作文是語文學習中的一項重要內容，通過寫作可以提高我們的思維能力和表達能力。下面是一些經典名篇中的優秀段落，讓我們一起欣賞并學習如何寫出一篇優秀的作文。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇一

我是一個酷愛看偵探數的女生。只要能抽出一點時間，我就會毫不猶豫地拿一本福爾摩斯津津有味地看起來，直到我的老媽用“獅吼功”來叫我，我才肯乖乖放下手中的書本。

唉，可惜上帝終究并不厚愛我，由于我長期不良的讀書習慣，已導致我的視力下降。媽媽二話沒說，“阻斷”了我每天看書的僅有十分鐘啊！

下面的`日子里，我離開了我最忠實的伴侶—書，這讓我十分痛苦。有一天，我正無所事事時，媽媽說：“我要出去充趟話費，作業做好，要去望遠，記住啊！”我應了一聲，心里高興地都快蹦起來了，好機會啊！我把作業擺在課桌上，再把我房間的門關上，最后放支自動筆和一塊橡皮，一切準備就緒后，我像離弦的箭一樣拿起一本偵探小說美滋滋地讀了起來，我像一個饑餓的人得到一塊面包一樣，感到快樂，同時也感到害怕，害怕媽媽發現我的“竊讀、行為，將我所有書都鎖了起來。我被書中的故事情節吸引住了，好像我與偵探一起同行，一起破案……正當書中偵探破解了這個復雜的案子時，只聽門“啪”的一聲開，是媽媽回來了，我亂了手腳，將書藏在作業本下面，假裝寫作業，媽媽進了我房間，幫我打開窗戶通風一下，就去忙了。

這次的“竊讀”又快樂又刺激。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇二

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。

讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解;看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我不是一顆干枯的蘆葦，而是在書香的雨露中沐浴長大的青翠欲滴的幼苗。在不斷的暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書心與心地觸及，才會感到生命竟是如此豐富多彩。如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。這種境界恐怕只能在暢游書海時，才會真正體會，也因為如此生命才能得到卓的飛越。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇三

昨天，老師給我們布置了一項秘密任務——竊讀，所謂竊讀就是偷偷地讀書，不能讓別人知道。一聽到這個消息，大家都興奮地跳了起來，“還有，一定要竊讀10分鐘以上。”老師又補充了一句，我們都沉浸在即將到來的竊讀喜悅中。

這時，門外好像傳來一陣腳步聲，我連忙豎起耳朵，不好！媽媽來了，我迅速將手電筒關閉，把它和書本塞到被窩最里面，雙手放在枕頭旁，裝作一副睡著的模樣。媽媽走到床前幫我整理被子，我心里不停地嘀咕著：千萬不要發現書呀。老天保佑，媽媽走了，她沒發現我的“秘密武器”。嚇死我了！差一點就露餡了，哈哈！媽媽走后，我又故伎重演，繼續實施我的竊讀。

竊讀真不容易呀！不僅要時時刻刻提防著周邊環境的變化，還不能完全投入進去，那叫一個苦啊！再想想課文中的林海音小時候在人多擁擠的書店里竊讀，比我還苦呢！她都能堅持下來，她對知識的渴望和對讀書的熱愛遠遠大于我。

老師布置的竊讀作業十分有意思，竊讀既讓我怕被發現而膽戰心驚，又讓我因竊讀成功而沾沾自喜，還讓我學到知識而受益匪淺，這一波三折的“竊讀記”真讓我難忘啊！

小學生以讀為話題（精選18篇）篇四

周六中午，午飯后的我舒舒服服地窩進沙發，津津有味地讀著《上下五千年》。不一會兒，媽媽走了過來，遞給我一本《紅樓夢》，順手拿走了我手中的書，正色地說，“你不僅要了解歷史，還要讀四大名著。”說完就走進了房間。

