班級(jí)活動(dòng)是豐富學(xué)生的課余生活并促進(jìn)同學(xué)們之間的交流的重要方式。接下來(lái)是一些班級(jí)活動(dòng)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的.頭等大事。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康不僅影響著自身的發(fā)展，也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到國(guó)家人才的培養(yǎng)。心理素質(zhì)作為整個(gè)精神活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的，他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，滲透到大學(xué)生的一切活動(dòng)中。本次組織的活動(dòng)能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，拉近同學(xué)間的距離，讓生活充滿更多熟悉的面孔，共創(chuàng)快樂(lè)生活。培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，和增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，榮譽(yù)感，打破以寢室為小團(tuán)體的活動(dòng)方式，讓大家能夠攜手走在一起。

朋友一生一起走。

待定。

寬敞大教室。

1、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題演繹出來(lái)并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評(píng)更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到朋友的重要性。

2、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)。

本次活動(dòng)以續(xù)演心理情景劇為主，小游戲?yàn)檩o，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題用心理情景劇的方式表現(xiàn)出來(lái)，再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā)。本次活動(dòng)將具有認(rèn)可度的心理咨詢這一元素融入到本次活動(dòng)，即本次活動(dòng)心理輔導(dǎo)員和班主任也投入到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會(huì)到本次活動(dòng)的意義。

1、氣候適宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。

2、時(shí)間把握的恰到好處，同學(xué)們都有時(shí)間來(lái)參與，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參加，同學(xué)們的參與度很高。

3、準(zhǔn)備好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具。

4、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開展。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

1、為宣傳“525-大學(xué)生心理健康日”的主題活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

2、引導(dǎo)以良好、陽(yáng)光、理智、健康的心態(tài)去面對(duì)生活中的種種。

20xx年5月日---5月。

1、請(qǐng)各部門要高度重視，根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)?；顒?dòng)的安排，積極參與并配合此次活動(dòng)的舉行。

2、加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍。充分利用校園媒體（橫幅、海報(bào)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等）。營(yíng)造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強(qiáng)化意識(shí)的形成。

3、活動(dòng)結(jié)束后，要廣泛征求學(xué)生意見、建議，征得反饋信息，以改進(jìn)本次活動(dòng)，為下一屆活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

1、心理健康知識(shí)以及“525-大學(xué)生心理健康日”的由來(lái)的宣傳。

2、組織同學(xué)進(jìn)行集體性游戲活動(dòng)。

3、組織同學(xué)進(jìn)行談心活動(dòng)。

1、首先，我們要在人流量比較大的地方分發(fā)宣傳單，（如：食堂口，1號(hào)樓下）然后，在1號(hào)樓下進(jìn)行又將心理知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)。

2、組織同學(xué)到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)，主要活動(dòng)有：(這里不詳細(xì)說(shuō)明)。

1、殺人游戲。

2、搶凳子。

3、齊心協(xié)力摸石頭過(guò)河。

游戲結(jié)束后我們要給優(yōu)勝者頒發(fā)精美禮品。

3、申請(qǐng)教室，組織同學(xué)到教室進(jìn)行自由談心活動(dòng)。

1、讓更多的人更多的了解心理健康知識(shí)，了解“525-大學(xué)生心理健康日”

2、通過(guò)做游戲的方式讓同學(xué)們心理上得到一定的釋放，并且可以增加同學(xué)之間的交流，讓同學(xué)們體會(huì)快樂(lè)，體會(huì)團(tuán)結(jié)，體會(huì)青春。

3、現(xiàn)在的大學(xué)生與人交往十分匱乏，很少有人可以讓他們?nèi)A訴，所以他們將大多數(shù)事情常在心里，照成不良的影響。談心活動(dòng)可以讓他們釋放自己，讓心里上得到放松。不過(guò)組織者要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)后的保密性。

八、補(bǔ)充說(shuō)明。

做好周全的準(zhǔn)備，防止特殊情況的發(fā)生。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

20xx―12―2（初定）。

美人城（初定）。

xx班全體同學(xué)等。

1、組織全班同學(xué)一齊去燒烤，讓同學(xué)們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)生活之余放松情緒。

2、在燒烤期間玩一個(gè)小游戲――“猜猜我是誰(shuí)”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己，并體會(huì)被別人理解的感受。（操作：每人發(fā)一張白紙，寫下3―5句描述自己的話，如：‘我是……’不寫名字，寫完后將紙折疊，放在中央，然后每人抽取一張，打開紙上的資料，讓大家猜是誰(shuí)寫的，猜中的人要說(shuō)理由，我引導(dǎo)大家發(fā)表自己猜中別人或被別人猜中的感受。）。

3、讓同學(xué)們自愿講述自己的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)大家用虔誠(chéng)的心去傾聽別人的故事。

4、讓全班同學(xué)圍成一個(gè)圈，自由交談，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

5、全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動(dòng)。

透過(guò)此次活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系，用同學(xué)之情，同學(xué)之愛推開各自那層層鎖心的門，增加班級(jí)凝聚力，放飛心靈，享受生活。真正到達(dá)這次活動(dòng)的目的――“用愛推開層層鎖心的門”。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

當(dāng)前社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生普遍面臨越來(lái)越多的人際交往、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等問(wèn)題。如果這些問(wèn)題沒有得到及時(shí)適當(dāng)?shù)慕鉀Q，便有可能引起心理困擾，從而導(dǎo)致很多消極的行為的產(chǎn)生，甚至發(fā)生休學(xué)、自殺等事件。一項(xiàng)對(duì)我國(guó)1.4萬(wàn)多名大學(xué)生的調(diào)查顯示，17％的學(xué)生存在負(fù)面心理情緒；全國(guó)大學(xué)生中因心理精神疾病退學(xué)的，高達(dá)退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4％。許多研究還表明，大學(xué)生心理障礙的發(fā)生率還在呈上升趨勢(shì)，已經(jīng)明顯影響到部分學(xué)生的智能素質(zhì)、人格成長(zhǎng)及身體健康。去年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（16號(hào)文件）的.發(fā)布再一次把大學(xué)生心理健康問(wèn)題提上了高校學(xué)生工作的重要位置。

因此，解決大學(xué)生的心理健康問(wèn)題刻不容緩，必須引起社會(huì)各界的關(guān)注。

二、活動(dòng)目的。

1、提倡大學(xué)生珍愛生命、把握機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)成才之路；并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)。加強(qiáng)我同學(xué)們對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，努力提高他們?nèi)穗H交往的能力與意識(shí)，提高大家對(duì)生命教育的重視，預(yù)防意外事件的發(fā)生，同時(shí)強(qiáng)化師生對(duì)心理咨詢與心理健康教育工作的理解和關(guān)心。

2、宣傳和普及人際交往的知識(shí)和技術(shù)，用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人際交往，促進(jìn)和諧校園的形成與發(fā)展。

3、鍛煉和展示我班團(tuán)支部組織班級(jí)活動(dòng)的能力。

4、促進(jìn)我班在心理健康教育方面與其他班級(jí)的合作與交流，并通過(guò)這些交流合作力求達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。

