優秀作文是一種能夠展現作者內心世界和感受的藝術形式，它能夠以文字傳達出作者的情感和態度。以下是小編為大家搜集的一些優秀作文范文，希望能夠給大家一些啟發和借鑒。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇一

浩浩百年，光輝歲月，今日歷史的隆隆回聲仍回蕩在耳邊，向我們講述著一個又一個的故事，一個好的故事往往蘊含著無窮的力量，它可以喚醒凍土下的種子，可以復蘇枯死的樹木，可以震撼一顆沉睡的靈魂。當面對百年復興大任，當站立在波瀾壯闊的中國，吾輩青年應先聆聽、學習好的故事，汲取力量，進而成為、傳播故事、傳遞故事中的力量，化極微于無窮，書寫時代華章。

一個好的故事可以是寓言或童話，可以是名人事例，也可以是一段情節曲折的小說，甚至是一段歷史、一個時代。它們都可以觸動心靈，給人啟迪，向靈魂注入力量。循著前人之足跡，我們學習、吸收優秀故事，汲取故事中的力量，為自己賦能，尋萬丈霞光。以此為基礎，我們更應成為故事、傳播故事，燃萬古之明燈、展中華之雄風。

傳播優秀故事，助民族形象之展現，無窮力量之傳遞。靠近光、成為光、發散光。在學習優秀故事的基礎上，進一步講述并傳播優秀故事，化極微于無窮、融小我于大我，講述中國故事，展現國之雄風。最近網上一張圖爆火——航天員桂海潮身穿宇航服，在破舊的老屋前，面對一墻的紅獎狀。他初中時受當時楊利偉飛天的影響，從此立志成為和他一樣的人。終在萬里蹀躞后，暢游于無邊太空。桂海潮學習優秀故事，改變個人命運，最終成為優秀故事，繼續激勵更多青年，讓力量生生不息地傳遞下去。袁隆平院士飽覽中國饑困之面貌、深切體會人民之痛苦、一生堅守研發水稻，使命如磐，至死方休。他們不僅創造了輝煌的小我，也向世界展現了一張耀眼的中國名片。

百年之變局當前，歷史的車輪滾滾向前，縱使歲月不居，時節如流，作為新時代的青年，我們應當接過前人之火炬，學習優秀故事，最終經過至死不渝的奮斗，自己成為故事，傳播故事，影響更多人，發散更多力量，融小我于家國，講好中國故事，化極微于無窮。

我輩寧為灰燼不為塵土，寧隨烈焰一炬而亡，不為枯草腐木窒息而死。復興使命當前，吾輩定當汲取故事力量，篤行而有志，疾行而不息，傳播中國故事，展我泱泱華夏之雄風！

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇二

讓我們以一個看似有些離題的故事開始：在米開朗基羅完成他的傳世之作《大衛》后，有人問他，您怎樣創造出了這座投石的大衛？他回答，大衛就在石頭里，我只是通過四年的雕刻把他釋放了出來。

米開朗基羅的創作過程本身就是一個“好的故事”——一言以蔽之，故事是主人公為了追尋初心，在持之以恒的行動中產生的。通過日日夜夜不知疲倦的雕刻，他一錘錘鑿出了心中那個魂牽夢縈的“大衛”。是什么讓好的故事如此具有力量？是主人公“亦余心之所善兮”的初心，是“雖九死其猶未悔”的堅持。

每一個故事都是一段追尋初心的旅程。表與里，形式與內容，故事與意義，是相依相生、必不可分的。賀拉斯說文學的功用在于“寓教于樂”，正是因為人物始終如一的渴望如同串起珠鏈的紅繩，在每一處生動的情節間若隱若現，潛移默化地影響著聽故事的讀者。三藏西天取經是要證得佛法，寶玉棄書罷學是“只念那木石前盟”，主人公在路途中九死一生，所為的也只是實現自己人生獨一無二的意義。正如木心所言：“能做的只是長途跋涉的歸真返璞。”

__，砥礪前行，這正是成就一個好故事的秘訣。跌宕的故事代代流傳，而故事的形式卻并不統一，文學家用筆墨編織故事，導演用膠片記錄故事，在滾滾向前的時代洪流中，更多人以自己的人生為質料，雕鑿出屬于自己的故事。張桂梅的講臺三尺，張富清的徽章十塊，鐘南山的列車萬里……春來秋往，歲月不居，一位位勞動者用心血與奔波創造著可歌可泣的中國故事，以無怨無悔的行動將中國精神書寫在祖國的大地上。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇三

跌宕起伏、曲折有致的故事伴我們入眠，好像生命之路的伸延；古老樸素、醍醐灌頂的故事讓我們警醒，恰如生命之眸的高瞻；溯本歸元、凝聚人心的故事使我們魂安，仿若生命之光的普照。

好的故事是對人性美好的低吟淺唱。她讓赤子之心永遠殷紅，刷下生命不變的底色。畫荻教子里有溫暖的身影，夕陽下是母愛的光輝，一筆一畫在愛子心底寫下大寫的“人”；曾子殺豬里有高瞻的目光，籬院里是父愛的迢遠，一言一行給稚子立下誠信的榜樣。黃香溫席里有反哺之義，冰冷的枕席間是熾熱的赤子心；陸績懷橘里有跪乳之恩，熾熱的胸懷里是牽掛的孝子意。父母愛子，子女感恩這是人性中最無私、最溫暖的底色。美好的故事里有如此多的傳統美德，像生命的甘霖，在我們稚嫩的歲月里，純凈的心田間點化出一切美好的嫩芽。

