中班教案的設計應該關注幼兒的興趣和需求,激發他們的學習熱情。最后,請大家一起分享一些中班教案的創新點和新穎方法,共同進步。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇一
1、通過排序活動,感受排序的活動美。
2、能用語言講述排序規律。
3、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作樂趣。
重點:
讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動,并體驗排序的活動形式美。
難點:
引導幼兒自選某種規律排序物體。
1、三列長火車,每節可坐三個小動物。
2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。
3、進入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
(一)情景導入,激發幼兒的`學習興趣。
1、教師與幼兒談話,進入角色教師:今天老師要帶你們去打森林里去看一看,聽說那的小動物今天要去旅行,我們去看一看有哪些小動物,好嗎?"。
2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導幼兒觀察其中規律。
(二)分別出示三列火車,引導幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭,及第一節車廂(abb)。
(1)教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。
(2)教師出示第二節車廂,讓幼兒觀察并了解規律。
(3)出示第三節車廂方法同上。
(4)出示第四節車廂,讓幼兒猜是那些小動物。
教師小結:原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規律的排序,你們知道了吧!
2、出示第二列火車頭及第一節車廂(abb)。
(1)教師引導幼兒觀察小動物座位。
(2)教師出示第2、3、4節車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導。
3、出示第三列火車頭及第一節車廂(aab)。
(1)引導幼兒觀察小動物的位置。
(2)教師出示第2、3節車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導。
(三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列。
1、教師引導幼兒觀察,并操作。
2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結:其實生活中的規律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察,就能看出其中規律。
(四)游戲:送禮物。
1、教師:小朋友,今天表現的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規律排好隊,這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導。
(五)結束部分。
教師:其實在我們幼兒園里還有許多有規律的排序,我們一起出去找一找吧。
活動目標中增加了社會領域的內容:培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現在:讓幼兒不僅發現規律并按規律延伸序列,不僅嘗試自己設計規律,還要用“多種方式”表現規律。“多種方式”,其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明,這樣的目標在幼兒的“最近發展區”內,是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數學能力發展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達到目標。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇二
1、使幼兒目測數群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
活動重點:讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
活動難點:引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數字6、7,數字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學具:4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
1、集體活動。
(1)復習3、4、5、6、7的.數字:玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群。
出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問:放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數字朋友?
(4)集體游戲:找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍,幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍,幼兒手持數字卡找實物。
2、小組活動。
第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第三組,給實物卡送數字卡。
3、活動評價。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇三
1、進一步鞏固認識數字6、7,知道他們能表示相應數量的物體。(重點)
2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內的數量。(難點)
3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
1、自制白板《禮物大接龍》。
2、幼兒操作材料:水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。
一、猜謎游戲,引出活動。
師:小朋友,新年快要到來了,你最想得到什么樣的禮物呢?
二、觀察圖片,請小朋友說出禮物的名稱及數量,復習數字1-5,鞏固認識數字6、7。
三、操作白板,游戲“禮物大接龍”。
1、出示第一幅白板(四組)
師:這張卡片前面是什么禮物,有幾個?
后面有幾個點?
后面的數字6應該喊什么禮物和它拉手接龍啊?
為什么喊棒棒糖和它拉手呢?
哪位小朋友來試試?
2、出示第二幅白板(五組)
師:我們的.禮物已經排好一組了,請小朋友接著往下接龍。
怎么還有一組禮物沒有地方站啊?怎么辦?
