寫作是一種創造性的表達，我們需要學會發散思維，嘗試不同的寫作技巧來提升作文的質量。如果你對寫作優秀作文感到迷茫，不妨看看下面的一些范文，或許能給你一些啟發和思路。

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇一

今天下午放學，我們正在排路隊。

我突發奇想，問李子涵：“你喜歡吃榴蓮嗎？”

李子涵笑瞇瞇地回答：“當然，我最愛吃了?！?/p>

葛林軒聽見了，趕緊用手捂住鼻子，驚訝地說：“什么？你們倆居然愛吃榴蓮。它最臭了，好難吃呀！”

我悄悄地對李子涵說：“明天早上我要吃許多許多榴蓮，熏得葛林軒拿夾子夾鼻子?！?/p>

榴蓮是一種熱帶水果。外殼異常堅硬，長滿了刺，像一個狼牙錘。掰開一看，里面是黃澄澄的果肉，一股香味兒就會撲鼻而來，讓我直流口水！咬上一口，軟軟的，甜甜的，滿口奇香，真是人間美味哪！我好想滿屋子的東西都是榴蓮做的，什么時候想吃就咬上一口。

可是不喜歡吃榴蓮的人，看到它就跑得遠遠的。有一次，媽媽買了榴蓮回家，車子的每個角落都散發著濃濃的榴蓮味兒。爸爸皺著眉頭，捂著鼻子：“鄭老師，快點把榴蓮藏起來?！边呎f邊打開了全部車窗。媽媽只好無可奈何地把榴蓮藏進了手提包里。我原以為爸爸什么都不怕，原來他怕這小小的榴蓮呀！

榴蓮越臭越甜，一旦吃上癮，就會讓你流連難忘。

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介紹家鄉的水果（實用14篇）篇二

陽春三月，冰雪融化，萬物復蘇，春姑娘來到了大地，葡萄藤上長著無數嫩綠的葉芽，好像一排排剛出生的嬰兒，在吮吸春天的甘露。

初夏，手掌形的葉子布滿了整個葡萄架，綠蔭蔭的，好像搭起綠色的小帳蓬。不久，葡萄藤上開著一串串淡黃色的小花，花的芳香引來一群群翩翩起舞的小蜜蜂，好像在為葡萄將要獲得豐收而歡慶呢!

盛夏，葡萄藤上的小花謝了，結出了米粒大小的"青豆豆”那就是葡萄。葡萄漸漸長大。到了秋天，一大串一大串葡萄掛在綠葉底下，有紅的，有紫的，還有綠的，五光十色美麗極了。

沒有成熟的葡萄又酸有澀，成熟的葡萄甜津津的。它們像一串串珍珠，又像一顆顆瑪瑙。倒掛在綠葉叢中。大的像鵪鶉蛋那么大，小的像棋子，使你見了一定會垂延三尺。

一次我媽媽從市場上買來了一些葡萄，我拿起一串，真像倒垂的寶塔。一顆顆葡萄足有鵪鶉蛋那么大，我追不及待地把一顆放進嘴里，啊，真甜啊!

葡萄營養價值高，不僅可以曬成葡萄干，還可以加工成葡萄糖，葡萄酒等。

我愛家鄉，更愛家鄉的葡萄。

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇三

不愿見人的少女。拿起它，情不自禁地深呼吸一次，一股淡淡的清香撲鼻而來，須臾間，感到心曠神怡，全身的骨頭都酥了。想咬一口，卻不忍心傷害它。一翻猶豫后終于下了口。“咔哧”一口咬下去，甜甜的滋味恰到好處：濃一點，嫌太甜；淡一點，嫌無味。溢滿口中，回味無窮。再咬一口，汁液宛如甜津津的蜂蜜，溶入了我的'血液之中。放他在桌上，發出“咚咚咚”的聲響，好像運動后的人急促的心跳聲，還左右搖晃著，像個不倒翁。

