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愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)

時(shí)間:2025-07-19 作者:紙韻

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而改進(jìn)自身。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,為我們的寫(xiě)作提供一些啟示。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇一

作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。通過(guò)今天下午是“接地氣”的一次“走心”的學(xué)習(xí),我對(duì)教師的愛(ài)與責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先要做到熱愛(ài)學(xué)生。日常的教育教學(xué)工作中,難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。面對(duì)這些要有寬容之心。每個(gè)人都是一輪月亮,總有自己陰晴圓缺的時(shí)候。既然從來(lái)都沒(méi)有所謂的“完美”,我們就應(yīng)該容忍孩子們的差異和欠缺。過(guò)激的語(yǔ)言或者行動(dòng)只能導(dǎo)致兩敗俱傷,而這種傷害往往是終身難忘的。

其次,對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),一屆學(xué)生未教好,還會(huì)有下一屆,還可以重頭再來(lái);而對(duì)于孩子而言,卻沒(méi)有重頭再來(lái)的機(jī)會(huì)。一個(gè)學(xué)生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能是百分之一,可對(duì)于他和他的家庭來(lái)說(shuō)他就是百分之百。

最后,教師要做到身正為范,塑造人格魅力。教書(shū)育人以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證,教師的人格之光對(duì)學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn)。

總之,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí),更大的進(jìn)步,同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信心,我將更加嚴(yán)格的要求自己,在與學(xué)生的相處中,做到不諷刺、挖苦學(xué)生,而是耐心的指導(dǎo)教育,做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,珍惜鍛煉自己的機(jī)會(huì),認(rèn)真從事教育教學(xué)工作,積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生全面快樂(lè)的發(fā)展。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇二

讀了《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛愤@本書(shū)讓我感觸深,責(zé)任源于愛(ài)心,更歸于愛(ài)心。

每個(gè)人除了主動(dòng)而積極的學(xué)習(xí)之外,還要懂得愛(ài)與尊重。即使被認(rèn)為是“無(wú)可救藥”的人,我們都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)他進(jìn)行挽救和改造,尤其作為教師更因擔(dān)負(fù)起教育、引導(dǎo)、發(fā)展的責(zé)任。

那些教師的事跡深深感動(dòng)了我,也讓我們明白了做個(gè)教師的不易,他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著是值得我們學(xué)習(xí)的。

教書(shū)如何讓那些教師的生活更有意義,不任是出于精神之旅,政治使命,創(chuàng)造性,還是把他當(dāng)一個(gè)職業(yè)。都是一種認(rèn)識(shí)自己人生角色的方法。學(xué)生們?cè)谖覀兊难矍俺砷L(zhǎng)變化。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過(guò)程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命,沒(méi)有什么比目睹它開(kāi)始呼吸更激動(dòng)人心的了。

教書(shū)還給我金錢(qián)和權(quán)利之外的東西,那就是愛(ài)心。不僅有對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)書(shū)籍的愛(ài),對(duì)知識(shí)的愛(ài),還有老師才能感受到的對(duì)“特別”學(xué)生的愛(ài)。這些學(xué)生,有如冥頑不靈的泥塊,由于接受了老師的熾愛(ài)才勃發(fā)了生機(jī)。

教書(shū)讓我們生活變得更有意義;教書(shū)使得我們成為更完整的人。

作為一名職業(yè)中專(zhuān)的教師,工作是教書(shū)育人,面對(duì)的學(xué)生是在世俗的眼里不是那么優(yōu)秀的學(xué)生,有的品德不好,有很多不良習(xí)慣;有的文化成績(jī)很差,應(yīng)該掌握的知識(shí)和大綱的基本要求有較大的距離;還有一些自暴自棄,心理扭曲。但是我愛(ài)我的每一位學(xué)生,希望我的每一位學(xué)生都能從善、好學(xué)、健康,成為一個(gè)有幸福感的、對(duì)社會(huì)有用的人。對(duì)于學(xué)生我給予更多的是愛(ài),對(duì)學(xué)生多些寬容,多些引導(dǎo),給他們機(jī)會(huì)使其改正,使他們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)。

現(xiàn)在的學(xué)生都有個(gè)性,為了替自己辯解,不計(jì)場(chǎng)合,態(tài)度。所以現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的教育和以前有非常大的變化。我們要充分了解學(xué)生的根本現(xiàn)狀,才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在知識(shí)來(lái)源渠道豐富,教師應(yīng)彎下腰與學(xué)生交流,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,給學(xué)生把好方向,用親和力和愛(ài)心去感染學(xué)生,用學(xué)識(shí)和智慧去贏得學(xué)生的敬仰。充滿(mǎn)激情地去面對(duì)我的工作,合理安排我的時(shí)間,去收獲更多的充實(shí)和快樂(lè)。

不斷反省自己的不足以及不足的原因,以免重蹈覆轍,人生才會(huì)不斷進(jìn)步,永無(wú)止步。感人的故事和深邃的思想,能給人一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué),人生便多了一些新的動(dòng)力和色彩了。

今后,合理地安排工作,學(xué)習(xí),休息時(shí)間,做到有張有弛,從容不迫。在班級(jí)管理上,更要講究藝術(shù),不能事無(wú)巨細(xì),這樣會(huì)讓人疲憊。教師重在引導(dǎo)和教育,而不是身體力行,當(dāng)然榜樣的力量也是無(wú)窮的。充分發(fā)揮班干部的作用,健全舉報(bào)反饋機(jī)制。通過(guò)大大小小的活動(dòng)和平時(shí)的德育,激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。制定切實(shí)可行的班規(guī)。每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí),這一小時(shí)也可以是累計(jì)的。教學(xué)反思要及時(shí)寫(xiě),為科研積累素材。積極探索研究更好的教法學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣,“共同學(xué)習(xí)我快樂(lè)學(xué)生快樂(lè)”是教育過(guò)程的目標(biāo)。學(xué)以致用,完美人格是實(shí)現(xiàn)我們的教育成功的標(biāo)準(zhǔn)。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇三

“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。”我想這話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生--這些國(guó)家和民族未來(lái)的.希望和責(zé)任呢?但這樣的苦,又是怎樣的一種自豪和甘甜啊!而這一切又都不能沒(méi)有愛(ài)!

愛(ài)心。“愛(ài)的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)”。我們要把師愛(ài)灑給每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于優(yōu)等生,引導(dǎo)他們不驕傲,培養(yǎng)他們各方面能力;對(duì)于中等生,引導(dǎo)他們認(rèn)真塌實(shí),一步一個(gè)腳印;對(duì)于學(xué)困生,耐心輔導(dǎo),找出他們發(fā)光點(diǎn),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會(huì)洞察孩子的變化,懂得呵護(hù)孩子的自信,懂得用不同的尺子來(lái)衡量孩子,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),長(zhǎng)處和不足。說(shuō)過(guò):“正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展,是一個(gè)關(guān)系到我國(guó)教育發(fā)展方向的重大問(wèn)題。”十年的教學(xué)實(shí)踐告訴我:“差生從多角度講,是諸多因素造成的。”人們往往看到差生的劣面,卻往往忽略了差生所受到的不公正和歧視,看不見(jiàn)他們的閃光點(diǎn),沒(méi)有尋找回來(lái)他們的世界,作為一名肩負(fù)培育下一代重任的人民教師,應(yīng)撒種愛(ài)心,讓他們希望之火重新點(diǎn)燃。

恒心。俗話說(shuō),行百里者半九十。所以說(shuō),“對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),堅(jiān)韌不拔的意志力非常重要。”尤其對(duì)于學(xué)困生更要具有這樣的恒心,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生不會(huì)袖手旁觀的,也不會(huì)直接去批評(píng)他,總是能通過(guò)動(dòng)之以情、曉之以理地讓學(xué)生接受,以致于學(xué)生心服口服。

責(zé)任心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。作為老師,對(duì)班級(jí)學(xué)生不僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中,從一點(diǎn)點(diǎn)小事出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。讓學(xué)生體會(huì)到在生活與學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)有責(zé)任心,應(yīng)以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)、對(duì)待生活。

我們對(duì)待學(xué)生,必須堅(jiān)信每個(gè)人的“可教育性”,不管是多調(diào)皮、多氣人,只要我們穿透那張使人生氣的表情,看到他們廣闊的內(nèi)心世界,對(duì)其正面教育,這樣教師就能得到學(xué)生的尊敬和熱愛(ài)與信任。每當(dāng)在小學(xué)里的“差生”,畢業(yè)后給我寫(xiě)信,節(jié)日里為我送花,我就體會(huì)到“愛(ài)”是一個(gè)高尚和溫馨的字眼。是的,每個(gè)學(xué)生,有了出息,有了進(jìn)步,我們作教師的就像過(guò)節(jié)一樣歡欣,情感得到一種滿(mǎn)足和升華。我們對(duì)學(xué)生傾注的愛(ài)心,并不想得到什么回報(bào),也不想索取什么。我們愛(ài)過(guò)了,奉獻(xiàn)了,就是幸福。

人們常把教師比作蠟燭,我以為這只說(shuō)對(duì)了一半,另一半就是教師本身就是充滿(mǎn)了陽(yáng)光的事業(yè)。我們?cè)诜瞰I(xiàn)之中,也沐浴著陽(yáng)光。有了蠟燭和陽(yáng)光,我們一事業(yè)還會(huì)不光明嗎?我深知自己肩負(fù)的重任。我還年輕,路子還長(zhǎng),我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,把身心系在教育事業(yè)上,不斷開(kāi)拓、進(jìn)取,為教書(shū)育人做出更大的貢獻(xiàn)。生活里,幾乎每天都充滿(mǎn)綠意。綠色孕育著生命,孕育著未來(lái)。正因?yàn)橛辛司G,我們的世界才更顯得平和;同時(shí),因?yàn)橛辛藧?ài),我們世界才更顯得美麗、溫馨。

