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大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:念青松

大班教案是為大班幼兒教學(xué)而制定的一種指導(dǎo)性文件,它對(duì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇一

1、在嘗試過(guò)程中,探究光與影的關(guān)系。

2、在相互合作、分享中,交流影子的變化。

3、愿意表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

手電筒紙偶一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室音樂(lè)

一、開(kāi)始部分:

1、教師創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步了解光與影。

教師:“你們覺(jué)得怎么了?快看!你們看到了什么?(光)哦!光是走怎樣的路線呢?我們也一起來(lái)試試吧!

教師小結(jié):光是沿直線傳播的。

2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)影子的形成。

教師:看!這是什么?你們?cè)趬ι峡吹搅耸裁矗繛槭裁磿?huì)有影子?(幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊回答)

教師小結(jié):物體擋住了光就會(huì)產(chǎn)生影子。

二、基本部分:

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)跳舞,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化。

教師:讓我們一起隨音樂(lè)跳個(gè)舞吧!

2、教師出示玩偶,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

教師:

(1)看!誰(shuí)來(lái)了?還有好多小動(dòng)物也來(lái)和我們跳舞了!

(2)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,小兔跳一跳……

師幼共同小結(jié):我們離光源遠(yuǎn)了影子就變得清晰了,我們離光源近了影子就變得模糊了。總之,物體離光源位置發(fā)生變化時(shí),影子就會(huì)隨之發(fā)生變化。

3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動(dòng)光源發(fā)生改變時(shí)影子的變化。

(1)教師:我們來(lái)做小動(dòng)物的燈光師吧?用我們的小手電照照,看看你們有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒隨音樂(lè)自主探索)

(2)師幼共同小結(jié):原來(lái),燈光在上時(shí)影子在下,燈光在下時(shí)影子在上……光源與影子的方向是相反的。

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的變化會(huì)影響影子的數(shù)量。

教師:小動(dòng)物們有一個(gè)請(qǐng)求,想請(qǐng)兩位燈光師為他們服務(wù),我們也試試吧,看看有什么發(fā)現(xiàn)!

(4)師幼小結(jié):光源的數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。

三、結(jié)束部分:

幼兒分組活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

1、觀看手影短片。

2、邀請(qǐng)客人老師一起跳影子舞。

3、自主探索影子的變化。

四、活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn),真正做到了在做中思考,在做中發(fā)現(xiàn),在做中進(jìn)步。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入、層層遞近,總體來(lái)看,預(yù)設(shè)目標(biāo)完成,在活動(dòng)中孩子們也體會(huì)到了成功的喜悅。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇二

有一天孩子在外面玩耍,幾個(gè)孩子看到陽(yáng)光照在小朋友的身上,地上就有他們的影子,于是幾個(gè)孩子就開(kāi)心地玩耍踩影子的游戲。大班孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣,而且《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。于是,我選擇了"影子"這一現(xiàn)象作為科學(xué)教育的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀察影子的存在的原因。

2、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

選擇陽(yáng)光的日子、在教室布置成黑黑的,并放一盞燈在教室。

一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。

通過(guò)幼兒自由玩自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則。

二、尋找影子、了解影子的特征。

教師引導(dǎo)學(xué)生:看一看影子是怎么來(lái)的呢?通過(guò)讓幼兒幼兒觀察了解:天氣是什么樣的,并提問(wèn)如果陰天沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)不會(huì)有影子。教師小結(jié):太陽(yáng)光照在自己的身體上,身體擋住了太陽(yáng)光就產(chǎn)生了影子。

三、學(xué)生操作,在實(shí)驗(yàn)中感受光源位置與影子位置的關(guān)系教師帶領(lǐng)小朋友回教室做實(shí)驗(yàn):發(fā)現(xiàn)沒(méi)有光,影子就不存在了,有了光才會(huì)有影子。教室不開(kāi)燈,一片漆黑,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)看不到影子;教師江燈開(kāi)啟,請(qǐng)學(xué)生看,有了影子。教師提問(wèn)小朋友:看一看,光和影子在一起嗎?影子在光的哪一面?得到:影子總在光的另一邊。

請(qǐng)學(xué)生玩手影游戲,體會(huì)影子和光帶給我們的樂(lè)趣。

影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲。活動(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn),通過(guò)自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè),養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

活動(dòng)亮點(diǎn)有三方面:

1、符合幼兒的思維特點(diǎn),通過(guò)感知體驗(yàn)觀察手影的造型,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

通過(guò)觀看圖片中不同的手影造型,使幼兒感受到手可以做很多的影子,喜歡自己嘗試做手影游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手的變化可以創(chuàng)造出更多的影子造型,從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。

2、符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)在戶外游戲中探索,感知影子的特征。

游戲"找影子",感知影子和光的關(guān)系。在戶外游戲過(guò)程中我采用的是游戲情節(jié)、問(wèn)題貫穿的方法。先請(qǐng)幼兒隨發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有沒(méi)有影子?同時(shí)提出對(duì)比性很強(qiáng)的問(wèn)題:找一找哪里有影子?那里沒(méi)有影子?在幼兒隨意找的時(shí)候通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)的方法,使幼兒邊玩邊感知發(fā)現(xiàn)了影子與光的關(guān)系,幼兒能夠清楚的表達(dá)出來(lái)。有光的地方有影子,沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。

游戲"看影子",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。在這個(gè)小步驟中我分別運(yùn)用了兩個(gè)對(duì)比鮮明的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子和自己的關(guān)系。先玩"木頭人"游戲,靜止不動(dòng)觀察影子的形狀和變化?在玩動(dòng)一動(dòng)的游戲觀察影子的變化。一動(dòng)一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現(xiàn)了自己的影子是和自己一起動(dòng)。又通過(guò)觀察影子與自己的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了影子只是一個(gè)輪廓。

游戲"畫(huà)影子",在發(fā)現(xiàn)了影子的特征后,我和孩子一起玩畫(huà)影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫(huà)師和模特的角色,幼兒在畫(huà)影子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了繪畫(huà)影子很有趣,但是需要2個(gè)人的配合,畫(huà)影子的小朋友知道沿著影子的輪廓畫(huà),才能很好的畫(huà)出影子的造型。在孩子繪畫(huà)的過(guò)程中我用相機(jī)記錄的繪畫(huà)的過(guò)程。并制作成多媒體內(nèi)容,請(qǐng)幼兒回班后觀察。

游戲"踩影子",體驗(yàn)玩影子游戲的快樂(lè)。以一個(gè)游戲結(jié)束了我們?cè)趹敉獾挠螒颍瑤е鴨?wèn)題又回到了教室里。

3、集體分享,同伴學(xué)習(xí),幼兒共同觀察畫(huà)出的影子的不同造型,體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂(lè)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒玩"影子找主人"的游戲,通過(guò)觀察繪畫(huà)出的影子。幼兒喜歡學(xué)一學(xué)影子的動(dòng)作,在發(fā)現(xiàn)影子時(shí),幼兒自己提出了一個(gè)問(wèn)題:怎么影子上的胳膊有一個(gè)長(zhǎng)有一個(gè)短?發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題提出后,我鼓勵(lì)幼兒這種探究精神,留下一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒自己再去探索。