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇四

下午第一節課，一進校門，就能聞到4（1）班教室里一陣水果香味。這是因為我們班正在舉行一場獨特的水果拼盤表演。我帶你去看看吧！

朱老師笑著向大家宣布：“水果拼盤秀現在開始！”話音剛落，大家都忙起來了。

因為要以安全為主，水果刀只有組長才能用。于是我開始切水果。天哪，我切了什么？蘿卜片忽大忽小，忽薄忽厚，差點把手切了好幾下。最后，史岳再也受不了了。得到老師的允許后，她拿起刀就砍。她一看就知道自己擅長，就把水果切好給了她。

雖然我的刀功不好，但我的“拼”還不錯：先把石碣切成兩半的香蕉，用牙簽連接起來，代表兩只小海豚，在香蕉上嵌兩顆涼藥丸，做眼睛。中間插一個小番茄，做成一個球；然后把半個橘子放在盤子里做鳳凰的身體，用牙簽用鎬做頭。之后，張用果醬寫了《海豚打球》。我看見他張著大嘴，眼睛瞪著，生怕一不小心就毀了工作。在我們的共同努力下，我們的工作終于完成了。

最后，朱老師讓我們為水果拼盤編一個故事。我的故事寓意是這樣的：只有不懈的努力才能勝利！最后我們組的水果拼盤不僅外形美觀，而且營養豐富，憑借我的小故事生動的內涵獲得了第二名的榮譽。

這次活動不僅培養了學生的合作精神，也讓我們嘗到了自己做的美味果盤，真是一舉兩得！

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇五

晚上做完作業，媽媽帶我去買水果了。水果攤上好多水果，我挑了自己喜歡的棗子，香蕉和石榴。

回家我要求自己來洗，媽媽說先用清水洗一遍，然后水里加點鹽泡泡，最后用凈水沖洗干凈就可以了。我按照媽媽說的方法把冬棗洗干凈了，咬一口哇好甜呀，吃到自己勞動成果了。

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇六

我最喜歡的水果就是芒果。它豎起來像一只企鵝，肚皮是金黃色的，背是鮮紅色的`，嘴巴很尖。反過來放，又像海獅頂球。

有一次，媽媽給我買了一個芒果，我嘗了嘗。“?。∵@個芒果真是細嫩多汁，味道鮮美，甜而不膩啊！”我問媽媽：“這是什么芒果，和我以前吃的味道不一樣??？”媽媽問我：“好吃嗎？”我說：“好吃。”媽媽說：“這是象牙芒果，不但營養豐富，還是果中珍品，被譽為‘果中之王’”。

聽了媽媽的話，我更喜歡吃象牙芒果了。

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇七

我的家鄉在烏鎮，那里盛產杭白菊，它還很有名氣哩!

姑嫂餅、三白酒、三珍齋醬雞醬鴨……也都是我們家鄉的土特產。我們更好吃了。那里有桃子、李子、葡萄、西瓜、草莓，還有杏子等高級的水果。我最歡吃我們。

新鮮嬌嫩，非?？煽?，營養價值又非常高，而且價格便宜。桃子對我來說是最好吃的。只要把它洗一洗，我就一口咬下去。啊，多么甘甜呀!

可口的味道不多見，它甜中帶酸，酸中帶鮮，而且維生素特別豐富，有利于身體的健康。那西瓜大小不一，大的有幾十公斤重，幾個人一天都吃不完。小的一斤都不到，我一下子就吃了五六只。西瓜不但可以解渴，瓜皮還可以用于當作中藥材入藥治療暑病。

我們各種各樣，都是人間珍品。如果你有機會到我們烏鎮來，就一定要親自品嘗。千萬不要忘記!

你帶給我們歡樂和健康!

我愛你——!

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇八

我有黑得像頭發一們的楊梅，水靈靈的水蜜桃，我家鄉的水蜜桃可好吃了，它的皮粉紅粉紅的，咬一口，比蜂蜜還甜，還會流出許多汁，讓你流口水。

你別以為我家鄉的楊梅吃法很搞笑，你先把楊梅整個含在嘴里，用牙齒把它的肉刮下來吃掉，再在嘴唇的幫助下一吐，它的核就像被彈經射了出去一般飛了出去，看，這樣大家也不用為楊梅汁弄臟了衣服而發愁啦！

