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一起找春天(通用16篇)

時間:2025-07-23 作者:紙韻

優秀作文不僅有較高的文采和表達能力,還要有獨特的觀點和思考,令人過目不忘。下面是小編為大家整理的一些優秀作文范文供大家參考閱讀。

一起找春天(通用16篇)篇一

那些雨,以迅雷不及掩耳之勢,占據了我的思想。

不能沉睡,這個春天,不覺曉是對草木的褻瀆。

你看,花,有桃花、李花、杏花,以及杜鵑、迎春等等。

她們都張開故事,五顏六色描摹著什么,講述著什么。

我,不可以懶惰,不可以將肥胖的身軀繼續肥胖著。

我必須調動我的情商智商,以及可以調動的一切。

讓夢睜開雙眼,蹣跚學步也罷,匍匐朝拜也成。

總之,我要挪動我的.思緒,進行一些有氧的,短跑或長跑。

打開春天,我要看見自己,神清氣爽,容光煥發的樣子。

這樣,我才可以,踏響一匹馬的奔騰,把日子放牧成牛羊。

啃食骨子里的文字,茁壯每一縷,飄蕩的詩思。

在眸子里生根,在歲月里飛花。心靈,紙筆,魂魄。

一起找春天(通用16篇)篇二

能力性以讀促悟,以讀激情,通過感悟和積累優美的語、句、段培養學生語感。

情感性激發學生憎恨戰爭、維護和平的情感。

學習重、難點:理解詩句,體會詩人表達的情感。

教具、學具課件。

學習內容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思。

一、激情導入,明確目標。

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

三、細讀第一部分(1—4節),了解戰爭。

1、欣賞戰爭中的平民百姓、婦女兒童生活的圖片。

2、匯報課前收集的資料。

1、自由讀文,讀準字音,讀通課文。

2、字詞質疑,引導全班討論答疑。

游弋:(軍艦)在海上巡邏。

不速之客:速:邀請。沒有經過邀請而突然到來的客人。

頻頻:屢次、連續幾次。

祈盼:祈禱、盼望。

3、文中主要講了哪兩方面的內容?

1、輕聲讀文第1—4節,圈出作者所描寫的地方(大海、沙漠、夜空、草地)。

2、感興趣的同學請起立朗讀相應的自然段。

3、自由讀文,同桌交流完成下表:

地點原先美好與寧靜現在的景象。

大海。

沙漠。

夜空。

學生讀課文交流(a、描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。b、發出祈盼,讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書,一同享受春天的美好)。

學習內容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思。

草地。

4、全班討論完成表格。

(1)說說原先是如何的呢?(大?!zt的樂園,沙漠—蜥蜴和甲蟲的天下,夜空—屬于星星和月亮,草地—滾動著歡樂的足球)。

(2)談談現在又如何?(游弋的戰艦和水雷成不速之客;轟隆的坦克和大炮,打破了它們的夢幻;頻頻發射的導彈,攪得很不安寧;散落著地雷的碎片,阻擋著孩子們奔跑的腳步。)。

(3)把原先和現在的放在一起寫,這種寫法叫什么?(對比)。

(4)從這樣的對比中你意識到什么?(因為戰爭的破壞,大自然不再安寧,戰爭使自然界滿目瘡痍,使人們的生活不得安寧。)。

(5)質疑:作者抓住自然界人們熟知景物大海、沙漠、夜空、草地,將其中原有美好與寧靜的景象與因戰爭遭破壞的`景象加以對比,在每節末尾都發出痛心的疑問:“這究竟是為什么?”同學們,你們能回答這是為什么嗎?(圍繞戰爭的罪惡說)。

(6)師補充板書:把表格中的“現在”改成“遭戰爭破壞后”

(7)指導朗讀:你覺得應該。

學生小組討論,對這些問題進行交流,總結。

學生暢所欲言,在教師的指導下朗讀課文。

學習內容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思。

四、激情朗讀第5節,升空情感。

五、教師總結用什么樣的語氣朗讀這句話?(對戰爭的憤慨與不解)。

(8)激情朗讀“這究竟是為什么?”

