、自主、高效”的理念指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、工作,令我們這些學(xué)員開闊了眼界,更新了業(yè)務(wù)知識(shí),學(xué)會(huì)了從更高的角度來看問題、思考問題。
此次跟崗學(xué)習(xí)是快樂的學(xué)習(xí),得到相關(guān)學(xué)校及部門的重視,工作室成員對(duì)我們生活上給予細(xì)致的關(guān)心,學(xué)習(xí)工作中給予我們極大的幫助。讓我們?cè)谟淇熘猩睿鞓穼P牡貙W(xué)習(xí)。
在劉老師的帶領(lǐng)下,我們不但得到劉老師的“真?zhèn)鳌保€通過校外聽課與名師、專家接觸交流,分享了佛山市的教育資源。跟崗期間我們首先進(jìn)行了搜捕式聽課,聽了高一劉聞老師的試卷講評(píng)課和新授課、高一陳華老師的《細(xì)胞核》、高二吳廣濤老師的《雜交育種和誘變育種》示范課、高三賴松英老師的復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課等,還參與了三中的科組活動(dòng)。所到每一課堂給我留下了深刻印象,老師上課語(yǔ)言充滿激情,對(duì)學(xué)生語(yǔ)言親切,循循善誘;學(xué)生回答問題踴躍,個(gè)個(gè)思維清晰、表達(dá)流暢,課堂氣氛非常和諧濃烈;名師專家在評(píng)課中精確點(diǎn)評(píng),給了我們很大的啟發(fā)和指導(dǎo)。讓我們感受到佛山的教學(xué)教研風(fēng)氣濃厚,這對(duì)我們的教學(xué)能力的提高將是一大幫助。真正落實(shí)“如何使學(xué)生所學(xué)落到實(shí)處,讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”、“會(huì)學(xué)”。
為了提高我們的教育教學(xué)能力,劉老師充分挖掘資源,推薦《學(xué)記研究》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《新華文摘》、《讀書》等書,精讀后還要我們寫讀書筆記,這真讓我們領(lǐng)悟到不少硬道理和新觀念。其次還安排我們參加名師專家的專題講座,其中劉聞老師《中等收入陷阱與教師發(fā)展瓶頸》專題講座讓我感觸很深。反觀自己正好就是處于發(fā)展的瓶頸,如何進(jìn)一步提高自己成了我在教育道路上要思考的重要問題。另外劉聞老師還盡量安排我們參加佛山市的教研活動(dòng),比如我們參加了佛山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的公開周活動(dòng),聽了獅山高級(jí)中學(xué)杜晶晶和佛山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)彭開亮的同課異構(gòu)《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健贰_@2節(jié)課真可謂是“同課異構(gòu)”啊!2節(jié)課上得都非常精彩,但是方式完全不一樣,真讓我們耳目一新。新老師杜晶晶的課充滿了“清新”氣息,老教師彭開亮的課透著智慧、啟發(fā)、沉淀。這些課讓我們?cè)谙硎苤虚_闊了視察,提升了水平。
為了提高我們的課題研究能力,劉聞老師先讓我們聽了佛山市第二中學(xué)名師工作室主持人謝曉霜《中學(xué)教師如何做課題研究》專題講座,讓我們要從一線老師的角度去做課題研究,然后劉老師用他新穎的方式,運(yùn)用大量的課題題材沖擊我們的頭腦,讓我們從評(píng)委的角度去體會(huì)如何做課題研究,最后還邀請(qǐng)了佛山市教育局教研室張蕓老師指導(dǎo)我們開展自己的課題研究。在劉老師這樣一輪模式下來,最后我們?cè)隗w驗(yàn)中生成了自己的初步課題,并在相互討論中進(jìn)一步細(xì)化。這就是老師真正所謂的“高效”。這也是我最大的收獲啊!
在劉老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,我們的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,形式多樣,既學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,又分享了名師的成功經(jīng)驗(yàn),最終提升了自身的教育教學(xué)教研水平。
此次跟崗學(xué)習(xí)所帶給我的幫助與影響是巨大的,因?yàn)榻?jīng)過這次拜師學(xué)藝,最大的改變是思想。前幾年的時(shí)間里,自己一直都是按部就班地活著,重復(fù)地工作著,沒太多去想自己還需要什么,直到這次我更加堅(jiān)定了自己的教育信念,督促我要向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)。隨著新課改的推進(jìn),要想真正提高課堂教學(xué)效果,作為一線教師的我,深知必須更新觀念,只有具有明確和先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教育行為,才能順應(yīng)課程改革的時(shí)局。另外我更大的收獲不僅僅是明白了教師要研究課題,更重要的是研究教育。因?yàn)榻逃旧砭褪且粋€(gè)大課題,而我們每天都在做著一些小課題。“教而不研則淺,研而不教則空”。在今后的教學(xué)工作中,我將滿懷信心,腳踏實(shí)地邁向教育的明天。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇七
中儲(chǔ)發(fā)展股份有限公司是全國(guó)性大型綜合物流企業(yè),于1997年1月在上海證券交易所掛牌上市(證券代碼600787)。
中儲(chǔ)股份青島物流中心是中儲(chǔ)股份(600787)投資的全新項(xiàng)目,物流中心占地面積約150000平方米,位于青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)江山北路北端,青黃高速公路和同三高速公路交匯處,緊鄰青島前灣港、黃島火車站和臨港工業(yè)園區(qū)。
中儲(chǔ)股份青島物流中心具有青島港進(jìn)出貨物的集散地,生產(chǎn)企業(yè)的物流中心和城區(qū)生活資料的配送中心等多個(gè)方面的業(yè)務(wù)功能。物流中心可提供科學(xué)合理的個(gè)性化物流解決方案及物流咨詢服務(wù),主營(yíng)倉(cāng)庫(kù)租賃、貨物委托保管、貨運(yùn)代理、報(bào)關(guān)及報(bào)驗(yàn)業(yè)務(wù),集裝箱和散貨的倉(cāng)儲(chǔ)、中轉(zhuǎn)、加工、分撥及運(yùn)輸,以及倉(cāng)單質(zhì)押業(yè)務(wù),實(shí)習(xí)報(bào)告《物流頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》。
中儲(chǔ)股份青島物流中心將充分發(fā)揮中儲(chǔ)系統(tǒng)的資源優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),以“優(yōu)質(zhì)、高效、便捷、周到”為服務(wù)宗旨,技術(shù)服務(wù)創(chuàng)造價(jià)值為核心理念,幫助客戶開發(fā)物流這一“第三利潤(rùn)源泉”。
1、什么是質(zhì)押監(jiān)管業(yè)務(wù)。
質(zhì)押監(jiān)管是指出質(zhì)人(貨主)以合法占用的貨物向質(zhì)權(quán)人出質(zhì),作為質(zhì)權(quán)人向出質(zhì)人授信融資的擔(dān)保,監(jiān)管(保管)人接受質(zhì)權(quán)人的委托,在質(zhì)押期間按質(zhì)權(quán)人指令對(duì)質(zhì)物進(jìn)行監(jiān)管的業(yè)務(wù)模式。
2、中儲(chǔ)質(zhì)押監(jiān)管業(yè)務(wù)為什么能成功。
中儲(chǔ)所開展的質(zhì)押監(jiān)管業(yè)務(wù)模式已由傳統(tǒng)的靜態(tài)質(zhì)押監(jiān)管向動(dòng)態(tài)質(zhì)押監(jiān)管發(fā)展,且動(dòng)態(tài)質(zhì)押監(jiān)管業(yè)務(wù)已成為主要監(jiān)管模式;業(yè)務(wù)正向庫(kù)外和多庫(kù)監(jiān)管發(fā)展,并與現(xiàn)有業(yè)務(wù)結(jié)合發(fā)展,很大程度上提高了其他業(yè)務(wù)的市場(chǎng)吸引力,已成為很多客戶選擇中儲(chǔ)作為合作伙伴的重要因素。
中儲(chǔ)質(zhì)押監(jiān)管業(yè)務(wù)的成功開展,得益于充分利用了自身的相對(duì)優(yōu)勢(shì),這包括規(guī)模龐大的資產(chǎn)、覆蓋全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)、龐大的客戶群和良好的品牌和商譽(yù)。
1、雄厚的資產(chǎn)實(shí)力。
在質(zhì)押監(jiān)管業(yè)務(wù)中,物流企業(yè)起到了整合和再造企業(yè)信用的作用,也是質(zhì)押監(jiān)管的重要功能之一。這體現(xiàn)在物流企業(yè)取得銀行的授信,還體現(xiàn)在物流企業(yè)對(duì)中小企業(yè)信用擔(dān)保體系的構(gòu)建,即前期為中小企業(yè)申請(qǐng)質(zhì)押的貸款提供擔(dān)保或者以自身?yè)?dān)保能力組織企業(yè)聯(lián)保或互助擔(dān)保。這對(duì)物流企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模要求較高,中儲(chǔ)的資產(chǎn)規(guī)模達(dá)到50億元以上,為做大質(zhì)押監(jiān)管業(yè)務(wù)提供了保證。
2、覆蓋全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)。
中儲(chǔ)擁有國(guó)內(nèi)最大的倉(cāng)儲(chǔ)物流網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國(guó)中心城市和交通樞紐90%以上;擁有分布于全國(guó)各主要城市的直屬大型倉(cāng)庫(kù)40多家和1300萬平方米的倉(cāng)儲(chǔ)用地,年庫(kù)存能力和吞吐能力分別為1000萬噸和4000萬噸;還有業(yè)務(wù)加盟庫(kù)100多家,自有和業(yè)務(wù)加盟庫(kù)面積共有xx萬平方米;擁有100多條鐵路專用線、xx多輛可支配貨車。為客戶企業(yè)進(jìn)行異地質(zhì)押、降低運(yùn)輸成本等提供了便利,使這一融資方式擁有了更強(qiáng)大的生命力。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇八
20天的跟崗學(xué)習(xí)既短暫,又慢長(zhǎng)。短暫在還有很多要學(xué)的東西,還有很多要交流的話題,來深圳20天,沒有去逛過街,沒有去購(gòu)過物;慢長(zhǎng)是跟崗學(xué)習(xí)安排緊湊,任務(wù)繁重,每天一篇跟崗日志,兩篇讀書筆記,三篇教學(xué)反思,安排了五場(chǎng)專題報(bào)告,二十三節(jié)觀摩課,上了兩節(jié)研究匯報(bào)課,真想早點(diǎn)結(jié)束。這是一次不一樣的學(xué)習(xí),仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。20天有很多的感觸:我們有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育,有感于陳昔安教師的師德教養(yǎng),有感于深圳青年老師的敬業(yè)與追求,有感于工作室成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作,有感于學(xué)員之間的關(guān)愛與進(jìn)步。
一、有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育。
翰林學(xué)校是一個(gè)九年一貫制的學(xué)校。學(xué)校非常整潔,這是出乎我們的意料。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣很好,就連小學(xué)一年級(jí)的孩子,也是如此,他們看到有垃圾,都會(huì)自覺地會(huì)撿到垃圾筒里,學(xué)校的養(yǎng)成教育可見一斑。看了三次的升旗議式,非常震撼,不管是入場(chǎng)還是退場(chǎng),都是非常的有序,其中有一次是下雨,我以為升旗儀式免了,但儀式在教室里舉行,一樣的嚴(yán)肅莊重,學(xué)生每次見到都會(huì)叫老師好,讓人感動(dòng)。每天下班后,我們都會(huì)去體育館打球,最讓我們震撼的是學(xué)校的乒乓球訓(xùn)練,隊(duì)員的年齡小,技術(shù)高,而且練得很刻苦。后來羅校長(zhǎng)介紹說他們學(xué)校是乒乓球訓(xùn)練基地。這幾天,學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也在進(jìn)行。他們學(xué)校的.生源一般,但出口很好,排在全區(qū)的前列。
二、是有感于陳老師的師德教養(yǎng)。
沒來跟崗時(shí),我以為陳老師是位長(zhǎng)輩級(jí)的教師,一來才知道他與我們都是同齡人,都是70后。聽了陳老師的《追尋教育的夢(mèng)想》,我很受啟發(fā)。他的職業(yè)操守,處世心態(tài),他的師德教養(yǎng),業(yè)績(jī)成果,無不讓人欽佩,使人折服。他說教室是他的“避難所”,學(xué)生使他內(nèi)心寧?kù)o。今天在績(jī)效工資面前,人人都想少上課,少干活,而他卻象頭老黃牛,不知疲倦,默默耕耘。他在敬業(yè)、精業(yè)中享受“樂業(yè)”,對(duì)課堂的熱愛,對(duì)教學(xué)的感悟,對(duì)事業(yè)的追求,對(duì)教育的使命。深深地打動(dòng)了我,在浮躁的世態(tài)面前,最重要的是心態(tài)和信念。他教育我們,面對(duì)大海,春暖花開,予人玫瑰,手有余香。
自己是一名教研員,指導(dǎo)教學(xué),引導(dǎo)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是自己的職責(zé),經(jīng)常與老師打交道,經(jīng)常幫別人做嫁衣,沒有樂業(yè)的心態(tài),沒有手有余香的情懷,是難做好的,領(lǐng)導(dǎo)常說要提高服務(wù)意識(shí),陳老師做了最好的詮釋。陳老師是法學(xué)碩士,非歷史專業(yè),但主持歷史專業(yè)的工作室。這樣的人才估計(jì)是鳳毛麟角。聽了他的九年級(jí)的復(fù)習(xí)課,讓我們大開眼界。他的課教學(xué)理念先進(jìn),生活即歷史,重視選材的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,把基礎(chǔ)性和趣味性融為一體,關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo),把中考復(fù)習(xí)與提高學(xué)生的素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,既有高度又有深度。
三、是有感于深圳青年教師的教學(xué)追求。
