優秀作文應該注意語言的準確性和生動性，運用恰當的詞匯和語法結構，使文章更加生動有趣。以下是小編為大家搜集的優秀作文范文，希望能給大家寫作提供一些參考和啟示。
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇一
xxx說：“教師是人類靈的工程師。”這讓我想起了我的語文老師——王老師。
王老師有著—頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一對紅蘋果似的臉蛋。上課時總是帶著和藹可親的笑容。
老師的一天可辛苦了。她7點鐘就回到學校了，7點30分準時在教室門口迎接我們了。王老師上課時，講得既生動又有趣，大家可喜歡上她的課了！那天，王老師正在講《觀潮》這一篇課文，她講得繪聲繪色，就像把我們帶進了這一篇課文里面，讓我們身臨其境，感受到了錢塘江大潮激起高聳的水墻，致使潮頭壁立，波濤洶涌，猶如萬馬奔騰，蔚為壯觀……叮鈴鈴，下課鈴聲響了，同學們才回過神來，從錢塘江回到了教室。
下課時，王老師在辦公室里也沒有閑著，認認真真地批改作業，作業終于批改完了，王老師扭扭酸疼的脖子。王老師要教兩個班的語文，根據我們不同的特點，她在忙著要備課，她幾乎沒有時間休息。
到了課后服務的時候，我們寫完了作業，王老師還要批改。有的同學寫錯了，她還不厭其煩地指導、糾正。放學了，同學們依依不舍地與王老師道別。可是老師還要收拾教室，收拾完教室還要給教室消毒。做完這些工作已經六點半了，老師的汗水像雨一樣落了下來。她可真是辛苦啊！
老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。老師為了我們的學習而嘔心瀝血。
今天是教師節，祝您節日快樂！您辛苦啦！
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇二
想知道與我們朝夕相處的老師的一天是怎樣度過的嗎？跟著我的鏡頭一起來看看吧！
鏡頭一：我每天早上一走進教室，老師已經在帶讀了，有時讀課文，有時也做題目，老師一早上就開始忙忙碌碌的工作了。還好，我們都很聽話。
鏡頭二：老師正在講課，每一個主要的地方您都要反復仔細的講上好幾遍，直到每一位同學都聽懂為止；每一道題目都要講解，叫同學上來演示，洪亮的聲音使得您嗓子都啞了，可是又不能喝口水潤潤嗓子。還好，下課鈴及時打響。
鏡頭三：下課了，您還沒休息，而是在輔導差生，鼓勵他(她)，在他（她）身上傾注了更多精力去培育他（她）。還好，我們沒有讓您失望。
鏡頭四：到中午了，您揉了揉略帶困意的眼睛，匆忙吃完飯，趕到了辦公室，開始批改作業。您一本一本仔細批改。看到進步的同學，您欣慰地笑了；看到退步的同學，您又輕輕嘆了口氣。還好，對得很多，錯得很少。
鏡頭五：放學了，您并沒有馬上離開，而是趕忙去參加會議。您活動一下酸痛的脖子，伸了伸胳膊，想擺脫一天的疲倦。您拿起筆，記下會議內容，您顯然很累。還好，會議不長。
老師的一天很辛苦，真不知道老師度過了多少個這樣的日夜。在這里，我衷心祝愿每位老師教師節快樂！
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇三
叮鈴鈴……”上課時間到了，我拿起課本沖進了四（5）教室。
我擦了擦額頭的汗，大聲說：“上課！”“老師好！”“請坐！”我不緊不慢地翻開課本。咦？昨天夾在課本里的教學器材呢？我手忙腳亂地找東西。臺下的同學們忍不住開始竊竊私語起來：“老師今天怎么回事？怎么像變了個人似的？”“就是，就是！”
我的臉緊張得像一個大蘋果，只好繼續硬著頭皮，說：“同學們，翻書本第92頁……”話還沒說完，一位膽大的同學站起來，嬉皮笑臉地笑：“老師，這部分我們已經學過了！”我心里又是一驚，尷尬地說：“好吧，接下來的時間自主復習。”教室頓時成了歡樂的海洋，而我只能偷偷地擦把汗。