剛翻了一會兒，書中復雜的人物關系、缺少陽剛之氣的賈寶玉以及梨花帶雨的林黛玉就讓我興趣索然了。我假裝若無其事，躡手躡腳地走向書柜，剛想“下手”，又想起了媽媽的叮囑。怎么辦？我糾結于好奇心、愧疚感中。正當好奇心處于“山重水復疑無路”時，似乎又找著了對方的破綻，回馬一槍，殺奔過來，真是“柳暗花明又一春”，又占了上風。于是，我迅速拿起《上下五千年》讀了起來。因為沒有聽從媽媽的話，我心中有些惴惴不安，因而書翻得很快，囫圇吞棗、貪婪地讀著，書中的故事真是讓我著迷啊！

好景不長，不到十分鐘的時間，媽媽走了過來，看到了這一幕，無奈地說：“我不是讓你讀名著嗎，怎么回事？”我不好意思地笑了。其實，讀什么書都有益處，《上下五千年》向我們展示了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，故事情節引人入勝，歷史脈絡清晰；《紅樓夢》則書寫了封建大家庭由盛而衰的變化，人物刻畫栩栩如生，細節描寫細膩到位。

莎士比亞曾說過：“書籍是全人類的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”愿陽光和翅膀伴隨著我快樂的成長！

小學生以讀為話題（精選18篇）篇五

“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上。”讀書讓我感受到了其中無限的快樂，讓我沉浸在書的世界里。

我下定了決心，一次要把那本書偷回來！準備行動！我脫掉鞋子，咽了咽口水，躡手躡腳地向爸爸的房間走去。“咔嚓”一聲，我把門打開了，“呵哼！”爸爸打了個呼嚕。我的心兒立馬提到了嗓子眼兒，一陣風似的跑開，就像是草上飛！過了半晌，我貓著身子爬到他的房間里，鼾聲如雷，就像是在天打雷了，我輕輕地站起來。忽然爸爸瞇著眼睛下來去衛生間，我急中生智，急忙爬到了床底下，里面全是灰，嗆得我恨不得打個洞鉆進地里。過了一會兒，爸爸撒完了，“撲通”一下上了床，弄得天花板直顫動起來。我忍著頭疼出來了，“噔噔噔”不好，媽媽來了！媽媽端著水果，對爸爸說：“起來吃點水果吧！”我心急如焚，心想：唉，為了一本書，竟然要吃這么大的虧，倒了八次的霉了！

終于媽媽走了，爸爸抑頭大睡，書肯定藏在密碼盒里，我找到了答案。爬到密碼盒前。但是，密碼是什么呢？我想了半天，突然想到了鑰匙，我輕輕一抬，就在下面！打開密碼盒，哇！果然在這里！我激動地差點叫出聲來，爸爸翻了個身，又睡了。我松了一口氣，匆匆忙忙地離開了“虎穴”。

這次竊讀行動真是太冒險了，但是我仍然得到了，我津津有味地讀起來了。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇六

說起讀書，目前為止在這個家中我排第二還是有人會排第一的，呵呵，開個玩笑。雖然老爸讓了我讓我當上了家中讀書第一的稱號，但我心中總是有些不快，因為畢竟我在讀書上我還是沒有超過老爸唉為什麼呢?所以我發誓要趕超老爸。

從小學的時候說起吧，一二年級的時候那是啥也不懂斗大字不識兩個，但是偶特別喜歡看圖書，一看就看到天昏地暗，而且有時為了顯示自己的“學識淵博”還會去找幾本父母的書裝裝樣子，但其實啥也看不懂!每次父母回來說，呦，我們家出了個小博士了，我特別高興，書一丟便又跑去玩了。這應該算不上真正意義上的讀書。

到了三四年級，認識的字多了，讀得書也多了起來，但是后來我漸漸的發現讀書真是太沒有趣味了,每次寫完作業后我還是像小時候一樣把書一丟就又跑出去玩了.(可能是小孩子愛玩的天性)每每老師讓多多讀課外讀物的時候,我也就是隨手翻翻應付一下,讀書真是太無聊了.