(9)作者在課文的前四節的結尾重復了這樣的疑問,這就使人感到,這不僅僅是疑問了,更是一種對戰爭的控訴,一種對戰爭的抗議。讓我們帶著對戰爭的控訴和抗議來朗讀第1—4自然段。

1、試著有感情地朗讀第5節。

2、從這節中你體會到什么?結合你的體會,用你自己認為合適的情感讀第五節。

3、指導朗讀:戰爭給自然世界帶來的是種種不安寧,讓我們發出對和平的呼喚,一起高聲朗讀第5節吧!

4、師導:在1986年,在美國紐約舉行了世界兒童聯歡會,會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》,表達了兒童渴望和平的美好心愿。

5、出示《兒童和平條約》,全班齊聲誦讀:“兒童和平條約”,加深對詩句的理解。

有感情地朗讀第五段,說說自己的體會。

學習內容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思。

苦的孩子們享受春天與祥和。詩中的省略號,省略的是美好、無限的希望,用二字概括,就是“和平”

一起找春天(通用16篇)篇三

我想是時候了。

把一直藏在心底的你。

捧在春光里。

且看你觸地生根,繼而發芽、開花。

你隨心所欲生長。

把笑容重新綻放一次。

順著春風,你的皮膚上永遠激越著。

一條河流。

而我,將會在這人世間守著我的饑渴。

獨自老去。

一起找春天(通用16篇)篇四

在日常學習和工作中,大家都跟論文打過交道吧,論文的類型很多,包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。怎么寫論文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的我與春天一起飛議論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里,這里有紅花呀!這里有綠草……”伴著輕快的旋律我來操場上放風箏。

本性使許多人在暗暗較勁,想方設法讓自己的風箏比別的風箏飛得更高更穩,比賽場上的選手個個滿頭大汗,也不示弱。你瞧,他們的風箏有的回蕩在半空,有的隨風舞動,有的展翅高飛,還有的迎風而去……看得觀眾們心曠神怡。我們班風箏女將黃思穎正在“一展宏圖”,只見她從南面小跑向北面,手里的線不停地少著,天上的風箏還不斷的高著,人們的心弦也時刻不停的繃緊著,我們的加油聲也不斷的響徹在操場上空,雖然此時的她,也早已汗流浹背,卻一直不停的努力著,最終她的“蝙蝠”飛入云霄,在天空盤旋著,贏得了同學們嘖嘖贊嘆。

看著空中漫天飛舞的風箏,聽著耳旁不時傳來的歡呼聲,我的思緒早已伴著愈飛愈高的風箏飛入云霄。

一起找春天(通用16篇)篇五

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀?!R知章《詠柳》。

不知不覺之間,春天的腳步已走近我們,溫暖和煦的春風吹醒了大地,吹綠了小草,吹來了燕子,吹藍了天空,也將人們吹得是春風滿面。真的,在這春暖花開的日子里,能出去走走,讓自己的心靈與大自然融為一體,真是再愜意不過了。

一路上,大家談笑風生,就像一只只逃出籠子的小鳥一樣急于放松自己的心情。車內不時地傳出孩子們開心爽朗的嬉笑聲,一時間歌聲、笑聲、聊天聲,聲聲入耳!

不知不覺中,我們就到達了目的地,簡單的分組后,大家便急不可待的手拿小籃子直奔大棚里。大棚里一株株碧綠的草莓秧子,在溫暖的大棚里顯得那么精神抖擻!一個個草莓就像害羞的小姑娘躲在葉片下若隱若現。

還等什么呢,大家趕緊摘吧!

在草莓園附近,一畦畦麥苗在春風中搖曳,田間的草兒破土而出,用青澀的嫩綠點綴著大地,間或穿插著一些不顯眼的野花也在競相開放,天空有幾縷薄云,好像那少女的面紗半遮半掩。置身于其中,眼中到處都是一片賞心悅目的翠綠,讓我不由得深吸一口長氣,任憑和煦的清風從耳旁徐徐吹過,啊——真爽!孩子們也情不自禁的歡快地穿梭在畦陌間,時而彎腰摘些自己總搞不明白的野菜,時而相互嬉戲打鬧,好不歡快!

哦!美好的時光總是匆匆而過,今天我們擺脫了工作上的繁重,甩掉生活中的瑣碎,將自己充分置身于大自然,用心去傾聽春天的聲音,欣賞春天動人的舞蹈,呼吸春天的氣息,真的沉浸在那一處處春意中了。

親愛的朋友們,趁春天的號角還未停止,趁泥土的芳香正四處彌漫,趁這春光明媚,走,快來踏青吧!