我是一名教師,一個(gè)園丁,我愿做一輩子用愛(ài)心點(diǎn)燈的人,在照著學(xué)生未來(lái)的同時(shí),也輝煌自己平凡的一生。青春獻(xiàn)教育,愛(ài)心鑄年華,這就是我的人生追求。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇四

自從開(kāi)學(xué)以來(lái),我校組織全校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)“愛(ài)與責(zé)任”師德系列活動(dòng)。我先后學(xué)習(xí)了,教師法,教育法、義務(wù)教育法、教師職業(yè)道德素養(yǎng)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大感悟是:愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是教育的前提,愛(ài)也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身到這種平凡工作,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,但教師的工作是有充實(shí)感的。我們的工作促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,我感到欣慰。熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

其次,要做到熱愛(ài)學(xué)生。樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛(ài)學(xué)生,意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺(jué)的信任、對(duì)學(xué)生思想和行為的理解、對(duì)學(xué)生失誤和不足的寬容。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響,因此,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)該換個(gè)角度想象,假如自己是犯錯(cuò)誤的學(xué)生,需要聽(tīng)哪些話。只有堅(jiān)持類(lèi)似的做法,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹(shù)立良好的師德形象。教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不會(huì)因該生成績(jī)落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對(duì)待;也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)心,不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則,不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈,有抱怨。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如現(xiàn)任班級(jí)中馮彥宇同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來(lái),既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。

再次,教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。處于“知識(shí)”爆炸時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說(shuō):只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人。可見(jiàn),作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),有精通的相關(guān)知識(shí),才能達(dá)到厚積薄發(fā)。

最后,教師要做到身正為范,塑造人格魅力。作為人類(lèi)靈魂工程師的教師,不僅要教書(shū),更要育人,并以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證,教師的人格之光對(duì)學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn)。教師要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象,要有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,要有為人師的高尚品德。教師是那么的辛勤,生活是那么的真實(shí),但自己的收獲卻不多,僅僅是成熟了一點(diǎn)點(diǎn),自信了一點(diǎn)點(diǎn),又堅(jiān)持了一點(diǎn)點(diǎn)。但有了這了不起的一點(diǎn)、一點(diǎn),就夠享用了。總之,通過(guò)師德的學(xué)習(xí),深刻地反問(wèn)一下自己,重新打理一下自己,只要善良還在,快樂(lè)還在,就足夠了,把那無(wú)處發(fā)泄的抱怨,本來(lái)就藏在心底的東西,還是輕輕地放在原處吧。

今后,我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動(dòng)中,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,從不以個(gè)人好惡,也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇五

“給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。在教育實(shí)踐中,我深深地感到:在學(xué)生們眼中,教師應(yīng)該是一個(gè)以身作則的人物,我們的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,學(xué)生從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

一、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

平時(shí),我認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中時(shí)刻牢記自己是一名光榮的小學(xué)美術(shù)教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,所以,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),是我加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的必要事務(wù)。

二、嚴(yán)以律己,注重言行。

我堅(jiān)持為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿(mǎn)地投入工作,把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了學(xué)校我把個(gè)人的一切不快和煩惱留在門(mén)外,和顏悅色、循循善誘,舉止得體,充分體現(xiàn)出一名教師的風(fēng)范。

三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名美術(shù)教師更重要的是塑造學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng),這樣自己的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。我注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣。在日常生活中我加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)霍懋征老師的報(bào)告,我感觸很深,知道要做一個(gè)把一生獻(xiàn)給教育事業(yè)的人有多么的不容易,實(shí)在是太難了。她談到教育教學(xué)工作的秘訣時(shí),總結(jié)了以下幾點(diǎn),我值得好好琢磨,認(rèn)真領(lǐng)悟,積極實(shí)踐。

第一、做一名教師必須要有先進(jìn)的教育思想,即全面發(fā)展的思想,這是教育教學(xué)工作的靈魂。

第二、教師要忠于黨的事業(yè),把教育看成是事業(yè)而不僅僅是職業(yè),要有獻(xiàn)身于這個(gè)事業(yè)的決心,要熱愛(ài)學(xué)生,這是搞好教育教學(xué)工作最根本的一點(diǎn),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

第三、教師要十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,變“要他學(xué)“為“他要學(xué)“。創(chuàng)造條件培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好習(xí)慣一生受益。

第四、當(dāng)一名教師必須時(shí)刻努力學(xué)習(xí),不斷提高自身的素養(yǎng),更新觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。過(guò)去常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,而在今天要給學(xué)生一桶水,教師應(yīng)是長(zhǎng)流水,只有淵源不斷而來(lái),才能滔滔不絕而去。

第五、要想向課堂三十五分鐘要質(zhì)量,教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,不同的教學(xué)要求、不同的教學(xué)對(duì)象就必須采取不同的教學(xué)方法。教師備課要進(jìn)入角色和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴,要用自己的語(yǔ)言、豐富的感情去感染學(xué)生,才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

第六、必須營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍。素質(zhì)教育的核心是以人的個(gè)性發(fā)展的教育,個(gè)性發(fā)展的教育能努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造潛能。因此在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,讓他們愛(ài)學(xué)喜學(xué),自愿參與培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題探討研究問(wèn)題并能設(shè)法解決問(wèn)題。

教師的職業(yè)是神圣的,也是責(zé)任重大的。我們年輕的老師更應(yīng)該努力去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想,讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)美好的未來(lái),不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。總而言之,通過(guò)師德學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我對(duì)今后的工作既充滿(mǎn)了信心,但同時(shí)又增添了幾分危機(jī)感。我深深地明白:只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實(shí)地對(duì)得起“教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇六

過(guò)師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,也只有對(duì)這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能提出對(duì)自己更高的要求。

首先,樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的"教書(shū)匠",而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師。"以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任"。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上。常言道:"嚴(yán)師出高徒。"又說(shuō):"嚴(yán)是愛(ài),寬是害"。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男"。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。"熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生"是真摯的師愛(ài),是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài),體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

其次,熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)"親其師",從而"信其道"。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的`一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心,他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無(wú)論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì)接受。所以,具有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有"愛(ài)的教育"和"奉獻(xiàn)的教育"還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,通過(guò)這次師德教育培訓(xùn)活動(dòng),我對(duì)師德教育活動(dòng)有了更新更高的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的道德修養(yǎng)、知識(shí)水平和教學(xué)技能、心理素質(zhì)也有了更明確的要求,都提出了今后的改進(jìn)措施和努力方向。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇七

通過(guò)師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。如何使教育之愛(ài)博大深厚?如何使教育之愛(ài)奠基中國(guó)?這是擺在我國(guó)教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,哪位教師不愛(ài)自己的學(xué)生?從教十多年來(lái),我關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,以身作則,嚴(yán)于律己,時(shí)刻做好學(xué)生的表率。師德的形象,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,也只有對(duì)這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能提出對(duì)自己更高的要求。

1、愛(ài)與責(zé)任是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的源泉。

作為一名教師,我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái),做一大事去”、“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂(lè)業(yè),把自己的生命、樂(lè)趣、幸福建立在學(xué)生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智,無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。學(xué)生是一個(gè)人,是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、興趣的人,在教學(xué)過(guò)程中,要尊重他們的人格。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),可以彌補(bǔ)教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對(duì)待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生,平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,用平凡的工作鑄就師德之魂,把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出也有回報(bào),當(dāng)我們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為棟梁時(shí),付出的愛(ài)就得到回報(bào),就會(huì)覺(jué)得很欣慰,這就是愛(ài)的教育的真諦。如果沒(méi)有責(zé)任,就會(huì)不明確自身的職守,不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù),那就辦不好教育。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。我們把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,不僅有付出也有回報(bào),當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們的愛(ài)就得到了回報(bào),我們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,教師要忠實(shí)地履行職責(zé),必須要有強(qiáng)列的責(zé)任意識(shí)。

2、愛(ài)與責(zé)任是通向?qū)W生心靈深處的道路。

日常的教育教學(xué)工作中,難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象,我都能及時(shí)深入了解,問(wèn)明真相,然后進(jìn)行有效的教育。例如,我教過(guò)班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生缺課了,我及時(shí)向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,我便利用課余時(shí)間在其他幾個(gè)學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見(jiàn)到我,感動(dòng)得熱淚盈眶,拉著我的手說(shuō):“老師,謝謝你和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步的。”我也說(shuō)了許多鼓勵(lì)他的話:要安心治病,有空多看看書(shū)。這樣一來(lái),在場(chǎng)的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不會(huì)因該生成績(jī)落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對(duì)待;也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)心,不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則,不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈,有抱怨。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如所教班級(jí)中季成浩同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來(lái),既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。

3、愛(ài)與責(zé)任是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。

熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。所以,具有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

學(xué)習(xí)了《愛(ài)與責(zé)任》之后,我意識(shí)到自己的不足,今后,我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動(dòng)中,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,從不以個(gè)人好惡,也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的`機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇八

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教育之愛(ài)的核心是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生也是師德的靈魂。用愛(ài)心撫育學(xué)生健康成長(zhǎng),這是教師的神圣責(zé)任,也是教師的莊嚴(yán)承諾。作為教師,只有熱愛(ài)學(xué)生,特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù),教育才富有實(shí)效。教師愛(ài)學(xué)生,是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點(diǎn)。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點(diǎn)。

做為一名教師,師德,是教師工作的精髓。可以用“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛(ài)與責(zé)任,這正是師德之魂。我是一名一線老師,在今后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)來(lái)詮釋我對(duì)愛(ài)與責(zé)任的理解。

愛(ài)學(xué)生。記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。

愛(ài)職業(yè)。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這句話:“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。

愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專(zhuān)題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。

平凡中孕育著偉大,正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人,在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái),以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華!

