優(yōu)秀作文是富有鮮明個性和強烈感染力的文字，它能夠引起讀者的共鳴并留下深刻的印象。請大家關(guān)注下方的優(yōu)秀作文范文，相信能夠?qū)Υ蠹覍懽鞯乃悸泛捅磉_方式有所啟發(fā)。

好奇心四年級（精選19篇）篇一

好奇，是每個小孩子的天性。好奇，會讓我們做出一些舉動。我這一次的好奇，卻給自己帶來了后果。

我大大的睜著眼睛，疑惑不解的問爸爸：“爸爸，你手里拿的是什么呀？”

爸爸風(fēng)趣的回答：“不告訴你，這是一個特別的東西。”爸爸的這句話讓我的好奇心更加強烈了。我趁著爸爸洗臉去了，就悄悄走進爸爸的臥室，拿起了爸爸口中說的“特別的東西”。我模仿著爸爸剛剛的動作，把這個特別的東西往臉上一刮。

“嗚~嗚~嗚~，好痛！”臥室里傳來了我的哭聲。爸爸急忙跑過來，看見了地上的剃須器，看見了我臉上的血，才大概知道事情的經(jīng)過。

爸爸幫我擦干眼淚，擦干凈臉上血后哭笑不得的說：“你這個小丫頭，好奇心那么強，現(xiàn)在好了吧，臉上弄了個傷疤，丑死了。”

我滿臉委屈，口齒含糊的說：“我問你這個東西是什么，你又不說，我好奇，就去拿了，你現(xiàn)在告訴我，這個到底是什么東西？”

“這個東西是剃須器，專門剃胡子的，有胡子的人才能用的，在臉上來回刮胡子就落下來了，沒有胡子的人剃的話，臉上就會流血，就像你現(xiàn)在一樣。”爸爸一五一十的回答我。我似懂非懂的點了點頭。

好奇心四年級（精選19篇）篇二

大家有沒有感覺，隨著年齡的增長，我們的好奇心在逐漸下將，所以，我們的創(chuàng)造力下降了，我們?nèi)鄙賱?chuàng)新精神。

在國外，有一位母親，有一天指著盒子上的圓圈問自我正在上幼兒園的兒子，這是什么兒子回答說：這是字母“o”，這個母親先是很驚訝，這不應(yīng)當是屬于兒子這個年齡應(yīng)當有的，繼而很生氣，便將兒子所在的幼兒園告上法庭，原因是他們扼殺了兒子的好奇心，一個圓圈在一個孩子眼中能夠想象于任何東西，而不是僅僅限制于一個字母“o”，而這個母親僅用了一個例子就勝訴了。

在一片湖泊中有一只天鵝，而這只天鵝卻無法飛上天，因為天鵝在起飛前總要先向前滑一段時間，而這片湖泊的面積太小，不足以讓天鵝飛起，于是這只天鵝便被困在了這片湖泊中。孩子的好奇心是很大的，如果你限制他們的思想，他們將像這只天鵝一樣，被困在湖泊中無法飛起。

之前看到一組圖片的名字叫“珠寶”，而點開之后發(fā)現(xiàn)，里面是各種殼類昆蟲身上的紋路，攝影師將他們記錄的如此細致，之后想，作者為什么取名為“珠寶”，而不是“昆蟲集”呢轉(zhuǎn)眼一想，這便是我們庸俗的地方，這難道不是經(jīng)大自然雕琢的珍貴的“珠寶”嗎試想一下，如果是我們遇到這類昆蟲，是選擇像攝影師那樣去細致的觀察，還是選擇避而遠之，我想也許大部分人會選擇后者吧!所以，好奇心，我們不要丟掉它，因為它不僅僅有對世界的好奇，還有對生活的熱愛。

生活中處處充滿神奇的東西，所以要允許一些美麗的意外在你的生活中像花一樣綻放，很多時候，當你看到一些真正美麗的東西之后，你會更加心懷謙虛;當你接觸到一些真正優(yōu)秀和精彩之后，你才明白人生該如何去努力，走哪個方向，該如何去自我完善。

好奇心四年級（精選19篇）篇三

我們的世界就像一座伸手不見五指的城堡，而我們就生活在城堡的最下面，而好奇心，則是上帝為我們準備的照明燈，有的人用它越走越高，最終走上城堡最高處進入光明的天堂。而有的人則用一系列的借口將它拋棄，結(jié)果只能永遠生活在黑暗之中。

牛頓曾經(jīng)說過：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一個好奇的孩子，偶爾拾起一兩塊美麗的貝殼，這是多么謙遜的話，一個創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)和微積分的偉大科學(xué)家，豈止是一個好奇的孩子，而他的偉大的成就又豈止是一兩塊美麗的貝殼，不，當然不是!我們在感嘆牛頓偉大成就的時候，是否還記得那個故事，即牛頓被蘋果砸到的故事，且不管故事是否真實，我都想說，牛頓的確是一個孩子，只不過，他的好奇心特別強罷了。正是因這份強烈的好奇心，才使牛頓被蘋果砸了之后，提出了偉大的萬有引力定律。

我們羨慕牛頓，把牛頓做為自己的榜樣，是希望獲得像牛頓一樣的成就，但是我們應(yīng)該首先擁有像牛頓那樣強烈的好奇心。

好奇心，我們每個人都曾擁有過，夜空中出現(xiàn)一顆流星，我們充滿期待的希望再出現(xiàn)一顆，并不斷向四周的人詢問出現(xiàn)流星的原因，這就是好奇心，好奇心往往激發(fā)人們對某一事物的興趣，激發(fā)起人們心中的斗志，從而專注而長久的進行某一項工作而不覺得勞累，不覺得乏味，這就是好奇心的魅力。

其實有時好好想一下，好奇心其實就像是小孩子的倔脾氣，越是不明白，越是要把它弄明白。因此，牛頓說他是一個孩子，也在情理之中。

保持一顆好奇心，努力追求事物的本質(zhì)，創(chuàng)造更輝煌的成就，努力吧!