但是過渡到五六年級的時候,說也奇怪,剛進入五年級我便一發不可收拾的愛上了看書,總是一放學便抱著個書看,弄的父母都驚訝的說,這孩子變了,因為讀書實在是太有趣了,真有一種相見恨晚的感覺(還好,亡羊補牢,為時未晚.)我從書中懂得了許多知識，還交到了很多的朋友，在五年級下學期的時候，放暑假后我在天中晚報上發表了第一篇作文《書的魔力》本文便是書的魔力一文的后感。

進入初中后，我才發現這跟小學的讀書實在不是一個檔次上的書也更多了，在無論是語文，數學，歷史，生物。。。。。。都離不開語文知識。我才發現書我真是讀的太少了、太少了!于是我發瘋似的讀書，一有空閑時間就讀，那可當真是如饑似渴啊!

書是人類進步的階梯，我時刻謹記著。

讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!

“讀一本好書，好比交了一個益友。”藏克家答的話感染了我，讓我也喜歡上了讀書，尤愛讀好書，因為讀一本好書可以獲得幫助。好書也者，益友是也。

讀書如交友。不必說情誼堅貞的石友，也不必說真誠純樸的素友，單是益友就足以在我意志最薄弱的時候啟迪思想，支撐人生。

《水滸傳》曾與我共枕5個月，給我留下深刻印象。尤為難忘的是“魯智深大鬧野豬林”。魯智深在野豬林遇見林沖他們時，為救林沖與董超、薛霸大戰，最后因為林沖的一句話，魯智深竟饒了他們。讀完此回，我不解其意：“他二人既不是兄弟也不是朋友，魯智深何必為林沖如此拼命?我問爺爺，爺爺笑著說：“梁山好漢個個有情有義，魯智深本是個路見不平，拔刀相助的人，更何況林沖與自己志同道和呢?”

這是我交的第一個益友，他教會了我情義最重要。

讀書如交友。凡這類友，都必是由可愛的品性和獨特的個性寫成的。

其實生活中的每本書都是一個可交的朋友，教科書像父母，輔導書像老師，參考書像同學，而古典名著則像老祖宗。

生活離不開交友，交好友。三日不交友，必定“語言乏味，面目可憎”，我愿好書源源不斷，更愿好友們青春長駐。

說到讀書，我和書非常有緣分，因為自從我小的時候，就喜歡把爸爸那一大書柜里的書當玩具來玩。

有一次，我偷偷地拿爸爸的書玩，不小心弄爛了，結果被媽媽發現了。媽媽看見我總是玩爸爸的書來妨礙爸爸工作，她就給我買了一些小兒故事書，晚上，媽媽在我睡覺之前都給我講一些故事來。在每一個故事里，我都感受到了書的神奇，也經常被書里的故事給吸引住了。從此，我每天晚上都會讓媽媽講一個故事。自從上了學，我因為也會查。

字典。

了，終于可以獨立看書了。

直到現在，我的那種對書的喜愛的心情仍舊沒有改變。

我有一件剛發生不久關于讀書的故事，我講給你們聽：有一天，我們家大掃除，每個人負責收拾自己的房間。我覺得這非常簡單，便和媽媽打了一個賭，就是要在半個小時內把各自的房間里收拾得干干凈凈，如果我收拾得非常干凈，就贏了，并可以上網玩游戲。如果沒收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。

一開始，我干的還不錯，可是我在收拾房間的過程中找到了前幾個月的《奧秘》的一本書，因為爸爸那去看了。我還沒有看過呢，我說看就看。我放下了手中的活，津津有味地讀了起書來。我在書的海洋里游著，像活潑的小魚一樣欣賞著大海里美麗的景物。也像在軟軟的海綿里吸收著里面無窮的汁水，無窮的知識。

此時此刻，我甚至想永遠在這種讀書的境界里。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇七

三毛的語言很美，一件簡單小事，三言兩語便可讓“快者掀髯，憤者扼腕，羨者色飛。”三毛的故事很多，繁華如臺北街市，神秘如撒哈拉的星空，歡快如西班牙的舞蹈。但我讀三毛，讀的是文字背后的真情，關乎靈魂的觸動。