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇九

自從開(kāi)學(xué)以來(lái),我校組織全校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)“愛(ài)與責(zé)任”師德系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大感悟是:愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是教育的前提,愛(ài)也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心全意去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。所以教師要真心實(shí)意的關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

那么怎么愛(ài)學(xué)生呢?通過(guò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)我總結(jié)如下:

1、了解是愛(ài)的根基。

教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí),要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng)造前提,為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。

2、尊重是愛(ài)的前提。

要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白:一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

3、尊重學(xué)生的差異與潛能。

愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),采取有針對(duì)性的做法,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。

尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生,而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),看到自身的價(jià)值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。

4、對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情。

教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。

5、對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是朋友之愛(ài)。

師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),也不是父愛(ài),而是朋友之愛(ài)。其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的,像朋友一樣談時(shí)事,談學(xué)習(xí),談未來(lái),談做人。在他們的成長(zhǎng)歷程中,師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè)章。

讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)振興,為了民族強(qiáng)盛,為了新一代的健康成長(zhǎng),把愛(ài)進(jìn)行到底!

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇十

愛(ài),是一種神圣的情感,是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、接受。而教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。責(zé)任是鮮花,沁人肺腑、芳香居家;責(zé)任是朝霞,催人奮進(jìn)、給人希望;責(zé)任是法碼,量人品質(zhì)、論人身價(jià)。踏上教師這個(gè)職位不知不覺(jué)半年多了,從選擇做教師的那天起,我就清楚地明白,教師這一職業(yè)注定沒(méi)有轟轟烈烈,沒(méi)有財(cái)富,有的只是平凡與那份不可推卸的責(zé)任。畢業(yè)后,很多同學(xué)都選擇另謀職業(yè),但我卻深信著這平凡中一定還參雜著一份不為人知,神圣的輝煌。而要鑄造這份輝煌,心中需積淀那份無(wú)私的愛(ài),因?yàn)椤爸挥袗?ài)心能夠滋潤(rùn)童心”;心中需承擔(dān)一份責(zé)任,因?yàn)椤皼](méi)有責(zé)任就辦不好教育”。

一、三尺講臺(tái)、無(wú)悔的選擇。

半年前的今天,我還是個(gè)學(xué)生,半年后的今天,我卻以一名教師的身份站在講臺(tái)上將我所學(xué)傳授給我的學(xué)生。我不曾忘記當(dāng)我第一次踏進(jìn)教室,我第一次看到那一群孩子,我仔細(xì)打量著每個(gè)面孔,那么童真,我知道他們也同樣好奇地看著我,只是比起他們我更緊張。當(dāng)我勇敢地踏上講臺(tái)寫(xiě)下我的名字,聽(tīng)到孩子們響亮地叫道“劉老師”時(shí),多么神圣的稱(chēng)呼啊,這一句老師就是一份沉甸甸的責(zé)任。

教學(xué)的過(guò)程比我想象地要艱難,24歲,我想我也是個(gè)孩子,而此時(shí),我卻要給56個(gè)天使講授正確的人生觀,給他們營(yíng)造一個(gè)愉快的上課環(huán)境,教他們知識(shí)、教他們做人的道理。每當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)些小問(wèn)題,每當(dāng)我身體不適,每當(dāng)我開(kāi)始有恐懼迷茫的時(shí)候,走在校園里,一個(gè)立正敬禮,一句老師您好,都像是一種無(wú)形地激勵(lì),是啊,小小的三尺講臺(tái),既然選擇了,就注定要甘于平凡,既然選擇了,就注定要終身無(wú)悔。

二、用愛(ài)澆出最美的花朵。

心理學(xué)家分析,人在做任何事情時(shí)無(wú)非有三個(gè)原因作為動(dòng)力。一、愛(ài)。二、需求與利益。三、責(zé)任。愛(ài)是萬(wàn)事之源,愛(ài)是最簡(jiǎn)單也最永恒的動(dòng)力。而教育是愛(ài)的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài),來(lái)源于內(nèi)心,來(lái)源于責(zé)任。當(dāng)然這里的愛(ài)也分為很多方面:

1.愛(ài)崗敬業(yè)。任何工作都需要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,教師工作更是如此。教師的工作承擔(dān)著教書(shū)育人這一非常偉大的責(zé)任,因此對(duì)教師也提出了更高的要求。教師要認(rèn)真對(duì)待自己的工作,在規(guī)范自己的每句話、每次言行,因?yàn)橐磺械囊磺卸加锌赡軐?duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,認(rèn)真?zhèn)湔n、謹(jǐn)言慎行是教師最起碼的原則。雖然這份工作沒(méi)有常人眼中那么光輝,也承擔(dān)了更多期待,因此教師必須不斷不斷學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,只有這樣,才能在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值。

2.愛(ài)自己的學(xué)生。每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使,每當(dāng)他們用那種無(wú)邪的眼神看著我時(shí),我就不自主的把他們看成我自己的孩子。我一直堅(jiān)信,教師并不僅僅是傳授知識(shí)的中介,古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。教師除了傳授必要的科學(xué)知識(shí)外,更需要給孩子們正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。一位家長(zhǎng)和我說(shuō),若干年后,可能老師講過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)不記得多少了,但是那些人生道理卻歷歷在目。

其實(shí)愛(ài)是相互的,愛(ài)是可以感受到的。坦誠(chéng)的講,工作之前我并不是十分喜歡孩子,有時(shí)候看到身邊的老師對(duì)孩子如同自己孩子般喜愛(ài)我還不是很理解。但同時(shí)我又渴望得到孩子們的喜愛(ài)。老教師告訴我,愛(ài)永遠(yuǎn)都是相互的。當(dāng)我嘗試著像個(gè)媽媽一樣去愛(ài)護(hù)他們時(shí),當(dāng)我彎下腰笑著擦去他嘴角的米粒,當(dāng)我蹲下去給玩耍的孩子系上鞋帶,當(dāng)我批評(píng)完孩子時(shí)給個(gè)輕輕的擁抱,當(dāng)我更用心地給個(gè)別孩子制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,當(dāng)我的語(yǔ)言更加風(fēng)趣,當(dāng)我越來(lái)越愛(ài)他們時(shí),我真的發(fā)現(xiàn),他們也同樣愛(ài)上了我。我雖然不是班主任,但也得到了他們同樣地尊重。當(dāng)我告訴他們這節(jié)課上數(shù)學(xué)時(shí),得到的回應(yīng)是“耶”而不是“唉”;當(dāng)過(guò)節(jié)時(shí),我也會(huì)收到孩子們自己制作的也別禮物,這一切都那么美好,這一切都源于愛(ài)。

三、用責(zé)任感悟每個(gè)孩子。

人們常說(shuō):“教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”這句話給了教師這個(gè)行業(yè)高度的評(píng)價(jià),但是也有人說(shuō):“教師是良心上的工作”,這句話又似警鐘在提醒我們,人們賦予這個(gè)行業(yè)太多特殊的性質(zhì),教書(shū)育人、受人尊重,同時(shí)也肩負(fù)了太多責(zé)任。教師的責(zé)任感來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的愛(ài)以及獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。

一個(gè)好老師可以改變一個(gè)孩子的一生,一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很多負(fù)面影響。從某種意義上說(shuō)教師責(zé)任感的強(qiáng)弱很大程度上決定著孩子能否健康成長(zhǎng)。我記得有時(shí)候看到別的老師工作很忙下班后仍然堅(jiān)持批作業(yè),原來(lái)還不是很理解,我想作業(yè)實(shí)在批不過(guò)來(lái)就不批了吧,反正也不耽誤什么。后來(lái)才明白,我們要求孩子每天寫(xiě)作業(yè),老師批作業(yè)是老師工作的一部分,批作業(yè)的認(rèn)真程度不僅影響著孩子本次作業(yè)的效果,也很大層面反映著教師工作的責(zé)任心。

古人云:德高為師,身正為范。教師是引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的導(dǎo)師,責(zé)任感是作為優(yōu)秀教師的首要條件。有了這份責(zé)任心,教師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè),也能一輩子“誨人不倦”。

作為一名剛剛?cè)肼毜男W(xué)教師,我深感教育的崇高,教師的偉大。我想我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),但我有滿(mǎn)腔的熱情,一個(gè)愛(ài)學(xué)生的心,還有一個(gè)負(fù)責(zé)任的信念。我希望教育是快青草地,讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)地在上面奔跑,希望他們能自由放飛自己的夢(mèng)想,希望我能用自己的知識(shí)和情操為他們播撒下愛(ài)的種子,讓學(xué)校成為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)成才的平臺(tái)。我愿意用愛(ài)心去與學(xué)生平等交流,用責(zé)任心去感悟?qū)W生,在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇十一

金城江區(qū)第四小學(xué)郭娜“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。”我想這話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生--這些國(guó)家和民族未來(lái)的希望和責(zé)任呢?但這樣的苦,又是怎樣的一種自豪和甘甜啊!而這一切又都不能沒(méi)有愛(ài)!

