作文的優(yōu)秀需要具備良好的結(jié)構(gòu)與條理，清晰的語(yǔ)言組織和行文的連貫性。下面是一些優(yōu)秀作文的摘錄，每一篇作文都有不同的主題和表達(dá)方式。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇一

黃海燕。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)高跳下的動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

2、喜歡與同伴、老師共同參與，分享活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小椅子大樹(shù)的家若干。

2、小鳥和鳥媽媽的頭飾。、小鳥的背景音樂(lè)、熱身音樂(lè)、雷聲雨聲獵槍音樂(lè)。

4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥生活習(xí)性方面的經(jīng)驗(yàn)。

5、橘子、香蕉、梨子樹(shù)三棵（用不同的桌子和椅子代替）?；顒?dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)（小鳥小鳥音樂(lè)）伴隨音樂(lè)做小鳥的各種動(dòng)作。

我們小鳥有什么本領(lǐng)啊？（做各種徒手動(dòng)作如飛、走、捉害蟲等）。

三、基本部分。

1、到大樹(shù)上安家。

教師：“鳥寶寶們，你們看那里是什么呀？我們每個(gè)人都飛到大樹(shù)上找個(gè)家吧？”（鳥聲音樂(lè)）。

2、做窩休息教師：“寶寶們站在樹(shù)上，一起做個(gè)鳥窩，天黑了，該休息了。”

3、練習(xí)高跳下動(dòng)作（1）教師示范。

教師：“孩子們，小鳥長(zhǎng)大了要自己出去找食物了。你們瞧媽媽是怎么跳的。雙腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！前掌著地。寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎？”

（2）幼兒練習(xí)。

4、下雨、打雷了，小鳥快回家。

教師：“寶寶們，跟著媽媽一起出去找吃的吧?！半p腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！”（跳下椅子到草地上找食物小燕音樂(lè)響起）到草地上找找，到河邊找找。（小燕音樂(lè)30秒后——馬上打雷聲連打數(shù)次）打雷了，我們趕快回家吧?！保ㄒ巫由舷掠昱湟?0秒）。

5、鄰居互換位置，出去找食物，獵槍聲出現(xiàn)。

教師：“天亮了，看看你的鄰居，我們跟他們打打招呼（早上好等）。想不想到鄰居就是你旁邊的朋友家去做客？互相交換到鄰居家去做客，（小鳥喳喳叫，請(qǐng)你準(zhǔn)好，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！跳?。殞殏儯晖Ａ耍鴭寢屢黄鸪鋈フ页缘陌?。（小燕音樂(lè)30秒——馬上連接槍聲打數(shù)次）。

6、再次出去，練習(xí)不同高度跳。

獵人已經(jīng)走了，媽媽帶你們到對(duì)面的果園去玩！

老師：“瞧！對(duì)面有三棵樹(shù)，什么樹(shù)呀？今天媽媽要看哪個(gè)寶寶跳的本領(lǐng)學(xué)的最好，你可以選擇一棵樹(shù)從上面跳下來(lái)，屈膝，跳地輕，跳地穩(wěn)，腳掌著地。”（要求幼兒排隊(duì)按次序進(jìn)行數(shù)次練習(xí)）（小燕音樂(lè)）。

四、結(jié)束。

放松運(yùn)動(dòng)（一起同鳥媽媽一起飛出場(chǎng)外。）（小鳥小鳥音樂(lè)）。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得同伴之間應(yīng)互相幫助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt?操作材料?背景圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

出示情境：一顆光禿禿的大樹(shù)，有只哭著的小鳥在樹(shù)的旁邊邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了……”

二、基本部分。

1、出示畫面一（孤單的大樹(shù)和寂寞的小鳥），引導(dǎo)幼兒討論并回答。

2、看到大樹(shù)和小鳥這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？

3、我們用什么辦法讓他們高興起來(lái)呢？

2、出示畫面二。

一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！”樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。

