小學(xué)教案是教師教學(xué)過程中的重要工具，對于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的精品小學(xué)教案，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇一

：指導(dǎo)學(xué)生用淳樸、明亮的聲音來表現(xiàn)歌曲的民歌風(fēng)格，抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動的真摯情感。

：新授課

聽唱法

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室，律動。

2、唱師生問好歌

二、聲樂練習(xí)（見課本第30頁）

此練習(xí)的重點(diǎn)是初步作大、小三度的合唱訓(xùn)練。只要能掌握好前八小節(jié)的曲調(diào)，后八小節(jié)的二聲部合唱也就不會感到太大困難。因此，盡可能不分聲部進(jìn)行練習(xí)，而是二聲部同時練習(xí)。

三、歌曲

1、簡介：此曲是一首創(chuàng)作歌曲，采用民間音調(diào)為素材，歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格和農(nóng)村生活氣息。

2、范唱：

3、在學(xué)新歌前，先唱準(zhǔn)商調(diào)式的音階，并聽辯、唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。然后隨教師的口令，進(jìn)行二拍子與三拍子即興變換的節(jié)奏拍擊訓(xùn)練。

4、教師彈奏旋律，學(xué)生模唱。

5、練唱歌曲

6、歌曲處理：此曲宜用中速，以表達(dá)兩個農(nóng)家少年共同勞動與歌唱的真摯友誼之情。本歌曲基本上是一字一音，所以吐字要清晰。第一、二小節(jié)的兩個短樂節(jié)要唱得活潑、輕快。三拍子部分要唱得舒展，情緒可隨旋律線條的起伏而展開。最后樂句的后四小節(jié)，要唱得連貫。

7、學(xué)生自編動作，載歌載舞，練唱歌曲。

小結(jié)：

通過欣賞，使學(xué)生接觸京劇音調(diào)，初步培養(yǎng)他們對我國戲曲音樂的興趣，同時增強(qiáng)聽辯欣賞曲中對比性旋律的能力。

新授課

欣賞

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》

三、節(jié)奏填空練習(xí)

此練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏連接上動與靜、張與弛、重復(fù)與變化的一般規(guī)律，完成第一小節(jié)提示的節(jié)奏句。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，采用多種方案以有助于發(fā)展學(xué)生的個性及創(chuàng)造性思維能力。

四、欣賞

1、簡介：《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段。京劇：是流行于全國的戲曲劇種。它吸收并融合了其它劇種在音樂及表演方法上的長處，逐步形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇以：“西皮”、“二黃”為主要唱腔。

2、初聽：

2、 復(fù)聽

教后札記：

小結(jié)：

：年 月 日

：欣賞《京調(diào)》

同第二課時

新授課

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》

三、欣賞《京調(diào)》

1、簡介：《京調(diào)》是一首民族管弦樂曲。全曲構(gòu)思別具一格。基本情緒活潑。

2、初聽

3、分段賞析：樂曲由帶再現(xiàn)的三部曲式組成。一開始由樂隊合奏的引子，運(yùn)用京調(diào)中胡琴過門的曲調(diào)，從而造成京劇音樂的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題音調(diào)。

1=f 2/4

這是由曲管吹出清脆明亮的京劇曲牌，模擬大家熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過門的樂句，隨后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲調(diào)：

1=f2/4

這一舒展的音調(diào)與第一部分活躍的主題旋律形成對比。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后突然放慢速度，并由曲笛用散板的京劇唱腔結(jié)束全曲。

3、 復(fù)聽

教后札記 ：

小結(jié)：

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇二

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》，學(xué)生可以用活潑輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。

2、學(xué)生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的初步團(tuán)隊合作能力。

3、為歌曲創(chuàng)作動作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。在編輯中感受到勞動的喜悅。

有情感的歌曲。

用樂器伴奏歌曲。

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。

一、熱情導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。

2、游戲要求：讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，模仿它。

3、教師分別拍x0x0和xxx0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作和拍節(jié)奏時的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、請同學(xué)看黑板：第一組拍x0x02次，第二組拍xxx—x0—2次，我們比哪組最齊全。

二、寓教于樂：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。

2、教師播放歌曲伴奏，與學(xué)生一起伴奏。

3、剛才老師聽說有些同學(xué)唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰想給大家唱歌？（唱歌后請同學(xué)評價）

4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！

5、請同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞。（教師展示歌曲電影）

6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的？

7、請唱歌，注意的和的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。

2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣？（強(qiáng)）請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣？用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。

3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲。現(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣？那位老師聽說你們唱得不漂亮，請邊唱邊動。

4）你們唱得很漂亮！現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學(xué)生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣？（強(qiáng)）我們唱第三句時，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強(qiáng)？（弱）我們現(xiàn)在唱歌，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

5）你們唱得很好，老師也想唱，現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師唱的和你們有什么區(qū)別？（老師唱啊，我的鼻子的時候慢慢處理）

我在設(shè)計這個環(huán)節(jié)的時候，看圖說：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的懷疑給學(xué)生帶來了極高的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和積極性，增強(qiáng)了主體的參與意識，形成了教育的整合。學(xué)生可以根據(jù)原來的音樂，用旋律，把自己平時做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級孩子表現(xiàn)良好的心理特征，在玩耍中完成這個教育環(huán)節(jié)的同時，激發(fā)對音樂的興趣，培養(yǎng)對音樂的興趣。但是，我忽視了他們只是一年級學(xué)生，整首歌很難編輯，學(xué)生很快就沒有興趣了。

