優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)人特色，讓人一讀即可辨識(shí)出作者的獨(dú)到之處。下面是一些優(yōu)秀作文的選段，希望能夠給大家展示出作文的魅力和特點(diǎn)。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

自成為教師以來(lái)，我就立志當(dāng)一個(gè)可以點(diǎn)石成金的智者。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。本學(xué)期英語(yǔ)組采取的是集體備課。在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)解決怎樣教會(huì)學(xué)生，突出教法。這對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，可以學(xué)習(xí)，吸收其他教師的教法，更加明確課堂的重點(diǎn)。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。課后寫(xiě)好每堂課的教學(xué)反思，不斷總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。我還盡量抽出時(shí)間去學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師那聽(tīng)課，總結(jié)閃光點(diǎn)，借鑒教學(xué)方法。

本學(xué)期不少學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了進(jìn)步，也增強(qiáng)了信心。但也有一些學(xué)生在進(jìn)行speaking這一塊時(shí)不太樂(lè)意開(kāi)口；還有就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不大好的學(xué)生的提高還有待進(jìn)一步探究。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

一，我們常說(shuō)：“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué)，首先就要師生情感交融。教師通過(guò)自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。要想讓學(xué)生樂(lè)學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓學(xué)生從教師的激勵(lì)中，體會(huì)到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到勝利的果實(shí)的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二.尊重差異，分層教學(xué)。

所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，就是要求注重對(duì)選手自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生上學(xué)不僅僅是為了學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”，也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的，而是滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的。因此，我們的英語(yǔ)教師不應(yīng)該是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞，而應(yīng)是教給他們學(xué)生單詞的策略，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該是教練員、資源提供者、激勵(lì)者和觀眾，把課堂還給學(xué)生。因?yàn)椤巴庹Z(yǔ)是學(xué)生學(xué)會(huì)的，而不是教師教會(huì)的。”古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。只有讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)多進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀書(shū)的訓(xùn)練，才有可能學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

以上幾點(diǎn)就是我們?cè)谶@段英語(yǔ)教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)，通過(guò)以上措施的實(shí)施不僅可以建立起與學(xué)生之間的良好關(guān)系，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。英語(yǔ)教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者，更重要的是老師的教學(xué)設(shè)計(jì),所以我們老師要重視精心設(shè)計(jì)好每一單元、每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。

我們活在世上的任務(wù)首先改變自己，進(jìn)而改變世界。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

瞧!那一些晶瑩剔透的小雪花，可不是冬的使者!是冰天雪地，還是銀裝素裹?看!這兒飄在了樹(shù)上，大樹(shù)搖身一變成了玉樹(shù)瓊枝;那兒落在草坪上，綻開(kāi)一朵冰花。啊!美麗的小雪花。

雪花慢慢飄了整整一夜，第二天黎明，雪花屏住了呼吸，昨日還害羞的雪花們一下子活躍起來(lái)：它們?cè)谌藗兊拿弊雍陀鸾q服上綻開(kāi)了一朵又一朵的花。這還沒(méi)完呢，大家一起把它們堆成了一個(gè)又一個(gè)的歪鼻子、圓腦袋的小雪人。它蹲坐在孩子們中間，咧著橘子皮做的嘴巴，頑皮的笑著，大家也笑了，歡樂(lè)的笑聲傳到了老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。啊!活潑的小雪花!

瞧，樓房戴上暖和的白色絨帽，大地披上了潔白的外衣。這不都是小雪花送的禮物嗎?人們的嘴角含著笑意，遠(yuǎn)處田里也蓋上了厚厚的棉被。可別小看雪，雪的作用可大了!雪能殺死好多好多的細(xì)菌和病菌呢，還能給莊稼帶來(lái)充足的水分還是珍貴的養(yǎng)料。俗話說(shuō)得好：“瑞雪兆豐年。”就是這個(gè)道理。啊!無(wú)私的小雪花!

手中捧著小雪花，心里也想著這些可愛(ài)的小雪花。是啊，它給人們帶來(lái)了輕松快樂(lè)的心情和春天的希望。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?啊!迎接春的小雪花!

啊!我愛(ài)可愛(ài)的小雪花!

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句名言已流傳千古。老師，是辛勤園丁培育我們茁壯成長(zhǎng)。你是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。

在我記憶中老師有時(shí)并不可愛(ài)甚至感覺(jué)有點(diǎn)討厭。可這并不影響你在我心目中形象。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè)了但是我還是不能忘懷親愛(ài)老師。如果沒(méi)有你三年諄諄教誨我怎能考上理想中高中。如果沒(méi)有你嚴(yán)格要求我怎能很好掌握自己。老師，謝謝你！

一開(kāi)始，老師你有這一頭長(zhǎng)長(zhǎng)青絲，烏亮烏亮，特別漂亮、而現(xiàn)在在這頭青絲中長(zhǎng)出了一根根如白雪般雪絲。

在畢業(yè)時(shí)，我清楚地看見(jiàn)你那雙大大眼睛中摻雜著一絲絲血絲，我想你應(yīng)該是一晚沒(méi)睡吧并且你還偷偷哭泣。你明明舍不得我們，卻在我們面前叫我們快“滾”，你們“滾”了，我就輕松了，也不會(huì)這么氣了。你嘴里叫我們快“滾”我卻清楚地看見(jiàn)你那顫抖肩膀和那含著淚水眼睛明白告訴我們你舍不得我們。

老師，再見(jiàn)！我們?cè)诔砷L(zhǎng)而你卻在變老。我希望你下一屆學(xué)生不會(huì)再像我們一樣調(diào)皮。老師，真誠(chéng)地祝愿你幸福、快樂(lè)！

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

難得糊涂益身心。吃虧不免難受，但又何必自己苦自己，不妨裝裝糊涂，才有安然平順的心情。

前日買(mǎi)房，老房東自稱(chēng)當(dāng)過(guò)兵，是直爽人，不會(huì)做生意。談價(jià)格時(shí)，他說(shuō)大部分新家具都留給我，這樣在價(jià)格上我也做了最大的讓步，當(dāng)做是家具的補(bǔ)貼。簽訂合同時(shí)，由于零散的家具太多，中介沒(méi)有把所有歸屬我的物件寫(xiě)齊全，我也覺(jué)得無(wú)所謂，畢竟是當(dāng)著大家的面達(dá)成的協(xié)議，老兵總不會(huì)騙人吧。

可是在交房的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，這位“淳樸”的老兵已經(jīng)把合同上沒(méi)注明的家具都搬走了，當(dāng)然包括承諾留給我的。如此出爾反爾，讓我非常憤怒。找他對(duì)質(zhì)，他很是理直氣壯：“按合同辦事”！

我無(wú)語(yǔ)，不是心疼那些家具的錢(qián)，而是為自己的一相情愿所傷心。他不是當(dāng)過(guò)兵嗎？他不是應(yīng)該講誠(chéng)信的嗎？我的真誠(chéng)怎么換來(lái)的是欺騙？我猛的打了個(gè)寒噤：難道彼此間的信任，真的只局限于白紙黑字之中嗎？我徘徊于氣憤與無(wú)奈之間，感嘆人與人之間的信任竟是如此的脆弱。后來(lái)，還是媽媽的一席話，為我撥開(kāi)了頭頂?shù)臑踉啤！吧岛⒆樱蕴澥歉！３砸粔q，長(zhǎng)一智嘛。”

是啊，我為什么要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己呢？暫時(shí)吃虧卻能換來(lái)珍貴的歷練，這或許也是人生的一筆財(cái)富吧。透視“虧”后的“福”，吃虧不虧，惜福得福，做人何必太在意一時(shí)的得與失，把“吃虧”看成“得福’也是未嘗不可。

進(jìn)則水深火熱，退是海闊天空。在工作中，有時(shí)面對(duì)患者的無(wú)理取鬧和同事之間的磕磕絆絆，后退一步，心境將更加遼闊。寬恕別人才能寬恕自己。當(dāng)然，忍讓吃虧不是笨，不是傻，更不是軟弱。吃虧是福，是人生的一種高尚的境界，只有善良寬厚包容的人，才能真正體會(huì)到它的妙處、它的好。

“吃虧是福”，是人生的一種達(dá)觀大度，其中包含著極為豐富的人生哲理，需要人細(xì)細(xì)咀嚼，更要努力實(shí)踐。若能做到，人生定有一道有滋有味的亮麗的風(fēng)景線，其樂(lè)融融，其福無(wú)窮。你若不信，不妨試試。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

去學(xué)吉他，跟老師同學(xué)打得一片火熱，所有人都理所當(dāng)然的學(xué)會(huì)了叫我的外號(hào)，理所當(dāng)然的認(rèn)為我就是大尾巴狼，我就是母老虎，男人婆。

