幼兒園教案的編寫需要注重扎實(shí)的教學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文,供大家參考和借鑒。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇一
1、樂于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節(jié)。
3、在猜測故事情節(jié)的過程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、課件《母雞和蘋果樹》。
2、自制一棵蘋果樹。
1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:看,畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰。
師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測,學(xué)習(xí)主要角色間的對話。
(1) 師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶……咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋果樹)母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”
那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的.呢?
那我們帶著問題接著往下看。
(2) 師:一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?
你覺得這是誰的耳朵?
蘋果樹怎么會(huì)長耳朵呢,你們覺得怎么樣?
母雞媽媽也覺得很奇怪,說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”
哎,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的。”
那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?
(3) 師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?
它會(huì)怎么說?蘋果樹又怎么說呢?
接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?
(4) 師:又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說呢?
蘋果樹怎么回答的?
(5) 師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?
3、完整講述故事。
師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?
這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,那請你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧。
4、表演故事。
師:你喜歡故事里的誰?為什么? 現(xiàn)在我們來表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽,也可以選擇當(dāng)蘋果樹。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇二
游戲目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛,鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維。
3、原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板,進(jìn)行表演。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備:
樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊。
游戲過程:
一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》,讓幼兒聽音樂做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、導(dǎo)入。
1、剛才我們唱的是什么歌曲?里面的小雞長大了會(huì)變成什么呢?(幼兒自由回答)。
2、今天我們來說說母雞,你們見過嗎?
3、它怎么叫的呢?(自由回答)。
三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂譜:咯咯嗒。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2.體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2.小圖標(biāo)若干。
3.四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
1.(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。”
2.出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的')。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。
5.是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
7.告訴兒歌的名字,完整念一遍。
8.老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)。
9.幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2.請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請幼兒說一句,在貼的同時(shí)幼兒說一句。“***紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。
展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇四
藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑,有助于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動(dòng),在每一次的活動(dòng)中,他們都能放松大膽的表演,用母雞孵蛋的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),以其通過音樂活動(dòng)讓孩子感受到旋律的變化,在表演中體驗(yàn)音樂的快樂。
1.用自然聲音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
幼兒學(xué)會(huì)按節(jié)奏表演。
公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種雞蛋的圖片。
一、開始部分。
聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。教師鼓聲敲的慢,幼兒走的慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
二、進(jìn)行部分。
1.故事引人(出示母雞、公雞手偶)。
我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個(gè)蛋,我的蛋可有營養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個(gè)蛋,越來越來聰明,好嗎?(放音樂)。
2.聽歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的'個(gè)數(shù))。
師:母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?
3.在聽賞一遍歌曲。
師:這次聽歌曲時(shí),用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù),并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。
4.用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。
師:歌曲里唱到幾個(gè),你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù),也可以找好朋友一起表演,遍唱邊表演。
5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。
師:見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子,請幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示。
6.數(shù)蛋游戲。
師:我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲,一定要仔細(xì)聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。
7.讓幼兒感受音的上下行。
師:在這首歌曲里,有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低,要仔細(xì)聽。(可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律,并大膽表現(xiàn))。
三、結(jié)束部分。
欣賞各種雞蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)。
師:看看這么多的蛋,你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來。(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等)。
如:嘎嘎嘎嘎,母雞在孵蛋;
嘎嘎嘎嘎,鴨子在孵蛋;
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):1、鞏固本首歌曲的第一段,會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨⑿」奉^飾、鋼琴。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、律動(dòng)《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃耍珊髞碓趺礃恿四兀裉煳覀兘又v(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)。
2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?
幼:是。
師:為什么呀?
幼:寶寶給媽媽送傘。
師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
幼:沙沙沙。
師:對了,連起來怎么說的呀?
幼:雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙。
師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)。
幼:有黑云/下雨/好黑呀。
師:我們用一個(gè)字怎么說呢?好聽一點(diǎn)的。
幼:黑。
師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水。
師:對,有很多的雨水,就會(huì)怎么樣?
幼:滑。
師:那小朋友自己做做動(dòng)作,怎么樣個(gè)滑法。
幼兒自己自由想動(dòng)作做。
師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)。
幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。
師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?
幼:拉著寶寶的手。
師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?
幼:高興。
師:是呀,那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?