小時候嘛，總是這想東東，那想碰碰的，反正無一不吸引著我的好奇心。

大概兩三歲吧，我突然發(fā)現(xiàn)了一個叫“鏡子”的東西，讓我覺得很奇怪，哎呀!為什么我往鏡子前面一站，那個東西里面也有一個我呀?好奇怪呀。這個大疑團纏了我好幾天了。終于，今天爸爸媽媽都出門了，哈哈!我的“研究”要開始了。

我走到家里最大的一面鏡子前面，一個轉(zhuǎn)身，面對著鏡子。果然不出我所料鏡子里那個人也面對著我。嘿!真奇怪這個人怎么和我長的那么像呢?不!是一摸一樣。我舉起右手，哈哈!她舉得是左手，：“太好了，太好了!世界上沒有兩個我了!”我高興的手舞足蹈。正當我陶醉在自己的新發(fā)現(xiàn)中時，漸漸的我又發(fā)現(xiàn)這個女孩除了和我方向是反的以外其他都像的無可挑剔。我急了，是不是我有一個孿生妹妹呀?媽媽為什么沒有跟我提起過呀，我怎么不知道呀?(哼，老媽我要找你算賬!為什么不告訴我?)我正疑惑的直朝鏡子眨巴眼睛，我走近一點，鏡子力的人也大一點，她為什么不出來呀、不想和我一起玩嗎?不行我一定要把她拉出來，這樣我不又多了一個美美了嗎?好奇心驅(qū)使這我，我我心理一陣癢癢，便伸手去拽她，想把她從鏡子里拽出來。呵!她也同我做同一個動作，像是要把我拽到鏡子里去，我也愿意便伸出自己的手。她也做同一個動作，這可把我惹火了。我舉起小椅子，想嚇唬嚇唬她誰知道她也舉起椅子(就連椅子也和我一模一樣!)又氣又累的我扔下椅子，自己玩去了，(我把你悶死!)。

好奇心四年級（精選19篇）篇四

坐在我前桌的那個人竟然沒來參加考試？！

看著前面空蕩蕩的座位和那空白的答案紙，我的好奇心蠢蠢欲動。

她(他)是因為害怕嗎？她(他)是因為復(fù)習(xí)太認真而病倒了嗎？如果是這樣，那真的太不值得了。高考對于我們這群人來說是很重要，從某種意義上來說，它直接決定了我們未來五六十年的生活質(zhì)量，很多家長都把高中生活說成是“辛苦三年，幸福六十年”，但高考的成敗并不代表一切，上大學(xué)是一條出路，不上大學(xué)也照樣有很多創(chuàng)造美好生活的選擇，“條條大路通羅馬”的古訓(xùn)永遠都不會過時。所以，何必為了一次高考把自身給搞垮呢？高考誠可貴，健康價更高啊！

還是咱毛主席說得好：“身體是革命的本錢！”她(他)已經(jīng)被某所著名院校提前錄取了嗎？如果真是這樣，我只能說：“太羨慕了！”上學(xué)期，我們班也有一位同學(xué)被南大錄取了，當時那個轟動啊，真是無法形容。班上同學(xué)都羨慕得有點兒嫉妒，拼命吵著讓那人請客，后來還是“老班大人”結(jié)束了這場騷亂，以每人一塊德芙巧克力收場。要是我前桌的這個人真的被提前錄取了，我倒挺幸運的，興許還能沾沾她(他)的仙氣，最后也能上一所重點大學(xué)，不知道這算不算是唯心主義思想啊？去年有部特火的電影，叫《好奇害死貓》，說的是好奇心毀了一個家庭。不過今天，在這個考場上，好奇心幫了我一個大忙！

順利完成了這篇命題作文。要是有幸能拿到不錯的分數(shù)，我一定會對身邊所有的人說：“好奇心真是個好東西！”

好奇心四年級（精選19篇）篇五

你期望你的人生是一潭死水，還是波濤跌宕？你期望你的人生是封閉成繭，還是節(jié)節(jié)向上？相信大多數(shù)人會選擇后者，那么，請你擁有一顆好奇心吧！

擁有了好奇心，你的生活就處處充滿了樂趣，馬路上的一條小蟲，窗外的一只小鳥，耳畔的一段對話，天邊的一帶巧云，都可能給你帶去一絲微笑，一份意外，一縷溫情。好奇心就像是一撮奇妙的鹽巴，放進生活的大鍋里，普普通通的白水就變得有滋有味。擁有了好奇心，你的生活會時時擁有機遇。牛頓因為對一只砸到頭上的蘋果的好奇心，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特因為對水蒸氣頂起笨重的水壺蓋的好奇心，最終發(fā)明了蒸汽機；伽利略因為對吊燈搖擺的好奇心，取得了物理學(xué)上新的突破。正是因為人類有著一個又一個的好奇心，禮貌前進的軌跡才一步緊跟一步。

有這樣一個大家熟悉的事例：一位教師在黑板上畫了一個圓，問它像什么。結(jié)果，幼兒園的孩子講出了幾十種答案，小學(xué)生講出了十幾種答案，中學(xué)生講出了三四種，到大學(xué)生那里就只剩下一種答案：它是一個圓。為什么心靈的放飛本事隨著年齡的增長而衰減了呢？那是因為在統(tǒng)一答案的機器制造中耗損了好奇心這對神奇的翅膀。以往我們每一個人都擁有過那對翅膀，以往我們對世界充滿了好奇，每一天有著問不完的問題，以往我們的眼里這世界擁有一萬種美麗的顏色，以往我們每個人都夢到自我在天上飛。如今這一切哪里去了？我們無暇再關(guān)注一眼窗外的喧嘩，因為一摞摞習(xí)題集如同厚厚的高墻；我們沒有興趣再提出問題，因為作業(yè)本上待解的問號已經(jīng)堆積如山；我們的眼里僅有名為愚公移山實為吳剛斫桂的黯淡流程，即使做夢也是夢到在考試。這一切應(yīng)當立刻終止。如果你期望出現(xiàn)中國的牛頓，那么請給好奇心足夠的空間。如果你期望成為新世紀的牛頓，那么請趕緊找回失落的好奇心。

好奇心四年級（精選19篇）篇六

好奇心。

有一種“好奇心”在魯迅的文章中最為常見；那驅(qū)使國民爭先恐后看“砍頭節(jié)目”的是好奇心；那驅(qū)使鄉(xiāng)鄰聽祥林嫂哭訴的是好奇心；那驅(qū)使阿q“革命”的亦是好奇心。但，也許這些都只能稱為“好奇”罷了，“心”卻是失去了的。這樣的“好奇”，建立在對他人痛苦的窺探上，建立在“鐵屋子”一般黑暗的愚昧上，如果這也是真正好處上的“好奇心”，那么沒有，也罷。

那么放眼世界呢？這樣的“好奇而無心”也是比比皆是的。火刑柱上的貞德滿足了中世紀人們的好奇心；怒吼的伽西莫多滿足了蕓蕓眾生的好奇心。這樣的“好奇心”似乎成了“赤子同心”的世界語言，在這樣的語言之中寫的盡是愚昧，平庸，衰亡與了無生機。

試問：真正的好奇心又為何物呢？

真正的好奇心需要觀察。“一花一世界，一葉一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用心觀察，即使最尋常的事物也會化為“神奇”。在遠古時代，先人們仰望星空，探斗轉(zhuǎn)星移的奧秘，品云淡云聚的風(fēng)采；到此刻，我們透過望遠鏡與另一個星球招手，透過顯微鏡感知微觀宇宙。能夠說，沒有觀察與幫忙我們更好觀察的工具，好奇心也會閉上心房上的窗，落滿灰塵。

真正的好奇心需要思考。如果“我們頭上的燦爛星空”是供我們觀察的無限舞臺，那么，“我們心中的道德法則”則是激發(fā)與約束我們將觀察成果深化的不二法門。如帕斯卡爾所言，“思維成就人的偉大，我們的一切尊嚴都在于思考dd即使你只可是是強大自然下的葦草。”如果沒有這種“靈魂在場”之下的思考，那么無論多少個蘋果掉下來，恐怕也砸不出“萬有引力”的發(fā)現(xiàn)；無論人類是多么費盡心思地觀察與學(xué)習(xí)，也難有一絲一毫的創(chuàng)造與進步。

