優秀作文是對語言運用和思維邏輯的高度挑戰，我們要不斷提高自己的寫作水平，追求作文的卓越。看看以下這些優秀作文范文，或許能夠引發你們新的思考和創作的靈感。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇一

我放學回來的時候，我們家的洗衣機壞了，我感到很奇怪，因為我們家的洗衣機那三個月也沒壞，可是她為什么今天才壞呢？因為是電路板壞了，可是修洗衣機的叔叔又說必須得把整個電路板得換掉，我們只有一個零件壞了呀，干嗎要把整個的都換掉呢？因為他說的那個零件是主要零件，搞得我們花了800元。

我到現在還是搞不明白，應該我們自己可以修好的，我一天真的開心啊。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇二

我們對洗衣機進行日常維護和保養能夠延長洗衣機的使用壽命，減少洗衣機故障，保證洗衣的質量。下面就為大家介紹家用洗衣機的日常維護和保養。

洗衣機在使用后，應用干凈的軟布將洗衣機的表面和內桶壁擦干，并對洗衣機內的雜物進行清理。一臺洗衣機最好一個季度清潔一次。有清潔機的可用清潔機進行清洗，如果沒有，可用干凈的`抹布進行清洗。清洗時應注意，要把抹布要在消毒液中浸泡后清洗，之后再用清水清洗。這樣的好處是既能清潔衣物，還能對洗衣機的機身進行清潔，清潔后別忘了用干凈的軟布把洗衣機的內外擦干。

有些家庭的洗衣機并不經常使用，應及時排除洗衣機內的積水，并對洗衣機內部進行清洗。為了防止潮濕和異味，長時間不用的洗衣機要經常打開蓋子或機門。在使用放置很久的洗衣機之前，應對洗衣機波輪軸進行一次注油，這樣可以保護機件，防止洗衣機的部件老化。

另外，在洗衣時，衣服上的金屬裝飾品最好取下來，有拉鏈的衣服把拉鏈拉上，這樣做不僅可防止衣物損傷，還能避免這些小飾品進入洗衣機內部對洗衣機造成損害。

1、觸電危險：請勿用力拉電線拔出電源插頭；請勿用濕手插/拔插頭。

對于插座業內規定，明裝插座距地面最好不低于1.8米；暗裝插座距地面不要低于0.3米。廚房和衛生間的插座應距地面1.5米以上，空調的插座至少要2米以上。還有一些插座，缺少必要的防護措施，插座面板上最好安裝防濺水盒或塑料擋板，能有效防止因油污、水汽侵入引起的短路。有小孩的家庭，為了防止兒童用手指觸摸或金屬物捅插座孔眼，則要選用帶保險擋片的安全插座。

多個電器共用一個插座也是普遍的一個現象。這種做法會使電器超負荷運行，從而引起火災。空調、洗衣機、抽油煙機等大功率電器最好使用獨立的插座。

2、致命危險：舊機器該這樣處理―拔下并剪斷電源線；破壞洗衣干機門鎖，避免兒童將自己困在內部導致窒息死亡。

3、窒息危險：新機開封后，將外包裝、塑料薄膜和泡沫放置到兒童無法觸碰的地方。

4、中毒危險：請將柔順劑和洗滌劑放置到兒童不易觸碰到的地方。

5、爆炸危險：洗滌含有溶劑的衣物，易產生爆炸危險；若沒有專門的羽絨服洗滌程序，使用洗衣機洗滌羽絨服極易產生爆炸。

6、受傷危險：高溫洗滌時，洗衣干衣機艙門玻璃會很燙，易產生燙傷危險；當機器排除熱水時，小心燙傷；如果機器仍在轉動，請勿觸摸內筒；機器工作時，請務必確保排水泵蓋已旋緊，防止漏水或者觸碰到泵內的工作部件。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇三

我家的洗衣機每到星期日就開始忙碌起來。媽媽總是把大堆的衣服往里塞，大堆大堆的床單和被單也往里塞，洗衣機總是那么勤快，洗完一桶又一桶，只聽見它那唱不完的歌，雪白的泡沫越多它就越開心似的。

衣服洗好了，洗衣機的歌聲也停止了，媽媽走到洗衣機旁拿出洗好的衣服，這時的衣服和剛剛放進洗衣機時已是截然不同。不僅干干凈凈而且色彩更鮮艷，還散發著陣陣芳香的味道。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇四

現代的女性從傳統的家庭婦女走向各個工作崗位，在很多的工作崗位上發揮著自己的才能，她們的工作能力一點都不比男人差，為國家、為單位創造的財富很多。由于她們忙于事業，很多家務活就沒有時間做，必須用機器來代替，洗衣機是家庭必不可少的，如何選購洗衣機是一門學問。

洗衣機的品牌數不勝數，在選擇洗衣機的時候一定要選擇大的、正規的生產廠家的品牌，質量才有保證，一些小的生產廠家生產的洗衣機一是材料不放心，二是不安全。洗衣機有波輪的、滾筒的選那一種：

洗凈度與損衣率滾筒式洗衣機是由滾筒作正反向轉動，衣物利用凸筋舉起，依靠引力自由落下，模擬手搓，洗凈度均勻，損衣率低，衣服不易纏繞，連真絲及羊毛等高檔衣服都能洗。滾筒還可對水加溫，進一步提高洗滌效果，甚至可不使用衣領凈等高腐蝕去污劑，有利于保護衣服。波輪式洗衣機則是依靠波輪的高速運轉所產生的渦流沖擊衣物，借助洗滌劑的作用洗滌衣物，其洗凈度比滾筒高10%，自然其磨損率也比滾筒高10%。

2、水電的使用量滾筒洗衣機洗滌功率一般在200瓦左右，而脫水與轉速成正比，如果水溫加到60度，一般洗一次衣服都要100分鐘以上，耗電在1.5度左右，如果烘干，時間與衣物的質地有關，最少需40分鐘。相比之下，波輪洗衣機的功率一般在400瓦左右，洗一次衣服最多只要40分鐘，因此耗電量就小得多。在用水量上，滾筒洗衣機約為波輪的40―50%。

