幼兒園中班是孩子們逐漸脫離家庭環境，適應園所生活的一個重要階段。想了解更多關于幼兒園中班的總結寫作方式和技巧嗎？以下是小編為您準備的一些范文，供您參考。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇一

活動目標：

在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現烏龜的動態。

引導幼兒積極與材料互動，體驗畫烏龜的樂趣。

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1．ppt；

2．繪畫工具材料人手一份。

活動過程：

一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。

1．觀看認識同心圓，了解烏龜的基本特征。

（2）小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2．幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。

師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？

4．觀看大屏幕，引出烏龜。

（1）邊說兒歌邊點擊，出現烏龜。

（2）通過兒歌的形式，感受烏龜的動態變化。

二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。

1．烏龜在哪里玩？

師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？

2．烏龜的心情怎樣？

三、自由創作——有趣的烏龜。

1．幼兒創作，在自己的同心圓上表現烏龜。

師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你會變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？

2．教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的'各種動態。

教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們在干什么？

誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在哪里干什么？

小百科；烏龜（chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇二

1、通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。

2、引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1、剪刀。

2、紙杯。

3、油畫棒。

1、引入烏龜。

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”

2、認識烏龜。

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養過小烏龜的啊?”

請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養小烏龜的經驗進行自由回答。

師出示小烏龜的若干張圖片。

總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

1、引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2、示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。

3、在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。

4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

1、分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3、教師總結評價。

《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動物。而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點。為幼兒提供充分操作的機會，幼兒通過手、眼、腦的協調活動，用腦去想象、理解、創造，為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇三

1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。

2、嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

3、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

難點形成原因：

思維替換與表達協調性的薄弱。

難點解決策略：

以圖示支架支持幼兒嘗試。

歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

1、熟悉認識小烏龜。

2、熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。

3、熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。

4、學習演唱并表演歌曲。

5、嘗試替換歌詞演唱。

6、完整演唱與表演。

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。

運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇四

活動目標：

1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續編故事的結尾。

2、培養幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達能力。

3、發展幼兒合作和表演的能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。

活動過程：

一、跳著快樂舞進場。

二、幫助幼兒進圖加的情景，引導幼兒觀察討論圖片內容，引出故事。

1、(背景圖)小朋友，我們來到哪兒了？(山坡上)請小朋友找個地方坐下吧？

2、咦，你們看山坡上有什么啊？再看看山坡旁邊又有什么？

三、引導幼兒仔細地去觀察、理解圖片中主要角色的神態動作。

四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續編故事。

1、熊看見烏龜是怎么想的？怎么做的？

2、烏龜有逃脫熊的追捕？如果有，又是怎樣逃脫的？

五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒發展想像力。

六、請幼兒分組，然后分角色進行故事表演。

七、結束活動，離場。

剛剛小朋友續編了這么多精彩的故事結尾，現在小烏龜請你們一起玩游戲，好嗎？(跳著快樂舞離場)。

活動反思：

大班的孩子大多能夠對一些簡單的故事進行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內容和其中的語言。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇五

《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性。寓教于生活、游戲之中。活動中我根據幼兒具體形象的思維特點，讓幼兒在看、聽、說等一系列的自主活動中，理解詩歌所蘊含的意義，產生了一種想說的欲望，提高了幼兒的口語表達能力。

活動的最后，我組織孩子們進行兒歌表演，很多孩子都選擇了自己喜歡的角色，連平時不愛說話的幼兒也沉浸在角色與情境中，一邊表演大聲地說，一副興高采烈的樣子。

1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。

2、引導幼兒理解故事內容,能和老師一起講述故事。

愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事。

1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。

2.情景導入：

(1)通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。

老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣?

(2)通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時候應該怎樣做。

1.請幼兒觀看木偶劇的表演。

2.問題導入：

(1)木偶劇的名字叫什么呀?

(2)小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀?

(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話)。

(4)小烏龜發生了什么事情?

(5)小烏龜的這個怪脾氣好不好?為什么?

3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領一起講述故事。

(1)出示掛圖，請幼兒根據圖畫內容進行講述。

(2)請幼兒嘗試自己講述。

請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。

活動體現了“以幼兒為主題，教師為主導”的原則，活動開始的情景表演，激起了幼兒想和小烏龜說話的愿望，小朋友看見可愛的小烏龜紛紛和他說“小烏龜，你吃飯了嗎?”“你到哪里玩”“你今年幾歲了”等等，當小烏龜總不理睬他們時，知知就說“小烏龜怎么不說話”，我沒有直接回答他，而是問“那你們說烏龜有個什么怪脾氣?”小朋友說“他不理睬人，他不愛說話”，幼兒在教師的引導下發現問題，接下來我又通過一系列的提問，引導幼兒想辦法幫助烏龜改變這個壞脾氣，并創設讓幼兒相互交流、討論的機會，通過創編詩歌，激發幼兒與人交往的積極性，幼兒把問題從小烏龜身上遷到自己日常生活中來，讓幼兒進一步了解說話的重要性，提高幼兒的說話能力和思維能力。