真正的好奇心不是“獵奇”，它的存在不是為了以平庸或愚昧的心態(tài)去“發(fā)掘”別人的痛苦，去踐踏真理。它的存在，需要觀察的雙眼來定位，需要思者的頭腦來彰顯其價值。

《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王。”也許，正因為有了真的“好奇心”在，我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。

更何況，因為有了好奇的心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。

好奇心。

我們的童年大概是在“十萬個為什么”里過完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜愛用手指著奶聲奶氣地問上一句：“這個是什么呀？”這完全是出于我們的好奇心。

何為好奇心？于我來說，可是三字而已：好，奇，心。

“好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望。孔夫子早就回答過子貢“敏而好學(xué)，不恥下問”。“好”是一種態(tài)度，一種實事求是的精神。陸游曾告誡后人“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“好”也是對他人負責(zé)，應(yīng)對別人的“好”，我們要“賢者以其昭昭而使人昭昭”。總之，“好”是認識一切事物的前提，有了“好”這種意識，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”。

何謂“奇”？可是是遇到“奇”發(fā)現(xiàn)“奇”使之不“奇”。

大千世界，無奇不有。有人帶著“獵奇”的心態(tài)去看待世界。然而，“獵奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出來，這并不是真正的“奇”。

那里所指的“奇”是牛頓對于蘋果為什么會掉在自我頭上的疑問；是伽俐略對于亞里士多德兩個鐵球為什么不能同時落地的質(zhì)問；是李四光對中國“貧油論”的反問。

對于未知，我們“奇”；對于書籍，我們發(fā)現(xiàn)更多的“奇”。人類在“奇”的帶領(lǐng)下更加了解我們所居住的美麗星球，更加知曉處在一片黑暗之中的宇宙太空。“奇”是我們務(wù)必擁有的探求品質(zhì)。

“心即理也。”明代的王陽明是這樣解釋心與理的關(guān)系。雖有夸張和唯心主義的色彩，但卻能看出人們對于“心”的重要性的認識。

古人說過“心如止水”。由此可見一份安靜的情緒是多么重要。假如你帶著浮躁之心，尚不說研究學(xué)術(shù)，恐怕自我也會被這情緒所左右，再也無法發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了。《禮記》有云，“修身，齊家，治國，平天下。”修身放在第一位，修身即修心。當“心如止水”時，你的視野將擴大，你的思維將更加活躍。

好而不奇是庸才，奇而無心是蠢才，只有用心好之奇之，才會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“好奇心”興旺發(fā)達，永續(xù)發(fā)展。

好奇心。

好奇是社會前進的重要動力。好奇無處不在。燧人氏好奇，鉆木取火；神農(nóng)氏好奇，遍嘗百草。人類在漫長的進化中，改變了許多，但好奇之心不變，其實也一向是好奇心帶領(lǐng)人類進步。

在一個人類新生命呱呱墜地時，好奇就隨之出現(xiàn)了。嬰兒的眼睛比成年人大得多，也明亮的多，是因為周圍的一切對他都是陌生的，他需要一雙能夠滿足好奇心的大眼睛。柴可夫斯基四歲時就對音樂產(chǎn)生極大的興趣，之后成為世界著名的作曲家。可見，好奇心對人的成長是至關(guān)重要的。

人會隨著時光的推移而衰老，但好奇心卻能永葆年輕，青春常在。牛頓直至垂暮之年仍好奇于星球運動的切向力；愛因斯坦晚年還苦苦探求光波粒二象性的本質(zhì)。能夠說，好奇心獨立于時光之外，可能會在任何時候，給你甚至世界構(gòu)成巨大的影響。

好奇，有時也會鬧出一些笑話，但更多的時候會使整個世界為之巨變。普朗克的量子論、門捷列夫的元素周期率都深刻地影響了世界。試想，如果沒有好奇心，門捷列夫如何能在零星混亂的元素中挖掘出一個好處非凡的規(guī)律？牛頓也不可能在習(xí)以為常中發(fā)現(xiàn)萬有引力！好奇的力量太不可思議了。

有人說，那些都是偉人，我們是小小的普通人。那就回到一個個普通的人身上，好奇仍然無處不在。每逢假日周末，都有店鋪在門前請人搭臺表演，來來往往的很多人都會不由自主地把視線投向舞臺，好奇地看上一眼。這就是好奇心在作怪。

如果對一件事不懷有好奇心，要想成功無異于異想天開。就像上特長班一樣，如果真有興趣，就會如虎添翼，某一方面的特長會成為今后發(fā)展的良好動力；如果沒有興趣，就等于白白浪費時光，不如不上，以免把僅有的一點兒好奇心消彌殆盡。

不僅僅對于個人發(fā)展，對商業(yè)競爭來說，好奇仍起決定作用。

此刻國內(nèi)的眾多商家都力圖從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，其核心就是創(chuàng)新，而創(chuàng)新源于創(chuàng)新人的好奇心，創(chuàng)新出來的商品也要求滿足廣大消費者的好奇心。只有這樣，才能在激烈的競爭中生存發(fā)展，才能在國際競爭中立起自我的堅實支柱。

總之，貫穿人類社會以及人的一生的，是好奇；促進社會不在“刀耕火種”停留的，是好奇；伴隨著人們生活點點滴滴的，也是好奇。好奇，無處不在！

好奇心。

我們的童年大概是在“十萬個為什么”里過完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜愛用手指著奶聲奶氣地問上一句：“這個是什么呀？”這完全是出于我們的好奇心。

何為好奇心？于我來說，可是三字而已：好，奇，心。

“好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望。孔夫子早就回答過子貢“敏而好學(xué)，不恥下問”。“好”是一種態(tài)度，一種實事求是的精神。陸游曾告誡后人“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“好”也是對他人負責(zé)，應(yīng)對別人的“好”，我們要“賢者以其昭昭而使人昭昭”。總之，“好”是認識一切事物的前提，有了“好”這種意識，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”。

何謂“奇”？可是是遇到“奇”發(fā)現(xiàn)“奇”使之不“奇”。

大千世界，無奇不有。有人帶著“獵奇”的心態(tài)去看待世界。然而，“獵奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出來，這并不是真正的“奇”。

那里所指的“奇”是牛頓對于蘋果為什么會掉在自我頭上的疑問；是伽俐略對于亞里士多德兩個鐵球為什么不能同時落地的質(zhì)問；是李四光對中國“貧油論”的反問。

對于未知，我們“奇”；對于書籍，我們發(fā)現(xiàn)更多的“奇”。人類在“奇”的帶領(lǐng)下更加了解我們所居住的美麗星球，更加知曉處在一片黑暗之中的宇宙太空。“奇”是我們務(wù)必擁有的探求品質(zhì)。

“心即理也。”明代的王陽明是這樣解釋心與理的關(guān)系。雖有夸張和唯心主義的色彩，但卻能看出人們對于“心”的重要性的認識。

古人說過“心如止水”。由此可見一份安靜的情緒是多么重要。假如你帶著浮躁之心，尚不說研究學(xué)術(shù)，恐怕自我也會被這情緒所左右，再也無法發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了。《禮記》有云，“修身，齊家，治國，平天下。”修身放在第一位，修身即修心。當“心如止水”時，你的視野將擴大，你的思維將更加活躍。

好而不奇是庸才，奇而無心是蠢才，只有用心好之奇之，才會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“好奇心”興旺發(fā)達，永續(xù)發(fā)展。

好奇心。

朋友有一天告訴我：“好奇心害死人!”

