在幼兒園大班，孩子們開始體驗一些簡單的團隊合作活動。接下來是一些幼兒園大班的班級總結范文，希望能給廣大教師帶來一些寫作指導。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇一

1、通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。

2、感知切分音的唱法。

背景圖

一、復習

1、練聲

2、復習歌曲《快樂的動物園》

二、過程

1、出示圖片，引起幼兒興趣

看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對？

引出歌曲名稱

2、教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞

你覺得這是一首怎么樣的歌曲？

3、教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞

詢問：你聽到了什么？

理解：“顛倒”

講述出歌詞中哪里是顛倒的。

4、教師總結幼兒所說的歌詞

5、幼兒跟著老師念

6、跟唱

三、聽音樂放小椅子，在門口排隊

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇二

1、學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

2、體會歌曲的幽默、風趣。

1、了解一些動物的基本特點。

2、與歌詞相對應的圖片。

3、錄影機、音樂

1、欣賞歌曲

有一個動物王國，它里面發生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。

你聽到了什么？

哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)

2、再次欣賞歌曲。

了解歌詞內容，體會其趣味性。

（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。

教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們去歌曲里找一找，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細聽啰，看看誰最厲害。

（2）、一起看圖片，跟著節奏邊做動作邊念歌詞。

3、學唱歌曲

在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

（1）、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）

(3)減少圖片數量，增加難度，幼兒練習。

教師：小朋友們真棒，那現在你們想不想挑戰一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）

（4）角色表演

一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。

2、完整演唱

幼兒起立跟音樂演唱。

在熟悉歌曲后，引導幼兒創編歌曲。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇三

1、幼兒感受顛倒歌語言的節奏韻律,體會顛倒常理的可笑,培養孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點,初步嘗試仿編顛倒歌。

掌握顛倒歌的特點,初步學會仿編簡單的顛倒歌。

課件

聽,什么聲音？（火車）對了今天火車要帶我們去一個神秘的地方,準備好我們一起出發吧

1、看一看聽一聽

1火車到站了,咦 你們發現了什么？對房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

3誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）

4為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）

5他是怎么說的？小魚擺尾應該在哪里游啊？他卻說在天上飛。（圖片）

6小鳥展翅應該在哪呀？他怎么說的？

7青蛙和狐貍應該誰吃掉誰呀？他怎么說的？

9山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的？

小結：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。

你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應啊？

把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇四

1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲第一段。

2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。

1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。

2、錄音帶。

一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內容

1、發聲練習。

2、介紹歌曲內容。

師：在一個顛倒王國里，發生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。

幼：可笑。

師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。

二、學唱歌曲第一段

1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內容相對應的圖片。

2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。

師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）

3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。

4、教師彈琴與幼兒一起唱。

5、幼兒在游戲中練習演唱。

游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動物，并按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉過身，做一個和歌詞內容相像的動作或表情。

三、創編歌曲第二段的歌詞并演唱

出示第二段歌詞中的小動物圖片，請幼兒創編歌詞。師：這些小動物應該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導幼兒看圖編歌詞）

四、結束

唱這首歌時，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇五

“顛倒歌”以他詼諧的語言吸引幼兒，使幼兒在學習的過程中非常愉悅，依據《綱要》第2、3、4條。

1、理解顛倒歌的語言表達方式，喜歡念誦顛倒歌。

2、能大膽地運用夸張的動作表演顛倒歌《真稀奇》。

磁性教具

一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個老頭睡在搖籃里。

1、談話，引入課題，激發幼兒興趣。

2、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的兒歌有什么不同？引發幼兒的興趣。

3、教師與幼兒一起反復念誦顛倒歌《真稀奇》。

4、讓幼兒用各種夸張的動作表演顛倒歌。

5、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪里，并通過“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇六

1、幼兒感受顛倒歌語言的節奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。

掌握顛倒歌的特點，初步學會仿編簡單的顛倒歌。

課件

1、看一看聽一聽

1.火車到站了，咦 你們發現了什么?對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

3.誰能告訴我你聽了什么感覺?(很好笑很有意思)

4.為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽(放課件)

5.他是怎么說的?小魚擺尾應該在哪里游啊?他卻說在天上飛。(圖片)

6.小鳥展翅應該在哪呀?他怎么說的?