好吧，我認(rèn)命。很努力的練習(xí)大橫按，即便是老師說(shuō)過(guò)這個(gè)難度很大，大家沒(méi)必要練習(xí)，即便是就連老師也是練了3個(gè)月才徹底練好。

他們說(shuō)，何必那么執(zhí)著，像你這種母老虎應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間去學(xué)學(xué)淑女們的言行。我回瞪一眼，接著練習(xí)。其實(shí)，在我執(zhí)著的表面下，是不斷想要放棄的心情。

有幾天后悔學(xué)了吉他，因?yàn)樗鼘?shí)在是一種太過(guò)憂郁的樂(lè)器，它流淌的聲音，是活生生的落寞。

但是現(xiàn)在想通了，那只是我的心情所左右的感受，人如果快樂(lè)起來(lái)，一切都會(huì)好的。

這樣的我，不再恨那個(gè)人，反而感謝他，讓我看清了我應(yīng)該做的，應(yīng)該秉持的，和應(yīng)該忘記的。

昨天下雨了，雷聲很大，雨點(diǎn)很大，可是，天總會(huì)晴的，今天，果然是陽(yáng)光明媚。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

春光融融，當(dāng)春風(fēng)又綠江南岸之時(shí)，不妨?xí)呵覓昝撋砩系募湘i，走進(jìn)大自然，與大自然融合在一起，用那滿眼的翠綠色來(lái)滌蕩自己那蒙塵的心靈，用心去感受大自然的跳動(dòng)的脈搏，感受那一刻大自然帶給你的心曠神怡。

徐徐吹來(lái)的清風(fēng)，暖暖照射著的陽(yáng)光、綠綠的小草……一派生機(jī)勃勃的景象，我沉醉了。在希望的原野上，享受風(fēng)和日麗的美景，把心貼近大自然，聆聽(tīng)大自然的低語(yǔ)，那淙淙的流水、呦呦的鹿鳴奏響了大自然最美妙的旋律。

走近自然的人是幸福的，是放松的。自然中的一切，哪怕僅是一顆小草，也是欣欣向榮的。春天的.大自然可以使你周身感到清爽，在自然的空間里你可以肆意揮灑你夢(mèng)想的激情。

走進(jìn)夏季的田野，你感受到了大自然的熱情與奔放，就像是一個(gè)青年急于追求自己的理想。大自然的溫度融合掉了一切堅(jiān)冰，世間萬(wàn)物此時(shí)蓬勃的生長(zhǎng)著，釋放著自己的能量。大自然帶給我的遠(yuǎn)不止是震撼。

山間瀑布嘩嘩作響，鳥(niǎo)兒的叫聲響徹山谷，百花競(jìng)放，這是怎樣的一種繁盛?大自然啟示我一定要讓自己的人生像夏花一般絢爛，像夏樹(shù)一樣豐滿。夏天的大自然是個(gè)加滿了油、充足了氣的張揚(yáng)的大自然。

秋天，我仍愛(ài)親近大自然。無(wú)論那漫天飛舞的黃葉還是夕陽(yáng)西下都沖不淡我對(duì)秋季大自然的熱愛(ài)。與自然融合，或許秋季是個(gè)多愁善感的季節(jié)，我執(zhí)自然之手，細(xì)細(xì)審視世間萬(wàn)物，肅殺與凄涼絕不是秋季大自然的全部。

與自然融合，是用心與自然對(duì)話。那枝頭豐碩的果實(shí)是對(duì)春夏的努力的獎(jiǎng)賞，人也是這樣，透過(guò)大自然我明了：所有的努力都會(huì)有回報(bào)，所有的付出都會(huì)有收獲。

雪花綻放在夜空中，那是一種無(wú)與倫比的美，它將我們帶到了冰雪瑩晶的世界。走進(jìn)冬季的大自然，所有丑惡都被掩埋，只留下滿地的潔白，置身其中，自己仿佛也變得冰清玉潔，一如這滿地的白雪。

冬季是大自然的一次冷漠，但那偶爾出露的小草卻仿佛在提醒我們：冬天到了。春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?所以無(wú)論身處怎樣的困境，都要記住：如果你看到你的前面有陰影，那說(shuō)明你的背后一定有陽(yáng)光。

大自然以它四季的變化向我們傳遞著堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持以及美和善的知識(shí)，只要與自然融合，你定能聽(tīng)到大自然的哲思，并在融合之中接受智慧的話語(yǔ)的熏陶。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

1、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。《論語(yǔ)·子路》。

翻譯：當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)服從的。

2、子曰：”君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。”《論語(yǔ)·述而》翻譯：孔子說(shuō)：”君子心胸寬廣，小人經(jīng)常憂愁。”

3、子曰：”不患人之不己知，患不知人也。”

翻譯：孔子說(shuō):不因別人不了解自己而憂慮,卻應(yīng)當(dāng)擔(dān)心自己不了解別人。

4、歲寒，然后知松柏之后凋也。《論語(yǔ)·子罕》翻譯：天冷了，這樣以后才知道松柏是最后衰落的。

6、子曰：”無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。”《論語(yǔ)·子路》翻譯：做事情貪快就達(dá)不到目的，貪求小利就成就不了大事。

9、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。《論語(yǔ)·子罕》。

翻譯：越抬頭看，越覺(jué)得高遠(yuǎn)；趙用勁鉆研，越覺(jué)得深邃。

12、君子喻于義，小人喻于利。《論語(yǔ)·里仁》翻譯：君子取義,而小人只是看到眼前的利益。

13、工欲善其事，必先利其器。《論語(yǔ)·魏靈公》。

翻譯：要做好工作，先要使工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。

17、君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也己。《論語(yǔ)·述而》翻譯：品德高尚的人吃東西不追求飽足，居住不追求安逸，勤勉于做事而謹(jǐn)慎于言談，接近有德的人來(lái)匡正自己的錯(cuò)誤，這樣就可以說(shuō)是好學(xué)了。

翻譯：我十五歲立志于學(xué)習(xí)；三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對(duì)待各種言論，不覺(jué)得不順；七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩。

19、子曰：”朝聞道，夕死可矣。”《論語(yǔ)·里仁》。

翻譯：孔子說(shuō)：”早晨得知了道，就是當(dāng)天晚上死去也心甘。”20、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

翻譯：見(jiàn)到有德行的人就向他看齊，見(jiàn)到?jīng)]有德行的人就反省自身的缺點(diǎn)。

21、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。《論語(yǔ)·泰伯》。

翻譯：讀書(shū)人不可以不抱負(fù)遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)強(qiáng)，（因?yàn)樗?dān)任的東西重而路程遙遠(yuǎn)。

22、子曰：”不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”《論語(yǔ)·述而》。

種意思卻表達(dá)不出就不去啟發(fā)他。舉一個(gè)墻角做例子給弟子講清楚而弟子不能觸類(lèi)旁通，推知另外三個(gè)墻角的情況，那么就沒(méi)有必要再去教他。”

25、己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。《論語(yǔ)·雍也》。

翻譯：自己立身修德，也要讓別人立身修德。自己通達(dá)事理也要讓別人通達(dá)事理。

29、丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。

翻譯：我(孔子)聽(tīng)說(shuō)過(guò)：無(wú)論是有國(guó)的諸侯或者有家（封地）的大夫，不必?fù)?dān)心財(cái)富不多，只需擔(dān)心財(cái)富不均；不必?fù)?dān)心人民太少，只需擔(dān)心不安定。

30、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。（年齡）《論語(yǔ)·里仁》。

翻譯：父母的生日不能不知道，一方面應(yīng)該高興，一方面應(yīng)該擔(dān)憂就是指父母過(guò)生日當(dāng)然該高興，但也離死不遠(yuǎn)了，強(qiáng)調(diào)后者。

44、子貢問(wèn)曰：“有一言可以終身行之者乎？子曰：其恕乎！已所不欲，勿施于人。”《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》翻譯：子貢問(wèn)孔子說(shuō)：“有一個(gè)字可以終身去實(shí)踐它的嗎？大概是‘恕’吧！自己不想要的東西，不要強(qiáng)加給別人。”

45、子曰：“當(dāng)仁，不讓于師。”《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》。

翻譯：孔子說(shuō)：“面臨著合于仁義的事情，就是對(duì)老師也不必謙讓。”

54、子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。大車(chē)無(wú)輗，小車(chē)無(wú)軏，其何以行之哉？”

56、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”翻譯：知道的比不上喜歡的.喜歡的比不上樂(lè)在其中的。

57、子曰：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山，知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽。”《論語(yǔ)·雍也》翻譯：孔子說(shuō)，智慧的人愛(ài)水，仁義的人愛(ài)山；智慧的人好動(dòng)，仁義的人喜靜；智慧的人容易快樂(lè)，仁義的人容易長(zhǎng)壽。

