在大班教案的編寫中,教師可以結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)而完整的教學(xué)方案。希望以下這些大班教案的范文能夠給教師們提供一些有益的指導(dǎo)和參考。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇一
1、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容,使同學(xué)們對(duì)“守則規(guī)范”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng),牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí),增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,做講文明守規(guī)范的'好學(xué)生。
1、《守則》《規(guī)范》、
2、班主任制定活動(dòng)方案,指定主持人活動(dòng)過(guò)程。
一、班主任談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,俗話說(shuō)“水入方杯則方、入圓杯則圓”,我們小學(xué)生年齡小,任何好的行為習(xí)慣只要堅(jiān)持才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》,就是教育小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一名合格小學(xué)生。對(duì)于《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。今天,我們就繼續(xù)“學(xué)習(xí)守則、規(guī)范做合格小學(xué)生”的活動(dòng)。請(qǐng)周思陽(yáng)、金應(yīng)魁兩位同學(xué)主持這次活動(dòng)。
二、熟記并理解《守則》《規(guī)范》。
1、學(xué)習(xí)熟記《守則》《規(guī)范》。
2、進(jìn)行有關(guān)《守則》《規(guī)范》的知識(shí)競(jìng)賽,看誰(shuí)對(duì)它們知道得最多。
三、將平時(shí)的行為和《守則》《規(guī)范》的要求對(duì)照找出自己的不足。
四、自由記憶《守則》《規(guī)范》。
五、班主任總結(jié):習(xí)慣和我們朝夕相處,順手撿起的是一片紙,純潔的是自己的精神,有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇二
我國(guó)著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。用教育家的觀點(diǎn)說(shuō),養(yǎng)成好的習(xí)慣,一輩子都受用不盡,像獲得利息一樣;要是有了壞習(xí)慣,就像一輩子有還不清的債務(wù),總得為它付出代價(jià)。幼兒愛(ài)模仿,可塑性強(qiáng),因此幼兒期是養(yǎng)成良好習(xí)慣最重要的時(shí)期,也是好習(xí)慣最容易形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于大班的幼兒,就要培養(yǎng)孩子守時(shí)、守紀(jì)、愛(ài)學(xué)好問(wèn),自我評(píng)價(jià)與調(diào)控等方面的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣能使幼兒受益終生,促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。隨著主題整合課程的推進(jìn),我們逐漸意識(shí)到:尊重幼兒需要,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,只有這樣才能促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。因此,本學(xué)期將重點(diǎn)從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的良好的`行為習(xí)慣。
1、帶手帕,衣著整齊,不隨便帶東西入園。
2、入園后,學(xué)習(xí)將自己的書(shū)包放在指定的地方。
3、學(xué)習(xí)有禮貌的向別人問(wèn)好,向家人說(shuō)再見(jiàn)。
1、學(xué)習(xí)按順序正確的洗手、洗臉、漱口。
2、能夠大小便自理,學(xué)習(xí)整理好衣服。
3、養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。
4、知道盥洗時(shí)保持地面清潔衛(wèi)生,不隨便玩水。
1、學(xué)習(xí)正確使用餐具——筷子,學(xué)會(huì)收拾自己的餐具。
2、逐步養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣,細(xì)嚼慢咽,不挑食,保證桌面和衣服的整潔,不剩飯菜。
3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。
4、學(xué)習(xí)自己取杯子足量喝水。
1、學(xué)習(xí)有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。
2、學(xué)習(xí)整理床鋪。
1、積極參加各種活動(dòng),保持愉快的情緒。
2、學(xué)習(xí)與他人正確交往,正確使用禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)分享與合作,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。
3、知道活動(dòng)中要遵守有關(guān)活動(dòng)規(guī)則,不影響別人。
4、初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
1、在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)收拾玩具圖書(shū),整理好活動(dòng)場(chǎng)地。愿意完成老師交給的簡(jiǎn)單任務(wù)。
2、在教師提醒幫助下穿好外衣,有禮貌的和老師、小朋友再見(jiàn)。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇三
通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
讓學(xué)生親身感受自己生活習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
師生共同列舉良好的生活習(xí)慣的同時(shí)進(jìn)行反思,找出不足并確定是否能改正。
良好的生活習(xí)慣表現(xiàn)為:
(一)、合理飲食
少吃洋快餐,節(jié)制零食,不偏食,吃早餐。
洋快餐主食以高蛋白高脂肪高某某為特點(diǎn),而小吃和飲料則是以高糖、高鹽和多味精為主。高某某的油炸、焙烤食品所含的脂肪量大大超過(guò)了一名成人一天所需的脂肪量,不僅加重了消化器官和腎臟的負(fù)擔(dān),使身體容易處于缺水狀態(tài),而且為心血管病埋下隱患。
(二)、保持衛(wèi)生
勤洗手,防止病從口入,保持潔凈。
研究顯示,個(gè)人衛(wèi)生中最重要的是養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。一雙未洗過(guò)的手上最多有80萬(wàn)個(gè)細(xì)菌,一克指甲垢里藏有38億個(gè)細(xì)菌。
(三)、睡個(gè)好覺(jué)
好的`睡眠對(duì)身體保持健康是必不可少的。8-12歲,每天需睡眠 10 小時(shí);12-18歲,每天需睡眠9 小時(shí);成年人每天需睡眠 7-8 小時(shí)(不宜少于6小時(shí)) 。
睡眠時(shí)間過(guò)長(zhǎng)與睡眠不足一樣,都可導(dǎo)致神疲、體倦、代謝率降低。如睡眠時(shí)間過(guò)長(zhǎng)后,心臟跳動(dòng)減慢,新陳代謝率降低,肌肉組織松弛,久而久之,人會(huì)變得懶惰、軟弱無(wú)力,甚至智力也會(huì)隨之下降。
(四)、享受玩耍的樂(lè)趣
學(xué)習(xí)之余娛樂(lè)不可少,興趣愛(ài)好美化生活。
培養(yǎng)健康的娛樂(lè)愛(ài)好,有利于大腦的放松。逛公園、聽(tīng)音樂(lè)、繪畫(huà)等都是很好的娛樂(lè)方式。
(五)、用好新媒介
健康上網(wǎng),不做電視迷。
家長(zhǎng)適當(dāng)控制孩子上網(wǎng)、看電視的時(shí)間,每天上網(wǎng)不能超過(guò)4小時(shí)。每個(gè)小時(shí)后,要適當(dāng)休息,站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng),和向遠(yuǎn)處眺望,休息眼睛。
(六)、適宜活動(dòng)
五、總結(jié)
同學(xué)們,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點(diǎn)一滴的小事做起,并通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家,激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇四
通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
通過(guò)本次班會(huì)使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到:好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了祖國(guó)的命運(yùn),為了民族的命運(yùn),為了我們的未來(lái)的命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。
一、全體學(xué)生起立唱《國(guó)歌》。
二、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣(班會(huì)前學(xué)生收集)。
三、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的.成績(jī)。
四、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習(xí)慣而造成的后果,現(xiàn)在修正了不良習(xí)慣形成了良好習(xí)慣而進(jìn)步的體會(huì)。
五、全體同學(xué)鄭重承諾:為了我們未來(lái)的命運(yùn)改正不良習(xí)慣!為了我們未來(lái)的命運(yùn),培養(yǎng)良好的習(xí)慣!