跟崗期間,工作室安排了五節(jié)觀摩課例,三節(jié)是學(xué)校科組內(nèi)的,兩節(jié)是其他學(xué)校的。安排了一天做深圳市說課比賽的大眾評(píng)委。一天的評(píng)委工作,非常累,從早上八點(diǎn)到晚上六點(diǎn),25名選手。參賽選手先從學(xué)校初賽,再到區(qū)里的淘汰賽,最后參加全市的決賽。這次說課是主題式的說課,以三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)為主題。我們最直接的感受是深圳的青年教師說課的水平比較高,青年教師對(duì)教學(xué)的追求比自己所在地要高,做評(píng)委學(xué)到很多東西。特別是看了陳老師布置的讀書任務(wù):《教師成長(zhǎng)的精神檔案》。盡管編輯的教師有其他省市的,但以深圳的為主,他們每位教師都用真情在訴說,潛心在研究,執(zhí)著在教學(xué),大愛在教育。讀后很震撼,很感動(dòng),很受啟發(fā)。他們的教育自傳,有的平淡,有的坎坷,但他們都有一種堅(jiān)強(qiáng)的信念,有一種神圣的使命;他們的研究之旅,都有探索之艱辛,研究之追求;他們用心去做事,用情去育人。
四、是有感于學(xué)員之間的關(guān)愛與進(jìn)步。
我們都是70后,都到了而立不惑之年,倍感學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之難得,同學(xué)友誼之難求。我們組成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,一起生活,一起學(xué)習(xí),互相照顧,互相幫忙,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。在充滿壓力、和諧包容的20天里,我們一起在工作室完成作業(yè),研討交流,一起在網(wǎng)上忙中偷樂,一起吃香喝辣,生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常銘記于心。
生活委員老五小張安排每天的飲食,安全委員老七小杜負(fù)責(zé)每天大家出行安全,學(xué)習(xí)委員老六小涂負(fù)責(zé)提醒每天的作業(yè),大姐老二王老師教我們?nèi)绾无D(zhuǎn)載博文,老大哥葉老師指導(dǎo)我們教學(xué)的構(gòu)思。在歡送宴上,我喝高了,同學(xué)把我扶回酒店,小涂幫我開好空調(diào),關(guān)好門窗,更難能可貴的是老大幾次來巡房,生怕我出問題。同學(xué)的關(guān)愛,沒有做作,只有真情。為了上好匯報(bào)課,我們相互研究教材,把握三維目標(biāo),共同做課件,共享教學(xué)資源,互相啟發(fā),互相交流,互相借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。匯報(bào)課結(jié)束后,陳老師做了最后的點(diǎn)評(píng),他認(rèn)為大家的課各有各的特色,各有各的豐采,都上得比研究課好,展示了骨干教師的實(shí)力。
20天是短暫而豐富的。我們深深被陳老師的人格魅力所感動(dòng),被他的教學(xué)追求所折服。20天是辛苦而快樂的,我們受到了啟發(fā),開拓了視野,提高了能力,結(jié)下了友誼。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇九
作為公開招聘事業(yè)單位被聘為教師崗位的其中一員,根據(jù)國(guó)培計(jì)劃的安排,為了使我們這一批老師盡快進(jìn)入角色,在今后工作中表現(xiàn)優(yōu)異,從月13日到11月13日組織我們進(jìn)行為期一個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)。我回到了學(xué)校,在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中,我認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),在校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師幫助指導(dǎo)下取得了一些成績(jī),同時(shí)也找出了自己的不足和弱項(xiàng)。下面我就將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:。
一、勇于接受新的任務(wù),努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
回到學(xué)校報(bào)到,由于學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足,我被安排帶一年級(jí)的數(shù)學(xué),直接上崗。這讓我壓力巨大,因?yàn)楸緛砦沂亲鳛檎Z(yǔ)文老師招進(jìn)的,完全沒有接觸過數(shù)學(xué)教學(xué),更何況是沒有較好學(xué)習(xí)習(xí)慣,組織教學(xué)難度較大的一年級(jí),這項(xiàng)任務(wù)讓我有些沒有信心。回想起前期的培訓(xùn),經(jīng)常有老師和領(lǐng)導(dǎo)跟我們講,小學(xué)老師要是全能老師,什么課程都得能教會(huì)上。雖然這項(xiàng)任務(wù)讓我感到了沉甸甸的擔(dān)子和責(zé)任,但是我告訴自己,培訓(xùn)了這么長(zhǎng)時(shí)間,反思了這么多問題,總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn)。如果不大膽的實(shí)踐,怎么能提高自身能力呢?所以,我更應(yīng)該接受挑戰(zhàn),讓自己成長(zhǎng)的更加全面。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我的指導(dǎo)老師是宋會(huì)老師學(xué)習(xí),她有豐富的教學(xué)方法和課堂管理經(jīng)驗(yàn)。初見宋老師感覺她對(duì)人和藹可親,對(duì)工作非常認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。宋老師仔細(xì)了解了我的具體情況,她結(jié)合我的實(shí)際情況,幫我制定這次實(shí)習(xí)的計(jì)劃和方案,還給我布置了一些任務(wù)。如,聽老師怎樣導(dǎo)入新課,怎樣在課堂上銜接前后學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)寫教案,試著講課,怎樣與學(xué)生課堂互動(dòng)等等。聽了宋老師的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己教學(xué)生涯的第一課。即使我在課下積極備戰(zhàn)并滿懷信心的走上講臺(tái),可是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變解決小學(xué)生提出問題多樣化的能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我再多聽聽課,并鼓勵(lì)我多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她還幫助我修改教案,卻沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
三、不斷反思教學(xué)方法,親身實(shí)踐學(xué)習(xí)成果。
通過第一節(jié)課的失利,我感覺到了對(duì)小學(xué)生講課存在壓力。想想當(dāng)年我們上小學(xué)時(shí)的情景,老師的講課方式方法,都是“一言堂”和填鴨式的教學(xué)模式,并且以老師和教材為中心,再看看現(xiàn)在的教學(xué)模式,而是以學(xué)生為主體,老師僅僅起著引導(dǎo)作用。我原以為教小學(xué)生是最簡(jiǎn)單的,后來我發(fā)現(xiàn)我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,最簡(jiǎn)單往往也是最難教的,因?yàn)槟切┖?jiǎn)單的事情在你眼里會(huì)認(rèn)為是本來就是那樣的,沒有什么“為什么”“怎么來的”,但你卻必須要去弄清楚,要想著怎么教那些孩子們才會(huì)懂,并且小孩子天生注意力不容易集中,你的教學(xué)不能太枯燥,要在黑板上畫圖畫、簡(jiǎn)筆畫??來吸引孩子們的注意力,而且小學(xué)老師的責(zé)任很大,你的教學(xué)方法、做題步驟、思維都可能是被學(xué)生模仿的目標(biāo)。
在教學(xué)過程中,備課的重要性就不用多說了,它是你上課的核心。但備課畢竟強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)重點(diǎn),課堂的活躍與效果也是要注意的。我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題就是小學(xué)老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白哪些是教學(xué)重點(diǎn),它更要求你具備較好的口舌,會(huì)說五彩繽紛的話,還要有好的畫功,這樣才能吸引小朋友的眼球,課堂才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。上課時(shí)在孩子們開展小組討論活動(dòng)時(shí),在孩子情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問題,我們不能輕易否定孩子的思維成果,不能把自己的意見強(qiáng)加給孩子,否則會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂,這樣教學(xué)效果才會(huì)高。對(duì)于孩子提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,都給予肯定,讓孩子有機(jī)會(huì)說出自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上的答案。
另外,我們年輕教師在講課過程中經(jīng)常會(huì)遇到許多困難:譬如學(xué)生的上課不配合就常常令我們痛心疾首。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。一年級(jí)的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
四、積極參加各項(xiàng)活動(dòng),提高自身教學(xué)能力。
在跟崗實(shí)踐過程中,我不僅僅只注重備教批等基本的教學(xué)日常,也參加了校內(nèi)外一系列活動(dòng),更新了理念,開闊了視野。特別是參加了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的課題展示活動(dòng),讓我收獲頗豐,獲益良多。聽了三位我市優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的綜合實(shí)踐課,他們充分的課前準(zhǔn)備、精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、熱烈的課堂氛圍、充滿魅力教姿教態(tài)處處吸引著我,讓我更加明確了自己的目標(biāo),看到了自己努力的方向。同時(shí)我也積極參加校內(nèi)組織的“比教學(xué)”活動(dòng),聽了本校老師們的小學(xué)科課程,既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的常態(tài)課讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了小學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于小學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會(huì)和感悟。雖然跟崗實(shí)習(xí)的時(shí)間很短暫,卻使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功。今后,我要努力提高自身素質(zhì),不斷完善自我,不斷學(xué)習(xí)新知,不斷提高教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十
開學(xué)的第一節(jié)課,他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊,每個(gè)模塊有一個(gè)主題,而這個(gè)主題可以參照書本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作,完成一個(gè)作品,最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。
在學(xué)習(xí)期間,我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù),第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束,除了第一節(jié)課老師是主角外,其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角,老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里,我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,在興奮中,他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。
在這種教學(xué)模式下,老師的工作看起來似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師,她回來后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式,由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了,沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。
2、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大,學(xué)生多,老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了,積極的學(xué)生越來越好,稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來越懶惰。生本教育,關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了,課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。
3、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下,成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。
4、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的,但是作為一個(gè)老師,我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,面對(duì)不同的學(xué)生,會(huì)有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老,學(xué)到老了!