春天,

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一起找春天(通用16篇)篇六

長出禾苗。

信仰的種子種在心里。

長出愛,

小白楊,村莊,

曲折的小路,棲息的`鳥兒。

在綠意蔥蘢的眼眸上起飛。

高翔湛藍的鷹的翅膀與柳梢燕語。

春的嗅覺與聽覺。

蕩漾著清澈見底的波紋。

2

為成長滲出愛。

露珠在桃李花蕊間嘻笑著被愛融化。

吸食姹紫嫣紅的色彩。

分不清哪是村莊,哪是她的衣袂。

聞到陽光的味道。

迎著風。

聽美,聽香,聽愛的漣漪。

一種曠遠,一種未來,一種滄桑的流淌。

伸展到遠方的思念。

即使你歸去,我還有希望來年。

在這個季節見你。

3

我是秧苗的綠色。

你經過的地方,落花成泥。

荷葉田田。

蛙鳴呼喚伏雨的消息。

稻花香與夜來香。

蝙蝠飛來。

螢火蟲的光亮被夢囈點燃。

4

每一支稻穗訴說種子的秘密。

陽光講述豐收。

糧食與倉房私語。

渾身染滿金黃的秋姑娘。

紅圍巾遮住臉龐。

把相思揉進懷中的麥草。

成熟來襲。

愛情的月牙刀急不可待。

美的心事在秋天的原野上安睡。

你的情人。

美的讓人哆嗦。

她用她靈魂的刻刀雕刻你。

5

心在塵世之外的遠方。

撐破舊我的囚籠。

誰在給誰的宙宇無限廣大。

天上盤古。

有時用詫異的眼睛看你。

讓佛心碎。

河流的憂患,沙灘上的泥鰍在喘息。

自然的呼喚。

愛融入血液成為信仰。

成就心中的佛。

6

野草鉆過雪毯生長明天。

鳥兒低飛覓食。

河水流向噩夢,遠到遠方無雪。

吞噬生存領地。

恐怕讓這世間成為紙上的天堂。

白狐以一種飛的姿態。

等你遇見。

用你的慈悲給她一縷陽光燦爛吧。

滿足那些沉甸甸的稻穗。

金黃如初的夢。

7

希望懷揣在一個女子心里。

朝著她傾心的裸露的黑土祈禱。

愛飽滿時悄無聲息。

南山南的山坡。

陽光蹦蹦跳跳的模樣。

母親河的早春。

度過嚴冬的草木,塵土,轍印。

微醺的光芒。

駕一輛花轱轆車。

垂釣者去看解凍的冰河。

雪落無聲。

潔白這混沌的世界。

布谷鳥與春雨接過復蘇的黑土地。

白駒拉著清明。

讓谷雨敲打著輪回的點葫蘆。

擠出發芽的時間。

一起找春天(通用16篇)篇七

我不可能渴望下一場大雨。

也不會通過一江之水看透未來輪回。

從頭到腳被淋濕的只是幻覺。

街頭上穿衣服和不穿衣服的'男人女人。

一個接一個。我也不能驚訝。

我只能百無聊賴地。

試著用榔頭,用鋤頭,用腳尖。

敲穿大地薄如蟬翼的厚重之門。

我要登堂入室。我要鳩占鵲巢。

我要在空洞而熾熱的六月。

在大地的脊梁和背彎之間窺視未來。

沒有光。沒有輪回。沒有語言。

所有的設想和奢求只是一抹清風。

我甚至不能抵達大地的內心。

甚至不能觸摸大地發光發熱的眸。

或者。我只是想。

坐在山崗??粗贿叺脑鹿?。

挽著一旁的晨曦。

痛痛快快地和大地干一杯。

不說天長地久。

只道人生幾何。酒溫適否?

一起找春天(通用16篇)篇八

”我聽到了:我聽見小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫的`不停,好像在比誰的聲音最甜美。時而傳出孩子們在田野里歡快的笑聲,還有魚兒在小溪里“撲通”“撲通”做游戲的聲音呢,原來,春天真的可以聽出來呀!

古人還曾說:“春天是可以用鼻子聞到的。”是的,我聞到了:我聞到了桃花的清香、郁金香的淡香、荷花的清香、梨花的淡香······還有小野花也不甘示弱,時而發出誘人的撲鼻的香氣,好像提示人們不要把她忘記似的。啊,春天真的可以聞到的呀!

