幼兒園小班的學生通常在3-4歲的年齡段，他們正處于語言和思維能力的迅速發展階段。以下是一些幼兒園小班總結的范文，希望能夠幫助家長和教師更好地了解孩子們的成長和發展。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇一

剛進入幼兒園的小班的同學們，還沒有完全適應離開父母的生活，并不能很快的適應幼兒園這個集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設計了找朋友這個活動。

活動目標。

1、訓練幼兒小朋友的集體性。

2、讓他們體會集體活動的快樂，能夠有效的'交朋友，適應集體的生活。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點。

重點：需要每一位小朋友都參與，訓練他們的集體感。

難點：激發他們找朋友的興趣，個別小朋友的協調性不夠。

活動準備。

cd機，cd的準備，讓小朋友們站成4個圓，10個人一組，教會同學們跳舞。

活動過程。

1、首先給同學們講好游戲的規則。

2、讓同學們站成4個圓，手拉手。

3、音樂想起來，同學們跳著舞，去找朋友。

4、唱道你是我的好朋友的時候，那一位就是你所要找到的朋友。

5、重復的來幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友。

6、最后問自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師。

教學反思。

1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進行改編。

2、這次活動提高小朋友們的學習興趣！（老師。）但是，重復唱幾遍后，我發現個別幼兒的注意力開始下降，表現出異常的情緒。

3、孩子們的通過這個活動，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的非常的認真、開心。

4、這次的教學活動，讓我明白了在小班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進行開展！這樣才會使孩子們學的愉快、開心、有所收獲！

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇二

活動目標：

1、觀察畫面，了解故事內容。

2、學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3、喜歡看書，感受閱讀的快樂。

活動準備：

繪本人手一份。

活動過程：

一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

1、師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）。

2、師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）。

3、教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

1、引導幼兒觀察書的1―4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的`耳朵輕輕翻。

提問：

（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）。

（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）。

（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）。

（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）。

（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁。

（6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）。

2、幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。

師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。

3、師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。

師：你還發現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）。

4、教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

三、動作表演：游戲“說說做做”鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲“說說做做”鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動反思：

孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇三

1、能有意識的注意媽媽的特征。

2、能結合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

1、掛圖4號。

2、故事磁帶。

一、完整欣賞故事。

1、引入：有一個小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，發生了一件事情，發生了什么事情呢?我們一起來聽聽下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。

2、引導幼兒認真的欣賞故事。

師：請小朋友認真的聽故事，聽聽故事里發生了一件什么事情?

3、提問：故事里發生了一件什么事情?菲菲小朋友把媽媽怎么了?(菲菲把媽媽弄丟了)。

4、誰來幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到了媽媽了嗎?我們再來聽一遍故事。

二、結合掛圖，欣賞故事。

1、出示第一幅掛圖。

(1)、菲菲怎么會把媽媽弄丟的?

(2)、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的?

2、出示第二幅掛圖，欣賞故事。

(1)、警察叔叔來幫助菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的好媽媽嗎?

(2)、為什么不是呢?

3、看第三幅圖，欣賞故事。

(1)頭發短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?

(2)菲菲的媽媽的頭發是什么樣子的呢?

(3)、對菲菲微笑的那個阿姨是菲菲的媽媽嗎?

(4)、菲菲最喜歡媽媽的什么?

4、看第四幅掛圖，欣賞故事。

(1)、菲菲的媽媽對菲菲說過了什么?

(2)菲菲在什么地方找到了媽媽?

三、與幼兒談話，我和我的好媽媽。

2、你有沒有把自己媽媽弄丟過，你最后是怎樣把媽媽找到的?

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇四

喜歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

和爸爸媽媽交流過。

一、談話導入。

如果你喜歡的人不見了，你會怎么做?為什么?

二、觀察感受。

1、情境表演：媽媽不見了。

2、交流討論：寶寶找不到媽媽了，怎么辦?

三、嘗試體驗。

請幼兒作媽媽，帶著寶寶去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇五

1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。

2、提高幼兒的`自我保護意識。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

布置一個公園的場景，木偶。

1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問：

(1)剛才誰去公園玩?后面發生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

(2)引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：

(1)問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應該怎么辦?