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跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十一
20xx年9月18日,我參加了“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),并有幸成為了“國(guó)培計(jì)劃(2011)”的“影子教師”。我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
20xx年二月二十七日,來到我將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——武昌傅家坡小學(xué),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課,領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神,也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究。可以說此次培訓(xùn)收益匪淺。
時(shí)間過得真快,一個(gè)月的湖北省“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,在過去的這些日子里,我在武漢市武昌傅家坡小學(xué),深深的感受到了武昌傅家坡小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了武昌傅家坡小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了武昌傅家坡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,羅校長(zhǎng)親自接待了我并在接待會(huì)上講話,在生活上也很關(guān)心我們,經(jīng)常問我們的吃住情況。校長(zhǎng)助理?xiàng)钪魅螌?duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排,使我們每天過得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師春瓊老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我共參與了以下活動(dòng):堅(jiān)持每天聽課不少于1節(jié),完成跟崗學(xué)習(xí)日志22篇、教學(xué)反思3篇、讀專業(yè)著作2本、讀書筆記2篇、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告1篇、總結(jié)1篇、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1篇、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份。現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):
來到武昌傅家坡小學(xué),這里武昌傅家坡小學(xué)辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。武昌傅家坡小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美,學(xué)校推行現(xiàn)代化、國(guó)際化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這些對(duì)于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動(dòng),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中,我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與專家老師們交流,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在葉校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師春老師的安排下,我聽了許多老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有語(yǔ)文、班會(huì)等,不僅有優(yōu)質(zhì)課,還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色,專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課,還聽了說課、評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課,所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課,能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪?而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng),所以,每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記,學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽了近30節(jié)課,也聽了很多節(jié)說課和評(píng)課,最重要的是能聽專家老師的點(diǎn)評(píng),使我的專業(yè)能力有了很大的提高。
同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
一直以來,我渴盼能有機(jī)會(huì)聽到名師的課堂教學(xué),本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上,我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,導(dǎo)師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語(yǔ)言的積累,提高自己的教材把握力,把握作者的思路,理順作品的文脈,聚焦作品的語(yǔ)言,感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例,向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程,提出了閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議,以求達(dá)到“積累語(yǔ)言,形成能力,發(fā)展思維,陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂,如沐春風(fēng),感受著名師名課的獨(dú)特魅力,欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì),反思著自己日常教學(xué)的不足之處,真是受益匪淺。
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定?在以往的教學(xué)中,確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作,因?yàn)榻處熡脮蠈懙们迩宄灰凑n時(shí)劃分一下就可以了。雖說有時(shí)也對(duì)某些目標(biāo)的要求有些疑問,覺得太高太虛,卻不曾將其當(dāng)回事,靜下心認(rèn)真思考。語(yǔ)文課是為孩子們上的,不是為聽課老師上的,更不是表演課。目標(biāo)都沒有搞清楚,教學(xué)要走到哪里去?檢測(cè)更無從說起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條,用抽象的概念去制定目標(biāo),教學(xué)效果是無法檢測(cè)的,教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測(cè)。要站在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看,哪些教學(xué)活動(dòng)有效,哪些無效?所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來,指向目標(biāo)。而所有的目標(biāo)又緊緊落實(shí)在語(yǔ)言上。看到我們制定的目標(biāo):“正確、流利、有感情地朗讀課文。”“正確朗讀和有感情地朗讀”不是一個(gè)層面的目標(biāo)。“正確朗讀”是言語(yǔ)技能,可以通過訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能,靠積累和感悟,訓(xùn)練無法達(dá)成,所以這就無法檢測(cè)。無法檢測(cè)的目標(biāo)就是無效的目標(biāo)。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來說,朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的。可以這樣說:“有感情地朗讀課文以示對(duì)課文的理解。”這樣的指導(dǎo),讓我有“撥開云霧見日出”之感,如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測(cè)的目標(biāo),我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了,評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡(jiǎn)單實(shí)在了。
在武昌傅家坡小學(xué)學(xué)習(xí)期間,這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)!比較之下、檢討之后,發(fā)覺以前自己總是在抱怨,思想覺悟不高,想想真的很慚愧!雖然我們的工資待遇比他們差很多,但能不能作為我們不敬業(yè)的理由。玫瑰園小學(xué)的老師之間工資也有差距,可他們每個(gè)人都是那么的敬業(yè),我為什么不能好好工作?我能這么想,說明我這次來學(xué)習(xí),不但專業(yè)理論水平提高了,我的思想覺悟也提高了。
通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足,認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距,我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善,把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去,并從思想覺悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè),爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十二
時(shí)間過得真快,為期一周的農(nóng)村義務(wù)教育校長(zhǎng)省級(jí)提高班跟崗實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,在這一周里,我深深的感受到了汶河小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了汶河小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗實(shí)習(xí)期間,得到了汶河小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,李校長(zhǎng)親自接待了我們并在接待會(huì)上講話,還親自參與了大部分的活動(dòng)。學(xué)校戴書記對(duì)此次的跟崗實(shí)習(xí)作了周密的安排,使我們每天學(xué)習(xí)得很充實(shí)。在跟崗實(shí)習(xí)期間,我共參與了以下活動(dòng):聽專題報(bào)告4次,聽課5節(jié),完成跟崗實(shí)習(xí)日記5篇,讀專業(yè)著作1本,寫讀書筆記2篇,心得體會(huì)1篇。跟崗實(shí)習(xí)以來真是受益匪淺。
一、開闊了視野
