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教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)

時間:2025-07-30 作者:紙韻

學習心得可以讓我們更好地認識自己的學習習慣和學習方式,為提高學習效率探索方法。以下是小編為大家收集的學習心得范文,僅供參考,希望能夠對大家的學習有所幫助。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇一

20xx年5月23日我參加中小學繼續教育培訓,使我認識到素質教育的重要性,更需要高素質的教師。當今世界作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業務。學習期間,我在與實際相結合不斷的實踐下,取得了非常大的進步。使學生產生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。因而通過不斷地學習,從而在教學中取得了一定成效。現把這幾個月學習的心得總結如下:

一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。我們見到的老師都是極有威嚴的,教師的觀點是不容質疑的,這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生,或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業信念,為祖國的未來打下良好的基石。

二、通過對繼續教育的學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,努力擺脫“過去的我”,不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。

三、更新教育觀念,一定要善于思考、勇于實踐,不斷反思提煉總結。通過繼續教育使我更新教育觀念,認識到一個細節可能會影響一個孩子的一生。教師的品質可以影響學生帶動學生,教師高尚的.道德情操,才能以德治教,以德育人學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。

四、在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。學習中,讓我印象最深的是田歡老師的學生關系圖。這個關系圖能幫助我們了解每位學生的性格,從而可以從學生的性格上去發現學生、改變學生、幫助學習,從讓學生在學習和行為上得到改變。

眾訓斥他們一頓,但我轉而一想,萬事都有原因,只要找出原因,對癥下藥,像這種“病”是可以醫治的。如果一罵了事,也許可以立竿見影,卻容易造成師生感情上的隔閡,這種心理上的病卻永難根治。于是,我分別找他們談心,手把手地教他們格式,誠懇地希望他們把字寫端正,并及時給予鼓勵。后來,他們果然沒有發生再讓我“惱火”的事了。首先,老師要關愛和尊重所有的學生幫助他們完成學業,建立自信,使他們體會到老師是一視同仁者;其次課堂內外表現出對問題處理使用一個標準,即處處體現出公平與平等,讓學生感到老師沒有私心;最后,當學生有成績或有缺點時,能用一種負責任的態度去鼓勵與批評。當老師做到了這三點,學生就會愿意接受老師的指導與建議。所以我做教師的在發號施令或做出指示或準備介入之前,如果能夠征求一下孩子的意見,詢問一下他們的要求,了解一下他們的感受,耐心聽取一下他們的想法,處理起問題來可能就好辦多了,而且能夠適時介入,這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

總之,繼續教育學習的收獲非常豐富,它引發了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師,我將在繼續教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會需要的教育者!

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇二

自今年三月起,在學校教研處的組織下,我們廣大教師開展了有計劃的繼續教育的學習活動。通過不斷地學習,使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中取得了一定成效。現把學習的心得總結如下:

一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。管仲說:“百年樹人。”我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業信念,為祖國的未來打下良好的'基石。為此,對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發揮創造的機會,讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

二、通過繼續學習,首先使我認識到了自己要著重加強教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去認真講課,去研究習題,以求取得成效,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業負擔,多一些時間去體會,多一些時間發展其他方面的素質。同時,在科研上,我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究,使自己的教學逐步向科研發展。

三、通過學習教育學心理學知識,逐步明確了學生的喜好,明確了自我塑造的目標,從而在教學科研的道路上前進了一大步。過去只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發展緩慢前進,經過學習,使我的進步有很大提高,主要體現在科研論文的發表及科研成果的及時總結上,及教學效果上。

總之,通過繼續教育的學習,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,為我今后的教學生涯奠定堅實的基礎。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇三

在這次學習中我主要學習了簡筆畫、小學美術、新課程新理念新方法、如何提高音樂教學技能四門課。在學習期間,把網絡上的知識與自己實際工作相結合,通過總結提煉實踐,取得了一些進步。現將整個學習的體會做個小結。

再比如簡筆畫中老師以精湛的繪畫基本功展示了扎實的教學能力,以精講精練的教學環節提煉了簡筆畫的方法和規律,我相信在將來的美術教學中我一定可以運用到教學中去。并且有系統、循序漸進的指導學生學會簡筆畫的方法。在我的高中美術課堂上明白了一節好的美術課是什么樣子的,給我做了很好的參考。

