優(yōu)秀作文需要具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠駕馭各種表達(dá)技巧，使作品更富有感染力和吸引力。琴聲之夢：每一個(gè)音符都在跳躍，他們各自找到了自己的位置。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇一

作為一名學(xué)生，在學(xué)校里，大大小小的測試就是我們的家常便飯。今天考語文，明天測數(shù)學(xué)，后天再來一張英語小試卷……瞧！緊張的單元測試的煙火尚未熄滅，期中檢測的導(dǎo)火索又已點(diǎn)燃，空氣中彌漫著沉重的硝煙味，似乎一場大戰(zhàn)一觸即發(fā)。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”，輕脆的上課鈴聲響了起來，但教室里的空氣卻靜如死灰。“噔噔噔”，徐老師踩著急促的腳步走上了講臺(tái)，他掃視了一下教室里的每個(gè)角落，讓人不禁心驚膽顫。“同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)行期中檢測，時(shí)間80分鐘，試卷共有兩張，發(fā)到試卷后，請立即填好班級(jí)姓名學(xué)號(hào)，之后開始答題。好，現(xiàn)在開始發(fā)試卷。”說完就開始分發(fā)手中的試卷。

很快我就拿到了試卷，迅速填好相應(yīng)的個(gè)人信息后，我便開始答題了。第一題很簡單，我用了不到一分鐘就做完了。可到了第二題，我就停下來了，這題與字典有關(guān)，但我并沒有做這方面的復(fù)習(xí)，只能慢慢琢磨，幸好題目不難，很快順利做完了。一路過關(guān)斬將到了第四題，這題是照樣子寫句子，需要做到讀例句并分析例句后才能準(zhǔn)確完成，但我因?yàn)樘颐α耍蛔屑?xì)分析就在那兒瞎想，時(shí)間一分一秒過去，我還是無法破解此題，無奈之下只好先放一放，先做其它題目。接下來的是最簡單的一部分――基礎(chǔ)知識(shí)題，這也是我準(zhǔn)備最充分的一塊內(nèi)容，不知道是我過于自信還是腦子短路，竟然有一題也不會(huì)做。我抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來。就在我準(zhǔn)備放棄那一刻，腦子居然開竅了，答案一下子蹦了出來，我大喜過望，趕緊寫下來。試卷一點(diǎn)點(diǎn)被我征服，后面是我比較薄弱的閱讀理解，我在這兒花了很長的時(shí)間。當(dāng)做完這部分再抬頭看表的時(shí)候，離考試結(jié)束只剩短短的20分鐘了，我必須在這僅有的20分鐘內(nèi)寫完最后一篇作文，難度系數(shù)好高啊！我心急如焚，立馬拿出尺子，邊劃線邊構(gòu)思，構(gòu)思完后奮筆疾書，快馬加鞭，總算勉強(qiáng)完成了，真是煞費(fèi)苦心。正當(dāng)我準(zhǔn)備回頭檢查時(shí)，徐老師洪亮的聲音再次想起：“測試結(jié)束，請?jiān)俅螜z查班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)是否填寫完整，試卷從后往前收！”不容我多思考，試卷就已經(jīng)被卷走了！

一次驚心動(dòng)魄的測試啊！

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇二

一天晚上，我在家里和爸爸媽媽一起看恐怖片。正在我們看得入神的時(shí)候，一陣急促的電話鈴聲響了，爸爸悠閑地走了過去，幾秒鐘后，爸爸從剛才的淡定一下子轉(zhuǎn)變到十萬火急，馬上叫上媽媽，鞋子都顧不上換就急匆匆地出去了，只留給我一句話：“爸爸媽媽有事出去了，你一個(gè)人在家注意安全呀！”我本來想要跟他們?nèi)ィ稍挍]出口，他們早跑出好遠(yuǎn)了。

我獨(dú)自坐在沙發(fā)上，心神不寧地看著電視，生怕有什么鬼怪來嚇唬我，我越想越怕，干脆躲在被子里，這時(shí)的電視上正播著恐怖片，讓我毛骨悚然，仿佛透過窗戶看見幾只紅色的眼睛在注視著我，不時(shí)有黑影張牙舞爪像只只厲鬼在外飄蕩。我想努力地讓自己睡著，可怎么也睡不安穩(wěn)。一會(huì)兒過后，我聽見有敲門的.聲音，我壯起膽子，往貓眼一看，一個(gè)戴著帽子的陌生人正拿著一個(gè)銀閃閃的東西在悉悉索索地撬門呢！看到這一幕，心想：壞了，不是鬧鬼吧？要不就是小偷來了，我要馬上躲起來。這時(shí)，電話響起，可我連大氣都不敢出，哪敢去接，生怕陌生人進(jìn)來把我捉去，只能任那電話在那“叮鈴鈴”地想著。這時(shí)那撬門聲越來越大，我的心緊張到了極點(diǎn)，又過了一會(huì)兒，撬門聲停了，我猜肯定是小偷開不了門，走了，我又鼓起勇氣通過貓眼一看，神奇的一幕出現(xiàn)了，我家的鄰居圍住了陌生人。這時(shí)我看清了，原來那個(gè)所謂的陌生人竟然是我奶奶，手里還拿著我喜歡吃的巧克力，我急忙打開門，原來是爸爸怕我孤單，特意叫奶奶過來陪我，奶奶不知道我們換鎖了，還拿著原來的鑰匙開門，所以悉悉索索的怎么也開不了門，打電話給我又沒接，惹得鄰居真以為來了陌生人，趕緊把她圍住，問個(gè)究竟。