好的故事里不僅有人性美好，還有生活的智慧。世間萬象，紛紛擾擾，眩目迷神。好的故事可以啟迪智慧，給我們一雙慧眼，看破虛妄，認清大道；穿過欲望的深淵，找到迷失的初心。莊子實在是一個會講故事的人，不說杯水芥舟，朝菌蟪蛄，蝸角蠻觸如何曲盡小之情狀；也不說而骷髏論道，魍魎問影，莊周夢蝶，如何跨越人物之間，物物之間，夢幻與現實之間的界限；單是庖丁解牛就讓人回味無窮，讓人悟得在熙攘的世間自由舒展的智慧。

庖丁始解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。而后達到“以神遇而不以目視，官知止而神欲行。”這已經達到依乎天理，因其固然的高度，已經進于技而達于道。這是世間的大智慧，可以矛盾普遍的社會里游刃有余，甚至活出美感，達到——砉然向然，奏刀然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經首》之會。——如此優美的境地。聽出好故事里的智慧，悟出好故事里的大道可以讓我們在生活里既躊躇滿志又游刃有余。

故事不僅是生動的情節，更是人類歷史的縮影，人類文化的結晶。從原始智人開始，或者從他們會講述故事開始，才真正又了人類的文明。無論是部落圖騰，抑或宗教故事，甚至現代國家，任何大規模人類合作的根基，都在于某種只存在于集體信仰中的故事。嘗百草的炎帝，制耒耜，種五谷為華夏文明之肇始；發明指南車的黃帝制衣冠，建舟車，制音律成炎黃苗裔之初祖。炎黃的赫赫之功永鐫華夏烈烈旌旗，旗下兒女如沐圣光，凝聚四海之力。傳承不絕薪火。

故事雖老，卻永遠滋養著我們。給我們以新生的力量，在用新生去創造更好的故事，生生不息。畢竟，沒有結尾的故事才是最好的故事。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇四

故事，是人類智慧的結晶，是歲月沉淀的歌唱，是心靈火花的點燃者，是民族精神的塑造者。故事，以其獨特的方式，展現了人類的情感、智慧和勇氣，成為我們生活中的重要組成部分。正如古希臘哲學家蘇格拉底所言：“故事就像一扇窗戶，透過這扇窗戶，我們可以了解人性的光輝和黑暗。”

故事的力量，首先體現在它能夠觸動心靈啟迪智慧。

英國詩人拜倫曾說：“故事是歷史的回聲。”從古代的神話傳說，到中世紀的史詩傳奇，再到現代的小說影視，每一個故事都承載著時代的智慧和思考。在《天方夜譚》中，我們看到了人性的狡猾和善良；在《荷馬史詩》中，我們感受到了戰爭的殘酷和英雄的勇氣：在《西游記》中，我們體驗到了堅持和勇往直前的精神。這些故事猶如一面鏡子，映射出我們人性的光輝和黑暗，啟迪我們的智慧，引導我們走向更加美好的未來。

故事的力量，還體現在它能夠改變一個人的命運，展現一個民族的形象。

美國作家馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》激發了一代又一代年輕人對探險和自由的向往：印度作家泰戈爾的《戈拉》展現了印度民族覺醒和抗爭的精神；中國作家路遙的《平凡的世界》深刻地反映了中國社會的發展和變革。這些故事讓我們看到了一個民族的形象和信仰，展現了人類對自由、正義和幸福的追求。

當然，故事的力量并非總是積極的。不良的故事可能會誤導觀眾，甚至帶來負面的社會影響。因此，我們在選擇和講述故事時，需要保持警覺，確保我們所傳遞的信息是積極、有益的。

總的來說，故事的力量是巨大的。它能夠觸動我們的心靈，啟迪我們的智慧，改變我們的命運，展現一個民族的形象。因此，我們應該學會選擇和講述好的故事，讓這些故事激勵我們前行，引導我們走向更加美好的未來。同時，我們還應該學會批判性地思考，從故事中汲取有益的啟示，摒棄消極的影響。只有這樣，我們才能真正發揮故事的力量，讓它在人類的生活中閃耀出最璀璨的光芒。

最后，讓我們借用古希臘哲學家柏拉圖的一句話作為結尾：“故事就像一盞燈塔，照亮了我們前進的道路。”讓我們一起講述好的故事，傳遞正能量，為人類的文明進步貢獻我們的力量。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇五

“持長劍縱馬，執妙筆生花。”西楚霸王不過江東的豪言，令李清照至今思項羽；史書上記錄馬嵬坡的驚變與悲劇的一筆，讓長生殿夜半無人的私語流淌千古文墨；馬可·波羅游歷東方諸國的見聞，給予大洋彼岸的人們瑰麗絢爛的異域想象……一件件故事里，我們觀古今于須臾，撫四海于一瞬。

傳千年之經義，燃萬古之明燈。歷史的蒼穹之下，再久的時光也轉瞬即逝，唯有故事久久駐足。透過《琵琶行》的且吟且歌，恍惚間能瞥見潯陽江邊白居易被沾濕的青衫；知道“屈原雖流放，眷顧楚國，系心懷王”的遭遇，讓今天的我們也可以聽懂那驚才風逸下一聲沉重的悲慨。東床快婿、竹林七賢、“未若柳絮因風起”，帶著濃郁的書卷氣而來，讀過便記著一生一世；三國里的赤壁，水滸里的好漢……從小聽啊聽，在人物群像里懂得什么是豪氣干云，在語言璀璨里明白什么是漢字文明，在情節曲折里領會什么是中國智慧。歲月為故事留下了人文的美痕，歷史是不卷收的文章，也是薪火相傳的文化丘壑里最深沉的回響。