分為3個(gè)層面：心理健康活動(dòng)的宣傳、主題活動(dòng)的宣傳、具體各個(gè)活動(dòng)的宣傳。

具體形式：發(fā)放宣傳材料；廣播宣傳；海報(bào)宣傳；展板宣傳；條幅；書簽發(fā)放等。

2、心理普及知識(shí)宣傳：心理錯(cuò)覺圖片、咨詢中心相關(guān)工作程序介紹。

四、活動(dòng)時(shí)間。

五、活動(dòng)主辦方。

8班級(jí)團(tuán)支部。

__級(jí)護(hù)專8班。

20__年5月22日。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

當(dāng)月過(guò)生日員工。

每月生日會(huì)上。

（一）“7人8足”綁腳比賽10分游戲簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)成員站成一排，用若干條短繩將相鄰隊(duì)員的左腿與另外隊(duì)員的右腿綁在一起，然后規(guī)定一段距離隨著裁判的一聲令下，參賽隊(duì)伍腳并腳扣緊繩子，肩搭肩，齊步的跑起來(lái)，比賽在員工們的喊叫聲中激烈的進(jìn)行著。哪個(gè)隊(duì)協(xié)調(diào)的好用時(shí)最短通過(guò)終線哪個(gè)隊(duì)獲勝。

游戲人數(shù)：10—15人。

道具要求：繩子若干條、口哨一個(gè)。

項(xiàng)目評(píng)分：設(shè)臵規(guī)定的一段距離，（提前畫好線）哪個(gè)對(duì)用時(shí)最短到達(dá)終點(diǎn)即獲勝。

活動(dòng)評(píng)分：以用時(shí)長(zhǎng)短評(píng)分，一名10分，二名9分，三名8分，依此類推。

（二）比劃猜猜10分游戲簡(jiǎn)介：先在紙板上寫上動(dòng)物或物品的名字，兩位隊(duì)員互相面對(duì)彼此，給紙板給比劃的人看了后，比劃的人不能說(shuō)話和出聲。用肢體語(yǔ)言表達(dá)其意思，由猜的人來(lái)猜答案。每組人員輪流上兩位共三組。

道具要求：寫好的紙片若干。

活動(dòng)評(píng)分：以猜出個(gè)數(shù)評(píng)分，一名10分，二名9分，三名8分，依此類推。

（三）籮卜蹲。

游戲簡(jiǎn)介：將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要一致，依此類推但不能馬上回指。以一實(shí)例加以說(shuō)明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時(shí)候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。”念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個(gè)但不能是白蘿卜。

活動(dòng)評(píng)分：每組推選代表，進(jìn)行活動(dòng)并計(jì)時(shí)，根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行評(píng)分，一名10分，二名9分，三名8分。

（四）抱抱團(tuán)。

游戲簡(jiǎn)介：全體參與人員圍成一個(gè)大圈，當(dāng)主持人說(shuō)到固定語(yǔ)言如“花開了”“狼來(lái)了”之類的時(shí)候，選擇最近的人擁抱，兩人或者三人擁抱可視為有效，被孤立的人淘汰，在圍成的大圈之間接受“金雞獨(dú)立”或俯臥撐之類小懲罰。

活動(dòng)目的：此游戲主要目的在于讓員工們領(lǐng)悟坦誠(chéng)溝通、用心交流、率真做人的意義，作為活動(dòng)結(jié)束的收尾游戲，不計(jì)入積分。

1、主持人至開幕詞并介紹到場(chǎng)嘉賓。

2、安排評(píng)分人員，計(jì)時(shí)，主持人員。

3、主持人介紹本次活動(dòng)主題和宗旨。

4、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)啟動(dòng)此次活動(dòng)。

5、各隊(duì)員按順序在指定的位臵進(jìn)行活動(dòng)了解開展活動(dòng)。

1、所有成員組隊(duì)參加。

2、前期工作落實(shí)，安排人員，場(chǎng)地，道具到位。

3、介紹活動(dòng)規(guī)則，進(jìn)行本次的參賽。

4、每個(gè)活動(dòng)都進(jìn)行評(píng)比記錄，最后將各項(xiàng)活動(dòng)的情況綜合評(píng)出最優(yōu)秀的三個(gè)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)口號(hào)凝聚力和集體感較好的三個(gè)團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)：一名二名三名。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

：5月16日（星期日）。

1.由宣傳部制作海報(bào)（兩張展板大小），宣傳"525"全國(guó)大學(xué)生心理宣傳月的意義，目的:倡導(dǎo)更多大學(xué)生關(guān)愛自己，關(guān)愛他人。

2.由辦公室與編輯部制作噴繪（兩張展板大小），宣傳心理知識(shí)及發(fā)表倡議書。

3.由辦公室制作三條橫幅：一張為"預(yù)祝第六屆"525"全國(guó)大學(xué)生心理宣傳月順利開幕"，一張為"525"全國(guó)大學(xué)生心理宣傳月的主題，一張為口號(hào)。

4.由辦公室和財(cái)務(wù)部購(gòu)買活動(dòng)所需材料，如氣球，禮炮等。

5.由組織部制作晚會(huì)背景平面，組織音響，燈光，電腦等器材。

6.由編輯部負(fù)責(zé)晚會(huì)節(jié)目的制作。

：教學(xué)樓與實(shí)訓(xùn)樓之間的空地。

場(chǎng)地簡(jiǎn)介：1為"525"全國(guó)大學(xué)生心理宣傳月背景，兩邊橫拉氣球柱，上面用卷起的白布，等放映電影時(shí)會(huì)拉開。

2為5乘以15米的舞臺(tái)，兩邊布置燈光，音響。

3為四塊展板，分別宣傳"525"全國(guó)大學(xué)生宣傳月的目的，意義，心理知識(shí)。

4為拱門狀的氣球門，上面掛條幅。

5．6．7為三條條幅。

8為控制區(qū)。

9為進(jìn)出門，控制人流。

10為觀眾席，座位為120個(gè)。

：南昌市各大高校心理協(xié)會(huì)，江西工程職業(yè)學(xué)院全體師生，"心靈家園"大學(xué)生心理協(xié)會(huì)全體成員，社會(huì)媒介。

1.到時(shí)會(huì)安排人員進(jìn)行會(huì)場(chǎng)秩序及人流分配的工作，對(duì)晚會(huì)的安全進(jìn)行保證。

2.我們會(huì)事先發(fā)放門票，邀請(qǐng)南昌各大高校人員入常。

3.到時(shí)會(huì)場(chǎng)會(huì)拉起彩帶對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行控制。

4.活動(dòng)人員的分配有詳細(xì)策劃做出。

1．5月16日早上9：00開始布置會(huì)場(chǎng)至下午2點(diǎn)。

2．晚會(huì)由3點(diǎn)30正式開始。

3．首先是剪彩儀式，然后是節(jié)目，最后是電影。

：有詳細(xì)策劃做出，大概資金1000元。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

時(shí)至五月春暖花開，我們又迎來(lái)了新一屆心理健康月。眾所周知，5月25日是心理健康日。“525”，我愛我。在心理健康日的活動(dòng)持續(xù)開展以及同學(xué)們積極參與下，大家逐漸形成了一種共識(shí)，從而演變成了心理健康活動(dòng)月。在此，我們特借心理健康月這個(gè)時(shí)機(jī)開展一系列活動(dòng)幫助同學(xué)們樹立積極健康的人生觀、培養(yǎng)健康生活理念，豐富同學(xué)們的校園生活，促進(jìn)同學(xué)之間的`溝通與交流。

