學(xué)好英語不僅可以幫助我們更好地與世界溝通交流,還可以開闊我們的國際視野,提升我們的競爭力。在這些范文中,我們可以看到一些有效的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇一
1、一個(gè)人出生后,各種責(zé)任就伴隨而來。在家中,要對這個(gè)家負(fù)責(zé);在學(xué)校,要對班級負(fù)責(zé);在社會(huì),要對社會(huì)負(fù)責(zé)。一個(gè)人要是沒有責(zé)任心,就會(huì)對自己所做的一切都不考慮后果,就會(huì)過分的放松自己。不承擔(dān)責(zé)任,也就不會(huì)有權(quán)利,今后在社會(huì)上也難以立足。所以,我覺得一個(gè)沒有責(zé)任感的人,是可恥的。
4、責(zé)任的存在,是上天留給世人的一種考驗(yàn)。許多人不能通過這場考驗(yàn),逃匿了;許多人通過了這場考驗(yàn),戴上了桂冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了,什么也沒留下;通過的人也會(huì)消逝,但他們?nèi)匀换钪藗儠?huì)把他抬舉得很高很高。
5、作為中學(xué)生,我們有刻苦學(xué)習(xí)、健康成長的責(zé)任;作為青年,我們有傳承文化、探索創(chuàng)新的責(zé)任;作為頭中人,我們有努力拼搏、為校爭光的責(zé)任;作為祖國的希望,我們有建設(shè)祖國的責(zé)任。
6、輕輕地關(guān)上成長的匣子,我驚奇地發(fā)現(xiàn)在成長的路上,煩惱雖然給我們帶來了憂慮、困惑,但是正因?yàn)橛辛藷啦抛屛业那楦懈S富,我的意志更堅(jiān)強(qiáng),我的笑容更加燦爛。
7、光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)十二年了。這十二年里,我們都在成長著,心靈上,身體上,精神上,而愛,是這成長的養(yǎng)料。
8、責(zé)任不是一個(gè)甜美的'字眼,而是具有巖石般的冷峻。一個(gè)人真正成為社會(huì)一分子的時(shí)候,責(zé)任作為一份厚重的禮物不知不覺地落到了你的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子,而它給予你的,往往是靈魂和肉體的痛苦,這樣的十字架我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢因?yàn)樗鼛Ыo你的是人類的珍寶——人格的偉大。
9、責(zé)任,不是一個(gè)甜美的字眼。它有的僅是巖石般的冷峻。在我們成長的過程中,它作為一份成年禮物已悄然降臨在我們身上。它就像是一個(gè)無時(shí)無刻不需要你呵護(hù)的孩子,然而,它所給予的卻往往是心靈上和靈魂上的苦痛。這樣一塊峻石,我們?yōu)槭裁催€要背負(fù)呢?因?yàn)椋?zé)任終將帶給你生命的意義——人格的偉大。
10、責(zé)任是一個(gè)國家發(fā)展的基礎(chǔ);責(zé)任是一個(gè)人為人處事的基點(diǎn);責(zé)任是一個(gè)企業(yè)獲得成功的首要因素;責(zé)任是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的高尚品格;責(zé)任是一個(gè)民族走向輝煌的必要條件。
11、每個(gè)人天生都有責(zé)任心,只是在后天受環(huán)境、教育、性格等影響,責(zé)任心的強(qiáng)弱各不相同。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇二
作為英語教師,應(yīng)該明確英語教學(xué)的目標(biāo)和要求。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,中學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和要求是:對學(xué)生進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的基本訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。初中學(xué)生剛開始接觸英語時(shí),有種好奇心理,在課堂上他們往往具有雙重心態(tài):一方面他們羨慕老師,渴望自己能講幾句;另一方面卻又羞于開口。教師要將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來,使學(xué)生通過具體的情景理解語義,然后模仿、跟讀,這樣既可消除緊張心理,又滿足了學(xué)生好奇、好動(dòng)、好樂、好玩的生理和心理發(fā)展需要。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就需要用英語大膽發(fā)言,積極思考,不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣,從而促進(jìn)了學(xué)生從“要我學(xué)”和“我要學(xué)”方面轉(zhuǎn)化。在初級階段的語言訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見的實(shí)物,學(xué)習(xí)它們的名稱,描述它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等,讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握英語語言知識和語言技能。因?yàn)檫@些實(shí)物,貼近學(xué)生的生活,學(xué)生會(huì)特別感興趣。這樣做不僅可以消除學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時(shí)認(rèn)為英語難學(xué)的心理障礙,使他們思想活躍而且能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),當(dāng)堂記住所學(xué)內(nèi)容,教學(xué)效果良好。
二、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多樣化,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在英語課堂教學(xué)中,老師恰到好處地運(yùn)用學(xué)生周圍的東西進(jìn)行直觀教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在不知不覺中接受新知識。在英語課堂中,可采用簡筆畫這樣一種簡便而行之有效的教學(xué)手段,簡筆畫在教學(xué)中應(yīng)用廣泛,在講解名詞、動(dòng)詞、副詞、代詞以及時(shí)態(tài)等都可以用到簡筆畫。借助簡筆畫教學(xué),容易引起學(xué)生的興趣和注意,可以提高課堂的教學(xué)效率。因此,在教學(xué)中利用簡筆畫可以創(chuàng)設(shè)情景,增加課堂密度,創(chuàng)造生動(dòng)的課堂氣氛,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行游戲教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生具有活潑的個(gè)性,旺盛的精力,他們樂于參加各種有趣的游戲活動(dòng)。在教學(xué)中,將知識融入游戲中,將抽象的語法寓于趣味活動(dòng)之中,能讓學(xué)生在無意注意中增強(qiáng)記憶力,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,發(fā)展抽象思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、運(yùn)用電教手段,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
電教手段具有視聽結(jié)合,聲形并茂,動(dòng)靜兼容,形象直觀的特點(diǎn),可以為學(xué)生提供生動(dòng)逼真、色彩明快的聲像材料,使抽象難懂的教學(xué)變得妙趣橫生、賞心悅目,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近年來,電教媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越多地受到教師的重視,原因在于電教媒體明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)媒體。以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中條款化的語言,運(yùn)用具有審美載體的、形象生動(dòng)的教學(xué)形式,使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)變得新穎、生動(dòng)、活潑且富有趣味性。由于電教媒體的這些教學(xué)優(yōu)勢,使得課堂氣氛更為形象、生動(dòng)、逼真,易于學(xué)生接受,易于喚起師生情感,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,得以提高教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)好英語就必須創(chuàng)設(shè)自然的英語環(huán)境。電教媒體的運(yùn)用,就是創(chuàng)設(shè)課堂情景的一種有效手段,尤其是多媒體電腦集中聲音、圖像、動(dòng)畫、文字于一體,可以在課堂上創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相接近的情景,使學(xué)生很容易進(jìn)入交際角色。
