優(yōu)秀作文是對(duì)思想、語言和結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全面綜合考察的一種文學(xué)作品，它能夠展現(xiàn)出作者的才華和文學(xué)水平。請(qǐng)大家欣賞下面這篇優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⑹竞蛶椭?/p>

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇一

“請(qǐng)?jiān)u委們給十號(hào)選手打分。”我的心開始猛烈地跳動(dòng)，手心上的汗如泉水般不斷涌出，牙齒不知怎的直打哆嗦，雙腿更是情不自禁地開始發(fā)抖了。

兩個(gè)星期前，我報(bào)名參加了演講比賽。只因一時(shí)的沖動(dòng)，我推開了報(bào)名室的大門。之后的情況不難想象，我掙扎于自己的欲望與膽小之間，越是掙扎，內(nèi)心就越是煎熬。一番“戰(zhàn)斗”后，我決定了。展現(xiàn)出百分百的我!

接下來的一段時(shí)間里，我就為比賽做起了準(zhǔn)備。

每天早上醒來，沖著鏡子里的我大喊三聲:你能干!你能行!你最棒!接著再露出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的微笑:眼睛稍微瞇一點(diǎn)，嘴角往上揚(yáng)，上下兩排牙齒各露出中間的一小部分，頭再往邊上傾斜5°，最后打出“v”的手勢(shì)，大聲說:“耶!”

在學(xué)校學(xué)習(xí)的一天中，我也刻意去改變自己。平時(shí)我是不會(huì)舉手發(fā)言的，可是這一次，我舉手了。不管答案正確與否，我都嘗試著去回答老師的問題。以前就算我舉手了，回答時(shí)聲音也是像蚊子叫的，可是這一次，我聲音響亮。雖然還是有點(diǎn)不好意思，但至少能讓別人聽清楚你在說什么。盡管這些都是客觀因素所改變的，但我也從中獲得了不少的快樂與喜悅。這在此之前，是從未有過的。

為了臨場(chǎng)發(fā)揮正常，不緊張，我拿起了家里的麥克風(fēng)，開起了視頻設(shè)備，讓家里所有的人都坐在沙發(fā)上當(dāng)評(píng)委，給我指出不足之處。我不厭其煩的一遍又一遍的練習(xí)，改正一個(gè)又一個(gè)的問題。甚至于為了有一個(gè)甜美的聲音，去模仿那些女播音員，努力改變自己的聲帶發(fā)音。

然而，臨場(chǎng)發(fā)揮終究并不完美。

緊張的海浪又一次毫無防備地襲擊了我，使我手足無措。原本練習(xí)的不錯(cuò)的微笑，一時(shí)間竟也拋到了九霄云外，只剩下傻傻的笑。

“請(qǐng)?jiān)u委們給十號(hào)選手打分。”

我的心不知為何已不再劇烈跳動(dòng)，手上的汗也漸漸收住了。牙齒又恢復(fù)到了正常，腿也站直了。我抬起了頭，平靜地看著評(píng)委們。

“七分。”評(píng)委們帶著笑容對(duì)著觀眾席上的人以及我說。

我的心此時(shí)已不知被什么所占有了，竟拿起了麥克風(fēng)，露出來了那久久表現(xiàn)不出來的，而又出自內(nèi)心深處的微笑，說:“對(duì)于這場(chǎng)比賽，我盡力了，雖然成績(jī)并不優(yōu)異，但我卻從這場(chǎng)比賽中學(xué)到了許多東西。這些，是以前從未有過的。這次比賽，將成為我人生路上最重要的課堂之一!”

觀眾席上一片寂靜，繼而爆發(fā)出來了我從未聽到過的雷鳴般的掌聲。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇二

剛剛上完張老師的網(wǎng)課，感覺有股自豪感，今天我終于可以休息了。

在吃飯時(shí)，我突然想起今天還要上網(wǎng)課，是在6點(diǎn)半，我看了下鬧鐘，六點(diǎn)二十分，我狼吞虎咽地吃完了飯，跑到書桌前，還好趕上了。我將摘記的筆和本兒放到手機(jī)前，準(zhǔn)備以最精神的樣子，迎接最帥氣的張老師。

不一會(huì)兒，就開始上網(wǎng)課了，張老師身穿咖啡色的毛衣，雖然隔著屏幕，但也可以看出身穿一套西裝。

我端端正正地坐在椅子上，一邊聽張老師講，一邊拿筆做摘記。心里在想：這該死的生活什么時(shí)候才是個(gè)頭呀！

張老師今天在講關(guān)于網(wǎng)課的作文，說上網(wǎng)課可分成三段：上網(wǎng)課之前，上網(wǎng)課之時(shí)，上網(wǎng)課之后。