愛(ài)心。“愛(ài)的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)”。我們要把師愛(ài)灑給每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于優(yōu)等生,引導(dǎo)他們不驕傲,培養(yǎng)他們各方面能力;對(duì)于中等生,引導(dǎo)他們認(rèn)真塌實(shí),一步一個(gè)腳印;對(duì)于學(xué)困生,耐心輔導(dǎo),找出他們發(fā)光點(diǎn),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會(huì)洞察孩子的變化,懂得呵護(hù)孩子的自信,懂得用不同的尺子來(lái)衡量孩子,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),長(zhǎng)處和不足。江澤民總書(shū)記說(shuō)過(guò):“正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展,是一個(gè)關(guān)系到我國(guó)教育發(fā)展方向的重大問(wèn)題。”十年的教學(xué)實(shí)踐告訴我:“差生從多角度講,是諸多因素造成的。”人們往往看到差生的劣面,卻往往忽略了差生所受到的不公正和歧視,看不見(jiàn)他們的閃光點(diǎn),沒(méi)有尋找回來(lái)他們的世界,作為一名肩負(fù)培育下一代重任的人民教師,應(yīng)撒種愛(ài)心,讓他們希望之火重新點(diǎn)燃。

是能通過(guò)動(dòng)之以情、曉之以理地讓學(xué)生接受,以致于學(xué)生心服口服。

責(zé)任心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。作為老師,對(duì)班級(jí)學(xué)生不僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中,從一點(diǎn)點(diǎn)小事出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。讓學(xué)生體會(huì)到在生活與學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)有責(zé)任心,應(yīng)以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)、對(duì)待生活。

我們對(duì)待學(xué)生,必須堅(jiān)信每個(gè)人的“可教育性”,不管是多調(diào)皮、多氣人,只要我們穿透那張使人生氣的表情,看到他們廣闊的內(nèi)心世界,對(duì)其正面教育,這樣教師就能得到學(xué)生的尊敬和熱愛(ài)與信任。每當(dāng)在小學(xué)里的"差生",畢業(yè)后給我寫(xiě)信,節(jié)日里為我送花,我就體會(huì)到"愛(ài)"是一個(gè)高尚和溫馨的字眼。是的,每個(gè)學(xué)生,有了出息,有了進(jìn)步,我們作教師的就像過(guò)節(jié)一樣歡欣,情感得到一種滿(mǎn)足和升華。我們對(duì)學(xué)生傾注的愛(ài)心,并不想得到什么回報(bào),也不想索取什么。我們愛(ài)過(guò)了,奉獻(xiàn)了,就是幸福。

2麗、溫馨。

我是一名教師,一個(gè)園丁,我愿做一輩子用愛(ài)心點(diǎn)燈的人,在照著學(xué)生未來(lái)的同時(shí),也輝煌自己平凡的一生。青春獻(xiàn)教育,愛(ài)心鑄年華,這就是我的人生追求。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇十二

作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為首先要有足夠的愛(ài)心,愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。參加工作三十年來(lái),我對(duì)師愛(ài)、師德內(nèi)涵有了一定的理解,下面我談一談對(duì)師德師風(fēng)的點(diǎn)滴心得體會(huì):

1、教師要以德立身,心身立教。教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”。要全身心投入教學(xué)中,建立平等和諧的師生關(guān)系,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),處事要公正公平,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象,正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行,努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。如有些學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響而形成不良的習(xí)慣,教師要用溫情去融化他們,使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)。總之,我們教師應(yīng)做到“為人師表,教書(shū)育人”,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的知識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

2、愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,用平凡的工作鑄就師德之魂,把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出也有回報(bào),當(dāng)我們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為棟梁時(shí),付出的愛(ài)就得到回報(bào),就會(huì)覺(jué)得很欣慰,這就是愛(ài)的教育的真諦。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,“我是老師”反映了教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),表現(xiàn)教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格修養(yǎng),這是師德的一個(gè)重要內(nèi)容。如果沒(méi)有責(zé)任,就沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就會(huì)不明確自身的職守,不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù),那就辦不好教育。

3、努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,不斷充電,提高師德的境界。作為一名教師,一名人民滿(mǎn)意的的教師,這并不容易,需要不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),認(rèn)真搞好教學(xué)科研活動(dòng),備好課,上好課,深入鉆研教材教法,虛心求教,通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自身知識(shí)和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,才能提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)境界和愛(ài)的層次,才能把學(xué)生造就成德、智、體全面發(fā)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子,時(shí)時(shí)為我們敲響警鐘,這樣才能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下,教師要把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位,必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng),又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的人民教師。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇十三

“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛(ài)幼兒,強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教育,讓教育與愛(ài)同行。“教育”,一直是個(gè)莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者,“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂,“師愛(ài)”則是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。這是因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。不愛(ài)幼兒、不懂得如何施愛(ài)于幼兒的教師沒(méi)有資格做幼兒教師。熱愛(ài)幼兒,是教師的一種寶貴的職業(yè)情感,也是教師必備的道德素質(zhì);愛(ài)應(yīng)該與教育同在。

教師對(duì)幼兒情感的釋放和表達(dá)。可以說(shuō),師愛(ài)是師德的靈魂。教師熱愛(ài)幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛(ài)幼兒,也就是關(guān)愛(ài)自己;是一種珍惜,是一種生命的表達(dá)。

師愛(ài),除了是教師的一種道德素質(zhì),還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對(duì)愛(ài)的理解、對(duì)愛(ài)的意義的認(rèn)識(shí)。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚,是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境的能力――讓每個(gè)幼兒處在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中,感受和模仿,把愛(ài)的分寸能力恰到好處地傳遞給幼兒;使幼兒在自由自愿的愛(ài)的空間里健康成長(zhǎng)。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇十四

愛(ài),是一種神圣的情感,是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、接受。而教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。責(zé)任是鮮花,沁人肺腑、芳香居家;責(zé)任是朝霞,催人奮進(jìn)、給人希望;責(zé)任是法碼,量人品質(zhì)、論人身價(jià)。踏上教師這個(gè)職位不知不覺(jué)半年多了,從選擇做教師的那天起,我就清楚地明白,教師這一職業(yè)注定沒(méi)有轟轟烈烈,沒(méi)有財(cái)富,有的只是平凡與那份不可推卸的責(zé)任。畢業(yè)后,很多同學(xué)都選擇另謀職業(yè),但我卻深信著這平凡中一定還參雜著一份不為人知,神圣的輝煌。而要鑄造這份輝煌,心中需積淀那份無(wú)私的愛(ài),因?yàn)椤爸挥袗?ài)心能夠滋潤(rùn)童心”;心中需承擔(dān)一份責(zé)任,因?yàn)椤皼](méi)有責(zé)任就辦不好教育”。

半年前的今天,我還是個(gè)學(xué)生,半年后的今天,我卻以一名教師的身份站在講臺(tái)上將我所學(xué)傳授給我的學(xué)生。我不曾忘記當(dāng)我第一次踏進(jìn)教室,我第一次看到那一群孩子,我仔細(xì)打量著每個(gè)面孔,那么童真,我知道他們也同樣好奇地看著我,只是比起他們我更緊張。當(dāng)我勇敢地踏上講臺(tái)寫(xiě)下我的名字,聽(tīng)到孩子們響亮地叫道“劉老師”時(shí),多么神圣的稱(chēng)呼啊,這一句老師就是一份沉甸甸的責(zé)任。

教學(xué)的過(guò)程比我想象地要艱難,24歲,我想我也是個(gè)孩子,而此時(shí),我卻要給56個(gè)天使講授正確的人生觀,給他們營(yíng)造一個(gè)愉快的上課環(huán)境,教他們知識(shí)、教他們做人的道理。每當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)些小問(wèn)題,每當(dāng)我身體不適,每當(dāng)我開(kāi)始有恐懼迷茫的時(shí)候,走在校園里,一個(gè)立正敬禮,一句老師您好,都像是一種無(wú)形地激勵(lì),是啊,小小的三尺講臺(tái),既然選擇了,就注定要甘于平凡,既然選擇了,就注定要終身無(wú)悔。

心理學(xué)家分析,人在做任何事情時(shí)無(wú)非有三個(gè)原因作為動(dòng)力。一、愛(ài)。二、需求與利益。三、責(zé)任。愛(ài)是萬(wàn)事之源,愛(ài)是最簡(jiǎn)單也最永恒的動(dòng)力。而教育是愛(ài)的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài),來(lái)源于內(nèi)心,來(lái)源于責(zé)任。當(dāng)然這里的愛(ài)也分為很多方面:

1.愛(ài)崗敬業(yè)。任何工作都需要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,教師工作更是如此。教師的工作承擔(dān)著教書(shū)育人這一非常偉大的責(zé)任,因此對(duì)教師也提出了更高的要求。教師要認(rèn)真對(duì)待自己的工作,在規(guī)范自己的每句話、每次言行,因?yàn)橐磺械囊磺卸加锌赡軐?duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,認(rèn)真?zhèn)湔n、謹(jǐn)言慎行是教師最起碼的原則。雖然這份工作沒(méi)有常人眼中那么光輝,也承擔(dān)了更多期待,因此教師必須不斷不斷學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,只有這樣,才能在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值。