講到語音、語調(diào)和語感的學(xué)習(xí),錄音機(jī)是最方便有效的電教媒體。例如,我常借助錄音媒體,糾正錯(cuò)誤發(fā)音,讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的語音環(huán)境中學(xué)習(xí),打下良好語音基礎(chǔ)。眾所周知,中學(xué)生青春洋溢,思維直觀,如果一開始能牢牢地吸引他們的注意力,那么課也成功了一半。因此,在平時(shí)我會(huì)充分挖掘教材內(nèi)容,在網(wǎng)上搜索跟課文相關(guān)的詩歌、歌曲或動(dòng)感的課前播放,我通過電教媒體創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生獲得一種積極的情緒、情感體驗(yàn),將認(rèn)識與情緒聯(lián)系起來不斷加強(qiáng)。將課前幾分鐘作為熏染學(xué)生的“前奏曲”,充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和學(xué)習(xí)興趣。吸引學(xué)生的注意。
英語作為一門語言,有其自身特有的語音規(guī)則。今天的英語教學(xué)已經(jīng)不再像往日那樣,僅是為了應(yīng)付考試的“灌輸”式教學(xué),所以,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓其敢說、愛說英語且具有良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ)才是中學(xué)英語教師的責(zé)任所在。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇三
前不久,我參加了xx年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn),聆聽了教研室劉相前老師的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。透過學(xué)習(xí),我有以下受:
作為一個(gè)小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。
作為一個(gè)小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。個(gè)性是實(shí)驗(yàn)小學(xué)x麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中,x老師注重了知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。x老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生受語言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得愉快。
透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。
這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況,給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課,謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課,讓我們受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個(gè)月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇四
我的爸爸是一名警察,我一直以有一名當(dāng)警察的爸爸而驕傲。喜歡看爸爸穿警服的樣子,喜歡爸爸身上的那種責(zé)任。
一天早晨,我穿過一片草地。踏著這松軟的草地,聞著沁人心脾的花香,聽著耳邊鳥兒歡快的歌唱,覺得整個(gè)人都輕飄飄的了。迎著燦爛的陽光,我加快了回家的步伐。
傍晚,爸爸在屋里看書,我和媽媽在廚房里做飯。“哐”門開了,我跑出去,看見進(jìn)來一個(gè)和爸爸年紀(jì)差不多的人,那人油光滿面,手里還提著兩個(gè)的禮包。爸爸走出屋,那人連忙迎上去嬉皮笑臉的說:“李所長,我是你的老同學(xué)呀!”說著便和爸爸進(jìn)了屋,媽媽忙去迎客,出于好奇我站在門邊上聽。只聽見那人央求爸爸:“李所長呀,你就幫幫忙吧!再說我侄子也不是故意打傷人的,看在咱們老同學(xué)的面子上,你就放他出來吧!”看著那人可憐巴巴的樣子真是好笑!我心想:爸爸是警察,怎么會(huì)那么做,便回房間寫作業(yè)了。
“哐”門關(guān)上了,我連忙跑了出去,看到桌子上的那兩包禮物,心里咯噔一下,“爸爸不是警察嗎?怎么能那么做!”來不及多想,我連忙跑回了屋里。
看著明亮的月亮,想起那兩個(gè)大禮包,爸爸的身軀仿佛不再挺拔。剛才的高興勁也不知哪去了,我沒有吃飯就睡了。
早晨醒來,第一眼看到爸爸的警服,覺得它不像以前那樣尊嚴(yán)了,我使勁地睜大眼睛,可是警服還是那樣暗淡無色。媽媽看我醒了,問我:“餓了嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,問道:“媽媽,爸爸呢?”“爸爸去還別人禮物了。”也不知為什么,聽到這句話我心情一下好了起來,連忙怕起來吃飯去了。
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責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇五
英語一點(diǎn)都不難學(xué),全世界都承認(rèn)英語是最簡單的語言,學(xué)漢語起碼還得花幾年時(shí)間學(xué)寫漢字,英語的書寫問題只是寫26個(gè)字母的問題,一個(gè)小時(shí)可以學(xué)會(huì)寫英語單詞。美國、英國的三歲小孩就會(huì)講一口流利的英語,連美國的傻子、弱智都會(huì)講英語,英語怎么可能難學(xué)呢?因?yàn)槲覀兊哪X子里有漢語的存在,漢語不讓英語進(jìn)來,因此中國人學(xué)英語有障礙問題。中國人學(xué)英語的過程就是克服這個(gè)障礙的過程,使?jié)h語為英語讓路,讓三歲小孩就可以掌握的英語進(jìn)入我們的大腦。天生說英語和我們克服漢語障礙后再學(xué)英語是兩碼事,前者沒有障礙,怎么學(xué)都不難,后者有很大障礙,就要講求方法和步驟,方法和步驟對了一點(diǎn)不難,方法和步驟錯(cuò)了難上難。對于中國人來說,正確的學(xué)英語步驟不是一開始就去聽說讀寫,而是應(yīng)該是先學(xué)好語音、語法基本功,基本功過了關(guān),其他的就水到渠成了。
學(xué)任何事情都要先學(xué)基本功,再學(xué)高等技能,學(xué)跳舞要先學(xué)會(huì)彎腰踢腿,之后學(xué)各種舞蹈;學(xué)彈琴要先學(xué)會(huì)識譜和指法,之后學(xué)彈各種樂曲。學(xué)英語也是一樣,要先學(xué)會(huì)語音、語法,這是學(xué)英語的兩大基本功。過去人們錯(cuò)誤地認(rèn)為聽說讀寫是學(xué)英語的基本功,因此天天練習(xí)聽說讀寫,卻多少年也沒有什么大的長進(jìn),而且英語學(xué)起來特別難。現(xiàn)在就要從頭補(bǔ)基本功,學(xué)好英語的發(fā)音和語法。當(dāng)然發(fā)音的學(xué)習(xí)不是把英語音標(biāo)念幾遍或拿個(gè)磁帶聽聽就完了,而是要從根本上發(fā)現(xiàn)目前人們所學(xué)習(xí)的國際音標(biāo)、美音音標(biāo)等存在嚴(yán)重的'缺陷,如國際音標(biāo)是標(biāo)英音的,標(biāo)不準(zhǔn)美音,美音音標(biāo)又不通用,美音、英音音標(biāo)又有多種版本,令人眼花繚亂,用這種有大問題的音標(biāo)學(xué)習(xí)英語發(fā)音,一輩子也學(xué)不出頭。我編寫的“語音大表”就是要解決這個(gè)問題,把英語音標(biāo)統(tǒng)一起來。學(xué)完音標(biāo)再學(xué)單詞的發(fā)音、句子的發(fā)音,一步一步學(xué)會(huì)發(fā)音后,就有了發(fā)音的基本功,聽力、口語等能力就均會(huì)突破。學(xué)語法也是同樣道理,先發(fā)音語法書的缺陷,目前我們看的語法書也有大問題,而且問題很嚴(yán)重,用這種有大問題的語法書學(xué)習(xí)英語語法,也是一輩子也學(xué)不出頭。我十幾年前發(fā)現(xiàn)了語法書有問題,便開始改正它,經(jīng)過十幾年的努力,畫出了一張語法大表,我建議大家看看這兩張大表,它可以大大降低學(xué)英語的難度,像兩張地圖一樣使我們心明眼亮地學(xué)好語音、語法這兩大基本功。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇六
“書讀百遍,其義自現(xiàn)”這句中國俗語在英語學(xué)習(xí)中同樣適用。多讀,不僅能夠加快記憶,還能鍛煉口語,加強(qiáng)語感,對英語學(xué)習(xí)很有幫助。
首先,多讀能夠加快我們的記憶。英語是一個(gè)語言類的學(xué)科,大量的詞匯、句型、文章需要記憶,而科學(xué)研究證明,大聲朗讀的記憶效果要比默讀好得多,因?yàn)槌雎暲首x時(shí),人的眼、口、耳、腦等多種器官并用,能集中注意力,加深大腦皮層的痕跡。