最后感覺整個課程缺一條主線。應(yīng)圍繞手或勞動最光榮開展教育活動。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇三

《唱山歌》是人教版四年級下冊第二單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課，歌曲為f調(diào)2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美好風(fēng)光，表達(dá)壯族人民熱愛大自然，追求幸福生活的美好愿望;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解壯族民族音樂的特點(diǎn)，并掌握一字多音的唱法。

四年級的學(xué)生已經(jīng)對音樂基礎(chǔ)知識有一定的了解，大部分學(xué)生可以基本掌握部分樂譜的識讀;同時這一階段的學(xué)生，思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，注意力不夠集中，自制能力有限;所以我將從學(xué)生的認(rèn)知水平和知識經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，努力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

通過對教材以及學(xué)情的分析，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受壯族音樂風(fēng)格，樹立熱愛大自然、熱愛祖國美好風(fēng)光的意識。

過程與方法：通過欣賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達(dá)的情感。

知識與技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

基于教學(xué)目標(biāo)的確立，以及對教材與學(xué)情的整合，我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生可以用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握“一字多音”的演唱方法。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課我將采用欣賞法、對比法、小組合作法，多媒體導(dǎo)入法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(一)導(dǎo)入

首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導(dǎo)入的方法進(jìn)行導(dǎo)入。我將播放不同民族服飾的圖片，并提出問題：“圖片上展示的都是哪些民族?”學(xué)生通過日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族......)。由此順利導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學(xué)習(xí)。

我這樣設(shè)計是因為好的導(dǎo)入是一堂好課成功的一半，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的課程基本理念。

(二)新課教授

其次是我的新課教授環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

活動一：聆聽音樂，感受音樂風(fēng)格，了解壯族。

我會先針對壯族這一民族進(jìn)行簡短的介紹。之后我將設(shè)置三個問題：1、歌曲的情緒與速度是怎樣的?2、你感受到什么樣的畫面?學(xué)生通過音樂的感受與聆聽，回答出歌曲為中速的，熱情優(yōu)美的一首歌，通過音樂感受到壯族風(fēng)景秀麗的場景。

通過歌曲的聆聽與分析，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)體會音樂風(fēng)格特征，在教學(xué)過程中體現(xiàn)以音樂審美為核心的理念。

活動二：學(xué)唱歌曲，了解音樂特點(diǎn)。

首先，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生注意氣息的連貫性。

其次，進(jìn)行學(xué)唱歌譜，唱譜的過程中，提醒學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

最后，進(jìn)行唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什么特點(diǎn)?”學(xué)生通過對譜例的觀察，以及對以往音樂知識點(diǎn)的回顧，回答出有很多連音線部分。提出問題“連音線部分應(yīng)該怎樣演唱?”教師進(jìn)行示范兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳躍的方式進(jìn)行演唱，學(xué)生通過對比，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對性的對于連音線部分進(jìn)行演唱，從而使學(xué)生掌握連音線部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

在這樣教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，學(xué)生去解決問題，教師引導(dǎo)學(xué)生;激發(fā)學(xué)生的主動思考能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。再一個就是將難點(diǎn)部分分解開來，逐步循序漸進(jìn)的突破難點(diǎn)。

活動三：完整并富有情感的演唱歌曲。

通過對歌曲的剖析后，提出問題：應(yīng)該以什么樣的聲音進(jìn)行演唱才能表達(dá)出歌曲情感?學(xué)生通過歌曲的聆聽與對情感的總結(jié)，回答出用抒情、溫柔、優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。請學(xué)生推薦學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱。

通過學(xué)生推薦學(xué)生的方式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而參與課堂活動。

(三)鞏固提高

接下來是我的鞏固提高環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會采用小組合作的方式進(jìn)行，請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演唱，之后請學(xué)生進(jìn)行展示，我將會對學(xué)生進(jìn)行評價，并鼓勵學(xué)生互評。

這樣設(shè)計可以打開學(xué)生想象的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并結(jié)合了新課標(biāo)對學(xué)生評價多元化的要求。

(四)小結(jié)作業(yè)

最后我會以提問的方式進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生樹立熱愛大自然，追求美好生活的思想。

在作業(yè)設(shè)置上，我會請學(xué)生將本節(jié)課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。

這樣設(shè)計可以鞏固學(xué)生知識，加深學(xué)生對歌曲的印象，并增加學(xué)生的知識儲備。

最后，是我的板書設(shè)計，我將采用簡潔明了的方式進(jìn)行，學(xué)生可以更加直觀的通過板書了解到本節(jié)課的重難點(diǎn)。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇四

一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲，主動與他人合作。

三課時

第一課時

一、表演《同坐小竹排》

1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。

3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前１小節(jié)，另一組后４小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào)。

