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教師課題制作心得(匯總23篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:夢(mèng)幻泡

只有通過對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié),才能更好地實(shí)踐和應(yīng)用,不斷提高自己。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能給大家的寫作帶來一些靈感和思考。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇一

忙忙碌碌一年的小課題研究工作就要結(jié)束了,在這一年的時(shí)間里我們收獲過、困惑過、欣喜過、苦惱過。在整個(gè)研究過程中所有課題組老師在成績(jī)面前相互鼓勵(lì),在挫折面前從不氣餒,一年的研究和實(shí)踐,使我們得到了很多。

首先,我們堅(jiān)持歷史單元主題的教學(xué)原則,歷史單元主題教學(xué)就是從歷史學(xué)科的實(shí)際出發(fā),根據(jù)歷史知識(shí)的系統(tǒng)性原則,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合,使教學(xué)按知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行,真正達(dá)到高效課堂的要求的主題教學(xué)。是從更為寬泛、更為廣闊的角度來重新審視與定位的歷史教學(xué)。腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)研究,真正的貫徹單元主題教學(xué)理論。而新課程歷史教科書的一個(gè)單元就是一個(gè)歷史階段,是這一時(shí)期歷史發(fā)展的基本線索。因此,在教學(xué)中我們可以以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在研究課標(biāo)、鉆研教材的基礎(chǔ)上,改變以往備課時(shí)只著眼于某一節(jié)課的思維模式,而從單元組織的角度出發(fā),進(jìn)行單元教學(xué)的整體設(shè)計(jì),從而將某一節(jié)課的準(zhǔn)備納入單元教學(xué)的序列之中,從整體上構(gòu)思單元學(xué)習(xí)主題的教與學(xué),以單元主題為主線來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程上我們大膽嘗試,立足課堂。

其次,在實(shí)施新課程改革的今天,依據(jù)新教材主題教學(xué)的特點(diǎn)及教育教學(xué)因素進(jìn)行主題單元教學(xué)設(shè)計(jì),既符合新課程的創(chuàng)新理念,又適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,既可以突出歷史重點(diǎn)和主干知識(shí),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),又可以提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率,符合新課程理念和教育教學(xué)的新趨勢(shì)。從教學(xué)實(shí)踐上看,學(xué)生有一種全新的感覺,他們投入很大的興趣和老師一起進(jìn)入探討,并且改變了以往教學(xué)中上課不用聽看書則可以的不良學(xué)習(xí)品質(zhì),真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

另外,在課題的研究過程中,我們還驚奇的發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)單元主題的整合興趣非常大,他們主動(dòng)進(jìn)行總結(jié),歸類,將歷史縱向聯(lián)系,達(dá)到了歷史的時(shí)序性。同時(shí)也體現(xiàn)了新課改的理論。

最后,我們要感謝西安市教育科學(xué)研究室,西安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,西安市未央?yún)^(qū)教育局教研室,以及西安市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持,還要感謝指導(dǎo)老師的指點(diǎn),謝謝!

教師課題制作心得(匯總23篇)篇二

為了更好的豐富教師的文化底蘊(yùn),提高教師的素質(zhì),我園組織了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。上周一我們大家又聚在一起學(xué)習(xí)了山東省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng),山東省教育科學(xué)規(guī)劃辦主任,亓殿強(qiáng)研究員的《教育科研的理論與操作》;乳山市黃山路學(xué)校,周相濤老師的《狠抓行動(dòng)研究,做實(shí)教育科研》:威海市教研中心,董紹才的《從冬蟲到夏草————“十二五”期間我市課題研究的幾點(diǎn)思考》;威海第一中學(xué),郭文秀的《語文名課程團(tuán)隊(duì),課題研究的有效實(shí)踐與探索》。

其中董老師介紹的《從冬蟲到夏草》給我留下了深刻的印象。董老師從上海學(xué)生在pisa考試中的第一名說起,的確在我們的印象中中國(guó)教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生是考試型的學(xué)生,從考試成績(jī)來看我們的學(xué)生遙遙領(lǐng)先。但是pisa考試已經(jīng)不是單純的考知識(shí)和技能,而是重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用能力,由此也反映出我們上海的學(xué)生在課程內(nèi)內(nèi)比較均衡。

但是也反映出了很多問題:

1、缺乏自我調(diào)控學(xué)習(xí)策略。評(píng)價(jià)結(jié)果顯示上海學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)偏重,被動(dòng)閱讀較多。因此我們教師將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)手段,加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重。課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重一直是我們中國(guó)學(xué)生面臨的一個(gè)問題,所以就有了我們的素質(zhì)教育,但是在素質(zhì)教育下的學(xué)生,課外輔導(dǎo)班的時(shí)間卻越來越多了,所以很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,我們常說“興趣是最好的老師”如何提高學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是我們更應(yīng)該思考的問題。

收獲:其中讓我最有收獲的一章是《高效率的七項(xiàng)思維》,其中提到了一段很重要的策略,是每個(gè)人要面對(duì)的是四件事情,一個(gè)是重要而且緊迫,二是重要但不緊迫,第三位是緊迫而不重要,第四位是既不緊迫又不重要。我們?cè)诤芏嗲闆r下會(huì)因?yàn)槊媾R的問題過多而手足無措,在高效率思維的指引下我明白在什么情況下應(yīng)首先處理哪些問題,這樣才會(huì)在以后的工作中忙而不亂,特別是面對(duì)工作性質(zhì)細(xì)致的幼兒教育工作就更應(yīng)該做好這一點(diǎn)。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇三

這學(xué)期以來我積極投入了學(xué)校的課題研究。回顧研究之路,感覺既充實(shí)又有實(shí)效。“在研究中發(fā)現(xiàn)問題,在問題中研究,在研究中成長(zhǎng)”這是我的體會(huì)。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí),注重過程。

課題研究重在過程,這是我校參與課題研究老師的共識(shí)。而我更是努力經(jīng)歷的研究過程,體味研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識(shí),我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,學(xué)習(xí)其中的精華理論,追蹤先進(jìn)的理念思想,努力提高自我的研究修養(yǎng)。積極吸收。通過閱讀,我認(rèn)識(shí)到:教師要客觀地把握學(xué)生層次,必須深入地了解學(xué)生,研究學(xué)生,根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性、特點(diǎn)、心理傾向、知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行分層設(shè)組。用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生,隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化,作必要的層次調(diào)整。然后規(guī)定不同層次的教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué),使各類學(xué)生各有所獲,使學(xué)生的興趣和自信心都得到提高,在各自的區(qū)域內(nèi)得到充分的發(fā)展,使每一次學(xué)習(xí)后都有一種成功感在激勵(lì)著自己,在不斷獲取成功和遞進(jìn)中得到一種輕松、愉悅、滿足的心理體驗(yàn),激發(fā)再次成功的欲望。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

二、積極參與,勇于實(shí)踐。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇四

教師課題研究旨在推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展,提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。它要求教師從實(shí)際出發(fā),深入開展調(diào)查、研究,探索適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)需要和社會(huì)發(fā)展要求的教育教學(xué)方法、手段和工具,從而使學(xué)生得到更好的教育和培養(yǎng)。

第二段:課題選擇和設(shè)計(jì)。

選擇一項(xiàng)適合自己教學(xué)實(shí)際需求的課題是重要的第一步。我是一名小學(xué)語文教師,深知語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生三維思維、情感表達(dá)和價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵,于是我選擇“如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力”作為課題。在課題設(shè)計(jì)中,我結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)任務(wù)和語文素養(yǎng)要求,設(shè)計(jì)了涉及閱讀、寫作和口語三個(gè)方面的教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,通過實(shí)驗(yàn)分析和評(píng)價(jià),逐步得出適合自己班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生需求的教學(xué)方法和技巧。

第三段:課題實(shí)踐和效果評(píng)價(jià)。

在課題實(shí)踐中,我精心組織和安排課堂教學(xué),嘗試采取了多元化、個(gè)性化和互動(dòng)式的教學(xué)方式,注重激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的興趣和積極性,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。在實(shí)踐過程中,我及時(shí)總結(jié)和反思,通過教學(xué)反思表等工具,分析本學(xué)期的教學(xué)效果,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。最終,教學(xué)效果得到較好的評(píng)價(jià),學(xué)生成績(jī)提高明顯,學(xué)生表達(dá)能力和思維能力得到了很好的培養(yǎng)。

第四段:反思和體會(huì)。

通過課題研究,我深刻認(rèn)識(shí)到教師課題研究的重要性和必要性,它是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的必經(jīng)之路。課題研究不僅是一次智力的挑戰(zhàn)和鍛煉,更是一次心靈的洗禮和互動(dòng)的體驗(yàn)。通過課題研究,我不僅加深了對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解,更重要的是認(rèn)識(shí)到教師需要不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)的必要性,能夠不斷提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第五段:未來展望。

作為一名小學(xué)語文教師,我將繼續(xù)深入課程研究,借鑒先進(jìn)教育理念和方法,探索更高效、更有效、更具創(chuàng)意的教育教學(xué)模式和方法。同時(shí),我也要不斷提高自身的能力和素質(zhì),不斷開闊個(gè)人視野和文化思維,不斷增強(qiáng)工作的熱情和創(chuàng)造力,以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校和社會(huì)的期望和信任。我相信,通過不斷努力,將有更加光明的未來等待著我們。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇五

近年來,課題教師逐漸成為教育系統(tǒng)中備受關(guān)注的重要角色。作為一名課題教師,我深感責(zé)任重大,但同時(shí)也有了許多收獲和體會(huì)。在這里,我將從以下五個(gè)方面分享我作為課題教師的心得體會(huì)。

首先,作為一名課題教師,我深知課題研究對(duì)于教育教學(xué)的重要性。通過參與課題研究,我有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)各種相關(guān)知識(shí),了解最新的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。這使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。例如,在我參與的一項(xiàng)課題研究中,我研究了如何通過激發(fā)學(xué)生的興趣提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過實(shí)踐和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了一些切實(shí)可行的策略,如采用多媒體教學(xué),組織有趣的小組活動(dòng)等。這些方法在實(shí)際應(yīng)用中取得了良好的效果,并得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可。

其次,作為一名課題教師,我也收獲了豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在參與課題研究的過程中,我不僅與其他老師進(jìn)行了深入的交流和合作,還有機(jī)會(huì)走進(jìn)別人的教室,觀摩他們的教學(xué)過程。通過觀摩,我學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法和技巧,比如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。我將這些新知識(shí)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中,有效地提高了教學(xué)效果。同時(shí),我也樂于與同事分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并獲得他們寶貴的反饋意見。這不僅促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng),還提升了學(xué)校整體的教學(xué)水平。

