教學(xué)工作計(jì)劃是教師思考和準(zhǔn)備教學(xué)的過程，有助于增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和自信心。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考。

挑格子教案（精選20篇）篇一

1、傾聽、理解故事，豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。

2、懂得關(guān)愛他人、尊重他人的積極情感。

師：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊常课覀儊砜纯葱±匣⒂惺裁春梅椒ā?/p>

1、師幼共讀，理解故事。

提問：虎寶寶出生時是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？小老虎為什么難過？它會想到一個什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個游戲給大家?guī)砹耸裁矗浚ǚ礁褡永匣⒔o大家?guī)砹伺c眾不同的快樂）為了讓小伙伴們快樂起來，它還和大家玩起了方格子游戲，這真是一個為同伴著想的好孩子。

2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。

（1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？

（2）引導(dǎo)幼兒想象自己：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？師小結(jié)。

提問：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時候，你是怎么做的？你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個世界將會充滿愛。

挑格子教案（精選20篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗(yàn)游戲的帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

地上畫有格子圖，積木。

活動過程：

一、

1、開始部分。

“今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧!”我們一起來做做運(yùn)動吧。

2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開始比賽。

四、放松運(yùn)動。

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

活動反思：

本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計(jì)，是孩子們更加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊(duì)，輕步的走路，在活動中，孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點(diǎn)很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導(dǎo)，2孩子們平時運(yùn)動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。

挑格子教案（精選20篇）篇三

1、嘗試按照方位語言的指令行動。

2、體驗(yàn)跳格子游戲的快樂。

泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個禮物（每個禮物盒上貼一個數(shù)字）、數(shù)字1—8三套、障礙物若干（可以是飛碟、飛碟上有數(shù)字）、小旗。

）

這些格子有什么不一樣、玩過跳格子嗎、怎么玩的？

小結(jié)：跳格子有很多的玩法、有的單腳跳、有的雙腳跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。

（價(jià)值分析：嘗試按照方位語言的指令行動）

1、幼兒第一次游戲

過渡：那我們來試試跳格子、這回我來我發(fā)指令、你們來跳格子。

要求：每個人站一個白格、聽清楚指令哦、看誰又快又準(zhǔn)確。

2、幼兒第二次游戲

小結(jié)：從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。終于到達(dá)了終點(diǎn)。

（價(jià)值分析：能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描述簡單的路徑）

接下來游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的'的盒子、每個禮物盒上都有數(shù)字、等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。

游戲玩法：小朋友分成兩隊(duì)玩游戲。兩隊(duì)輪流玩、玩這個游戲的時候需要一個發(fā)指令的人也需要一個尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物、指路前先抽一張任務(wù)卡、（任務(wù)卡上會告訴你、你們隊(duì)要到達(dá)哪里找的是幾號禮物盒、但是不能告訴你的同伴哦）、另一個孩子聽指令去尋寶。

游戲規(guī)則

——每隊(duì)游戲時需要一個孩子發(fā)指令、一個孩子尋寶；發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡、不能告訴同伴、說出來犯規(guī)、取消一次尋寶的機(jī)會。尋寶的孩子聽清楚指令、這次可以走2格也可以走1格。

——白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格、紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；

——兩隊(duì)輪流進(jìn)行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。

——哪隊(duì)得到的禮物多、哪隊(duì)就獲勝。

小結(jié)：

發(fā)指令的孩子要說的清楚、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物！

空間方位相對而言是比較抽象的一個概念、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。但是今天的活動當(dāng)中沈英老師利用了一個孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學(xué)活動、老師們不妨圍繞以下問題進(jìn)行討論哦：

拋問：

1、本次“跳格子”活動可以促進(jìn)兒童哪些方面的能力發(fā)展？

2、請說說日常生活中、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？

挑格子教案（精選20篇）篇四

(一)、談話激趣，引入活動：

用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。

讓幼兒跟隨音樂進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

(二)、合作探索，嘗試練習(xí)。

(1)講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲跳格子，這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。(給幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。)。

(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。(同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。)。

(3)重點(diǎn)鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)。

(4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)。

(5)點(diǎn)評活動。

針對幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評。

(三)、示范講解，分組練習(xí)。

(1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從起點(diǎn)開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn)，往旁邊繞開，接到隊(duì)伍后面。跳躍時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

(2)幼兒玩“跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。

(四)小組競賽，爭奪“紅旗”。

抓住幼兒的興趣點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競賽活動。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則!