讀三毛，讀一種仗劍天涯的勇敢。少不更事，憑著一股執拗一股蠻力她便只身遠赴西班牙，面對同學的欺生，她敢于瀟灑回敬;出發在她筆下變成一種靈魂出逃的風景，德意志、英吉利、西屬撒哈拉，中南美洲都留下過她的足跡。她也怕，羈旅思情，異鄉困頓，甚至沙漠的一次夜路也令她心驚，但她敢于直面迎戰。

讀三毛，讀一種“自飲苦杯”的堅韌。異鄉求學，她用醬油拌飯，以雪補鞋;沙漠度日，她自娛自樂，白手起家;荷西歸去后，她選擇飲下訣別的苦杯便不再回頭，“我不愿做圣經里變鹽柱的人。”她飽經滄桑的.臉上還掛有一絲解嘲的微笑。

讀三毛，讀一種發自赤心的博愛。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不講衛生，粗魯、愚蠢，但她以一顆包容博愛之心成了她們的“小媽媽”，所以在她的筆下，不可理喻的女傭瑪麗亞也有了幾分生活的可愛，與撒哈拉威人結怨半生的西班牙軍曹最終化解了芥蒂。

讀三毛，讀一種繁華落幕后的智慧。她品咂悲傷，因為眼淚是不可一次償還的欠債;她輕描夢想，“如果有一天夢想都可以成真，那不敢睡覺的人一定很多。”她淡漠生死，她在歷經悲喜后可以從容不迫的總結：“我這一生鮮明，坎坷，豐富，我很滿意。”

讀三毛，也讀一種遺憾。少年的敏感獨立使她大半生都與父母心存隔閡，而生命的美好消逝使她難以堅守生機，獨自翩躚而去，留下一棵橄欖樹，夢里花落知多少。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇八

朗讀聲起，仿佛鼓聲激烈。一片波瀾驚起，久久回蕩。

室外晴空萬里，課堂寂靜無聲，語文老師攜陣陣清風緩步走來，陽光照在面頰上顯得格外燦爛，唇齒一張，下了命令――賽讀！

懷著忐忑不安的心情站了起來，捧著書看著。要說起這賽讀，以前也玩過，無非是接龍傳句，還是照著課文念，說錯了就out，可即使如此，每次也總有許多人坐下（站著為存活，坐下為淘汰）。這游戲不僅可以帶大家熟悉課文，還能磨礪讀書功底和訓練內心的承受能力，說不定一目十行的能力也可以養成哩！

游戲開始了，課文的開頭被第一組第一人用響亮的聲音念出，沒有任何差錯，他順利地挺過了這個大關。緊接著是他的后座，但這次似乎并沒有那么容易，他的.后座緩緩從座位上站起，哽哽斷斷的朗讀聲從她口中傳出，我不禁往那兒一看――她的目光直盯著課本，似乎在尋找著什么，握著書的手顫抖不已，聲音也很微弱，不出所料地，她坐下了，第一個被淘汰的人出現了。接下來的幾個人，都沒有出現任何問題，進度條在慢慢前推，我盯著手上的書看，準備迎接我的回合。

終于到我了，前座坐下去的一瞬間，我便捧著書站了起來，聲音因激動而過度放大，課本上的每個字都在我眼中映現，終于，我清楚地將我的部分讀完了，沒有一絲差錯。長舒一口氣，懸著的心終于放了下來，如釋重負地把課本放到了桌面上，扭頭往旁邊一看，竟然已經有不少人被淘汰，剛放下的心立馬又像在鋼絲上行走一般感到害怕。

隨著一句句話從同學們口中傳出，有不少人因此淘汰，剩下的人仍堅持著不愿自己倒下。到了最后，竟然只剩我和另兩位同學了，而課本還剩下整整兩面！這可將人如何是好，終于，我因過度緊張而失敗了。剩下的兩位同學讀的愈發激烈，你一言我一句的，竟然已經只剩下最后幾段，啊！一名同學犯了一個致命的錯誤，她也被淘汰了――全班驚呼，這意味著只剩下最后一個人了！她仍堅持著，但能聽出不同之前的緊張心情，最后，她在距離終點的前一段失敗了。