我的媽媽也非常負(fù)責(zé)任，也坐在旁邊一起陪我聽講，一起寫作文。而我爸……在我媽旁邊玩手機(jī)，是不是還會(huì)放個(gè)轟天屁。

我們張老師也十分善良，知道我們上網(wǎng)課費(fèi)眼睛，過個(gè)40分鐘后，就給我們下課休息。下了課，我伸了伸懶腰，上了個(gè)廁所，喝了口水，繼續(xù)等待上網(wǎng)課。

因?yàn)橛辛诉@次新冠病毒，才讓我有了這幾個(gè)月不一樣的生活。其實(shí)是我們?nèi)祟愒诔砸拔叮蚱屏松鷳B(tài)平衡，這是大自然對(duì)人類的懲罰。

犯錯(cuò)的今天已經(jīng)過去，美好的明天即將到來。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇三

隨著掌聲熱烈地響起來，一個(gè)中年的男子踏著沉穩(wěn)地步伐走進(jìn)了我們的教室。他微笑地在講臺(tái)上坐了下來。這時(shí)，我們開始細(xì)細(xì)地打量起他來：他大概是40歲左右吧，紅潤(rùn)的臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，挺挺的鼻梁上架著一副無框眼鏡，不算大的雙眸中卻閃耀出了智慧的光芒。他穿著一身棕色的外衣，顯得沉穩(wěn)干練。他，就是“530”的曹博士。

從曹博士低沉而句句有理的話語中，我明白了很多事：其實(shí)話多也并不是不好，我們不必要硬把這個(gè)習(xí)慣改掉，我們可以把這個(gè)習(xí)慣加以利用。比方說：上課多舉手發(fā)言，可以多與他人討論有關(guān)學(xué)習(xí)與生活方面的事情，這樣就可以變廢為寶，成為自身的與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

曹博士告訴我們要充分利用自己的興趣愛好。我很自然地想到了自己。我很喜歡語文，因?yàn)槲冶饶切┱Z文不好的同學(xué)更善于做預(yù)習(xí)工作。事先預(yù)習(xí)要教的新課，這樣，就可以比別的同學(xué)掌握得更扎實(shí)，更透徹。因此語文就成為我的一大特長(zhǎng)。

“人一生發(fā)揮的潛能才20％左右，就好比是冰山，它大部分是沉在海底的，而我們用眼睛看到的才只是冰山的一小部分而已。”曹博士的話讓我恍然大悟，我們要好好發(fā)掘自身的潛能，用努力將潛力變?yōu)閷?shí)力，爭(zhēng)取做一個(gè)向多方面發(fā)展的人。俗話說得好：一分耕耘一分收獲，我為自己加油，我堅(jiān)信：人的潛能是無限的！

另外，曹博士還給我們講述了他小時(shí)候故事，而且他邊講故事邊結(jié)合自己悟得的人生哲理，為我們講解了許多我們不能理解或沒有思考過人生道理，使我們受益匪淺。

今天，曹博士給我們上的這一課真是難忘的一課呀！

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇四

一個(gè)不一樣的課堂作文，讓我們收獲了無數(shù)多的歡樂。每個(gè)人都有自己的感受，更不須有太多的描述，要我們親身去體驗(yàn)。

這次的實(shí)踐活動(dòng)——野炊，又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什么是又一次呢?是因?yàn)槲覀冊(cè)诔跻坏臅r(shí)候就有這樣的活動(dòng)，所以我便將上次做得不足的，通通改掉。盡管是第二次還是按耐不住同學(xué)們激動(dòng)的心情啊!

我們坐著大巴來到了實(shí)驗(yàn)基地，在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務(wù)。“開始行動(dòng)”教官施令一響，同學(xué)們立即開始野炊。

我觀察了同學(xué)們臉上的表情，似乎在炫耀自己的廚技有多么了不起。當(dāng)然我也不能落后，也開始準(zhǔn)備起來了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧，一聽這名兒多有氣勢(shì)呀!吃了這道菜真的會(huì)有這種感覺嗎?旁人一定會(huì)有疑問。當(dāng)然不是啦，只不過用個(gè)夸張的菜名吸引更多的吃客嘛!

在經(jīng)過一番準(zhǔn)備之后，我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做著翻炒的動(dòng)作，將牛肉放在鍋里搗過來，搗過去。不錯(cuò)，不錯(cuò)，自我感覺很好，“起鍋啦!”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤子里，怕醬汁弄臟了盤子的邊緣。“當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”我的杰作“牛氣從天呀”可為什么看起來這么“不健康”呀?黑乎乎的，俗話說的好:“人不可貌相，海水不可斗量”長(zhǎng)的不咋地，但肯定吃起來特別香。我拿起筷子夾了一塊，別說，著味道還真不錯(cuò)。不一會(huì)兒我的“牛氣沖天”被搶的一點(diǎn)都不剩。