立生命之直標，錨前進之方向。《舊唐書》有言：“但立直標，終無曲影。”人生于世，無不借故事的力量在朦朧中勘破清明，少走曲折是非之路。幼年起，我們聽雷鋒、王二小的事跡長大，自此就深植淳淳愛國情、拳拳赤子心；讀書時，在《桂花雨》里嗅著故鄉與親情的香氣，在《和時間賽跑里》里發起同永恒的挑戰，在《秋天的懷念》里看到母親的車轍，便明白人有人倫，有感情，有萬頃之力，亦有終生難以逾越之物；直至現在，武大靖、谷愛凌等冰雪健兒的傳奇經歷，被一再書寫、廣為流傳，拉動“冰雪經濟”火熱，冬奧風潮長尾效應十足，無數個孩子心里種下一顆夢想的種子，用一個最清晰的故事，回擊奮斗路上一串最泥濘的彷徨。

品萬物之殊同，領世界以大美。《病隙碎筆》中有灼灼箴言：“異，不是要強調隔離與仇視，而是在呼喚溝通與愛戀。”故事，搭起天塹上的夢幻之橋。三毛的《萬水千山走遍》，沙漠、印第安、敦煌、舟山，異域風物在篇篇游記里狀若一體；海峽兩岸盈盈一水間，幸有《鄉愁》等心領神會的敘事話語，讓大陸與島弧的心先于地域，串聯成同一片大地；意大利女宇航員引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”介紹在太空上的感受，走紅社交平臺；中國歌劇院推出的歌舞劇《孔子》，在海內外引起重大反響；穿越大洲和大洋，總有“肖申克”式的希望令人淚流滿面，“泰坦尼克”上的愛走出時間、變成永恒，“千與千尋”模式的天真與銳利發人深省……有人把生命局促于互窺互監、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長天、遠山滄海。在更大的范疇，也是一樣。縱觀今日世界，處處可見鴻溝，但“國家之魂，文以化之，文以鑄之。”一個個不一樣的故事，潛藏著閱讀整個民族風貌的精神密碼。換個角度來說，借故事之力攜萬象之手，也是我們寓天地懷抱的一種方式。

時代呼吁著青年“講好中國故事”，從傳統文化到當下中國，精神領域的中國制造理應有其回響。盡挹西江，細斟北斗。山海尋常，因人有所寄托而擁有全新的意義。以悠悠文墨，講江山如畫。且看中華文明的洪流，在新時代浪潮中奔涌前行！

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇六

故事是人們傳遞思想和信息的一種方式，它具有強大的影響力，能夠影響人們的情感、態度和行為。下文將探討故事的力量。

首先，故事可以激發人們的情感共鳴。故事之所以能夠影響人們，是因為它們涉及到人性和情感問題。在故事中，人物的思想和情感體驗往往能夠引發人們共鳴，相信很多人都曾被某些故事深深地觸動。例如，安徒生的《小人魚》就讓很多人感受到了對愛情的執著和追求。

其次，故事可以傳遞價值觀和信仰。故事中的人物形象和情節往往代表著某種價值觀或信仰，能夠影響人們的世界觀和行為準則。例如，圣經中的《創世紀》就闡述了上帝的創造之路和人類救贖之路。

此外，故事還可以啟發人們的創造力和想象力。故事中的情節往往非常奇妙和富有想象力，可以激發人們的創造性思維，促進人類文明的發展。例如，科幻小說中的各種奇思妙想和神話傳說中的各種故事，都啟發了人類的創造性思維，推動了科技和文明的發展。

最后，故事還可以幫助人們更好地了解世界和自我。故事中的人物和情節往往具有社會和歷史背景的信息，能夠幫助人們更好地了解世界和自我的現實。例如，日本作家村上春樹的小說中，蘊含了對日本社會的深入剖析和對日本文化的傳承，幫助讀者更好地了解日本文學和文化。

總之，故事是人類文化和思想的重要組成部分，具有廣泛的影響力。故事能夠激發人們的情感共鳴，傳遞價值觀和信仰，啟發創造力和想象力，幫助人們更好地了解世界和自我，是人類智慧和文化的重要表現形式。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇七

佛說：“放下屠刀，立地成佛。”這是教導我們學會包容別人，原諒別人，寬恕別人。讓一切的仇恨都過去，這不僅是對別人的解脫也是自我的解脫。

二戰期間，一支盟軍部隊在森林中與敵軍相遇并發生激戰，戰斗中有兩名戰士與部隊失去了聯系。他們是來自同一個小鎮的戰友，因此彼此感情深厚，在激戰中仍舊互相照顧、彼此不分。

兩人就這樣在森林中艱難跋涉，互相鼓勵、安慰。10多天過去了，他們仍然沒有走出這片森林，也沒有與部隊取得聯系。但是比較幸運的是，他們打到了一頭鹿，依靠鹿肉他們又可以艱難地度過幾日了。也許戰爭的原因，森林中的動物四散逃竄或者被殺光了，至此之后的好幾天，他們再也沒有看到任何動物。只有剩下的一些鹿肉背在年輕戰士的身上。

這一天他們在森林中遇到了敵人，經過再一次的激烈交鋒，兩人巧妙地避開了敵人。就在他們自以為很安全的。時候，只聽到一聲槍響，走在前面的年輕戰士中了一槍。幸虧子彈只是打中了肩膀，并沒有致命。后面的戰友惶恐地跑了過來，他害怕得語無倫次，抱著戰友的身體淚流不止，并趕緊撕下自己的襯衣包扎戰友的傷口。

當天晚上，這名沒有受傷的戰士一直念叨著自己的母親，兩眼直勾勾地看著遠處。他們都以為自己的生命即將結束，誰也沒動身邊的鹿肉。他們挨過了這漫長的一夜，第二天部隊找到了他們。