我在心里感激著鄰居的及時(shí)照應(yīng)，才讓鬧劇得以收場，也在心里竊笑自己是個(gè)徹底的膽小鬼。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇三

這次期中考試的范圍是八年級(jí)道德與法治上冊第一第二單元的內(nèi)容，包括第一到第五課，考試的題型由單項(xiàng)選擇題和非選擇題，這二個(gè)部分組成，總分100分。

1、基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識(shí)，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，以重點(diǎn)知識(shí)來設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生對政治基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

2、難易適中。基于目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度是比較適中的。

3、題目設(shè)計(jì)具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了然。

1、首先第一部分是選擇題共計(jì)60分，主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選擇題得分率為60％左右，這也說明老師和學(xué)生在平時(shí)的課堂教學(xué)中特別注重對基礎(chǔ)知識(shí)的把握。

2、其次第二部分為材料分析題三大題共計(jì)40分。本題主要考學(xué)生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，其中第21題和第23題丟分較多。這充分反映了考生政治學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現(xiàn)在:。

（1）考生的基本功有待提高，錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。

（2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)沒有認(rèn)真審題，對題意理解不深考慮問題不全面造成不必要的丟分。

（3）部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對教材知識(shí)沒有做到準(zhǔn)確記憶和熟練運(yùn)用。

（4）缺乏答題技巧，分析概括、語言表達(dá)能力欠缺。對于純粹的知識(shí)再現(xiàn)題，由于學(xué)生沒有準(zhǔn)確記憶而出現(xiàn)了嚴(yán)重的失分情況，還有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)用課本術(shù)語表達(dá)觀點(diǎn)，由此可見學(xué)生的答題技巧不夠高，分析概括、語言表達(dá)能力有待提高。

1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。

3、堅(jiān)持講練結(jié)合。利用好學(xué)生練習(xí)冊，及時(shí)、科學(xué)地講評(píng)。

4、做好培優(yōu)輔差工作。對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，平時(shí)可以多做一些知識(shí)拓展的題目，對于學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

6、加強(qiáng)對學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語全面、完整答題的能力。還要強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇四

我們要回老家了，當(dāng)時(shí)我感覺違反了規(guī)矩。因?yàn)槿ノ麟p版納的時(shí)候，我問媽媽:還能去旅行嗎？媽媽說:“恐怕這個(gè)暑假不行了！”結(jié)果媽媽答應(yīng)了我回老家。

我特別激動(dòng)，回老家是我爸爸會(huì)帶我逮蝎子？還是又會(huì)有什么古怪的事情發(fā)生嗎？

和同去的姐姐、弟弟約好了在火車站見面，終于到了老家。我迫不及待的去找奶奶，本來想給奶奶一個(gè)驚喜，最后還是被她發(fā)現(xiàn)了，奶奶其實(shí)早就知道我們要回來，但是她還是健步如飛的迎接了我們。

第二天，我叫了表哥也來家里住。這樣家里就有四個(gè)小孩兒，但是大人們不知道我們小孩兒特別喜歡恐怖、靈異事件、冒險(xiǎn)。

我弟弟的爸爸王方叔叔給我們講“陰界之門”的故事，還說讓我們跟他一起去抓鬼，我們個(gè)個(gè)都不想去，一是害怕雷，二是害怕真的有鬼。雖然我們不是特別相信，我們還是拒絕了王方叔叔。

王方叔叔自己就去捉鬼了，但是，這時(shí)候恐怖來的太突然了！

“咔嚓”一聲，我們房間里所有的燈瞬間全都黑了，我很害怕，姐姐嚇得尖叫起來。這時(shí)候突然一團(tuán)黑影來嚇我們，恰好一道閃電來的太及時(shí)了，剛好照到黑影臉上。我們一看原來是王方叔叔，他正張著牙趴在玻璃上嚇我們！太逼真了，姐姐驚叫著，我們?nèi)齻€(gè)男生也特別害怕。

王方叔叔手拿打火機(jī)照在臉上扮鬼嚇我們，弟弟和姐姐看到這一幕，不敢反抗了！我和表哥一起撲了上去，表哥說:“快打鬼！”姐姐和弟弟也沖上來一起反擊，王方叔叔把我拖了出去，拖到了外面的水坑里，我覺得像游泳一樣。

然后他裝作若無其事的`樣子從屋外走進(jìn)來，問我們:“你們怎么一個(gè)個(gè)濕淋淋的呀？”“王方叔叔，是你裝的鬼吧？”“不是啊，我去捉鬼剛回來！”“那你能再裝一次鬼嗎？”他顯得有點(diǎn)尷尬。

