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2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)

時間:2025-07-23 作者:FS文字使者

通過制定教學(xué)工作計劃,教師可以合理安排時間,提前備課,提高教學(xué)效率。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇一

1.認(rèn)識8個生字,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,體會作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式。

1、讀準(zhǔn)生字詞(分辨多音字)。

2、形近字對比組詞。

3、分析難寫字和易錯字。

4、理解難懂的詞語(聯(lián)系上下文、查詞典)。

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.用自己喜歡的方式讀課文,整體感知課文內(nèi)容.找出生字新詞,注意讀準(zhǔn)字音.。

3、想想作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景?

1觀賞小昆蟲,大榆樹。

2跟隨外祖父栽花,拔草,種菜,鏟地。

3誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。

在祖父的園子里玩耍的情景:4摘吃黃瓜,追逐蜻蜓,捉玩螞蚱。

5用瓢舀水往天空揚。

6沐浴陽光,感受花、鳥、果、蟲的自由。

7用草帽遮臉?biāo)X。

1、課文中哪些情景讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢?畫出有關(guān)的句子,并說說原因。

2、說說“我”在園子里的心情怎樣,從哪兒體會到的。

滿足,得意,自由自在,無憂無慮。

3、有感情的朗讀你喜歡的部分。

課后反思:

祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫,畫中有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨,還有太陽的光芒、云朵的影子。

資料交流:學(xué)生出示自己課前準(zhǔn)備的作者的資料,以了解蕭紅短短一生的文學(xué)成就,以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

體會作者的情感。

因為是略讀課文,所以我讓學(xué)生結(jié)合課前的提示,充分地自主地讀文,在讀中體會情感,在讀中感悟語言的特點。并在讀書的基礎(chǔ)上,交流(1)“我”在園子里心情是怎樣的?(2)是從哪些描寫中體會到的?交流中引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的段落,讀出自己的體會,感受作者的語言特點和表達(dá)方式。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇二

1、認(rèn)識8個生字,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式。

1、讀準(zhǔn)生字詞(分辨多音字)。

2、形近字對比組詞。

3、分析難寫字和易錯字。

4、理解難懂的詞語(聯(lián)系上下文、查詞典)。

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、用自己喜歡的方式讀課文,整體感知課文內(nèi)容.找出生字新詞,注意讀準(zhǔn)字音.。

3、想想作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景?

a、觀賞小昆蟲,大榆樹。

b、跟隨外祖父栽花,拔草,種菜,鏟地。

c、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。

在祖父的園子里玩耍的情景:

d、摘吃黃瓜,追逐蜻蜓,捉玩螞蚱。

e、用瓢舀水往天空揚。

c、沐浴陽光,感受花、鳥、果、蟲的自由。

f、用草帽遮臉?biāo)X。

1、課文中哪些情景讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢?畫出有關(guān)的句子,并說說原因。

2、說說“我”在園子里的心情怎樣,從哪兒體會到的。滿足,得意,自由自在,無憂無慮。

3、有感情的朗讀你喜歡的部分。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,感受作者童年生活的自由快樂,體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

3、學(xué)習(xí)作者獨特的表達(dá)方式。

教學(xué)重難點:

在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛,體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、深情導(dǎo)入。

蕭紅的《呼蘭河傳》,是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年,這個女子就從世間消失了,只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀,把她對生活的嚴(yán)肅思考,傳達(dá)給了她的讀者,世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里,她用了許多的文字寫了自己的童年,尤其重點描寫了家里的園子,她稱它為祖父的園子,自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢?這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢?讓我們隨著作者美好的回憶,走進(jìn)她魂牽夢繞的祖父的園子。

二、賞讀園中景物自由。

1、快速瀏覽課文,找出文中直接描寫園子的段落。(第2節(jié)、第13節(jié))。

2、引讀第二節(jié),說說這是一個什么樣的園子。

(色彩艷麗。

很大。

昆蟲的天地。

充滿生機(jī)。

相機(jī)補充原文:園子時明晃晃的,紅的綠的,什么都有。)。

3、自由讀第13節(jié)。

這是一個什么樣的園子?

(1)鮮活的園子。從哪看出來?指導(dǎo)讀。

(2)自由的園子?這節(jié)中還有哪些詞語看出自由?(隨意、沒有人管)。

課文寫了哪些植物的自由?指讀。假如你是倭瓜、黃瓜、玉米,你如何表述自由?

(3)想像說茄子、比瓜、晴蜓如何自由的。

三、感悟童年的自由。

1、默讀其它內(nèi)容,說說作者在園子里生活如何?

2、交流。

(1)快樂。指導(dǎo)朗讀。(澆水)。

(2)自由。找句子說感受。教師相機(jī)概括:想吃就吃,就玩就玩,想鬧就鬧,想睡就睡、想不聽就不聽。

(3)結(jié)合睡這一部分,想像如果你的家人見你這樣睡如何說如何做。

(4)感受淘氣、任性。

1、自由讀,說說祖父給你的形像?

2、交流:慈愛、放任、寬容3、重點出示:從哪個字看出祖父的愛?祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草,就問我:“這是什么?”

我說:“谷子。”

祖父大笑起來,笑夠了,把草拔下來,問我:“你每天吃的就是這個嗎?”

我說:“是的。”

我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來你看。”

我跑到屋里拿了一個谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父了,說:“這不是一樣的嗎?”

祖父把我叫過去,慢慢地講給我聽,說谷子是有芒針的,狗尾草卻沒有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。

3、想像一下,祖父還會在什么時候笑?

4、出示原文:祖父的眼睛是笑盈盈的,祖父的笑,常常笑得和孩子似的。

6、出示:呼蘭河這小城里住著我的祖父。

文章開頭這句話表達(dá)什么情感?

五、品味語言。

1、出示13節(jié),說說運用了哪些寫法。

2、老師讀這一段時發(fā)現(xiàn)了一個問題,文中一連用了十個“就”,讀起來是不是覺得啰嗦?(蕭紅的文字很樸素,但讀起來覺得很靈動,很清新,字里行間撲騰著兩個字——自由。)。

4、出示下列句子,感受樸實、反復(fù)的特點。

祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;

祖父栽花,我就栽花;

祖父拔草,我就……。

祖父下種,我就……。

祖父鏟地,我就……。

祖父澆水,我就……。

六、總結(jié)。

童年的一切,是蕭紅忘卻不了的,于是,她就用最質(zhì)樸的文字去表現(xiàn)它,珍藏它,寫成了《呼蘭河傳》。著名作家矛盾稱這本書是“一篇敘事詩,一幅多彩的風(fēng)土畫,一串凄婉的歌謠。”這是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀的好書,希望同學(xué)們課下找來讀一讀。

板書設(shè)計。

任性、快樂、任性、自由(想吃就吃,就玩就玩,想鬧就鬧,想睡就睡……)(愛)和祖。

慈愛、寬容、放任父的園。

充滿生機(jī)、

自由、隨意、沒有人管理。

(要怎樣就怎樣)子。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識8個生字,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式。

二、自學(xué)生字(課前完成,檢查)。

1、讀準(zhǔn)生字詞(分辨多音字)。

2、形近字對比組詞。

3、分析難寫字和易錯字。

4、理解難懂的詞語(聯(lián)系上下文、查詞典)。

三、初讀課文,知大意。

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、用自己喜歡的方式讀課文,整體感知課文內(nèi)容.找出生字新詞,注意讀準(zhǔn)字音.。

3、想想作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景?

a、觀賞小昆蟲,大榆樹。

b、跟隨外祖父栽花,拔草,種菜,鏟地。

c、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。

d、摘吃黃瓜,追逐蜻蜓,捉玩螞蚱。

e、用瓢舀水往天空揚。

c、沐浴陽光,感受花、鳥、果、蟲的自由。

f、用草帽遮臉?biāo)X。

四、理解課文。

1、課文中哪些情景讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢?畫出有關(guān)的句子,并說說原因。

2、說說“我”在園子里的心情怎樣,從哪兒體會到的。滿足,得意,自由自在,無憂無慮。

3、有感情的朗讀你喜歡的部分。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇五

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,感受作者童年生活的自由快樂,體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

3、學(xué)習(xí)作者獨特的表達(dá)方式。

在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛,體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

完成預(yù)習(xí)。

一、課前預(yù)習(xí)。

1、認(rèn)真閱讀課文。

2、體會作者在園子了是怎樣生活的?為什么會有這樣的生活?

二、合作、交流、展示。

學(xué)習(xí)導(dǎo)引(一)——復(fù)習(xí)第2、13段,賞讀園中景物自由。

2、為什么在蕭紅眼里,園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的?聯(lián)系上下文,想一想。

3、像作者這樣把人物情感傾注在事物上,借助事物來表達(dá)人物的情懷,這種寫法就叫——。

學(xué)習(xí)導(dǎo)引(二)——默讀課文3-12節(jié),品讀童年生活自由。

1、我跟著祖父在園子里做了什么?

2、這樣寫說明什么?

4、作者在這里的童年生活是什么?

學(xué)習(xí)導(dǎo)引(三)——感悟自由的源泉。

提示:這里寫了三心二意。我們來看怎么寫的。

好像寫我三心二意,其實是寫什么?