對了應該把這一組接到前面去,讓xx和xx手拉手。
3、出示第三幅白板(六組),讓小朋友鞏固練習接龍方法。
四、幼兒操作活動。
1、小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動情況,根據需要適時予以指導。
2、請一組小朋友合作接龍。
五、總結評價,結束活動。
活動反思:
新年快要到來了,小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了,我們班的孩子又對數學操作活動有較濃厚的興趣。結合中班幼兒對數的認識和感受,以及滿足孩子都要參與活動需求,我選擇了這節數學課《禮物大接龍》,目的是讓孩子在愉快的游戲活動中,進一步培養幼兒對數學的興趣,并學習觀察、操作,理解接龍游戲的規則,能按照要求自主地進行接龍游戲;體驗在數學活動中操作的樂趣。
在第一環節中,我以說說新年愿望的形式激發了幼兒興趣,孩子們特別喜歡這樣的形式導入。
在第二環節以孩子喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會”形式出示各種禮物圖片時,孩子們能很快并踴躍地說出禮物的名稱以及數量。在這一環節中,進一步讓幼兒熟悉了常見禮物的名稱以及培養了幼兒的語言表達能力。
在第三環節中我以三幅白板教學進行禮物接龍活動,由易到難,以闖關的形式,讓孩子們逐步理解接龍游戲的規則,并按照規則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦,同時激發了其積極參與活動的興趣。
在第四環節孩子的操作活動中,我先讓孩子自己接龍,接著再擴大范圍,進行小組接龍,既鍛煉了孩子動手操作的能力,同時又體驗了與同伴合作樂趣,一舉多得。
總體來說,這個數學活動具有游戲性質,孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單,孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個活動下來,孩子情緒高漲,動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時,我還注意到了問題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問題,以調動其積極性,增強自信心,滿足孩子展現自我的需要。
活動反思:
這個數學活動具有游戲性質,孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單,孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個活動下來,孩子情緒高漲,動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時,我還注意到了問題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問題,以調動其積極性,增強自信心,滿足孩子展現自我的需要。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇四
活動目標:
1、鞏固對8以內數字的認識,感知6以內的數量關系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、課件”好玩的數字“。
2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片。
3、三塊數字貼板。
活動過程:
一、找數字。
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里,請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)。
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。
二、數字朋友和圖形做游戲。
1、出示圖形及數字圖,請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。
三、數字排排隊。
1、請小朋友觀察出示的數字方格圖,找出缺掉的數字?
2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。
四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。
五、扮演數字寶寶排隊。
1、請你們把數字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數字幾。
2、根據出示的.數列順序圖,請小朋友按順序分組排隊。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。
活動反思:
數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇五
教學內容數學活動《給數字口袋送禮物》教學目標1、學習目測數群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、能用語言講述操作過程。教學準備實物卡(水果、蔬菜群數1—7)、籃子(2個)、數字卡(1—7)、操作紙(按數量畫圓圈)、口袋(36個)。教學重點與難點按數匹配實物,能用語言講述自己的活動。教學方法與手段探索操作法;實物圖片輔助教學。活動過程:教師活動幼兒活動設計意圖一、組織幼兒進行集體活動。
1、玩認讀數字的游戲。
出示數字卡片,帶幼兒復習3、4、5、6、7的數字。
2、引導幼兒目測數群。
出示實物卡。師:圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數字朋友。
3、組織活動:按數擺放卡片。(每組放兩種數量的卡片)。
(1)出示紅色、綠色的籃子。
(2)提出要求:請小朋友們把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。
(3)提問:放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?
(4)師:誰來給它們送數字朋友?
看數字卡片,認讀數字。
看圖片,進行數量的目測,并說說、送送數字卡片。
按要求放卡片。
答:數量一樣。
個別幼兒送數字,大家一起檢查。通過認讀游戲,來復習數字,能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中,讓幼兒理解數量與數字之間的關系,提高幼兒目測數群的能力,同時也提高幼兒的動手能力。二、組織幼兒開展操作活動。
2、操作:按數畫圓圈。
3、指導幼兒進行操作。
學說句子:數字x,我送給你x只……。
練習空手畫圓圈。
進行操作,完成第一個內容后再操作第二個內容。根據分組操作,鞏固幼兒對所學知識的掌握。三、進行活動評價。
(1)師:“現在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。”
(2)復習游戲:找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)個別講述操作過程。幼兒講述操作的過程,又進一步得到了知識的鞏固。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇六
1、使幼兒目測數群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數字6、7,數字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學具:4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
1、集體活動。
(1)復習3、4、5、6、7的數字:玩認讀數字的`游戲。
(2)目測數群。
出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問:放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數字朋友?