這個(gè)雷雨交加的夜晚，我們識(shí)破了王方叔叔扮鬼的游戲。就在這時(shí)，雨停了，電也來了，屋子里一片燈光。我們今晚像經(jīng)歷了一場噩夢，比恐怖電影還要恐怖。雖然我們知道沒有鬼，但有些靈異事件科學(xué)真的無法解釋。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇五

總體來講，本次期中考試試卷難度適中，題型豐富，內(nèi)容靈活多樣，選材貼近學(xué)生的實(shí)際情況，緊緊圍繞教材的知識(shí)點(diǎn)。考試的知識(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容。試題注重考查了學(xué)生單詞的拼寫、四會(huì)單詞的掌握、黑體單詞的聽說認(rèn)讀、情景交際語言知識(shí)的的運(yùn)用以及句子的判斷、翻譯。

本次參考8人。及格人數(shù)7人，及格率89%，優(yōu)秀率37%。平均分88.76分。從卷面上看,大部分學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明他們基本形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題，但是情景對話失分嚴(yán)重，導(dǎo)致拔尖同學(xué)較少。

1、單詞拼寫題，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確選擇，有點(diǎn)不足的是仍有些學(xué)生不會(huì)寫，可見其對單詞不夠熟悉。同類單詞連線匹配，主要考查課本、教室設(shè)備的單詞。學(xué)生理解單詞但是不能正確分類。

2、給單詞選擇正確的圖片相對簡單，學(xué)生得分較好。語音判斷題對學(xué)生來說稍有難度，可能一個(gè)單詞讀不準(zhǔn)就判斷錯(cuò)誤。選擇題考查學(xué)生對重點(diǎn)句型的'掌握和理解，學(xué)生掌握情況較好。

3、選擇答語和補(bǔ)全對話是考查學(xué)生情景交際語言知識(shí)的運(yùn)用。學(xué)生對”who is he?zhang peng?”的句型接受比較少，所以失分較多,且補(bǔ)全對話相對來說猜測的語句比較繞，雖做過類似練習(xí)，但失分還是很嚴(yán)重。其它情景交際句型因?yàn)槎际菃卧Z言知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生使用的機(jī)會(huì)多，掌握得比較扎實(shí)。

4、選擇正確的翻譯。此題偏易，而且涉及的也是語言知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生掌握較好。選出錯(cuò)誤項(xiàng)。考查的是重點(diǎn)句型，但題型學(xué)生接觸較少，情況不理想。

5、閱讀理解，并不是以往的選擇正確答案，而是根據(jù)句意填寫正確單詞，這就導(dǎo)致句式變換后學(xué)生不能正確填寫，甚至有粗心同學(xué)把單詞從上面抄到下面就掉個(gè)字母。

考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀、寫的訓(xùn)練，注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

4、注重閱讀訓(xùn)練，利用課堂和課外活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。

5、培優(yōu)輔后： 對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其多看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。

在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加的努力，盡量多想辦法，盡可能地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，為孩子們的終身語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇六

今學(xué)期參加小學(xué)四年級(jí)英語檢測的總?cè)藬?shù)為34人。

考查側(cè)重學(xué)生的語言交際能力。試卷主要體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如語音、詞匯、短語、句型等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期英語期末考試試題分析：英語作為語言，是一種交際的工具。學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。

無論是考試還是考查在問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

1、聽力;主要考查學(xué)生對字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。目的在于通過字母及字母組合相同的發(fā)音讓學(xué)生掌握一定的`發(fā)音規(guī)則，從卷面上看得分還可以。這和平時(shí)學(xué)生們的領(lǐng)讀有關(guān)。

2筆試。學(xué)生在本部分做的也可以，雖然學(xué)生之間有差異，但是基本能體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平。

這些年，小學(xué)英語教學(xué)越來越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)、家長的重視，但由于沒有落實(shí)到位的評(píng)價(jià)手段，希望能使用各種切實(shí)的評(píng)價(jià)手段，督促各學(xué)校抓實(shí)英語課堂教學(xué)，規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量。

教師在英語教學(xué)中要有意識(shí)地教授學(xué)生一定的語音知識(shí)，逐步教會(huì)學(xué)生能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞，能借助音標(biāo)正確讀出單詞。這樣有助于學(xué)生記憶單詞，同時(shí)也有助于學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

包括基本單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要落實(shí)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記憶。避免學(xué)后即忘。所學(xué)英語知識(shí)一定要反復(fù)鞏固。

進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。

總之通過對學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，可以更好的指導(dǎo)我們今后的教學(xué)。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇七

這次期中考試詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性、開放性，體現(xiàn)新課標(biāo)對學(xué)生知識(shí)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測目標(biāo)。可我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看，還是出得比較活的，有一定的難度。

從整體來看，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補(bǔ)充成語、按課文內(nèi)容填空以前對中下等學(xué)生來說這幾項(xiàng)一直是失分較多，因?yàn)槠綍r(shí)就重視抓基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生出錯(cuò)較少，只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識(shí)點(diǎn)，由于出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大，部分學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文，并能按要求認(rèn)真做答，部分學(xué)生對概括大意掌握得不太好失分較多，對文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過閱讀理解的考核可以看出，平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書，多思考，教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動(dòng)物或物品編寫故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說出心里話，把故事編寫的生動(dòng)有趣。大部分學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫了動(dòng)物或某種物品，內(nèi)容比較空洞，篇幅太短，錯(cuò)別字、病句較多，學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。

