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聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇一

1、根據圖片中提供的線索，編出合乎情理的故事情節。

2、用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。

3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰勝困難。

ppt、背景圖、

一、出示圖一，觀察畫面。

1、師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2、小動物們的心情怎樣？（學習詞：興高采烈）。

3、師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學習詞：張牙舞爪）請幼兒學一學大灰狼的模樣。

4、師幼完整講述圖一的內容。

二、續編故事情節。

1、出示結尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）。

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？

師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。

2、各組選一名代表講述。

3、師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？

三、出示圖，講述故事結尾。

小結：是的'，小動物們互相幫助，團結合作，戰勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！

四、看圖完整講述故事。

1、師：我們小朋友根據故事的開頭，續編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

五、遷移經驗講述。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰勝。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇二

1.理解故事內容，積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學習用粉水彩筆畫密密、長長的直線條。

3.懂得團結起來力量大的道理。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

1.聽故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2.小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等)，雞媽媽頭飾一只，請一名老師配合扮演。

3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4.幼兒作畫紙、水彩筆等。

一、故事導入、激發興趣。

1、教師講述故事。

2、提問：故事中有誰?大灰狼來干什么?

雞媽媽和小雞是用什么辦法戰勝大灰狼的?

3、豐富詞：籬笆、密密的、長長的

二、結合情景，開展繪畫活動。

1.老師扮雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

2.插“籬笆”，學習用水彩筆畫密密、長長的直線條。

(1)第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。

隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對作出反擊。突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

(2)插“籬笆”，初步學習用水彩筆在紙上畫直線。

師：就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢?

師：孩子們真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了!好嗎?"

(3)老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，老師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓鉆進來。”然后幼兒練習插“籬笆”。

(4)第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用水彩筆在地上畫直線。第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察的行跡，當發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，看了看，說：“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。

(5)繼續插“籬笆”，用水彩筆在紙上畫密密、長長的直線。

師：看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢?

師：孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎?幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么進不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

活動富有情景性、游戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學得輕松，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節，使他們以飽滿的熱情投入活動，并且以情節的自然遞進為轉換環節的契機，使幼兒懷著一種積極的態度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇三

不要學躲避大海的企鵝，因為大海永遠不會平靜；不要學在屋檐下茍且偷生的家雀，因為長空永遠不會晴空萬里。

挫折，這一個代名詞，對許多人來說，也許帶來的更多是恐懼。但，它賦予我的，是喜悅。因為，我曾戰勝過它！

五年級第一學期的期末測試，很遺憾，年級前3名與我無緣，我落到了第4名。回到家，我用淚水來宣泄，用文筆來傾訴。我盡力了，窗前的燈光仍在閃亮，它似乎在昂空長笑。它不是在譏笑我嗎？是想激勵我嗎？哎，也許吧！

在六年級第一學期里，我發奮學習，同齡人盡情玩耍的時間我放棄了；同齡人自由自在的生活我放棄了；同齡人歡樂的笑容我放棄了。只乞求在書中尋找快樂，在學習中尋找快樂。終于，我成功了，六年級第一學習，我登上了年級第二的寶座。心中微微開起了一朵向日葵，永遠向太陽綻開笑臉。

熱愛生活的人，會在山窮水盡的時候勇往直前，因為只有那樣，他才能找到生活中的閃光點！

戰勝挫折，你才能享受到快樂的滋味！我體會到了，因為，我曾經戰勝過它！

文檔為doc格式。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇四

1.根據圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節。

2.用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。

3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰勝困難。

ppt、背景圖、

1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2.小動物們的心情怎樣？（學習詞：興高采烈）

3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學習詞：張牙舞爪）請幼兒學一學大灰狼的模樣。

4.師幼完整講述圖一的內容。

1.出示結尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？

師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。

2.各組選一名代表講述。

3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？

小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！

1.師：我們小朋友根據故事的開頭，續編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。

教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰勝。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇五

2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4．粉筆數盒放在“小雞家”周圍。

1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的“自由”動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）。

2．插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊？老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對”大灰狼“作出反擊。”大灰狼“突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插”籬笆“的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。）。

幼a：”我要把大灰狼打死！“。

幼b：”我拿槍把大灰狼槍斃掉！“。

幼c：”我們躲在家里不出去！“師：”我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？“老師先讓幼兒觀察插”籬笆“的過程，老師邊插邊講：”我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進來。“然后幼兒練習插”籬笆“。