整個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子在游戲中自己觀察和對(duì)比、發(fā)現(xiàn)了影子的特征。繪畫(huà)影子的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,幼兒很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是活動(dòng)留下的問(wèn)題和幼兒喜歡探究的興趣沒(méi)有減,激勵(lì)幼兒不斷的探索科學(xué)現(xiàn)象。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇三

五彩繽紛的世界里,隨處都可以看見(jiàn)我們的影子。生活中影子時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著小朋友,同時(shí)也給小朋友帶來(lái)了許多的問(wèn)題和樂(lè)趣,小朋友們對(duì)它非常熟悉,但又缺乏典體、科學(xué)的了解。為此從大班幼兒年齡的特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),意在幫助小朋友了解影子形成的條件、特性,培養(yǎng)他們的觀察能力,激發(fā)他們勤于思考、積極探索的精神。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇四

1.探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂(lè)于操作、驗(yàn)證。

活動(dòng)準(zhǔn)備:孫悟空手偶人手一個(gè),手電筒人手一個(gè),ppt,不同材質(zhì)的卡片若干

一、開(kāi)始部分:

欣賞視頻皮影戲《西游記》,提問(wèn):

“小朋友們,你們知道剛才看的是什么嗎?”

“你們看過(guò)皮影戲嗎?”

“你們知道最后我們?cè)谀徊忌峡吹降氖鞘裁磫幔俊?/p>

二、通過(guò)讓幼兒大膽猜測(cè),以及實(shí)際操作,了解影子形成的條件,知道當(dāng)燈光與物體的距離發(fā)生變化時(shí),影子會(huì)變大或變小。

1、讓幼兒了解影子形成的條件

(1)通過(guò)讓幼兒大膽操作以及實(shí)際操作,讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件。

“小朋友們,你們知道怎樣能產(chǎn)生影子嗎?”

“現(xiàn)在我們一起來(lái)操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子。”

小結(jié):當(dāng)燈光照在物體上的時(shí)候是會(huì)產(chǎn)生影子的。(物體將光擋住了,所以產(chǎn)生了影子。)

(2)給幼兒提供不同材質(zhì)的卡片,讓幼兒幫孫悟空的影子找到會(huì)發(fā)光的眼睛,知道透明材質(zhì)的物體具有透光性,可以看到淡淡的影子。

“小朋友們大家猜猜看,你認(rèn)為哪一種材質(zhì)可以讓孫悟空的影子擁有一雙會(huì)發(fā)光的眼睛。”

小結(jié):當(dāng)物體照在透明的物體上時(shí),可以看到淡淡的影子。

2、通過(guò)讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小,知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時(shí),影子的大小也會(huì)發(fā)生變化。

“小朋友們,大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢。”

小結(jié):當(dāng)燈光與物體的距離近時(shí),物體的影子就會(huì)變大;當(dāng)燈光與物體的距離遠(yuǎn)時(shí),物體的影子就會(huì)變小。

三、影子在生活中的應(yīng)用。

“小朋友們,你們知道影子在我們生活中都有哪些應(yīng)用嗎?”

四、活動(dòng)延伸:

日晷是利用太陽(yáng)投影方向的不同來(lái)測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)量工具,請(qǐng)小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜,看看到底它的影子都會(huì)發(fā)生哪些變化。

五、活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)小朋友們回教室休息一下,然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇五

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的找影子大班科學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、觀察各種物體的影子,感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。

2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

3、對(duì)探索影子活動(dòng)感興趣,激發(fā)探索興趣。

提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

記錄自己所看到的影子的形態(tài)。

ppt美工有陽(yáng)光的戶外場(chǎng)地。

一、猜謎引出主題,表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。

1、師出謎面:有個(gè)好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,請(qǐng)你猜猜是什么?

2、提問(wèn):

(1)你在哪見(jiàn)過(guò)什么影子?影子是什么樣子的?

(2)你知道影子是怎么來(lái)的嗎?

1、室內(nèi)找影子。

2、戶外找影子(引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子,發(fā)現(xiàn)影子的秘密)。

三、討論影子。

1、提問(wèn):

(1)、你在哪見(jiàn)到了什么影子?是怎么樣的?

(2)、影子有什么共同的秘密嗎?

2、集體觀察ppt說(shuō)說(shuō)影子的來(lái)源與共同點(diǎn)。

四、記錄影子使用幼兒用書(shū)《美工》畫(huà)出自己看到的影子。

這節(jié)課的.活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們知道影子是怎么形成的,并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了能讓孩子們親身體驗(yàn)從而獲得經(jīng)驗(yàn),我的教具準(zhǔn)備的很充分。孩子們一起收集來(lái)的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發(fā)幼兒參與的興趣,當(dāng)手電筒照在動(dòng)圖圖片上的時(shí)候,動(dòng)物的影子就會(huì)投射在白色底板上,當(dāng)關(guān)掉手電筒時(shí),白色底板上就什么也沒(méi)有。

孩子們通過(guò)自己的體驗(yàn)從而明白了影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來(lái),沒(méi)有亮光,影子就沒(méi)有了。我還和孩子們玩了一個(gè)有趣的游戲“藏影子”,通過(guò)這個(gè)游戲孩子們知道了要躲在沒(méi)有亮光的地方才會(huì)沒(méi)有影子,老師才會(huì)找不到。通過(guò)這個(gè)游戲孩子們對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象也更加清晰、明確。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇六

1、通過(guò)探索活動(dòng),初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。

2、在探索、觀察過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、盛有水的臉盆若干,鏡子、手電筒、木塊、書(shū)、薯片罐、玻璃各若干。

2、幼兒記錄卡人手一份,蠟筆。

一、讓幼兒在水盆中找一找:發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。

幼兒在水盆中觀察、尋找,通過(guò)觀察,交流,初步感知水中看見(jiàn)的是物體的影子。

二、提供各種實(shí)物,讓幼兒通過(guò)探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。

1、猜一猜:這些物體中,誰(shuí)能幫助我們找到影子?

請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來(lái)。

提供的實(shí)物有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書(shū)、薯片罐。

幼兒記錄好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的猜測(cè),并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣?

2、試一試:到底誰(shuí)猜得對(duì)呢?讓我們一起來(lái)試一試。

幼兒嘗試、操作、記錄。

請(qǐng)幼兒一邊探索,一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上,并和自己所猜的對(duì)照一下,是否一樣?

3、 講述操作結(jié)果和過(guò)程。

和你的朋友比一比,看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?

讓幼兒自己尋找答案。

三、游戲:踩影子。

影子看得見(jiàn),但是抓得住嗎?讓我們來(lái)試一試!

幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,再次感知影子的特征。

四、拓展新的經(jīng)驗(yàn)

在生活中,影子有些什么用處呢?

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇七

下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?(師生共同做手影游戲)。

我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇八

a、剛才故事里的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的?(小動(dòng)物是手的影子變出來(lái)的)。

b、那影子是怎么形成的呢?