這青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天。

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一起找春天(通用16篇)篇九

要說這蕺山啊,來來回回都不知爬了多少回了,閉著眼睛就能找到路,熟悉得一塌糊涂??蛇@回呀,咱玩的就是心跳——六(3)班同學一起朝不尋常路:野山路出發!

一路上,我們秉著“有路不走,無路偏闖”的一精一神,在蕺山中迂回盤旋。話說其中我認為最驚險也最刺激的一條路,便是攀向文筆塔的.那一條了。據說,那一條路艱難非凡,一路上還有不少帶刺的植物,以及密不透風的“屏障”。我小心翼翼地挪移在山路上,身一體微微向前傾著,緊跟大部隊。突然,眼前出現了一個陡坡,我環顧了一下四周,心中一陣喜悅——有樹!我右手緊搭著樹,左手協助著,然后兩一腿向前移去。在向前進了一段路程之后,我松開手,拉住了前一根枝條。“嘶——”——嗯?“暗器”?定睛一看,原來這樹上竟長滿了刺!我的個天哪!我閃電般地縮回手,身一體卻保持不了平衡,開始不受控制地左右劇烈地搖晃,情急之下,我趕緊拽住了另一棵樹,總算站穩了!

接下來,經過全班同胞們的共同努力以及互相幫助,“鐵人三項”終于光榮結束!哈哈!文筆塔上面還有“哆來咪發嗖拉西”等先行部隊列隊歡迎,敬禮、鼓掌!

一起找春天(通用16篇)篇十

1、情感與態度:通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.

2、行為與習慣:通過組織同學對春天的觀察,以和同學在平時生活實踐中對春天的了解,培養同學養成良好的觀察習慣;通過放風箏、做風車等活動,培養同學動手動腦、樂于同學動手動腦、樂于探究的行為和習慣,增強保護環境、節約資源的意識和能力。

3、知識與技能:通過同學對自然的觀察和日常生活經驗的積累,了解春天常見的自然現象,了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉”等生活中的自然常識、科學常識。指導同學有組織、有目的地進行觀察、實踐活動,在活動中掌握一定的觀察方法,學習做風車的初步方法,會正確使用簡單的工具,增強動手能力和應用能力。

4、過程與方法:讓同學通過春游活動方案的設計,組織討論“春天我們玩什么”,讓同學參與放風箏等春天里的活動,指導同學用最喜歡的方式表達自身和春天一起玩的快樂;讓同學在做各種不同的風車中,研討“風車為什么會轉”、“怎樣才干轉得快”等問題,指導同學發現問題、解決問題,嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。

通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.

1、安排同學到公園、田野等地方觀察春天的變化,也可以指導同學通過查找資料、向家長請教等方法了解春天的自然想象和有關春天的其他知識。

2、教師可以通過拍攝、上網等方法制作多媒體課件《走進春天》,內容如:麥苗青青,油菜花黃,柳枝展新芽,迎春花盛開,小燕子快活地飛翔等春天的景象;制作多媒體課件《放風箏》,內容包括《風箏謠?兒童和家長一起放風箏的局面等。

3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。

活動(一)——走進春天。

1、小朋友都很喜歡春天。那么,你們認識她嗎?

2、春姐姐已經悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧!

3、七嘴八舌話春天:你發現春天有哪些變化呢?你又有什么樣的感覺呢?

一起找春天(通用16篇)篇十一

每當聽到別人說:“春天來了!春天來了!”我總會奇怪地想:春天到底在哪里呢?為了解開這個謎,我就去尋找春天。

春天的好朋友------春風,正在喚醒那邊還在沉睡的'春天的朋友。春風來到小草小花的耳邊,輕輕地說:“小草快醒醒吧,春天來了!小花春天來了,快起來吧!”春風又來到小河的耳邊,低聲呼喚:“小河別睡了,春天來了!”

這時春風又給南方的小燕子寫了一封信,上面寫著:

在南方的小燕子,北方的春天來了,這里很暖和,快飛回北方吧!-----春風。

小燕子讀完信,約著伙伴們順著告知的方向飛回了北方。這時小花小草伸了伸懶腰,它們睡醒了,小河抖了抖身上厚厚的冰,它也睡醒了。

啊!我找到了春天,春天無處不在!