第三,作為一名課題教師,我深感自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了充實(shí)。在參與課題研究的過程中,我接觸到了大量的相關(guān)文獻(xiàn)和專家的研究成果。通過學(xué)習(xí)和閱讀這些資料,我擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,提高了專業(yè)水平。與此同時(shí),我也不斷提高自己的研究能力和寫作能力,通過發(fā)表論文和參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式,積極與同行交流,分享自己的研究成果。這不僅使我在同行中樹立了一定的聲望,也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四,作為一名課題教師,我深感其實(shí)踐意義。課題研究不僅局限于紙上談兵,更強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過參與課題研究,我將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,驗(yàn)證了一些理論的可行性,并發(fā)現(xiàn)了一些理論上未曾涉及的問題。這種理論聯(lián)系實(shí)際的方法,使我對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加全面,也使我更有底氣地挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教育觀念,開展創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐。

最后,作為一名課題教師,我也深感自己的教學(xué)動(dòng)力得到了增強(qiáng)。盡管參與課題研究需要耗費(fèi)精力和時(shí)間,但是通過課題研究的實(shí)踐,每一次的收獲都使我愈加熱愛這份職業(yè),激發(fā)了我教學(xué)的熱情。我不再滿足于教給學(xué)生知識(shí),而更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和合作精神。這種教學(xué)目標(biāo)的變化,使我更加努力地工作,更加樂于嘗試新的教學(xué)方法,使我的教學(xué)更加富有活力和創(chuàng)造力。

綜上所述,作為一名課題教師,我在教學(xué)和研究的過程中有了許多得益和體會(huì)。通過參與課題研究,我不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,為學(xué)校的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。作為一名課題教師,我將繼續(xù)努力,不斷研究和探索,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇六

不知不覺,xx區(qū)暑期xx培訓(xùn)已經(jīng)過半,今天上午的主講老師是xx教育學(xué)院教研員省特級(jí)彭老師。彭老師以《指南》背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考為主題,從教材出發(fā),幫助老師們?cè)敿?xì)地剖析了孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑;結(jié)合生動(dòng)形象的案例展開講述,分析、解讀了數(shù)學(xué)操作材料使用過程中,老師們所遇到的迷茫和困惑,給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向,學(xué)到了有效的方法。

在“學(xué)”數(shù)學(xué)和“用”數(shù)學(xué)的問題上,以前我在教學(xué)上會(huì)感覺到老教材有一定的系統(tǒng)性,但聽了彭老師的講座后,我的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變,知道了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有學(xué)習(xí)路徑的,要根據(jù)孩子的路徑教學(xué)。《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》的教材編排體現(xiàn)了兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。

1、關(guān)于圖形的認(rèn)識(shí)。例如:小班孩子在對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)上與中大班孩子不同,小班都是從物體開始認(rèn)識(shí)圖形,從實(shí)物入手讓孩子感受明顯的形象特征,孩子易于理解。

2、關(guān)于數(shù)的組成學(xué)習(xí)。彭老師通過案例來分析兒童學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑,打破了孩子的均分概念,從單數(shù)入手,提高集體活動(dòng)中的有效性。數(shù)的組成學(xué)習(xí),不僅僅是讓孩子進(jìn)行分合,更應(yīng)讓孩子知道分合的遞進(jìn)遞減規(guī)律和關(guān)系,讓孩子真正地理解分合規(guī)律。

聽了彭老師的講座,使我更加明確了教學(xué)過程要突出幼兒的操作性,體現(xiàn)在玩中學(xué)。

記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“智慧之花開在手指上”。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過程中讓幼兒親手操作,通過擺一擺,看一看,想一想,比一比來學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。讓孩子在玩中學(xué),發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)老師還要關(guān)注區(qū)域活動(dòng),游戲活動(dòng)與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。

在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我分析教材不夠透徹。通過彭老師的詳細(xì)解讀,使我對(duì)教材有了深層次的理解,對(duì)幼兒操作材料上的每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真去設(shè)計(jì),要有難度遞進(jìn)。盡量用生活中的材料導(dǎo)入進(jìn)行操作。

在彭老師的解讀中,也使我了解了《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》的教師指導(dǎo)手冊(cè)與其它教材不同,它每個(gè)操作活動(dòng)都有針對(duì)好、中、差不同的操作層次指導(dǎo)。

聽了彭老師的講座,讓我收獲很多。我會(huì)將培訓(xùn)所得融會(huì)貫通到課堂中,不斷提升自己,不斷總結(jié),不斷反思,爭(zhēng)取能更好地把握幼兒園數(shù)學(xué)教材,努力提高課堂教學(xué)的有效性。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇七

教師課題研究是當(dāng)今教育領(lǐng)域重要的教學(xué)改革手段之一。作為一名教育工作者,我有幸參與教師課題研究,真正感受到了其對(duì)個(gè)人和學(xué)校的改變帶來的積極影響。在這篇文章中,我將分享一下我在參與教師課題研究過程中所獲得的體會(huì)。

第二段:了解課題研究。

在開始課題研究之前,我們需要通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和討論會(huì)議等方式,了解選題的目的和意義。這一過程幫助我們更好地明確課題研究的方向與目標(biāo),以及如何領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目目的。同時(shí)也需要與同事及時(shí)交流,從而確保我們的研究方向與學(xué)校教育發(fā)展的方向相一致。

第三段:執(zhí)行課題研究。

在執(zhí)行教師課題研究期間,我們需要順應(yīng)研究方向進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查和實(shí)踐操作。這包括教學(xué)設(shè)計(jì)、試講、學(xué)生反饋等環(huán)節(jié)。通過自我反思和對(duì)學(xué)生的反饋,我們可以輕松發(fā)現(xiàn)研究過程中的不足和改進(jìn)之處。同時(shí),我們也會(huì)明確課題研究的實(shí)際效果,并從中獲得成就感和滿足感。這種獲得成就感的方法為我們提供了改進(jìn)課堂教學(xué)的良好途徑。

第四段:分享成果。

課題研究最終的成果是分享發(fā)現(xiàn)和提供改進(jìn)方案給其他同事和學(xué)校。這個(gè)環(huán)節(jié)最為重要,因?yàn)槲覀兛梢韵騽e人展示我們的工作成果。通過與其他老師的交流分享,我們可以獲得他們的反饋和意見,發(fā)現(xiàn)自己可能沒有想到的問題,對(duì)自己和課題研究也能有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

第五段:結(jié)論。

通過參與教師課題研究,我深刻領(lǐng)會(huì)到了研究的意義,從研究過程中努力尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合,對(duì)于發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題并解決它們尤其關(guān)鍵。同時(shí),參與課題研究的過程也促進(jìn)了老師之間的互相交流以及學(xué)校教學(xué)的提高。因此,我強(qiáng)烈建議所有教師積極參與教師課題研究,以此提升自身教育水平,為學(xué)校及教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇八

作為一名課題教師,我深切體會(huì)到了自己在課題研究過程中所獲得的收獲以及所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,還增加了對(duì)學(xué)生需求的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),從課題選擇、研究與實(shí)踐、教學(xué)反思三個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先,選擇合適的課題是課題教師的關(guān)鍵。課題選擇要基于自己的興趣和研究背景,同時(shí)也要緊密結(jié)合學(xué)生的需求。在我選擇課題的過程中,我考慮到我的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),并與學(xué)生進(jìn)行了深入的交流。通過與學(xué)生的討論和了解,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某一特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大的興趣。在確定了課題之后,我制定了相應(yīng)的研究計(jì)劃,明確了課題的目標(biāo)和研究方法。

其次,課題研究與實(shí)踐是課題教師的核心任務(wù)。在研究過程中,我閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn),了解了國(guó)內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究成果。我還參加了一些學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì),與其他教師進(jìn)行了交流和討論。這些經(jīng)歷幫助我拓寬了自己的視野,加深了對(duì)課題的理解。

在實(shí)際教學(xué)中,我將研究成果應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。我的教學(xué)方法和教材設(shè)計(jì)都圍繞著課題展開,讓學(xué)生能夠深入了解和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。我利用多種教學(xué)手段,如講解、討論、實(shí)驗(yàn)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。通過與學(xué)生的互動(dòng)和反饋,我逐漸發(fā)現(xiàn)了提高教學(xué)效果的方法和策略。

最后,教學(xué)反思是課題教師不可或缺的環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,我時(shí)刻保持著對(duì)教學(xué)效果的關(guān)注,并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。我通過與學(xué)生的交流和討論,了解他們的學(xué)習(xí)感受和反饋,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處,并努力改進(jìn)。同時(shí),我也積極參加教學(xué)觀摩和培訓(xùn)活動(dòng),借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。

總結(jié)起來,作為一名課題教師,我深深認(rèn)識(shí)到了課題教學(xué)的重要性。通過對(duì)課題的選擇、研究與實(shí)踐、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)的不斷努力和提高,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,還增加了對(duì)學(xué)生需求的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)積極參與課題研究,并將研究成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇九

本人針對(duì)自己的學(xué)生和課堂的實(shí)際做了一些前期的準(zhǔn)備工作,并運(yùn)用于實(shí)踐,但是通過這一段對(duì)學(xué)生的觀察,以及對(duì)資料的研究,對(duì)于目前的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)只能把他們放在低坡度上,主要是基于學(xué)生的基礎(chǔ)來考慮的。因?yàn)閷W(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差,通過分階段進(jìn)行,設(shè)計(jì)階段的目標(biāo)和主題,通過這段初級(jí)階段的實(shí)踐有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、注重課堂氣氛。

很多人都說自己的學(xué)生上課死氣沉沉,看人家那個(gè)班,教師振臂一呼,學(xué)生應(yīng)者云集很是羨慕。其實(shí)站在學(xué)生的角度考慮并非如此,我覺得最棒的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生始終沉浸在思考問題中。學(xué)生說:我們班上課就是抬頭看黑板,低頭做筆記,大家始終都在緊跟老師的思路,覺得這樣挺好,若只是幾個(gè)人一直在說,那叫起哄。我很贊同這種觀點(diǎn)。作為課堂的主導(dǎo)者,我們必須巧妙地制止這種不良現(xiàn)象的發(fā)生,同時(shí)花大心思在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的問題,調(diào)動(dòng)他們的思維,這樣也可以部分程度上解決上課走神兒的這一對(duì)學(xué)生普遍同時(shí)又讓我們很苦惱的問題。如今的課堂我們都太關(guān)注與模式,網(wǎng)絡(luò)技術(shù),研究性學(xué)習(xí)等等,在追求時(shí)尚的同時(shí),我們千萬別忘了根本——英語老師主要的任務(wù)還是讓學(xué)生喜歡英語。