7.青蛙和狐貍應該誰吃掉誰呀?他怎么說的?

9.山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀?他怎么說的?

小結：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說(放課件)。

你說的什么?你覺得好笑嗎?老師聽了什么反應啊?

把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開了(放音頻)

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇七

1.在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。

2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

2.音樂光盤。

一、開始部分：指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。

小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？

二、基本部分。

1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！

師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）。

2.欣賞歌曲、理解歌詞。

教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。

指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）。

播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。

課件出示有節奏的樂譜：第一關：

（1）xxxx第二關：

（2）xx第三關：

（3）x第四關：

（4）xxx第五關：

（5）xo指導幼兒用手拍一拍。

4.學唱歌曲。

（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現？（用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。

（3）再次聽歌曲，指導邊唱邊表演。

5.聽伴奏跟唱歌曲。

6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

三、結束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。

活動目標：1.嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2.能按簡單的節奏發出聲音。

活動準備：（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的'聲音、臉）身體部位標記，音樂。

活動過程：

一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。

1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么？

2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準備好了節奏譜，（出示××××節奏圖）誰能有節奏的讓小手來唱歌？我們一起來試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。

3.那你身上還有哪里也可以發出好聽的聲音？你能不能有節奏的做一做？這次我們增加一點難度，看，這個節奏怎么拍？（出示××節奏譜）我們一起跟著音樂有節奏拍拍小腿，跺跺小腳。

4.現在就讓我們用身體來唱歌吧！教師播放音樂，幼兒跟著音樂節奏用身體發出聲音。

5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢？幼兒根據身體的標記做不同的身體動作。

二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

1.我們自己的身體都能發出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發出好聽的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）。

三、各種各樣的聲音。

1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么？火車會發出什么樣的聲音？我們也來做小火車，一個跟著一個走。

2.念自編的兒歌，走出場。

兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本領大。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇八

1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。

難點學習《顛倒歌》的部分節奏和旋律。

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發孩子參與活動的興趣，引導孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）

1、師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？

2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？

幼：愿意。

二、學習《顛倒歌》歌曲節奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節奏。）

1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節奏的青蛙頭飾：

1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

2、游戲

逐條出示節奏卡，如：| |x x︱x—|，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據出示的節奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。

3、教師帶領幼兒把節奏完整的學一遍。

三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經學習了歌曲的節奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之后學唱歌曲打下基礎，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）

1、師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！

2、教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數遍。

四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節奏和旋律之后，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）

師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

1、教師示范演唱《顛倒歌》。

2、出示歌曲節奏圖譜，帶領幼兒有節奏的念歌詞2—3遍。

3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態。

4、聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數遍。

5、請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）

師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現這些現象嗎？

幼兒：不會。

師：那正確的應該怎樣呢？

幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……

第一環節引出活動的主題，了解歌詞的大意。

第二環節是讓幼兒在故事情節中自然的學習歌曲，掌握節奏。

第三環節是拓展幼兒的生活講演。

xxx

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇九

1、在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

3、在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：ppt、歌曲音頻、音樂圖譜、

1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

2、剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

3、今天森林里發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1、你剛剛聽到了什么？

2、哪些小動物發生了顛倒的事情？

3、在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

4、教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

5、現在我們再完整的聽一次。

（一）學習歌曲節奏樂譜

1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節奏很重要哦。

3、孩子們這一個x表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個x連在一起下面還畫了一條線呢？兩個x合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個x在一起，前后的x下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母w表示。

4、引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。

（二）幼兒學唱新歌曲

哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！

2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

（三）分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發孩子參與活動的興趣。

第一環節，我給孩子們創設了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內容形成對比，激發幼兒的興趣。