3、操作。

1、講述要求。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

三、結(jié)束部分。

把自己的作品創(chuàng)編成故事講給其它小朋友聽(tīng)。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇三

一棵粗壯的大樹(shù)正在欣賞著美妙的音樂(lè)，可是美妙的音樂(lè)是哪里來(lái)的呢?原來(lái)是大樹(shù)身上的鳥窩里傳出來(lái)的，小鳥的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，大樹(shù)爺爺聽(tīng)著笑哈哈。

小鳥問(wèn)大樹(shù)爺爺說(shuō)：“爺爺爺爺——我的歌聲好聽(tīng)么?”

大樹(shù)爺爺說(shuō)：“好聽(tīng)!是我聽(tīng)過(guò)最好聽(tīng)的歌聲，等你長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一名出色的歌唱家?！?/p>

小鳥高興的拍打著翅膀，“真希望快點(diǎn)長(zhǎng)大啊……”小鳥心想。

很快，冬天就要到了，小鳥和媽媽必須要到南方去生活一段日子，小鳥舍不得的對(duì)大叔爺爺說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，等春天的時(shí)候，我再來(lái)給您唱歌。”

很快，冬去春來(lái)，小鳥長(zhǎng)大了，成為一名了不起的歌唱家，小鳥遵守著當(dāng)初的約定，回到大樹(shù)爺爺?shù)纳磉?，為它唱起了好?tīng)的歌。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇四

作文網(wǎng)(作文網(wǎng))。

這一年初春，春光明媚，氣候宜人。一只可愛(ài)的小鳥和它的伙伴們?cè)跇?shù)上聚會(huì)，嘰嘰喳喳地唱著快樂(lè)的歌兒。

大樹(shù)被少得不耐煩了，對(duì)小鳥說(shuō)：“就你們這破鑼嗓子，還唱歌？你看我，就連腳下也是百花齊放、綠草如茵。你們呢？成天只知道嘰嘰喳喳地叫，讓人聽(tīng)著就煩”。小鳥聽(tīng)了朝大樹(shù)撇撇嘴，飛走了。

當(dāng)夏天到來(lái)時(shí)，大地又是一番景色，藍(lán)藍(lán)的天上驕陽(yáng)似火，萬(wàn)木爭(zhēng)榮。小鳥叫了幾聲，好像在呼喚遠(yuǎn)方的朋友。大樹(shù)又不耐煩了，他說(shuō)“你又不是學(xué)公雞打鳴，叫什么叫！”大樹(shù)話音剛落，天上就開(kāi)始烏云密布，風(fēng)雨交加。過(guò)了一會(huì)兒，又是電閃雷鳴。忽然，一道閃電朝大樹(shù)擊了過(guò)來(lái)，小鳥驚叫一聲，躲開(kāi)了。大樹(shù)也想跑，可它用什么跑呢？于是，這棵大樹(shù)被雷電擊倒在了草地上。

“現(xiàn)在你該明白了吧？”小鳥說(shuō)：“不要拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處”。

作文網(wǎng)(作文網(wǎng))

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇五

在一片美麗的森林里，有一棵粗壯的大樹(shù)，它的枝葉非常茂盛。

一天，一只小鳥飛過(guò)大樹(shù)的上方，看到了它繁茂的枝葉，心里美滋滋的，想著：如果我能在這里安家，那多好?。∠胫胫惋w了下去，問(wèn)：“大樹(shù)伯伯，我可以在這里安家嗎？”大樹(shù)生氣地說(shuō)：“不行，快走開(kāi)，別弄臟了我的新衣服！”小鳥難過(guò)地飛走了。