(4)集體游戲:找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍,幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍,幼兒手持數字卡找實物。
2、小組活動。
第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第三組,給實物卡送數字卡。
3、活動評價。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲:找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇七
1.使幼兒目測數群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
2.讓幼兒學習按數匹配實物。
3.啟發幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
引導幼兒討論數量相等的.不同物體可不可以放在一起?
教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數字6、7,數字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學具:4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
2.目測數群出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。
4.集體游戲:找朋友(配音樂)第一遍,幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍,幼兒手持數字卡找實物。
第二組,給數字杯子送禮物。
第三組,給實物卡送數字卡。
1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2.教師小結
3.復習游戲:找飛機場(鞏固對數字 4、5、6、7的認識)
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇八
幼兒已掌握8以內的數字及數數,配合圣誕節到了圣誕老人送禮物的的情景主題,激發幼兒數數的興趣。
1、能在愉快有序地操作中,體驗動手數數的有趣。
2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點數8以內的物品數量,說出總數。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應,初步建立數的“守恒”概念。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應,初步建立數的“守恒”概念。
角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點卡片、實物卡片等。
一、尋找各種物品,自由數數。
1、以要過圣誕節了圣誕老人來送禮物導入活動,激發幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場:
師:寶貝們,什么節要到了?;圣誕節的時候最想見到誰啊?
2、圣誕老人進場送禮物,先觀察圣誕老人的衣服有什么不同,衣服上的各種裝飾品的數量:
師:哇,圣誕老人的衣服好特別哦,小朋友快來找找看有什么特別的地方.
幼兒泛答。
二、引導幼兒用不同方法數數,初步建立數的“守恒”概念。
1、收到圣誕老人送來兩組分別數量相等但排列、大小不同的禮物。(引導幼兒有禮貌的接受禮物)。
師:現在請寶貝們找個位置輕輕的坐下,我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。
2、出示第一組,大小不一數量一樣的兩串糖果,提出要求鼓勵幼兒先輕聲點數第一串鞭炮,再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?最后一起驗證不受大小干擾一樣多,同上第二組幼兒默數并比較兩串雪娃娃誰哪個多,哪個少,不受排列稀疏干擾。
三、分享圣誕禮物,幼兒點數自己所得到的禮物,并進行按數取物。
師:哇,寶貝們,圣誕老人送了你們這么多禮物啊,請你悄悄的.告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物,有多少。
師以不同方式出示數量,幼兒用收到的禮物按出示的數量取物并擺放。(數字卡5、4聲貓叫、直接報數、圓點卡片、實物卡片、比2多1等。)。
四、找數字相等的禮物,練習數物對應。
師:寶貝們太厲害了,現在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
(有各種數量不等裝飾品的圣誕樹,圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數量不一的項鏈、水果、長筒襪、蝴蝶結、假糖果、超市各類食物)。
教學反思。
1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩。
2、個別幼兒在數物對應上經驗欠缺。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇九
1.使幼兒目測數群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
3.啟發幼兒用語言講述操作過程。
4.有興趣參加數學活動。
5.體驗數學集體游戲的快樂。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的`數量。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數字6、7,數字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學具:4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
一、集體活動。
1.復習3、4、5、6、7的數字:玩認讀數字的游戲。
2.目測數群出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。
4.集體游戲:找朋友(配音樂)第一遍,幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍,幼兒手持數字卡找實物。
二、小組活動第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第三組,給實物卡送數字卡。
三、活動評價。
1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2.教師小結。
3.復習游戲:找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。
教學反思:
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇十
1、使幼兒目測數群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
1、讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
2、引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數字6、7,數字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學具:4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的.實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
1、集體活動。
(1)復習3、4、5、6、7的數字:玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群。
出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問:放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數字朋友?