結(jié)束了野炊之后，陸續(xù)的進(jìn)行了素質(zhì)拓展，也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個(gè)在密室里，沒有別的出口，只能是從電網(wǎng)中過去。這感覺挺刺激的，不過這根本不可能完成嘛?我試圖穿過電網(wǎng)，可是不行。教官給了我們一個(gè)提示，“你們要懂得團(tuán)結(jié)”。我們照著教官給的提示，將第一個(gè)人抬了過去，頓時(shí)我們便拾回了信心。就這樣，一個(gè)又一個(gè)的人從電網(wǎng)中安全輸送出去，我簡(jiǎn)直不敢相信我們是怎么做到的!通過這個(gè)游戲，讓我們懂得“團(tuán)結(jié)”二字對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說是多么的重要啊。

一次不一樣的課堂作文，卻擁有了別樣的精彩。一次不一樣的課堂作文付出了汗水和辛苦，但卻是值得回憶的!

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇五

早晨，風(fēng)吹過樹梢，發(fā)出清脆悅耳的聲響。

現(xiàn)在是第三節(jié)，數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師正站在講臺(tái)上認(rèn)真為我們講課，當(dāng)然，我們也認(rèn)真地聽課。但當(dāng)老師問我們問題時(shí)，教室里鴉雀無聲，連針掉在地上的聲音都能聽見。只見數(shù)學(xué)老師皺了皺眉頭，顯得有些生氣，發(fā)話道：“你們一個(gè)個(gè)都在想什么呢？在想吃的嗎？我點(diǎn)名，這位同學(xué)，你來回答。”被點(diǎn)到的那位男同學(xué)，好像還沒搞清現(xiàn)在是什么情況，還想著老師剛剛說的話。于是，張嘴說道：“什么吃的？”

頓時(shí)，全班哄堂大笑，有的拿著紅領(lǐng)巾高升吆喝；有的同學(xué)則馬上轉(zhuǎn)向右邊的同學(xué)對(duì)他說明情況；有的同學(xué)還拍桌大笑。就連老師也忍不住笑了，跟著我們一起笑。這班里的笑聲此起彼伏，所有人都沉浸在歡樂之中。

剛剛回答的那位同學(xué)也不好意思，悄悄地坐下了。坐在那一個(gè)勁地傻笑。

窗外的小鳥也叫喚地更厲害了，樹葉也搖地更快了，陽光也更加燦爛。

今天的數(shù)學(xué)課真是有趣又好笑，真是一次與眾不同的課堂，收獲了滿滿的快樂，讓緊張的學(xué)習(xí)也變得更輕松愉快。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇六

“下課后全體同學(xué)馬上下樓，各班按放學(xué)路隊(duì)站好。”好容易盼到第二節(jié)課大課間，萬萬沒想到是這樣一個(gè)意外的情況。

我們踏著整齊的步伐走出了校門，還以為是要上哪去呢，原來是讓我們觀察我們的學(xué)校，小賣鋪的人都用詫異的眼光看著我們，這讓我有些不好意思。

我天生不愛倒搞特殊。但我同時(shí)又很興奮，因?yàn)檫@是我頭一次時(shí)間出校門。馬路上的人并沒有平時(shí)那么多，偶爾幾輛汽車飛快地駛過，原來上學(xué)時(shí)的馬路是如此冷清。

溫和的春風(fēng)拂過臉頰，黃老師用她那清脆的嗓音說：“下節(jié)課我們要寫一篇美麗校園的作文，大家先想一下開頭怎么寫，你們可以……”聽到作文這兩個(gè)字，原本強(qiáng)烈的陽光似乎突然暗淡了許多，沒想到出來就是為了要讓我們觀察校園，寫一篇描寫校園風(fēng)景作文啊，我心里一邊嘀咕一邊跟隨隊(duì)伍又來到了榮譽(yù)墻。

現(xiàn)在我要公布一個(gè)小秘密，榮譽(yù)墻上有一個(gè)詞用的不恰當(dāng)，不信的話你也來看一看，等待你去發(fā)現(xiàn)哦。

以前的語文課里從未走出課堂，這次不一樣，它讓我收獲了許多，更重要的是我能夠輕松地完成一篇作文。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇七

回想昨天那堂精彩紛呈的公開課，我仍然歷歷在目。不僅僅是寬敞明亮的教室，老師的教學(xué)方法更是讓人耳目一新。

給我們上課的老師姓孫，孫悟空的孫，而且和孫悟空一樣“老奸巨猾”，他上課的“套路”真是深不可測(cè)。

剛開始上課，孫老師就讓我們領(lǐng)教到了他的實(shí)力。妙趣橫生的語言讓陌生的我們很快就像老朋友一樣熟悉，富有哲理的話語讓同學(xué)們不由自主的跟著孫老師講課的節(jié)奏全身心投入到課堂中去。