第二環節，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環節都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應當分段來聽效果會更好，由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環節運用的較長時間進行引導，導致整個活動的時間偏長。

第三環節，學唱節奏，我出示了整首歌曲的節奏，有點把簡單的事情復雜化，讓幼兒在學唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。

第四環節，表演和創編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環節不是很流暢。

整個活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應的關系理解掌握得很好，會大膽表現自己對歌曲內容的理解。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇十

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解節奏圖譜的含義，嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進行合奏。

2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關系。

（認知準備）幼兒已學唱過歌曲

(材料準備)課件《顛倒歌》

各聲部的合奏

感受不同樂器的音色與動物大小的關系

一、歌唱：《顛倒歌》

幼兒演唱。（注意氣息、強弱的地方）

二、敲敲打打歡樂多

“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現出來開呀？今天老師帶來了一張節奏圖譜，讓我們先來仔細看看，一起來討論下吧！”

1、分析節奏圖譜

“這首歌曲是幾幾拍的？（二四拍，每小節三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節）

“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”

提問：看看這些小樂器是怎么表演的？

小結：前三句都是小樂器輪流單獨演奏，之后半句（兩小節）是三種小樂器合奏。

提問：小樂器表演的節奏是怎么樣的呢？節奏是一樣的嗎？

小結：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨演奏的時候碰鈴和響板的節奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節是四分音符。

提問：為什么有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點）

小結：因為這響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。

2、分聲部演奏（重點）

“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

幼兒自選聲部坐下。

“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要干脆一點，你們是力氣大的動物哦！”（再次強調鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

“看著老師的指揮，我們先用小手來試試看。”（第一遍看指揮演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）

“現在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看著老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）

“現在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器后坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息。”（第三遍看指揮演奏）

“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）

三、延伸：

·投放至音樂區角

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇十一

1、能認真地傾聽《顛倒歌》,理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。

2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌。

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

1、導入：

（1）、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）

幼：（笑）把瓶子拿倒了！

師：你看看我這個粗心的人,應該是瓶口朝上邊呀！

（2）、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來,你們說好看嗎？

幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了。”

師：奧,原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

3、出示圖片：幼兒自己找,自由說。師小結：有些小朋友觀察得真仔細,把奇怪事說出來了。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想！）

5、老師邊指著圖片邊說出歌詞,了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。

現在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說出來,老師從旁適時提醒。

7、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補充更正。

8、打電話游戲。（改編兒歌）

師：小朋友們,顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋,也來編一編歌詞啊？(想！)

師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的'耳朵短,兔子的耳朵長。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇十二

1、學唱歌曲，讓幼兒感受幽默風趣的歌詞內容。

2、了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，并體驗創編的樂趣。

顛倒圖片幾張、ppt課件。

一、故事導入：

（師）小朋友們好！（幼）朱老師好！（師）今天朱老師給大家帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽吧。在一個遙遠的大森林里，住著一群可愛的小動物們，他們每天都快樂的生活在一起。可是突然有一天來了一位手拿魔法棒的美麗的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里發生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底發生了那些奇怪的變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想！（師）那我們一起來看看吧！

二、歌詞導入：

（師）小朋友們觀察得真仔細，一下子就把這些變化找出來了。那現在就跟著朱老師試著講講這個故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說）

（師）邊鼓掌邊說：小朋友們可真棒！不過呢，現在朱老師要加大難度啰。請小朋友伸出你們的小手，跟著朱老師邊拍拍手邊講這個故事好嗎？(幼)好！（教師）我們先來看看故事第一段吧！（教師帶領幼兒編拍手邊念歌詞）后提問：小朋友們，你們發現了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時候做了一個攤手的動作。那誰知道這是什么意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是說當念到”螞蟻扛大樹“的時候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣說完這句以后必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你說多可笑！清楚了嗎？（幼）聽明白了！（師）那好，現在讓我們帶上拍手停頓記號重新練習一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。