過(guò)了幾天，不知道為什么，大樹(shù)伯伯的葉子突然掉了幾片?？墒?，它根本不放在心上。日子一天天過(guò)去了。有一天，大樹(shù)在睡覺(jué)，突然感覺(jué)身體很難受。這時(shí)，小鳥飛過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“大樹(shù)伯伯，您怎么了？我?guī)湍纯窗?！”小鳥剛飛到大樹(shù)身上，大樹(shù)就連忙說(shuō)：“疼??你走開(kāi)！”一下把小鳥甩到了地上。小鳥摔得渾身疼痛，生氣地走了。又過(guò)了一些天，大樹(shù)枯萎了，這回大樹(shù)后悔極了。它一邊哭一邊說(shuō)：“如果那時(shí)我讓小鳥給我看病就好了。”可是，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。

小鳥找到了它的新房子。大樹(shù)卻已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)世界??。

教師點(diǎn)評(píng)：這篇文章用兒童化的語(yǔ)言向我們講述了大樹(shù)和小鳥之間的關(guān)系，小鳥是那么友好，而大樹(shù)卻是毫不領(lǐng)情，最后凄慘的死去。小作者想象力非常豐富，大樹(shù)與小鳥的對(duì)話非常生動(dòng)。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。

3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。

2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)。

2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)。

3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。

師：媽媽幼：孩子(交換角色)。

4.出示音樂(lè)(一)欣賞并討論音樂(lè)有什么變化(有高有低)。

5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)(一)聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)(一)根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。

1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

2)教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。

3)先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。

三、結(jié)尾部分。

欣賞舞蹈：綠苗。

教學(xué)反思：

在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇七

1、喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)大樹(shù)和小鳥之間互相關(guān)心、互相幫助的真摯情感。

準(zhǔn)備：樹(shù)干、小鳥、鳥窩的圖片；人手一份小鳥形象胸飾。

過(guò)程。

一、對(duì)本次活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步理解和感受春天植物的初步特征。

1.剛才，鐘老師帶你們?nèi)ビ^察了春天的樹(shù)，你們?cè)跇?shù)上發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？

（小樹(shù)發(fā)芽了。）。

2.出示樹(shù)干圖片。

今天，鐘老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，你們仔細(xì)看看，它是一棵怎樣的樹(shù)？

（高高的、大大的，沒(méi)有樹(shù)葉的）引導(dǎo)幼兒做做大樹(shù)，看哪棵樹(shù)又高又大。

二、邊畫邊講。

（一）理解春天大樹(shù)會(huì)發(fā)芽的特征。

春天來(lái)了，這棵樹(shù)會(huì)怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）教師邊畫邊講，芽苞苞長(zhǎng)得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學(xué)學(xué)看。）。

（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的繪畫以及引導(dǎo)進(jìn)行講述（教師將芽苞苞添畫成樹(shù)葉）。

芽苞苞慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵長(zhǎng)滿了樹(shù)葉的大樹(shù)，這么多樹(shù)葉我們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫許許多多或許多許多。（出示一棵長(zhǎng)滿樹(shù)葉的大樹(shù)，并引導(dǎo)幼兒做芽苞苞長(zhǎng)大的動(dòng)作。）。

（三）能根據(jù)故事的情節(jié)，和老師一起學(xué)學(xué)做做，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。

1.長(zhǎng)了這么多樹(shù)葉的大樹(shù)，你們猜猜誰(shuí)最喜歡來(lái)了？他來(lái)干嘛呢？怎么樣來(lái)的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作）。

2.出示小鳥，師：看，誰(shuí)來(lái)了，呀，真的是小鳥來(lái)了，小鳥是怎么來(lái)的呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥飛的動(dòng)作吧。

