在中班教案中,教師可以合理安排每一堂課的內容、教學目標和教學方法。我們為大家整理了一些中班教案的范文,希望能夠給教師們提供一些寫作思路。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇一
1、會唱歌曲《碰一碰》,能聽音樂合拍地跳。
2、啟發幼兒創編不同的相互觸摸的動作。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
兔媽媽頭飾一個,小兔頭飾若干。
1、開始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
兔媽媽說:兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個干凈的寶寶,好嗎?
律動:生活模仿動作――刷牙、洗臉。
2、基本部分:
(1)、兔媽媽說:我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個游戲,你們愿意嗎?游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們,我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。
(2)、兔媽媽說:媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽呀?
a、教師清唱一遍。
b、幼兒學唱一遍:寶寶,愿意和媽媽一起唱嗎?
d、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢,我們也來做一做吧!(臉、屁股、)。
3、結束部分:
聽著音樂跳出去。
附歌曲:
1=c554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131|×××|×××‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。
活動反思:
現在的孩子大多是獨生子女,剛入園時,他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會交往方面表現出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠離等,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案,組織教學。
《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的'演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發展。
現在正值小班開學初,孩子們與同伴的交往經驗不足,因而,在組織教學活動中,我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲,理解“碰”動作,通過參與音樂游戲,培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作,我將原歌詞做了適當的調整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節活動有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動的欲望強烈,活動狀態活而不亂,教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點:主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關的知識經驗,讓活動更有效深入地開展。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇二
歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感,體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性,非常適合小班幼兒學唱、游戲。
現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子,剛入園時,都有一定的自我中心傾向,在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發展。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇三
音樂活動包括感受、想象、理解、創造等思維階段,它對培養幼兒的創造意識及能力具有獨特的作用。音樂活動,應是引導幼兒表現美、創造美。對幼兒來說,音樂活動是一個自我表現的方式和途徑。在學前教育階段我們可以通過音樂教育去發掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,樂于與同伴交往,體驗與同伴一起玩的快樂,促進幼兒全面和諧發展。
1、學習演唱歌曲。嘗試創編歌詞。
2、學習和同伴合作地游戲,體驗和同伴親密接觸的快樂。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、樂于探索、交流與分享。
娃娃木偶兩個,磁帶,錄音機。
1、律動《手腕轉動》。
要求幼兒合著音樂的節拍轉動手腕。
2、引題,學唱歌曲。
(1)出示木偶,引起幼兒興趣。
(2)播放歌曲,操縱木偶表演。提問:兩個娃娃在干什么?
(3)教師范唱歌曲一遍,邊進行木偶表演,請幼兒學著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。
(4)幼兒跟唱。
(5)請幼兒跟著音樂唱一遍,和旁邊的幼兒表演相應的動作,交換伙伴后重復練習。
3、創編活動。
(1)啟發幼兒思考,兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩,還可以碰觸什么部位玩?
(2)請幼兒根據創編的內容進行表演。
這是一節音樂與游戲相結合的活動,這種活動比較能刺激幼兒的神經,從而激發了他們的興趣。活動中,孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過老師與幼兒之間的.示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外,在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會,能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
不足的一點:幼兒在創編的過程中不夠大膽,教師引導的不夠。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇四
整個活動以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的,這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的愿望,同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇五
中班的幼兒已經有感知聲音的高低、長短、強弱等變化的能力了,為此我們從聽鼓聲的節奏的快慢和感知音樂的強弱,讓幼兒做相應的動作,來鍛煉幼兒的辨音能力,從而達到辨音升華的作用;將音樂的快慢和強弱,擬化為具體形象的“跑步”行為,讓幼兒更能具體形象地感知音樂的節奏。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇六
1、我們都有自己的好朋友,好朋友見面時都會做些什么呢?(問好、擁抱等)。
2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢?
二、欣賞歌曲。
1、聽歌曲一遍,了解歌曲名稱,熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?
4、教師完整清唱一遍,請幼兒說一說。
三、學唱歌曲。
1、跟隨琴聲,教師帶領幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友,邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友,碰一碰。
四、仿編歌曲。
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,還可以碰哪里呢?
2、根據幼兒的`回答,仿編歌曲。
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節奏走,找一個朋友互相碰一碰,可以變換身體的不同部位。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇七
1、能初步學唱歌曲,聽音樂合拍地跳。
2、引導幼兒了解身體各個部位名稱。
3、樂意認識新朋友,有與人合作的興趣。
好朋友圖片、音樂《我愛洗澡》。
一、熱身運動《我愛洗澡》。
利用簡單的舞蹈提高幼兒興趣,并提問引出將要學習的內容。
二、出示好朋友圖片,引導幼兒對圖片進行觀察。
1、教師提問:圖上的小朋友都在干什么?他們的表情怎么樣?