從試卷來看，雖然這次試題有的題對于學(xué)生來說，有一定的難度，但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)中，學(xué)生掌握得還是不牢固，不該錯(cuò)的，錯(cuò)了。在閱讀部分，學(xué)生都丟分較多。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè)，要么就是直接不做，要么就是交個(gè)空本子，對老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做；上課不喜歡開動(dòng)腦筋，卻總有一些人喜歡多嘴，例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生，隨心所欲地說話，在回答問題時(shí)，卻不會(huì)說什么，今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：對學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。

2、閱讀方面：訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想；訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意；讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

3、寫作方面：引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚；引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話，過渡到構(gòu)段成篇；將通過多種形式來訓(xùn)練學(xué)生，如：寫日記，小片斷，學(xué)習(xí)心得等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力和寫作能力。

4、加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇八

啊！今天老師說中午要考口語，同學(xué)們都大吃一驚，趙一凡和我更是嚇得大吃一驚，趙一凡和我更是嚇得魂不附體，魂飛魄散。趙一凡說：“完了，我口語還有29句不會(huì)呢！”我說“oh，mygod！”一共就30句，你只會(huì)1句呀！你這次肯定必死無疑！趙一凡又說：“你肯定也有不會(huì)的。”我說：“有，但是比你少幾萬倍，只是youhavemywlord不而已。”就在這時(shí)老師突然在說：“回到自己的位置上，現(xiàn)在考試。”我們一聽要考試，就趕緊回到位置上。

剛開始寫得時(shí)候都會(huì)寫，但是到最后有一題不會(huì)，但是經(jīng)過我認(rèn)真思考還是寫好了。

考過試以后，我覺得好可怕，真不知道能考多少分，好期待哦！

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇九

上周舉行了期中考試，這次考試是由區(qū)域聯(lián)盟統(tǒng)一抽測的，自己監(jiān)考，統(tǒng)一到其他學(xué)校批試卷。對于這次的考試我覺得是對這班學(xué)生的試金石，可能我是任四年級(jí)的班主任吧，對于開始接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，有種無言以對的感覺。

首先，我不管成績他們是好是壞，但是一個(gè)星期下來，無論是我的接觸感想還是語文和數(shù)學(xué)老師的反饋，只能用一個(gè)詞來形容“差”。紀(jì)律差---課堂上喜歡隨意聊天下座位，喜歡起哄，圍在一起瞎打鬧。學(xué)習(xí)習(xí)慣差---英語作業(yè)的作業(yè)本是沒有一個(gè)人完整的，布置的作業(yè)是偷工減料，或者不做。衛(wèi)生差----每天一進(jìn)教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的，或者抽屜是臟亂的。我一直認(rèn)為有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣才能好好的學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)更是如此。

而這次的英語考試就證實(shí)了我的`猜測，雖然在各位任課老師的共同努力下，學(xué)生是有了各方面的進(jìn)步，但是他們的習(xí)慣依然不是很好。而這次考試也暴露出了很多的缺點(diǎn)，值得我去深思和思考。

通過對失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學(xué)中教師重視了對學(xué)生語言輸入的培養(yǎng)，但對學(xué)生語言輸出能力的培養(yǎng)方面做得不夠。二是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)不夠，學(xué)生沒有在相應(yīng)的語境理解所學(xué)語言的意義，導(dǎo)致運(yùn)用能力的偏差。以后在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)滲透入手：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，盡量讓學(xué)生能熟練地用英語讀和寫;能用英語思考。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用語言上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，特別是要注重對學(xué)生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，多記憶及默寫典型句型。

3.要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。

4.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用所學(xué)語言進(jìn)行交際，鼓勵(lì)學(xué)生在使用語言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會(huì)語言，加深對所學(xué)知識(shí)記憶，加強(qiáng)對語言的靈活應(yīng)用能力。要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇十

1月28日，是我們最期待，也是最緊張的一天，那天就是我們期末考試的一天。

那天，我走進(jìn)校園，整個(gè)校園都沉浸在了緊張的氣氛當(dāng)中，不再像以前那樣，滿校園都是同學(xué)們的歡聲笑語。同學(xué)們各個(gè)都在緊張的復(fù)習(xí)，我也不例外，一進(jìn)教室的門，就陷入了緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。我們10點(diǎn)鐘開始考數(shù)學(xué)，老師帶著我們復(fù)習(xí)了一個(gè)又一個(gè)的單元，我們各個(gè)也都認(rèn)真地聽著，因?yàn)槔蠋煵恢挂槐榈母嬖V過我們：“臨陣磨槍，不快也光”，所以同學(xué)們都精神抖擻，爭取把自己的“槍”磨得更光。