2、品味文中的“笑”,感受祖父對“我”的愛,讀句子。

四、收獲積累。

1、正是因為有了祖父的疼愛和呵護(hù),我才覺得自己的心是。我感覺到花開了,就像,我看到鳥飛了,就像鳥,我聽到蟲子叫了,就像,我就變成了那倭瓜,愿意爬上架,,愿意爬上房,,我就變成了那黃瓜,愿意開一謊花,,愿意結(jié)一個黃瓜,就,我就是成了那玉米,我若愿意長上天去,。我要做什么,,要怎么樣,,都是自由的。

2、你渴望這樣的童年生活嗎?請你運用文中句式寫一寫。

如果我有這樣的一個園子,——(……愿意……就……想……就……)。

五、拓展延伸。

3、一想到這個園子,作者的思緒就回到了呼蘭河這座小城,一想到這個園子,作者就想到了快樂自由的童年生活,一想到這個園子,作者就憶起了對她百般呵護(hù)的祖父,作者寫園子,其實是在回憶她的生活,其實是要表達(dá)對祖父深深的之情。

4、《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道:

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇六

讀《祖父的園子》一文,學(xué)生輕輕松松就跨進(jìn)園子,感受到這里充滿了生命的氣息,什么都是自由的,空氣里彌漫著自由的氣息。童年的作者也是自由的,這自由也是她童年快樂的源泉。當(dāng)然,讓作者感到自由快樂的不光是祖父的園子,還有慈愛的祖父,他給了孩子心靈的自由,正是因為作者的心靈是自由的,所以在孩童眼里,一切才是自由的、快樂的甚至充滿夢幻色彩的。這樣的話題十分貼切兒童生活,學(xué)生學(xué)起來不陌生,但是學(xué)生的認(rèn)知能力有限,情感積累與體驗比較單一或膚淺。因此,要讓學(xué)生從查找作者的生平資料入手,引導(dǎo)學(xué)生課前或課后閱讀《呼蘭河傳》,這樣能幫助學(xué)生走近作者的內(nèi)心世界,為學(xué)生自由地、入情入境地讀書打入基礎(chǔ)。學(xué)生先談?wù)勛x書收獲,再提出自己的讀書疑問,這些在課前教師必須做到心中有數(shù),這樣才能實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。另外,學(xué)生個人的讀書收獲較片面,因此把合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)生的精神和方式引進(jìn)課堂,也是必不可少的,從而從根本上實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

首先是課前先學(xué),為學(xué)生提出自主閱讀的三維目標(biāo)“把握文章主要內(nèi)容,讀懂作者內(nèi)心情感,提出個人獨特見解”,檢查反饋學(xué)生的自主讀書的收獲,這樣可以了解學(xué)生的自學(xué)基礎(chǔ),在稍后的教學(xué)中教師可以做到心中有數(shù),有的放矢。然后教師根據(jù)事先獲知的學(xué)生質(zhì)疑問題,擇其精華投影于屏幕,讓全班同學(xué)圍繞這幾個問題展開合作、探究式的學(xué)習(xí)。過程中教師不忘自己“引領(lǐng)和點拔者”的身份,從“園子”直接切入第十三段的教學(xué),然后聚焦于“自由”這個字眼,教學(xué)由此展開并形成波瀾。接著引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會情感,在讀中感悟語言的特點,體會寫作方法,并由此拓展片段寫作,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本語言內(nèi)化遷移。最后讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式,自主探究,獲得“自由的背后是愛”這個關(guān)鍵的感悟。本課教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,把握課文內(nèi)容,品味人物情感,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

1、理解課文內(nèi)容,體會作者的情感世界。

2、有感情朗讀課文并感悟作者對文章的表達(dá)方式。

重點:理解課文內(nèi)容,體會作者的情感世界。

難點:感悟作者對文章的表達(dá)方式。

[教學(xué)準(zhǔn)備]小黑板,多媒體課件。

1、充分地朗讀課文,讀通、讀懂課文。

2、思考:“我”在園子里心情怎樣,從哪些描寫中體會到,運用學(xué)過的方法在書上批注。

3、提出你對課文的質(zhì)疑之處。

4、了解作者的生平,有條件的可閱讀《呼蘭河傳》中與蕭紅童年生活相關(guān)的篇章。

教師活動。

學(xué)生活動。

1、談話導(dǎo)入,與學(xué)生分享閱讀心得。

2、根據(jù)課前布置的預(yù)習(xí)要求抽查預(yù)習(xí)情況。

3、展示學(xué)生的質(zhì)疑問題。

(1)談自己對閱讀的感受。

(2)從各個角度談閱讀收獲。

(3)針對課文提出質(zhì)疑。

1、捕捉教學(xué)文眼。

(1)請找出直接描寫園子的段落。

(2)你會產(chǎn)生一種什么感覺,頭腦中會跳出什么詞來?

2、細(xì)讀,引發(fā)體驗高峰。

(1)你最喜歡哪句話,你想怎么讀才能表現(xiàn)你的心情。

(2)配上音樂請學(xué)生在溫馨的旋律讀書。

(3)請學(xué)生總結(jié)讀書方法。

(4)小結(jié):是啊,字詞有冷暖,語言有溫度,這些特殊的詞與句式能讓我們體會到,蕭紅的文字樸素又灑脫,字里行間撲騰著“自由”二字。

(5)啟發(fā)“借景抒情”的寫作方法。

(1)學(xué)生自由讀第十七自然段。

(2)用一個詞來形容讀后感受。

(如自由自在、無拘無束……)。

(1)學(xué)生自主選擇喜愛的句子讀。

(2)配樂自主讀書。

(3)學(xué)生賽讀,感悟讀書方法。

(4)用“借景抒情”之手法,課堂進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。

(5)匯報寫作片段。

(1)小組自學(xué)討論“人的自由”部分。

(2)抓住學(xué)生匯報內(nèi)容予以點撥、指導(dǎo)。

(3)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)“自由、快樂”的背后是愛。

(1)小組成員在組長匯報下,各抒己見,用邊讀邊悟的方法學(xué)習(xí)。

(2)全班匯報。

(3)在交流中體驗一種人性自由的愛。

1、請學(xué)生說說童年生活的快樂。

2、鼓勵學(xué)生用本課的寫法寫一寫。

在拓展深化中,能自悟自評。

園子·人。

自由·快樂。

祖父·愛。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇七

1.有感情地朗讀課文,通過對文本語言的觸摸、感悟、還原語言的形象性,拓展學(xué)生的理解,豐富語言的積累和運用表達(dá)能力。

2.多層次、多角度地“看”園,理解作者童年生活的自由和快樂,理解“園子”的精神意義。

同學(xué)們,在你的心中童年是什么?

預(yù)設(shè):一幅幅色彩繽紛的畫;一首首回味無窮的詩;一曲曲蕩氣回腸的歌;一個個百聽不厭的故事。童年的生活是難忘的、是溫馨的,她會永遠(yuǎn)留在我們記憶的深處。靜靜地趴在桌上,美美地回憶一下你的童年。

師:有一篇文章,讀著,讀著,我們就沉浸在作者那爛漫的童年生活中,今天,就讓我們一起走進(jìn)作家蕭紅的童年。讀課題!

預(yù)習(xí)時,讀課文超過五遍的同學(xué)請舉手。了不起!熟讀課文是我們閱讀理解的基礎(chǔ)。是不是覺得這篇文章語言近乎口語,并不難理解,但要讀出文字背后包含的那些情感還需要我們凝神靜氣地閱讀。

有誰帶著問題讀課文的?

會讀書!帶著問題讀書會讓我們的閱讀更有方向,更有收獲。

同學(xué)們的問題中有一個問題含金量很高,這節(jié)課我們就圍繞這個問題進(jìn)行閱讀探究。

出示:這是一個怎樣的園子呢?

課文中有兩個小節(jié)直接寫園子的,打開課本,略讀課文,把它們找出來。 1.讓我們到園中來漫步吧。出示第二自然段:

自由地讀一讀,想一想,在蕭紅的眼里,這是一個怎樣的園子?

這是一個怎樣的園子?結(jié)合文章的語句來談一談。

交流:

預(yù)設(shè):

美麗。美在哪里?

這么多顏色點綴著園子,這園子是美麗的,這園子是誘人的。帶著你的理解讀一讀這一小節(jié)。

還有誰也想來談一談,還是一個什么園子?

充滿生機(jī)。這園子里有些什么?

是的,天上有飛的,草里有藏的,知名的蝴蝶、蜻蜓、螞蚱??不知名的還有很多很多,總之,是樣樣都有,生機(jī)勃勃。帶著對園子的喜愛之情一起來讀一讀。

2.讓我們繼續(xù)在園中漫步。

在蕭紅的眼里,這又是一個怎樣的園子?自由地讀一讀。

這一段,讀著,讀著,有一個詞會撲面而來。板:自由

有一句話,概括地寫出了這一點。

師:要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,一切都是自由地。

看:聽:再看那:(引讀)

這一段文字寫得很美,寫得很妙,這精彩的地方需要我們靜下心來好好地品讀、品讀。

這些句子好在哪里呢?專心地讀一讀,靜心地品一品。

預(yù)設(shè):

你有什么發(fā)現(xiàn)?

還有什么發(fā)現(xiàn)?

這四個“愿意??就??”后面還有一個“隨意”,寫出了什么?對!園子是自由的,作者的心靈也是自由的。景物的自由代表著身在景物中人的自由。這種寫法就叫借景抒情。這自由呀,裝得下天和地。讀吧,自由地練一練。

誰愿意展示一下你的朗讀。老師為你配上一段音樂。用你的朗讀表達(dá)出作者內(nèi)心的自由。

3.在這樣一個童話般的園子里,留下了蕭紅和祖父許多美好的回憶。讀一讀課文的3—12小節(jié)。繼續(xù)思考:這又是個怎樣的園子呢?板:快樂。

讀這一段文字的時候,我們眼前會浮現(xiàn)出許多畫面。同學(xué)們,細(xì)讀出滋味,品讀有收獲。再讀一讀,哪個鏡頭最吸引了你。

預(yù)設(shè)評價:

發(fā)現(xiàn)得真好,這相似的句子還有的散落在3——12小節(jié)里,再找找看?如果把它們串起來就成了一首詩。不信你看:

“祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽。”

“祖父栽花,我就栽花。”

“祖父拔草,我就拔草。”

“祖父鏟地,我也鏟地。”

“祖父澆水,我也搶過來澆。”

“祖父笑了,我也笑了”

“我開心地笑了,祖父也開心地笑了”

是呀,踢出的是泥土、種子,可飛出的卻是快樂!

是呀,那揚起的是水滴,更是我的無憂無慮。

是呀,祖父的寬容讓我有了更多的快樂。

這看上去是三心二意,其實我的自由和快樂!

如果你關(guān)注了細(xì)節(jié),讀了這一段后,祖父有一種特別親切的表情浮現(xiàn)在我們眼前——笑。

讓我們一起來回憶:

當(dāng)我東一腳西一腳的瞎鬧,把菜種踢飛時,祖父笑了!

當(dāng)我從祖父手中搶過水瓢,把水揚到空中時,祖父笑了!

當(dāng)我把韭菜割了,卻留著狗尾巴草時,祖父笑了!

當(dāng)我不聽祖父的話,卻去摘黃瓜、追蝴蝶時,祖父笑了!

這是和藹可親的笑!這是欣賞的笑!這是寬容的笑!這是充滿愛意的笑。

同學(xué)們,這一次又一次笑容的背后你讀到的是祖父什么?那一份濃似一份的愛。 讓再一次和蕭紅分享這份難忘的愛吧。

不管是瞎鬧,還是淘氣,即使是越幫越忙,甚至闖出點小禍,在蕭紅的記憶里祖父是勤勞的,是寬容的,是疼愛她的,祖父帶給了蕭紅無限的自由和快樂。

其實,蕭紅的童年并不全是快樂的,老師從蕭紅的作品中摘抄了三句話,請同學(xué)們把這三句話含在嘴里咀嚼一下。出示:

“等我生來了,第一給了祖父無限的歡喜,等我長大了,祖父非常的愛我。是我覺得在這個世界上,有了祖父就夠了,還怕什么呢?雖然父親的冷淡,母親的惡言惡色,和祖母用針刺我手指的這些事,都覺得算不了什么。何況又有后花園!”