幼:哈哈/呵呵。
師:對了,小陽傘也會(huì)笑哈哈。
師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。”(老師在說到幼兒較難理解的`天黑,地滑等字時(shí),可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)。
4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。
2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。
5、師:小朋友都念的很好聽,那我們再想一個(gè)辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?
幼:唱起來。
師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)。
師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接?jì)寢專珊髞碓趺闯兀柯犅犂蠋熢趺闯ɡ蠋煶诙危?/p>
6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)。
7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。
8、老師請個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴。
師:那現(xiàn)在,老師要請小朋友做動(dòng)作,想想你怎么去接?jì)寢尅?/p>
幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬弧⒍啥危⒆叩接變褐腥ィ龑?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,觀注個(gè)別幼兒。
師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽,另一個(gè)當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>
老師請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒唱歌。
三、結(jié)束部分。
師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)。
助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還有小貓、小雞、小鴨......的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們?nèi)兔咏铀麄儯脝幔浚ㄖ砝蠋煷餍」返念^飾)。
幼:好。
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢尅#ǚ拧督計(jì)寢尅犯枨?/p>
活動(dòng)前的思考:
在上此次課之前,幼兒已上過一課,會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢巍5谝欢蔚母柙~簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會(huì)唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學(xué)活動(dòng)的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動(dòng)作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí),都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),老師沒有請幼兒跟著自己做動(dòng)作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后,在故事的情景中結(jié)束活動(dòng),幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。
附歌詞:
《接?jì)寢尅贰?/p>
雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,地上開滿雨花花,
撐起我的小陽傘,干嘛去,干嘛去,接?jì)寢尅?/p>
雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,天也黑來地也滑,
媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。
2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。
3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭。
2、假花一朵,糖果一個(gè),一塊布,蕓豆、簍子若干。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)音樂《》。
二、游戲?qū)搿?/p>
1、猜碗里的花。
指導(dǎo)語:我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂停下來的時(shí)候請你猜猜在哪個(gè)碗里?
師:我的口袋里還有東西呢,等會(huì)兒請你們來猜一猜在哪個(gè)口袋里?
三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》。
1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。
指導(dǎo)語:看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!
公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂,我們來聽一聽。(教師范唱)。
你們剛才聽到了什么?
2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽。
指導(dǎo)語:我們再來聽一聽,歌曲里還唱了些什么?
3、教師再次歌唱。
4、師幼一起唱。
指導(dǎo)語:我聽到有的'小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,那我們一起來唱一唱。
1、教師請一名幼兒示范玩游戲。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲,
老師來藏豆豆,那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)。
(交代游戲規(guī)則:如果猜對了,就由猜對的人去喂,猜錯(cuò)了,就由藏豆的人去喂)。
我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊:公雞頭,母雞頭!
2、請兩名幼兒示范玩游戲。
指導(dǎo)語:這一次我要請一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來玩游戲。(誰來藏,誰來猜?)。
3、兩兩結(jié)伴玩游戲。
指導(dǎo)語:請你和身邊的好朋友面對面做做好,看著他的小眼睛。
請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。
4、散點(diǎn)玩游戲。
指導(dǎo)語:這一次我們請女孩子來藏豆豆,那誰來猜豆豆啊?(男孩子)。
等一會(huì)兒請一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子,手拉手找一個(gè)空地方站站好。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇七
音樂教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分,對陶冶孩子的情操,培養(yǎng)孩子的心靈美有著重要的作用。但在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中往往只關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)唱幾首歌,今天學(xué)的歌曲掌握了沒有。通過對“以學(xué)定教,少教多學(xué)”和我園的“趣玩慧學(xué)”的先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,我知道了音樂活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲,而是讓幼兒在快樂玩中學(xué)習(xí),來提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了能真正體現(xiàn)“趣玩慧學(xué)”的課程理念,我嘗試著在我每次教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,在一次音樂活動(dòng)《老母雞》中,我嘗試?yán)貌煌慕叹呒胺椒ǎ層變涸谖覄?chuàng)設(shè)的情景中快樂的學(xué)唱一首歌曲。
喜歡動(dòng)物是孩子的天性,動(dòng)物也是孩子們的好朋友。對于孩子來說,可愛的小動(dòng)物更是與他們的生活息息相關(guān)。在與小動(dòng)物的游戲中找到了快樂,得到了經(jīng)驗(yàn),得到了成長。《老母雞》這首歌曲是一首孩子感興趣的歌曲,它曲調(diào)歡快,歌詞簡易幼兒能夠理解,并很適合幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,很容易激發(fā)幼兒的興趣,因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
歌曲錄音,頭飾、草窩、老母雞胸飾,背景圖一張。
在聽聽、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲中老母雞生蛋的歡快情緒。
(一)律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》。
幼兒表現(xiàn):孩子在老師的帶領(lǐng)下做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,孩子們興趣很高,各個(gè)都很開心的跟著老師做著律動(dòng)。
(二)發(fā)聲練習(xí)。
老師唱:母雞生蛋咯,幼兒唱:咕噠咕噠叫。
(12345,54321)。
(23456,65432)。
(34567,76543)。
幼兒表現(xiàn):孩子們練完一次聲,就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)母雞下的蛋,當(dāng)孩子們練完聲,母雞下了三個(gè)蛋了,孩子們高興的說:“母雞真能干,生了那么多蛋。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、聽錄音,初步了解歌曲內(nèi)容。
關(guān)鍵提問:我們一起來聽聽,老母雞在唱什么?
