編寫策劃書的過程需要團隊成員之間的密切合作和積極溝通，以確保各項工作的協調和配合。如果你正在準備撰寫一個策劃書，那么以下范文可以幫助你更好地理解和把握寫作要點。

交換空間策劃書（專業17篇）篇一

“交換空間”二手物品交易活動來啦!你還在為閑置在宿舍的“舊物”而發愁嗎?你還在默默地惦記著那夢寐以求的“心頭好”嗎？你還在因沒有社會實踐經驗而苦惱嗎？交換空間為你解決這些問題，并讓你在獲得滿足感的同時感受到買賣的樂趣。你還猶豫什么，心動不如行動，“交換空間”等著你。

以下是本屆交換空間活動的介紹，別猶豫了，心動不如行動，趕快組隊報名吧，廣外大第八屆交換空間期待你的參與！

1.活動簡介。

由校學生會主辦，各學院承辦的交換空間活動是廣外校園精品活動之一。本活動每學期舉辦一次，由學生自愿組隊參加。活動旨在為同學們打造一個二手物品交易平臺，通過二手物品的買賣，同學們可以得到社會實踐的機會，并在充滿樂趣的活動中鍛煉營銷能力、展現自我價值和積累實踐經驗。第八屆交換空間的活動主題為“分享”，大家可以在交換舊物的過程中分享彼此的閑置物品，利用其剩余價值，并體會分享的快樂。

2.活動口號。

交換，讓分享變得更簡單。

3.活動安排。

11月15日—21日組隊報名并上交有關資料。

11月22日篩選隊伍。

11月23日通知篩選結果。

11月24日生活部干事與入選隊伍討論活動事宜。

11月30日通知各隊具體的擺攤地點。

12月1日開始活動。

4.填寫隊員信息表的注意事項。

(1)有意參加本活動的同學請嚴格按照要求填寫報名表。

(2)自組隊隊員不可跨學院參加，但可以跨年級，班級參加。

(3)每隊人數為6-10人，請務必選出一名隊長，如果在活動過程中出現問題需要聯系隊伍的，我們將會直接聯系隊伍的隊長。

(4)攤位所售物品新舊貨比例應控制在3：7內。

(5)因本屆交換空間的主題為“分享”，希望各隊伍圍繞該主題參與此次活動。

(6)報名截止時間為11月21日晚上10點。請各隊長將電子版報名表發送到生活部公郵cytxshenghuobu09@163，由生活部邀請各系生心委員進行報名隊伍的篩選工作。

5.上交資料的注意事項。

(1)報名時除需上交報名表外還應附加物資表、物品表、攤位策劃表【攤位名稱、物品清單{物品名稱+數量+物品狀況(是否是二手物品)}，物品保管，宣傳手段,布場方案（如何分區，布置圖，如何擴大攤位影響力等）、當天人員安排（具體每項工作負責人）及所需物品（用電，桌椅等）等等】和活動策劃書（整個活動過程的準備及活動過程的具體安排等）。

(2)請各隊長依時將相關表格（附件中需要填寫的）和策劃書打包成一個壓縮包并以“交換空間報名資料”命名發到生活部的公郵。

(3)根據攤位策劃表和策劃書的評分細則，我們將會在23號評選出最終的隊伍。

6.物資清單表的填寫。

（1）物品分類要清晰，若同一類型的物品占的比例太大，必須問清物品的來源方可進行銷售。物品分類一般有日用品類、服飾類、飾品類、精品類、數碼產品類、體育用品類、化妝品類、鞋類、玩具類、書籍和文具等。