二、反思提高自己的教學(xué)基本功。

很多時(shí)候,很多事情,我感覺做得已經(jīng)很好了,可是事實(shí)證明總是存在這樣或那樣的問題,所以我們要保持冷靜的頭腦,一顆平常心,多反思。每節(jié)課下來,讓自己滿意的時(shí)候很少,我覺得可以對(duì)照教案回頭侃侃自己的課堂設(shè)計(jì)到底實(shí)施了多少,每個(gè)環(huán)節(jié)效果怎么樣,學(xué)生的反映和預(yù)想的有什么反差。站位高些地去看這些問題,而不是像我以前那樣總是想這節(jié)課我沒講完內(nèi)容等等之類沒太大意義的問題,多找找原因,下次注意以下;另外感覺板書設(shè)計(jì)像以前的事情,現(xiàn)在根本不怎么將之放在心上,對(duì)于我們青年教師,我必須要嚴(yán)格要求自己,現(xiàn)在是起步階段,該扎實(shí)的看家功夫還是得下心思努力去提高。

三、苦練內(nèi)功。

新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體,學(xué)生能多參與課堂,讓學(xué)生成為主角。在諸多公開課上,特別是青年教師的公開課上,我們都會(huì)看到很熱鬧的場(chǎng)面,教師也很激情,但總讓人感覺缺少點(diǎn)什么。這點(diǎn)結(jié)合我自己的課堂也很有感觸的,我很想自己能跟上時(shí)代的潮流,課堂上嘗試著注入新鮮的血液,讓學(xué)生喜歡自己的課堂,但很多時(shí)候感覺有些心有余而力不足。原因在哪里,我曾經(jīng)迷茫過,后來我去聽了其他老師的課,發(fā)現(xiàn)她的課堂充滿著融洽的師生氛圍,教師和學(xué)生娓娓談心,學(xué)生歡欣鼓舞,在不知不覺中就領(lǐng)會(huì)了老師講課的內(nèi)容,用蘇霍姆林斯基的話來說這是教師上課的一種境界——老師只有具備深刻的知識(shí),才能使他注意力集中在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中而不是教材內(nèi)容上。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過程真正的能手,藝術(shù)家和詩人。

以上是我在開展這個(gè)課題過程中的一些感受,我覺得正是這些的感受在不斷的支持著前進(jìn)。我有理由相信前景會(huì)越來越好的。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇十

教師課題研究是教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。開展課題研究不僅能提升教師教學(xué)能力,還能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。本文將分享我在進(jìn)行教師課題研究過程中的體會(huì)和感悟。

第二段:選擇課題。

選擇一個(gè)適合自己而且對(duì)學(xué)生更有益的課題是非常重要的。在選擇課題時(shí),首先要根據(jù)自己所教科目和學(xué)段的特點(diǎn),確定具體的教學(xué)目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容。其次,在選擇課題時(shí)要根據(jù)教育教學(xué)的需要,突出自己的創(chuàng)新思維,考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求,才能做到更專業(yè)更有針對(duì)性的研究。

第三段:課題設(shè)計(jì)。

課題設(shè)計(jì)是教師課題研究中最為關(guān)鍵的一環(huán)。在課題設(shè)計(jì)過程中,需要充分考慮實(shí)踐性和可操作性,把學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,注重學(xué)生的主體作用和學(xué)生的創(chuàng)造性思維,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性。

第四段:課題實(shí)施。

在課題實(shí)施過程中,需要緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,充分利用教學(xué)資源,發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,同時(shí)加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通和交流,積極解決在實(shí)施過程中出現(xiàn)的困難和問題,不斷完善課題的研究?jī)?nèi)容和實(shí)施方案。

第五段:總結(jié)與反思。

在教師課題研究過程中,需要不斷總結(jié)和反思,不斷發(fā)掘課題的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)調(diào)整方案,回顧自己的理念和方法,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià),不斷完善課題實(shí)施的過程和結(jié)果,使得課題研究取得更好的效果。

結(jié)論:

教師課題研究是提升教師教學(xué)水平的重要途徑,通過課題研究可以提高教育教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在選擇課題、課題設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中,需要注重實(shí)踐性、可操作性和創(chuàng)新性,注重學(xué)生的主體作用和創(chuàng)造力發(fā)揮。同時(shí)需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流,及時(shí)解決出現(xiàn)的問題,不斷完善課題研究的過程和結(jié)果。通過不斷的總結(jié)和反思,不斷提高自己的教學(xué)效果,為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇十一

作為一位課題教師,我深切感受到了課題教研對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的重要性。通過深入研究某個(gè)特定領(lǐng)域或關(guān)注點(diǎn)的教育問題,不僅提高了個(gè)人的學(xué)科素養(yǎng)和能力水平,還有助于教師們激發(fā)思考,提升教學(xué)能力。在這篇文章中,我將分享一些我作為一名課題教師的心得體會(huì)。

首先,選題的重要性不可低估。選擇一個(gè)適合自己的課題,對(duì)于教師而言至關(guān)重要。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和興趣領(lǐng)域,合理利用這些資源,選擇對(duì)自己和學(xué)生都有意義的課題,是成功開展課題教研的關(guān)鍵。我選擇了一個(gè)與學(xué)生心理健康相關(guān)的課題,因?yàn)槲谊P(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展和幸福感。通過課題研究,我了解到學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),還需要培養(yǎng)自信心和解決問題的能力,這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。

其次,實(shí)施課題教研需要高度的自覺性和責(zé)任感。作為課題教師,我們不僅要全面了解該領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果,還需要建立相應(yīng)的教學(xué)方案和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。這需要我們付出大量的時(shí)間和精力,進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀、數(shù)據(jù)分析和實(shí)踐探索。在這個(gè)過程中,我深刻體會(huì)到了自我管理的重要性,我們需要時(shí)刻保持對(duì)課題的高度關(guān)注,并能夠自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí),我們還需要與同事們密切合作,相互交流和分享經(jīng)驗(yàn),以提高課題教研的效果。

此外,課題教研也需要持續(xù)不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。教育領(lǐng)域是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域,我們需要不斷地更新知識(shí),研究新方法和新技術(shù),以應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。在我的課題教研中,我不僅關(guān)注了最新的研究成果,還嘗試融入一些新興的教學(xué)手段,比如使用互動(dòng)教學(xué)工具和信息技術(shù),增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。這些新方法的應(yīng)用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

最后,課題教研對(duì)于個(gè)人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過課題教研,我不僅開拓了思維的廣度,提高了專業(yè)素養(yǎng),還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力和持續(xù)創(chuàng)新的意識(shí)。這些對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)都具有重要的意義。另外,課題教研還為我提供了與同行分享交流的機(jī)會(huì),讓我與其他優(yōu)秀教師相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在課題研究的過程中,我與同事們進(jìn)行了多次研討和座談,我們共同探索教育的最佳實(shí)踐,共享成功和挑戰(zhàn)。這種合作和交流的精神是課題教研的核心價(jià)值所在,也是我們進(jìn)一步提高教學(xué)水平的動(dòng)力來源。

綜上所述,作為一名課題教師,我在課題教研中獲得了重要的教育成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展。通過選擇適合自己的課題,保持高度的自覺性和責(zé)任感,持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新,以及與同行共同探索和交流,我不斷提升了教學(xué)水平和學(xué)科素養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和幸福感做出了積極的貢獻(xiàn)。我相信,課題教研會(huì)在未來的教育改革中發(fā)揮越來越重要的作用,成為教師成長(zhǎng)和發(fā)展的有效途徑。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇十二

從新標(biāo)準(zhǔn)提出的課程性質(zhì)和課程基本理念中以及教學(xué)建議中,我們都可以感覺到,這次新頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)更加突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),如新標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂的實(shí)踐性特點(diǎn)、音樂的不確定性、抽象性以及時(shí)間性、表演性和情感性特征,強(qiáng)調(diào)音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。識(shí)譜教學(xué)是我們音樂課中的重要組成部分,只有保證學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí),才能為學(xué)生的音樂實(shí)踐行為保駕護(hù)航。

不同的的年齡階段,學(xué)生的心理發(fā)展水平不同,接受能力也不一樣。為此,我們的課題研究分成三個(gè)年級(jí)段實(shí)施,分別為一、二年級(jí);三、四年級(jí);五、六年級(jí)這三個(gè)階段。這三個(gè)階段歲研究的內(nèi)容一樣,都是識(shí)譜教學(xué),但難易程度不同,教學(xué)形式也有異同,低年級(jí)以游戲形式為主,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單音唱名;中年級(jí)學(xué)生能比較熟練的演唱一定量的歌譜;高年級(jí)學(xué)生在熟練演唱歌譜的同時(shí),能根據(jù)中低年級(jí)知識(shí)量的累積,創(chuàng)作小型的歌曲旋律。

樂器進(jìn)課堂是識(shí)譜教學(xué)的最佳實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)樂器演奏的過程同時(shí)也是識(shí)譜的過程。學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中不僅能正確地演奏出各種音符的時(shí)值、音高,還可以通過反復(fù)的演奏達(dá)到聽音訓(xùn)練的作用。在潛移默化中建立起準(zhǔn)確的音高概念,有效的增強(qiáng)識(shí)譜的能力和興趣。

但目前這種方法在實(shí)施的過程中還是有一定難度的,需要在實(shí)踐中進(jìn)一步的完善,同時(shí)也需要學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面的配合與協(xié)調(diào)。

總之,在提高綜合素質(zhì)的今天,小學(xué)音樂教育對(duì)識(shí)譜的要求是:“立足課堂,面向全體。”根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把理性的識(shí)譜從感性入手來教,融入音樂實(shí)踐活動(dòng),形象生動(dòng),深入淺出。利用識(shí)譜這個(gè)學(xué)習(xí)音樂的好工具,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力。讓每個(gè)孩子真正的走入音樂,去尋找,去探索,去創(chuàng)造。我們的課題研究才開始一個(gè)多月,還有很多不足之處需要在今后的研究過程中不斷完善。