在小學美術五彩水墨韻中我掌握了四種教學方法可以運用到我今后的教學活動中。列如講授法、演示示范法、交流法、實踐指導法《五彩水墨韻》中教師運用生動的語言向學生傳授知識的方法,主要是由教師講學生聽,教師啟發學生思考反饋的方法。它包括引導,精講多練再加上視頻圖片直觀的方式。教師通過操作性的示范表演,加上精煉的語言提示使學生增加感性知識,加深印象,明白作畫的方法步驟。我覺得這個方法的關鍵是第一不能只是示范不講不做原理的推敲,學生會不得要領,要有語言的輔助來講明要領。第二、要展示全過程,重在講清方法、過程、程序,比如一是要怎樣,二要怎樣。第三、要把握關鍵,就是學生容易犯錯的誤區,導致學生跟著做成與敗的關鍵要搞清楚。

在如何提高音樂教學技能這節課中我總結提煉了如何提高音樂教學技能的四個方面思想意識建設、必備的專業知識、新老互助共同提高教學層次、更新教師改革的信息。

很感謝坪山新區給了我一個學習的平臺,本次培訓的目的讓我們加快了教師專業提升的步伐,讓我感受到了學習充電的快樂。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇四

作為現代教育的教育工作者,在全面推進素質教育,切實強化師德教育上,教師的職業是神圣的,擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務,教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望,以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。我國規范現時期中小學教師職業道德有以下幾方面:依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;為人師表。歸納起來,主要體現在以下幾點:

第一、要熱愛教育事業。

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”,一個熱愛教育事業的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,這是師德的首要條件。

第二、要熱愛學生。

教師必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。”教育,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業,教師應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情,對其各方面給予關注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系,是促進學生學習的強勁動力。因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。

第三、要學無止境。

要給學生一杯水,教師自己就要有一條河。要有終學習的理念,學海無涯,處于“知識爆炸”時代的學生們,無論在知識的來源渠道,知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學習,使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業之未精。有惑而不能解,則非師之過矣。”因此,教師應當勤奮學習,走在時代和學生發展的前頭。

第四、要為人師表。

孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”教師在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業,先樹人”。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲”。因此,教師一定要用自己的模范作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學生,使他們健康成長。

第五、要樂于合作,善于合作。

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。

教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規范自身的行為,提高自身的素質,讓我們在平凡的崗位上,做出不平凡的事。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇五

某些事情讓我們心里有了一些心得后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的教師繼續教育學習心得體會,希望能夠幫助到大家。

教師專業是動態發展的、終身持續的過程,現代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發展教師教育,促進教師專業化發展的同時,加快教師專業化進程,以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業觀發展歷程的回顧,通過對教師專業能力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續教育課程創新的機制,明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。因此,努力實施繼續教育工程,加強中小學師資隊伍的建設,開展面向21世紀的中小學教師繼續教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質的提高,為教育夯實了基礎,教育的發展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、通過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復翻閱新課標,領會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,我都積極參加。“教師應有一種苦讀,苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之,繼續教育學習的收獲是非常豐富,它引發我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇六

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合,不斷的實踐,取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續教育的學習,我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對小學教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

經過這一段的學習,給我的感受是很深刻的,中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,是一個非常強調師道尊嚴的國家,而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀,中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革,面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢,作為一名現代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值,通過繼續教育學習讓我更加明白:一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造,要把德、智、體、美全面發展,使知、情、意、行和諧統一,而要達此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始,一個現代教師就必須不斷提高自身的教育素質,完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現代教師,而這其中最關鍵的我認為有兩點:一是高尚的人格力量,一是自己廣博的學識。

萬事德為先,尤以師為重,教師的職業理想是其獻身于教育工作的根本動力,動機因素是一切行為的屐性因素,這對教師的教育教學工作來說也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強烈而持久的動機,有很高的工作積極性,師德的實質就是教育事業的“業”字,師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動,很難設想一個對教育工作毫無興趣的人,一個見到學生就心煩的人,不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業心,強化自身的職業責任感是自我完善的需要環節。