（2）物品必須按類別、按順序編號，一般不能重復，除非物品完全一樣。

（3）物品名稱必須是完整清晰的，不能籠統地填寫衣服、褲子或者雜志，而要填短袖上衣、運動褲或者《漫友》等。

（4）物品簡單描述：衣褲類一般填寫顏色、花紋或質地等，書刊一般填寫期號，其他以此類推。

（5）物品新舊情況：全新的就寫上“新”或“全新”，如果不是全新的應標明幾成新。

（7）違規物品禁止銷售。違規物品一般為與身體有大面積接觸的化妝品或護膚品，各種食品，藥品，超過500瓦的大功率用電器如電熱煲、熱水壺等，易燃易爆物品。

（8）因涉及金額過大或體積過大而不能在活動當天銷售的商品需拍照片，并于活動過程中在攤位上展示以招攬買家。

7.隊伍篩選評分細則（見下表4）。

這是我們今年篩選隊伍的標準，希望各報名隊伍按照評分細則準備相關資料。

8.主辦方：校團委和校學生會。

承辦方：財經學院團委學生會。

同學們，看了我們的活動介紹你是否心動了呢，那就趕快組隊報名吧。記住，報名的截止時間為21日晚上10點，入選隊伍可以加學分哦！

（一）隊伍報名表注意事項：

2.每個的隊伍人數為6到10個人；

4.請確保所填寫的信息點完整且準確無誤。（二）交換空間攤位策劃表（歡迎您為我們的活動提供寶貴的意見或要求！）1)有意參加本活動的同學請按照要求填寫報名表。

2)自組隊隊員不可跨學院參加，但可以跨年級，班級參加。攤位工作人員3—10人，但應選出幾名主要的參賽隊員和隊長。

3)攤位所售物品新舊貨比例應控制在3：7內。如果新貨比例太大，可能會失去參賽資格。

4)因本屆交換空間的主題為“分享”,望各賣家圍繞該主題參與此次活動。

1.策劃方面（總分為55分，每小點5分，按策劃書與評分標準的切合度打分）。

1活動策劃切合“分享”這一主題，并具有財院特色。

2攤位介紹有新意，可行性高，突出隊伍特點。

3宣傳內容符合要求，宣傳方式新穎獨特。

4從策劃書中能感受到報名隊伍的熱情及對交換空間的期待。

5組隊方式、物品收集、隊伍宣傳等前期工作安排得當。策劃中對人員安排及權責分工有較詳細的說明。

6財物的管理、保存、商品的銷售登記安排有序，每一環節銜接緊密。

7銷售商品有新意，有特色，能吸引顧客眼球。

8所售物品符合同學們的消費能力，并能為同學們生活、學習帶來較大便利。

9場地布置與人員安排合理，切實可行，資源得到較好利用。

10提出較合理的應急方案。

11策劃書版面整潔，用語言簡意賅。

2.物資清單方面（總分為30分，每小點5分，按清單與評分標準的切合度打分）。

1嚴格按照發下的物資清單表填寫。

2沒有違規商品。

3全新物品比例不超過30%。

4有自己手工制作的物品，且物品有個性。

5物資申請合理，不多報，不浪費。

6活動當天可派出人手搬運物資，并及時布置好攤位。

3.信息錄入方面（總分為10分，每小點5分，按清單與評分標準的切合度打分）。

1按時上交各項表格。

2各項表格信息填寫完整，通俗易懂。

4.加分項。

評分員認為策劃切實可行，效果較佳，可以適當為該隊伍加分，但最高不能超過5分。

（五）物品審核細則。

1.每個攤位所銷售物品的新舊比例不超過3:7，即新物品不得超過物品總數的30%；

2.禁止銷售大功率電器(高于500w,如電熱水壺和電飯煲等)；

3.禁止銷售化妝品；

4.禁止銷售藥品（如感冒藥，頭痛藥等）；

5.禁止銷售食物和飲料（如面包，汽水等）；

6.禁止銷售服務(如按摩，美容，表演等)；

7.禁止銷售易燃易爆、有毒有害物品（如鞭炮，煙花等）；

8.禁止銷售管制刀具（如匕首、彈簧刀等，不包括水果刀）；

9.禁止銷售涉及封建迷信的物品（如符咒等）；

10.禁止銷售盜版的一切商品（如盜版游戲碟，盜版書籍等）；

11.禁止銷售涉及反動或淫穢書畫及音像制品；

12.禁止銷售已過期或距離過期僅有一個月的物品；

13.禁止銷售一切動物（如兔子，鴿子等）；

14.禁止銷售路由器；

15.禁止銷售孔明燈；

16.禁止銷售涉及個人隱私的物品或資料；

17.禁止銷售煙草類物品（如香煙等）；

18.禁止銷售公共物品；

19.禁止銷售涉及民族歧視、性別歧視、不利于和諧的一切物品；

20.禁止銷售含有商業性質的物品（如門票、優惠券、會員卡等）；

21.禁止代理商家銷售（如代理紅酒等）；

22.禁止銷售所有違法物品（如通過不法手段獲取的物品等）。

財經學院團委學生會。

xx年11月18日。

交換空間策劃書（專業17篇）篇二

為了弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，增強人們的經濟意識，特此舉辦“物物交換，以書會友，閑置互利”大型活動，以使大家感受到經濟現象中的樂趣，體會低碳新主張，品味優質新生活。

二、活動主題

物物交換，以書會友，閑置互利

三、活動時間

20xx年10月19日早上9點至11點

四、活動地點

合川區青少年活動中心廣場

五、活動參加人員

團區委領導、活動中心周邊小學及小區部分學生及其家長

六、活動流程

（3）把不同價位的物品、書籍進行分類擺放，由攤點值班人員負責各部分物品的交換；

（4）物品或書籍在交換時如出現較大差價，我們會及時聯系物主，征求物主意見是否進行交換，如物主雙方完全自愿，可不計差價。

（5） 交換方式：

物物交換：物主拿物品與代銷人員交換，代銷人員開出單據，物主拿單據到統計處交換發票，再拿統計處的發票到代銷人員處領取交換的書籍，交換完成。

七、活動現場布置：

設置一個攤點，在地上鋪1塊大的膠布（用于擺放書籍），旁邊擺放 1張桌子、2張椅子，張貼一張大海報，懸掛一些裝飾用的氣球或彩 帶。如有條件的話還可以播放一些背景音樂，并安排2位宣傳員在現 場用喊話器進行適當的宣傳，以招來更多的參與者。

八、注意事項

交換原則：物物等價交換（盡量做到價值相當，但不能保證完全等價）。

交換空間策劃書（專業17篇）篇三

一、 活動背景：陸院的生活即將告一段落，在陸院的歡聲笑語，感慨唏噓卻是我們永恒的回憶，而回憶是需要載體的。因此，我們打算在電商班，由全體師生參與物物交換活動，付出一份物品，收獲一份物品，一個故事和一份美好人生回憶。活動中我們記錄每份物品和故事，做成“物語心語”記事本，給每個同學送上一份,讓我們帶著這份標志友情的記事本邁入新生活。以此來分享不一樣的人生經歷，鞏固我們電商班全體同學之間的友情，留下一份彌足珍貴的回憶。

二、 活動目標，意義：總結一年的陸院生活，鞏固學生之間友情，豐富學生生活，留下珍貴回憶，不留下遺憾。

三、 資源需要：1、電商教室；2、擅長拍照人員一至二名；3、相機一個；4、擅長文檔制作人員一名；5、全體同學各奉獻一份物品；6、主持人二至四名。活動現場記錄物物交換人員一名。

四、 活動開展：地點：電商教室；參與人員：全體同學及隊長。

1、 活動前期準備。五一節前通知全體同學將在五月中下旬

開展“物物交換”活動；學生開始準備好交換的物品，并用信紙寫好與物品相關的一個故事，或他的來龍去脈等等；準備好物品的同學，通知相關人員，拍照人員拍好相片，文檔制作人員將其存好檔；五月中下旬將物品收齊，由文檔制作人員整理好67個故事（即67張附有故事的信紙每張復印66份），加67張照片（大概2至4張a4紙復印66份）制作成“物語心語”記事本。