六、唱國(guó)歌,主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
小結(jié):通過(guò)本次班會(huì),全班同學(xué)都受到了教育,認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)每個(gè)人一生的影響,都認(rèn)識(shí)到為了將來(lái)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,改正不良習(xí)慣,而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過(guò)網(wǎng)上查找材料,直接通過(guò)多媒體播放。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇五
1)充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用,提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺(jué)性。
2)讓學(xué)生能辨識(shí)好習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
讓學(xué)生以小組的形式,收集組員的意見(jiàn),寫出他們身上存在的好習(xí)慣與不良習(xí)慣,并歸納成幾個(gè)方面,如學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,上課習(xí)慣等等。
(聽(tīng)故事)北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將,到了最后一關(guān):總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面,總經(jīng)理說(shuō):“很抱歉,年輕人,我有點(diǎn)急事,要出去10分鐘,你們能不能等我?”經(jīng)理走了,大學(xué)生們閑著沒(méi)事,圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)看,只見(jiàn)上面文件一疊,信一疊,資料一疊。都是些什么呢?他們你看這一疊,我看這一疊,看完了還交換。10分鐘后,總經(jīng)理回來(lái)了,他說(shuō):“面試已經(jīng)結(jié)束,你們?nèi)紱](méi)有被錄用。”大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛,“這是怎么回事,面試還沒(méi)開(kāi)始呢?”總經(jīng)理說(shuō):“我不在的這一段時(shí)間,你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾,本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人。”故事聽(tīng)完了,大家想一想,能夠最后參加總經(jīng)理面試的這幾位學(xué)生,是從千軍萬(wàn)馬中挑選出來(lái)的,難道他們還不夠優(yōu)秀嗎?這家公司為什么不錄用他們呢?是的,真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生,而這幾位大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成尊重他人,未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。因?yàn)椋?xí)慣是忘不掉的,它是一種穩(wěn)定的甚至是自動(dòng)化的行為。
1)、提出本次活動(dòng)的主題:養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。主要是說(shuō)明良好習(xí)慣和成功之間的必然聯(lián)系。
2)、列出學(xué)生所寫的習(xí)慣,將這些典型的習(xí)慣寫在黑板上,讓大家討論,哪些是好習(xí)慣,哪些是不良習(xí)慣。并說(shuō)明理由。
3)、請(qǐng)一些學(xué)生談他們身上的好習(xí)慣。可以請(qǐng)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生講講他們的衛(wèi)生習(xí)慣,還有一些熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的生活習(xí)慣等等。
4)、拓展討論,該如何克服不良習(xí)慣。
1.慎重結(jié)交朋友。交友不慎,是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會(huì)環(huán)境因素。對(duì)此,青少年應(yīng)該予以高度重視。應(yīng)交哪些朋友,不應(yīng)交哪些朋友,一定要認(rèn)真辨別,慎重選擇。
2.培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。有正確的價(jià)值觀和人生觀。
3.防微杜漸。“冰凍三尺,非一日之寒。”不好的行為習(xí)慣往往不是一朝一夕形成的,而是潛移默化的、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。因此,平時(shí)只有經(jīng)常提醒自己,事事認(rèn)真,處處嚴(yán)謹(jǐn),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,從一點(diǎn)一滴做起,就能改掉壞毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.加強(qiáng)意志力的鍛煉。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,必須有決心、有恒心、有毅力。
5.制訂切實(shí)可行的制度。訂立制度,有章可循,便于對(duì)照落實(shí),嚴(yán)格遵守,好的行為習(xí)慣就容易養(yǎng)成。
6.好友監(jiān)督。結(jié)合自我提醒,自我監(jiān)督,可請(qǐng)有好習(xí)慣好行為的朋友嚴(yán)格監(jiān)督自己,請(qǐng)他們隨時(shí)挑毛病,也有助于壞習(xí)慣的糾正,好習(xí)慣的.培養(yǎng)。
首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)到做到。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去;認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇六
1、讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。
2、讓學(xué)生為自己制訂起居計(jì)劃。
重點(diǎn):讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對(duì)身體健康的重要性。
1、自制故事動(dòng)畫(huà)《淘氣的小黃鴦》。
2、圖片兩幅,內(nèi)容為。
(1)一個(gè)長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康的女孩;
(2)一個(gè)長(zhǎng)得瘦弱矮小的男孩。
3、投影儀一臺(tái),自制鐘表。
4、"我的作息表",上有姓名、睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間三欄。
1、引入激趣:故事引趣。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內(nèi)涵。
師:小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒(méi)有得到歌唱比賽的大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了)。
師:小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒(méi)有得到大獎(jiǎng)?為什么?