“從祖父那里,知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外,還有溫暖和愛。所以我就向著“溫暖”和“愛”的方向,懷著永久的憧憬和追求。”

教師描述:在蕭紅的童年生活中,只有一個人喜歡他。所以,她回想起故鄉(xiāng)呼蘭河時想到的不是母親,不是父親,更不是祖母,而是那年邁的祖父。出示第一自然段,齊讀。只有一個地方給了她自由和快樂。這園子不只是祖父的,是我和祖父共同擁有的園子,這課題該怎么讀呢。

讀到這里你覺得這還是個什么樣的園子呢?

板:愛溫暖

蕭紅在這充滿愛的園子里,玩累了,睡著了??而這份自由和快樂,這份愛化成了一首小詩,讓我們和她一起分享這醉人的時光。

蕭紅就這樣睡著了,大地做席,藍(lán)天做床單,小草帽帶著小女孩進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),是一個什么樣的夢呢?孩子們,到《呼蘭河傳》中去尋找吧。

著名作家茅盾這樣評論這部偉大的作品:“《呼蘭河傳》是一篇敘事詩。是一幅多彩的風(fēng)土畫,是一串凄婉的歌謠。”

回憶自己的童年趣事,下節(jié)課和同學(xué)一起分享。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇八

有感情的朗讀課文。

理解課文內(nèi)容、體會作者心情。

感受作者眷戀童年美好生活和懷念親人的思想感情。

感悟作者的表達(dá)方式。

理解課文內(nèi)容,體會作者在園子里自由自在、快樂無憂的心情。

學(xué)習(xí)作者真實表達(dá)自己感情的寫作手法。

課件。

有一位女作家,她是魯迅先生贊賞的學(xué)生,被稱為“民國四大才女”之一,她就是天才女作家蕭紅。蕭紅寫過一部長篇小學(xué)《呼蘭河傳》,這是一部回憶性自傳小說。

今天我們就再次走進(jìn)呼蘭河城中“我和祖父的園子”,去感受蕭紅的童年生活。

復(fù)習(xí)詞語。

蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱。

韭菜谷穗倭瓜黃瓜(謊話)。

栽花拔草下種鏟地澆水。

這三組詞有什么規(guī)律,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

第一組:昆蟲第二組:植物第三組:“我”和祖父在園子里干什么。

這是一個怎樣的園子呢?

(1)出示課文第2自然段,請一個學(xué)生來朗讀。

(2)園子里有什么?只有這些昆蟲嗎?

有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。不是只有這些昆蟲,還有其它的昆蟲,比如螳螂、知了等,從樣樣都有這個詞里可以感受到。

(3)這是一個樣樣都有的園子。

(4)這些昆蟲是什么顏色的呢?

有白、黃、大紅、金、綠。

(5)這是一個色彩斑斕的園子。

(6)這還是一個怎樣的園子?請同學(xué)自己感悟文字,再填上一些詞語。

這是一個大園子。這是一個有趣的園子。這是一個充滿生機(jī)的園子。

(7)這些昆蟲中,作者詳細(xì)寫了哪兩種?

(8)大紅蝴蝶。為什么還要寫不好看的白蝴蝶和黃蝴蝶?

是襯托手法。

(9)蜂子。用了什么修辭手法?有什么作用?

用了比喻的修辭手法,寫出了蜂子的形態(tài),滿身容貌,胖圓。

師總結(jié):蕭紅能把院子里的昆蟲寫的這么有趣,充滿生機(jī)是運用了一些寫作手法。

過渡:文中還有一個自然段也是描寫園子的,誰能快速找到。

(1)出示13自然段。請同學(xué)自由朗讀,并找出中心句。

中心句:“一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。”

(2)一切都活了,誰活了?

出示。

花開了,就像花睡醒了似的。

鳥飛了,就像鳥上天了似的。

蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。

(3)這段文字用了什么修辭手法,有什么作用?

這里運用了排比、擬人的修辭手法,把花、鳥、蟲子寫活了。

(4)它們活了嗎?活了。老師引讀。

師總結(jié):這里寫花、鳥、蟲子活著了,其實就是在寫“我”活了,寫物是為了寫人,用到了借景抒情的寫作方法。

(5)把花、鳥、蟲子換成“我”再來讀一讀。

(6)出示。

倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。

黃瓜愿意開一謊花,就開一謊花,愿意結(jié)一個黃瓜,就結(jié)一個黃瓜。

玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管。

(7)這段文字寫了什么?

寫了倭瓜、黃瓜、玉米要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。

(8)它們自由嗎?好像你們的朗讀沒有讓我感受到它們很自由。我們能加快語速來讀一讀嗎?老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

師總結(jié):作者反復(fù)的寫,我們反復(fù)的讀,讀出倭瓜、玉米、黃瓜的自由。

(9)你還能用文字來表達(dá)院子里其它農(nóng)作物的自由嗎?

愿意,就,

愿意,就;

(10)那作者在這個園子里自由嗎?

寫園子里農(nóng)作物的自由,就是在展現(xiàn)“我”的自由,同樣是用了借景抒情的方法。

重點賞析3-12自然段。

(1)默讀課文,思考我跟著祖父在園子里學(xué)做哪些農(nóng)活?

栽花、拔草、下種、鏟土、澆水。

(2)再細(xì)讀,你覺得我是一個怎樣的小女孩?從哪里感受到的?

我:好奇、幼稚、可愛、天真、淘氣。

(3)我的這份快樂和自由,都離不開一個人?

祖父。那祖父是一個怎樣的人?

(4)重點賞析我和祖父的對話。分角色朗讀這段對話。緊扣幾個笑字。

祖父:寬容、耐心、慈祥、爽朗。

師總結(jié):這園子因為有了祖父,有了祖父那份濃濃的愛,才會生機(jī)勃勃,才會自由自在,才會快快樂樂,這是蕭紅和祖父的園子。

呼蘭河這小城里邊,以前住著我的祖父,現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候,祖父已經(jīng)六十多歲了,我長到四五歲,祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲,祖父就七八十歲了。祖父一過了八十,祖父就死了。

從前那后花園的主人,而今不見了。老主人死了,小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶,螞蚱,蜻蜓,也許還是年年仍舊,也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜,大倭瓜,也許還是年年地種著,也許現(xiàn)在根本沒有了。

推薦閱讀《呼蘭河傳》。

園子樣樣都有快樂。

五彩斑斕自由。

充滿生機(jī)。

襯托比喻排比擬人借景抒情。

我好奇幼稚可愛天真淘氣。

祖父寬容耐心慈祥爽朗。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇九

1.認(rèn)識8個生字,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,體會作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式。

1、讀準(zhǔn)生字詞(分辨多音字)。

2、形近字對比組詞。

3、分析難寫字和易錯字。

4、理解難懂的詞語( 聯(lián)系上下文、查詞典)。

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.用自己喜歡的方式讀課文,整體感知課文內(nèi)容.找出生字新詞,注意讀準(zhǔn)字音.

3、想想作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景?

1 觀賞小昆蟲,大榆樹

2 跟隨外祖父栽花,拔草,種菜,鏟地

3 誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除

在祖父的園子里玩耍的情景:4 摘吃黃瓜,追逐蜻蜓,捉玩螞蚱

5用瓢舀水往天空揚

6 沐浴陽光,感受花、鳥、果、蟲的自由

7 用草帽遮臉?biāo)X

1、課文中哪些情景讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢?畫出有關(guān)的句子,并說說原因。

2、說說“我”在園子里的心情怎樣,從哪兒體會到的。

滿足,得意,自由自在,無憂無慮

3、有感情的朗讀你喜歡的部分。

課后反思 :

祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫,畫中有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨,還有太陽的光芒、云朵的影子。

資料交流:學(xué)生出示自己課前準(zhǔn)備的作者的資料,以了解蕭紅短短一生的文學(xué)成就,以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

體會作者的情感。

因為是略讀課文,所以我讓學(xué)生結(jié)合課前的提示,充分地自主地讀文,在讀中體會情感,在讀中感悟語言的特點。并在讀書的基礎(chǔ)上 ,交流(1)“我”在園子里心情是怎樣的?(2)是從哪些描寫中體會到的?交流中引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的段落,讀出自己的體會,感受作者的語言特點和表達(dá)方式。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇十

1、認(rèn)識8個生字,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式。

把握課文內(nèi)容,體會人物的思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

一課時。

1、畫出生字新詞多讀幾遍。

2、在祖父的園子里,“我”都經(jīng)歷了哪些事情?

(1~3段)。

重點指導(dǎo)朗讀:

第一段。

重點學(xué)習(xí):

文中描寫榆樹的句子體會表達(dá)形式與方法。

2、為什么她對園子如此念念不忘呢?

朗讀體會4~20段,感悟童年的她在祖父的園子里快樂地邊學(xué)邊玩,邊玩邊學(xué)自由無慮的生活。

3、多種形式的朗讀,表達(dá)感情:

重點朗讀體會:

16~20段體會“園子”是自由的,孩子的身心都是自由的,這里的一切都是自由的。

4、為什么她對園子如此念念不忘呢?這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢?

結(jié)合相關(guān)的語句領(lǐng)悟總結(jié):

1、孩子氣十足的腔調(diào)。

2、春天泥土般清新的語言。

3、詩意浪漫的景物描寫。

1、簡介《呼蘭河傳》,推薦給學(xué)生讀。

2、學(xué)生讀《呼蘭河傳》中另一個關(guān)于園子的片段。

栽花拔草種白菜鏟地澆水玩耍自由。

快樂。

童年的樂園。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇十一

1、學(xué)會本課7個生字,讀準(zhǔn)“溜”“種”等多音字,理解由生字組成的詞語,利用圖片認(rèn)識“螞蚱、倭瓜、狗尾草”等動植物,理解“謊花、溜平”等詞語意思。

2、抓住我和祖父在園子中的活動,感受“我”充滿樂趣、自由自在的童年生活,體會祖父的慈愛,領(lǐng)悟“我”對童年生活的懷念。

3、了解蕭紅和她的作品《呼蘭河傳》,感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美,產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。

4、選取自己童年生活中的趣事說一說并寫下來。

1、同學(xué)們,在你的家人中,你最喜歡誰?為什么?

2、有一位作家,她最喜歡祖父和他的園子,她在她的著作《呼蘭河傳》中寫下了自己的心聲。老師摘錄了她的文中的話(出示)齊讀。

“就這樣一天一天的,祖父,后園,我,這三樣是一樣也不可缺少的了。——蕭紅《呼蘭河傳》”

3、從這句話里我們能感受到這個園子對于作者是那么重要!就讓我們跟隨作者美好的回憶,走進(jìn)課文,走進(jìn)那讓她魂牽夢繞的祖父的園子!(齊讀課題)。

1、請同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想課文主要寫了些什么?