教師小結(jié):影子的形成是東西擋住了光就形成影子,如果我們把燈關(guān)了,看看還有沒(méi)有影子,所以影子的形成需要光的幫助。

3、自由探索,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,嘗試手影游戲。

a、提供各種工具及圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試影子游戲。

b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學(xué)想象。

4、集中幼兒共同討論,交流總結(jié)。

a、你發(fā)現(xiàn)了什么?

b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子(借助圖片豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。

5、播放《皮影戲》片段,欣賞影子在民間藝術(shù)中的運(yùn)用,加深對(duì)影子的了解。

師:我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲,讓我們一起欣賞吧!

6、與幼兒共同跟著音樂(lè)表演影子,結(jié)束游戲。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇九

1、通過(guò)對(duì)生活中影子的回顧,豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

1、通過(guò)一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng),有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。

2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

(1)活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。

(2)室內(nèi)布置的暗一些,準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。

(3)部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

(4)手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。

一、說(shuō)說(shuō):生活中見(jiàn)到的影子。

1、師:我的手能變出各種小動(dòng)物,請(qǐng)你看著它的影子,猜猜它是誰(shuí)?

2、(猜猜老師的手影,在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”?你還能用自己的小手變出什么嗎?來(lái)試試看?(給孩子機(jī)會(huì),讓他大膽嘗試)。

3、擴(kuò)散思維:

(1)、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”?(盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)。

(2)、大樹(shù)的影子是什么樣子的?你想怎么來(lái)表示?小狗的呢?小花的呢……?)”(這里把主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語(yǔ)言表達(dá)能力)。

二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。

1、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的?(教師引導(dǎo)孩子多說(shuō))。

2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手:打開(kāi)手電筒,讓光照在墻上,用手擋在手電筒前面的光上,“手的影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上,關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了,墻上就沒(méi)有“手的影子”了。

總結(jié):光被物體擋住就有影子。(引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō))。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出:還有什么樣的“光”能照出影子。

老師(小結(jié)):在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、燭光下、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。

三、操作探索并交流影子的變化。

1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能變出影子來(lái),再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方,來(lái)告訴大家。

(幼兒探索操作,教師觀察指導(dǎo))。

2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師可引導(dǎo):怎么會(huì)有影子的變化的?)。

老師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),光離玩具近,影子就(大);光離玩具遠(yuǎn),影子就(小)光在玩具的這邊,影子就在另一邊,其實(shí),光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。

四、引導(dǎo)幼兒討論:人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)?(手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù),豐富對(duì)此的認(rèn)識(shí)。)。

五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè):影子會(huì)消失嗎?

1、我們已經(jīng)知道,只要有光,任何東西都有影子,影子還有許多變化,你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎?(交流討論:你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的?)。

2、延伸體驗(yàn):

你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎?走到陽(yáng)光下面試一試吧。

大自然是一本無(wú)字的書(shū),豐富多彩的自然物,千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見(jiàn),幼兒隨時(shí)可以找影子,因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),意在達(dá)到兩個(gè)目的:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣;讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè),促進(jìn)探索精神的發(fā)展。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇十

師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?為什么會(huì)有影子?請(qǐng)?jiān)囍涯阋?jiàn)過(guò)的影子畫(huà)出來(lái)。

2.幼兒講述自己繪畫(huà)的影子。

3.探究影子的色彩。

(1)師:看看小朋友畫(huà)的這些影子有什么不同。

有的小朋友面的影子是白色的,有的小朋友畫(huà)的影子是彩色的;有的則是黑色的……。

師:小朋友畫(huà)的影子的顏色不同,影子是有顏色的嗎?

師:請(qǐng)小朋友想一想,影子會(huì)是什么顏色的呢?為什么影子會(huì)是五彩顏色的呢?

4.探究操作活動(dòng):影子是有顏色的嗎?

師:這里有很多有顏色的玩具,小朋友拿這些玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看它們的影子是什么顏色的,注意把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。

5.幼兒操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論,驗(yàn)證結(jié)論。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇十一

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)光和影子感興趣,激發(fā)幼兒探究的欲望。

2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

1.晴朗的天氣,帶領(lǐng)幼兒在戶外玩踩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。

2.給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),另一方面豐富幼兒對(duì)影子的感性認(rèn)識(shí)。

1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)幼兒找一找自己和伙伴的影子。讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對(duì)比了解陽(yáng)光下有影子,陰暗處則看不到影子。

分析:幼兒的思維是直觀形象的,幼兒必須通過(guò)自身的感知,積累一定的感性經(jīng)驗(yàn),才能進(jìn)行科學(xué)活動(dòng),因此教師讓幼兒自由找影子,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒感興趣,所以幼兒很快就進(jìn)入了課題,幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了充分激發(fā),為重難點(diǎn)的突破奠定了基礎(chǔ)。

師:小朋友想一想,哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)。

幼:健身器那兒有我的影子。

幼:昨天晚上,我在家里的墻上看到了自己的影子。

幼:有太陽(yáng)的時(shí)候、有月亮的時(shí)候、點(diǎn)著蠟燭時(shí)……孩子們興奮地報(bào)告著自己的發(fā)現(xiàn)。分析:由于受到思維水平的限制,幼兒往往回答在什么地方見(jiàn)到過(guò)自己的影子,而不能說(shuō)出影子產(chǎn)生所需要的條件——光。這也反映出幼兒對(duì)光和影的經(jīng)驗(yàn)還停留在表面現(xiàn)象。此時(shí)教師可提問(wèn),為什么在那些地方有自己的影子?啟發(fā)幼兒深入思考。教師對(duì)幼兒的答案不要急于肯定或否定,要把探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給幼兒。

2.自主探索,獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)(重難點(diǎn))。

師:怎樣才能把自己的影子藏起來(lái)呢?請(qǐng)幼兒試一試。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗(yàn)光在影子形成中的作用)師:看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?(相同:影和人輪廓接近。不同:人是有顏色的,影是黑糊糊的。)。

分析:中班幼兒處于直觀形象思維階段,此時(shí),幼兒對(duì)問(wèn)題的回答主要是對(duì)現(xiàn)象的描述,要求幼兒用概括的語(yǔ)言回答問(wèn)題是有一定困難的。教師要尊重幼兒,允許幼兒充分發(fā)表自己的想法。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表述。

師:試試看,我們的影子能和我們本人分開(kāi)嗎?孩子們努力嘗試各種辦法,有的幼兒站在高臺(tái)上、有的幼兒向前跑、有的藏起來(lái)……影子始終沒(méi)和自己分開(kāi)。最后,有一個(gè)孩子跳得特別高,就在他跳高的那一剎那,孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)影子和他分開(kāi)了。于是,孩子們紛紛使勁向上跳。師:沒(méi)有你自己的地方有你的影子嗎?(體驗(yàn)物體與影子形成的關(guān)系)。