就這兩種水果已經讓你口水直流了吧！

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇九

我家鄉盛產許多水果。春天有草莓、杏兒；夏天有甜甜的大西瓜、甜瓜、桃兒；到了秋天，我最愛吃的蘋果成熟了，還有葡萄、梨也成熟了。一大串一大串的葡萄擺在超市的架子上，有紫色的和綠色的葡萄，還有紅紅的蘋果和金黃的梨，好看極了。要是你到我家來做客，我一定讓你嘗一嘗我。

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇十

在水果的大千世界，你最喜歡什么?是甜中帶鮮味的桃子?是甜甜爽口的西瓜?還是好吃又感覺嘴巴麻麻的菠蘿?……可是我呢?卻對楊梅情有獨鐘。

我的家鄉就是生活在楊梅的世界里，在外婆家的山上，到處都是楊梅，到處都是喜歡吃楊梅的人。當然，我也不例外，我也對楊梅十分喜愛，甚至到了“上癮”的境界。楊梅，我愛它，是因為它的外表十分誘人。紅里透紫的，一根根果肉豎立在那里，仔細一看，楊梅的表面既像大海上的浪花，又像手絹上的花邊。楊梅，我愛它，是因為它的味道一時酸一時甜，令人回味無窮。假如你拿一個楊梅，輕輕地咬一口下去，一股酸酸的味道涌上來，讓你的舌頭酸得要命。但是，過不了多久，甜甜的味道隨之把酸酸的味道給趕走了。

楊梅一酸一甜，令人無法忘懷。哦，我明白了，這不就像我們北侖人嗎?我們北侖人吃苦耐勞、甘心吃苦。回報的是快樂，是甘甜。不是嗎?我愛，但我更愛家鄉的精神!

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇十一

一天，方彬的爸爸拿來了很大一袋子李子來送給老師吃，小朋友圍著老師七嘴八舌地說開了。方彬說：“我們家還有杏子樹，還有桃子樹，杏子樹很高的。”厲夢婷說：“我們家也有李子樹，也有桃子樹?！薄拔覀兗矣需凌藰洹??！拔覀兗矣袡烟覙洹薄?，孩子們的議論讓我意識到這是一個極好的活動內容——。為了開展這一主題活動，我們也進行了一些調查，我們班29名幼兒，有28名幼兒家中或親威家種有果樹，大部分幼兒都有摘果子的親身經歷，對果樹也有一個基本的認知經驗；家中種的果樹種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃，還有西瓜和葡萄等，另外，5～6月份，正是這些水果成熟豐收的時候，也為我們開展主題活動提供了有利條件。我們將從幼兒的實際和興趣出發，從中提取具有教育價值的內容，把握幼兒發展層次的.差異，通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達到幼兒自主參與，自發生成，在其自身認識結構基礎上向更高一階段發展，促使“”主題活動的順利開展。