1、玩法。

2、規(guī)則：跳“房子”的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。

3、小組比賽。

(五)、總結(jié)談話。

(六)、延伸活動。

讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

挑格子教案（精選20篇）篇五

適時根據(jù)本班課題《民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新》教材特點(diǎn)及目的要求，結(jié)合鄉(xiāng)土資源與幼兒的年齡特征、班級實(shí)際開展了有趣的體育游戲《跳格子》。整個活動始終圍繞“紙棒”這一主題，通過“談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評價(jià)反饋、集體競賽”這一主線深入展開教學(xué)。在教學(xué)活動中,既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展他們的彈跳能力，同時在競賽的過程中得到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的鍛煉，并讓他們充分體驗(yàn)和分享游戲所帶來的快樂。

活動后，我對這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

一、圍繞主線,有序展開，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，整個活動始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評價(jià)反饋、集體競賽”這一主線進(jìn)行展開教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情趣的培養(yǎng)。

全體幼兒通過自制的紙棒，玩形式多樣民間游戲“跳格子”，利用《西游記》悟空的人物形象吸引了幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒的積極性，“跳格子”活動過程中增進(jìn)了幼兒的體能，幼兒自由選擇小伙伴嘗試擺格子，試一試玩法為幼兒提供了合作探究的機(jī)會，他們自主合作探索中，得到了合作與競爭意識的鍛煉，共同擺格子，感受、分享了多人玩的樂趣。整個教材安排、活動實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，有足夠的思索與探究空間與時間，并能及時獲取課堂反饋信息，適時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。

二、從身邊選擇游戲材料，潛意識地培養(yǎng)幼兒環(huán)保概念。

環(huán)保意識應(yīng)該從娃娃抓起，從小能有變廢為寶的概念。民間游戲需要的玩具及材料比較簡單廉價(jià)，很多可以以身邊的廢舊物品替代即可。本次體育活動游戲材料的選擇比較適當(dāng)、適用，既易于收集，又能促使幼兒探索不同的玩法，便于他們親自動手與小組合作，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力，又從另一個側(cè)面培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，讓環(huán)保的概念從小就根植于幼兒的腦中。

三、創(chuàng)新合作游戲，培養(yǎng)同伴合作交往能力。

民間游戲隨時隨處都可以玩，一個人可以玩，二、三個小朋友也可以玩。在本次活動中幾個小朋友自由結(jié)伴、相互合作、探索并拼擺各種形狀的格子，商量玩法，在輕松、愉悅的氛圍中提高相互之間的交往合作能力，幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能，發(fā)展動作。跳格子玩法不拘一格，注重幼兒的體驗(yàn)，從一人玩，二人玩，小團(tuán)體玩，到最后的集體競賽活動，把活動逐步推向小高潮。形式變化多樣，很大激起幼兒活動的興趣，幼兒在熟識跳格子玩法中不斷提高創(chuàng)新游戲，同時領(lǐng)會跳格子的文化內(nèi)涵，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，合作中幼兒的交往能力得到充分的培養(yǎng)。