整個活動幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。

正如《綱要》中所提出的，語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言能力的關鍵是為幼兒提供敢說，想說，有機會說并能得到積極應對的環境，孩子們正是在我創設的寬松的語言環境中發展自身的語言表達能力，并樂意與人交往。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇六

設計意圖：

動物是人類的朋友，孩子們喜歡小動物是他們的天性，他們喜歡和小動物交朋友，本主題又是《動物是我們的朋友》，因此我設計了這次活動，旨在讓幼兒通過觀察，發現小烏龜的外形特征和生活習慣，產生關心、愛護小動物的情感。

活動目標：

1、被烏龜的出現所吸引，產生接納、喜歡烏龜的情感。

2、參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發觀察興趣。

活動準備：

1、實物烏龜若干只。

2、碎肉、菜葉等。

3、磁帶。

活動過程：

一、猜猜誰來了。

1、師幼圍坐在一起，教師神秘的說：“今天，我們班里來了一位新朋友，你們看他是誰？

2、教師請出新朋友（小烏龜）。親切的說；“小烏龜爬過來了。引導幼兒觀察小烏龜的外形特征。（頭、頸、軀干、四肢、背上有什么，讓幼兒摸一摸小烏龜的貝殼有什么感覺）。

二、小小烏龜爬過來。

1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興，你們看他在干嘛呀，（爬呀，爬呀，）看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學小烏龜爬呀，（想）。

2、烏龜還要爬到小朋友那里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，例“你好，烏龜。”我想和你做朋友，好嗎？”等等。

3、可以請幼兒用手去觸摸烏龜的身體，說說有什么感覺。（很硬，很粗糙）。

三、逗烏龜。

1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。

2、烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜的進食情況。

四、參觀烏龜的家。

1、我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

2、請個別幼兒送烏龜到自然區的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜的生活環境，離開時親切道別。

活動延伸：讓幼兒回家后制作烏龜。（李鵲鎮中心幼兒園孫美建）。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇七

一、創設情景，激發幼兒學習興趣。

1、教師：小朋友，你們認識它們嗎？（烏龜兄妹）。

2、教師：聽說森林里有許多小動物都開了店，小烏龜兄妹也想開一家店。

3、教師：小烏龜兄妹開什么店好呢？它們也沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。

二、觀看課件，分段欣賞故事。

（一）教師講述，幼兒欣賞故事前半部分。

1、提問:大象開了什么店？

大象怎么會想到開花店的？

聽聽大象是怎么說的？（我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水）。

2、提問:河馬開了什么店？

你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？

河馬是怎么說的？（我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球）。

3、提問:袋鼠媽媽它又是開什么店的？

它為什么開書報店？

袋鼠媽媽怎么說的？（我開書報店，可以用大口袋裝很多書和報紙）。

4、教師小結:小動物都會根據自己的特長開家最適合自己的小店，它們可真聰明啊！

（二）教師講述，幼兒欣賞故事后半部分。

1、教師:小烏龜傷心的說：我沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。

2、教師:你們覺得小烏龜有什么特長，適合開什么店？

3、提問:小烏龜開了什么店？店的生意怎么樣？

它為什么開動物職業介紹所？它是一只怎么樣的烏龜？

4、教師小結：幫助別人心情怎么樣？得到幫助的人心情怎么樣？所以我們要多做好事，多幫助別人。

三、完整欣賞故事，感知、了解動物特征。

1、教師：這個有趣的故事叫《小烏龜開店》，讓我們一起完整的欣賞一遍。

2、學一學對話。

（1）大象：我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。

（2）河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。

（3）袋鼠媽媽：我開書報店，可以用大口袋裝很多書和報紙。

四、根據角色特點，大膽編述故事情節。

1、教師：自從小烏龜開了職業介紹所后，很多小動物來找工作，小烏龜都忙不過來了。所以請小朋友給它當幫手，一起幫助其他小動物找工作。

3、請幼兒分組，共同創編故事內容。

4、教師小結：

本活動是大班主題《可愛的動物》下的一個活動，小烏龜這一動物孩子們很喜愛，又有著鮮明的外形特征，而且《小烏龜開店》來源于生活，又能服務于生活，故事情節簡單有趣，形象鮮明突出。該活動下來，每個環節都能緊緊相扣，活動氛圍輕松愉悅，充分調動孩子們的`興趣。孩子們都能進行很好聯想，會根據每個動物的特點，幫它們找到適合的小店或工作，很有成就感。但是整個活動比較靜，可以在學對話時，讓孩子站起來，加上動作學說句子，活躍課堂氛圍。最后的創編環節可以反一反，事先設立許多店或工作，讓孩子們根據每個動物的特點幫助它們找到適合的小店或工作。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇八