以上介紹了滾筒洗衣機和波輪洗衣機的區別，大家可以參照以上優缺點進行選擇洗衣機，另外滾筒式洗衣機還有占地方小、每次可以多洗衣服、對衣服的磨損小、可以洗滌羊絨、真絲的優點，大家在選擇洗衣機的時候可以參考。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇五

洗衣機使用壽命的長短不僅取決于正確的操作，還要有及時的維護和保養。

【1】每1至2個月檢查洗衣機的底座腳墊。

【2】不定期打開洗桶蓋讓桶內晾干，以防止霉菌生長。

【3】在長期不使用洗衣機時應將電源插頭拔下。

【4】洗衣機的控制面板及靠近電源插頭部分，應晝保持干燥；如果發生漏電情況，就是電線部分已經受損，應立即找人維修，接地線不可接在瓦斯管上，以免發生危險。

【5】每次洗完衣服后，清理絲屑過濾網以及外殼，但請勿使用堅硬的刷子，去污粉，揮發性容劑來清潔洗衣機，也不要噴灑揮發性的化學品如殺蟲劑，以免洗衣機受損。

【6】長期使用洗衣機，注水口易被污垢堵塞，減低水速，因此須徹底清理，以免造成給水不良或故障。

【7】洗衣時，請先清除口袋內的火柴，硬幣等物品，并將衣服拉鏈拉上，以防止洗衣桶損壞。

【8】脫水未完全停止前，手勿觸摸。

【9】請勿讓小孩進入洗衣桶內，以免發生危險。

【10】請勿讓洗衣機超負荷運轉，若長時間運轉則有可能發生異常（有燒焦味）須立即停止運轉并拔掉插頭。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇六

哈哈！你好，我叫洗衣機。每當別人夸我用的`時候，我心里總是很高興。

我生為長方體，穿著一件帶花的白色連衣裙。我身上有很多按鈕，這些按鈕是開關；程序；水位；開始；暫停這些按鈕。當你張開我的嘴，你會看到我的胃。這個時候我會“吃”主人的衣服，然后開始洗衣服。為了讓人看到我不是偷懶不干活，我開始干活的時候就把臉底下的燈點著，干活的時候就通過電扇大聲的唱歌！

我最好的工作是洗衣服。有一次，主持人讓我洗衣服，我花了60分鐘才做完。主人然后用滿滿的衣服塞住我的“肚子”。我看到他先按下了我“臉”下面的按鈕，然后他就去上班了，我趕緊開始工作。看到60分鐘就要到了，我不禁擔心起來。時間不多了，忍不住擔心。時間差不多了，我要停工了！但是師傅上班去了。我該怎么辦？我突然想起來，我身上不是有個小鈴鐺嗎？我趕緊找到了，敲了敲，“叮當”，主持人知道我的任務完成了，把衣服拿走了，還夸我。我覺得我真的很有能力。

這是我的——洗衣機。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇七

1、洗衣機使用前應先仔細閱讀產品說明書。使用時洗衣機應放在平坦踏實的地面上，且距離墻和其他物品必須保持5厘米以上。

2、洗滌物應按材質、顏色、臟污程度而分類、分批洗滌。

3、洗衣前，要先清除衣袋內的雜物，防止鐵釘、硬幣、發卡等硬物進入洗衣桶；有泥沙的衣物應清除泥沙后再放入洗衣桶；毛線等要放在紗袋內洗滌。

二、如何安放洗衣機。

第一，洗衣機應放置在室內干燥、通風、地面平整處，不要置于露天、陽光暴曬及直射處。

第二，不要將洗衣機靠近火爐、暖氣或其他熱源。

第三，洗衣機的排水軟管管口不因高于地面20厘米。第四，洗衣機經常在潮濕環境中使用，為避免漏電傷人，應接地線。

第四，洗衣機放置時用木架墊高，以防銹蝕。

洗衣機是幫助人們搞好家庭衛生的好幫手。然而，日本研究人員發現，洗衣機其實有點兒臟，近幾年皮膚發炎、皮膚過敏人數增多都與洗衣機有很大的關系。

1、全自動洗衣機排出的污水，平均每毫升含有61個霉菌孢子；雙缸洗衣機排出的污水，平均每毫升有24個霉菌孢子。

2、洗衣機的內部比較潮濕，容易滋生腐生性霉菌。這類霉菌很不耐熱，在45℃左右的熱水中就會死亡，但一般家庭為了節約能源，很少用熱水洗衣服，致使霉菌在洗衣槽內側繁殖。霉菌碰到水后，孢子被釋放出，附著在衣物上。

3、洗衣次數越多，衣服上的霉菌孢子就越多?？茖W家了一個實驗，他將使用過的浴巾、只穿過一天的成人男襪和只穿過一天的小孩內褲放入洗衣機，用完全無殺菌效果的洗滌劑清洗這些衣物，然后在室內晾干。

結果在浴巾、襪子及內褲上分別提取到了1毫克左右的細菌。這些細菌雖然不會引發很大的疾病，但容易引起局部皮膚瘙癢、紅腫等癥狀。對那些皮膚容易過敏的人來說，洗衣機里的霉菌對他們的傷害會更大，霉菌引發的皮膚不適可能延續較長時間。

四、使用洗衣機小技巧。

專家認為，為了避免洗衣機對皮膚造成傷害，可以采取以下一些措施：把襪子、臟外衣和內衣分開洗滌；使用帶有殺菌功能的洗衣粉；用50℃左右的熱水洗衣服，使用烘干機，用高溫殺死霉菌；不要長時間浸泡衣服，洗完衣服要及時晾曬；盡可能在陽光下晾曬衣服，用陽光中的紫外線殺死霉菌；經常打開洗衣機的蓋子，讓里面保持干燥。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇八

