活動方案的編寫應該思路清晰、層次分明，可以幫助組織者和參與者更好地理解和執行活動計劃。如果您正在制定活動方案，可以參考下面的示例，獲得一些靈感和思路。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇一

根據全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》和《xx市“紅領巾獎章”評選推進方案（試行）》有關要求，結合我校工作實際，制定“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

少工委成員、全體大隊、中隊輔導員、一至六年級全體隊員

全體少先隊員

獎章分為基礎章、特色章、星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

1、定章：

（1）基礎章，共12類獎章：

紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

一、二年級隊員：每學期自選至少2個。

三至六年級隊員：每學期自選至少3個。

（2）特色章

我校特色章分為：樂學章、才藝章、環保章。

符合特色章爭章標準的.少先隊員都可以榮獲特色章，特色章每人每項限一枚獎章，不可重復。

（3）星級章

個人：個人一星章。數量：不超過12枚，由學校大隊委組織評定。

中隊：集體一星章。數量：不超過3枚，由學校大隊委組織評定。

2、爭章：

爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合少先隊活動，結合各學科教學，結合德育活動，結合社團活動，結合社會服務，結合勞動教育，結合文體活動，結合家庭教育，結合學校特色活動。

3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

考章記錄：采用中隊活動簿，以印章或粘貼的形式做好記錄。要從參與和效果兩方面考察，激勵學生參與。要使隊員經過努力都能得到最低限度的獎章，并鼓勵學生多爭多得。

4、頒章：

基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個星期的少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次，或隨活動頒發；特色章每學期期末由中隊輔導員推薦，由學校大隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每年六一節期間或春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

1、各年級要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和少先隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

3、輔導員要結合學校活動和爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，在中隊活動記錄本中要做好爭章活動記錄。

4、各中隊輔導員要協調學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

5、各中隊要教育隊員認真填寫中隊活動記錄本中的“紅領巾獎章”爭章活動，記錄本要在學校隊室存檔，學校每學期進行抽查。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇二

為培養擔當民族復興大任的時代新人，建立健全少先隊榮譽激勵體系，根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和山東省少工委辦公室關于印發《山東少先隊“紅領巾獎章”評選推進方案》的通知要求，諸城市教體局《關于“紅領巾獎章”評選推進的指導意見》，現制定《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評選實施方案》。

“紅領巾獎章”以全市少先隊大隊、中隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層的進行組織意識、少先隊基本知識為主要內容的教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的'爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

“紅領巾獎章”包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。

（一）紅領巾基礎章：

基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行試行，使用對象為1-9年級的少年兒童，每個年級每學期對應基礎章3-4枚，每學期集齊3枚即可。

1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：

――向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育

――傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

――立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

――立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

――夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

――小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

――團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

――健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

――奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

――勞動章、勞動意識培養，勞動實踐等

――勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

――節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

（二）紅領巾特色章：

學校少先隊組織根據現在工作工作實際，用好用足現有的，經過實踐檢驗、各方普遍認可、隊員廣泛受益的爭章體系，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定特色獎章4枚，頒發周期同基礎章同步，指導少年兒童根據興趣愛好選擇參加，設小學低年級（1、2、3年級）和小學中高年級（4、5、6年級）兩個爭章標準。

――才藝章。多才多藝，對藝術有濃厚的興趣愛好；在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長。

――創新章。熱愛科學，有創新意識等。

――好習慣章。在坐立行走、課上課下、校內校外養成良好的行為習慣。

――學思章。熱愛閱讀，主動閱讀，有良好的閱讀習慣；自主學習，爭做學習的小主人；假期中能合理安排和利用時間，自覺按計劃學習；了解黨史，熱愛祖國熱愛黨熱愛社會主義；學習成果棒。

（三）紅領巾星級章：

學校少先隊組織要于春季學期結束前，完成個人和集體一星章的評定頒發工作。個人一星章的評選主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發。

個人：個人一星章――卓越（優秀）學生

中隊：集體一星章――卓越（優秀）中隊

詳見《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評比細則》：設置章目類別、獎章名稱、分低年級、中高年級兩個標準，由輔導員、大隊委、隊員、家長、社會相關單位參與評價；獲得一星章比例不超過具有參評資格人數的30%，由隊員所在中隊輔導員根據本中隊隊員爭章實際情況，在本中隊進行考察和評定，推薦給大隊，在“六一”期間舉行一星章頒章儀式。

1、各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2、活動步驟：

――定章。學校少工委統一制作，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

――爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。

――考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員，并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每周一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中。

――頒章。本學期各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。

――護章。下一學期后全體隊員開始護章行動，學校少工委、中隊輔導員（班主任、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

3、以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇三

本文目錄。

根據團市委、市交警支隊文件要求，特制定。

如下：

一、活動主題。

紅領巾在行動——教爸爸媽媽怎樣走路。

二、方法步驟。

（一）范圍：二至六年級少先隊員均有資格報名參加繪畫比賽，參賽作品中注明指導老師或指導家長的姓名、班級、單位等情況。

（二）發動：各班圍繞學校“每月一事——3月讓我們學會走路”活動主題，組織學生學習小學生應知應會的少兒交通法規，對照檢查父母、身邊家人在日常出行中存在的不文明交通行為和交通陋習，進行賽前交流，拓展誦讀相關經典作品。

（三）創作：激勵學生就不文明交通行為和交通陋習進行創作，發動小學生用畫筆描繪日常所感、所見、所知的交通陋習，積極營造良好的校園學法用法氛圍，監督促進小學生家人“讓標準變為習慣，讓習慣上升為標準”，主動摒棄不文明交通行為和交通陋習，切實提升全民的交通安全素質與文明交通意識，全力營造更加安全、有序、和諧、暢通的道路交通環境。

創作要求：可以采用漫畫、中國畫、油畫、水粉畫等多種形式，可拓展思維，不固定模式，但創意要童真、表現要新穎、內容要直接、主題要鮮明，并在每幅作品中注明是何種交通陋習，寫上自己的感悟及對爸爸媽媽的。

寄語。

勸告。

（四）評獎：作品收集后，由活動主辦單位與各學校組委會組織人員并邀請部分知名書畫家進行評選，設一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名、優秀獎50名，頒發證書和物質獎勵，對組織有力、活動開展扎實的學校，頒發優秀組織獎，并優先考慮評選交通安全示范學校。

（五）組織活動：對評選出的優秀作品，在各學校內進行巡展，并邀請幾家主流與新興媒體，全程跟蹤報道選載刊發部分優秀作品。對獲獎小學生，組織開展創作交流會，邀請部分指導老師與家長參加，同時分批次組織獲獎作者參加交警警營開放日體驗活動。

（六）結集出版：對評選出的優秀作品全部制作電子版，并擇優結集出版，向參與學校和獲獎學生贈送。

三、截稿時間及要求。

請班主任按照文件精神積極宣傳發動，美術老師要對所任班級學生參賽作品用心指導。本次活動自xx年3月30日截稿。請各班務必于3月30日下午放學前將精選的參賽作品送交學校德育處。班級送交作品的數量及質量納入本月和美班級評價。