(2)鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。

(3)啟發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法。

4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢?(讓幼兒小議)。

小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇六

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象

2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。

（1）觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？

（看不見了、溶化了）

（2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？

（還能看見、不溶化）

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）

教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的'東西放進水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗（任選一種）

（1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

（2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

（3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

3、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇七

1、知道與家人走散時的應對方法。

2、能根據情景中出現的問題提出自己的想法。

1、配班老師排練情景表演；

2、教學掛圖和幼兒用書。

1、表演，提出問題。

（1）兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發現媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

（2）在情景中引發幼兒的思考。

（1）這個小朋友該怎么辦呢？誰來給他出出主意？

（2）如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣？

（3）如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦？

（4）你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣？

2、觀看教學掛圖，學習正確的應對方法。

（1）請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

（2）這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭喊？

（3）這個小朋友找到了誰來幫助他？你們覺得這個做法怎么樣？

3、教師介紹新經驗。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇八

1、讓幼兒通過動手操作發現生活中哪些東西是容易吸水的。

2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

人手一個八寶粥的瓶子；每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片；泡沫；餐巾紙。

三、活動過程：

（一）引題激趣。

1、林老師給你們帶來了一個魔術。

2、（出示材料）你們看這些是什么東西？我們用些寶貝來變魔術，你們可要看仔細哦！

3、發生了什么事情？瓶子里的水怎么不見了？

（二）科學發現。

1、林老師給小朋友準備了魔術瓶，請小朋友也去變一下魔術。

2、要求：第一、每張桌子5個小朋友，第二，把水倒入魔術瓶時要請小漏斗幫忙。

3、幼兒操作。

4、提問：你們的水變不見了嗎？

5、那我們一起來揭開魔術的謎底。請你們把魔術瓶打開，你們有什么發現？

小結：原來毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見了。

（三）探索操作。

1、幼兒操作：老師還準備了一些材料，你們認為這些東西容易吸水嗎？那讓我們來試試吧。

2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應的格子上。

3、驗證小朋友的操作結果。

4、小結：林老師給你們準備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。

（四）經驗遷移。

1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水？

2、原來有那么多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。

3、每一個人上來選一樣東西把桌子整理干凈，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里。

4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會吸水。

本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現象作為科學探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發現、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調動了他們學習的主動性、積極性，培養了幼兒動手能力，發展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。

在這一活動中，我得到很多啟示：

一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動時，應考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子們就能得到充分發揚創新精神，鍛煉實踐能力。

三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養幼兒創造性思維。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇九

1、夠按一定的順序講述圖片內容，了解雪遇熱融化的現象。

2、學畫雪人，體驗詩畫的樂趣。

1、下雪后有雪景。

2、《雪人不見了》故事圖片。

3、彩筆畫紙。

一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

（教師邊說兒歌邊畫雪人）。

二、幼兒看圖講述故事。

1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經歷。

2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？

4、請幼兒分組按順序講述圖片內容。

5、請幼兒給故事字。

6、教師完整講述故事，并逐一畫出小猴、小熊、雪人。

小猴：

月兒彎又彎，

眼睛長在嘴上面。

橢圓身體立起來，

一只小猴出來玩。

小熊：

圓耳朵圓臉盤，

兩眼圓圓長上面。

咧開嘴兒笑嘻嘻，

胖胖的小熊真可愛。

雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

三、幼兒學畫雪人。

1、你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。

2、教師再示范畫雪人。

3、幼兒書空畫雪人。

4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡回指導。

四、結束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。

帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現象；并帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免摔倒。

我以快樂詩畫貫穿于整個主題教育過程，激發了幼兒的學習愿望。利用圖片看圖講述故事，發展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學習詩畫雪人，實現了語言、藝術兩大領域的自然整合，并且把主題活動延伸到戶外活動區，體現了中班《幼兒園快樂與發展課程》中倡導的目標化的區域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起，促進了幼兒多方面的發展。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇十

1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導幼兒體驗美術課的快樂。

2、培養幼兒的均勻涂色和膽添畫的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結構。

1、圖片：汽車

2、油畫棒、畫稿。

一、導入

教師通過變魔術，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。

二、展開

1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成?

助幼兒總結，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。

2、出示范畫，請小朋友蜜察小汽車缺少了哪一部分?

3、教師示范：我為汽車添畫車輪。

在畫完第一個車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應該注意什么?

向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣、一樣圓，

注意車輪與汽車整體的比例，不要太，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩的駕駛。

4、請幼兒為汽車添畫車輪。

(1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

(2)提示幼兒添畫的車輪要一樣、一樣圓。

(3)為小汽車圖顏色。

5、教師點評

請小朋友一起來看一看，猜一猜：誰的小汽車跑得最快?為什么?