事情過去30年了，那位受傷的戰士安德森說：“我知道誰開的那一槍，他就是我的戰友，他去年已經去世了。在他抱住我的時候，我碰到了他發熱的槍管。但是當晚我就寬恕了他，我知道他想獨吞我身上帶的鹿肉，但我也知道他活下來的目的是為了他的母親。此后的30年，我裝作根本不知道此事，也從不提及。戰爭太殘酷了，他的母親還是沒有等到他的歸來，我和他一起祭奠了他老人家。他跪下來，請求我的原諒，我沒讓他說下去……我們又做了20多年的好朋友，我沒有理由不寬恕他！”

寬恕，是世間最偉大的力量。學會寬恕就是學會放下仇恨，學會原諒別人曾經對我們的傷害，學會撫平自己心靈的創傷。仇恨只會把心靈的傷口撕扯得鮮血淋淋，唯有寬恕才能感化別人，成就自我。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇八

故事是人類文化的重要組成部分，它具有獨特的魅力和力量。好的故事不僅可以幫助我們更好地表達和溝通，而且能夠觸動心靈、啟迪智慧，甚至改變一個人的命運，展現一個民族的形象。

首先，故事是一種強大的溝通工具。它能夠以一種獨特而引人入勝的方式傳達信息和價值觀。例如，美國著名民權運動領袖馬丁·路德·金的演講《我有一個夢想》就是一個充滿力量的故事。這個故事通過描述一個沒有種族歧視的理想社會，激發了無數人的共鳴，推動了民權運動的進程。這個故事不僅僅是一篇演講稿，它成為了一種象征，代表著人們對公平與正義的追求。

其次，好的故事能夠啟迪智慧。通過講述富有啟發性的故事，人們能夠從中獲得智慧和見解，幫助他們更好地理解和應對生活中的挑戰。一個著名的例子是古希臘的寓言故事《阿拉丁的神燈》。這個故事通過描繪主人公勤勞、善良和聰明的品質，告訴我們只有通過自己的努力和智慧，我們才能實現自己的夢想和愿望。這個故事不僅僅是兒童讀物，它在每個年齡段都能給人們帶來智慧和啟示。

最后，好的故事有時候能夠改變一個人的命運，展現一個民族的形象。一個例子是《辛德勒的名單》，這是一部改編自真實故事的電影。故事發生在納粹德國統治下的戰期間，講述了一位德國工業家奧斯卡·辛德勒的故事。起初，辛德勒是一個貪婪和自私的商人，利用猶太人勞工的廉價勞動為自己謀取利益。然而，隨著他親眼目睹納粹對猶太人的殘酷迫害，他逐漸意識到自己的道德責任，開始以各種方式拯救猶太人將他們從納粹的集中營中解救出來，并將他們雇傭在自己的工廠中，使他們免遭迫害和死亡。他付出了巨大的風險和代價，但最終拯救了超過1，100名猶太人的生命。這個故事展示了辛德勒的善良和勇氣，他在極端的環境下保護和拯救猶太人。通過他的行動，辛德勒改變了許多人的命運，給予了他們生的希望和機會。通過辛德勒的故事，我們看到了猶太人民族在最黑暗的時刻展現出的堅韌和抗爭精神。他們不向逆境低頭而是團結在一起，保持尊嚴和希望。這種民族的形象和精神不僅僅屬于猶太人，它們超越了種族和國界，成為了人類共同的寶藏。正是因為故事的力量，我們能夠從中汲取智慧、感受溫暖、尋找希望。

好的故事有著無比的力量展現一個民族的堅強形象。馬丁·路德·金的演進、古希臘的寓言故事以及《辛德勒的名單》這些經典故事都以不同的方式向我們展示了這種力量。這些故事告訴我們，當我們勇敢地追求正義和平等，當我們以智慧和善良的品質來引導我們的行為，我們可以超越自己的局限，改變自己和他人的命運。這些故事也揭示了人性的復雜性和善惡的邊界，激勵著我們追求正義、堅持真理、拯救和保護他人。無論是在個人生活中還是整個民族的歷程中，好的故事都能夠點燃內心的火焰，激勵我們追求更好的未來。讓我們珍視這些故事，傳承它們，讓它們繼續在我們的心中發酵，引領我們走向更美好的明天。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇九

故事是人類最基本和最普遍的表達形式之一，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事記錄了人類的智慧、信仰和價值觀，傳遞著世界和生命的深度思考。故事具有強大的力量，深深地影響著我們的思想、行為和情感。

首先，故事的力量在于它能夠引發人們的情感共鳴。故事中的人物和情節往往是具有人性、情感和價值觀的符號，它們能夠觸動人們的情感，發掘人們的內心深處。故事能夠使我們感同身受，進而引發對人類世界的思考和探究。

其次，故事的力量在于它能夠激發人們的創造性思維。故事中的人物和情節往往是想象、創造和創新的產物，能夠啟發人們的創造性思維，促進人類文明的發展。故事的世界中，人們可以超越現實、超越自我，體驗視野的拓展和想象力的釋放。

此外，故事的力量在于它能夠傳遞文化和歷史知識。故事中的古老傳說和神話故事是人類文化和歷史的見證，它們通過代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續和發揚。故事的內容里蘊含了豐富的歷史、文化和社會信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。

最后，故事的力量在于它能夠啟發人們的道德和良知。故事中的人物和情節往往有著明確的道德標準和價值觀，能夠引導人們思考和判斷對錯、善惡等重大問題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學和思想的同時，也推動著人類文明和社會的進步。

總之，故事是人類文明和文化的重要組成部分，也是人類思想和情感的重要表達方式。故事能夠引發人們的情感共鳴、激發人們的創造性思維、傳承文化和歷史知識、啟發人們的道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇十