好奇心，的確“害死”了不少人呢!

好奇心為什么會害死人？且讓我來舉例說明。

縱觀人類科學(xué)史，幾乎每一次飛躍都伴隨著殺戮。有的是殘害天真而好奇的科學(xué)家，不讓他們吐露人人都能夠好奇地窺探上帝的秘密這個真理。有的將真理的幼苗掐斷，熄滅人內(nèi)心渴求的火焰。

所以布魯諾被燒死，女數(shù)學(xué)家索菲婭被當做女巫，愛因斯坦被視為瘋子。

而好奇地探索本身就危險重重。居里夫人由于對放射性物質(zhì)的研究而身患絕癥，哥白尼晚年因觀測太陽而失去視力。

好奇心可真是“害人不淺”！

然而布魯諾昂起頭，索菲婭說“我選取數(shù)學(xué)”，居里夫人高貴地合上雙目，哥白尼撫摩著作封面淚水溢出雙眼，科學(xué)巨人愛因斯坦眼眸清澈，決不退縮。

如果能夠齊聲回答，他們必然會說：“探索生命自然的奇跡，我只是有些好奇!”如此驕傲自豪!

帕斯卡爾說：“人是會思考的蘆葦。”的確，會思考是人類高貴之處，而好奇心正是思考的原動力。“我們是誰?我們從何而來，又到哪里去?”每每思考這些問題，我仿佛置身于無限的旋渦之中，感到不可知而答案又似乎無處不在。這些問題困擾了一代又一代的人們，但毫無疑問的是，人類正是由此發(fā)展，由此升華。

“好奇心似乎離我們越來越遠。”朋友又道，指著堆著的課本試卷嘆氣。我凝視池塘邊嬉鬧的孩童，不禁有些惆悵。

越是成長，人似乎對這個社會越來越熟悉，我們習(xí)慣了天是藍的，月亮?xí)A會缺，電視一個黑匣子卻會唱會跳，母親的白發(fā)會越來越多，而網(wǎng)絡(luò)更告訴我們，你想明白的，我們都有。

《蘇菲的世界》中艾伯特對蘇菲說：“當人們安于沉睡在兔毛中時，哲學(xué)家總是攀在兔毛頂端，向下大喊：‘你們快看！’而人們只是一笑：‘這群搗蛋鬼！’”

“那你呢？朋友，你會怎樣做？”

朋友從書本間抬起頭，清亮的眸子閃動著光芒，她嗔怨我道：“真是個麻煩的問題，不。

過如果不幸‘遇害’，也許是另一種幸運呢!”

好奇心。

能夠讓人取得成功,也能夠毀滅人的一生。

小路和小春都是四年級的學(xué)生，他們是好朋友，都有很強的好奇心，但他們的成績卻有天壤之別。

一天，小春和小路同時走進教室，小路一放完書包就開始認真地看科學(xué)書，好奇地看老師還沒教的東西；而小春卻磨磨蹭蹭的，拿出一本《口袋妖怪紅寶石的攻略》看如何闖關(guān)。“丁零零、丁零零……”一陣悅耳的鈴聲告訴我們上課了。小路拿出科學(xué)書，而小春卻在一旁看漫畫。……一陣笑聲傳來，古老師走近一瞧，原先是小春在看漫畫，他嚴厲地批評小春：“小春！你在干什么！怎樣連科學(xué)書都沒拿？不明白這節(jié)是科學(xué)課嗎？看看你旁邊的小路，他怎樣就明白拿！”話音剛落，小春就飛快地跑到自我格子前，拿了科學(xué)書。“同學(xué)們此刻開始上課，這天的主題是‘電’。”古老師給大家每人一個電燈泡，讓大家提問，課堂上沒有一個人舉手，古老師鼓勵他們，說：“說錯沒關(guān)系，不用怕，你們不行還有我呢！”

這時，有一位“勇士”舉手了，“請問古老師，為什么電燈泡要做成拱形？”小路問，“你真有好奇心，同學(xué)們回家查資料，幫忙小路解答這個問題。”古老師和藹地說。

回到家里，小路就翻閱《百科全書》，最后找到了答案，原先一般的電燈泡里不是真空的，但為了讓燈泡內(nèi)部持續(xù)必須壓力，就運用了“蛋殼形結(jié)構(gòu)”。這樣既能夠讓燈泡不破，又能夠讓它持續(xù)必須壓力。小路看后感到很新鮮、搞笑。小春用電腦查資料，但她被一款新游戲吸引了，津津有味地玩了起來。

許多年以后，小春和小路萍水相逢。這時的小路已經(jīng)成為一位節(jié)能燈的專家；而小春變成了一個難以自拔的游戲迷、沒有工作的人。小春問他為什么能夠取得那么大的成就，小路謙虛地回答：“這都離不開令我勤奮好學(xué)的好奇心啊！”“早知如此，我就不把好奇心用在玩游戲上了！”小春懺悔地說。

好奇心。

好奇心是什么？好奇心就像一支爆竹，一點開，它就劈啪作響，給于我們許多“爆炸性”的想象。

發(fā)明了“牛頓定律”的牛頓，坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果“咚”的落在他頭上。好奇心就像那蘋果，“咚”一下，把他的想象全撞開了，當即，他就提出一個質(zhì)疑：蘋果為什么會落在地上，而不飛上天呢？他立刻對這個看似普普通通，毫無價值的問題展開了研究，最后，最后發(fā)現(xiàn)了地心引力，他的名字也被收錄進世界名人簿上。

牛頓的成功源于好奇心。好奇心讓社會進一步走向禮貌。

大昆蟲學(xué)家法布爾，小的時候為了捉一只紡織娘，竟到黃昏都沒有回家，長大一點后，父親叫他去放鴨子，他把鴨子放入水里后，就開始去捉昆蟲，捉到傍晚，太陽西下了，他才趕著鴨子回家，以至于“兩個口袋都塞的滿滿的”。

回家后，父母禁止他再玩昆蟲，他就背著父母偷著玩，最終邁入了科學(xué)的殿堂。

好奇心的長久成就了法布爾。好奇心務(wù)必伴隨著不怕困難的執(zhí)著，才能最終成功。

一個心理教育專家想測試一下此刻孩子們的好奇心。于是他先來到一所幼兒園，在黑板上畫了一個大大的圓，問“這是什么？”