分析:通過(guò)觀察,孩子們發(fā)現(xiàn),沒(méi)有自己的地方就不會(huì)有自己的影子,并用自己的方式表達(dá)著。這個(gè)問(wèn)題讓幼兒體會(huì)到雖然影子暫時(shí)可以和我們分開(kāi),但不能完全分開(kāi)。師:怎樣才能讓幾個(gè)小朋友只有一個(gè)影子呢?幼兒按分好的組試一試,說(shuō)一說(shuō)。(對(duì)光影關(guān)系的應(yīng)用)分析:這是一個(gè)需要合作才能完成的任務(wù),為了讓幾個(gè)小朋友只有一個(gè)影子,有的組幾個(gè)人抱在了一起;有的組挑選出一個(gè)高大的幼兒,讓別的幼兒藏在他的影子里;有的組排成了一隊(duì),發(fā)現(xiàn)不成后,又按高矮重排,并不斷調(diào)整隊(duì)伍的方向。

3.拋出問(wèn)題,拓展延伸畫(huà)一畫(huà)自己的影子。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)影子都應(yīng)該畫(huà)什么?(光、人、影)擺一個(gè)特別的造型看一看自己的影子。(目的在于檢驗(yàn)幼兒對(duì)光和影的感知程度,每一個(gè)孩子的作品都是孩子對(duì)自己認(rèn)識(shí)的反映。同時(shí)也可為后續(xù)活動(dòng)作準(zhǔn)備)。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇十二

1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。

3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

(一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣

教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1.教師:你的影子是什么樣的呢?

2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

(四)繪畫(huà)記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧,豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼把見(jiàn)過(guò)的有趣的影子現(xiàn)象用語(yǔ)言描述出來(lái),并能用繪畫(huà)、標(biāo)志符號(hào)的方式進(jìn)行表征。

3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

2、每個(gè)幼兒繪畫(huà)用的紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入主題。

教師小結(jié),引出課題。

2、幼兒分組交流。

1)、先將幼兒分成六組。

2)、引導(dǎo)幼兒交流自己所見(jiàn)過(guò)的影子。

3)、盡量調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性。

3、繪畫(huà)影子。

引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫(huà)或標(biāo)志符號(hào)的形式表征出來(lái)。

4、展示幼兒作品。

將幼兒的繪畫(huà)作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

5、教師講評(píng)。

活動(dòng)效果:

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng),了解光和影子的關(guān)系。

3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

投影儀,操作音樂(lè)。

教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:小朋友們,今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是:有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象,有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)。

二、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來(lái)看哪!師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng):孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動(dòng),繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)。

三.猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力。

1、幼兒互相討論師:白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

師(小結(jié)):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。

分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師:那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師:你們真聰明,原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來(lái)看一看,好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看:

第一個(gè):你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè):我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒,我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái),我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。

四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找,有沒(méi)有影子呢?一起畫(huà)一畫(huà)影子。

五.欣賞作品。

教學(xué)反思:

要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇十五

1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)。

2.幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么”。

1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

“小朋友,你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的'影子及變化。

“請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請(qǐng)你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),玩手影游戲。

“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)。

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn),同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活,由生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,引出進(jìn)一步探索,在設(shè)計(jì)中我由淺及深,層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié),強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇十六

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。

2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

師:你知道影子是什么樣的嗎?

2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)。

師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

(示圖一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

(示圖二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤(pán)”。

玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的.窗簾進(jìn)行遮擋。

開(kāi)始部分:(音樂(lè)律動(dòng))。

小朋友們,今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是:有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象,有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)。

第一個(gè):你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)。

第二個(gè):我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁矗浚ㄓ變河^看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)。

小朋友們回答得真棒,我們表?yè)P(yáng)下自己。

接下來(lái),我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)。

(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)。

(發(fā)現(xiàn)光和影子的.關(guān)系)好,下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好?

第一個(gè)游戲:手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范,幼兒猜并模仿,再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影,邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲,其他小朋友來(lái)猜并模仿)。

第二個(gè)游戲:給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上,請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)。

結(jié)束部分:教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇十七

《綱要》中指出:“教育生活內(nèi)容要貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的,影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。

一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來(lái)看哪!師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng):孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動(dòng),繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)。

二、猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力。

1、幼兒互相討論師:白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?師(小結(jié)):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。

2、師生做手影。猜手影,感受影子的多樣性師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影,你們來(lái)猜猜。

師:看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)。

師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)。

師:那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)。

師:你們真聰明,原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

3、觀看手影錄像,體驗(yàn)手影的神奇師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看)。

(評(píng):此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)。

三、通過(guò)找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。

找一找影子。

師:還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)。

師:你找到了誰(shuí)的.影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)。

師:你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?

幼:因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上,小動(dòng)物擋住了光線,就有了影子。

師(小結(jié)):剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白樱l(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上,就被小動(dòng)物擋住了光線,白色的布上就有了它們的影子。

1、光離小動(dòng)物近,影子就大,光離小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就小。

2、燈光不動(dòng),小動(dòng)物近,影子就大,小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就小。

3、小動(dòng)物不動(dòng),燈光離得遠(yuǎn),影子就小,燈光離得近,影子就大。

4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

5、小動(dòng)物不動(dòng),燈光動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

6、燈光不動(dòng),小動(dòng)物動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動(dòng)轉(zhuǎn),小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。輕輕一折,隨著光的移動(dòng),小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。

四、活動(dòng)拓展。

1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)。

2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)。

3、游戲“踩影子”,找一找生活中還有哪些影子?

幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn),運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題,在多次的游戲體驗(yàn)中,獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。

文檔為doc格式。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

知識(shí)準(zhǔn)備:

1、知道鏡子會(huì)反光,了解平面鏡的特征。

2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

物質(zhì)部分:

1、白志、手電筒、固體膠若干。

2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車(chē),電扇、蝴蝶等各種形象若干。

3、教師范例一份。

組織形式:集體教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

打開(kāi)應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(zhǎng)短的影子。

教師關(guān)掉燈,提問(wèn):“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?”

二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的。

出示小兔并對(duì)幼兒說(shuō):xxxxxx;今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的'影子,并看看有什么變化。”

讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

三、跳舞的影子。

1、游戲:蝴蝶跳舞,教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來(lái)跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程。

2、為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過(guò)程。

4、討論:為什么有的蝴蝶會(huì)跳舞?而有的蝴蝶不會(huì)跳舞?

5、小結(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。

四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘。

1、提供各種形象,請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動(dòng),然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。

2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車(chē)”的角度折疊得是否合適?手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車(chē)”的活動(dòng)有關(guān)。

3、幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動(dòng)的?