來到汶河小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。汶河小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美,學(xué)校里有7棵千年銀杏樹,無論何時(shí),她都洋溢著一種獨(dú)特的美:蒼勁的體魄,獨(dú)特的性格,清奇的風(fēng)骨,昭示揚(yáng)大附小與歲月同步,與自然共進(jìn)!學(xué)校以“實(shí)”作為校訓(xùn),給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。
二、學(xué)到了精華
學(xué)校圍繞“和而不同 各美其美”的辦學(xué)理念,全力興辦師生幸福、人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。優(yōu)化管理,豐富內(nèi)涵,彰顯特色,全面開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”,深入開展“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”,啟動(dòng)“京劇進(jìn)課堂”,推進(jìn)“陽(yáng)光體育”工程,培養(yǎng)德性篤實(shí)、知識(shí)富實(shí)、身體健實(shí)的有民族文化底蘊(yùn)的世界公民,最終促進(jìn)學(xué)校的特色化、自主化可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校的各項(xiàng)管理做到了精致化,督查到位,考核量化,“人人有事做,事事有人做”,而且要做就做最好,我感觸頗深。 帶著收獲的喜悅,我依依不舍地離開了汶河小學(xué),感謝揚(yáng)州大學(xué)為我們提供的這次內(nèi)容豐富,追求實(shí)效的培訓(xùn),我將把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的管理理念、經(jīng)驗(yàn)貫徹落實(shí)到平時(shí)的工作中,努力使學(xué)校的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十三
20__年3月,我非常有幸加入了__職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校這個(gè)大家庭,成為了這個(gè)大家庭的一份子。作為一個(gè)畢業(yè)三年并沒有從事教師行業(yè)的我來說,重新走上講臺(tái),既熟悉又陌生,從最初站在講臺(tái)上的不知所措到今天對(duì)于這個(gè)講臺(tái)和學(xué)生的熟悉和熱愛,離不開這四個(gè)月時(shí)間里為我辛勤付出的各位老師,他們像家人一樣關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活,給了我無盡的關(guān)懷和幫助,讓我在這個(gè)陌生的城市里感受到了家的溫暖,找回了從前的自信。
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間悄然過去了,回顧這一段的歷程,心中感慨萬千,看著校園里的一草一木似乎都見證了我的成長(zhǎng),現(xiàn)將具體總結(jié)如下:
一、努力備課,及時(shí)反思。
1、在日常上課過程中,提前進(jìn)行詳細(xì)的備課,確保課程的順利進(jìn)行。同時(shí),我更在意課后的反思,一節(jié)課下來就是老師的二次備課,課堂上出現(xiàn)的突發(fā)情況,更考驗(yàn)一個(gè)老師的能力,所以我們?cè)谡n堂上要更多的關(guān)注學(xué)生,及時(shí)總結(jié)反思。
2、在一個(gè)學(xué)期的跟崗時(shí)間里,根據(jù)學(xué)校的安排共進(jìn)行了了兩次匯報(bào)課。第一次的匯報(bào)課,由于自己預(yù)設(shè)和生成出現(xiàn)偏差以及對(duì)課堂調(diào)控能力的欠缺,導(dǎo)致整節(jié)課的效果不是很好,存在的不足主要是:過分依賴ppt;預(yù)設(shè)和生成有偏差時(shí),有點(diǎn)不知所措;過分牽制學(xué)生往我的答案上靠,束縛了學(xué)生的思考也束縛了老師的手腳;在第二次匯報(bào)課時(shí),我充分吸取第一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在許主任的指導(dǎo)下,提前預(yù)設(shè)所能想到所有情況及應(yīng)對(duì)措施,并反復(fù)熟悉教案,給自己足夠的精力在課堂上關(guān)注學(xué)生,相對(duì)來講第二次的匯報(bào)課比第一次的好了很多。當(dāng)然也存在很多的不足,例如:人文性在后面落實(shí)的不是很到位,學(xué)生的理解可能還不夠;時(shí)間把握的不是很好,后面時(shí)間出現(xiàn)剩余。
二、多聽,多想,不斷學(xué)習(xí)。
這半學(xué)期的主要工作之一便是聽課,主要聽了陳永忠主任和許則變主任兩位導(dǎo)師的課,我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)兩位導(dǎo)師的教學(xué)技能外,他們對(duì)于教育的熱愛以及對(duì)于每一節(jié)課精益求精的態(tài)度更是值得我學(xué)習(xí)的。
聽完每一節(jié)課后的交流和反思是非常必要的,聽一節(jié)課下來要思考學(xué)習(xí)導(dǎo)師在本節(jié)課中的亮點(diǎn),導(dǎo)師為什么要這么上,如果是我來上這節(jié)課我會(huì)怎么上,這樣才能學(xué)到更多的東西。同時(shí),在聽課的過程中也要注意提取,例如:因?yàn)槲覀€(gè)人對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)方面比較欠缺,所以我在聽課過程中,會(huì)重點(diǎn)注意老師如何表?yè)P(yáng)學(xué)生,并細(xì)致的記下來以備學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,除了聽自己導(dǎo)師的課之外,我也聽了很多同科組的其他老師以及其他學(xué)科的課,從中提取自己需要學(xué)習(xí)的精華,另外在看到其他老師不足方面的時(shí)候也要及時(shí)反思自己,自己是否也出現(xiàn)過這種情況,并如何改正。
三、學(xué)習(xí)班主任管理工作。
本學(xué)期跟隨了陳美珍和丁瑞香兩位資深的班主任學(xué)習(xí)班主任管理工作,作為班主任要照顧好班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,協(xié)調(diào)好學(xué)生關(guān)系,處理好因年齡特點(diǎn)所表現(xiàn)出的特殊情況等。當(dāng)然,班主任的工作不光是管理班級(jí)里這些孩子,更是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁紐帶,與家長(zhǎng)溝通要親切不失威嚴(yán),樹立起在家長(zhǎng)心中的形象,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校充滿信心。
四、夯實(shí)基本功,提高基本素質(zhì)。
1、認(rèn)真做好每周的粉筆字和鋼筆字的練習(xí),自己書寫的好才能成為學(xué)生的榜樣。因?yàn)槲业姆酃P字一直不是很理想,經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的練習(xí)已經(jīng)有了很大進(jìn)步,希望再接再厲,在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷完善自己。
2、俗話說:書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。對(duì)于作為學(xué)生榜樣的老師更要多讀書,提高自己語(yǔ)文基本素養(yǎng),本學(xué)期根據(jù)學(xué)校求真論壇的安排,研讀了“新課標(biāo)”中的一部分,對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也讀了以前沒有讀過的名著,充實(shí)了自己的知識(shí)量。
跟崗生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,期待暑假過后的九月,我將以百倍的熱情迎接孩子們的一張張笑臉。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十四
唐代魏征曾說:“兼聽則明,偏聽則暗。”外國(guó)伏爾泰也曾說過:“耳朵是通向心靈的路。”古今中外許多名人都提倡學(xué)會(huì)傾聽。作為一名頂崗實(shí)習(xí)的老師,也應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽。處于青春期的孩子是敏感的,他們有自己的看法,有自己的“小秘密”。只有做一位傾聽者,真正走進(jìn)學(xué)生,才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
在我頂崗實(shí)習(xí)的初一6班,有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常不做作業(yè),長(zhǎng)此以往,老師也都放任不管了。我收了幾次作業(yè),發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不交作業(yè)。我把他叫進(jìn)了辦公室,問他為什么不做,他只是梗著脖子說:“不會(huì),反正老師都不管我了。”語(yǔ)氣里雖然滿口不在乎,但是我還是聽出了他渴望老師的關(guān)注。但是我再問,他也不回答了。直到幾天后,他和另一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)打架,班主任沒有問他原因,劈頭蓋臉把他罵了一頓,說他只會(huì)闖禍,讓他在辦公室罰站。我過了一會(huì)兒走進(jìn)辦公室,問了他一句:“怎么了?”他立馬哭了。后來我才了解了事情的原委,其實(shí)是那個(gè)同學(xué)先罵他。后來,我的語(yǔ)文作業(yè)他都認(rèn)真地做,上課從不搗亂。原來他只要一句“怎么了”,只要老師愿意傾聽,愿意了解他。
學(xué)會(huì)傾聽,融化“堅(jiān)冰”需要愛。天生我材必有用。每位同學(xué)都是天使,身上都有閃光點(diǎn)。我們作為一名老師,應(yīng)該平等的對(duì)待他們。主動(dòng)接觸他們,親近他們,了解他們的內(nèi)心世界。將心比心,以真心換真心,孩子們都是單純的。
學(xué)會(huì)傾聽,把我們的愛心無私的奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。對(duì)于初為人師的我們實(shí)習(xí)生來說,最重要的就是擁有一顆愛心,一顆無私愛所有學(xué)生的心。其實(shí),那些成績(jī)暫時(shí)落后的孩子更需要我們的關(guān)心和傾聽。因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期的生活在教室的角落,一遇事,老師會(huì)慣性的認(rèn)為,是不是他又闖禍了。倘若我們多點(diǎn)耐心,學(xué)會(huì)傾聽他們,了解他們,這些學(xué)生的成長(zhǎng)或許會(huì)不可估量。
學(xué)會(huì)傾聽,加強(qiáng)管理,確定目標(biāo)。沒有規(guī)矩,不成方圓。國(guó)有國(guó)法,班有班規(guī)。我們?cè)诠芾韺W(xué)生的時(shí)候,也要促進(jìn)他們遵守班級(jí)的規(guī)章制度。規(guī)范他們的日常行為。也要幫助他們確定目標(biāo),從日常生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,把他們引導(dǎo)上正確的方向。以目標(biāo)促進(jìn)他們積極向上。
學(xué)會(huì)傾聽有時(shí)會(huì)必千言萬語(yǔ)更有效。傾聽,是一種平等而開放的交流。傾聽的耳朵是虔誠(chéng)的,傾聽的心靈是敏感的。有了傾聽的耳朵和愿意傾聽的心,我們才會(huì)與學(xué)生建立良好親密的關(guān)系。學(xué)會(huì)傾聽,讓我和我的學(xué)生相處的更加愉快。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十五