1、利用周圍環境，通過開展各類活動認識家鄉的各種水果，了解水果的生長過程及外形特征，激發幼兒熱愛勞動，熱愛家鄉的情感。

2、學習多途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。

（一）活動區。

1、科學區。

（1）在自然角里擺放本地常見的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。

（2）收集各種水果核，分別放入塑料盒子或盤子里，再自制標簽插在其中。

2、美工區。

（1）提供各色橡皮泥制作水果。

（2）提供各種水果核，進行粘貼造型。

（3）提供各種廢舊紙盒、包裝紙，供幼兒剪剪、貼貼、畫畫，包裝水果。

3、閱讀區。

張貼各種水果的掛圖，供幼兒互相出謎、猜謎。

（二）墻飾。

1、張貼幼兒摘水果的照片。

2、舉辦“畫水果”作品展覽。

活動一：摘李子和杏子。

（一）預設目標。

1、感受李子和杏子的基本特征，探索判別水果成熟的基本方法。

2、感受摘果子的樂趣，體驗合作的快樂。

（二）活動準備。

1、事先與附近種有這兩種水果的家長聯系，選擇幾棵低矮的便于幼兒觀察，采摘的果樹。

2、請家長事先向孩子介紹判別李子和杏子成熟的方法。

（三）活動過程與活動實錄。

1、談話。

（1）討論外出時路上要注意的事項和自我保護的方法；

（2）果子摘下來不能馬上吃，要洗洗再吃。

2、摘桃子和杏子。

幼：老師，你看這個杏子是熟的。

師：你怎么知道的？

幼：黃黃的，軟軟的就是熟的。

幼：李子紅紅的才是熟的，才好吃。

幼：青的是酸的，牙齒都要酸完了。

師：杏子和李子有什么不同呢？

幼：李子是圓的，杏子是有點扁的。

幼：顏色不一樣。

幼：這個李子不好吃了，里面有蟲子了，你看有洞了，里面肯定有蟲子。

幼：老師，那邊的樹上有很多杏子，你快來看。

我走過去，可不是樹上掛滿了黃黃的杏子，看起來真誘人，可是這棵杏子樹卻很高，人根本夠不到的。

我說：“要怎么才能摘到杏子呢？”

吳藝楠說：“拿根棍子來敲?！?/p>

方彬說：“這樣，杏子掉下來要爛的，老師，我有辦法的，找一塊很大很大的布，叫小朋友在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就會掉下來，落在這塊布上了，這樣杏子就不會掉爛的。”

泮棟楨說：“老師，我也有一個辦法，拿一個網兜就可以了，我爸爸是這么摘杏子的?！?/p>

邵杭奕說：“拿一個梯子爬上去摘?！?/p>

燦燦說：“要是小猴子在就好了，它來幫我們摘。”

我說：“你們想的這些辦法都很好，我們還是請方彬的爸爸來幫忙吧?！庇谑俏艺垇砹思议L來幫忙，家長拿來了很大一塊布，有拿來了很長一根棍子，我和孩子們用手拉著布接在樹下，那位家長就用棍子來敲杏子，杏子一個個從樹上掉下來，孩子們看得可興奮了：“杏子下來了，杏子下來了。”“下杏子雨了?！?/p>

3、整理回幼兒園。

4、請幼兒大膽說說摘李子和杏子的感受。

（四）活動反思。

外出活動總能提起幼兒的興趣和熱情，李子和杏子這兩種水果在萬市是非常常見的水果，幾乎家家都有，這從家長的反饋表中也得到了證實，我們班的大部分孩子都有摘杏子、李子的經驗，他們知道怎么樣的杏子是熟的，怎么樣的李子是熟的，是可以吃的。他們在與同伴之間的交流中將這些經驗傳達給了對方，使另外的孩子也獲得了感性的知識。

針對孩子們在如何才能從高的杏子樹上摘來杏子所表現的積極性，我們又生成了語言創編活動《高高的杏子樹》。

另外，我們將摘來的杏子和李子洗干凈，開設了品嘗區，供幼兒自由品嘗（注：杏子和李子有成熟的，也有不成熟的。）讓孩子們在實物品嘗中，在互相交流中，獲得更多的感性經驗。

活動二：續編故事《高高的杏子樹》。

（一）活動目標。

1、理解故事內容，大膽想象，續編故事。

2、能在同伴間大膽表述自己的想法。

（二）活動準備。

故事圖片。

（三）活動過程及活動實錄。

1、欣賞故事，了解故事情節。

2、教師引導幼兒大膽想象，續編故事。

“后來請孫悟空來幫忙，他的金箍棒能變長變短，孫悟空說了一聲：‘長’，金箍棒就會變長，用長長的金箍棒就可以打杏子了?！?/p>

“有一個小孩他有一把皮槍，用皮槍對準杏子來打杏子，杏子就可以下來了?！?/p>

“請長頸鹿來幫忙，他的脖子很長……”

“請風爺爺來幫忙，風一吹杏子就會掉下來，上次我們家的杏子也是被風吹下來的……”

……。

3、鼓勵幼兒將自己的想法用繪畫的形式表現。

延伸活動：張貼幼兒的繪畫作品，幼兒與同伴交流自己的作品。

（四）活動反思。

孩子們在續編故事時，有的孩子運用自己已有的經驗，他知道用什么有效地辦法辦法才能摘到杏子，所以續編的情節符合孩子的生活經驗，如用棍子打下來、用網兜、用梯子等，還有的孩子則插上了想象的翅膀，孫悟空、長頸鹿、大象、風爺爺等等都出現在了故事情節中，雖然續編的故事情節不長，孩子的想法也略顯幼稚。但是這是孩子感興趣的，只要每個孩子能大膽想象，大膽表述，不管是真實的還是虛構的都得到了老師的肯定。