2、幼兒對(duì)比觀察圖片,感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對(duì)身體健康的不同影響。
師(出示圖片一):"這個(gè)男孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么會(huì)長(zhǎng)得又矮又瘦?"。
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師(出示圖片二):"這個(gè)小女孩長(zhǎng)得怎么樣?為什么小女孩長(zhǎng)得白白胖胖、健健康康?"。
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師:"你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?"。
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師(小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。
3、討論入睡和起床的合適時(shí)間。
師(出示自制鐘表):"你們覺(jué)得晚上什么時(shí)間睡覺(jué)、早上什么時(shí)間起床合適呢?"。
師(小結(jié)):晚上大約8點(diǎn)上床睡覺(jué),早上大約7點(diǎn)起床,這樣比較合適。
4、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時(shí)間表。
師:以后你打算什么時(shí)間睡覺(jué)、什么時(shí)間起床呢?請(qǐng)?jiān)诒砀裰械溺姳韴D上畫(huà)上指針表示時(shí)間。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的制訂情況。)。
5、比一比誰(shuí)更棒。
師:"小朋友們,我們休息的時(shí)間表已經(jīng)制作出來(lái)了,那我們從現(xiàn)在開(kāi)始遵守它,下午我們看看那個(gè)小朋友更棒好不好。"。
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒按作息表睡覺(jué)和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對(duì)幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的孩子。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇七
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用,提高自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。
教師講話:同學(xué)們,我們已經(jīng)上學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間了,通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),你們掌握了很多知識(shí),豐富、提高了自己,使自己越來(lái)越像個(gè)小學(xué)生了。學(xué)習(xí),對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、課前,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí);
(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)
(1)上課前,老師正要走進(jìn)教室,只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。
(2)上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。
(3)上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的.表現(xiàn),你們有沒(méi)有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無(wú)則加勉。
2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考;回答問(wèn)題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
(2)上課座姿要端正,讀寫姿勢(shì)要正確,努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”(眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn),手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn),身體離桌一拳遠(yuǎn)。) ?當(dāng)場(chǎng)示范寫字,看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書(shū)寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)
(1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話,有的在做小動(dòng)作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
(2)課堂上,老師在提問(wèn)問(wèn)題,a同學(xué)積極舉手,回答問(wèn)題聲音響亮;b同學(xué)低下頭,老師叫到時(shí),慢騰騰地站起來(lái),回答問(wèn)題聲音特別小。
(3)課堂上,a同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔;b同學(xué)邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個(gè)大花貓。
3、課后,我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情?)
(1)張同學(xué)邊走路邊看書(shū),非常認(rèn)真;李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū);王同學(xué)在行使的公共汽車上看書(shū);劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū);孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū);趙同學(xué)躺在床上看書(shū);丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來(lái)都不完成。
4、考試的時(shí)候,我們?cè)撛鯓幼?讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書(shū),不交頭接耳,不東張西望。
5、小結(jié):通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
6、準(zhǔn)備一兒歌:(課下讀熟、背過(guò),讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
小學(xué)生,愛(ài)學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益;
早晨起,不懶睡,背著書(shū)包上學(xué)去;
課堂上,專心聽(tīng),基礎(chǔ)打牢成績(jī)好;
勤于思,善動(dòng)腦,積極發(fā)言才聰明;
寫作業(yè),用心記,煉就本領(lǐng)比高低;
課堂外,多讀書(shū),課外知識(shí)更豐富;
好習(xí)慣,我第一,健康向上有活力。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇八
一、教育目標(biāo):
二、教育重點(diǎn):
三、教育過(guò)程:
(一)導(dǎo)入新課。
1、講故事——《學(xué)奕》(學(xué)生講)。
2、聽(tīng)完了故事,同學(xué)們有什么感受?
(三)討論、交流。
1、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講。
3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。
4、書(shū)寫認(rèn)真,計(jì)算仔細(xì)。
5、查閱工具書(shū)和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復(fù)習(xí)…….
(四)總結(jié)。
的確,一個(gè)好的習(xí)慣,使人終身受益,老師也歸納了十條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)看投影。
同學(xué)們,這十條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生,不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí),更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
(六)拓展延伸。
1、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言,想一想,有哪些名言可以鞭策大家,激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、交流(生)。
3、出示課件(1)溫故而知新(2)學(xué)而不厭,誨人不倦(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆(4)書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟(5)讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神(6)好忘記性不如爛筆頭(7)書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)(8)讀一本好書(shū),就是和高尚的人談話(9)敏而好學(xué),不恥下問(wèn)(齊讀、指名讀)。
總結(jié):同學(xué)們,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點(diǎn)一滴的小事做起,并通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家,激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇九
每個(gè)人來(lái)到世界上,首先要做的事情就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,許多人在“學(xué)”不進(jìn)去,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、一籌莫展時(shí),往往責(zé)怪自己笨。其實(shí),只有不學(xué)的孩子,沒(méi)有笨的孩子;只有不會(huì)學(xué)的孩子,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子。
不論是家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)孩子,還是孩子通過(guò)努力自我養(yǎng)成,下面這幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是非常重要的。
