優秀作文是在各個領域中創作出來的，它能夠體現出作者的獨特思維和才情。以下是小編為大家整理的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。

二年級春天在哪里（專業17篇）篇一

春天在哪里“春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在我們的眼睛里……”聽到這首歌，我就回想起春天的美麗景色。春天在哪里？春天在花叢里。春天到了，各種顏色的花競相開放。有的顏色五彩繽紛，有的花瓣數不清，有的才剛剛含苞欲放！真是美麗呀！紅的似火，白的像雪……迎春花隨風飄動在花叢中，金黃色的似太陽光。還有那些櫻花、桃花也綻開了笑臉。春天在哪里呀？春天在草叢里。小草喝足了春雨，從地下生長出來，一片一片的真美麗。有人問我：“春天是什么顏色的。”我會毫不猶豫地說：“春天是綠色的。”由小草我想起了一首古詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。這首詩贊揚了小草，也體現出了人們喜愛春天。我還記得一句話：一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是萬物復蘇的季節。啊！我愛春天的花，愛春天的草，更加愛大自然的春天。（環西小學四年極二班雷文穎）（貴州指導老師：鄒啟順）。

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二年級春天在哪里（專業17篇）篇二

小松鼠正在冬眠。呼——一陣冷風吹來，把它給凍醒了。“多冷的天氣呀!”小松鼠自言自語，“春天還沒到來嗎?”小松鼠吃了點松果，爬出了洞。“我要去找春天!”它說。

于是，它找到了在被窩里縮著的小兔。它問：“小兔姐姐，春天在哪里?”“春天呀，”小兔邊吃蘿卜邊說，“春姑娘住在天上，一年光臨人間一次。我們可以一起把她喊下來玩。”小松鼠很贊同。它們一起在草地上喊：“春姑娘——春姑娘——春姑娘......”小猴聽見了，小鹿聽見了，連住在山坡上的家雞都聽見了。

呼——溫暖的春風剎那間給大地換了新裝。小樹搖著嫩樹葉說：“小朋友們，來乘涼吧!”白云變化著形狀說：“小鳥，飛累了吧，休息會兒吧!”泉水唱著銀鈴般的歌，白云在天上跳著歡快的舞曲。大樹給太陽講了一個笑話，太陽樂得捧著肚子哈哈大笑......

看著這樣一個美麗的景象，小動物們都笑著說：“春天真美呀!”

二年級春天在哪里（專業17篇）篇三

二年級春天在哪里（專業17篇）篇四

本課是小語s版二年級語文第一單元第一課的內容，《春天在哪里》是一首描寫春天的詩歌，作者運用擬人的手法，生動形象地描繪了春天到來枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象。詩歌節奏明快，語言優美，富有兒童情趣，貼近兒童生活，給人快樂的感覺，有利于激發學生的閱讀興趣，對學生進行情感和文化的熏陶。通過師生、生生互動使學生親近大自然，從而感受春天到處充滿生機和活力，培養更加熱愛生活的情感。

根據《語文課程標準》的要求，詩歌的特點，本課通過創設情境，調動學生興趣，引導學生閱讀，重視朗讀的指導，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本課教學要以朗讀為主，在讀中成誦，讀中感受，讀中思考，讀中想象，在讀中受到美的熏陶。學情分析：

在本課之前學生已學過一些兒童詩，對詩的結構和誦讀已有初步的了解。從本課內容看，學生對本課文中所提事物都比較有興趣，但對“春天在哪里”的理解還是有一定的難度，需要通過多讀多體會來突破難點。

1．學習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。

2．理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”“草兒醒過來”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來”所表達的意思。教學重點：

1、能根據問題學習“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。

2、讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。

理解句中的擬人手法，感悟課文。

多媒體課件。

1課時。

一、欣賞歌曲設疑入題。

1、小朋友，你們注意聽、看，春天像調皮的娃娃，正和我們捉迷藏呢！

3、學生交流。

4、是啊！春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書：春天在哪里？）讓我們到下面的錄像里去找一找吧。