暢想五月，讓心飛翔。

1.通過(guò)一系列的心理健康知識(shí)宣傳，向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識(shí)，以此提高學(xué)生的知識(shí)水平，拓展學(xué)生的視野。

2.通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并努力營(yíng)造良好、和諧的校園氛圍。

3.通過(guò)此次宣傳活動(dòng)，向?qū)W生傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧，以幫助學(xué)生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調(diào)能力。

5月2日――5月26日。

法學(xué)院全院師生。

附一：“愛，就大聲說(shuō)”――母親節(jié)活動(dòng)策劃(校級(jí))。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

20xx年5月17日。

5303教室。

2、參賽對(duì)象：熱能0921班全體學(xué)生。

3、嘉賓：陳元老師、涂中強(qiáng)老師、胡貴香及心靈驛站工作人員（徐勝男、林潔、李成功、藤旻、劉鵬、唐繼建）。

4、主持人：孫剛。

5、記錄員：王家志。

6、活動(dòng)形式：晚會(huì)形式，游戲加感想，共10個(gè)心理小游戲，兩道測(cè)試題，三道問(wèn)答。

有主持人帶領(lǐng)大家做一系列心理小游戲，并引導(dǎo)大家交流游戲心得。中間穿插些測(cè)試、心理問(wèn)題等。

積極投入游戲，并大聲說(shuō)出感受及心得、看法。要玩好，學(xué)好。

1、活動(dòng)器材：布和椅子數(shù)張、氣球數(shù)十個(gè)、彩紙、音響、電腦。

2、場(chǎng)地要求：寬闊、同學(xué)坐成一圈。

1、準(zhǔn)備階段：音響設(shè)施準(zhǔn)備好，全部人員到場(chǎng)就坐，背景音樂(lè)打開，準(zhǔn)備好32張寫上班上同學(xué)名字的紙和空白彩紙。

2、熱身階段：

游戲：大風(fēng)吹，小風(fēng)吹。

有多名同學(xué)圍坐在椅子上，再由主持人講大風(fēng)吹小風(fēng)吹，大風(fēng)吹到的同(一篇好范文帶來(lái)更多輕松：)學(xué)起來(lái)交換位置，小風(fēng)吹相反的同學(xué)站起來(lái)交換位置，最后沒找到位置的同學(xué)到中間來(lái)表演節(jié)目。一方面活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，另一方面增強(qiáng)大家的互動(dòng)性。

3、開展活動(dòng)（游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)）。

游戲1：雞蛋變鳳凰。

問(wèn)題一：10歲，20歲，40歲，60歲這四個(gè)年齡段，讓同學(xué)們選擇自己愿意達(dá)到的年齡段，說(shuō)明原因?！蟛糠滞瑢W(xué)選10歲，說(shuō)那是沒壓力無(wú)憂無(wú)慮。其實(shí)這只說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那就是同學(xué)們不是很自信，還沒準(zhǔn)備好面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這就告訴我們把握現(xiàn)在，努力奮斗，打好基礎(chǔ)，要對(duì)自己有信心，勇于接受現(xiàn)實(shí)，把握這人生最美好階段，用自己雙手創(chuàng)造美好未來(lái)。

問(wèn)題二：生活不是一帆風(fēng)順的，難免我們?cè)诼猛局?，?huì)遇到這樣那樣的困難，當(dāng)你不開心的時(shí)候你選擇什么樣的方式的面對(duì)。——了解班上同學(xué)基本心理狀態(tài)，以便隨時(shí)注意到班級(jí)同學(xué)心理動(dòng)向，并引出下一個(gè)游戲，從而引導(dǎo)大家如何面對(duì)挫折。

游戲2：無(wú)家可歸。

三人一組，兩人扮演大樹，一人扮演松鼠，組數(shù)不限，當(dāng)主持人說(shuō)刮風(fēng)時(shí)，扮演大樹的兩人分開，重新和其他人組成大樹，主持人說(shuō)下雨時(shí)，松鼠換窩。當(dāng)主持人說(shuō)地震時(shí)，大樹松鼠全都要?jiǎng)??！F(xiàn)實(shí)生活中挫折困難難不斷，有些事我們可以一個(gè)人解決，但有些卻是我們無(wú)法解決的。因此我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)避風(fēng)的港灣，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫助，學(xué)會(huì)把自己的心聲想值得信任的人傾訴，比如父母，同學(xué)，班主任或我們心靈驛站的心理委。我們都是你的好朋友，我們需要你們。

4、測(cè)試環(huán)節(jié)。

心理小測(cè)試。

a即使餓死也執(zhí)意等下去。

b先找寫零食墊墊肚子。

c婉轉(zhuǎn)的告訴爸媽。

d額死人不償命，不管三七二十一，先吃。

b用錘子把門砸開。

c從煙囪偷偷爬進(jìn)去。

d等小豬沒有戒備心在去。

e用煙把小豬熏倒。

（目的：一方面，讓大家初步了解自己；另一方面，增加同學(xué)心理興趣）。

5、互動(dòng)環(huán)節(jié)。

游戲1：離不開你。

兩人一組，其中一個(gè)人蒙上眼睛，主持人在黑板上寫下一樣物品的名稱，再由另一名未蒙上眼睛的同學(xué)進(jìn)行描述，并由蒙上眼睛的同學(xué)畫出來(lái)，并說(shuō)出感受。

——這一環(huán)節(jié)是考驗(yàn)大家的相互協(xié)作能力，和相互信任程度。一個(gè)班級(jí)不是班長(zhǎng)的，不是班委的，而是大家的。因此要想把班級(jí)搞好，是需要大家一起協(xié)作共同努力的，僅僅靠班委是不夠的，大家在一起就應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一致，把班級(jí)搞好。

游戲2：知己知彼。

1、主要看看對(duì)班級(jí)同學(xué)的了解程度，以增進(jìn)相互了解，提高班級(jí)凝聚力。

2、細(xì)節(jié)。要給別人留下好印象，就要注重平時(shí)細(xì)節(jié)個(gè)人以好印象。

特別邀請(qǐng)陳元老師為我們講話。

引申問(wèn)題：換位思考——聯(lián)系實(shí)際，師生，朋友親人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，退一步海闊天空。就拿學(xué)生跟老師說(shuō)，老師辛辛苦苦為我們班盡心盡責(zé)，忙這忙那的，我們應(yīng)當(dāng)和老師換位思考下，理解老師艱辛，積極配合老師班級(jí)活動(dòng)。同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)理解同學(xué)，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的不是懲罰，而是給他一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家拉他一把從新站起來(lái)。

游戲3：大聲認(rèn)錯(cuò)。

學(xué)生相隔一臂距離，站成一排，主持人喊一是，向右轉(zhuǎn)90度，喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)90度，喊三時(shí)向后轉(zhuǎn)，喊四時(shí)，向前跨一步，喊五時(shí)，原地不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人就要出列，到同學(xué)面前鞠躬，然后大聲喊出“對(duì)不起，我錯(cuò)了”?！鎸?duì)錯(cuò)誤，大多情況很少有人能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并大聲說(shuō)出來(lái)。正好借此機(jī)會(huì)，讓大家學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并勇于站出來(lái)承認(rèn)自己錯(cuò)誤，及時(shí)改正。由游戲3引出下一環(huán)節(jié)：自我檢討。