2.愛(ài)自己的學(xué)生。每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使,每當(dāng)他們用那種無(wú)邪的眼神看著我時(shí),我就不自主的把他們看成我自己的孩子。我一直堅(jiān)信,教師并不僅僅是傳授知識(shí)的.中介,古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。教師除了傳授必要的科學(xué)知識(shí)外,更需要給孩子們正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。一位家長(zhǎng)和我說(shuō),若干年后,可能老師講過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)不記得多少了,但是那些人生道理卻歷歷在目。

其實(shí)愛(ài)是相互的,愛(ài)是可以感受到的。坦誠(chéng)的講,工作之前我并不是十分喜歡孩子,有時(shí)候看到身邊的老師對(duì)孩子如同自己孩子般喜愛(ài)我還不是很理解。但同時(shí)我又渴望得到孩子們的喜愛(ài)。老教師告訴我,愛(ài)永遠(yuǎn)都是相互的。當(dāng)我嘗試著像個(gè)媽媽一樣去愛(ài)護(hù)他們時(shí),當(dāng)我彎下腰笑著擦去他嘴角的米粒,當(dāng)我蹲下去給玩耍的孩子系上鞋帶,當(dāng)我批評(píng)完孩子時(shí)給個(gè)輕輕的擁抱,當(dāng)我更用心地給個(gè)別孩子制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,當(dāng)我的語(yǔ)言更加風(fēng)趣,當(dāng)我越來(lái)越愛(ài)他們時(shí),我真的發(fā)現(xiàn),他們也同樣愛(ài)上了我。我雖然不是班主任,但也得到了他們同樣地尊重。當(dāng)我告訴他們這節(jié)課上數(shù)學(xué)時(shí),得到的回應(yīng)是“耶”而不是“唉”;當(dāng)過(guò)節(jié)時(shí),我也會(huì)收到孩子們自己制作的也別禮物,這一切都那么美好,這一切都源于愛(ài)。

3.平等地去愛(ài)每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是不一樣的小個(gè)體,老師也有人之常情,難免會(huì)對(duì)某些孩子更喜歡些。但是每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)?shù)玫狡降鹊膼?ài),并且他們需要平等的愛(ài)。對(duì)待孩子不能按照成績(jī)?nèi)ズ?jiǎn)單區(qū)分,要做到“細(xì)心、耐心加愛(ài)心”,看到學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,多一些鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng);看到學(xué)生犯得一點(diǎn)小錯(cuò)誤,多一些寬容與幫助。多一些鍛煉與信任,少一些包辦與放任。

人們常說(shuō):“教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”這句話給了教師這個(gè)行業(yè)高度的評(píng)價(jià),但是也有人說(shuō):“教師是良心上的工作”,這句話又似警鐘在提醒我們,人們賦予這個(gè)行業(yè)太多特殊的性質(zhì),教書(shū)育人、受人尊重,同時(shí)也肩負(fù)了太多責(zé)任。教師的責(zé)任感來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的愛(ài)以及獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。

一個(gè)好老師可以改變一個(gè)孩子的一生,一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很多負(fù)面影響。從某種意義上說(shuō)教師責(zé)任感的強(qiáng)弱很大程度上決定著孩子能否健康成長(zhǎng)。我記得有時(shí)候看到別的老師工作很忙下班后仍然堅(jiān)持批作業(yè),原來(lái)還不是很理解,我想作業(yè)實(shí)在批不過(guò)來(lái)就不批了吧,反正也不耽誤什么。后來(lái)才明白,我們要求孩子每天寫(xiě)作業(yè),老師批作業(yè)是老師工作的一部分,批作業(yè)的認(rèn)真程度不僅影響著孩子本次作業(yè)的效果,也很大層面反映著教師工作的責(zé)任心。

古人云:德高為師,身正為范。教師是引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的導(dǎo)師,責(zé)任感是作為優(yōu)秀教師的首要條件。有了這份責(zé)任心,教師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè),也能一輩子“誨人不倦”。

作為一名剛剛?cè)肼毜男W(xué)教師,我深感教育的崇高,教師的偉大。我想我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),但我有滿(mǎn)腔的熱情,一個(gè)愛(ài)學(xué)生的心,還有一個(gè)負(fù)責(zé)任的信念。我希望教育是快青草地,讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)地在上面奔跑,希望他們能自由放飛自己的夢(mèng)想,希望我能用自己的知識(shí)和情操為他們播撒下愛(ài)的種子,讓學(xué)校成為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)成才的平臺(tái)。我愿意用愛(ài)心去與學(xué)生平等交流,用責(zé)任心去感悟?qū)W生,在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇十五

許多教育家都指出,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育,愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真心實(shí)意的關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

那么怎么愛(ài)學(xué)生呢?通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)我。

總結(jié)。

如下:

學(xué)生是一個(gè)人,是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、興趣的人,在。

教學(xué)。

過(guò)程中,要尊重他們的人格。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),可以彌補(bǔ)教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對(duì)待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生,平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。

1、尊重是愛(ài)的前提。

以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。

2、尊重學(xué)生的差異與潛能。

愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),采取有針對(duì)性的做法,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生,而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),看到自身的價(jià)值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。

3、對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情。

教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。

學(xué)習(xí)了《愛(ài)與責(zé)任》之后,我意識(shí)到自己的不足,今后,我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動(dòng)中,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不以個(gè)人好惡,也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。作為一名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人生追求。

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇十六

朱永新在《新教育之夢(mèng)》里說(shuō):“愛(ài)的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)”,做為一名基礎(chǔ)教育工作者,長(zhǎng)期站在小學(xué)教育的講臺(tái)上的老師,陪著一屆又一屆的幼孩長(zhǎng)大,做一個(gè)富有愛(ài)心的教師尤其顯得重要,人的一生有很大一部分時(shí)間是在工作中度過(guò)的,我希望我能因?yàn)樾腋T诮逃锒腋T谏罾铮蚕M业膶W(xué)生能因?yàn)橛鲆?jiàn)我而幸福在我們共同度過(guò)的教學(xué)生活里,甚至因此能幸福在畢業(yè)以后的生活里,能在我們師生相遇的歲月里相互成就,都能感受到教育給我們帶來(lái)的愛(ài)的美意!小學(xué)階段的孩子可變性很大,可塑性也很強(qiáng),一切都是啟蒙階段,如何呵護(hù)這些有一切可能的生命,讓他們的人生起步階段能健康茁壯的成長(zhǎng),能感知生命本身就是一次奇跡,如何學(xué)會(huì)愛(ài)和感知愛(ài)?……這是我們這些為人師者的偉大且神圣的使命!

一、愛(ài)就要平等對(duì)待和包容。

在教學(xué)中我努力將每一個(gè)學(xué)生視如己出,以“幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)理想為指歸,把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論賢愚美惡,用寬容之心去包容千差萬(wàn)別的甚至差異不啻霄壤云泥的孩子們。

要能平等對(duì)待并包容學(xué)生,就得首先認(rèn)識(shí)和接受學(xué)生的差異性,愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),采取有針對(duì)性的做法,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。相信每個(gè)學(xué)生都是一顆花的種子,只是每個(gè)人的花期不同而已!

尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重,尊重差異才能平等的對(duì)待學(xué)生,尊重差異才會(huì)面對(duì)學(xué)生的“不完美”表現(xiàn)不急不躁,用一顆包容之心面對(duì)教育教學(xué)中不完美,才能用從容的心來(lái)助學(xué)生獲得真正的成長(zhǎng)。

二、有責(zé)任的愛(ài)應(yīng)該建立在了解的基礎(chǔ)上。

盲目的愛(ài)是一種傷害,教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。二十多年來(lái)每當(dāng)我接手了一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)一群新的孩子,我首先做的是盡可能了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、在教學(xué)中仔細(xì)觀察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況來(lái)開(kāi)展工作,為我選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件,為提高教育有效性和可持續(xù)性提供依據(jù)。負(fù)責(zé)任的平等的愛(ài)就是給予學(xué)生最合適的教育,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最有利于自己成長(zhǎng)的教育!

三、愛(ài),不僅是育人的力量源泉,也是教育責(zé)任之需要,更是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任能擔(dān)當(dāng)?shù)娜诵枰?/p>

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。這就需要我們教師不能僅僅兩眼盯著名次、分?jǐn)?shù),還要關(guān)愛(ài)社會(huì)人生,關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。朱永新在《新教育之夢(mèng)》里強(qiáng)調(diào):只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師要有擔(dān)當(dāng),要勇于承擔(dān)面對(duì)社會(huì)教師所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任,有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煵艜?huì)培養(yǎng)出具有積極的生存心境,以積極的人生態(tài)度對(duì)待社會(huì)的人。所以,責(zé)任不僅僅是老師有責(zé)任教好學(xué)生,還包括教會(huì)學(xué)生有責(zé)任,讓學(xué)生成長(zhǎng)為能對(duì)自己,對(duì)家庭,為對(duì)社會(huì)有責(zé)任能擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>

師愛(ài)是一場(chǎng)成就,師愛(ài)是督促是激勵(lì)是鞭策……有責(zé)任的愛(ài)能讓我們的教育生活不斷遇見(jiàn)驚喜!