在學生心目中,教師是社會的規范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現,高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果。孔子曰:“其身正,不令則從,其身不正,雖令不從。”由此可見教師人格的力量,學生從教師言談舉止中發展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學,這是一個根本前提,要幫助學生打開知識的大門,教師本身必須有桶“活水”,必須是充盈的,是清澈的,其實成功的教師,他的知識更應是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,向前,才能無愧于時代,教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,需博采眾矢,只有將本體性知識,廣博的文化知識和實踐知識結合統一起來,才能真正做到學高為師,社會發展到今天,我們更強調“文理融合”,這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為,學生的全面發展,在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,當前,在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師者形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,本人認為有以下幾點:

一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

信息時代的到來,電腦和網絡的普及,為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地,同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義,學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集。現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態,我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優勢,甚至某些方面得拜學生為師,我們只有更加努力地勤奮學習,不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進的心,唯有如此方能適應當今教育形勢的發展。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇七

自中小學教師網絡繼續教育培訓被納入網絡教育培訓的軌道之中,使用網絡遠程教育的方式對教師進行培訓,支持教師的終身化學習,接下來就跟本站小編一起去了解一下關于教師繼續教育學習心得范文吧!

我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了繼續教育學習,此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。

一、提高教育思想,開闊改革視野。

培訓學習,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對初中政治教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對政治思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

二、通過學習理論,不斷應用實踐。

作為一名教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的物理教學工作。在培訓過程中,我把自身對政治新課程標準的理解與組內的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現,如此用心的循環往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、加強專業知識學習,做專業型教師。

培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,通過網絡便捷方式查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰,便也敢于創新。可以說,是培訓激勵了我的意志,啟發了我的心智,讓我更加執著地撲在初中政治的教育教學上。有句話說的好:“教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業知識的學習。

四、以課例研究為載體,促進教師專業化成長。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

在培訓過程中,我的心里發生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負擔,變成今天的感激和期盼。培訓過程中,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,一次次的課例跟進,我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結成智慧的結晶。在執著的研修過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,通過親密無間的合作,成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。

牛頓曾經說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干教師的培訓,要感謝教育局、教研室、學校給我們青年教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠!在教育這條路上,奮斗的目標還在遠方,我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵,鼓勵著我繼續前行!

在這個網絡培訓中,我認真聆聽了專家的精彩講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領。在這些天的學習活動中,我受益匪淺,感慨頗深。在一次次的感悟中,感受到了身為一名教師自己的責任是多么的重大啊。通過這次培訓,收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題能比以前更全面了,許多疑問得到了解決或者啟發。

具體感想就有關網絡學習淺談幾點體會:

1、在降低成本的同時保證質量。

大家知道,經濟發展狀況可以促進教育的發展,影響教育的規模,一般地,教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上,教育技術和設施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式,勞動力因素被網絡所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點。

網絡學習不是讓學生,而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點,它為學員節省了很多時間。比如,我們現在的培訓就可以通過網上。

課件。

自由回家抽時間進行網絡學習。

3、按需進修。

網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中,人的學歷已不顯得多么重要,替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術,掌握新技術,網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課,教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質不高,傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中,每門課程一般由優秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

夜深人靜時,我坐在電腦前,登上繼續教育網,已成為一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書,里面共享信息內容豐富,各類課件制作精良。網上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。

培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務。

本人通過20xx年山西省高中教師遠程繼續教育培訓的學習,進一步更新了我的教育教學理念,對新課程的認識加深了,教育教學的理論水平得到提高,聆聽了專家們的視頻講座受益匪淺、通過網絡結識了很多志同道合的同齡人,還有很多教育界的后起之秀。通過培訓有以下收獲。

一、更新了教育教學理念,對新課程的認識加深了要重視初高中的銜接教育,由于初中政治是知識政治,且學習的內容具體,簡單,在學習的方法上要求自然不多或不高。有的學生僅僅靠簡單的背誦就能學會大量的初中內容。高中政治是能力學習的真正開始,再加上學習內容思想深度的提高等等,在學習方法上與初中政治就不完全相同。總的講,學習高中政治,要重視能力的培養。師生要弄清每節課的內涵與外延等等。作為一門人文性強的學科,能力的具備,是以基礎知識為基石的。基礎不扎實,是不可能學好這門學科的。做好初高中政治的銜接教育,首先,在學法上,提醒高一新生高度重視政治的感知,理解,掌握,應用等等。由于,初中中考在六月中旬,高中一年級在九月初開學,很多學生對初中政治的內容有遺忘現象,又由于,一些學生在初中不重視能力培養,所以,高中開始,有必要對學習高中政治常用的方法進行傳授。在講高政治學時,我們高一年級應該充分考慮學生的生理,心理特點,多舉些學生易于接受的例子。這樣處理,編著課程的專家充分考慮了“學生”因素。課程主要考慮三個因素——科學、社會、學生。考慮學生的生理、心理的發育程度、水平,應使課程易于學生學習、接受。