4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng),手電左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng))。

5、教師小結(jié):當(dāng)手電移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來(lái)了。

五、活動(dòng)延伸。

1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

3、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇十九

這節(jié)科學(xué)課會(huì)變化的影子,我想讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化,在選擇這節(jié)課時(shí)我覺(jué)得孩子們應(yīng)該對(duì)影子不熟悉,而且他們對(duì)影子的變化用語(yǔ)言表達(dá)時(shí),不會(huì)很清楚,這是自己的預(yù)設(shè)情況,通過(guò)自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程,我反思了一下,對(duì)自己預(yù)設(shè)的情況和實(shí)際的操作情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的對(duì)比,總結(jié)出以下幾點(diǎn):

1、老師的引導(dǎo)。

在孩子操作的過(guò)程中,老師的引導(dǎo)最為重要,特別是當(dāng)孩子在探索影子的過(guò)程中,教師可以提前操作一下,對(duì)于探索過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題老師應(yīng)該提前考慮周到,這樣才能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),例如:在探索影子的長(zhǎng)短、大小問(wèn)題上,教師可以自己操作一下,把自己演示的`過(guò)程提上一個(gè)環(huán)節(jié),先演示在讓孩子探索,這樣他們會(huì)在探索的時(shí)候?qū)Ρ戎鴣?lái)操作,不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有,孩子們?cè)诟杏X(jué)影子的時(shí)候,老師的引導(dǎo)也很重要,可以讓孩子在大屏幕前做一做手影,這樣手的影子會(huì)立刻呈現(xiàn)在屏幕上,老師不用再用更多的語(yǔ)言進(jìn)行描述了,所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中是至關(guān)重要的,如果引導(dǎo)不正確或是不到位會(huì)導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問(wèn)題。

2、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

科學(xué)探索課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作,應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作,我為了讓他們探索影子,為孩子們準(zhǔn)備了18個(gè)手電筒,這樣兩個(gè)孩子一組,這也是我故意安排的一個(gè)活動(dòng),除了探索影子的秘密,我想讓孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)互相合作,由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時(shí)很亂,沒(méi)有任何的秩序,孩子們不排隊(duì)而且不知道禮讓,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,考慮問(wèn)題在周到些,準(zhǔn)備工作在到位些,讓孩子在有序些。

3、孩子的進(jìn)步。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,孩子的前期經(jīng)驗(yàn)是老師意想不到的,當(dāng)我在提問(wèn):為什么會(huì)出現(xiàn)影子時(shí),郭志賢的回答讓老師太意外了,她說(shuō):"除了有陽(yáng)光,還要有人,"是的,影子必須有兩個(gè)條件:首先得有光,然后再是物體的遮擋,孩子的回答太精彩了,他們能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),使老師沒(méi)有想到的,所以說(shuō)孩子進(jìn)步了,其實(shí)不光她自己,全班孩子在探索影子時(shí),都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化,而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,這說(shuō)明孩子進(jìn)步了,通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的變化,也能自己探索,真的為孩子們提高的感到高興。

活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但是值得老師去反思思考,我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)驗(yàn)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇二十

1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。

2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。

3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1.一只燈或幻燈機(jī)等光源。(做手影游戲用)。

2.材料紙“這些手影像什么”。

1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

“小朋友,你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽(yáng)光,電燈光照著我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測(cè)并討論)用幻燈機(jī)做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請(qǐng)你在找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?他們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子就會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的'變化)。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙,玩手影游戲。

“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影呢?”(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)。

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

1.玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。

2.早晨在一個(gè)物體的影子上做記號(hào),觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇二十一

1.大膽探索,嘗試?yán)弥車(chē)h(huán)境讓影子消失。

2.感受探索、合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)影子游戲的快樂(lè)。

有陽(yáng)光的`天氣。

(一)帶幼兒到戶外,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子。

“這個(gè)黑黑的是什么?”

(二)游戲:踩影子,加深幼兒對(duì)影子的理解。

“我們走到哪里,影子也跟著我們到哪里。你有什么辦法讓影子消失?”引導(dǎo)幼兒大膽探索并嘗試。

(四)挑戰(zhàn)任務(wù)一:用周?chē)h(huán)境因素讓自己的影子消失,重點(diǎn)理解大影子覆蓋小影子的秘密。

1.幼兒嘗試,教師當(dāng)裁判,引導(dǎo)幼兒躲在大影子下。

2.教師小結(jié):原來(lái)讓我們影子消失的辦法是躲在大影子下面。

(五)挑戰(zhàn)任務(wù)二:幼兒站在陽(yáng)光下,兩兩合作,想辦法讓好朋友的影子消失。

(六)通過(guò)反問(wèn),理解影子消失的秘密。

大班科學(xué)影子劇團(tuán)教案(實(shí)用22篇)篇二十二

1、運(yùn)用各種感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索影子的秘密。

2、初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒19個(gè)、影子的ppt、手影視頻。

2、幼兒操作的手偶玩具若干。

1、探索影子:猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

2、以談話的形式說(shuō)一說(shuō):我知道的影子。

提問(wèn):你在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)影子?

都見(jiàn)到過(guò)哪些影子?

3、觀看影子的ppt,請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)影子長(zhǎng)什么樣子?

4、探索為什么會(huì)有影子呢?

如果幼兒回答不出,就請(qǐng)一幼兒走到大屏幕一邊,讓幼兒看看屏幕上有沒(méi)有影子,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。

為什么教室里沒(méi)有影子。

師:請(qǐng)小朋友自己想想,我們的教師怎么沒(méi)有影子,

幼:因?yàn)闆](méi)有光。

師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教室里會(huì)馬上出現(xiàn)影子。

老師小結(jié):有光不管是什么光,都會(huì)有影子出現(xiàn),例如:在陽(yáng)光下有影子,月光下有影子等。

5、自由探索影子。

出示手電筒。

師:“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開(kāi)的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

在輕松氛圍中,幼兒通過(guò)擺弄操作材料,讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作:手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征,在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言提示引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子變化的形狀來(lái)觀察。

自由討論。

提問(wèn):“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么玩的?”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示。教師也可以進(jìn)行操作演示。

老師總結(jié)出:1原來(lái)影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。2光源的位置變了,影子的大小也變了。3物體的姿態(tài)變了,影子的形狀也變了。

6、觀看手影視頻簡(jiǎn)單了解手影。

師:影子很神奇,手影愛(ài)會(huì)跟我們做游戲呢,現(xiàn)在我們一起看一看手影能變成哪些可愛(ài)的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒觀看視頻。

7、結(jié)束活動(dòng):學(xué)習(xí)手影,到戶外玩手影游戲。

老師教小朋友簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作,我們一起到陽(yáng)光下看看會(huì)變成哪些有趣的小動(dòng)物。(戶外尋找影子)。

這節(jié)科學(xué)課會(huì)變化的影子,我想讓孩子通過(guò)自己的操作來(lái)探索影子的變化,在選擇這節(jié)課時(shí)我覺(jué)得孩子們應(yīng)該對(duì)影子不熟悉,而且他們對(duì)影子的變化用語(yǔ)言表達(dá)時(shí),不會(huì)很清楚,這是自己的預(yù)設(shè)情況,通過(guò)自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程,我反思了一下,對(duì)自己預(yù)設(shè)的情況和實(shí)際的操作情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的對(duì)比,總結(jié)出以下幾點(diǎn):

1、老師的引導(dǎo)。

在孩子操作的過(guò)程中,老師的引導(dǎo)最為重要,特別是當(dāng)孩子在探索影子的過(guò)程中,教師可以提前操作一下,對(duì)于探索過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題老師應(yīng)該提前考慮周到,這樣才能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),例如:在探索影子的長(zhǎng)短、大小問(wèn)題上,教師可以自己操作一下,把自己演示的過(guò)程提上一個(gè)環(huán)節(jié),先演示在讓孩子探索,這樣他們會(huì)在探索的時(shí)候?qū)Ρ戎鴣?lái)操作,不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有,孩子們?cè)诟杏X(jué)影子的時(shí)候,老師的引導(dǎo)也很重要,可以讓孩子在大屏幕前做一做手影,這樣手的影子會(huì)立刻呈現(xiàn)在屏幕上,老師不用再用更多的語(yǔ)言進(jìn)行描述了,所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中是至關(guān)重要的,如果引導(dǎo)不正確或是不到位會(huì)導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問(wèn)題。