一起找春天(通用16篇)篇十二

在世界還沒普及的年代,像這邊我這樣的五零后,沒有電子娛樂產品。只能每天看電視。漸漸地,不知道從什么時候開始,人們突然在街上不再拿按鍵的手機了,幾乎都換成了觸屏的.智能手機了,放眼望去。即便是年邁的老人手里也不再拿著老年機了。我也得到了一副撲克大小的智能手機。

這個智能手機的功能很多,雖然相機的像素就如現在手機打開的馬賽克一樣。計算機只能計算到11位數那也分不到三句,但也不缺乏快樂。我記得你是聯想牌的,雖然現在瀕臨倒閉,但你依然閃耀,是成長中永遠的記憶。

三年過去了,你的靈魂附到了一部三星上,讓人家功能更強大。你可以下載軟件了,但都是一些基本工具,像游戲之類東西還會收錢。但出于貪心,我花了14元買了食物大戰僵尸。從此你就開始了控制我了我被你迷的無法自拔,我沉浸在了你的懷里。

上一次的你活了三年,我把你的卡放到了一部華為上,這一次你更加變本加厲,王者吃雞都是你迷惑我的招數。我也心甘情愿為你花錢,但是慢慢的新鮮感淡了,終于我戒了游戲,因為玩膩了,我感覺無聊了。我控制了你成為我了解奇聞學習知識的好伙伴。原來的我離不開你。現在,我還是離不開你。不同的是我使用你的方式,同是一塊兒石頭,有的人忽視他,有的人以為他是一塊兒絆腳石??晌夷悄惝斪鲆粋€寶貝。

一起找春天(通用16篇)篇十三

從小開始,我就是一個“幻想狂”,經常在腦海中浮現許多奇形怪狀的幻想。

睡覺前經常會想些諸如“死后會怎樣?”“太陽爆發后會怎樣?”“宇宙的邊在哪里?是什么樣的?”以至于想著想著,就會睡不著,即便睡著了,夢的也都是這些內容。

有時上課也想,但時間都不長,沒過一會兒心思又回到課本了。盡管時間不長,但想得可多啦,什么亂七八糟的內容都有:如何報復別人,小發明怎么做,世界末日怎樣,做點什么無聊、無用,只能玩又浪費時間的玩意兒……非常雜,而且都不是努力就能實現的,可又不一定什么時候會發生。

想得最多的還是如何報復人,幻想著手上拿著什么東西,在什么地方,和曾經有過節的人怎么戰斗,斗多長時間、如何解決戰斗,十分詳細,細得就像是電影,連慢動作、俯視圖都有,有時在家里,休息的時候還會親自模仿一下,真的在打,只不過是在打空氣。

這些幻想什么時候都會出現,上課會出現,下課會出現,寫作業時會出現,吃飯時也會出現,無時無刻,想讓它出來,它馬上就出來;有時不想讓它出來它也會出來。平時我都盡量不讓這些怪想法被別人知道,但有時也會不小心說出來,這時候,不是招來一陣嘲笑,就是一陣鄙夷。我呢,也不理他們,只是繼續幻想著,有些幻想中的問題我都問我老爸,查電腦,但最后都得不到結果,還得靠我的幻想解決辦法。至于那些無聊的小玩意嘛,基本上都在收集材料時就不想做了,沒有一個做成功的,連一點雛形都沒做出來。

有時候這些想法少了,可以減少等時間的痛苦,而多了嘛,腦袋就大了。真希望有一個人飛到我面前,給我點藥,我一吃,不在太會幻想……可是,等等,稍后再談,我這幻想又來了!

一起找春天(通用16篇)篇十四

4月2日,我們去春游,去尋找春天。大家都很高興,激動萬分。

咱們一走進曲院風荷就找到了春天。許許多多的大樹在我們眼前,有幾棵樹還冒出了幾朵兒小花呢!草坪上剛冒出的嫩草真是惹人喜愛,讓我感覺春天的到來。

我們再往里走了一會兒,一棵五百年的蒼天大樹把大家深深吸引住了,它那枝桿粗壯有力,樹葉郁郁蔥蔥,生長得好極了!一棵柳樹垂下了許多柳條,真是“萬條垂下綠絲絳”啊!