上孫老師的課一定要注意力集中。可能在你走神的剎那，他就已經(jīng)把話筒放在了你的面前，等待你的回答。可再專心也有不會(huì)的時(shí)候呀，別擔(dān)心，不會(huì)出糗的。博學(xué)多才的孫老師會(huì)用比喻的方法巧妙地讓同學(xué)避開尷尬。

這節(jié)課我們不僅注意力要集中，還要有發(fā)散性思維，思維絕對(duì)不能被禁錮，只有創(chuàng)造性的發(fā)言才能博得孫老師及聽課老師的贊賞。

歡樂的時(shí)光總是很短暫。隨著下課鈴聲的響起，同學(xué)們依依不舍的走出教室，我還沉浸在這難忘的課堂中。真希望多上這樣的課，可以使自己的學(xué)習(xí)效率更高，使自己的學(xué)習(xí)面更加廣泛。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇八

在上一個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我通過野炊這個(gè)不一樣的課堂學(xué)到了不少知識(shí)。

我們正在到處翻找，這是因?yàn)槲覀儎傁赐甑牡雍筒说毒共灰矶w。還好別的同學(xué)及時(shí)送來了，但是點(diǎn)起火來就又不順利了。剛點(diǎn)著的火苗總是在“撲騰”了幾下后就“奄奄一息”了，我賣力的朝爐子里吹著氣，臉被煙熏得黑乎乎的。不過不要緊，火總算是點(diǎn)著了。

這時(shí)我們才開始做菜。洗鍋的洗鍋，切菜的切菜，我的任務(wù)就是處理好這條魚。我用水仔仔細(xì)細(xì)的把這條魚給沖洗的干干凈凈。之后我又把鹽均勻的抹在魚身的里里外外。因?yàn)槲姨幚淼锰^仔細(xì)，導(dǎo)致進(jìn)展過慢，掌勺的開始催我了。沒辦法，誰叫“慢工出細(xì)活”呢。我只好草草的收了尾。

“啪啪”聲將我吸引到劈柴的隊(duì)伍里。爸爸舉起柴刀，只消兩下，一根柴就應(yīng)聲而斷。我一看，興致更高漲了。一把奪過爸爸手里的柴刀劈起柴來。“啪啪”聲不絕于耳，不一會(huì)兒就堆起一座小山來。

當(dāng)我劈完柴時(shí)，掌勺的已經(jīng)在做最后一道菜——鯽魚豆腐湯了。那魚好像活過來了一樣，在湯中游來游去，我還沒看夠這情景，湯就起鍋了。

我享受著我的勞動(dòng)果實(shí)，又想起做這頓飯的不易，吃得更香了。我在這個(gè)不一樣的課堂里懂得了在享受成功時(shí)回憶過程的艱辛，成功帶給你的喜悅會(huì)更多。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇九

這是一節(jié)由學(xué)生代替老師上的課。

上課鈴打響之前，小老師汪舜瑤好比縮小版的左老師，從容地走上了講臺(tái)，嚴(yán)肅地環(huán)顧著四周。這時(shí)，分管班級(jí)紀(jì)律的我也不由地緊張起來，生怕同學(xué)們?cè)谡n堂上搗亂，影響小汪老師上課。

“丁零零、丁零零”，終于上課了。我還是第一次這么期待上課呢！“好，同學(xué)們，今天我們繼續(xù)。”小汪老師拿出粉筆，在黑板上寫起了課題——麋鹿。同學(xué)們條件反射地伸出了手指，跟著她后面寫著。再看看“四大金剛”之首——胡同學(xué)，他竟然也乖乖地跟著比劃，沒有絲毫怠慢。這可比左老師在的時(shí)候聽話上百倍、千倍呀！

“有誰來讀一下麋鹿的外形特點(diǎn)？”小汪老師的一個(gè)問題剛?cè)酉氯ィ陀胁簧偻瑢W(xué)飛快地舉起了手，快到我都來不急反應(yīng)。小汪老師點(diǎn)了程斯威，他讀地非常動(dòng)聽，仿佛把我?guī)肓四侨瑚缏怪校屑?xì)地觀察到了麋鹿的特征。

接下來，小汪老師在黑板上寫著，我們都認(rèn)真地抄著，“四大金剛”也不例外。要說這時(shí)全校哪個(gè)班級(jí)最安靜，非我六（二）班莫屬！

站在窗外的李老師看見我們這么聽話，忍不住拿起手機(jī)拍了起來，留下我們美好的回憶。

下課了，同學(xué)們都在回味著這堂不一樣的語文課！

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇十

“聽我的，聽我的！”秦若馨大聲嚷嚷著對(duì)我們說，“我有一個(gè)好主意。”悄悄告訴你，我們?cè)谕骘L(fēng)火輪游戲。

剛上課，老師就對(duì)我們說，今天要玩風(fēng)火輪比賽，看著我們一臉疑惑，老師不慌不忙地說起了規(guī)則，原來是讓我們自己動(dòng)手做“履帶”，然后讓小組人員全部站在“履帶”上行走，大家都興致勃勃地做了起來。