2、教師小結:我們的身體除了跟老師做運動,還能幫我們認識新朋友。
1、教師示范歌曲,請幼兒仔細觀察老師是怎樣認識新朋友的?
2、請個別幼兒跟隨音樂尋找自己的新朋友,其他小朋友同老師一起為他們拍手唱歌。
3、引導幼兒說出還能用身體哪些部位來做動作。教師用簡單的符號來記錄,幫助幼兒對身體各部位名稱的記憶。
4、請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做游戲。
四、延伸活動。
今天我們認識了這么多新朋友,讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇八
1、聽音樂合拍地走步或跑步,初步感受音樂的節拍。
(1)幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步(一拍一下),并在音樂休止的地方,停止踏步,心中默數1、2、3、4;尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步(一拍一下),并在音樂休止的地方停止走步,心中想象自己點了4次頭;尾奏時迅速找幾個同伴拉起手來。
2、學唱歌曲,并按歌詞要求游戲,嘗試與同伴合作、交流感情。
(1)邊拍手邊學唱歌曲,尾奏時根據歌詞提示,與鄰座同伴鼻子相碰,兩拍碰一次,共碰四次(提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖)。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,學習在音樂休止的地方停止動作,聽教師說碰什么地方;尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創編相“碰”動作進行游戲,體驗合作、交往的樂趣。
(1)我們的身體除了鼻子可以碰一碰,還有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)。
(2)用幼兒創編的相碰動作進行游戲。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇九
1、嘗試用自然物有節奏地模擬故事中的聲響。
2、與同伴一起表演故事,體驗合作表演的快樂。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇十
1、能根據角色創編情節、動作、歌詞,探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
6、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
7、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
(一)出示圖片,創編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人,我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小老鼠,原來是“小老鼠”來了(加表情),小老鼠它長得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的,還有個本領,會骨碌骨碌轉;嘴巴尖尖的,幼兒學學,尾巴細細的、長長的)
3、小老鼠還帶來了幾個好朋友,我們一起來數一數!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他們會干些什么事情呢(偷吃米來偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
4、你們喜歡小老鼠嗎為什么
(大家流露對小老鼠的憎恨)
5、老鼠玩得正開心的時候,誰來了(出示大黑貓)教師叫:喵喵喵喵喵。
6、你們想想,大黑貓看到小老鼠會怎么做呢(教師情緒表現為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學貓吃:啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學學)吃掉了五只小老鼠。
7、剛才發生的這個故事呀,我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)
(二)配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來輕聲地唱唱,也可以學學做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂,表揚個別小朋友)
4、賞識孩子,使其他小朋友也大膽地表現出來。
(三)探索音樂游戲玩法,分角色(用胸飾)進行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規則)。
大黑貓很厲害的,誰做大黑貓,該怎么表現厲害呢
小老鼠比較壞,誰會表演,打算怎么表演
根據幼兒講述,師幼共同總結游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)
(四)延伸活動:大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠,肚子可飽了,接下來他要去干什么呀(休息了,睡覺了)
2、放音樂天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領!
這次活動結束之后,我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索,不僅改革了教學模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學,學中玩,提高學習效率,達到娛樂和學習的有機統一,使幼兒在游戲中愉快地學習,健康成長。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇十一
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了,真有趣!