2、 活動開始流程：1、主持人登場活動開始；2、同學自由

上場通過故事介紹自己的物品，若有場下同學喜歡該故事或物品，可舉手示意，該同學將物品給場下同學就實現了“物物交換”，若場下無人舉手待定，若多人舉手，由持有物品同學給他們出題決定勝出的獲得該物品；3、記錄員記錄好交換活動情況；4、大概5-8個物品展出后，插入一個精品節目（歌、舞、魔術形式不限）；5、67份物品展出完后，待定的同學自己決定將物品贈與任一同學；6、隊長作為最后壓軸的第67位出場展示自己的物品，分享自己的故事；7、67份物品展出完，找到自己的新主人后，向每位同學發制作好的“物語心語”記錄本；8、以隊歌結束活動。

五、經費預算：一份記錄本=0.1元附有故事的a4紙*66張+（2-4）張0.1元附有照片的a4紙* +1張封面=7.1元/本；總經費=7.1元/本*66本=468.6元。

六、注意細節：1、督促同學備好自己的一份物品；2、布置好場地，如67件物品的擺放問題。

七、活動負責人：

交換空間策劃書（專業17篇）篇四

1、同學生活中有很多閑置但仍舊較新的電子產品、書籍雜志、生活用品等物品，造成了資源的極大浪費2、當今社會，低碳生活已經成為一種潮流，低碳旅游、低碳交通、低碳建筑等引起了整個社會的關注，低碳生活是現在最提倡的生活方式，其中以低碳生活為核心繁衍了多種低碳方式，比如物物交換等在網上興起。倡導低碳生活，節約資源，綠色消費觀，節約型消費理念，在生活中真正踐行低碳生活，是當代大學生應有的素質。

通過舉辦物物交換的活動，不僅為全全校同學提供一個交流、溝通的平臺，讓全校同學體驗貨幣出現之前的以物換物的交易方式，而且使閑置物品實現效益最大化，實現無盡所用、環保節約、循環利用的良好環境效益，在學校倡導一種綠色、節約型消費理念，引導全校同學在日常生活中養成低碳生活、低碳社會的.意識。

20xx年3月日——20xx年3月日。

四川大學全校同學。

主辦單位：

承辦單位：

2、20xx年3月日——20xx年3月日（建議在周末舉行），在二區杏苑餐廳側門進行物物交換活動；（交易規則見附表一）。

1、加強前期的宣傳活動，避免活動參與度不高的問題；

3、在活動開始之前借好場地，準備好相關硬件設備以及會場的布置；

附表一：交換規則。

（一）交換物品：

1、個人不再需要或者使用率低的適合交換的課程參考書籍、文學雜志等書籍；

2、u盤、鼠標、音響等數碼電子產品；

3、工藝品、飾品；

4、家具小用品；

（二）交易原則：

1、公平自愿原則。

2、個人需要原則。

交換空間策劃書（專業17篇）篇五

當今時代，人們基本上是通過金錢來購買物品，很少會進行物物交換的方式。而原本買來卻一直被擱置的物品并沒有發揮其相應的作用。因此，以“物物交換，快樂你我他”為口號，教育研究社組織此次活動，旨在幫助有需要的同學省下一筆費用，同時也使那些被閑置的物品實現其本身最大的價值。

以服務大眾為宗旨，平等互利為原則，為同學們搭建一個以物換物的交換平臺，充分利用同學們平時不用卻又不舍丟棄的物品，在交換雙方達成交換協議的前提下，相互交換物品，使物品各盡其用，弘揚中華民族勤儉節約的優良傳統美德。

xxxxx學生。

xx。

20xx年12月。

（一）前期宣傳準備：

1、制作宣傳條幅及海報展板，進行前期宣傳。

2、尋找***府、媒體及合作機構的支持贊助（主要參與者為團隊成員）。

（1）與南昌市環保局相關負責人溝通商討，為活動提供相關數據和必要的行***支持和技術支持。

（2）聯系媒體跟蹤報道，擴大社會影響。

（3）校播站為活動提供宣傳報道。

（二）物品收集。

1、設點定時間段收集同學們要交換的物品。

2、物品整理。

（1）收集來的物品需要各干事編號。

（2）按價格做出不同價位的分類。(列如1-2元區，2-5元區，5-10元區)。

（3）整理好交換者的交換物品及想要通過交換得到的'物品相關信息。

（3）篩選整理物品，淘汰不適合交換的物品返還物主。

（三）交換過程：

1、現場布置。

（1）從廣播站接出電源播放活動背景音樂，需要音響、桌子。

（2）文藝部在開場時表演一個小節目招來關注。

（3）安排兩位主持人做背景講解本次活動以及渲染現場氣氛。

（4）設立三個服務區，分別是“只換不賣區”、“只賣不換區”、“既賣又換區”；只換不賣區：根據交換方要求，對其提供的物品，如無中意交換物品將不予出售，只以物換物；只賣不換區：根據交換方要求，對其提供的物品，只進行出售，不進行交換；既換又賣區：根據交換方要求，對其提供的物品，如無中意交換物品也可以進行出售；或者，賣不出的物品，在交換雙方均可的情況下，可以進行物物交換。

（6）各個服務區分別安排2-3位干事為前來交換的同學們服務;。

2、活動當天安排。

（2）由主持人先講解交換流程。

物==物交換：買方拿物品與銷售人員交換，，銷售人員開出發票，買方拿發票到統計處交換發票，拿統計處的發票到銷售人員處拿已交換號的物品，交換完成，如交換物品出現較大的價格差額可以用適當金錢補齊差價。