教學寧肯“不嚴謹”地讓學生理解,從而學會。也不追求嚴謹地不理解,讓學生學不會。王君老師的話,提醒我們平時教學也要考慮三個因素——科學、社會、學生。所以,我們廣大教師要時時處處考慮學生,才能把學生教好,才能讓更多的學生熱愛政治,喜歡老師,從而成為高素質的接班人。

二、教學的具體方法得到更新是高中政治標準中,強調培養的能力之一,一提起政治教學方法,我們就會很自然的想到那些傳統的教學方法。例如:講授式、討論式、分析式、提問式等等。但是從本學期開始,學校陸續組織教師聽了陶教授的“過程完整化教學”方法以及東河幼兒園的教師來學校講的“奧爾夫”教學法。聽完這兩種教學方法的總體感受是這兩種教學方法都能讓學生在愉快的氣氛中接受知識,而不是教師生拉硬拽的讓學生學習,這也不由得讓我本身對政治教學方法有了一個新的高層次的認識,我們的政治教學也應該讓學生在輕松愉悅中接受知識,政治課的教與學都應該是快樂和諧的。

根據我校的具體情況來看,現在的在校生大多數政治能力不是很強,對政治的學習興趣也不是很高,針對在校生的具體情況來看,如何利用好課堂的四十分鐘的教學,通過課堂傳授給學生政治知識,成了每個教師思索的問題,并且教師要考慮如何找到一種適合我校學生的具體教學方法。

在聽了兩次的具體講座之后,我首先認識到的就是要在輕松愉悅的環境中讓學生接受知識,而不是強迫學生接受知識。在此認識基礎上,我這學期決定嘗試運用以下兩種教學方法來進行政治教學。

其一是:自主探究法。那何謂自主探究法呢?它是指學生能夠自己做主探索研究學習的過程。確立這種教學方法是根據我校學生的特點來定的,我校當前的學生大多數是獨生子女,有些同學在初中時沒有認真的學習導致成績不理想而未能上普通的高中,所以在他們的心中就有一種自卑的心理在作怪,自信心及其差,他們認為自己哪個方面也不行,對于這樣的學生我用“自主探究法”。因為“自主探究法”能夠發揮學生的主動性、積極性,能夠使學生樹立學習政治的信心。幫助他們慢慢改變他們的自卑心理,從而提高自己的學習的目的和動機。例如在具體的課文講解的過程中,先鼓勵學生自己看書理清文章的思路,然后按照自己的想法提出問題,自己設想解決問題的方法,這些問題都教會學生自己做,記得偉大的教育家陶行知這樣說過:“先生的任務不在于教,而在于教學生學。”通過這種方法幫助每個學生都樹立“我能行”的觀點,這樣一篇課文即使沒有教師的指導,也能使學生有一些自己的見解和主張。也能夠克服我們前面所說的自卑心理,這種教學方法延續下去一定會提高學生學習政治的積極性和主動性,從而達到了政治教學的目的。

其二是:小組討論教學方法。小組討論教學方法是指在教學過程中學生與學生間能夠進行合作,教師與學生之間也能夠進行合作。在政治課堂中教師要適當的引導學生提出問題,然后大家合作研究探討問題。學生與學生之間的合作能夠拓寬學生的視野,認識到自己的不足從而達到取長補短的教學目的。并且學生在學習的過程中在情感上也會有所交流,這也利于學生之間的友誼,增進了政治課的人文性。需要教師注意的是教師本人一定要參與到學生的研究探討中去,在參與的過程中也一定要有自己的觀點和主張,師生間的合作能夠營造一個寬松和諧的課堂氣氛。這樣學生學起政治來樂趣便在課堂中了,也會使我們的政治課堂變的更加生動活潑。