58、子曰：“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。”《論語(yǔ)·雍也》翻譯：孔子說(shuō)：“仁德的人，自己想站得住首先使別人也能站得住，自己做到通達(dá)事理首先要使別人也通達(dá)事理。凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以說(shuō)就是實(shí)行仁的方法了。”

翻譯：孔子說(shuō)：“吃粗糙的飯食喝冷水，彎著胳膊枕著它，其中也有樂(lè)趣啊。干不正當(dāng)?shù)氖露脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)好像漂浮在天空的云彩。”

61、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《論語(yǔ)·子罕》翻譯：孔子說(shuō)：“軍隊(duì)可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。”

翻譯：葉公向子路問(wèn)孔子是個(gè)什么樣的人，子路不答。孔子（對(duì)子路）說(shuō)：“你為什么不樣說(shuō)，他這個(gè)人，發(fā)憤用功，連吃飯都忘了，快樂(lè)得把一切憂慮都忘了，連自己快要老了都不知道，如此而已。”《中庸》名句：

66、好學(xué)近乎知，力行近乎仁,知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身。

翻譯：好學(xué)的人，離智者也就不遠(yuǎn)了；無(wú)論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠(yuǎn)了；時(shí)時(shí)刻刻把“榮辱”二字記在心上的人，離勇者也就不遠(yuǎn)了。知此三件事的人，便可以了解為何人人都需要修身的目的了。

67、凡事豫則立，不豫則廢。《禮記·中庸》.翻譯：任何事情，事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒(méi)有準(zhǔn)備就要失敗。69、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之。

70、聞過(guò)則喜，聞善則拜。《孟子·公孫丑上》。

翻譯：聽(tīng)到人指出我的過(guò)失我高興，聽(tīng)到人說(shuō)我的好話我拜謝。

72、賢者以其昭昭，使人昭昭；今以其昏昏，使人昭昭。《孟子·盡心下》。

翻譯：孟子說(shuō)：“賢人先使自己明白，然后才去使別人明白；今天的人則是自己都沒(méi)有搞清楚，卻想去使別人明白。”

73、民為貴，社稷次之，君為輕。

76、明足以察秋毫之末，而不見(jiàn)輿薪。《孟子·梁惠王上》。

翻譯：沒(méi)有憐憫傷痛的心，不能算是人；沒(méi)有羞恥憎惡的心，不能算是人；沒(méi)有謙辭禮讓心的人，不能算是人；沒(méi)有分辨是非善惡心的人，不能算是人。

翻譯：住在天下最寬廣的住宅——仁里，站在天下最中正的位置——禮上，走在天下最開(kāi)闊的大路——義上；得志的時(shí)候，和老百姓一道走；不得志的時(shí)候，自己走自己的路，不受富貴誘惑，不為貧賤動(dòng)搖，不為武力屈服，這才叫大丈夫。

83、孟子曰：“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。”《孟子·離婁下》。

翻譯：孟子說(shuō)：“在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的小孩。”

87、孟子曰：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。”《孟子·公孫丑上》翻譯：孟子說(shuō)：“我善于分析別人的言語(yǔ)，我善于培養(yǎng)自己的浩然之氣。”

88、孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”《孟子·公孫丑下》。

翻譯：孟子說(shuō)：“君子內(nèi)心所懷的念頭是仁，是禮。仁愛(ài)的人愛(ài)別人，禮讓的人尊敬別人。愛(ài)別人的人，別人也經(jīng)常愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也經(jīng)常尊敬他。”

93、孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”

翻譯：孟子說(shuō)：“所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要道先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂。”94、權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短。

翻譯：稱(chēng)一下，然后知道輕重；量一下，然后知道長(zhǎng)短。主張做什么事情多要三思而后行，不可以盲目行事。

102、源清則流清，源濁則流濁。《荀子·君道》。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

生活就是一張白紙，什么樣的人就會(huì)把它染成什么樣的顏色。高中，我生命中的另一張白紙，我用我精彩的生活給它覆蓋一層多彩的顏色，或紅或紫，但結(jié)局依舊離不開(kāi)那片黑來(lái)做結(jié)束語(yǔ)。

軍訓(xùn)。黑白相間磨蹭出的精彩，烈日之下那平淡重復(fù)的聲調(diào)，回旋連串著這四天的.精彩與無(wú)奈。一心向往著那種艱苦的日子，讓我們這些陽(yáng)光少年充分接觸陽(yáng)光才能更加耀眼。只可惜，教官?lài)?yán)肅的臉和筋骨的酸痛給自以為是的想象固下了鐵籠，汗水試圖沖洗掉堅(jiān)強(qiáng)，然而誰(shuí)也不愿看到自己失敗。班主任讓我們回憶那四天，是特別，是超越，是期待開(kāi)始，是可望結(jié)束。

開(kāi)學(xué)的幾天后就迎來(lái)學(xué)校的精文比賽，對(duì)于我這種把寫(xiě)作當(dāng)做生活中必不可少的人，我當(dāng)然不會(huì)放棄這次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)了。我不得不為自己多彩的生活套上一句“千篇一律”，因?yàn)槊看挝叶忌硐菽莻€(gè)使我感到自豪而又覺(jué)得上天不公的情感旋渦之中。精文比賽僅限五個(gè)名額，我卻興運(yùn)地成為五名中的一名，就這個(gè)就使我自豪好幾天直到比賽的那天，我把自豪換成了自信，因?yàn)槲疑钚盼业哪且黄懊牢摹睍?huì)獨(dú)占熬頭，一舉成名。苦苦等待了幾星期的結(jié)果就是我連第三名都沒(méi)有拿到。當(dāng)天我明知道比賽結(jié)果，但我還是跑到光榮榜--那張顯眼的紅紙前，幻想著會(huì)有奇跡出現(xiàn)我的確不堅(jiān)強(qiáng)，紅紙上的那黑字很刺眼！

我的味覺(jué)就是這么差，我還沒(méi)有吃膩我那夾芯餅，學(xué)生會(huì)迫使我再次制作。

當(dāng)我接到消息，我就立馬想把精文比賽的遺憾讓學(xué)生會(huì)補(bǔ)上，班里報(bào)名的人太多，而參加學(xué)生會(huì)面試的只有兩個(gè)名額，班主任作出了演講投票的決定。雖然班里的對(duì)手很多，但我決心要拼一拼，于是，我在兩天的時(shí)間里做里無(wú)數(shù)次摸擬演講，一次次的安慰自己勇敢地上，其實(shí)演講的前一天晚上還為要當(dāng)著全班同學(xué)的面演講抖到不行。那天，我還是上去了，當(dāng)看到臺(tái)下掌聲一片，當(dāng)看到我的票數(shù)居全班之首，我有說(shuō)不出的激動(dòng)。但學(xué)生會(huì)面試的失敗給我這久久不能褪去的激動(dòng)潑下了冷水，我還不是一個(gè)真正成長(zhǎng)的人，我不會(huì)臨危不懼，我沒(méi)有一定的膽識(shí)，我因?yàn)闆](méi)帶稿而害怕。不過(guò)我道沒(méi)有像精文比賽一樣哭鼻子，或許是因?yàn)槲以缇土系蕉窃诘纫稽c(diǎn)點(diǎn)希望，或許我學(xué)會(huì)了品嘗“夾芯餅”！

是誰(shuí)？當(dāng)真那么愿意看著別人受傷嗎？還是那個(gè)人想看看到底是怎么制得黑白夾芯餅?zāi)敲措y吃的東西。

學(xué)生會(huì)入選人員剛公開(kāi)沒(méi)多久，廣播站就開(kāi)始招生了。沒(méi)錯(cuò)，我就像打不是的蟑螂，我確實(shí)又去報(bào)名了，因?yàn)槊看稳思乙挥惺裁椿顒?dòng)我就報(bào)名，所以我很容易就得到了去廣播站面試的名額。那天我沒(méi)帶稿，我想彌補(bǔ)學(xué)生會(huì)的不足，語(yǔ)言在腦子里訓(xùn)練，大都說(shuō)出來(lái)了，一些本也想說(shuō)出來(lái)的給忘了，但我還是覺(jué)的自己表現(xiàn)的還可以。我一直認(rèn)為獲勝的機(jī)律很高，跟著時(shí)間的推移我又成功地完成夾芯餅，榜上無(wú)名成了我的專(zhuān)利。雖然幻想與現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，但我漸漸覺(jué)得黑白夾芯餅所散發(fā)的氣味也有一種讓人回味的香！

高中，我的另一張白紙，在被我用七彩畫(huà)筆描繪后，卻有潑上一層墨，就如黑白夾芯餅，黑白之間，咬下卻是光彩四溢的夾芯注入喉中。但，校運(yùn)會(huì)，我不會(huì)再一如即往地做黑白夾芯餅了！