(4)集體游戲:找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍,幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍,幼兒手持數字卡找實物。
2、小組活動。
第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第三組,給實物卡送數字卡。
3、活動評價。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲:找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇十一
1、使幼兒目測數群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數字6、7,數字卡4、5、6、7,空白卡6張。
4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
(1)復習3、4、5、6、7的數字:玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群。
出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?,我們再為這些實物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數量一樣多的'卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問:放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數字朋友?
(4)集體游戲:找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍,幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍,幼兒手持數字卡找實物。
第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第三組,給實物卡送數字卡。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲:找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇十二
設計意圖:
幼兒一日生活中的各個環節都滲透著數字,如:早晨入園時與幼兒交談:“今天幾點起床的?幾點上幼兒園的?”讓幼兒對數字有了感性認識;又如:在幼兒做操排隊時,問問幼兒:“誰排第一個、第二個、第三個......”讓幼兒形成了序數概念;再如:教室門口的門牌、杯子上的號碼電話上的位數字鍵等等,讓幼兒對數字有了視覺的'認識,因此讓幼兒學習數字在此時至關重要。
中班幼兒年齡還小,屬于直覺行動思維階段,他們對數概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統的數字教學略顯單調、枯燥,因此我大量運用smart白板,讓教學內容更加生動有趣,使孩子們能更好地學習。
教學目標:
1、學會8的形成,并認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義,了解8的正確書寫。
教學重點:
掌握8的實際意義。
教學難點:
學習8的形成。
突破方法:
運用拍板設計大量有趣的操作活動及游戲活動,讓幼兒在輕松的游戲情境中學習認識數字8。
教學準備:
1、自制課件一套。
2、點卡若干。(卡片上有數量1至7的點)。
3、操作圖片若干。(卡片上有數量1至8的物體)。
4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片。
教學過程:
(一)開始部分:
1、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲,復習認識數字1―7。
2、幼兒自由選擇1―7的點卡,繼續鞏固對數字1―7的認識。
(二)基本部分:
1、操作課件,學習數字8的形成。
白板出示7只蜜蜂,后來又飛來一只蜜蜂,一共是幾只蜜蜂?(一共是8只蜜蜂)。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)?老師肯定并請全體幼兒說一遍。再以同樣的方式演示8個蘋果、8條小魚、8只小鳥是怎么來的,讓幼兒明白數字8是怎樣形成。
2、利用幕布功能在白板上出示數字“8”,觀察其外形特征。
幼兒一起說說8像什么?(麻花、眼鏡、花生......)。
3、老師在白板上演示8的書寫過程,并利用回放功能教幼兒學習書寫8。
4、進行闖關游戲,鞏固幼兒對數字8的認識和理解。
(1)第一關:說說“8”
老師鼓勵幼兒說說8除了表示8只蜜蜂、8個蘋果,還可以表示生活中哪些事物?
(2)第二關:看數拍手老師利用白板里拼貼模板功能,翻出模板下的數字,幼兒快速地用手拍出來是幾?(是幾就拍幾下)(3)第三關:找找“8”
幼兒在桌上找出數量是8的禮物卡片交給老師,看誰找得又多又快!
教師利用白板里旋風模板功能,讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進行分類。
(三)結束部分:
游戲《捉老鼠》,繼續鞏固幼兒對數量“8”的正確判斷。
拉幕請出“黑貓警長”,黑貓警長請大家幫他捉身上有8個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中,幼兒快樂的捉老鼠,教師參與并指導游戲至結束。
活動反思:
現在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數字,所以看到數字1、2、3都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的孩子來說,要對數字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中,數物匹配是重點,理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經接受過數物匹配,所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數字時,我們問了一個問題“1像什么?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動,要求孩子也說這種完整話,這個環節取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識,學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學習效果肯定會更好。
在操作活動時,因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子,連操作的習慣也相當差,有待進一步提高。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇十三
1、通過制作小動物生日禮物的活動,讓幼兒進一步感知6、7的數量。
2、讓幼兒學習將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結果,愿意傾聽老師的講述。
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇(卡紙)、作業紙、油畫棒。
1、導入課題,激發幼兒的活動興趣。
孩子們,準備好了嗎?我們開起火車到小兔家去做客吧!準備好了嗎?(放錄音,幼兒隨教師做開火車的動作。)小兔家到了,請坐吧!