就在這時(shí)，廣播響了，讓各位監(jiān)考老師去領(lǐng)取試卷，我們看看表，已經(jīng)是9點(diǎn)45分了。此時(shí)，我的心里就像踹了一直像兔子似的，“怦怦”直跳，腦子里也在想“馬上就就要考試了，一定要考好呀，這么多天的努力，就是為了今天……”沒過一會(huì)，監(jiān)考老師拿著一摞試卷走了進(jìn)來，分發(fā)了試卷，廣播里也說道“考試開始”，同學(xué)們便拿起筆“唰唰”的寫了起來。

我看了看試卷，哇，簡單極了，于是我便輕松的寫了起來。不一會(huì)便寫完了，我長吁了一口氣，草草的檢查了一遍卷子便玩了起來。“考試結(jié)束”當(dāng)廣播里傳出這四個(gè)大字時(shí)，我們都?xì)g呼了起來，“考試終于結(jié)束嘍!”^_^我迫不及待的和同學(xué)們對起了答案，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)填空錯(cuò)了，后來才知道，我把題中的半圓看成了圓，哎，真是太粗心了。

這真是一場緊張的考試呀，通過這場考試，我也知道了：無論做什么事，都要認(rèn)真對待，并且做題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，才能考出好成績。如果不是我這么馬虎，怎么能犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤呢?我一定要改掉馬虎的毛病!

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇十一

二、考試試題的特點(diǎn):。

1.注重英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

考查側(cè)重學(xué)生的語言交際能力。試卷主要體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如語音、詞匯、短語、句型等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.突出語言的交際功能。

小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期英語期末考試試題分析：英語作為語言，是一種交際的工具。學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。

3.滲透了能力考查的要求。

無論是考試還是考查在問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試卷的總體情況。

1、聽力;主要考查學(xué)生對字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。目的在于通過字母及字母組合相同的發(fā)音讓學(xué)生掌握一定的發(fā)音規(guī)則，從卷面上看得分還可以。這和平時(shí)學(xué)生們的領(lǐng)讀有關(guān)。

2筆試。學(xué)生在本部分做的也可以，雖然學(xué)生之間有差異，但是基本能體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議。

1、運(yùn)用切實(shí)的評(píng)價(jià)手段，規(guī)范小學(xué)英語的教學(xué)。

這些年，小學(xué)英語教學(xué)越來越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)、家長的重視，但由于沒有落實(shí)到位的評(píng)價(jià)手段，希望能使用各種切實(shí)的評(píng)價(jià)手段，督促各學(xué)校抓實(shí)英語課堂教學(xué)，規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量。

2、重視音標(biāo)教學(xué)。

教師在英語教學(xué)中要有意識(shí)地教授學(xué)生一定的語音知識(shí)，逐步教會(huì)學(xué)生能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞，能借助音標(biāo)正確讀出單詞。這樣有助于學(xué)生記憶單詞，同時(shí)也有助于學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

包括基本單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要落實(shí)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記憶。避免學(xué)后即忘。所學(xué)英語知識(shí)一定要反復(fù)鞏固。

4、基本的句型教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。

進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。

總之通過對學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，可以更好的指導(dǎo)我們今后的教學(xué)。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇十二

“今天我們要做一張?jiān)嚲怼！眲⒗蠋熯€沒說完，同學(xué)們有的尖叫起來比鬼哭狼嚎還厲害，有的用生氣的目光瞪著劉老師，我感覺天都要塌下來了。“但是，試卷必須做！”劉老師接著說。“哎”教室里一片嘆息聲。

發(fā)試卷了，劉老師叫我們不要偷看卷子，誰偷看誰犯規(guī)。我的心里一直沒底；考語文還是考數(shù)學(xué)？終于，劉老師叫我們翻開卷子。唉！不就是一張通知單嘛！我們?nèi)喽歼@樣說。上面整整齊齊地寫著15道考題。我首先看見“答題要求”是要我們先讀一遍再做題。我想：讀了就沒時(shí)間了，會(huì)得“大鴨蛋”的，回去給老媽看了，就該“吃筍子炒肉”了，這可不行呀！！

我拿著卷子就做，題真簡單，不就是寫喜歡吃的水果名嘛。當(dāng)我以迅雷不及掩耳之勢做到第四題時(shí)，只聽見劉老師說：“過了3分鐘了！”這響亮的聲音一下子把我剛想出來的答案都給震得忘記了，就胡亂寫了個(gè)“臘梅”，后來發(fā)現(xiàn)還是寫錯(cuò)了。

正在著急，只聽見劉老師又用響亮的聲音說：“停筆！”然后把幾個(gè)“犯規(guī)”的同學(xué)帶了進(jìn)來。我見他們一個(gè)個(gè)都“犯規(guī)”了卻還嬉皮笑臉的，于是也跟著笑了起來。

最后，劉老師指著他們說：“這就是今天的100分獲得者，棒棒糖是他們的！”我大吃一驚，想，他們犯規(guī)怎么還得了100分呢？劉老師說：“你們都讀了‘答題要求’沒有啊？”

聽了劉老師的提醒，我才趕快重新將“答題要求”仔細(xì)讀了一遍。讀完要求，我才恍然大悟！原來，這是個(gè)只寫自己姓名的考試呀！哪里需要五分鐘，幾秒鐘就可以搞定的！可是，因?yàn)樽约鹤x題不仔細(xì)，結(jié)果卻得了零分。這個(gè)教訓(xùn)真深刻啊！我想，以后一定再也不會(huì)出現(xiàn)這種失誤了。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇十三