（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）。

（3）”大灰狼“第二次襲擊，補插”籬笆“，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。”大灰狼“第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：”哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。“幼兒跟隨著老師觀察”大灰狼“的行跡，當”大灰狼“發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說”今天實在太累了，下次來一定吃個飽！“然后灰溜溜地走了。

（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環節作了鋪墊。）。

幼a：”我們再多插些籬笆！“。

幼b：”我們搬走吧！“。

幼c：”我們把籬笆插得長長的！“師：”孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補插”籬笆“。最后老師和幼兒一起檢查。（評：這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）。

3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，”大灰狼“第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠”籬笆“，還氣呼呼地說：”這里的籬笆太多了，怎么進不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的'道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇六

1.積極參與戰勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學習有規律的整齊的粘貼方法。

3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

重點：積極參與到美術活動中來，享受參與的快樂。

難點：學習粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆

故事《戰勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份

1.導入：講述故事《戰勝大灰狼》

師："今天，我們來認識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。

教師小結：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

2.教師示范粘貼過程

教師進行示范，注意強調膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"

讓個別幼兒上臺進行練習，其他幼兒仔細觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。

3.幼兒動手，自己練習粘貼籬笆

幼兒練習粘貼"籬笆"。（教師巡回指導，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。）

幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優秀作品和稍遜的作品都做出點評。

個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。

師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的，大灰狼再也進不來了，現在，我們一起放心的去玩耍吧！"

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的`心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小百科：大灰狼：兒童童話里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。"路過我家窗臺的孩子，一蹦一跳地唱著這首歌，帶動我一起合著。突然一驚，這不是我們小時候唱的兒歌嗎，現在的孩子也唱嗎?小時候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開門的嗎?兒童節快到了，祝所有超齡兒童節日快樂，再讓我們一起回憶童年。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇七

一天，小兒狼餓極了，狼爸爸只好出去找食物。

狼爸爸找了很久，一無所獲。它已經累得上氣不接下氣了，可正當兒狼爸爸垂頭喪氣地往家里走時，正好遇見了一只又大又肥的小山羊，小山羊看著那垂涎三尺的大灰狼，可著急了!

眼看大灰狼就要撲上來了，正在緊要關頭，小山羊忽然靈機一動，剎那間，小山羊突然倒在地上，又手又腳不住地拍打著自己的肚子，又說：“我吃了一棵毒草，現在毒性發作了，疼死我了。”大灰狼想：我吃了它也會中毒哇!大灰狼只有灰溜溜地跑了。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇八

小鹿戰勝了大灰狼砂子塘小學二年級六班陳經緯一天早晨，小鹿在草地上玩。忽然，它發現前面有草吃。小鹿走了過去，吃了些青草。小鹿說：“這草的味道真不錯！”一只大灰狼看見了，說：“這小鹿的味道一定不錯，我可以吃上一餐了！”大灰狼向小鹿慢慢靠近，小鹿發現了大灰狼，說：“大灰狼，你來干什么？”大灰狼說：“我要吃了你！”小鹿說：“那我們就決一戰吧！”大灰狼說：“好！”開始決斗了。小鹿用角進攻，大灰狼用牙齒進攻，小鹿用角把大灰狼頂翻了，大灰狼用牙齒咬了小鹿一口，兩個都受了傷。大灰狼想趁機攻擊小鹿，卻沒得逞，被小鹿一角頂飛了。最后,小鹿戰勝了大灰狼。3月20日星期一小鹿戰勝了大灰狼作文250字。

小學生作文（中國大學網。

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聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇九

1．能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。

2．能合理大膽想象，并豐富詞匯；張牙舞爪，縮成一團。

3．能安靜傾聽同班的發言。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．領會故事蘊含的寓意和哲理。

圖片，頭飾。

一．談話導入。

今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。

二．觀察圖片，大膽講述。

a．出示圖片一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）。

1．圖上有誰？它們在哪兒？干什么?

2．瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？(揭開大灰狼的遮蓋紙)。

3．你從哪兒看出來?

4．誰能用自己的話吧這張圖片的內容說出來。

b．出示圖片二，引導幼兒清楚講述。

發生了什么事？

1．小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說什么？請小朋友與同伴討論。

2．個別幼兒交流，老師跟著指導。

3．現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？

c．鼓勵幼兒大膽想象營救方法。

1．小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？

2．睡會幫助小豬？用什么辦法？（討論，交流）。

過渡：讓我們繼續看圖。

d．出示圖三，圖四。

1．小豬有沒有被大灰狼吃掉？

2．小動物是怎么幫助小豬的?