以上的兩種教學方法只是處在初探階段,其實我們都知道在政治教學中肯定不僅僅只是這兩種教學方法,在上課的過程中會貫穿一些其它的教學方法。但現在在新課改的沖擊下每一種教學方法都是想改變過去的教學方法由原來的教師機械問答式轉變為活潑生動式,由教師的自顧自講轉變到教師能夠參與到學生討論中去,使教師能夠和學生達到和諧共振,由傳統的教學模式轉變為新型的教學模式。這樣下來使政治教師上的每一節政治課都能夠上的扎實、充實、豐實、平實、真實。相信在以后的教學過程中,還會不斷的研究和探討政治教學方法,期待著以后有更好的方法,期待著政治教學方法的更進一步的提高。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇八

本此培訓的第一個板塊就是強化教師隊伍對于法律的覺悟。本次主要學習了《中華人民共和國憲法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律條文。學習這些法律,既使得自己鞏固了以前所學,同時又讓自己站在全新的角度認識了這些法律對于自身的意義,對于所從事工作的規范作用。

憲法是國家的根本大法,是一切法律的基礎,是最具權威,每個機構、單位、個人必須遵守的基本法。在學習的過程中,感悟最深的就是憲法的最高法律效用性和它的基本性。雖然以前也學習過憲法,但是通過這次的學習,我認識到了憲法的定性和作用,使我明白了憲法在規范國家最基本方面的準確性、嚴謹性、權威性、強制性和樸素性,可以說從某種意義上講,將我對憲法的認識又推向了更高的層次。

學校組織的《義務教育法》和《未成年人保護法》對于我有很重要的作用。以前雖然知道有這兩部法律的存在,但并不知道他們規定了怎樣的范疇和行為規范。作為教師,學習這兩部法律是十分有必要的,我們從事的是教書育人的工作,而特殊教育學校教育的對象幾乎全部都是未成年人,他們所接受的教育也是義務教育,所以通過這次學習,使得我明白了國家對于未成年人的重視和保護,知道了未成年人的權利,知道了義務教育階段教育的特點和國家在這方面的要求和保障。這樣,結合自己的所學和經驗,以后在工作中就可以更好的教書育人,懂得怎樣做是對的,怎樣做是合理的,怎樣才能更好的保護未成年特殊學生,從而提高自身綜合素質,更好的開展工作。

通過本次的培訓,作為新時代的人民教師,我認為一定要知法、懂法、守法,只有做到這樣才能更好的開展工作,規范行為,用法律武裝自己、保護自己、保護學生。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇九

為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,通過學習,在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

作為教師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己的教學風格,才能做好本職工作。這就要求我們教師,尤其是年輕教師要不斷地加強學習、培訓,不斷的創新實踐,多聽取有益的各種意見,把先進的教學模式引入到自己的課堂,改進、柔和、消化,最終形成自己的風格。

通過學習,我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態,課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程不是一種結果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質上是一種藝術,藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。

我覺得不管是優秀教師還是普通教師,首先,自己要熱愛教育事業。既然選擇了教師作為自己的職業,就要對自己的選擇無怨無悔;就要不計名利,積極進取;就要不斷實踐,努力創新,盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。其次,對教師而言強烈的責任心也是最基本的要求,這種責任心主要體現在對自己的每一位學生負起責任,關愛學生,尊重學生,促進他們的個性健康發展。

另外,教師平時和學生在一起的時間較長,學生喜歡模仿其一言一行,這種影響是潛移默化的,有的可能孩子的一生。因此,教師一定要時時刻刻身正為范,為學生做出好的榜樣。

這次的培訓學習,讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術,而我們怎樣成為一名藝術家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養。雖然我從事教育教學工作多年,有了一些進步,但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業知識,提高理論水平,使自己取得更大的進步。總之,通過這次培訓的學習收獲很大,同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業貢獻自己的一份力量。

要在教學工作中不斷反思著自己的不足,努力提高自己的語文教學水平,多學習、多請教、多征求別人意見,多寫教育教學論文,定期給自己總結反思,有過改之,以期更好地適應現代教育教學的需求和要求。

總之,通過這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力與骨干教師還有一定差距,與一同學習的其他學員有一定差距,所以從現在起制定好個人工作計劃,不斷地學習,不斷地充實,不斷地實踐創新,爭取教育教學中做出一定成績。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇十

一年一度的會計人員繼續教育培訓圓滿結束,3天時間的培訓,我學習到了新的知識,開闊了視野,拓寬了思維,讓我受益匪淺。x首席說,學習是一生的事情。僅有經過不斷的學習,我們才會提高,才能適應社會與企業的發展。在培訓中,我對x總講的“xx國際航空樞紐戰略規劃”以及xx教師講的“普惠性減費降稅政策”資料體會較深,現予以分享。

