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描述痕跡的初中（模板17篇）篇一

我們每天都在忙碌著，為生計，為學業(yè)……我們時刻也不停止，一心向著未來。生命，就像一列開向死亡的列車，一刻也不停止。如果我們不回頭看看自己走過的痕跡，那么生命就毫無意義。

我們每個人都有不平凡的經(jīng)歷，他們有的能夠成功，有的卻碌碌無為。導(dǎo)致這種結(jié)果的原因就是是否終結(jié)以往的痕跡。以往的痕跡中，有經(jīng)驗，有教訓，有太多可以給人啟發(fā)的東西。比如說愛迪生，他每一次失敗，他都會去總結(jié)，他正確的對待失敗。最終，他失敗的痕跡就變成了他成功的墊腳石。痕跡，可以讓你學到的比你想到的多得多。克拉頓是一個“倒霉”的失敗者，他差一點就發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，但是他在一次實驗過后，就停止了研究。因為他沒有回頭看他的痕跡那里出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致他與成功擦肩而過。我們走過的痕跡，看似不起眼，實際上暗藏許多奧秘。

我們每個人都有自己不平凡的經(jīng)歷，我們沒不要去嫉妒別人的精彩生活，我們應(yīng)該做好自己，享受自己一步步走過的痕跡。每當你騎車從山低爬到山頂，回頭一看你走過的蜿蜒曲折的路，你會發(fā)現(xiàn)自己干的是一件了不起的，別人無法理解的成就。人生也是一樣的，你現(xiàn)在做的每一件事，都是在為以后老了的日子儲存回憶，你現(xiàn)在走過的彎路，是以后你炫耀自己曾經(jīng)青春過的資本。

我們每個人，都是痕跡，我們是站在古代巨人們的痕跡上生活。他們促進了人類社會的發(fā)展，留給我們的是光輝的痕跡。我們也一樣，未來的人們生活在我們留下的痕跡上。我們努力奮斗，創(chuàng)造奇跡，歷史的車輪上就會有我們的痕跡。今天，你努力的奮斗，但是不見得今天就會有效果，但是如果你堅持長期努力的奮斗，一年，兩年或者十年后的一天，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)做成了你想做的，回頭看你的痕跡，你會發(fā)現(xiàn)你每天都在進步，只是進步有點微小罷了。

痕跡，是人生路這鍋湯里的調(diào)味品，是成功路上的墊腳石，如果沒有痕跡，不去感受留下的點點滴滴，那么生活就失去了意義。?；仡^看看，你會發(fā)現(xiàn)你想要的，隱藏在那一絲絲淺淺的痕跡中。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇二

母親肚臍下方有一條長長的“蜈蚣”，她告訴我：“那就是你生命的痕跡”，是你的誕生為我留下的證明。

爺爺家住在一棟很有些年代的老房子里，有一根門柱上，高高低低地布滿了歪歪扭扭的橫線，這些都是奶奶每年在我生日之際比著我的身高一筆一筆劃上去的，從我可以站立開始一直到現(xiàn)在。奶奶說了，這些都是我成長的痕跡，這上面每一筆都記錄了我的成長。

母親衣柜里擺了一個小盒子，盒子里裝滿了我從小到大寫的紙條，她說把這些紙條收起來，每年將它們拿出來看那么一兩次，可以回憶起小時候，回憶曾經(jīng)的自己。每當我看到紙條上的墨跡，竟總能感受到當它還未干時的情景，那時的人、那時的事仿佛重現(xiàn)一般。

我的左眼角處有一塊傷疤，但現(xiàn)在已經(jīng)淡化了，不過隱隱約約還是能看得出來，那是我小時侯所犯一些錯誤所帶來的懲罰。雖然是不折不扣的女孩，可小時侯我淘氣得要命。因為不服輸和同學打鬧時，被對方的筆深深的劃過了眼角。那件事直到現(xiàn)在想起來都讓我心有戚戚。照鏡子時，我都會刻意避開看到那條疤痕。我想，那時的經(jīng)歷肯定早已深深地刻進腦海，就算留在臉上的疤痕淡去，在心上的傷痕必是永生難忘了。