其次,多讀能鍛煉我們的口語。我們學(xué)習(xí)英語不僅是為了考試,還是今后走進(jìn)社會(huì)的一項(xiàng)技能,是與人交流的一把鑰匙。在學(xué)習(xí)中,我們不能學(xué)“啞巴英語”,而要把語言有感情的大聲朗讀出來,注意語音語調(diào),讓英語真正為我們所用。
另外,多讀還能加強(qiáng)我們的語感。讀多了,自然就能摸到其中的規(guī)律,自然就有了英語的語感。這種語感不僅有助于我們的聽力與閱讀,還能使我們在今后更深層的學(xué)習(xí)中理解得更快、更準(zhǔn)確。
我會(huì)把一些細(xì)碎的時(shí)間利用起來讀英語,比如在早上到校后,或是晚上吃飯前,我們就可以讀一遍單詞,一段對話或一篇文章。良好的閱讀習(xí)慣使我在英語學(xué)習(xí)中獲益匪淺,通過每天的大聲朗讀,我的記憶往往事半功倍,口語和語感得到了進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)起來很輕松,成績也一直非常優(yōu)秀。
希望同學(xué)們能養(yǎng)成多讀的好習(xí)慣,并堅(jiān)持下來,從中得到收獲。
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責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇七
當(dāng)下,家長們越來越重視對孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓(xùn)班讓家長們迷茫困惑,難做取舍。其實(shí),家長要認(rèn)清英語學(xué)習(xí)的若干誤區(qū),才能作出較為明智的選擇。
誤區(qū)一:“錢花到了就行”
對策:學(xué)習(xí)過程是根本。
一些家長總覺得一紙證書在手,真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報(bào),心里踏實(shí)。其實(shí)這種滿足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下,以低分勉強(qiáng)通級不會(huì)有什么積極作用。
當(dāng)然級別證書并非一無是處,經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后,積累到一定程度,水到渠成,再拿證書,把它看作這一階段的成果印證,其意義遠(yuǎn)大于實(shí)用價(jià)值。當(dāng)然,設(shè)置科學(xué)的級別考試是正確教學(xué)方法的導(dǎo)向,不過在選擇時(shí)應(yīng)向有關(guān)專業(yè)人士咨詢。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇八
責(zé)任,這個(gè)詞,有點(diǎn)嚴(yán)肅了,可是他是衡量我們的標(biāo)準(zhǔn),如果你是個(gè)沒責(zé)任的人,人生中可定有許多“囧途”!
我日益挺拔的身軀勾勒出你日漸消瘦的背影。終年勞累的你積累了一身大大小小的毛病。那日,你終是不支,病倒。微雨纖長如絲,我擎著傘牽你上醫(yī)院,你的手掌粗糙卻溫暖,有種讓我心安的依戀的感覺。醫(yī)生說你是發(fā)燒,需要打點(diǎn)滴。你的手,枯瘦。護(hù)士扎了幾針也沒有扎中。看著你緊皺的眉頭和微腫的手背,從小就膽小而怯懦的我,不知哪來的勇氣,大聲地喊道:“麻煩你輕點(diǎn),很疼的!”護(hù)士沒有說什么,卻不知我藏在袖子里的雙手正在微微顫抖。回過頭,卻看見你的雙眼隱隱有淚光閃動(dòng)。我微愣,我的母親呀!你是感動(dòng)了嗎?突然憶起,你也曾經(jīng)因同樣的情況而做過同樣的事情,那時(shí)候的你在我眼里高大而強(qiáng)勢。
回家后的你,精神不支,半躺在沙發(fā)上,微閉著雙眸,發(fā)絲無力的垂在身側(cè),幾縷白色的頭發(fā)與你蒼白的臉龐顯得你是那么的蒼老而憔悴,我猛然發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)老了,而我長大了。我拿起剪刀來到你身后,一根一根的替你剪頭上那醒目的白發(fā)。你睜開眼睛,看見我,卻沒有說話,盯著我手里的剪刀,不知在想什么。看著你那星白而干燥的發(fā),我有一瞬間的恍神,憶起了小時(shí)候,我坐在門口的臺階上,你站在我的身后,耐心而輕柔地替我梳辮子。眼神是溫柔似水,嘴角還掛著一抹似有似無的寵溺笑意。過了許久,你長長的嘆了一口氣,說:“媽媽老了啊!”我看見你眼里轉(zhuǎn)瞬即逝的失落和悲涼,心里一陣心酸:我的母親啊!不要傷心,你雖然不再年輕,但你的女兒長大了!
恍然,我明白了,你的霸道和強(qiáng)勢交織著對我那綿綿的愛意沉溺在我成長的海洋里了。你把青春和所有的愛都給了我,如今的你褪下所有的偽裝,你只是一個(gè)需要孩子關(guān)心的母親。母親啊!我知道我所能為你做的只是一點(diǎn)微不足道的小事,不及你對我的萬分之一,而我只能用這點(diǎn)微薄的愛去回報(bào)你。
我親愛的媽媽,謝謝你教會(huì)我什么叫責(zé)任,謝謝你教會(huì)我責(zé)任的重要。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇九
責(zé)任感反映著一個(gè)人的精神境界和思想品德,是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強(qiáng)大動(dòng)力,是不懈奮斗、追求卓越,將才學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì)的重要保證。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)肩負(fù)著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會(huì)與國家等的責(zé)任。在眾多優(yōu)良品質(zhì)中,責(zé)任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學(xué)生的日常行為來看,存在著種種不良的表現(xiàn):對自己學(xué)習(xí)的要求不高紀(jì)律意識單薄,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。總是考慮到自己的利益在先,他人、集體利益在后。這樣淡薄的責(zé)任化意識不僅僅會(huì)影響到我們在社會(huì)這個(gè)大家庭的生活,并且在關(guān)鍵時(shí)刻,可能會(huì)給社會(huì)、給集體、給他人帶來不可估量的損失。
責(zé)任感是指路燈,讓無路的人看到希望;責(zé)任感是導(dǎo)航儀,讓失去方向的人找到出路,生命之花因?yàn)橛辛素?zé)任感的存在變得芬芳。教學(xué)目標(biāo):。
1、情感目標(biāo):。
通過本次主題班會(huì),以提高學(xué)生對責(zé)任問題的認(rèn)知能力、自我教育能力和實(shí)踐能力,為形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
2、認(rèn)知目標(biāo):。
通過本次主題班會(huì),使學(xué)生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會(huì)與國家等應(yīng)盡的責(zé)任行為,并懂得在細(xì)節(jié)中努力實(shí)踐責(zé)任和履行責(zé)任。教學(xué)過程:。
一.導(dǎo)入(以時(shí)事關(guān)注焦點(diǎn)引入“責(zé)任”)。
從文花枝事件導(dǎo)入課題(詳細(xì))。
總結(jié):“我是導(dǎo)游,先救游客”文花枝用她那瘦弱的雙肩扛起責(zé)任的重?fù)?dān)。中國女孩文花枝在生死關(guān)頭把生的希望讓給游客,把死的威脅留給自己。她以不惜生命、先人后己的行動(dòng),兌現(xiàn)了誠實(shí)守信、服務(wù)游客的諾言。
二.主題:用責(zé)任感鑄就美好生命。
1.大事小事顯責(zé)任(初步了解責(zé)任的范圍)。
責(zé)任心,是指每個(gè)人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。
詩歌鞏固概念。
2.名家名言說責(zé)任(感受責(zé)任)。
請學(xué)生交流自己搜集的名家名言,了解偉大哲人們對責(zé)任的理解。雷鋒說:一個(gè)人的責(zé)任,就是使別人獲得快樂。
高爾基說:天才就是善于工作,熱愛工作,對工作有責(zé)任心。
??講故事。
責(zé)任重于泰山,當(dāng)我們把這句簡單的話真的用生命去做到的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話的分量。5.12汶川大地震發(fā)生后,震區(qū)滿目瘡痍,房屋倒塌無數(shù),但是安縣桑棗中學(xué)的校長卻把孩子們?nèi)堪踩珟У搅思议L面前,告訴家長,娃娃們連汗毛也沒少一根。
創(chuàng)造這個(gè)奇跡的人叫葉志平,是一個(gè)普通中學(xué)的校長。在接受采訪的時(shí)候他平靜地說,讓我去修三峽大壩我不會(huì),讓我去做驚天動(dòng)地的大事我也做不了,只能把最小的事做好。他的這件“小事”挽救了全校2200名師生的生命。
3.七嘴八舌談責(zé)任——“如何肩負(fù)起自己的責(zé)任?”(學(xué)生討論,代表發(fā)言)(新的理解和認(rèn)識)。
(1)對自己負(fù)責(zé):自理、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。
如何才能對自己負(fù)責(zé)?
