教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在教學(xué)過程中為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所制定的一種詳細(xì)安排。請(qǐng)大家仔細(xì)研讀這些教學(xué)工作計(jì)劃范文，尋找適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇一

1.傾聽歌曲《蓋房子》，理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。

2.能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。

3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。

4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

一、情境導(dǎo)入

教師扮演豬媽媽，引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。

二、傾聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

1.教師范唱第一遍，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

2.教師范唱第二遍，引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

3.教師范唱第三遍違，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂，加個(gè)高煙鹵”。

4.教師利用手勢(shì)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒傾聽蓋房子的先后順序。

5.結(jié)合故事情境，使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序;。

三、幼兒學(xué)唱歌曲《蓋房子》。

教師扮演豬媽媽，引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

1.教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí)，在房子上裝修出粉色的墻壁。

2.教師和幼兒共同演唱，請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子，并在唱到“我的`墻壁已刷好”這一句時(shí)，在房子上裝修出黃色的墻壁。

3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。

四、情景建構(gòu)游戲

1.身體房子

引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí)，用自己身體擺出房子的造型。

2.反思：以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。

教師可以請(qǐng)幼兒說說歌曲中有沒有不會(huì)唱的地方，不清楚的地方。

3.結(jié)合《三只小豬》故事情境，分組蓋出泡沫房子和木頭房子。

五、延伸

和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

教學(xué)反思

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇二

1、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾畫。

2、掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)畫要求。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫，彩筆、白紙

1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)

2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動(dòng)）

你們猜猜這是誰呀？

3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：小豬不會(huì)蓋房子，下雨的時(shí)候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。

你們說，小豬可不可憐。（可憐）

4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）

5、老師示范講解繪畫過程及注意事項(xiàng)，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。

6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇三

(1)通過多種形式理解故事內(nèi)容。

(2)寓教于樂，激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣，體驗(yàn)表演的快樂!

(3)教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。

(4)通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

(5)樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的.道理。

教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。

豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。

房子模型，布置故事表演的場(chǎng)景;教學(xué)掛圖以及flash課件。

(一)、師出示實(shí)物稻草、木頭、磚與幼兒談話。

1、讓幼兒說出實(shí)物名稱。

2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?

(三)理解故事內(nèi)容。

2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下來怎樣做?

3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?

4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來用力推一推。

6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞。

(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。

(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?

教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要?jiǎng)幽X筋，不要圖省力，肯吃苦，要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。

(六)、分角色表演故事。

請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。

(七)、在《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中結(jié)束。

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇四

我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動(dòng)腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。

(1)知識(shí)與技能：通過多種形式理解故事內(nèi)容。

(2)過程與方法：寓教于樂，激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣，體驗(yàn)表演的快樂!

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。

(4)通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

(5)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的'道理。

教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。

豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。

房子模型，布置故事表演的場(chǎng)景;教學(xué)掛圖以及flash課件。

(一)、師出示實(shí)物稻草、木頭、磚與幼兒談話。

1、讓幼兒說出實(shí)物名稱。

2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?

(三)理解故事內(nèi)容。

2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下來怎樣做?

3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?

4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來用力推一推。

6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞。

(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。

(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?

教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要?jiǎng)幽X筋，不要圖省力，肯吃苦，要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。

(六)、分角色表演故事。

請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。

(七)、在《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中結(jié)束。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇五

1、教育幼兒要學(xué)習(xí)豬小弟做一個(gè)勤勞、辦事認(rèn)真的好孩子。

2、能復(fù)述故事，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。

房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂，小豬及大灰狼圖片。

一、開始部分

師生共同做《豬小弟操》

二、基本部分

1、談話導(dǎo)入：

師：小朋友，我們剛才做的體操里面有什么小動(dòng)物呀？你喜歡它嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)故事《三只小豬蓋房子》出示課題，并齊讀課題。

2、分述故事：（１）出示三幅房子圖片

師生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的時(shí)間，及建造房子的小豬的特點(diǎn)。讓幼兒用語言描述圖片。（２）完整講述故事。