“你的責(zé)任是剪報(bào)紙。”組長(zhǎng)給我分配的工作，而秦若馨的工作是粘膠帶。可是，我不安地問組長(zhǎng)：“怎么做‘履帶’呢？”“聽我的，聽我的，咱們先把報(bào)紙剪開，然后把剪開的報(bào)紙粘在一起，這個(gè)‘履帶’就做好了。”秦若馨對(duì)我們說。組長(zhǎng)深思了片刻，說：“就這么辦。”我們開始忙碌起來了。

經(jīng)過我們一番努力，組長(zhǎng)拿著我們做好的“履帶”給老師展示。我們開始試驗(yàn)，我們五個(gè)人站在上面有點(diǎn)擠。老師一邊指導(dǎo)一邊說：“李逸松，你下來吧，你站在上面有點(diǎn)擠了，你給大家一邊喊口號(hào)，一邊扶著‘履帶’。”第二次，我們四個(gè)人在“履帶”里面走，在李逸松的口號(hào)下，我們?cè)诶锩嬗幸?guī)律地走。試驗(yàn)成功。

比賽終于開始了，我們看著其它組都走得特別輕松。我們上場(chǎng)了，我非常緊張地走著，生怕和別人走的不一樣，我們走的非常好，當(dāng)我的心快要落下來，突然，“履帶”出現(xiàn)了意外，我們只好以失敗而告終。

雖然，我們沒有成功，但老師說我們小組合作的很好，給我們發(fā)了最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，我們都開懷大笑。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇十一

一個(gè)作文，讓我們收獲了無數(shù)多的歡樂。每個(gè)人都有自己的感受，更不須有太多的描述，要我們親身去體驗(yàn)。

這次的實(shí)踐活動(dòng)——野炊，又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什么是又一次呢?是因?yàn)槲覀冊(cè)诔跻坏臅r(shí)候就有這樣的活動(dòng)，所以我便將上次做得不足的，通通改掉。盡管是第二次還是按耐不住同學(xué)們激動(dòng)的心情啊!

我們坐著大巴來到了實(shí)驗(yàn)基地，在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務(wù)。“開始行動(dòng)”教官施令一響，同學(xué)們立即開始野炊。

我觀察了同學(xué)們臉上的表情，似乎在炫耀自己的廚技有多么了不起。當(dāng)然我也不能落后，也開始準(zhǔn)備起來了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧，一聽這名兒多有氣勢(shì)呀!吃了這道菜真的會(huì)有這種感覺嗎?旁人一定會(huì)有疑問。當(dāng)然不是啦，只不過用個(gè)夸張的菜名吸引更多的吃客嘛!

在經(jīng)過一番準(zhǔn)備之后，我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做著翻炒的動(dòng)作，將牛肉放在鍋里搗過來，搗過去。不錯(cuò)，不錯(cuò)，自我感覺很好，“起鍋啦!”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤子里，怕醬汁弄臟了盤子的邊緣。“當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”我的杰作“牛氣從天呀”可為什么看起來這么“不健康”呀?黑乎乎的，俗話說的好:“人不可貌相，海水不可斗量”長(zhǎng)的不咋地，但肯定吃起來特別香。我拿起筷子夾了一塊，別說，著味道還真不錯(cuò)。不一會(huì)兒我的“牛氣沖天”被搶的一點(diǎn)都不剩。

結(jié)束了野炊之后，陸續(xù)的進(jìn)行了素質(zhì)拓展，也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個(gè)在密室里，沒有別的出口，只能是從電網(wǎng)中過去。這感覺挺刺激的，不過這根本不可能完成嘛?我試圖穿過電網(wǎng)，可是不行。教官給了我們一個(gè)提示，“你們要懂得團(tuán)結(jié)”。我們照著教官給的提示，將第一個(gè)人抬了過去，頓時(shí)我們便拾回了信心。就這樣，一個(gè)又一個(gè)的人從電網(wǎng)中安全輸送出去，我簡(jiǎn)直不敢相信我們是怎么做到的!通過這個(gè)游戲，讓我們懂得“團(tuán)結(jié)”二字對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說是多么的重要啊。

一次作文，卻擁有了別樣的精彩。一次作文付出了汗水和辛苦，但卻是值得回憶的!