4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。

二、聆聽《阿細(xì)跳月》

1、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。

問：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？

試試看，編幾個動作來表達(dá)你的心情。

2、讓學(xué)生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。

3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵。

第二課時

一、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

問：這首歌聲的情緒是怎樣的？

與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？

2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。

二、創(chuàng)編與活動：試著做一做

1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？

是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

第三課時

一、編創(chuàng)有活動：旋律接龍

用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。

要求用最后一個音接著編唱。

1、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。

二、表演《西倫達(dá)》

1、用聽唱法學(xué)會《西倫達(dá)》

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。

3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時，圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。

4、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇五

教 學(xué) 內(nèi) 容： 欣賞動畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁祝》、《貓和老鼠》、《機(jī)器貓》、《寵物小精 靈》、《三千里尋母記》、《聰明的`一休》、《灌籃 高手》、中的音樂。

1、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來，讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性。

2、感受不同情緒的動畫音樂，體會音樂情緒的多樣性。

3、為無聲的動畫畫面選擇情緒相符的音樂，豐富學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的視野。

1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性，并體會音樂情緒的多樣性。

一、導(dǎo)入：表情游戲

四種表情圖案，由師生共同完成。

2、 教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎？其實音樂也有表情，它也會高興、會傷心、會緊張、會激動。今天我想帶大家去快樂動畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。

3、 律動：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動畫城。

二、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動畫音樂并回答相關(guān)問題。

1、 欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對父子之間像什么？說說你看完后的感受。

2、 欣賞動畫片《花木蘭》、《梁祝》

（播放調(diào)換音樂后的動畫片斷）

3、 欣賞動畫片《貓和老鼠》（分無聲與有聲兩部分）

問題：兩次模擬小老鼠的動作，你的感受一樣嗎？

4、 欣賞動畫片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》

問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動畫片的音樂嗎？

5、 欣賞動畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》

問題：請你用自己喜歡的顏色或圖案把動畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來。

6、 欣賞動畫音樂集錦

音樂教案－多彩的動畫音樂由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

問題：一起做游戲《變變變》

（1）全班一起做表情變變變。

（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動作變變變。

三、師生談感受，總結(jié)下課。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇六

1.了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱背這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。

2.通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。

3.欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學(xué)生的視野。

1.通過學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格，并能流利的歌唱與表演。

2.歌曲中襯詞部分的學(xué)唱。

電子琴、多媒體、鼓、镲

1.師生唱民歌互動。

2.師：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)音之美，鄉(xiāng)情之濃。我國的民歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個民族每個地方都有自己的民歌，今天，我們一起走進(jìn)《多彩的鄉(xiāng)音》，讓我們了解不同地方風(fēng)格的民歌。

師：這節(jié)課，我們將一同走進(jìn)安徽，欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

3.了解舊歌的歷史背景，分析歌曲情緒。

師：首先，我們來了解一下鳳陽花鼓。(出示鳳陽花鼓圖片)鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是"鳳陽花鼓"，這是鳳陽民間獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。鑼鼓相間，歌詞都是教為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，,許多人家離開家園，以打花鼓唱曲為生，鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

聽了這首歌曲同學(xué)們的心情怎么樣?

師：如今，中國改革開放以后，《鳳陽花鼓》的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門，受到外國友人的贊譽(yù)。我們不妨先聽為快吧！

1.欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。

師：說說新的《鳳陽花鼓》與從前的《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同?

師：(花鼓演唱在城鄉(xiāng)更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達(dá)歡樂的心情。請聽老師范唱一遍。)

2.教師范唱。

3.聽音樂律動，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。

4.聽唱歌曲。

5.教唱歌曲。師唱曲譜。

師：你對哪個部分的唱詞最感興趣?

6.學(xué)習(xí)襯詞部分。

師：這是模仿打擊樂器發(fā)音的襯詞。

操練：

a教師用小镲示范一遍。

b有感情的唱出這一部分。(唱出喜慶之氣)

師：讓我們懷著喜悅之情，跟著老師的琴聲來唱一遍。

7.完整的演唱歌曲。

1.不同形式演唱。

師：老師用了獨(dú)唱的形式，你們用了齊唱的形式，還可以用哪幾種演唱形式?(男、女生對唱)

2.為歌曲伴奏。

師：不錯！不錯！同學(xué)們唱的真不錯！如果我們能為歌曲配上伴奏，那就更好了，我們一起來吧！

用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創(chuàng)伴奏。(每樣樂器請學(xué)生出來單獨(dú)編創(chuàng)節(jié)奏，然后學(xué)出編的最好的，一起為歌曲伴奏)

師：聽了這首歡快的歌曲，我們一起舞起來吧！

3.表演。

師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 動物頭飾、vcd

準(zhǔn)備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

教學(xué)過程：

1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。

（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心啊？（多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）

你們聽——動物們好象在過節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）

2、游戲《找朋友》

鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。

3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！

1、欣賞引入，鋪墊情緒。

欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準(zhǔn)備了一張vcd請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！（抓住小學(xué)生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗歌曲情緒鋪墊。）

2、初聽歌曲《一對好朋友》

大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節(jié)目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。）

3、揭題。

鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識）

師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。

那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。

4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）

現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。

鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

6、演唱歌曲。

要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。

小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。

2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

3、作品展示，體驗成功的樂趣。

讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。

4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚(yáng)及肯定。

小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武啊！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）

教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇八

二、能夠認(rèn)識強(qiáng)弱記號f、p，能夠比較聲音的強(qiáng)和弱。

一、導(dǎo)入

俗話說“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是春季，帶上你們的好心情和老師一起去春游好嗎？那就讓我們唱著歌出發(fā)吧！（播放課件《春天在哪里》）