2、引導幼兒進一步感知6、7的數量。
(1)通過小兔過生日,讓幼兒熟悉6的數量。
(2)通過小熊過生日,讓幼兒熟悉7的數量。
(3)引導幼兒向小動物祝賀生日,并為小動物制作生日禮物。
小動物們收下了你們的禮物,他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。(糖)現在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動物過生日吧!(放錄音)。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇十四
1、能理解故事內容,大膽講述自己對故事的理解。
2、啟發幼兒根據自己的經驗續編故事。
3、體驗續編故事的成功感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
1、激發興趣。
師:(點開企鵝)這是誰呀?企鵝今天特別高興,因為他收到了一份北方朋友的禮物,是誰送的呢?(點擊小熊)哦,原來是小熊。
—師:企鵝特別感動,它也想給小熊送一件禮物,小朋友猜猜,它送的什么呢?
幼:面包、蛋糕、書。
師:是嗎,有可能哦。
(幼兒猜,老師不給肯定或否定)。
2,聽故事第一遍。
—那我們一起來看看,它究竟送的是什么?
—聽故事第一遍提問:
師:企鵝為小熊準備了什么禮物?
幼:企鵝為小熊準備了冰塊。
師:為什么要送這件禮物/禮物?
幼:因為小熊那里是夏天,它想讓小熊感覺更涼快。
師:禮物送到了小熊手里嗎?
幼:沒有,它融化了。
3,聽故事第二遍。
—師:企鵝為小熊精心準備的禮物,小熊卻什么也沒有收到,企鵝心里會感覺怎么樣?
幼:(很難過)。
師:誰來幫助企鵝想想它應該怎么來把冰送給企鵝呢?
幼:放在冰霜里/放在水里。
—真是一個好辦法,那我們一起把這個故事講完整,好嗎?
—企鵝又包了一塊冰,并把它放進了冰霜里,然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了,它坐在輪船上過了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉,小熊打開禮物一看,哇,好大的冰塊,小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4,創編故事。
(2)引導幼兒說出自己認為還好的禮物并說明理由。
比如:電風扇(可以給人帶來涼快的風,使人涼快起來)。
裙子(穿上[裙子可以讓人更涼快]。
冰棒(吃著可以讓人更涼快,心里感覺涼絲絲的`)。
(3)展示幾樣備帶的實物,(游泳圈、扇子等)。
(4)引導幼兒把它們編進故事里去送給小熊。強調幾個典型句子,如:一天又一天,很長很長的路,好不容易等。
扇子:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉。小熊打開禮物一看,發現是把扇子,它拿起扇子扇了扇,高興地說道:真涼快啊呀,真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。
游泳圈:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉。小熊打開禮物一看,發現是一個游泳圈,它馬上帶領小熊去游泳。
經過課后反思,我總結了一下幾點:第一,我在啟發引導問題這一方面,還不夠自然,有時候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應他,還要思考一下再給他回應,這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小,有時候他很愿意回答,但是總是回答不到那個點上去,這時候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學習就達不到預期的效果,所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去,這樣幼兒學的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機應變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時候,有一個寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個一個來,待會讓你回答,好嗎?”然后一個孩子回答完后,我馬上就讓那個寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇十五
1.學習手口一致點數3以內物體的數量,并說出總數。
2.能按點卡取出相應數量的實物。
3.體驗點數的樂趣。
1.動物圖片:小狗、小貓、小鴨。
2.天線寶寶和一個大蛋糕。
3.掛圖,點卡1—3。
4.音樂:生日歌。
1.手指游戲,初步感知3以內的數量。
2.談話導入。
3.出示圖片,引導幼兒手口一致地點數。
(1)依次出示圖片:一只小貓、二只鴨子、三只小狗,幼兒和教師一起手口一致地點數,引導幼兒說出總數。
(2)嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
4.出示掛圖,引導幼兒認識數量和點卡的對應關系。
(1)小朋友想不想參加天線寶寶的生日宴會啊?(老師示范點數糖。)。
(2)教師提出操作要求。
請小朋友按照袋子上的圓點取出一樣數量的糖,裝進袋子里,送給天線寶寶。
(3)幼兒操作,教師隨機指導。
(4)師幼共同點數驗證。
6.播放音樂,請小朋友給天線寶寶送糖并唱生日歌。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇十六
1.感受樂曲的性質,嘗試用動作表現。
2.在情境中學習節奏游戲,體驗游戲的快樂。
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
一、師幼有節奏的問候。
師:小朋友,你們好!