3.小鳥還想把房子也搬到大樹(shù)上去呢。小鳥的房子是什么樣的啊？

（圓圓的、黑黑的）。

4.小鳥很喜歡大樹(shù)，決定在大樹(shù)上做個(gè)窩，小鳥會(huì)在它的家里干嘛呢？引導(dǎo)幼兒講述。

三、給大樹(shù)治病。

1.可是有一天，大樹(shù)病了，不知道為什么，一點(diǎn)精神都沒(méi)有，小鳥可著急了，飛來(lái)飛去，終于發(fā)現(xiàn)，大樹(shù)的葉子下長(zhǎng)了好多毛毛蟲呢，很多樹(shù)葉都被咬破了，大樹(shù)好疼??！怎么辦呀？（出示樹(shù)葉后隱藏的毛毛蟲，激發(fā)幼兒喂大樹(shù)治病的同情心）。

2.小鳥好著急啊，天天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，仔細(xì)地找出一條又一條毛毛蟲，大樹(shù)感覺(jué)舒服多了，可是那么多毛毛蟲，小鳥忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退?，和他一起給大樹(shù)捉蟲呀。

3.請(qǐng)你們拿出椅子下面的小鳥胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹(shù)去捉蟲嘍（出示活動(dòng)室四周墻壁上長(zhǎng)滿毛毛蟲的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)捉蟲）。

四、教師小節(jié)，讓幼兒體會(huì)和朋友間的友好，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)幫助。

1.有了你們的幫助，大樹(shù)的病很快就好了，教師以大樹(shù)的身份說(shuō)“謝謝你們”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“不用謝”。

2.大樹(shù)和小鳥從此成為一對(duì)很好很好的朋友，他們互相幫助、互相關(guān)心，我們小朋友之間也要怎么樣??？（互相關(guān)心，互相幫助）。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分：

1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。

2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。

2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。

3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。

師：媽媽幼：孩子（交換角色）。

4.出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化（有高有低）。

5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。

1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。

3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。

三結(jié)尾部分。

欣賞舞蹈：綠苗。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇九

設(shè)計(jì)意圖：

我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、，蠻橫的壞習(xí)慣，他們不懂得謙讓，不會(huì)與同伴分享快樂(lè)。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子，雷鋒是一個(gè)舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動(dòng)《大樹(shù)和小鳥》。

目標(biāo)：

1使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。

2.讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日，知道雷鋒是個(gè)舍己為人的人。

準(zhǔn)備：

多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計(jì)圖表一副、記號(hào)筆一只。

過(guò)程：

一、出示畫面一（大草地、小花、大樹(shù)、一群小鳥）。

提問(wèn)：

1.你們看誰(shuí)來(lái)了？

2.他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

3.他們的心情怎樣？

4.他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)呢？

5.關(guān)于快樂(lè)還有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)？

二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹(shù)媽媽在流著眼淚）。

1.誰(shuí)來(lái)了？

2.他怎么了？

3.請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？

總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說(shuō)他有煩惱，有的小朋友說(shuō)他生病了，小朋友你說(shuō)的很對(duì)，大樹(shù)媽媽時(shí)因?yàn)闆](méi)有朋友，他才會(huì)流淚了。

4.看到大樹(shù)媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？

5.那我們用什么辦法讓大樹(shù)媽媽高興、快樂(lè)起來(lái)呢？

三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。

1.個(gè)別講述，教師作畫。

2.請(qǐng)所有幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好的辦法的表格中。

3.教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，那個(gè)辦法小朋友們用得最多。

總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹(shù)媽媽高興起來(lái)，你們真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里面的小鳥他時(shí)怎樣幫助大樹(shù)媽媽的。

四、聽(tīng)故事、觀看ppt.