01提前預(yù)習(xí)。
提前預(yù)習(xí)分兩種類型。一是在學(xué)期前對(duì)課本進(jìn)行通覽,通過(guò)自學(xué)加以理解,同時(shí)標(biāo)注難點(diǎn);二是課前預(yù)習(xí),使自己對(duì)老師要教授的內(nèi)容心中有底,知道重難點(diǎn)所在,在課堂上帶著問(wèn)題去聽(tīng)講。
家長(zhǎng)可以在預(yù)習(xí)階段對(duì)孩子予以指導(dǎo),成人的邏輯思維比較成熟,對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、重難點(diǎn)體悟更深刻,可以幫助孩子分析新課程。預(yù)習(xí)應(yīng)放在每天學(xué)習(xí)的最后階段進(jìn)行,因?yàn)闆](méi)有后攝抑制思維更加清晰。
02善記筆記。
俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭,記筆記的基本作用是記下自己學(xué)習(xí)需要的內(nèi)容。比如老師的例題、總結(jié)的規(guī)律等等。記筆記可以記在書(shū)上,也可以記在本子上,形式方法多種多樣。記筆記的好處是便于之后的歸納總結(jié),記筆記的同時(shí)能夠增強(qiáng)自己對(duì)問(wèn)題的理解與記憶。
家長(zhǎng)要對(duì)孩子的筆記、課本進(jìn)行查閱,從筆記內(nèi)容和形式上,可以看出孩子思維的發(fā)散性和條理性。在筆記積累一定量后,應(yīng)該予以總結(jié)以便于復(fù)習(xí)。這里提供一個(gè)筆記總結(jié)的參考模式。由孩子回憶、默寫課程的知識(shí)樹(shù),先是主干然后是枝葉,逐漸完善細(xì)節(jié)。這個(gè)過(guò)程要求孩子只能通過(guò)自己的思考,家長(zhǎng)可以予以提示。最后將孩子完成的知識(shí)樹(shù)與筆記對(duì)照,看看哪些知識(shí)、方法被遺漏,則加強(qiáng)記憶。
03及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與識(shí)記。如果是系統(tǒng)的復(fù)習(xí),非常有利于孩子對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的體悟,有助于將知識(shí)融會(huì)貫通。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,新學(xué)習(xí)的知識(shí)如果不不復(fù)習(xí),將在幾天內(nèi)迅速遺忘。復(fù)習(xí)應(yīng)在課后、當(dāng)天及時(shí)進(jìn)行,并在周末回顧。對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)等對(duì)識(shí)記要求較高的課程,更應(yīng)該早復(fù)習(xí)、勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí),而數(shù)學(xué)、物理此類考察知識(shí)應(yīng)用的課程,及時(shí)的練習(xí)必不可少。除此之外,在學(xué)期末要開(kāi)展系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。
04獨(dú)立思考。
獨(dú)立思考可以提高孩子的思維能力,鍛煉意志力,提高孩子的自信心。它既是一個(gè)過(guò)程也是一個(gè)結(jié)果。說(shuō)它是過(guò)程,是因?yàn)榧仁恰蔼?dú)立思考”,那么家長(zhǎng)和老師就應(yīng)該減少涉入,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考完成任務(wù)的能力。養(yǎng)成習(xí)慣后,孩子就具備了獨(dú)立思考的能力。
在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)多干擾。在檢查作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子復(fù)述自己的思路,同時(shí)讓孩子分析自己的思路和答案給的思路有何異同點(diǎn),并幫助孩子分析不同思路產(chǎn)生的根本原因。
05總結(jié)錯(cuò)誤。
“失敗乃成功之母。”總結(jié)錯(cuò)誤是一種以排除法完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法。如果相同的錯(cuò)誤都不再犯,那么這一定是個(gè)出類拔萃的學(xué)生。然而,我們見(jiàn)到的是許多孩子屢錯(cuò)屢犯。這其中的原因是,錯(cuò)誤沒(méi)有在大腦中進(jìn)行更正,正確的觀念沒(méi)有形成條件反射,看到題目第一反應(yīng)仍是之前的錯(cuò)誤思路。這就需要通過(guò)深刻辨析正確與錯(cuò)誤的區(qū)分,再加以強(qiáng)化,不斷復(fù)習(xí)正確思路,在大腦里形成正確的方法模式。錯(cuò)題本是必不可少的輔助工具。(有關(guān)錯(cuò)題本、總結(jié)歸納的相關(guān)方法,可參閱本號(hào)的兩篇文章。)。
06認(rèn)真書(shū)寫。
在這個(gè)書(shū)寫越來(lái)越少的時(shí)代,優(yōu)秀的書(shū)寫帶來(lái)的加分越發(fā)明顯。古人云“書(shū),心畫(huà)也。”書(shū)寫是反映個(gè)人特質(zhì)的一個(gè)途徑。一手工整娟秀的文字,首先就給別人留下一個(gè)智慧、穩(wěn)重、優(yōu)秀的好印象。所以,適當(dāng)?shù)木氉质菓?yīng)該的。同時(shí)不論文理,整齊有序都是書(shū)寫的基本要求。
07積極閱讀。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神。”“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。”這些古諺都說(shuō)明了閱讀的重要性。養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣,可以豐富孩子的知識(shí)廣度,提升孩子的發(fā)散思維。在中學(xué)階段,時(shí)間無(wú)比珍貴,閱讀是應(yīng)該有選擇的。課本是最重要的讀物,因?yàn)榻炭茣?shū)的編撰與審定是最為嚴(yán)苛的,每句話都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真斟酌的,它是我們?nèi)祟愔R(shí)的精華部分。此外文科建議閱讀中外名著,理科可以閱讀自然、科學(xué)類著作。廣博而又深度的閱讀,會(huì)讓孩子更加自信、成熟、樂(lè)觀,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子適當(dāng)?shù)恼n外閱讀。
08張弛有度。
這個(gè)習(xí)慣換一種說(shuō)法就是要有自制力。孩子往往精力充沛,一旦沉溺于某種愛(ài)好(比如游戲、小說(shuō)),難以自制,會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生很大的影響,也會(huì)讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚、自卑的情緒。鍛煉自制力的辦法有很多,磨練意志和養(yǎng)成計(jì)劃習(xí)慣是相對(duì)好的辦法。在假期可以和孩子制定體育鍛煉計(jì)劃,每天按時(shí)鍛煉。對(duì)孩子平時(shí)的進(jìn)步多鼓勵(lì)認(rèn)可,對(duì)孩子的錯(cuò)誤耐心指教,要嚴(yán)格要求,說(shuō)到做到,可以幫助孩子養(yǎng)成良好的規(guī)矩意識(shí)。
09安排計(jì)劃。
在第八點(diǎn)也談到了計(jì)劃是一種很好的習(xí)慣。計(jì)劃通過(guò)將時(shí)間、任務(wù)分解細(xì)分,加強(qiáng)了對(duì)時(shí)間利用的有效性。會(huì)做計(jì)劃的孩子,成績(jī)往往不差,家長(zhǎng)也比較省心。做計(jì)劃的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,很難消失,也是相對(duì)容易養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣,這個(gè)習(xí)慣可以陪伴一生。
初做計(jì)劃應(yīng)該按天來(lái)做,讓孩子隨時(shí)帶著一個(gè)小筆記本,把當(dāng)天要完成的任務(wù)寫上去,完成后劃去,這就是最簡(jiǎn)單的計(jì)劃(即任務(wù)清單,todolist)。這個(gè)習(xí)慣形成后,可以增加計(jì)劃的復(fù)雜程度,按周、月、學(xué)期去規(guī)劃系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。市面上有許多設(shè)計(jì)精巧的計(jì)劃筆記本,可以買來(lái)讓孩子使用。
成績(jī)好的學(xué)生為什么會(huì)一直學(xué)習(xí)好,而成績(jī)差的學(xué)生則很難提高,習(xí)慣的影響很重要。優(yōu)秀的學(xué)生往往有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這些習(xí)慣是自小養(yǎng)成的,因而他們表現(xiàn)的比較穩(wěn)定。而我們可以利用中學(xué)這六年,培養(yǎng)孩子建立新的好習(xí)慣,也會(huì)讓孩子終身受益。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)也應(yīng)該以身作則,給孩子做好良好的表率,這要比單純的說(shuō)教更為有效。
達(dá)爾文說(shuō)過(guò):“一切知識(shí)中最有價(jià)值的是關(guān)于方法的知識(shí)。”《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中寫到:未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),掌握有效的學(xué)習(xí)方法,具有調(diào)控自我學(xué)習(xí)心態(tài)和監(jiān)控自我學(xué)習(xí)過(guò)程以及思想學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是掌握有效的學(xué)習(xí)策略方法,擯棄失敗的、無(wú)效的學(xué)習(xí)策略方法。也就是說(shuō),不僅要學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué)。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。
同學(xué)們,相信今天的內(nèi)容能使大家受到一定的啟迪,同學(xué)們一定要牢記我教給大家的整體方法,掌握了這些方法,我們就能成為學(xué)習(xí)的主人,還能將爸爸媽媽從緊張的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中解放出來(lái)!使自己成為一個(gè)身懷絕技的學(xué)習(xí)高手!此外,要想學(xué)好,還要對(duì)自己有信心,同時(shí)要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣,不要把它當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān),只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí),我們才能學(xué)得更輕松,變得更聰明,才能使自己的生活更加快樂(lè)和自信!