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

新學(xué)期就這么在一抹夏日的暖陽(yáng)中開(kāi)始了，我無(wú)法準(zhǔn)確地形容自己的心情。面對(duì)著遙遠(yuǎn)迷惘而又觸手可及的未來(lái)，或許是忐忑大于喜悅吧！

高一的我仍然很不成熟，許多事情都沒(méi)能做到盡善盡美，留下很多遺憾。但過(guò)去的風(fēng)景已在身后，遺憾應(yīng)該給人以動(dòng)力。前路漫漫，若我注定孤獨(dú)，那么，且將我心陪我共同行進(jìn)。

7班的班主任稱(chēng)我為“傳奇人物”，說(shuō)我能拉開(kāi)第二名許多是了不起的。但我清楚地知道，高一的我學(xué)習(xí)態(tài)度其實(shí)是很松懈的，其實(shí)在很大程度上，我是在吃老本，所以我不能飄飄然，要腳踏實(shí)地，要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以自己的勤奮為自己搭起通天云梯。

傳說(shuō)中，在世界的中部有一座通天高塔，但只有兩種動(dòng)物能上到頂端。一種是天賦異秉的金翅大鵬，它只要輕輕振翅便能到達(dá)；另一種是埋頭苦干的蝸牛，它經(jīng)年累月地攀爬，亦能登頂。

我不是那金翅大鵬，我要做那蝸牛，勤懇耕耘，不被外物所累，不迷失本心，終有一日，我也能攀至峰頂。

師評(píng)：立志到頂，那就奮力飛翔或全力攀登吧，前方有更美的風(fēng)景，頭頂有更廣闊的天空。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

20xx年春晚，一個(gè)壯闊的“和”字涌動(dòng)著，它代表著中華民族三千多年來(lái)從不間斷的歷史，象征著禮儀之邦,文明古國(guó)，更體現(xiàn)了中國(guó)人的處事方式。

在世界中，我們推行和平外交；在家庭中，我們提倡家和萬(wàn)事興；在商業(yè)往來(lái)中，我們講究和氣生財(cái)；在困難中，我們選擇和衷共濟(jì)。正是這一個(gè)個(gè)“和”，使中國(guó)人創(chuàng)造了多少奇跡，取得了民族的發(fā)展，也帶領(lǐng)著人們走過(guò)了度過(guò)了那迷茫的時(shí)刻。

20xx年，是一段不平凡的歲月。汶川地震，雖震斷了許多的樓房瓦片，卻也震起了中國(guó)人心連心的情感。多少的志愿者放下手中的一切，奔赴前線幫助受傷的群眾；多少的戰(zhàn)士在風(fēng)雨中前行，不顧危險(xiǎn)搶救著在死亡線上掙扎的氣息；在屏幕的背后，還有著多少的牽掛，多少的汗與淚在為生命無(wú)私奉獻(xiàn)著。一段段感人至深的故事在不斷演繹著，一首首催人淚下的歌曲在中國(guó)的上空蕩漾著；一種精神，一種力量在不斷傳遞著，壯大著……..中國(guó)——一個(gè)“和”的民族，攜手共同成長(zhǎng)，走向強(qiáng)大！

“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”孟子的言論到何時(shí)何代都不曾過(guò)時(shí)，只要每個(gè)人都心存仁義，待人時(shí)以正義為先，秉承“和”的信念，何愁“家不旺，國(guó)不興”！

世界總是不完美的，也許在一個(gè)集體里會(huì)有不“和”的部分，但就因?yàn)榭吹讲弧昂汀钡囊幻婢头艞墕幔咳松y道是因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤而活著嗎？為了天地充滿禮義，孔子背負(fù)起興大道的責(zé)任，“知不可為而為之”,執(zhí)著推行，不求回報(bào)，只希望天下安定，禮樂(lè)文明。

因此，在這人人都想要成功的現(xiàn)代，能夠心存“和”的思想是多么難能可貴！“己欲達(dá)而達(dá)人，己欲立而立人。”一個(gè)強(qiáng)大的集體，不僅擁有著強(qiáng)大的實(shí)力，更有著令人敬佩的凝聚力。“一方有難，八方支援”的團(tuán)隊(duì)精神，使得弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)！

“和”字是中國(guó)人的象征。古往今來(lái)，“和”鼓勵(lì)中國(guó)人面臨著困難毫不畏懼，幫助中國(guó)人創(chuàng)造了五千年的文化奇跡，更為中國(guó)明天的崛起奠定了扎實(shí)的根基！

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

“夕陽(yáng)緩慢下垂，將最遠(yuǎn)處的天空抹出淡淡的紅暈，繼而淺淺泅開(kāi)，與稍近處的湖藍(lán)天空以及厚重白云相融，形成奇特而絢麗的色彩。偶爾有幾只鴿子舒展著翅膀匆匆掠過(guò)，它們大概是在回家吧，又或者是在逃亡的路上。”

或許，我們就是那幾只鴿子。

最近剛剛結(jié)束了期中考試，下次再考就應(yīng)該是學(xué)業(yè)水平測(cè)試了吧，總感覺(jué)高二比高三更緊張，從各科老師的口中總結(jié)出：下次的考試會(huì)決定我們一生的命運(yùn)。也許這個(gè)結(jié)論太過(guò)唯心，但他們總是說(shuō)的好像死神就要到來(lái)一樣，必定會(huì)帶走一些人的夢(mèng)想。那高考呢？是不是等我們自取滅亡？一切都是應(yīng)試教育……也許從我們感到考試可怕的那一刻開(kāi)始，就有好多學(xué)生在內(nèi)心感慨：“我一定要好好學(xué)習(xí)，不為報(bào)效祖國(guó)，就為當(dāng)上國(guó)家教育局的頭頭，然后取消應(yīng)試教育制度，讓以后的孩子不要再受煎熬……”

記得前不久我們高二籃球聯(lián)賽，文科班的學(xué)生在結(jié)束后對(duì)我們班說(shuō)：“以后再也不和你們理科班的學(xué)生打球了，你們都燥。”呵呵，也許吧，我們每天抱著數(shù)學(xué)題，物理題做啊做，能不燥嗎？真不知道文科班的學(xué)生每天抱著政史地怎么學(xué)，是不是讀啊讀？郁悶ing……每次考完試，語(yǔ)文老師總會(huì)說(shuō)：“你看看你們。

作文。

寫(xiě)的，不及格的怎么這么多啊，我看了看，高分作文都是人家文科班的，你們就是一點(diǎn)都不重視語(yǔ)文，以后上語(yǔ)文課不準(zhǔn)做數(shù)學(xué)題。”其實(shí)，我們也有過(guò)反思，最終一致認(rèn)為，國(guó)家怎么不好好培養(yǎng)我們這些花朵，我們是鮮花，不是殘花。

日日盼，夜夜盼，學(xué)校終于給搞了乒乓球室和臺(tái)球室，我們終于有新鮮的活動(dòng)方式了，可見(jiàn)以前的我們是那么的孤獨(dú)，內(nèi)心是那么的空虛。本以為，就算熬完高三，也只有體育課可以放松心情，盡管它是那般乏味。幸運(yùn)女神還是眷顧了我們這些每天笑的蒼白又無(wú)奈的孩子，我們發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝，感謝耶穌，感謝圣母瑪利亞，感謝上帝，感謝好多好多神，或許我們要感謝的是學(xué)校，算了，還是以后感謝國(guó)家吧。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

廈門(mén)是一個(gè)美麗的地方，有著“海上花園”的美稱(chēng)，就在這個(gè)暑假我和爸爸媽媽就到了這個(gè)美麗的地方，還到了廈門(mén)著名的大學(xué)——廈門(mén)大學(xué)。

廈門(mén)大學(xué)，是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，由著名愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生創(chuàng)建，是中國(guó)近代教育史上第一所由華僑創(chuàng)辦的大學(xué)，被譽(yù)為中國(guó)最美的大學(xué)校園。

我們到了廈門(mén)已經(jīng)兩天了，游覽了那里有名的鼓浪嶼和環(huán)島路等景點(diǎn)，今天我們將會(huì)游覽美麗的廈門(mén)大學(xué)。剛到了廈門(mén)大學(xué)的大門(mén)，就看到了廈門(mén)大學(xué)的大門(mén)是很雄偉壯觀的，旁邊有還有很多人正在排隊(duì)進(jìn)入學(xué)校呢!我們也不例外，在那里等了大概半個(gè)多小時(shí)終于輪到我們了。我想：廈門(mén)大學(xué)有大門(mén)為什么要一個(gè)個(gè)地進(jìn)去呢?到了門(mén)口那里的校警要我們拿出身份證，我立即就明白了：原來(lái)他們這樣做是因?yàn)槭菫榱藢W(xué)生和游客的安全。