教師結(jié)合掛圖和動(dòng)物圖片完整講述故事。

（３）續(xù)編故事結(jié)尾。

讓幼兒自由想象，創(chuàng)編不同的結(jié)尾。

（４）表演故事

請(qǐng)五名幼兒到前面和教師一起表演故事。

教師通過對(duì)豬老大和老二進(jìn)行采訪，對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。

（５）共同操作材料

教師指導(dǎo)幼兒完成《蓋房子》第８頁的操作。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒回家后把故事講給家長(zhǎng)聽。

20xx年3月7日

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇六

1、理解故事內(nèi)容，知道做事要?jiǎng)幽X筋不要光圖省力。

2、掌握故事中的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語：結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。

3、激發(fā)表演故事的興趣，有表演欲望。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè)，小豬蓋房子的教育掛圖。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。

（二）、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

3、圍繞重點(diǎn)討論，學(xué)習(xí)新詞語師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學(xué)習(xí)詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？為什么？（學(xué)習(xí)詞語：結(jié)實(shí)）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？（學(xué)習(xí)詞語：四腳朝天）

5、小結(jié)師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶。

（三）、活動(dòng)延伸幼兒回去把故事將講述給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)記錄下來并上交并指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇七

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

1、大圖書一本

2、圖書（人手一冊(cè)）、指偶

一、導(dǎo)入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一起來看一看。”

2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、三只小豬在干什么？

（1）、教師講述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字？他們?cè)诩依锕詥幔俊?/p>

（2）、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看

教師邊講述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）

（3）、你們看發(fā)生了什么事情？（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）

（5）、放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對(duì)老師說了什么話？請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。

（1）、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊？

（3）、點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請(qǐng)來數(shù)一數(shù)。三、師生講述故事

三、聯(lián)系生活實(shí)際

1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？

2、你們?cè)谟變簣@喜歡做什么？有什么快樂的事？

3、如果你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來討論。）

四、結(jié)束活動(dòng)

師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！

小朋友剛上幼兒園，第一次離開了熟悉的生活環(huán)境，第一次過上了集體生活，他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對(duì)集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對(duì)陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到一定的約束，這一切都需要一個(gè)適應(yīng)的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動(dòng)，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭(zhēng)搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的`語言活動(dòng)“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。

“三只小豬上幼兒園”是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的情緒變化展開了，它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，在活動(dòng)中滲透入了禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等見面禮，培養(yǎng)幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語，鍛煉幼兒的語言能力。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，在講述故事的時(shí)候運(yùn)用指偶擺動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事環(huán)境，增加幼兒對(duì)故事的興趣，也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語言很生動(dòng)，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，非常符合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)需要。

活動(dòng)結(jié)束了，孩子們有了很大變化：

孩子們更加喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會(huì)在討論中與人交往。也通過自身生活經(jīng)驗(yàn)知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應(yīng)該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認(rèn)識(shí)到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴。

能大膽講述，口語表達(dá)能力有所提高。在活動(dòng)開始時(shí)有的幼兒不太愿意表達(dá)，不敢在集體面前說話。通過活動(dòng)，孩子們不僅會(huì)簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)傾聽，愿意說，喜歡說。班里的周錢景淵小朋友，上課時(shí)總不愛回答問題，在我一次次的提問中，我多叫了周錢景淵幾次，漸漸得她能夠大膽得說出自己的想法。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語表達(dá)還需要不斷地培養(yǎng)。

但是，在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長(zhǎng)交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇八

1、教育幼兒要學(xué)習(xí)豬小弟做一個(gè)勤勞、辦事認(rèn)真的好孩子。

2、能復(fù)述故事，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。

房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂，小豬及大灰狼圖片。

一、開始部分。

師生共同做《豬小弟操》。

二、基本部分。

1、談話導(dǎo)入：

師：小朋友，我們剛才做的體操里面有什么小動(dòng)物呀？你喜歡它嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)故事《三只小豬蓋房子》出示課題，并齊讀課題。