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

今天我說課的內容是教科書一年級下冊的一首古詩《小池》，下面我就一年級學生學古詩的特征，古詩教學所應遵循的規律，從教材、教法、教學目標，重難點、教學過程、板書等五個方面進行說明。

一、說教材。

古詩《小池》是南宋詩人楊萬里的作品，描述了初夏小池的美麗、和諧、充滿“愛”的景象。它以泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓為意象，一動一靜，動靜結合，勾勒了一幅充滿活力與和諧的畫卷，表現了初夏的情趣，表達詩人喜愛小池，熱愛大自然的感情。除了“晴柔”這個詞以外，本文淺顯易懂，短小精悍，特別是“愛、惜、立”十分有趣，比較適合低年級學生的閱讀，也是培養學生吟誦古詩，激發學生學習古詩興趣的好材料，更是能在學生幼小的心田里播下民族文化的憑借。這首詩應該讓他們學什么呢？對于一年級學生來說，學生學會誦讀古詩，正確吟誦古詩，有學習古詩的興趣才是最主要的。

二、說教學目標，重難點。

教學目標：

1.理解詩的內容，感受詩中描寫的情景，激發熱愛大自然的情趣。

2.認識4個生字，會寫4個生字，朗讀并背誦古詩。

3.理解重點詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。

教學重難點：

1、教學重點：學會本課的生字，能正確的書寫。

2、教學難點：會背這首古詩，并能體會這首詩的美麗景色。

三、說教法。

對于一首古詩，在一年級學生的教學，如果只停留在對學生進行繁冗枯燥的解說，那就大錯特錯了。因為這種把詩的言語肢解為有關言語，捎帶情理的空洞說教的教學，讓學生對詩通過其特殊形式表現出的形趣、意趣、理趣、志趣等就始終缺乏真切的感受。所以，本詩在教師的引導下，應該這樣學：

1、強調吟誦傳情法。前面已經講述，詩歌學習缺少吟誦，就等于是魚離開水一樣。詩歌應有的意境就會喪失全無。所以教學中的朗讀指導，以正確讀―熟練讀―感情讀為途徑，體會情趣讀，從而使學生在吟誦中受到美的感染。

2、玩索養趣法。古代詩人在字詞的使用上十分講究，力求完美。本詩也不例外，抓住古詩中“惜、愛、立”，品味玩索，深挖細酎，讓學生走進詩境，體驗小池的情與愛，才能讓學生走進作者的情感世界，體會詩味詩情，感受作者對小池的喜愛。

3、想象展情法。想象是審美的翅膀，凡是我們在藝術作品里發現為實的東西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通過眼睛去發現美的。因此，古詩教學中，我讓學生想象還有哪些動物立上頭。不僅可以使學生積淀了語言，更重要能使學生獲得小池不僅景色美，而且和諧美，也可以激發學生學古詩的興趣。

相信學生在我的引領下，肯定會做到低聲慢吟，欣賞入境，感悟美感，體會詩情，表達自己對詩韻的理解。教室里也肯定會書聲朗朗，詩聲揚揚，情聲激蕩。

四、說教學流程。

(一)激趣引入。

1.同學們我們以前學過一首古詩《池上》誰還記得，指名背出，這首詩主要寫了什么？在池塘里小孩偷采蓮花的事情。今天我們再來學習一首和小池塘有關的古詩，題目叫《小池》，板書題目。

2．介紹作者：這首詩是唐朝的楊萬里寫的。

(二)指導看圖，初讀課文。

1、同學們小池指的是小荷花池，也叫小荷塘。那么你們想象一下夏日的小荷塘都會有什么美麗的景象呢？學生自由想象并用語言描繪。

2、我們一起看看課本插圖，看看課文里的小池塘里都有什么？說一說圖上畫了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。那么詩人是怎么描寫這么美的小池的呢？大家自己去讀讀吧。不認識的字，請拼音朋友幫幫忙。

3、學生自由讀詩，學習生字。

4、檢查自讀情況。

(2)同樣方法學習“廷”和“蜓”。

(3)指名讀全詩，教師正音。

5．全班齊讀。

(三)指導朗讀，體會詩意。

1、請一個同學朗讀全詩，其他同學邊聽邊看圖，想想這首詩寫了哪些景物？

（1）指導讀出舍不得的語氣。

（2）學生自由練讀。

（3）指名讀。

（1）指導讀出喜歡的語氣。

（2）學生練讀，男女比賽讀。

（喜愛）請同學們把兩行詩連起來讀一讀，讀出舍不得和喜愛的語氣。

指名讀，賽讀。

5、寫“小荷”和“蜻蜓”作者又是怎樣寫的呢？

指導朗讀。

6、把四行詩的意思連貫起來說一說，注意詩句中內容之間的聯系。（自己說，互相說，當眾說）。

7、總結：是啊，清清的泉水，茂密的大樹，嬌嫩的荷葉，可愛的蜻蜓夠成了小池優美的風景。難怪詩人要把這小池寫下來，這里真是太美啦！

8、指名反復朗讀，指導讀出語氣。

9、全班朗讀。

10、有感情的朗讀小詩。

(四)總結:。

小池只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發現，去觀賞，去贊美。當然，大自然更期待你們去愛護萬物，保護環境。這樣，美景才會越來越美，越來越多。

（五)小結：你學會了什么？

（六）布置作業：

五、板書設計。

小池。

楊萬里。

泉眼惜細流。

樹陰愛晴柔。

小荷露。

蜻蜓立。

以上就是我對《望廬山瀑布》這首詩的教學。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇九

我家有臺洗衣機，它是長方形的，它頂上有個蓋子可以打開放衣服。小編收集了一年級看圖寫話。

作文。

：洗衣機，歡迎閱讀。

今天早上，爸爸買來一臺洗衣機，它是全自動的滾筒型洗衣機。

爸爸打開包裝，把洗衣機安裝在固定的位置上，就對媽媽說：“可以洗了。”于是，媽媽把我的臟衣裳都找出來，然后打開洗衣機的門，再把衣服一件件的放進去，我站在一旁觀看：

我看媽媽先打開電源開關，然后拉出一個小抽屜，放入洗衣液，再調好溫度，漂洗次數，脫水旋轉就開始洗衣服了。過了一個小時，時間到了，媽媽打開門把衣服取出來，就拿出晾衣桿，晾衣服，再把衣服放在衣架上，然后通過晾衣桿把晾衣架掛在晾衣繩上就完成了。