錢==物交換：買方選中物品后由銷售人員開出發票，買方拿發票到統計處交錢并交換發票，拿統計處的發票到銷售人員處拿已購買的物品，交換完成。

（3）進行交換。

3、后期收場：

（1）收拾場地交回桌子，打掃場地。

（2）統計處做好物品及金錢的進出統計工作。

（3）歸還所有物品及買賣的錢款。

1、假如遭遇天氣問題，比如下雨等問題，活動推后舉行。

2、假如有人缺席，找人填補。

1、收拾場地交回桌子，打掃場地。

2、統計處做好物品及金錢的進出統計工作。

3、歸還所有物品及買賣的錢款。

1、媒體費用：

2、橫幅：2條，共100元。

3、海報：3張，每張5元，共15元。

4、黑色水筆：50支，每支2元，共100元。

5、發票:。

合計：

1、遵守相關法律法規。

2、工作人員要本著自愿、服務的原則，盡職工作，并遵守管理規定，履行成員承諾。

3、注意自身言行舉止并維護團隊形象。

4、設會計一名，負責記錄活動開支，并定期公布財務情況。

5、隊員之間要互相尊重、共同合作進步。

xxxx研究社。

交換空間策劃書（專業17篇）篇六

以使同學們感受到經濟現象中的.樂趣，體會低碳新主張，品味優質新生活。

全院師生。

參賽時間20xx年5月8日之前。

活動時間20xx年5月9日中午11點30—13：30。

學校榮邦廣場。

聯系方式等。

聯系人：

薛同學1529571****。

萬同學1529571****。

——經管系宣傳部主辦。

20xx年5月3日。

交換空間策劃書（專業17篇）篇七

一、活動目的隨著網絡通訊工具的日益流行，qq已經成為當代大學生日常生活必不可少的一部分。作為qq的周邊產品q—zone已經成為了一個網絡家園、一個表現自我的平臺，同時也是一個表露心聲、書寫自己心靈日記的網絡空間，也是一個了解朋友的重要窗口，更是一片陶冶情操、培養耐性、鍛煉設計思維的凈土。通過本次活動，給參賽者提供一個更加寬闊的展現自我的平臺，有效的提高大學生的審美情操和動手能力，推進網絡文化的普及與傳播，同時為大家提供一個認識志同道合的朋友的機會。

二、活動主題。

造就理想家園---我的q—zone。

三、承辦單位。

數計學院學生會。

四、活動對象。

數計學院全體學生。

五、活動時間。

待定。

六、活動內容。

參賽選手在比賽截止日期前完成參賽作品即可

七、活動流程。

八、比賽評獎規則。

本次活動選手可給自己的空間一個主題（命個名字），圍繞主題進行裝飾，并附帶200—500字的空間介紹日志，（標題為我的空間主題內容為我的空間簡介）評委將根據主頁空間整體畫面效果，畫面排版，以及背景音樂的搭配，是否有自己的個性，是否有創意給出評分，也可自行上傳自創視頻或自行處理的形象照等。參賽q—zone內容應該積極健康，反映當代大學生的精神風貌。如出現不健康內容評委有權終止選手的參賽資格，并不承擔任何責任。

九、獎項設置。

一等獎1名二等獎2名三等獎3名。

最具創意獎5名最具個性獎2名。

十、活動經費。

宣傳、獎品等共計70元。

09數2班蔣水梅。

交換空間策劃書（專業17篇）篇八

在我班里，早上家長送孩子入園時通常會這樣問我們：“我家的孩子在幼兒園里表現怎么樣?”有時我們會這樣回答：“其他方面都還好，就是膽子小了點兒，表現欲望不強!”確實，不少幼兒在日常生活、班級活動和同伴交往中，都表現出“膽小”。

這不僅影響了幼兒的日常生活，同時也對其身心的全面發展造成了一定障礙。為了消除這個障礙，幫助孩子自信、勇敢地面對生活中的種種問題，老師和家長都有必要重視起來。班里的孩子表現出種種不勇敢的行為，比如大型玩具不敢上，犯了錯誤不敢承認，老師一批評就哭鼻子，不敢在集體面前說話、表現。當然孩子對某些事情有種天生的恐懼，但除此之外，還會因為不愉快的經驗、陌生事物等產生不良的情緒。

另外，幼兒的“膽小”還與他們的自信心水平有著很大的關系，他們常常會因為對某一事物缺乏足夠的自信而產生畏懼心理。這一點在幼兒身上有現實例子，他們會因為對老師提出的問題沒有確信的答案，就不舉手發言，覺得自己做不好而放棄許多自我表現的機會。針對以上分析，我認為關鍵是要找出孩子“不勇敢”的根源，對于自信心不足的孩子，主要應從改變家長和老師等成人對孩子的評價開始。因為，幼兒自我評價的最初形成主要是受他們生活中“重要人物”評價的影響。另外，膽子也是練出來的，成人多鼓勵、多促進，為孩子創造更多的機會，每一個“膽小”的孩子都會變得勇敢起來，變得更加自信!

交換空間策劃書（專業17篇）篇九

這一天對于初中生是很煩躁的一天，而對于我來說是非常開心的一天，因為我生命中出現一位溫柔，和諧的老師---宋老師。

果然，上半節課的時候肚子疼起來了，老師皺了皺眉走過來扶我起來讓我到她的辦公室休息，給我倒熱水喝老師坐下來說：馨怡啊，你不用這么急的來上學遲到是小事，可你的身體是大事啊，熟話說人是鐵，飯是鋼。再怎么說咱們是不是得吃完飯再來上學啊？是不是？我委屈的說：我怕上學遲到了就學不到新知識了。老師說：沒事的就算你遲到了，晚上放學的時候我給你補回來好不好？我開心的說：好啊，好啊。

就這樣就算我遲到了還是沒遲到老師都會在放學的時候我補課，一直補到了期末考試。期末考試之后放寒假，放寒假對于我來說是多么漫長的寒假啊！開學的時候我被轉到別的學校上學了，從此，我就再也沒見過宋老師了。