二、交流展示分享成果。

2、學生交流和展示在日常生活中發現的春天，感受春天的美麗。說說春天在哪里。

三、初讀詩歌，認識生字，領略春天景色的優美。

1、學生自由讀詩歌，遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學們領教。

2、指名學生分節朗讀課文，檢查學生是否朗讀通順、流利。

3、思考；這首詩有幾節每節詩歌都有什么相同的地方？描寫了哪些地方的春天？

四、品讀詩歌，理解詞句，感受詩境。

春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續學習課文。

（一）學習第一節。

2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動作演示柳條來回擺動，好象在跳舞。

作者把柳條和桃花寫得像小朋友一樣，會快樂地跳舞。

3、朗讀指導，語氣中有歡快的感覺。

4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。

因為跳舞，臉都紅了。

5、表情朗讀。

6、柳條兒為什么會跳舞？桃花兒為什么會臉紅？（春天的風微微吹動）。

7、理解“微微”（動作）。

8、春天的風輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。

9、小結：這節主要說了春天的風吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。

（二）學習第二、三節。

1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？

男女分別讀草地和竹林的內容。

2、理解“草兒醒過來，換上了新衣”。（春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。）。

4、指導朗讀，注意聲音稍輕。

5、指導動作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替。

二年級春天在哪里（專業17篇）篇五

春天藏在花叢中，香氣灑滿了花叢，甜甜的像糖果的味道。

春天鉆進了小溪，春風像坐滑滑梯一樣，滑來滑去，真有趣。

春天來到了柳條上，搖啊搖……搖啊搖……就像蕩秋千一樣慢慢搖……。

小草發芽了，燕子也飛回來了。它們在屋檐下上下飛舞，飛累了，就停在電線上，像一個個音符。春天真的來了！

二年級春天在哪里（專業17篇）篇六

是不是在太陽紅紅的臉蛋兒里。

在太陽曖曖的光芒里。

是不是在藍藍的天空里。

在飄飄的白云里。

是不是在枝頭的芽苞里，

在星星點點的小草腳丫里。

是不是在老爺爺老奶奶的拐杖里。

在小朋友奔跑的身影里。

是不是在建筑工人轉動的塔吊里。

在人們辛勤的勞動里。

在我們的眼睛里。

黑龍江哈爾濱南崗區清濱小學二年級:劉睿。

二年級春天在哪里（專業17篇）篇七

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，媽媽說，過了清明節天氣就暖和了，春天也就到了。可是，春天在哪里呢？我要媽媽帶我去尋找春天。

媽媽帶我來到了公園里，我看到了粉紅色的櫻花開得好美，一大團一大團的，遠遠看上去就像是粉紅色的棉花糖，風一吹過來，櫻花小小的花瓣就落下來，落在了我的頭上和身上，讓我香香的，我好喜歡櫻花啊！

往前走，就到了猴園，假山上有好多的猴子，大猴子在曬太陽，小猴子趴在猴媽媽的腿上，讓媽媽幫它撓癢癢。我拿出了媽媽提前給我準備好的饅頭喂給猴子們吃，我一扔好多的小猴子都聚集到我的地方來搶饅頭，猴子們好可愛，我好喜歡小猴子啊！

走累了，央著媽媽到一塊草地上坐著休息，我看到了好多好多的小朋友，有的在草地上跑，有的在草地上打滾兒，還有的在比誰的裙子漂亮，我好喜歡草地啊！

這時，媽媽問我：你找到春天了嗎？我歪著腦袋想一想，高興地告訴媽媽：我找到了！原來春天就在我的身邊，我好喜歡春天啊！

二年級春天在哪里（專業17篇）篇八

春天在哪里？哦，在綠油油地田野里。田野里的菊花、櫻花遠遠望去，就像小姑娘那飄揚的長裙。

春天在哪里？哦，在美麗的公園里。公園里的柳樹姐姐，揚著它那碧綠的秀發，好像在說：“春天來了，春天來了。”

春天在哪里？哦，在歡樂的動物園里。看！小猴子抓著它香甜可口的香蕉，在它的“表演器”上上竄下跳，可愛極了。

春天在哪里？哦，在書聲瑯瑯的教室里。噍！那些同學，搖頭晃腦，高聲讀著書，一看就是很有感情的。

春天呀！看，你把世界染得多么五彩斑讕。只要我們愛護、保護大自然，那么它一定會把世界打扮的更美麗。

二年級春天在哪里（專業17篇）篇九

瞧！在那柳樹枝上！從遠處看，那垂柳垂下的柳枝，好象枯黃中和著一些淡淡的綠。再從近處看，呵，那垂下的柳枝竟是枯黃色，枝上還有一個個象瓜子仁大小一樣的鵝黃色苞。令我出乎意料！春天在哪里？瞧！在那梅花上！早春的梅花開得那么絢爛，從遠處看，開著花的梅花樹像一個絨球，一陣春風拂面而來，帶來一陣陣梅花的清香；從近處一看，是一朵一朵的梅花，它們外部一圈花瓣是深紅色，里面一圈的花瓣是粉紅色，花的中間還有褐色的小圓盒，上面長著許多花蕾，散發出清香。梅花不遠處的櫻花也開了，顏色是白色，香味也沒有梅花那么香。