昨天，天氣一下子變暖和了，小紅一家人都洗了澡，換下的衣服像一堆小山似的。今天一大早，媽媽就起床洗衣服。媽媽把衣服分類放進洗衣機里。小紅沒事就蹲下來看著洗衣機洗衣服。家里什么時候換了一個這么大這么漂亮的洗衣機呀!看里面轉動時都可以看得一清二楚?？粗锩娴囊路u漸變干凈了，小紅說：“這臺洗衣機可真好呀!”

我家有臺洗衣機，它是長方形的，它頂上有個蓋子可以打開放衣服。蓋子前面有許多按鈕，都有它們的任務，有的是電源開關，有的是水位開關，有的是脫水開關，還有的是漂洗開關。有了這樣一臺多功能的洗衣機，可以幫媽媽洗很多很多的衣服，媽媽就輕松多了。洗衣機真是個能干的家伙。

一天，我在做作業，媽媽準備把衣服放到洗衣機里洗衣服。我想：我要仔細觀察一下洗衣機是怎樣工作的。于是我跑到衛生間去，開始仔細觀察洗衣機，洗衣機轉起來的時候里面的衣服團在一起像皮球一樣滾動起來，里面還冒出了大大小小的泡泡。

媽媽到我的房間去找我，到客廳去找我都沒有，媽媽在衛生間找到了我。媽媽走過來問我：“你在干什么呀?”我說：“我在觀察洗衣機，我發現觀察東西是件有趣的事情?！?/p>

洗衣機三年級（熱門13篇）篇十

1.發展從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。

2.結合具體情境，發展估算能力，探索加減混合運算的方法，并能正確計算。

3.能運用所學知識，解決簡單的實際問題，體會數學與實際生活的聯系。

教學設計。

(一)談話導入。

師：同學們，昨天老師讓你們回家做了一個家庭理財調查，你們都調查好了嗎?

(前一天發給學生如下的調查表。)。

本月家庭理財調查表：

爸爸收入：

媽媽收入：

家庭生活費：

計劃購買商品：

(評析本環節旨在引起學生的好奇心，“做這個調查要干什么”引起學生對本節課的極大關注，為下一步解決問題奠定了基礎。)。

生：調查好了。

師：誰把自己調查的情況說給大家聽聽。

生1：媽媽的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活費是1000元，計劃購買的商品是4000元的電腦。

生2：媽媽的收入是1100元，爸爸的收入是2560元，每月生活費是1200元，計劃購買的商品是5000元的健身器。

生3：媽媽的收入是790元，爸爸的收入是1280元，每月生活費是900元，計劃購買的商品是3500元的空調。

生：想。

(二)創設情境，解決問題。

(屏幕顯示：小剛的媽媽說：“我的收入是412元。”小剛的爸爸說：“我的收入是586元?！毙偟膵寢屨f：“我們家每月的生活費是780元?！?。

師：看到這里，你能提出什么數學問題?

生1：小剛的爸爸比媽媽多收入多少錢?

生2：他們共收入多少錢?

生3：小剛家每月還剩多少錢?

師：你能估算出小剛家每月大約節余多少錢嗎?小組討論后，自己解答。

師：哪位同學說一說你的估算結果?

師：同學們這么快就估算出來了，那么你們能實際算出小剛家每月可以節余多少元嗎?請同學們做在練習本上。

師：小剛家也有一個計劃。你們想知道嗎?

(看屏幕：小剛的媽媽說：“我想用節余的錢買一臺價格是620元的洗衣機，幫媽媽算一算，需要攢幾個月?”小剛做思考狀。)。

師：同學們，你們能幫助小剛解決這個問題嗎?

生：能。

(評析課件引起了學生的注意，激發了學生的好奇心。學生的好勝心很強，對幫助小剛解決問題個個信心十足，立即投入了積極思考的狀態中。)。

師：小組討論，然后全班交流。

生1：620－218＝402402－218＝184攢3個月。

生2：218＋218＝436620－436＝184攢3個月。

生3：218＋218＝436436＋218＝654攢3個月。

師：通過討論，同學們想出了這么多的方法幫助小剛解決了問題，看看小剛說什么?

(評析本環節的設計初衷是給學生創造機會，讓他們自己去發現問題，提出問題。由于是生活中的素材，因此，人人參與，課堂氣氛熱烈。由于每個人的思維不同，解決問題的方法也是多種多樣，學生的個性得到充分體現。)。

師：請同學們仔細觀察這個算式，看看它與我們前兩節課所學的內容有什么不同？

生：我們前兩節課學習的是連加、連減，而這個算式里有加有減。

生：豎式計算時要數位對齊，從個位算起。

生：要看是不是進位或退位。

師：你想得真周到。

生：脫式計算時，要從左往右算。

師：（小結）大家的建議都很好，很合理。我們來整理一下：脫式計算時要按照從左到右的順序進行計算，有括號先算括號里的；豎式計算時要注意相同數位對齊，從個位算起，注意是否有進位或退位。不論用豎式還是脫式，我們都要細心計算，規范書寫。

(三)理解應用。

師：老師也為同學們的'聰明才智感到高興，現在你就是你們家的小管家，請你用自己喜歡的方法計算出購買計劃中的商品，用每月節余的錢，需要攢幾個月。數據多的同學可用計算器幫忙，有困難的同學可以請小組成員或老師幫忙。

(評析此環節旨在鞏固本節課的重點、難點，如果單純地出一道題，學生會感到枯燥乏味，但讓他們計算自己家的理財計劃，學生的情緒又高漲起來了。另外，可以讓學生使用計算器，他們感到很高興，繼續保持高漲的學習激情。)。