我們又走了好長時間來到了吃食物的地點。那里草地上有著很多櫻花樹,啊,我又找到春天啦!櫻花粉粉的,把春天點綴得格外美麗。突然,一陣微風吹來,一片片的櫻花瓣紛紛飄落了,場面非常壯觀,好像在下櫻花雨,可美啦!我們都被這風景迷住了。春天真得來了,迎春花、茶花、桃花,還有很多很多不知名的花兒都開放了,真是“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”!

今天我們玩得很開心,我也找到了春天,看到了美麗的春天的'景象!

一起找春天(通用16篇)篇十五

和你在一起,生活中便增添了一道亮麗的風景線,欣賞中也陶冶著性情;和你在一起,就如同走進了一座碩大的劇院,傾聽中也滋潤著心靈的土地;和你在一起,無論是嚴寒酷暑,還是黎明黃昏,我都不會感到寂寞。

你的大名曰“毛筆”,你有筆直的身軀,修長的胡子。雖說是大人的發明,可是我卻對你情有獨鐘。每每提起你,心頭就有一種莫名的沖動,少不了揮毫潑墨一番。和你在一起,我的生活增添了不少快樂的音符。

初次遇見你,已經是幾年前的事了。那次家里請人寫對聯,來了一位老先生,而你正在他的手中。半會兒的功夫,紙上已彌漫出墨香,那一個個剛勁有力的大字,就像一個個動聽的故事,把我深深地吸引住了。從此,我便與你形影不離。當紅日初升、萬籟俱寂的黎明,當人們還在睡夢中時,我們就已在并肩作戰了。我端坐桌前,你挺直腰桿;我鋪開宣紙,你縱橫揮灑??墒?,當我滿懷欣賞之情準備自我陶醉一番時,那幾個歪歪扭扭的字卻像一個個別扭的鬼臉,張大嘴巴向我“示威”,我恨不得找個洞鉆進去。一旁的媽媽卻笑著對我說:“不錯嘛,繼續努力”。在媽媽的鼓勵下,心中剛剛熄滅的火焰重新燃起來,我又提起了你。

以后的日子雖然很辛苦,但是又是很快樂的。屋里的宣紙越堆越多,紙上的字也越來越工整,手上道德汗珠越來越密運,收筆也更加收轉自如了。屋外,伙伴們盡情地嬉戲,屋內,我卻揮汗如雨。幾年如一日,那一個個鬼臉也成了一個個笑臉,似乎在贊揚我哩。而你,也口含墨汁,像一位與我相濡以沫的朋友,陪我走過好幾年的歲月?;叵脒@段和你在一起的日子,我不經感慨:“成功原來是要付出努力才會取得的”。

和你在一起,我的世界也變得豐富多彩。在那一點一橫中,我欣賞到王羲之所描繪的蘭高美景;在那一撇一捺中,我品味到毛澤東筆下的“大河上下,頓失滔滔”的北國風光。和你在一起,我的人生將在墨香中輕舞飛揚。從那一個個大字中,我懂得了“冰凍三尺,非一日之寒”。

踩在記憶的碎片上,不停的尋找著自己的影子。撿起一片在夕陽下回味,一切都是那么的美好,仿佛又回到了以前。

還記得五歲時,我還是個稚嫩的孩子,和其他孩子一樣的調皮搗蛋,和其他孩子一樣的調皮搗蛋。父親出差多日回來后,送給了我幾顆種子。懵懂的.我看到了新鮮玩意,當然又蹦又跳的。可笑的是,起初,我還以為是好吃的糖果試圖咽下去,要不是媽媽的即使阻攔,或許它已經在我的肚子中長大了。

爸爸媽媽牽著我的手來到家后面的公園里。()爸爸把小鏟子放進了我的手里,而爸爸握著我的手,教我挖土。好不容易挖好了一個坑,我則天真地問媽媽這個東東是干什么的。媽媽告訴我這里是種子的家,啊只有在家里,種子才能長大。聽完媽媽的話,我突然對這平凡的小洞肅然起敬,并跳進坑里嚷著我也要長大。媽媽沒辦法,說我不能搶了種子的家,過了好久,才把我勸出來。

我把種子埋入土里,并把幼兒園老師獎勵給我的五角星貼紙粘在了種子身上,嘴里喃喃地說:“種子寶寶。我把我最喜歡的星星給了你,你一定要乖乖吃飯,快快長大,到時候我們一起去幼兒園,那里可好玩了!”