交換空間策劃書（專業17篇）篇十

為了更好的弘揚五四精神，豐富校園生活，增強同學們的經濟意識，特此舉辦“物物交換”大型活動，以使同學們感受到經濟現象中的.樂趣，體會低碳新主張，品味優質新生活。

全院師生。

參賽時間20xx年5月8日之前。

活動時間20xx年5月9日中午11點30—13：30。

學校榮邦廣場。

有意者在班長處報名并交納物品，由班長統一交至經管系8308宣傳部處，并詳細登記姓名、系別、聯系方式等。

聯系人：

薛同學xxxx。

萬同學xxxx。

交換空間策劃書（專業17篇）篇十一

小幸福，我們單位放假一天，竊喜中，原本自己昨天中午找個地方擼串放松的，但被朋友電話打了一個多小時，只得湊湊乎乎吃了一碗面條結束午餐。

這位朋友是德州市人，曾經出現在我的文字里，她前男友北京工作，二人戀愛六七年，最終沒有修成正果，她去年已經訂了婚，是德州本地人，現在正在裝修房子買家具，準備五一前后結婚，說心里話這個信息對我有點打擊，從前給她看面相覺得她和前男友夫妻相，而且風風雨雨走了那么長的時間，不應該說散就散的！當時我關于她的那篇文章也是以愛情為主題，相愛不易彼此珍惜的主題。現在看來這又一個相濡以沫，不若相忘于江湖的例子！對于理智的人來說，選擇結婚對象往往不是刻骨銘心的愛侶，而往往是能經得起平淡的陌生人！

她今天找我也是和我探討一個很流俗的問題，愛究竟需不需要交換，會不會全部是心甘情愿的付出？她說在過去和前男友的愛情戰爭中，很久很久沒有金錢物質概念，她幾乎每周都要坐高鐵去北京見那個男人，而且有點玄妙的是他倆愛情開始之時正是京滬高鐵開通之際，她曾經有滿滿一名片夾的來回火車票，由于德州是小城市，她唯恐遇到熟人，因此絕大多數時間都是在北京相處！情至濃時他倆甚至建立過一個賬戶，說是準備買房的基金，但最后這所有的一切終于被越來越看不到希望的等待給磨沒了，對方堅決不肯離開北京那座喧鬧的城市來德州，她也無法忍受首都的高貴和傲慢，決然分手，然后最短的時間相親，訂婚，和近在咫尺的結婚安排。

現在到了這種階段，反而很是實際，她和現男友很認真的分配各自的任務，比如說男方出錢買房，她家里則是負責裝修，婚房寫了二人的名字，男方有車可以不再買，但錢仍要準備出來，并不太遙遠的婚禮上酒店、禮儀公司都是雙方商量著辦，一些很實際的東西讓她居然有了一種親情感，前男友六七年的感情真的如過眼煙云一般，她說這是不是人生的一種階段，有了交換才有了責任，而像以前她和前男友那種戀愛，只是戀愛而已，她現在已經徹底不愛那個曾經認為無比重要的男人了，即使現在他重新出現在面前，說要給她后半生，恐怕自己也不會再選擇，反而是這種很世俗的生活，為著共同小家而努力的愛人才是她很真實的愛情。

那么？她現在讓我判斷一下，究竟哪個才是她的真愛呢？

趙同學毫不猶豫給出了答案：滿目山河空念遠，落花風雨更傷春，不如憐取眼前人。什么塵封舊愛，什么如夢新歡，都不如好好珍惜現在和你手挽手的人，真正的幸福就是活在當下。我不否認愛情的唯美，但很多時候我們往往把愛情想象的太過于不食人間煙火，那種生活在夢里的感覺真的不如真真切切睡醒后的一杯清水，一頓舒適的`早餐。

也許前男友愛你，但他不會為你做出犧牲，或者你不肯為他付出全部，這本身就是愛的一種錯讀，愛歸根結底是一種交換的，用彼此的青春作為交換，以你心換我心，而不是只要求對方做出什么，真正的生活永遠都是充滿了煙火之氣，漂浮在空中的東西總會離你遠去，既然抓不住也就只能祝福了。

可你上次說我倆長得有夫妻相呢？朋友口氣帶點幽怨的味道。

相愛就會慢慢融入彼此的氣質，甚至是彼此的口味，說不定你和現在的老公在一起生活，慢慢也就長的相近相似了呢。我也有點慚愧，不得不自圓其說，其實相由心生，這話也不能說沒道理。

那好吧！她最后說自己拍婚紗照的時候來濟南，希望和老公能一起請我吃飯，我忽然覺得這有點不太好，到時候再說吧！

交換空間策劃書（專業17篇）篇十二

滴水之恩當涌泉相報，感恩的心，感謝世界。感恩這一詞語在冷漠的當代正離我們遠去。當代的大學。感恩是不可獲缺的一部分。為喚起同學們心底中那一份感恩。增強同學的綜合素質。我們將以感恩為核心感恩商務十周年，個人空間大賽活動。它主要表現在以感恩為主題的個人空間的設計與展示。評委將對選手的作品進行評分。

一、活動主題：

“感恩十年，感謝商務”

二、活動目的：

母校遷址10周年，信息部舉辦空間秀，用文字記載商務十年的變遷，用圖片記錄商務學子的風采，豐富校園生活，展現當代大學生的氣息，學會感恩，學會關注，商務十年，你我共同關注。

三、

活動時間：

3四、活動形式：

以個人為單位，建立個人空間，以感恩商務學院，商務學院生活為內容，感恩十年，感謝商務主題，參賽者對空間進行設計，然后由評委進行評比，選出獲勝者。

五、活動具體內容：

1.參賽要求：以個人為單位參加比賽。

2.報名：

（1）參賽人員11月5日開始起接受報名，11月12日完成作品。先在永青道旁申請一個帳號，帳號名必須是班級+姓名，如“10電商一班-謝盼”