(三)回顧總結。

這節課你有哪些收獲?同學們用很多的方法幫助小剛解答了問題，同時也做好了自己家的理財計劃，并掌握了加減混合計算的方法，同學們的課上得非常好。

教學反思。

課前，我先讓學生回家做一個調查，引起學生的好奇心，從而引起對本節課的極大關注。課堂上，學生精神高度集中，為下一步解決問題奠定了基礎。幫小剛解決問題時，學生情緒高漲，因為這就是發生在自己身邊的事，只是平日從不參與，這次讓他們自己當“管家”，他們的學習興趣一下就激發出來了。課堂上，小組討論氣氛熱烈，學生解決問題的方法多種多樣，讓我為之一振。由于取材于生活，學生感到很熟悉，因此表達起來非常流暢，把一個理財計劃說得井井有條。在學生自主探索、合作交流中得到的知識，相信將會令他們終身難忘。這節課，我感到學生在學習加減混合運算的過程中，并不感到枯燥乏味，因為問題情境很貼近他們的生活。學生體會到了數學就在我們身邊，并能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。我自己認為這節課總體上達到了預期目的，但由于學生的差異，個別學生的思考速度跟不上小組的討論，因此就干脆放棄。另外，雖然在課前，我強調是近幾個月內的計劃，有些學生在計算時才知道要攢8～9個月，這樣在計算時就耽誤了時間。

通過反思，提醒我在今后備課中要關注每個細節，努力提高自身教學以及處理事件的能力，以便在今后的課堂教學中更上一層樓。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇十一

這張照片來自美國攝影師戴安娜·沃克爾的攝影集，拍攝時間是1982年，那時斯蒂夫·喬布斯27歲，剛剛登上《時代》雜志封面，蘋果公司的麥金塔電腦兩年后才問世。喬布斯說：“這是一個經典時刻。我獨自一人，所需要的不過是一杯茶、一盞燈和一臺音響。你知道，這就是我的全部。”

今年1月24日麥金塔電腦迎來25周年紀念日，而喬布斯則住進了醫院，他的訃告都有媒體提前寫好了。你可以說喬布斯是個完美主義者，也可以說他是偏執狂，的一篇文章對他的評價很到位，“對于技術，或者股市，甚至是癌癥，他都自作主張。這種性格即使他成為當今最偉大的ceo，也使他的公司冒了很大風險。”

國內關于斯蒂夫·喬布斯和他的蘋果公司的傳記不多。這本《撬開蘋果》內容不算好，只能算一本喬布斯的粉絲書，作者利安德·卡尼是美國《連線》雜志的總編，是喬布斯的超級崇拜者。不過書中描述喬布斯是怎樣孤注一擲地追求設計的這段故事，能夠為這幅照片做詳細的說明。

喬布斯十分注重電腦設計的每一個細節，包括電腦包裝設計。事實上，喬布斯認為，在向消費者推介其“具有革命性”的計算機的過程中，第一批麥金塔電腦的包裝是不可或缺的一部分。

在1984年，只有一些實驗室的工作人員才見過像麥金塔這樣的電腦；而且，只有資深工程師和電腦愛好者才使用個人電腦。早期的電腦以零部件的形式出售，需要使用者在工作臺上對其進行焊接組裝，它們可用于數學計算，使用者在光標處輸入晦澀難懂的指令對電腦進行操作。

與此相反，喬布斯和麥金塔電腦的設計團隊已經研發出了易于使用的電腦，這些電腦擁有生動的圖像和簡單的英語菜單，人們只需使用當時還比較陌生的點擊設備——鼠標，就可完成操作。

為了幫助消費者熟悉鼠標和麥金塔電腦的其他部件，喬布斯認為，應當由購買者自己親自從包裝箱內取出電腦部件進行組裝。通過組裝電腦，用戶將了解電腦的各個部件及電腦的工作原理。

該電腦的所有部件——主件、顯示器、鍵盤、鼠標、電線、磁盤和使用說明書都是獨立包裝的。喬布斯和設計團隊設計出了當時體積最小的包裝箱，包裝箱上印有黑白色的麥金塔電腦外形圖以及“蘋果”字樣。那時候，喬布斯講求“優雅”與“品味”，同時他的包裝理念為科技行業引入了現在大家熟悉的“拆包裝程序”。如今，從戴爾公司到手機制造商，每家公司都采用了這一令公司熟悉產品的做法。

蘋果公司在設計產品包裝時依然還使用最初的這些經驗。

以下是埃弗(編者按：喬納森·埃弗，現蘋果公司主管設計的副總裁)在1999年就imac的包裝接受雜志采訪時所說的話：

“我們包裝設計的一項任務就是讓產品把手成為打開包裝箱時首先看到的部分。我們的理念是，顧客從包裝箱中拿出第一塊包裝泡沫上擺放著使用說明書、鍵盤和其他附件；拿出第一塊泡沫后，顧客就會看到產品的把手；看到把手后，自然知道接下來該做什么。把手擁有神奇的魔力：出現把手，顧客就知道它們是干什么用的。

從包裝箱中拿出imac后，顧客就能夠將附件箱打開，就能清楚地知道下一步該做什么。附件箱內有一根電線，一根網線，還有一根鍵盤連接線。

聽起來挺簡單的，但是要達到這樣簡化的水平往往需要在設計過程中反復修改，

花很多精力去了解使用中存在的問題以及人們的難題，雖然有時候人們很難用語言來表述這些問題與難題?！?/p>

這種對細節的關注看起來似乎有點瘋狂。ipod推出市場前不久，插入和拔出耳機時耳機內沒有出現令人滿意的滴答聲，這令喬布斯感到很失望。在產品展示會上，公司將幾十臺ipod樣品送給了記者和貴賓。之后喬布斯命令一名工程師對所有這些設備做進一步改進，為它們設置能夠產生令人滿意的滴答聲的新插孔。