幼兒表現(xiàn):第一遍欣賞音樂,孩子們對歌曲只是粗略的了解,孩子們記憶的并不多,孩子們記住的就是“咕咕噠”
我的方法:我沒有馬上把歌詞內(nèi)容全部告訴幼兒,而是讓孩子們再聽一遍,這一次主要圍繞老母雞有什么本領(lǐng)來認(rèn)真的聽。
2、第二遍欣賞歌曲,幫助幼兒記憶歌詞。(教師扮演老母雞演唱)。
關(guān)鍵提問:老母雞唱了什么?老母雞有什么本領(lǐng)?老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫?
幼兒表現(xiàn):通過第二遍的欣賞,孩子們基本聽清楚了歌曲內(nèi)容,孩子們說:“老母雞會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋。老母雞生蛋的時(shí)候會(huì)咕噠咕噠叫。
我的方法:通過幼兒對歌詞的記憶,我出示圖譜,幫助幼兒逐字逐句地理解歌詞;利用問答的方式讓幼兒說出歌詞,并出示相應(yīng)的圖譜。我則是把幼兒說出的歌詞用歌曲的內(nèi)容完整的說一遍。
3、結(jié)合圖片,跟讀歌詞。
(1)關(guān)鍵提問:老母雞有什么本領(lǐng)我們用好聽的聲音告訴大家。
我的方法:我一邊手指圖譜一遍和幼兒一起念歌詞,幫助幼兒記憶。
(2)關(guān)鍵提問:如果加上老母雞捉蟲、生蛋的動(dòng)作就更像一只老母雞了。
幼兒表現(xiàn):孩子們一遍念一遍做動(dòng)作增加了難度,但由于本首歌曲內(nèi)容比較簡單,孩子們基本上都能邊念邊做動(dòng)作,孩子們做著老母雞捉蟲生蛋的動(dòng)作。
我的方法:我和孩子們一起一邊念一邊做動(dòng)作,帶領(lǐng)孩子們做著老母雞的各種動(dòng)作。
4、跟音樂,初步學(xué)唱歌曲。
(1)完整跟著音樂,學(xué)唱歌曲。
教師:老母雞可愛聽歌了,我們用好聽的聲音唱給老母雞聽聽吧。
幼兒表現(xiàn):孩子們一起跟著音樂快樂的做著老母雞捉蟲子、生蛋的動(dòng)作,唱到“咕咕噠“孩子們馬上蹲下做著生蛋的樣子。
我的方法:對有些動(dòng)作做的比較像老母雞和唱的比較好聽的孩子及時(shí)的'給予表揚(yáng),調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
(2)難句重復(fù)練唱。
教師:小朋友們,你們唱得真像一只老母雞,可是嚴(yán)老師有一句話聽的不是很清楚“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”,你們把這句話再唱給我聽聽吧。
幼兒表現(xiàn):孩子們跟著音樂重點(diǎn)學(xué)唱“會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋”,通過兩遍地學(xué)唱孩子們能準(zhǔn)確咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋”的發(fā)音。
我的方法:通過一次完整的學(xué)唱,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于老母雞“會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋”的本領(lǐng)唱的不是很清楚。所以我抓住本次活動(dòng)的難點(diǎn),讓孩子們反復(fù)學(xué)唱這句話,讓孩子們咬準(zhǔn)“會(huì)捉蟲、會(huì)生蛋”的發(fā)音。
(四)情景游戲,表現(xiàn)歌曲。
1、跟著音樂第一次做老母雞。
關(guān)鍵提問:老母雞在哪兒生蛋的呀?