通過學(xué)習(xí)《教師如何進(jìn)行課題研究》一書,我真正懂得了課題研究的過程和好處,一個(gè)教師要作好課題研究會(huì)對(duì)教學(xué)有很大的幫助,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行,有價(jià)值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實(shí)踐之間矛盾的基礎(chǔ)上提出的,為了選取有研究?jī)r(jià)值的課題,就需要學(xué)習(xí)、鉆研教育理論,收集與分析有關(guān)的教育研究資料;需要對(duì)以往的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧;對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索,對(duì)大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理、辨析;還要對(duì)主觀條件作出正確的分析、估價(jià),所以課題的研究,又是教師自我提高的過程。下面我對(duì)進(jìn)行課題研究應(yīng)如何選題發(fā)表一些簡(jiǎn)單的看法:

(一)選題必須有價(jià)值。

一是所選擇的研究課題是否符合社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要,是否有利于提高教育質(zhì)量,促進(jìn)青少年全面發(fā)展。

二是所選的研究課題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要,是為了檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論,建立科學(xué)的教育理論體系的需要。

(二)選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。

選題的現(xiàn)實(shí)性,集中表現(xiàn)為選定的問題要有科學(xué)性,指導(dǎo)思想及目的的明確,理論根據(jù)充實(shí)、合理。

(三)選題必須具體明確。

選定的問題一定要具體化,界限要清,范圍宜小,不能太籠統(tǒng)。課題是否具體、適度,往往影響全局的.成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對(duì)性不強(qiáng)的課題往往科學(xué)性差。只有對(duì)選題有清晰透徹的了解,才能為建構(gòu)指導(dǎo)研究方向的參照系提供最重要的依據(jù)。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復(fù)雜。

(四)選題要新穎,有獨(dú)創(chuàng)性。

選定的問題應(yīng)是前人未曾解決或尚未完全解決的問題,通過研究應(yīng)有所創(chuàng)新,有新意和時(shí)代感。

(五)選題要有可行性。

所謂可行性,指的是選題是能被研究的,存在現(xiàn)實(shí)可能性。

通過初步的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),首先讓我感受到了選題的重要性,也從而反思到了我以前所研究的課題,可能從一開始選題就存在問題,所以造成了結(jié)果的不樂觀。對(duì)于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),相信學(xué)后會(huì)有豐厚的收獲的。

在當(dāng)今社會(huì)中我們時(shí)刻面臨著來自社會(huì)的挑戰(zhàn),同時(shí)也面臨自我的挑戰(zhàn)。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,一個(gè)社會(huì),如果沒有挑戰(zhàn)的意識(shí)和準(zhǔn)備,那么就面臨著失敗乃至落后,因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚奶魬?zhàn)之后,我們才能明白得更多,理解得更多,也學(xué)得更多,在挑戰(zhàn)的浪潮中洗禮與充實(shí)自我,以至向成功一步步靠近,最后到達(dá)成功的殿堂。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇十三

第一段:介紹制作課題的背景和重要性(200字)。

制作課題是大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分,它不僅幫助學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在完成制作課題的過程中,我深刻體會(huì)到了課題選擇、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐能力等方面的重要性。本文將以我曾經(jīng)制作的一件課題為例,分享我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二段:課題選擇的重要性(250字)。

課題選擇是整個(gè)制作過程的重要一環(huán)。當(dāng)我們面臨課題選擇時(shí),要以自己的興趣和專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),確保能夠保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所選課題也要具備可行性和實(shí)用性,這樣才能在實(shí)際操作中獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)。在我選擇課題的過程中,我遵循了上述原則,并最終選擇了與制作動(dòng)畫相關(guān)的課題。這個(gè)課題既與我的專業(yè)興趣相符,又有一定的實(shí)用性,因此我在后續(xù)的制作中能夠保持高度的熱情和積極性。

第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義和挑戰(zhàn)(300字)。

制作課題通常是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠充分發(fā)揮每個(gè)成員的潛力,提高效率和質(zhì)量。然而,團(tuán)隊(duì)協(xié)作也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,每個(gè)成員的技能和性格各異,因此需要通過有效溝通和合理分工來發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。其次,團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要相互信任和正確處理沖突,只有良好的團(tuán)隊(duì)氛圍才能保證順利完成課題。在我們的制作課題中,我們每月定期進(jìn)行討論和分享,充分發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng),保證了作品的質(zhì)量和進(jìn)度。

第四段:實(shí)踐能力的培養(yǎng)和價(jià)值(250字)。

制作課題是學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要途徑。在制作課題的過程中,我們需要運(yùn)用自己的知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)際操作,從而提高自己的實(shí)踐能力。制作課題還能夠鍛煉我們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在我們的課題制作中,我們面臨了一些技術(shù)問題和藝術(shù)創(chuàng)作上的困難,但是我們通過反復(fù)嘗試和不斷學(xué)習(xí),最終找到了解決方案,并取得了豐碩的成果。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

第五段:總結(jié)和展望(200字)。

通過制作課題,我深刻體會(huì)到了課題選擇、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性。制作課題讓我不僅提高了專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。未來,我將繼續(xù)以制作課題為契機(jī),不斷學(xué)習(xí)和提高自己,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值做出更多的努力。

總結(jié)以上是關(guān)于制作課題心得體會(huì)的1200字的連貫的五段式文章。通過這次制作課題,我不僅得到了專業(yè)能力的提升,同時(shí)也培養(yǎng)了合作團(tuán)隊(duì)工作的能力和鍛煉了解決問題的能力,為今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇十四

對(duì)于成長(zhǎng)于文化斷層年代的我們,胡適先生似乎只是歷史的一個(gè)符號(hào),他曾經(jīng)走在文字改革的先端,是新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者等,由于種.種原因,難得看到胡先生的文字,對(duì)于他的了解多來自片段性的軼事或宏大感受。近日于南圖覓得一本《胡適的聲音》,雖然只是一冊(cè)不同時(shí)期的演講集,但也足以窺見胡先生博大精深學(xué)養(yǎng)的滄海一粟。

“寧鳴而生、不默而死”,是《胡適的聲音》一書的卷首語,這是胡先生一生主張并奉行的人生格言,由此看來,不論在什么語境下先生都會(huì)是一個(gè)“大右派”。作為一個(gè)有深厚舊學(xué)背景,在完善的西學(xué)教育中成長(zhǎng)起來的學(xué)者,胡先生在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹,是真正學(xué)貫中西的大家。他的文字曉暢明白,樸實(shí)自然,沒有精英意識(shí),即使現(xiàn)在閱讀也有極強(qiáng)親近感,很符合他倡導(dǎo)的白話文應(yīng)該是“活”的文字。

書中涉獵的領(lǐng)域和年代跨度很大,從“五四”時(shí)期到五十年代,幾乎收錄了胡先生一生中不同時(shí)期的各種演講內(nèi)容,讓我們看到胡先生歷經(jīng)學(xué)者到官員(駐美大使)直至“中央研究院”院長(zhǎng)等不同角色轉(zhuǎn)化中為人,治學(xué)的態(tài)度,可以充分體現(xiàn)他畢生倡言的“大膽的假設(shè),小心的求證”、“言必有證”的治學(xué)方法以及"認(rèn)真的作事,嚴(yán)肅的作人"的為人之道。

對(duì)書中感觸頗深的是一篇對(duì)“五四”事件的回顧演講稿,具體而詳盡的過程描述讓我們身臨其境。一方面,他承認(rèn)“經(jīng)過了這次轟動(dòng)全國(guó)青年的大解放,方才有中山先生所贊嘆的思想界空前之大變動(dòng)”。另一方面,他堅(jiān)持說,五四運(yùn)動(dòng)“實(shí)是這整個(gè)文化運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)歷史性的政治干擾。它把一個(gè)文化運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成一個(gè)政治”。他明確表達(dá)了:對(duì)抗?fàn)幷耐楹蛯?duì)運(yùn)動(dòng)方式的拒斥。胡先生作為獨(dú)立知識(shí)分子,一貫堅(jiān)持以自己的方式“寧鳴而生”。

另一篇極具特色的演講稿是關(guān)于中國(guó)禪宗的發(fā)展史,從中國(guó)哲學(xué)史的角度系統(tǒng)講述了佛教在中國(guó)成長(zhǎng)發(fā)展的過程。胡先生關(guān)于禪宗發(fā)展史的研究考證翔實(shí),表述客觀風(fēng)趣。胡先生本人沒有宗教信仰,他的佛教研究完全從學(xué)問的視野進(jìn)入。胡先生的禪宗研究源于他編著的《中國(guó)哲學(xué)史大綱》,到他離世只完成《中國(guó)哲學(xué)史大綱》上卷,禪宗史是研究的不足之處,他一直在進(jìn)行這方面的彌補(bǔ)。胡先生對(duì)禪宗史下過很多功夫,頗有心得,在研究的基礎(chǔ)上專門為影響很大,成為一代宗師卻不識(shí)字的六祖慧能的弟子,作了一部《神會(huì)和尚傳》;晚年,又花很多時(shí)間去考證《虛云和尚年譜》。雖然禪宗史只是胡先生治學(xué)一隅,但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度足以描述中國(guó)佛教發(fā)展的歷史,他的研究甚至曾引發(fā)日本禪宗學(xué)者鈴木大拙與他的一翻論戰(zhàn)。胡先生對(duì)于禪宗史的研究體現(xiàn)了他在治學(xué)中的“不默而死”。

多看看胡先生的研究,會(huì)感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融,感受到他作為獨(dú)立知識(shí)分子,用獨(dú)立、理性、責(zé)任、正見、負(fù)責(zé)的言論來發(fā)表個(gè)人思考的行為特點(diǎn)。

如何深入的探尋與認(rèn)同自己的文化,如何以獨(dú)立知識(shí)分子的思維來“寧鳴而生、不默而死”,是我們需要一生探尋的問題。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇十五

第一段:引言(120字)。

在過去的一段時(shí)間里,我和我的團(tuán)隊(duì)致力于制作一個(gè)新穎有趣的課題。在這個(gè)過程中,我們經(jīng)歷了一系列的困難和挑戰(zhàn)。然而,通過不斷的努力和團(tuán)隊(duì)合作,我們最終取得了成功。在這篇文章中,我將分享我們制作課題的心得體會(huì),希望能給其他人一些啟發(fā)和幫助。

第二段:明確目標(biāo)(240字)。

首先,制作一個(gè)課題,需要明確目標(biāo)。我們需要明確我們想要實(shí)現(xiàn)什么樣的效果,以及對(duì)于觀眾來說,這個(gè)課題應(yīng)該是有意義的。在我們的課題制作過程中,我們花費(fèi)了大量的時(shí)間來思考這個(gè)問題。最終,我們明確了我們想要傳達(dá)的主題,并制定了一系列的計(jì)劃和目標(biāo)。這個(gè)過程讓我們更加明確了自己的方向,有助于我們更好地制作一個(gè)有價(jià)值的課題。