老師會心一笑，雖然最后兩位女生也失敗了，但老師還是真誠的表揚了她們，因為過程是精彩的，老師揮揮手將兩人拉了起來――獎勵全篇讀完！最后全班同學一起讀，這次再也沒有任何緊張心情，而是無比的堅定。

響起的回音陣陣，蕩漾在我們的班級，蕩在我們的心里，久久不散。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇九

我讀過蘇軾的《不歸之河》，它的壯麗被海浪卷走了。我讀到過，如果我是世界上一個郁郁寡歡的客人，我知道你為什么會流淚。茫然的痛苦；我讀過王偉回到森林深處的故事。綠色苔蘚散發出的清新自然的光芒又回到了我的身邊。我讀了很多書，但是我忘了讀你。所以，我仔細閱讀了你的記憶。你有時很隱晦。當你在小學的時候，你經常看起來很冷，然后生氣地一個接一個地撕掉書法練習冊。你挺直腰板，雙眼含淚盯著我，然后你從桌上拿起一本新筆記本。重寫一遍，老師明天會罵我。當你這樣說的時候，你沒有太多的情感，但是當你想起它的時候，它是甜蜜的。

那時，你在深夜練習我的字，你平常的筆跡對我來說變得有意義。你哭什么？你認為如果你受苦，我不會受苦嗎？你看著藏在桌子下面的字帖，眼睛變紅了。我不明白。地上的紙像蝴蝶一樣折斷了翅膀，靜靜地躺在地上。我哭得越來越大聲。我覺得受了委屈，忍不住了。你有時很脆弱。你曾經讓我在晚上把你鬢角的白發在白熾燈下去掉。他們蜷縮在白色的床單上，什么也看不見。我問你:媽媽，疼嗎？你閉著眼睛搖搖頭，但當你把它拿出來的時候，你皺起了眉頭。隨著你的成長，我也在成長。一根黑發也掉了下來，但在床單上清晰可見，就像拔掉了我心上的蘆葦尖，濃濃的血液緩緩而有力地流淌下來，溫暖而熟悉。你似乎有點心不在焉地哀嘆我老了！你眼睛周圍的皺紋清楚地記錄了我的成長。突然，我感到悲傷和痛苦。那種委屈可以隨著時間的流逝而逐漸平息，但你衰老的痛苦卻在我心中自由蔓延。以愛為基調，你讓我癡迷于閱讀屬于你的書。我理解你。我說，我想帶你去看白發蒼蒼的大海，在月光下摘下你鬢角的白發。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇十

閱讀名著是一種藝術，是一種享受；利用名著素材作文，是一種翻新的藝術，也是創造性運用的體現。

一回首，一閉眼，名著中的人物形象就穿越深邃的歷史時空，向我們款款的走來，音容笑貌宛在，精神風骨宛在，鮮活靈動。走進我們的腦海，是他們栩栩如生的形象；揮之不去的，融入我們的文字，他們是生生不息的精神。這些性格各異，個性鮮明的人物，他們的命運或富貴或貧賤或隱晦或明顯他們的性格或豪放或直率或內向或含蓄這些鮮活的人物昭示了中華民族或英勇不屈或勇往直前，或甘灑熱血或不畏難艱，昭示了人類奮斗的軌跡和特點他們是深遠時空名著里的人物形象，肉體消逝了，可精神永存，像夜空里的星星一樣璨然，照亮我們前行的路。

有他們的融入，我們的精神就飽滿；有他們的參與，我們的文字就富于滄桑的厚重感；擷他們的事跡入文，我們就會妙筆生花，激情盎然；綴他們的精神成篇，和他們完成歷史的對話和審視，我們會思緒萬行，感慨萬端。