活動三：《真多》。

（一）活動目標。

1、認識，知道其名稱。

2、通過各種感官比較它們的外形特征，并愿意用語言表達自己的發現。

3、進一步激發幼兒愛家鄉的情感。

4、體驗與同伴交流的快樂。

（二）活動準備。

2、當季水果，如：西瓜、楊梅、桃子、李子、杏子等實物。

3“我家的果樹”調查表及各類水果的小圖片。

（三）活動過程與活動實錄。

提問，這是什么水果？

于倩說：“桔子、葡萄、梨頭、枇杷、石榴，……”

提問，你在萬市哪一個地方看見過這些水果？

方彬說：“我奶奶家有有葡萄樹的。”

厲夢婷說：“我家邊上的山上有桔子樹的，現在已經有了，就是還沒好吃?！?/p>

盧鴻遠：“我們家有石榴樹還有櫻桃樹。”

……。

孩子們如數家珍地說看，顯然孩子們對這些水果是再熟悉不過了，我說：“這些水果在萬市都有種在那里，這些都是我們，你還知道哪些呢？”

“桃子、李子、杏了、草莓……”孩子們一下子說了一大串，我將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，最后我說：“我們萬市的水果可真多，我們可真多啊！”

孩子們聽了我的話，顯得很興奮，嘴里講著：“怎么那么多??！”

3、出示水果，引導幼兒比較桃子、楊梅、枇杷、西瓜、李子的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。

4、讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。

延伸活動。

幼兒填寫“我家的果樹”調查表。提供各類水果的小圖片，將自己家有的果樹用圖片的形式粘貼，并與同伴交流。

（四）課后反思。

孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮亦l的喜愛之情。

孩子們在說家鄉還有哪些水果時，其實有小朋友說到了龍羊另外的特產白果和香榧，孩子們不知道這兩樣是屬于干果類的，對水果和干果沒有概念。于是，我們在活動區又投放了白果、開心果等干果，給孩子們講解了水果與干果的區別。

孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節的關系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

在活動區我們又提放了白果、開心果等干果，講解了水果和干果的區別。

活動五：各種各樣的核。

活動說明：孩子們在品嘗水果的時候，老師總是有意識地讓幼兒觀察水果的外形，因為我們預設了活動：繪畫《多彩的水果》，可是孩子們卻對水果的核產生了興趣，他們發現每樣水果的核都是不一樣的，有大的，有小的，有圓的，有扁的……，于是我們生成了活動《各種各樣的核》。

（一）活動目標。

1、通過觀察各種水果核，讓幼兒感知各種核的不同外形特征觀察結果。

2、知道每種水果都有不同的果核。

3、激發幼兒的認知興趣，體驗發現的樂趣。

（二）活動準備。

2、作業紙（水果與配對的果核連線）。

3、用桃核刻的工藝品。

（三）活動過程。

盧鴻遠：“西瓜的核是黑的，像西瓜子。”

方釗：“這是枇杷的核，是圓圓的，黃黃的。”

林家樂：“這是桃子核，上面有花紋的。”

2、出示實物水果：楊梅、枇杷、桃子等水果驗證觀察結果，并引導幼兒觀察每種水果果核的數量。

馮雨欣：“楊梅只有一個核。”

王欣然：“西瓜有很多核，枇杷有2個核，另外的水果只有一個核。

……。

3、引導幼兒運用已有經驗，說說其他水果的核。

老師提問：你還知道哪些水果有核，它的核是怎么樣的？

4、幼兒操作。

延伸活動：將用桃核制作的工藝品掛在教室里，供幼兒欣賞。

（四）活動反思。

整個活動通過觀察、驗證、實際操作的辦法加深了幼兒對水果核外形特征的認識，孩子們在看到各種水果的不同外形特征外，也驚奇地發現水果的果核在顏色、形狀、數量方面也有所不同，對孩子來說這無疑是一個重大發現，激發了幼兒的認識興趣和探究愿望，體驗了發現的樂趣。