xx年8月8號(hào),在我的人生軌跡中,應(yīng)該算是一個(gè)里程碑。就在這天我結(jié)束了近的寒窗苦讀,到油維中心射洪作業(yè)隊(duì)報(bào)道,開始了我人生新的旅程。面對(duì)陌生的環(huán)境,還沒來得及惶恐和茫然之時(shí),便感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)照。由于射洪隊(duì)沒有獨(dú)立的伙食團(tuán)和住宿,吃住都需要自己想辦法解決。隊(duì)上田書記便四處聯(lián)絡(luò),多方打聽,最終在和隊(duì)上同事協(xié)調(diào)下把住宿算是安定下來了。炎炎夏日,雖然只有一把簡(jiǎn)陋的電風(fēng)扇,卻讓我內(nèi)心感受到絲絲涼意。
xx年8月18日,我開始了到射洪作業(yè)隊(duì)的第一次上井作業(yè)。作業(yè)任務(wù)是南充作業(yè)區(qū)蓮32井檢泵作業(yè)。雖然以前在學(xué)校都學(xué)習(xí)的是石油主干專業(yè),但畢竟以前都是理論學(xué)習(xí),和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作還是有很大差距。剛到井上,連最基本的工具都認(rèn)識(shí)不到,我的內(nèi)心充滿了惶恐。令人欣慰的是,作業(yè)班的各位師傅都很客氣,也都很認(rèn)真地給我講解各種工具的名稱及用途,檢泵作業(yè)的程序以及可能存在的危險(xiǎn)因素。就是在這種環(huán)境中,讓我感到特別的充實(shí)。接下來年8井、角93井、桂44井、金28井的檢泵作業(yè)讓我對(duì)整個(gè)檢泵作業(yè)的流程及可能存在問題有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。我有信心在以后的工作中,能夠更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
過去的三個(gè)月,我有過茫然、也有過惶恐,但更多的是對(duì)未來的良好憧憬。最后,我想表達(dá)三個(gè)謝意:首先,感謝油氣礦、油維中心,是單位給了我發(fā)展的平臺(tái);其次,感謝油維中心、射洪隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),正是你們的絲絲關(guān)懷,讓我的成長(zhǎng)道路倍感溫馨;最后,也要感謝我自己,相信我的堅(jiān)持和努力會(huì)讓我的成長(zhǎng)之路一帆風(fēng)順。
教育實(shí)習(xí)的生活主要分為課堂教學(xué)、班主任工作和教學(xué)調(diào)研三大部分。下面我從這三個(gè)方面和我的隊(duì)長(zhǎng)工作來對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)。
1、聽課。
第二周以來,我開始去聽高二級(jí)化學(xué)老師的課,有些隊(duì)友提前講課的,我也去聽了,真正地做到了跨年級(jí),跨學(xué)科聽課。聽高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)吳月琪老師的課,使我看到了高二化學(xué)教學(xué)和高一化學(xué)教學(xué)的不同:更加的注重練習(xí),更加地注重學(xué)生的主體性——課堂上吳老師經(jīng)常讓學(xué)生回答問題,讓學(xué)生去做題,而不是自己講。聽不同學(xué)科的隊(duì)友的課,讓我看到了不同的思維方式和不同的教學(xué)方法。總之,聽課這兩周來我學(xué)習(xí)到了很多:不僅是在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上,還有課堂管理手段,課堂時(shí)間的把握等,為以后的講課做好了鋪墊。而我除了寫下聽課記錄和自己的感想心得,也開始準(zhǔn)備新課的教案和ppt課件了。
2、上課。
其實(shí)在國(guó)慶節(jié)之前,我已經(jīng)陸續(xù)地站上講臺(tái),開始講實(shí)驗(yàn)課了。因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課課堂氣氛比較難控制,所以我們?nèi)换瘜W(xué)實(shí)習(xí)老師都參與到實(shí)驗(yàn)的教學(xué)之中。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課開始之前我們都會(huì)提前15分鐘到實(shí)驗(yàn)室,確保每一位學(xué)生桌面的儀器和試劑是齊全的——如果有缺漏要補(bǔ)好,很多化學(xué)試劑都是自己配出來的。聽陳老師講了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課之后,我便上臺(tái)給他們講。配合板書,我給他們講解了實(shí)驗(yàn)的過程和注意事項(xiàng),然后讓他們自己動(dòng)手做。實(shí)驗(yàn)課氣氛的確比較難以控制,兩天三節(jié)課下來,我喊到喉嚨都干了。這時(shí)我感受到了老師的辛苦之處。
實(shí)驗(yàn)課上臺(tái)時(shí)間只是10分鐘左右,思想?yún)R報(bào)專題不能算完整的一節(jié)課。國(guó)慶節(jié)回來以后我才真正站上了講臺(tái),在9班講了一節(jié)40分鐘的習(xí)題課。原本以為習(xí)題課比較容易上,而且自我感覺講的還好,但是晚自修輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)試卷上講過的題還是不懂。陳老師給了我一些講習(xí)題課的建議,并且告訴我要充分地備課。于是在接下來給9班學(xué)生講的第一節(jié)新課《物質(zhì)的分類》,我充分地備課,提前做好了課件和教案給陳老師修改,并且讓老師提出建議。上課的時(shí)候我已經(jīng)胸有成竹,把各個(gè)環(huán)節(jié),具體到哪里要叫學(xué)生上臺(tái),哪里要全班一起回答都想好了。上課的效果有了很大的改善。陳老師也去聽課了,評(píng)課的時(shí)候,他肯定了我的進(jìn)步,同時(shí)指出我在教態(tài)、語(yǔ)言等方面的不足。我虛心地接受,并且及時(shí)地寫下了教學(xué)反思。在接下來的每節(jié)新課,我通常會(huì)先去聽老師講課,學(xué)習(xí)老師教學(xué)中是如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的,哪一些元素是我可以學(xué)習(xí)的,在我自己上課時(shí)可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。上完課之后,我會(huì)根據(jù)學(xué)生具體情況給他們布置作業(yè),并且認(rèn)真地批改,寫上評(píng)語(yǔ)。晚自修的輔導(dǎo)也讓我對(duì)自己的上課情況有了大致了解,并且在接下來的課前解決上節(jié)課大多同學(xué)不懂的問題。就這樣我在9班上了一周的新課,教學(xué)技能得到了很大的提高。后來,陳老師把10班的化學(xué)課也放手讓我教了。教兩個(gè)班是一種挑戰(zhàn),我要保持9班和10班上課進(jìn)度一致,備課需要更加充分,所以每天都很忙碌。上重復(fù)課使我有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn),感覺第二節(jié)課上得會(huì)更好。上了兩周的課后,我對(duì)教學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)很好的把握,開始更多地思考如何把課堂氣氛搞活,如何讓學(xué)生更加容易接受這些抽象復(fù)雜的知識(shí)。第三周上課,我的課上得更加如魚得水,受到了很多學(xué)生的喜歡,在這里要十分感謝陳老師和胡老師的諄諄教導(dǎo)!
二、班主任工作:
我的班主任指導(dǎo)老師是郝陽(yáng)老師,他雖是一位新老師,但是對(duì)班級(jí)的管理卻做得很好。我剛來實(shí)習(xí)的時(shí)候,感覺高一9班是一個(gè)紀(jì)律散漫的班級(jí),后排的男生很調(diào)皮,然而郝老師在他們的心目中已經(jīng)有很高的形象。后排的男生也很怕他,只要他在場(chǎng),班里紀(jì)律就會(huì)很好。我剛到班里的時(shí)候?qū)W生們都很好奇,特別是后排很多男同學(xué)總在試探性和我拉關(guān)系。這個(gè)時(shí)候郝老師告訴了我一個(gè)經(jīng)驗(yàn):對(duì)班里的學(xué)生要樹立先嚴(yán)后愛的形象。先不要和他們關(guān)系拉太近,否則后來就很難管理,特別是對(duì)9班這樣的普通班。因此實(shí)習(xí)的第一周我和學(xué)生不是很熟,但是我已經(jīng)通過早讀和晚自修監(jiān)督紀(jì)律的時(shí)間記住了全班50位學(xué)生的名字。非常感謝郝老師給的建議,在我后來上課的時(shí)候班里課堂紀(jì)律都很好。我們實(shí)習(xí)隊(duì)就有隊(duì)友是反面的例子:剛開始和學(xué)生關(guān)系太好,導(dǎo)致后來上課紀(jì)律都難以控制,學(xué)生們經(jīng)常和他稱兄道弟。
我負(fù)責(zé)的班主任工作主要是早上衛(wèi)生的檢查、課間操監(jiān)督紀(jì)律和看班里的晚自修,還有就是上了兩節(jié)主題班會(huì)課。
1、早讀。
作為實(shí)習(xí)班主任,每天早上7點(diǎn)鐘都要到班里看早讀。檢查值日的同學(xué)是否做好了衛(wèi)生工作,監(jiān)督學(xué)生早讀不要吵鬧。這些很煩雜的工作,都是班主任的本職。一開始有小部分學(xué)生總是偷懶,針對(duì)這種情況,我和郝老師制定了一張獎(jiǎng)勵(lì)和處罰的量化分?jǐn)?shù)表,并按照每位同學(xué)每天的表現(xiàn)把加分和減分的情況都寫在教室后面的公布欄上,使班里的衛(wèi)生和紀(jì)律情況有了很大的改善。無規(guī)矩不成方圓,班規(guī)、班集體氛圍很重要。
2、晚自修。
每天晚上7點(diǎn)鐘是學(xué)生的晚自修時(shí)間,外宿的同學(xué)也要過來,全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)。對(duì)我來說,晚自修除了要過去監(jiān)督紀(jì)律之外,還有一個(gè)很重要的任務(wù),那就是輔導(dǎo)學(xué)生。9班的學(xué)生都很好學(xué),往往是我每天晚上過去的時(shí)候,學(xué)生不僅問化學(xué)的問題,而且還問數(shù)學(xué)和物理的問題。我都是知無不言言無不盡。怎么跟學(xué)生講解也是一門藝術(shù)。經(jīng)過幾次晚自修輔導(dǎo),我總結(jié)了幾條規(guī)律:要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),控制講題的速度。有時(shí)要把一道題講透,必須把知識(shí)點(diǎn)分解來一個(gè)一個(gè)講。另外,要讓學(xué)生不僅明白這一道題,而且懂得這一個(gè)知識(shí)點(diǎn),懂得解這一類的題,也就是會(huì)舉一反三。后來我也經(jīng)常走到10班和其他班級(jí)輔導(dǎo)。晚自修的輔導(dǎo)使我更加了解學(xué)生,給第二天的講課提供了靈感和依據(jù),備課要備好學(xué)生,這一點(diǎn)真的是很重要。要把自己表現(xiàn)得最好,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,這樣課堂效率才能提高,學(xué)生晚自修的問題也會(huì)減少,就算是教學(xué)進(jìn)度慢了一點(diǎn)也沒有關(guān)系。
3、課外活動(dòng)。
均安中學(xué)的課外活動(dòng)是豐富多彩的。我們實(shí)習(xí)的時(shí)候剛好趕上學(xué)校的體藝節(jié),因此高一級(jí)舉行了很多大型的活動(dòng)和比賽。作為班主任老師,在每次活動(dòng)舉行的時(shí)候,我們都會(huì)和學(xué)生在一起。印象最深刻的是,在高一級(jí)舉行的兩次大型班級(jí)比賽——紅歌比賽和廣播操比賽之中,9班都獲得了一等獎(jiǎng)。還記得和郝老師還有9班的孩子一起練習(xí)紅歌直到晚上六點(diǎn)多,練習(xí)進(jìn)場(chǎng)儀式和表演動(dòng)作;還記得我們讓做操不自覺的學(xué)生留下來繼續(xù)做,一個(gè)一個(gè)過關(guān);還記得體育課和孩子們一起練習(xí)三十人三十一足的快樂和溫馨……9班的孩子都不負(fù)所望,在比賽的時(shí)候非常積極,表現(xiàn)出了班級(jí)的團(tuán)結(jié)和風(fēng)采。所以,我們載譽(yù)而歸,我們相信,有付出總是有收獲的!兩次大型比賽的一等獎(jiǎng),大大提高了高一9班的班級(jí)凝聚力,使班風(fēng)有了明顯的改善,平時(shí)的紀(jì)律也變得越來越好了。
4、主題班會(huì)。