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇十四

《精衛(wèi)填海》是我喜歡的故事。

“精衛(wèi)飛到發(fā)f山去銜石子和樹枝。銜呀，扔呀，歲歲朝朝，往復(fù)飛翔，從不停息。”每當(dāng)聽媽媽講到這兒，我都會(huì)追問：“媽媽，小精衛(wèi)后來把大海填平了嗎？”媽媽總是笑笑，摸摸我的頭說：“孩子，小精衛(wèi)那樣勇敢，堅(jiān)毅，媽媽相信她一定能成功的。”媽媽的話，讓小精衛(wèi)在我的心中牢牢扎下了根，小精衛(wèi)伴著我一天天長大。

記得有一次我在練習(xí)彈《扎紅頭繩》這首鋼琴曲。我彈了好幾遍，不是左手快了，就是右手慢了，兩只手總是配合得不協(xié)調(diào)，彈出的曲子也不好聽。我又氣又急，就用手使勁敲擊琴鍵，一邊哭一邊說：“這是什么曲子，我以后再也不彈了。”聽見我的哭鬧聲，媽媽坐在我身邊說：“恒恒是男子漢，不掉眼淚。你忘了小精衛(wèi)了嗎？面對無邊無際的大海，小精衛(wèi)都沒有退縮，放棄。這點(diǎn)小困難算什么？我們恒恒一定能行的。”聽了媽媽的話，我好像一下子看見了精衛(wèi)鳥，她那么堅(jiān)強(qiáng)，有毅力，敢和大海挑戰(zhàn)，我是男子漢，一定不會(huì)輸給精衛(wèi)的。于是，我靜下心來，重新練習(xí)彈，一遍，兩遍，錯(cuò)了就重來。就這樣，經(jīng)過許多次練習(xí)，終于彈好了這首曲子。我興奮地一遍一遍彈給媽媽聽。媽媽聽了向我豎起大拇指說：“真棒！恒恒比小精衛(wèi)還要勇敢。”聽了媽媽的話，我就像吃了開心果一樣開心。

百折不撓，勇往直前的小精衛(wèi)一路伴我走來，我變得更像一個(gè)小男子漢了！

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考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇十五

那天，可以說是我最難過的、最羞愧的一天。聽到老師口中那個(gè)不理想的成績，看到老師那失望、恨鐵不成鋼的眼神，我的心就愈加難受。

清楚地記得那天，我滿心歡喜地來到學(xué)校，因?yàn)槔蠋熞獔?bào)期中考試成績。看到老師拿著試卷報(bào)起分來，我不由屏住呼吸，緊張起來：好擔(dān)心啊，不知道我考得怎么樣？可是老師接下來的一番話，讓我原本期待的心一下子跌入了萬丈深淵，徹底絕望了。

“這次，我們班有8個(gè)人考了90分以上，其中最高分96分，很不錯(cuò)。但是，讓我最不滿意的，最不能接受的是是尹思嫄，竟連90分都沒上。”

我一下子蒙了，懷疑老師是不是記錯(cuò)了。看到向我投來詫異目光的同學(xué)們，我羞愧地低下頭。

“一看就知道她沒認(rèn)真考，考個(gè)89.5分！再多考0.5分不就上90分了嗎？……”

老師那段恨鐵不成鋼的話，像一把利刃，刺痛了我的心。其實(shí)，在考試結(jié)束時(shí)老師宣布排序的答案時(shí)，我就知道自己的成績并不理想。但我怎么也想不到，我連90分都上不了。同學(xué)們的目光中，不只是驚訝，還有嘲笑與諷刺。

我很想哭，可是哭又有什么用呢？只能讓大家看笑話。自己暗自做并不真實(shí)的自我安慰。這能怪誰呢？怪自己多么的粗心，我強(qiáng)忍住眼淚，假裝在寫作業(yè)，不去與老師、同學(xué)們對視，卻依然感到有幾道嘲笑的目光始終落在我身上，讓我羞得無地自容。

好不容易熬到了下課，回到家，看到媽媽那疲倦的臉，我更想哭了：媽媽天天為我辛苦工作，我卻以這樣的成績來回報(bào)她……我不敢告訴她我的成績，我怕看到她也像老師那樣失望的眼神，瞞一時(shí)是一時(shí)吧。

自責(zé)、后悔。但如今，后悔也來不及了。我用慘痛的教訓(xùn)換來了一個(gè)必須牢記的道理：對待每件事都要認(rèn)真，無論它是大是小！

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考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇十六

昨天，我們又迎來了一場考試，隨之一場災(zāi)難也正悄悄降臨到我的頭上。

“這次考試，我們班的平均分居然是八十五分。”講臺(tái)上，老師表情嚴(yán)肅。“什么，咱們的平均分才在八十五分？不可能吧！”老師話音剛落，同學(xué)們就疑惑不解地議論紛紛。不過坐在最后一排的尹子航同學(xué)玩得多么開心呀！才考六十多分，怎么就不知道反思一下呢！