第三段:團(tuán)隊(duì)合作(240字)。

在課題制作的過程中,團(tuán)隊(duì)合作起著關(guān)鍵的作用。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的意見和能力都不可忽視。我們的團(tuán)隊(duì)非常注重合作和溝通。我們定期召開會(huì)議,共同討論課題的進(jìn)展和問題。在這個(gè)過程中,每個(gè)人都發(fā)揮了自己的專長(zhǎng),互相支持和幫助。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了我們的效率,也使我們的課題更加完整和均衡。

第四段:靈感和創(chuàng)意(240字)。

靈感和創(chuàng)意是制作一個(gè)課題不可或缺的因素。我們注意從各種渠道獲取靈感,如觀看其他類似的課題、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)以及參觀展覽等。我們也花費(fèi)了大量的時(shí)間來思考和討論課題的創(chuàng)意。并通過多種媒介,如文字、圖片和音頻等來表達(dá)和傳達(dá)我們的創(chuàng)意。這個(gè)過程充滿了探索和創(chuàng)造的樂趣,也讓我們的課題更加有趣和引人注目。

第五段:總結(jié)與展望(360字)。

總結(jié)起來,制作一個(gè)課題需要明確目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)揮創(chuàng)意。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的過程,需要團(tuán)隊(duì)成員積極的態(tài)度和不懈的努力。通過這個(gè)課題制作過程,我從中獲得了很多的收獲。我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作,如何處理問題和挑戰(zhàn)。我也學(xué)會(huì)了如何思考和表達(dá)創(chuàng)意。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來工作和學(xué)習(xí)有著重要的影響。

展望未來,我希望能繼續(xù)提升自己在課題制作方面的能力。我將繼續(xù)關(guān)注各種靈感來源,不斷探索和嘗試新的創(chuàng)意。我也將積極參與團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)習(xí)如何更好地與他人合作和協(xié)調(diào)。最重要的是,我希望能將這些經(jīng)驗(yàn)和收獲分享給他人,幫助更多的人在課題制作中取得成功。

結(jié)束語(120字)。

制作一個(gè)課題是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的過程。明確目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)揮創(chuàng)意是制作一個(gè)成功的課題的關(guān)鍵要素。通過這個(gè)過程,不僅可以提高自己的能力,還可以為他人帶來啟發(fā)和幫助。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)你有所啟發(fā),在你的課題制作中取得更大的成功。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇十六

隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)人的要求不僅僅能夠豐富的提議知識(shí),更需要的是獲取信息的能力。顯然,數(shù)學(xué)教育高等數(shù)學(xué)的功能也隨之發(fā)生變化,在求教知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重對(duì)講課能力的培養(yǎng),尤其是對(duì)學(xué)生質(zhì)疑和解決困難能力、探索和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。科學(xué)探究學(xué)習(xí)是教育基本特征所應(yīng)秉承的基本理念和學(xué)習(xí)方式,它教職員工不只是讓教師單純的.接受科學(xué)結(jié)論,而是讓學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究的過程中理解科學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)方法,發(fā)展科學(xué)思維,培養(yǎng)科學(xué)精神。因此,講課生態(tài)學(xué)探究學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。

去年,我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)夜校下以,在課題主持人的帶領(lǐng)下,開始逐漸深入《小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)課堂教學(xué)研究》這一課題研究領(lǐng)域。從剛開始的語匯模糊,經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究,多次的交流探討,我們的思路漸漸清晰,并在實(shí)踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都系統(tǒng)內(nèi)是第一次深入系統(tǒng)的編出課題,缺乏經(jīng)驗(yàn),所以在研究過程中走了不少的彎路。交易過程這是一個(gè)充滿艱辛與茫然的投資過程,我尋獲這恰是一個(gè)化的成長(zhǎng)過程。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勛约鹤龌A(chǔ)理論的一些體會(huì):

一、用心做課題。

二、團(tuán)隊(duì)合作、交流討論。

如果沒有一個(gè)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì),很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的就課題研究過程中,我真實(shí)感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,在主持人的精心安排下,我們各自負(fù)責(zé)自己的分工,但又互相配合,互相溝通與交流,在交流會(huì)上,組員的觀點(diǎn)經(jīng)常會(huì)被否定甚至是被_,一個(gè)交流會(huì)下來,工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,所以我們時(shí)常覺得很受挫折,也很茫然,但值得慶幸的是,我們這個(gè)研發(fā)人員并沒有因此而放棄,我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路,最終得以進(jìn)步。

三、科研能力提升了,同時(shí)教學(xué)能力也得到提高。

進(jìn)行課題研究的投資過程中,我受益良多。在前期的準(zhǔn)備教育工作上,我查閱了一些關(guān)于科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的資料,豐富了我的醫(yī)學(xué)知識(shí)量,通過在思考實(shí)踐階段的理解和分析,我掌握了一些的科學(xué)方法,在整理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料過程中學(xué)到了很多科研方法。如文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、數(shù)量研究法等等,同時(shí)在課題研究過程中,對(duì)學(xué)生有了更多的切身感受,這一點(diǎn)給我在教學(xué)提供了各種各樣學(xué)術(shù)研究的幫助,改善了我在教學(xué)上為的能力,也使得我更加深入細(xì)致樂于去深入知曉學(xué)生。

今天我們的確實(shí)課題還在探索之中,將來的工作還很艱巨,但我堅(jiān)信只要共同努力,扎實(shí)工作,不斷探索,不斷進(jìn)步,我們的課題研究一定會(huì)取得成績(jī)。

感言:進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過程,我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)化的成長(zhǎng)過程。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇十七

課題研究看似微小的問題,但是對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師研究水平,卻富有價(jià)值。以下是小編為你整理的教師課題研究心得體會(huì),希望能幫到你。

教師課題研究心得體會(huì)篇我參與了我鎮(zhèn)《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題的研究。我是語文科教研組長(zhǎng),在研究過程中我負(fù)責(zé)的工作主要有:參與課題研究、教學(xué)實(shí)踐等工作。在參與課題研究過程中,對(duì)于我來說,感受良多。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约鹤稣n題這個(gè)過程中的體會(huì):

通過這次課題研究,填補(bǔ)了我科研活動(dòng)零的空白。課題研究,不能只是根據(jù)個(gè)人的喜好而制定出來的,它需要科學(xué)理論做依據(jù),有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做支撐,這就迫使自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí),研究。在課題研究前期,我們?cè)谡n題主持人的`組織下,通過聽講座,了解模式的框架;在教研組活動(dòng)上,學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的資料,案例。自己也查閱了專家的學(xué)術(shù)著作,這些都極大地豐富了我的知識(shí)量,提高了自身素質(zhì)。隨著理論素養(yǎng)的提升,教學(xué)實(shí)踐能力也不斷增強(qiáng)。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學(xué)設(shè)計(jì)的效度上。課堂上,我努力實(shí)踐有效教學(xué),突出年段教學(xué)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生初讀感知、熟讀感悟、美讀抒情、讀后延伸,提高閱讀教學(xué)效益,與學(xué)生共享成長(zhǎng)。

我慶幸,能成為課題組研究成員之一,能參與到這支高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)中來。就拿我們低年級(jí)“四讀”教學(xué)模式來說,從模式的環(huán)節(jié),內(nèi)容的修改到模式名稱的敲定,模式的定稿,經(jīng)過多次修改。這需要我們課題組通過備課,說課,聽課,評(píng)課,反復(fù)地進(jìn)行討論、分析。我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路,不斷地產(chǎn)生碰撞與求索,研究工作才得以順利開展,取得預(yù)期的研究成果。有了這次課題研究的經(jīng)驗(yàn),我們已經(jīng)形成了一支科研能力較強(qiáng)的隊(duì)伍,我們一定會(huì)勇于接受更多的挑戰(zhàn),為我們共同的教學(xué)事業(yè)而努力。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇十八

選定制作課題是一個(gè)關(guān)鍵的步驟,它決定了接下來的工作方向和內(nèi)容。在選定課題時(shí),我們要充分考慮自己的興趣和專長(zhǎng),并對(duì)課題進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。只有選定一個(gè)我們有熱情和能力去完成的課題,我們才能夠持之以恒地堅(jiān)持下去。在我選擇我的課題時(shí),我深思熟慮,最終選擇了一個(gè)我對(duì)其非常感興趣的課題。我明確了自己的目標(biāo),希望通過制作過程中的積極探索和實(shí)踐,能夠深入研究并解決一些相關(guān)問題。

第二段:制定詳細(xì)計(jì)劃,明確步驟。

制作課題需要一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,這樣才能有條不紊地進(jìn)行。在制定計(jì)劃時(shí),我詳細(xì)列出了每個(gè)步驟,并對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行了細(xì)致的安排和分配時(shí)間。同時(shí),我還制定了備用計(jì)劃,以防不時(shí)之需。通過制定這樣的計(jì)劃,我能夠清楚地了解自己即將面臨的任務(wù)量和時(shí)間安排。這讓我能夠更好地掌控整個(gè)制作過程,并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃以保持進(jìn)度。

第三段:積極實(shí)踐,勇于嘗試。

制作課題需要進(jìn)行實(shí)踐,只有通過實(shí)踐,才能夠真正了解問題的所在,并找到解決問題的有效方法。在制作過程中,我積極動(dòng)手,大膽嘗試各種方法和技巧,勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。即使遇到了失敗,我也從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)調(diào)整方法和策略。通過不斷地實(shí)踐和嘗試,我逐漸掌握了制作過程中的一些關(guān)鍵技巧,并且發(fā)現(xiàn)了一些問題的解決方法。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作,相互協(xié)助。

制作課題需要團(tuán)隊(duì)合作,一個(gè)人的力量是有限的,只有大家共同努力,才能取得更好的結(jié)果。在我們的制作過程中,我積極和團(tuán)隊(duì)成員溝通和協(xié)作,共同解決問題,共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們相互鼓勵(lì)和支持,互相交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),共同提高制作的質(zhì)量和效率。通過團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,也學(xué)會(huì)了與他人合作,為共同的目標(biāo)而努力。

第五段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn),展望未來。

通過制作課題的過程,我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的課題,如何制定詳細(xì)的計(jì)劃,如何積極實(shí)踐和勇于嘗試,以及如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的合作。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響。在未來,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),不斷探索和嘗試新的領(lǐng)域和方法。我相信,通過不懈地努力和堅(jiān)持,我一定能夠在制作課題的道路上取得更好的成績(jī)。