(2)對他人和集體負(fù)責(zé):班級事務(wù)爭著做。
如何才能對他人和集體負(fù)責(zé)?
(3)對家庭負(fù)責(zé)。
如何才能對家庭負(fù)責(zé)?
(4)對社會(huì)與國家負(fù)責(zé)。
如何才能對社會(huì)與國家負(fù)責(zé)?
a.樹立遠(yuǎn)大的理想,立志做有益于他人、有益于社會(huì)的人。
b.立足現(xiàn)在,努力學(xué)好科學(xué)文化知識,提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇十
通過對中共中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長劉云山3月1日在中央黨校20春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話的深入學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步加深了對“擔(dān)當(dāng)”二字的認(rèn)識。什么是擔(dān)當(dāng)?簡單地說,就是接受并負(fù)起責(zé)任。作為單位一把手,在統(tǒng)率全局、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中,必須具備敢于擔(dān)當(dāng)?shù)乃刭|(zhì),確立敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢鰪?qiáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R,提升敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?/p>
一、敢于“擔(dān)當(dāng)”意義重大。
對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說,擔(dān)當(dāng)是一種政治品格。敢于擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部一種高尚的政治品格,一種必備的履職能力,一種過硬的工作作風(fēng),一種良好的精神狀態(tài)。敢于擔(dān)當(dāng)更是中國共產(chǎn)黨人的鮮明品格,是領(lǐng)導(dǎo)干部的時(shí)代責(zé)任。黨的十八大對未來發(fā)展做出戰(zhàn)略部署,十八屆三中全會(huì)開啟全面深化改革的新征程,面對繁重而艱巨的歷史任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)干部必須有為黨盡責(zé)、為國奉獻(xiàn)、為民分憂的擔(dān)當(dāng)精神。
二、敢于擔(dān)當(dāng),就是要全心全意為人民服務(wù)。
群眾利益無小事,我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是要時(shí)時(shí)處處為人民著想,把人民群眾的利益掛在心上。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部,更應(yīng)該親民、富民、愛民、安民,全心全意為人民服務(wù)。
作為工商執(zhí)法部門,我們始終把服務(wù)寓于執(zhí)法與監(jiān)管之中。適應(yīng)新形勢加快商事登記制度改革,降低市場準(zhǔn)入門檻、放寬企業(yè)冠名條件、放寬經(jīng)營范圍、放寬注冊資本限制、放寬經(jīng)營場所限制。最大限度地促進(jìn)市場主體的快增長、大發(fā)展,大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè),大力推進(jìn)“課題式”監(jiān)管研究,加強(qiáng)新形勢下的監(jiān)管方式創(chuàng)新。在實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略、動(dòng)產(chǎn)抵押、股權(quán)出質(zhì)、強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、強(qiáng)化企業(yè)信用建設(shè),強(qiáng)化依法行政教育、強(qiáng)化行政指導(dǎo)等多個(gè)方面改進(jìn)服務(wù)措施、提高服務(wù)效能,更好地促進(jìn)企業(yè)做大做強(qiáng)。
三、敢于擔(dān)當(dāng),就是要在難題面前敢闖敢試、敢為人先。
工作中要堅(jiān)持以民為先,切實(shí)把群眾的利益放在首位,把群眾的冷暖安危掛在心上,從群眾最關(guān)心、最迫切、最需要解決的問題入手,真心實(shí)意做好事、辦實(shí)事、解難事。
為幫助企業(yè)做大、做強(qiáng)、做優(yōu),我局組建了一個(gè)由11人組成的“工商顧問團(tuán)”,深入企業(yè)定期走訪研究,從創(chuàng)業(yè)入市、品牌建設(shè)、融資興企、法律法規(guī)、合法經(jīng)營顧問、非公黨建等六個(gè)方面開展工商顧問服務(wù),通過建議、輔導(dǎo)、提醒、規(guī)勸、指導(dǎo)等非強(qiáng)制性方式,為重點(diǎn)企業(yè)、規(guī)模企業(yè)提供預(yù)約服務(wù)、延時(shí)服務(wù)、上門服務(wù)、跟蹤服務(wù)、延伸服務(wù)。同時(shí),我們向企業(yè)發(fā)放印有顧問團(tuán)成員聯(lián)系方式的“利企便民”服務(wù)卡,企業(yè)如果遇到注冊登記、商標(biāo)廣告、經(jīng)濟(jì)合同、打假維權(quán)等方面的難題,撥打聯(lián)系卡上的電話,工商部門馬上指定專人上門服務(wù),現(xiàn)場辦公,全程幫辦。
四、敢于擔(dān)當(dāng),就是要在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬。
領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔(dān)當(dāng),就是要在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬。一個(gè)干部的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任,最重要的是敢于承擔(dān)難事、棘手的事、得罪人的事,善于處理各種復(fù)雜的矛盾。
在食品市場、成品油市場、塑料管材市場、建材市場等多次檢查中,我們敢于碰硬,對違法行為果斷立案查處,依法處理,在大案要案上從不手軟。我們曾在某某公司的上訴案件中頂住壓力,嚴(yán)格按執(zhí)法程序辦案,在兩次上訴中均以勝訴告終,事后當(dāng)事人明白了自己的違法行為的危害性后,真誠的向我局賠禮道歉并主動(dòng)接受處罰。
“風(fēng)生水起才知天高云淡,滄海橫流方顯英雄本色。”重任在肩思奮進(jìn),擔(dān)當(dāng)二字重千鈞。只要我們牢固樹立強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識,樹立想干事、能干事、干成事的信念,敢于擔(dān)當(dāng),迎難而上,工商事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上,開發(fā)區(qū)發(fā)展一定會(huì)更加輝煌。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇十一
參加了初中英語短期培訓(xùn),通過這次短訓(xùn),我對英語教學(xué)有了一定的認(rèn)識。首先,我認(rèn)為教學(xué)不是簡單的“知識灌輸”的過程,真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與教師,包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與、尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)。通過學(xué)習(xí),我體會(huì)到要上好英語課真的不容易。為了適應(yīng)英語教學(xué)改革需要,盡快提高學(xué)生的英語水平,我從以下幾個(gè)方面著手。
一、明確目標(biāo)。
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。
二、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
過去在英語教學(xué)中總是教師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。為了能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率,可以從以下五方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、充分利用學(xué)生的差異。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。
5、要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動(dòng)”起來在英語教學(xué)中,英語聽力往往是最難進(jìn)行的。而英語聽力又是很重要的,英語聽力是培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的必經(jīng)階段。