小結：只有兩個車輪畫的一樣、一樣圓的小汽車跑的才會快。

三、結束

請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇十一

1、能膽讓車輪滾動，產生色彩痕跡。

2、感知顏色，體驗與同伴進行玩色游戲的樂趣。

3、知道車輪的表面是不同的。

(1)、各種玩具汽車人手一個，紅黃藍綠四顏色顏料個兩盤，毛巾八條(擦手用)

(2)、歌曲《去郊游》

(3)、幼兒繪畫紙，將繪畫紙連起來制成直直、彎彎、圓環形等形狀，并鋪于桌子上

(4)、相機一個

一、教師以音樂《去郊游》導入活動，激發幼兒學習興趣

(1)、教師播放音樂《去郊游》，并帶領幼兒開著自己的小汽車進行游戲。

教師：小朋友，你們的小汽車呢?

教師：小朋友，今天你們來做小司機，我們開著小汽車去郊游好嗎?

教師：今天的汽車比較多，所以郊游的時候你們一定要看好路，千萬別撞車了好嗎?

(2)、教師引導幼兒回憶游戲經驗。

教師：小汽車上坡時是怎么走的?

教師：小汽車下坡時是怎么走的?

教師：小汽車拐彎的時候是怎么走的?請小朋友們分別做一做以上的動作。

二、教師出示顏料，并演示講解操作方法

1、認識各種顏料的顏色

教師：小汽車跑了那么長的時間，都沒有油了，小汽車要給小司機加滿油，小汽車跑得才會有力氣，小朋友說一說我們加油，要到什么地方去加油?小朋友看這里有幾個加油站啊?我們來看看這些加油站都有什么顏色的呢?(教師出示顏料請幼兒認識)

2、教師示范加油的方法

教師：現在我們給小汽車加油，平時我們給小氣車加油家在了什么地方?(郵箱里)今天老師要把油加在車輪上，小朋友看，把小汽車放在加油站里，來回的滾動幾下，車輪就加滿了彩色的汽油。

3、教師示范車輪滾畫的方法

教師：小朋友看，加滿油的小汽車都跑出什么了?(用蘸上顏料的小汽車的車輪在紙上印出痕跡)

三、幼兒操作，教師巡回指導

(1)、請小司機選一個你喜歡的顏色，給小汽車加上彩色的汽油，繼續去旅行吧!

(2)、幼兒操作玩具小汽車，在長畫紙上滾印。

(3)、當幼兒滾印進行時，要及時結束活動，小汽車要下班了，快把小汽車停在汽車廠吧!

四、集體分享作品

教師和幼兒共同欣賞作品

教師：看我們的小汽車在馬路上印出了這么多車輪印，你覺得這些車輪印像什么?

都有什么顏色的?找找那個車輪印是你印上去的，讓我們和漂亮的車輪印照張張片吧!

將活動準備的物品投放到區角內，繼續進行操作。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇十二

1、觀察糖在水中溶解的過程以及所發生的變化，能用語言表達自己的發現。

2、對溶解的現象產生好奇，能主動思考"糖怎么不見了"的問題。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

糖、透明杯。

理解溶解現象。

幼兒通過實踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發生的變化，激發幼兒對溶解這一科學現象的興趣。同時也培養幼兒耐心、細致的探究品質。

1、出示糖讓幼兒觀察，激發幼兒興趣。

師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會怎么樣？

幼兒觀察、猜想。

2、請幼兒觀察溶解的過程。

師：現在我們把糖放入水中來看看會發生什么變化？

師：你們看到的糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導幼兒討論溶解現象。

師小結：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。

3、引導幼兒聯系其他溶解現象，拓展幼兒經驗。

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會"化掉"呢？（鹽、飲料果粒）。

4、教師總結。

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇十三

1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

重點：能大膽的.說出自己的發現。

難點：思考“糖怎么不見了”。

沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。

1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什么？如果把糖放到水里去會怎么樣？

今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。

幼兒實驗、觀察交流。

2、引導幼兒觀察溶解現象。

幼兒討論交流。

3、小結。

今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。

4、活動延伸。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎？

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇十四

活動目標：

1、運用課件，幫助幼兒理解故事，了解“大怪物”的秘密。

2、引導幼兒發現物與形的對應，培養其不怕黑夜的勇敢品質。

活動準備：

幼兒園準備：多媒體設備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執教教師準備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）。