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報送塊面：?江陰?。

小記者團。

名稱。

江陰市華西實驗學校小記者團。

人數。

20人。

分工。

文：何菲潘婧燁畢筱潔李心琰陶靜孫娜娜宋佳鋒?陶仁清。

美工：孫靜楊玉琦??吳蘇琦。

編輯：程?婷?徐菊鳳孔慶鵬。

拍照：蔣?瑩湯怡婷陳曉曼。

版式設計：顧志康姜俊蝶楊嬌嬌。

指導老師。

姓名。

胡興奮?徐菊芬吳龍江劉風光貢曉峰。

單位。

華西實驗學校。

電話。

0510——86060085。

采訪專題。

時間。

地點。

華西村?華西實驗學校。

對象。

華西村新老書記??華西實驗學校校級領導長輩親朋。

主題。

華西改革開放三十年的歷史巨變。

采訪提綱。

一、確定采訪主題：

了解華西改革開放三十年的歷史巨變。

二、確定采訪時間、地點：8月5日???華西村?華西實驗學校。

三、了解被采訪人的基本資料。

學習華西村新老書記的事跡、了解新老書記建設華西的重大舉措。

四、深入了解采訪背景。

查閱資料、走訪了解華西村三十年前的面貌；實地考察感受華西村改革開放三十年來的新面貌。

五、采訪方法：

1、專訪華西村新老書記、華西實驗學校校級領導。

2、隨機采訪長輩、親朋。

六、采訪問題：

1、您能為我們講述一下華西村三十年前的生活狀況嗎？

2、您覺得華西的現在與三十年前相比最大的變化是什么？

3、您覺得改革開放后華西的幸福生活主要表現在哪些方面？

4、您能設想一下三十年后的華西會是什么樣？

七、交流感受、整理歸納。

成果形式。

采訪報道???。

手抄報。

?攝影圖片。

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主題：紅領巾心向黨。

班會準備：

3.各隊評選出4名隊員參加“祖國發展我成長”比賽。準備競賽的題目。

4.排練各類節目。

5.準備錄音機和磁帶。

6.寫好主題“祖國發展我成長”。

活動過程。

一、各小隊整隊，報告人數。

二、出旗，全體敬禮。

三、唱隊歌。

四、中隊長講話，宣布活動內容。

第一個節目：組合詩《沒有共產黨就沒有新中國》。

第二個節目：配樂唱歌《我是草原小射手》。

第三個節目：展示建國以來當地建設變化的照片。

第四個節目：舞蹈《草原贊歌》。

第五個節目：學生作品展示。

第六個節目：詩朗誦《祖國萬歲》。

第七個節目：齊唱《小朋友愛唱社會主義好》。

五、輔導員講話。

六、呼號。

七、退旗。

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為了促進學生健康和諧發展，引領孩子爭做“美德少年”，在六一兒童節期間，古城街道教辦組織了以“紅領巾相約中國夢”為主題的少先隊系列活動。

各小學以大隊和中隊為單位，針對各年級學生實際組織了以“暢想美麗中國夢”，“我的未來不是夢”、“美好夢想在眼前”等為主題的故事演講比賽。在即興演講中每個孩子盡情放飛自己美好的夢想，憧憬著自己對美好生活的向往。“美麗菜鄉攝影展”、“繪畫描繪家鄉美”、“手抄報圓我中國夢”、“綠色小記者進社區”等豐富多彩的活動更點亮了少年兒童熱愛學習、熱愛生活、熱愛祖國的美好夢想。

“紅領巾相約中國夢”活動，不僅豐富了學生節日生活，更鍛煉了能力，培養了美好情操。

各班級：

針對市教育局和街道教辦通知景精神，結合我校實際，對六一“紅領巾相約中國夢”活動安排如下，請各班主任老師依據活動安排按時上報相關材料和圖片。

活動一：（活動時間：星期五下午）。

1、講故事暢想中國夢。一二年級以“講故事暢想中國夢”為主題，進行講故事比賽，可以是近代的中國故事，也可以表達自己對祖國對家鄉的熱愛。

3、美好夢想在眼前。五六年級以“美好夢想在眼前”為主題，進行即興演講比賽，可以選擇1-2個有代表性的國家大事，社會現象。

活動要求：以主題隊會的形式舉行，結合本年級要求黑板上寫上題目；每班上傳照片2張。

活動二：?（活動時間：星期六星期日）。

1、一至三年級每班繪畫5份，主題是祖國美好的暢想和家鄉新變化等，必須表現出自己多祖國對家鄉的熱愛之情。

2、四至六年級每班手抄報5份，以圖文并茂的形式表達出祖國各行各業的的變化和對未來美好的夢想。（以文為主，書寫要公正規范。圖畫不要超過三分之一）。

以上用紙由學校統一安排，請各班主任安排班長到劉振明處領。

活動三：?（活動時間：星期六星期日）。

每位小記者（19名），以“紅領巾相約中國夢”為主題，開展社會實踐、社會調查活動，自由命題撰寫一篇征文。電子稿發自己qq空間。（學校小記者編輯部有小記者qq等聯系方式。）。

以上材料星期一上午8點前，由各班班長上交辦公室劉振明。學校將對好的作品進行展覽和表彰。謝謝！

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇四

樂城一小是一所百年老校。創辦于19xx年，前身是樂昌縣第一區公立果育初級小學堂，現在是樂城中心小學，xx市示范性小學，xx市一級學校，xx市中小學行為規范示范校，xx省首批體育(游泳)傳統項目學校，xx省體育(象棋)特色學校。創辦以來，經過幾代人的艱苦創業，學校不斷發展壯大設施不斷完善。學校占地面積7162平方米，建筑面積11457平方米。現有48個教學班，在校學生2630人(其中啟智班6人);在編教職工138人，教師學歷達標率100%。學校開辟的第二課堂教學獨具特色，培養了大批在寫作、書法、繪畫、“三棋”、游泳、文藝等方面的特長生，被譽為“粵北山區特色學校”。學校與市交通警察大隊聯辦的“小學生交通安全隊”在宣傳交通法規、培養市民城市交通安全意識方面發揮了一定作用。

近年來，在鄧小平教育理論的指導下，我校堅持黨的教育方針，堅持大力推進素質教育，堅持以“素質全面，基礎扎實，特長發展”的標準來培養人才，在學校領導班子的帶領下，全體教職工同心同德、團結協助，各方面工作取得了較好成績。我校少先隊大隊部先后被全國少工委、省少工委、xx市教委分別授予“少先隊紅旗大隊”、“少先隊先進大隊部”等榮譽稱號。

根據粵少聯[xx]2號文件精神，為繼續貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力推行《xx省紅領巾示范校》，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用，我校決定申報創建《xx省紅領巾示范校》的活動。

(一)、創建時間：20xx年6月開始

(二)、創建形式：采取在鞏固中發展，在發展中創新的方式，凡達到創建要求的內容進行鞏固，正在創建的內容力求發展創新。

(三)、創建活動領導小組成員：

組長：樂城一小校長：李社良;

副組長：常務副校長：羅家平;分管德育工作的副校長：葉為文;

成員：分管少先隊工作的主任：曹書榮;少先隊大隊輔導員羅接霞、鄧永香;各中隊輔導員。

(四)、創建活動組織者：少先隊大隊輔導員

(五)、準備工作：

成立創建活動領導小組，擬定創建活動方案，召開全校師生“創建活動”動員會。

(六)、創建活動過程：

1、繼續完善少先隊工作制度，在原有健全的少先隊組織機構中充分發揮少先隊干部的帶頭作用。定期召開少代會，民主選舉小干部。通過大力表彰優秀少先隊干部和優秀少先隊員來促進少先隊工作的進一步開展。