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大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇十
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用,提高自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。
教師講話:同學(xué)們,你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都在六年以上( 因?yàn)槟銈兪瞧吣昙?jí)的學(xué)生),通過(guò)這些年的學(xué)習(xí),你們掌握了很多知識(shí),豐富、提高了自己,使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí),對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了,但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、課前,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí);
(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)
(1)上課前,老師正要走進(jìn)教室,只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。
(2)上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。
(3)上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒(méi)有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無(wú)則加勉。
2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考;回答問(wèn)題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
(2)上課座姿要端正,讀寫姿勢(shì)要正確,努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”(眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn),手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn),身體離桌一拳遠(yuǎn)。) ?當(dāng)場(chǎng)示范寫字,看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書(shū)寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)
(1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話,有的在做小動(dòng)作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
(2)課堂上,老師在提問(wèn)問(wèn)題,a同學(xué)積極舉手,回答問(wèn)題聲音響亮;b同學(xué)低下頭,老師叫到時(shí),慢騰騰地站起來(lái),回答問(wèn)題聲音特別小。
(3)課堂上,a同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔;b同學(xué)邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦字,紙面像個(gè)大花貓。
3、課后,我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情?)
(1)張同學(xué)邊走路邊看書(shū),非常認(rèn)真;李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū);王同學(xué)在行使的公共汽車上看書(shū);劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū);孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū);趙同學(xué)躺在床上看書(shū);丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來(lái)都不完成。
4、考試的時(shí)候,我們?cè)撛鯓幼觯孔寣W(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書(shū),不交頭接耳,不東張西望。
5、小結(jié):通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒自由的討論。
1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”
2.師:“原來(lái)多洗手,排隊(duì)喝水,飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。”
三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1.師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”
2.師:“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”
四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1.師:“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣,你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí)慣呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下。”
2.師:“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì),還要把不好的.習(xí)慣改成好的習(xí)慣。”
活動(dòng)反思:
讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣,讓孩子自己來(lái)講,孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真,但是可能是小班孩子的天性,他們一邊看一邊說(shuō),發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來(lái),這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣,我便按著順序來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí),什么時(shí)候應(yīng)該干什么,讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣,可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念,這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)稍微有店難度。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇十二
1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習(xí)慣。
二、讓幼兒自由的討論。
1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”
2.師:“原來(lái)多洗手,排隊(duì)喝水,飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。”
三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
1.師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”
2.師:“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”
四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
1.師:“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣,你們覺(jué)得還有哪些是好習(xí)慣呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下。”
2.師:“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì),還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。”
讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣,讓孩子自己來(lái)講,孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真,但是可能是小班孩子的`天性,他們一邊看一邊說(shuō),發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來(lái),這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣,我便按著順序來(lái)引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí),什么時(shí)候應(yīng)該干什么,讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來(lái)講其他好習(xí)慣,可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒(méi)有什么概念,這里對(duì)他們來(lái)說(shuō)稍微有店難度。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇十三
2、了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí),知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。
3、養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。
1、錄象、課件。
2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準(zhǔn)備好快餐盤。
(一)激趣導(dǎo)入。
1、小朋友們,這堂課我們先來(lái)看一組錄象(錄象:學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂(lè))。
2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?
3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?
(二)認(rèn)識(shí)明理。
1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示:豆腐、青菜、西紅柿)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧!
化、皮膚開(kāi)裂的,快來(lái)和我做好朋友吧!番茄:我有兩個(gè)名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè),我的本領(lǐng)可大著哩!我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當(dāng)成水果來(lái)吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢!)。
3、小結(jié):聽(tīng)了它們的介紹,你們?cè)敢庾鏊麄兊暮门笥褑幔渴茄剑覀円鼈冏龊门笥选S行┬∨笥巡幌矚g吃葷菜,比如說(shuō)魚(yú)、肉等都不要吃,這個(gè)也不好,因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì),身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
(三)深化理解。
1、如果平時(shí)不合理用餐,對(duì)你的身體是不利的。你們瞧!
(1)(出示胖子)這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?越胖越好嗎?為什么?(行動(dòng)緩慢,做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁,跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來(lái),還容易生病,太胖了還會(huì)影響智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)?(鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)。
(2)(出示:瘦子)這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?(不開(kāi)心)你從哪看出他不開(kāi)心?是呀,身子長(zhǎng)得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開(kāi)心?你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦,一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神,一副病態(tài)。
治病?給她一些建議。是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素c,牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。
(4)不過(guò),他還是很痛苦,因?yàn)椋ǔ鍪荆何医?jīng)常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過(guò)?有什么感覺(jué)?后來(lái)怎么辦的?除了吃藥以外,在食物上注意些什么?對(duì)呀,多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒(méi)有這個(gè)痛苦了。看來(lái),這個(gè)小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營(yíng)養(yǎng),這樣身體才能長(zhǎng)得棒!