從我出生伊始到現(xiàn)在，每一天，每一分每一秒，都不斷地留下痕跡，無論自己亦或是留給他人。一些痕跡那么有意義，就如同母親肚子上的“蜈蚣”，那種分離之痛即使現(xiàn)在我也無法體會?？赡赣H是決不怕的，那是她懷胎十月的證明，是血濃于水的親情帶給母親的痕跡。還有的痕跡讓人刻骨銘心，臉上淡淡的傷疤到現(xiàn)在仍警醒著我，以至于現(xiàn)在我仍不敢過分地和朋友們打鬧。

就像是一本童話書，每一個痕跡里都記載著一個故事。曾經(jīng)的同桌在我筆記本上留下的話，告訴我與她曾度過的初中、小學的班主任為我寫的信，每當看到都還能想起她教我寫字時慈祥的面孔……所有的痕跡都封藏了一段回憶，如同那首經(jīng)典老歌“昨日重現(xiàn)”里那樣將一段段過去回放。

時間是無情的，帶走過往的歲月，取走純真的年華。我們的曾經(jīng)也因為時光流逝而漸漸放進腦海深處，唯有它留下的痕跡一字一句的記下來了，然后靜靜的等待著未來將它重拾。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇三

微風中，故鄉(xiāng)的棗樹開滿了絢爛的花，一陣陣香氣撲鼻，直入心脾，那是充滿了愛與回憶的香。又是棗花綻開時，看這深深留下的印跡，時間在跑，家門前的石凳上，那個身影看不到了。

當我再次來到這令人難忘的地方，記憶的閘門便再也關(guān)不上，那涌泉般的記憶讓我的眼眶濕潤了。還記得，兒時的我在這沃土上留下了陣陣歡笑，而祖母就是陪伴我成長的那慈祥的老人。花落了，結(jié)滿了又大又甜的棗子，枝干被壓彎了腰，坐在石凳上，伸手就可摘到。我和祖母拿著籃子，一起摘棗，用清水洗凈，放在嘴里，真甜，看到我高興的樣子，祖母的臉上總會露出會心的微笑。

長大了，我很少再會回去，也好久沒有吃到家鄉(xiāng)的棗子，有時回家只是小坐一會兒，也趕不上棗花飄香的時節(jié)。坐在車上，顛簸著駛向彎曲的小路，遠處，祖母坐在棗樹下的石凳上向遠方望去，眼中是滿滿的期盼，每到這時，她就會吃力的站起來，牽著我的手走進那溫暖的小院，無意間，我發(fā)現(xiàn)，我已比她高過一頭，她臉上的皺紋更加深刻，背也不再如以前那樣挺直。原來，時光將我的青春雕刻的淋漓盡致，同時也侵蝕著她。

人老了，當我再回到那個小院時，石凳上的那個人不見了，她伏在床邊，身體再也不如從前般健壯，可她的笑卻依舊如此美麗，門前的棗樹彎了，歲月的無情也使它漸漸老去。

當我回首這一切，棗樹、石凳還有祖母的笑容，原來這些都是我長大的痕跡，時光永遠回不過，即使雪再大，雨在多，縱使一年四季風雨輪回，也沖刷不去這些在我心中的痕跡，它是我流年里最美的花，充滿美好的追求與回憶。來到這童年小院里，歲月的痕跡讓我在喧囂中凝神靜氣。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇四

云朵是十分美麗的，他的軌道也是無法預(yù)測的，就像我們的人生一樣，有可能離自己的目標越遠，也有可能實現(xiàn)自己的理想。

那一天，我站在新家的陽臺上，看著那些隨著風在天空中飄揚的云朵，心里不禁產(chǎn)生了疑問，為什么云朵的軌道飄忽不定呢？為什么有些云飄的痕跡是那么的只有些云卻像醉了的人，飄忽不定呢？我，陷入了沉思。我在陽臺上看著云朵飄來的軌跡，想抓住什么可就是怎么也抓不住，我好像明白了什么，但依舊十分懵懂，突然，一朵云飄了過來，我頓時明白了。云朵飄忽不定的'軌道，就像我們?nèi)松牡缆芬粯?，有人成功直直的走出來這條路，但也有人，在尋找真確軌跡只是迷失了方向，有的人借助著“風”飛的更遠了，有人卻被這一陣“風”帶的很歪很歪，有的人，在這樣的環(huán)境下得到了很高的成就，有的人，卻因為在這樣的環(huán)境下，失敗了！