2、出示三組詞語:昆蟲、莊稼、事情。理解“倭瓜”

3、齊讀詞語。

4、下面,我們把這些詞語送進(jìn)課文,看看你課文是不是也能讀得這么好。

5、瀏覽課文,思考主要講了什么?試著給課文分段。

1、請同學(xué)們自由朗讀第二自然段,思考:在作者眼里,這是一個怎樣的園子?(生機(jī)勃勃)。

動物多:蜂子蜻蜓螞蚱蝴蝶。

還會有什么?(瓢蟲、蝸牛、小甲蟲、蟋蟀、蟈蟈、蚯蚓)。

顏色美:蝴蝶——黃、白、紅中帶著金粉;蜻蜓——金;螞蚱——綠。

形態(tài)美:蜂子——嗡嗡地飛著、滿身絨毛、胖圓圓、小球似的、不動了。

2、小結(jié):不管是天上飛的,草里藏的,知名的,不知名的,美麗的、不太好看的,都聚集在這里,真是一座生機(jī)勃勃的大花園!(板書)讓我們再次朗讀!

1、習(xí)字冊。

2、整理作者在園子中生活的幾組鏡頭。

第二課時前置性作業(yè):

1、有感情地朗讀課文。

思考:挑選一個場景,說說你是從哪感受到“我”的自由自在的?圈圈劃劃,寫寫批注。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇十二

1、會認(rèn)讀8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語,通過查字典,并結(jié)合課文理解不懂的詞語。

2、熟讀課文,想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景,體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情,感受童年生活的情趣,感悟作者的表達(dá)方式。

3、有感情地朗讀課文,摘錄積累文中優(yōu)美的句子。

4、學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達(dá)自己的感受。

讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會作者對童年生活的留戀,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并積累語言。

體會感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《東陽童年駱駝隊》,這篇課文給你留下哪些難忘的記憶呢?告別童年東陽下的駱駝隊,我們走進(jìn)了第7課《祖父的園子》。

2、自由讀,交流:

園子是豐富多彩的,我的活動也是豐富多彩的。

3、默讀課文,想一想:我在園子里的心情是怎樣的'?你從哪里體會到?

2、交流:(快樂的,自由的……我想干什么就干什么。)板書“自由自在”

1、是啊!“我”跟著祖父在園子里做了很多事情,對這些事情,作者進(jìn)行了“詳略”處理,其中寫得最詳細(xì)的是哪件事情?(鏟地)。

2、找出相關(guān)段落,自由讀,從哪些的動作和語言可以看出作者的自由自在。

3、交流:(5—12自然段)。

祖父鏟地,我也鏟地。因為我太小,拿不動鋤頭桿,祖父就把鋤頭桿拔下來,讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗,哪個是草,往往把谷穗當(dāng)做野草割掉,把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。

祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草,就問我:“這是什么?”我說:“谷子。”

祖父大笑起來,笑夠了,把草拔下來,問我:“你每天吃的就是這個嗎?”我說:“是的。”

我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。”

我跑到屋里拿了一個谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父,說:“這不是一樣的嗎?”

祖父把我叫過去,慢慢講給我聽,說谷子是有芒針的,狗尾草卻沒有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。

祖父把我叫過去,慢慢講給我聽,說:“谷子是有芒針的,狗尾草卻沒有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。”

(1)動作:伏在、亂鉤(哪個句子說明我是亂鉤呢?)、拋給。(板書)。

(2)語言:

a師生合作分角色朗讀;把最后一句話改成直接敘述,再師生分角色朗讀;你從我和祖父的對話中體會到什么?(無拘無束、調(diào)皮、愜意、漫不經(jīng)心、調(diào)皮、懶散;祖父的親切、慈祥、寬容、哭笑不得)。

指名讀“祖父的話”你對祖父又有哪些深刻的認(rèn)識?

祖父的“笑”和我的自由有什么關(guān)系呢?(正是祖父的愛放飛了我自由的天性)。

c祖父始終“笑”著面對我,那我又是怎么說的呢?作者并沒有寫出來,這給了我們無限的想象空間,請你們自由的讀一讀,你覺得“我”會怎么說呢?(指名)。

(調(diào)皮地、大聲地、不耐煩地、嬉皮笑臉地、沒大沒小地、一本正經(jīng)、天真地、滿不在乎地……)。

指名讀“我”的話,加上這些詞語,作者的形象就更生動更立體了!

d同桌合作:練習(xí)、展示(多么和諧的畫面!多么溫馨的情景!)。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇十三

1.會認(rèn)本課10個生字,會寫本課13個生字。能正確讀寫“蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃、圓滾滾、明晃晃”等16個詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活,體會祖父的愛,初步感悟園子的精神意義。

1.體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。

2.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達(dá)自己感想的寫作手法。

多媒體課件。

2課時。

1.童年是最純真、最令人難忘的歲月。《古詩三首》給我們留下了難忘的記憶。今天,我們要走進(jìn)《祖父的園子》,與作者一同感受童年在園子里的心情。

2.介紹作者。(課件出示)蕭紅,現(xiàn)代著名作家,原名張乃瑩,黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費出版第一本作品合集《跋涉》。1935年發(fā)表了成名作《生死場》,開始用筆名蕭紅,l940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。

1.通讀課文,利用字典自己學(xué)會字詞。

2.交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

1.用自己喜歡的.方式自讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

2.小組討論:作者回憶了童年時在祖父的園子里經(jīng)歷的哪些場景?

3.全班交流:

祖父的園子給你留下的是什么印象?你是從課文中的哪些地方讀出來的?試著用最簡潔的語言概括出來。

2.多媒體課件出示(1-2自然段)。

(1)朗讀這兩個自然段,說說作者描寫了哪些小昆蟲?

(有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。)。

(2)用一個詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象是什么?(生機(jī)勃勃、熱鬧、美麗、可愛……)。

(3)有感情地讀這幾句話,你從中讀出了什么感受?(讀出了熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。)。

(4)從這幾句話中,你體會到什么?

(祖父的園子里昆蟲豐富多彩;昆蟲非常可愛;“我”對它們非常喜愛;作者描寫這么細(xì)致,說明祖父的園子給了“我”一個美好的童年,讓“我”對那里的一切都難以忘懷。)。

1.有感情地朗讀第一部分。

2.書寫生字及詞語。

3.練習(xí)讀熟全文。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.會認(rèn)讀8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語,通過查字典,并結(jié)合課文理解不懂的詞語。

2.熟讀課文,想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景,體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情,感受童年生活的情趣,感悟作者的表達(dá)方式。

3.有感情地朗讀課文,摘錄積累文中優(yōu)美的句子。

4.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點:

讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會作者對童年生活的留戀,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的,并積累語言。

教學(xué)難點:

體會感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

教學(xué)設(shè)計。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《東陽童年駱駝隊》,這篇課文給你留下哪些難忘的記憶呢?告別童年東陽下的駱駝隊,我們走進(jìn)了第7課《祖父的園子》。(齊讀板書)。

二、初讀課文,整體感知。

2、自由讀,交流:

(園子里有很多可愛小動物;“我”跟祖父一起栽花、拔草、種小白菜,鏟地;澆菜;“我”在園子吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱;園子里的小動物自由自在的;“我”在園子里睡覺……)園子是豐富多彩的,我的活動也是豐富多彩的。

3、默讀課文,想一想:我在園子里的心情是怎樣的?你從哪里體會到?

2、交流:(快樂的,自由的……我想干什么就干什么。)板書“自由自在”

三、學(xué)習(xí)“我”在園子的做的事情,重點為朗讀。

1、是啊!“我”跟著祖父在園子里做了很多事情,對這些事情,作者進(jìn)行了“詳略”處理,其中寫得最詳細(xì)的是哪件事情?(鏟地)。

2、找出相關(guān)段落,自由讀,從哪些的動作和語言可以看出作者的自由自在。

3、交流:(5-12自然段)。

祖父鏟地,我也鏟地。因為我太小,拿不動鋤頭桿,祖父就把鋤頭桿拔下來,讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟,不過是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗,哪個是草,往往把谷穗當(dāng)做野草割掉,把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。

祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草,就問我:“這是什么?”我說:“谷子。”

祖父大笑起來,笑夠了,把草拔下來,問我:“你每天吃的就是這個嗎?”我說:“是的。”

我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。”

我跑到屋里拿了一個谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父,說:“這不是一樣的嗎?”

祖父把我叫過去,慢慢講給我聽,說谷子是有芒針的,狗尾草卻沒有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。

祖父把我叫過去,慢慢講給我聽,說:“谷子是有芒針的,狗尾草卻沒有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。”

(1)動作:伏在、亂鉤(哪個句子說明我是亂鉤呢?)、拋給。(板書)。

(2)語言:

a、師生合作分角色朗讀;把最后一句話改成直接敘述,再師生分角色朗讀;你從我和祖父的對話中體會到什么?(無拘無束、調(diào)皮、愜意、漫不經(jīng)心、調(diào)皮、懶散;祖父的親切、慈祥、寬容、哭笑不得)。

指名讀“祖父的話”你對祖父又有哪些深刻的認(rèn)識?

祖父的“笑”和我的自由有什么關(guān)系呢?(正是祖父的愛放飛了我自由的天性)。

c、祖父始終“笑”著面對我,那我又是怎么說的呢?作者并沒有寫出來,這給了我們無限的想象空間,請你們自由的讀一讀,你覺得“我”會怎么說呢?(指名)。

(調(diào)皮地、大聲地、不耐煩地、嬉皮笑臉地、沒大沒小地、一本正經(jīng)、天真地、滿不在乎地……)。

指名讀“我”的話,加上這些詞語,作者的形象就更生動更立體了!

d、同桌合作:練習(xí)、展示(多么和諧的畫面!多么溫馨的情景!)。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇十五

教材分析:

《祖父的園子》節(jié)選自著名女作家蕭紅的回憶性小說《呼蘭河傳》,課文主要敘寫了童年的蕭紅在園子里快樂自由、無拘無束的生活,表達(dá)了作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。孩子氣十足的腔調(diào),清新質(zhì)樸的語言,詩意浪漫的景物描寫,借物抒情的寫作方法是本文表達(dá)方式上突出的特點。

教學(xué)目標(biāo):。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,感受作者童年生活的自由快樂,體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

3、學(xué)習(xí)作者獨特的表達(dá)方式。

教學(xué)重難點:

在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛,體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、揭題,讀題。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課,讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道這篇課文節(jié)選自著名作家蕭紅的作品《呼蘭河傳》。

2、說說課文主要寫了什么?(主要寫了我童年時代跟著祖父在園子里勞動的情景。/園子的景象以及和祖父在園子里發(fā)生的趣事。)。

二、賞讀園中景物自由。

我、祖父、園子構(gòu)成了多彩的生活,給蕭紅留下了童年美好的記憶,令她難以忘懷。讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這個園子。