活動說明。

我們在活動區投入了用水果加工成的食品，如楊梅干、葡萄干、杏仁、話梅等，孩子們看著這些東西又展開了新一輪的討論。

“這是楊梅做的，上面還有糖?！?/p>

“葡萄干肯定是太陽底下曬干來的?！?/p>

我說：“這些是用水果加工而成的水果制品，你們還知道哪些水果制品嗎？

什么是水果制品？是用什么東西做成的？孩子們對水果制品充滿了好奇，我們生成了活動《水果制品》。

（一）活動目標。

1、讓幼兒進一步認識水果，了解水果可以加工成水果制品。

2、學習向大人獲取有效信息，會用語言簡單表述自己獲得的信息。

3、樂于與同伴交流，培養傾聽別人講話的習慣。

（二）活動準備。

2、幼兒向大人了解一些水果加工成的水果制品。

3、家長工作：家長向幼兒介紹一些水果制品，可讓幼兒實際觀察，并帶一樣水果制品到幼兒園。

（三）活動過程。

1、談話引出課題。

老師：“小朋友們，你們知道這些是用什么做成的。”

老師：“對，這些都是用水果加工成的水果制品?！?/p>

孩子們帶的水果制品可真多，有香蕉干、紅棗、葡萄干、杏仁、椰子汁、橙汁、蘋果汁、各式蜜餞等等，還有小朋友拿來了葡萄酒。

王欣然：“老師，我帶的是椰子汁，是有椰子的汁做成的，海南有椰子的?！?/p>

鮑芊：“這是爸爸做蛋糕用的果醬。”

施李奧楨說：我這個是cici果凍，吃起來有菠蘿味的，我媽媽跟我說這里面有菠蘿汁的，還有這個是蘋果味的，這個是芒果味的，里面都有水果。

……。

3、同伴間交流，說說自己帶來的水果制品。

4、師生共享。

互相品嘗水果制品，互相說說是什么味道的，用什么水果制成的。

延伸活動：將吃剩的水果制品投入到區角，供幼兒觀察、品嘗。

（四）活動反思。

孩子們帶的水果制品可真多，在集體活動中不可能做到每個孩子都有發言機會的，所以我采用了分組數學的形式，讓孩子與同伴交流，這樣既使每個孩子都會說話的機會，也培養了孩子傾聽的習慣。

活動前期，孩子們對水果制品只是充滿了好奇，都對水果制品知之甚少，很少有小朋友能說出一些水果制品，但是孩子通過從家長那里獲得的知識，從實物觀察，每個孩子都帶來了不同的水果制品，孩子們從中獲得了知識，擴大了知識面。

活動七：制作杏仁。

活動說明：自從活動區多了一些水果制品后，孩子們對水果制品的制作產生了興趣。一天厲夢婷拿來一包楊梅，她說：“老師，這想用這些楊梅來做楊梅干?！崩蠋煾鶕⒆拥呐d趣，也查找了一些資料，發現一些蜜餞的制作工序非常復雜，我們條件也有限，于是我們選取了制作比較簡單的杏仁作為主要活動，便生成了活動《制作杏仁》。

（一）活動目標。

1、鼓勵幼兒嘗試用不同方法打開杏核。

2、體驗成功的快樂。

（二）活動過程及實錄。

第一階段：論幼兒說說用什么方法打開杏仁核。

幼兒：老師，我嘴巴咬不動。

老師：那你用另外的工具試一試。

幼兒：我用榔頭敲敲要碎的。

幼兒：敲的輕一點，你看。

幼兒：老師，我又找到一個好辦法。

第二階段：收集打開杏仁核的工具。

第三階段：幼兒嘗試用不同方法打開杏仁核。

幼兒：“老師，我嘴巴咬不動。”