那一個下午讓我有很深的感悟，有人會借助外來的力量從而一飛沖天，沖破云霄，云飄來的痕跡看似微不足道，卻令我有了深刻的印象，云朵是十分美麗的，但美麗的并不是做好的，像人一樣，有些人十分美麗但他們也許并不可以獲得一些十分優(yōu)秀的成績，但也許那些長得不太好的人卻獲得了很優(yōu)異的成績。

我追趕著云朵飄來的痕跡，它的痕跡高深莫測，卻讓我受益匪淺，云朵飄來的痕跡讓我明白了要借助一切可以利用的資源，成功完成自己的夢想。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇五

我一低頭，猛然發(fā)現(xiàn)水泥地上有許多奇怪的紋路，好像是一位藝術(shù)家精心雕刻的作品：有車轍的痕跡，有細長的水杉葉……這些像葉子似的凹進的痕跡，不規(guī)則的拼在一起，形成一種無法表達的美?！罢嫫涟?！”我情不自禁的蹲下身來，仔細的觀賞。這時，爸爸走了過來，俯下身子，和我一起端詳起來。過了一會兒，爸爸站起身子問我：“知道這痕跡是怎么來的嗎？”

我搖搖頭，望著爸爸，爸爸抬起頭看著水杉樹。正午烈日當頭，陽光從水杉樹茂密的枝葉間擠進來，光束投在水泥地上匯成了一塊塊隱約閃現(xiàn)的光斑，像一只只金黃色的小精靈在地上躍動，一忽兒就不見了。地上的痕跡也被映射的若隱若現(xiàn)，光斑為它們蒙上了神秘的面紗。

爸爸解開了這層面紗：“小區(qū)剛鋪水泥路時，正是秋天。水泥還沒干呢，這些葉子就落在了水泥地上。葉子漸漸消逝了，可他的印痕卻留了下來。”聽到這里，我的心突然莫名其妙的“撲通”了一下。

我盯著那些痕跡看了好久，腦海里浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：葉子經(jīng)歷了風吹雨打，漸漸由新綠的小芽長成枯黃的老葉。當?shù)谝豢|秋風向它襲來時，它知道自己的時間不多了，它掙扎著，企圖在樹枝上多待一會兒，不幸的是，它們最終還是被風吹落，多數(shù)的落葉歸根了，用它們的身軀回報了土壤，而一些落在水泥地上的葉子，盡管它們的身體弄污了，但它們拼搏了，努力了。雖然失敗了，但卻在跌倒的地方留下了美麗的痕跡。

樹葉是這樣，人亦如此。只要為目標拼搏了，努力了，堅持了，即使失敗了，依然能在奮斗的道路上留下烙印。它們令我們刻骨銘心，成為我們生命中的閃光點！

描述痕跡的初中（模板17篇）篇六

還記得，小時候，他遇事稍有不如意，劈頭蓋臉地就開始罵。

期末考試結(jié)束了，我滿心歡喜地抱著98分的試卷跑回家。本以為他會滿意的摸摸我的頭，露出難得的笑容。我的心里是多么希望得到他的肯定呀！

我跑回家，滿心歡喜地捧出我的試卷?！岸嗌俜?？”“98分。”沒有過多關(guān)心、愛護的語言，我已經(jīng)猜到了他的言語。他沒有笑，只是淡淡地接過試卷，看著那道錯題。

他看了一會兒，可我覺得他看了好久好久，久得我手上的汗?jié)窳擞指桑闪擞譂瘢淖齑揭Я擞址?，放了又咬?/p>

“這道題怎么錯了？”我咬緊嘴唇不說話?！捌谀?fù)習的時候不是才跟你講過嗎？又忘了！”

看著他生氣的樣子，漲紅的臉。我的心害怕的緊緊縮成一團，我的手緊緊地拉住書包帶，咬緊牙關(guān)，聽著他的訓斥。

如今，他老了，他不會罵我了，他只會坐在陽臺的搖椅上，看云淡風輕，看夕陽日暮。

某天，我找他拿錢，他慌慌忙忙地找，就像一個丟了東西的孩子。我看得分明，他的手在因為他的年老而顫抖，他真的老了?。?/p>

他開始拿筆時顫抖，他開始在別人說話時睡著，他開始看不清楚我卷子上的錯，他開始溫柔地說話……我也開始懷念，懷念他對我的嚴厲。至少，他可以罵我。

或許有一天，他好老好老，但我依舊會牽著他的手，看日出日落，花敗花開，感受身邊的每一抹色彩。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇七