3．師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）。

過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！

4．小豬得救了，它會對小動物說什么？

二．大膽說出自己的感受。

1．在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？

2．這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？

3．請個最勇敢的小朋友來講故事。

4．老師也想來講故事了，想不想聽？（老師完整講述故事）。

三．結束。

老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧！

在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇十

1、引導幼兒圍繞“戰勝大灰狼”進行完整、連貫的講述，豐富相應的詞匯：興高采烈、急忙、竄、撲、齊心協力，鼓勵幼兒積極想象、表現、發展幼兒的創造性思維。

2、通過部分出示圖片及重點提問的方法，幫助幼兒有重點的感知，啟發幼兒用比較的方式傾聽別人講述。

3、懂得幫助別人，遇到危險會動腦筋，要智取。

1、掛圖“戰勝大灰狼”四幅。

2、故事錄音。

3、磁性動物教具四套：貓、兔、鵝、雞、烏龜、青蛙、一條河。

4、表演頭飾、繩子、球、木樁、山坡。

1、出示圖1

今天，許多小動物在小河邊的草地上玩，看它們是誰？在干什么？它們玩的怎么樣？ （興高采烈）

幼兒講述。（有一天，許多小動物在小河邊的草地上玩，小貓和小兔在走平衡木、小雞和大白鵝在拍球、小烏龜在跳繩、青蛙在河邊的小土坡上唱歌，它們玩得興高采烈。）

2、出示圖2

師：突然,青蛙發現誰來了？（傾聽大灰狼出場音樂）

大灰狼在干什么？學習詞：躥、撲。表演動作。

如果你是這只青蛙你會干什么？（提示：自己跑了，朋友們怎么辦）

聽故事里的青蛙是怎樣做的。（聽錄音）

幼兒學青蛙喊：“快過河，大灰狼來了”。（注意表情）

3、創編故事。出示圖3：一條河。

動物怎樣過河呢？幼兒討論。

幼兒個別講述，教師用磁性教具展示幼兒的辦法。

幼兒分四組磁性操作教具，請幼兒講述自己組的辦法。（用詞急忙）

4、續篇故事。

眼看動物們過了河，大灰狼會干什么？（表演叫）

小動物們怎樣保護自己呢？

誰來說說下面的故事？

5、完整聽故事。邊聽邊說。

6、故事里的小動物想了什么辦法？（齊心協力）

故事里的小動物怎樣對付大灰狼的？

你喜歡故事里的誰？

為故事起個名字。

7、講述故事，有表情動作。

8、戰勝了大灰狼，讓我們來慶祝吧。（音樂）

戰勝大灰狼的方法很多，自己去編和表演。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇十一

1、根據圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節。

2、用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。

3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰勝困難。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

6、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

7、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

ppt、背景圖、

一、出示圖一，觀察畫面。

1、師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2、小動物們的心情怎樣?(學習詞：興高采烈)

3、師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學習詞：張牙舞爪)請幼兒學一學大灰狼的模樣。

4、師幼完整講述圖一的內容。

二、續編故事情節。

1、出示結尾圖(小動物已全部安全過河的圖片)

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢?

師：小動物們會想出什么辦法過河?"請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過河的物體卡片)擺出過河的方法。

2、各組選一名代表講述。

3、師：哪種辦法過河又快又安全，為什么?

三、出示圖，講述故事結尾。

小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰勝大灰狼!我們給這個故事取個題目吧!

四、看圖完整講述故事

1、師：我們小朋友根據故事的開頭，續編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

五、遷移經驗講述。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰勝。

在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。

本節課我注重提問的有效性，開放性，充分發揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力。我還注重環節之間的自然過渡，如故事開頭和續編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢?通過這一問題自然轉入故事的第二個環節。我善于總結每節課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結合作才能完成的?幼兒各抒己見，講述了自己的生活經驗，課堂氣氛非常活躍，從而也完成的我的教學目標：同伴互相幫助、團結合作就能戰勝任何困難。

這節語言活動非常適合本班的幼兒，目標完成的非常不錯，本班45個孩子都能積極參與，大膽去想象，去創編，我個人認為是一節比較成功的活動。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇十二

1.根據圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節。

2.用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。

3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰勝困難。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

ppt、背景圖、

一、出示圖一，觀察畫面。

1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2.小動物們的心情怎樣?(學習詞：興高采烈)。

3.師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學習詞：張牙舞爪)請幼兒學一學大灰狼的模樣。

4.師幼完整講述圖一的內容。

二、續編故事情節。

1.出示結尾圖(小動物已全部安全過河的圖片)。

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢?