（師）第一段講完了，接下來該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當中同樣的也有兩個地方也要停一下，誰能告訴我，是哪兩個地方呢？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍天里、公雞會生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友說的可真棒！知道了這個，那現在我們也帶上停頓拍手記號來練習一下第二段吧。

（師幼共同念第二段歌詞）

三、學唱歌曲：

1、范唱歌曲：（師）現在我們已經講完故事了，現在也該唱唱故事啰！朱老師把這個好玩的故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？（教師范唱邊做動作。）

2、幼兒學唱：小朋友們，好聽嗎？跟朱老師一起來唱好嗎?起立！請王老師幫我們彈琴吧！

3、接唱游戲：師生歌表演結束后表揚孩子：小朋友們唱的可真棒！現在朱老師跟你們做個游戲，游戲的名字叫接唱游戲。游戲規則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對，就是這個意思，當唱到“事情全顛倒，哈哈，你說多可笑”的時候我們大家一起唱，聽清楚了嗎？（幼）聽明白了。師生接唱游戲，接著反過來反復一次。

4、師生互動：小朋友們現在玩得這么開心，可是后面的客人老師有點不開心了，他們也想參加我們的游戲呢，我們一起來邀請她們好嗎？（幼）好！（師幼）客人老師，請你們跟我們一起做游戲好嗎？我們唱第一段，請你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！游戲開始。

四、歌曲創編：

2、創編顛倒詞。（師）小朋友們說的可真棒！顛倒就是把正常的事情反過來說，結果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事里說的：公雞會生蛋，母雞喔喔啼，其實本來應該是母雞會生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰能來說一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們說的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，后說：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢，我們一起來聽聽吧。教師范唱。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇十三

1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容，積極大膽嘗試創編。

動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆。

一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同。

1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊。

2、以游戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的話（教老師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作。）。

二、感受體驗。

1、通過教老師的'情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀察事情發展的對錯。

2、理解“顛倒”的含義。

3、引出“顛倒歌”——吳老老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。

稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天里，小鳥游泳在水里，

老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。

4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內容，幫助幼兒加深理解。

1、出示動物圖片，引導幼兒根據小動物的特征，用相反詞語創編出兒歌。

（注意第一句和最后一句不變）。

2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據特征創編一句顛倒兒歌。

3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創編出新的“顛倒歌”。

四、活動小結。

小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特征，發現更多美好有趣的東西吧！

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇十四

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。

2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：ppt、歌曲伴奏等

一、故事導入，激發幼兒對歌曲的興趣

師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么？（演示ppt）

有一天，一位調皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現象和我們平時看到的都是相反的）。

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，并學唱歌曲。

（一）傾聽歌曲1-——2遍。

提問：

1、哪些小動物發生了顛倒的事情？

2、在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

3、平時生活中它們是這樣的嗎？

4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣？

（二）學唱歌曲第一段2遍

引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。

（三）傾聽歌曲第二段1——2遍

提問：

1、又有哪些小動物身上發生了顛倒的事？

2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣？（教師可借助動作演示有趣的顛倒現象）

（四）學唱第二段歌曲1——2遍。

（五）完整學唱歌曲2——3遍

過渡語：“我們把這些小動物發生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。

全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學習興趣。

三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。

1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的（教師示范結合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面；b：稱大王；a：大獅子害怕那個b：小老鼠）對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。

第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1-2遍）

第二回合：小組對唱，師以轉盤作為道具，轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。

第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉， 和客人老師對歌。

四、活動延伸

小朋友們你們現在都是小小音樂家了哦！還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇十五

1、能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

2、念準兒歌中的“眨”、“展”、“專”等字的.翹舌音。

3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

相關圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

設問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪里？（邊說邊出示教具）。

2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。

你認為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》）。

3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內容進行修改，教老師啟發幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教老師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機放在天空“展翅飛”等。