我們可以從幾個(gè)方面進(jìn)行英語的聽力教學(xué):
1、營造環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。
2、補(bǔ)充知識,了解聽的背景。
3、排除障礙,指導(dǎo)聽的技巧。
英語聽力能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程,是一種積極的思維過程,是與讀寫有機(jī)結(jié)合的過程。培養(yǎng)英語聽力能力,只有堅(jiān)持不懈、不斷地反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐,才能使英語聽的能力不斷提高。
四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生能力的提高。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí),教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略。通過這次初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。
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責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇十二
(1)每天晚飯后寫簡短的日記,記錄一天中最有趣的,或是感慨最深的,或是令人感動(dòng)的等小事兒。
(2)每周末整理一周以來所積累的報(bào)紙上的生詞,聽力中遇到的生詞,以及《床頭燈》中遇到的生詞及句子,還有《新東方美文閱讀》中被畫下來的精美句子。
(3)每半個(gè)月寫一篇專題作文,并與范文作對比,找出差距,糾正錯(cuò)誤,改進(jìn)不足之處。
四、特殊情況。
如有臨時(shí)事宜或意外情況耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)程,打破原學(xué)習(xí)計(jì)劃,那么根據(jù)具體情況對計(jì)劃加以調(diào)整,但應(yīng)遵循不輕易放棄學(xué)習(xí),不找借口,盡量遵守計(jì)劃的原則。培養(yǎng)足夠的信心,相信自己一定能學(xué)好英語,學(xué)習(xí)過程中不斷鼓勵(lì)自己,甚至可以給自己階段性的獎(jiǎng)勵(lì)以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇十三
為什么要首先講詞匯呢?因?yàn)槲艺J(rèn)為要學(xué)好英語,詞匯是關(guān)鍵。試想一下,如果詞匯不過關(guān),可能在聽力中因?yàn)橐粌蓚€(gè)生詞而妨礙了對題目的理解;在語法中有可能因?yàn)橐粌蓚€(gè)生詞,而無法正確地分析句子結(jié)構(gòu);閱讀就更不用說了,簡直寸步難行。打個(gè)比方,如果說學(xué)習(xí)英語是建造大樓的話,那么詞匯的積累就是打地基。所以,要想真正學(xué)好英語,詞匯必須過關(guān)。
一般說來,擴(kuò)大詞匯量主要有兩種途徑:背詞匯書和閱讀。
一、背詞匯書。
1、首先必須選擇一本好的詞匯書。在我看來,一本好的詞匯書必須具備幾個(gè)條件,有例句,釋義準(zhǔn)確,遵循循序漸進(jìn)原則。
劉毅的英語詞匯系列(推薦!)。
此套詞匯書從fundamental到2,適合各種層次的人使用。并配有錄音帶,對聽力和口語很有好處。
馬德高的星火系列。
此套書針對性極強(qiáng),非常適合考試專用。
2、選好詞匯書后就可以開始背單詞了。我背單詞的方法是,先將單詞大聲朗讀一遍;然后在紙上寫三遍左右(一定要結(jié)合例句來背),緊接著做相關(guān)練習(xí)。一般來說通過朗讀,結(jié)合例句背,再做練習(xí)后,詞匯記得就比較牢了。
二、閱讀。
閱讀材料可以分為三種:報(bào)刊雜志,英文小說,練習(xí)題。
對待不同的材料要選用不同的方法。
在閱讀報(bào)刊雜志和英文小說時(shí),我準(zhǔn)備了一本筆記本,遇到生詞時(shí)并不忙著查字典,而是將生詞記在筆記本上,并在旁邊標(biāo)注上自己根據(jù)上下文所猜測的意思。看完后再查字典進(jìn)行校對。將猜錯(cuò)的詞拿出來分析一下究竟為什么會(huì)猜錯(cuò)。
在進(jìn)行練習(xí)題訓(xùn)練時(shí),我先快速將文章掃視一篇,特別注意各段的開頭與結(jié)尾,對文章有一個(gè)大概的了解;然后看后面的問題;在帶著問題回過頭來看文章,邊看邊做后面的習(xí)題;這遍弄完后,將生詞記在筆記本上,后面的做法如同上文,我就不多說了。
這樣通過猜測生詞詞義,并思考為什么會(huì)錯(cuò)之后,這個(gè)詞也就很容易記下來了。
注意,在閱讀材料的選擇上也要遵循循序漸進(jìn)的原則。
三、總的說來我覺得將背誦詞匯與閱讀雙管其下,成效更大些。下面說說我背單詞的.具體方法。第一個(gè)月背劉毅的英語詞匯系列并輔之以做南開出的《大學(xué)英語新遍泛讀教材》(上)(這本書適合公外英語1--3級使用),還有看一些英文的簡寫版小說,;第二個(gè)月至第三個(gè)月,開始背劉毅的5000,做上面那本書的下冊,《英語快速閱讀》(做這本書時(shí)要注意時(shí)間,以練習(xí)速度)和《科技英語快速閱讀》并開始讀《chinadaily》。感覺背完了劉毅的5000后對付國內(nèi)的英語考試基本上就不會(huì)有生詞障礙了。
四、當(dāng)背單詞的工作告一段落以后,不要以為萬事大吉了。英語有一句諺語,repetitionisthemotherofskills.(重復(fù)是技能之母)背單詞恰恰映證了這一點(diǎn)。所以,要對背過的單詞定期復(fù)習(xí),以達(dá)到鞏固的目的。
五、關(guān)于詞典的使用,我有兩點(diǎn)意見。
1、盡量避免使用電子詞典。電子詞典雖使用方便,但釋義有是不太準(zhǔn)確,且沒有具體語境,記憶困難。
2、盡早使用英英詞典。許多英漢詞典翻譯過來后,許多詞之間很難分辨,而英英詞典則可避免這一問題。推薦使用《朗文英英詞典》,這本詞典釋義中生詞較少,比較適合初學(xué)者使用。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇十四
“學(xué)外語沒有什么秘訣,就是給予足夠的時(shí)間,堅(jiān)持下去。多聽、多說、多讀、多寫,多查字典。”
――著名語言學(xué)家,王力。
“多讀、多寫、多聽,時(shí)間久了,自然產(chǎn)生效果;沒有任何學(xué)習(xí)英語的捷徑。”
――著名翻譯家,楊憲益。
“學(xué)語言就是要“自己去吃點(diǎn)兒苦頭”,語言不能依靠教學(xué)法理論,決不能讓令人眼花繚亂、五花八門的教學(xué)法牽著鼻子走。”
――著名學(xué)者,季羨林。
“學(xué)習(xí)外語沒有捷徑可走,語言能力的強(qiáng)弱與掌握語言材料的多寡成正比,語言材料吸收量越大,語言能力提高越快,其中,背誦是一種強(qiáng)化的語言材料輸入,是學(xué)習(xí)語言不可缺少的.環(huán)節(jié),也是多年來被語言(包括母語)教學(xué)實(shí)踐證明為行之有效的方法。”
――復(fù)旦大學(xué)教授,《大學(xué)英語》總主編董亞芬(摘自《光明日報(bào)》5月8日)。
“學(xué)外語無非是模仿和記憶,讀要朗讀,不能默念。口語、語法一定要雙管齊下。口語學(xué)習(xí)只能是個(gè)熟能生巧的問題,除了實(shí)踐,沒有其他方法。”
――南京大學(xué)德語教授張威廉。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇十五
近年來,社會(huì)對學(xué)生的期望越來越高,除了擁有良好的學(xué)習(xí)成績外,還要具備責(zé)任感。在校園里,責(zé)任學(xué)習(xí)被提到前所未有的高度,尤其是在考試中存在舞弊現(xiàn)象的情況下,更加突顯出了責(zé)任學(xué)習(xí)的重要性。通過對責(zé)任學(xué)習(xí)的探討和實(shí)踐,我深切地體會(huì)到了責(zé)任學(xué)習(xí)的意義并提高了自身的責(zé)任感。
首先,責(zé)任學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要自律和耐心的過程,而責(zé)任感可以激勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。在我自己的學(xué)習(xí)中,我曾經(jīng)遇到過學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的困擾,但是一旦我意識到我的責(zé)任是為了自己的未來和家人的期望,我會(huì)再次堅(jiān)定起學(xué)習(xí)的決心。責(zé)任學(xué)習(xí)讓我不斷追求進(jìn)步,不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果,從而在學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