1、快速瀏覽課文,找出文中直接描寫園子的段落。(第2節(jié)、第13節(jié))。

2、引讀第二節(jié)。(讀出園子的美和生機(jī)勃勃)。

3、自由讀第13節(jié)。

我想,讀著這些文字,漫步在這個大園子中,你就會產(chǎn)生一種感覺,你的腦海中會出現(xiàn)一兩個詞——(無拘無束,悠閑,自由,隨心所欲)。

你的感覺和文中的“我”感覺相通了。讀著讀著,我覺得園子里的一切——,要做什么,——,要怎么樣,——,都是——。

4、仔細(xì)讀讀這一段,看看作者是怎么來寫園中的自由的?注意那些有趣的、特別的詞句,可以劃下來。

交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(運用了擬人、排比的手法,句式有……就像……似的……,……愿意……就……,一會……一會……)。

5、老師讀這一段時發(fā)現(xiàn)了一個問題,文中一連用了十個“就”,讀起來是不是覺得啰嗦?(蕭紅的文字很樸素,但讀起來覺得很靈動,很清新,字里行間撲騰著兩個字——自由。)。

6、讓我們把這種自由的感受帶進(jìn)這一段中,通過你的朗讀表現(xiàn)出來。(配樂朗讀。)。

7、為什么在蕭紅眼里,園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的?聯(lián)系上下文,想一想。(作者的童年生活是自由的,心靈是自由的,所以看園中的一切都是自由的了。)。

像作者這樣把人物情感傾注在事物上,借助事物來表達(dá)人物的情懷,這種寫法就叫借物抒情。作者寫園子的自由實際上是要寫“我”童年生活的自由。

三、品讀童年生活自由。

1、作者童年生活的自由又是怎么表現(xiàn)出來的呢?

讓我們繼續(xù)漫步于園中,默讀課文3-12節(jié),注意那些最有趣、最好笑的細(xì)節(jié),讀一讀,劃一劃,可以在旁邊寫下自己最想說的話。

2、交流,品析,指導(dǎo)朗讀。

引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞,一邊讀書一邊想象畫面。

(第12段:我是怎么澆菜的?讀讀課文,找找描寫我動作的詞“搶拼盡了力氣往天空里一揚大喊著”

把水往天空里一揚,這一揚,你看到了什么?感受到了什么?

我仿佛看到你和祖父的頭發(fā)都還在滴著水,可你卻看著祖父傻傻地大笑呢,這哪是在干活,分明是拼盡了力氣在玩呢!

多么可愛的孩子,多么淘氣的亂鬧,讓我們再一起讀讀這一段,和作者一起回味那段自由快樂的時光。)。

3、小結(jié):祖父栽花,我就栽花,祖父拔草,我就拔草,祖父下種,我就瞎鬧,祖父鏟地,我就亂勾,祖父澆菜,我就亂鬧,漫步在園中,我們看到,無論我想怎么樣,就——,想做什么,就——我完全是——。

四、感悟自由的源泉。

1、其實,我在園中做過有趣的事兒還有很多很多,我曾經(jīng)捉來一只大螞蚱,把腿用線綁上,過了一會兒,線頭上只栓了一只腿,而螞蚱不見了。我曾經(jīng)在祖父拔草時,在他的草帽上插了一圈盛開的玫瑰,紅通通足有二三十朵,祖父還以為那年春天雨水大,玫瑰香氣傳得遠(yuǎn)呢!

默讀課文,從文中你讀出了一個怎樣的祖父?

3、品味文中的“笑”,感受祖父對“我”的愛,指導(dǎo)讀句子。

祖父的笑中有慈祥,祖父的笑中有疼愛,祖父的笑中有教育,祖父的笑中有寬容。祖父的笑和愛一起永遠(yuǎn)留在我的心底。許多年以后,作者深情地回憶:祖父的眼睛常常是笑盈盈的。祖父的笑,常常跟孩子似的。(課件出示)。

五、抒發(fā)對自由渴望。

1、正是因為有了祖父的疼愛和呵護(hù),我才覺得自己的心是——自由的。(配樂引讀)我感覺到花開了,就像——,我看到鳥飛了,就像鳥——,我聽到蟲子叫了,就像——,我就變成了那倭瓜,愿意爬上架,——,愿意爬上房,——,我就變成了那黃瓜,愿意開一謊花,——,愿意結(jié)一個黃瓜,就——,我就是成了那玉米,我若愿意長上天去,——。我要做什么,——,要怎么樣,——,都是自由的。

2、你渴望這樣的童年生活嗎?請你運用文中句式寫一寫。

如果我有這樣的一個園子,——。

……愿意……就……想……就……。

六、拓展延伸。

1、有自由的園子真好,有愛的園子真好。想一想,當(dāng)作者成年以后回憶這個園子時,她心中是什么感覺?(快樂、幸福、回味、眷戀、對祖父懷念)。

(蕭紅出生與一個地主家庭,父親對她十分冷漠,母親也不喜歡她,只有祖父疼愛她,祖父是蕭紅一生最重要的人。在蕭紅眼里,這不是一個普通的園子,而是蕭紅童年生活的樂園,這個園子只屬于“我”和最親愛的祖父)就讓我們再深情地讀課題。

3、一想到這個園子,作者的思緒就回到了呼蘭河這座小城,一想到這個園子,作者就想到了快樂自由的童年生活,一想到這個園子,作者就憶起了對她百般呵護(hù)的祖父,作者寫園子,其實是在回憶她快樂自由的——,其實是要表達(dá)對祖父深深的感激、懷念之情。

4、《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道:(課件,配《思鄉(xiāng)曲》的音樂)。

呼蘭河這小城里邊,

以前住著我的祖父,

現(xiàn)在埋著我的祖父。

從前那后花園的主人,

而今不見了。

老主人死了,

小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓,

也許還是年年仍舊,

也許現(xiàn)在已完全荒涼了。

小黃瓜、大倭瓜,也許還是年年地種著,

也許現(xiàn)在根本沒有了……。

他們充滿我幼年的記憶,

忘卻不了,

難以忘卻……。

這一切,是蕭紅忘卻不了的,于是,她就用最質(zhì)樸的文字去表現(xiàn)它,珍藏它,寫成了《呼蘭河傳》。著名作家矛盾稱這本書是“一篇敘事詩,一幅多彩的風(fēng)土畫,一串凄婉的歌謠。”這是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀的好書,希望同學(xué)們課下找來讀一讀。

板書:

愛 自由。

設(shè)計反思:

1、抓住文眼,形散神聚。本文節(jié)選自小說卻沒有曲折起伏的故事情節(jié),倒更像一篇散文。設(shè)計教學(xué)過程時,我根據(jù)文本特點和學(xué)生的閱讀規(guī)律,以課文第十三自然段為切入點,找出文中牽一發(fā)而動全身的句子“一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣。”抓住文眼“自由”兩字來展開教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,與文本對話。欣賞園中景物的自由生長,品味作者童年生活的快樂自由,尋找自由的根源——祖父的愛,是祖父的愛給了“我”一顆自由的心,看什么都是自由的,再跳出文本,抒發(fā)自己渴望自由的心靈,最后引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自由背后的故事,把學(xué)生視角引向經(jīng)典原作-《呼蘭河傳》。由淺入深,使學(xué)生對“自由”的理解逐漸深刻與豐滿,做到形散神聚,重點突破。

2、品味細(xì)節(jié),感受情境。文中“我”和祖父在園中勞動的情景作者采用敘述的話語,其中的一些細(xì)節(jié)值得推敲,往往一個簡單動作卻蘊含著豐富的內(nèi)容。比如文中祖父的“笑”既能撥動學(xué)生情感心弦,又能引發(fā)言語表達(dá)的生長點,從這個“笑”字中我們可以讀出祖父的愛、和藹、慈祥、寬容、童心、對孫女的教育,把這個“笑”字讀活了,祖父的形象就會躍然紙上,我們就會自然進(jìn)入課文敘述的情境。

3、關(guān)注表達(dá),學(xué)習(xí)運用。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“高年段閱讀教學(xué)要在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法”,這篇文章在表達(dá)方式上更是有它獨特的魅力。因此,我在設(shè)計教學(xué)過程時不僅引導(dǎo)學(xué)生體會文章寫了什么,表達(dá)了怎樣的情感,還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文怎么寫的。對于特別的語句反復(fù)品讀,并且運用文中句式練習(xí)說話,進(jìn)行文本語言的內(nèi)化遷移,既鞏固了對文本語言的學(xué)習(xí),又通過練習(xí)提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4、聯(lián)系原著,適度拓展。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)課本,要將學(xué)生的視角引向更廣闊的天地。引導(dǎo)學(xué)生了解《呼蘭河傳》,了解蕭紅的人生經(jīng)歷,可以使學(xué)生更好地理解作者對童年生活的眷戀,對祖父的懷念和對自由生活的向往,加深情感體驗,增加文本厚度,同時激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇十六

1、結(jié)合預(yù)習(xí),能認(rèn)讀“倭瓜、螞蚱”等生字詞,讀通課文。

2、走進(jìn)文本,感受祖父的園子里的自由、快樂、愛,體會作者的心情,有感情地朗讀課文重點段落,感悟“反復(fù)”等表達(dá)方法。

3、走出文本,聯(lián)系生活,學(xué)會反思自身的童年生活。

走進(jìn)文本,感受祖父的園子里的自由、快樂、愛,體會作者的心情,有感情地朗讀課文重點段落,感悟“反復(fù)”等表達(dá)方法。

一課時。

課前談話:qq農(nóng)場。

1、辨音。

2、標(biāo)注自然段序號,了解特殊段落。

幻燈片出示相應(yīng)段落。

3、整體感知。

師:通過預(yù)習(xí),你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子?用一個詞語概括的說說。

指名學(xué)生把詞語寫在黑板上。

師:那么,你是從哪些句子感受到的?請你默讀課文,在課文中畫出一些句子,然后把這些詞語寫到句子的旁邊,做批注。

生自主畫句子。

根據(jù)學(xué)生反饋情況,相機(jī)教學(xué):

(一)感受園子的美麗。

(二)感受作者的自由和快樂。

(三)感受祖父的愛。

2、總結(jié)全課。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇十七

1.結(jié)合預(yù)習(xí),能認(rèn)讀“倭瓜、螞蚱”等生字詞,讀通課文。

2.走進(jìn)文本,感受祖父的園子里的自由、快樂、愛,體會作者的心情,有感情地朗讀課文重點段落,感悟“反復(fù)”等表達(dá)方法。

3.走出文本,聯(lián)系生活,學(xué)會反思自身的童年生活。

走進(jìn)文本,感受祖父的園子里的自由、快樂、愛,體會作者的心情,有感情地朗讀課文重點段落,感悟“反復(fù)”等表達(dá)方法。

一課時。

課前談話:qq農(nóng)場。

一、檢查預(yù)習(xí),整體感知。

1.辨音。

2、標(biāo)注自然段序號,了解特殊段落。

幻燈片出示相應(yīng)段落。

3.整體感知。

師:通過預(yù)習(xí),你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子?用一個詞語概括的說說。