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇十二

2月10日本該是我們上學(xué)的日子，可是因?yàn)樾滦凸跔畈《驹谌珖?guó)蔓延，我們上不了學(xué)，只能在家里進(jìn)行“空中課堂”的學(xué)習(xí)。

老師會(huì)提前給我們發(fā)課程表，讓我們按照課程表開展一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了能讓我們?nèi)姘l(fā)展，老師會(huì)安排音樂、體育、美術(shù)課程，但這些只能宅在家里進(jìn)行。

美術(shù)課上，老師說因?yàn)樾滦凸跔畈《緛硪u，讓我們有了非同一般的“宅”體驗(yàn)，但“宅”家不“宅”心，我們開展了“我給先鋒們頒個(gè)獎(jiǎng)”的活動(dòng)。在搜集照片時(shí)，我看到那些奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員，有的被護(hù)目鏡弄出勒痕，有的剪掉了自己的秀發(fā)，有的穿上紙尿褲一天不敢喝水，還有的醫(yī)生家里有生病的親人，仍然奮斗在一線我和同學(xué)們頒給他們“最美逆行者”，以表示我們的敬意。

在音樂課上，老師說“停課不停學(xué)”，把愛唱出來，讓我們跟著視頻學(xué)習(xí)《加油武漢》這首歌曲，用歌聲致敬疫情前線所有逆行者，對(duì)他們真摯的說一聲謝謝！我在家練習(xí)時(shí)，跟著電視上一遍遍重復(fù)著，媽媽因?yàn)楦袆?dòng)，眼晴里一直含著淚水，唱不下去，爸爸和我唱著歌詞做著動(dòng)作，為在一線抗疫的工作人員加油！為武漢加油！為中國(guó)加油！

“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里”相信疫情很快就會(huì)過去，春天馬上就會(huì)來臨，我會(huì)和同學(xué)們像歌曲中一樣一起擁抱春天，會(huì)看到醫(yī)護(hù)人員臉上那燦爛的笑容。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇十三

在我這六年的學(xué)習(xí)中，有千千萬萬節(jié)課堂，可是這千千萬萬節(jié)課中，有一節(jié)我最難忘，不同的一節(jié)課。

記得六年級(jí)開學(xué)的第一節(jié)。站在我們面前是一位優(yōu)雅，和藹慈祥的老師，這位老師可是我們學(xué)校人人皆知的李老師。

只要被分到李老師的班，那我敢肯定，這個(gè)班一定很優(yōu)秀。因?yàn)槔罾蠋煹牡谝还?jié)課，就給你的印象特別的深刻。

在李老師的課堂里，李老師就會(huì)先讓我們?nèi)チ私馑鯓映蔀樗呐笥眩蔀榕笥训囊饬x和好處。老師首先對(duì)我們講，要想成為老師的朋友就必須得學(xué)會(huì)做人，有非常好的品德，還要做''真善美''的人，只有具備以上幾點(diǎn)要求，就可以成為老師的朋友。

成為老師的朋友以后，會(huì)配戴一枚徽章，而且成為老師的朋友下課可以叫''琳姐''，有困難可以找琳姐幫忙......想干壞事的時(shí)候只要摸摸徽章心里就想；這枚徽章來之不易，如果被收了那可就難回來了。

李老師還教我們做''真善美''的人,不能做''假惡丑''的人，要做一個(gè)真正有品德的人，而不是只在學(xué)校給老師做樣子。

自從上了李老師第一節(jié)不一樣的.課堂之后，我就有所改變，從一個(gè)亂扔垃圾的我，變成了逐漸撿垃圾的好公民。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇十四

在20xx年，我們開啟了一種別具一格的學(xué)習(xí)方式，那就是網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

之所以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，是因?yàn)榻衲瓿霈F(xiàn)了一種新型冠狀病毒肺炎，這種肺炎在很短的里席卷全國(guó)，人們都陷入極度地恐慌之中，不敢出門，這一次的危機(jī)比20xx年的非典要嚴(yán)重很多，它是一種嚴(yán)重的急性呼吸道感染的疾病。鐘南山帶領(lǐng)著白衣天使們挺身而出，對(duì)抗病毒，讓大安了心。

第一次上網(wǎng)課時(shí)，我非常興奮，為了這一刻我已經(jīng)做好萬分的準(zhǔn)備看到出現(xiàn)在小小的屏幕里，我感到十分新鮮，難言心中的激動(dòng)。

但是上了幾節(jié)課后，我就覺得非常的無聊。聽不明白的地方不能問老師，上課時(shí)老師也看不到我，于是就想偷懶，而且時(shí)間長(zhǎng)了我的也很疲勞，有時(shí)看東西就不太清楚。

看到我這樣的狀況后，就鄭重地對(duì)我說：你感到很辛苦，可是，那些奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員們舍生忘死，無論再苦再累，都在用守護(hù)著我們，才有我們現(xiàn)在的健康生活。我聽了之后非常慚愧，覺得自己真的是太不懂事了，今后一定要專心認(rèn)真地聽講。

于是我了想法，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，老師看不到，我就要更加自律。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課不僅，還很豐富。既有班會(huì)，還有寫字、美術(shù)和動(dòng)手實(shí)踐，課堂變得非常生動(dòng)。