其次,責(zé)任學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和獨(dú)立思考能力。在學(xué)習(xí)中,責(zé)任感可以促使學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、按時(shí)完成作業(yè)和完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。通過履行自己的學(xué)習(xí)責(zé)任,學(xué)生能夠提升自己的時(shí)間管理能力,培養(yǎng)自己的計(jì)劃和執(zhí)行能力。而在這個(gè)過程中,學(xué)生會(huì)逐漸形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,不再依賴于外部的指導(dǎo)和幫助。這樣的自律和獨(dú)立思考能力,將在學(xué)生未來的發(fā)展中起到重要的作用。
此外,責(zé)任學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生通常需要與他人進(jìn)行討論、合作和完成項(xiàng)目。通過擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)的責(zé)任,學(xué)生懂得了如何和他人溝通、合作和協(xié)調(diào)各方利益。在與他人的交往中,學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和包容他人的意見和建議,學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也學(xué)會(huì)接受他人的幫助和支持。這樣的社交和合作能力對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展以及作為一個(gè)社會(huì)成員的參與和貢獻(xiàn)都是至關(guān)重要的。
最后,責(zé)任學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己,還是為了社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過責(zé)任學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)明白自己的學(xué)習(xí)成果能夠?qū)λ水a(chǎn)生影響,從而更加珍視自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí),學(xué)生也會(huì)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起對他人的尊重和關(guān)心的態(tài)度,通過學(xué)習(xí)提升自己的能力,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。責(zé)任學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念,讓他們在成長過程中做一個(gè)有責(zé)任心的人。
綜上所述,責(zé)任學(xué)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。通過責(zé)任學(xué)習(xí),學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)自律和獨(dú)立思考能力,培養(yǎng)社交和合作能力,以及培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。責(zé)任學(xué)習(xí)是學(xué)生全面發(fā)展的基石,也是一個(gè)人成為一個(gè)有責(zé)任心的社會(huì)成員的重要前提。因此,作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到責(zé)任學(xué)習(xí)的重要性,并努力落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)和生活中。只有通過責(zé)任學(xué)習(xí),才能夠更好地成長為一個(gè)有用的人。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇十六
大家都知道,對于英語學(xué)習(xí)來說,背單詞是基礎(chǔ),單詞記不住,詞匯量少,文章看不懂,做題就會(huì)寸步難行,所以我在復(fù)習(xí)時(shí)做的第一件事就是背單詞。
1、認(rèn)真聽課,邊聽邊記,重復(fù)記憶。
知道自己基礎(chǔ)不好,所以在報(bào)名之后,就報(bào)了一個(gè)職稱英語的輔導(dǎo)班。考慮到方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的因素,在考過職稱英語同事的推薦下報(bào)了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班,從基礎(chǔ)開始學(xué),這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點(diǎn)。
剛開始聽的時(shí)候,老師講的課程內(nèi)容我都能理解,但當(dāng)時(shí)在課上記住的單詞,聽完了單詞我很快就忘了,老師建議我在聽課時(shí),要準(zhǔn)備一個(gè)生詞本,邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來,同時(shí)要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法,把自己不會(huì)的單詞都集中記在一個(gè)生詞本上,包括我在做選擇題、閱讀和完形時(shí)遇到的單詞,總之只要是不認(rèn)識的單詞,我都記下來,充分利用一切時(shí)間,比如午飯后休息時(shí)、上班坐車甚至在上廁所時(shí),手里都拿著一張今天要背的生詞表,只要有時(shí)間就看一眼,然后同時(shí)把昨天背過的單詞,第二天再看一遍,進(jìn)行反復(fù)的記憶,果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了,而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少,這對于短的單詞容易記憶,但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來就有些費(fèi)勁兒。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo),同時(shí)自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律,我把單詞進(jìn)行分類,一般組成單詞字母數(shù)不超過5個(gè)的,就歸為直接進(jìn)行記憶組,記這些單詞時(shí),我就直接死記硬背下來,這些單詞多寫幾遍,基本上就差不多了。單詞較長的,組成單詞字母數(shù)超過5個(gè)以上的,我就找點(diǎn)技巧,比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶,如單詞legislate(v.立法),可將該詞分解成leg、is、late三個(gè)字母組合,并進(jìn)行聯(lián)想記憶:為腿(leg)立法,總是(is)太遲(late)。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個(gè)方式希望朋友們在記單詞時(shí)試驗(yàn)一下,相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點(diǎn)單詞。
備考資料。
按照大綱里的要求,考b級的詞匯要求是5000個(gè),這對于我們來說,只能挑重點(diǎn)詞匯進(jìn)行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上,老師在第一次導(dǎo)學(xué)時(shí)發(fā)給我的職稱英語核心詞匯(199對)和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶,因?yàn)檫@些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以,記住這些重點(diǎn)詞匯,考試時(shí)心里就有底了。
4、背單詞與練習(xí)查詞典兩者兼顧。
職稱英語考試能帶詞典進(jìn)考場,關(guān)鍵時(shí)刻可以幫我們查一下重點(diǎn)詞匯,這當(dāng)然是好事,也是記我們職稱考生心里踏實(shí)的地方,但以我今年考試的經(jīng)驗(yàn)來看,提醒考友們兩點(diǎn):一是要盡量平時(shí)多背些單詞,不能指望全部到考場查詞典。二是平時(shí)要多練習(xí)查詞,提高查閱速度。這兩點(diǎn)都是非常重要的,到了考試前的2個(gè)月,為了把握住考試中出現(xiàn)的生詞能夠在最短的時(shí)間里查到,除了積累詞匯,我還每天開始練習(xí)查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組,一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習(xí)的。基本練到看到單詞的首字母,就可以立刻翻到要查詞的第一個(gè)字母所在的頁數(shù),真是“手到詞來”!說了這么多,希望能對考友們今年的復(fù)習(xí)有所幫忙。相信只要樹立決心,并有耐心和毅力一直堅(jiān)持下去,大家都會(huì)把背單詞這關(guān)攻克的!加油!