指名學(xué)生把詞語寫在黑板上。

二、探究文本,感悟特點。

師:那么,你是從哪些句子感受到的?請你默讀課文,在課文中畫出一些句子,然后把這些詞語寫到句子的旁邊,做批注。

生自主畫句子。

根據(jù)學(xué)生反饋情況,相機(jī)教學(xué):

(一)感受園子的美麗。

(二)感受作者的自由和快樂。

三、照應(yīng)課前,拓展反思。

2、總結(jié)全課。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇十八

1、會認(rèn)“蚱、啃、櫻”等10個生字,會寫“蝴、螞、蚱”等15個字,正確讀寫“蝴蝶、蜻蜓、螞蚱”等11個詞語。

2、默讀課文,了解祖父的園子里有些什么。“我”在園子里做了什么。

3、品讀描寫園中景物的句子,體會“我”的內(nèi)心感受。

4、有感情地朗讀課文,結(jié)合“閱讀鏈接”,體會作者表達(dá)的思想感情。

默讀課文,感知“我”和祖父在園子里的活動,體會祖父的園子的特別之處。

品讀描寫園中景物的句子,體會“我”的內(nèi)心感受。

1、識記字詞。

結(jié)合語境,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“倭、蚌、蚱”等容易讀錯的字;通過讀音辨析,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字“晃”。根據(jù)字形特點,歸類書寫“蝴、螞、蚱”,“拔、拴”,“瞎、鏟、割”這3組字,重點指導(dǎo)“櫻、承、瓢、逛”4個筆畫較多的字。

2、閱讀理解。

運用長文短教的方法,緊扣中心詞,梳理課文脈絡(luò);品讀關(guān)鍵語段,體會“我”的內(nèi)心感受。有感情地朗讀課文,從課文對園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的描述中,體會字里行間蘊含著的對祖父和園子深沉的愛與懷念。

3、語言運用。

找出文中的.擬人句,品讀感悟作者的內(nèi)心感受,仿照文中的擬人句寫一寫。

1、預(yù)習(xí)提綱:完成課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、準(zhǔn)備資料:多媒體課件、小說《呼蘭河傳》。

2課時。

第1課時。

1、會認(rèn)“蚱、啃、櫻”等10個生字,會寫“蝴、螞、蚱”等15個字,正確讀寫“蝴蝶、蜻蜓、螞蚱”等11個詞語。

2、默讀課文,感知“我”和祖父在園子里的活動,體會祖父的園子的特別之處。

板塊一。

談話導(dǎo)入,引出課題。

1、談話導(dǎo)入。

每一個人都有自己的童年往事,快樂也好心酸也好,對于他都是心動神移的最深刻的記憶。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就是一個小女孩向我們講述的她的童年往事,這個小女孩叫蕭紅。

2、板書課文題目,齊讀課文題目。(板書:祖父的園子)。

3、過渡:蕭紅為什么會對祖父的園子如此念念不忘呢?讓我們一起走進(jìn)她一生魂牽夢縈的園子。【設(shè)計意圖】歌曲導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。介紹作者蕭紅,引出《呼蘭河傳》,為學(xué)生學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ),也為引導(dǎo)學(xué)生閱讀做好鋪墊。

板塊二。

初讀課文,整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。思考:課文主要寫了什么?

2、檢查字詞學(xué)習(xí)。

課件出示。

第一組:螞蚱。

蜻蜓。

螞蚱。

蚌殼。

第二組:櫻桃。

谷穗。

倭瓜。

第三組:拔草。

鏟地。

割草。

第四組:圓滾滾。

明晃晃。

毛嘟嘟。

藍(lán)悠悠。

(1)指名分組讀,教師相機(jī)正音。

(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)這幾組詞有什么特點?

3、重點指導(dǎo)“櫻、承、瓢、逛”4個筆畫較多的字。

(1)指導(dǎo)寫。

“櫻”字。(學(xué)生觀察—老師范寫—學(xué)生練寫)。

(2)指導(dǎo)寫“承”字。最后兩筆不要連寫。

(3)指導(dǎo)寫“瓢”字。右邊是“瓜”,不要寫成“爪”。

(4)指導(dǎo)寫“逛”字。注意不要漏掉“辶”。

4、整體感知課文內(nèi)容。

小組討論:這篇課文主要寫了什么?(課文主要寫了園子里的景象以及園子里發(fā)生的趣事)。

【設(shè)計意圖】。

檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。四組詞語的朗讀別具匠心,意在引導(dǎo)學(xué)生初讀時,關(guān)注園子里的一草一物以及在園子里所做的事情。引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容,了解文章大意。指導(dǎo)書寫,關(guān)注學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

板塊三。

走進(jìn)園子,感受美景。

1、教師引導(dǎo):作者記憶中的園子是怎樣的呢?讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這個園子。快速瀏覽課文,找出文中哪幾個自然段直接描寫了園子中的景物。(1~3自然段)。

2、指名讀第1自然段,思考:這是一個怎樣的園子?(指名學(xué)生回答)。

3、全班學(xué)生交流,老師相機(jī)概括。

課件出示。

動物多:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有。

顏色美:蝴蝶——白、黃、紅中帶著金粉;蜻蜓——金;螞蚱——綠。

形態(tài)美:蜜蜂——嗡嗡地飛著、滿身絨毛、胖乎乎、圓滾滾、像小毛球似的。

4、教師小結(jié):

作者在這段對園子的描寫中,不僅寫了好看的,還寫了不好看的,不僅寫了昆蟲的色彩還寫了昆蟲的樣子,讓我們感受到了這是一個五彩繽紛、豐富多彩的園子。齊讀第1自然段,共同感受這幅五彩繽紛的畫面。(齊讀)。

5、祖父的園子是一個大花園!僅僅只有這些小昆蟲嗎?(聯(lián)系下文可知還有天上飛的,地上長的,果然是樣樣都有)。

【設(shè)計意圖】。

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,初步感受園子中的五彩繽紛、樣樣都有。指導(dǎo)學(xué)生運用作批注的方法學(xué)習(xí)第1自然段,注重學(xué)法指導(dǎo)。

板塊四。

走進(jìn)園子,感知趣事。

1、默讀課文第4—16自然段,說說“我”和祖父在園子里做了什么?(栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲、澆水)。

2、這六件事都體現(xiàn)了一個什么字?(樂)還體現(xiàn)了一個什么詞?(自由)。

祖父的園子不僅景色美,樣樣都有,而且給“我”帶來了無窮無盡的快樂和自由,難怪“我”對祖父的園子念念不忘!

【設(shè)計意圖】。

這部分的設(shè)計是針對課后第一題來完成的,指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,找出“我”和祖父在園子里做的六件事,感受祖父的園子的特別之處。初識祖父的園子,從整體上把握課文內(nèi)容,感受園中的快樂和自由。

2023年部編版祖父的園子教案(熱門19篇)篇十九

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語。

2、有感情的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會作者心情,感悟作者的表達(dá)方式。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

童年是一幅美麗的畫,是一首動聽的樂曲。上一節(jié)課,我們隨著中國臺灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那多美好時光。今天,我們跟隨另一位女作家蕭紅,走進(jìn)《祖父的園子》,一同感受她的童年生活。

二、檢查預(yù)習(xí):

(花園、榆樹、跟祖父種菜、鏟地、吃黃瓜、追蜻蜓、澆菜、花鳥瓜的自由生活)。

三、朗讀感悟:。

1、這些情景中,哪一幅畫面給你留下的印象最深刻,“我”在園子里心情是怎樣的?請同學(xué)們讀全文,畫出給你留下印象最深的句段,在旁邊寫寫自己的體會。

2、交流:

(1)“我家有一個大花園……停在上面一動不動了。”“花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。”

a從這幾句話中,你體會到什么?

(預(yù)設(shè)的答案可能有:祖父的園子里昆蟲豐富多彩;色彩多,熱鬧,充滿生機(jī),美麗,昆蟲非常可愛等,學(xué)生回答后,追問從哪些句中體會到的。)。

b有感情地讀這幾句話,要求通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把自己的體會讀出來。

(2.)祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;……有的不但沒有蓋上菜種,反而把踢飛了。

a畫了這一段,有怎樣的感受?

(從排比句感受到跟隨祖父干活的隨意;從種小白菜的動詞看出是“我”天真、幼稚、瞎鬧、幫倒忙,這樣的干活心情愉快、自由等等。)。

邊讀邊想象畫面,讀出作者的快樂、可愛。

(3)其實哪里是鏟;……把狗尾巴當(dāng)做谷穗留著。

又從這段有什么體會?

a(“伏在”“亂勾”,說明“我”的舉止很天真可愛;把“谷穗”割掉,把“狗尾巴”留著,這樣的舉止是胡鬧,自由自在,想怎樣就怎樣等等。總的感覺心情是愉快的。)。

b同桌展示讀出作者的心情。

(4)“一抬頭,看見一個黃瓜長大了,……于是丟下黃瓜追蜻蜓了。”“祖父澆菜,我也過來澆,……大喊著:‘下雨啰!下雨啰!’”

簡單談出:“我”“見異思遷”,是“我”對園子里的一切都充滿了好奇心,都非常喜愛的緣故,我”很天真、頑皮;祖父對我十分寬容、喜愛和呵護(hù);“我”在園子里十分自由快樂等等。

(5)“太陽在園子里是顯得特別大。花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房……也沒人管。”

從這段又有什么發(fā)現(xiàn)?

(從這兩組排比句體會到園子里的植物、動物都自由自在、無人約束。)。

在作者眼里還有什么也是自由的?試著按排比句式填上幾組。運用各種方法朗讀。自由讀,齊讀,師生接讀。

不僅如此,天是高的,云朵飄來飄去,玩累了,我會怎樣?齊讀最后一段。

四、回讀全文,升華認(rèn)識。

1、再讀全文,感受“我”在祖父的園子中的快樂、自由。

2、這種快樂、自由僅僅來自于游戲玩樂嗎?

交流總結(jié):還在于慈愛的祖父,他給了孩子心靈的自由,傾盡了愛心和耐心,放飛了孩子的天性。

3、介紹作者家庭狀況:

五、寫法指導(dǎo)。

作者為什么能寫得這樣有趣?