討，說(shuō)出心聲——得到班級(jí)的諒解，更加融入集體，走出自我的圈圈。

游戲4：別人眼中的我。

每人發(fā)一張紙，寫自己的名字，以及相對(duì)大家說(shuō)的話，然后傳到每個(gè)人手上。每個(gè)同學(xué)寫下對(duì)該同學(xué)的看法，為人及祝?；蜃钕雽?duì)她說(shuō)的一句話。最重要是讓老師寫下對(duì)同學(xué)的看法，最后紙條回到自己手中，讓自己站起來(lái)讀，再說(shuō)出自己的感受?！自捳f(shuō)：廬山不知正面目，只緣身在此山中。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓大家認(rèn)清自己在別人眼中是個(gè)怎樣的形象，讓大家明白自己接下來(lái)該怎么做才能博得同學(xué)們的好感，搞好人際關(guān)系。

游戲5：自我激勵(lì)。

發(fā)彩紙到每個(gè)同學(xué)手中，關(guān)掉燈讓大家安靜下來(lái)，音響放一些柔美的背景音樂(lè)，給大家一些積極的心理暗示：“我長(zhǎng)大了，我看到一個(gè)自信的我，一個(gè)陽(yáng)光的我，一個(gè)善于表現(xiàn)的我，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我，一個(gè)永不讓家人，老師自己失望的我。”此時(shí)此刻，讓大家想一句最想對(duì)自己說(shuō)的話。再打開燈讓大家把那句最想對(duì)自己說(shuō)的話寫在彩紙上，然后把彩紙連同上環(huán)節(jié)同學(xué)們寫下對(duì)自己的觀點(diǎn)的紙塞進(jìn)氣球中吹起來(lái)，自己帶回宿舍掛起來(lái)。——積極地自我暗示，時(shí)刻激勵(lì)自己，勿忘自我，珍惜良言，不斷激勵(lì)自我飛向理想的殿堂。

十、班主任，輔導(dǎo)員總結(jié)。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

與靈魂相遇，與健康同行。

20xx年x月x日至20xx年x月x日。

菏澤大學(xué)資源與環(huán)境系全體師生。

活動(dòng)前：創(chuàng)建“我手寫我的心”貼吧；

同學(xué)們會(huì)把自己想說(shuō)的話（發(fā)自內(nèi)心的，可以是心里糾結(jié)，有點(diǎn)郁悶，或者是感激的人）寫在紙上，貼在宣傳報(bào)紙上（三四樓樓梯）（注意：可以互相回復(fù)，可以隨意留下名字）。

周一（5月x日）：大學(xué)生心理健康知識(shí)講座；

時(shí)間和地點(diǎn)：晚上7：20學(xué)術(shù)報(bào)告廳。

主講人：北校區(qū)教育科學(xué)系邢老師。重點(diǎn)講解大學(xué)生在日常生活中遇到的各種心理問(wèn)題及相應(yīng)的治療方法。講座結(jié)束后，學(xué)生提問(wèn)，請(qǐng)老師幫助回答，師生互動(dòng)。

要求：所有學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校。

周二（5月x日）心理片賞析（播放《奮斗》《媽媽又愛我了》等健康感人勵(lì)志片等。）、

時(shí)間和地點(diǎn)：下午7：00，1號(hào)樓201室。

星期四（五月十日）趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

時(shí)間和地點(diǎn)：下午4：20，1號(hào)樓小廣場(chǎng)。

競(jìng)賽項(xiàng)目：

1、在海里釣月亮。

參賽人數(shù)：每班10名（5男5女）。

競(jìng)賽系統(tǒng)：決定結(jié)果并花費(fèi)最少時(shí)間的團(tuán)隊(duì)獲勝。

游戲規(guī)則：

（1）每班10名隊(duì)員排成一排，相隔一臂；

（2）第一個(gè)隊(duì)員用雙手托起籃球，其他隊(duì)員分開雙腳彎腰。第一個(gè)球員聽到裁判的命令后，把球從胯部傳給第二個(gè)球員，以此類推。當(dāng)?shù)谑騿T接到球時(shí)，他跑到第一名球員的前面依次傳球。當(dāng)?shù)诰艂€(gè)球員接到球時(shí)，他跑到第十個(gè)球員的前面依次傳球。

（4）傳球過(guò)程中，球落地后，傳球者必須撿球再傳。

2、許多人有一根大繩子。

參賽人數(shù)：每班10人。

比賽方式：每場(chǎng)比賽分兩個(gè)班，兩人搖繩，每班八人跳（4男4女，任意順序）。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，8個(gè)人全部進(jìn)入大繩開始計(jì)數(shù)。最后贏家是3分鐘數(shù)多的人。

道具：兩條長(zhǎng)20米的跳繩。

細(xì)則：比賽前，隊(duì)伍在繩子的一邊。裁判下達(dá)命令后，開始搖繩，開始計(jì)時(shí)。最后贏家是3分鐘大繩圈數(shù)較多的那個(gè)。如果途中有隊(duì)員未能進(jìn)入大繩，結(jié)果將被取消。

3、小保齡球。

方法：在場(chǎng)地上畫兩條10米距離的平行線，一條用于投擲，一條用于放置瓶子（自上而下4321瓶）。比賽開始時(shí)，運(yùn)動(dòng)員向瓶子扔一個(gè)實(shí)心球，最后以擊倒的瓶子數(shù)來(lái)判斷名次。

道具：10罐裝土。

4、呼啦圈競(jìng)走比賽人數(shù)：每班兩人。

方法：每個(gè)學(xué)生用呼啦圈走50米，總時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)最少的班級(jí)獲勝。

道具：四個(gè)呼啦圈。

主題橫幅簽名（師生參與的簽名活動(dòng)）。

要求：每班積極報(bào)名參賽人員名單由每班支部書記于周二晚上8：30前提交至體育部。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（課堂）。

一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。

三等獎(jiǎng)和兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

周四（5月x日）晚上：各班開展論壇活動(dòng)、辯論賽、主題班會(huì)、心理游戲等。與心理健康有關(guān)，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生愛我的意識(shí)，普及心理健康知識(shí)（由各班團(tuán)支書組織）。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

主持人：___。

班會(huì)背景：

“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。班會(huì)目的：

1、通過(guò)主題班會(huì)，使同學(xué)們了解到心理健康的重要性。

2、通過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)們知道心理健康對(duì)學(xué)習(xí)的必要性。

3、通過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)們明白怎么何為心理健康。

班會(huì)過(guò)程：

1、主持人致詞，班會(huì)開始。

由主持人講述養(yǎng)成心理健康的具體做法。

2、學(xué)生自由發(fā)言：

貴寧波：主題明確，針對(duì)性強(qiáng)。

一、當(dāng)代大學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)。

不能正確地評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦慮、抑郁、嫉妒、仇恨等情緒得不到及時(shí)的溝通與疏導(dǎo)，積累成疾，一旦遇到“導(dǎo)火線”就會(huì)爆發(fā)；人際溝通受阻帶來(lái)的人際關(guān)系破裂等情感問(wèn)題亦造成心理問(wèn)題纏身，甚至出現(xiàn)心理扭曲等現(xiàn)象。很多大學(xué)生犯罪事例就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。大學(xué)生中所呈現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題大都屬于溝通不良造成的。通過(guò)溝通能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)同學(xué)的溝通魅力，培養(yǎng)學(xué)生自信、開放的心理素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境的適應(yīng)能力。當(dāng)代大學(xué)生面臨著巨大的時(shí)代機(jī)遇和社會(huì)挑戰(zhàn)，同學(xué)間必須注重增強(qiáng)對(duì)溝通能力的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)們素質(zhì)的全面提高。。