總結(jié)：故事當(dāng)中的小鳥做了意見(jiàn)好的事情，幫助大樹(shù)媽媽找到了快樂(lè)，小鳥說(shuō)幫助別人時(shí)一件快樂(lè)的事情，因?yàn)樽寗e人快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)快樂(lè)的。

五、引出話題，學(xué)雷鋒。

1.你們知道今天時(shí)什么日子嗎？

2.你們想不想做好事來(lái)幫助別人呢？

總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒通過(guò)看ppt、聽(tīng)故事讓他們知道了人與人分享了快樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。幼兒學(xué)會(huì)了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時(shí)也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.??培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2.??調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。

3.??培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分：

1.??律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)。

2.??練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分：

1.??故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。

2.??幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。

3.??游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)。

師：媽媽??幼：孩子（交換角色）。

4.??出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化（有高有低）。

5.?幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。

6.??幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。

1）??幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

2）??教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。

3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。

三結(jié)尾部分。

欣賞舞蹈：綠苗??。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇十一

春天，大樹(shù)是小鳥的繪畫板。小鳥在樹(shù)枝間飛來(lái)飛去，它的嘴里好像銜著彩色的絲線，沒(méi)幾天，就給大樹(shù)織出了鮮艷的花，嫩綠的葉。

夏天，大樹(shù)是小鳥的保護(hù)傘。天熱時(shí)，小鳥在樹(shù)下乘涼，樹(shù)葉像一把把扇子，給小鳥帶來(lái)陣陣涼風(fēng)。下雨時(shí)，小鳥在樹(shù)下避雨。

秋天，大樹(shù)是小鳥的美食超市。里面有果子、蟲子……聽(tīng)，小鳥在高興的叫：“我要！我要！”

冬天，大樹(shù)是小鳥的歌舞廳。大樹(shù)的枝干排列在一起，就是一個(gè)美麗的舞臺(tái)，小鳥在上面一跳一跳，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。

大樹(shù)是小鳥永遠(yuǎn)的家。每當(dāng)黃昏時(shí)，大樹(shù)總高聲喊小鳥：“回家！回家！”

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇十二

從前在一片茂密的森林里有一棵美麗的大樹(shù)。他枝繁葉茂，高大粗壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一把綠色的太陽(yáng)傘。

有一天，天空下起了傾盆大雨，但是有一只小鳥還在外面玩耍，一時(shí)半會(huì)我也會(huì)回不了家。這時(shí)，小鳥看見(jiàn)了那棵枝繁葉茂，高大粗壯的大樹(shù)，心想：“我要是能夠停在這棵樹(shù)上該有多好??！”小鳥停到了樹(shù)枝上。

小鳥禮貌地說(shuō)：“大樹(shù)伯伯，雨太大了，我可以在你這里避下雨嗎？”

“不行，如果你在我手上避雨的話，會(huì)把我的手弄疼的，你趕緊走！”大樹(shù)趾高氣昂地說(shuō)。

“求求你了，”小鳥可憐巴巴，“雨實(shí)在是太大了……”還沒(méi)等小鳥說(shuō)完，大樹(shù)就揮了揮樹(shù)枝再一次拒絕了小鳥。小鳥于是決定飛去一個(gè)遙遠(yuǎn)的山洞躲避這場(chǎng)大雨。

過(guò)了幾天，大樹(shù)覺(jué)得身上又癢又疼，心想：“我身上應(yīng)該是長(zhǎng)樹(shù)蟲了。”這時(shí)，它想起了小鳥。

大樹(shù)內(nèi)疚地說(shuō)：“小鳥你可以幫我把身上的樹(shù)蟲聽(tīng)吃掉嗎？”小鳥看到大樹(shù)如此難受，便爽快地答應(yīng)了。小鳥一會(huì)兒就把樹(shù)蟲吃完了。

從此，小鳥和大樹(shù)成了好朋友，它們快樂(lè)地生活在森林里。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇十三

在茂盛的大樹(shù)上住著一群可愛(ài)的小鳥。

大樹(shù)伯伯像小鳥的媽媽一樣照顧它們，下雨時(shí)大樹(shù)給它們擋雨，刮風(fēng)時(shí)大樹(shù)給它們擋風(fēng)，天熱時(shí)大樹(shù)伯伯給它們乘涼。