就這樣,這顆小小的種子也深深地埋入了我的心里。我每天幫它澆水、施肥,還幫他剪壞葉。小種子在我的細心呵護下茁壯成長,一天比一天高。我甚至會嘟著嘴問他:“你怎么不等等我?你都比我高了。”小種子伴隨著我成長,成為了我生命中不可缺少的。我在樹蔭下看書,在樹邊蕩秋千,把學過的知識都交給小樹。

種子寶寶,如今我已經長大了。童年中是你伴隨著我,你是我最好的朋友。和你在一起,沒有背叛,沒有煩惱,沒有束縛,有的只是快樂,只是友誼,只是溫暖。

如今我已搬家,搬到離小種子很遠的地方,但小種子這個童年時陪伴我的朋友將永遠在我心里長大。

“人生就像一次路途,在乎的不是目的地,而是沿途的風景”當我聽到這句廣告語時,就深深的印到了我的心里。的確,每次和你在一起,就像人生旅途的風景那樣美麗、那樣幸福。和你在一起走過的每一個春、夏、秋、冬。我都很幸福。

夏天,天氣炎熱。我不得不一有時間就去小溪邊戲水,這樣才可以涼快會兒。我每次臨出門時,媽媽都會讓我給她買一根冰糕。“好”我答應到。每次回家因為到家已經都很晚了,所以母親已經睡了。買回來的冰糕,都是我吃了。現在想想,母親是多么偉大呀!以各種理由來照顧我。所以在夏天會看見母親用各種理由來讓她的孩子吃上一根冰糕。每天和你在一起,真的我很幸福。

秋天,那突如其來的大雨讓我厭煩,因為我沒有看天氣預報的習慣,所以每次下雨都沒帶傘。不過,不用著急,我不會淋濕的,母親總會來給我送傘,而且每次回家,都會看到母親的一側已經濕透。哦!原來傘都是朝我這邊傾斜的。秋天,都會看見,一把傾斜的傘和一對母女。母親,和你在一起,我很幸福。

冬天,每次玩雪,媽媽的一句句“別摔著、小心點兒!”還有和我一起堆雪人的情景,有人都會印在我的腦海。母親,和你在一起,我很幸福。

母親,我相信,當您的烏絲變成白發,挺值的腰板不再挺直,我也不會離開您,因為和你在一起走過的每一個春、夏、秋、冬我都很幸福。母親,和你在一起,我很幸福。

一起找春天(通用16篇)篇十六

目標要求:

1、情感與態度:通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.

2、行為與習慣:通過組織同學對春天的觀察,以和同學在平時生活實踐中對春天的了解,培養同學養成良好的觀察習慣;通過放風箏、做風車等活動,培養同學動手動腦、樂于同學動手動腦、樂于探究的行為和習慣,增強保護環境、節約資源的意識和能力。

3、知識與技能:通過同學對自然的觀察和日常生活經驗的積累,了解春天常見的自然現象,了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉”等生活中的自然常識、科學常識。指導同學有組織、有目的地進行觀察、實踐活動,在活動中掌握一定的觀察方法,學習做風車的初步方法,會正確使用簡單的工具,增強動手能力和應用能力。

4、過程與方法:讓同學通過春游活動方案的設計,組織討論“春天我們玩什么”,讓同學參與放風箏等春天里的活動,指導同學用最喜歡的方式表達自身和春天一起玩的快樂;讓同學在做各種不同的風車中,研討“風車為什么會轉”、“怎樣才干轉得快”等問題,指導同學發現問題、解決問題,嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。

活動重點、難點:

通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.

活動時間:

2課時。

第一課時。

活動準備:

1、安排同學到公園、田野等地方觀察春天的變化,也可以指導同學通過查找資料、向家長請教等方法了解春天的自然想象和有關春天的其他知識。

2、教師可以通過拍攝、上網等方法制作多媒體課件《走進春天》,內容如:麥苗青青,油菜花黃,柳枝展新芽,迎春花盛開,小燕子快活地飛翔等春天的景象;制作多媒體課件《放風箏》,內容包括《風箏謠?兒童和家長一起放風箏的局面等。

3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。

活動過程:

活動(一)——走進春天。

1、小朋友都很喜歡春天。那么,你們認識她嗎?

2、春姐姐已經悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧!

3、七嘴八舌話春天:你發現春天有哪些變化呢?你又有什么樣的感覺呢?

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