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責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇十七
小時(shí)候,還懵懵懂懂的我們一直都是在父母的庇護(hù)下成長天真無邪。上學(xué)后的我們逐漸明白了我們每天的義務(wù),然后從小學(xué),到初中,再到高中,知道了我們肩上所背負(fù)的責(zé)任。成人后的我們就是去承擔(dān)起自己的責(zé)任。這是一個(gè)過程,讓我們長大成人的一斷過程。
“責(zé)任”一個(gè)巖石般冷峻的字眼,責(zé)任感不會(huì)在我們將來走向社會(huì)的時(shí)候突然的冒出來。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子,而它給予你的,往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦,這樣的一個(gè)十字架,我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的珍寶——“人格的偉大”,這樣的寶貴品質(zhì)我們只能在日常生活中日積月累出來。什么又是責(zé)任呢?責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任感是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)作為學(xué)生:遵守學(xué)校紀(jì)律是我們的責(zé)任,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是我們的`責(zé)任。作為子女:孝順父母使我們的責(zé)任。作為社會(huì)中的一員:我們要遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境,要做一個(gè)有修養(yǎng),有內(nèi)涵,有文化,有素質(zhì)的人。總之,責(zé)任來源與我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,只有做到了這些,我們才是真正的長大了。林肯說過:“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心:人所能負(fù)的責(zé)任,我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任,我亦能負(fù)。如此,你才能磨煉自己,求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇十八
大家都知道,對于英語學(xué)習(xí)來說,背單詞是基礎(chǔ),單詞記不住,詞匯量少,文章看不懂,做題就會(huì)寸步難行,所以我在復(fù)習(xí)時(shí)做的第一件事就是背單詞。
1、認(rèn)真聽課,邊聽邊記,重復(fù)記憶。
知道自己基礎(chǔ)不好,所以在報(bào)名之后,就報(bào)了一個(gè)職稱英語的輔導(dǎo)班。考慮到方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的因素,在考過職稱英語同事的推薦下報(bào)了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班,從基礎(chǔ)開始學(xué),這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點(diǎn)。
剛開始聽的時(shí)候,老師講的課程內(nèi)容我都能理解,但當(dāng)時(shí)在課上記住的單詞,聽完了單詞我很快就忘了,老師建議我在聽課時(shí),要準(zhǔn)備一個(gè)生詞本,邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來,同時(shí)要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法,把自己不會(huì)的單詞都集中記在一個(gè)生詞本上,包括我在做選擇題、閱讀和完形時(shí)遇到的單詞,總之只要是不認(rèn)識的單詞,我都記下來,充分利用一切時(shí)間,比如午飯后休息時(shí)、上班坐車甚至在上廁所時(shí),手里都拿著一張今天要背的生詞表,只要有時(shí)間就看一眼,然后同時(shí)把昨天背過的單詞,第二天再看一遍,進(jìn)行反復(fù)的記憶,果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了,而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少,這對于短的單詞容易記憶,但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來就有些費(fèi)勁兒。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo),同時(shí)自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律,我把單詞進(jìn)行分類,一般組成單詞字母數(shù)不超過5個(gè)的,就歸為直接進(jìn)行記憶組,記這些單詞時(shí),我就直接死記硬背下來,這些單詞多寫幾遍,基本上就差不多了。單詞較長的,組成單詞字母數(shù)大家都知道,對于英語學(xué)習(xí)來說,背單詞是基礎(chǔ),單詞記不住,詞匯量少,文章看不懂,做題就會(huì)寸步難行。所以我在復(fù)習(xí)時(shí)做的第一件事就是背單詞。
1、認(rèn)真聽課,邊聽邊記,重復(fù)記憶。
知道自己基礎(chǔ)不好,所以在報(bào)名之后,就報(bào)了一個(gè)職稱英語的輔導(dǎo)班。考慮到方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的因素,在考過職稱英語同事的推薦下報(bào)了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班,從基礎(chǔ)開始學(xué),這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點(diǎn)。
剛開始聽的時(shí)候,老師講的課程內(nèi)容我都能理解,但當(dāng)時(shí)在課上記住的單詞,聽完了單詞我很快就忘了,老師建議我在聽課時(shí),要準(zhǔn)備一個(gè)生詞本,邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來,同時(shí)要進(jìn)行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法,把自己不會(huì)的單詞都集中記在一個(gè)生詞本上,包括我在做選擇題、閱讀和完形時(shí)遇到的單詞,總之只要是不認(rèn)識的單詞,我都記下來,充分利用一切時(shí)間,比如午飯后休息時(shí)、上班坐車甚至在上廁所時(shí),手里都拿著一張今天要背的生詞表,只要有時(shí)間就看一眼,然后同時(shí)把昨天背過的單詞,第二天再看一遍,進(jìn)行反復(fù)的記憶,果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了,而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo),同時(shí)自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律,我把單詞進(jìn)行分類,一般組成單詞字母數(shù)不超過5個(gè)的,就歸為直接進(jìn)行記憶組,記這些單詞時(shí),我就直接死記硬背下來,這些單詞多寫幾遍,基本上就差不多了。單詞較長的,組成單詞字母數(shù)超過5個(gè)以上的,我就找點(diǎn)技巧,比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶,如單詞legislate(v.立法),可將該詞分解成leg、is、late三個(gè)字母組合,并進(jìn)行聯(lián)想記憶:為腿(leg)立法,總是(is)太遲(late)。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個(gè)方式希望朋友們在記單詞時(shí)試驗(yàn)一下,相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點(diǎn)單詞。
背單詞當(dāng)然多多益善,但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降,只為應(yīng)付此次職稱英語考試的人來說,記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度,所以重點(diǎn)記憶關(guān)鍵點(diǎn)單詞還是很有必要的。
按照大綱里的要求,考b級的詞匯要求是5000個(gè),這對于我們來說,只能挑重點(diǎn)詞匯進(jìn)行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上,老師在第一次導(dǎo)學(xué)時(shí)發(fā)給我的職稱英語核心詞匯(199對)和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶,因?yàn)檫@些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以,記住這些重點(diǎn)詞匯,考試時(shí)心里就有底了。
4、背單詞與練習(xí)查詞典兩者兼顧。
職稱英語考試能帶詞典進(jìn)考場,關(guān)鍵時(shí)刻可以幫我們查一下重點(diǎn)詞匯,這當(dāng)然是好事,也是記我們職稱考生心里踏實(shí)的地方,但以我今年考試的經(jīng)驗(yàn)來看,提醒考友們兩點(diǎn):一是要盡量平時(shí)多背些單詞,不能指望全部到考場查詞典。二是平時(shí)要多練習(xí)查詞,提高查閱速度。這兩點(diǎn)都是非常重要的,到了考試前的2個(gè)月,為了把握住考試中出現(xiàn)的生詞能夠在最短的時(shí)間里查到,除了積累詞匯,我還每天開始練習(xí)查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組,一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習(xí)的。基本練到看到單詞的首字母,就可以立刻翻到要查詞的第一個(gè)字母所在的頁數(shù),真是“手到詞來”!說了這么多,希望能對考友們今年的復(fù)習(xí)有所幫忙。相信只要樹立決心,并有耐心和毅力一直堅(jiān)持下去,大家都會(huì)把背單詞這關(guān)攻克的!加油!