（2）11級每個班級不得少于5位參賽者不得多于8位參賽者。作品要求：參賽作品必須含有以下四個方面的設計內容。

（1）日志板塊：要求四篇日志，凸現感恩和校園生活氣息。若超出數量只看前四篇，類型不限，可包括學院發展、生活故事、人物介紹、專業技能等等。

（2）相冊板塊：可做動感影集也可獨立成張，數量不多于六張，要求主題鮮明，內容真實或大膽演繹，并對照片有簡短說明。

（3）裝扮板塊：空間背景整體風格和諧，可添加各種裝扮元素（皮膚、導航等），要求搭配協調，形成自己的風格。

（4）其他板塊：空間名字、心情短語，要求要與校園生活有一定的關聯性，且有創意。

（5）空間人氣:根據空間的訪問量，及互動性。

詳細評分標準請看附件《評分細則》。

4.評選：

分為初賽和決賽。

初賽：信息部和個班信息委員進行選出20份優秀作品。

決賽：在多媒體教室進行現場選舉，由空間主人進行空間的簡短介紹（可是空間的創意，設計理念，主題的凸顯，即所秀出的精彩），由評委現場評分，選出獲獎結果。獲獎著予以獲獎者相應獎金和證書。

5.參賽說明：

（1）空間帳號在永青道旁論壇（）申請。

（3）空間必須對所有人開放，否則承辦單位無法進行評選。

（4）比賽結束后獲獎空間必須保留一個月不做變動。

六、獎項設臵及.獎勵方法：

一等獎：1名（獎金50元+證書）。

二等獎：2名（獎金35元+證書）。

三等獎：3名（獎金25元+證書）。

優秀獎：4名（證書）。

另外，獲獎名單將公布在永青道旁及學系部網站。

七、評委組成：

1.一審評委：信息部及個班信息委員。

2.二審評委：團學會主席團、各部門領導、永青道旁版主。

八、評分標準：

（1）日志板塊：30分要求四篇日志，凸現感恩和校園生活氣息。若超出數量只看前四篇，類型不限，可包括學院發展、生活故事、人物介紹、專業技能等等。

（2）相冊板塊：30分可做動感影集也可獨立成張，數量不多于六張，要求主題鮮明，內容真實或大膽演繹，并對照片有簡短說明。

（3）裝扮板塊：20分空間背景整體風格和諧，可添加各種裝扮元素（皮膚、導航等），要求搭配協調，形成自己的風格。

（4）其他板塊：10分空間名字、心情短語，要求要與校園生活有一定的關聯性，且有創意。

（5）空間人氣:10分根據空間的訪問量，及互動性。

九、可行性分析。

1．在宣傳的過程中，我們采用間隔的方式進行宣傳，包括在宿文節開幕式前、開幕式當天、開幕后至活動前進行宣傳，使大家充分了解我們的活動。

2.空間的設計難度不高，設計步驟簡單，對空間的設計場所、設備和技術要求也很低，可操作性強，且有網站方提供支持。

3.空間在展示感恩獨特魅力的同時，也給大家提供了交流的平臺。

4.空間利用了網絡資源，降低了成本，而且形式易于讓同學們接受。

5.空間評比大賽有利于用網絡宣傳學院的發展歷程和學生的校園文化。

十、參與部門。

信息部紀檢部宣傳部文娛部。

永青道旁（技術支持、友情協助）。

十一、經費開支。

1、音響20元。

2、活動獎金19。

53、橫幅50。

4、海報50。

5、水30。

活動負責人：

熊宇（***）。

附錄二評分細則。

（1）日志板塊：30分要求四篇日志，凸現感恩和校園生活氣息。若超出數量只看前四篇，類型不限，可包括學院發展、生活故事、人物介紹、專業技能等等。

（2）相冊板塊：30分可做動感影集也可獨立成張，數量不多于六張，要求主題鮮明，內容真實或大膽演繹，并對照片有簡短說明。

（3）裝扮板塊：20分空間背景整體風格和諧，可添加各種裝扮元素（皮膚、導航等），要求搭配協調，形成自己的風格。

（4）其他板塊：10分空間名字、心情短語，要求要與校園生活有一定的關聯性，且有創意。

（5）空間人氣:10分根據空間的訪問量，及互動性。

說明：

1.包括空間名字、心情、相片、空間主題名字口號、空間說明等構思有創意有意義，內容精彩，與整體風格一致，且盡量與感恩、商務生活相關。

2.四部分所得分數相加，是為總得分。

3.一審、二審過程均采用100分制，并以各評委的分數去掉一個最高分，去掉一個最低分的平均分作為排名依據；參賽作品得分主要由五部分組成：日志板塊分、相冊板塊分、心情板塊分、裝扮板塊分、空間人氣（見附錄《評分表》）。

交換空間策劃書（專業17篇）篇十三

近年來，隨著社會的快速發展和人們對生活質量的要求不斷提高，交換空間這種新穎的生活方式逐漸走進人們的生活并取得了非常好的反響。交換空間作為一種全新的住宿方式，將居住的功能從傳統的酒店、賓館中解放出來，為人們提供了一種更加開放、自由的選擇。在我剛剛結束的一次交換空間體驗中，我收獲了很多，也有了很多體會。

首先，我從交換空間中體會到了真正的分享精神。交換空間的整個過程中，飯食、家庭用品、樂器等，一切都是供大家共享的。與此同時，互動交流成為了人們生活的重要環節。我們在交換空間中不僅可以向別人學習，分享自己的經驗和知識，還可以結交到更多志趣相投的朋友。這種分享與互助的精神，不僅增加了人們的歸屬感，更加豐富了我們的生活。

其次，交換空間給了我更多的探索和自由的空間。在傳統的旅行方式中，我們通常只能呆在酒店里，無法以真正的當地人的角度去感受當地的文化風情。而在交換空間中，我們可以自由選擇住宿地點，不只局限于觀光景點周圍的地方。這樣，我們能夠更好地融入當地，更好地了解當地的習俗和文化，讓旅途更加豐富多彩。