1、出示大山圖片

大山不僅美麗而且神奇（播放回聲）

喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎？有什么不一樣？

課件出示：

在音樂中大的，重的聲音叫強(qiáng)，用英文字母f表示。

在音樂中小的，輕的聲音叫弱，用英文字母p表示。

2、師生做回聲游戲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生閉眼靜聽感受歌曲。

好聽嗎？喜歡不喜歡？

2、再聽歌曲熟悉歌詞

3、歌曲中都唱了些什么呢？隨著老師有節(jié)奏的讀歌詞。

師教生有節(jié)奏的讀歌詞。

4、學(xué)生輕聲隨曲唱

5、再次輕聲隨曲唱

6、學(xué)生隨著老師的琴聲唱

老師及時糾正學(xué)生的錯誤重點(diǎn)指導(dǎo)。

7、分角色唱

（1）師生合作唱 （2）男、女生合作唱（3）指名唱

剛才我們欣賞了美麗的大山，現(xiàn)在我們將要來到聲音谷，這里是一個美麗的地方，里面有美麗的城堡，還有各種各樣的聲音，你能比較一下哪種聲音強(qiáng)，哪種聲音弱嗎？（出示課件）

在我們的日常生活中，在大自然的世界里，有的聲音是強(qiáng)的，有的聲音是弱的，現(xiàn)在我們就來找一找，強(qiáng)弱聲音。

學(xué)生自己找強(qiáng)弱聲音，集體交流。

小朋友真是生活中的有心人，能表現(xiàn)出這么多的強(qiáng)弱聲音。

小朋友們，今天春游高興嗎？是啊，我們不僅感受到了快樂，而且學(xué)了一首好聽的歌曲《山谷回聲真好聽》，還認(rèn)識了f、p表現(xiàn)了聲音的強(qiáng)和弱，收獲可真不小。時間不早了，帶著我們的收獲唱著歌兒回家吧！（播放歌曲《山谷回聲真好聽》）

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇九

教學(xué)內(nèi)容：

一、綜合訓(xùn)練：(第十七頁)三聲部合唱片斷。

二、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理。

教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

1、分聲部視唱。

2、二部視唱練習(xí)。

3、二部合唱。

二：綜合訓(xùn)練(第十七頁)。

1、按第一課時的聲部劃分，分聲部練第一、三聲部的視唱。

2、第一、三聲部的二部視唱練習(xí)。

3、用哼鳴的方法哼唱第一、三聲部的二部合唱。

4、從第三聲部的學(xué)生中抽四——六人，視唱第二聲部。

5、第一、二聲部的二部視唱練習(xí)。

6、第二、三聲部的二部視唱練習(xí)。

7、三個聲部的.三部視唱練習(xí)。

8、三個聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度。

9、條件較好的班級，用豎笛合奏這個三聲部合唱片斷。

10、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》(第五十七頁}，注意體會想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。

三：《土撥鼠》的演唱、處理。

1、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處?(都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼和對故鄉(xiāng)親人的思念之情)。

2、唱一遍歌曲旋律，要求學(xué)生區(qū)分歌曲的兩個段落，并說出它們在旋律和情緒上的異同。

(前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動)。

3、朗誦歌詞，請學(xué)生指出語氣最為強(qiáng)烈的地方，(啊，土撥鼠)，對照旋律(全取曲最高音“3”處)，確定歌曲的高潮所在。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇十

尊敬的各位老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是人教版八年級音樂上冊第六單元《電子空間站》第一課時。

本次說課我將從教材分析，教法分析，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程以及設(shè)計說明這五個部分向大家進(jìn)行介紹。首先讓我們來看一下說課的第一部分即教材分析：

一、教材分析。

1、教材的地位與作用。

隨著音樂新課改的不斷推進(jìn)，課堂器樂教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中顯現(xiàn)出了“不可替代”的作用，教學(xué)改革的新嘗試與教學(xué)實踐證明，電聲音樂中電子琴課堂教學(xué)是整個音樂教育中不可忽視的一部分。它集多種節(jié)拍、節(jié)奏、多種樂器、音響為一體，以表現(xiàn)力豐富、較容易掌握等特點(diǎn)深受廣大學(xué)生及家長的喜愛。

本課面向初中八年級的學(xué)生，從整個初中音樂教材的學(xué)習(xí)來看，電聲樂器電子琴是一個較新穎的器樂教學(xué)課題，它能更好的豐富學(xué)生的審美情感體驗，使其具有一定的審美能力、讓生活變得豐富多彩，因此在本堂電子琴教學(xué)中，通過對電聲樂器中電子琴的了解和使用，培養(yǎng)學(xué)生利用豐富的音色和節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂表現(xiàn)，從而達(dá)到育人的目的，同時也揭示了基礎(chǔ)音樂教育的本質(zhì)。

2，教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)：通過進(jìn)一步的了解電子琴的基本特點(diǎn)認(rèn)識并理解電子琴的作用。

能力目標(biāo)：通過《西班牙斗牛士》的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和創(chuàng)新思維的能力。