2、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

科學(xué)探索課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作,應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作,我為了讓他們探索影子,為孩子們準(zhǔn)備了18個(gè)手電筒,這樣兩個(gè)孩子一組,這也是我故意安排的一個(gè)活動(dòng),除了探索影子的秘密,我想讓孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)互相合作,由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時(shí)很亂,沒(méi)有任何的秩序,孩子們不排隊(duì)而且不知道禮讓,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,考慮問(wèn)題在周到些,準(zhǔn)備工作在到位些,讓孩子在有序些。

3、孩子的進(jìn)步。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,孩子的前期經(jīng)驗(yàn)是老師意想不到的,當(dāng)我在提問(wèn):為什么會(huì)出現(xiàn)影子時(shí),郭志賢的回答讓老師太意外了,她說(shuō):"除了有陽(yáng)光,還要有人,"是的,影子必須有兩個(gè)條件:首先得有光,然后再是物體的遮擋,孩子的回答太精彩了,他們能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),使老師沒(méi)有想到的,所以說(shuō)孩子進(jìn)步了,其實(shí)不光她自己,全班孩子在探索影子時(shí),都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化,而且用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),雖然語(yǔ)言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的變化,這說(shuō)明孩子進(jìn)步了,通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的變化,也能自己探索,真的為孩子們提高的感到高興。

活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但是值得老師去反思思考,我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)驗(yàn)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂。