過(guò)了幾年小鳥長(zhǎng)大了要飛向廣闊的藍(lán)天時(shí)，對(duì)大樹(shù)伯伯說(shuō)：＂大樹(shù)伯伯我門一定會(huì)自己照顧自己，再見(jiàn)大樹(shù)伯伯。＂小鳥依依不舍的離開(kāi)了，小鳥向天空飛去。

過(guò)了一段時(shí)間小鳥高興的回來(lái)看大樹(shù)伯伯。它看見(jiàn)大樹(shù)伯伯被污染了，小鳥嘰嘰咋咋的問(wèn)大樹(shù)伯伯：＂您這是怎么了？＂大樹(shù)伯伯說(shuō)：＂東邊蓋了個(gè)廠子，每天煙筒冒著濃濃的黑煙，所以我被熏得葉子都要掉光了。＂小鳥傷心的流下了眼淚，突然另外一只小鳥說(shuō)：＂前面有一個(gè)專門保護(hù)自然環(huán)境的有關(guān)部門，我們?nèi)ジ嬖V他們。＂小鳥高興的向前方飛去。大樹(shù)心里想；＂它門真的長(zhǎng)大了，希望它門能真的解決這個(gè)問(wèn)題。

過(guò)了一會(huì)兒小鳥高興的飛過(guò)來(lái)說(shuō)；＂告訴您一個(gè)好消息，那個(gè)廠子已經(jīng)倒閉了，您就不會(huì)那么痛苦了。＂大樹(shù)；＂太感謝你們了。＂說(shuō)完，它門高興的唱起了歌。

從此，小鳥和大樹(shù)伯伯過(guò)著美好的生活。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇十四

春天來(lái)了，深林里到處一派生機(jī)勃勃的景象，鳥語(yǔ)花香，芬香四溢。小鳥在一棵大樹(shù)上住了下來(lái)，并筑了個(gè)窩。每天，清早，它都要在枝頭唱歌，練練嗓子。它那悅耳的歌聲，聽(tīng)得大樹(shù)都陶醉了。

大樹(shù)說(shuō)：“小鳥，你唱的歌真好聽(tīng)。你以后多唱唱給我聽(tīng)聽(tīng)?！毙▲B開(kāi)心地說(shuō)：“好的！謝謝大樹(shù)爺爺?shù)目洫?jiǎng)?！彼鼈兙瓦@樣天天過(guò)著快樂(lè)的日子。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼到了秋天，小鳥要搬家了。大樹(shù)對(duì)小鳥說(shuō)：“你明年還來(lái)給我唱歌，好嗎？”小鳥說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，你放心，我明年一定回來(lái)給你唱歌的?！闭f(shuō)完，小鳥依依不舍的和大樹(shù)爺爺告別了。

第二年春天又來(lái)臨了。小鳥又飛到這兒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大樹(shù)爺爺伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在等待著它。小鳥一看到大樹(shù)爺爺和藹的樣子就急忙飛上前去，發(fā)現(xiàn)自己的.窩還好好的呢！小鳥說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，謝謝你保護(hù)好了我的家?！贝髽?shù)爺爺眉開(kāi)眼笑的說(shuō)：“沒(méi)事，我正等著你回來(lái)給我唱歌呢！”

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇十五

1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。

多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表。

一、出示畫面一（大樹(shù)、一群小鳥）。

1、你們看誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、他們的心情怎樣？

二、出示畫面二（流著眼淚的大樹(shù)）。

1、誰(shuí)來(lái)了？他怎么了？

2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？

3、你有什么辦法可以讓大樹(shù)高興、快樂(lè)起來(lái)呢？

三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。

1、幼兒講述，教師記錄。

2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。

3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。

小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹(shù)高興起來(lái)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹(shù)的。

四、聽(tīng)故事、觀看ppt。

1、故事里的大樹(shù)怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？

2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹(shù)找到了快樂(lè)，小鳥說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