四、教師過于拘謹(jǐn)，評價(jià)不到位，幼兒才能展示機(jī)會少。

作為一名初入門的幼兒教師，不能從容對待公開課，致使課堂教學(xué)不能真正得心應(yīng)手，不能靈活駕馭課堂，只能按教案按部就班組織教學(xué)。這一來，課堂教學(xué)的不足也就突顯出來。小組合作探索拼擺格子后的交流環(huán)節(jié)，主要采用集中交流的方式，幼兒雖能相互交流、但展示機(jī)會得還不夠、教師的評價(jià)空間明顯不足，還較大限制幼兒的自我評價(jià)、相互評價(jià)，共同體驗(yàn)成功的機(jī)會。其實(shí)體育教學(xué)中更要注重評價(jià)式學(xué)習(xí)，變?yōu)樽杂伸`活的交流方式，更能體現(xiàn)幼兒的個性，幼兒的語言能力等也隨之提高，在鼓勵幼兒向周圍同伴或老師展示自己小組合作拼擺的格子，介紹自己游戲規(guī)則和玩法，并嘗試跳格,從而讓幼兒集思廣益，相互促進(jìn)，共同成長。

挑格子教案（精選20篇）篇六

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進(jìn)行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

1、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

（一）、談話激趣，引入活動：

用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。

讓幼兒跟隨音樂進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

（二）、合作探索，嘗試練習(xí)

（1）講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲——跳格子，這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。（給幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。）

（2）幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。（同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。）

（3）重點(diǎn)鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

（4）請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳格子的？（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

（5）、點(diǎn)評活動。

針對幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評。

（三）、示范講解，分組練習(xí)。

（1）講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從起點(diǎn)開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn)，往旁邊繞開，接到隊(duì)伍后面。跳躍時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

（2）幼兒玩“跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。

（四）小組競賽，爭奪“紅旗”。

抓住幼兒的興趣點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競賽活動。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則！

1、玩法

2、規(guī)則：跳“房子”的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。

3、小組比賽。

（五）、總結(jié)談話。

（六）、延伸活動。

讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

活動后，我對這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

整個活動始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評價(jià)反饋、集體競賽”這一主線進(jìn)行展開教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。

挑格子教案（精選20篇）篇七

挑格子教案（精選20篇）篇八

《方格子老虎》是一本充滿趣味的繪本故事，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事，如何讓孩子體會“方格子”的與眾不同呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動。活動中，在小老虎的引導(dǎo)下，孩子們在方格子上玩起了《跳房子》的游戲，體會不同韻律的不同玩耍樂趣。

1、理解故事內(nèi)容，并大膽清楚的表達(dá)。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏，感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂。

3、懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖。

一、開始部分：

出示繪本封面圖片1：引發(fā)幼兒觀察。

二、基本部分：

1、幼兒觀察繪本畫面，聽故事：

教師依次出示圖片2、3、4、5、6、7講故事。

提問：“在你們家里有沒有發(fā)生過爭吵？你有什么辦法能讓他們快樂起來？我們來看看小老虎有什么好方法？”

2、依次出示圖片8、9、10：幼兒觀察畫面，聆聽故事。

3、出示圖片11，造房子游戲：

（1）“方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲，造房子的游戲會很快樂，你們想不想體會這個快樂呢？”

（2）老師念兒歌：跳格子，造房子，造好房子數(shù)格子。

（3）老師交代游戲規(guī)則：

（4）幼兒游戲（請個別幼兒上前演示）。

（5）教師提出念完兒歌造8間房子。（幼兒游戲）。

（6）教師提出念完兒歌造4間房子。

4、出示圖片12、13、14：幼兒觀察，教師繼續(xù)講故事。

5、教師小結(jié)：小動物身上的方格子雖然沒有了，但它卻給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂，同時，也長大了，它仍然是一只大家都喜歡的與眾不同的老虎。

三、結(jié)束部分：

屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。“為什么這只老虎是豎條紋的？”

有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。

挑格子教案（精選20篇）篇九

1、老師們用粉筆畫出十個格子。

2、然后讓小朋友來抽數(shù)字圖卡，抽到幾號，就要跳到幾號格子中去。

3、然后加入一些難度，比如兩個小朋友一起抽5以內(nèi)的數(shù)字圖卡，然后讓小朋友將數(shù)字圖卡相加，看看能得到幾？兩人在一起跳去那個格子。

這個數(shù)字活動還可以用其他的方法進(jìn)行，比如跳繩、畫圓圈等等，老師家長們可以發(fā)揮自己的想象力，為寶寶創(chuàng)造不同有意義的游戲，讓他們在玩耍的過程中，了解更多知識和生活之中的行為習(xí)慣。