我們進(jìn)入了廈門(mén)大學(xué)，就看到了正面的建筑正是廈門(mén)大學(xué)學(xué)生上課的地方，那里是一座又高又大的建筑物，雖然我們不能進(jìn)入課室去參觀，但是我們還是明白這是為什么的，如果我們就如課室隨意參觀的就會(huì)破壞學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)樓的旁邊還有一大片的草地，雖然是放假了，但是還是有一些在學(xué)校住宿的學(xué)生還是很好學(xué)的，在草地上看看書(shū)或者讀讀報(bào)。即使在這廈門(mén)大學(xué)里有很多游客在參觀學(xué)校，他們還是能聚精會(huì)神地看書(shū)。在校園內(nèi)的游客也不會(huì)大聲嘈雜，怕影響他們的學(xué)習(xí)，但是不免有些游客會(huì)亂扔垃圾的，但是大部分的游客還是十分注意校園衛(wèi)生的。這也是我們游客應(yīng)該做到的，我們參觀校園或景點(diǎn)就要注意周?chē)?環(huán)境，不要為別人帶來(lái)不必要的麻煩。

后來(lái)，我和爸爸媽媽在這廈門(mén)大學(xué)隨便參觀后就要回去，雖然還沒(méi)有欣賞完這美麗的校園，但是我們是隨著旅行團(tuán)來(lái)游玩的，現(xiàn)在游玩的時(shí)間到了，隨后我們還要到廈門(mén)美麗的南普陀寺游玩，但是我們還是對(duì)這廈門(mén)大學(xué)還是依依不舍的，因?yàn)檫@有著濃濃文化氣息，值得我們留戀。

廈門(mén)大學(xué)是一所很好的學(xué)校，多年來(lái)也是很多學(xué)子心中的夢(mèng)想考到的大學(xué)。這里有很濃厚的文化氣息，我這次參觀廈門(mén)大學(xué)不僅讓我學(xué)到了游客們愛(ài)護(hù)環(huán)境的義務(wù)，還讓我明白了如果我們想要考到像廈門(mén)大學(xué)這樣著名的大學(xué)就要不斷地努力。所以，今后我要為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力!

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

莫非檢查了一遍快遞的收件人和地址，沒(méi)錯(cuò)，就是自己的地址，自己的名字，那是誰(shuí)寄的呢，可能是蘭馨送給我的吧，肯定是想我了，剛放假就想我，哈哈。莫非想到這就接著拆快遞。

打開(kāi)層層包裝之后，只剩下一個(gè)長(zhǎng)方形的小盒子，原來(lái)是條項(xiàng)鏈，其他的倒是沒(méi)有什么特別之處，就是項(xiàng)鏈的吊墜特別吸引人，是一只小狐貍，潔白的皮毛，寶石藍(lán)的眼睛。

這么精致的做工，一定便宜不了吧，還是蘭馨出手送的，莫非想了想，小心翼翼的包回去，撥通了蘭馨的電話“馨兒，你送我的項(xiàng)鏈我收到了，很好看，但是太貴重了，等開(kāi)學(xué)的時(shí)候我給你帶回去，而且這項(xiàng)鏈最適合的人就是你了”

電話這頭的蘭馨聽(tīng)的一頭霧水“非非，你是不沒(méi)睡醒啊，你說(shuō)的我一句也聽(tīng)不懂啊，我在這忙著練吉他呢，到我了啊，先不說(shuō)了”

不是蘭馨送我的，那是誰(shuí)啊，難道是那個(gè)安晨，莫非拿起手機(jī)，剛想詢(xún)問(wèn)安晨，就看到了安晨發(fā)來(lái)的消息“禮物收到了吧，本少爺精心挑選的，希望你能喜歡，送出去的禮物，潑出去的水，你給我拿回來(lái)，我可不會(huì)收的。”

真的是他送的，只能等開(kāi)學(xué)讓蘭馨還給他了。莫非將項(xiàng)鏈?zhǔn)蘸梅胚M(jìn)了柜子。

莫非看著電視，吃著水果，還能陪著爸媽?zhuān)偶僬娴氖翘娣耍趯W(xué)校的時(shí)候玩手機(jī)玩到很晚，或者是和室友你一句我一句的聊，還會(huì)和蘭馨一起看個(gè)電影什么的。在家就不一樣了，可以睡得很早。

莫非躺在床上很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，但是莫非做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)到家里出現(xiàn)了一只藍(lán)狐，渾身是潔白的毛，眼睛是寶藍(lán)色，而且特別大，就像藍(lán)色的大鉆石一樣，一直在看著莫非，莫非很害怕，這時(shí)候，媽媽擋在莫非的前面，把藍(lán)狐趕走了，莫非一下驚醒。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

不管多少年過(guò)去了，過(guò)去的記憶依然熾熱，曠野的風(fēng)吹過(guò)窗欞，仿佛又聞到了桂花的香味。

在校園里，這棵桂花樹(shù)只羞澀地含著蓓蕾，八月桂花遍地開(kāi)花的日子就要到了。每個(gè)花蕾都會(huì)給自己充電，在清爽的清晨灑下余香。

我打開(kāi)一個(gè)略顯破舊的皮本子，用同駁船的黑筆重重地畫(huà)了一條短橫線。高二的時(shí)候，隨著橫線的停止，我的黃色記憶開(kāi)始了漫長(zhǎng)的沉浸。

想想六年了，這個(gè)習(xí)慣，從認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，就是桂花飄散的季節(jié)。你跟我說(shuō)我寫(xiě)年級(jí)的時(shí)候，一年級(jí)第一天要寫(xiě)在中間，二年級(jí)第二天要寫(xiě)在下面，三年級(jí)第三天要寫(xiě)在上面，所以我升年級(jí)的時(shí)候不用等筆記本上的數(shù)碼磁帶，所以我初中三年從來(lái)沒(méi)有在筆記本年級(jí)欄留下任何修改的痕跡，筆記本一直在用。

當(dāng)你把你的新筆記本放進(jìn)書(shū)包的時(shí)候，你去了另一所學(xué)校。

我還在一中徘徊，上課，離校。每一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，我都會(huì)貪婪地聞著花香，然后畫(huà)一條橫線，最后無(wú)情地想念你。該死，我不該把你的話培養(yǎng)成習(xí)慣。花園里的桂花香，筆記本上的橫香，甚至在高三這樣忙碌的日子里，也傷了我花時(shí)間去想你。天知道你是怎么把一個(gè)沒(méi)有心肺，脾氣暴躁的人變得這么黏人的。

嘿，我又想起了那個(gè)涼爽的下午。我們路過(guò)月桂樹(shù)，當(dāng)你看到天空中白色和淡黃色的時(shí)候，你跑到樹(shù)上活蹦亂跳。只是覺(jué)得灰暗的世界里有一個(gè)燦爛的你，一兩片感傷的花瓣很有詩(shī)意，就看了一會(huì)兒，真的不是故意的！真的！

無(wú)聊的時(shí)候，我會(huì)踩你的空間。看到這么多人關(guān)心你我就放心了。你是如此脆弱，我不知道有多少次我的衣領(lǐng)被你的哭聲打濕了。我希望這孩子長(zhǎng)大后會(huì)變得更強(qiáng)壯。高中還是有點(diǎn)忙。我甚至不能打電話。沒(méi)關(guān)系。桂花開(kāi)了我敬你一杯，嗯？有點(diǎn)不吉利，算了，給你在網(wǎng)上留言，記得回，不然我找你算帳！但話說(shuō)回來(lái)，如果我能報(bào)復(fù)你就好了。哎，高考完再說(shuō)吧。學(xué)習(xí)很重要，未來(lái)也很重要！

無(wú)論歲月過(guò)得多快，無(wú)論日子過(guò)得多忙，我都會(huì)想念你和我們凌亂的經(jīng)歷。

桂花再香的時(shí)候，那甜膩的香味讓我們慵懶地期待著友誼繼續(xù)下去。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

不知從何時(shí)起，一種新穎的生活方式開(kāi)始為人們所提倡—打球、唱歌、畫(huà)畫(huà)、過(guò)一種平衡的生活。可我卻有些不知所措，這些我們眼中再平常不過(guò)的瑣事，竟被越來(lái)越多的人鄭重地提醒著！

是時(shí)候撥正生活的天平了！別讓你的日子都重重地倒向一邊，而忽視了平衡點(diǎn)的自然與和諧。

我想，古人一定是平衡的。無(wú)論是“飽食而遨游，泛若不系之舟”的隨性，還是“雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴”的愜意，都應(yīng)是對(duì)生活最原本的追求與呼喚。楊絳先生曾譯過(guò)蘭德的一首詩(shī)，也大有惺惺相惜之意：“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑，我愛(ài)大自然，其次是藝術(shù)，我的雙手烤著生命之火，火萎了，我已準(zhǔn)備走了。”在這里，沒(méi)有接受世人頂禮膜拜的榮光，也無(wú)需頑強(qiáng)抗擊風(fēng)浪的堅(jiān)強(qiáng)，只需一點(diǎn)熱愛(ài)，一點(diǎn)衷情就能體味平衡之中的詩(shī)意和儒雅，隨性而為，至性至情。