下課鈴聲一響，我飛快地逃出了教室。
過了10分鐘，上課鈴聲又響起來。媽呀！怎么還要上課？邁向教室的每一步，我都走得很艱難。窗外陰沉沉的，一陣大風吹過，一朵烏云黑壓壓地向這邊襲來，好多樹葉落到了地上。翻開書本，一道白光閃過，我頓時傻眼了，這是什么符號？這題怎么這么難？我的腦袋一片空白，什么題目都不會……這時，等待我的又是一個爛攤子……。
晚上，我托著疲憊不堪的身體回到家，這時，突然想起自己還沒有給學生布置作業呢？
啊！當個好老師可真不容易啊！
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇四
今天下午，劉老師教大家打節奏。我拍得很好，所以劉老師說：“讓然然來當小老師！”我在前面按節奏來敲鈴鐺，小朋友坐在后面跟著我拍手。教完小朋友，我就拿椅子回到座位上。
接下來還有一個手工——太陽。我先把太陽剪下來，再把裝飾的星星剪下來，最后我用固體膠把星星粘到太陽的每個角上。奶奶來接我的時候，我把做好的太陽交給劉老師。劉老師說：“做好的太陽可以讓你帶回家。”接著，我和奶奶乘三輪車回到家。
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇五
今天，我哼著小曲，邁著輕快的步伐來到了教室。正當我拿出作業之際，汪老師走進了教室。
“同學們，今天我有事，要放學回來。”汪老師說道。
“啊？”全班的人面面相覷，吃驚的望著汪老師。
“然后，今天《先學后練》和《非洲民間故事》都要清光的；待會兒下課，抽時間把課堂作業本有錯的發下來都改好，聽清楚了沒？”汪老師有點不放心的說道。
“聽清了！”同學們異口同聲地說道。
隨后，就有兩個五二班的人捧著一大堆《非洲民間故事》拿了過來，汪老師給我們每桌兩人一本《非洲民間故事》。
到了音樂課的時候，音樂老師給我們看起了電視。我早已按耐不住我心中興奮的心情，萌生了一個念頭，去換座位。心動不如行動，于是說干就干，我把我的位置移到了王俊逸的旁邊，王俊逸也是非常的歡迎我，我們倆就有說有笑的聊了起來。
但是放學的時候，汪老師回來了。汪老師發現了我們換位置，然后汪老師把我們這些換位置的統統扣十個積分。哎！我真不應該換位置的，不然也不會扣分。
放學了，我背著千金似的背包，低垂著頭，帶著沉重的心情朝著家的方向走回去。仿佛房子是灰色的，道路是灰色的，人影也是灰色的……哎！
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇六
是誰教我們牙牙學語？是誰開拓了我們的視野？是誰啟迪了我們的智慧？是誰教給我們做人道理？……沒錯，那個人就是你——老師。
一次偶然的機會，我當了一回幼兒園老師，那難忘的經歷鐫刻進了我記憶的深處。
暑假的某一天，在自家開辦的幼兒園上班媽媽著急要出去開會，讓我替她看管好暑假班的的小朋友們，我非常樂意地接受了任務。
媽媽離開后，我讓嬉戲吵鬧的小朋友們回到了座位上，有模有樣的考了他們幾個簡單的問題，心想著：“沒想到搞定這群小孩子還挺容易的嘛。”接著繪聲繪色地講了一道一年級的`數學題，劃算著讓這群學前班的孩子提前感受下小學知識。講完，他們未懂裝懂的點了點頭，可是再出題考察他們時結果卻是全軍覆沒。無奈的我也只能搖搖頭嘆嘆氣，繼而給他們放動畫片打發時間。
我本覺得已是萬事大吉，坐到角落里玩起了平板電腦。不久，一個小男孩說：“哥哥，我要喝水。”接著無數個聲音響起——“哥哥，我想吃糖。”“哥哥，我想上廁所。”“哥哥，他欺負我。”……于是，我就如陀螺般轉動起來，為孩子們解決各種問題。累得氣喘吁吁的我剛想坐下好好歇口氣，一轉眼孩子們不知什么時候都跑到了室外活動場。
為了履行好看護小朋友的職責，我也只好舍棄舒適的空調房到操場上陪伴他們玩耍。抱上抱下滑滑梯，左搖右擺蕩秋千，蹦蹦跳跳拍籃球，追追擋擋踢足球……每一項都是不容易的體力活啊！