在這個繁華喧鬧的都市里，我們永遠不會知道自己將會得到什么，更不會知道自己將會失去什么。可是這些都會順著天使輕盈的羽毛無聲的降臨在身邊。

我們單純的像個孩子，同樣也像孩子一樣喜歡迎著春風在空曠的草地上放風箏，我們總是大意地將線放的老長老長，希望自己的風箏能飛在最高處。當風箏在空中斷了線，越飛越遠的時候，我們才開始后悔自己錯過了迎風奔跑時的快樂，等到想起要拾起遺失在草地上的笑聲時，才恍然發(fā)現(xiàn)，最美麗的，已經(jīng)延著風箏線，順著風，消失在紅色的夕陽下。

我們的生命，就這樣隨意地轉(zhuǎn)動著，清晰地仿佛聽得見齒輪間交錯的“咔咔”聲。

有許多事情，我們都認為明天可以繼續(xù)做的，有許多人，我們都認為明天可以再見到的。我們卻不知道當自己在放手的那一刻，那個世界上最美麗的東西也隨之破滅在刺眼的陽光下。地球依舊在轉(zhuǎn)動，太陽依舊東升西落，世界依舊燦爛如初，卻沒人發(fā)現(xiàn)，有些人，有些事，已擦身而過，已無緣再碰面。錯了，但也過了。

在這都市的繽紛中，我們在不停地尋找曾經(jīng)錯過的人，錯過的事，我們卻不知道自己在尋找曾經(jīng)丟失的東西的時候，有錯過了一個個孤單的身影?；蛟S，我們該畫個圈，回到起發(fā)點，把該珍惜的一切捧在手心里，不在讓它們隨光而逝。其實，又有誰能知道尋找的過程中，又會碰上什么值得永遠刻在心里的。蹉跎了的歲月中，亦或許也有夢魘唱的輝煌。

水沖刷過五彩的沙礫。

帶走七色的清冽明凈。

剩下灰暗的陰影和孤單的一絲悔意。

孩子們踩著浪花的痕跡。

在柔軟的沙灘上留下一串串吹散不去的腳印。

夕陽，西下，海陸間不會不美麗。

只是，貪玩的孩子啊。

你是否會知道。

以后的路上，什么值得你去珍惜……。

神啊，如果真的錯過了，是不是真的應(yīng)該不讓它在生命中留下軌跡……。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇八

描述痕跡的初中（模板17篇）篇九

羅斯金詩云：“把每一個黎明看作生命的開始/把每一個黃昏看作生命的小結(jié)?！币馑际钦湎恳惶欤湎覀兌虝旱纳屪约旱纳粝虑逦暮圹E。

清晰的痕跡是追尋人生意義的深陷于泥土的腳印，清晰的痕跡是戰(zhàn)勝時光荏苒的閃耀于天空的太陽。時光不動聲色的考驗著人們的意志，用淡淡的清風撫平了渾噩的人們留在沙灘上的足跡。

李清照不甘平淡。身為封建社會底層的婦女，她卻把自己當成了承擔著天下之責的男子漢。她看不慣南渡君臣的“直把杭州作汴州”的奢靡頹廢、不思進取的生活，高唱道：“至今思項羽，不肯過江東?！彼更c江山般的品評文壇各大家作品，用自己告絕的創(chuàng)作在只屬于男人的文壇上筑起了屬于自己的穿空的高臺。她“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的身影于是伴隨著時光的腳步，一直走到千年后的我們的面前。這是她用生命的苦難釀造的永不磨滅的痕跡。

辛棄疾不甘平庸。那些紙醉金迷的投降派官僚千方百計的想將他拉進他們的體系。他卻始終憤懣的“看著吳鉤，拍著欄桿”，哀傷著“無人會，登臨意”。身為地方大員時，他努力的為抗金事業(yè)做著和朝廷背道而馳的準備，被棄置免官后，他呼喚同伴，使酒斗氣，硬是將他閑居的鵝湖變成了抗金志士心中的圣地。即使到了暮年，當他被重新起復(fù)，仍然豪情不減當年。他那句“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”給我們留下了一個“老驥伏櫪，壯心不已”的英雄形象。這是他淚水幾乎流盡后終于得以小試牛刀的快樂而堅定的吶喊。他的人生足跡就此幻化成了民族精神，滋養(yǎng)著無數(shù)的后人。