先輩如何將平衡的生活視如珍寶，我們就應(yīng)如何對(duì)其愈加珍惜。可在這個(gè)欲望大得驚人的掘金時(shí)代里，高度膨脹的物質(zhì)欲望讓每一個(gè)人都像陀螺一樣飛奔著向前沖去，卻渾然不知，我們?cè)脕?lái)欣賞美好的雙眼正變得渾濁，曾用來(lái)林間散步海灘追逐的雙腳正變得步履蹣跚，曾用來(lái)?yè)崆賹?xiě)詩(shī)繪畫(huà)下棋的雙手也開(kāi)始沾腥惹臭。平衡，早已成為了穩(wěn)步增長(zhǎng)的gdp和平穩(wěn)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)體制。也鮮有人愿意安然地“學(xué)些東西，想些事情”了。

生活如酒，過(guò)于濃烈則辣喉，過(guò)于淺淡則無(wú)味，只有平衡的味道才顯醇厚；生活如歌，過(guò)于高昂則刺耳，過(guò)于低沉則抑郁，唯有平衡的曲調(diào)才顯悅耳。簞食瓢飲不美，美的是居陋室不改其樂(lè)的人；竹篁短籬不美，美的是采菊東籬下的人。若陶潛，若梅妻鶴子的林逋，無(wú)不是把握了生活的平衡，心淡下來(lái)不生艷想，欲寡下來(lái)不生競(jìng)心，自在隨性，伴著苦菊寒梅收獲了人生的豐盛。

“我想做一個(gè)像樣的人，過(guò)一個(gè)像樣的的人生。”青山七惠曾如是說(shuō)。其實(shí)，平衡的生活，并不需要你多么努力，片刻簡(jiǎn)單的思考，片刻舒適的閑暇，只要你珍視平衡的力量，不忘初心，就可以是一個(gè)像樣的平衡的人，就可以度過(guò)一個(gè)美好的平衡的人生。

珍視平衡！

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

上午的第四節(jié)是歷史課，真的是他來(lái)給我們授課。

他沒(méi)有給我們正式講課，而是一如既往的給我們灌輸思想。他說(shuō)，他不知道他講后，學(xué)生會(huì)獲得多少，效果會(huì)如何？不過(guò)還是要講一下！因?yàn)樵谒闹校粋€(gè)人的思想很重要，思想左右著人的一切活動(dòng)。

在我看來(lái)，他是個(gè)特守規(guī)矩的人，換言之也就是特死板。我有一點(diǎn)畏懼他。，但此畏懼非彼畏懼。這源于他給我的評(píng)語(yǔ)中竟然出現(xiàn)“文靜”這個(gè)詞。我頓時(shí)有被他看穿的感覺(jué)。而我至今也不是很了解他，無(wú)法找個(gè)詞來(lái)定位他。他太令人難以捉摸了，轉(zhuǎn)型過(guò)快！他還特別喜歡說(shuō)“膿包”，這學(xué)期又換說(shuō)“騷包”了。這個(gè)詞讓我挺反感的，他干脆叫包子先生好了。挺形象的！

對(duì)他是又愛(ài)又厭！

曾經(jīng)的班主任，如今的歷史任課老師。面對(duì)集體，他會(huì)滔滔不絕，似乎總有講不完的話。可是他單獨(dú)找你談話時(shí)，卻顯得少語(yǔ)，這算是合格的談話嗎？當(dāng)然這只是對(duì)我個(gè)人而言。（個(gè)人想法）現(xiàn)在我特別后悔為什么那會(huì)兒不主動(dòng)提出老師我想聽(tīng)你的批評(píng)！（不過(guò)講的少，對(duì)于我又未嘗不是件好事。當(dāng)我面對(duì)長(zhǎng)輩的談話，要是沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備時(shí)，就會(huì)打翻五味壇，然后就會(huì)極其小女生的痛苦流涕……到時(shí)糗大了。）

他再次傳遞……起碼傳遞給我信念和力量！

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

跨入高二的門(mén)檻，同學(xué)們正式成為“高考預(yù)備役戰(zhàn)士”。

高三師兄師姐整天白著臉埋頭題海苦干，“大門(mén)不出，二門(mén)不邁。”我們一下子“兔死狐悲屋其類(lèi)”起來(lái)，加上各科老師都是清一色的掌門(mén)人，同學(xué)們仿佛嗅到了高考的硝煙，一下子長(zhǎng)大了。

采一份“開(kāi)軒場(chǎng)面圃，把酒話桑麻”的清新自然，摘倆朵“紅藕香殘玉譚秋”的藝苑奇異，帶三種“今日把示君，誰(shuí)有不平事”的英雄氣概，在乍暖乍寒的季節(jié)，學(xué)會(huì)“心同野鶴與塵遠(yuǎn)，詩(shī)似壺見(jiàn)底清”學(xué)會(huì)含笑放棄本屬于我們這種年紀(jì)應(yīng)有的歡聲笑語(yǔ)。

每天徘徊于教室、食堂、寢室的三點(diǎn)一線，穿梭于語(yǔ)、數(shù)、英、政、史、地七個(gè)迷宮之間，為了最終取得“真經(jīng)”，我們心甘情愿地接受這“九九八十一難”的磨練。

我們的眼睛里只有課本上那白里透黑和黑板上黑里透白的漢字、數(shù)字、字母，腦子也近似瘋狂的每時(shí)每刻全是abc、xyz。

哎！一樣瘋狂的高二時(shí)代！

馬上就要開(kāi)學(xué)月考了，在這個(gè)新班級(jí)里，希望有我的燦爛一筆，我從來(lái)不把我的夢(mèng)想叫做幻想，就象我不會(huì)因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)天上掉餡餅而否定奇跡，這個(gè)比喻毫不相干。我仍然回努力，在荊棘叢生的人生路途中綻放出花朵，即使是無(wú)名，也是屬于我自己的花朵，屬于我自己的華麗！

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

思想純粹點(diǎn)，成功才能更近點(diǎn)；做人簡(jiǎn)單點(diǎn)，生活才能純真點(diǎn)。

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”多么明確的目標(biāo)，為了自己的夢(mèng)想，就簡(jiǎn)單上路，不必徘徊，無(wú)需等待，理想的鮮花豈能在夢(mèng)中盛開(kāi)？希望的碩果又豈能在幻想中采摘？不管道路平坦與否，朝向自己的目標(biāo)前進(jìn)。面對(duì)路途中的風(fēng)風(fēng)雨雨，不必畏懼，更不用退縮，讓自己聳成一座山，將雨打碎，將風(fēng)撕破。沒(méi)有太多的顧慮，也沒(méi)有太多的牽掛，正如朱自清所說(shuō)的：“從此我不再仰望青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步；我要一步步踏在泥土里，打上深深的腳印。”

如此明確的目標(biāo)，如此簡(jiǎn)單的心態(tài)，無(wú)疑會(huì)為你砍掉路上的許多枝枝蔓蔓，使你離成功更近一些，離失敗更遠(yuǎn)一些，從而使你更加春風(fēng)得意、瀟灑從容。要知道，心若一潭清水，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，便可容量無(wú)限；心若一潭濁水，渾渾噩噩，只能整日無(wú)所事事；身若累了，不過(guò)一身臭汗；心若累了，人生不再會(huì)有奇跡。讓我們心境似云，有聚的濃烈，也有散的坦蕩；心境似水，有靜的輕柔，也有動(dòng)的洶涌。卸下沉重包袱，帶上簡(jiǎn)單的思想，更容易飛翔藍(lán)天。

有一種心態(tài)叫舍得，有一種人生叫放下。要有靜觀花開(kāi)花落的閑適，笑看云卷云舒的坦然，有承受逆境的氣度，有迎接悲苦慘淡的情懷。“來(lái)者不拒，去者不留”，“君子之交淡如水”，這些名言不正體現(xiàn)了一份淡泊簡(jiǎn)單的心境嗎？要知道，得到，不一定長(zhǎng)久；逃避，不一定躲得過(guò)；孤獨(dú)，不一定不快樂(lè)。很多的人事我們難以預(yù)料，難以預(yù)知。讓我們學(xué)習(xí)古人那種緣來(lái)則聚、緣去則散的簡(jiǎn)單明了的心境吧！

你縱有躍馬商場(chǎng)、馳騁政壇的萬(wàn)丈豪情，我則有小橋流水、淡泊名利的心境。你縱有芙蓉如面眉如柳，我則有滿腹詩(shī)書(shū)氣自華的資本。做人簡(jiǎn)單點(diǎn)，凡事不必太強(qiáng)求，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生活，認(rèn)認(rèn)真真做人。