作者善于觀察,語言生動,真實的生活積累。

六、課外拓展,布置作業(yè)。

1.從課文的字里行間,我們深切地感受到作者童年的純真和美好。課后,再讀《呼蘭河傳》,走近蕭紅。

2.摘抄課文能體現(xiàn)童真童趣的句段。

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中班教案需要注重活動設(shè)計的多樣性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在為大家整理的中班教案中,我們注重了教學(xué)過程的設(shè)計和教師的指導(dǎo)方式,希望能夠給大家提供一些建議。
實習(xí)心得是總結(jié)并記錄自己在實習(xí)期間所學(xué)到的知識和技能的重要手段,可以幫助我們更好地提升自己。從下面的實習(xí)心得范文中,你可以了解到一些成功的實習(xí)經(jīng)驗和相應(yīng)的應(yīng)對方
優(yōu)秀作文需要有生動的描寫和形象的比喻,讓讀者能夠產(chǎn)生直觀的感受和形象的聯(lián)想。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩段落,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和靈感。
提高信貸工作質(zhì)量,新一年為加強(qiáng)我社信貸管理。樹立風(fēng)險、責(zé)任意識,做到職責(zé)分明,有序地開展信貸工作,促進(jìn)我社信貸工作規(guī)范、穩(wěn)健地發(fā)展,全面地完成信貸工作任務(wù)目標(biāo),
心得體會的寫作可以幫助我們形成對于自己學(xué)習(xí)或工作的整體認(rèn)識,從宏觀和微觀的角度來思考問題。這些心得體會的范文是作者通過深入思考和總結(jié)后得出的結(jié)論,希望能夠給大家
通過寫心得體會,我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)自己的短板和潛在問題,并為自己的個人發(fā)展制定合理的規(guī)劃和目標(biāo)。通過總結(jié)自己的心得體會,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點,為今后
總結(jié)心得體會能夠幫助我們更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,從而為下一步的發(fā)展制定計劃。請大家閱讀以下心得體會范文,相信會對你們在寫作時提供一些有益的引導(dǎo)。
讀書心得是我們對書中內(nèi)容進(jìn)行分析、評價和總結(jié)的過程,有助于我們更好地理解書中的思想和觀點。在下文中,你將看到一些優(yōu)秀的讀書心得寫作范例,希望能給大家提供一些寫作
演講稿范文可以幫助演講者更好地組織語言,明確主題,提煉要點,使演講更加流暢和有邏輯。下面是一些經(jīng)典的演講稿范文,希望能給大家提供一些靈感和借鑒。老師,同學(xué):大家
幼兒園中班是孩子們面臨的第一個學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),幫助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境和要求。幼兒園中班學(xué)生的英語口語能力展示,讓我們一起來學(xué)習(xí)。1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話,并能區(qū)分話和
教學(xué)計劃的實施需要教師的精心組織和周密安排,以確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃范文,供大家參考借鑒。人類社會已進(jìn)入信息時代,日新月
工作心得可以促使我們思考問題的深度和廣度,從而提高我們解決問題的能力和水平。工作心得的撰寫,幫助我找到了提高工作效率的有效方法和思路。回顧18全年的工作,我們車
教師演講稿的語氣要親和、自信,以激發(fā)聽眾的興趣和信任。教師演講稿的內(nèi)容和形式各有不同,以下是一些典型的教師演講稿,供大家參考學(xué)習(xí)。各位老師:今天是一年一度的教師
幼兒園工作計劃需要包含幼兒教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的具體安排。下面是一些幼兒園工作計劃實施過程中的困難與對策,供大家參考和解決問題。一、加強(qiáng)自身的保育
軍訓(xùn)心得記錄了我在軍訓(xùn)期間的成長和變化,是一份寶貴的回憶。以下是小編為大家收集整理的一些軍訓(xùn)心得范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶈l(fā)和幫助。今天又是忙碌的一天。早上
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和歸納。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。通過實習(xí),對銑削加工的特點、加工范圍,對銑床的組
讀書心得可以幫助讀者提高寫作能力,鍛煉表達(dá)能力和思維邏輯。這些范文從不同角度和層面來思考和解讀書中的內(nèi)容,材料充實、觀點獨到,可以為大家提供一些參考。
銀行的合作伙伴包括其他銀行、金融機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)和企業(yè)。以下是小編為大家推薦的優(yōu)質(zhì)銀行理財產(chǎn)品,快來看看吧。吸引客戶關(guān)注,進(jìn)一步拉近我行與客戶之間的親和力,體現(xiàn)我
培訓(xùn)心得體會能夠幫助個人識別自身的優(yōu)勢和不足,從而更好地發(fā)展個人潛能和提升自我修養(yǎng)。接下來是一些寫得較好的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。通過參與本次師德培
計劃書可以幫助我們明確目標(biāo)、分析問題、制定策略和安排資源,是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵步驟之一。以下是小編為大家收集的計劃書范文,供大家參考和借鑒。根據(jù)《保定市教育局轉(zhuǎn)發(fā)河
通過寫讀后感,我們可以與他人交流心得,增加對書籍的共鳴和啟示。精選了一些來自學(xué)生和老師的讀后感范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和參考。書上說,浪費即是指不能
教師工作總結(jié)是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán),也是我們保持教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的關(guān)鍵。9.總結(jié)過去的一年,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)領(lǐng)域有了明顯的成長和進(jìn)步,但也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法
施工合同是建設(shè)工程項目中的法律文件,具有法律約束力,雙方必須按照合同的規(guī)定履行各自的責(zé)任和義務(wù)。繼續(xù)往下是一些精選的施工合同樣例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
施工合同一旦簽訂完畢,雙方應(yīng)該嚴(yán)格按照約定的合同內(nèi)容進(jìn)行履行。接下來是一些施工合同的常見問題及解決方法,希望對大家有所幫助。轉(zhuǎn)讓方(以下簡稱甲方):______
高分作文往往能夠突破老師的預(yù)期,給人留下深刻的印象。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。輕松的寒假過去了,又開學(xué)了,終于又可以和同
軍訓(xùn)心得可以幫助我們更全面地了解軍事訓(xùn)練的目的、意義以及對個人成長的影響。以下是小編整理的一些軍訓(xùn)心得范文,希望能夠給大家在寫作時提供一些參考和幫助。
學(xué)校通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)來提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。小編為大家整理了一些師德師風(fēng)典型案例,讓我們一起來學(xué)習(xí)和探討。作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課
實習(xí)心得體會是對實習(xí)過程中遇到的問題和困惑進(jìn)行總結(jié)和解答的一種方式。小編為大家整理了一些實習(xí)心得體會,希望能給大家在寫實習(xí)心得時提供一些靈感。。學(xué)的專業(yè)是會計,
優(yōu)秀作文應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奈牟桑ㄟ^使用一些修辭和修辭性的語言,提升文章的文學(xué)價值和藝術(shù)感染力。閱讀一些優(yōu)秀作文范文能夠幫助我們更好地理解優(yōu)秀作文的特點和要求。
優(yōu)秀作文的觀點獨到而鮮明,既能平實自然地描寫生活,又能深入發(fā)掘內(nèi)心的真實感受。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,它們有些溫情、有些感人、有些思考,值得我們品味
范文范本的寫作風(fēng)格獨特,能夠為我們提供不同的寫作思路和風(fēng)格選擇。范文范本的收集和整理是一個持續(xù)的過程,小編將會不斷為大家奉上更多優(yōu)秀的范文范本。尊敬的`領(lǐng)導(dǎo):因
活動方案的制定是一個團(tuán)隊工作,需要各個成員的共同努力和合作。以下是小編為大家整理的一些實用的活動方案模板,希望能夠幫助大家更好地制定和組織活動。為大力普及消防法
年度總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,明確未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┠甓瓤偨Y(jié)的典型例子,供大家學(xué)習(xí)和參考。今年七月,我非常榮幸的加進(jìn),來到了公眾
活動方案是為了達(dá)到特定目的而制定的一種安排和計劃,它可以幫助我們組織和實施各種活動。我想我們需要準(zhǔn)備一個活動方案了吧。閱讀以下精選的活動方案范文,了解如何制定一
人生就像一本書,每個人都是其中的主角,我們需要用積極的態(tài)度去書寫每一頁。以下是一些經(jīng)典的人生總結(jié)范文,希望能讓大家在寫作時有更多的思路和發(fā)揮空間。全鎮(zhèn)廣大干部群
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)和工作的規(guī)律。下面是一些寫心得體會的好例子,希望對大家在寫作過程中有所幫助。由最高人民檢察院影視中心發(fā)起并聯(lián)合出品、周梅
心得體會是個人在學(xué)習(xí)和工作生活中的自我總結(jié)和感悟,是對經(jīng)驗和教訓(xùn)的理解與反思。下面是一些關(guān)于心得體會的精選范文,希望可以幫助大家更好地理解和運用心得體會的寫作技
心得體會是表達(dá)個人主觀體驗和觀點的一種方式,可以讓他人更加了解我們的思考和想法。以下是一些寫心得體會的好例子,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。一場沒有硝煙的戰(zhàn)
班主任工作計劃的制定需要綜合考慮學(xué)校的要求和班級的實際情況。以上是一些精心挑選的班主任工作計劃范文,希望能夠激發(fā)你的創(chuàng)造力和想象力。對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育、道德
租賃合同具有明確約定雙方的租金支付、退租條件、違約責(zé)任等內(nèi)容的功能。我們整理了一些實用的租賃合同范文,希望能夠為大家提供一些幫助。根據(jù)《中華人民共和國合同法》、
通過對過去一個月工作的總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,從而更好地發(fā)展自己的職業(yè)能力。下面是小編為大家準(zhǔn)備的多個月工作總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。
租賃合同是租戶和房東之間權(quán)益平衡的重要文書,確保租賃關(guān)系的穩(wěn)定與和諧。通過閱讀租賃合同范文,了解到租賃合同中應(yīng)當(dāng)注意的事項和條款設(shè)置建議。承租單位(人):簽訂地
畢業(yè)典禮是一個莊重而慶祝的場合,為學(xué)生們畫上一個完美的句號。畢業(yè)典禮范文8:畢業(yè)典禮讓我們感受到了老師和同學(xué)之間的深厚情誼,讓我們懂得了友誼的珍貴。
優(yōu)秀作文不僅僅是內(nèi)容上的卓越表現(xiàn),還需要在語法、拼寫、標(biāo)點等方面做到無懈可擊。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法,可以從閱讀一些范文開始,以下是一些建議。