二、大學(xué)新生的心理發(fā)展特點(diǎn)。

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為在青年期，特別是進(jìn)入大學(xué)一年級(jí)以后，隨著生理和心理的成熟及。

獨(dú)立性的逐漸增強(qiáng)和社會(huì)性的不斷增加，他們開始尋求比較穩(wěn)定的同伴關(guān)系，也就形。

成了同伴團(tuán)體。正常的同伴交往不僅可以滿足大學(xué)生集體歸屬感的心理需要，還對(duì)完善他們的人格和社會(huì)性發(fā)展有重大意義。但是，由于大學(xué)生閱歷較淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，獨(dú)立生活能力不強(qiáng)，對(duì)自己缺乏正確而全面的認(rèn)識(shí)，而又很敏感，很容易出現(xiàn)入學(xué)適應(yīng)、人際交往、戀愛和性心理問(wèn)題、職業(yè)選擇和自我意識(shí)等心理問(wèn)題。

三、心理學(xué)相關(guān)理論。

(1)馬斯洛需要層次理論：

馬斯洛需要層次理論揭示：每個(gè)人都渴望被他人接受、尊重和欣賞。大學(xué)生的自我。

意識(shí)發(fā)展較為成熟，在滿足低層次的生理需要和安全需要之后，重視與同伴建立友誼關(guān)系。通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)可滿足大學(xué)生歸屬與愛及被尊重接納的需要。

(2)群體理論。

社會(huì)心理學(xué)關(guān)于群體的研究表明：在團(tuán)體中可以滿足成員的心理需求，包括獲得歸。

屬感與安全感、滿足社會(huì)交往的需求、滿足自我確認(rèn)的需求、滿足自尊的需求、增加自信心和力量感等同時(shí)團(tuán)體成員間的相互信任、相互作用，團(tuán)體的凝集力會(huì)更強(qiáng)，也將能更好發(fā)揮的團(tuán)體的效能。

(3)人際關(guān)系理論。

人際關(guān)系理論表明：要信任他人必須要先學(xué)會(huì)開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感受和意見，愿意和別人分享資源和觀念；要能與他人有效的溝通、建立親密的關(guān)系，自己應(yīng)先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。

(4)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

合作與競(jìng)爭(zhēng)是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中必須具備的基本要素，而合作之間有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)之中有合作，兩者相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。但是，不論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都是以學(xué)生個(gè)人能力作為起點(diǎn)的，能力在競(jìng)爭(zhēng)與合作中既是上級(jí)目標(biāo)又是起點(diǎn)。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在活動(dòng)中溶于團(tuán)體，吸取集體的智慧和力量成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)既是個(gè)人自主的活動(dòng)又是群體的共同活動(dòng)，需要學(xué)習(xí)、模仿和借鑒他人之長(zhǎng)處和好的經(jīng)驗(yàn)，而群體性項(xiàng)目需要通力合作才能獲勝。

3、主持人總結(jié)：通過(guò)本次心理健康主題班會(huì)，讓同學(xué)們懂得了人類對(duì)健康的界定基于人類對(duì)人的屬性及其相互關(guān)系的理解。以前，健康的標(biāo)準(zhǔn)是身體狀態(tài)是否正常。這一標(biāo)準(zhǔn)的界定基于兩點(diǎn)：健康是一個(gè)純粹的生物學(xué)概念；人的生物屬性與其他屬性沒有聯(lián)系。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

1、一些同學(xué)還處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道怎樣來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間，有些盲目。

2、個(gè)別同學(xué)性格內(nèi)向，集體活動(dòng)中會(huì)膽怯害羞，不愿意表現(xiàn)自己。

3、很多同學(xué)在高中時(shí)是班里的佼佼者，對(duì)自己定位較高，面對(duì)天外有天人外有人的環(huán)境，不能很好調(diào)整自己的心態(tài)。

4、現(xiàn)階段，班里的同學(xué)很難融到一起，大家在宿舍里都玩得很開心，但是與班里其他同學(xué)交流較少。大學(xué)生大學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)策劃書大學(xué)生大學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)策劃書。

三、活動(dòng)目的：

1、希望通過(guò)策劃舉辦此次活動(dòng)，讓同學(xué)們敞開心扉，暢所欲言。

2、希望借此機(jī)會(huì)，拉近同學(xué)之間距離，加深對(duì)彼此的了解。

3、豐富同學(xué)業(yè)余生活，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能有所放松。

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：20xx年12月2日，×××609教室。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將教室的桌椅擺成方形，便于大家交流。

2、將需要的內(nèi)容提前寫到黑板上，便于活動(dòng)二的開展。

3、將同學(xué)們的名字都單獨(dú)寫到紙條上并放入一瓶子中，便于活動(dòng)三的開展。

4、提前準(zhǔn)備精致的便利貼，在活動(dòng)五結(jié)束后發(fā)到同學(xué)們手中，便于活動(dòng)六收集理想的開展。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：獎(jiǎng)品五個(gè)本九元，一本折紙一元，合計(jì)十元。

七、活動(dòng)內(nèi)容：

1、有心理委員做開場(chǎng)白，介紹本次活動(dòng)背景及目的。

2、我測(cè)我運(yùn)：同學(xué)們根據(jù)黑板上的內(nèi)容，開始游戲測(cè)試，測(cè)試完之后，由指定人宣讀結(jié)果，測(cè)出你的人生命運(yùn)。

3、相識(shí)相知：有指定人抽取事先準(zhǔn)備好的紙簽兩張，再隨機(jī)抽取兩位同學(xué)，后兩位同學(xué)要說(shuō)出對(duì)前兩位同學(xué)的了解，如果說(shuō)不出來(lái)，由同學(xué)本人自我介紹，進(jìn)行五組。

5、搶凳子游戲，贏的人會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品，輸?shù)娜艘邢鄳?yīng)的懲罰根據(jù)成語(yǔ)的意思作出相應(yīng)的表情或動(dòng)作。

6、收集理想：請(qǐng)同學(xué)們寫上自己的理想，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打開看看自己的愿望是否實(shí)現(xiàn)。

7、由心理委員做總結(jié)發(fā)言。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

這是春意盎然的五月，這是陽(yáng)光明媚的五月，也是充滿希望的五月。五月的陽(yáng)光灑滿大地，給大地帶來(lái)朝氣；五月的陽(yáng)光也灑在了我們的心中，給我們內(nèi)心帶來(lái)溫暖。在這生機(jī)勃勃的日子里，為了給同學(xué)們釋放壓力、緩解情緒，以積極飽滿的熱情投身于生活、學(xué)習(xí)中，外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系學(xué)生分會(huì)心理健康部即將舉行一年一次的5。25心理健康月活動(dòng)。