幼兒表現(xiàn):對于老母雞在哪里生蛋,孩子們異口同聲的回答:“在窩里。”在表演唱的時(shí),有一個(gè)孩子沒有找到自己的草窩,后來經(jīng)過提醒終于找到。在唱到最后一句“咕咕噠”時(shí),由于節(jié)奏很快孩子們蹲下去后來不及起來,需要多蹲一會(huì)。
我的方法:當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子沒有找到“草窩”時(shí),我馬上進(jìn)行提醒,幫助幼兒找到了自己的窩。在第一次游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)唱到最后一句“:咕咕噠”時(shí),孩子們蹲下去來不起起來,所以我設(shè)想可以讓孩子們蹲下去后,再蹲一會(huì)然后聽著間奏慢慢起來。
2、放松游戲(孩子們聽著音樂跟著我這只老母雞出去吃蟲、散步)。
關(guān)鍵提問:老母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣?怎樣來表現(xiàn)老母雞快樂的樣子?
幼兒表現(xiàn):小母雞們跟著老母雞一起出去吃蟲、散步。吃飽后,老母雞問小母雞們:“母雞生蛋的時(shí)候心情怎么樣?孩子們回答:“很開心。”怎樣說明你很開心呢?孩子說:“臉上笑瞇瞇就是很開心。我繼續(xù)問:“用什么動(dòng)作可以變現(xiàn)老母雞生蛋很開心呢?孩子們說:“抖抖羽毛、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳一跳、拍拍手。
我的方法:為了體現(xiàn)目標(biāo)中的體會(huì)老母雞生蛋的歡快情緒,當(dāng)一個(gè)孩子說到快樂的動(dòng)作時(shí),我讓每個(gè)孩子做做這個(gè)快樂的動(dòng)作,如一起抖抖羽毛、一起點(diǎn)點(diǎn)頭、一起跳一跳,嘴里說著生蛋咯。讓孩子們充分體會(huì)到老母雞生蛋歡快的情緒。
3、跟著音樂第二次做老母雞。
教師:老母雞又要生蛋了,這次我們要把老母雞生蛋快樂的樣子表現(xiàn)出來。
幼兒表現(xiàn):第二次游戲,孩子們對于歌曲的內(nèi)容已經(jīng)非常的了解,對于老母雞捉蟲、生蛋的本領(lǐng)動(dòng)作都做的很到位,但是對于表現(xiàn)老母雞很快樂的樣子,孩子們還只是一味的模仿我的動(dòng)作。在間奏部分我提醒孩子們可以自己隨意表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的樣子。第二遍游戲時(shí),大多數(shù)孩子都用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出老母雞生蛋快樂的樣子了,有的抖抖羽毛、有的點(diǎn)點(diǎn)頭。
(五)延伸部分。
關(guān)鍵提問:母雞們看這是什么?(蛋)你們找找你們有沒有生出蛋來?
幼兒表現(xiàn):孩子們高興的在自己的窩里找自己生的蛋,高興的說;“我也生出蛋來啦!”