身為財務人員,雖工作繁重,但我們不僅僅要埋頭做事,還要抬頭看路。機場戰略規劃,讓我從更高的角度、更全面的視野了解到公司未來的發展方向與目標。xx機場作為國家級國際航空樞紐,在未來的發展潛力無疑是巨大的。而自我所在的xx空港大酒店,所轄三家酒店,作為機場酒店,因其地理優勢,也會隨著成都機場的發展而不斷發展壯大。對自我而言,要做的是要不斷學習,努力工作,提高自我專業本事與綜合素質,為企業未來發展做準備,做貢獻。

xx教師以諸多案例生動趣味地講授了減費降稅相關政策以及增值稅發票風險防范,讓我更加熟悉了最新政策實施細則,加深了我對政策的理解,使我能更熟練的將政策運用到實際工作中。同時也提高了我對發票風險的防范意識,知曉了處理一些應急問題的方法,收獲頗多。

此外,去年及今年的繼續教育都涉及管理會計知識以及稅務政策相關知識,使我了解到這些方面的知識是熱門的,對于財務人員來說是必須掌握的。我在平時工作與生活中也應多關注、學習相關知識以適應企業的發展。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇十一

我有幸參加了初中青年教師遠程教育培訓。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家生動、形象、精彩的講座,專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論,提升了我的專業水平,拓寬了我的知識面。在這次培訓中,我還結識了一批一線優秀教師;接觸到了最新的教育、教學理念;提升了自己的專業理論水平。經過兩個多月的學習,教育教學理念上完成了一次洗禮,教學知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些理論聯系實際的做法,讓我們受益匪淺。現總結如下:

通過聆聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學故事。以及同行們的發帖、回帖、看帖。讓自己在思想認識上有了很大提高。更進一步理解的教師地位的重要性,懂得了在教學工作中我們如何更嚴格地規范自己,約束自己,使自己成為新時期合格的教師。懂得了在教學工作中如何排解自己心中的苦悶,解決自己的心理問題,心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福,這需要自己去體會和感受。雖然我們掙得錢少,但我們收獲了學生的喜愛和尊敬。成為學生喜歡的老師是快樂的。通過培訓使我更加堅定了做一名好老師的信念。

學習了《教師心理問題的自我調適》,我的個人心理的問題得到疏導。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對學生都有很大的好處。以后我要用更加積極健康的心態對待工作、同事、學生和生活。通過學習《初中數學中空間與圖形學習的難點與解決策略》對空間圖形教學中的一些困惑得以解決,學到了有效的教學方法策略。通過學習《初中數學建模思想的策略研究》,更深入地理解了教材中課題研究的重要性,提高了認識,也獲得了一些行之有效的操作方法,教學手段……這些專題的學習非常及時和有效。

通過參加培訓,我接觸和了解了更加先進的教學思想和理念,讓我受益匪淺。例如新型的師生關系的建立,在課堂中要還學生的主體地位,在學生的學習過程中要讓學生多感受,多經歷,多討論,多實踐,老師不能隨便行使自己的權威,學生是教學的主體,教師是教學的主導。我們應該組織、引導學生學習,而不應強迫學生學習。提高了在教學中對學生德育教育的重要,培養學生健康的人格比掌握文化知識更重要。

課堂教學始終是我們教學最重要的部分,所以教學技能的提高很重要。聽專家們的講座,拜讀各位有經驗的老師們的文章。各位同仁的互相交流。自己的教學業務水平有了一定的提高。比如怎樣調動學生學習數學的興趣、如何進行即時性評價等等。

最后要感謝各位專家,輔導老師和各位共同學習的老師。培訓讓我們認識并成為朋友。這就是緣分。活到老學到老,與時俱進,樹立終身學習的理念。遠程教育培訓是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作,又能幫助我們充電。這樣的生活很充實。希望還能有下次培訓的`機會。

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現將我的一些學習體會小結如下:

在學習中,我認識到教育行業是服務業,服務的直接對象是各級各類學生。主要表現為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現主體轉換。因此,在工作中,要努力發現學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等。總之,惟有愛心才能培育愛心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。