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優(yōu)秀作文是以真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)傳遞作者的思想和情感的作文。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí),快來(lái)看看吧!劉老師說(shuō):“請(qǐng)把
優(yōu)秀作文是對(duì)人生、社會(huì)、自然等各個(gè)方面思考的產(chǎn)物,通過(guò)作文,可以更好地展示自己的思想和情感。接下來(lái)是一篇優(yōu)秀作文的案例,內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到,值得一讀。
師德師風(fēng)涵蓋了教師的思想道德、職業(yè)操守、教育教學(xué)規(guī)范等方面。從專業(yè)性、親和力、責(zé)任感等角度評(píng)價(jià)不同教師的師德師風(fēng)。我是一名光榮的幼兒園教師,教書(shū)育人是我們神圣的
作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問(wèn)題,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。看看以下這些優(yōu)秀作文,不僅語(yǔ)言精細(xì),觀點(diǎn)獨(dú)到,而且感人至深,令人難以忘懷。
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)言辭精練、情感真摯的表達(dá),給讀者帶來(lái)思考和啟示。推薦大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,它們展現(xiàn)了不同層次的寫(xiě)作能力,對(duì)寫(xiě)作有很好的啟發(fā)作用。
優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識(shí)。小編搜集了一些精選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。討厭一個(gè)人,你會(huì)心里放不下。變得不愉快,
優(yōu)秀作文不僅要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),還要有豐富的內(nèi)容和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。為了幫助大家更好地提升作文水平,下面是一些優(yōu)秀作文的精選范例,大家可以參考借鑒。母親,很短暫的
活動(dòng)方案的編寫(xiě)需要考慮到可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方案,提前做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。小編為大家整理了一些有關(guān)活動(dòng)方案的范文,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的參考和指導(dǎo)。
優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴,使他們產(chǎn)生思考、探討的欲望。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,通過(guò)閱讀可以提高自己的寫(xiě)作水平。
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,并激發(fā)他們的思考與感悟。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)作文的片段,希望能夠給大家展示出什么是真正的優(yōu)秀作文。一個(gè)微不足道的事情,卻能體現(xiàn)出
讀后感的寫(xiě)作過(guò)程需要我們對(duì)作品的細(xì)節(jié)、情節(jié)和主題進(jìn)行剖析和思考,從而加深對(duì)作品的理解和把握。以下讀后感給我們提供了一些在閱讀過(guò)程中可能忽略或容易被忽略的細(xì)節(jié)和思
活動(dòng)方案是關(guān)于某項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排,它包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等方面的內(nèi)容。這些活動(dòng)方案范文是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和實(shí)踐的,能夠?yàn)槟愕幕顒?dòng)策劃提供一些建議和參
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的思辨能力和表達(dá)能力,給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。記得那是一個(gè)冬日的傍晚,風(fēng)呼呼地吹著,鉆
英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)語(yǔ)言,更是一種文化的傳遞和交流方式。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),以下是一些英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料,供大家學(xué)習(xí)參考。定文章之靈魂對(duì)命題作文必須認(rèn)真審題,對(duì)
在安全工作總結(jié)中,需要全面了解和分析工作中的安全風(fēng)險(xiǎn),制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)看一些關(guān)于安全工作總結(jié)的案例,相信會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助和借鑒價(jià)值。
優(yōu)秀的作文,不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,還要有合理的結(jié)構(gòu)和流暢的語(yǔ)言表達(dá)。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文參考,希望能夠給大家?guī)?lái)寫(xiě)作的靈感和思路。
無(wú)論是敘事、議論還是描寫(xiě),優(yōu)秀作文都能夠引人入勝,打動(dòng)人心。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。歲月就像一塊橡皮擦,悄悄抹去了記憶中的許多人
在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí),我們應(yīng)該考慮受眾的需求和背景,選擇合適的語(yǔ)言和表達(dá)方式,使其能夠有效地傳達(dá)我們的目的。發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn),以下這些范文可以幫助你更
在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,安全問(wèn)題一直都是一個(gè)引人關(guān)注的話題。為了使大家更好地了解安全演講稿的寫(xiě)作要點(diǎn),特別選取了一些優(yōu)秀范文供大家參考學(xué)習(xí)。今天我演講的題目是《生命安全
青春是一個(gè)人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,決定了知識(shí)和技能的積累。青春是一個(gè)追求自由和理想的時(shí)期,以下是一些青年人為了追求信仰和正義而奮斗的事跡和經(jīng)歷。“砰”一一只見(jiàn)我家的大
優(yōu)秀作文是一種能夠通過(guò)文字描繪畫(huà)面和氣氛的文學(xué)創(chuàng)作,它能夠給人以身臨其境的感受。3.這些優(yōu)秀作文展示了作者的才華和獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格,可以幫助我們提高寫(xiě)作水平。
轉(zhuǎn)讓是指將自己擁有的某項(xiàng)權(quán)利、財(cái)產(chǎn)或責(zé)任交給他人的行為。如果您對(duì)不動(dòng)產(chǎn)的轉(zhuǎn)讓感興趣,這些轉(zhuǎn)讓案例和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)給您提供一些有價(jià)值的參考。住所:__________
優(yōu)秀的作文必須具備清晰的邏輯、正確的觀點(diǎn)和精彩的表達(dá)。每篇優(yōu)秀作文都有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式,值得我們仔細(xì)品味和思考。春天是美好的,春天早晨遇見(jiàn)的那道風(fēng)景卻
優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見(jiàn)解,還需要展現(xiàn)出作者的思考和思維方式。為了更好地展示優(yōu)秀作文的特點(diǎn),小編為大家整理了一些典型范文,一起來(lái)欣賞吧。
青春是激情四溢的歲月,我們應(yīng)該用青春創(chuàng)造美好的未來(lái)。青春是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己的人生規(guī)劃和職業(yè)選擇。以下是小編為大家收集的青春故事,給予我們啟
在寫(xiě)作過(guò)程中,我們要注重結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的清晰性,使作文更具說(shuō)服力和可讀性。優(yōu)秀的作文是一種藝術(shù),通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法,
演講稿需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,以及語(yǔ)氣的把控。以下是小編為大家精心挑選的演講稿范文,希望能給大家提供借鑒和參考。我是大二班的陳思。今天,我們實(shí)驗(yàn)幼兒園
優(yōu)秀作文需要作者充分觀察和思考,以及對(duì)所表達(dá)內(nèi)容的深度思考和獨(dú)到見(jiàn)解。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,讓我們一起欣賞和品味其中的文學(xué)意境。一年有四個(gè)季節(jié),我最喜歡夏天
通過(guò)寫(xiě)個(gè)人總結(jié),我們可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),并為將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和借鑒。在下面的個(gè)人總結(jié)范文中,你可以看到不同人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和總結(jié)方式,或許會(huì)對(duì)你
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和創(chuàng)造力,給人以美的享受和思考的空間。優(yōu)秀作文是語(yǔ)言文字的精華,是思想與情感的流露,值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)。如何寫(xiě)一篇較為完美的優(yōu)秀作文
優(yōu)秀作文是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的某一個(gè)主題或問(wèn)題進(jìn)行深入思考,并通過(guò)文字進(jìn)行精確、準(zhǔn)確的表達(dá)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
發(fā)言稿的內(nèi)容應(yīng)該圍繞主題展開(kāi),并有足夠的論據(jù)和事例來(lái)支持演講者的觀點(diǎn)。發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合上以口頭形式表達(dá)自己看法和觀點(diǎn)的一種文體,它可以幫助我們更清晰地表達(dá)自己
優(yōu)秀作文是有條理和邏輯性的,它能夠讓讀者一目了然并深入理解作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。
服務(wù)月可以通過(guò)各種形式的宣傳和活動(dòng)策劃來(lái)吸引更多的學(xué)生參與,形成良好的社會(huì)影響力。以下是小編為大家整理的一些服務(wù)月活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和評(píng)估情況,為大家提供一個(gè)全面的
非常感謝大家的光臨,你們的到來(lái)使得這個(gè)活動(dòng)更加精彩和有意義。在接下來(lái)的時(shí)間里,我們將為大家呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩絕倫的節(jié)目。b:九月,鮮花盛開(kāi)的季節(jié)九月,天真爛漫的季節(jié)。
幼兒園教案的編寫(xiě)要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),注重培養(yǎng)他們的綜合能力。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,這些幼兒園教案范文也展示了不同的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。1、通過(guò)感受樂(lè)
優(yōu)秀作文要有深度,要有獨(dú)特的觀點(diǎn),能夠引發(fā)讀者的思考,并且對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,北風(fēng)嘯
在這個(gè)月里,我注重與同事的溝通和協(xié)作,希望能夠更好地完成工作任務(wù)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,他們或許能夠給我們提供一些新的思路和方法。
中班教案的編寫(xiě)需要結(jié)合中班學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和能力水平,確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和有效性。小編為大家準(zhǔn)備了一些中班教案范文,希望能夠幫助到教師們更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中,運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和豐富的修辭手法,表達(dá)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考的一種文學(xué)作品,它可以激發(fā)讀者的興趣,引發(fā)共鳴,給人以啟示。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀
每篇優(yōu)秀作文都是作者思維的抽樣,是作者獨(dú)立思考和深度思考的結(jié)果。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家提高自己的寫(xiě)作水平。
小學(xué)生演講稿可以幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這里,小編為大家推薦了一些值得一讀的小學(xué)生演講稿,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)
開(kāi)學(xué)典禮是為了加強(qiáng)學(xué)校管理,培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任感,提升整體素質(zhì)教育。最后,小編為大家整理了一些開(kāi)學(xué)典禮需要注意的事項(xiàng)和建議,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和精準(zhǔn)的用詞,把讀者帶入到作者的世界中。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些啟示和參考。同學(xué)們,當(dāng)我們來(lái)到世上的那一刻,父
環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)亟需關(guān)注的重要話題之一,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。歡迎大家閱讀以下環(huán)保總結(jié)范文,希望給大家一些啟示和建議。各位同事:為深入開(kāi)展“綠色機(jī)關(guān)”創(chuàng)