另外，交換空間也讓我體驗到了節約和環保的理念。在這個資源緊張的時代，加強節約和環保已經成為了時代的潮流。交換空間以其小型而功能齊全的特點，大大減少了能源和環境資源的浪費。相比之下，傳統的酒店住宿形式通常都是單獨獨立的，不但占地面積大，也浪費了很多物資和能源。選擇交換空間，不僅可以滿足我們的居住需求，更能讓我們對環境保護有更多的體會。

此外，通過交換空間，我也更加了解到了人與人之間的信任。在交換空間的交流過程中，我們要不斷與交換伙伴溝通，以達成相互交流的目的。交換空間依托于信任，只有相互信任并且達成共識，才能夠順利進行下去。這種信任不僅僅是對于住宿環境的信任，更是對于交換伙伴的信任。通過交流與接觸，我們會明白信任是人與人之間建立深刻聯系的重要基石。

最后，通過交換空間，我更加懂得了珍惜和積極適應的意義。在完成交換空間之旅后，我更加珍惜了身邊的資源和環境。我們常常能夠看到，一些人在面對陌生的環境和變化時，持消極抵觸情緒。而通過交換空間的體驗，我們能夠更好地適應和融入新的環境，珍惜和感恩所擁有的一切，活出更加積極向上的人生態度。

總而言之，通過交換空間的體驗，我從中獲得了真正的分享精神、探索和自由的空間、節約和環保的理念以及信任與珍惜的體驗。交換空間無疑為現代生活增添了更多豐富多樣的體驗和機會，也風靡于大眾之中。相信在未來的日子里，交換空間將會有更加廣闊的發展空間，給人們帶來更多的快樂與收獲。

交換空間策劃書（專業17篇）篇十四

我想用媽媽給的零花錢來交換鄉村孩子那燦爛的笑容，我想那燦爛的笑容一定能解開更多人的心結，并告訴別人：只要笑一笑，沒有什么大不了。我想那燦爛的笑容一定是震憾人心的力量，可以去感化更多的人。

我還想用我的鋼琴來交換鄉村孩子那顆金子般的心，也許我可以用那顆心創造一個幸福的世界，賜予個人良知，也許這樣的世界會更美好。

我還想交換……。

這樣的交換讓我更加珍惜身邊的人和事，

我的交換學習心得。

――王思軼。

在半年以前，并不知道自己交換至東華大學并寫下這篇交換心得。到臺灣省交換也不是籌備很久，而是隨緣申請。后來才發現一切的緣分都已安排妥當，在花蓮縣這個地方不需要刻意安排生活和學習，一切都是那么自然而然的發生，也讓我有了詩和遠方。

一學期時光過得先慢后快，在剛踏上這片土地時，雖不熟悉但也不陌生，初到臺北市并沒有多做停留就搭乘火車來到了花蓮縣這個地方。坐在列車的雙號靠窗位置，朝左邊看去就是汪洋大海，廣闊的太平洋就這么迎接了我。記得那天天氣極好，一路上的風景至今都深刻的印在我的腦海之中。車票也是志工小伙伴提前一個月就幫忙定好的，一下車就看到學校來接駁的車子，那天到時已經很晚了，我們走在有點昏暗的校園中，只覺得學校好大，很像川大的江安，是熟悉不陌生的感覺，也開始對這里充滿了好奇和期盼了。

進校之后面臨的第一件事就是選課，因為想預留出比較充足的時間出去各地走走，所以我的課程都選在周三之前，并且在正式選課之前有一周的試聽預選，所以不需要太擔心選的課程不適合自己，可以做足準備與老師交流之后再定。而我也幸運的選到了喜歡課程，一門偏理論，一門偏實務，一門講報告，一門做策展，能讓我在短短的時間里收獲如此豐富的知識，也讓我對以后的道路有了更清晰的規劃。

在東華大學的宿舍里，和兩個溫州大學的交換生，一個大二本校的妹子一起愉快相處，相約出游。我很喜歡住在多人間，與舍友一起聊閑天，一起生活學習才是學校生活最珍貴的。而這里也讓我感受到了東華大學學生生活最有趣的部分，宿舍里成立的自我管理協會，常會組織各種小活動并且配有小點心，用輕松愉快的方式管理著宿舍各方面的事物。

學校周邊交通與生活并沒有十分便利，雖然有全家和小七日日夜夜的陪伴，但是想要去逛街購物的話就需要跑去花蓮市區，一般在學校搭乘公車或區間車就可以到達，但是班次不多需要注意時間，學校發的學生證就有悠游卡的功能，而我也仗著自己是學生享受了很多門票和車票的優惠。

還有除了學業以外最重要的就是出去旅行，去好好感受這個地方，去深入當地的日常。我剛開始并沒有什么旅行計劃，但是一來就遇到一大群交換生小伙伴，所以在九月下旬便一起相約去了離花蓮縣不遠的宜蘭縣，還在鄉下的民宿里入鄉隨俗的開了中秋燒烤趴，這第一次出行讓我感動的是看到“美炸”了的日出，三五好友在宜蘭縣黑色的沙灘上，坐著等太陽從海平面升起，天空是淡淡的'粉藍色，讓我不禁想到馬白水先生的畫作，原來那天空本就是這個顏色，就是這樣真實出現在我眼前。我們在東部看日出，西部看夕陽，南部看星空，北部看海洋，中部還有一條中橫公路，連接花蓮縣和臺中市，山路景色也是極美。我在九月去往北部，十月去臺東縣池上鄉、屏東縣墾丁和綠島鄉，十一月走跳到西部，十二月再下南部感受臺南市的好天氣，一月再回北部去跨年。就這樣，一塊一塊把臺灣省的全貌拼湊完整。我把環島的旅行計劃分散在四個月，學習間隙抽時間游走在各個地方，感受雖不盡相同，但是有一樣東西不管在何地都溫暖著人心，那就是人與人相處的真誠。在這里的發生的每一件小事，不管是快樂，悲傷，感動，困惑，都像一顆石子打在我本平靜無波的心上，雖然只泛起點點水花和一霎的漣漪，但是它確實扎扎實實沉入我的心底，變成不可磨滅的印記。