師：小動物們會想出什么辦法過河?請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過河的物體卡片)擺出過河的方法。

2.各組選一名代表講述。

3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么?

三、出示圖，講述故事結尾。

小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰勝大灰狼!我們給這個故事取個題目吧!

四、看圖完整講述故事。

1.師：我們小朋友根據故事的開頭，續編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

五、遷移經驗講述。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。

教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰勝。

在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節活動中教師的.引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。

本節課我注重提問的有效性，開放性，充分發揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力。我還注重環節之間的自然過渡，如故事開頭和續編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢?通過這一問題自然轉入故事的第二個環節。我善于總結每節課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結合作才能完成的?幼兒各抒己見，講述了自己的生活經驗，課堂氣氛非常活躍，從而也完成的我的教學目標：同伴互相幫助、團結合作就能戰勝任何困難。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇十三

1.使幼兒能用粉筆在地墊上畫密密、長長的直線條。

2.引導幼兒能積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

材料準備：

1.小雞胸飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽胸飾一只，大灰狼頭飾一只，一名教師扮演大灰狼。

2.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂的磁帶各一盒，并放日常模仿動作的音樂。

3.房子、大樹作為背景，即時貼的圓點，地墊每人一塊并擺成半圓形，地墊左上角都放有小盒，盒里有粉筆。

經驗準備：幼兒聽過故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

1.活動開始

教師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，坐在地墊上，一起隨“日常模仿動作”的音樂做起床、穿衣、洗臉、刷牙、做操等模仿動作。

師：“孩子們，我們一起到院子里捉蟲吃吧。”帶幼兒做吃蟲的動作。

2.幼兒學習用粉筆畫密密、長長的直線條

(1)大灰狼第一次襲擊，激起幼兒插籬笆的興趣

大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“早上起床還沒吃早飯呢，我的肚子真餓呀，咦，我聞到小雞的味道了，好香啊！”

小雞們馬上躲到房子和大樹后邊，師；“孩子們別害怕，不要出聲”。大灰狼突然摔了一跤，說：“真倒霉”，就狼狽地走了。

(2)插籬笆，初步學習用粉筆在地上畫直線

小雞們出來，師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”（把它趕走，用石頭打它，藏起來讓它找不著）

師：“我的孩子真聰明，想了這么多辦法，媽媽真高興！這樣吧，我們把家建得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？”（好）

教師示范用粉筆畫直線，讓幼兒觀察“插籬笆”的過程，教師邊插邊講：“插籬笆時要注意從上到下直直地插下來，插得長一些、多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后請幼兒在地墊上練習插籬笆。

(3)大灰狼第二次襲擊

大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂第二次惡狠狠地出現了，邊走邊看地上的籬笆，邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去”。

幼兒跟隨老師躲在房子和樹后邊，當大灰狼發現籬笆稀疏或插歪的地方時，說；“這兒的籬笆有空隙，我可以鉆進去，這兒的籬笆有點兒短，我可以試著跳過去”。當大灰狼想鉆進來的時候，老師學小狗叫，大灰狼聽見了說：“今天實在太累了，下次我再來吃個飽！”然后灰溜溜地走了。

(4)繼續插籬笆，用粉筆在地上畫密密、長長的直線

師：“看來，大灰狼還會回來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”（籬笆再多一些、長一點就好了，多畫一些吧）

師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上一些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？”（好）幼兒補畫籬笆。

教師觀察幼兒的繪畫情況，當有的幼兒掌握不好時，老師在地墊上、下的位置貼上圓點，請幼兒連起來，幫助幼兒掌握，最后老師和幼兒一起檢查。

(5)大灰狼第三次襲擊

隨著沉悶、緩慢的音樂響起，大灰狼第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地做出用肩膀推擠籬笆的動作，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么都進不去！……”然后灰溜溜地走掉了。

師：“看來小朋友們真的長大了，籬笆插得這么結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，我們一起來跳個舞吧！”

老師和幼兒一起隨著歡快的音樂跳舞慶祝勝利，師：“我們一起去找更多的小蟲吃吧”，帶幼兒聽音樂走出教室。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇十四