請欣賞一下如何改編名著的技巧吧！或根據文章內容和主題的需要，將讀者熟悉的歷史故事、神話寓言等拓展延伸，變形夸張，重組新構，賦予新的.含義，使之成為新穎、奇特、蘊籍、耳目一新的文章。如陜西中考作文“孔明揮淚斬馬謖”一文，大膽的將“三國演義”中“孔明揮淚斬馬謖”這一耳熟能詳的故事反向立意，原故事中紀律嚴明、執法如山的諸葛亮在此文中成了虛偽造作、毫無主見的人，從而有力的諷刺了那些寬容甚至慫恿下屬違禁的社會現象。這種寫法不拘泥于對歷史人物或文學形象的蓋棺定論，而從另一個角度或反向立意，能給人耳目一新之感。有的采用故事新編法、情景再現法、跨越時空法，讓名著“舊瓶”裝進了生活和時代的“新酒”，無論內容和形式，都令人嘖嘖稱贊。

名著深刻的思想性常常令人回味無窮，而名著中的“留白”和懸念也給讀者再創造提供了極大的空間，充分利用原作中的“留白”或懸念設計出另樣的續寫，也不失為一種創新技法。在寫“環保”一類的話題作文時，不少考生也大膽的采用了續寫，讓取經回來的孫悟空幾百后重游故地，借用孫悟空途中所見所聞，寫出花果山、水簾洞等一系列風景區環境所遭受的破壞，流露出對環境污染的焦慮和對藍天碧水、白云清風的向往，從而給人類敲響了警鐘。

七月流火，坐在悶熱的閱卷場地，翻揀著一篇篇中考滿分作文，我們驚喜的看到一大批文學名著中的人物形象：保爾、魯濱孫、孫悟空、豬八戒、唐僧、諸葛亮、劉備、關羽、吳用、武松、宋江、李逵等破空而來，闖進我們的視野，依舊那么鮮活，依舊那么嫵媚動人，依舊能激起我們久違真情。

你從名著的浩瀚無邊的大海中哪怕擷取一朵不起眼的浪花，聯想演繹后都將是瑰麗耀眼的篇章，都將帶給你無限清涼和驚喜。讓我們走進名著，走進主人公，走進考場，感悟精彩故事，品味人物語言，借鑒作文技法，欣賞優秀文章，搞好作文訓練吧。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇十一

夜是一天的結束，也是一天的開始。夜幕悄然降臨，都會上演一幕幕精彩的戲劇，蕩滌每個人的靈魂。

天空一點點地暗了下來，如同畫家在宣紙上白描般點染，進而濃烈地鋪陳。閉上眼，耳邊盡是風聲、樹的呻吟和鳥的鳴叫；靜下心來，能聽到微弱的蟲的呢喃，不由得讓人想起那個詞：天籟。

夜，創造了一個寧靜而安詳的世界。

拉上窗簾，風將衣架上的衣物吹動，扭起，跳躍，伴著雨的鼓點翩翩起舞。一聲驚雷，我從恍惚中猛醒，原來，我讀到了皇帝的舞會這一章節。

夜的字里行間既有映出詩人眼中的那份孤獨，又描寫著幻想家那癡情而瘋狂的臆想。

夜，就是宇宙的顏色，令無數能工巧匠無計可施。它包容萬物，星辰起落，云海奔騰，日月之行盡在其中。生命消亡，萬物運作，草木榮枯，海陸變遷，生靈律動……盡在其中。

夜，也許蘊含著無窮的哲理：有了夜，進而明白了晝，有了暗，進而凸顯了明。夜與晝，明與暗，形成了一種自然而巧妙的平衡，其中又暗含了多少奇妙的規律和道理。

夜是一本精彩奇妙的書，讀著讀著，讀出了包容，讀出了規律，讀出了奇異，讀出了生動，它勝過任何詩人、作家所寫的篇章。

朋友，如果你有時間，不妨靜下心來好好讀一讀夜，那里是一個精彩而瑰麗的奇妙世界。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇十二