浪費了一些時間，還算是可以總算是由一些別的事情去做，不用因為消磨時間而后悔，也算是對自己的生活好點，本來自己想出去轉轉，可懶到要死，所以就不想做些什么事情，看了些動畫片，算是回憶童年。阿童木，記得自己很小，科學是阿童木帶給自己最大的樂趣，可是那部動畫給了自己人生意義上更大的啟示，學會怎樣為人，熱心，單純，在這世界上總有人會幫助你，也許你會講阿童木是英雄題材，可也不能否認阿童木具備了英雄的勇氣和智慧。我們的看點不在他的十萬馬力，而是在于他樂于主助人的心態，他飛向的不止遠方，還有很多人的心底里，所謂的強者不一定都是有著巨大的力量，而是用著與英雄像匹配的寬容。如今再看阿童木早已經沒有了當年的好奇心，更多的是對童年的回憶，記得以前出過一個電影版的阿童木，那里講述更多親情的故事。

而我最喜歡的就是來自情感的故事，因為我們總能看到很多意外回答，因為阿童木本身屬于機器，即使在像孩子，但是從他的內心深處依然不能接受那樣的現實，父親的心酸，悔恨，充滿傷感。一種總是離別憂傷，但是阿童木本身并不知情，也不知道自己是機器人，童真的力量是可怕的他會改變一個人，的確失去的東西我們無法挽回，可我因此失去愛一切的勇氣，拒絕一切其實證明心理依然不肯面對現實，只有珍惜眼前也許我們才會過得更好。在這個世界上也許沒有人會懂你，可以在最困難的時候總會發現自己可以相信的東西，越是不幸你越會相信別人，可是我們在生活中可以相信的。人會是誰，我們不僅貧窮還很自私，我不知道是什么原因讓我們依然維持僅有的自私，也許只有看卡通片才會體會到人性的善良，才會試著改變一些心態。我喜歡呆在幼稚的世界里，不是因為不想長大，而是因為我想找一片屬于心田的地方。我不知道究竟年輕的時候動畫帶給我們多少有用的東西，但是你可能會明白不一樣的世界，在自己以前的眼里，世界總是很現實不一樣，而現在是現實就是現實，沒有什么獨特的地方。

時間還是這樣的速度，不論這個世界發生什么，有一天我很好奇為什么要將區別現實和生活這樣的差異，本身就在現實中，還要不斷的強調他的存在豈不顯得有些幼稚。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇十一

故事是一種非常有力的工具，可以幫助人們傳遞信息、激勵行動和引發思考。在所有的文化中，故事都是一種非常重要的表達形式，可以用來傳承歷史、宣揚價值觀和傳達信息。

故事激勵人們行動。

故事可以激勵人們采取行動，因為它能夠讓人們深深地感受到故事中主人公的情感，從而讓人們更好地理解他們和現實生活中類似的情況。一個好的故事可以幫助人們從深處感受到某個觀點或想法的重要性，并激勵他們為之奮斗。

故事傳遞信息。

故事也是傳遞重要信息的一種方法。通過故事，人們可以把很多信息以一種更加生動、有趣的方式傳遞出去。故事中的主人公可以很好的代表許多人群的聲音，用經歷來描述一個事件，使讀者能夠更好地理解復雜的信息。

故事傳承歷史與文化。

故事也是傳承歷史和文化的一種方式。很多傳統的故事都講述了過去的歷史和文化，讓人們了解這些文化和歷史的發展。通過故事，之前的知識可以被傳承下來，使后代更好地理解并尊重歷史和文化。

故事引發思考。

故事還可以引發人們的思考，這是因為故事中往往有一些深刻的內涵。好的故事不僅是娛樂性的，更重要的是可以激發人們的思考和好奇心。通過故事，人們可以更好地理解人類的情感、道德和價值觀，從而促進個人的成長和發展。

總之，故事是一種極為強大的文學形式，它可以激發人們的想象力、激勵行動、傳遞信息和傳承歷史和文化。我們應該更多地去了解和欣賞不同的故事，因為每個故事都可以給我們帶來不同的啟示和認知。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇十二

《史記·太史公自序》有云：“余所謂述故事，整齊其世傳，非所謂作也。”2023年高考語文新課標i卷以“故事”為題，指出：“好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。”

時針從不停歇，故事每天都在上演，它們或熱血、或震撼、或溫暖，都滌蕩著我們的靈魂，滋養著我們的精神，也感動著你我他。中國特色社會主義進入新時代，“好的故事”更是層出不窮，成為中國精神、中國形象的生動演繹和表達。讓我們重溫這些滾燙的故事，從中讀懂一個大寫的“中國”。

讀“大道篤行系蒼生，不愧蒼天不負民”的“奉獻故事”，永葆“枝葉關情”的初心。“我們所做的一切，也許就如冬天的陽光，在一些人倍感寒冷時給她們帶來了溫暖和希望。”2023年高考首日，66歲的張桂梅校長走上了第13次送考路。熟悉的手持喇叭、語重心長的叮嚀、貼滿膏藥的雙手、慈愛的目光，勾勒出一位“校長媽媽”大愛無私、一心為民的公仆形象。自2008年創辦免費的華坪女子高中以來，作為校長的她成為學校里最早起、最晚睡的“擎燈人”，也用自己的大愛改寫了無數大山女孩的命運。她用自己數十年如一日的堅守，詮釋了一名共產黨人“人民至上”的拳拳初心。黨員干部要像張桂梅那樣“傾盡全力、奉獻所有，九死亦無悔”，想人民之所想、行人民之所囑，始終把人民群眾的安危冷暖掛在心頭，用心用情用力化解群眾急難愁盼，真正做到“我將無我，不負人民”。