現(xiàn)在是時(shí)期，特殊狀況，我們要認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)課，克服自己的困難，迎難而上，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)，為祖國(guó)添磚加瓦，作出貢獻(xiàn)。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇十五

“瑪里瑪里轟……”這是從作文的教室里傳來的。你會(huì)想到什么？對(duì)，就是變魔術(shù)！

吳老師對(duì)我們神秘兮兮的說：“同學(xué)們，你們看過哪些魔術(shù)呀？”“大鋸切人”、“劍穿心”、“吞劍”……同學(xué)們的回答五花八門，而我又在心里想：不知道大寶老師又耍什么花招。“好，那我今天來表演幾個(gè)魔術(shù)給你們看，好不好？”老師突如其來地問。“好！”同學(xué)們，異口同聲。

第一個(gè)魔術(shù)開始——皮筋跳躍。吳老師借了一個(gè)女同學(xué)的皮筋。將它套在手指上。“同學(xué)們，你們說在哪一邊？”“左邊”。老師神秘的念著：“瑪理瑪理轟！”“右邊”，可剛剛明明是在左指上的呀？于是老師又重復(fù)的做了一次，奇跡又發(fā)生了。這不是我們眼睛有問題，確實(shí)是吳老師把他變過去了。最后，吳老師告訴了我們奧秘所在。我們才恍然大悟，原來魔術(shù)可以這么簡(jiǎn)單。

第二個(gè)魔術(shù)——鐵環(huán)。只見吳老師比劃的說："我用左手的食指和大拇指拉住鐵環(huán)，食指和大拇指相距五厘米，用右手拿鐵環(huán)上下套，再用手指一彈，能使鐵環(huán)還不掉下來，你們說我能不能呀？"“能！”“不能！”“有時(shí)能……”“行，說能的同學(xué)來試一試”舉手的人不勝其數(shù)。吳老師，請(qǐng)了一位女同學(xué)上去，我心里十五只吊桶——七上八下的。女同學(xué)一松手，“當(dāng)”一聲傳入我的耳里。老師又請(qǐng)了幾位同學(xué)，可結(jié)果還是一樣。于是，吳老師自己表演起來，“唉！次次成功，簡(jiǎn)直是一種打擊啊！”最后吳老師又請(qǐng)了一位男同學(xué)對(duì)他說：“你要是成功了，我就給你一枚快樂幣，如果失敗了你就給我一枚快樂幣，你有三次機(jī)會(huì)哦。"男同學(xué)自信滿滿地嘗試了第一次沒有成功，他又滿臉焦慮地又試了一次；結(jié)果還是一樣。最后，男同學(xué)神情沮喪的試了第三次，意外發(fā)生了，居然成功啦！男同學(xué)滿心歡喜。

魔術(shù)世界可真神奇呀！這節(jié)課真是與眾不同的。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇十六

不一樣的課堂到底不一樣在哪呢？今天，我就上了一堂不一樣的課。

一早，我就按照在學(xué)校里的作息時(shí)間起床了。這堂不一樣的課首先不一樣在上課的地點(diǎn)，最近由于一些原因，學(xué)校里要求我們?cè)诰W(wǎng)上上課。怎么樣？這樣子的課堂不一樣吧！

洗漱完后，我就開始自主的上早自習(xí)，我拿起語文書站在窗子前大聲的朗讀了起來。之后等到網(wǎng)上上課時(shí)間到了，我這就坐到了家里的電腦前規(guī)規(guī)矩矩的上課了。雖然說，這堂不一樣的課讓我感到很新奇，不過當(dāng)在畫面里看到老師的身影，聽到老師的聲音的時(shí)候，我仿佛一下子回到了課堂上一般。

老師在線上，隔著屏幕給我們打了聲招呼，老師搖了搖手，然后朝著我們道：“同學(xué)們好，今天開始就要線上教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？”只見，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的在對(duì)話框里回復(fù)準(zhǔn)備好了。隨后，老師清了清嗓子，開始講新課。

這一堂課的秩序比想象中的要好，老師每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師就要聽懂的同學(xué)回復(fù)1，若有疑問的就回復(fù)2。同學(xué)們的回復(fù)中，1是最多的，原本老師還有些不相信，畢竟之前在教室里上課的時(shí)候每講完一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，幾乎會(huì)有小半的人會(huì)舉手提問。所以，這次老師說他要抽查幾個(gè)同學(xué)，看我們是不是真的聽懂了。

這一節(jié)課下來，屏幕里的老師心情好極了，顯然對(duì)我們這認(rèn)真的程度感到滿意。老師一開心，線上的同學(xué)們一個(gè)個(gè)的心情也好極了，都在回復(fù)著老師講課講得好。

不一樣的課堂也有著一種不一樣的學(xué)習(xí)氛圍，這一堂課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)似乎更加的積極熱情了。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇十七