還有一次，出于美學方面的考慮，喬布斯想重新設計第一代麥金塔電腦的主板。他認為，主板的有些部分“丑陋不堪”，他想改裝主板，使芯片和電路的排列更加美觀。自然，工程師們都感到非常驚訝。主板涉及非常復雜的技術。為了確保各組成部分之間堅固地連接在一起，它們的排列都是經過認真設計的；為了防止芯片松動，防止電荷從一個電路竄到另一個電路上，它們都是經過精細布置的。重新設計電路使它看起來更加美觀絕非易事。當然，工程師們都表示了抗議，說絕對沒有人會看到它的；更重要的是，從電子學的角度看，它們認為新的排列無法運作。但喬布斯堅持己見：“了不起的木匠是不會用糟糕的木頭做柜子背面的，雖然沒有人會去看它?！庇布こ處焸兎浅２磺樵傅刂谱鞒隽艘粋€更加漂亮的主板，但是正如所預料的，新的主板根本無法運作，喬布斯這才不得不放棄了這個想法。

喬布斯對卓越的追求有時候會推遲產品的推出日期；為了追求完美他甚至愿意取消自己小組奮斗了多年的項目。但是他這種不愿妥協的精神確保了蘋果公司產品決不會在沒有完善之前便匆匆推向市場。

20世紀80年代初期，喬布斯住在一個基本沒有家具的房子里，因為他無法忍受沒有達到他認可的標準的家具。他睡在床墊上，床墊周圍有幾張巨幅照片。雖然他不會彈鋼琴，但是非常欣賞一家德國琴商的設計和做工，于是買了一架巨大的德國鋼琴。約翰·斯卡利(編者按：約翰·斯卡利，蘋果公司的前任ceo)拜訪喬布斯的時候，簡陋的房子讓他感到震驚。那房子看起來像廢棄了一般，特別是與周圍裝修完美的宮殿般的房子相比。“不好意思，我沒有什么家具?！眴滩妓瓜蛩箍ɡ忉屨f，“我只是沒有時間去買家具。”

買東西對喬布斯來說是一件費神的事情。通常在購物時他無法決定到底買哪個。“結果我什么東西都沒有買成?！碑斎藗儐査徺I了什么新產品時，他就是這么回答的，“因為我發現它們實在是太荒唐、太滑稽了?！?/p>

喬布斯在購物時，整個過程非常費勁。為了尋找一臺新的洗衣機，就選擇哪個型號，喬布斯召集全家人進行了長達兩個星期的討論。喬布斯一家并不像其他大部分家庭一樣匆匆看完產品介紹和價格后就倉促決定購買；相反，他們考慮的是到底要美國的產品還是要歐洲的產品，耗水量和清潔劑的用量、洗衣速度和對衣服的損耗等問題。

“我們家花了很長時間討論到底想要購買哪種機器。最后，我們討論了很多關于設計方面的問題。衣服洗滌時間是一小時還是一個半小時；洗完的衣服，質感是否更加柔順并且壽命能否保持長久；洗衣是否只需用四分之一的水？每天吃晚飯的時候我們都會討論這些問題，這樣一直持續了兩個星期。不知不覺我們就會轉到洗衣機的討論上，而且每一次談話討論的都是設計話題?！?/p>

最后，喬布斯決定購買德國產品，他認為德國產品雖然很貴，但洗衣過程中只需少量水和洗衣粉?！斑@些產品的制作真的是非常非常棒，這是過去這些年中我所購買的，令我們全家人都感到滿意的少數幾件產品之一?！眴滩妓拐f，“這些人真的對整個洗衣過程進行了非常詳細地觀察。他們在洗衣機設計方面的工作做得相當細致。多年來我購買的所有高科技產品中，這次購買的產品最令我滿意?！?/p>

這種關于購買洗衣機的長時間討論看起來似乎有點極端，但喬布斯將同樣的價值觀(以及同樣的過程)帶到了蘋果公司的產品開發中去。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇十二

一、講講我對教材的理解：

教材提供的主題圖是小白兔到袋鼠的文具商店買鉛筆情景。主題圖中已經出示了數學問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？我認為本課的主題圖給出的數學問題太直接，學生沒有思維的空間。因此在教學時我把主題圖進行了改進。把主題圖中袋鼠提出的數學問題改為有15支鉛筆這一條件，這樣，讓學生自己去觀察主題圖，從圖中找出有用的數學信息，再根據相應的信息提出問題，從而培養學生的觀察能力、獲取信息的能力和提出問題的能力。

從教材提供的例題和練習分析，本課應是學習十幾減9、8的退位減法。但我認為20以內的退位減法的運算方法應該是相通。只要掌握了十幾減9、8的退位減法的運算方法，學生就會自然地遷移到所有的20以內的退位減法上來。因此，我對本節課的教學內容也作了調整，即20以內退位減法的運算。

二、談談我確立的教學目標及重難點：

教學目標有三大一是來自學生的學習需求。即要了解學生的一般特征，了解學習者的學習風格；二是來自學生的現實生活。學生熟悉的生活情景中蘊涵著豐富的科學原理，怎樣引導學生發現并理解生活情景中蘊涵的科學原理，并確定體驗目標的要素構成與邏輯關聯，怎樣引導學生將學習成果運用于生活實際，并實現體驗性目標與結果性目標的統一，這是教師在制定目標是要重點考慮的。三是來自教材的學習素材。從確定教學目標角度而言，教材的價值及其研究重點在于：

1、提供學習內容的知識結構和邏輯聯系；

2、確定教材所反映的知識結構和邏輯聯系同學生認識特點的結合點；

3、確定教材所反映的知識結構和邏輯聯系同學生現實生活情景的結合點。以學生的全域發展作為標準，教學目標可以分為知識技能，問題思考，問題解決，情感態度和價值觀四個方面。