終于媽媽散會回家了，跑來跑去的我累得滿頭大汗，癱躺在沙發上一動不動。我不由地想到了我的老師——他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才，在他們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。
老師，我無法用言語說出我對您的感激，我無法用筆記錄您為我做過的所有事，但這一次經歷的確讓我從心里感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的偉大在于用那盞掛在后尾的燈專照別人，您的可敬則在于總是為別人奉獻自我。
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇七
“叮叮”——鬧鐘響了，我睜開眼睛，今天是星期六，感覺身體有點不對勁，我的腳丫子已經能踩到床尾了。我爬起來，走到鏡子面前，讓我驚訝的事情發生了——我！竟然！我變成了爸爸。
我目瞪口呆，這到底是怎么回事？隨即我又非常開心，因為我終于不用上學去了。
我立即去叫醒了“兒子”，他頭發短短，滿臉是萌萌的笑容。他起來后吃了早點，我讓他把英語朝陽區試卷全做完，在9點半之前必須做完，我就出去了。
到了9點我回來，他才做了三分之一，真是氣死我了，我把他罵了一頓，罵完后我讓他快點，不然再打他一頓。發了一通脾氣，看著兒子委屈的臉，我心中又有一絲后悔。應該和顏悅色，好好講道理。可是不知為什么，每次總是控制不住自己的情緒。看著他，我也看到了我自己*時做作業的樣子，拖拖拉拉，也難怪爸爸會生氣發火。
9點半我去看他作業，他做完了，我一看竟然是錯一大堆，我生氣問他為什么！他支支吾吾的回答我。我按下心中的火氣，拿出紙筆，幫他訂正。這一刻，我明白了爸爸媽媽*時生氣的原因了。我想，我應該多放點心思在學習上了。
終于，到了晚上12點，我和爸爸換回了身份，我想爸爸真不好當。從今以后，我要努力改正自己的缺點和不足，讓爸爸媽媽少為我操心。
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇八
我總是搞不懂為什么數學老師會對既可愛又有趣的同學們發那么大的火，直到那次我才體會到了數學老師不容易。
那天，數學老師上課時突然告訴我們：她明天要去當評委，剩下的數學課就由我們學生自己來上。話音剛落，同學們就七嘴八舌的討論開了，完全忘了還在上課，老師表情不斷變化，老師又生氣了。
下課了，老師找到我，給了我一張數學老師體驗卡，讓我和其他幾位同學一起擔任小老師。我心里非常開心，因為這是老師對我的信任，同時又有點焦慮，是否可以很好地完成老師給我的任務。
我們幾位小老師的數學工作開展的并不順利，首先是電腦授課軟件用不了，我們只好把數學課當自習課上。同學們的歡呼讓我感覺事情并不簡單，終于軟件弄好了，我們一致推薦學習委員當開路先鋒。其他小老師觀摩學習委員模仿老師的上課方式，但收效甚微。總是有一些調皮的同學開始玩鬧、講小話。當學習委員管理那些不聽話的同學時，她總是笑場把自己先給逗笑，于是同學們更不服她管理，講話的聲音越來越大。
班長見苗頭不對，起身管理，并把我派上去。我吸取了學習委員的教訓，嚴肅管理，并警告他們：只要打鬧不聽勸的，一律拉起來鍛煉身體，班上人立刻靜了許多，但有些同學仍然在危險的邊緣瘋狂試探。當我講了如何去括號的計算的方法后，就抽人起來回答問題。大家都挺積極，就是有幾個同學問什么都不會，講了幾遍也聽不懂，還在下面嘻嘻哈哈的，我真想破口大罵，再給他幾個拳頭，可他們并不著急，仍然在下面玩鬧，忍無可忍的我送給了他們一份“馬步套餐”，讓他們好好反省。看著他們鄭重其事地蹲馬步，心里面掠過些許不舍，或許老師在管理我們的時候，也是這樣的矛盾吧！