通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力,因此,我們應(yīng)該努力提高自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能對(duì)你的寫(xiě)作有所啟示和幫助。。“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝
在我們開(kāi)始具體執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)之前,編寫(xiě)一份詳細(xì)的計(jì)劃書(shū)是非常必要的,它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源。這些范例計(jì)劃書(shū)涵蓋各類(lèi)場(chǎng)景和主題,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩l(fā)
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)是申請(qǐng)學(xué)校或院系轉(zhuǎn)換專業(yè)的一種書(shū)面材料。在范文中,申請(qǐng)者引用了一些相關(guān)的研究和學(xué)者觀點(diǎn),以增加他們申請(qǐng)的可信度和深度。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我叫xx,就讀
制定活動(dòng)方案時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,但也要因地制宜地進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。通過(guò)閱讀這些活動(dòng)方案范文,你可以更好地理解活動(dòng)的策劃和執(zhí)行過(guò)程,提升自己的能力和創(chuàng)造
發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要多次修改和演練,以達(dá)到最佳的效果并提高演講者的自信心。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀發(fā)言稿范例,希望對(duì)大家有所幫助。三年前,我牽著孩子的小手,邁著蹣
致辭的長(zhǎng)度要適宜,一般不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短,要合理安排時(shí)間,給聽(tīng)眾留下良好的印象。接下來(lái),請(qǐng)大家閱讀一下這些經(jīng)典致辭范文,它們可以為你們的寫(xiě)作提供一些有用的參考和指導(dǎo)
培訓(xùn)心得的寫(xiě)作不僅能夠讓我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的理解和把握,還可以充分體現(xiàn)出我們對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)態(tài)度。以下是幾篇精選的培訓(xùn)心得,為大家提供一些寫(xiě)作的思路和參
通過(guò)豐富的例子和事實(shí)來(lái)支持觀點(diǎn)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵之一。在下面的范文中,作者運(yùn)用了豐富的語(yǔ)言技巧和獨(dú)到的觀點(diǎn),給人一種獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。黃山有四絕,奇松、怪石、云海、
心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的深入思考,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。以下是一些精選的心得體會(huì)案例,供大家閱讀和參考,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
讀后感是我們從閱讀過(guò)程中所感悟到的思想、感情和體驗(yàn)通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)的一種方式。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看一些讀者對(duì)作品的讀后感,共同探討其中蘊(yùn)含的思想和感悟。
心得體會(huì)是對(duì)我們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和困惑的一種思考和總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地寫(xiě)作和表達(dá)。南海市桂城中學(xué)陳輝。隨著信息
統(tǒng)計(jì)是一種復(fù)雜的工作,需要統(tǒng)計(jì)人員具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的數(shù)據(jù)處理能力。統(tǒng)計(jì)分析可以幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的故事和趨勢(shì),從而做出更明智的決策。
年終總結(jié)是對(duì)個(gè)人或組織在過(guò)去一年中所取得的成就進(jìn)行回顧和評(píng)估的重要方式。以下是小編為大家收集的年終總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。20xx年是具有轉(zhuǎn)折意義的重要一年
月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和分析的一種書(shū)面材料,它能夠幫助我們了解自己在這個(gè)月的工作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家整理的月工作總結(jié)
優(yōu)秀作文不僅能夠表達(dá)出我們的思想和觀點(diǎn),還能夠給讀者留下深刻的印象。閱讀優(yōu)秀作文可以開(kāi)拓自己的視野,吸收別人的優(yōu)點(diǎn),讓自己的作文更具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性。
活動(dòng)方案是指為實(shí)現(xiàn)某一特定目標(biāo)或解決某一具體問(wèn)題而規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)步驟。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/div>
優(yōu)秀作文的背后往往有作者在觀察、思考和經(jīng)歷上的付出,只有這樣才能夠讓讀者真正感受到作品的價(jià)值。接下來(lái),小編將為大家分享一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧
優(yōu)秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無(wú)窮。優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識(shí)。想要寫(xiě)一篇較為完美的優(yōu)秀作文,我們需要
優(yōu)秀作文是寫(xiě)作者深入思考、準(zhǔn)確表達(dá)和巧妙運(yùn)用語(yǔ)言的產(chǎn)物。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。每個(gè)人其實(shí)都是不斷的在向前方邁進(jìn),
優(yōu)秀作文的句子通常流暢精確,意境深遠(yuǎn),給人以美的享受。請(qǐng)大家欣賞以下這些杰出作文的片段,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作提升有所幫助。在我房間的窗臺(tái)上擺放著一盆小小的仙人掌,
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),它可以幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的收獲和成長(zhǎng)。以下是一些專家和學(xué)者撰寫(xiě)的心得體會(huì),他們對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)問(wèn)題
優(yōu)秀作文是在表達(dá)方式上獨(dú)具匠心,能夠讓讀者對(duì)主題產(chǎn)生深刻的思考和反思。在寫(xiě)作之前,閱讀一些優(yōu)秀作文的范文,可以幫助你提高自己的寫(xiě)作水平。冬天已經(jīng)在我們的身邊,北
優(yōu)秀作文是指在語(yǔ)言、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面都具有出色表現(xiàn)的文章。希望大家能夠從這些優(yōu)秀作文范文中汲取靈感,不斷提高自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。從小到大,我做過(guò)了許多事,
優(yōu)秀作文始終能夠通過(guò)對(duì)選題的深入思考和全面展示來(lái)吸引讀者的眼球,讓人印象深刻。優(yōu)秀作文總是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),使文章通順流暢、形象鮮明。優(yōu)秀作文
想要獲得一份更高的融資額度,我們需要提交一份詳細(xì)的申請(qǐng)書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀申請(qǐng)書(shū)范文,我們可以提高自己的寫(xiě)作水平和創(chuàng)意思維能力。您好!我很遺憾的在此時(shí)向您提出我的此
英語(yǔ)詞匯量的豐富與否直接影響著我們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。以下是小編匯總的英語(yǔ)總結(jié)模板,希望能對(duì)大家有所幫助。同學(xué)們,你們知道我們身邊有許多哺乳動(dòng)物嗎?你喜歡哺乳動(dòng)
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以使我們更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行進(jìn)一步的提升和改進(jìn)。在閱讀以下范文時(shí),請(qǐng)大家多思考和反思,發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)和可借鑒之處。珍愛(ài)生命,謹(jǐn)防
優(yōu)秀作文所具備的基本特點(diǎn)是內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在閱讀這些優(yōu)秀作文范文時(shí),可以思考作者的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。。夏天的一天,我和媽媽去動(dòng)物園游玩。那里有獅
致辭是以正式、莊重的語(yǔ)言對(duì)特定對(duì)象進(jìn)行表達(dá)和祝賀的一種演講形式。通過(guò)閱讀致辭范文,我們可以了解到一些成功致辭的要點(diǎn),如開(kāi)場(chǎng)的氛圍營(yíng)造、主題的闡述和結(jié)尾的總結(jié)點(diǎn)明
編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)需要綜合考慮各方利益,并與相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)商。如果你需要一份優(yōu)秀的計(jì)劃書(shū)參考,不妨點(diǎn)擊以下鏈接,下載我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的精選范文。根據(jù)近期學(xué)校由于種種原
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)言,無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究還是職業(yè)發(fā)展中都有很大的用處。在下面,我將為大家呈現(xiàn)一些值得參考的英語(yǔ)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。父親節(jié),祝煩惱多的
優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá),能夠打動(dòng)讀者的心。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些參考和啟發(fā)。童年的趣事多的就像天上的星星一顆
在策劃方案中,我們需要明確目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃以及確定資源和時(shí)間的安排。不同策劃方案中的創(chuàng)意和執(zhí)行思路也值得我們思考和學(xué)習(xí)。為豐富員工們的生活,為答謝全司員工一年
教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)有助于教師全面了解課程要求和學(xué)生需要,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。以下教學(xué)工作計(jì)劃范文結(jié)合了游戲化教學(xué)的理念,希望能給大家?guī)?lái)一些新的教學(xué)思路。
通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷,雇主或招生官可以迅速了解求職者的背景與能力,從而做出初步的篩選。接下來(lái)是一些脫穎而出的個(gè)人簡(jiǎn)歷示范,可以從中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)。
撰寫(xiě)心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力,提升我們的文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。請(qǐng)看以下是小編為大家整理的精品心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠提供一些啟示和幫助。
心得體會(huì)是一種反思和思考的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提升自我。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些參
辭職信是一種表達(dá)離職意愿和離職原因的書(shū)面材料,它對(duì)于結(jié)束職業(yè)生涯的一個(gè)階段,進(jìn)行總結(jié)和概括是非常重要的。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的辭職信示例,希望能幫助大家在離職
在編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)時(shí),要注意合理安排時(shí)間和資源,確保計(jì)劃的順利實(shí)施。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。20xx年11月14日是第10個(gè)"聯(lián)
在實(shí)踐過(guò)程中,我們遇到了各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后的實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告范文,幫助我們更好
幼兒園小班的教師需要具備耐心和細(xì)心,關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)。重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡,實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步和成就的展示。請(qǐng)大家一起來(lái)看看下面這些精選的心得體會(huì)樣本,或許能給大家一些寫(xiě)作思路和技巧。經(jīng)歷了高考的洗禮
通過(guò)心得體會(huì),我能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。以下是一些學(xué)者們的心得體會(huì),他們?cè)诓煌I(lǐng)域的研究中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。你能把你的心安靜下來(lái)嗎?你的心
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