情感態(tài)度與價值觀：在培養(yǎng)學(xué)生組織能力和協(xié)作精神的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的自由配樂創(chuàng)新精神和主進(jìn)行即興的表演。

3，重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握《西班牙斗牛士》配樂的操作方法，讓學(xué)生初步了解簡單的配樂。

難點(diǎn)：讓學(xué)生通過對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)并正確的應(yīng)用到實踐活動中體現(xiàn)其真正的審美教育。

二、教法分析。

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生的實際水平，我采用啟發(fā)式教學(xué)、循序漸進(jìn)的原則，以欣賞、實踐體驗為主，、采取類比、觀察、討論、歸納等方法，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，充分暴露思維過程，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)形式上充分利用電腦多媒體優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生親身感受音樂是大自然中最奇妙的語言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

“授人以魚，不如授人以漁”為培養(yǎng)學(xué)生類比、觀察、分析、歸納能力，根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，我以實際問題為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生活動為主線，讓學(xué)生自己觀察、歸納，實踐，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)程序。

設(shè)計意圖。

創(chuàng)設(shè)情景。

1、（欣賞視頻）什么是電聲樂器，你能舉出一兩個例子么？

引導(dǎo)學(xué)生了解電聲樂器并說出視頻中樂器的的名稱（電子琴，電吉他，電貝司和爵士鼓等等）。

2、簡介電聲樂器的音樂風(fēng)格。本環(huán)節(jié)的宗旨讓學(xué)生貼近生活，認(rèn)識電聲樂器。既強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入新課。

一、以電子琴示范曲為例讓學(xué)生體會電子音樂的特色。

a節(jié)奏功能（如進(jìn)行曲、圓舞曲、探戈、倫巴等）。

b音色功能（如各種樂器的音色、有人的.合唱聲、動物、雷雨、槍炮、等）。

c自動和弦功能（自動和弦功能具備音樂作品中使用到的幾乎所有的和弦）由于它的演奏技巧簡單易學(xué)，還可以隨你所需要的各種音樂織體、音樂節(jié)奏一起，輕松演奏出不同的和聲效果。通過對電子琴的了解，幫助學(xué)生對音高、長短、音色、力度、速度、等音樂要素的感知和聽辨能力。豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

講授新知。

1、教師范奏《西班牙斗牛士》并介紹該樂曲的音色和節(jié)奏特點(diǎn)。

a、通過電子琴演奏《西班牙斗牛士》講解在電子琴配樂。

2（音色變換節(jié)奏變換速度變換）。

b、按音色、節(jié)奏、速度分別彈奏《西班牙斗牛士》。

3、總結(jié)《西班牙斗牛士》配樂的操作，讓學(xué)生初步了解簡單的配樂。

在教授新知中打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，從過于注重技巧訓(xùn)練轉(zhuǎn)化到更加的關(guān)注學(xué)生在器樂教學(xué)中的學(xué)習(xí)過程和情感體驗。

運(yùn)用新知。

1，運(yùn)用所講的電子琴簡單配樂以學(xué)生感興趣的游戲主題曲《超級瑪麗》為例小組討論怎樣進(jìn)行配樂活動。

2，學(xué)生以組為單位，分別以三種不同形式來表演。

3，以游戲主題曲《超級瑪麗》為例進(jìn)行個人電子琴展示。

四二拍快節(jié)奏風(fēng)格的樂曲怎樣進(jìn)行配樂？本環(huán)節(jié)宗旨是在通過具體實踐，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩的前提下更好的掌握本堂課的知識。

創(chuàng)新實踐。

1、教師利用電子琴豐富的音色，惟妙惟肖地講述給《喜羊羊與灰太狼》配音的片斷，（在模仿小綿羊時候，我用了“弦樂音色e1”，來模仿小綿羊“咩咩”的顫抖而輕微的叫聲；我用合成電貝司c5，三個手指同時按任意的中音，發(fā)出恐怖的音色來模仿灰太狼張牙舞爪的樣子。）講述過程中運(yùn)用電子琴的音響效果，模仿動物的聲音，讓動物形象身臨其境的表現(xiàn)出來不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，并要求學(xué)生利用電子琴的特點(diǎn)大膽創(chuàng)新，鍛煉學(xué)生在音樂表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新能力。

2、這時候我要求學(xué)生按小組討論如何參與作品表現(xiàn)用電子琴的音效分別模仿。

a、笨重的大象。

b、可愛的小花貓。

c、追趕的獵狗。

d、打鳴的公雞意在激發(fā)學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生在電子琴豐富的音色和節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂表現(xiàn)，在活動過程中學(xué)生不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂和團(tuán)隊合作的精神，對拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，創(chuàng)造和想象能力，具有深遠(yuǎn)的意義。

課堂小結(jié)。

我發(fā)現(xiàn)了……我學(xué)到了……。

我開始在想……我還想知道……意在讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。教師適當(dāng)點(diǎn)評，補(bǔ)充、歸納，幫助學(xué)生梳理本節(jié)知識。課堂小結(jié)由學(xué)生來完成。培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)能力，逐漸養(yǎng)成反思的習(xí)慣。同時讓學(xué)生帶著“問號”走進(jìn)課堂，帶著更多的“問號”走出課堂，促使學(xué)生在課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展、延伸，提高認(rèn)識。