挑格子教案（精選20篇）篇十

數(shù)字對于每個人來說都是非常重要的，我們在日常生活中，無處不在的使用數(shù)字，所以提早幫助孩子們認(rèn)識數(shù)字，以及運(yùn)用數(shù)字是一件必要的事。不妨試試這個數(shù)數(shù)跳格子吧，在愉快的氣氛中，讓孩子們知道數(shù)字的作用和排列。

挑格子教案（精選20篇）篇十一

1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。

2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

范例，幼兒繪畫用品。

中鋒用筆繪畫。

引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。

這塊漂亮的'格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。

作個小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯誤。

1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

2、筆尖走路時，盡量一樣粗細(xì)。

3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。

1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

2、糾正個別錯誤。

3、幫助個別幼兒作畫。

2、評價(jià)。

挑格子教案（精選20篇）篇十二

1 嘗試用線描的方式來裝飾圖案。

2 在裝飾的過程中感受線條、色塊的美。

1 花格子大象成品

2 半成品每組一張

3 格子圖每人一張

4 記號筆 剪刀

5 膠帶

一 謎語導(dǎo)入

1謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)

2 出示成品

今天，大象們要在椰樹林里舉行舞會。看，來了一頭花格子大象！

二 學(xué)習(xí)制作方法

1 這頭大象每個格子里的圖案一樣嗎？

2 你喜歡哪個格子里的圖案？

3 交流

4 小結(jié)花紋名：蝸牛線 波浪線 菠蘿格等

6 交流：虛線是往后面折的；直線是剪下來的。下二剪下，正好可以做耳朵；右二剪開，折一折，成鼻子。

三 幼兒操作

1 你們想不想也做這樣一頭花格子大象？

2 要求：

先用記號筆在每個格子里畫出不同的花紋圖案；再剪一剪、折一折，做成一頭花格子大象。在操作中如果還有不會，可以觀察一下桌子上的大象。

3 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)個別有困難的幼兒

4 將完成的`作品貼在背景上。

四 展示與交流

1 欣賞同伴的作品

2 交流：你喜歡哪幅作品？為什么？

3 你們聽，森林舞會的音樂響起來了，我們也一起去跳舞吧！

挑格子教案（精選20篇）篇十三

1.是啊，大象就是我們今天故事的主角。板書：大象。我們用掌聲請它出場。

2.（出示艾瑪?shù)膱D片）這只大象和我們印象中的大象有什么不同呢？

板書：花格子。

這么多的顏色，你想到了哪些詞兒？（五顏六色五彩繽紛）。

你喜歡這樣的大象嗎？說說你的理由。

讓我們喊一喊——花格子大象艾瑪。

4.看著這本書的封面，你猜猜這本書里會講一個什么故事？

出示“內(nèi)容梗概”。要想盡快地知道講的是什么故事，我們還有一個小竅門，那就是先讀一讀內(nèi)容梗概。

挑格子教案（精選20篇）篇十四

1、嘗試按照方位語言的指令行動。

2、體驗(yàn)跳格子游戲的.快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個禮物（每個禮物盒上貼一個數(shù)字）、數(shù)字1—8三套、障礙物若干（可以是飛碟、飛碟上有數(shù)字）、小旗。

【活動過程】。

一、有趣的跳格子（價(jià)值分析：了解幼兒已有的方位經(jīng)驗(yàn)。）。

這些格子有什么不一樣、玩過跳格子嗎、怎么玩的？

小結(jié)：跳格子有很多的玩法、有的單腳跳、有的雙腳跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。