題目是一個主謂短語，主語是“小烏龜“而謂語是”笑了“，可以看出這是一用擬人的手法寫的童話。那么小烏龜為什么笑了呢？這是題目給我們的懸念，這童話講了發生在小烏龜身上的兩件事。所以學習時要抓住事件的來龍去脈和事件過程中人物的表現。這樣才能很好地領悟課文的主要內容。并從中學到做人的道理。

1、尊重學生的主體地位，創設交流合作的機會與氛圍。

2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。

1、認識本課9個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。

3、通過閱讀、領悟課文的主要內容，從中學習做人的道理。

認識９個生字，領會課文的主要內容。

體會小烏龜為什么笑了。

課件、動物頭飾。

一課時。

一、題目質疑，激發興趣。

出示多媒體課件，請同學們看看圖中都有誰？發生了什么事？小烏龜為什么笑了？讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。

二、初讀感知，自悟解題。

１、自由讀課文，圈畫生字。

２、小組同學合作識字。

３、默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？

４、小組內交流，小烏龜為什么笑了？小烏龜是怎條一個人？（全班匯報）。

５、說說你從課文中學到了什么？

三、分角色朗讀、表演，體會人物個性特點。

１、同桌對話練習。

在全班分角色讀。（學生體會嘆號所表述的語氣，例如：小烏龜難過說：“唉，我爬得太慢了！”引導學生用低且緩的聲音讀出小烏龜的自責。又如：小公雞感謝地說：“謝謝！”“謝謝！”用急切、感動的語氣來表現小公雞的感受激之情。）。

２、學生戴頭飾分角色表演，大家。

四、拓展延伸。

能說會寫。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇九

活動目標：

1、引導幼兒用連續的圖案裝飾啤酒桶。

2、學習設計圖案，激發幼兒的想象力和創造力。

3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、范畫1，課件；各種連續的圖案。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

一、開始部分。

1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。

2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。

二、基本部分。

1、請幼兒觀察圖案，發現連續圖案。

2、播放課件，請幼兒觀察各種連續圖案。

3、在教室內找找連續圖案。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

三、結束部分。

1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。

2、思想教育。

活動反思：

《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經過了兩個大環節。

一、讓幼兒親手制作滾動物體――啤酒桶。首先由故事引入，故事中發生的趣事使他們對啤酒桶產生興趣，激發他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。

二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點――圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統地授予他們知識，讓他們在實際的操作中發現問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇十

1、通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。

2、引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

3、在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

1、剪刀。

2、紙杯。

3、油畫棒。

一、提問導入。

1、引入烏龜。

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小樹下睡覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”

2、認識烏龜。

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養過小烏龜的啊?”

請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養小烏龜的經驗進行自由回答。

師出示小烏龜的若干張圖片。

總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的.，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授。

1、引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2、示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。

3、在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。

4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結評價。

1、分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3、教師總結評價。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇十一

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感很容易外露，而且不穩定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動應更注意游戲化和情景化。強調讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自娛自樂，在玩中學。

《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情節中學習。因此在活動設計上，我借助圖片和動作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學唱歌曲的過程中，我還設計了讓幼兒學小烏龜爬山坡的情節來幫助幼兒反復體驗歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現“玩中學”的教育理念。

1、借助圖片和動作理解歌詞內容，并學會歌曲。

2、在學會演唱歌曲的'基礎上，運用想象力創編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。

3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動。

背景圖；動物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個；磁帶音樂《小烏龜》。活動過程：

1、發聲練習《在農場里》。

2、出示圖片“小烏龜”，指導語：“看看還有誰也來了？”

3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語言啟發下對歌曲產生興趣。

教師邊演示教具邊說：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”

4、聽教師范唱，理解歌詞的內容。

(1)、聽教師范唱第一樂句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導語：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時候發出了什么聲音？”學念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲。”

(2)、聽教師完整的范唱，提問歌詞內容，指導語：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發出什么聲音？”學念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲。”

5、完整地學唱歌曲。

（1）、小結歌詞，引導幼兒邊拍手打節奏邊念歌詞，指導語：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會更有力爬。

（2）、幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍，指導語：“那我們現在用好聽的聲音把它唱出來吧！”

（3）、聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動作邊唱歌，指導語：“我們也來學學小烏龜爬山坡好嗎？”

6、創編歌曲。

在教師的引導下，學會創編小動物以及第三樂句的歌詞，并演唱。指導語：“還有哪些小動物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇十二