布置作業(yè)。

自由選擇一首樂曲進(jìn)行電子琴配樂。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生進(jìn)一步的鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。

五、教學(xué)設(shè)計說明。

遵照“以學(xué)生發(fā)展為中心”以“科教興校”的教育教學(xué)理念和在實際行動所實施的素質(zhì)教育的創(chuàng)舉中，音樂教學(xué)課堂，不僅是聽幾首曲子、唱幾首歌而已，必須面向系統(tǒng)的有特色的內(nèi)容和綜合馴良。如律動、節(jié)奏、欣賞、音樂知識、和聲、創(chuàng)造歌曲等。電子琴以豐富于其他樂器、優(yōu)于其他樂器，使我們的音樂課教學(xué)能從多角度、多層次、多形式、多手段等方面，更為形象、全面的對學(xué)生加強(qiáng)藝術(shù)教育；它豐富的音色、多變的節(jié)奏、使音樂課堂變得更加豐富多彩、充滿活力，讓我們的教學(xué)更加生動、直觀、快樂。本堂課教學(xué)設(shè)計，貼近學(xué)生的生活，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗。無論是樂曲講解、練習(xí)、表演和創(chuàng)造等，都力圖體現(xiàn)出讓學(xué)生感興趣、易接受、愿參與、敢創(chuàng)造的教育理念，以達(dá)到“以人的發(fā)展為本”的教育思想。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇十一

學(xué)歷：本科。

工作年限：1年以內(nèi)。

工作地點(diǎn)：廣州-天河。

求職意向：音樂教師。

學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠信正直責(zé)任心強(qiáng)沉穩(wěn)內(nèi)斂。

工作經(jīng)驗。

(工作了1年8個月，做了2份工作)。

藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。

工作時間：7月至3月[8個月]。

職位名稱：音樂老師。

金太陽培訓(xùn)學(xué)校。

工作時間：207月至207月[1年]。

職位名稱：教師。

教育經(jīng)歷。

年6月畢業(yè)哈爾濱師范大學(xué)音樂教育。

語言技能。

普通話：很好。

自我描述。

有一定的教學(xué)經(jīng)歷，熱愛教育事業(yè)。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇十二

1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。

通過表演表現(xiàn)對小動物的`喜愛。

錄音機(jī)、電子琴。

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小青蛙找家》。

(1)完整地聆聽歌曲。

(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。

(3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

2、表演《小蜻蜓》。

(1)完整地聆聽歌曲。

(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。

(3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇十三

《成本會計》電子教案。

2004年8月如果該企業(yè)除上述a、b產(chǎn)品共耗材料10000元外，a產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料160000元，b產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料40000元，基本生產(chǎn)車間領(lǐng)用機(jī)物料2500元，機(jī)修車間領(lǐng)用備件3000元，企管部門領(lǐng)用材料1500元。根據(jù)資料編制“材料費(fèi)用分配匯總表”。

材料費(fèi)用分配表。

2001年8月。

(2)材料定額費(fèi)用比例法。

2、材料費(fèi)用分配表的編制及其帳務(wù)處理。

(1)在實際工作中，材料費(fèi)用的分配是通過編制材料費(fèi)用分配表進(jìn)行的。

(2)帳務(wù)處理：

根據(jù)【例1】“材料費(fèi)用分配表”作出會計分錄。

借：生產(chǎn)成本--基本生產(chǎn)成本300000。

--輔助生產(chǎn)成本3000。

制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間2500。

管理費(fèi)用1500。

貸：原材料307000。

二、燃料費(fèi)用的分配核算。

其程序和方法與材料費(fèi)用分配基本相同。

1、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較大的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中應(yīng)單獨(dú)設(shè)置“燃料及動力”成本項目；存貨核算應(yīng)增設(shè)“燃料”一級帳戶；燃料費(fèi)用分配表應(yīng)單獨(dú)編制。

2、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較小的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中無需單獨(dú)設(shè)“燃料及動力”成本項目，應(yīng)將燃料費(fèi)用直接記入“直接材料”成本項目；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級帳戶進(jìn)行核算；燃料費(fèi)用分配可在材料費(fèi)用分配表中加以反映。

三、低值易耗品費(fèi)用的分配核算。

1、攤銷額處理：

領(lǐng)用時，其價值損耗應(yīng)計入成本、費(fèi)用中。因其攤銷金額較小，無需專設(shè)成本項目，因此，產(chǎn)品生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“制造費(fèi)用”帳戶；廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費(fèi)用”帳戶；輔助生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產(chǎn)成本”帳戶。

2、攤銷方法：一次攤銷法、分次攤銷法。

(1)一次攤銷法(適于單位價值較低、使用期限較短的低值易耗品)。

領(lǐng)用時，其價值一次計入當(dāng)期成本、費(fèi)用。即借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”、“輔助生產(chǎn)成本”等帳戶，貸記“低值易耗品”帳戶。

報廢時，其殘料價值沖減有關(guān)成本、費(fèi)用。即借記“原材料”等帳戶，貸記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”等帳戶。

(2)分次攤銷法(適于單位價值較高、使用期限較長的低值易耗品)。

特點(diǎn)：低值易耗品的價值按其使用期限分月攤?cè)氤杀尽①M(fèi)用。攤銷期限在一年以內(nèi)的，轉(zhuǎn)作“待攤費(fèi)用”，分月攤銷；攤銷期限在一年以上的，轉(zhuǎn)作“長期待攤費(fèi)用”或“遞延資產(chǎn)”，分月攤銷。