我愛我，讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈。

通過(guò)各式各樣新鮮有趣的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到溫馨和快樂(lè)。拋開過(guò)去枯燥乏味的被動(dòng)接受，以生動(dòng)活潑的方式傾聽自己的內(nèi)心，敞開心扉，讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈。同時(shí)專業(yè)老師的講座在一定程度上能夠糾正同學(xué)們的心理誤區(qū)，更深刻的宣傳心理健康知識(shí)、提高心理素質(zhì)，促使同學(xué)們樂(lè)觀向上面對(duì)生活、享受生活，共同營(yíng)造良好的校園文化氛圍，創(chuàng)建文明校園。

外語(yǔ)系全體同學(xué)。

e2a—103。

安全知識(shí)教育講座。

e2a—103。

特校之行。

懷化市特殊學(xué)校。

心靈寄語(yǔ)。

各班級(jí)。

各班級(jí)。

e2a—103。

1.特校之行活動(dòng)。

在我們身邊，有這樣一所特殊的學(xué)校，那里有一群特殊的孩子，他們雖然有著夢(mèng)幻般的花樣年華，卻只能在無(wú)聲的世界里獨(dú)自訴說(shuō)著自己的心語(yǔ)。在這里，他們用情交流，用心唱歌，即使聽不到悅耳的音樂(lè)，也不能用語(yǔ)言去表達(dá)自己心中所想，但他們有著想要與世界相擁的熱情，有著想與人交流的迫切，同時(shí)也渴望得到他人的關(guān)心、鼓勵(lì)和呵護(hù)。為了能給特校的孩子們送去一份溫暖，外語(yǔ)系心健部與愛心協(xié)會(huì)合作，在本次525心理健康月系列活動(dòng)中開展特校之行的活動(dòng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，心理健康越來(lái)越受到人們的重視，大學(xué)生生活豐富多彩，在個(gè)人發(fā)展過(guò)程中難免會(huì)引發(fā)各種各樣的問(wèn)題。因此特舉辦心理健康知識(shí)講座，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高同學(xué)們自我關(guān)注意識(shí)，更好地發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，促進(jìn)同學(xué)們健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。同時(shí)針對(duì)外語(yǔ)系女生多的情況，同臺(tái)舉辦安全知識(shí)講座，普及安全知識(shí)，更好地引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)愛自我，保護(hù)自己。

3.心靈寄語(yǔ)。

隨著春天的氣息逐漸染綠校園，5·25心理健康月系列活動(dòng)也漸漸拉開了帷幕。此次5·25心理健康月我們?yōu)橥瑢W(xué)們準(zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c中享受生活，熱愛生活，在輕松活潑的氛圍下敞開自己的內(nèi)心，讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈。心靈寄語(yǔ)活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诓ト龇N子的同時(shí)收獲花朵，在贈(zèng)人玫瑰的同時(shí)收到余香。

五月的步伐聲悄悄臨近，我們迎來(lái)了5。25心理健康月。為了讓更多在校大學(xué)生了解心理健康實(shí)質(zhì)，重視心理健康，培養(yǎng)正確的心理健康觀，外語(yǔ)系心健部在形式上進(jìn)行了創(chuàng)新，以主題班會(huì)的形式，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)你我，使同學(xué)們?cè)趨⑴c班會(huì)的過(guò)程中更加切實(shí)體會(huì)到心理健康的實(shí)質(zhì)，享受一個(gè)愉快的大學(xué)生活。

為豐富同學(xué)們?nèi)粘Ｉ?，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的重視，營(yíng)造積極向上、樂(lè)觀開朗的生活氛圍，特舉行播放心理健康主題電影活動(dòng)。望能緩解大學(xué)生現(xiàn)如今的生活壓力和學(xué)習(xí)壓力，深入心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)們直面生活中的挫折與困難，樹立積極向上的生活態(tài)度。

最后預(yù)祝5。25心理健康月系列活動(dòng)成功舉辦，真正發(fā)揮其意義所在，使更多的同學(xué)融入其中，擁有一個(gè)健康心靈。

外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系學(xué)生分會(huì)心理健康部。

xx年4月8日。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

國(guó)旗下講話――宣布心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)；宣傳相關(guān)系列活動(dòng)。

（二）心理咨詢室開放。

貫穿整個(gè)學(xué)期（活動(dòng)周啟動(dòng)）。

1、心理社團(tuán)成員社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行沙盤體驗(yàn)，涂鴉墻體驗(yàn)，了解咨詢形式、咨詢特點(diǎn)、咨詢預(yù)約工作。

2、值班老師開始值班。

（三）心理宣傳櫥窗。

活動(dòng)時(shí)間:。

活動(dòng)形式:。

制作“珍愛生命呵護(hù)心靈”心理健康知識(shí)的宣傳欄。

活動(dòng)負(fù)責(zé):。

心理社團(tuán)成員、各班代表。

班會(huì)活動(dòng)時(shí)間:。

周四(6.7)下午班會(huì)課時(shí)間檢查。

活動(dòng)對(duì)象:。

初一年級(jí)。

黑板報(bào)主題:。

珍愛生命呵護(hù)心靈。

活動(dòng)時(shí)間:。

6月14日下午第八節(jié)課。

活動(dòng)對(duì)象:。

初一、小六全體學(xué)生（分男、女）。

活動(dòng)形式:。

現(xiàn)場(chǎng)講座。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

活動(dòng)地點(diǎn);江西工程職業(yè)學(xué)院教學(xué)樓一樓大廳。

活動(dòng)時(shí)間：xx年5月21日。

活動(dòng)對(duì)象：江西工程職業(yè)學(xué)院"心靈家園"大學(xué)生心理協(xié)會(huì)。

江西現(xiàn)代學(xué)院江西制造學(xué)院江西藍(lán)天學(xué)院。

江西師大南昌工程學(xué)院江西工業(yè)職業(yè)學(xué)院。

江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院。

活動(dòng)具體安排：

1：設(shè)立主持人兩名。男女各一位。

2：各個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備好一個(gè)手語(yǔ)節(jié)目，一個(gè)手語(yǔ)（10分鐘-）。

3：時(shí)間準(zhǔn)備在5月21日晚上6:30在教學(xué)樓一樓大廳舉行。

4：我會(huì)邀請(qǐng)嘉賓。

5安排各個(gè)人員去準(zhǔn)備道具。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

為了宣傳心理知識(shí)，讓大學(xué)生更加關(guān)注自己的`心理健康，同時(shí)營(yíng)造校園文化。

20xx年4月份。

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院北校區(qū)（教學(xué)樓、飯?zhí)?、圖書館等）。

承辦：校學(xué)生會(huì)心理部。

通過(guò)在校內(nèi)釘或貼心理提示語(yǔ)的方式。

在20xx年4月份，由校心理部成員通過(guò)收集心理提示語(yǔ)的方式在校內(nèi)釘或貼心理提示語(yǔ)，為了宣傳心理知識(shí)，讓大學(xué)生更加關(guān)注心理健康，達(dá)到自我調(diào)節(jié)和有問(wèn)可尋的效果，同時(shí)營(yíng)造校園文化，讓大學(xué)生有一個(gè)健全的人格，更好地就業(yè)，更好地適應(yīng)社會(huì)。