超過5個(gè)以上的,我就找點(diǎn)技巧,比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶,如單詞legislate(v.立法),可將該詞分解成leg、is、late三個(gè)字母組合,并進(jìn)行聯(lián)想記憶:為腿(leg)立法,總是(is)太遲(late)。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個(gè)方式希望朋友們在記單詞時(shí)試驗(yàn)一下,相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點(diǎn)單詞。
背單詞當(dāng)然多多益善,但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降,只為應(yīng)付此次職稱英語考試的人來說,記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度,所以重點(diǎn)記憶關(guān)鍵點(diǎn)單詞還是很有必要的。
按照大綱里的要求,考b級的詞匯要求是5000個(gè),這對于我們來說,只能挑重點(diǎn)詞匯進(jìn)行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上,老師在第一次導(dǎo)學(xué)時(shí)發(fā)給我的職稱英語核心詞匯(199對)和課程中涉及到的類別和級別的單詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶,因?yàn)檫@些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以,記住這些重點(diǎn)詞匯,考試時(shí)心里就有底了。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇十九
一、了解你的目標(biāo)。
二、認(rèn)清自己的水平。
在學(xué)英語前,你應(yīng)該了解從哪開始。做一個(gè)水平測試可以幫助你現(xiàn)階段的水平。然后你就可以利用適合現(xiàn)階段的資源學(xué)習(xí)如何將英語說得更好。當(dāng)然,你不僅僅要學(xué)如何說英語,你還要學(xué)習(xí)不同場合下英文該如何讀、寫、用。從最基礎(chǔ)的測試開始,一步步加深難度,直到無法得到60分,就可以從這個(gè)階段開始學(xué)起。
三、確定學(xué)習(xí)策略。
知道了自己的類型、目標(biāo)和水平,就要開始確定學(xué)習(xí)策略。最簡潔了當(dāng)?shù)拇鸢妇褪潜M可能多開口,當(dāng)然,說起來容易做起來難。先從你可以采用的學(xué)習(xí)策略開始。你想要自學(xué)?還是報(bào)班?愿意花多少時(shí)間在英語學(xué)習(xí)上?愿意花多少錢?回答完這些問題你就可以確定自己的學(xué)習(xí)策略和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃了。
1、為學(xué)習(xí)語法制定計(jì)劃。
想學(xué)會(huì)說英語,要學(xué)會(huì)語法。這里有幾個(gè)建議,教你說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語:
通過上下文學(xué)習(xí)語法。用文章片段和聽力片段練習(xí)時(shí)態(tài)分析。
學(xué)習(xí)講英語時(shí)需要用上你的肌肉。大聲朗讀語法練習(xí)可以讓你在說英語時(shí)不犯語法錯(cuò)誤。
不要做太多語法練習(xí)!理解了語法點(diǎn)并不意味著你能說。要在語法練習(xí)和其他練習(xí)中找平衡。
每天抽十分鐘練語法。一天做一點(diǎn)要比攢著一周做一次的效果來得好。
2、為學(xué)習(xí)口語制定計(jì)劃。
如果你想學(xué)會(huì)說英語,你要制定一個(gè)每天練口語的計(jì)劃。這里有幾條建議讓你每天都能開口:
朗讀你的所有習(xí)題,無論是語法題還是閱讀題。
自言自語。別在意別人聽到你的聲音,對自己大聲讀英語。
每天選一個(gè)話題說一分鐘。
犯錯(cuò)誤!別擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò),多犯錯(cuò),常犯錯(cuò)。
3、為學(xué)習(xí)詞匯制定計(jì)劃。
要想用英語談天說地,你的詞匯量要廣。下面是一些建議和資源供你學(xué)習(xí):
繪制詞匯樹形圖。詞匯樹形圖和其他有趣的練習(xí)可以讓你把詞匯分類,快速學(xué)習(xí)。
把新學(xué)的詞匯放進(jìn)文件夾。
用詞典可以更快地學(xué)習(xí)更多詞匯。
學(xué)習(xí)有關(guān)你興趣的詞匯。沒必要學(xué)習(xí)你不感興趣的詞匯。
每天學(xué)一點(diǎn)單詞。試著每天只學(xué)兩到三個(gè)單詞或短語。
4、為閱讀/寫作制定計(jì)劃。
如果你想學(xué)會(huì)如何說英語,你不必過多關(guān)注閱讀與寫作。但是,在學(xué)習(xí)口語的同時(shí)學(xué)會(huì)閱讀與寫作不失為一個(gè)好建議。
記住用上母語的閱讀技巧。你不需要了解每一個(gè)詞的意思。
在博客上寫短文或者在熱門英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上寫評論。人們喜歡在這些網(wǎng)站上糾錯(cuò),而你會(huì)覺得自己很受歡迎。
為興趣而讀。找一個(gè)你喜歡的話題閱讀。
寫作時(shí)不要從母語直接翻譯過來,寫作語言簡潔點(diǎn)。
5、創(chuàng)造講英語的機(jī)會(huì)。
盡可能多地使用英語是學(xué)會(huì)說英語的關(guān)鍵,加入在線的英語學(xué)習(xí)交流群體來鍛煉英語口語,加入當(dāng)?shù)氐挠⒄Z俱樂部,與旅客交流向旅客提供幫助。如果你有一個(gè)在學(xué)英語的朋友,每天抽出半個(gè)小時(shí)一起說英語。或者在網(wǎng)上找外教進(jìn)行一對一練習(xí)輔導(dǎo)。要善于創(chuàng)造說英語的機(jī)會(huì)。
需要注意的內(nèi)容。
1)考慮要全面。
學(xué)習(xí)計(jì)劃自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排,但學(xué)習(xí)畢竟只是生活的一部分內(nèi)容,不可能除了課內(nèi)學(xué)習(xí)以外,將課余的一切時(shí)間仍然全部安排于學(xué)習(xí)。但其他活動(dòng),無論是好的方面還是壞的方面,都會(huì)給學(xué)習(xí)造成影響。因此,在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),必須將學(xué)習(xí)與其他各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排,除了學(xué)習(xí)、吃飯和睡覺等項(xiàng)內(nèi)容不可或缺外,應(yīng)該把娛樂和鍛煉也考慮在內(nèi),另外也別忘了給自己留一點(diǎn)與朋友和家人談天的時(shí)間。總之,要使一天的活動(dòng)富有變化,各有固定的時(shí)間和步驟。過一種健康、有規(guī)律的生活,這是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
(2)切合實(shí)際。
計(jì)劃反應(yīng)的目標(biāo)是理想,是一種可能性,其出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是自己的實(shí)際情況。制定計(jì)劃就是要解決當(dāng)前的實(shí)際與未來理想之間的矛盾,將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。因此,計(jì)劃既不能高于現(xiàn)實(shí),又不能高不可攀。不少同學(xué)在制定計(jì)劃時(shí)勁頭很足,但往往忽略了自己的實(shí)際情況,結(jié)果實(shí)行起來感到困難重重,甚至因要求過高而無法實(shí)施,使計(jì)劃成為一紙空文。
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責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇二十
20內(nèi)蒙古理科狀元高鵬。
年北京理科狀元林茜。
對我而言,英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是寫作和口語。
口語是我的另一個(gè)難題。于是,我抓住一切可以用英語會(huì)話的機(jī)會(huì),哪怕最初只能說出一些零散的單詞和短語……但我們應(yīng)該勇敢地開口,即使時(shí)態(tài)錯(cuò)了,詞語的褒貶色彩錯(cuò)了,也不必緊張,因?yàn)椋苌儆腥藭?huì)因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤而歧視你。就這樣,我迅速地提高自己的外語口語水平。
責(zé)任學(xué)習(xí)的英語(專業(yè)21篇)篇二十一
我們都知道,我們一定會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì),豐富的機(jī)遇以及競爭。成功者和失敗者的區(qū)別主要在于x。研究表明,有x的人設(shè)置更多的目標(biāo),并投入更多的努力來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),面對困難投入更多,更容易跨越障礙。在高壓力的情況下有x的人也會(huì)應(yīng)對的更好,在艱難時(shí)刻能更好地保持高水平的福祉。