2、繼續發揮少先隊工作是我校展開學生行為規范教育的主陣地。學校重視少先隊工作，把這一工作列入學校重要議事日程，專人主管、定期研究、加強指導，學校領導定期與輔導員商量研究工作，制定活動方案，利用少先隊主陣地開展豐富多彩活動，培養學生良好的道德品質。展開以升旗儀式、祭掃革命烈士墓、賑災捐款、敬老獻愛心、參觀訪問、我為一小添光彩、弘揚和培育民族精神等培養教育型的活動;展開勤巧雙手競賽、爭當文明小天使活動、新世紀我能行體驗活動、行為規范知識競賽等行為養成型活動;展開體育競賽、雛鷹假日小隊活動、文娛匯演、演講比賽、講故事比賽、詩歌朗誦會、校園小歌手大賽、春游、秋游、聯歡會等鍛煉提高型活動;展開手抄報競賽、書法美術賽、學習匯報會、讀書活動等學習匯報型活動，展開爭當十佳少年、爭當百名好少年、雛鷹爭章活動、爭做小小特長生、爭當光榮小旗手等激勵競爭型活動。

3、我校作為xx市少先隊工作示范性學校，在全校少先隊員中，廣泛開展爭章達標活動，各個中隊隊員根據自已的興趣愛好進行選章、爭章，達到目標后再進行多種形式的頒章。我校還根據現在獨生子女嬌生慣養、任性等特點，擯棄傳統的一味式說教的教育方式，特別制定了新世紀我能行“今天我當家”體驗活動。我們還讓學生進行“今天我當班主任”“當一天小老師”體驗活動，通過開展體驗活動，讓學生樹立信心，尋找自身優點，點燃學生的學習熱情;既鍛煉了學生各種能力，同時又真正的體會到了父母、老師的艱辛，從而更加體貼長輩，尊重別人的勞動成果。為了培養學生的愛心，我校大隊部從95年開始就和本縣的多所貧困鄉村學校開展了“手拉手”互助活動,不僅派出了老師到那里支教，還為那里的貧困學生捐款、捐物。還帶領部分隊員下到該學校結隊子,體驗農村生活。

4、繼續加強主陣地建設

(1)根據學校現有的隊部室，規范布置，為隊員、隊干活動提供良好的場所。

(2)鼓號隊建設。學校組建了一支100人的鼓號隊，有24個單元的鼓號器材，我校鼓號隊是xx市一道亮麗的風景線。xx市所有的大型活動我校的鼓號隊都為其注入了亮麗的色彩。

(3)充分發揮“小交警”隊的功能，為我校的各項活動提供安全保障。“小交警”是我校與市交警大隊聯合成立的全市的一支小學生交通安全隊，每兩年一屆，現已第五屆。“小交警”不僅協助交警大隊宣傳交通安全知識，上街配合值勤，還為全校師生的出行起到了保駕護航的作用，同時也是學校交通安全的宣傳員。凡是xx市有大型活動都邀請“小交警”參加，“小交警”們統一的服裝、整齊的步伐，颯爽的英姿贏得了xx市各屆領導與群眾的高度贊揚。

(4)學校少先隊廣播站，設備設施齊全，是少先隊的重要宣傳陣地。各中隊在輔導老師的指導下，采編播均由隊員自已操作。廣播內容豐富，在午間、傍晚等幾個特定時段，校園廣播會播放適合小學生的兒歌和音樂，在不知不覺中，學生接受了音樂的熏陶。這一看似簡單的策劃讓校園的學習更富情調、更富人情味，對培養學生的學習興趣、創新意識營造了良好的學習氛圍。

(5)宣傳欄是大隊的一個主要宣傳陣地，大隊部有黑板報10塊，每月更換一次內容。向隊員進行隊知識宣傳教育、活動展示和作品展覽。在中隊，班級板報、中隊角等陣地常換常新。通過廣播站、宣傳欄、黑板報、中隊角這一系列少先隊陣地的建設，將同一教育主題以不同的形式展現給學生，提高了主題教育的效率，為校園文化的創設起到了重要的作用。

(6)充分發揮好德育基地。我校根據學校的實際情況建設并利用好三個校外活動教育基地，分別是：法制教育基地(樂昌監獄)、愛國主義教育基地(古佛巖風景區)、交通安全教育基地(市交警大隊)。我校大隊部充分發揮校外教育基地的特點，通過請進來、走出去的方式讓學生在基地中學習知識，以不斷增強少先隊工作的社會化。在開展“民族精神代代相傳”活動中，先后確立了烈士陵園、敬老院、社區等校外德育基地。

5、我校重視輔導員培訓工作，定期組織中隊輔導員開展少先隊理論學習，鼓勵所有中隊輔導員在做好班主任的同時，也要做好中隊輔導員工作，并選送輔導員參加省級輔導員培訓，不斷提高輔導員的工作水平。不斷加強少先隊工作的理論學習，凡輔導員在縣級以上報刊發表或獲獎的少先隊論文學校都拿出一定的資金進行獎勵。幾年來，我校有多人被評為xx市、xx市“優秀輔導員”，有多名隊員被評為xx省、xx市、xx市“優秀少先隊員”。學校先后榮獲“全國少先隊工作先進集體”和“全國紅旗大隊”的稱號。我校少先隊大隊部先后被全國、省少工委、xx市教委分別授予“少先隊紅旗大隊”、“少先隊先進大隊部”。

1、在省少工委的統一布署下，學習創建“紅領巾示范校”的方式方法，領會其實質內容。

2、積極向上級主管部門宣傳創建活動的目的意義，爭取各方面的支持。

3、把創建活動與平時的常規工作和傳統隊活動的開展結合起來，力求創新。

4、做好校外教育工作，密切與社會、家庭的聯系，謀求校外體驗教育基地，使創建活動深入人心。

5、把創建工作列入教師年度考評考核中，形成一定的激勵機制。

我校開展的創建《xx省紅領巾示范學校》活動在全校師生的共同努力下正穩步有序地推進，相信這一創建活動一定能在檢查驗收中贏得好評，同時給我校的少先隊工作注入新的活力。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇五

爭做好隊員”主題教育實踐活動的要求我校決定舉行“六一”入隊暨“紅領巾獎章”一星章頒章活動具體活動方案如下：

通過本次活動回顧少先隊的光榮歷程，幫助少先隊員了解隊史、熟知隊章、增強組織意識。增進少先隊員對黨、團隊組織的認知和向往。強化對少先隊隊章的認知，會唱隊歌，敬隊禮、呼號，增強作為一名少先隊員的光榮感和責任感。

1、各中隊重溫敬隊禮、呼號、宣誓，佩戴紅領巾。

2、學唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

主持人宣布：“六一”入隊暨“紅領巾獎章”一星章頒章活動開始。

第一項：全體立正，出隊旗（大隊）、敬禮

第二項：全體唱隊歌。

第三項：一、二年級新隊員入隊儀式。

第四項：新隊員發言。

第五項：老隊員帶領重溫少先隊知識。

第六項：大隊輔導員進行主題講話，帶領隊員重溫誓詞。

第七項：對“紅領巾獎章”個人一星章獲得者進行頒章。

第八項：對“紅領巾獎章”集體一星章獲得者進行頒章。

第九項：大隊輔導員帶領全體少先隊員呼號。

領呼：“準備著：為共產主義事業而奮斗！”

回答：“時刻準備著！”

第十項：宣布：“爭做好隊員”主題教育實踐活動結束。退旗、敬禮！

鼓號隊奏退旗曲。旗手退旗。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇六

為激發少先隊員們對紅領巾的熱愛之情，規范少先隊員的禮儀，學會正確佩戴紅領巾，行隊禮，增強少先隊員的少先隊組織榮譽感，并借此提升我校少先隊員的精神面貌，提高我校文明禮儀教育的質量，大隊部特舉辦規范佩戴紅領巾，行標準隊禮比賽。