之后，專家又來到一所中學(xué)，他也在黑板上畫了一個大圓，問“這是什么？”

“是一個圓唄！”20幾個中學(xué)生都這樣說著。專家微微吃了一驚，那里的孩子都沒有好奇心，于是搖搖頭走開了。

好奇心務(wù)必由著豐富的想象力引導(dǎo)，豐富的想象力則能激發(fā)出更大的好奇心。

好奇心變化無窮。它滑稽可笑，常引的你哈哈大笑。它刁鉆古怪，逗得你猛追緊跟。好奇心雖然變化無窮，但有一點不變，那就是永遠很好奇，使心不會變老，讓社會向著禮貌猛跑。

好奇心。

開窯的那一瞬，金光四起，只聽見絲絲裂響在我的'周身回蕩……。

景德名瓷。

德高望重的老師傅正一板一眼地給他新收的徒弟們授課。

那布滿歲月滄桑的手滑過我的腰際，畫出一個完美的弧度。老師傅凝神，對他的徒弟們道，這必將是景德鎮(zhèn)最美的一件瓷器。

之后，那滄桑而有力的手顫顫巍巍地在我光滑的周身上刻下斑駁的紋案。如游龍走筆一般，矯健而又蒼勁。

一名年幼的孩子正趴在窗口好奇地盯著我。我朝他微笑。立刻我將進入那窯窖理解爐火的重重考驗，而我的美麗也將令人驚贊不已。

好奇開窯。

這一切都被那名年幼的孩子盡收眼底。他好奇地扭過頭，望著我流著淚卻堅毅的背影，眉頭皺著，悲哀地目送我進入了爐窯。

他就應(yīng)在好奇為何連陶器也會哭泣。我篤定，他看見了我流下的淚水。一滴又一滴地在這悶熱難耐的爐窯中，一點又一點地蒸騰又蒸騰，在我的眼中結(jié)成一縷薄薄的繭。

孩童受不住好奇心的驅(qū)使，在一個四下無人的午后悄悄地打開了這扇重重爐火燒炙的鐵門。

開窯的那一瞬，金光四起。狂野的火舌吐著流瀉出來，在午后的沁涼的清風(fēng)中慢慢平息了怒火。

孩童驚奇地瞪大了眼睛，“陶瓷哭了！”他大聲喊道，童稚的聲音響徹了整個莊鎮(zhèn)。

美麗積淀。

那一瞬，我聽見絲絲縷縷的裂響在我周身響起，聽見老師傅生氣地拂袖而去：“頑童，你的好奇誤了它的美！”而后，是孩童的辯解，“陶瓷哭了。”然后的然后，我慢慢地睜開了疲憊的眼睛，世界上第一件薄絲云縷裂紋陶器便誕生了。

人們驚奇于我的美麗。那交錯分布的裂紋，如絲如縷，縱橫阡陌，如同肆意流過的淚痕那般清晰可見。

我微笑，在陽光下展現(xiàn)我晶瑩剔透、水潤明凈般溫潤的身軀。我感謝那孩童的好奇心，是他的理解，他的單純，他的好奇，成就了我今世的驚嘆！

在一陣驚喜與稱贊聲中，我閉上眼睛。歷經(jīng)了千年，在這森然寂寞的博物館中延續(xù)著千年以前的夢。夢中一名孩童悄悄地打開窯門，看見我微笑的嘴角后驚呼。我望見他純澈的眼眸，那里靈動著兩個字dd好奇。

好奇心。

一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。

她，總與它形影不離。上課的時刻她帶著它；吃飯時她總會翻一下它；晚自習(xí)時，她會在上方增添許多資料；睡覺前呢？必須會捧著它吧。

這本筆記上究竟寫著些什么呢？好奇心催促著我去了解。

一個課間，她離開了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅(qū)使我走上講臺。偷看別人的保密不是君子所為，我心中又有了猶豫。它紋絲不動地躺在那，上方布滿了密密麻麻的字。

我側(cè)目看了看同學(xué)們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒有付諸行動。畢竟它是老師的東西。

既然走上講臺了，沒理由空手而回吧，我暗自對自我說。“嘿，你看看，上方寫什么！”一位同學(xué)兩眼放著光，留意翼翼地提醒我。我的意志更加堅定了。“你，去幫我把風(fēng)。”我囑咐那位同學(xué)。“好的，放心吧。”說著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)悠。我放心地邁開大步，走上講臺，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。

“鬃，心絲細膩，不夠堅強，要注意不能過于責(zé)備她。”

“鬃(我的名字)，有小聰明，卻不踏實，要善意引導(dǎo)，不可傷了孩子的自尊心。”

翻過一頁，“這天鬃同學(xué)考試作弊，我責(zé)備了他，我的心揪成一團，該怎樣才能使他理解我的心呢？”

又翻過一頁，“這天孩子不舒服，可學(xué)校太忙，記得提醒孩子外婆來家照看他。”

“過不久，我的孩子們要高考了，我該怎樣鼓勵他們呢？”

……。

我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密”！我的眼眶不知不覺濕潤了。

她多少個日夜為我們操勞，有多少個難眠之夜？她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無暇顧及？她又是何等地堅強，用她嚴厲的外表來掩藏她熾熱的心？她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時我的心中已有了答案。

老師，她用真誠磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。

我用好奇心換得了對老師的理解與尊重，多謝您，我敬愛的老師！

好奇心。

坐在我前桌的那個人竟然沒來參加考試？！看著前面空蕩蕩的座位和那空白的答案紙，我的好奇心蠢蠢欲動。

她(他)是因為害怕嗎？

如果是這樣，我只能表示理解但并不贊成。我們這一屆是江蘇高中課改的第一屆，放在科學(xué)實驗中也就和“小白鼠”差不多，從教材資料到考試形式都是全新的，從老師到學(xué)生都是摸著石頭過河，真正信心百倍的能有幾個呢？可是，我們不能因為這些不確定的因素就臨陣脫逃。高考固然可怕，但仔細想想，高考也是可愛的。它意味著我們最后能和數(shù)不清的作業(yè)、上不完的晚自習(xí)和考不完的試卷說再見了！我們最后能以最公平的方式和同齡人展開較量，證明自我的實力了！毛主席說得好，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”！所以對于高考，今朝的咱們不用怕！

她(他)是因為復(fù)習(xí)太認真而病倒了嗎？

如果是這樣，那真的太不值得了。高考對于我們這群人來說是很重要，從某種好處上來說，它直接決定了我們未來五六十年的生活質(zhì)量，很多家長都把高中生活說成是“辛苦三年，幸福六十年”，但高考的成敗并不代表一切，上大學(xué)是一條出路，不上大學(xué)也照樣有很多創(chuàng)造完美生活的選取，“條條大路通羅馬”的古訓(xùn)永遠都不會過時。所以，何必為了一次高考把自身給搞垮呢？高考誠可貴，健康價更高啊！還是咱毛主席說得好：“身體是革命的本錢！”