五、活動(dòng)延伸。

1、小朋友平時(shí)有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？

2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇十六

在一片草地上，有一棵大樹(shù)，他非常孤獨(dú)，因?yàn)樗麤](méi)有朋友。

在一個(gè)春天的早晨，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹱矫圆亍４髽?shù)輕聲說(shuō)：“這么多小動(dòng)物，它們會(huì)和我交朋友嗎？”就在這時(shí)候，一只小鳥飛了過(guò)來(lái)。大樹(shù)說(shuō)：“小鳥，小鳥，你愿意和我交朋友嗎？”小鳥說(shuō)：“當(dāng)然愿意?！贝髽?shù)高興極了。從那以后，小鳥就天天為大樹(shù)唱歌、跳舞。大樹(shù)再也沒(méi)感到孤獨(dú)了。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇十七

一只小鳥在一棵樹(shù)枝上高聲的唱歌，這棵樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“小鳥，你唱的歌真好聽(tīng)，真希望你能一輩子在我這唱歌?！?/p>

“好啊，可以啊！我正愁不知在哪棵樹(shù)枝上唱歌呢！”小鳥說(shuō)完，接著便又唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

轉(zhuǎn)眼間秋天就來(lái)了，小鳥對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)，你別傷心了，我再過(guò)一個(gè)季度就再回來(lái)陪你，天天唱歌給你聽(tīng)美妙的樂(lè)曲，因?yàn)槲揖鸵w移了，飛到云南去過(guò)冬?！?/p>

“沒(méi)關(guān)系，我周圍的大樹(shù)還會(huì)陪伴我的！”大樹(shù)又說(shuō)。

“那我就先走了?！毙▲B騰空而起，就像離了弦的箭一樣射了出去，在云霧中穿行，飛向了遠(yuǎn)方，消失在天邊。

又一個(gè)冬天過(guò)去了，小鳥又飛了回來(lái)，找到那棵大樹(shù)的地方飛了過(guò)去，卻怎么也找不到那棵大樹(shù)了。因?yàn)槟强么髽?shù)只剩下了樹(shù)根，小鳥飛了下去，驚訝的問(wèn)大樹(shù)的根說(shuō)：“啊！大樹(shù)到哪去了啊？”

“大樹(shù)被人們用電鋸從我身上鋸了下來(lái)，運(yùn)到了工場(chǎng)?！?/p>

小鳥又來(lái)到了工場(chǎng)問(wèn)門，說(shuō)：“門你好，請(qǐng)問(wèn)大樹(shù)在哪呢？”“就是剛運(yùn)來(lái)的那棵了。那棵大樹(shù)被切成了塊，做成了火柴給了那個(gè)賣火柴的小女孩?！遍T說(shuō)道。

小鳥找到了小女孩看到了火柴被一根一根的燒掉了，便在火柴盒邊唱著憂傷的歌飛走了。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初步認(rèn)讀漢字"大"和"小"。

2、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、采用部分替換的方式仿編詩(shī)歌。

3、體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。

1、幼兒在日常生活中已玩過(guò)"大樹(shù)和小鳥"的音樂(lè)游戲。

2、與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的動(dòng)畫。

4、字卡"大"和"小"。

1、音樂(lè)響起，教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲，唱歌給大樹(shù)聽(tīng)等。音樂(lè)結(jié)束，游戲結(jié)束，坐回自己的座位。

2、提問(wèn)：大樹(shù)和小鳥在一起開(kāi)心嗎？（集體回答）有一首詩(shī)歌講的就是"大樹(shù)和小鳥"的故事。你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

二、欣賞詩(shī)歌。

1、教師把大樹(shù)和六只小鳥貼于黑板，教師朗誦詩(shī)歌一遍，并提問(wèn)：

（1）教師：這首詩(shī)歌里，大樹(shù)和小鳥都做了哪些事情呢？

（2）大樹(shù)和小鳥是一對(duì)好朋友嗎？你從哪里看出來(lái)的？（它們?cè)谝黄鹜妫?）教師：為什么大樹(shù)和小鳥快樂(lè)陶陶呢？（它們玩得很開(kāi)心）。