10元*200張共20xx元。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

為認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》，進(jìn)一步提升我校心理健康教育工作，努力構(gòu)建積極心理環(huán)境、營(yíng)造和諧校園，通過(guò)把學(xué)生中出現(xiàn)的心理問(wèn)題搬上校園舞臺(tái)，自己講故事、自己表演、自己觀看、自己體悟，從而使表演者和觀看者得到啟發(fā)。增進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和交流，增進(jìn)學(xué)生間的感情和友誼，使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我和成長(zhǎng)自我。學(xué)校決定開展心理健康教育宣傳月活動(dòng)。

體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)

20xx年3月7日—4月10日

顧問(wèn)：

組長(zhǎng)：

組員：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（3月7日—3月13日）

制訂“活動(dòng)月”實(shí)施方案，并確定實(shí)施項(xiàng)目。

第二階段：組織實(shí)施（3月14日—4月1日）

1、發(fā)動(dòng)宣傳。3月18日舉行以”體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)”主題集會(huì)。

2、普及知識(shí)。各班出好一期心理專題黑板報(bào)。電子顯示屏滾動(dòng)播出。

3、各班人人參與。

一—三年級(jí)活動(dòng)：我所喜愛的心理故事

四—八年級(jí)活動(dòng)；校園心理劇

4月1日，一—三年級(jí)講故事決賽；四—八年級(jí)校園心理劇初賽。

4月8日，四—八年級(jí)校園心理劇決賽。

4、三年級(jí)：講座（身體紅綠燈）。

第三階段：總結(jié)工作（4月6日—4月10日）

1、對(duì)黑板報(bào)和活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)比，表彰。

2、總結(jié)心理健康教育活動(dòng)月工作。

各年級(jí)組各班要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)月的'意義，組織學(xué)生全員參與，促進(jìn)活動(dòng)月的實(shí)施，抓好各方面工作的落實(shí)，使更多學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)得到成長(zhǎng)。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

溫暖陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)。

5月11日上午9點(diǎn)20—11點(diǎn)。

西區(qū)風(fēng)雨籃球場(chǎng)。

音樂(lè)舞蹈系學(xué)生分會(huì)心理健康部。

音樂(lè)舞蹈系13級(jí)新生。

為了促進(jìn)同學(xué)們互相交流。

1、我系13級(jí)同學(xué)們?cè)陲L(fēng)雨籃球場(chǎng)然后給十分鐘進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹然后進(jìn)行兩組游戲。

十人九足接力游戲：

1、全營(yíng)隊(duì)員分為兩大組，每十個(gè)人一組，用繩子將兩個(gè)人相鄰的那條腿綁住。

2、分組練習(xí)，隊(duì)員相對(duì)進(jìn)行短跑接力。

3、先完成接力比賽的組勝利。

誰(shuí)是臥底。

1、在場(chǎng)7個(gè)人中6個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語(yǔ)。

2、每人每輪只能說(shuō)一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)（不能直接說(shuō)出來(lái)那個(gè)詞語(yǔ)），與不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。

3、每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的.那個(gè)人，得票數(shù)最多的人出局，倆個(gè)人一樣多的話，待定（就是保留）。

4、若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之，則大部隊(duì)獲勝。

游戲結(jié)束之后通過(guò)今天的活動(dòng)自己的感想，并且寫下活動(dòng)感受。

以上是我部門對(duì)于這次活動(dòng)的。計(jì)劃，通過(guò)本次活動(dòng)相信大家能促進(jìn)交流，增加彼此感情，豐富大家業(yè)余生活。望我部門能夠順利辦好此次活動(dòng)。

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

圍繞大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的心理困惑，以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈，進(jìn)取營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的學(xué)校氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑，健康成長(zhǎng)。

學(xué)生工作處心理咨詢中心。

20xx年5月3日(5月3日—31日)。

全體學(xué)生。

(一)宣傳篇。

1、橫幅宣傳：

出一條橫幅(一式兩份)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題。

承辦單位：

橫幅資料：

團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)——湖鐵職院第八屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣(暫定)。

橫幅位置：

南院懸掛于j1教學(xué)樓前，東院懸掛于籃球場(chǎng)。

2、板報(bào)宣傳：

出一期板報(bào)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、資料、時(shí)間安排等。

承辦單位：

活動(dòng)要求：

六系各出一期板報(bào)。

板報(bào)擺放：

南院籃球場(chǎng)、東院教學(xué)樓前。

3、報(bào)紙宣傳：

出一期報(bào)紙(《《心之橋》》特刊)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、資料、具體活動(dòng)安排等。

承辦單位：

大學(xué)生心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)《心之橋》修改部。

活動(dòng)時(shí)間：

5月份修改、印刷完成。

4、海報(bào)宣傳：

各系各出3張海報(bào)，宣傳本屆心理健康節(jié)。

承辦單位：

活動(dòng)要求：

(1)正確懸掛于南院和東院籃球場(chǎng)上;。

(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))。

5、廣播宣傳：

承辦單位：

資料供給：

院心理咨詢中心。

注意事項(xiàng)：

六系掛好海報(bào)后須通知院里進(jìn)行拍照留影。

1、“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)”大學(xué)生征文征畫比賽。

具體細(xì)則如下：

(1)活動(dòng)對(duì)象：

全院學(xué)生。

(2)活動(dòng)時(shí)間：

全院征文上交時(shí)間為5月9日——5月18日、優(yōu)秀征文評(píng)展時(shí)間為5月26日。

(3)活動(dòng)方式：

以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)”的心境故事，再對(duì)參賽的作品進(jìn)行評(píng)選，我們將對(duì)優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中。

(4)活動(dòng)分為兩個(gè)程序：

第一輪：

各系分配到班級(jí)征選(篇數(shù)不限)。

第二輪：

院里征選。

(5)備注：

5月4號(hào)到7號(hào)在籃球場(chǎng)設(shè)立心理健康節(jié)活動(dòng)咨詢臺(tái)，發(fā)放心理健康節(jié)活動(dòng)安排表;征文必須貼近生活、資料豐富，積極向上;參賽文章不得抄襲，否則將被取消比賽資格。

(6)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

分別為：

2、“愛的抱抱”溫暖學(xué)校行動(dòng)。

(1)活動(dòng)目的：

給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱，讓同學(xué)們對(duì)自我坦誠(chéng)，對(duì)身邊的人坦誠(chéng)，釋放心境，說(shuō)出對(duì)朋友、家人、學(xué)校的感激。

(2)主辦單位：

學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(3)承辦單位：

(4)協(xié)助單位：

院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)。

(5)活動(dòng)資料：

兩名成員分別穿著卡通人物服裝，給走過(guò)的同學(xué)送去“愛的抱抱”。此外，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還擺放了“感恩”和“祝?！眱蓧K展板。不少同學(xué)也能夠?qū)懴伦晕覍?duì)好友、家人、學(xué)院的感恩與祝福，或是自我大學(xué)三年的心愿和夢(mèng)想。同學(xué)們能夠與其擁抱和合影。

(6)活動(dòng)流程：

設(shè)立一個(gè)服務(wù)臺(tái)，準(zhǔn)備便利貼和筆，同學(xué)領(lǐng)到筆和紙?jiān)賹懮献晕业腵話后貼在指定的板報(bào)上。每位真誠(chéng)地寫出“感恩”與“祝?！钡耐瑢W(xué)將獲得一份小小的禮物。