我的方法:聽到孩子們都很高興的說自己也生出蛋來了,我就和孩子們說一起到草地上去孵蛋啦,孩子們高興的跟我來到了草地。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇八
完成競賽后,更改比賽規(guī)則,增加游戲難度。在原來的基礎(chǔ)上增加一條:如果雞蛋掉了,這只母雞就下蛋失敗了,要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去。看最后哪隊(duì)的雞蛋多哪隊(duì)獲勝。游戲依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲:
大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉剑柟袒顒?dòng)內(nèi)容。
2、活動(dòng)結(jié)束:
請幼兒將皮球放到筐里。整隊(duì)后對幼兒活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行簡單的點(diǎn)評,然后活動(dòng)結(jié)束帶隊(duì)回教室。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇九
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《公雞頭,母雞頭》,歡迎大家分享。
1、練習(xí)發(fā)準(zhǔn):公雞、母雞、黃豆等字音;并認(rèn)讀漢字"公雞頭、母雞頭"。
2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學(xué)習(xí)簡單的仿編游戲兒歌。
1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個(gè)。
2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。
3、漢字卡:太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)朗讀聽讀識(shí)字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。
要求幼兒跟著錄音機(jī)里的叔叔阿姨一起朗讀。
2、游戲《找寶寶》,復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)過的漢字:太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。
二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。
1、問:"咦!它是誰呀?"教師以玩偶的`口吻與幼兒相互問好,例如教師:"我是公雞頭,小朋友們好!"幼兒回答:"公雞頭好!"接著,公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒問好,教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。(一起認(rèn)讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。
2、教師邊念游戲兒歌,邊表演動(dòng)作,最后伸出兩個(gè)拳頭,青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2-3遍。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí):公雞、母雞、黃豆的發(fā)音,先集體練,再個(gè)別練。
三、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。
1、必須邊念兒歌邊做動(dòng)作,兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手里。
2、猜的小朋友,必須用手指對方的手說:"黃豆、黃豆在這頭(在那頭)。"
3、猜對了,就將黃豆交給對方,交換角色,重新游戲。若猜錯(cuò)了,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
四、教師分別與幼兒表演"公雞頭、母雞頭"的游戲活動(dòng),糾正不正確的發(fā)音,幫助幼兒掌握游戲的玩法。
五、幼兒與家長兩兩結(jié)伴游戲。
每人發(fā)一顆黃豆(紅豆或者紐扣),拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩"公雞頭、母雞頭"的游戲活動(dòng)。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后,請出兩對幼兒分別上臺(tái)來表演,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容,不斷提高游戲的難度。
(結(jié)束活動(dòng))請家長將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來明天交給老師。
公雞頭、母雞頭公雞頭,母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?
在這頭,在那頭,請你猜猜在哪頭?
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇十
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
2、初步了解4以內(nèi)的概念。
3、體驗(yàn)獲得成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、有關(guān)磁帶錄音。
2、畫有3個(gè)雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個(gè),塑料筐3個(gè)(分別畫有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記)。
【活動(dòng)過程】。
一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、師:在幫雞媽媽數(shù)蛋之前,先請幾個(gè)數(shù)字寶寶來和我們認(rèn)識(shí)交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4,讓幼兒大聲說出這些數(shù)字)。
3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了,教師出示1—4的`大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了)。
小朋友們,你們真棒,這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶,現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片,請幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個(gè)人都表揚(yáng)一下自己,真棒。接下來我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”:雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋,把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。)。
2、老師出示圖片,讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋,分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中(屈老師)。
三、教師小結(jié):小朋友都很聰明,幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶,雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。
【活動(dòng)反思】。
數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇十一
母雞蘿絲出門去散步,她走過院子,狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙,狐貍一腳踩在釘耙上,釘耙一下子豎起來,“啪”的一聲打在狐貍的腦門上,狐貍被打得頭昏眼花。
母雞繼續(xù)往前走,她繞過池塘,狐貍還是緊緊地跟在后面。突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點(diǎn)把狐貍淹死。
母雞繼續(xù)往前走,她越過干草堆,狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了,它向前一撲,卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。
母雞繼續(xù)往前走,她經(jīng)過磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上,當(dāng)狐貍經(jīng)過的時(shí)候,面粉袋的口“嘩”的打開了,面粉灑在了狐貍的身上,壓得狐貍動(dòng)彈不得。
母雞繼續(xù)往前走,她穿過籬笆。狐貍看見籬笆的縫隙太小,鉆不過去,就用力一跳,不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。
母雞繼續(xù)往前走,她鉆過蜜蜂房。狐貍趴在小推車上,“轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐貍飛去,狐貍?cè)鲩_四條腿飛快的沒命逃走。
母雞按時(shí)回到家吃晚飯。
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教具:圖書《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套。
學(xué)具:幼兒人手一套小圖片(6幅)
教師:我們一起來看一本書,書名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看,封面上有誰?
(1) 教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了許多地方,在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖,請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。
(2) 幼兒看小圖說故事。
(3) 教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方?請小朋友說一說。
(4) 教師:蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情,你對哪件事情最感興趣,請你說一說。
(5) 請幼兒逐一說六幅小圖。
(1) 教師:蘿絲散步,先經(jīng)過了哪些地方,后經(jīng)過了哪些地方,又經(jīng)過了哪些地方,是有順序的?請小朋友看一看幻燈,要仔細(xì)的看,等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。
(2) 幼兒觀看幻燈。
(3) 教師:你記住了嗎?請你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
(4) 教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。
教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方?發(fā)生了什么奇特的事情?請你和旁邊的朋友說一說。
教師:那到底書上是怎樣講這個(gè)故事的呢?