幼:徐老師,你好!
二、感受樂曲的性質,嘗試用動作表現。
1.整首欣賞。
師:今天我給你們帶來一段音樂,請你們仔細地聽,這段音樂聽上去有什么感覺?
2.分段欣賞。
(1)游戲:我跳你數。
引導幼兒觀察動作,并點數各個動作的次數。
(2)游戲:超級變變變。
幼兒跟隨音樂表現快節奏動作。
(3)區別快慢。
引導幼兒跺腳來表現慢節奏動作。
三、游戲:送禮物。
師:這段音樂里面藏著一個好聽的故事,想聽嗎?(教師邊講述故事邊畫圖譜)。
1.觀看花仙子送禮物。
3.反復游戲幾次,提醒幼兒遵守游戲規則。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇十七
活動目標:
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義,知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動重點:發現生活中的熟悉,知道數字代表的意思,感知數字無處不在。
活動難點:運用數字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數字的有趣。
活動準備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
設計意圖用“猜數字游戲”導入激發幼兒學習興趣。
利用課件,展示生活中有數字的部分圖片,引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用,體驗數字的重要。
通過對數字的變形,變成有趣的動物和交通工區,體現數字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數字做出有趣的畫,感受數字的有趣。
活動過程一、猜想數字、激發興趣。
1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?
師:在猜數字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數,一個一個的數,才會發現少的數字。
3、給數字排隊師:看一下這十個數字寶寶里,哪個最大,哪個最小?
師:你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師:你知道這些數字是怎么排的嗎?
師:馬路上有數字嗎?家里有數字嗎?
2、出示ppt師:為什么上面有數字,都是干什么用的?
師:生活中到處有數字,不同的數字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數字寶寶呢,他們怎么了?
3、出示圖片魔術師師:這次的圖片,老師0-9每個數字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的`數,你就會發現不見的數字哦。
四、游戲數字、體驗有趣1、師:數字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
《數字寶寶》課后反思在目標的設計中,我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思,但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題,一、趨向小學化,二、目標達成度不夠,三、操作性不強,等。
在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍,有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好,把重點放在的了數字的組合中,應該是著重于對數字的理解,了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多,我的課前準備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。
在第一個猜數字環節中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數字了,第一個幼兒看見的是1,因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中,也是有一些難度的,因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也采取的相應的表揚,我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎?在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中,可能是因為他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關注幼兒的興趣點,發展吸引幼兒興趣的數學區角。
第一環節后面的內容趨向小學化,可以省去。
第二個環節中的引導不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點,再次開展數字寶寶的活動,深入了解生活中的數字。
第三個環節,對于中班幼兒的認數水平,知道數字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題,魔術師的圖片中沒有5這個數字,在準備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課,發現數學課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數學課的目標。
活動目標:
1、發現生活中的數字,知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備:
幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程:
一、猜想數字,激發興趣1、教師出示教學卡片(部分被遮擋)師:在每一個卡片里藏著一個數字寶寶,請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾?在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數,才會發現少的數字。
2、幼兒觀察數字卡片,進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數字。
(1)幼兒自由操作,教師觀察指導師:你的數字是怎樣排隊的?你為什么要這樣排?