做小老師有苦也有樂，當學習委員想再試一次的時候，同學們堅定地選擇了我繼續講，這時候我就有了一絲成就感。晚上老師給我們再次鞏固的時候，她的語氣溫柔了許多，臉上的皺紋似乎也舒展了不少，當她評價我們白天表現不錯的時候，我心里美滋滋的。
經過小老師體驗后，我明白老師的生氣并非沒有理由，老師也不想每天生氣。所以同學們為了自己，為了老師，為了美好的明天，讓我們一起努力學習，讓老師少生氣吧！
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇九
今天是國慶節，我來到爸爸的寵物醫院值班。
我走進去一看，哇！有一只大約只有半個胳膊那么長的小狗被包在一個毛茸茸的被子里。我問叔叔：“這只小狗為什么包在被子里呀？”叔叔說：“這只狗感冒了，因為怕著涼，所以用被子包著。”
我看著小狗，它那兩個水汪汪的大眼睛迷惑不解地盯著我。我摸了摸它的頭，我感覺它的頭正在發抖。我繼續輕輕地摸著，它逐漸地不抖了。正在這時，溫暖的陽光從窗外射了進來。我抱起狗，將它放在地板上。它的腿腳靈便，健步如飛。不過，你別看它小，它最大的特點就是愛裝假。每次我追它時，只要沒地方跑，它總會神情沮喪地看著我，然后讓你得意，最后乘人不注意時，“吱溜”一下沖了出去。
“骨碌碌”藥車推了過來，護士說：“該打針了！”小狗被抱了起來放到了毛毯上，叔叔輕輕地把針扎到了小狗的肚子，小狗慘叫了起來，漸漸地它叫累了，睡著了。“滴答、滴答”時間一分一秒地過去了，我陪在小狗身旁，看著藥物一點一滴地進入小狗的身體，直到輸完液為止。
一會兒，我開始喂它食物，將食物一團一團地放在桌子上，小狗用它的舌頭津津有味地吃著，還不停地搖著尾巴叫“汪、汪、汪”，好象在說：“真好吃，謝謝你！”食物可不能喂多了啊！喂完后要喂水。我把一次性的水杯剪了一半，倒了一些溫水，小狗迫不及待地用舌頭舔了起來。
不一會兒，小狗叫了起來。我把它放在地上，它又是大便，又是小便。我又是用拖把拖，又是用鐵鏟鏟，害的我大汗淋漓。
夜幕降臨了，小狗的主人來接它。我想，當動物的保姆可真不容易呀！動物是人類的朋友，我們要精心愛護每一只動物。
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇十
今天我和老師交換身份，所以今天我就是老師了，許多大大小小的事情，我都得要親自處理，所有課本上的知識，我都要知道、明白，一天的角色交換，我發誓，一定不能輸給真正的老師。
“同學，上課啰！”我決心我要當一個好老師，像太陽一樣照亮小朋友，也要扮演一個最特別的老師，首先，我鄭重宣布：“這學期，將有六十四天的游玩時間。”
因為我覺得老是悶在教室里上課，一點也沒有意思，不如帶著學生往教室外頭走走，看到哪里，就教到哪里，這是最棒的教學，讓學生印象深刻，也不會討厭上學呢！
就算天氣不好，我也會讓學生來到球場，舉辦最特別的考試，用猜謎大會，來比賽看誰的知識豐富，當然獎品也不會少啰！
我決心要當一個隨時都眉開眼笑的陽光老師，不會亂發脾氣，讓學生們開心的學習，就是我最大的快樂。能得到學生們的認同和喜歡，當老師才有意義。
最后，我把老師的身份還給真正的老師，希望他以我為榜樣，能帶給全班歡笑。老師！加油哦！
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇十一
我的夢想就是當一名老師。暑假里的一天，堂姐帶小外甥到我家玩，她讓我教6歲的小外甥學英語。我十分激動，心想：終于可以體驗一下當老師的感覺了。
我把他帶到我的白板前，開始上課：“英語有26個字母，你知道這26個字母都是什么嗎？”
“不知道。”小外甥耿直地搖搖頭。
“好吧，沒關系。我們就一邊唱《字母歌》一邊學吧？你聽:abcd……”
小外甥還沒聽完，就迫不及待地唱了起來：“……hjk.”