討論:你們覺得書上說的和你們說的哪個(gè)有趣?為什么?
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲,為什么它一直沒有捉到?
教師:小朋友討論的非常激烈,我們將通過下次閱讀,再來尋找這些問題的答案。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受課文的主要內(nèi)容。
2、感受作者對母雞的情感經(jīng)歷。
3、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn),用事實(shí)說話,具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。
了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)課文,抓住特點(diǎn),用事實(shí)說話,具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件
師:引導(dǎo)教學(xué)法
生:自主、合作、探究相結(jié)合
一、導(dǎo)入課題
師宣布課題,板書課題,導(dǎo)入一分鐘記憶訓(xùn)練。
二、一分鐘記憶訓(xùn)練
1、師出示一分鐘記憶訓(xùn)練內(nèi)容母愛是一縷陽光,溫暖如春;母愛是一幅畫,自然清新;母愛是一首歌,悅耳動(dòng)聽。
2、一分鐘后檢測三、學(xué)習(xí)課文
(一)出示自學(xué)導(dǎo)航
1、自由朗讀課文,識(shí)記生字詞。
2、快速默讀課文,說說課文的主要內(nèi)容。
3、用橫線畫出作者對母雞情感變化的相關(guān)句子。
4、第三自然段在文中起什么作用?
5、用波浪線畫出母雞優(yōu)秀品質(zhì)的相關(guān)語句。
(二)自學(xué)檢測
1、檢查生字詞語指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、課文的主要內(nèi)容指名學(xué)生回答,師生共小結(jié)。
3、了解作者對母雞的情感態(tài)度。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇十三
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
圖畫書、農(nóng)場地圖圖片、紙偶母雞。
1.出示“農(nóng)場地圖”,激發(fā)幼兒的好奇心。
2.講述故事,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。
教師一邊講述故事.一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時(shí)經(jīng)過的地方,并運(yùn)用語氣、體態(tài)和手勢引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。
提問:母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)
提問:它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動(dòng)作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)
師:今天,母雞蘿絲又去散步了,會(huì)發(fā)生什么事呢?快去書里找找吧1
3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫中的樂趣。
先請個(gè)別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事,再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖書部分內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。
4、師幼共同閱讀,加深理解。
師:老師來講母雞蘿絲散步的故事,小朋友們來講狐貍發(fā)生的故事,好嗎?
講完后引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)新名字。
可以和孩子繼續(xù)討論:你喜歡這個(gè)故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會(huì)并描述母雞和狐貍的性格特點(diǎn)。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個(gè)故事。
對于這個(gè)活動(dòng),我們在不同的平行班進(jìn)行了多次的教學(xué)和調(diào)整。
第一次活動(dòng)之后,教師和孩子都有種很“累”的感覺。首先,教師展開圖片學(xué)習(xí)動(dòng)詞就占了半節(jié)課的時(shí)間,然后教師又試圖把所有的閱讀活動(dòng)的目標(biāo)都展示出來。整節(jié)課幼兒都被教師“牽著鼻子走”,結(jié)果使幼兒對圖書的興趣沒有老師預(yù)計(jì)的那么濃厚,教學(xué)重點(diǎn)不突出。這時(shí)我們意識(shí)到,不可能只通過一次閱讀活動(dòng)就達(dá)到所有的目標(biāo),應(yīng)該在若干個(gè)活動(dòng)中分別體現(xiàn)出來。
針對第一次活動(dòng)出現(xiàn)的問題,我首先將開始部分做了調(diào)整,加入了老師的體態(tài)語言和語氣節(jié)奏的暗示,帶動(dòng)幼兒積極地模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)詞語,結(jié)果幼兒很快就掌握了動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。其次,我將幼兒自主閱讀作為活動(dòng)的重點(diǎn)。
在第二次自主閱讀后的講述活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒對圖書的理解是受各自閱讀水平所制約的。有的幼兒能聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系,明白事情發(fā)展的原因;而有的幼兒只能觀察單幅畫面的內(nèi)容,無法正確理解故事。而幼兒閱讀理解水平是受多方面因素影響的,如幼兒年齡、性別、認(rèn)知能力、智力水平、生活環(huán)境等等。所以在第三次活動(dòng)中我將此環(huán)節(jié)調(diào)整為自主閱讀后分小組講述。這樣,幼兒產(chǎn)生理解錯(cuò)誤時(shí)可尋求同伴的支持,教師也可以輪流參與到幼兒中去,幫助幼兒理清故事的發(fā)展脈絡(luò)。
為了解決集體閱讀時(shí)幼兒一味跟讀的現(xiàn)象,我采取與幼兒分角色講述的方法,讓幼兒講述出狐貍發(fā)生的故事,幼兒的積極性一下就提高了.充分體驗(yàn)了不同角色心理的變化,也體驗(yàn)了書面語言和口頭語言的轉(zhuǎn)化。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇十四
1、通過觀察,知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。
3、能夠大膽添畫,樂于參加繪畫活動(dòng)。
雞蛋一個(gè),油畫棒。
1、觀察幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說一說:圖上有什么?老母雞在干什么?