二年級春天在哪里（專業17篇）篇十

冬天剛剛過去，春姑娘就邁著輕盈的步伐來到了我們身邊，大自然的一切好像是約好了似的，都換上了春裝。

小草慢慢地睜開眼睛，就像一群好奇的娃娃，伸長了脖子打量著外邊的世界。它們手牽著手，為大地鋪上了一層青綠色的地毯。一陣微風吹過，小草們隨風擺動，跳起輕快的舞蹈。春雨綿綿，像花針，如細雨，密密地斜織著。你聽！雨掉在屋頂上“滴嗒嘀嗒”，就像擊樂；雨落到水塘里“叮咚叮咚”，就像唱歌，還不時濺起一朵朵水花，又似水姑娘在舞蹈。萬紫千紅的花兒在春雨的呵護下，怒放在大地上，紅的像火，紫的似霞，白的如晶瑩的珍珠，黃的似點點金星。她們如同一群報春的使者，正在歡迎春天的到來。

我愛春天，愛她帶來的一切！

二年級春天在哪里（專業17篇）篇十一

春天藏在大樹上。沙沙沙，沙沙沙，春姐姐在樹葉間唱著歌跳著舞。

春天藏在天空中。轟隆隆，轟隆隆，雷公公對著藏了好久好久的大鼓重重地敲了起來。

春天藏在柳枝上。柳枝吐出點點嫩芽，并且甩動著長長的辮子。

春天藏在花朵里。花朵散發出陣陣清香。

春天真是一個萬物復蘇的季節！

二年級春天在哪里（專業17篇）篇十二

（引導學生討論，自主選擇，決定郊游地點，自由結合分組）。

學生討論后決定到公園里去尋找，到田野里去尋找。

地點：公園。

生a：看，湖面上有一群大白鵝在游泳。

生b：柳樹發芽了，柳條軟軟的，像小女孩的長發。

生c：迎春花開了，金黃金黃的美極了。

生d：風輕了，水綠了，公園里的人多了。

生e：桃花開了，杏花開了，迎春花也開了。

生f：公園里的花可真香啊！

地點：田野。

生a：快來呀，小草從地里鉆出來了。

生b：小蜜蜂在唱歌，小蝴蝶在跳舞。它們玩得多開心啊！

生c：看！這里的野花多漂亮，有紅的，有白的，有黃的，還有粉紅色的。

生d：小燕子在電線上說悄悄話呢！

生e：老師，這里有許多小蟲子，小螞蟻也在它們的隊伍中。

二、組織學生自主交際，感悟春天。

地點：教室。

2.讓兒童自由主動說一說、演一演，加深對春天的認識。

（1）引導交流，采用先集體后小組的交流形式，說說自己找到的春天是什么樣的。

（2）演一演，春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛舞的情景。

3.學生動手貼、畫春景圖，表達對春天的熱愛。

4.組織學生評議，享受成功的喜悅。

鼓勵學生把自己的作品展示出來，相互學習，相互議論，相互交流和欣賞。

（意在發展學生張揚的個性，享受成功的喜悅，讓他們在寬松的環境中共同發展。）。

二年級春天在哪里（專業17篇）篇十三

望著窗外，樹在搖擺，隔著窗戶都能感受到一陣又一陣的寒意，一雙肥胖的小手蓋住了我的眼。

猜猜我是誰？

在我之下，還有弟弟妹妹，我是大姐，我不是一個喜歡被束縛的孩子，小孩子對我來說就像是“天敵”一樣。呵，我是無語，只求自己一閉眼，他們就長大了。

我只能想著，他們總會長大，總會到不用讓我操心的一天，再熬熬吧。可沒想到，這兩家伙有時竟合起伙來欺負我，多年來對他們的關心和照顧，全在那一剎那崩潰了，大人們便會安慰我。

再熬熬吧！

再熬熬吧？熬什么呢？我十分迷茫，我到底等待什么，盼望什么？想他們快點長大？等到他們不用我管了，他們就成人了呀！只會與我的關系越來越疏遠，沒錯，總有一天他們會長大，但也會離我而去，他們有自己的生活，就不會再理我了。

弟弟妹妹與我打鬧，是因為心里還有我這個姐姐，他們還是體諒我的，這么多年，我總是被欺負，被誤會，可能也是因為我太多慮了，我默默地閉上雙眼，一種說不出的感覺涌上心頭。