“停一下，h后面是i，然后才是j……”我還沒說完，他就打斷了我，接著唱：“……lsn……”
“啊，停一下停一下！”我忍不住制止他，“好，現在我把這26個字母全寫在白板上，你看著唱，好不好？”我寫好了，繼續教他唱，可他還是把“i”給隔過去了。我無奈地嘆了一口氣，對他說：“‘i’是‘我’的意思，你怎么可以把自己給漏掉呢？”
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇十二
總認為老師是最輕松的，總認為老師是最無憂無慮的，總認為老師并不是吧所有精力放在我們的身上……無數個人為使我迷糊不清。不是說：老師是園丁，我們是花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎？難道我的認為是錯誤的嗎？所以我決定去看看“老師的一天”。
早晨，我早早地來到了學校，幾乎沒人，整棟教學樓像個空殼似的。我走到辦公室想看看老師們是否很早的上班，應該空無一人吧！當我從門縫中偷看時，沒想到老師們正各個在備課，各個兢兢業業的，老師們有的左手拿著早餐，右手敲打著鍵盤；有的左手拿著課本，右手吃著早餐；有的把早餐丟在一邊，認認真真得批改著作業，時兒皺皺眉頭，時兒露出歡笑……我呆呆的看著這一切。
中午，是吃飯的時候了，我想：這下來總可以休息了吧，畢竟上了一個上午的課，是該休息休息了。我順道走到辦公室，不料，辦公室中人潮洶涌——一個個學生圍著一個個老師。原來老師在和差生將解題目。老師元寶呢不用這么累的'，舊因為他們想看著自己的學生出人頭地，他們也不圖回報，這不正印證了“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！”
下午，親脆的放學鈴響了，老師方可立即喊放學。可是沒有，他們拼命的講啊講，十分鐘過去了，二十分又過去了，她絲毫沒有想停下來的意思，似乎希望我們把她所有的知識全吸走才愿意。
天色變得昏暗暗的，原以為，老師該走了吧！沒想到，他們正陪著學生們補課、默寫，多么兢兢業業！這張實在在小，怎么能寫的下我對老師的愛意，我只能用言語，隊您們說一聲“謝謝”。
老師的一天，似乎只能用辛苦來形容。
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇十三
今天，老師讓我們體驗當小老師的滋味。首先，老師將我們分好組，每兩個同學一組負責去教學前班的小弟弟妹妹們讀拼音。和李妍一組，一起教一個可愛的小女孩子。老師把一首《靜夜思》的拼音寫在黑板上，讓小老師們教小朋友們拼讀拼音。開始我們認為很好教，可學生的`實際水平卻比我們想象的難教很多。我們一個拼音一個拼音地教，一些簡單的拼音很快就掌握了。可像"窗"、"光"、"床"一些難度大的拼音，她總是不記到腦子里，動不動就讀錯了，特別讓人傷腦筋。
我們們倆教了半天，嗓子都干得快冒煙了，小女孩終于勉強會讀了。我們正準備歇口氣再教，這時老師讓我們都停下來，說是要進行教學成果檢驗。頓時，作為老師我們一個個又都緊張了起來。而讓我緊張的是，老師對我們組最有信心，因此最先檢驗我們組。小女孩表現得比我們輕松多了，老師指哪個拼音，她就讀哪個拼音。指到那幾個難的拼音時，我緊張得心都快跳到嗓子眼了。所幸的是她只是稍微停頓了一下，又很快拼了出來。唉，總算過關了。教學測試結束，老師對我們的"學生"進行了評價，我們組的小朋友得了第一名，我和李妍格外高興。真是一份汗水一份收獲呀！