2、為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的,學(xué)校里的營(yíng)養(yǎng)師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說(shuō)一首兒歌的,夸我們食堂里早餐品種多,誰(shuí)會(huì)唱啊?(兒歌:星期一紅豆粥,星期二綠豆粥,星期三糯米粥,星期四麥片粥,星期五八寶粥。早餐品種真正多,小朋友吃得真歡樂(lè)!)。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇十四
我國(guó)著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。用教育家的觀點(diǎn)說(shuō),養(yǎng)成好的習(xí)慣,一輩子都受用不盡,像獲得利息一樣;要是有了壞習(xí)慣,就像一輩子有還不清的債務(wù),總得為它付出代價(jià)。幼兒愛(ài)模仿,可塑性強(qiáng),因此幼兒期是養(yǎng)成良好習(xí)慣最重要的時(shí)期,也是好習(xí)慣最容易形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于大班的幼兒,就要培養(yǎng)孩子守時(shí)、守紀(jì)、愛(ài)學(xué)好問(wèn),自我評(píng)價(jià)與調(diào)控等方面的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣能使幼兒受益終生,促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。隨著主題整合課程的推進(jìn),我們逐漸意識(shí)到:尊重幼兒需要,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,只有這樣才能促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。因此,本學(xué)期將重點(diǎn)從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣。
1、帶手帕,衣著整齊,不隨便帶東西入園。
2、入園后,學(xué)習(xí)將自己的書(shū)包放在指定的地方。
3、學(xué)習(xí)有禮貌的向別人問(wèn)好,向家人說(shuō)再見(jiàn)。
1、學(xué)習(xí)按順序正確的洗手、洗臉、漱口。
2、能夠大小便自理,學(xué)習(xí)整理好衣服。
3、養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。
4、知道盥洗時(shí)保持地面清潔衛(wèi)生,不隨便玩水。
1、學(xué)習(xí)正確使用餐具——筷子,學(xué)會(huì)收拾自己的餐具。
2、逐步養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣,細(xì)嚼慢咽,不挑食,保證桌面和衣服的整潔,不剩飯菜。
3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。
4、學(xué)習(xí)自己取杯子足量喝水。
1、學(xué)習(xí)有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。
2、學(xué)習(xí)整理床鋪。
1、積極參加各種活動(dòng),保持愉快的情緒。
2、學(xué)習(xí)與他人正確交往,正確使用禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)分享與合作,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。
3、知道活動(dòng)中要遵守有關(guān)活動(dòng)規(guī)則,不影響別人。
4、初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
1、在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)收拾玩具圖書(shū),整理好活動(dòng)場(chǎng)地。愿意完成老師交給的簡(jiǎn)單任務(wù)。
2、在教師提醒幫助下穿好外衣,有禮貌的和老師、小朋友再見(jiàn)。
中班下學(xué)期行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。
生活衛(wèi)生方面:
1、早睡早起按時(shí)作息,能自己脫衣穿衣穿鞋;
2、飯前便后勤洗手,不挑食、不說(shuō)笑,安靜進(jìn)餐;
3、不隨地亂扔果皮紙屑,不隨地大小便,不在地上玩耍;
4、講究衛(wèi)生,勤剪指甲、常理發(fā)、勤換衣服、常洗澡;
5、自己能做的事自己做。
二、文明禮儀方面:
1、在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ):早、好、再見(jiàn)、謝謝、不客氣、沒(méi)關(guān)系等;
2、學(xué)會(huì)謙讓,不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處,相互幫助;
3、養(yǎng)成輕聲說(shuō)話、輕聲走路,不大聲喧嘩的習(xí)慣;
4、知道關(guān)心老師、父母、同伴,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)集體;
5、愛(ài)護(hù)公物,輕拿輕放,不摔打玩具,不采摘踐踏花草,不破壞公共設(shè)施;
6、未經(jīng)允許,不隨便拿用別人的物品,借用(玩)他人物品玩具自覺(jué)歸還;未經(jīng)大人同意,不接受他人物品。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇十五
1、能體會(huì)圖書(shū)情節(jié)的趣味,積極地、快樂(lè)地閱讀。
2、掌握基本句式“xx上床去睡覺(jué)”,能聲音響亮地說(shuō)出來(lái)。
3、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié),推測(cè)相關(guān)情節(jié),學(xué)習(xí)如何利用圖畫(huà)線索讀圖。
小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書(shū)、小書(shū)。
一、導(dǎo)入:出示吊床和圖書(shū)中五個(gè)主要角色,引導(dǎo)觀察和描述
引導(dǎo)語(yǔ):動(dòng)物們累了,它們要去睡覺(jué)了,你們想想看它們會(huì)去什么地方睡覺(jué)?這個(gè)床就是它們睡覺(jué)的床,和平常我們睡的床有什么不一樣?用兩根繩子吊起來(lái)的床叫吊床(出示實(shí)物)
教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的'圖片,并配以文字,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的主要特征。
二、大書(shū)封面閱讀
提問(wèn):吊床上還有什么?誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺(jué)的樣子。
三、大書(shū)圖畫(huà)閱讀
教師遮住大書(shū)上的文字,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
第一頁(yè):與封面相同,所以不重點(diǎn)觀察。
第三頁(yè):斑馬上床去睡覺(jué)了,小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué),它們是什么表情呢?為什么?你們來(lái)扮演小蛇和獅子,老師扮斑馬,我們來(lái)表演它們之間的對(duì)話。
書(shū)看完了,你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
四、朗讀閱讀內(nèi)容
1、圖畫(huà)閱讀之后,教師指讀,幼兒傾聽(tīng)。
2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。或個(gè)別幼兒領(lǐng)讀,其余幼兒跟讀。
五、操作游戲
每個(gè)幼兒一套操作教具(一個(gè)塑料筐和五個(gè)動(dòng)物的小圖片)。讓幼兒將塑料筐當(dāng)?shù)醮玻直郛?dāng)樓梯,一邊操作教具一邊朗讀。
六、幼兒閱讀小書(shū)
鼓勵(lì)幼兒自由閱讀小書(shū),提醒幼兒按照頁(yè)碼的順序看書(shū)。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇十六
1、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。
2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書(shū)寫鋼筆字的習(xí)慣。
3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書(shū)寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛(ài)護(hù)毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法,正確使用、愛(ài)護(hù)毛筆。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
鋼筆、毛筆、墨水等。
【課時(shí)安排】。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。
2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書(shū)寫鋼筆字的習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、作品展示,導(dǎo)入課題。
1、先出示本班學(xué)生用鉛筆書(shū)寫的作品,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(旨在激勵(lì))再出示幾幅鋼筆書(shū)法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)。
2、提問(wèn):你們知道這是用什么筆寫的嗎然后揭示課題。
上三年級(jí)了,我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,有沒(méi)有信心寫好(教師板書(shū):認(rèn)真寫鋼筆字)。
二、了解鋼筆及其用法。
1、教師出示鋼筆。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì),學(xué)習(xí)書(shū)寫應(yīng)該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會(huì)吸墨水:教師示范吸墨水,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。
3、學(xué)生代表上臺(tái)試吸,其他學(xué)生觀看,注意講究衛(wèi)生。
三、指導(dǎo)書(shū)寫。
1、注意握筆姿勢(shì)。
教師說(shuō)明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點(diǎn)與筆尖距離約3厘米;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳。