三、觀看動(dòng)畫"大樹(shù)和小鳥"，進(jìn)一步感知大樹(shù)和小鳥的關(guān)系。（播放兩遍）師：有一個(gè)有趣的動(dòng)畫要送給你們。認(rèn)真看哦！

四、幼兒集體學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解其內(nèi)容。

1、提問(wèn)：動(dòng)畫看完了，那么這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、大樹(shù)高高，住著小鳥。從詩(shī)歌中，你聽(tīng)到了大樹(shù)和小鳥的哪些事？

（小鳥叫叫，大樹(shù)笑笑；大樹(shù)搖搖，小鳥跳跳。）教師出示圖片，與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

3、詩(shī)歌是怎樣來(lái)說(shuō)大樹(shù)和小鳥的事情的。先說(shuō)"大樹(shù)高高"，下一句是什么，大樹(shù)是誰(shuí)的家？（住著小鳥）接著說(shuō)"小鳥叫叫"，大樹(shù)有什么反應(yīng)？（大樹(shù)笑笑）然后"大樹(shù)搖搖"，小鳥干什么呢？（小鳥跳跳），最后說(shuō)到："大樹(shù)和小鳥，快樂(lè)陶陶！"教師以留白的方式，引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念"大樹(shù)——"，幼兒接念"高高"；教師再念"住著——"，幼兒接念"小鳥"......

4、教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。

師：我做大樹(shù)，你們做小鳥。老師念大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念小鳥的詩(shī)句。

5、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字"大"和"小"。

（1）教師：這首詩(shī)歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡"大"和"小"。

（3）引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行模仿。

6、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

五、師幼合作仿編詩(shī)歌。

2、你們把這么多小動(dòng)物請(qǐng)過(guò)來(lái)，大樹(shù)請(qǐng)你把這些動(dòng)物編到兒歌里去，誰(shuí)愿意幫忙？（如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編）六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探討。

大樹(shù)和小鳥大全（19篇）篇十九

從前，有一顆大樹(shù)和一只小鳥。每天小鳥都會(huì)在大樹(shù)的枝頭唱很好聽(tīng)的歌。

有一天，小鳥正在給大樹(shù)唱歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)大樹(shù)的身體正在顫抖，小鳥就問(wèn)大樹(shù)：“你怎么了？”大樹(shù)對(duì)小鳥說(shuō)：“我的身體里有蟲子了?！?/p>

小鳥想啊想，終于想到了啄木鳥醫(yī)生會(huì)給大樹(shù)治病?？墒牵▲B不知道啄木鳥醫(yī)生住在哪里？小鳥只好去請(qǐng)玫瑰花來(lái)幫忙。

小鳥找到玫瑰花說(shuō)：“玫瑰花，你知道啄木鳥醫(yī)生住在哪里嗎？森林里的大樹(shù)生病了?！泵倒寤▎?wèn)小鳥;“大樹(shù)得了什么病？”小鳥回答說(shuō)：“大樹(shù)的身子里面有蟲子了?！?/p>

然后，玫瑰花就告訴小鳥啄木鳥醫(yī)生的家。找啊找，小鳥在小河邊才找到啄木鳥醫(yī)生。

來(lái)到森林里，啄木鳥醫(yī)生問(wèn)大樹(shù)：“你是不是身體不舒服了？”大樹(shù)說(shuō)：“是的，我的身體里有蟲子了?！?/p>

到了黃昏，啄木鳥才給大樹(shù)治好了病。

大樹(shù)感動(dòng)地對(duì)啄木鳥醫(yī)生說(shuō)：“謝謝您給我治病?！?/p>

從此以后，小鳥又開(kāi)始每天給大樹(shù)唱歌聽(tīng)，他們之間的友誼更深厚了。