熱愛生命的人們啊，怎忍讓時光如白駒過隙，了無痕跡。清晰的人生痕跡需要我們用自己的汗水去澆灌，需要我們用自己的心靈去鐫刻。它們會歷經(jīng)歲月而不蝕，不僅照亮自己，也照亮了他人。

也許并不是每個人的生命都會跌宕起伏，波瀾壯闊，但也請珍惜屬于你自己的生命吧。讓童年留下歡笑，讓青春充滿思考，讓煩惱成為智慧。讓我們都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印和心靈得到實質(zhì)的痕跡。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇十

流星在空中劃過，留下一道美麗的痕跡；古人在歷史長河中匆匆走過，留下一連串深淺不一的腳印。萬物走過都會留下足跡，只是有的已隨著歲月流逝，有的化為一道痕跡，保留下來。

泰戈爾曾說：“天空中沒有留下鳥的痕跡，鳥兒已飛過”。而我說：“或許我們無法在天空中留下痕跡，然而生命是短暫、美好而又獨特的，我們至少要在自己的生命里留下一道屬于自己的痕跡”。

或許有人會問我們應(yīng)該怎樣在自己的生命中留下一道深刻的痕跡？

約翰羅斯金曾說“把每一個黎明看做生命的開始，把每一個黃昏看做生命的小結(jié)。讓每一個這樣短短的生命，都為自己留下一點可愛的腳印，也為自己的心靈得到實質(zhì)的痕跡”。

是啊，生命雖然短暫，如果把每一天都當做一個短短的生命，那么我們的生命又是如此漫長。曾有人說，人的一生應(yīng)當這樣度過，當他回憶往事的時候，他不會因虛度年華而痛悔，也不會因碌碌無為而羞恥。如果你每天都這樣小結(jié)自己，雖然沒有曾子的“吾日三省吾身”，但至少也可以做到不虛度光陰，充實有目標的過完每一天。

那么這一生中千千萬萬的生命留下的腳印，則足夠深刻。當生命快要完結(jié)時，你可以無怨無悔地說：“我不枉此生了”。

亦有人會問：如果生命是如此漫長，我們應(yīng)怎樣度過，才能留下一條完整的痕跡？

生命如四季，春天我們辛勤地播種，期待著種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，就如我們期待著自己的生命有個美好的開端。

夏天，則是我們奮斗的時刻，辛勤地耕種，揮灑汗水。突如其來的狂風暴雨，常讓我們措手不及，我們與種子一起在困難中艱難生長。這一道痕跡是我們完整生命線中最深刻與漫長的。

秋天，我們盡享豐收的喜悅，雖然每個人的成果不一，但這是我們自己汗水的結(jié)晶。無論成果是大是小，是酸是甜，心中都應(yīng)覺得滿滿的。這是我們生命整條痕跡中最柔美的一部分。

冬天，生命即將終結(jié)，然而我們?nèi)砸獧z討自己，檢討自己的一生，堅持把這條生命的痕跡畫完。

讓我們珍愛生命，充實地過完每一天，在自己的生命中留下一條完整、深刻的痕跡。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇十一

上個月的一天，我和好朋友小天在公園里散步。太陽公公和藹地笑著；可愛的蝴蝶頑皮地在空中嬉戲；勤勞的蜜蜂在歡快地采蜜。在這和諧的環(huán)境下，我們的心情自然也很好，不知不覺，我們走到了一顆大樹下?！斑祝∵@有一顆麻雀蛋!”小天驚奇地對我說。我們抬頭望去，只見樹上有一個小鳥窩。“我們把他送回去吧！”我提議道。不料，我剛撿起那顆麻雀蛋，就有一只大麻雀飛過來用翅膀拍打我們，一連幾次都是這樣。我們只得離開。