朋友，別再拘泥于形式，別太注重表面的程序，遠(yuǎn)近隨心吧！相信遼闊豐饒的大地隨處都是風(fēng)景，只要簡(jiǎn)單隨心而來(lái)，就會(huì)滿心豐盈而歸。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

今天是暑假的第一天，我心情愉悅地走在路上，享受著我美好的假期生活。

當(dāng)我走到河邊的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)有一大群人聚在一起不知在做些什么，我好奇地走上前去準(zhǔn)備一探究竟，卻發(fā)現(xiàn)除了一個(gè)渾身濕透的中年男子之外，什么都沒(méi)有，正在我疑惑不解的時(shí)候，電視臺(tái)的人來(lái)了，說(shuō)要準(zhǔn)備采訪這個(gè)中年男子，從人們的口中我知道了事情的真相。原來(lái)，剛剛有一個(gè)大學(xué)生在河邊和同伴追逐玩耍的時(shí)候不小心掉進(jìn)了河里，他大呼救命，這位中年男子想都沒(méi)想就跳進(jìn)了河里救人，目前這位大學(xué)生已沒(méi)有生命危險(xiǎn)，正在醫(yī)院接受身體檢查。

電視臺(tái)的人正在采訪：“請(qǐng)問(wèn)，你想都沒(méi)想就跳下去救人，沒(méi)有想過(guò)自己?jiǎn)幔渴鞘裁戳α看偈鼓銑^不顧身地去救人？”我以為他一定會(huì)說(shuō)一些慷慨激揚(yáng)的話來(lái)回答的問(wèn)題，卻沒(méi)想到他說(shuō)的話卻出忽我們所有人的預(yù)料，他說(shuō)：“俺沒(méi)啥文化，大字不識(shí)幾個(gè)，對(duì)這個(gè)世界也沒(méi)啥子用，可他不同，他是個(gè)大學(xué)生，上到大學(xué)不容易，他將來(lái)對(duì)這個(gè)世界一定有用。”一剎那，我們都愣住了，我們不知道該給這個(gè)回答給予什么樣的反應(yīng)。

這個(gè)世界需要你，需要你的善良去溫暖著每一個(gè)人；

這個(gè)世界需要你，需要你的真誠(chéng)去感動(dòng)著每一個(gè)人；

這個(gè)世界需要你，需要你的熱情去熔化著每一個(gè)人；

這個(gè)世界需要你，需要你的無(wú)私去感化著每一個(gè)人；

這個(gè)世界需要你……

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無(wú)法忘卻，每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。

一天，我正一如既往的看書(shū)，突然從書(shū)里掉出一片銀杏葉，上面寫(xiě)著：朋友，珍重！

我突然想起小學(xué)時(shí)的同學(xué)沈一左，一想起他，我心中就充滿感動(dòng)：那是個(gè)夏天，太陽(yáng)火辣辣的烤著我們，在操場(chǎng)上，一群孩子正嬉戲著，突然一個(gè)男孩跌倒了，那個(gè)男孩就是我，哎，我的腿跌破了，在太陽(yáng)的烘烤下，隱隱作痛，這是沈一左走了過(guò)來(lái)，把我扶了起來(lái)，接著他有小心翼翼的把我送到教室…。

這時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓我冷漠的心開(kāi)始融化，雖然這事很小，但我仍然很受感動(dòng)，甚至忍不住落淚。這時(shí)耳邊由又響起朋友的一句話：流淚并不代表脆弱，只是緩解一下內(nèi)心的不快，哭吧！，那一瞬間，我被感動(dòng)了，被朋友樸實(shí)的語(yǔ)言感動(dòng)了。隨后我也開(kāi)始改變自己，也嘗試著去關(guān)懷別人，也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句話，但別人從我這里獲得了快樂(lè)，從我這里得到了溫暖，回報(bào)我以感動(dòng)的微笑。那一瞬間，我突然明白了，原來(lái)快樂(lè)及關(guān)懷是可以相互感染的。

也許，感動(dòng)是夏日一縷涼爽的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽(yáng)，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶……擁有了感動(dòng)，我們的心開(kāi)始變得明亮、寬敞、純凈。

感動(dòng)不是單純地落淚，不是膚淺地感時(shí)傷懷，而是一種內(nèi)心的感受，是人與人之間心靈上的共鳴。當(dāng)你在感動(dòng)別人的時(shí)候也會(huì)讓自己感動(dòng)。

行色匆匆中，多數(shù)人被生活磨礪得開(kāi)始變得粗糙，開(kāi)始漸漸冷漠，不愿停下腳步去傾聽(tīng)心靈的跫音，更不愿去回味那感動(dòng)帶給心靈的慰藉。所以朋友，當(dāng)你心靈感到寂寞的時(shí)候，請(qǐng)騰出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)回味一下那一次次讓你無(wú)法忘懷的感動(dòng)吧！那個(gè)時(shí)刻，你的精神家園將開(kāi)滿美麗動(dòng)人的花朵。并指引著你走向前方。

以路為高二（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

這些天，我總冷漠地穿越這個(gè)熟悉的城市，在這片曾經(jīng)歡暢淋漓地放肆過(guò)的土地上，無(wú)聲地和若干個(gè)互不相干的人群擦肩而過(guò)。我透過(guò)他們空洞的雙眸，看到了自己無(wú)奈頹廢的臉，還有那些凌亂不堪的頭發(fā)。

我相信，我們都是茫然四顧、不知所措的人。各自背負(fù)著各自的悲哀，為了各自的目的，奮不顧身地喧騰著，亢奮著。

我上高二了，這像一句宣言。這也意味著，我離高考終于又近了一步。我不知道自己為什么會(huì)用“終于”，然而這個(gè)詞在我心里流浪了很久，逗留到累了，所以，我毫不違心地寫(xiě)了下來(lái)。其實(shí)，我不是很討厭學(xué)校，我懷戀很多學(xué)校里發(fā)生過(guò)的東西。我懷戀自己曾經(jīng)落寞的樣子，懷戀那些整天無(wú)所事事的日子，更懷戀我一路搖晃著買(mǎi)來(lái)的紅茶，還有那些澄澈得近乎透明的笑容。可是，它們都一點(diǎn)點(diǎn)，一天天地離我而去，成了一種很遙遠(yuǎn)的東西，成了潛沉在我內(nèi)心最深不可測(cè)地方的蒼白記憶。

高二，我跟著大流來(lái)到了物化班，為了高考奮力砍殺。我們將轟轟烈烈地經(jīng)歷江蘇省最后一屆的高考，所以我們無(wú)路可退。我也空前清晰地感覺(jué)到自己肩上沉重的負(fù)擔(dān)。我要上東南大學(xué)以上的名校，所以我必須用勤奮來(lái)彌補(bǔ)天資上的不足，來(lái)拉近現(xiàn)實(shí)和理想之間的落差。

那些日月，我總頂著倦意，在人來(lái)人往中呼嘯而過(guò);然后面無(wú)表情地穿過(guò)霓虹紛雜的剪影，在黑黑夜幕下，踽踽獨(dú)行。最后一次次告別我的每一天。高二的空氣有點(diǎn)沉郁，讓人窒息，總會(huì)有做不完的事情。單詞、試卷、練習(xí)、筆記總會(huì)嘩啦啦地從你身后突然出現(xiàn)在你的面前，然后，我們面無(wú)表情的低頭，做題。

此刻的我也變得安分，那些曾經(jīng)分明的棱角，出挑的風(fēng)格，在壓力圍攏下終于和我分道揚(yáng)鑣，從此陌生，最后行同陌路。我不再“兩袖清風(fēng)”般回家，不再“壓哨”到校，不再踩著放學(xué)鈴聲，第一個(gè)彈出教室。每天夜晚，我把房間里所有的燈都打開(kāi)，獨(dú)自對(duì)著鏡子，看看眼前陌生的自己，以一種虔誠(chéng)的心情，尋取慰安。所有的，曾經(jīng)生動(dòng)過(guò)的愛(ài)與恨、悲與喜都在我們相視一笑的千分之一秒，以光速撲向死亡。我成了一個(gè)安分的優(yōu)秀理工人才。

“我上高二了”，一句如此慷慨激昂的話卻被我說(shuō)的毫無(wú)生氣。難道人的`豪情壯志竟與年齡成反比不成?可是神告訴我這是一個(gè)不成立的假設(shè)。呵呵，我到是真的希望假設(shè)不成立，因?yàn)橄嘈诺脑挄?huì)比較幸福。