(7)活動(dòng)時(shí)間：

(8)活動(dòng)地點(diǎn)：

南院籃球場(chǎng)。

3、學(xué)校心理劇比賽。

(1)活動(dòng)目的：

經(jīng)過(guò)心理話劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓同學(xué)們關(guān)注自我與他人的心理健康，使同學(xué)們從話劇中學(xué)會(huì)更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問(wèn)題，更懂得享受生活，珍愛生命，構(gòu)建和諧心靈，健康成長(zhǎng)。

(2)話劇主題：

畢業(yè)n年以后，我們相聚湖鐵。

(3)主辦單位：

學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(4)承辦單位：

(5)協(xié)助單位：

院治保部、體育部、院秘書處。

(6)參賽隊(duì)伍：

6系及心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)各派一支代表隊(duì)，加心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)共7支隊(duì)伍參加比賽。

(7)活動(dòng)流程：

4月2日之前各參賽單位交學(xué)校心理劇劇本初稿至心理咨詢中心，4月6日之前心理咨詢中心將修改意見反饋至承辦單位，4月11號(hào)前劇本定稿，4月至5月上旬排練，彩排時(shí)間是5月18日。

(8)比賽時(shí)間：

5月19日午時(shí)15：00(暫定)。

(9)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

(1)評(píng)分方式：

總分10分，取平均分。

(2)根據(jù)服裝，表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應(yīng)得分。

(10)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)1名;三等獎(jiǎng)2名;優(yōu)秀表演獎(jiǎng)1名;最佳團(tuán)體獎(jiǎng)2名;最佳獲獎(jiǎng)隊(duì)將獲得獎(jiǎng)金和(團(tuán)體)獎(jiǎng)金。

(11)比賽地點(diǎn)：

南院籃球場(chǎng)。

(12)場(chǎng)地設(shè)置、紀(jì)律、安全工作安排：

由院心理健康部、院體育部采購(gòu)材料，布置場(chǎng)景，由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計(jì)分，院治保部、院宿管部維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律、安全。

4、沙盤游戲作品展覽。

(1)活動(dòng)目的：

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)感受到做沙盤游戲的樂(lè)趣，感受到自我的內(nèi)心世界，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)前往心理咨詢室體驗(yàn)沙盤游戲。

(2)活動(dòng)簡(jiǎn)介：

一粒沙是一個(gè)世界，反映著智者的思考和智慧;沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的生動(dòng)意境。把無(wú)形的心理資料以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來(lái)，從而獲得治療與治愈，創(chuàng)造與發(fā)展，以及個(gè)性化的體驗(yàn)，便是沙盤游戲的無(wú)窮魅力和動(dòng)人的力量所在。

(3)主辦單位：

學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(4)承辦單位：

(5)協(xié)助單位：

院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)、六系心理健康部。

(6)參與人員：

本院學(xué)生。

(7)活動(dòng)流程：

各系學(xué)生在4月底之前做完沙盤游戲，將每個(gè)作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字，班級(jí)，作品名，并以系為單位將照片電子稿上交院里。院里選擇部分作品，征得該同學(xué)同意，并由該同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行必須的描述(即：沙盤的名字、故事)后統(tǒng)一沖洗進(jìn)行展出。

(8)圖片展覽時(shí)間：

5月25日(三)9：30-5月26日(四)18：00。

(9)展覽地點(diǎn)：

南院籃球場(chǎng)。

5、心靈影片賞析。

(1)活動(dòng)目的：

經(jīng)過(guò)影片引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自我與他人的心理健康，努力構(gòu)建和諧心靈，和諧人際，健康成長(zhǎng)。

(2)主辦單位：

學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(3)承辦單位：

(4)協(xié)助單位：

(5)活動(dòng)要求：

露天電影，心理咨詢中心負(fù)責(zé)供給影片和宣傳資料、播放設(shè)備。

(6)放映時(shí)間：

心理健康班級(jí)活動(dòng)策劃書（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

當(dāng)代大學(xué)生是個(gè)充滿熱情，奔放的群體。不可否認(rèn)大學(xué)生作為即將進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)社會(huì)人，有著其特殊的群體特點(diǎn)，但是大學(xué)生并不是完美的，在人際交往，情感問(wèn)題,團(tuán)隊(duì)協(xié)作等等方面好不夠成熟!提高大學(xué)生的心理道德素質(zhì)非常有必要，具有迫切性!

通過(guò)舉辦人人協(xié)作游戲，以提高大學(xué)生人際交往，人際合作方面的認(rèn)知，加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流與合作，從而從而認(rèn)識(shí)自我，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，建立正確的生活態(tài)度與人生觀，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。為即將進(jìn)入工作的準(zhǔn)職業(yè)人創(chuàng)造條件!

我愛我，我們是一個(gè)整體。

南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院全體大一新生(以班級(jí)為單位進(jìn)行活動(dòng))。

大操場(chǎng)(如果天氣原因，改為大學(xué)生活動(dòng)中心)。

信息工程系學(xué)生會(huì)心理健康部活動(dòng)協(xié)辦單位信息工程系學(xué)生會(huì)各部門。

1.部門內(nèi)部人員安排：

2.策劃組：

宣傳部負(fù)責(zé)出海報(bào);生活部負(fù)責(zé)拍照片;秘書部負(fù)責(zé)寫新聞稿。

活動(dòng)具體安排：

1.5月25號(hào)上午13點(diǎn)—14點(diǎn)：各負(fù)責(zé)人進(jìn)行場(chǎng)地布置和活動(dòng)前的準(zhǔn)備;。

2.14點(diǎn)—16點(diǎn)：活動(dòng)正式開始，各班負(fù)責(zé)人簽到，組織好各班級(jí)參賽人員;。

3.16—17點(diǎn)：宣布成績(jī)，頒發(fā)獎(jiǎng)品，活動(dòng)結(jié)束，整理會(huì)場(chǎng);。

4.5月26號(hào)，由吳瓊和潘婷在宿舍樓下張貼成績(jī);。

1.活動(dòng)名稱：呼啦圈。

2.活動(dòng)道具：2個(gè)大呼啦圈(盡可能用直徑最大的呼啦圈);1個(gè)秒表。

3.活動(dòng)步驟：把隊(duì)員們分成若干個(gè)由12～16個(gè)人組成的小組。讓每個(gè)小組都手拉手、面向圓心圍成一圈。等每個(gè)小組都站好圓圈、拉好手之后，任意選一個(gè)小組，讓其中兩個(gè)隊(duì)員松開拉在一起的手，把呼啦圈套在其中一個(gè)隊(duì)員的胳膊上，讓這兩個(gè)隊(duì)員重新拉起手。對(duì)其他小組做同樣處理?，F(xiàn)在，讓各個(gè)小組沿某一方向傳遞呼啦圈。為了把呼啦圈傳過(guò)去，每個(gè)隊(duì)員都需要從呼啦圈中鉆過(guò)去。呼啦圈重新回到起點(diǎn)后，本輪游戲結(jié)束。用秒表計(jì)時(shí)。

1.整個(gè)學(xué)生會(huì)全體成員互幫互助;。

2.活動(dòng)需要電腦，音響，海報(bào)若干，拖線板若干;。

3.金俊和吳多智為此次活動(dòng)的小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)處理活動(dòng)中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題;。

4.確?；顒?dòng)組織者的積極性，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)要以一種熱情的態(tài)度對(duì)待每個(gè)同學(xué)。

(略）。