通過這次當老師的體驗，我明白了老師教學生是多么的辛苦，我以后一定要認真學習，以好的成績來回報老師的辛勤付出。
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇十四
隨著學生的學習壓力逐漸增大，學校對教師的要求也越來越高，培訓課程的舉辦也越來越頻繁。而人才的流動率也越來越高，一個教師能夠留在一個學校教書育人的時間一般2-3年左右，如何讓學生在有限的時間內接受到最有效的教學體驗成為了老師們面臨的一項重要挑戰。本文將探討體驗老師這種新興崗位的意義和價值，并分享我從中得到的心得體會。
“體驗教育”是指學生通過居住、旅行、主題研討、志愿服務等項目實踐，親身感受生活、深入了解社會、認識自我。而“體驗老師”，顧名思義就是專門負責為學生提供“體驗教育”方案和幫助，通過自己獨特的技能、觀察力以及對教育和社會的了解，建立了一種“教師-學生-社區”的合作關系，引導學生更好的去體驗探索世界。
第二段：體驗老師的價值和意義。
體驗是一種十分強大的學習模式，它激活了學習者的主動性和自律性，減少了成為被動接受者的風險，更直接和真實地了解事物的本質，也有助于發現和解決問題。作為一名體驗老師，他的工作是根據學生的實際情況和需要，定制教學計劃并從實際行動中引導學生，讓學生能夠把從課本中學到的內容轉化到實踐操作中。對于學生而言，體驗老師就如同導游一般，在新環境中提供指引，使他們在實踐中自主發揮，加快成長和發展。
體驗老師需要根據學生的學習內容設計教學活動，結合旅行、參觀丶探究課程等多種方式，幫助學生深入體驗科學、歷史、文化、藝術等多元化教學模式。他們不僅僅是帶領學生去旅游，更重要的是能夠與學生平等互動，向學生反饋意見和建議。同時在教育的過程中，他們可以借此機會進行職業探索和個性發展，把自己的價值觀帶給學生。
記得有一次，我的體驗老師帶我們去一些古老的廟宇和博物館，在那里，他引導我們用不同的視角去看待宗教信仰和文化，注重細節，特別是發現那些未被翻譯的古老符號和細節，給了我們很強的沖擊力，讓我們自由思考，并激發靈感和互動性。此外，在學習過程中，他不斷提問、引導和鼓勵，鍛煉了我們的批判性思維和自我價值。
第五段：結語。
體驗教育中的體驗老師，不僅僅是一位熱愛教育的老師，也是一位擁有獨特知識和技能的專家。他們擔負著為學生提供更優質的教育，為社會培養具備相關知識和實踐技能的人才的重要使命。我們希望在未來，體驗老師能夠更加得到重視和支持，讓更多的學生能夠享受到他們的服務。
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇十五
生活中，有很多事情隨著時間的流逝都淡忘了，但有一件卻令我至今記憶猶新。
事情發生在前年的寒假，因為快要過年了，所以二姨、小姨都帶著孩子從遙遠的江西聚到了姥姥家。表弟表妹們都還沒到上學的年齡，所以我打算教他們點知識。
我先把他們叫到一起，告訴他們現在我是老師，他們是學生，讓他們坐下來聽課。我先教他們數數，從1數到5，他們學得都很認真，不一會兒就都學會了。我再繼續領著他們讀拼音：“a、o、e、i……”我剛要接著讀“u”時，忽然二姨家的小弟弟站起來大叫：“2。”天啊!他竟然把拼音的“i”想象成數字“1”了，真是令我哭笑不得!我連忙給他糾正，可是他卻說：“你不就是這么教的嗎?讀完‘1’就讀‘2’，我沒錯啊，是你錯了。”他死活不改口，我真拿這個倔強的小弟弟沒有辦法，看來我還是年齡小，沒有經驗，當不了老師啊!