我所期盼的春天，原本以為離我很遙遠，沒想到就在當下，醒悟的還不算晚，好好珍惜當下的春天，那就讓春天永遠留在自己的世界里吧。

或許等他們長大了，那才是我的春天，或許在那時，三個人可以互相說笑，互相依靠，我們不會再有所謂的“代溝”，我們不會互相冷漠，畢竟，我們是三姐弟，我十分向往那樣的春天，甚到是用美夢去觸摸它。

二年級春天在哪里（專業17篇）篇十四

“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”又到了生春暖花開，萬物復蘇的季節。每個人的心里都有一個不一樣的春天。走啊，讓我們走到大自然中，去看一看春天的模樣吧！

我們來到山坡上，滿眼都是花的世界，有紅的紫的黃的，五顏六色，讓人眼花繚亂。蜜蜂在花蕊之間忙碌著采花蜜，“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”你聽它們唱的多美妙呀！蝴蝶在花叢中扇動著翅膀，一會飛到東，一會飛到西。就連害羞的小瓢蟲也穿著美麗的花衣裳，伸著懶腰，悄悄的趴在葉子上曬太陽呢！

山坡下，一片片綠油油的麥田，在陽光的映照下，閃爍著亮綠的光芒。咦！那是什么，是一株株小樹苗吧，鵝黃色的樹葉，嫩的都要擠出水來了似的。我們抬頭仰望天空，天是湛藍湛藍的，云是雪白雪白的。啊，春天是絢麗多彩的！

我們來到了田野里，這里是另一個歡樂的世界。鳥兒歡呼雀躍，“嘰嘰喳喳”叫個不停，好像在歡迎春天的到來！柳樹在隨風飄揚，它們跳著優美的舞姿，細細的腰肢，顯得婀娜多姿。呵呵！瞧啊！那群小鴨子，可不管這些花紅柳綠，它們在水中快活地游著，它們有時撲棱著翅膀，“嘎嘎”的叫著。有時，站在岸上悠閑的梳理著自己心愛的羽毛。

小孩子們可不會辜負這大好的春光，男孩們有的跟著風兒奔跑著放風箏，有的撿一根水草當魚鉤，放在水里逗那傻傻的小魚，還有的折下一根柳條，編成帽子戴在頭上，一副耀武揚威的樣子。女孩兒們則要安靜多了，她們總是喜歡那些花呀，草呀，隨便在路邊摘一朵小花別在頭上，或者別在口袋上，就高興的不行。啊！春天是熱熱鬧鬧的！

我們走到花叢中，每種花兒都散發著不同的香味，有淡淡的清香，濃濃的醇香，就連麥苗清清的香味，也帶著一種甜甜的味道呢！啊！春天是芬芳四溢的世界！

我們走過春天的角角落落，花兒擠擠挨挨，競相開放，小草努力的在陽光下生長，鳥兒亮開嗓子為春天歌唱，麥苗使勁的拔節生長。

啊！春天到處生機勃勃！

二年級春天在哪里（專業17篇）篇十五

“呀……”是呀，呢？今天，我和媽媽去大自然中尋找春天。

走出家門，春風輕輕地撫摸著我的臉，悄悄地告訴我：“春天來了”。道路兩邊的花池里，迎春花的枝條上長出了不起眼的小花苞，花苞是淡綠色的，還帶著點嫩嫩的黃色。小草像剛睡醒的娃娃，揉揉眼睛伸伸懶腰看著這明亮的世界。柳樹開始脫掉深綠色的外衣，長長的柳條隨風擺動，像小姑娘的長辮子。可愛的小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著動聽的歌，好像在說：“春天來了，春天來了！”公園里的小朋友越來越多了，天上的風箏也漸漸地多了，我不由想起清代詩人高鼎的詩句：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

陽光更加明媚了，我高興地喊著：“我找到春天了，我找到春天了！春天在小朋友的眼睛里！”

二年級春天在哪里（專業17篇）篇十六

美麗的春姑娘身披五彩的連衣裙，邁著輕盈的步伐悄悄地來到人間。霎時，五顏六色的花朵盡情開放，處處鳥語花香、充滿生機。那就讓我們一起去看繁花似景的迷人景致，用鼻子去聞花兒的清新芳香，用耳朵去傾聽春天優美動聽的歌聲。用心靈去感受美好的春天。