回到川大校園依舊忘不了這里的一切，漸漸認識熟識的朋友、關懷備至的師長、熱情友好的路人，在與不同的人交往聊天中，增進互相的了解，讓我的眼界變的開闊，并且在那里留下的美好回憶，終成為我最難忘的回憶，并陪伴我走過之后的人生道路，這是可以在困境時給予我力量的回憶。所以感謝一切幫助過我的人，感謝一切的緣分際遇，感謝不斷成長的我自己。

供稿：王思軼。

交換空間策劃書（專業17篇）篇十五

在我的心目中，老師特別威嚴，學生都特聽老師的'話。于是，我想和老師交換空間。

早晨，我被鬧鐘吵醒，本想再賴會兒床，突然想起我現在是老師了，連忙急匆匆地趕去學校。到了學校，才發現上課鈴聲已經響了。跑進教室，看到同學們在嘰嘰喳喳地說話，不禁大吼一聲：“安靜！”教室里立馬靜了下來。我翻著課本，有些手足無措。昨晚忙著打游戲，把備課這件大事給忘了。現在該怎么講課呢？同學們一起看向我，有的在偷笑，有的在議論，我站在講臺上尷尬極了。良久，我有點心虛地說：“同學們，老師今天身體不適，這節課自習！”教室里說話聲就大了起來，我捂著耳朵回到辦公室。

過了一會兒，校長怒氣沖沖地來找我了，“這節不是你的課嗎？為什么教室里那么吵？王老師，請給我個解釋！”我面紅耳赤地站起來，“校長，這件事……”沒等我說完，校長不耐煩地揮揮手，“學生沒管好是你的責任，扣獎金！”然后頭也不回地走了。我嘆了口氣，“唉，這下麻煩大了！”

下午，我只好去上課。課上，我講起了前幾天考的一張試卷上的錯題。講著講著，我聽見下面竊竊私語的聲音越來越大，不由怒了起來，“安靜！”但同學們沒被鎮住，說話聲反而越來越大。我心想：“我總算明白了，老師生氣是因為總有人不聽課，講過無數遍的題目總有人錯。看來，我真不是一個好老師。”

放學后，我要去開會，叮囑同學們要打掃好教室才放心離開。但回來時，教室里課桌椅都沒排好，地上還有垃圾沒掃干凈。我只好打掃衛生，最后拖著又酸又累的身子回家了。

原來當老師這么不容易，當個好老師更是難上加難。還是做回學生吧！

交換空間策劃書（專業17篇）篇十六

午后悄悄，網友都不在，我打開一個個空間好友的空間，到里面坐坐客，聽聽音樂，竟是如此的恰意自然，總是在某些我喜歡的空間里逗留。有的空間文章對味了，皮膚的顏色卻不對味，所以能讓我喜歡上的空間不多，也就那么幾個。可如果是朋友的空間，就更有理由去了，因為那里有一種親切的味道。

可是我總是未經同意就擅自留下腳印，總是把朋友的沙發給坐了，網友說她搶不到沙發有點郁悶，我聽了，好生不好意思。所以我以后就注意了，善意地給他人留下了沙發，等它日有空再把椅子坐上。其實坐什么位置，我無所謂。就算坐在最后一排，我遠遠的看上你一眼，也心滿意足了，不在乎你是否注意到我。

我以前好喜歡逛空間的，總是打開一個再打開一個，瞎轉悠，現在走得很少了，只是在熟識的那幾個里歇歇腳。每個人的空間歌曲都不一樣，有的朋友真的很會找歌曲的，那首歌很能代表她的個性，有的好憂傷，有的`好感性。在以后的歲月里，在別處聽到此歌，就會這樣想起了某個朋友。

現在我總是呆在自己的空間里，看著自己信筆涂來的日志，好幸福！總是胡思亂想，總是胡亂涂寫，平白多了很多朋友，那有意無意的腳印，讓我感到這個空間有點人氣。或許此時不只是我個人在里面坐著，可能還會有某個過客也經過了，雖然不見其人，卻也會在之后訪客中出現了她的頭像。

交換空間策劃書（專業17篇）篇十七

我的的教室里少不了一個人，教我們讀書的好榜樣——老師。我的老師姓劉，性格非常溫柔，一雙小小的、銳利的眼睛，班里面的同學像魚一樣逃不過水鳥的雙眼。她說話很幽默，但是生氣總會大發雷霆。

記得那一次，我們學習新的課文，班里面發出了嘰嘰喳喳的聲音，還有同學在玩筆呢！老師還在黑板上寫字，紋絲不動。我附近的男同學見，講得更激烈，笑得更大聲了。劉老師把粉筆在遠處精確地一丟，拿著另一支粉筆在黑板上唰唰地寫上組詞。那一位男同學像開了鍋似的'，大喊大鬧。老師警告了一句：“別說了啊！老師的腦袋后面藏有眼睛的！”全班人笑的前俯后仰，男同學也不顧自身，在椅子上捧腹大笑，連一位女同學都被笑的肚子痛。

還有一次，我們的班級莫名其妙的少了一顆星，比我們的敵人——四（5）班少了五分！老師板著臉進了教室，拿著表格，在上面念出沒戴紅領巾、校章、小黃帽的同學。從她的口氣中，我們知道老師生氣了，同桌準備了“耳塞”。老師在講臺上大罵，不時叫幾個搞小動作的同學或違反紀律的同學上來，聞名班級。老師咳了幾下，喝了杯水，休息嗓子。這藥好像神藥，老師的脾氣一下子就消失了。但是，“神藥”過期了，老師又說了起來。同桌見勢不妙，坐端正，以防萬一。可是老師的脾氣又消得魂煙而散。

你知道嗎？我們的劉老師是很厲害的，從她手中出來，你的成績會很好呢！我喜歡這類型老師，因為她這么教，更容易讓學生們喜愛她。