總結(jié):制作課題是一次鍛煉和提升自己的機(jī)會(huì),它不僅考驗(yàn)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,更考察了我們的耐心和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過制作課題,我們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技能,也能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地努力,不斷完善自己的制作技能,為實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)而努力。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇十九

通過閱讀學(xué)習(xí),教學(xué)實(shí)踐,力求做到:

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生與人交流合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。

2、通過各種平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,讓他們主動(dòng)可以參與學(xué)習(xí)。

3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)要義方式的知行合一,使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。

作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),應(yīng)了解不同知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,并在上課過程中多加認(rèn)知,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和新策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下所,認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),使學(xué)生的得到身心都能得到健康的發(fā)展。

三、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足。

在課題研究投資過程中,及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊,接受能力有高有低,家庭環(huán)境也不同,如何養(yǎng)成每個(gè)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取冀望更好的'方法。

通過開展課題研究,不僅素養(yǎng)使中學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,展示出了較高的人文道德素質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),不斷吸收去除和吸收現(xiàn)有的研究成果,并轉(zhuǎn)化為教育資源,努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,教師通過參與課題研究,軟件產(chǎn)業(yè)也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展,能較好地做到教研相長(zhǎng)。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇二十

20xx年x月x日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學(xué)組織的課題研究專項(xiàng)培訓(xùn),在培訓(xùn)會(huì)上,西安文理學(xué)院的楊老師作了題為《課題研究的實(shí)施》精彩報(bào)告,受益很多,感受頗深。

楊老師的的《課題研究的實(shí)施》對(duì)課題研究的過程進(jìn)行了詳細(xì)的說明,特別是對(duì)研究中的誤區(qū)講解的非常清楚,把我們?cè)谌粘Un題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說明,使我對(duì)課題研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),許多疑惑中行的問題都得到了比較好的解決。特別是楊老師的整個(gè)講解過程幽默生動(dòng)。例舉了大量的課題研究實(shí)際情況,用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn),把一個(gè)比較復(fù)雜的研究問題簡(jiǎn)單化了,更便于我們一線老師的實(shí)際操作。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)單寫出來。

一、通過培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘=虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際問題,研究對(duì)象研究問題要切合實(shí)際,要立足于自己的教學(xué)實(shí)際、教學(xué)對(duì)象以及在教學(xué)中遇到的問題去選擇研究課題,切忌空而大,沒有實(shí)際價(jià)值,更不能為了某一功利的目的而去研究。用楊老師的話說,課題研究就是對(duì)我們教學(xué)中遇到的問題“開處方”,要解決“怎么辦”的問題。也就是說課題研究的首要前期是“腳踏實(shí)際”。

二、通過培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過程。課題就是一個(gè)問題、一個(gè)主題,課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括了課題的選擇與論證、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等。我們所進(jìn)行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要,教師成長(zhǎng)的需要。課題研究必須具備:方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng)、開題、制定課題實(shí)施方案、按計(jì)劃實(shí)施研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn)、結(jié)題鑒定等。楊老師特別強(qiáng)調(diào)了“按計(jì)劃的實(shí)施”,他說:任務(wù)一定要具體到每一個(gè)人,具體到時(shí)間(可以提前幾天),確保計(jì)劃的有效實(shí)施。楊老師認(rèn)為課題研究最重要的是選題,課題的來源有理論和實(shí)踐兩方面,選題一共有四個(gè)方面:

1、從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。

2、從教育教學(xué)實(shí)際,所急需解決的問題中提出問題。

3、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問題。

4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā),在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多,提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè),是課題確定的深化。

三、培訓(xùn)使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》課題進(jìn)行了如何進(jìn)行課題研究的具體操作,其中他以我的研究重點(diǎn)講了研究的方法,對(duì)我的課題研究觸動(dòng)很大。如:楊老師倡導(dǎo)的第一個(gè)研究方法是:同伙中的辯論。他認(rèn)為就某一個(gè)研究課題提出后,課題小組的成員在一起展開辯論,提出問題,尋找研究的側(cè)重點(diǎn),在大家的討論中拓展思路,逐漸形成清晰的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行一個(gè)課題研究不要著急著動(dòng)手,要“認(rèn)真的思考”、“深入實(shí)際中去調(diào)研”。如:楊老師很快對(duì)我的課題提出了許多問題,“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)”“學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的看法”;“合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系”等等,這些問題我們都沒有考慮到。我們犯了一個(gè)最初級(jí)的錯(cuò)誤:拿到課題就立即開始動(dòng)手操作,沒有找到實(shí)際的操作點(diǎn)。

四、把楊老師的培訓(xùn)和我自己的實(shí)際課題研究進(jìn)行對(duì)比,我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié),甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到,如:在結(jié)論方面,楊老師提出“你的研究是否推廣”,這個(gè)問題我自己根本就沒有想過,想想自己在很大程度上只是把課題研究當(dāng)做了一項(xiàng)任務(wù)沒有真正從教學(xué)中去落實(shí)研究。

總之,通過培訓(xùn)使我我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行一個(gè)課題研究真不容易,要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),踏踏實(shí)實(shí)干事的教學(xué)者。我也堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要,我們要進(jìn)行課題研究,一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性,從思想上改變自己,然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入,不斷思考,不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要組織了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì),不斷學(xué)習(xí),要科學(xué)、有一定的策略。

進(jìn)行課題研究我們要不斷思考、不斷反思、不斷調(diào)研,立足課堂致力于課堂改革,尋找合適的切入點(diǎn),選擇適合的課題進(jìn)行研究。酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng),成功失敗都是收獲。最后把簡(jiǎn)單的事做好,腳踏實(shí)際、認(rèn)真思考、深入調(diào)研、持之以恒進(jìn)行課題研究。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇二十一

第一段:引言(介紹課題制作的背景)。

課題制作是大學(xué)期間一個(gè)重要的任務(wù),旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過選擇合適的課題、制定研究計(jì)劃以及實(shí)施和總結(jié)等一系列環(huán)節(jié),我們能夠提升自身的研究能力和解決問題的能力。在這篇文章中,我將分享我在課題制作過程中的心得體會(huì)。

第二段:選擇合適的課題。

選擇一個(gè)合適的課題是整個(gè)課題制作的起點(diǎn),也是非常關(guān)鍵的一步。在選擇課題之前,我們需要對(duì)自己的興趣進(jìn)行深入的思考,并了解目前的研究狀況。此外,我們還需要考慮課題的實(shí)施難度和可行性,確保能夠在給定的時(shí)間內(nèi)完成。在我的課題制作過程中,我選擇了一項(xiàng)與我的專業(yè)關(guān)聯(lián)較大、具有一定挑戰(zhàn)性的課題,這使得我對(duì)課題更加投入,同時(shí)也有助于我在該領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)和探索。

第三段:制定科學(xué)的研究計(jì)劃。

制定一個(gè)科學(xué)合理的研究計(jì)劃是課題制作的關(guān)鍵。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要詳細(xì)列出每個(gè)階段的任務(wù)和時(shí)間安排,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。同時(shí),我們還需要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間,既要保證完成計(jì)劃內(nèi)的任務(wù),又要兼顧其他課程和個(gè)人生活。在我的課題制作中,我制定了一份詳細(xì)的計(jì)劃,并與導(dǎo)師進(jìn)行了討論和修正。這幫助我更好地把握課題的進(jìn)展,確保整個(gè)研究過程順利進(jìn)行。

第四段:認(rèn)真實(shí)施研究和及時(shí)總結(jié)。

課題制作需要我們做大量的研究和實(shí)驗(yàn)工作。在這個(gè)過程中,我們要保持專注和耐心,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。同時(shí),我們還需要及時(shí)總結(jié)和分析研究結(jié)果,及時(shí)修正可能存在的問題,并向?qū)熀屯瑢W(xué)進(jìn)行匯報(bào)和交流。在我的課題制作過程中,我每周都會(huì)與導(dǎo)師進(jìn)行一次討論,及時(shí)報(bào)告研究進(jìn)展和問題,并根據(jù)導(dǎo)師的建議進(jìn)行調(diào)整。這使得我的研究結(jié)果更加準(zhǔn)確和可靠。

第五段:收獲和感悟。

通過課題制作,我不僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握,還提升了自己的科研能力和解決問題的能力。在課題制作的過程中,我經(jīng)歷了無數(shù)次的嘗試和失敗,但正是這些失敗,讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)于科研的志向。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了與他人合作和交流,在團(tuán)隊(duì)合作中獲得了新的思維和啟示。總之,課題制作是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),給我?guī)砹藷o盡的收獲和感悟。

總結(jié):

課題制作是大學(xué)期間一個(gè)重要的任務(wù),通過選擇合適的課題、制定科學(xué)的研究計(jì)劃以及認(rèn)真實(shí)施和及時(shí)總結(jié),我們能夠提升自身的研究能力和解決問題的能力。課題制作的過程中,我們會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn),但只要我們保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信念,我們一定能夠順利完成任務(wù),并取得良好的成果。同時(shí),通過課題制作,我們還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,提升自己的綜合素質(zhì)。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇二十二

本次通過參加包頭市美術(shù)課題的研究,使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大2的感觸有,明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路,以及在開展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展;研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題;在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí),主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下:

作為小課題研究的實(shí)施者,有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究,閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論,使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買,收集了大量相關(guān)資料,開拓視野。

通過閱讀學(xué)習(xí),教學(xué)實(shí)踐,力求做到:

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生與人交流合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。

2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。

作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,并在上課過程中多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下,認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的`挑戰(zhàn),使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

在課題研究過程中,及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊,接受能力有高有低,家庭環(huán)境也不同,如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取尋求更好的方法。

通過開展課題研究,不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,展示出了較高3的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,并轉(zhuǎn)化為教育資源,努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,教師通過參與課題研究,也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展,能很好地做到教研相長(zhǎng)。

教師課題制作心得(匯總23篇)篇二十三

課題制作是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一項(xiàng)重要任務(wù),旨在培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和解決問題的能力。在這次課題制作的過程中,我不僅學(xué)到了知識(shí),也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將分別從課題選擇、調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析和總結(jié)五個(gè)方面,談一談我的心得體會(huì)。