2、自己試一試。教師巡視,糾正錯(cuò)誤。
教師出示書(shū)寫內(nèi)容——古詩(shī)《烏衣巷》。
(1)誦讀古詩(shī)。
(2)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:。
為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間,大膽讓他們?nèi)?shí)踐,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)寫鋼筆字一要專心,模仿字帖認(rèn)真寫;二要有恒心,每天定時(shí)堅(jiān)持寫,一定能進(jìn)步。
五、課后作業(yè)。
讀寫古詩(shī)《送元二使安西》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
認(rèn)真寫鋼筆字。
注意握筆姿勢(shì)。
專心有恒心。
第二課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書(shū)寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
2、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛(ài)護(hù)毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫姿勢(shì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
培養(yǎng)正確使用、愛(ài)護(hù)毛筆的良好習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、作品導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“文房四寶”。
1、先出示毛筆書(shū)法作品,問(wèn):同學(xué)們,你們知道這是用什么筆寫的嗎。
2、再次認(rèn)識(shí)“文房四寶”。中國(guó)古代沒(méi)有鉛筆和鋼筆,人們大多是用毛筆來(lái)寫字的,所以,毛筆書(shū)法在我國(guó)可以說(shuō)是歷史悠久。用毛筆寫字,還離不了幾樣?xùn)|西。
3、出示實(shí)物。教師簡(jiǎn)單介紹它們的用途。
二、講故事,激發(fā)興趣。
教師課前收集有關(guān)古人苦練書(shū)法的小故事。
三、指導(dǎo)毛筆的使用方法。
1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué),一般用中楷毛筆。
2、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛全部泡開(kāi)。
3、寫前注意:將適量的墨水倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁(yè)面下。
4、掌握寫字姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)與鉛筆、鋼筆不同,看圖片,并學(xué)著老師的樣子握好筆,坐姿與平時(shí)寫字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、足穩(wěn)。
5、學(xué)生練一練。寫時(shí)蘸墨不能太多,也不能太少。
6、寫后注意:寫完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、總結(jié)。
用毛筆寫字不是一件容易的事,要認(rèn)真練習(xí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
認(rèn)真寫毛筆字。
“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo):教育學(xué)生從小培養(yǎng)良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。
二、活動(dòng)形式:故事、歌曲、相聲、三句半、兒歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.搜集培養(yǎng)好習(xí)慣的有關(guān)資料。
2.編寫部分節(jié)目材料和串連詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣。
b、故事《馬小虎》。
c、兒歌《好習(xí)慣》。
d、相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》。
e、歌曲《童年》。
g、大合唱《少年少年祖國(guó)的春天》。
7、呼號(hào)。
8、退旗。
詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容中隊(duì)長(zhǎng):全體起立,請(qǐng)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
小隊(duì)長(zhǎng):報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng),1小隊(duì)?wèi)?yīng)——人實(shí)到——人,報(bào)告完畢。
中隊(duì)長(zhǎng):接受你的報(bào)告。互相行隊(duì)禮。
—人實(shí)到——人,報(bào)告完畢。
中隊(duì)長(zhǎng):報(bào)告輔導(dǎo)員,我中隊(duì)?wèi)?yīng)到——人實(shí)到——人,報(bào)告完畢,請(qǐng)指示。
輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,預(yù)祝你們活動(dòng)取得成功。
中隊(duì)長(zhǎng):全體起立,出旗,中隊(duì)長(zhǎng):唱隊(duì)歌。
中隊(duì)長(zhǎng):親愛(ài)的隊(duì)員們,孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):少成若天性,習(xí)慣如自然。我們是祖國(guó)的花朵,是和諧社會(huì)的建設(shè)者和接班人。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,要迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),我們必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隊(duì)員們,只要我們努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,將來(lái)一定能夠成就大事業(yè)。今天,我們隊(duì)會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望大家共同努力,把這次活動(dòng)搞好。我宣布:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(主持人上臺(tái))甲:積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。
乙:習(xí)慣是人生的主宰,我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。
甲:同學(xué)們,讓我們從小將“好習(xí)慣,好人生”的種子埋下,乙:用恒心去澆灌,合:成就我們生命的精彩!
甲:請(qǐng)欣賞第一小隊(duì)為我們帶來(lái)的節(jié)目《拍手歌》。大家歡迎。
(節(jié)目表演)乙:說(shuō)的可真好,可是我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上課的時(shí)候好做小動(dòng)作,不交作業(yè),寫字馬虎,這些習(xí)慣可不好。請(qǐng)聽(tīng)故事《馬小虎》。
(節(jié)目表演)甲:種下一種行為,收獲一個(gè)習(xí)慣。
乙:種下一種習(xí)慣,收獲一個(gè)性格。
甲:種下一種性格,收獲一種命運(yùn)。你想成為一個(gè)什么樣的學(xué)生呢?請(qǐng)聽(tīng)相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》。
(節(jié)目表演)乙:都是學(xué)生差距咋就這么大呢?真是童年不同樣啊!請(qǐng)欣賞歌曲《童年》。
甲:提醒大家仔細(xì)聽(tīng)哦!這首歌曲里主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?聽(tīng)完后發(fā)言。
(聽(tīng)歌曲)乙:請(qǐng)大家自由暢談。
(請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行發(fā)言)在這一首歌曲里,我聽(tīng)出了主人公上課開(kāi)小差,想著外面的世界有多么的精彩,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
甲:———同學(xué)一定用心去聽(tīng)這首歌了下面請(qǐng)———同學(xué)進(jìn)行發(fā)言:
這首歌曲里的主人公上課不認(rèn)真聽(tīng)講,想著下課,想著放學(xué),最后還說(shuō)是一個(gè)迷迷糊糊的童年,這是不對(duì)的。我的發(fā)言完畢。
乙:————的發(fā)言很精彩,相信在他的身上,也不會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。
甲:接下來(lái)請(qǐng)————同學(xué)發(fā)言:
我發(fā)現(xiàn)小主人公上課不認(rèn)真聽(tīng),逃課,作品也不按時(shí)完成,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
乙:————同學(xué)確實(shí)有一雙火眼金精哦。
甲:下面請(qǐng)————同學(xué)發(fā)言:
(表演節(jié)目)乙:心動(dòng)不如行動(dòng),其實(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一只紙老虎,只要我們擁有足夠堅(jiān)強(qiáng)的意志與信心,就能夠?qū)⑵浯虻埂?/p>
甲:讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合:做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)。
乙:請(qǐng)聽(tīng)大合唱《少年少年祖國(guó)的春天》。
甲:昨日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)經(jīng)造就了今日的我們。
乙:今日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,決定明天的我們。
甲:親愛(ài)的同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從點(diǎn)滴做起,讓我們?nèi)巳伺Γ棺约簱碛幸粋€(gè)良好的習(xí)慣,擁有美好的明天。
甲:全體起立,呼號(hào),“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”!