2、還有一個更有趣的游戲,想不想玩?怎么玩的,先來聽一聽。
3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)。
4、你想和哪個朋友碰一碰,碰哪里?(幼兒個別示范)。
引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)。
6、幼兒分組、集體游戲。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇十二
二、欣賞樂曲,感受樂曲的節奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問:聽完了,有誰來說說看,小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢?(幼兒遷移生活經驗,自由表達)。教師:哦!有的說螃蟹在洗澡,有的說螃蟹在游泳,說的好,那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍,這次要用自己動作表現出來。(幼兒聽第二遍音樂)
三、肢體動作感應樂曲的節奏和不同樂段。
教師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如:a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿,注意強調聆聽前的準備。
(1)播放音樂,放慢速度,肢體動作感應
(2)引導幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作,感應樂曲結構
四、分段創編動作
(1)創編a段教師:小螃蟹走起路來可愛極了,你們知道它是怎樣走路的?(引導幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作,集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,試試看)
(2)創編b段教師:螃蟹在沙灘上快樂的走著,它還做了什么事情?(引出吐泡泡,創編吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹,你的呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡,可以跑著吐泡泡等。
(3)創編c段教師:真是一群可愛的螃蟹,哎呀呀?玩得一身臟兮兮的,去洗個澡吧。洗澡的動作,幼兒學習洗澡的動作,還有沒有和老師不一樣的。
(4)創編d段教師:螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,一起學學它是怎樣跳舞的。創編跳舞的動作。
小結:剛才小螃蟹做了這么多動作,我們把這些動作串起來,一起來做游戲吧。準備開始咯!(播放音樂第四遍)
(5)完整的跟隨音樂來一遍教師:小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發生了一件事情,有一個捉螃蟹的人來了,他來干什么的呢?他是來捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等)教師:我們一起來玩游戲,當老師喊捉螃蟹了,小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。
五、游戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當螃蟹,老師扮演捉蟹人,游戲開始幼隨音樂自己律動,當音樂結束,聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己,被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人,游戲人數由少增多,游戲3-4遍。
六、教師小結結束活動
小結:今天玩得開心嗎?你們可真厲害耶,都會隨著音樂做游戲了,還想不想玩呀,跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇十三
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容。
2、學會用動作表現歌曲情節,訓練小肢體動作技能。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂。
事先認識蜘蛛,彩帶、音樂。
一、手指律動。
幼兒用手指分別變成圓形,三角形,長方形,學習手指交換爬動作。
二、理解歌詞。
1、師用動作講故事,引導幼兒想像故事內容。
今天老師用動作講一個故事,請小朋友想象故事里可能有誰,發生了一件什么事情?
2、幼兒學習用動作講故事,理解故事內容。
幼兒學習用動作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲,引導幼兒感知歌曲旋律。
四、律動游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后,輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲,引導幼兒有節奏地做動作。
五、合作游戲。
1、討論:小蜘蛛除了會爬水管,它還有什么本領?
2、出示神秘袋子,讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西?
3、引導幼兒想象,嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進行表演。
6、引導幼兒與好朋友合作游戲,要求幼兒動作協調一致,并做好定型動作。
六、結束活動。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇十四
活動目標:
1、初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作。
2、將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現不同的雨點落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態。
3、在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、課件。
2、幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程:
師:“小雨在干什么?”
二、欣賞課件,熟悉樂曲的內容。
師:“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導幼兒創編a段小雨落下的動作。
1、教師啟發幼兒做小雨落下的動作。
師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2、教師唱譜,幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。
師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?
3、教師帶領幼兒練習a段,重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導幼兒創編b段動作。
1、教師啟發幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。
師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。
2、教師做雨點的動作,幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態。
師:小雨點來了,小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向,小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。
3、幼兒隨音樂完整地練習b段。教師引導幼兒從動作、表情上表現出快樂和感激之情。
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1、教師分配角色,指導扮演花的幼兒散點站位。
2、教師引導一部分幼兒當小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的`語言和積極的神態對幼兒的表演給予及時的肯定。
3、交換角色,聽音樂再次完整地表演。
活動反思:
在活動中,我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容,表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇十五
1、能夠根據幻燈片內容膽表現歡快和笨重的兩種不同音樂,并能根據音樂性質進行游戲活動。
2、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。
(一)觀看幻燈片,助幼兒理解音樂內容。
1、看一看:(1)這是什么地方?
(2)發生了什么事情?
(3)都有誰?
(4)后來怎么樣?
2、說一說:(1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來?
(2)每部分圖片要配什么樣的音樂?(幼兒根據自己對圖片的感受,說說圖片要配什么樣的背景音樂。)
3、聽一聽:(1)幼兒傾聽教師準備的音樂,聽一聽是幾拍子的音樂?
(2)感受圖片與音樂相結合的效果。
4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。
(二)音樂游戲:熊與石頭人。
1、教師扮熊,幼兒扮小動物游戲。
2、個別幼兒扮熊,其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂伴奏深化游戲。
幼兒按意愿扮演小動物,其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。
4、游戲規則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂,扮演“熊”的幼兒按節奏走出來,扮演小動物的幼兒自由做造型不動,動的“小動物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。
(三)教師提出問題結束游戲。
“今天小朋友玩的都很開心,請你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇十六
1、通過歌謠,游戲的方式來練習節奏、節拍和音階。
2、使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。
3、培養幼兒對音樂的興趣。
1、聽音練習,對音高低的辨別。
2、隨著音樂打相對應的節拍。
1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤。
2、小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個,在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件(五線譜表格)。
(一)音樂游戲導入,引起幼兒興趣。
師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來當一次解放軍走一次,看誰走的最精神。
(音樂起)幼兒邊走邊拍手入座。
師:小鋼琴看到你們這么精神,他特別高興,想和你們做游戲,好不好?