老師：“那你用另外的工具試一試?！?/p>

幼兒：“盧鴻遠，我榔頭敲敲要碎的?！?/p>

幼兒：“要敲的輕一點，你看?！?/p>

……。

第四階段：炒杏仁，品嘗杏仁。

我們將杏仁拿到廚房去炒了一下，雖然味道不是很好，可是孩子們卻吃的津津有味。

（三）活動反思。

孩子們想了很多辦法來打開杏仁核，如有嘴巴咬，用榔頭敲，用夾核桃的夾子夾，用腳踩，可當真正嘗試用這些方面來打開杏仁核時，卻遇到了不少困難，嘴巴咬不動，榔頭敲要敲碎的，孩子們通過一次次的嘗試，從不斷的成功與失敗間獲得了有效的經驗，最后終于成功了，在這個過程中，教師只是一個引導者，孩子們體驗到了成功的快樂與自豪。

活動八：制作送給大班哥哥、姐姐的禮品。

活動說明：

臨近學期末，給我們遠送禮物大班的孩子經常到我們教室來，給我們唱歌，跟孩子們講述自己要離開幼兒園到小學去讀書了，我也有意無意的經常跟孩子們提起，大班的哥哥、姐姐就畢業了，要離開幼兒園了。一天，邵杭奕說：“老師，我們也送一件禮物給大班的哥哥、姐姐吧。”我覺得這個提議不錯，于是便生成了這個活動。

（一）活動目標。

1、運用多種材料對水果進行包裝。

2、培養孩子互相關愛的情感。

（二）活動過程及實錄。

1、談話引出課題。

老師：大班的哥哥、姐姐就要離開幼兒園了，要到小學去讀書，上次哥哥、姐姐送我們禮物過了。

幼兒：老師，我們也送一件禮物給哥哥、姐姐吧。

老師：那送什么禮物呢？

幼兒：送糖給他們；

送一朵花給他們……。

老師：我們現在在上水果的主題，要不我們送哥哥、姐姐水果，好嗎？

幼兒：好啊。

老師出示一引起帶有簡單包裝的物品。

老師：這些小禮品好看嗎？為什么好看？

幼兒：外面有漂亮的紙，還有花，放在盒子里就好看了，外面包了一層塑料紙……。

老師：這些東西都有漂亮的衣服，它們都是包裝過的，別人收到這些禮物肯定會很高興的。

幼兒：那我們也給禮物包裝一下，哥哥、姐姐會高興的。

2、幼兒討論用什么材料進行包裝。

3、收集包裝材料。

4、制作包裝盒。

5、送哥哥、姐姐禮物。

（三）活動反思。

在活動中我們也得到了家長的支持，每個家長都積極地幫助孩子收集材料，從家里帶水果。

活動已經結束，可是還有很多地方值得自己好好反思一下，如教師預設與幼兒生成的有機結合，幼兒記錄表格的設計與應用，環境的創設，家園互動等等方面，還有很多問題有待解決與值得探討。但是，從這一次的主題活動，也讓我對生成性主題活動有了進一步的認識。

1、發揮本土資源優勢。

農村有得天獨厚的環境優勢，《綱要》提出充分利用資源，引導幼兒實際感受，祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉的情感。

回顧本主題活動的產生實施，使我們深刻地認識到利用和挖掘本地資源的重要性。因為幼兒的熱情與投入及能力讓我們老師驚喜，幼兒看到熟悉的材料，如何遇到久違的朋友那樣高興，參與活動積極性高。

2、發揮幼兒活動的主動性，豐富教育活動的形式。

《綱要》中指出：“幼兒的發展具有個體能動性。”我們認識到，知識可以通過傳授來獲得，而幼兒主體的情感、態度不是直接教育就能獲得的。應是幼兒在活動中教師適當的引導下，經過目后學習獲得。因此，我們利用集體教育活動，小組和個別教育活動，區角活動，戲活動，戶外活動，家園合作等不同形式，盡可能為幼兒參與活動積極地創造環境和提供材料。

3、課程內容的選擇要以幼兒實際經驗為主。

對幼兒而言，實際化“便是最高的價值，因為實際化、感性化的經驗才能正確具有促進幼兒發展的意義。

幼兒活動中我們看到，他們對于水果的顏色、形狀并不感興趣，因為孩子們對這些水果是再熟悉不過了，因此我們及時調整了活動內容，把幼兒帶到他們真正感興趣的活動中。

4、教師在活動中提高認識，更新觀念，增強活動組織能力。

教師是幼兒的榜樣，在肯定幼兒探索的基礎上，教師也在努力以合作者、支持者、參與者的身份，和幼兒建立交互的關系，及時調整活動組織計劃，調整策略，深刻領會《綱要》精神，增強活動組織、計劃能力。生成性主題活動是我們的嘗試階段，還有很多地方是需要改進的。