一、二年級7個中隊，每班各10名學生參加比賽（每個中隊推薦5名少先隊員，再由評委老師隨機抽5名，如抽取的隊員剛好是推薦的隊員，即由花名冊中的前一名隊員參賽）推薦的隊員名單于下周二下午4：00之前報到少先隊活動課教研組長處。

第十四周星期四（12月4日）中午12：50—13：20。

地點在唯真樓二樓階梯教室。

每個選手佩戴紅領巾5分，敬隊禮5分，合計10分，每個中隊總分100分。按各去一個最高分和最低分進行累分，計每個中隊的最后得分。

比賽順序按班級抽簽順序進行。

（一）選手在1分鐘以內系好紅領巾，評委逐個打分。評分標準：

1、規定時間內沒系好的，不得分。

2、不符合標準的，評委酌情扣分。

操作要領：領巾披在肩，左邊壓右邊，下邊繞一圈，小角圈中過，兩角拉拉緊。注意，紅領巾壓在衣領下，后面的三角形大小合適并要正對后背，紅領巾正面的結也為三角形。

（二）“一次到位”敬隊禮，評委按“敬禮定勢”逐個打分。評分標準：不標準的評委酌情扣分。

操作要領：

1、敬禮

敬禮過程：立正——右臂曲肘，右手經胸前，掌心向胸，上移，拇指根關節對身體中線，至額上方，腕不旋轉或彎曲，手掌與小臂呈直線，達到敬禮定勢。

敬禮定勢：右手拇指根關節對準身體中線，于額上方，距額頭一拳。右掌心向左前下方。肘部向右約45度，保持一定時間停留（可默念）。收下顎，昂首，挺胸，精神飽滿。

2、禮畢：（按敬禮過程的相反動作還原）

評委：zz、學生代表（大隊干部5名）。

設團體獎和個人獎：

團體獎：一等獎：2名二等獎：2名三等獎：3名。

個人獎：設“紅領巾禮儀標兵”20名。

比賽用的.紅領巾各班自行準備，賽前，要求各班利用少先隊活動課，對規范戴紅領巾及敬標準隊禮的知識進行普及，盡量讓每個孩子都能規范戴紅領巾，都能敬標準隊禮。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇七

在中國共產黨成立xx周年到來之際，通過組織少先隊員深入農村、企業、社區，進行訪談、討論、觀察、調查、攝影、收集實物等活動，了解黨的光榮歷史，通過新舊對比，切身感受在黨的領導下，生活的新變化、社會的新氣象，培養少先隊員們對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵隊員爭當“四好少年”，將來報效祖國，為祖國的建設貢獻自己的一份力量。

20xx年3月18日——4月6日

三——五年級學生

結合本中隊實際，通過組建“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪團”，開展形式多樣的尋訪活動，在尋訪過程中增強自信心和責任感。活動可主要圍繞以下五個方面開展：

掌握一些黨史黨情知識：各中隊利用班會或中午休息時間，組織學生到校圖書館、電腦房，通過閱讀書籍、查找資料等方式，讓隊員了解黨史黨情知識，或收看愛國主義影片或黨史黨情專題片。

參觀一個基地：組織隊員利用假期參觀愛國主義教育基地，如川沙古城墻、黃炎培故居、張聞天故居等。

聆聽一個黨的歷史故事：各中隊通過聘請黨員（校內外均可），講解黨的歷史故事。

了解一條黨的惠民政策：各隊員通過詢問師長、進圖書館或上網查閱了解黨的惠民政策。

尋訪一位優秀共產黨員：各隊員以小記者的身份，利用休息日尋訪身邊的一位優秀共產黨員，及時做好采訪記錄。

開展“尋訪日記”征集、“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪”電子小報評比活動，

并將對活動中的優秀個人、優秀團隊進行評比表彰。

評選項目：

1、“尋訪日記”征集。各中隊隊員在輔導員老師的指導下，結合實際情況，確定尋訪主題、制定尋訪方案、開展尋訪活動，活動過程中收集圖片、文字等資料，并完成尋訪日記。

2、“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪”電子小報評比。少先隊員自行制作電子小報，要求內容積極向上，突出主題；報紙的名稱要貼切，版面設計要新穎，有創意，圖文并茂，紙張一律為a4紙，并注明班級、制作隊員姓名。

3、活動過程中要注意留下一手資料（照片、錄音、錄像等）；

4、活動結束后，各班上交3份尋訪記錄表和3份電子小報。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇八

為了用實際行動幫助玉樹地震災區的小伙伴，我們將組織一次紅領巾圖書義賣活動，讓全校更多的隊員體驗奉獻帶來的快樂，培養隊員樂于助人的良好品質，激發他們從自我做起、從身邊的每一件小事做起，把自己無私的愛奉獻給需要關愛的人。同時也豐富校園生活，讓隊員們在活動中得到豐富的角色體驗，提高他們的組織能力、自主管理能力和團隊合作精神。

情系玉樹奉獻愛心。

4月23日下午第二節課起（如下雨，活動延期）。

學校大操場。

舊書提供：3—6年級同學。

賣書：3-6年級各班圖書導購員。

買書：全校同學。

（一）宣傳發動。

班主任老師利用晨會課做好宣傳發動工作，讓學生明確本次活動的意義。

（二）準備階段。

1、個人搜集整理。

班主任利用晨會課發動學生拿出1～2本對自己已經沒有使用價值，但曾經對自己產生過幫助的書與同伴進行交流，實現資源共享。要求學生所帶圖書必須適合學生閱讀，完整無殘缺，同時請學生統一在書的右上角寫好班級、姓名、最低售價。

2、全班匯總分類。

活動以班級為單位，每班挑選8位圖書導購員負責登記（防止操作起來混淆，圖書導購員負責推薦和銷售圖書），登記力求詳細具體，如書名、所有人、原價、現價、最低價等，如能將登記的圖書加以分類處理則更好。

3、制定營銷策略。

以班級為單位策劃活動過程，為了更好地銷售圖書，全班同學可共同制定營銷策略（如消費者為上、耐心推薦、隨機應變、特色介紹、廣告效應等），制作富有班級特色的標語、攤位名等，制作諸如廣告、海報、愛心口號（可利用小黑板、小標牌等）等輔助銷售材料，營造“圖書義賣”的環境文化。

4、負責銷售的同學將賣出的每一本書最終的成交價記下，以便核對銷售額及作為資料保留。

（三）開展階段。

1、4月3日下午13：40起由各班主任以及各班營銷員負責安排對自己班的攤位進行布置。

2、14：30起舉行紅領巾圖書義賣活動儀式。

3、當廣播響起《愛的奉獻》這首歌時，各中隊開始進行義賣活動，學生到各個攤位自由選書，做到文明購買。

4、15：50各班收拾攤位，統計義賣款，進行捐款儀式。

5、學校義賣活動結束，各班整理好攤位并打掃場地衛生。

6、活動結束返回教室后，各班主任對活動情況進行小結。同時，學校將根據各班學生義賣活動整體情況、班級義賣點的布置、學生奉獻愛心金額等方面活動情況評比出若干個“最佳創意獎”，“愛心中隊”獎（義賣款為前六名）。（將計入文明班隊）。