郝老師告訴我,一節(jié)成功的主題班會(huì)能很好地提高老師在學(xué)生心目中的形象,使班主任快速地融入班集體。因此郝老師對(duì)我的主題班會(huì)課很是支持。在實(shí)習(xí)期間我一共進(jìn)行了兩次主題班會(huì)教學(xué),實(shí)習(xí)第二周周二,我在班會(huì)課上跟他們講了關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。班會(huì)課前半部分郝老師講了一些班級(jí)的任務(wù)和思想教育,只剩下十多分鐘的時(shí)間給我講。我也是根據(jù)自己做的課件和我高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),一條一條地講給大家聽。自我感覺講得有點(diǎn)快了,后來聽一些同學(xué)說覺得有點(diǎn)像是泛泛而談,所以第一次主題班會(huì)課收到的效果并不是很明顯。
第二次班會(huì)課是在實(shí)習(xí)第七周的時(shí)候,我跟他們講《我的大學(xué)夢(mèng)》的主題班會(huì)。那時(shí)隨著班主任工作的深入和化學(xué)教學(xué)的進(jìn)行,我跟大家都已經(jīng)很熟悉,能夠叫出每一位同學(xué)的名字,并且了解他們的大致情況。我以我的大學(xué)為例子,從建筑、大師、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)、文體活動(dòng)、比賽評(píng)優(yōu)、社會(huì)實(shí)踐之大跟他們介紹了什么是大學(xué),引導(dǎo)他們樹立理想,要努力考上大學(xué)。由于這一次班會(huì)課準(zhǔn)備很充分,大家也都很配合地認(rèn)真在聽,可以說是在輕松愉快的氣氛中跟他們講關(guān)于大學(xué)和未來,很多同學(xué)都備受鼓舞,收到了很好的效果。
三、教學(xué)調(diào)研:
我們實(shí)習(xí)隊(duì)教學(xué)調(diào)研的題目是《“初高中”轉(zhuǎn)折期學(xué)生的心理變化》。在副隊(duì)長(zhǎng)穎欣的組織下,我們?cè)诶龝?huì)上確定了各自的任務(wù),然后分工合作,在國(guó)慶期間就開始了教學(xué)調(diào)研的前期準(zhǔn)備——文獻(xiàn)查找。在接下來的四周時(shí)間里,我們分工設(shè)計(jì)出了調(diào)查問卷和教師、學(xué)生的訪談提綱,并分配到各個(gè)班級(jí)。隊(duì)友們和老師、學(xué)生協(xié)調(diào)好時(shí)間,按時(shí)做好問卷發(fā)放回收以及采訪工作并做好記錄,最后由兩位隊(duì)友做好了匯總和共享,由大家自己做好調(diào)研報(bào)告的撰寫。整個(gè)調(diào)研大概持續(xù)了1個(gè)月,獲得了完整的數(shù)據(jù),調(diào)研結(jié)果基本符合預(yù)測(cè)目標(biāo),圓滿完成了學(xué)校交給我們教育調(diào)研任務(wù)。
四、隊(duì)長(zhǎng)工作:
作為實(shí)習(xí)隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng),我主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)隊(duì)的財(cái)務(wù)工作、聯(lián)系實(shí)習(xí)隊(duì)往返的包車,負(fù)責(zé)辦公室和電子閱覽室的衛(wèi)生和紀(jì)律工作。工作雖然繁瑣,但是我卻十分耐心認(rèn)真去做,它鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。在這里也要感謝各位實(shí)習(xí)隊(duì)友的支持和配合,最后我也獲得了“實(shí)習(xí)積極分子”的光榮稱號(hào)。
實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。這兩個(gè)月來我親身體驗(yàn)了教師的生活,很好地鍛煉了自己的教學(xué)技能、學(xué)生管理技能和人際交往能力,為日后走上教師的崗位打下了良好的基礎(chǔ)。這次教育實(shí)習(xí)將是我大學(xué)生活中乃至人生中的一次非常寶貴的經(jīng)歷和美好的回憶。為人師表,一生修為。今后我將更加努力,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師!
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十六
時(shí)間過得很快,到廣州實(shí)習(xí)的一個(gè)多星期過去了,感覺在這里實(shí)習(xí)收獲很多。讓自己也體會(huì)很深。在這個(gè)星期中,一開始的兩天是對(duì)安全教育方面實(shí)行了理論培訓(xùn),讓我了解了很多關(guān)于在地鐵中從事安全方面的知識(shí),讓我對(duì)上崗后帶來很多協(xié)助。能避免一些事故以及應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件。
在跟崗實(shí)習(xí)的幾天中,我學(xué)習(xí)了客值,行值、站務(wù)員的工作,如票亭、廳巡、站臺(tái)等一些工作的學(xué)習(xí),讓我們了解了整個(gè)地鐵車站的運(yùn)作。自己在從事扶梯崗這個(gè)職務(wù)時(shí),讓我對(duì)扶梯的運(yùn)作大致的實(shí)行了了解,在絕大部分時(shí)間中,需要起到提醒乘客的作用,防止可能出現(xiàn)的任何客傷情況,而在有一些時(shí)段中,需要實(shí)行頂崗,并要與車站控制室保持聯(lián)系。在對(duì)站臺(tái)的跟崗實(shí)習(xí)中,讓我學(xué)習(xí)到了站臺(tái)崗必須做到的職務(wù),如接車的步驟,在客流大時(shí)必須要提醒乘客準(zhǔn)確上下車。在出現(xiàn)緊急時(shí)候,必須要與車控室取得聯(lián)系,按照指示工作。在時(shí)票亭這個(gè)崗位的實(shí)習(xí)中,自己了解了在工作時(shí)是禁止攜帶自身的`現(xiàn)金,實(shí)行了對(duì)bom的各種模式的操作,是為乘客提供換零的工作,為老年卡實(shí)行激活,一旦乘客有任何疑問時(shí)都能夠通過票亭來解答。負(fù)責(zé)一天的票務(wù)工作,在對(duì)行車值班員的跟崗實(shí)習(xí)中,在這個(gè)崗位中主要負(fù)責(zé)車控室坐臺(tái)工作,能夠通過車站的監(jiān)控了解站臺(tái)的一切情況。負(fù)責(zé)車控室的設(shè)備操作,afc設(shè)備的運(yùn)作狀態(tài),負(fù)責(zé)車站內(nèi)部聯(lián)系與外界聯(lián)系的工作,總結(jié)行值是對(duì)行車的操作。在對(duì)客運(yùn)值班員的跟崗實(shí)習(xí)中,學(xué)習(xí)到了這個(gè)崗位是主管車站客運(yùn)站務(wù)管理,對(duì)車票的收發(fā),回收及保管工作,tvm半自動(dòng)售票機(jī)管理,要對(duì)各類單據(jù)填寫,保管,需要協(xié)助值班站長(zhǎng)管理站務(wù)員,處理乘客事務(wù),要監(jiān)督售票員,巡視崗在崗工作情況,在遇到緊急情況下,協(xié)助值班站長(zhǎng)處理緊急事務(wù)。自己在從事客值跟崗時(shí)還協(xié)助了對(duì)tvm錢箱的替換取錢,最終對(duì)一天的客值工作需要填寫收是單據(jù),總結(jié)客值工作總體是對(duì)現(xiàn)金,票務(wù)的管理,能直接反映出當(dāng)天客流的總量。
經(jīng)過了這幾天對(duì)車站各個(gè)崗位的跟崗實(shí)習(xí),自己也很快的投入到其中,適合了各個(gè)崗位,知道了該怎樣去處理一些突發(fā)事件,必須要以“安全”為前提,保證車站的正常運(yùn)作。
自己必須保持工作的熱情去面對(duì)每一個(gè)崗位,只有自己用心去做,就一定會(huì)學(xué)到各種知識(shí),在對(duì)以后的工作中必須注意自己的一言一行,樹立自己的形象,為以后能加入杭州地鐵做準(zhǔn)備,持續(xù)增強(qiáng)自己的各方面水平,無論是行為上還是技能上,都要適合社會(huì),相信只要認(rèn)真做到。自己一定會(huì)有所提升。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十七
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生,他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧!
一、教師的思想理念。
由于我們學(xué)科的特殊性,作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅(jiān)定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課,上好課之外,更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作,如學(xué)校的信息化工作,學(xué)生網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名工作,校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師,我們不但要有育人之心,更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為,我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來。
二、課堂教學(xué)方法。
開學(xué)的第一節(jié)課,他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊,每個(gè)模塊有一個(gè)主題,而這個(gè)主題可以參照書本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作,完成一個(gè)作品,最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。
在學(xué)習(xí)期間,我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù),第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束,除了第一節(jié)課老師是主角外,其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角,老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里,我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,在興奮中,他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。
在這種教學(xué)模式下,老師的工作看起來似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師,她回來后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式,由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件:
1、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大,學(xué)生多,老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了,積極的學(xué)生越來越好,稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來越懶惰。生本教育,關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了,課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了,沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。
3、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的,但是作為一個(gè)老師,我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,面對(duì)不同的學(xué)生,會(huì)有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老,學(xué)到老了!