中班教案的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的好奇心、創(chuàng)造力、合作精神和解決問題的能力。在這里,小編為大家推薦了一些中班教案范文,供大家參考。1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對
通過寫心得體會,我們可以更好地理清自己的思路和認(rèn)識到自己的不足。通過這次經(jīng)歷,我意識到思考和解決問題的能力對個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要,從而開始注重培養(yǎng)自己的思維
轉(zhuǎn)讓合同的主要目的是規(guī)范和約束交易雙方的行為,確保交易的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的轉(zhuǎn)讓合同案例,希望能夠為您提供一些有價值的參考。一、轉(zhuǎn)讓標(biāo)的:甲方愿將獨
本次活動,我將擔(dān)任主持人,為大家提供一個互動交流的平臺。下面是一些成功的主持詞范例,旨在給大家提供一些靈感和參考。(一)。女:伴隨著奮斗的艱辛和前進(jìn)的喜悅,我們
第一段:引言(100字)。作為三年級的學(xué)生,我們在學(xué)校進(jìn)行了一次勞動清單的活動。這是一次讓我們體驗勞動樂趣并樹立起勞動意識的活動。通過這次活動,我學(xué)到了很多,也
通過寫心得體會,我們可以更加深入地理解和掌握所學(xué)知識和經(jīng)驗。這些范文的寫作方式和技巧可以借鑒和應(yīng)用到我們自己的寫作中,提升寫作水平。焦裕祿同志到了蘭考災(zāi)區(qū)后,面
在轉(zhuǎn)讓過程中,雙方需進(jìn)行謹(jǐn)慎的評估和協(xié)商,以確保交易的合法性和公正性。轉(zhuǎn)讓案例是我們學(xué)習(xí)和研究的重要素材,以下是一些典型案例的分析和評價。甲方(轉(zhuǎn)讓方):地址:
調(diào)研報告是一種對某一特定問題進(jìn)行深入探究和分析的書面材料,它可以提供有力的依據(jù)和建議。為了幫助大家更好地了解和掌握調(diào)研報告的寫作技巧,小編整理了一些優(yōu)秀的調(diào)研報
總而言之,通知是一種重要的溝通工具,它能夠有效地傳達(dá)信息、安排任務(wù)和提醒人們注意事項。如果你想了解如何寫一份規(guī)范的通知,不妨看看下面這些范文。尊敬的業(yè)主/住戶:
一個月的工作總結(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身不足,不斷提高自己的工作能力。這個月我的重點工作是團(tuán)隊培訓(xùn)和員工發(fā)展。通過組織多場專業(yè)知識和技能培訓(xùn),我有效提升了團(tuán)隊成員
通過撰寫演講稿,演講者可以鍛煉自己的思維能力和文字表達(dá)能力。這些演講稿范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題,從而給大家提供了一個全面了解演講寫作的機(jī)會。尊敬的老師、同學(xué)們:
通過總結(jié)心得體會,我們可以提高自己的觀察力和思考能力。以下是一些經(jīng)典的心得體會例句,將會為大家展示一個思維的世界。生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是責(zé)任。面對
讀后感是一個人對作品的主觀感受,是個性的、獨特的,對于不同的讀者會有不同的理解和感受。下面是一些來自讀者們的讀后感分享,希望大家都能有所收獲。這個寒假,我看了日
歡迎大家參加今天的會議,我將會是主持人,希望通過我的主持能夠給大家留下美好的回憶。接下來,請大家圍繞主題展開自由發(fā)言,分享您的觀點和體驗,讓我們的活動更加豐富多
無論是在學(xué)校、企業(yè)還是社會活動中,發(fā)言稿都是一種必備的工具,它可以幫助我們更好地與他人交流和溝通。以下是小編為大家整理的發(fā)言稿范文,以供大家參考和借鑒。
幼兒園工作計劃需要綜合考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好以及學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。下面是一些經(jīng)典的幼兒園工作計劃范文,希望能激發(fā)大家的思維和創(chuàng)造力。深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)
各位親愛的觀眾朋友們,大家好!我是今天的主持人,非常高興能夠與大家聚集在一起。接下來,小編給大家?guī)硪恍嵱玫闹鞒衷~范文,供大家參考和借鑒。同志們:今天,我們在
學(xué)生演講稿的成功與否,不僅要看內(nèi)容的深度和廣度,更要看演講者的表達(dá)和演繹能力。學(xué)生演講稿是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和自信心的一種書面材料,它可以展示學(xué)生的表達(dá)能力和
填寫部隊入黨申請書可以推動士兵加強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高黨的紀(jì)律意識和組織觀念。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀部隊入黨申請書案例,供大家參考學(xué)習(xí),希望對大家的寫作有所啟
月工作總結(jié)是對自己工作能力和成果的一種自我評價和展示。這里有一些精心收集的月工作總結(jié)范文,供大家借鑒和參考,歡迎閱讀!一期來,本人能以《學(xué)校管理條例》為指導(dǎo),深
招標(biāo)是一種推動創(chuàng)新的機(jī)制,可以鼓勵供應(yīng)商提供更好的解決方案。最后,祝愿大家能夠順利完成招標(biāo)工作,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。答:購銷合同印花稅包括采購合同和銷售合同。可以在
學(xué)校是我們獲取知識的場所,也是我們結(jié)交朋友、鍛煉能力的地方。感謝大家對學(xué)校總結(jié)的關(guān)注,以下是一些精選的范文,希望對各位有所幫助。尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:大
代理有時也可以減輕我們的負(fù)擔(dān),讓我們能夠放心地將某些工作交給他人處理。以下是一些代理成功案例,讓我們一起來學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和做法。電話:_________。乙方:
演講稿范文是根據(jù)演講主題和目的撰寫的,目的是為了讓聽眾更好地理解和接受演講者的觀點。小編為大家整理了一些經(jīng)典演講范文,希望能夠為大家的寫作提供一些參考和啟示。
在這個特別的時刻,我希望我們都能夠團(tuán)結(jié)一致,共同努力,打造一個難忘的活動。在下面的范例中,我們可以看到不同風(fēng)格的主持詞表達(dá)方式。【歌舞結(jié)束,演員成八字分列兩旁,
規(guī)章制度的作用不僅限于約束行為,還能夠促進(jìn)組織的發(fā)展和進(jìn)步,提高工作效率。為了加強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行與管理,我們對一些成功案例進(jìn)行了調(diào)查研究。落實中央應(yīng)對疫情工作領(lǐng)
月工作總結(jié)也是一個反思的過程,可以讓我們思考自己的工作方式和效率,尋找提升空間。隨著工作的結(jié)束,我整理了一些月工作總結(jié)范文,希望能對大家有所幫助。。黨的十九大作
實習(xí)總結(jié)是一個反思與總結(jié)的過程,對我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的指導(dǎo)意義。小編整理了一些實習(xí)總結(jié)的范文,供大家參考,希望能給大家在寫作上提供一些啟示。
開學(xué)典禮的內(nèi)容通常包括演講、頒發(fā)獎狀和展示學(xué)生作品等,目的是鼓勵學(xué)生們積極參與學(xué)習(xí)和課外活動。接下來是一些學(xué)生在開學(xué)典禮上發(fā)表的自我介紹,大家可以借鑒一下。
實習(xí)鑒定是在實習(xí)期結(jié)束時,實習(xí)單位對實習(xí)生的工作表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和工作能力進(jìn)行評估和總結(jié)的文件。以下是一些優(yōu)秀實習(xí)鑒定的范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽?/div>
合同協(xié)議是商業(yè)活動中的重要保障,有助于建立可靠的商業(yè)信任。如果你需要編寫合同協(xié)議,以下范文可以幫助你理清寫作思路和內(nèi)容組織。甲方:(賠償人姓名)。乙方:(受償人
發(fā)言稿的語氣要得體,既要正式莊重,又要親切自然,以贏得聽眾的好感。來看看以下這些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,相信能給你在撰寫發(fā)言稿時提供一些思路。各位來賓老師們同學(xué)們:。
通過簽訂合同協(xié)議,商業(yè)雙方可以明確合作的內(nèi)容,避免合作中出現(xiàn)糾紛和誤解。合同協(xié)議是為了確保合作雙方權(quán)益的一種書面約定。如何撰寫一份規(guī)范且具有約束力的合同協(xié)議呢?
通知的發(fā)布者需要對內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真審核和評估,以保證信息的準(zhǔn)確性和可靠性。請注意,在使用這些通知范文時,務(wù)必注意文明用語,避免泄露個人或機(jī)構(gòu)的機(jī)密信息。
優(yōu)秀作文不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識,還需要具備良好的寫作技巧和表達(dá)能力。下面是一些備受贊譽的優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家在寫作上帶來一些啟示。“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)
感恩是一種感謝的表達(dá),可以讓我們感受到被人關(guān)心和溫暖的心情。感恩是一種能夠溫暖人心的力量,以下是一些感恩的名言警句,供大家參考。應(yīng)該用實際行動,回報養(yǎng)育自己的這
作為學(xué)習(xí)語文的學(xué)生,我們應(yīng)該向優(yōu)秀作文學(xué)習(xí),努力提高自己的寫作水平。閱讀一些優(yōu)秀作文范文能夠幫助我們更好地理解優(yōu)秀作文的特點和要求。3、有時,它涓涓細(xì)流,翻過小
對于講話稿的背誦和演練是提高演講效果的重要環(huán)節(jié),它能夠增強(qiáng)自信和流利的口才。講話稿是一種在特定場合發(fā)表的演講或講話的文字稿件,它能夠幫助發(fā)言者更好地組織思路和表
活動總結(jié)是對活動的整體效果、組織安排和參與者反饋的綜合評估。歡迎大家閱讀以下是小編為大家搜集的活動總結(jié)范文,希望能夠給大家的寫作提供一些參考和靈感。
畢業(yè)論文是對學(xué)生研究方法和科學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn),也是對所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的掌握和應(yīng)用。請大家注意以下畢業(yè)論文的格式和排版要求,以確保論文的完整性和一致性。本文通過對企業(yè)行政
我們不斷經(jīng)歷著各種各樣的事情,對這些經(jīng)歷加以總結(jié)和概括,可以更好地指導(dǎo)未來的行動。請大家閱讀以下心得體會范文,相信其中的思想和觀點會給你帶來一些新的啟示。
思想?yún)R報是對自己一段時間內(nèi)的成長和收獲的一種總結(jié)和展望。請大家參考下面的思想?yún)R報范文,希望能夠給大家寫作提供一些借鑒和啟示。敬愛的黨組織:時間過得真快,從我成為
教學(xué)計劃的制定應(yīng)該反映教學(xué)思路和教學(xué)理念,切實貼近學(xué)生的實際情況。教學(xué)計劃范文中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動可以為教師提供一些靈感和創(chuàng)意。1、本冊認(rèn)字450個,寫字33
優(yōu)秀作文是對生活的熱愛和感悟,它可以激發(fā)人們對美好的追求和向往。如果你想了解更多優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗,不妨參考以下范文。我喜歡的小動物是小白兔,為什么這么說
學(xué)習(xí)的目的是為了提高自身素質(zhì),適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長需求。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。我于20xx年xx月進(jìn)入現(xiàn)代
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