“課堂”這個(gè)詞，想必大家再熟悉不過了，不就是“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”嗎？可“不一樣的課堂”您聽過嗎？這次我們來到了紫薯山莊，體驗(yàn)了一回不一樣的課堂。

經(jīng)過短暫的集合后，我們滿懷期待地踏上了這輛大巴車，在車上，我們也展開了活動(dòng)，并點(diǎn)播了時(shí)下最流行的歌曲，歡聲笑語充滿了整輛車。

到達(dá)目的地，我們就迎來了大家的教官。他戴著墨鏡，一身運(yùn)動(dòng)裝，衣著一絲不茍，腰上還別著對(duì)講機(jī)。膚色呈黃褐色。他將我們領(lǐng)到了指定場(chǎng)地，整過隊(duì)后，進(jìn)行分組，并在特定的旗幟上，寫下了隊(duì)名。

首先，我們進(jìn)行了戶外急救課——包扎。教官拿來可塑板，紗布和三角巾，示范包扎過程。告訴我們包扎時(shí)，紗布要打開，再進(jìn)行包扎，并要把可塑板全部包住，包緊。講解過后，又請(qǐng)了個(gè)同學(xué)上來演示。一系列流程過后，就讓我們兩兩聯(lián)系，我拿來材料，對(duì)搭檔開始了包扎。我固定好了可塑板，讓她貼著手肘，然后將紗布展開，小心地纏住可塑板，塞好剩余紗布，然后拿出三角巾，調(diào)整好角度，將手掛在三角巾上，并把三角巾掛在脖子上，打了個(gè)活結(jié)，簡(jiǎn)單的包扎就完成了。她又以同樣的方法為我包扎，我倆都體驗(yàn)了一回為別人包扎的感覺。

緊接著，是“火線穿越”，是模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)逃生演練。逃生時(shí)，要用手捂住口鼻，貓著腰，搭著前面那個(gè)人的肩，快速逃離。教練講解和演示之后，我們組開始了逃生演練。現(xiàn)場(chǎng)有許多帶窗戶的墻。我們組個(gè)個(gè)貓腰，搭肩，捂口鼻，一絲不茍。一聲令下，我們出發(fā)了，大家越跑越快，甚至有些跟不上了。在窗口的地方，我們就彎低一點(diǎn)，墻壁的地方我們彎高一點(diǎn)，隨之又經(jīng)過了一個(gè)需匍匐前進(jìn)的地方。這個(gè)項(xiàng)目讓我們知道了火災(zāi)逃生的要領(lǐng)。

下午的搭帳篷，讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我們先把支架插好，然后插入相應(yīng)的孔里，把內(nèi)帳搭好后，又搭了外帳。這整個(gè)過程，如果沒有合作力量，是很困難的。

這次課堂，讓我知道了許多平時(shí)接觸不到的知識(shí)，讓我受益匪淺。

小學(xué)生不一樣的課堂（模板18篇）篇十八

暑假期間，有個(gè)不一樣的人，給我上了一堂不一樣的課。

我懷著好奇的心情走進(jìn)那個(gè)花園，映入眼簾的是無比鮮艷的花兒，當(dāng)我準(zhǔn)備拔掉一朵花時(shí)，仿佛有一個(gè)聲音傳入了我的耳中：

“你為什么要傷害我們？”我嚇得一激靈，迅速起身，飛快逃離了那個(gè)花園。

但我又有點(diǎn)不死心，躡手躡腳地走進(jìn)了花園里，但我還是被那些花給吸引住了，剛才的。

恐懼。

似乎灰飛煙滅了，就在這時(shí)，一個(gè)聲音又打斷了我的欣賞：

“你怎么又進(jìn)來了？唉

你們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)都不知道愛護(hù)我們，就在我們極力想伸展身體時(shí)，又成了你們?nèi)祟惖哪_底之客。

”“你到底叫什么名字？”我迷惑不解

地

問道。

“我是花兒之神，是保護(hù)花兒的“神仙”，我們一直都在你們的腳底下生活，我們已經(jīng)受了太多的羞辱，現(xiàn)在我們?nèi)滩涣耍覀兿氆@得自由，我們想擁抱大地。

“教育”。這時(shí)，我在心里默默地說道：我一定要保護(hù)生物，不讓它們受到傷害。只要我們?cè)谏钪姓湎恳粋€(gè)小生命，世界就不會(huì)變得黑暗，大自然也會(huì)變得溫暖，我們的生活也會(huì)充滿快樂。

這時(shí)，我猛。

地

醒來，才知道是一場(chǎng)夢(mèng)，我鉆出溫暖的被窩，向陽臺(tái)走去，看著外面的風(fēng)景，我的心里非常舒暢，外面的天空藍(lán)藍(lán)的，不再像以前的天空那么灰暗，空氣很清新，不再像以前那么灰蒙蒙，讓我們繼續(xù)在這樣美好的環(huán)境中快樂成長(zhǎng)吧！