二、玩玩跳格子。

（價(jià)值分析：嘗試按照方位語言的指令行動）。

1、幼兒第一次游戲。

過渡：那我們來試試跳格子、這回我來我發(fā)指令、你們來跳格子。

要求：每個人站一個白格、聽清楚指令哦、看誰又快又準(zhǔn)確。

2、幼兒第二次游戲。

小結(jié)：從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。終于到達(dá)了終點(diǎn)。

三、跳格子尋寶。

（價(jià)值分析：能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描述簡單的路徑）。

接下來游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的的盒子、每個禮物盒上都有數(shù)字、等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。

游戲玩法：小朋友分成兩隊(duì)玩游戲。兩隊(duì)輪流玩、玩這個游戲的時候需要一個發(fā)指令的人也需要一個尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物、指路前先抽一張任務(wù)卡、（任務(wù)卡上會告訴你、你們隊(duì)要到達(dá)哪里找的是幾號禮物盒、但是不能告訴你的同伴哦）、另一個孩子聽指令去尋寶。

游戲規(guī)則。

——每隊(duì)游戲時需要一個孩子發(fā)指令、一個孩子尋寶；發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡、不能告訴同伴、說出來犯規(guī)、取消一次尋寶的機(jī)會。尋寶的孩子聽清楚指令、這次可以走2格也可以走1格。

——白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格、紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；

——兩隊(duì)輪流進(jìn)行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。

——哪隊(duì)得到的禮物多、哪隊(duì)就獲勝。

小結(jié)：

發(fā)指令的孩子要說的清楚、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物！

空間方位相對而言是比較抽象的一個概念、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。但是今天的活動當(dāng)中沈英老師利用了一個孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學(xué)活動、老師們不妨圍繞以下問題進(jìn)行討論哦：

拋問：

1、本次“跳格子”活動可以促進(jìn)兒童哪些方面的能力發(fā)展？

2、請說說日常生活中、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？

挑格子教案（精選20篇）篇十五

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進(jìn)行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

挑格子教案（精選20篇）篇十六

對于我們這些農(nóng)家孩子來說，農(nóng)家游戲不計(jì)其數(shù)，比如：跳格子，丟石子，老鷹捉小雞……其中我最喜歡的游戲就非“跳格子”莫屬了。

用粉筆在地上任意畫出10個方格（但要連在一起），并標(biāo)上1~10這些數(shù)字。跳的人先將沙包丟進(jìn)自己想丟的數(shù)字方格內(nèi)，然后按順序從方格“1”跳到你投中的方格里，撿回沙包，再按順序跳回來。計(jì)算時間，最快的人就贏得比賽。丟沙包時如果丟到方格外或是跳格子時因踩線不穩(wěn)而不小心踩出方格，都算失敗，得重新開始。

我和小伙伴們開始玩了。“石頭――剪刀――布――”哈哈，我先來。“我要投‘6’！”我瞄準(zhǔn)“6”，投了過去，真幸運(yùn)，投中了。我單腳跳著過去撿，可是“心急吃不了熱豆腐”，一個不小心，摔了個“狗啃泥”。小伙伴們立刻捧腹大笑。我頓時面紅耳赤，恨不得地上有條縫，讓我鉆進(jìn)去！唉，我得重新開始了。這次，我深吸一口氣，一格一格地跳，耶！成功了。我說：“成功者有時候也會失敗的嘛！正所謂：‘失敗乃成功之母！’”朋友們聽我這么一說，立刻又哈哈大笑起來。我丈二和尚――摸不著頭腦，不知她們在笑啥，我也跟著傻笑起來。

接下來，是林婧。她說：“我要投‘8’。如果中了，晨曦你就得拜我為師。不中的話，我就拜晨曦為師！”（林婧的瞄準(zhǔn)力很好，當(dāng)然這么說了！）“好。”我才不怕，一口答應(yīng)了。她投了出去，啊，意外啊，竟然沒中！我大叫：“叫師父！叫師父！”林婧喊道：“不行不行，這次不算，我還沒準(zhǔn)備好呢，重來！”這次，她投中了。誰知，她去撿沙包時，腳沒踩穩(wěn)，摔了個四腳朝天。她大叫：“可惡啊，為什么玩?zhèn)€游戲老天也要與我作對啊？”大家都笑她，說：“這就叫‘驕兵必?cái)　！薄笆裁矗筷夭灰矝]站穩(wěn)嗎？”“唉，我對你真是無語了！”我搖著頭說。

游戲接著進(jìn)行，歡笑聲不時響起，飄蕩在院子的上空……。

挑格子教案（精選20篇）篇十七

1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。

2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、每人一張畫有老虎外形的操作紙。

2、ppt。

1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀?