依據以上的教材分析和我對目標制定的理解結合學生的年齡特征，本節課的教學目標及重難點我是這樣確立的：

教學目標：

1、以十幾減9為切入點，在合作交流中學會20以內退位減法的運算方法。

2、掌握20以內退位減法，并運用它解決生活中的實際問題。

3、通過鼓勵算法的多樣化，初步培養學生思維的靈活性和獨立性。

4、在小組合作學習中培養學生積極參與數學學習活動以及善于交流，敢于提出自己的想法的學習態度。

教學重點：

學會20以內退位減法的運算方法。

教學難點：

探討十幾減9的退位減法的計算方法。

三、說說本課的教法和學法：

（一）、關于教法：

本節課屬于計算教學。傳統的計算教學往往只注重算理、算法（單一）及技能訓練，比較枯燥。依據新的數學課程標準，本節課在教法上力求體現以下幾點：

1、創設生動具體的教學情境，使學生在愉悅的情景中學習數學知識。充分運用教材提供的教學資源，利用多媒體教學課件為學生展現一幅幅帶有活動情節的畫面，引發學生的興趣，調動學生的情感投入，激活學生原有知識和經驗，以此為基礎展開想象和思考，自覺地構建知識，學會計算方法。

2、鼓勵學生獨立思考、自主探索和合作交流。

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式，轉變教師角色，給學生較大的空間，開展探究性學習。讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身經歷問題提出、問題解決的過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需求。

由于學生生活背景和思考角度的不同，所使用的計算方法必然是多樣的，教學中應尊重學生的想法，鼓勵他們用不同的方法解決問題，提倡算法多樣化，使每個學生找到適合自己的方法。這里要說明的一點是：多種方法中肯定有比較簡便的方法，但是并不是每個同學都能很快接受快捷方便的方法，因此教師只能夠引導學生進行比較，同時給他們留出消化吸收的空間，千萬不要強加給學生，應讓他們在逐步的體驗中自然而然的接受，從而選取更優的方法。

（二）、關于學法：

依據新的課程標準，必須轉變學生的學習方式，本節課在學生學習方法上力求體現：

1、在具體情景中經歷發現問題，提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功、學習的快樂。

2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展小組合作交流活動，通過比較、批判自我反思，完善自己的想法，構建學習方法。

3、通過靈活、有趣的練習，鞏固計算方法，提高計算技能。

4、聯系生活實際解決身邊問題，體驗數學的應用，促進學生的發展。

四、聊聊我的教學設計與分析：

（一）、觀察主題圖，提出數學問題。

培養學生的觀察能力、獲取數學信息的能力和提出問題的能力是當前小學數學課堂教學的重要目標之一。而利用好教材中的主題圖正是培養學生上述能力的良好時機。對于一年級的小朋友來說只有經過長期的訓練才能逐步形成能力。因此，這一環節我是這樣設計的：

1、出示教材第78頁修改后的主題圖。（如何修改我在教材分析中已經說過。）。

2、請小朋友仔細觀察主題圖，從中獲取有用的數學信息。

3、根據數學信息提出數學問題。

我想，只有讓學生經過獨立觀察、獨立思考來獲取有用的數學信息，從而提出數學問題才能充分體現學生的主體作用，學生的個性化理解才能充分暴露，主題圖的作用才能得到充分的發揮，這是一舉多得的好事。

（二）、根據問題，列出式子。

學生經過10以內的加減法的學習以及20以內進位加法的學習和長時間的培養，已經具備了根據數學問題列出式子的能力。因此學生根據15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？這個問題，能很快的列出式子。

（三）、討論159的算法。

為什么要安排4個小環節呢？我認為探究性學習必須要有獨立思考的時間。由于學生的'生活背景和思考角度不同，對15―9的理解也就不同，只有讓學生經過獨立思考，去整理自己的思路才能在后一環節小組交流中充分發表自己的見解。再則，由于一年級的學生年齡小，語言組織能力差，只有讓學生經過獨立思考，好好的想一想應該怎樣表達自己的想法，才能在后一環節小組交流中有東西好交流。

《數學課程標準》提出了：提倡算法多樣化和鼓勵算法多樣化的要求。不同的算法展示了學生不同的認知方式。教學中，學生探討算法環節的設計，目的是使學生經歷一個獨立思考、合作交流與再創造的過程。這種探究式思考的價值遠遠大于遵循某種方法的思考價值。教學中，學生的計算方法各異，教師不急于評價某種方法的優劣，而是讓學生介紹清楚各種方法的特點，引導學生取其精華，使算法多樣化的過程成為一個探索與創新的過程。在教學中，安排小組交流環節，使學生在思維的碰撞中擦出智慧的火花。

提倡算法多樣化，并非要求學生一定要掌握多種計算方法；也并不是要求學生要生硬地去套出多種算法。算法多樣化應是學生在探索算法的過程中自然形成的。新課標中所提及的算法多樣化和優化，是指集體的多樣化，個體的優化。也就是說要求全體學生盡可能地多想出幾種不同的算法，而不是要讓每個學生都能想到或掌握這些算法。優化是學生個體的行為，教師不能把全班同學所有的算法都優化成一個算法，這有違新課標的精神。因此，在全班交流環節，教師有意識的把學生匯報的算法板書出來，把算理大致相同的算法整理在一起，讓學生在聽與說、議與思的過程中學會算法，為以后的個體優化奠定基礎。

小組合作對一年級的小朋友來說難度比較大，學生都是以自我為中心，不能很好地傾聽他人的意見，如何讓小組中的每一個成員都積極地參與又是一大難題。我認為，小組合作的重點是要每一個學生都動起來。因此，在這一環節的教學中，我對學生的合作學習提出了一些具體明確的學習任務。（見教案）。

（四）、鞏固算法。

這環節，我安排了3個層面的練習。

第一層是基本練習。通過本題的練習，使學生鞏固十幾減9的算理，并遷移到十幾減8、十幾減7等20以內退位減法，使學生明確20以內退位減法的算理是相通。

第二層是解決問題，延伸算法。計算教學如果只重視計算技能的學習，往往比較枯燥。只有把計算教學至于問題解決中去，使學生感受到計算是有用的，是能幫助我們解決實際問題的，學生會更感興趣。同時，利用兩個生活中的實際問題也使學生感捂數學就在我們身邊。