她(他)已經(jīng)被某所著名院校提前錄取了嗎？

去年有部特火的電影，叫《好奇害死貓》，說的是好奇心毀了一個家庭。可是這天，在這個考場上，好奇心幫了我一個大忙！順利完成了這篇命題作文。要是有幸能拿到不錯的分數(shù)，我必須會對身邊所有的人說：“好奇心真是個好東西！”

[簡評]。

此文在考場上就地取材，自然地、巧妙地扣住了“好奇心”，相當機智。作者的三種揣測，活脫脫來自高三學(xué)生的生活實際，讀來親切感人。全文能放能收，瀟灑自如，亦莊亦諧，靈氣流動，顯示了較強的寫作功力。(蔡明)。

好奇心四年級（精選19篇）篇七

好奇心是每個孩子的天性。好奇心會讓我們有所作為。我這次的好奇心給自己帶來了后果。

我睜大眼睛疑惑地問爸爸：“爸爸，你手里拿的是什么？”

爸爸幽默地回答：“我不告訴你，這是一件特別的事。”父親的話讓我的好奇心更強了。父親洗臉的時候，我悄悄走進他的臥室，拿起他父親說的“特別的東西”。我模仿剛才父親的動作，把這個特別的東西刮到臉上。

“嗚~嗚~，好痛！”我在臥室哭了。爸爸沖過去，看到地上的剃須刀，看到我臉上的血，才知道發(fā)生了什么。

爸爸幫我擦干眼淚，擦掉臉上的血，然后哭笑不得地說：“你這個小姑娘，好好奇，現(xiàn)在好點了，臉上還有個疤，很難看。”

我很委屈，含糊地說：“我問你這是什么東西，你沒說。我很好奇就去拿了。現(xiàn)在告訴我，這是什么？”

“這東西是剃須刀，專門用來刮胡子的。只有留胡子的人才可以用。如果他們在臉上來回刮胡子，就會摔倒。如果沒有胡子的人刮胡子，臉會流血，就像你現(xiàn)在這樣。”爸爸一個個回答我。我點了點頭。

從這件事我知道：無論你有多好奇，都不要亂動?xùn)|西，不要亂用東西，否則會釀成大禍。即使有必要，也要把這個東西說清楚，正確使用。

好奇心四年級（精選19篇）篇八

母親很平靜，似乎沒有對我的話發(fā)火。

“聽著，媽給你講個故事。”說著，母親抱起我，她坐在院子的矮凳上，讓我坐在她的腿上，便開始講起了那段或許不為人知的故事。

“夏天晚上，我的爺爺總是喜歡一個人坐在這個院子里納涼，有一天夜里很深了，我爺爺閉上眼睛小憩了會，忽然聽見有人在叫‘喂，有人在嗎？'他往聲音傳來的地方走去，那里黑乎乎的，什么都沒有，就在這時，出現(xiàn)了一束光，慢慢的顯現(xiàn)出人影來，對我的爺爺說，‘你想明白我從哪里來嗎？請你寫一張紙條，就放在我以往出現(xiàn)過的這個地方，用一個瓶子塞緊了……’爺爺當時嚇得暈了過去，第二天，被我的爸爸發(fā)現(xiàn)躺在院子里，并且，院子里出現(xiàn)了一個洞，就是那個……之后，爺爺便整天瘋言瘋語地說他見到鬼了，還把這個故事反反復(fù)復(fù)地說給我們聽。之后，他覺得那個‘鬼’所說的話似乎在提示他什么，他便寫了一張紙條，塞進了一個瓶子，然后把瓶子扔進了那個洞里，結(jié)果那天，我的爺爺就倒在了那個洞的旁邊……”

說到那里，母親的眼里閃爍著什么，可是，我的好奇心卻倍加了。

“之后，我爸說必須是那個洞里又不干凈得東西，于是，就想把那個洞填平。可是，填了幾個小時，幾天，還是沒有填滿。”之后，我爸不明白為什么就不填了，他說，我爺爺?shù)乃朗值恼！！?/p>

好奇心四年級（精選19篇）篇九

每次經(jīng)過，我都會伸手在洞里掏幾下，可是總是掏不到底，似乎那個洞就是新星一在《喂-出來》中描述的那個無底洞，深不可測，充滿了奇幻色彩。我從小就喜歡看小說，異常是短篇小說，閱讀時對小說中的世界加上自我想象的翅膀，所以每個故事都會被我理解的十分離奇。當然，這就免不了我有時候會把現(xiàn)實生活中的一些具體的事物抽象化，把一根鉛筆想象成魔棒，把席子想象飛毯……那時的我把它想象成了新星一筆下的那個無底洞。

一次，我丟了一塊石頭下去，我想聽聽那個洞有沒有底。可是，很不辛，我的計劃泡湯了，一只手擰住了我的耳朵，隨之而來的是如雷貫耳般的罵聲。是我母親在罵。我的母親平時不讓我一個人去玩一些有危險的事。

“我沒有玩火，沒有玩水，沒有打架！憑什么罵我！憑什么擰我耳朵！”不明白那時的我竟然會說出這種大逆不道的話來，可能還小吧。

好奇心四年級（精選19篇）篇十

好奇心是孩子的天性，他們常常會提出一個或一串奇怪的問題，總喜歡刨根問底地追問“為什么”，可別小看了孩子的好奇心！它是創(chuàng)新的潛在動力，是創(chuàng)新意識的萌芽。學(xué)源于思，思源于疑。常有疑問，才能常有思考，常有探索。正像當代著名物理學(xué)家李政道博士所說的：“好奇心很重要，要搞科學(xué)離不開好奇。道理很簡單，僅有好奇才能提出問題，解決問題。”沒有強烈的好奇心，瓦特發(fā)明不了蒸汽機、牛頓也發(fā)現(xiàn)不了萬有引力。蘇霍姆林斯基曾說：“人的心靈深處，總有一種把自我當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要…”

好奇心是孩子天生就有的求知愿望，是一種對知識的饑餓感，渴望將事情弄得明明白白，渴望將道理弄得真真切切。好奇心是一個人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提，一個人對各種事物的好奇心越強烈，就越具有探索的眼光。父母和教師要有發(fā)現(xiàn)的眼光，能捕捉住激發(fā)孩子進行有價值的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的視角或素材。孩子有了疑問才會去進一步思考問題，才會有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，質(zhì)疑能夠激發(fā)他們思考，促進他們參與。質(zhì)疑的過程也是孩子主動學(xué)習(xí)的過程。家長和教師要引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程隨時質(zhì)疑，敢于懷疑權(quán)威，敢于懷疑教材，敢于懷疑家長和教師。一味地呵斥和責(zé)罵，只會挫傷孩子探究的進取性，不少孩子的好奇心就在成人的埋怨聲中永遠地丟失了！孩子喪失了好奇心，也就喪失了最起碼的創(chuàng)造力。著名教育家陶行知先生認為人的創(chuàng)造是根本之根本，而教育的一個宗旨就是激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)也是一項具有“探險”性質(zhì)的創(chuàng)造性工作，每一個孩子的學(xué)習(xí)實際上就是不斷創(chuàng)造的過程，不管是哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要創(chuàng)造。