首先,關(guān)于課題選擇。一個(gè)好的課題選擇是課題制作的基礎(chǔ)。在選擇課題時(shí),我發(fā)現(xiàn)首先要根據(jù)自己的興趣和專業(yè)傾向確定一個(gè)方向,然后深入調(diào)研,了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿,從而找到一個(gè)有研究?jī)r(jià)值的課題。同時(shí),課題也要具有切實(shí)可行性,不僅要保證資源的充足,還要考慮到時(shí)間和實(shí)驗(yàn)條件的限制。在我選擇課題時(shí),我充分考慮了這些因素,并與導(dǎo)師進(jìn)行了充分的交流,最終確定了一個(gè)既有研究?jī)r(jià)值又具有可行性的課題。

其次,關(guān)于調(diào)研。在開展課題制作之前,我花了很多時(shí)間去調(diào)研相關(guān)的文獻(xiàn)和資料。通過閱讀文獻(xiàn)和參觀實(shí)驗(yàn)室,我增加了對(duì)課題的了解和認(rèn)識(shí),還了解到了一些相關(guān)技術(shù)和方法。在調(diào)研的過程中,我也遇到了一些困難,比如文獻(xiàn)雜亂,信息不對(duì)稱等。為了解決這些問題,我學(xué)會(huì)了使用文獻(xiàn)檢索工具,學(xué)習(xí)了如何優(yōu)化搜索策略,確保找到最新和最可靠的文獻(xiàn)。調(diào)研的過程既是為了積累知識(shí),也是為了明確課題的研究方向和目標(biāo)。

第三,關(guān)于實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),我遇到了一些實(shí)際操作上的困難。比如,有時(shí)實(shí)驗(yàn)儀器的操作要求十分嚴(yán)格,錯(cuò)誤的操作可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗;有時(shí)實(shí)驗(yàn)用的試劑很昂貴,需要合理安排使用,避免浪費(fèi)。為了應(yīng)對(duì)這些困難,我不斷地積累實(shí)驗(yàn)技巧,并與實(shí)驗(yàn)室老師和同學(xué)進(jìn)行交流,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過不斷的實(shí)踐和反思,我不僅提高了實(shí)驗(yàn)的成功率,還培養(yǎng)了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

第四,關(guān)于數(shù)據(jù)分析。在完成實(shí)驗(yàn)后,我收集了大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并使用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。數(shù)據(jù)分析是從海量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和趨勢(shì)的重要手段。在數(shù)據(jù)分析的過程中,我遇到了一些統(tǒng)計(jì)方法的不熟悉和使用技巧的不當(dāng)問題。為了克服這些困難,我參加了統(tǒng)計(jì)學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì),學(xué)會(huì)了如何正確地處理數(shù)據(jù)和使用統(tǒng)計(jì)方法,提高了數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性和可靠性。

最后,關(guān)于總結(jié)。課題制作最后的一個(gè)環(huán)節(jié)就是總結(jié)。在總結(jié)的過程中,我不僅回顧了整個(gè)課題制作的過程,還對(duì)課題的研究成果和不足進(jìn)行了評(píng)估和分析。通過總結(jié),我更好地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,提出了進(jìn)一步的改進(jìn)方向和思路。同時(shí),我也意識(shí)到課題制作不僅是一次科研實(shí)踐,更是一次對(duì)自己能力的檢驗(yàn)和提高。通過這次總結(jié),我更堅(jiān)定了將來繼續(xù)拓展科研領(lǐng)域的決心。

總的來說,課題制作是一次復(fù)雜的過程,需要學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷調(diào)整思路和方法。在這個(gè)過程中,我通過選擇合適的課題、進(jìn)行調(diào)研、開展實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)到了許多知識(shí)和技能,并培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。這次課題制作對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,不僅讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科研的重要性,也為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了有力支撐。