通過繼續教育學習。使我重新認識體育教學以"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過學科內容中例舉的案例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。我們體育老師一邊學習一邊網絡交流研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中,教授們高深的專業理論報告,不平凡的經歷、嚴謹的治學精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎。

我在以后的教學工作方向有了更進一步的認識:

1、在體育教學中創設各種情景,調動學生的學習激情,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

2、為學生提供自主學習和合作練習的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展走、跑、跳、透的身體素質能力。

4、在教學中教學方法要多種多樣,創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

學生只有對自己、對體育課有積極的情態,才能保持體育學習的動力,單調的教學方法,不僅會影響學習的效果,還會影響學生的學習興趣,積極性是學好體育課的重要因素,因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間,做到:

1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

2、把體育教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學生,盡可能地為他們創造講話的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關連。

1、積極創造條件,讓學生參與到練習小組的學習中來。

2、引導學生創編練習的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇十二

優秀作文推薦!小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學教師整體素質際相結合,不斷的實踐,取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

其一,對小學教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。

其二,我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。

教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,從過去的我與現在的我的對話交流,是努力擺脫已成的我,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師,信其道,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師,信其道,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待過去的我,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學問不斷的追求!

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇十三

“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工者。

當我認真接受了繼續教育后,聯系自己的教育教學實踐,我有以下幾點體會:

一、“評課”與“議課”的區別:”議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰說了算”的爭論,改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態。“評課”主要將“表現、展示”為獻課取向,執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向,不但不怕出現問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得發展。

聽課評課的主要目的就是為了實踐,為了更好地改進教學,如果都說些沒有意義的話,那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,能得到大家的認同,有所理解,同時有所接受,并能在今后的工中付諸于行動。

三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見,“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等,都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,更能有說服力,因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況,往往對上課者提出的要求過高,這樣如果只評不議,也許會讓老師覺得委屈,甚至不理解,從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上,讓授課者說話,讓評課者更能點中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的用。

的首要條件。有人把教師比紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環”增添光彩。為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業,只有充滿了對教師職業的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業業,無私奉獻;同時,為一名教師,應該熱愛學生。

熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇十四

我參加了黑河市中小學教師繼續教育培訓班。聆聽了各位專家的講座,收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀,讓人茅塞頓開。

下面,我就把我本次學習的體會具體談一談:

一、虛心學習完善自身的知識結構。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業務,不斷提高自身素質;必須積極探索教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發學生學習興趣;必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業務精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應手;才能使學生產生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。

二、轉變教育理念,相信我的學生一定能成才,學生是學習的主人,是發展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,麻襯的理目戶配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實施差異的教育,就會有差異的發展。

三、完善教學能力,明確認識到教育不僅僅是技術,更是藝術,教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為,我們只有善于設計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術,運用現代化教育技術,才能表現出高水平的教學行為和教學技術,而且這種教學技術與行為的發展組合,便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法,甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。

四、作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。所以我們要博覽群書,多學習多去了解一些大千世界,充足了電,挺直了腰桿站在學生面前,用知識的力量去守望童心。

學習中的體會實在太多了,讓自己深受感觸的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會,讓我們聆聽到了如此真實的理念,讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦!

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇十五

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書,一個極為豐富的世界,每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行,必有我師”,我們身邊的每個人對自己來講,都是寶貴的學習資源。在學習過程中,我們相互探討、相互學習,資源共享。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇十六

呂銘新學期開學前,學校組織了教師繼續教育師德培訓,經過漫長的暑假,我認為這次的法律教育和師德培訓具有很重要的意義。這既是對教師即將開展的新學期教學工作的指導,又是對新形勢下教師應該具備的素質的培訓。對于個人而言,這次活動既讓我把身心都集中到了工作上,又在很多法律法規、教師師德建設方面使自己的認識有了突破和提高,現就本次的培訓心得體會總結如下。

教師繼續教育學習隨筆心得(通用17篇)篇十七

過去埋頭于書本知識多,交流少,使得一些好的經驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發展緩慢,經過學習,使我的進步有很大提高,主要體現在學習到了新的知識、新的方法、新的手段。

總之,通過繼續教育的學習,學到許多新的知識。在音樂舞蹈中做體育,更能調動孩子的積極性。有了本次學習認識到自己的不足,我還要繼續努力學習,養成為人師表、終身學習的習慣。我相信,通過這次培訓,我將會對相關課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好幼兒培育工作。

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