活動過程：

一、創景設疑，引入活動：

（出示寶寶，打招呼）t：寶寶今天想和小朋友一起來聊一聊關于“晚上”的話題。

t：誰來說說晚上是怎樣的？

（出示黑夜場景）根據幼兒回答小結：晚上天上有星星、月亮，不開燈，四周就會黑黑的、暗暗地。

t：在黑黑的晚上你心里會感覺怎么樣？

《幼兒交流害怕黑夜的原因》。

過渡：和很多小朋友一樣，我們寶寶也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事：

（一）分段講述故事：

故事講述1：

晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風吹來，大怪物動起來了“哎呀不好，大怪物要來吃我了。”寶寶害怕極了。

t：寶寶夜里醒來，看到了什么？

一陣風吹來，大怪物還會動，寶寶覺得怎么樣？（引導幼兒模仿寶寶害怕的表情和動作）。

t：寶寶看到大怪物很害怕，你們猜他接下來會怎么辦？《幼兒交流如何面對害怕》。

根據幼兒回答小結：遇到害怕的東西或者事情，我們可以找人幫忙、可以勇敢面對―――――你們想的辦法真不錯！寶寶也想了個好辦法。我們一起來看看。

故事講述2：

寶寶慌忙拿起電話。

t：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？

寶寶慌忙拿起電話報警。（追問：警察局的`電話是多少？）“小狗警長快來呀，我家有個大怪物！”故事講述3：

小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：“寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。”天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！

t：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

小結：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

（二）完整欣賞故事過渡：剛才我們看到的是發生在寶寶身上的一個關于晚上的故事，讓我們再完整的來欣賞一遍吧。故事的名字就叫“大怪物不見了”。

（點擊課件鏈接）小結：看了故事我們知道了，其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的、黑黑的，看上去有點嚇人而已。

三、游戲：

（個別操作游戲）。

1、直接點；

2、點點說說；3、4、5幼兒為主。

t：知道了這些黑黑的東西是什么了之后，寶寶就不害怕了。你們看這里還有許多黑黑的東西，（教師示范，冰激凌在哪里）在你們的椅子背后也有很多寶寶家東西的圖片，請你拿出來仔細看一看、找一找、貼一貼，一邊貼一邊告訴寶寶它是什么，叫寶寶別害怕。

總結：你們的本領可真大，讓寶寶家黑黑的大怪物都不見了，寶寶說要來謝謝小朋友呢。

（運用課件，寶寶說）謝謝小朋友，現在我知道了世界上根本沒有大怪物，我看到的黑黑的東西，其實只是我家的一些用的、吃的和玩的東西，我再也不怕黑了，謝謝大家！

t：原來怕黑的寶寶現在變勇敢了，盧老師相信在座的小朋友也都知道了晚上根本沒有大怪物，黑夜并不可怕；也都會和故事里的寶寶一樣，做個勇敢的不怕黑的小朋友。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇十五

1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導幼兒體驗美術課的快樂。

2、培養幼兒的均勻涂色和膽添畫的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結構。

1、圖片：汽車。

2、油畫棒、畫稿。

教師通過變魔術，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。

1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成?

助幼兒總結，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。

2、出示范畫，請小朋友蜜察小汽車缺少了哪一部分?

3、教師示范：我為汽車添畫車輪。

在畫完第一個車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應該注意什么?

向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣、一樣圓，

注意車輪與汽車整體的比例，不要太，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩的駕駛。

4、請幼兒為汽車添畫車輪。

(1)指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

(2)提示幼兒添畫的`車輪要一樣、一樣圓。

(3)為小汽車圖顏色。

5、教師點評。

請小朋友一起來看一看，猜一猜：誰的小汽車跑得最快?為什么?

小結：只有兩個車輪畫的一樣、一樣圓的小汽車跑的才會快。

請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。

幼兒園小班不見了教案范文（16篇）篇十六

在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發現他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發揮幼兒的積極性和主動性。

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。

2、培養幼兒與同伴合作、交流的能力。

各類圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區的材料、錄音機、音樂磁帶。

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。

a。剛才你玩什么車？發現什么？

b。有什么辦法可以讓車跑起來？

3、幼兒自由探索。

（1）老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

（2）討論：

a。幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。

b。幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么？

c。說說球能不能當車輪，為什么？

3、教師小結：因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

4、分組活動：汽車制造廠

a。撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b。泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。

c。找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。

a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內。

b、引導幼兒在各個活動區自由操作。

5、講評

幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經驗。