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇十七

當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,小朋友真棒啊,老師最喜歡你了。“孩子們聽(tīng)到這些話,心里會(huì)是一種什么**樣的感受。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來(lái)想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子,愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話的孩子,愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任,我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài),而應(yīng)是博愛(ài)!帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛(ài)的同時(shí),也收獲了許多許多。

我常常在思考,我們?cè)摻o孩子們什么樣的愛(ài)?是縱容的愛(ài),熱烈的愛(ài),還是冷冷的愛(ài)?當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問(wèn)題時(shí),該怎么辦?是嚴(yán)厲批評(píng),還是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一句:下次不要這樣了啊,就一了了之呢?當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的'畫(huà)給我們時(shí),我們是用這樣的語(yǔ)言“什么呀,亂七八糟的,扔垃圾桶里去”,還是用夸張的語(yǔ)氣敷衍一句呢“不錯(cuò),放桌子上吧。”試問(wèn)大家,有哪一個(gè)孩子不喜歡被老師重視呢,有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到更多的愛(ài)呢?因此,基于責(zé)任,讓我們用理性的愛(ài)來(lái)代替溺愛(ài),熱愛(ài),冷愛(ài)吧!讓我們用愛(ài)給孩子撐起一片明亮的天空,讓我們用愛(ài)如爐火般去溫暖孩子的心靈,讓我們用愛(ài)如熾光燈般去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞??這一切才是教育的真諦,才是愛(ài)的真諦。于是,我說(shuō):“因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再縱容;因?yàn)樨?zé)任,愛(ài)不再冷酷!”教師是平凡的,教師的責(zé)任又是重大的,“任重而道遠(yuǎn)”,就是對(duì)我們工作的寫(xiě)照。“教育工作如履薄冰,時(shí)刻要把孩子們的安全放在第一位”,這是我們掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個(gè)孩子不小心摔倒,扭傷了腳,是不是比他的家人還要著急?也許有人會(huì)覺(jué)得做教師責(zé)任太重,壓力太大,但是,沒(méi)關(guān)系,愛(ài)會(huì)讓我們的心胸變得寬廣,愛(ài)會(huì)緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房,右心房,合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里,愛(ài)在左,責(zé)任在右,它們合在一起,就是我們教師同舟共濟(jì)的船槳!

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇十八

幾度春秋,我已嘗遍為人師表者的種種滋味,我深深地感受到了做教師的樂(lè)趣。作為教師可以教學(xué)相長(zhǎng),一輩子促你學(xué)在前面;作為教師,要為人師表,一生促你嚴(yán)于律己;作為教師,要有奉獻(xiàn)精神,在奉獻(xiàn)中求永生。孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”許多做人做事的道理,我覺(jué)得在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí),也是在改變自己。我慶幸自己選擇了這個(gè)職業(yè)。

自從帶這個(gè)班以來(lái),我深知我工作的分量與責(zé)任,不敢妄自菲薄,更不敢有半點(diǎn)懈怠。我愛(ài)我的孩子們,對(duì)于孩子,我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,無(wú)論是乖巧的`、聰明的,還是調(diào)皮搗蛋的;無(wú)論是學(xué)習(xí)好的,還是學(xué)習(xí)差的,在我看來(lái),每一個(gè)孩子都是平等的,我用一顆愛(ài)心去溫暖他們;用一顆包容的心去原諒他們的過(guò)錯(cuò);用一顆責(zé)任心去督促、幫助他們提高各方面的能力。對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣,甚至比對(duì)待自己的孩子還要多一份耐心。我從不向他們亂收費(fèi),訂各種復(fù)習(xí)資料,從不為他們辦各種名目的補(bǔ)習(xí)班。對(duì)待家長(zhǎng)就像對(duì)待我的好朋友一樣,以心換心,教給他們教育孩子的方法,共同攜手教育好下一代,得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái),“愛(ài)與責(zé)任”,二者其實(shí)是不可分的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言吧!

愛(ài)與責(zé)任的心得體會(huì)(匯總19篇)篇十九

通過(guò)師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。如何使教育之愛(ài)博大深厚?如何使教育之愛(ài)奠基中國(guó)?這是擺在我國(guó)教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,哪位教師不愛(ài)自己的學(xué)生?從教十多年來(lái),我關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,以身作則,嚴(yán)于律己,時(shí)刻做好學(xué)生的表率。師德的形象,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,也只有對(duì)這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能提出對(duì)自己更高的要求。

1、愛(ài)與責(zé)任是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的源泉。

就是愛(ài)的教育的真諦。如果沒(méi)有責(zé)任,就會(huì)不明確自身的職守,不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù),那就辦不好教育。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。我們把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,不僅有付出也有回報(bào),當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們的愛(ài)就得到了回報(bào),我們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,教師要忠實(shí)地履行職責(zé),必須要有強(qiáng)列的責(zé)任意識(shí)。

2、愛(ài)與責(zé)任是通向?qū)W生心靈深處的道路。

日常的教育教學(xué)工作中,難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象,我都能及時(shí)深入了解,問(wèn)明真相,然后進(jìn)行有效的教育。例如,我教過(guò)班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生缺課了,我及時(shí)向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,我便利用課余時(shí)間在其他幾個(gè)學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見(jiàn)到我,感動(dòng)得熱淚盈眶,拉著我的手說(shuō):“老師,謝謝你和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步的。”我也說(shuō)了許多鼓勵(lì)他的話:要安心治病,有空多看看書(shū)。這樣一來(lái),在場(chǎng)的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立威信,得到尊敬,就必須做到一視同仁,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不會(huì)因該生成績(jī)落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生,區(qū)別對(duì)待;也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)心,不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中,我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則,不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈,有抱怨。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,如所教班級(jí)中季成浩同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,我都能私下多次找他談心,引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,再接再厲。這樣一來(lái),既讓該生不失自尊又得到教育,做到兩全其美。

3、愛(ài)與責(zé)任是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。

十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。所以,具有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

學(xué)習(xí)了《愛(ài)與責(zé)任》之后,我意識(shí)到自己的不足,今后,我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動(dòng)中,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,從不以個(gè)人好惡,也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

作為一名教師,責(zé)任主題教育讓我感觸很深,更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教十年,平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但聽(tīng)完報(bào)告會(huì),才發(fā)覺(jué)和這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)老師挺幸福,很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)聆聽(tīng)報(bào)告會(huì),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德和責(zé)任心。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去“。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的例子,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,以及高度的責(zé)任心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

通過(guò)聽(tīng)王毓珣教授的講座,我深刻認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。俗話說(shuō):"教學(xué)是一個(gè)良心活兒。"這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛(ài)與責(zé)任。愛(ài)與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。作為教師,要滿(mǎn)懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛(ài),把全部精力和滿(mǎn)腔真誠(chéng)獻(xiàn)給教育事業(yè),做愛(ài)崗敬業(yè)的模范;作為教師,還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,我們不只是教給孩子知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的人生態(tài)度和生存心境。時(shí)代呼喚教師必須要成為學(xué)生身心健康發(fā)展、具有積極進(jìn)取的人生態(tài)度和生活狀態(tài)的引領(lǐng)者。何體現(xiàn)教師的愛(ài)與責(zé)任呢?下面我談三點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、愛(ài)教育事業(yè)。

教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”。要全身心投入教學(xué)中,建立平等和諧的師生關(guān)系,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),處事要公正公平,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象,正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行,努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,做到有奉獻(xiàn)的精神、要博學(xué)多才、要樹(shù)立新型的課程觀。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、愛(ài)學(xué)生。

愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。踏上了三尺講臺(tái),就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,只有用真心愛(ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報(bào),這種回報(bào),是只有作為一名教師才能擁有到的精神財(cái)富。學(xué)生是一個(gè)人,是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、興趣的人,在教學(xué)過(guò)程中,要尊重他們的人格。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),可以彌補(bǔ)教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對(duì)待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生,平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。想想是自己的師德不夠完善,今后要做尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生寬容、不放棄每一個(gè)學(xué)生、要對(duì)學(xué)生心理健康負(fù)責(zé)的師德行為。

三、

回報(bào),我們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,教師要忠實(shí)地履行職責(zé),必須要有強(qiáng)列的責(zé)任意識(shí)。

作為一名教師今后,我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動(dòng)中,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。