教師念兒歌《老母雞》,引導(dǎo)幼兒對母雞生蛋的關(guān)注。
2、觀察了解雞蛋的外形特征
(1)出示雞蛋,師生共同觀察雞蛋,說說:雞蛋什么樣子的?
(2)請個(gè)別幼兒上來示范畫雞蛋,其他幼兒觀察。
(3)集體評價(jià),了解畫雞蛋的正確方法。
3、幼兒添畫:母雞生蛋
(1)引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋,鼓勵(lì)幼兒畫大。
(2)教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。
4、展示幼兒作品,相互評價(jià)
(1)比一比,看誰的母雞生的蛋又多、又大。
(2)表揚(yáng)畫面整潔的幼兒。
兒歌:老母雞老母雞,真能干,會(huì)捉蟲,會(huì)生蛋。
生下許多大雞蛋,咯噠,咯噠叫得歡。
通過這次活動(dòng),幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇十五
1.正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解作者筆下母雞的特點(diǎn),感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷,感受母雞偉大的母愛。
4.學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫,品味本文語言文字的生動(dòng)性。
5.了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。
理解課文內(nèi)容,了解作者筆下母雞的特點(diǎn),感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷,感受母雞偉大的母愛。學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫,品味老舍語言文字的生動(dòng)、幽默。
布置預(yù)習(xí)作業(yè)。
多媒體課件。
第一課時(shí)。
1.交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。
2.導(dǎo)入新課:
那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生的生活導(dǎo)入,給學(xué)生以親切自然之感,很自然的導(dǎo)入新課。
1.通過小組學(xué)習(xí)的方式,驗(yàn)收預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.全班交流自學(xué)成果與遺留問題。
3.教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。
驚恐可惡消瘦凄慘一撮兒毛。
如怨如訴顫顫微微乘其不備。
4.檢查詞語能否讀正確。3號同學(xué)讀詞語。
5.再讀課文,要求讀正確、通順。
6.檢查課文朗讀情況。4號同學(xué)在小組讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)意在通過小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的認(rèn)讀情況,小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé),都有任務(wù),鍛煉、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的能力。
1.默讀課文,想想母雞在作者心中是一種怎樣的印象?作者對母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化?再用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。
2.全班交流,理清文章脈絡(luò)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,可以整體有序的理解文本。概括文章大意,培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。
上節(jié)課,我們初讀了《母雞》這篇課文,了解了老舍先生對母雞前后截然不同的態(tài)度,那么為什么會(huì)有這樣的變化呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀察母雞。
出示中心話題:
細(xì)讀課文,思考作者對母雞由“討厭”轉(zhuǎn)為“不敢討厭”的原因是什么?在文中找一找,畫一畫,在旁邊做好批注,再和小組同學(xué)議一議。
1.自學(xué),小組交流。
2.全班交流。
設(shè)計(jì)意圖:以一個(gè)問題,統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上,教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過程中,品詞析句,感情朗讀,深刻領(lǐng)悟到了母雞偉大的母愛。
1.了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。
2.老舍先生在對生活細(xì)致入微的觀察之后,融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達(dá)出來,找出有關(guān)詞句讀一讀。
3.結(jié)合自己的生活寫一篇小練筆。
設(shè)計(jì)意圖:讀寫結(jié)合,體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。
推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,開闊眼界,培養(yǎng)閱讀興趣。
1.把自己的收獲寫在小本本上。
2.抄寫課后詞句積累。
母雞幼兒園教案(精選16篇)篇十六
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。
2、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走,回來后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒。看哪一組快。
水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。
線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊,籮4個(gè)
通過這次活動(dòng),幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。