走進我的家鄉梅州，最吸引人的就是那醉人的美景。有幽靜美麗的雁南飛；有鳥語花香的靈光寺；不過，最美麗的要數花壇錦簇歸讀公園。

走進歸讀公園，感到鳥語花香、迎面撲鼻的花香沁人心脾，沿著水泥小路往前走，首先映入你眼簾的將是一片生意盎然的景象，仿佛到了一個綠色的世界。原來簡陋的涼亭變成了八角亭，原來破破爛爛的木橋變成了混凝土橋，原來泥濘的小路變成了水泥路。哇，真是太美好了！登上和諧塔，望梅江橋一江兩岸的美景。

金燦燦的陽光照透了綠葉，那么翠，那么透，那么惹人喜愛，閃耀著屬于它們的生命光彩。漫步丘逢甲書屋，迎接你的.是那淡淡的書香，里面坐著的人們，都在享受著午后的陽光，桌上一杯醇香的綠茶，手捧一本好書，暢游文字的樂趣。老爺爺、老奶奶們唱起了山歌，小孩子則在唱客家童謠“月光光，秀才郎……”，叔叔阿姨們在一旁欣賞客家風情銅像。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇十三

今天，我寫閱讀筆記的時候，媽媽看到我寫了一篇長長的都快寫不下了的心得體會，媽媽馬上說了聲：“verygood！”我聽了媽媽的話，心想，我一定要寫得更精彩，好好的上學、不惹禍、不粗心大意、聽老師的話，做老師們的好幫手。

聽爸爸媽媽的話，做他們的乖女兒。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇十四

也許因為身體里有許多悲觀的分子，我愛上了淡淡憂郁的幾米作品。從《地下鐵》到《黑白異境》，從《月亮忘記了》到《照相本子》，那些一張一張，一頁一頁的傾訴讓我的心盈滿感動。

他說：“世界上任何美好的東西都是有有效期限的。”我相信，時間的帆緩緩掃過所有的東西，即使它們有再深刻的標記作為自己存在的.證明，等到時間遠去，它們曾經的華美會化為風和時間一起逝去，就像煙火只有瞬間美麗的姿勢然后就消失。

他說：“我們曾經都是不顧一切的孩子。”我相信，無法言喻的純凈曾在每個人臉上和心中開出一朵最美麗的花，它洗刷一切罪惡與不潔，引導我們為自己的夢想奮不顧身，讓勇氣盈滿胸襟，為失敗毫不吝嗇淚水。如今的我們是否還能拋開浮躁，喧囂，刻意偽裝起來的冷漠與不羈，再次仰起臉蛋，笑得燦爛如花呢？畢竟那樣的態度不是成熟，因為成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。當勃郁的豪情發過了酵，尖利的山風收住了勁，我們才能從孩子跳向成熟的崗位。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇十五

爸爸給我買了漫畫書，可媽媽非給我規定各種要求。比如：做完作業才能看書，睡覺之后就不能看書了等等。

早上起來，爸爸有事出去忙了，媽媽去買菜了，我一睜開眼睛，就拿起我床邊的書看了起來，我如饑似渴，目不轉睛的一頁頁地讀著。忽然聽見門響，原來是媽媽回來了。我加快了速度，一頁、兩頁、三頁……只聽見她放下東西后，就馬上叫我起床，聽見叫聲，我飛速地把書藏在了被子里。

看書“癮”又上來了，我快速吃了飯，告訴媽媽要寫作業。趁著寫作業的借口，我偷偷看書，每看一頁都悄悄翻書，生怕被她聽見翻書的`聲音。當我正看得起勁時，突然門響了，我手忙腳亂地把書往抽屜里塞，立刻裝作思考問題的樣子，心砰砰跳，感覺到了嗓子眼了。媽媽狠狠看了我一眼，說“如果再偷看，以后就不給你買漫畫書了。”

我假裝做起了作業，但是抽屜里的書好像在召喚我似的，我又伸出了“罪惡的小手”，打開了漫畫書，又怕老媽看見，看一眼書，瞅一下門，心里既害怕又愉悅。通過一天的“游擊戰”，我終于把漫畫書看完了，心里忍不住偷樂。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇十六