“時(shí)刻準(zhǔn)備著”!
退旗,敬禮。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇十八
1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,今天咱們上一節(jié)班會(huì)課,主題是:小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)講故事,使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》(學(xué)生講)。
2、聽(tīng)完了故事,同學(xué)們有什么感受?
3、師小結(jié):同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋,效果卻不一樣,是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而后一個(gè)人沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識(shí),形成各種技能和能力,提高自身素質(zhì)的重要前提,尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段,思想單純,自我控制能力較差,因此,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
(三)討論、交流。
1、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講。
3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。
4、書(shū)寫認(rèn)真,計(jì)算仔細(xì)。
5、查閱工具書(shū)和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復(fù)習(xí)。
(四)學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查。
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。
2、課堂交流(共13條)。
3、測(cè)查自己養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、自我打算,如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(五)總結(jié)。
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課大家的討論、交流,老師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)看小黑板。
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、善于思考的習(xí)慣。
3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書(shū)寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書(shū)的習(xí)慣。
8、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。
9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
同學(xué)們,這九條也是教研室確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生,不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí),更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點(diǎn)一滴的小事做起,并通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化才能形成,必要時(shí)還可以給自己制定一些制度加以控制,日積月累,逐漸學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(六)拓展延伸。
1、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言,想一想,有哪些名言可以鞭策大家,激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以寫在測(cè)查表上。
2、交流(生)。
3、出示小黑板。
(1)溫故而知新。
(2)學(xué)而不厭,誨人不倦。
(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
(4)書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
(5)讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。
(6)好忘記性不如爛筆頭。
(7)書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。
(8)讀一本好書(shū),就是和高尚的人談話。
(9)敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。
大班習(xí)慣養(yǎng)成教育教案(優(yōu)秀19篇)篇十九
一、班會(huì)主題:
好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。
二、班會(huì)對(duì)象:
全體學(xué)生。
三、班會(huì)時(shí)間:
周五下午班會(huì)課。
四、班會(huì)目的:
1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。
2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。
3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙,和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備:
1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì),在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工,具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持,節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目,后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置,道具準(zhǔn)備等。
3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流,及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接,反饋以確保本次班會(huì)的成功。
六、班會(huì)流程設(shè)計(jì):
主持人:
(一)、李卓玲:(教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢)老師們、同學(xué)們大家好!
李曼思:我們有緣走進(jìn)了同一間教室,我們有幸成為了同學(xué),我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起:這里將見(jiàn)證我們火熱的青春,讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土;讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別;讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)!
李卓玲:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。六年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(二)、李卓玲:李曼思。
李曼思:什么?
李卓玲:你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎?
李曼思:這我當(dāng)然知道,習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
李卓玲:你說(shuō)得很對(duì),可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎?
李曼思:這誰(shuí)不知道啊,當(dāng)然了,比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。
李卓玲:你還真不知道什么叫謙虛啊,我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣!
李曼思:不可能,你說(shuō)!
李卓玲:那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了,我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
李曼思:你可真是好笑,我愛(ài)咬自己的手指甲,又沒(méi)咬你的手指甲,這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病,我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。
李卓玲:你還別得意,真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了,你可別小看了壞習(xí)慣的威力,不信你看:(這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的,關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的`生活造成危害的視頻)。
1.開(kāi)車打手機(jī)遭致車毀人亡。
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)。
3.不講個(gè)人衛(wèi)生(不愛(ài)勤洗手,咬鉛筆,咬指甲)導(dǎo)致的各種疾病。
4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等。
5.不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等。
(三)、李卓玲:看了剛才的短片,可這是把我嚇了一跳,沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。
李曼思:是啊!大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn),下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。
李卓玲:請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了?》。
(節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目)。
此處略去具體表演過(guò)程,簡(jiǎn)單交代劇情:
一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力,在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng),被家長(zhǎng)誤解,被同學(xué)嘲笑,最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己,非常煩惱。
(四)、李曼思:看了剛才的小品,同學(xué)們有什么感想呢?你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧!
(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題,疑惑,見(jiàn)解,觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出,以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。)。
現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性與生成性,所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。
(五)、李曼思:剛才大家的討論可真是十分熱烈,同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法,我也深受啟發(fā),下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家!
(此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻)。
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于李卓玲(李卓玲同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
(由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和李卓玲單獨(dú)準(zhǔn)備的,所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演,生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯)。
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有李卓玲自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。
(六)、李曼思、李卓玲主持。
此環(huán)節(jié)由上面的二位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。
李卓玲:(禮儀習(xí)慣)。
(1)尊重長(zhǎng)輩,聽(tīng)父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇。
(2)上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向。(住校生在校須外出時(shí),要請(qǐng)假,并跟班主任說(shuō)明去向)。
(3)進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
(4)上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
(5)同學(xué)之間要互幫互助,不強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào)。
(6)參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
(7)講話文明,不說(shuō)臟話。
李曼思:(學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
(1)課前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜等老師上課。
(3)上課專心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,積極思考。
(4)按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
李卓玲:(生活習(xí)慣)。
(1)按時(shí)起床,不睡懶覺(jué)。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
(3)上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家,不在路上打鬧,不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
(4)講究個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常剪指甲,不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā),不穿奇形怪狀的衣服,穿戴整潔,不穿拖鞋進(jìn)教室。
(5)積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園,不亂扔拉圾,不亂涂亂畫(huà)。
(6)在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。
(7)注意安全,關(guān)愛(ài)生命,不攀爬圍墻。
李曼思:(節(jié)儉習(xí)慣)。
(1)用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān),節(jié)約用水用電。
(2)愛(ài)護(hù)桌椅、門窗,不亂攀折樹(shù)木花草。
(3)愛(ài)惜禮物,不追求穿戴,不跟他人攀比。
(4)愛(ài)惜糧食,不隨便丟棄飯菜,節(jié)約每粒糧食。
(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
(6)正確支配零用錢,不亂吃零食。
(7)不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
(8)走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
(七)、小結(jié)反思(班主任)。
王老師(我):
看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn),老師也是深受啟發(fā)。(此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解,例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成,需要我們那些心里品質(zhì)等)。
英國(guó)教育家洛克說(shuō):“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”
美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò):“習(xí)慣仿佛像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,他就會(huì)變得牢不可破。”
在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候,王老師最想送給大家的話是:“做習(xí)慣的主任,不做習(xí)慣的奴隸,你們準(zhǔn)備好了嗎?從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”