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一個(gè)月即將結(jié)束,是時(shí)候進(jìn)行月工作總結(jié)了,以便更好地規(guī)劃下一個(gè)月的工作。對(duì)于寫月工作總結(jié)而言,范文的參考是非常重要的,下面是一些案例供你參考和學(xué)習(xí)。。項(xiàng)目部組織看
月工作總結(jié)是我們回顧自己在過去一個(gè)月里的工作收獲和經(jīng)驗(yàn)的一種方式,有助于我們不斷完善自己。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作上的參考
轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是在試用期結(jié)束后對(duì)自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一份重要材料。轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文:對(duì)我的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升總結(jié)時(shí)間一晃而過,轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月的試
個(gè)人總結(jié)可以讓我們更好地了解自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的優(yōu)勢(shì)和不足,以便更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽鱾€(gè)人總結(jié)提
在個(gè)人總結(jié)中,我們可以回顧自己的努力和收獲,將經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于未來的學(xué)習(xí)和工作中。如果你想了解其他人的個(gè)人總結(jié)是怎樣寫的,不妨看看以下精選的個(gè)人總結(jié)范文,或許會(huì)有所收
月工作總結(jié)的目的是為了提高工作質(zhì)量和效率,不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。這是一份詳細(xì)和具體的月工作總結(jié)范文,我們可以從中了解到一個(gè)完整的月工作總結(jié)應(yīng)該有哪些內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
總結(jié)個(gè)人的得失和進(jìn)展,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。下面是一些個(gè)人總結(jié)的實(shí)例,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鱾€(gè)人總結(jié)時(shí)有所啟發(fā)和幫助。每個(gè)星期兩次的訓(xùn)練和培訓(xùn)讓我能
在安全工作總結(jié)中,我們可以回顧過去的工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的工作提供參考。以下是一些關(guān)于安全工作總結(jié)的典型案例,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月的工作成果、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和總結(jié),旨在提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今年采購部先從最初
醫(yī)院工作總結(jié)是醫(yī)務(wù)人員日常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要方式之一。歡迎大家一起來看看這些醫(yī)院工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些建議和參考。xxxx年是“xxx”規(guī)劃第x個(gè)年
在這個(gè)月里,我注重與同事的溝通和協(xié)作,希望能夠更好地完成工作任務(wù)。小編特意搜索了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。我校以上級(jí)文件精神為指導(dǎo),全面貫徹黨
月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月的工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的概括和總結(jié)。小編為大家整理了一些寫月工作總結(jié)的常見誤區(qū)和注意事項(xiàng),希望能幫到大家。一年來,在護(hù)士長(zhǎng)及同事的支持幫助
通過撰寫申請(qǐng)書,我們能夠清晰地闡述自己的優(yōu)勢(shì)、目標(biāo)和價(jià)值,提高申請(qǐng)的成功率。這些申請(qǐng)書范文展示了申請(qǐng)者的獨(dú)特魅力和個(gè)人價(jià)值觀,值得我們學(xué)習(xí)借鑒。尊敬的老師、領(lǐng)導(dǎo)
通過演講稿,學(xué)生可以向觀眾傳達(dá)自己的思想、激發(fā)共鳴并影響他人的思考。下面是一些學(xué)生演講稿的范例,通過閱讀和分析這些范例,相信大家能夠更好地理解如何寫好一篇學(xué)生演
在個(gè)人總結(jié)中,我們可以總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn),以便在以后的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用和復(fù)制。通過閱讀這些個(gè)人總結(jié)范文,我們可以了解到不同人在學(xué)習(xí)和工作中所取得的進(jìn)步和成就。
在個(gè)人總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。接下來,就讓我們一起來閱讀一些個(gè)人總結(jié)范文,了解一下不同人的寫作風(fēng)格和觀點(diǎn)。
寫心得體會(huì)可以使我們更好地開啟自己對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的思考之路。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)自身經(jīng)歷和成長(zhǎng)的深刻思考。下面是小編為大家整理的,供大家參考。1、
通過貧困申請(qǐng)書的撰寫,可以讓更多人了解貧困的真實(shí)情況,引起更多人的關(guān)注和幫助。最后,希望這些貧困申請(qǐng)書范文能夠?yàn)閺V大貧困人口提供參考和借鑒,讓我們共同努力,改變
銷售工作總結(jié)是對(duì)銷售人員在銷售工作中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行概括和評(píng)估的一種重要文書。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀銷售人員的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和秘訣,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?/div>
勞動(dòng)合同是保障勞動(dòng)者權(quán)益的法律文件,有助于維護(hù)良好的勞動(dòng)關(guān)系和提高工作效率。為了規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系,我們提供了一些實(shí)用的勞動(dòng)合同范本供大家參考。甲方(名稱:乙方)姓名
進(jìn)行述職報(bào)告是一種重要的職業(yè)素養(yǎng),可以提高工作透明度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的工作內(nèi)容和目標(biāo),值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。我叫車麗麗,五官科副護(hù)士長(zhǎng),20
實(shí)習(xí)心得可以幫助我們回顧實(shí)習(xí)期間的成長(zhǎng)和進(jìn)步,并在今后的發(fā)展中有所借鑒。在此,小編精選了一些實(shí)習(xí)心得范文,希望能夠給大家在寫作實(shí)習(xí)心得時(shí)提供一些啟示和借鑒。
教師心得體會(huì)是教育工作者對(duì)自己所從事教育工作的一種總結(jié)和反思。以下是小編為大家精選的教師心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。教師要自覺遵守教師法,如有違反《教師法》
思想?yún)R報(bào)是一種內(nèi)心與自己對(duì)話的方式,有助于排除雜念,提高專注力和解決問題的能力。請(qǐng)大家在參考這些思想?yún)R報(bào)范文時(shí),注意理解和吸收其中的精華部分。入黨培養(yǎng)對(duì)象在培養(yǎng)
租房既可以滿足短期居住需求,也可以適應(yīng)長(zhǎng)期居住計(jì)劃。接下來是一些租房的案例分享,大家可以從中學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。出租方(以下簡(jiǎn)稱甲方)。身份證號(hào)碼:住址:聯(lián)系電
幼兒園小班是學(xué)前教育的起點(diǎn),是孩子們逐漸適應(yīng)集體生活、學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要階段。接下來,小編為大家整理了一些幼兒園小班的總結(jié)范文,供參考。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們
銷售工作總結(jié)是對(duì)客戶關(guān)系、市場(chǎng)反饋和競(jìng)爭(zhēng)情況的分析和總結(jié)。這是一份關(guān)于銷售工作總結(jié)的精選范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和方法。轉(zhuǎn)眼xx年即將過去,我們將滿
在社交場(chǎng)合中,適當(dāng)?shù)淖晕医榻B可以展示出個(gè)人的自信和親和力。如果你正在為自我介紹而犯愁,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟示。您們好!(鞠躬)。首先,站在這里
心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累和學(xué)習(xí)方法,可以使我們?cè)谟龅筋愃频膯栴}時(shí)能夠更加從容和有效地解決。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例,供大家參考學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
心得體會(huì)是對(duì)過去所取得成績(jī)和遇到困難的總結(jié),同時(shí)也是對(duì)未來規(guī)劃的思考。小編為大家準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)的范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。每個(gè)男孩心中,都有
寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助自己反思自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,找到不足之處并加以改進(jìn)。以下是小編為大家收集的一些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考。希望能夠通過這些范文,給大家提
通過撰寫讀書心得,我們可以總結(jié)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)書中思想的理解和把握。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀書心得范文,希望能夠給大家提供一些思路和寫作的靈感。
勞動(dòng)合同規(guī)定了工作內(nèi)容、工作時(shí)間、工資待遇等重要條款。通過查閱下面的勞動(dòng)合同范文,每個(gè)人都能更好地了解合同的重要性和細(xì)節(jié)要點(diǎn)。用工單位或雇主招用臨時(shí)工,必須按“
合同協(xié)議是商業(yè)社會(huì)中對(duì)交易關(guān)系進(jìn)行規(guī)范和約束的重要法律文書。如果您需要簽訂合同協(xié)議,以下是一些常用的范文,希望對(duì)您有所幫助。隨著法律知識(shí)的普及,人們運(yùn)用到合同的
合同樣本的制定需要考慮合同的雙方利益平衡,避免過于傾向一方的情況發(fā)生。這是一份借貸合同樣本,包含了貸款金額、利率、還款方式等重要條款。本文今天為大家準(zhǔn)備了,供各
銷售工作總結(jié)是對(duì)銷售業(yè)績(jī)和銷售策略等進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要文書。在下面,小編為大家整理了一些值得借鑒的銷售總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业匿N售工作有所幫助。
發(fā)言稿不僅是一個(gè)表達(dá)自己觀點(diǎn)的工具,更是演講能力和語言表達(dá)能力的重要體現(xiàn)。希望這些發(fā)言稿范文能夠?qū)Υ蠹以趯懽靼l(fā)言稿時(shí)提供一些有益的指導(dǎo)和幫助。5月中旬的時(shí)候,我
工作計(jì)劃書是一個(gè)系統(tǒng)性的工作安排,它可以幫助我們合理分配時(shí)間和資源,提高工作效率。以下是一些經(jīng)典的工作計(jì)劃書范文,供大家分享和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的工作有所啟發(fā)和幫
技術(shù)工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、分析原因并提出改進(jìn)措施,提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的技術(shù)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。本人自1999年10月8
月工作總結(jié)的主要目的是為了提高工作效率和質(zhì)量,找到問題所在,及時(shí)改進(jìn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié),供大家借鑒和學(xué)習(xí)。自從從事醫(yī)療保險(xiǎn)工作以來,我堅(jiān)持以
出納必須具備良好的數(shù)字分析能力和計(jì)算能力,以便準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和核對(duì)資金流動(dòng)情況。下面是一些優(yōu)秀的出納工作總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。財(cái)務(wù)部工作量日漸加強(qiáng),鑒于目前財(cái)務(wù)
采購是企業(yè)中非常重要的一環(huán),它直接影響到產(chǎn)品質(zhì)量、成本和交付時(shí)間等方面。在下面的范文中,我們可以看到一些成功的采購案例,了解到一些采購的最佳實(shí)踐和策略。
學(xué)期計(jì)劃可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和困難,尋求解決方案。學(xué)期計(jì)劃范文中的學(xué)習(xí)方法和備考策略可以給我們提供一些建議和啟示。上學(xué)期期末考試的成績(jī)平均分為8
教學(xué)計(jì)劃是教師按照學(xué)校的教學(xué)要求和指導(dǎo)意見,制定的一種系統(tǒng)的教學(xué)安排。下面是一些教師編寫的教學(xué)計(jì)劃,希望能給您在教育教學(xué)中提供一些借鑒和啟發(fā)。通過上個(gè)學(xué)期的接觸
婚禮策劃是婚禮舉辦前的一系列計(jì)劃、安排和準(zhǔn)備工作,旨在創(chuàng)造一個(gè)完美而難忘的婚禮體驗(yàn)。婚禮策劃的成功與否直接影響著新人和來賓的感受和滿意度。我想我們需要開始著手婚
作文的優(yōu)秀并不僅僅由詞語和句子的美麗與妙曼所決定,更需要內(nèi)容和觀點(diǎn)的合理性和精準(zhǔn)度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。一天下午,小主人不
一個(gè)成功的策劃方案能夠?yàn)轫?xiàng)目的順利實(shí)施提供有力支持。以下是一些行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的策劃方案,可以讓我們了解到他們的行業(yè)洞察和創(chuàng)新思維。讓學(xué)生充分了解我國(guó)各地各民族在中
讀書心得是一個(gè)記錄自己成長(zhǎng)和思考的過程,通過整理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地應(yīng)用它們到實(shí)際生活中。接下來,我們將共同分享一些讀書心得的精彩瞬間,相信能夠給我們帶來
通過寫作,我們可以鍛煉語言表達(dá)的能力,提高自己的思維素質(zhì)。如果你想欣賞一些文學(xué)的力作和思想的佳作,不妨閱讀以下這些優(yōu)秀作文,相信能給你帶來全新的閱讀體驗(yàn)。
工作計(jì)劃書是對(duì)工作過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)進(jìn)行總結(jié)和分析的重要工具。以下是小編為大家整理的工作計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家能有所幫助。廟灘鎮(zhèn)皂角樹村位
通過寫心得體會(huì),我們可以更深入地思考和分析自己的所思所想,從而更好地理解自己和他人。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。資助宣是指通過捐款或贊
優(yōu)秀的作文需要一定的創(chuàng)新和獨(dú)特性,不能沿襲常規(guī)的思維方式。接下來,請(qǐng)大家欣賞一些具有代表性的優(yōu)秀作文,從中汲取靈感和啟示。勤奮是一臺(tái)推動(dòng)你走向成功的機(jī)器,勤奮是
心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的過程,通過這種方式我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。在這里我為大家整理了一些心得體會(huì)的范文,供大家參考,希望能對(duì)你們有所幫助。
檢討書可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我反思和自我改進(jìn)的能力。在下面是一些檢討書的例子,供大家參考,希望能對(duì)寫作有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):__月__日,在工作中,
報(bào)告的寫作要求準(zhǔn)確、客觀、務(wù)實(shí),避免主觀偏見和情感色彩的介入。光看理論不如看實(shí)例,通過閱讀一些優(yōu)秀報(bào)告范文,可以更好地理解報(bào)告的寫作要點(diǎn)。病毒無情我有愛。一場(chǎng)突
幼兒園工作計(jì)劃需要定期檢查和總結(jié),以進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作。幼兒園工作計(jì)劃對(duì)于教師的教學(xué)能力和職業(yè)發(fā)展非常重要。一學(xué)期愉快而有意義的幼兒園生活又結(jié)束了,在本學(xué)期
個(gè)人總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,還可以總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),為將來的工作和學(xué)習(xí)提供參考。個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的總結(jié)和概括。通過個(gè)人總結(jié)
寫一份檢討書是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)、認(rèn)真對(duì)待事情的表現(xiàn),也是一種重視自我成長(zhǎng)的態(tài)度。下面是一些值得學(xué)習(xí)和參考的檢討書范文,希望可以幫助大家提高寫作水平。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
制定工作計(jì)劃需要教師團(tuán)隊(duì)的合作,集思廣益,確保計(jì)劃的可行性和有效性。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望能夠帶給大家一些靈感和借鑒。工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布幼
人生中有很多不確定的因素,但是我們可以通過努力和智慧來塑造自己的未來。以下是小編為大家精心挑選的一些人生總結(jié),供大家參考和借鑒。格言伴隨著我成長(zhǎng),有時(shí)它是前進(jìn)的
教學(xué)計(jì)劃是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而有意安排的一系列教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃,它對(duì)于教學(xué)的開展具有重要的指導(dǎo)作用,我們需要認(rèn)真制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃來提高教學(xué)質(zhì)量。此處提供一些教
通過對(duì)工作的總結(jié),我們可以看到自己在過去一個(gè)月內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。小編整理了一些月工作總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望對(duì)大家能有所啟發(fā)和幫助。半年來,我在車間主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,
通過年終總結(jié),我們可以回顧過去的努力和收獲,為未來的發(fā)展制定更加明確的目標(biāo)。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,供大家參考借鑒。希望能對(duì)大家寫作年終總
計(jì)劃書的內(nèi)容應(yīng)該包括目標(biāo)、計(jì)劃步驟、資源需求和預(yù)算等要素。以下是一些優(yōu)秀的計(jì)劃書范文,它們展示了良好的邏輯結(jié)構(gòu)和詳細(xì)的執(zhí)行步驟。部門的日常工作;增強(qiáng)部門與部門間
教學(xué)計(jì)劃需要注重評(píng)估和反思,通過對(duì)教學(xué)過程和結(jié)果的分析,不斷完善和提升教學(xué)質(zhì)量。在下面的教學(xué)計(jì)劃范文中,你可以看到科學(xué)的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)資源的應(yīng)用,為教學(xué)活
讀后感是我們對(duì)自己閱讀過程中的收獲和感悟進(jìn)行記錄和總結(jié)的一種方式,它能夠讓我們更加深入地思考書中的內(nèi)容。下面是經(jīng)典的讀后感范文,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己挽`感。
心得體會(huì)幫助我們?cè)诿鎸?duì)相似情境時(shí)更加從容應(yīng)對(duì),提高工作和生活效率。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文,希望能給大家提供一些寫作思路。本人于19__年_月參加工作
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)在實(shí)習(xí)期間所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。近兩個(gè)多月的時(shí)間里,在亞
轉(zhuǎn)讓合同的簽署是交易雙方達(dá)成一致、確立雙方權(quán)益的重要步驟。這是一些經(jīng)過法律專家審核后的轉(zhuǎn)讓合同范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。受讓方:(以下簡(jiǎn)稱乙方):1.轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)份額
教案模板的不斷改進(jìn)和完善是教師專業(yè)發(fā)展的一部分,需要教師持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。接下來是一些針對(duì)不同教學(xué)階段和目標(biāo)的教案模板范本,希望能給大家提供一些思路。
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和差異,設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,以下是一些教學(xué)計(jì)
通過個(gè)人總結(jié),可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并進(jìn)行有針對(duì)性的提升和改進(jìn)。以下是一系列精選的個(gè)人總結(jié)范文,這些范文言簡(jiǎn)意賅、內(nèi)容突出,或許能給您在寫作上提供一些
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