（四）后續階段。

各班活動收獲心得發至“海教在線”上的“匡小書香校園”。（每班不少于兩篇，少一篇在文明班隊評比中扣0.2分）。

1、學生所帶的書刊必須通過家長同意，班主任要嚴格把關，保證學生有書可淘，淘到有質量的書。

2、學生可視年級、家庭情況自備一些錢（經家長同意自備5-15元）用于買書。

3、各班學生由8—10名學生固定在本班售書點做好售書、登記、收款工作（每班可組成2—3個售書小組，學生輪流售書，輪流出去淘書）。

4、活動期間，要充分發揮學生的自主性與獨立性，教師作適當指導。班主任要協助隊員合理挑選書籍，特別是低年級的隊員，要指導他們正確購書換書，同時要注意學生的安全，并關注和處理好在交易過程中出現的意外問題。

5、活動結束后，各中隊要進行總結，表彰在活動中表現突出的隊員，使每個孩子通過活動有所收獲，同時增長與人交往的社會實踐能力。

1、物品有價，情義無價；愛心義賣，真情傳遞！

2、幫助別人，快樂自己；贈人玫瑰，手留余香！

3、扶貧救困，片片愛心；凈化心靈，升華人格！

4、人道為本、博愛為懷、奉獻為榮。

5、人道無界、博愛無涯、奉獻無悔。

6、奉獻一份愛心，帶來一縷溫馨！

7、同在藍天下，我們是一家！

（1）總負責：陸燕（負責完成場地的布置）。

（2）義賣當天人員安排：

1、總負責：陸燕。

2、評選小組：黃玉娟朱海英丁美娟李琴宋燁婷。

3、三至六年級各攤位負責：班主任。

4、攝影：徐敏。

5、聯絡員：黃海峰（橫幅布置、音樂）。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇九

學會本課9個生字，9個詞語，認識7個二類字，會用可愛造句子;有感情地朗讀課文，背誦課文。

(二)能力訓練點。

訓練學生正確搭配詞語的能力，培養口頭表達能力。

(三)德育滲透點。

鳥兒是人類的好朋友，教育學生要愛鳥護鳥。

重點。

理解課文內容，有感情的讀文。

難點。

鳥兒是人類的好朋友，人和鳥類和睦相處，才是大自然最和諧的景象。

解決方法。

借助插圖，聯系實際，啟發想象，從多形式的讀書中去體會。

1學生分學習小組學習。

2學生自愿選角色表演。

3。做搭配詞語的游戲。

(一)揭示課題。

(二)自讀課文。

1．今天我們學習19課，板書課題：紅領巾真好，齊讀課題。

2．讀了課題，你有什么疑問?

1．自由讀課文。

(教師巡視，表揚學生好的學習方法，指導學生養成"讀書動筆做記號"的`習慣。)。

2．誰能準確地讀出下面生字的字音。

教師手拿卡片，開火車讀。

(三)理解課文，讀出感情。

(四)啟發想象。

l．這首詩不長，共三節，剛才大家也讀了好兒遍，誰來讀給大家聽?

2，指導讀好第一節。引讀，自背，指名背。

3．學第二節。

(1)聽課文第二節錄音，想想你體會到什么?

(2)老師考考大家對課文的理解：為什么說清晨，鳥兒是林中最活躍的?

(4)你能背出第二節嗎?自背，指名背。

4．學習第三節。

(l)分學習小組學習，討論：為什么小鳥高唱"紅領巾真好！

(2)集體交流："紅領巾指誰?他們干了什么?

你從少先隊員的行動中想到了什么?

(3)有感情地讀，自背，指名讀。

l．假如你是一只鳥兒，你現在最想說什么?

2．聽了鳥兒的述說，作為人類的一員，我們想對鳥兒說什么呢?

3自愿選擇角色(鳥兒、人類)，表演對話。

4．小結。

人和鳥類都是大自然中的一員，鳥兒捕捉害蟲，保護樹木，又給人類提供了一個清新的生活環境，鳥類是人類的好朋友，我們愛鳥護鳥，與它們和睦相處，才是大自然中最美麗的景象。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇十

貫徹落實第八次全國少代會精神，根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和市、區級少工委等部門工作要求，學校少工委結合我校綜合素質評價體系，規范開展“紅領巾獎章”爭章活動，以增強少先隊員光榮感，構筑人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系。

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，是少先隊組織給予少先隊員的一種榮譽。開展“紅領巾獎章”爭章活動讓隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章活動，讓隊員們：

發現自己的潛能

看到自己的進步

找到自己的不足

定章

基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章3大類別，下設12枚基礎章。

特色章：根據“五育”并舉的發展理念和培養具有實小烙印的培育目標，下設5枚特色章。

星級章：個人、集體2大類別，共設五個星級。

1、基礎章

個人一星章的獲得須從已經獲得學校學期設定的全部獎章的'隊員中間產生。

集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊組織頒發，由學校少工委頒發。

獲得一星章的個人和集體推選參加上級少工委組織的二星至五星章評選。

2、特色章

特色章的設計以優化隊員個性發展為目標，是基礎章的有益補充。根據學校的特點，將特色章總體設置為鴻雁章，往下根據不同特色活動特性設置不同的名稱，如：鴻雁章――自信。每學期按照計劃集滿本學期相對應的基礎章和1枚特色章后方可申報一星章。

3、星級章

學校少工委和區級、市級、省級、全國少工委，依次對應一星至五星章的評選頒發，均每年頒發一次。

星級章逐級向上申報推選

定章|確定目標

大隊

每學年開學前，校少工委根據實際制定爭章計劃，確定學期各年級基礎章爭章章目，明確獲章標準和爭章目標，開展爭章活動啟動儀式。

天鴻小學“紅領巾獎章”爭章活動面向全體少先隊員和準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童開展，按照小學低年級、中年級、高年級三個學段設定每個爭章活動的實施方案，規范開展爭章活動。爭章做到結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合假期實踐活動，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育等。

中隊

學初，以中隊為單位，發揮中隊干部作用，成立中隊考章評章委員會，上好一堂爭章啟動課，講清楚本年級本學期基礎章種類，解析每個章目的內涵意義，明確獲章標準，引導全體隊員全部參與爭章活動。

爭章

圍繞爭章目標，組織各種各樣的校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等。少先隊大、中隊通過登記、造冊等形式掌握每個隊員的訓練、爭章計劃，并給予指導、督促和檢查，以便比較訓練前后的進步，同時注重訓練過程中的感受。

要求

爭章要做到八結合：結合學校特色活動、結合少先隊活動課、結合各學科教學、結合常規習慣教育、結合思政教育、結合家庭教育、結合美育教育、結合社會實踐教育。

考章、頒章

按時間節點考評、臨時考評、階段考評、月總結考評，以中隊、小隊為單位，對隊員的爭章活動進行量化評價，采用自評、互評、他評等方式進行。

程序

成果展示。將實踐記錄、制作作品以線下或者線上（綜合素質評價平臺）的方式進行提交。

課題測試。創設課題情景，沉浸式、情境式、創造性鼓勵隊員分享所得所悟。

獎章授予。各中隊結合隊員表現，授予相應獎章。

審核評定。考章結果報校大隊部核定。

記錄

采用紅領巾爭章記錄卡、綜合素質評價平臺記錄。

基礎章

由中隊輔導員頒發。

特色章

按時間節點頒章、臨時頒章、階段頒章，以中隊、小隊為單位，對隊員的爭章活動進行量化評價，采用多元化評價方式進行。

一星章

學期末，開好爭章總結課，在本學年結束前或下一年度開學前集中進行頒發并向上推送爭取更高星級章榮譽。學校舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，切實增強少先隊員榮譽感和組織歸屬感。