1、在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

2、在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

1、ppt；

2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？

師：小烏龜的'身體是什么形狀的？

師：小烏龜的龜殼上面有什么？

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇十三

1、感受音樂節奏的不同快慢。

2、感受用肢體動作進行音樂表現活動的樂趣。

1、小動物圖片。

2、音樂。

一、復習歌曲：大家一起來唱歌（用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化）。

1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？

（教師邊唱變用肢體動作表示快和慢的變化）。

二、聽音樂：猜猜誰也來參加唱歌了（樂意用肢體動作表現音樂的快和慢）。

1、播放慢的音樂：

小結：原來慢慢的音樂里會來很多慢慢的動物來。

2、播放快的音樂：

這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？

和幼兒一起小結：快快的音樂里可能會來什么樣的`動物？

三、我來演：（鞏固感受快和慢的樂曲）。

2、小朋友表演。

（鼓勵幼兒動作和別人不一樣）。

3、天黑了，小動物們要回家了。（出活動室）。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇十四

1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

3．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1．課件制作《可愛的烏龜》。

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）。

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）。

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）。

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）。

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理布局畫面）。

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇十五

1.通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。

3.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.剪刀。

2.紙杯。

3.油畫棒。

一、提問導入。

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”

2.認識烏龜。

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養過小烏龜的啊?”

請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養小烏龜的經驗進行自由回答。

師出示小烏龜的若干張圖片。

總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授。

1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2.示范先剪出一個圓圓的`小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。

3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。

4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結評價。

1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

3.教師總結評價。

《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動物。而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點。為幼兒提供充分操作的機會，幼兒通過手、眼、腦的協調活動，用腦去想象、理解、創造，為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇十六

在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，膽畫出烏龜。

了解烏龜的外形特征，膽畫出烏龜。

1、ppt礁準備;。

2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、猜謎的形式引入。

1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

師：小烏龜的身體是什么形狀的?

師：小烏龜的龜殼上面有什么?

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的.圖案。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇十七

1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

1.課件制作《可愛的烏龜》。

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

1.出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)。

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的.了。)。

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)。

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)。

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇十八

1、理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機。

開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什么感覺？

師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動。

基本部分：

1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）。

5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧！（幼兒和老師一起跟著音樂做相應的動作兩次。）。

結束部分：

我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）。

附歌曲：

1=p2/4。

文檔僅供參考。

文檔僅供參考。

3212|345|4320|3210|。

上山坡。

嗨喲喲，

嗨喲喲。

上山坡。

嗨喲喲，

嗨喲喲。

3212|345|4323|1——║。

爬呀爬呀。

用力爬。

汗水流呀。

流

爬呀爬呀。

山坡上文檔僅供參考心里。

樂悠。

悠

文檔僅供參考。

主題：在動物園里。

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片）。

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

一、師生互相問好。

二、欣賞歌曲：老虎是tiger。

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，

文檔僅供參考。

文檔僅供參考。

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

文檔僅供參考。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇十九

1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。

3、學會與同伴協商合作游戲。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。

探索爬的.不同方法。

熱身運動？小烏龜爬行？龜兔賽跑？放松運動。

一、熱身運動，激發興趣。

師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

2、集體練習。

個別幼兒示范，全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。

那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進行龜兔賽跑。

2、統計比賽成績。

四、放松運動。

登上領獎臺，分發獎牌（金幣巧克力）。

今天上午的室內活動我組織幼兒進行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動。在平時的教學中我發現小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個興趣，所以我選擇了爬的游戲。整體環節比較流暢，活動中幼兒積極參與游戲。

幼兒園中班美術教案烏龜大全（20篇）篇二十

促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

培養幼兒對烏龜頂球的興趣愛好。

1、教師啟發，做模仿烏龜動作操。

教師：“小朋友，今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動活動身體。”幼兒分散在教師周圍，跟著教師做模仿烏龜動作：頸部活動、上下肢屈伸、腰腹轉動、四肢爬行等。

2、自由玩球。

幼兒每人一個彩球，四散在場地上玩球。可以站著、蹲著、仰著、臥著各種姿勢，用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導。

3、游戲“烏龜頂球”

教師請一幼兒示范俯臥頂球，然后引出“烏龜頂球”的游戲主題，同時講解方法和要求：邊屈膝著地向前爬，邊用頭向前頂球。

幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行，邊頂球。可以從場地的.一端向另一端頂球，也可以從中間向四周頂球。

教師：“前面有幾個球門，你們用剛才的本領把球頂進球門，看哪個烏龜本領大，頂得快，頂得好。”

幼兒在場地一端準備，教師發令后，幼兒邊手膝著地向前爬，邊用頭向前頂球，直至將球頂進球門。游戲可以根據幼兒體力反復進行。

4、游戲結束。

教師講評，表揚模仿能力強、積極參與游戲的幼兒。每個幼兒拿彩球高高興興地回教室。

1、活動的草地要干燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。