表一水果樹調查表。

家里或親威家有水果樹嗎？有沒有。

水果樹種類。

每種果樹有幾棵？（1棵、2棵、3棵或3棵以上）。

家長姓名：

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇十二

我的家鄉在喀什，有：梨子，西瓜，蘋果，無花果，巴達木，還有很多很多，不信你就來看看吧！

我就介紹一下家鄉的西瓜吧，每到六月份，西瓜就成熟了，滿大街都是賣西瓜的人，成堆的西瓜就像山一樣堆在那里，有的西瓜大得像肚皮，西瓜的外面是綠色的，里面是紅色的還有一些西瓜子，要是你咬上一口滿嘴都是甜甜的西瓜水，真是又好吃又解渴。

再說說家鄉的梨子吧，到了秋天，梨樹上掛滿了金黃的梨子，就像一個個燈籠，摘下一個仔細看看晃晃的外皮，嫩嫩的果肉，看了就想讓人馬上要一口。

我再介紹家鄉的蘋果，它也是秋天成熟，它在樹上我們都能聞到它的香味，它還很神奇要是你吃上他一口你就會很有幸運，我來介紹他的顏色吧，它外皮紅紅的就像一個小臉蛋，它的里面白白的就像一個白人，不信你就買上一個看一看嘗一嘗。

味道甜，顏色鮮，種類多，吸引來了許許多多的外地游客。

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇十三

我們十分有營養，吃了它們對你的身體有很大的好處。

我的家鄉在烏鎮，那里盛產杭白菊，它還很有名氣哩！姑嫂餅、三白酒、三珍齋醬雞醬鴨……也都是我們家鄉的土特產。我們更好吃了。那里有桃子、李子、葡萄、西瓜、草莓，還有杏子等高級的水果。我最歡吃我們。

新鮮嬌嫩，非常可口，營養價值又非常高，而且價格便宜。桃子對我來說是最好吃的。只要把它洗一洗，我就一口咬下去。啊，多么甘甜呀！可口的味道不多見，它甜中帶酸，酸中帶鮮，而且維生素特別豐富，有利于身體的健康。那西瓜大小不一，大的有幾十公斤重，幾個人一天都吃不完。小的一斤都不到，我一下子就吃了五六只。而西瓜不但可以解渴，瓜皮還可以用于當作中藥材入藥治療暑病。

我們各種各樣，都是人間珍品。如果你有機會到我們烏鎮來，就一定要親自品嘗。千萬不要忘記！

你帶給我們歡樂和健康！我愛你——！

介紹家鄉的水果（實用14篇）篇十四

我的家鄉靈寶出產的水果可多啦，有梨、桃、蘋果、核桃、大棗……每一種水果都令人喜愛，但我最喜歡蘋果。

春天，一棵棵蘋果樹貪婪的吮吸著春雨，它們的枝條舒展著，一片片葉子在雨霧中歡笑；樹上綻開了一朵朵白里帶粉的小花。

夏天，蘋果樹上的葉子綠油油的非常好看。你還沒走到蘋果樹跟前，就聞到一股撲鼻的香味，這香味都把小蜜蜂引來了?；ㄖx以后，樹上結出一個個淺綠色的小蘋果，有桂圓那么大。

小蘋果越長越大。到了秋天，蘋果長的約有小皮球大小，就熟了。

冬天，蘋果樹的葉子全部都掉光了。

有一次爸爸到寺河山給我捎了兩箱蘋果。我見了，狼吞虎咽的吃了五六個。第二天早晨，我吃飯的時候發現我的牙齒好像被昨天我吃的蘋果酸倒了。蘋果雖然熟了，但酸味還是有的。聽媽媽說蘋果還可以美容養顏呢！

我愛我的家鄉，更愛！