1、創設情境，引導幼兒利用報紙制作各種"武器"，進行投擲等練習。

2、發展幼兒的各種體育技能及撕、揉、團的能力。

3、鼓勵幼兒不怕困難，積極參與活動，發展幼兒勇敢堅強與人合作的品質。

1、廢報紙、夾子、墊子等材料。

2、事前創設好情境：小動物關在灰狼的家里；兔子、灰狼的頭飾等材料。

1、進入情節，激發興趣。

師："外面的天氣真好啊！跟媽媽到外邊去玩游戲吧。（幼兒跟著教師學兔跳、采蘑菇、吃青草動作進行熱身運動。）

2、放錄音，激發幼兒營救小動物的愿望。

師："聽，誰在哭呀？""原來小羊給灰狼捉走了，羊媽媽哭得好傷心呀！我們助羊媽媽去就小羊好嗎？"

3、制作"武器"。

（1）師："我們要帶好武器去戰勝灰狼，把小羊救出來。現在我們就用這些材料來制作武器吧！"

（2）引導幼兒用報紙團成球變成"石頭"，卷成棒，撕成條夾子夾子上變"飛鏢"。

4、營救小動物。

（1）帶領小朋友爬過山坡（墊子），跳過小溪（兩根小棒拼成20厘米寬的小溪），去灰狼家救動物。

（2）引導幼兒用制作好的"武器"對著"灰狼"進行投擲，戰勝灰狼。

5、結束活動。

師："瞧，灰狼被我們打死了，我們勝利了！來和小羊一起跳舞慶祝吧！"（教師與幼兒集體歡呼慶祝勝利）

6、小班美術礁戰勝灰狼

目標：

1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

準備：房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。

過程：

1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

（1）講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

（2）進一步認識4種不同的顏色。

2、游戲：找朋友。

（1）介紹游戲規則。

（2）讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

3、幼兒操作活動：顏色匹配

（1）為房子裝上相同的顏色的門和窗。

（2）幼兒活動講評。

4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇十五

1、根據提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測出新娘是誰。

2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果。

2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機。

一、新娘游戲。

1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進活動室，其他幼兒一起拍手歡迎。

2、幼兒一起問："新娘新娘你是誰?"新娘："請你猜猜我是誰?"猜出新娘是誰。

教師："你是怎么猜出來的?"幼兒回答從服飾、聲音等來猜。

二、幼兒編編、唱唱、猜猜。

(幼兒：新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……)教師："新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰?我們一起幫新郎問：新娘新娘你是誰?新娘說：請你猜猜我是誰，還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。"。

(1)出示圖一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。

教師唱：新娘新娘你是誰，讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼兒一起唱著回答。

教師："新娘沒回答。哎，光看手還真不好猜!怎么辦?"。

(3)出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。

(4)出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。

(5)出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰。教法同上。

掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼。

教師"新郎看到新娘溫柔又可愛，心里怎樣?你從哪里看出來的?"幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

教師："猜猜新娘的感覺怎樣?"幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。

2、給歌曲取名字。

教師"這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個好聽的名字吧!"幼兒：大灰狼結婚、大灰狼和新娘結婚、大灰狼真開心、新郎新娘結婚……教師引導："這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎?"。

3、完整唱歌。

隨音樂看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。

4、情景表演讓我們來把這首歌內容表演一下吧，請女孩子來扮新娘，男孩子扮新郎，兩人一組，進行表演。

三、結束部分。

教師："今天參加大灰狼的婚禮，開心嗎?為什么?""想對新郎新娘說什么祝福的話?"(幼兒：祝新郎新娘結婚快樂!祝新郎新娘永遠幸福!祝新郎新娘永結同心!……)教師："新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福!請你們吃喜糖嘍!"幼兒吃喜糖結束活動。

《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法，通過一定順序的單頁單幅畫面，展現了新娘的外形特征，有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個問題會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察畫面，大膽想象新娘的形象。

聰明戰勝了大灰狼（實用16篇）篇十六

用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規"的現象發生。在一次組織戶外活動的時候，我發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

1.積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

3.懂得團結起來力量大的道理。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

教學重點：通過童話故事情景，幼兒可以用粉筆從簡單的直線入手繪畫出自己的愿望

教學難點：初步學習用粉筆畫密密、長長得直線條。

1.聽故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義

2.小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4.粉筆數盒放在"小雞家"周圍。

一、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動

作。（活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）

二、插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"幼a："我要把大灰狼打死！"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"幼c："我們躲在家里不出去！"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。幼兒根據已有的生活經驗進行想象，鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。

（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。

（4）繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。插得直一點、插得多一點、插得長一點，幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。