2、給自己創編一個電話號碼。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇十八
1.感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。
2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備。
1.動畫片:有趣的數字。
2.圖片:在圖畫里找數字。
3.教具:電話。
動畫片。
趣味練習。
活動過程。
一、看圖找數字。
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演。
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
(電話號碼)。
電話號碼是用什么組成的?(數字)。
3.說電話號碼。
(1)教師:誰知道自己家的`電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?
討論后得出:數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識。
1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)。
小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣。
1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什么。
2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼。
1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,
你編的電話是幾位數的。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇十九
1.喜歡數學活動,體驗成功帶來的快樂。
2.加深對各類物品的認識。
3.能把相同的'物品歸類,并能初步按要求整理物品。
1.面包、糖果、水果標記的筐子各一個。
2.面包、糖果、水果混放在一起。
3.猴子頭飾一個。
1.出示小猴頭飾,引起幼兒興趣。
(1)出示小猴頭飾,情景導入,小猴的超市要開業了,商品很多,小猴子忙不過來,請小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標志擺放物品。
(1)教師出示面包、糖果、水果筐,請幼兒說一說筐子里有什么食物?
(2)教師出示有標志的筐子,請幼兒觀察上有什么標志。
(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放?引導幼兒根據食品種類,把相同的食品放在相同標志的筐子里。
(4)請個別幼兒上臺示范,按標志挑選用品擺放,如:按蘋果標志把蘋果挑出來,放在有蘋果標志的筐子里。
(5)分三組進行,食物擺放完之后,師幼共同檢查擺放是否正確。
3.游戲“小猴商店”
(1)教師情景導入,請兩名幼兒上臺,一名幼兒發出指令,如:“請把蘋果挑出來,放在有蘋果標志的筐子里”
(2)游戲進行2——3次,教師指導。
給數字送禮物中班數學教案(熱門20篇)篇二十
活動目標:
1、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
2、在比較觀察中,發現數字在生活中的意義,知道數字無處不在。
3、數字變化后,幼兒對其形狀感興趣,并樂意產生想象。
活動準備:
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
活動過程:
一、游戲活動。
1、出示10個顏色不一的格子,幼兒數出。
師:你們看到了什么?
師:誰來告訴大家上面有幾個格子?
師:請你們在心里數一數,數好的舉手。
師:他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)。
師:現在你看到了什么?
師:在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。
這些數字寶寶很調皮,要你猜猜他是誰?
接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾?
適當的提高挑戰性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。
二、結合生活中的數字,幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
師:這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的,你在哪里見到過這些數字寶寶呢?
幼兒自由回答。
(拓展思維:馬路上有數字嗎?汽車上有數字嗎?)教師展示ppt中不同的物體。
師:你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數字了嗎?它代表什么意思?
小結:這些數字告訴我們,我們在喝藥時,要看數字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據醫生說得要喝得正合適,咳嗽才會好。
2、溫度計看一看這是什么?(溫度計)這上面的數字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結:有時候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的。
小結:有時候數字告訴我們的是日期。
4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數字代表什么意思?
小結:有時候數字告訴我們的是方位。
所以我們生活中到處都是數字,有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。
三、數字寶寶的組合圖形。
1、出示變形的數字畫師:你們認識他們嗎?
師:如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢?我們一起來看一看。
2、由易到難呈現圖片。
(1)小雞:
(2)小女孩、小豬、小青蛙。
(3)人師:請你看一看,我畫的是什么?找一找用了數字幾?
師:請小朋友在操作板上來找這些數字,在找到的數字下面打鉤。
四、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫,動手畫一畫。