4、學念《顛倒歌》和《正確歌》，進一步體驗活動的樂趣。

幼兒學念過程中，教老師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現在想一想，我們說得對不對？”

四、活動延伸：

1、在語言角里，教老師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇十六

1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。

2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

3、觀察、發現逗樂別人的方法，試著自己做一做。

感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。

感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

1、教學課件

2、教師在課前將歌曲內容改編成一個小故事。

1、以“森林里發生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。

2、請幼兒看課件圖片，結合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。

3、幼兒發表自己看法的同時，教師念出歌詞。

4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。

5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。

6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。

7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。

8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。大班上學期藝術教案

9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結束活動。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇十七

1、欣賞歌曲的基礎上，聽辨、理解歌曲的內容并初步學會唱歌曲。

2、感受和表達歌曲內容的詼諧、幽默。

1、經驗準備：

（1）認識并初步了解一些常見動物的特性。

（2）已經比較熟悉歌曲的音樂旋律和節奏。

2、材料準備：

（1）歌曲圖片。

（2）歌曲錄音及伴奏帶。

——動物園里要舉辦動物聯歡會了，聽，動物們都來了。（播放兩段不同性質的音樂，幼兒聽辨）。

提問：兩段音樂聽上去有什么不同？你認為有可能是誰來了？

——讓我們也一起去參加動物聯歡會吧，聽到不同的音樂扮演不同的動物。

——動物聯歡會上，每個動物都表演了自己的拿手好戲，精彩極了。飼養員特別喜歡這些動物，和他們成了好朋友。有一天，飼養員做了一個夢，夢見動物園里發生了一些有趣的、奇怪的事情，我們一起去看一看。

1、看圖片猜測奇怪的夢。

提問：飼養員夢里發生了什么事情呢？（出示圖片）。

幼兒根據自己的觀察理解進行講述。

2、理解“顛倒”的'意思。

提問：你們說飼養員夢里的這些事情跟真實的動物情況一樣嗎？

小結：夢里發生的事情和真實的動物情況不一樣了，都反過來了。事情反過來了有個好聽的詞叫“顛倒”。飼養員把他做的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》。

3、欣賞歌曲《顛倒歌》。

1、提問：歌曲里先唱了什么動物？再唱了什么動物？（并找出相對應的圖片）。

2、再次傾聽歌曲，記憶歌詞的先后順序。

提問：圖片的先后順序和歌曲里唱的一樣嗎？（請幼兒上來按順序擺放圖片）。

1、幼兒有節奏地唱念歌詞。

2、幼兒邊看歌曲圖片邊嘗試完整學唱歌曲。

——這首歌真有趣，我們試試看，來扮演歌曲里的小動物，用好聽的聲音和有趣的動作表演給大家看。（鼓勵幼兒邊唱邊表現歌曲中動物的形象）。

幼兒園大班教案顛倒歌（實用18篇）篇十八

1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

2、在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。

3、體驗活動帶來的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、電腦、投影儀、幕布。

2、多媒體課件、圖譜。

3、男、女孩分開坐好。

一、導入課題。

1、教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）。

2、問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）。

評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

二、熟悉旋律，理解歌詞內容。

1、播放課件。

——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

師：今天樹林里發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）。

師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）。

評析：此環節目的`為讓幼兒理解歌詞。

2、播放課件。

——讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。

師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。

評析：此環節目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

3、引導幼兒說出歌詞。

師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）。

三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。

1、教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。

評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

2、出示圖譜，鞏固歌詞。

師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。

（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。

師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手。

指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前后兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。

評析：此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

四、幼兒學唱新歌曲。

1、放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！

評析：此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

2、再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！

評析：此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

3、聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。

評析：此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）。

指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）。

（男、女互換角色，連唱兩遍）。

評析：此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手唱歌。

六、播放課件。

——幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。

七、播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

八、歌詞創編，開拓知識。

1、教師先示范創編。

師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）。

2、幼兒嘗試創編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。

這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。