4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下,成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十八
自xx月份學(xué)校跟崗實(shí)習(xí),即將一個(gè)學(xué)期過去了。在這段時(shí)間,我學(xué)會(huì)了很多,也有所成長(zhǎng)。踏入一個(gè)新的環(huán)境,或者說是社會(huì)、職場(chǎng),自己改變了不少,或者說自己知道要改變,或者說環(huán)境需要我改變。無論怎樣,我希望自己能微笑面對(duì),笑著迎接工作、迎接孩子們。
當(dāng)語(yǔ)老師是我從小的理想,我愿意成為一位“溫柔”的老師,帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步,以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖,感到學(xué)習(xí)的快樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)在低年級(jí)實(shí)習(xí),期間,在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下,我學(xué)會(huì)了很多。
對(duì)于個(gè)人,教師的身份“規(guī)定”著我們,因此無論什么時(shí)候,我們都要保持著“老師的樣子”,最簡(jiǎn)單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠,我一直知道自己和孩子們相處時(shí)比較隨意,至于在孩子們心中,我沒有達(dá)到“教師的高度”,沒有什么威嚴(yán)。因?yàn)槲乙恢币詾閷?duì)孩子們好、和他們玩、事事為他們著想,自然孩子們會(huì)喜歡自己,會(huì)聽話,可是并不然,老師是需要威嚴(yán),需要“墨水”的,也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒ā⒃捳Z(yǔ)教育孩子,從而達(dá)到育人的目的,這需要書籍和實(shí)踐的練習(xí)。因此,我會(huì)學(xué)著怎樣做一位“得體”的教師,同時(shí)又不乏愛心。
在教學(xué)上,跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí),學(xué)到了不同的教學(xué)方法,雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓,但是在他們的堂上,我感受到了語(yǔ)教學(xué)的魅力,因此我希望慢慢地在自己的堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的.輪崗學(xué)習(xí),我都是在低年級(jí),低年級(jí)的孩子很可愛,老師也很可愛,她們上就是把自己當(dāng)成孩子們的朋友,通過適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、夸張的表演、兒童化的語(yǔ)言做好引導(dǎo)的角色,并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生們?cè)陂_心的堂上鞏固知識(shí)。這需要老師前充分的準(zhǔn)備,了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等等,需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽與上的過程與反思中,我需要做到很多:語(yǔ)老師上的威嚴(yán)、適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)(兒童化)、豐富的適合教育孩子的語(yǔ)言、堂藝術(shù)如表?yè)P(yáng)、批評(píng)的適當(dāng)運(yùn)用、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),這很多很多我都不能完全把握,需要我勤奮學(xué)習(xí),需要我大膽向前。
在班級(jí)管理上,一個(gè)班級(jí),幾十位學(xué)生,就好像是一個(gè)大家庭,有時(shí)好像是“眾口難調(diào)”,但只要以真誠(chéng)相對(duì)、恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)負(fù)責(zé),便能夠較好地管理好班級(jí)。在一個(gè)學(xué)期的輔助管理班級(jí),我自認(rèn)為自己非常地盡責(zé),能夠?yàn)楹⒆觽冐?fù)責(zé)。我一直以有點(diǎn)任勞任怨的性格讓我做事的時(shí)候就想一個(gè)人把事情做好,而沒有從教育孩子們的角度出發(fā)。在跟崗二年級(jí)時(shí),我都是把孩子們的那份工作幫忙做了,后果是他們沒有意識(shí)去完成自己的事情,比如值日。我反思了自己,所以在跟崗一年級(jí)時(shí),我不會(huì)包攬所有的工作,會(huì)用適宜的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ瓿晒ぷ鳎疫€是很啰嗦,擔(dān)心孩子們忘記完成,所以每天我都會(huì)重復(fù),對(duì)于這點(diǎn)還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣用最簡(jiǎn)單的方法和語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們開心地完成自己的工作。
語(yǔ)與人生的關(guān)系非常緊密,“生活道路的走向、生命的意義和價(jià)值、如何善待生命的美好、如何發(fā)揮聰明才智、如何創(chuàng)造生命的價(jià)值……”都可以在語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn),讓善良的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更快樂地生活,得到心靈的幸福。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、有收獲地學(xué)習(xí),老師必然更要學(xué)習(xí),要更加豐富全面地讓自己成為老師,育人的老師。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇十九
根據(jù)公司統(tǒng)一安排,熱電生產(chǎn)準(zhǔn)備人員于20xx年10月11日至20xx年1月13日赴熱電進(jìn)行了為期三個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)跟崗實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)得到了兄弟單位熱電領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,實(shí)習(xí)單位不論在現(xiàn)場(chǎng)跟班實(shí)習(xí)方面,還是仿真機(jī)培訓(xùn)方面都做了詳細(xì)的安排,為本次實(shí)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)習(xí)總負(fù)責(zé)和領(lǐng)隊(duì)積極與熱電發(fā)電部領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào),根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際確定培訓(xùn)方案,嚴(yán)格管理,使全體學(xué)員達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)的目的,圓滿完成了此次實(shí)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)就實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
此次實(shí)習(xí)對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的員工側(cè)重于實(shí)際操作的學(xué)習(xí),對(duì)無火電廠運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的員工,重點(diǎn)培訓(xùn)火力發(fā)電廠流程、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的認(rèn)知和設(shè)備巡檢項(xiàng)目等基礎(chǔ)知識(shí)。為了不影響熱電師傅的正常工作,我廠員工主要將時(shí)間集中在夜班和早班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí),同時(shí)利用機(jī)組啟停機(jī)的機(jī)會(huì),我廠員工通過跟蹤現(xiàn)場(chǎng)操作及采用sis回放的方式,對(duì)熱電機(jī)組的啟停機(jī)日常操作進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),同時(shí)我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中重點(diǎn)利用仿真機(jī),對(duì)機(jī)組運(yùn)行過程中的系統(tǒng)啟停、設(shè)備切換和事故處理等進(jìn)行了3個(gè)月的練習(xí),使得此次實(shí)習(xí)對(duì)值班員來說收獲較大。
熱電聯(lián)產(chǎn)2×350mw工程于20xx年11月相繼投產(chǎn),投產(chǎn)后設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定,各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)優(yōu)秀。利用此次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),各專工加強(qiáng)與熱電專業(yè)之間的交流,就機(jī)組調(diào)試、專業(yè)管理、運(yùn)行操作等各方面進(jìn)行溝通探討,在邊學(xué)習(xí)邊交流的過程中讓我們收獲頗多。同時(shí)熱電運(yùn)行管理方面突出的亮點(diǎn),也給我們留下了很深的印象,例如看板管理、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)識(shí)、文明生產(chǎn)等方面均有很多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。
汽機(jī)專業(yè)重點(diǎn)對(duì)機(jī)組調(diào)試、間冷系統(tǒng)、熱網(wǎng)系統(tǒng)、機(jī)組不同狀態(tài)下的啟停操作、機(jī)組各系統(tǒng)邏輯保護(hù)、機(jī)組事故處理等方面進(jìn)行學(xué)習(xí),主要以現(xiàn)場(chǎng)分系統(tǒng)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)分系統(tǒng)模擬操作、現(xiàn)場(chǎng)分系統(tǒng)邏輯保護(hù)講解、不同狀態(tài)下機(jī)組啟停、機(jī)組運(yùn)行參數(shù)調(diào)整、機(jī)組事故處理的思路,采用逐項(xiàng)推進(jìn)的方式進(jìn)行培訓(xùn),并利用現(xiàn)場(chǎng)模擬考試、制作口試卡考試的方式來檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。
附圖(口試卡)
鍋爐專業(yè)重點(diǎn)對(duì)機(jī)組燃燒調(diào)整、制粉系統(tǒng)、風(fēng)煙系統(tǒng)、脫硫脫硝系統(tǒng)、燃燒器配風(fēng)調(diào)整、機(jī)組事故處理等方面進(jìn)行學(xué)習(xí),主要以現(xiàn)場(chǎng)跟班講課、現(xiàn)場(chǎng)分系統(tǒng)模擬操作、現(xiàn)場(chǎng)專工講解、不同狀態(tài)下機(jī)組啟停時(shí)參數(shù)的調(diào)整的方式,并利用現(xiàn)場(chǎng)模擬操作的方式來檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。
電氣專業(yè)重點(diǎn)對(duì)機(jī)組廠用電系統(tǒng)、6kv一次系統(tǒng)、保安系統(tǒng)、低壓廠用系統(tǒng)、勵(lì)磁系統(tǒng)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí),主要以現(xiàn)場(chǎng)跟班講課、ppt培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)專工講解等方式,利用每周一考的方式,督促值班員盡快提高自己的理論和實(shí)際能力。
化學(xué)和除灰專業(yè)重點(diǎn)對(duì)水處理系統(tǒng)、精處理系統(tǒng)、水汽取樣系統(tǒng)、制氫系統(tǒng)、液氨系統(tǒng)、廠用壓縮空氣系統(tǒng)、除灰系統(tǒng)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí),主要以現(xiàn)場(chǎng)跟班講、專工講解等方式,利用邊講邊考的方式加緊培養(yǎng)值班員的動(dòng)手操作能力。
1、我廠員工良好的道德修養(yǎng)和實(shí)習(xí)過程中的井然有序,不但增加了自己學(xué)習(xí)和工作的信心,更成為了熱電一道亮麗的風(fēng)景。
2、在經(jīng)歷了熱電機(jī)組啟停機(jī)、熱網(wǎng)啟動(dòng)前的調(diào)試、熱網(wǎng)充水啟動(dòng)等過程,我廠員工自發(fā)申請(qǐng)連班、休班主動(dòng)進(jìn)廠學(xué)習(xí)的熱情,讓我們感受到的不是倒班的辛苦,更多的是對(duì)知識(shí)的渴求和武電人對(duì)“三千四特”精神的詮釋。
3、熱機(jī)專業(yè)收獲了運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),思考更多的是怎樣將收獲的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用到我廠機(jī)組建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)當(dāng)中,帶著間冷系統(tǒng)冬季運(yùn)行防凍方法、熱網(wǎng)調(diào)試及運(yùn)行過程中注意事項(xiàng)及調(diào)整方法、汽輪機(jī)供熱抽汽與工業(yè)抽汽的優(yōu)化調(diào)整方法、防止汽動(dòng)給水泵發(fā)生非停的措施、直流鍋爐的燃燒調(diào)整方法、劣質(zhì)煤摻燒防結(jié)焦方法等問題,在實(shí)習(xí)過程中他們一方面與相關(guān)專業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),另一方面通過各種方式收集相關(guān)資料,著手編制和整理我廠相應(yīng)技術(shù)方案,爭(zhēng)取在我廠機(jī)組基建和正式投運(yùn)前下發(fā)學(xué)習(xí),為我廠機(jī)組的安全穩(wěn)定運(yùn)行打好基礎(chǔ)。