孔子侍坐暢談式的教學(xué)模式，營造的就是一種夢想的教學(xué)情境，學(xué)生知無不言，言無不盡，教師循循善誘，點撥引導(dǎo)，難怪孔子的3000弟子中涌現(xiàn)出了72位治國平天下的賢人。中國科大校長、中科院院士朱清時認為，學(xué)生的首要任務(wù)是挖掘自我對自然現(xiàn)象的好奇心，要多參加學(xué)校活動和報告會，僅有當學(xué)生充滿了好奇心，加上不斷的勤奮努力，創(chuàng)新才有期望。當然，孩子的好奇心需要家長和教師的正確的引導(dǎo)，不聞不問，任其發(fā)展，也有可能斷送孩子的完美前程。不少走上偷盜、搶劫、吸毒等不歸之路的少年犯，最初也是因為對自我不了解的事物覺得好奇，冒險嘗試而越陷越深的。這樣的教訓(xùn)應(yīng)當記取。保護好孩子的好奇心，引導(dǎo)好孩子的好奇心，就是在培養(yǎng)我們民族的瓦特和牛頓！

好奇心四年級（精選19篇）篇十一

“哇！雞腿！”放學(xué)后，我餓得眼冒金星。一進家門，我發(fā)現(xiàn)了桌子上“雪中送炭的食物——雞腿！”

我迫不及待地湊上前去，“咦？怎么感覺今天的.雞腿這么奇怪？雞肉呈粉紅色，表面透明，雞腿黃中帶白，還夾雜著點血色，我伸手摸了摸雞腿，還有彈性。”我暗自嘀咕“應(yīng)該是媽媽做雞腿的另一種神秘武器吧！”

剛想前去問媽媽，我的腦子突然又蹦出另一個奇怪的想法：“媽媽是不是故意騙我呢？在雞腿的外皮上作祟，故意喬裝打扮，弄得跟生的一樣，是為了不想讓我偷吃吧？”想到這，我馬上聯(lián)想到媽媽在雞腿外皮上做手腳的情景，一定是一邊做，一邊“嘿嘿”地笑個不停。在她的笑聲里透出一絲得意，一絲驕傲。

“哼！我才不會輸給你呢！”我自言自語道，管他三七二十一呢，我拿起雞腿使勁往嘴里塞。這時嘴里一股血腥味，感覺好惡心、好想吐，瞬間吐了出來。“殷榮登，把桌子上的生雞腿給我拿過來。今天我要做你最愛吃的可樂雞腿，高不高興？”媽媽這句話剛說完，我心里頓時翻江倒海，“真是生雞腿啊！”我緊皺著眉頭，看著雞腿上被我咬過得牙印，滿臉懊惱地回答：“不高興！”“什么？”媽媽隨口說出了這個司空見慣的詞。媽媽以為我會回答：“高興！”但此時回答卻是“不高興！”媽媽一個箭步?jīng)_了上來，眼睛瞪得大大的，兩個眉毛向上挑起，嘴巴張成一個o型，疑惑地問：“兒子，怎么了？媽媽給你做可樂雞腿還不高興？是不是在學(xué)校發(fā)生什么不愉快的事情了？”“不是！”我差點哭出來，我咧著嘴說：“我吃了生雞腿！”媽媽被驚了一下，用眼睛瞥了瞥盤子里被咬過的雞腿，警告道：“以后注意一點，做事情前都要想想為什么？幸虧是個生雞腿，要是個外表像面包的炸彈，你會不會也吃掉？后果是什么？太可怕了！”

都是好奇惹的禍！好奇害死貓，一點也不假。如果當時我能淡定，能在腦袋里多問一個“為什么”，怎會發(fā)生吃生雞腿的事？唉！

好奇心四年級（精選19篇）篇十二

自從跨進小學(xué)的大門起，我上了許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，有奧妙無窮的科學(xué)課，還有悅耳動聽的音樂課……但最使我難忘的還是四年級開學(xué)的第一堂課——自我介紹課。這堂課雖然過去很久了，但現(xiàn)在我仍然記憶猶新。下面請聽我娓娓道來吧！

開學(xué)初，我很榮幸被分到了四（1）班，我們的老師是王老師和戴老師。由于四（1）班人數(shù)很多，所以我們的語文老師王老師決定上一堂自我介紹課，目的就是讓我們盡快相互認識。

自我介紹開始了，首先上臺的是潘禹升，由于他是第一個，所以很緊張，只見他低著頭，手捏著衣角，扭扭捏捏地上了臺，半天說不出話來，逗得同學(xué)們哈哈大笑。這下他更緊張了，臉漲得通紅，像個紅蘋果。王老師見了，用慈祥的目光看著他，好象在說：“不要害怕，想到什么說什么。”在老師的鼓勵下，潘禹升這才說話了，可是聲音太小了，像蚊子一樣“嗡嗡”根本聽不見。王老師微笑著說：“第一次難免會緊張，以后可要多多鍛煉啊！”我感覺我們的新老師真好！

第二個輪到我了，我的心“怦怦”直跳，但又想要從容鎮(zhèn)定，才能展現(xiàn)自我，一炮打響。于是我胸有成竹地走上講臺，聲音洪亮地說：“大家好，很高興認識你們！我叫方霖，今年九歲，我喜歡唱歌，彈琴，跳舞，大家都稱我為音樂小天才呢！我還熱愛學(xué)習(xí)，喜歡看書、練字，我的字寫得可好啦，爸爸媽媽還夸我是小小書法家呢！”說到這兒，我還情不自禁地豎起了大拇指。我話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師臉上也露出了滿意的笑容，我心里比吃了蜜還甜！我成功了！

接著其他同學(xué)輪流上臺介紹，有像潘禹升一樣膽小緊張的，也有像我一樣從容自信的，教室里不時響起一陣陣掌聲。

啊！這節(jié)自我介紹課真使我難忘！它不僅提高了我的膽量，更讓我明白了無論做什么事，只有沉著自信才能成功！

好奇心四年級（精選19篇）篇十三

我的校園坐落在鄭州航院南校區(qū)。那里匯聚著各種智慧的聲音，我將其稱之為“智慧校園”。

走進南校區(qū)大門，一座潔白的教學(xué)樓環(huán)繞在一群挺拔的老樹中，猛一看就像坐落在一片森林里一樣。從教學(xué)樓東門進去走上二樓就是我們的教室。打開窗戶，美麗的小花園如油畫般盡收眼底。那里四季鮮花盛開，草叢里小蟲的吱吱聲仿佛帶來了一絲夏日的清涼。再遠一點兒有一個四百米跑道的大操場，做早操時的音樂聲、口令聲與同學(xué)們的歡聲笑語匯聚成了一個生機勃勃的歡樂場。