讀“愿得此身長報國，何須生入玉門關”的“忠誠故事”，砥礪“許黨報國”的志向。人的一生有許多選擇，有的人選擇取悅自己，有的人選擇報效國家，作為“時代楷模”的萬步炎選擇了后者。科學沒有國界，科學家卻有祖國。作為一名共產黨員，他秉持科技報國理念，30多年如一日扎根海洋資源勘探技術研究，帶領團隊全力突破關鍵核心技術難題，為我國海洋礦產勘探技術和裝備研發作出了開創性貢獻，同時為國家培養了一大批青年科技人才。關鍵核心技術作為“國之重器”，是買不來討不來的，必須依靠自主創新。萬步炎以“甘坐冷板凳”的精神，把許黨報國的志向轉化為埋頭苦干、勤勉實干的實際行動，為解決“卡脖子”難題建立卓越功勛，堪稱民族脊梁。黨員干部也要將“小我”融入“大我”，自覺扛起民族復興大任，立足崗位實際創先爭優、追求卓越，用奮斗足跡踏出精彩人生。

讀“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的“奮斗故事”，鍛造“戰天斗地”的風骨。生態之治，莫難于治沙。近日，在內蒙古自治區巴彥淖爾市考察時，充分肯定“三北”等重點生態工程建設成就。與風沙為伍，與艱苦為伴，一代代防沙治沙人經過40多年的不懈努力，實現從“沙進人退”到“綠進沙退”的歷史性轉變，使得內蒙古荒漠化區域經濟社會發展和生態面貌發生了翻天覆地的變化，鑄就了戰天斗地的“三北精神”，樹立了生態治理的國際典范。“迎風斗雨崖懸立，歷雪經霜自絕塵。”“三北”防沙治沙的“生態奇跡”啟示著廣大黨員干部，只要困難面前不低頭，敢把沙漠變綠洲。黨員干部要充分發揚敢于斗爭、善于斗爭的精神，在任何困難和風險面前都不放棄、不退縮、不止步，自強不息、百折不撓，不斷在斗爭風雨中見世面、壯筋骨、長才干，成為頂天立地的“棟梁”。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇十三

故事，簡單而古老，卻擁有著強大的力量。它可以影響一個人的一生，塑造一個民族的風貌。

首先，好的故事可以觸動人心，啟迪智慧。我們從小就接觸各種故事，它們滋養我們的心靈，幫助我們成長。譬如《安徒生童話》中講了許多寓言故事，通過簡單的情節、深刻的道理，讓孩子在潛移默化中學會區分善惡，培養正面品質。這些溫情的故事伴隨我們度過美好的童年，其影響可能比任何教條都要深遠。

其次，好的故事可以改變一個人的命運，塑造一個民族的形象。許多著名的成功者在故事的激勵下改變自己的生命軌跡。譬如亞倫·羅伯特在讀到《回力球》一書后有了創業的靈感，后來成就卓著。一部影響深遠的好作品，能成為一個民族的象征，展現其風土人情，影響他國人民的看法。譬如《紅樓夢》深刻地反映了中國傳統上層社會的縮影，成為研究中國歷史文化的重要窗口，對中國的文化軟實力具有重要影響力。

最后，在信息爆炸的今天，好的故事似乎變得尤為寶貴。它簡單直接，卻飽含智慧，能在這種信息過載的環境中為人心靈提供營養。人們可以通過故事獲得情感體驗、道德啟迪，在這些虛擬化的文字背后觸及真摯的情感，領悟人性真諦。

綜上，故事的力量體現在觸動人心，改變命運，描繪形象上。一個好的故事，簡單而不簡單，能孕育理想，啟迪生命，成就非凡。它具有永恒的魅力，讓世界因其而變得更加豐富多彩。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇十四

故事是人類文明和文化的重要組成部分，因為它們具有極其強大的力量。無論是現代的電影，還是古代的神話故事，共同點都在于它們能夠傳達深刻的人性、文化和歷史信息。下面我們來探討一下故事的力量。

首先，故事能夠激發人們的情感，并引發共情。故事中的人物和情節往往能夠引起人們的情感共鳴，使人們感同身受，加深對故事主題的理解和認同。無論是感人肺腑的愛情故事、勇敢無畏的英雄傳記，還是令人深思的智慧寓言，都能夠喚起人類的情感共振，促進人們的溝通和交流。

其次，故事能夠增強人們的想象力和創造力。故事中的畫面、場景和人物常常令人印象深刻，激發人們的想象力和創造力。故事為我們創造了一個可以超越現實的空間和時間，讓我們可以遠離世俗中的紛擾，進入一個充滿奇幻和創意的世界。

此外，故事還可以傳遞正能量和價值觀念。故事中的人物常常具有良好的品德、堅定的信念和積極的態度，例如勇敢、誠實、善良等。這些人物通過故事傳遞出來的積極信息，能夠深深地觸動讀者或聽眾的心靈，激發他們的積極性，引導他們追求真善美，不斷進步。

最后，故事還有助于人們的文化傳承和歷史銘記。故事中的古老傳說和神話故事是人類文化和歷史的文獻，它們代表了人類智慧和創意的結晶。通過故事的傳承，我們不僅可以了解更多歷史和文化遺產，還有助于我們挖掘自身的文化根源和模范人物。

綜上所述，故事的力量是不可小覷的。故事不僅是一種傳達信息和交流文化的方式，更是一種體現人類思想、情感和創造力的表現形式。通過故事，我們可以把自己的經歷、知識、情感和智慧分享給他人，為世界帶來更多正面的影響。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇十五