春天在哪里？春天就在我的腳下，小草從地里悄悄的探出小腦袋，揉了揉那雙天使般的雙眼。東瞧瞧，西望望，貪婪的吮吸著甘甜的雨露。太陽公公從東方冉冉升起，露珠便成了晶瑩的寶石。此時，風婆婆吹過，小草就翩翩起舞。小草像是一位年輕美貌的女舞蹈演員，正在專心致志的為我們表演優美的舞蹈。綠色的波浪隨著春風一層趕著一層，涌向遠方。草坪綠的鮮亮，綠的活潑，這似乎比翠綠更加明艷，比墨綠更加青，但每個人看了它立刻會感到心曠神怡。我閉上雙眼，心想：躺在草坪里，自由自在地呼吸著新鮮的空氣，快活的空氣，快活的沐浴著溫暖的陽光，耳旁陣陣徐徐吹來，是多么的舒服啊！

春天在哪里啊？春天就在我的身旁，柳樹姐姐從夢中醒來，披上了新裝。瞧！柳樹姐姐從夢中發芽了。嫩小的綠色的小芽就像美麗的春姑娘用神奇的畫筆，點綴著無數顆綠珍珠。這正是柳樹姐姐為我們表演優美的舞蹈，又好像是千萬條淘氣的綠彩帶向大地問候，告訴大家“迷人的春天來了！”柳絲猶如一扇神奇的門簾。幾條神奇的門簾。幾條滿，好象在跟水面撓癢癢，溪水蕩漾著笑渦向遠方逃去。你們猜，現在的柳樹姐姐在干什么呢？對了！原來柳樹姐姐也是一位愛美的姑娘，對著鏡子欣賞自己阿娜多姿的倩影。

春天在哪里呀？春天就在小燕子婉轉動聽的歌喉里。幾只頑皮的小燕子，飛入如同明鏡般的河面，打破了明鏡，鏡片在陽光下閃閃發光，美極了！小燕子唱出了動聽的歌聲，似乎是在贊美美麗的春天迷人的景象。

我愛這迷人美麗的春天。

二年級春天在哪里（專業17篇）篇十七

“春天在哪里呀，春天在哪里……”春天在哪里呢？來吧！我們一起去找春天。

春天來了，萬物復蘇，冰消雪融，泉水叮咚，柳綠花紅，鶯歌燕舞，萬花齊放，百鳥爭鳴，多美好啊！

春天在哪里？春雨“沙沙沙”，就像春姑娘紡出的線，輕輕地落在地上，淋在樹上，灑在叢中。春雨落在地上，小草抽出嫩芽，秧苗拱出地面；春雨淋在樹上，柳樹發出嫩葉；春雨灑在叢中，紅的，黃的，粉的花兒全開了，揚起小臉迎接春天。啊，我找到春天了，春天在那蒙蒙的細雨中。

春天在哪里？春姑娘從口中呵出的溫暖、輕柔的氣，成了風，春風。春風迎面吹來，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。春風吹在柳樹上，給柳樹梳頭，梳著梳著，柳梢軟了，有如小姑娘的辮子，迎風搖擺。春風吹在桃樹上，桃花綻開了粉紅的花瓣，有的粉中夾紫，有的粉中帶紅，有的白中夾著一絲絲淡淡的粉色。五片花瓣把鵝黃的花蕊圍在中心，花蕊顯得那么耀眼，那么引人注目。春風輕吹，燕子飛來了，上下穿梭，，在天空掠過，那么輕快，像是在天空滑行而不是飛翔。開叉的剪尾，把吹來的春風劈成兩股。春風吹向地洞，青蛙醒了，跳出地洞，放開肚皮，大聲“呱呱”地唱，仿佛要把一冬的不快在那一剎那間全發泄出來。哦，我要找到春天了，春天在那輕輕的微風中。

春天在哪里？春姑娘來了，迎春花把花枝伸得老高，在枝頭開出一朵朵黃色的小花，害羞地擠在一起，一簇一簇的，風一吹，一搖一擺的，漂亮極了。迎春花伸出小手，向春姑娘招手致敬。桃花聽到了迎春花的聲音，也探出粉紅的小腦袋，看到是春姑娘來了，便綻開甜甜的笑容，歡迎春姑娘的到來。聽到春姑娘的召喚，小草從大地媽媽的懷抱里鉆了出來，小燕子從南方飛了回來，青蛙從地洞跳了出來，魚從河底游了上來，小鳥在枝頭歌唱，在天空滑翔，像是在歡迎春天的到來。

我找到春天了，我找到春天了，人間處處有春天，春天無所不在，我找到春天了！

春天到了，一切多么美好。哦，我愛春天。