2、分述故事：

（１）出示三幅房子圖片。

師生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的時(shí)間，及建造房子的小豬的.特點(diǎn)。讓幼兒用語言描述圖片。（２）完整講述故事。

教師結(jié)合掛圖和動(dòng)物圖片完整講述故事。

（３）續(xù)編故事結(jié)尾。

讓幼兒自由想象，創(chuàng)編不同的結(jié)尾。

（４）表演故事。

請(qǐng)五名幼兒到前面和教師一起表演故事。

教師通過對(duì)豬老大和老二進(jìn)行采訪，對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。

（５）共同操作材料。

教師指導(dǎo)幼兒完成《蓋房子》第８頁的操作。

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒回家后把故事講給家長(zhǎng)聽。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇九

"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試，根據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實(shí)物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語言表達(dá)提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，并通過字卡的認(rèn)讀來豐富幼兒的詞匯。借助簡(jiǎn)單的符號(hào)讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析"你會(huì)選用哪種材料來設(shè)計(jì)房子"的問題，引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)無疑是一個(gè)好的影響。

1、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。

1、實(shí)物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。

1、出示實(shí)物與幼兒談話。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（1）、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）、如果你要蓋房子，會(huì)選用哪種材料？

4、活動(dòng)延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語言的簡(jiǎn)煉，問題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)。在操作中我。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇十

：0。

一天，豬媽媽摘了一大堆水果，放都放不下。小豬想了一個(gè)辦法：把這些水果做成一座房子。

媽媽按照小豬說的做，可是，還是有很多水果放不下，小豬又想了一個(gè)辦法：把這些水果做成家具。

媽媽又按照小豬說的，這次可成功了，水果使用完了，小豬和豬媽媽非常高興，因?yàn)樗鼈冇幸粋€(gè)新房子了。

：0

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇十一

1、嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會(huì)圖形組合的變化。

2、體驗(yàn)不怕困難，堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

1、認(rèn)識(shí)豬，區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征：和小熊一樣都有長(zhǎng)在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。

2、故事：分辨三幢不同的房子。

有只小豬一天天地長(zhǎng)大。一天，媽媽對(duì)他說："你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。

小豬在路邊看見一堆草，準(zhǔn)備造一幢草房，它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。

小豬搬來了許多木頭，準(zhǔn)備造一幢木房，它花了許多時(shí)間才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下;再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。

小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動(dòng)也不動(dòng);再用力推一下，磚房還是不動(dòng)，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。

從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個(gè)公園。

3、大家都來學(xué)造房子，做個(gè)能干的小豬。

提示"三只小豬造房子"是一個(gè)大家非常熟悉的故事，有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡(jiǎn)單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇十二

1、傾聽歌曲《蓋房子》，理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。

2、能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。

3、感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

一、情境導(dǎo)入。

教師扮演豬媽媽，引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。

二、傾聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

1、教師范唱第一遍，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

2、教師范唱第二遍，引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

3、教師范唱第三遍違，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂，加個(gè)高煙鹵”。

4、教師利用手勢(shì)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒傾聽蓋房子的先后順序。

5、結(jié)合故事情境，使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序。

教師扮演豬媽媽，引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

1、教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲，并在唱到“我的.墻壁已刷好”這一句時(shí)，在房子上裝修出粉色的墻壁。

2、教師和幼兒共同演唱，請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí)，在房子上裝修出黃色的墻壁。

3、“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。

四、情景建構(gòu)游戲。

引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí)，用自己身體擺出房子的造型。

2、反思：以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。

教師可以請(qǐng)幼兒說說歌曲中有沒有不會(huì)唱的地方，不清楚的地方。

五、延伸。

和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇十三

1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

3、學(xué)說簡(jiǎn)單句。

1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。

2、故事磁帶、錄音機(jī)。

1、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

2、提出游戲要求：學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，分配角色。

3、幼兒自己分配角色進(jìn)行表演，教師鼓勵(lì)幼兒按自己的'意愿大膽的游戲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、游戲結(jié)束，教師評(píng)議小結(jié)，與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小朋友表演最好。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇十四