“好了，我們請考試不及格的楊雨涵，說說你這次考試的感受。”老師的話語里充滿了批評(píng)的火藥味。楊雨涵極不情愿地站了起來，像只小蝸牛一樣慢吞吞的。結(jié)果，擠了半天連半個(gè)字都沒有“蹦”出來。“好了，好了，這節(jié)課沒法上了。”老師生氣地把課本重重摔在了講桌上，那聲音像極了世界末日到來的前奏。因?yàn)闂钣旰袆?dòng)太慢，還有幾個(gè)同學(xué)看著老師不屑一顧地翻著白眼。

“喜報(bào)，喜報(bào)！我們語文成績班得了個(gè)年級(jí)第二名。”班里消息靈通的小預(yù)報(bào)員興奮地四處廣播著。

上課了，語文老師面帶微笑走進(jìn)來，大聲宣布：“我們班語言考得很好！”“哈哈！沒有作業(yè)啦！”小張咧著大嘴哈哈傻笑著，那兩顆原本就突出的門牙，更是歡快地跳入了我的視線。小李同學(xué)更加夸張，他在傻愣了幾秒種后，竟然狠狠地扇了一下自己胖乎乎的臉蛋：“哎呀！好疼，還真不是在做夢啊！”我看著身邊這一個(gè)個(gè)傻小子的奇葩舉動(dòng)，也忍不住展開了笑顏，因?yàn)槔蠋煷饝?yīng)過我們：如果考得好就沒有作業(yè)。

數(shù)學(xué)考試的煩惱，瞬間被語言考試的愉悅吹到了十萬八千里之外，教室里一片沸騰，簡直就像是哄鬧的菜市場。

“田翌愷，咱們的英語考得很不好呀！”張夢涵神色緊張地看著我說。“啊，不會(huì)吧？”我一愣，上節(jié)課語文帶給我們的熱情火焰被一盆冷水給澆滅了，怎么會(huì)這樣？記得考前大家可是很賣力背單詞的啊！如果大家考得都不怎么樣，那我肯定考得也不好嘍！究竟有多差呢？不會(huì)……我越想越害怕，越想越恐懼。此時(shí)，暖暖的陽光灑落在我的臉龐，然而我感受到的卻是難以言說的燥熱。

考試后，這樣酸甜苦辣并存的感覺可真不好受啊！真希望以后只有一個(gè)味道，那就是柔柔的甜。看來，我們真該努力了。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇十七

人生處處都是考試，有學(xué)校的測試，有工作的測試……而我，遇到了一場道德測試。

一天，我看見一位老奶奶在撿地上的水瓶，擠里面的水喝，有些人看了都嫌棄這位老奶奶，我看著她怪可憐的，就到商店里買了一瓶純凈水送給她。老奶奶感激萬分，連忙從已經(jīng)破了的口袋里拿出一元錢給我，我趕緊搖手，說：“沒事，不要，您以后還靠這些錢過日子呢。”老奶奶聽了，淚流滿面。路旁的人看見了這一幕，都被感動(dòng)了，個(gè)個(gè)都過來拿出幾元錢給她。

自從這一件事過后，我就天天幫助那些要幫助的人，比如扶老爺爺過馬路、幫老奶奶指路呀等等，我每天都將我的所作所為告訴爸爸媽媽，他們都夸我做得好。

那一件事也讓我印象深刻。那是在連云港的大沙灘，我們一家三口去游玩，我們穿好泳衣就下海了，我玩得非常開心，我正和爸爸比賽潛水。忽然，我看見海中有一個(gè)小女孩，大約六七歲，在海中撲騰，我趕緊叫爸爸，讓他和我將這個(gè)小女孩抱上岸。我們費(fèi)了九牛二虎之力，把吃奶的勁都用上了，才將這位小女孩救上岸。突然，一位大人跑了過來對小女孩說：“我總算找到你了。”還向我們道謝，我們說了聲不客氣就離開了。

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這樣的測試，可你們都會(huì)將測試完成了，還是交了白卷？

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇十八

每個(gè)人自出生開始就不斷的面臨人生的第一次，第一次笑、第一次走路、第一次說話……總是在不斷的接受和戰(zhàn)勝不同的新鮮事物。有些是開心和充滿期待的，而有些則會(huì)讓人左右為難。上學(xué)前我就一次次的面臨著玩具和零食的選擇，每一次艱難的的選擇對于我來說，就是無數(shù)個(gè)第一次。現(xiàn)在我又面臨了一個(gè)新的第一次。

這不，今天上午，語文老師說明天要進(jìn)行考試。接下來的課，我是一個(gè)字也沒聽進(jìn)去，滿腦子想的都是考試。

回到家，我想到了一個(gè)好方法——請假，可是我這個(gè)想法剛在腦子里一出現(xiàn)，就被料事如神的爸爸看出來了，在接受了爸爸的講解教育之后，我選擇面對現(xiàn)實(shí)，開始專心志致的復(fù)習(xí)起來。不知不覺就到了晚上九點(diǎn)多，爸爸一邊說“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”一邊催我睡覺，可我哪里睡得著啊。