帳務(wù)處理：領(lǐng)用時，借記“待攤費(fèi)用”或“長期待攤費(fèi)用”科目；貸記“低值易耗品”科目。分月攤銷時，借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”科目；貸記“待攤費(fèi)用”或“長期待攤費(fèi)用”科目。

【例2】2004年8月初，領(lǐng)用勞動保護(hù)用品一批，計21000元。其中基本生產(chǎn)車間15000元，機(jī)修車間6000元，分三個月攤銷。領(lǐng)用時記帳。

借：待攤費(fèi)用--d攤銷21000。

貸：低值易耗品210002004年8月末，攤銷勞保用品費(fèi)7000元，其中基本生產(chǎn)車間5000元，機(jī)修車間2000元。

借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間5000。

--輔助生產(chǎn)車間2000。

貸：待攤費(fèi)用--d攤銷7000。

四、包裝物費(fèi)用的分配核算。

外購動力費(fèi)用分配表2004年8月計分錄如下：

第一、交互分配的會計處理。可只進(jìn)行明細(xì)核算，不進(jìn)行總分類核算。

借：輔助生產(chǎn)成本--供汽500。

--供電200。

貸：輔助生產(chǎn)成本--供電500。

--供汽200。

第二、結(jié)轉(zhuǎn)對外分配的輔助生產(chǎn)費(fèi)用。

借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間7390。

管理費(fèi)用310。

貸：輔助生產(chǎn)成本--供電5200。

--供汽2500。

交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門之間相互提供勞務(wù)較多的企業(yè)。

第一章總論。

第一節(jié)財會人員和成本信息的作用。

一、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的財會人員。

(一)杜邦公司的財會機(jī)構(gòu)組織p2。

(二)躍進(jìn)汽車集團(tuán)公司財會機(jī)構(gòu)組織p3。

(三)會計人員的道德問題。

1、美國管理會計師協(xié)會的“道德行為準(zhǔn)則”的規(guī)定。

(1)專業(yè)能力；(2)保密；(3)誠實可靠；(4)客觀性。

2、我國會計職業(yè)道德規(guī)范。

我國會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)”八個方面。其基本要求：

愛崗敬業(yè)；誠實守信；廉潔自律；客觀公正；堅持原則；提高技能；參與管理；強(qiáng)化服務(wù)。

二、成本信息的作用。

(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù)；

(二)成本是業(yè)績評價的重要指標(biāo)；

(三)成本是制定價格的依據(jù)。

第二節(jié)成本會計對象。

一、成本會計的對象。

(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分。

1、廣義的成本：是指為完成一定的任務(wù)，達(dá)到特定的目的而發(fā)生的`人力、物力和財力耗費(fèi)的貨幣表現(xiàn)。

2、狹義的成本：僅指物質(zhì)生產(chǎn)部門為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本，即產(chǎn)品成本。

成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費(fèi)。--我國《企業(yè)會計制度》定義。

成本是指為了一定目的而支付的或應(yīng)支付的用貨幣測定的價值犧牲。p9。

--美國會計學(xué)會，1951年定義。

產(chǎn)品成本是生產(chǎn)者為生產(chǎn)一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品所消耗而又必須補(bǔ)償?shù)奈锘瘎趧雍突顒趧又斜匾獎趧拥呢泿疟憩F(xiàn)。

(二)成本會計的概念：成本會計是會計的一個分支，是以成本為對象的一種專業(yè)會計。

產(chǎn)品成本是成本會計對象的主要內(nèi)容，但并不涵蓋全部。

成本會計的對象：即成本會計核算和監(jiān)督的內(nèi)容。應(yīng)包括各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)成本和經(jīng)營管理費(fèi)用(即期間費(fèi)用)。

現(xiàn)代成本會計的對象：不僅包括生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營成本和經(jīng)營管理費(fèi)用，還包括各項專項成本，如邊際成本、機(jī)會成本、可控成本、責(zé)任成本等。

二、支出、費(fèi)用與產(chǎn)品成本之間的關(guān)系。

以工業(yè)企業(yè)為例說明問題。

(一)支出。

(二)費(fèi)用及費(fèi)用與支出的關(guān)系。

費(fèi)用是企業(yè)支出的構(gòu)成部分。

按其同產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為生產(chǎn)費(fèi)用和期間費(fèi)用兩類。

生產(chǎn)費(fèi)用同產(chǎn)品生產(chǎn)有直接關(guān)系；而期間費(fèi)用同企業(yè)的經(jīng)營管理活動有密切關(guān)系的耗費(fèi)，它同產(chǎn)品生產(chǎn)沒有直接關(guān)系，但與發(fā)生的期間配比，應(yīng)作為當(dāng)期收益的扣減。

(三)生產(chǎn)費(fèi)用與產(chǎn)品成本的關(guān)系。

生產(chǎn)費(fèi)用按一定的產(chǎn)品加以歸集和匯總，就是產(chǎn)品成本。

需注意的是，企業(yè)在一定會計期間實際發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用總和，不一定等于該期產(chǎn)品成本的總和。