2、瞧，這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?

3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?

4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個好辦法，好嗎?

5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)。

6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?

7、小結(jié)：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。

1、教師示范。

2、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。

3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。

1、將幼兒作品貼在黑板上。

2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?

集體欣賞繪本。

師：我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!

《方格子老虎》這個繪本故事，看似簡單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個教學(xué)活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。

總之，這節(jié)教學(xué)活動，我自己也出現(xiàn)了很多的問題：自己上課的應(yīng)變能力，對于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個很好的教育契機(jī)，我們要做一個孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都?xì)v練了，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。

挑格子教案（精選20篇）篇十八

一、比較觀察圖片，引發(fā)興趣。

1．觀察第一張ppt，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。

提問：

（1）這是什么動物？

（2）它們長得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方）。

（3）哪里不一樣？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）。

2．教師小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。

二、引出主人公艾瑪。

2．引導(dǎo)幼兒觀察第二張ppt。

提問：

（1）你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊？（彩色的大象）。

（2）艾瑪身上有哪些顏色？（帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說一說各種顏色）。

（3）我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫——五顏六色。

3．教師小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。

三、觀察ppt,通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

1．觀察第三張ppt。

（1）這是誰？它們在干什么？（這是艾瑪，它們在玩游戲。）它們把艾瑪拋起來了。艾瑪就好像它們的開心果。

（2）“開心果”在這里是什么意思？你能說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開心果的嗎？

（3）艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢？

2．觀察第4張ppt。

（1）大象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？（沒有睡覺。想偷偷的走掉）。

（2）艾瑪是怎么走的？（艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象）我們一起來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

（3）它會去哪里呢？

3．觀察第5—6張ppt。

（1）艾瑪在森林里遇到了誰？他此刻的心情怎么樣？（雖然他很不開心，可是仍然笑著與大家打招呼，把不快樂藏在心里。）。

（2）看一看，艾瑪想干什么？它會變成什么樣子？（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子的樣子）。

4．觀察第7—8張ppt。

（1）現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了？

（2）然后它就回家了。又遇到哪些動物？

（3）想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）。

（5）我們來看看艾瑪例假時路過的這個地方，現(xiàn)在回家還是這個地方，兩幅圖有什么不同？（顏色）為什么顏色會不同呢？（去的時候是晚上，現(xiàn)在是白天，所以回來的時候顏色亮了）其實(shí)愛媽媽出去的時候經(jīng)過這個地方也是白天，那為什么會顏色不同呢？因?yàn)槌鋈サ臅r候他心情不好，再美的景色也不覺得美了。

而回家的時候動物們都沒有認(rèn)出它，心情好了，所以看到的景色也顯得美了。

5．完整欣賞故事。

圖上果汁后的艾瑪回到象群后又會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起欣賞故事繪本《花格子大象艾瑪》。

6．裝飾大象。

（1）你們想?yún)⒓哟笙髠兊幕瘖y節(jié)嗎？那你們想幫大象們化妝成什么樣子呢？（幼兒說一說）。

（2）幼兒裝飾。

那我們一起來試一試吧。

挑格子教案（精選20篇）篇十九

1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，觀察艾瑪與同伴的不同之處。

2、了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處。

在《我長大了》主題中，有個子主題是《欣賞我自己》，在我班級中，不自信的幼兒不在少數(shù)，他們不能正確地看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，本故事情節(jié)生動富有情趣，可以幫助孩子們在理解故事內(nèi)容的過程中發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同。