4、電氣專業(yè)x熱實(shí)習(xí)期間詳細(xì)了解啟備變返廠事件的原因和經(jīng)過,吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在我廠帶電措施中制定了相關(guān)防范措施。并搜集了大量的電氣設(shè)備在試運(yùn)、投產(chǎn)、運(yùn)行方式的優(yōu)化、人員的培養(yǎng)方式等方面的信息,將收集到的信息與我廠運(yùn)行人員進(jìn)行分享并交流,吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法、對(duì)于不正確和不恰當(dāng)?shù)淖龇ǚ治隽嗽虿⑻接懛婪洞胧?/p>
5、化學(xué)專業(yè)在熱電實(shí)習(xí)期間,充分利用了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的特點(diǎn),通過就地的學(xué)習(xí),用實(shí)踐去驗(yàn)證理論,打破了理論支撐實(shí)踐的常規(guī),這樣能讓學(xué)員更加能深刻的理解和認(rèn)識(shí)設(shè)備的結(jié)構(gòu)及原理,然后用實(shí)踐的認(rèn)識(shí)再去用理論解釋,這樣能夠讓大家更加充分和深刻的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。他們?cè)跓犭妿煾档谋O(jiān)護(hù)下,對(duì)dcs盤面進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬操作學(xué)習(xí),同時(shí)還對(duì)一般安全防護(hù)工具的使用方法進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
6、我廠專業(yè)技術(shù)人員還與熱電專業(yè)人員進(jìn)行多個(gè)課題的,交流與探討,如劣質(zhì)煤摻燒交流、配合汽輪機(jī)中壓缸啟動(dòng)仿真實(shí)驗(yàn)、快切動(dòng)作原理分析等,通過共同討論、交流學(xué)習(xí),不僅提高了我們自身的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)也展現(xiàn)出了武電技術(shù)人員知識(shí)共享、共同進(jìn)步的一種品質(zhì)。圖五:跟班實(shí)習(xí)縮影:
1、由于運(yùn)行人員中接觸過直流爐、間冷系統(tǒng)的人員比較少,外加部分人員無實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),在熱電跟崗實(shí)習(xí)及仿真機(jī)培訓(xùn)過程中,顯像出部分人員隨機(jī)應(yīng)變能力欠缺,參數(shù)調(diào)整中機(jī)、爐、電之間協(xié)調(diào)不到位,需要后期在我廠機(jī)組調(diào)試過程中,重點(diǎn)對(duì)值班員加以培養(yǎng)和提升。
2、少數(shù)新分人員未找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,無法跟上專業(yè)培訓(xùn)的步伐,導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)效果不佳收獲較少,后期培訓(xùn)中部門重點(diǎn)對(duì)其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo),并制定專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃“對(duì)癥下藥”。
3、化學(xué)專業(yè)人員實(shí)習(xí)結(jié)束后,人員的技術(shù)素質(zhì)和工作技能有較大的提高,取得了較好的成績(jī),但所有人員還需要在調(diào)試前針對(duì)我廠設(shè)備進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),利用廠家技術(shù)人員的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),把化學(xué)崗位人員的技能進(jìn)一步進(jìn)行深化提高。
4、脫硫?qū)I(yè)的培訓(xùn)由于此次培訓(xùn)時(shí)間較短,部分集控人員之前從未接觸過脫硫的實(shí)際操作,部門計(jì)劃在后期抽調(diào)部分人員到同類型電廠安排專項(xiàng)培訓(xùn)。
此次實(shí)習(xí)是生產(chǎn)準(zhǔn)備人員的一次強(qiáng)化實(shí)習(xí),也是讓員工所學(xué)知識(shí)由理論到實(shí)際轉(zhuǎn)變的一次提升實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的目的不僅要讓老員工在技能水平上有大的提升,同時(shí)也要讓新分生產(chǎn)準(zhǔn)備人員對(duì)火力發(fā)電廠生產(chǎn)流程、工作性質(zhì)、系統(tǒng)設(shè)備巡檢等基本技能有了一個(gè)全面的認(rèn)知學(xué)習(xí),為所有生產(chǎn)人員所面臨的后續(xù)機(jī)組調(diào)試及168試運(yùn)奠定好基礎(chǔ),總體來說此次實(shí)習(xí)各崗位人員收到了較好的實(shí)效。但針對(duì)目前人員培訓(xùn)工作中存在的問題,部門還需要在以后的工作中加以改進(jìn),力爭(zhēng)把員工的崗位技能和安全技能培訓(xùn)工作搞得扎實(shí)和更好。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇二十
在這次培訓(xùn)我們有幸來到了xxxx幼兒園進(jìn)行了為期兩天的跟班學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中,我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻。
走進(jìn)xxx幼兒園,我被xxx幼兒園的文化深深吸引,幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。
此次學(xué)習(xí)我跟是中班,從開始孩子們來園時(shí)的文明禮貌,積極參與性很強(qiáng),在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲,在早操時(shí)間,音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置,跟著教師的指揮與動(dòng)作,隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來,音樂的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神,讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。
兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣,課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣,充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的`學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索,讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。
在跟班的兩天里,老師們就像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場(chǎng),以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對(duì)的,而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制,使幼兒被迫服從。
在教學(xué)活動(dòng)中,老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),默契、互助,她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動(dòng)著我,讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的`事,也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂。
通過此次的跟班學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我收獲成功!
總之,這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí),使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師,給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái),讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己。在以后的工作中,把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
跟崗個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(實(shí)用21篇)篇二十一
11月15日,帶著激動(dòng),帶著期待,我們兩大組14人來到了溫州市__市小學(xué),開始了為期三個(gè)星期的跟崗實(shí)踐活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)星期過去了,回顧這三個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們有感動(dòng),有收獲,有提升。
在幸運(yùn)中感動(dòng)。
第一次跨進(jìn)__市小學(xué),就被學(xué)校那濃厚的文化氛圍所吸引。校園雖不大,卻精致典雅,有著深厚的文化底蘊(yùn)。錯(cuò)落有致的樹木、精致的櫥窗、整潔的校園、別出心裁的標(biāo)語(yǔ)、獨(dú)特的走廊文化,無不散發(fā)出濃濃的人文氣息。
我們的到來得到了__市小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的充分重視,還對(duì)我們兩個(gè)學(xué)科的學(xué)員舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎儀式。卓校長(zhǎng)親自參加了會(huì)議,給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色,讓我們感受__市小學(xué)的先進(jìn)的辦學(xué)理念。接著名師辦洪老師為我們作了具體安排。來到橋兒頭校區(qū),見到了我們小組的導(dǎo)師柯慶疆,一位親切熱情的年輕女老師,我們折服于她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)水平。能夠和她共同成長(zhǎng)在這片數(shù)學(xué)鉆研的熱土上,是我們的榮幸,能夠在她的指導(dǎo)幫助下鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)研究,是我們獲得提高的有效推力。
我們是幸運(yùn)的,能夠來到溫州的名校學(xué)習(xí);。
我們是幸運(yùn)的,能夠得到溫州名校領(lǐng)導(dǎo)的重視;。
我們是幸運(yùn)的,能夠領(lǐng)略名校教師的風(fēng)采!
在幸運(yùn)中感動(dòng),感動(dòng)他們的熱情,感動(dòng)他們的重視。
在學(xué)習(xí)中收獲。
在__市小學(xué),我們學(xué)習(xí)“以人為本”的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)“課堂文化”,學(xué)習(xí)“勤勤懇懇、默默無聞”的工作態(tài)度。學(xué)習(xí)教師們“深厚的專業(yè)知識(shí)”,對(duì)學(xué)生觀察和了解的敏銳性。
在實(shí)踐期間,我們聆聽了四位導(dǎo)師的課,我們的導(dǎo)師是四位非常優(yōu)秀的教師,他們的教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,但都有一個(gè)共同的特點(diǎn):文本鉆研深透,教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確,教學(xué)方法運(yùn)用多樣。
還參加了__市小學(xué)的教研活動(dòng),在實(shí)踐的三個(gè)星期里我們聽了共20多堂課,包括導(dǎo)師的示范課,教研活動(dòng)課,以及我們組員的診斷課和提高課。他們的很多課雖然都很樸實(shí),既沒有華麗的包裝,也沒有什么標(biāo)新立異,但自始至終滲透著新課標(biāo)所倡導(dǎo)的新理念。我們?cè)诟袊@他們教學(xué)藝術(shù)精湛的同時(shí),還深深被他們的敬業(yè)精神、求實(shí)精神所折服。
從她們身上,得到啟示,得到理念,改變自己的觀念。
在課堂中提高。
聽課學(xué)習(xí)是為了提高,只有真正將習(xí)得帶入自己的課堂,才能真正地有所收獲,有所提高。實(shí)踐期間,我們組在導(dǎo)師的帶領(lǐng)了,經(jīng)歷了磨課的課程,上診斷課與提高課。
進(jìn)入__市小學(xué)的第一周,導(dǎo)師就為我們開設(shè)的指導(dǎo)課,柯老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》生動(dòng)活潑,她的語(yǔ)言親切,非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),將學(xué)生放在主體地位,充分展示了教師魅力。
第二周,我們小組每人準(zhǔn)備診斷課,導(dǎo)師認(rèn)真地聽我們的課,聽完后小組交流討論,研究課堂中出現(xiàn)的問題,每個(gè)人都提出自己的想法,導(dǎo)師對(duì)我們的問題進(jìn)行總結(jié),并對(duì)我們的診斷課進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵(lì)。帶著這些意見和建議,我們每人重新修改設(shè)計(jì),在第三周上提高課,每個(gè)人都有所進(jìn)步,有所提高,非常感謝柯老師和__市小學(xué)。
在__市小學(xué)的最后一天,在洪老師的策劃下,我們兩大組的學(xué)員在龜湖校區(qū)開出了四堂展示課,非常幸運(yùn)開出了一堂《軸對(duì)稱圖形》。這次活動(dòng)也得到了卓校長(zhǎng)的支持,親臨活動(dòng),認(rèn)真聽課,給我們聽出了寶貴的建議和意見。對(duì)我來說這是一次難忘的經(jīng)歷,對(duì)我的成長(zhǎng)有著推動(dòng)作用。
非常感謝__市小學(xué)的全體師生,感謝校長(zhǎng)的熱情接待,感謝洪老師為我們的精心安排,感謝導(dǎo)師的真誠(chéng)指導(dǎo),在__市小學(xué)學(xué)到的,收獲到的對(duì)我來說將是一筆豐厚的財(cái)富,我將帶著它們?cè)谧约旱膷徫簧侠^續(xù)努力,在教師的成長(zhǎng)道路上上下而求索。