樂于助人是中國人民的美德，他們不求回報默默付出，瞧、在我的身邊就有一群這樣的人。

有一次，我去奶奶家吃晚飯，就在我們剛要準備吃飯的時候，忽然奶奶的鄰居李奶奶來了，她非常著急地問：“我們家孫女有沒有到你家玩，也不知道跑到哪里去了，這要是找不到我怎么給她爸爸媽媽交代啊！”我和姐姐都說沒有見她。聽了我們的話，李奶奶更著急了。我奶奶和我爸爸媽媽都安慰她：“不要太著急，她應該是在她朋友家玩，我們再去找找。”他們讓我和姐姐先吃飯，都幫著李奶奶去找人了。我和姐姐也急急忙忙地吃好飯，想幫著他們一起找。

我跟在奶奶的后面，只見奶奶一家一家地問，可是找了好久也沒有找到，后來大家都聽說了，都過來幫忙找，有的幫忙打電話報警，有的去調監控，有的在安慰李奶奶讓她別太著急，不知道誰說了一句您確定她沒在家里嗎？李奶奶說：“沒在家啊！”說著李奶奶又到屋里看了看，這一看李奶奶居然笑了起來，幫著找人的人問怎么了？原來是李奶奶和往常一樣買菜回到家，喊了幾聲她孫女的名字，聽不見回應以為沒在家在我們家玩呢！看到我家沒有李奶奶著急了，連她的孫女在床上睡著了都沒有看到，這下可鬧了個大烏龍。奶奶和爸爸媽媽說：“孩子沒事就好，”李奶奶很感謝大家，不停地說著謝謝。

那些幫忙的人知道孩子沒事都放心地走了，奶奶和爸爸媽媽也領著我和姐姐回家了，我看著桌上的飯菜給媽媽說，菜涼了你們怎么吃啊！媽媽卻說：“菜涼了可以再熱啊！人要是不見了那可就是大事啊！”我心中不由地想，我一定要向他們學習，做一個樂于助人的人。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇十六

一個鄉村小學里，一個小男孩在一次火災里被熊熊烈火吞沒。當人們把失去知覺的他從火中救出來，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴重燒傷，他們把他送往附近的一個鄉村醫院。

被嚴重燒傷、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地聽到醫生在對他母親說話。醫生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經是老天慈悲了--因為可怕的大火已經燒壞了他的下半身。

但勇敢的小男孩并不想死，他決心活下來。不知何故，讓醫生驚訝不已的是，他居然活了下來。當危險期過去之后，他又聽到醫生對他母親悄悄說：因為大火吞噬了他下肢的許多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無法再活動他的雙腿。

這個勇敢的男孩再一次下定決心，他不想做一個瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無法活動。他細瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點兒也沒有知覺。

他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無知覺。然而他再次站起來的決心依然是那么堅定。

除了在床上的時候，他就坐在一張輪椅中。在一個陽光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身撲下輪椅，他拖著雙腿，在草地上爬行。

他爬到院子的圍欄邊。他費力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會走。他開始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。

最后，通過他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。

在這人生路上，誰不碰到一點困難，誰都有不順利的時候，逆境中的那種堅定的毅力和決心，正是我們成功的助推劑，看過這個關于決心的勵志故事之后，下次當你覺得困難重重，有點氣餒的時候，記住故事里的這個小男孩，也許我們是時候給自己下個決心了。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇十七

故事有一種神奇的力量，它能夠動人心弦、感染人的情感和思想。無論是傳統的民間故事還是現代文學作品，都能夠讓我們體會到故事的力量。

首先，故事可以升華情感和感受。有些故事講述了人類的痛苦和悲劇，而另一些則展現了美好和善良的一面。通過講述某個特定事件或人物的故事，故事可以使我們產生共鳴，感到真實和動人的情感。比如，《小王子》中的小王子和狐貍之間的對話，告訴我們人與人之間的關系需要花費時間去建立、去體驗。

其次，故事可以傳遞思想和價值觀。以往的許多民間故事都是通過講述故事來傳達價值觀和道德觀念。現代故事同樣如此，只是它們更多地關注于表達更深層的情感和思想。這些故事能夠啟發我們思考生命、人類關系或其他重要的主題。例如，《霍亂時期的愛情》中的愛情故事，讓我們思考人與人之間的感情關系和相互支持的重要性。

并且，故事能夠激發人們的創造力。通過創造人物、場景和情節，故事能夠讓我們進入一個想象力豐富的世界，探索新的想法和概念。而如今，科幻小說和奇幻小說等都是在向我們展示著充滿新奇和創造性的文學世界。

最后，故事也可以幫我們拓寬視野。故事中所述的事件和人物往往與社會和文化背景相關。通過閱讀和理解不同的故事，我們可以了解不同的文化和社會。這能夠使我們更深入地了解并適應多元化的世界。比如《水滸傳》、《西游記》等古典名著，都向我們展示了各自的時代和文化。

作為承載著豐富文化的一種形式，故事具有強大的感召力。無論科幻、愛情、魔幻還是民間，它們都依然在我們的生活中發揮著重要的作用。它們能夠滿足人們對情感、思想、創造和美學的需求，同時也豐富了文化遺產和人類智慧的寶庫。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇十八

一只老式的大肚煤爐被用作鄉村校舍取暖之用。一個小男孩每天早晨提前到學校生火，在老師和學生們到來之前讓房間里變得暖和一些。

一天，他們到學校時發現校舍被熊熊烈火吞沒。他們把失去知覺的小男孩從火中救出來，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴重燒傷，他們把他送往附近的一個鄉村醫院。

被嚴重燒傷、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地聽到醫生在對他母親說話。醫生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經是老天慈悲了--因為可怕的大火已經燒壞了他的下半身。