我現在一回想起這件有趣的事，就不由自主地笑個不停。
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇十六
有些閑，利用中午時光的一個半小時看了《杜老師一天》這本書，感覺很精彩，一口氣把它看完的。我的收獲有以下幾點：
1、德魯克的核心可以歸納為三點：自由的原則、開放的系統和創新的精神。
2、下情上達成功后，才有上情下達。上司與下屬共事時，交流的原則應是，先進行意見的交流、再討論，最后達成互惠的成果。
4、朝發意，晝力行，夜反省。不把"錯”歸罪于別人，更不該吧“對”納為己有，不應該批判，應多學習點，用心體會、細心觀察、輔佐上司、方為上策。
5、只要跟績效和貢獻無關的事，都能稱之為“噪音”
6、將時間焦點集中于使命和愿景上，不僅要努力的工作更要聰明地工作。
7、知是行之始，行是知之成。
8、溝通不良是結果，關系不良是原因。
最新寫體驗一天老師（實用17篇）篇十七
“胡老師明天不來上課了，胡老師明天不來上課了！”下午放學的時候，當我們得知這個消息時，大家興奮地喊著，一個個興高采烈地奔出教室，期待著明天的到來。
第二天早晨，教室里還算安靜，但沒有了胡老師的壓迫，我們都顯得格外的輕松，在教室里無所顧忌地走來走去。上午第一節是音樂課，我們一窩蜂地沖到音樂教室，走廊上響起了我們吵鬧的喧嘩聲。今天的音樂課沒有了胡老師這個“大老虎”在旁邊坐鎮，我們這群小猴子自然就稱“王”了。同學們肆無忌憚地在音樂課上大吵大鬧。
我旁邊的兩位就是很好的例子。我的旁邊一個是陳奕陽，一個是鄒美玲。陳奕陽呀！不知誰出的餿主意，帶了一本《老鼠記者》，他在那裝出認真唱歌的樣子，其實他唱得根本不是歌，那音樂書里夾著的課外書，才是他的真正目標，他早就被課外書攝走了魂魄。看完了書，他就坐不住了，仿佛那座位上有無數針在刺他，使他不停地在座位上移來移去，還隔著我和鄒美玲講話。鄒美玲的花樣也真多，手里拿了一根繩子，吸引了許多人的注意，特別是陳奕揚和楊啟凡，兩個人一節課都圍著她轉，被她的玩樣給吸引住了，鄒美玲如一個吸鐵石，把他們倆吸了過去，在一旁玩得歡極了！玩了好長時間，“不幸”被老師發現了，于是老師讓陳奕揚罰站。可他倒好，把這次罰站當成一件光榮的事，大膽地走上去，徑直走到鋼琴旁，打開鋼琴上面的蓋子，再關上，然后又打開，再用東西支撐著，惹得眾人哈哈大笑。他還時不時地碰碰電子琴，按按這個鍵，再按按那個鍵，像一個無知的，不懂事的小孩。他在教室里跑來跑去，從這邊跑到那邊，又從那邊跑到這邊，仿佛哪都是他的家，他像只螃蟹似地在教室里橫著走，豎著走，花樣多著吶！我們看到他的表現，都哄堂大笑。
唉，胡老師不在，可真是孫猴子大鬧天宮，無法無天了。
轉眼間，一個上午過去了，中午來臨了。陳奕揚和鄭澤宇也開始了他們的噴水大賽。去晚了，可買不到“門票”啦！得早點去呀！我借完書，飛奔回去看大賽。只見陳奕揚拿著“直射”噴水壺向鄭澤宇發射，水噴了出去，可鄭澤宇不知他那個噴水壺怎么用，一開，原來是“上下模式”，他反而噴到了自己，原本想反擊的他，卻噴了自己一身，我看到這一幕，不禁大笑起來。
胡老師不在，我們班那些調皮搗蛋的，好像一下子解放了，真是老虎不在家，猴子稱大王啊！胡老師你快回來吧！