我們走后，那只大麻雀不停地用爪子去抓那顆麻雀蛋，似乎想將那顆麻雀蛋夾起來?？墒悄穷w麻雀蛋光滑得像鵝卵石，它怎么可能抓得起來？那只麻雀在地上急得團團，不停地叫著，似乎想得到別人的幫助?！拔覀冊龠^去幫幫它吧！”我被大麻雀的母愛感動了。“我才不去呢！小心好心沒好報！”小天提醒我說。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇十二

看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線被它吸引住了。不是因為討厭它，而是對它身后那條長長的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要去哪但它分泌的粘液卻告訴我它已經(jīng)到過這里，這時它留下的痕跡。對于它，我心里竟產(chǎn)生一絲敬佩。

我在學習的道路上緩緩前進著，我知道前方的困難隨處可見討厭的絆腳石會越來越多。身邊的朋友已經(jīng)沒時間來幫助我了，但我擁有一份自信，擁有打垮一切困難，努力達到終點的信念。我將要我的腳印留在探究的路上。蝸牛已爬過陽臺，它正向屋頂出發(fā)。緩慢的它顯得更慢了，小心翼翼的，勇敢的向上爬行，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到了它前行的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻不由止住停住了，腦中有一個想法。

河南駐馬店西平縣河南省西平縣柏城鎮(zhèn)中學初一:于博。

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描述痕跡的初中（模板17篇）篇十三

我們生活于此，只能看黎明朝霞，聽閑雨細花，似乎漠然而無動于衷，還是者說，時光沉淀，本身就是一種深沉。這世界本是一場壯闊的波瀾，你我不過一尾錦鯉，縱然疲憊奔馳在輪回的悲劇，逃不過宿命的結(jié)局。那些能在水中躍起的魚兒，自以為能看到了水流的方向，殊不知，一片汪洋的世界，方向本是無處可尋的。這世界總有人悲憫，總有人歡喜，生死不過來來去去哭哭笑笑，重要的不是你獲得了什么，而是這過程你用雙眼在苦笑里追尋過什么。生命如此美好，時光可否暫留？我未曾因美好而停留啊。它輕輕回答。時光流去的難以抗拒，那就不須強求。歌德說，我愛你與你何干。那時光，你讓美好消逝，與美好何干？身死如燈滅，但畢竟有煙云。世界走走停停，似乎讓我們死去的了無痕跡。但即使是白雪皚皚，也不能做到完全掩蓋春日中萬物欣欣的印記。我們因青冢而思佳人何處，我們因黃沙而思將軍不回，我們因古月而思赤子悲愁。

白雪靜默，但怎能忘了桃紅？一生坎坷，猶如奔馬過川，我們往往活得自得，但是卻被詬病不知所以。生活是否必須那么沉重？三千世界，是否必須留下我們苦難的證明？痕跡早已淡然，但過程深邃如璀璨星空。縱時光凜然如刀，但怎奈何我內(nèi)心金剛不敗。我從哪里來？到哪里去？這是時代于我的拷問，我不知道答案，但是我在這過程中有過相遇相知，所以我不悲傷，我不后悔。就如弗吉尼亞·伍爾芙說的，讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇十四

大片大片的雪花落下，隨著北風肆意地亂竄，充斥著身體的每一個角落。冷——這就是我要的溫度。

長發(fā)隨意地生長在頭頂上，身穿著自己畫著圖案的衣服，背上畫板，從早上忙碌的學校大門左方來，朝著右方走去。瞇起眼，看到了蕭瑟的落葉和別人異樣的眼光，我早已司空見慣，太自由的青春鑄就了一個別人眼中的異類，逃學，不與人交流，獨來獨往。他們說十五六歲的花季應(yīng)該是朝氣蓬勃地背上書包在學校知識的海洋里幸福而又自由地“暢游”。而我卻看到了一副副厚似無底洞的眼鏡和被死板機械束縛的大腦。這不應(yīng)該是一個有信仰的花季被埋葬的地方。如果這個世界不適應(yīng)我，那不是這個世界被毀滅，就是我找到了自己的世界。顯而易見，第二種才成為了現(xiàn)實，我找到了屬于自己的世界，一個被畫紙、畫筆包圍著的世界。這才是我的信仰，夢想開始的地方。