我竟然高二了，不可思議。我反復(fù)地問(wèn)自己我的高一是怎么過(guò)來(lái)的，沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題卻讓我死一般迷茫。隱隱約約地記得，自己的大腦在兩個(gè)球的碰撞之間迷失方向，腦細(xì)胞在以極大的加速度沖向死亡。生活被泡在了濃硝酸里，散發(fā)出被腐蝕了的濃郁的金屬氣息。倒是每天都在以2兀為周期的函數(shù)曲線上不斷地重復(fù)著夙興夜寐的生活。因此同學(xué)們得出個(gè)很一致的結(jié)論：“我們的高一注定要圍繞牛頓他老人家做圓周運(yùn)動(dòng)。”

高一已經(jīng)過(guò)去，高二仍在繼續(xù)。不過(guò)人生的軌跡會(huì)在此刻發(fā)生一些變化，成為開(kāi)啟六芒星陣的前奏。

師父說(shuō)過(guò)：“蝴蝶是飛不過(guò)滄海的。”但我希望神會(huì)將我變成一只孤鴻，飛躍高考這片海洋。我此時(shí)此刻的話語(yǔ)正在等待一年之后被季風(fēng)擴(kuò)大成響亮的呼喊。作為一名理科生，能夠弄明白季風(fēng)的來(lái)時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了。師父還說(shuō)：“相信的話你會(huì)比較幸福。”所以我相信神。

當(dāng)然師父是文科生，說(shuō)話也很有水準(zhǔn)。當(dāng)感性思維與理性思維交匯時(shí)，我便對(duì)文科班那種安逸的生活產(chǎn)生了好感，可是對(duì)我而言，就算死也要死在理科班，而同我一起堅(jiān)守理科陣地的便是好蒙。

同為理科生，便有如此之多的共同語(yǔ)言。常和好蒙在qicq上狂侃，一起談?wù)撝砜粕睢Ｒ黄饡诚朊篮玫奈磥?lái)。恰巧的是，我們同時(shí)選擇了上海，發(fā)誓兩年之后一定要去負(fù)旦。與其說(shuō)我們壯志雄心，到不如說(shuō)我們都是好高務(wù)遠(yuǎn)，不過(guò)那也不一定是絕對(duì)的。

而每次都是以好蒙的一句話結(jié)尾：“兄弟，革命尚未成功，同志仍需努力。”其實(shí)我們都在努力著，因?yàn)槲覀兌加X(jué)得如果高二不放手一搏的話，今后就不會(huì)再有機(jī)會(huì)了。

有誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)：“只有經(jīng)歷兩次高考的人生才完美。”我想這樣的完美我們不需要太多，還是殘缺點(diǎn)好。

有人說(shuō)有出息就是學(xué)習(xí)好，也有人說(shuō)有出息就是追求自己的夢(mèng)想，更有人說(shuō)有出息就是組建美滿的家庭幸福地生活。無(wú)可厚非，這都是有出息的表現(xiàn)。我自己有出息的表現(xiàn)就是追逐自己的夢(mèng)想并為之奮斗。

我可能覺(jué)悟高可并不會(huì)落實(shí)到自己的行動(dòng)上。于是，考進(jìn)了一所不理想的學(xué)校。學(xué)校里有一個(gè)模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)引起了我的好奇心。雖然有面試等考核，可這難不倒我，因?yàn)楦щy的在后面呢!

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”的確是這樣的。

第一次寫(xiě)立場(chǎng)文件，對(duì)我來(lái)說(shuō)是極大的挑戰(zhàn)。因?yàn)樽灾獙?xiě)作文不好，歷史不好，收集梳理信息的我，如何才能擠出來(lái)啊，還不可以胡編亂造。這事頓時(shí)讓我想得焦頭爛額，通宵達(dá)旦都沒(méi)有任何進(jìn)展。無(wú)奈之下只能厚著臉皮去詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)。于是我知道了格式和會(huì)影響我所代表的國(guó)家的立場(chǎng)因素等等。這一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的立場(chǎng)文件已讓我費(fèi)盡心思，所以已料到后面重重困難。

第一次發(fā)言，作為所代表的國(guó)家必須發(fā)言表明自己的立場(chǎng)，要表明立場(chǎng)就必然要發(fā)言。跟這么多陌生的同學(xué)待在一起早已渾身不自在，更別說(shuō)在這些人面前發(fā)言，那時(shí)感覺(jué)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。現(xiàn)在這種情形讓我覺(jué)得似曾相識(shí)，當(dāng)時(shí)爸爸跟我說(shuō)：“這并不是有特殊天賦才能做到的事，你為什么就做不到呢。”看著上面大部分陌生的面孔氣宇軒昂地發(fā)言，我立即鼓起勇氣寫(xiě)下籠統(tǒng)的幾句發(fā)言詞。舉起了手申請(qǐng)了發(fā)言。期間我并沒(méi)有敢與臺(tái)下任何一雙眼睛對(duì)視，甚至沒(méi)有從我的演講稿中移開(kāi)過(guò)目光。然而結(jié)果不管怎樣，我己經(jīng)踏出了向夢(mèng)想前進(jìn)的第二步。

也許剛開(kāi)始時(shí)我的夢(mèng)想是模糊的，可是在這一次次微不足道的突破中，我清晰了自己的夢(mèng)想——在模聯(lián)里占一席之地。

“世上無(wú)難事，只怕肯攀登。”一次次面對(duì)困難并且勇于面對(duì)，我收獲了學(xué)術(shù)、友誼，能力也得到了提升……闖了無(wú)數(shù)關(guān)卡，我最終被選上了執(zhí)行秘書(shū)長(zhǎng)一職。

是的，路上坎坷不斷，一波未平二波又起，可是我都“乘風(fēng)破浪”，勇往直前。夢(mèng)想圓滿了，我有出息了!

懷著忐忑的心情，帶著父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮囑，我再次回歸了校園生活。校園一如往常，風(fēng)景依舊，陽(yáng)光正好，只不過(guò)多了陌生的面孔，只不過(guò)我高二了。

心中無(wú)數(shù)遍地感慨著時(shí)間的轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)間，我高二了。不知道是不是因?yàn)榻?jīng)過(guò)一個(gè)暑假的沉淀，突然發(fā)現(xiàn)自己很是多愁善感。高二的學(xué)習(xí)，也許遠(yuǎn)比想象中的要繁重，更沉悶，時(shí)間的安排也更為緊迫，但是既然選擇了前方，便風(fēng)雨兼程，認(rèn)定的，就要去堅(jiān)守，自己選擇的路，即使荊棘叢生，也要咬著牙走完。

高二，是一場(chǎng)蛻變，褪去了青澀，脫去了稚氣，腳步更加堅(jiān)定，目標(biāo)更加明確，對(duì)夢(mèng)想更加執(zhí)著。我高二了，可以說(shuō)離夢(mèng)想又進(jìn)了一步，即使未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)。卻早已在心中一遍又一遍地描繪著未來(lái)的藍(lán)圖。那顆被埋于心間的名叫希望的種子在一天天的澆灌與精心照料下也已萌芽，在悄然生長(zhǎng)。

我想人生就是一道卑微的選擇題，如果不能逆流而上，那么只有順流而下。高二了，也許我會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，也許我會(huì)感到壓力山大，也許我會(huì)被困難阻攔，但這都不是我可以停止前進(jìn)的理由，更不是我可以半途而廢的借口。因?yàn)槲矣凶约旱哪繕?biāo)，我很清楚自己想要的生活。我不敢保證以后的每一天都會(huì)過(guò)得很充實(shí)，但我會(huì)努力讓每一天都過(guò)得充實(shí)。

高二，是一次成長(zhǎng)，因?yàn)闀r(shí)間會(huì)帶走年少輕狂，也會(huì)沉淀冷暖自知。高二了，心智理應(yīng)會(huì)變得更成熟。回想那些年的堅(jiān)持與奮斗，那些有淚水與汗水交織的日子，會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一段如羽毛般輕飄而美好的青春歲月，是一段值得珍藏的回憶，也是我們?cè)谟H手鋪設(shè)自己人生路的過(guò)程。高二了，我很清楚自己的現(xiàn)狀，我知道自己該努力的方向，我明白改變要從一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始，進(jìn)步要從一顆不甘現(xiàn)狀的心開(kāi)始，惴惴不安的未來(lái)，曾讓自己恐慌，但也有無(wú)數(shù)次的期待。就算所選的路途荊棘滿布，看不清前方的路，也要倔強(qiáng)地不回頭，因?yàn)橐粋€(gè)人最悲哀的，不是看不見(jiàn)該努力的終點(diǎn)，而是把自己所在的咫尺，當(dāng)成以為的遠(yuǎn)方，而我不愿成為那樣的人。

生活在悄然流逝，年華在匆匆而過(guò)，時(shí)光無(wú)限荏苒，光陰不再重復(fù)。而我，高二了，想用努力去照亮前路，用汗水詮釋青春。