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除夕是中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)歷新年的最后一天,也是各種年俗活動(dòng)的高潮。參考以下除夕總結(jié)范文,為自己寫(xiě)一篇完美的總結(jié)提供參考。今天是2015年的最后一天,也就是大年三十。晚上
優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)深思熟慮,反復(fù)修改而成的。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起來(lái)品味文字的魅力吧。我們穿著整齊而莊重的軍訓(xùn)服——迷彩短袖
優(yōu)秀作文能夠以獨(dú)特的觀點(diǎn)、新穎的角度展現(xiàn)人們熟悉的事物,從而引起讀者的共鳴。在這里,我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和觸動(dòng)。
寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),可以從工作量、工作質(zhì)量、工作進(jìn)度、工作效率等方面進(jìn)行具體的分析和評(píng)價(jià)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的精選月工作總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)?lái)思考和學(xué)習(xí)的機(jī)
買(mǎi)賣(mài)涉及到價(jià)格、質(zhì)量、信任等多個(gè)因素,需要我們理性選擇和權(quán)衡利弊。以下是一些關(guān)于買(mǎi)賣(mài)行為的法律法規(guī)和政策措施,希望能夠提高市場(chǎng)的規(guī)范性和透明度。甲方:;(以下
個(gè)人總結(jié)是我對(duì)自己所取得進(jìn)步和面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行思考和總結(jié)的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。1.生謙虛謹(jǐn)慎,勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)
寫(xiě)月工作總結(jié)可以幫助我們更清晰地了解自己的工作重點(diǎn)和難點(diǎn),從而提高工作的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。希望這些范
語(yǔ)法教學(xué):初一的語(yǔ)法教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固,幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言的規(guī)則和運(yùn)用技巧。以下是一些初一教案的案例和實(shí)例,希望能夠激發(fā)大家的教學(xué)靈感。知識(shí)目標(biāo):1.
個(gè)人總結(jié)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和作用,激發(fā)個(gè)人的自信和動(dòng)力。小編為大家整理了一些有關(guān)個(gè)人總結(jié)的范文,希望可以給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。20xx年后勤工作在xx
通過(guò)月工作總結(jié),可以將自己的工作與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)對(duì)接,發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在的問(wèn)題并提出解決方案。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒。這些范
班主任工作總結(jié)是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié),在總結(jié)中可以發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題并積極改進(jìn)。以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所啟發(fā)和幫助。
教案是教師對(duì)學(xué)生的需求和特點(diǎn)的分析和研究,通過(guò)教案的編寫(xiě),教師能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,提高教學(xué)的個(gè)性化和差異化。以下是小編為大家整理的二年級(jí)教案樣本,供大
裝修合同的簽訂是裝修過(guò)程中的法律保障,對(duì)于家裝工程至關(guān)重要。如果你對(duì)裝修合同的寫(xiě)作有困惑,可以參考下面的范文,或者向?qū)I(yè)人士咨詢(xún)。甲、乙雙方經(jīng)友好洽談和協(xié)商,甲
心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,我們可以通過(guò)寫(xiě)作的方式記錄下來(lái),以便日后回顧和參考。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作方面的參考和借鑒。
通過(guò)閱讀范文范本,我們可以了解各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,拓寬自己的知識(shí)面和視野。這里是小編為大家精選的范文范本,希望能為大家提供一些寫(xiě)作上的幫助和靈感。為確保本單位信
活動(dòng)總結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決,提高活動(dòng)組織的水平。一起來(lái)看看以下這些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,或許能給我們帶來(lái)一些啟示。活動(dòng)目標(biāo):1、模仿
演講稿是在特定場(chǎng)合下,向聽(tīng)眾進(jìn)行口頭陳述的一種文本形式,它具有語(yǔ)言生動(dòng)、形象逼真等特點(diǎn),能夠有效地傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)。在許多場(chǎng)合,我們都需要準(zhǔn)備一篇演講稿,因此
通過(guò)制定銷(xiāo)售工作計(jì)劃,可以提前預(yù)判市場(chǎng)變化,制定相應(yīng)的銷(xiāo)售策略和行動(dòng)計(jì)劃。以下是一些銷(xiāo)售工作計(jì)劃的范文和模板,供大家參考,希望能給大家在制定計(jì)劃時(shí)提供一些實(shí)際可
工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)可以使我們對(duì)工作進(jìn)行全面的思考和規(guī)劃,從而更好地發(fā)揮我們的工作潛力。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和
讀后感是在閱讀過(guò)程中我們對(duì)書(shū)中情節(jié)、人物、主題等方面的思考和感受的總結(jié),是我們與作者心靈的對(duì)話。在下面的范文中,你可以找到各式各樣的讀后感樣式和表達(dá)方式,希望能
競(jìng)聘提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值和能力。下面是一些關(guān)于競(jìng)聘的名言警句,希望能夠激勵(lì)大家積極參與競(jìng)爭(zhēng)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!非常
競(jìng)選是一個(gè)展示個(gè)人才華和實(shí)力的平臺(tái),我們應(yīng)該充分展示自己的能力和潛力。以下是一些競(jìng)選活動(dòng)的注意事項(xiàng)和技巧,希望能夠幫助大家取得好的成績(jī)。尊敬的xx先生,女士們先
演講稿范文可以為演講者提供一些常用的詞匯和短語(yǔ),幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。這些演講稿范文不僅可以作為我們寫(xiě)演講稿的參考,還可以提供更多的思考和啟示。
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升有著顯著的影響。這是一篇經(jīng)過(guò)多次修改和潤(rùn)飾的優(yōu)秀作文范例,大家可以參考其中的寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)安排。我最敬佩的一個(gè)人今天
制定活動(dòng)方案時(shí),還需要考慮到可行性和可持續(xù)性,確保能夠有效地實(shí)施和持續(xù)推進(jìn)。在下面的范文中,我們可以看到不同類(lèi)型活動(dòng)的方案制定和實(shí)施過(guò)程。一年一度的兒童節(jié)是幼兒
發(fā)言稿是指在正式場(chǎng)合或活動(dòng)中,以口頭形式向大家傳達(dá)思想、發(fā)表觀點(diǎn)或表達(dá)意見(jiàn)的一種書(shū)面材料。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域的發(fā)言稿,希望可以滿(mǎn)足不同感興趣的
一個(gè)成功的活動(dòng)方案應(yīng)該能夠提供清晰明確的目標(biāo)和可行的實(shí)施路徑。在下面的范文中,你將會(huì)看到一些成功案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)您有所啟發(fā)和幫助。1、季節(jié)性促銷(xiāo),如夏季產(chǎn)
家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的一種形式,可以加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師之間的溝通和互動(dòng)。下面是小編為大家推薦的家長(zhǎng)會(huì)議題,希望對(duì)大家組織家長(zhǎng)會(huì)有所幫助。女:大家好,我是xx班的xxx。
優(yōu)秀作文展示了作者的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀廣度,豐富了作品的內(nèi)涵。閱讀優(yōu)秀的作文,可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作感覺(jué),提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。我的心中住著一匹狼,在孤寂的午夜對(duì)著藍(lán)
月工作總結(jié)是每個(gè)月末對(duì)自己在工作上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。下面是小編整理的幾篇優(yōu)秀的月工作總結(jié),供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
活動(dòng)方案可以幫助我們明確活動(dòng)的目的和任務(wù),從而更好地安排和布置活動(dòng)。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┛尚械幕顒?dòng)方案范文,供大家參考借鑒。一年一度的十一國(guó)慶節(jié)馬上就要
策劃書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程還需要對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況進(jìn)行分析和研究,以便能夠制定出更有競(jìng)爭(zhēng)力的方案。通過(guò)閱讀策劃書(shū)的范文,我們可以學(xué)到如何合理利用資源和運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段。
一個(gè)成功的策劃方案通常包含目標(biāo)、目標(biāo)群體、關(guān)鍵步驟、時(shí)間安排和執(zhí)行計(jì)劃等要素。策劃方案的重要性不容忽視,以下是一些典型案例,供大家學(xué)習(xí)和思考。今年9月10日是我
一個(gè)好的計(jì)劃書(shū)應(yīng)該具備明確的目標(biāo),合理的時(shí)間規(guī)劃和詳盡的步驟安排。計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言表達(dá)各有特點(diǎn),可以從范文中了解和學(xué)習(xí)一些常用的表述方式和句型結(jié)構(gòu)。
有效的活動(dòng)策劃可以提高活動(dòng)的參與度和影響力,達(dá)到預(yù)期的效果。無(wú)論您是初次進(jìn)行活動(dòng)策劃,還是想為已有活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn),這些范文都會(huì)對(duì)您有所幫助。組長(zhǎng):__(黨總支書(shū)記
財(cái)務(wù)工作總結(jié)是對(duì)財(cái)務(wù)工作的自我檢查和自我完善,有助于提高財(cái)務(wù)管理水平和效率。財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文中包含了對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表和業(yè)績(jī)指標(biāo)的分析和解讀,以及對(duì)財(cái)務(wù)管理的總結(jié)和反思
面對(duì)如此眾多的聽(tīng)眾,我感到既緊張又興奮,希望能夠做好主持工作。4.請(qǐng)大家共同欣賞以下這些精彩的總結(jié)范文,或許會(huì)有新的收獲。合:大家好!男:昌盛時(shí)代,山水騰越詩(shī)畫(huà)
在月工作總結(jié)中,我們應(yīng)當(dāng)詳細(xì)記錄工作中的亮點(diǎn)、問(wèn)題和收獲,為以后的工作提供依據(jù)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。送走春天,迎來(lái)初夏。今天
財(cái)務(wù)工作總結(jié)應(yīng)包括對(duì)財(cái)務(wù)收支情況、成本控制、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理等方面的總結(jié)和分析。希望以下的財(cái)務(wù)工作總結(jié)案例和經(jīng)驗(yàn)分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭8咝X?cái)務(wù)出納是學(xué)校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)不
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文實(shí)例,通過(guò)閱讀這些范文,您可以更好地理解什么是優(yōu)秀的作文。在人生的漫長(zhǎng)旅途之
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作情況的客觀評(píng)價(jià),可以幫助我們掌握自己的工作狀態(tài)。隨著各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,寫(xiě)一份出色的月工作總結(jié)變得非常重要。下面是一些精選的總結(jié)范文,