護章

學校大、中隊

建立紅領巾爭章園地，建立紅領巾爭章中隊、大隊檔案。

輔導員

積極引導隊員深刻感悟獎章涵義，引導愛章、護章，鼓勵爭先進步，深刻品味光榮的少先隊組織給他們在少年兒童時期留下的珍貴紀念。

少先隊員

珍愛自己所獲得獎章，激勵刻苦學習，努力實踐，向上向善。隊員們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標志，是少先隊組織給予的榮譽紀念。已獲得獎章的隊員，要珍惜榮譽，并繼續積極爭章。“紅領巾獎章”獲得情況將作為各級少先隊榮譽評選的重要依據。

少先隊員們、輔導員們、家長們，天鴻小學“紅領巾爭章”活動一直在進行著！讓我們大家行動起來，守護每一束微光，匯聚成星星火炬！

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇十一

落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》要求，逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規范開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心小學少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

定章、爭章、頒章、護章。

以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨。

1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。

3、頒章：由各中對匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。

4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。

二、走近獎章之基礎章

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。

1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

――向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；

――傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

――立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

――立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

――夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

――小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

――團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

――健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

――奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。――勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

――勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

――節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

走近獎章之特色章

爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

環保章

目標：愛國衛生節約環保

具體考核標準：

1、學習成績優良，熱愛集體，熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士；

2、宣傳并做好垃圾分類，學會定時清理垃圾桶；

3、愛惜糧食，做節能小先鋒；

4、積極參與“小手拉大手”志愿服務活動；

5、做好班隊衛生和公共衛生清潔。

智慧章

目標：好好學習積極進取

具體考核標準：

1、文明守紀，上課積極回答問題；作業按時認真完成，作業書寫規范整潔；

2、熱愛學習，對學習感興趣，成績優秀；

3、在學習上，積極熱心幫助同學；積極參與小組合作學習；

4、勤學好問，勇于探索；

5、在學校或上級教育主管部門組織的征文比賽中成績優異。

才藝章

目標：以藝育德以藝啟智

具體考核標準：

1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。

2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；

請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇十二

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，根據《中國農村扶貧開發綱要(20-》要求，結合“三嚴三實”等專題教育活動，改善黨員干部的工作作風，密切黨同人民群眾的聯系，按照“政府主導、社會參與、自力更生、開發扶貧”的方針，堅持“工作到村、扶貧到戶”的工作格局，進一步解放思想，轉變觀念，創新扶貧開發思路，以實現共同富裕和構建和諧社會為目標，以貧困村、貧困戶、貧困人口為工作對象，以增加貧困農戶的收入和改善貧困村發展環境為目的，調動全社會的力量，實施扶貧開發“規劃到戶、責任到人”工作責任制，著力改善貧困群眾的生產生活條件，提高貧困人口的自我發展能力，改善發展環境，加快脫貧致富奔小康步伐。

二、工作原則。

為扎實推進精準扶貧工作，注重把握“五個結合”和“四個統一”的原則：即幫扶規劃與社會主義新農村建設規劃相結合，短期扶持與穩定脫貧相結合，開發扶貧與保障扶貧相結合，扶持發展與提高素質相結合，政府引導與全社會參與相結合;統一領導、統一思想、統一部署、統一行動。全鎮干部要把思想統一到縣委、縣政府的工作部署上來，嚴格按照工作方案，落實工作計劃，按照統一步驟，統一幫扶行動，完成規定動作，確保精準扶貧工作協調有序開展。

三、目標任務。

20年底我鎮按國家標準精準識別建檔立卡貧困人口為651戶1656人，其中有勞動能力的貧困家庭432戶,1291人;無勞動能力219戶365人。根據縣委縣政府的要求和部署，從20年起實施精準扶貧，用2年時間，對上述建檔立卡貧困戶實施“規劃到戶、措施到戶、責任到人”精準幫扶。采取“一村一策、一戶一法”等精準扶貧措施，為我鎮與全國同步建成小康打下堅實基礎。到20年穩定實現貧困對象“兩不愁、三保障”，基本消除絕對貧困現象。

通過精準扶貧幫扶到戶的實施，使被幫扶的貧困戶有自我發展和穩定收入的主業，并實現穩定脫貧;在全鎮達到“七個確保”目標：一確保貧困戶家庭危房完成改造;二確保符合條件的貧困戶家庭被納入最低生活保障;三確保貧困戶家庭能參與當地的農村合作醫療保障;四確保貧困戶子女接受義務教育不輟學;五確保考上大中專院校的貧困家庭學生能夠順利完成學業;六確保符合條件的貧困戶勞動力能參加免費職業技術培訓;七確保每一貧困戶學會一至二門種養技術或者手工加工技術，提高種養勞動技能。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇十三

為深入貫徹關于少年兒童和少先隊工作的重要指示以及共青團中央、教育部、全國少工委“三個文件”精神，落實全國第八次少代會精神的重要內容，根據《關于開展桓臺縣2022年“紅領巾獎章”二星章評選工作的通知》文件精神要求，現制定評選方案如下：

20xx年9月27日。

個人二星章：初一1人、初二3人、初三3人。

集體二星章：3個。

1.確定候選人和候選集體。由學校根據學生綜合表現，結合上年度評選出的縣級優秀學生、縣級優秀學生干部及學校新時代好少年評選結果，確定候選人。結合上學期評選出的縣級優秀班集體、市級優秀班集體，確定候選集體。

2.上報材料。候選人填寫《“紅領巾獎章”個人二星章候選人申報表》。

3.組織評選。學校組織評委，根據申報表材料，結合綜合表現，評選出推薦人員。

4.公示。學校對評選出的二星章少先隊員在學校公示欄進行公示。

候選人：桓臺縣實驗中學新時代好少年、縣級優秀學生、縣級優秀學生干部，部分品學兼優的學生。

初一級部候選人由初一級部推薦產生，每班一人。

候選集體。

以上參加評選的人員填寫“桓臺縣紅領巾獎章二星章候選人申請表”，詳見附件1。于9月27日下午4:00之前將紙質版上交綜合實踐辦公室。

評委名單另行通知。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇十四

二、活動時間。

20xx年“六一”期間。

三、活動內容和形式。

(一)開展“紅領巾相約中國夢”主題隊日活動。

在總結“紅領巾相約中國夢”活動階段性成果基礎上，各中小學校少先隊以中隊會、聯合中隊會或大隊會形式舉辦主題隊日，主要把握或選擇性開展以下內容：

1.“講述中國故事”分享匯。可組織邀請不同年代的代表人物和少年兒童、家長代表一起，通過動漫短片、教育影視、愛國歌曲、經典詩詞等藝術手段，采取講事例、打比方、故事匯、演講、主題聯歡、朗誦、快板、漫畫、兒童畫、手抄報、攝影圖片、微視頻等各種方式和載體，分享印象最深、最感動、最喜歡的，特別是中國近代以來的中國故事。

2.“體驗中國發展”圖片展。可發動少年兒童收集、創造作品，集中展示不同時期同一地點的新老圖片、照片組，引導少年兒童通過找一找、說一說圖片、照片的不同點，從中了解家鄉變化，感受祖國經濟社會發展。可邀請各領域優秀黨員、先進人物和普通勞動者與少年兒童一起交流。

3.“討論中國現象”討論會。引導少年兒童就普遍關注的國家大事、社會現象和同伴、老師進行討論;選擇1-2個有代表性、適合少年兒童進行解讀的時事熱點、新聞話題，組織少年兒童進行交流，輔導員老師做好引導。

4.“漫游中國未來”夢想秀。通過情景劇未來角色扮演、高科技產品發明體驗、個人漫畫、集體創作、貼心愿墻、寫給未來自己的一封信等，引導少年兒童描述展望中國夢實現的美好圖景。