故事ppx

理解故事內(nèi)容

觀察故事畫面

師：今天我?guī)砹艘粋€關(guān)于大象的有趣故事。你們知道大象長什么樣子么？

――出示（ppx）圖1

師：這群大象都長得一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？

小結(jié)：有一群象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。這些象各不相同，但他們都很快活，他們?nèi)且环N顏色，只有艾瑪例外。

師：艾瑪是今天故事的主人公，“只有艾瑪例外”？這句話是什么意思呢？

1、段落一――引出主人公艾瑪：

a出示圖2：師：我們一起來請出故事的主人公――艾瑪。

――我們和艾瑪打個招呼吧，“艾瑪，你好！”

――艾瑪長得怎么樣？艾瑪身上有哪些顏色？

――艾瑪身上的顏色和花紋像什么？（花格子）

師：你喜歡艾瑪么？說說你的理由。

b出示圖3：它的同伴們喜歡它嗎？你怎么看出來的？

2、段落二――故事發(fā)展

a出示圖4：

b圖5：

c出示圖6：

d出示圖7

揭開答案：原來艾瑪是想要用這些灰果子把身上的顏色染成和別的大象一樣的灰色。

e出示圖8：（先講述文本）

――動物們有沒有發(fā)現(xiàn)艾瑪？你是怎么知道的？――出示對比圖

3、段落三――故事高潮

a出示圖9：

師：大象們?yōu)槭裁磿@么安靜地站在這里呢？

哪一只是艾瑪，為什么？

b出示圖10（先講述文本）

師：為什么大家會發(fā)現(xiàn)艾瑪？

為什么大家會笑呢？

小結(jié)：因?yàn)榘斒谴蠹业拈_心果，每次哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)笑聲也總是艾瑪引起的，所以大象都認(rèn)出了艾瑪。

c出示圖11：

師：大家正在笑個不停地時候，發(fā)生了一件什么事情？

師：你認(rèn)出艾瑪了嗎？

d出示圖12：

師：這就是“艾瑪化妝節(jié)”的圖片，哪個是艾瑪呢？為什么呢？

小結(jié)：每年的化裝節(jié)，普通的大象都把自己打扮成一只五顏六色的大象，而艾瑪就變成了一只普通的大象。

出示圖13：這個故事的名字叫做“花格子大象艾瑪”。

師：你覺得艾瑪最特別的地方是什么？

小結(jié)：一開始艾瑪想變得和其他大象一樣，可是最后他還是做回了自己，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己的不同給同伴帶來了快樂，他是大家的開心果，給大家?guī)砜鞓肥前斪钐貏e的地方。

師：我們每一個人都很特別，你也有最特別的地方。你覺得自己有什么與眾不同的地方？

挑格子教案（精選20篇）篇二十

1嘗試用線描的方式來裝飾圖案。

2在裝飾的過程中感受線條、色塊的美。

2半成品每組一張。

3格子圖每人一張。

4記號筆剪刀。

5膠帶。

一謎語導(dǎo)入。

1謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)。

2出示成品。

今天，大象們要在椰樹林里舉行舞會。看，來了一頭花格子大象！

二學(xué)習(xí)制作方法。

1這頭大象每個格子里的圖案一樣嗎？

2你喜歡哪個格子里的圖案？

3交流。

4小結(jié)花紋名：蝸牛線波浪線菠蘿格等。

6交流：虛線是往后面折的.；直線是剪下來的。下二剪下，正好可以做耳朵；右二剪開，折一折，成鼻子。

三幼兒操作。

2要求：

先用記號筆在每個格子里畫出不同的花紋圖案；再剪一剪、折一折，做成一頭花格子大象。在操作中如果還有不會，可以觀察一下桌子上的大象。

3幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)個別有困難的幼兒。

4將完成的作品貼在背景上。

四展示與交流。

1欣賞同伴的作品。

2交流：你喜歡哪幅作品？為什么？

3你們聽，森林舞會的音樂響起來了，我們也一起去跳舞吧！