在財(cái)務(wù)工作總結(jié)中,我們還需要對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和內(nèi)部控制進(jìn)行分析和闡述。接下來(lái)是一些具有代表性的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感。。計(jì)劃財(cái)務(wù)部在我行
合同協(xié)議是企業(yè)與供應(yīng)商、客戶(hù)之間達(dá)成的一種約定,對(duì)于經(jīng)營(yíng)活動(dòng)具有指導(dǎo)作用。在準(zhǔn)備合同協(xié)議的過(guò)程中,大家可能會(huì)遇到一些疑問(wèn)和困惑,以下是一些常見(jiàn)問(wèn)題的解答,供大家
自我介紹可以激發(fā)他人的興趣和好奇心,建立起互相了解和交流的橋梁。隨著社交場(chǎng)合的不斷增多,我們對(duì)自我介紹的要求也越來(lái)越高,下面的范文或許能給大家一些啟發(fā)和思路。
感恩是一種社會(huì)責(zé)任,它能夠讓我們更加關(guān)注弱勢(shì)群體的需求。以下是小編為大家整理的感恩感謝信范文,希望能夠給大家寫(xiě)感恩信提供一些參考。鳥(niǎo)有反哺情,羊有跪乳恩,人,身
在月工作總結(jié)中,我們要注意記錄自己在工作中的亮點(diǎn)和成績(jī),以便日后回顧和借鑒。下面是一些成功的月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠幫助大家寫(xiě)出更優(yōu)秀的總結(jié)文稿。
教學(xué)計(jì)劃的制定需要靈活和適應(yīng)變化,以適應(yīng)不同學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。教學(xué)計(jì)劃范文一:初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生輕松掌握基礎(chǔ)知識(shí)。一、正副園長(zhǎng)三名:任職條件:2、具有獨(dú)立完
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)不斷提高的過(guò)程,我們需要不斷反思和反饋,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方法。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的自我評(píng)價(jià)范文,或許能給大家?guī)?lái)一些啟
教案模板的編寫(xiě)需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)要與學(xué)校或教材的教學(xué)要求相匹配。小編精心收集了一些優(yōu)秀的教案模板范文,供大家參考借鑒,相信會(huì)為你
五年級(jí)教案不僅包含了教學(xué)內(nèi)容,還包括了學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè),有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。如果你正在為編寫(xiě)五年級(jí)教案而犯愁,那么不妨參考一下以下教案范文。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們掌握書(shū)面表達(dá)的能力,提高我們的寫(xiě)作水平。4.在撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告之前,我們可以先參考一些優(yōu)秀的范文,了解一下他人是如何進(jìn)行總結(jié)和分析的,以
在日常工作和學(xué)習(xí)中,我們常常需要準(zhǔn)備一份發(fā)言稿來(lái)直接向他人傳達(dá)我們的想法和觀點(diǎn)。在這里,我們?yōu)槟故玖艘恍﹥?yōu)秀的發(fā)言稿樣例,以啟發(fā)您撰寫(xiě)自己的演講稿。
在活動(dòng)結(jié)束之后,寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。以下是小編為大家精選的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考與借鑒。活動(dòng)中我們站在紀(jì)念碑前
通過(guò)調(diào)查報(bào)告可以了解某一問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因和解決方法,具有很高的實(shí)用性。以下是一些成功的調(diào)查報(bào)告示范,它們以其優(yōu)秀的內(nèi)容和杰出的表達(dá)獲得了廣泛贊譽(yù)。這學(xué)期,學(xué)校各
自我評(píng)價(jià)不僅僅是一種表面上的總結(jié),更是一種對(duì)自己的深入思考和思維方式的調(diào)整。自我評(píng)價(jià)是一個(gè)主觀性較強(qiáng)的過(guò)程,每個(gè)人的評(píng)價(jià)都有其獨(dú)特之處。回首過(guò)去的20xx,物業(yè)
銷(xiāo)售合同的簽訂是商業(yè)交易的關(guān)鍵一步,它為買(mǎi)賣(mài)雙方提供了法律保護(hù)和約束力。編寫(xiě)銷(xiāo)售合同時(shí),可以參考下面的范文,以確保合同具備法律效力和商業(yè)可行性。1、甲方是___
在現(xiàn)代社會(huì),租賃已經(jīng)成為了一種常見(jiàn)的交易方式,不僅在個(gè)人生活中廣泛存在,也在商業(yè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。租賃行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及現(xiàn)狀分析,為大家提供了對(duì)租賃市場(chǎng)的更深入
教案的編寫(xiě)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,對(duì)于難懂的概念要進(jìn)行解釋和說(shuō)明,以便學(xué)生能夠理解并掌握。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些一年級(jí)教案范文,理解其教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路,從中尋找適合
通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和內(nèi)化。以下是一些個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家在寫(xiě)作時(shí)參考和學(xué)習(xí)。昨天的培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了馮家茂副校長(zhǎng)主講
幼兒園工作計(jì)劃的編制需要考慮幼兒的個(gè)體差異和發(fā)展需求,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。請(qǐng)大家共同關(guān)注以下幼兒園工作計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)和可操作性,為我們的教學(xué)實(shí)踐提供一些借鑒。
通過(guò)年度總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域的進(jìn)步和成果,同時(shí)也可以找到改進(jìn)和提升的空間。為了幫助大家更好地寫(xiě)作年度總結(jié),小編特地收集了一些優(yōu)秀的范文,大家可以一起
通過(guò)計(jì)劃生育政策的實(shí)施,可以有效控制人口增長(zhǎng)速度,實(shí)現(xiàn)人口與資源的平衡發(fā)展。最后,請(qǐng)大家積極參與以下關(guān)于計(jì)劃生育的討論和交流活動(dòng),共同推動(dòng)科學(xué)生育觀念的普及和實(shí)
教學(xué)工作總結(jié)可以促使教師不斷發(fā)展和進(jìn)步,提高自身教學(xué)能力。以下是小編為大家精選的一些教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎大家批評(píng)指正。一學(xué)期來(lái),學(xué)校后勤工作人員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶
年終總結(jié)還能體現(xiàn)出一個(gè)人的工作態(tài)度和責(zé)任心,為自己在單位中樹(shù)立良好的形象。以下是小編為大家收集的年終總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本人自20xx年某月份參加工作至
良好的安全工作計(jì)劃可以提高工作效率,減少生產(chǎn)中斷和損失。在下面,我們將為大家分享一些優(yōu)秀企業(yè)的安全工作計(jì)劃,希望能給大家提供一些思路和參考。監(jiān)督檢查以鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道行
幼兒園大班的評(píng)價(jià)方式要注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的特長(zhǎng),激勵(lì)他們充分發(fā)揮個(gè)人潛力。幼兒園大班是孩子們從小學(xué)習(xí)社交技能和認(rèn)知能力的重要階段。如何在幼兒園大班中促進(jìn)孩子們
藥師工作總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間工作的一種自我檢驗(yàn)和自我評(píng)估,有助于改進(jìn)工作方法和提升個(gè)人技能。以下是小編整理的一些優(yōu)秀的藥師工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些
學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的地方,通過(guò)學(xué)校教育,我們可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。以下是學(xué)校教職工們共同總結(jié)的一些學(xué)校經(jīng)驗(yàn),愿與大家分享。一、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,防
藥師工作總結(jié)是藥師與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流和經(jīng)驗(yàn)分享的重要渠道。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典藥師工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)和提高自己的寫(xiě)作能力。xx年即將結(jié)束,在
優(yōu)秀學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有清楚的規(guī)劃和計(jì)劃,他們知道自己想要取得何種成績(jī)并努力追求之。優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)習(xí)成就上表現(xiàn)出色、積極向上的學(xué)生。如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是成
申請(qǐng)書(shū)是一種向相關(guān)機(jī)構(gòu)或組織提出申請(qǐng)的正式文書(shū),用于表達(dá)個(gè)人或團(tuán)體的意愿和目標(biāo)。以下是小編為大家收集的更多申請(qǐng)書(shū)范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。
在寫(xiě)優(yōu)秀作文的過(guò)程中,我們需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的思考方式。小編為大家整理了一些評(píng)比中脫穎而出的優(yōu)秀作文,希望能給大家提供一些參考和啟示。兩只小倉(cāng)鼠我家有兩只令
班主任工作計(jì)劃可以借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)和教育研究成果,從中吸取啟示和借鑒。班主任工作計(jì)劃范文六:引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野和經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要一定的技巧和積累。小編為大家整理了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供參考和借鑒。這是一個(gè)有夢(mèng)的時(shí)代,一
學(xué)期工作計(jì)劃可以通過(guò)設(shè)定里程碑和階段性目標(biāo)來(lái)衡量和評(píng)估進(jìn)度和成果。下面是一些經(jīng)典的學(xué)期工作計(jì)劃范文,如果你有需要,可以參考一下。"新年新氣象,新春送風(fēng)尚"。為了
通過(guò)工作計(jì)劃表,我們可以更好地與他人溝通合作,共同完成工作任務(wù)。在這里,我們匯集了一些很棒的工作計(jì)劃表范文,希望能給大家提供一些靈感和思路。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)武裝
積極開(kāi)展自我鑒定可以幫助大學(xué)生更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展路徑。以下是一些比較有代表性的大學(xué)生自我鑒定范文,希望能夠?qū)δ愕膶?xiě)作有所幫助和指引。大學(xué)畢業(yè)生,尤其
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文能夠承載和傳遞著人們的思想和感情。隨后,我們將會(huì)給大家分享一些優(yōu)秀作文的典型范例,供大家參考借鑒。身著白衣,披頭散發(fā)。如果你半夜去我家
寫(xiě)優(yōu)秀作文,不僅能夠提升我們的語(yǔ)文能力,還能夠培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)和審美觀。在這里,你將看到一些流傳已久的優(yōu)秀作文,這些經(jīng)典之作一直以來(lái)都是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的楷模和指南。
寫(xiě)學(xué)習(xí)心得可以幫助我們記錄學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴,對(duì)自己的學(xué)習(xí)歷程有更清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)心得是在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得是
4.優(yōu)秀的作文不僅能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn),還能夠富有情感和獨(dú)特的風(fēng)格。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路。動(dòng)物有性格兇猛的
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