5.“中國夢好少年”頒獎章。以“雛鷹爭章”活動為載體，發現每位少先隊員在“紅領巾相約中國夢”活動中的點滴進步和閃光點，舉行不同規模、形式多樣的頒章儀式。

(二)開展校外活動場所實踐體驗活動。

各學校少先隊組織可以假日小隊、中隊、紅領巾親子小隊等形式，開展多種形式的校外實踐體驗活動。主要把握以下內容：

1.到博物館、展覽館、科技館、規劃館、文化館等實踐體驗。了解展館陳列物品、展示圖片的歷史故事;接觸高新科技產品，開展小發明、小制作比賽;比較家鄉和城市發展變化，感受中國發展趨勢。通過看一看、講一講、畫一畫、賽一賽等多種形式，表達心中對“中國夢”的美好愿景。

2.開展職業教育體驗實踐活動。有條件的少先隊可以組織少年兒童到職業體驗場所，以角色扮演的方式進行職業體驗。可以組織親子活動，發動家長向少年兒童介紹自身工作，結合少年兒童職業理想，鼓勵少年兒童幫助完成小工作，讓少年兒童在實踐的過程中認知社會，體會勞動的意義和樂趣。

3.開展新農村示范點、現代農業示范區、鄉鎮工業園區等實踐體驗活動。可以組織農村少年兒童參觀游覽，開展互動交流活動，了解農村發生的新變化，感受社會主義新農村氣象。

4.開展校外教育機構實踐體驗活動。可以聯系青少年宮等校外教育機構，圍繞“紅領巾相約中國夢”活動主題，參照學校主題隊日活動形式，開展實踐體驗活動。

(三)開展“紅領巾相約中國夢”一句話一首歌征集活動。

各區縣少工委、團工委要按照團中央《“紅領巾相約中國夢”一句話一首歌征集活動啟事》的安排，繼續發動中小學少先隊員及大隊輔導員、中隊輔導員直接登陸上傳圍繞活動主題創作的新格言和歌曲作品。活動形式可以采取邀請黨政領導、公眾形象好的社會名人、各行業領軍人物、家長、老師，通過騰訊網、新浪網、未來網的微博、微信、微話題、微視頻向少年兒童寄語，為少年兒童創作歌曲等形式。

四、活動要求。

1.圍繞主題，精心籌備。各區縣少工委、團工委要做好安排，持續推進。“六一”期間，要緊緊圍繞“紅領巾相約中國夢”主題，組織開展主題隊日活動或實踐體驗活動。

2.加大宣傳，廣泛發動。各區縣少工委、團工委要及時轉發活動消息，將活動部署到每一個中小學校少先隊組織;要充分利用電視、廣播、主流媒體、新媒體等資源，擴大宣傳面，吸引社會各界關注少年兒童成長和“六一”活動的開展。

3.檢查督促，報送信息。各區縣少工委、團工委要及時督促、指導基層少先隊組織做好少先隊活動課程等信息報送未來網工作。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇十五

獎章分為個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。

“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層各中隊為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

星級章

（一）個人一星章：為個人基礎章和特色章的累計

1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。

個人一星章獲章標準

1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

4、少工委抽考達優秀的少先隊員。

（二）中隊：集體一星章

集體一星章獲章標準

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

（三）獲章標準：

基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。

紅星章

具體考核標準：

1、對少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因。

2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量。

紅旗章

目標：接受教育高舉隊旗跟黨走

火炬章

目標：接受教育熱愛少先隊

特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，為人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢于大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。自覺遵守《中學生日常行為規范》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。

學習之星章：有學習的好奇心與求知欲，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。

體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛生習慣。

美育之星章：有較強的美育熏陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣著整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，并形成自己的情感判斷。

勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衛生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。

進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。

（三）爭章

爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

（四）考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

2、考章記錄：采用中隊活動簿。

（五）頒章：

一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。

1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇十六

為培養擔當民族復興大任的時代新人，建立健全少先隊榮譽激勵體系，根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和山東省少工委辦公室關于印發《山東少先隊“紅領巾獎章”評選推進方案》的通知要求，諸城市教體局《關于“紅領巾獎章”評選推進的指導意見》，現制定《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評選實施方案》。

一、基本原則。

“紅領巾獎章”以全市少先隊大隊、中隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層的進行組織意識、少先隊基本知識為主要內容的教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

二、實施對象。

全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

三、獎章設置。

“紅領巾獎章”包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。

（一）紅領巾基礎章：

基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行試行，使用對象為1-9年級的少年兒童，每個年級每學期對應基礎章3-4枚，每學期集齊3枚即可。

1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：

——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育。

——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

——勞動章、勞動意識培養，勞動實踐等。

——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

（二）紅領巾特色章：

學校少先隊組織根據現在工作工作實際，用好用足現有的，經過實踐檢驗、各方普遍認可、隊員廣泛受益的爭章體系，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定特色獎章4枚，頒發周期同基礎章同步，指導少年兒童根據興趣愛好選擇參加，設小學低年級（1、2、3年級）和小學中高年級（4、5、6年級）兩個爭章標準。

——才藝章。多才多藝，對藝術有濃厚的興趣愛好；在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長。

——創新章。熱愛科學，有創新意識等。

——好習慣章。在坐立行走、課上課下、校內校外養成良好的行為習慣。

——學思章。熱愛閱讀，主動閱讀，有良好的閱讀習慣；自主學習，爭做學習的小主人；假期中能合理安排和利用時間，自覺按計劃學習；了解黨史，熱愛祖國熱愛黨熱愛社會主義；學習成果棒。

（三）紅領巾星級章：

學校少先隊組織要于春季學期結束前，完成個人和集體一星章的評定頒發工作。個人一星章的評選主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發。

個人：個人一星章——卓越（優秀）學生。

中隊：集體一星章——卓越（優秀）中隊。

詳見《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評比細則》：設置章目類別、獎章名稱、分低年級、中高年級兩個標準，由輔導員、大隊委、隊員、家長、社會相關單位參與評價；獲得一星章比例不超過具有參評資格人數的30%，由隊員所在中隊輔導員根據本中隊隊員爭章實際情況，在本中隊進行考察和評定，推薦給大隊，在“六一”期間舉行一星章頒章儀式。

五、考章辦法與要求。

1、各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2、活動步驟：

——定章。學校少工委統一制作，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

——爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。

——考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員，并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每周一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中。

——頒章。本學期各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。

——護章。下一學期后全體隊員開始護章行動，學校少工委、中隊輔導員（班主任、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

3、以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。

文檔為doc格式。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇十七

為幫助企業堅定信心，渡過難關，解決企業實際困難和問題，確保我縣工業經濟平穩較快增長，根據縣委辦公室、縣政府辦公室《關于印發〈2014年全縣工業企業幫扶活動實施方案〉的通知》精神，結合我局實際，制定本實施方案。

一、指導思想。

以科學發展觀為指導，以營造良好的企業發展環境和解決企業實際困難及具體問題為重點，強化服務意識，創新服務方法，提高服務水平，務求企業幫扶工作取得實效。

1．成立幫扶工作組。

我局成立幫扶工作組，組長由企業掛點縣級領導擔任，副組長由局黨委書記擔任，副局長、工作人員、3人為專職幫扶人員。幫扶工作組每月對幫扶情況進行分析，明確責任分工，形成組長親自抓、副組長具體抓、專職幫扶人員專門抓的工作機制。局幫扶主要領導每年不少于5次，專職幫扶成員每月不少于2次，與企業主開展面對面交心，堅定企業在發展的信心和決心。