2、喜歡講故事，并能夠在集體前大聲講述故事。

能夠在集體前大聲講述故事。

活動(dòng)室。

集體活動(dòng)。

2、介紹活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講故事。

3、老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請(qǐng)幼兒講述故事。第一遍時(shí)請(qǐng)4～5名幼兒講述，教師講他們困難的'部分；第二遍時(shí)，請(qǐng)2名幼兒同時(shí)講；第三遍時(shí)，請(qǐng)名幼兒講述。

4、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇十五

1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助。

2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

3、通過多媒體教學(xué)，記住故事的主要情節(jié)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

2、語言磁帶。

1、師幼談話，引出話題。

教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）。

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？

教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）。

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢？讓我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)？你是怎么知道的？

教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）。

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）。

教師：三只小豬是用什么方法來對(duì)付大灰狼的？

教師：故事中誰是最勤勞的'？你是怎么知道的？

教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？

教師：那么，你想對(duì)小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇十六

1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2.幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

3.學(xué)說簡(jiǎn)單對(duì)話。

4.通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機(jī)。

1.請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

2.全體幼兒根據(jù)角色先后出場(chǎng)的順序，一起扮演角色的動(dòng)作。

3.通過老師和個(gè)別幼兒示范，向幼兒介紹簡(jiǎn)單的游戲基本知識(shí)或要求。

4.分組表演：由老師講故事，請(qǐng)一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。

5.游戲結(jié)束，教師評(píng)議小結(jié)，表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的'幼兒。

(1)幫助幼兒按意愿扮演角色。

(2)鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

(3)幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場(chǎng)順序。

5.鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

6.游戲結(jié)束，教師評(píng)議小結(jié)。

1.理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

3.學(xué)說簡(jiǎn)單句。

1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機(jī)。

1.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

2.提出游戲要求：學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，分配角色。

3.幼兒自己分配角色進(jìn)行表演，教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.游戲結(jié)束，教師評(píng)議小結(jié)，與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小朋友表演最好。

1.理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.能運(yùn)用語調(diào).表情.動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。

1.教師事先布置好表演場(chǎng)地，劃分場(chǎng)地。

2.教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

3.幼兒分組表演，教師參與，指導(dǎo)幼兒將整個(gè)故事串編下來。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

4.游戲小結(jié)：表揚(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會(huì)圖形組合的變化。

2．體驗(yàn)不怕困難，堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

活動(dòng)過程：

1．認(rèn)識(shí)豬，區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征。

和小熊一樣都有長(zhǎng)在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。

2．故事：分辨三幢不同的房子。

有只小豬一天天地長(zhǎng)大。一天，媽媽對(duì)他說："你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。

小豬在路邊看見一堆草，準(zhǔn)備造一幢草房，它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征）小豬住進(jìn)草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房 倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。

小豬搬來了許多木頭，準(zhǔn)備造一幢木房，它花了許多時(shí)間才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征）小豬住進(jìn)木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。

小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。（出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征）小豬住進(jìn)磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動(dòng)也不動(dòng)；再用力推一下，磚房還是不動(dòng)，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。

從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個(gè)公園。

3．大家都來學(xué)造房子，做個(gè)能干的小豬。

提示：

"三只小豬造房子"是一個(gè)大家非常熟悉的故事，有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡(jiǎn)單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。

小豬的房子教案（專業(yè)18篇）篇十八

能夠記住故事的主要情節(jié),知道做事情不可以圖省力。

感受石頭的堅(jiān)硬和沉重、草的輕軟。

活動(dòng)室。

集體活動(dòng)。

1、出示草、樹枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)草的.輕軟,石頭的堅(jiān)硬和沉重。接著,老師演示草和樹枝比石頭易被破壞,因?yàn)槭^結(jié)實(shí)。

2、講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說出基本內(nèi)容。為什么豬老大、老二的房子會(huì)被破壞？引導(dǎo)幼兒說出它們圖省力是不行的。

3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵(lì)幼兒一起說他們會(huì)的部分。

4、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義。