說來也怪，平日里如期而至的“周公”今天像是特意跟我作對，我用盡各種方法讓自己靜下來好與“周公”對唱，可腦子里卻飛速的轉(zhuǎn)動(dòng)著自開學(xué)以來出現(xiàn)的所有課堂上的情景，讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。不知道過了多久，我終究還是被這夏日的陽光叫醒，我知道好日子到了。

在去學(xué)校的路上，大腦又開始不受控制的想著課本上的一類和二類字。前兩節(jié)課是數(shù)學(xué)，但我仍然坐臥不安，一會(huì)兒怕字不會(huì)寫，一會(huì)兒又怕鋼筆沒水。

在經(jīng)過兩節(jié)課的焦急等待，語文老師終于微笑的踏著上課鈴聲走了進(jìn)來，我抓緊最后的時(shí)間翻了翻語文書。老師一邊發(fā)試卷一邊說：“不要緊張，慢慢做，做完后還有剩余的時(shí)間就檢查一下。”在我焦急的等待中，試卷終于發(fā)了下來，我仔細(xì)的將試卷看了又看，幾乎不敢想信自己的眼睛，這難道就是老師口中的神一樣的考試？我的小心臟這時(shí)也終于慚慚恢復(fù)了他本來的節(jié)奏，心中的一塊大石頭終于落地了。

考試雖然結(jié)束了，但通過這次的考試，也讓我明白了在做任何事之前都要做好充分的準(zhǔn)備，以飽滿的熱情、積極的心態(tài)來應(yīng)對，才不至于臨時(shí)手忙腳亂。相信以后的人生依然會(huì)有很多的第一次，我暗自下定決心，通過自已的努力，找到化解這些第一次的.方法，讓其他人也能夠從容應(yīng)對。

考試的小學(xué)四年級(jí)范文（19篇）篇十九

天吶，星期五報(bào)分?jǐn)?shù)了，你著不著急呀?我好像看見你考了95分呢”四(2)班的小信通宋欣急急忙忙的跑進(jìn)教室里對王薪如說，“什么?”我連忙跑到宋欣面前，著急的問：“宋欣，你知道我考了多少分嗎?快告訴我!”宋欣搖了搖手說：“我沒看到。”就走到旁邊去了。

等了等，在這短短的時(shí)間內(nèi)，我感覺好像過了一百年，終于，激動(dòng)人心的時(shí)候就要到了，我邊走邊想，會(huì)是90分或91分呢?不，我更希望我能考到95分，不知不覺地來到了教室門口，語文老師抱著一大堆卷子走了進(jìn)來，開始報(bào)分?jǐn)?shù)了，張婕90分、高歌84.5分……我聽到老師點(diǎn)我名的時(shí)候，我豎起了耳朵，但是，我聽到的是高歌84.5分，我的心情由晴陰，非常傷心，為什么不能考個(gè)好成績，讓老師大吃一驚，讓同學(xué)羨慕，讓爸爸媽媽眉開眼笑呢，當(dāng)天晚上我對著星星月亮暗暗發(fā)誓：“從明天開始，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，一定要讓所有的人驚喜。”

從這次之后，我下定了很大的決心，以后，我要爭取把每篇課文背上，生字詞要背上默上，課前預(yù)習(xí)，課后總結(jié)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，我要把這句言時(shí)刻記在心上。

期中考試后的反思。

我們就要考期中試了，我很想考一個(gè)好成績報(bào)答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽講、積極思考;回家及時(shí)完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準(zhǔn)備，一定能取得一個(gè)好成績。考試卷發(fā)下來了，數(shù)學(xué)是96加5、語文是88加5(滿分是100加10)。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書包，這時(shí)我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。

我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了。”反思這次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求;還有平時(shí)讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個(gè)好成績。我對自己說，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得成功。

考試后的**。

每個(gè)人都有著美好快樂的童年，我也一樣，童年的生活是五彩繽紛的，酸甜苦辣咸，什么樣的經(jīng)歷都有，可今天對于我來說，卻是苦和酸的……。今天，我的語文和數(shù)學(xué)測評(píng)試卷，統(tǒng)統(tǒng)都亮了“大紅燈”——又考砸了。

我懷著忐忑不安的心情回到家后，正要偷偷摸摸躲進(jìn)房間時(shí)，不料被媽媽的“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了。媽媽說：“兒子，你今天的考試是不是又考砸了啊?”我真是佩服媽媽料事如神，對我簡直是了如指掌。我見隱瞞不了，就將考試卷給媽媽看了。“好哇!你這個(gè)不爭氣的東西，把屁股翹起來……。”媽媽又一次展示了她的“鐵砂掌”，我的屁股又一次的腫了。

晚飯后，家庭氣氛又恢復(fù)了平靜，媽媽對我說：“兒子，其實(shí)媽媽也不愿意打你，而是你太不用心念書了，現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來是很難在社會(huì)上立足的，我這都是為你好啊!請你以后勤奮些，好嗎?”

我聽完媽媽的一席話，心情久久不能平靜。爸爸媽媽確實(shí)不容易啊，以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽太操心了，總有一天，我要讓他們?yōu)槲腋械津湴恋?