每天清晨，當你走近我的智慧校園時，瑯瑯書聲會立刻把你吸引到教室里。看到小朋友們刻苦學(xué)習(xí)的樣子，你不禁會想起“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句話。還有那無聲而又無私地陪伴著我們的一盞盞明燈，一面面黑板，一張張桌子……看到這些，你會發(fā)覺在智慧中游蕩是一件多么快樂的事情！

上課鈴響起，當你再次走進我的智慧校園時，全神貫注的我們會立刻把你吸引進智慧的海洋。老師妙趣橫生的講解，我們聚精會神地聽講，專注認真地做筆記……你不禁陷入了深思。是啊，知識就像爛瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地將它捧起。每天，我們都在智慧的傳承中流連忘返、樂此不疲。直到羽翼豐滿的那一天，我們會從智慧校園里離開，將學(xué)到的知識派上更大用場。

是校園這方熱土給了我們一片片羽毛，是校園這方熱土給了我們無限動力。我愛我的校園——我的智慧校園！

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好奇心四年級（精選19篇）篇十四

在祖國的青海省，有一個非常美麗的湖青海湖。

鳥兒在青海湖的上空飛，給青海湖增添了許多生氣，五彩斑斕的鳥兒加上湛藍的天空，襯著碧藍的湖水，是那樣動人。青海湖是可愛的，它是鳥兒的家，是魚兒的家，也是人類的`樂園。

好奇心四年級（精選19篇）篇十五

本人擔(dān)任四年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

好奇心四年級（精選19篇）篇十六

今天是11月8日，菊花節(jié)在我校正式開幕了!

我們懷著愉快的心情來到校園，只見校園處處都有那菊花那美麗的身影。這些菊花真是五彩繽紛，紅似火，黃似金，白似雪，青似玉……有的菊花花瓣卷卷的，像一個個小勺子;有的菊花花瓣翹起來，像一個個小尾巴;有的菊花花瓣低垂著，像一個害羞的小姑娘……真是千姿百態(tài)!

忽然我發(fā)現(xiàn)了一盆菊花，一看，原來是“風(fēng)飄雪月”。呵!顏色多獨特呀!花瓣下半邊是白色的，上半邊花蕊是綠色的，我從未見過這么美的花。它的花瓣下面卷卷的，真漂亮。“李芳，看!”我一回頭，原來是我的朋友費艷在叫我。她的.手指指向一盆菊花，我一下子被那盆菊花吸引了。那盆菊花全身金黃，像個金黃色的絨球，花瓣往上翹，花朵的下部分最密的花瓣都向著同一個方向，把里面的包了起來。聞起來，香香的，我想摸起來一定很舒服!我又一次細細地端詳著這菊花，花桿上面有幾片大葉子，襯托得菊花多像一位美麗的姑娘啊!我看了看花名牌，才知道這菊花叫“泉鄉(xiāng)水露”。真是花如其名，一個字：美!

這時，我突然想起了許多詠菊詩，如唐代元稹的“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，晉代陶淵明的“采菊籬下，悠然見南山”。這些菊花在秋風(fēng)中傲然開放，真令人敬佩呀!

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好奇心四年級（精選19篇）篇十七

本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期我班重視班級月行為這一工作，依據(jù)月訓(xùn)練內(nèi)容，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生常規(guī)紀律、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。我經(jīng)常利用班會課和隊會課，教育學(xué)生怎樣遵守紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好小黃帽、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持三小掃，每星期三，我都會帶領(lǐng)同學(xué)們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個重點，教師會議中已多次調(diào)強“安全教育”問題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎次的班隊會課我都要抽出幾分鐘進行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不在連廊們口玩，注意不用手推玻璃門，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如讀書節(jié)展示活動、書法比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用班級文化宣傳欄開展繪畫比賽、讀書比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

1、對學(xué)困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。

2、對學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。

3、抓好常規(guī)教育。

4、要融入到學(xué)生當中，成為學(xué)生的知心朋友。

5、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

本學(xué)期取得了一些成果，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進步了；有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣。當然仍有很多的缺乏，在實際工作中，還有許多做法值得我研討和總結(jié)。總之，我要注意工作方法，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。使班務(wù)工作邁上一個新的臺階。

好奇心四年級（精選19篇）篇十八

盼望著，盼望著，一陣秋風(fēng)吹走了炎熱的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步來了。

一切都是那么秋高氣爽，碩果累累，讓人不禁神清氣爽。

果園里瓜果飄香，香蕉劃著小船兒來湊熱鬧了；柿子樹上掛著一盞盞通紅的燈籠，顯示著它的美麗；石榴咧著嘴，哈哈大笑起來；一顆顆紫葡萄在陽光下顯得更加閃耀奪目，如同一個個光閃閃的寶石。

田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹來了一陣風(fēng)兒，看著那沉甸甸的水稻一搖一擺的，仿佛在向我們招手。玉米猛的掙脫葉子，把頭向外看去，仿佛在說：我成熟了，快來摘我呀，快來摘我呀！

一陣秋風(fēng)吹過，百花凋謝。可是，菊花卻挺著身子，顯示出一副洋洋得意的神態(tài)。菊花的樣子千姿百態(tài)，五顏六色，美麗極了。白菊花的花瓣卷起來，仿佛是小姑娘頭上的卷發(fā)，有的花瓣舒展，如同一副欲飛的姿勢。黃菊花如同一只只毛茸茸的小雞真是美麗極了！

秋，是一位魔術(shù)師。它把一個個驚喜都送給了人們。

秋，是一位畫家。它用那畫筆畫出一幅幅栩栩如生的畫面。

秋，是一位指揮家。他把農(nóng)民的歡笑聲，風(fēng)兒吹來的沙沙聲，譜寫成了一首優(yōu)美的交響曲。

好奇心四年級（精選19篇）篇十九

去年，我看見大哥哥和大姐姐們騎自行車在馬路上自由穿越的時候，我非常羨慕他們，可以自由自在地騎著自行車道田野里、同學(xué)們家玩兒，我看著他們遠去的身影，我想：我何時能像他們一樣瀟灑。

今年，我和哥哥商量說：”我們用壓歲錢，買一輛自行車好嗎？“哥哥想了想，同意了。我把這個是告訴了爸爸，爸爸說：”那好吧！既然你們長大了，我很高興，這樣吧，我出一半的錢，你們出一半的錢，明天我就給你們買回來，你們就有自己的車子了。“第二天一早，爸爸就把自行車買回來了，我迫不及待地騎上車，練習(xí)去了。

一開始，我怎么都不會起，而且每次都摔倒，一次、兩次、三次……每次我都會不高興，我甚至都想哭，可是讓我學(xué)會騎車的決心，并沒把我屈服，我又爬起來，重騎，到了最后，我實在受不了了，決定放棄不騎了，剛準備走回家，媽媽說：”失敗是成功之母，只有失敗，總結(jié)，就一定會有成功。“我感覺這句話有道理，就繼續(xù)起了，到了最后，我終于會騎車子了。

從這件事，我收獲了喜悅。