一把筆，一疊紙，究竟有多少種奇妙的搭配？一盒顏料，一塊畫板，到底能描繪出多少美麗的世界？畫筆掠過，這是二次函數(shù)表達不出的弧度；紙筆輕擦，互相反應(yīng)，這是再聰明的人也配不平的方程式，它的產(chǎn)物是一種微妙的氛圍——謐，令人沉迷?？粗P在紙上輕輕劃過的痕跡，我感受到了一個“異樣”的花季的美好。

然而世界上每一種美好存在的目的，就是為了被無情地摧毀；每一種靜謐誕生的原由就是等著被殘忍地打破。不斷地有“愛心人士”來勸說我，勸我好好回去上學，做一個正常的中學生，他們不厭其煩地對我說著大學、工作、家庭……就是少了信仰。膚淺的人，我笑著。我本以為拒絕會讓他們從我的世界消失，沒想到，他們卻像空氣一樣彌漫在我生活中的每個角落。我想躲，卻無處藏身。他們無時不刻不在對我說著，說著什么“回學校上學，也是可以畫畫的，而且學校會有更好的繪畫環(huán)境，會有更多機會接觸到大師的作品，會有更好地空間去展示自己的才能……”我明知道這是虛假的誘惑，可心里還是忍不住動搖。終于有一天，“愛心人士”們成功了，我的`最后一道防線也在他們?nèi)缥米右话愕膭裾f聲中崩塌了。他們興高采烈地祝福我，并把我以前用的畫具、作品都搬去燒了，說以后給我換一套更好的。我扯著嘴角，露給了他們一個笑。看著熊熊燃燒的火焰，燃燒著的曾經(jīng)最美好的信仰。我隨手拿起一把剪刀，剪斷了肆意凋亂的頭發(fā)，一不小心，刀鋒劃過臉頰，拉開了一道長長的血口。但，沒有疼意。

我抬頭，看著被干瘦的楊樹枝錯亂地分割的澄凈的天空，摸著臉上的傷痕。我說，這是曾經(jīng)的青春給我的悼念。他們卻說，這是成長路上必有的痕跡。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇十五

和風中摻雜著幾絲寒流，那是冬季流亡的聲音吧？窗外明媚的陽光，灑在我的心間，玻璃窗上，又出現(xiàn)了您臨走前那一抹如陽光般幸福的笑，那淡淡的笑靨給我留下了揮之不去的記憶，猶如歲月在您而又上刻下的痕跡。

再過多久，母親和舅舅又會在您的碑前失聲痛哭，舅舅又會在您的墓前重新上演那天人永隔時肝腸寸斷的一幕。您是多么地愛我們??！您就像外婆心上的一座大山，您倒下以后，外婆的精神支柱就垮了，我終于明白了什么叫做“一夜白頭”。您那雙愛笑的眼睛，勾起了我對您的`懷念，讓我回想起了與您在一起的一幕又一幕。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇十六

也許這不是一種壯美，不是一種完美，更不是詩意的唯美。自然萬物呈現(xiàn)了各種各樣的痕跡，或深或淺，它代表著曾經(jīng)某些事物的存在，而留在現(xiàn)今的一種表達罷了。

有時，我們的心靈也需要一種表達，來抒發(fā)內(nèi)心的情愫。不管是歡喜，還是悲情，生活中，我們都曾有過，悄悄地深藏過，進而，我們也有屬于自己的那一道心靈的痕跡。

描述痕跡的初中（模板17篇）篇十七

“雁過留聲，人過留名。”這聲，這名，就是我們追求的痕跡。

舍己救人是值得歌頌的痕跡。然而，無謂的“舍己”卻顯得那么蒼白。據(jù)某報報道，一位頗有學識的高中生為了搶救溺水的小學生而自己喪失了生命。這種舍己救人的精神是多么令人贊頌，是多么值得人們謳歌。他的生命痕跡雖然短暫，然而，他卻用“英勇”詮釋了價值，用“偉大”表白了真諦。當然也留給了社會更多更多的思考。

古今中外，多少名人留下的痕跡總是讓人記憶猶新?！度龂萘x》展示出的壯觀場面是羅貫中留下的痕跡；《蒙娜麗莎的微笑》蘊含的朦朧之美是達芬奇留下的痕跡；《藥》是魯迅用獨特的視角寫出了愚蠢做法的痕跡……他們領(lǐng)悟了生命的真諦，留下了屬于他們的痕跡。