但勇敢的小男孩并不想死。他決心活下來。不知何故，讓醫生驚訝不已的是，他居然活了下來。當危險期過去之后，他又聽到醫生對他母親悄悄說：因為大火吞噬了他下肢的許多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無法再活動他的雙腿。

這個勇敢的男孩再一次下定決心。他不想做一個瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無法活動。他細瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點兒也沒有知覺。

他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無知覺。然而他再次站起來的決心依然是那么堅定。

除了在床上的時候，他就坐在一張輪椅中。在一個陽光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身撲下輪椅，他拖著雙腿，在草地上爬行。

他爬到院子的圍欄邊。他費力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會走。他開始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。

最后，通過他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。這篇有關于決心的力量的文章，就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇十九

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相信自己。

演唱零點樂隊。

多少次揮汗如雨。

傷痛曾填滿記憶。

只因為始終相信。

去拼搏才能勝利。

總是在鼓舞自己。

要成功就得努力。

熱血在賽場沸騰。

巨人在東方升起。

多少次揮汗如雨。

傷痛曾填滿記憶。

只因為始終相信。

去拼搏才能勝利。

總是在鼓舞自己。

要成功就得努力。

熱血在賽場沸騰。

巨人在東方升起。

相信自己。

你將贏得勝利創造奇跡。

相信自己。

夢想在你手中這是你的天地。

相信自己。

你將超越極限超越自己。

相信自己。

當這一切過去你們將是第一。

相信自己。

你將超越極限超越自己。

相信自己。

當這一切過去你們將是第一。

相信自己……。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇二十

故事是我們文化中最基本的表達形式之一，它們不僅是娛樂和文藝作品，還可以傳達深刻的思想，價值觀和歷史的教導。在這篇文章中，我將探討故事的力量以及它們如何在人們的日常生活中發揮作用。

首先，故事能夠深度傳達信息和啟示觀眾。通過故事，人們可以更容易地理解復雜的概念和思想。故事中的角色和事件能夠引起我們的共鳴，讓我們從另一種視角看待問題。例如，我們可能會看到故事中的protagonist學習勇敢和努力的力量，從而激勵我們自己的改變。

其次，故事可以幫助形成更好的社交關系。在日常生活中，人們通常會分享他們的故事，并且也通過聽別人的故事來建立更緊密的聯系。故事可以促進共情和理解，特別是在涉及到復雜或敏感話題時，如疾病、死亡、戰爭等。故事可以幫助我們更好地理解和支持他人，也可以拓寬我們自己的視野。

此外，故事還可以傳達文化價值觀和歷史教育。通過故事，我們可以更好地了解我們的文化根源和歷史。故事可以向我們傳達那些過去的人和事件背后的價值觀和道德，而這些價值觀和道德仍然對我們今天的行為和決策產生影響。此外，故事也可以向我們傳達歷史事件背后的未知信息，或者對歷史事件進行更深入的探究。

總之，故事是一種極其重要的人類表達形式。它們可以傳遞深入的信息和啟示，建立更緊密的社交關系，傳達文化價值觀和歷史教育。故事的力量可能在不同的方面表現出來，但從一個更廣泛的角度來看，它促進了人類的交流，共同的成長和建立大眾意識。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇二十一

2、不是因成功才滿足，而是因滿足才獲得成功。

3、為了不損及莫大的成功，神不能不滲近一滴苦澀的味兒。

4、自信是成功的第一秘訣。

5、知識、辨別力、正直、學問和良好的'品行，是成功的主要條件，僅次于興趣和機遇。

6、只有勝利才能生存，只有成功才有代價，只有耕耘才有收獲。

7、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。

8、如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來”，這就是成功。

9、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。

10、不應當急于求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。

新課標I卷高考故事的力量（實用22篇）篇二十二

書是我的好朋友，一天天的伴我成長。我的成長離不開爸爸媽媽，但更離不開書。對于我來說，書好比朋友，好比家。沒有書的生活是白開水，暗淡無味；沒有書的生活是沒有翅膀的鳥兒，不能展翅高飛；沒有書的生活是美麗的大地上沒有綠草……朋友和我之間也有不少的故事。

人們都愛書，愛他的知識淵博，愛她的話語優美，愛她的歡快有趣，我也不例外。中午我家沒人，我迫不及待的來到老姑姑家，老姑姑今年六十多了，家里只有她一個人。一中午，我翻遍了整個家，想找幾本書，那怕連環畫也好，但老姑姑家，除了《山西晚報》就是《特別關注》，沒有一本對我胃口的書。整個一中午，我的心里空落落的.，就連中午睡覺時，也是躺在床上木呆呆地看著天花板，愣是沒睡著。

雖說有酸，但甜也不少。我所有的朋友和我在一起生活得時間都不短了，從小，我就愛抱著本書，東跑西跑，和書結下了緣。早上起床，睡眼惺忪的我忽然眼前一亮：四本嶄新嶄新的書擺在我面前。《少兒百科全書》，太棒了！我期盼已久的四本書的四本書中預收智囊下了。就這樣，我的生活中又多了四位知識淵博的好朋友。我我每天一放學，像旋風似地“呼呼”回家，回了家，作業被迅速搞定，接下來，我又開始了我的“讀書生涯”。真沒想到書中的知識可真豐富，我不禁嘆為觀止了。突然，爸爸急匆匆地走來，說到：“快幫我查查李世民的生平簡介，快！有急用！”我清了清嗓子，不急不慢地說到：“李世民，唐朝皇帝，廟號太宗，599——649年……”表面上我一本正經，可我心里卻竊喜，沒想到爸爸也會求教與我，心里甭提多甜了！

每次讀書，我就會像餓狼一樣貪婪，像吃完盛宴一樣喜悅。我和書的故事說也說不完，講也將不盡。