第三節(jié)成本會計的職能和任務(wù)。

一、成本會計的職能。

成本會計職能是成本會計所具有的功能。成本會計職能在不同歷史時期體現(xiàn)為不同的內(nèi)容。最初成本會計職能僅是成本核算，現(xiàn)代成本會計職能包括成本核算等七項職能，這七項職能也是成本會計的內(nèi)容。

(一)成本核算。

成本核算是根據(jù)一定的成本計算對象，采用適當(dāng)?shù)某杀居嬎惴椒ǎ匆?guī)定的成本項目，通過各費(fèi)用要素的歸集和分配，計算出各成本計算對象的總成本和單位成本。

(二)成本分析。

成本分析是利用成本核算等資料與本期計劃成本、歷史成本等進(jìn)行比較，用以解釋產(chǎn)品成本差異并分析產(chǎn)生差異的原因，以便采取相應(yīng)措施，改進(jìn)管理，降低耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

(三)成本預(yù)測。

通過成本預(yù)測，可以減少生產(chǎn)經(jīng)營管理的盲目性，提高成本管理的科學(xué)性與預(yù)見性。

(四)成本決策。

是在預(yù)測的基礎(chǔ)上，根據(jù)其他有關(guān)資料，在若干個與生產(chǎn)經(jīng)營和成本有關(guān)的方案中，選擇最優(yōu)方案以確定目標(biāo)成本。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計劃的前提。

(五)成本計劃。

是根據(jù)成本決策所確定的目標(biāo)成本，具體規(guī)定處在計劃期內(nèi)為完成規(guī)定任務(wù)應(yīng)達(dá)到的水平，并提出所應(yīng)采取的各項措施。

(六)成本控制。

是根據(jù)成本計劃、對成本發(fā)生和形成過程以及影響成本的各種因素進(jìn)行限制和監(jiān)督，使之能按計劃進(jìn)行的一種管理活動。通過成本控制可以保證成本目標(biāo)的實現(xiàn)。成本控制包括事前控制和事中控制。

(七)成本考核。

是定期對成本計劃及其有關(guān)指標(biāo)實際完成情況進(jìn)行總結(jié)和評價，以監(jiān)督和促使企業(yè)加強(qiáng)成本管理責(zé)任制，履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任，提高成本管理水平。

以上成本會計的職能是相互聯(lián)系、相互依存的。該7項職能中，成本核算是最基本的，是基礎(chǔ)，沒有成本核算，其他各項職能都無法進(jìn)行，因而就不會有成本會計。

二、成本會計的任務(wù)。

(一)進(jìn)行成本預(yù)測、成本決策，編制成本計劃和費(fèi)用預(yù)算；

(二)核算成本、費(fèi)用，并對其進(jìn)行審核和控制，防止浪費(fèi)和損失；

(三)定期進(jìn)行成本分析并考核其成果，促使企業(yè)降低成本、費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益。

第四節(jié)成本會計工作組織。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇十四

二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。

三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。

四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。

五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。

自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇十五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、認(rèn)識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。

二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。

三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。

四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。

五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。

教具準(zhǔn)備：

自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。

導(dǎo)入：問好歌（豎笛）。

一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。

1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的.樂器。

2、教師簡介電聲樂器。

3、學(xué)生簡介電聲樂隊。

4、欣賞樂隊演唱片段。

二、欣賞《命運(yùn)》。

1、電子音樂。

2、交響音樂。

學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見解。

三、欣賞電子錄音《雨林》。

1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。

2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。

3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。

四、音樂工作站——《校園的一天》。

活動小組組織表演。

五、器樂小合奏——《新年好》。

演奏小組組織表演。

六、總結(jié)、表揚(yáng)。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇十六

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

1、引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱。

2、能夠與同學(xué)合作。

電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做。

動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的'行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

三、小結(jié)。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇十七

學(xué)歷：本科。

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。

期望薪資：面議。

工作地點(diǎn)：廣州-不限。

求職意向：音樂教師。

溝通能力強(qiáng)有親和力誠信正直學(xué)習(xí)能力強(qiáng)責(zé)任心強(qiáng)。

工作經(jīng)驗。

(工作了1個月，做了1份工作)。

林鳳娥小學(xué)。

工作時間：年2月至2017年4月[1個月]。

職位名稱：音樂老師。

工作內(nèi)容：

教育經(jīng)歷。

至今在校廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院音樂學(xué)。

自我描述。

本人在校學(xué)習(xí)的是音樂學(xué)專業(yè)，跟隨學(xué)校教授主修聲樂，并在11月22日代表學(xué)校參加廣東大中專學(xué)生校園十大歌手大賽第六賽區(qū)比賽獲得專業(yè)組第三名!輔修有鋼琴，竹笛，合唱指揮，拉丁舞，歌曲創(chuàng)作與分析，視唱練耳，樂理等相關(guān)課程。

小學(xué)音樂電子教案（通用18篇）篇十八

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號角》。

2.了解奧林匹克運(yùn)動的相關(guān)知識。

教學(xué)過程：

1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。

學(xué)生匯報完后，師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。

2.欣賞《奧林匹克號角》。

（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

（2）師簡介作品。

（3）分段欣賞。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？

聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？

（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。

4.總結(jié)。

通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。

課后反思：