2．建立幫扶調度制度。

幫扶工作組每月底將幫扶工作開展情況報局主要領導和縣新型工業化推進領導小組辦公室。局里召開班子會對企業反映的問題及時協調解決。對企業生產經營過程中遇到的用工、用電、資金、治安等方面的.困難和問題，幫扶工作組要立說立行，盡快幫助解決。

3．幫助企業開拓市場。

幫助企業開足馬力生產，挖掘潛能，擴大投入并支持和鼓勵企業參加各類產品展銷活動，制定促進企業拓展產品市場的政策和措施，鼓勵企業提升產品檔次，提高產品質量，爭創國家和省級馳名商標、著名商標。加強對產品的保護力度，嚴厲打擊假冒偽劣等違法行為。幫助和鼓勵有條件的企業開展電子商務。

4．幫助做好爭資立項。

鼓勵企業用足、用好政府支持企業發展的各項政策措施，幫助企業做好項目包裝、申報基礎工作，提高項目質量，加強溝通協調，積極爭取國家和省、市支持企業發展的各類項目和資金。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇十八

一、“紅領巾獎章”特色章：

紅領巾獎章“防疫小達人”章。

二、爭章要求：

本次“防疫小達人章”分三星級。具體如下：

一星級：參與3項活動中的1項，并提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章，由中隊輔導員頒章。

二星級：參與3項活動中的2項，并提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章，由中隊輔導員頒章。

三星級：參與3項活動中的3項，并提供照片、作品等佐證。獲得校級“防疫小達人”章，由學校大隊部頒章。

四、爭章對象：1-5年級全體少先隊員。

五、爭章內容：

20暑期，新冠疫情再度襲來，河南人民眾志成城、團結一心、科學抗疫，迅速控制住了疫情蔓延態勢，涌現出了許多感人事跡和典型人物。隊員們通過各種方式挖掘這些平凡而偉大的戰“疫”先鋒，體悟先鋒精神。在疫情防控常態化的當前，化危為機，爭做“疫情防控宣傳員”、爭做“健康運動小達人”、爭做“居家勞動小能手”。

（一）爭做“疫情防控宣傳員”。

通過防疫知識手冊、動畫宣傳視頻等方式，掌握防疫知識、增強防疫意識和自我保護能力、遵守防疫要求。運用手抄報、視頻等形式宣傳防疫小知識，做一名小小“疫情防控宣傳員”。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，并注明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

（二）爭做“健康運動小達人”。

隊員們在家中積極開展居家運動實踐，選擇一項或幾項居家運動項目，堅持每天鍛煉不少于1小時。在疫情防控常態化的暑期，做到居家鍛煉常態化，做一名“健康運動小達人”，在體育運動中享受樂趣、增強體質。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，并注明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

（三）爭做“居家勞動小能手”。

在暑期居家期間，積極參與到家庭生活勞動中去，通過動手實踐體驗勞動樂趣。隊員們可以從日常生活勞動中（如：整理房間、洗衣做飯、打掃衛生等）選一個切入點，學習一項力所能及的勞動技能，記錄勞動心得，展示勞動成果，養成一個良好的勞動習慣，做一名“居家勞動小能手”。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，并注明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

注：各中隊根據活動情況及學生表現，由中隊輔導員在中隊內評選出一星級、二星級、三星級“防疫小達人”獎章，一星級和二星級獎章獲得者由中隊輔導員頒發中隊“防疫小達人”獎章；三星級獎章獲得者由中隊輔導員統計上報學校大隊部，學校大隊部頒發校級“防疫小達人”獎章，每個班級獲章比例為百分之十。

我愛紅領巾活動方案（優秀19篇）篇十九

“愛學習”是實現理想的基礎；“愛勞動”是創造幸福的途徑；“愛祖國”是成長進步的引擎。把“愛勞動”內化為自身本領；把“愛學習”內化為綜合素養；把“愛祖國”內化為實際行動。對弘揚正氣，謳歌主旋律，凝聚正能量，凈化社會風氣，落實立德樹人的根本任務有著極其重要的意義。

（一）積極動員，提高認識。

“三愛”是中華民族優秀品德傳承的高度概括，是傳統教育和現代教育方式的深度融合。激發“三愛”熱情，凝聚“三愛”力量，形成“三愛”氛圍，形成“三愛”主題教育活動常抓不懈的新常態。把“三愛”精神實質和內涵落實到行動中并不斷拓展和延伸。

在直屬各學校，營造文明健康的校園和積極向上的人文環境。堅持以為學生終身發展為奠基、立德樹人為根本任務，逐步構建學生德育體系。形成尊敬師長、關心同學、熱愛學校的優良校風，構建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園，增強學校德育工作的針對性和實效性。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。

“愛學習”不僅是學習成績好，更要有明確的學習目的，為實現中國夢而學習。“愛勞動”不僅是有好的勞動習慣，更要懂得傳授知識，創新知識，應用知識。“愛祖國”就要愛家鄉，從小立志為中華民族偉大復興而奮斗。根據青少年的特點，創新教育活動新載體，豐富教育內容和形式，多措并舉，活化方式方法，實踐養成相統一，聯系實際，開發思路，創造新成果。

圍繞“三愛”教育的豐富內涵，營造”三愛“教育的良好氛圍，通過精心設計“主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻、校園網”等讓“三愛”教育隨處能見，隨時可學。

（一）把“三愛”教育落實到教學管理之中。

發揮教書育人主渠道作用，細化活動內容，明確努力方向。培養學生有遠大的理想，有堅韌的毅力，有寬廣的胸懷，有開朗的性格，有團結友愛的品質，有勤奮刻苦的學習精神，有良好的語言和行為習慣，有健康的體魄。為他們今后健康的成長奠定良好的基礎。

加強學生會、共青團、少先隊組織建設，提倡學生自主管理，發揮先進學生的模范作用。培養學生有愛心，有能力，有自信心，有責任心；會做人，會學習，會做事，會生活；孝敬父母、尊敬師長、關愛他人，文明守紀，誠實守信。利用各種紀念日開展對學生的愛國教育、環保教育；通過課間巡視，加強課間秩序。加強對學生的安全教育，杜絕隱患，并定期進行安全知識講座，增強學生的安全和自我保護意識，確保校園的整體安全。

（二）把“三愛”教育融入到德育工作之中。

開展愛心教育、民主教育、養成教育、成功教育。用情感感化學生，用智慧啟迪學生，用人格陶冶學生。借助思想品德課、誦讀國學經典、培養品行、陶冶性情。使學生高尚情操得到陶冶，行為習慣得到訓練，品德修養得到加強，文明素質得到提高。

新學期伊始把握好“三愛”教育活動的重要時間節點，把“三愛”教育內容融入到“開學典禮、開學第一課、新生軍訓、新隊員新團員教育、校規校紀教育、校史教育”等各項活動中。通過主題班會、誦讀經典等活動，大力加強文明禮儀教育，運用行之有效的.教育形式，對學生進行傳統文化教育。

（三）把“三愛”教育納入到課堂教學之中。

開展“三愛”主題教育活動，向青少年講歷史、講傳統、傳思想、傳精神。幫助青少年扣好人生的“第一粒扣子”，將“三愛”轉化為每一天的具體行動，化做一種無形的動力，在健康快樂中成長。追夢，是美好的人生旅程；筑夢，是艱辛的民族偉業；圓夢，是全民族的星火相傳。追夢在路上，筑夢在行動中，圓夢在奮力拼搏之后。