第三層是摘蘋果游戲。

游戲是底年級兒童最喜歡的課堂學習形式。讓學生在游戲中、玩樂中輕輕松松學知識，這不正是我們的追求。

（五）、回顧反思，總結評價。

這節數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？你想提醒同伴們注意什么？

對學生在知識掌握、技能提高、情感態度價值觀的培養與發展方面的情況作全面的總結；讓學生結合自己在課堂上的表現，進行自評、互評，發揚優點，彌補不足，不斷進步。

洗衣機三年級（熱門13篇）篇十三

“洗涮涮，洗涮涮……”我每天都在唱著歡樂的歌，歡樂地為人們服務。嗨，你們來猜一猜我是誰吧！啊，什么？給點提示？嗯，好吧，洗衣粉是我的伙伴，我是人們的忠實伴侶對了，我就是洗衣機。

我的身高大約有八十五厘米高，體重有八十公斤，是個穿白色衣服的“大胖子”。我內部的主要零件有線屑過濾器、內桶、波輪、過濾蓋、控制盤底，還有許多小零件。要是這些兄弟都罷工了，那我就毫無用武之地，發揮不了我的作用了。身后這些長長短短的電線，那是我的辮子。如果沒有它們，哪呢點就進入不了我的身體，我就工作不了了。咦，旁邊這條怎么有些怪怪的呢？啊哈，那可不是電線，那是排水管。脫水時，水從這里流出來，如果水一直堆積在我體內，我會生病的。

介紹了這么多，我還沒有向你展示我的“十八般武藝”呢！與人工洗衣相比，我可是又快又好。先把臟衣服放進我的大肚子里，再按動按鈕，設定洗衣模式和洗衣時間，我就開始工作了，幾十分鐘后，一大堆臟衣服就被我搞定了。哎，你可要注意，得先接上電源，要不我會罷工的哦。還有，排水管要放下來，如果你粗心的話，“洪水”就會爆發……你看，我們的“狂歡派對”要開始了！洗衣粉變成了水晶球似的泡泡，水姑娘舞動著柔美的腰肢，與泡泡奏起了快樂的音樂，衣服跳著圈圈舞：“洗涮涮，嘩啦啦……”

這就是我洗衣機。哦，還有，我雖然操作很方便，但是使用我也要注意安全哦！拜拜！作文。

床的自述。

朋友，你們認識我嗎?我可以為你們提供溫暖，給予你們舒適，還能消除你們的疲憊。我就是家喻戶曉的床，不陌生吧。我們經歷了時代變遷、艱難險阻，才有了今天?，F在我給你們講講我們的過去史。

在以前，主人家非常拮據，買不起寬大的我們，只能讓木匠師傅為他們“量身定做”。主人家的第一代床，也是我的大哥哥誕生了。用竹板構成其身，用木條釘成其筋骨、做成其四肢，周圍用竹板擋著，這才有了一點安全感。他身長約為1.5米，寬約為1米。本來那30平方米的小屋就挺擠的，現在更沒有空間了。冰冷的月光披在瓦頂上，屋外寒風怒號著，窄窄的小床上，主人的爸爸媽媽的腳趾頭滑到了地上，沒有厚厚的被子蓋，有時頭發夾在了竹縫之間，痛極了，冰極了。一夜又一夜，每每如此。白天，主人把大哥哥折起來，當作椅子坐。每當有客人來就說:“你們家的小床挺奇妙的。這時，主人們只能用笑聲來打破這殘酷的時刻。大哥哥為了主人家的利益，盡量不使自己腐朽、斷裂，日子過得很辛苦。

”光陰似箭，日月如梭"。今天琳瑯滿目的商品讓顧客們眼花繚亂。我們的兄弟姐妹越來越多，聚集在家具廣場。主人和他的媽媽來到了這，我們都在向他們揮手，歡迎他們的到來。我的親人有大的、小的、正方形的、長方形的;有白色的、粉色的、灰黑色的、深紫色的;有高有低、有長有短;有田園風光的;有大好河山的;有名勝古跡的;有藍天白云的……樣式齊全，品種多樣。結果主人們挑了我，要我和他們共同生活，我非常樂意。

現在，我住在一間安謐的小屋里，有了新的伙伴，一張潤滑的小桌子，一把小巧玲瓏的轉椅，兩三張迷人的風景畫，還有那精致璀璨的書架，生活得非常舒心。

昨天的我們，發生了翻天覆地的變化；昨天的我們，變成了今天美觀實用的新床；昨天的我們，變成了主人今天最鐘愛的伙伴；昨天的我們，變成了每個家庭的一員…….

啊，變化真大！

枕頭的'自述。

我是一個小小的枕頭，過了今天就滿周歲了。

我的主人是一個小學生，也許你會覺得我很幸運，因為小學生嘛！一定是講衛生，講文明的啊！可是，不瞞你說，我的小主人啊，真是懶惰??！每天晚上，他都把臭烘烘的頭往我的身上一靠就呼呼大睡，可憐我啊，常常是徹夜難眠啊！這倒也就算了，有一天，他挨媽媽揍了，竟拿我出氣，你猜怎么著，他竟然把我拎起來狠狠地往地上摔，可憐我啊，遍體鱗傷。終于有一天晚上，他的頭不臭了，可我覺得冷啊！你猜為什么？他竟然洗了頭，也不吹干就睡覺了，濕漉漉的頭發冰得我直哆嗦，第二天我就感冒了。我真的受不了了，默默的忍受，直到有一天，小主人的媽媽來整理床鋪了，她見我又臟又臭，就把我扔進洗衣機，痛痛快快地洗了個澡。

我真想對我的主人說一聲：“為了我，也為你自己，請講衛生，講文明，好嗎？”

網

話題53：網？？

網，有有形的、有無形的；有有益的，有有害的……。