我們班教室的墻壁上有一句格言——“書籍是人類進步的階梯。”我們每天都在讀書，這句話正式我們為何讀書的原因，讀書累積了我的知識，更豐富了見識，使我在閱讀中成長。

在人生的旅途中，每時每刻都需要讀書。書中有無限的智慧，他把人帶入一個神奇的世界，那個世界中有善有惡，有歷史的興衰與發展，民族的團結與災難,教會了我們在日常生活中不曾學到的知識，打開通向智慧的大門。要想進步，就必須法要多閱讀書籍，我記得曾經一本書上說過：“閱讀的最大理由就是擺脫平庸”，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。

閱讀在我的成長道路上起了很大的一般就像朋友們作用，幾乎每個年齡段我都會讀書，我最喜歡看的是小說，在書中許許多多的任人物，作者把他們刻畫的栩栩如生，其中的人物就像朋友一般，你會喜歡他們，和他們感同身受，對那些狠毒的人物咬牙切齒，對那些漂善良可愛的人物感到從心里的喜歡。

每一個作者書中都有一個都有一個不同的世界，我喜歡閱讀，因為這能讓我從一個個文字感受到作者的內心世界思想感情，對世界的觀點，對不同的事的不同觀點，這些都很使我受益匪淺，漸漸從書中認識這個世界，樹立正確的人生觀，價值觀。

閱讀能讓我們懂得更多，讓我們在閱讀中不知不覺的成長，所以，讓書成為一生的朋友。

小學生以讀為話題（精選18篇）篇十七

“蘿卜青菜各有所愛”，我最愛的是什么呢？不用猜了，看我這樣“夸夸其談”就知道我非“凡人”。我最愛閱讀、我已忘記我是什么時候認識閱讀這個詞的含義！但我只知道我已經臣服于它，我的生命離不開它，它是我的最愛。

閱讀，讓我暢游于文字的海洋。在閱讀中，我認識到了站在時代高峰高呼“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”的屈原；從詩句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”認識到了愛國詩人白居易；從“舉頭望明月，低頭思念故鄉”傳出的陣陣鄉愁讓我感動。

閱讀，讓我回味于我們住過悠久的傳統美德，“桃園三結義”讓我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三遷”讓我看到了母愛的'偉大。

我想永遠穿梭在浩瀚的書海中，領略文字所傳動出來的神韻。

閱讀，我的最愛！

小學生以讀為話題（精選18篇）篇十八

唐代大詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這話確實不錯，書讀的多了，腦子里積累的東西也就多了，寫起文章來得心應手,有如神助。閱讀不僅能開闊我的視野，而且還能讓我的生活更加豐富多彩。

書，成為了我不可缺少的精神食糧。《七色花》讓我浮想聯翩；《十萬個為什么》讓我百思不解；《血淚仇》又讓我淚落如珠......

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”在我看來書籍還是我的“百寶箱”。當我在學習中遇到的困難時，通過查閱資料便可以解決難題；當我心煩郁悶時，在書中可以找到樂趣；當我受到委屈，傷心難過時，書可以慰藉我受傷的心靈。書籍已成為我的良師益友。

書不光讓我的生活更加豐富多彩，還讓我的寫作水平有了很大的提高。

以前我只要聽到老師布置作文時，就會頭疼，每每拿到作文題目時，就覺得是“老虎吃天，無從下手”，然后絞盡腦汁，費盡心思，寫出的文章也僅僅時差強人意、毫無新意。有時候會哭著求爸爸幫我寫。可是現在呢，我完全不用費多大功夫，就文思泉涌，每次寫作文都是滿分，連爸爸都自嘆不如了。這全是書籍的功勞啊呀！閱讀，讓我長成一個充滿書卷氣的亭亭玉立的大姑娘了，真是“腹有詩書氣自華”。

閱讀，就像一盞明燈，照耀著我們前行的路；閱讀就像一位清潔工，把我們傷心的事情一掃而光，讓我們收獲快樂與充實；閱讀，就像一杯醇香的美酒，我們喝完之后仍口有余香回味無窮。

閱讀，讓生活更美好！