幼:好!
師:聽一聽,小鋼琴想和我們做什么游戲,用你的小耳朵認真的聽。
(中速彈鋼琴)老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。
師:剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀?
幼:很高很高的聲音。
幼:好聽的聲音。
師:小鋼琴又要說話了。
(中速彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。
師:剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀?
幼:很低很低的聲音。
師:小朋友快豎起耳朵,聽,小鋼琴又要說話了。
(很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。
師:小朋友又聽到什么樣的聲音呀?
幼:很輕的聲音。
幼:很小的聲音。
師:再聽聽,小鋼琴又要講話了。
(用力彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳。
師:這又是什么樣的聲音呢?
幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。
師:再聽聽,小鋼琴又說什么了?
(快速彈鋼琴)老師帶幼兒做跑的動作。
師:小朋友為什么要跑呢?
幼:因為聽到了很快的聲音。
師:小鋼琴又要說話了,快聽聽他又說什么了?
(很慢的彈鋼琴)。
師:這是什么樣的聲音呀?
幼:很慢很慢的聲音。
(二)師幼共同聽音練習。
師:小鋼琴說了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來做游戲。
(音樂起)老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑,音樂停,幼兒全部都蹲下。
師:剛才我們在和什么樣的.人做游戲呀?
幼:很高的人。
師:那快看看我們的小耳朵在哪呀?
幼:(指耳朵)在這兒。
師:現在把你的眉毛藏起來做游戲吧。
(音樂起)老師帶幼兒彎腰走。
師:眉毛到哪去了呀?
幼:眉毛在這里。
師:快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀?
幼:很高和很矮的人做游戲。
師:這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。
(音樂起)帶幼兒慢慢的。
師:眼睛在哪里呀?
幼:眼睛在這里,
師:剛才是和什么樣的人在做游戲呀?
幼:很快和很慢的人做游。
師:快把小手藏起來做游戲吧!
(音樂起)老師帶幼兒快速的跑上位。
師:小手在和什么樣的人做游戲呀?
幼:和很快的人做游戲。
師:小朋友告訴我小手在哪里呀?
(三)老師帶幼兒做節奏練習。
1、全班集體練習節拍節奏。
師:小手在哪兒呢?
幼:在這兒里。
老師帶幼兒一起說:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來看我。
師:我們一起來練習一下節奏和節拍,那節奏是什么樣子的呢?
(老師拍手四下)那節拍呢?(老師跺腳四下)。
師:下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。
2、分組進行節拍節奏練習。
師:現在我們來分成三組進行節奏練習,第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。(節奏練習1:全班一起打4遍節奏,然后小雞組叫嘰嘰嘰;節奏練習2:全班一起節奏練習,然后母雞組叫咯咯咯;節奏練習3:全班一起節奏練習,然后公雞組叫根根根;節奏練習4:全班一起節奏練習嘣喳結束)。
(四)師幼兒共同發聲練習。
師:下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。
幼:嗦的聲音高。
1、發聲練習一:會唱歌的小紅線。
師:我這有兩條線,上面有一條線發“5”的音,下面一條發3音,現在我們來聽小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個音。(老師邊摸邊帶領幼兒唱)再請個別幼兒上來一摸,教師帶大家唱。
2、發聲練習二:小貓咪跳跳跳。
師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做游戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?(請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置,全班幼兒一起,反復練習。
師:小音符游呀游,游來游去找朋友,找到一個好朋友,咱們一起來做一個小音符的游戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)。
彈鋼琴:教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳,聽到哪個音就跳進哪個音符格里,邊跳邊唱。
師:誰愿意上來跳?(請個別幼兒上來跳,全體幼兒跟著教師和琴聲唱)。
123321(第一組跳的音)(老師帶個別幼兒上來跳認識5的家)。
12321(第二組跳的音)。
師:小朋友們認1的家,2的家,3的家,今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。(老師帶著幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇十七
3教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個,花皮筋
一.小動物找伙伴游戲過程
1.老師與幼兒共同討論,根據小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個音
2幼兒自選小動物的頭飾,進行游戲
3教師連續彈三個音,最后停在一個音上,戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.
4違反游戲規則停玩一次
二.動物找家游戲過程
1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的卡片放在相應的地方,引導幼兒觀察三者之間的關系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。
2說明游戲規則:幼兒根據聽到的音樂自由表現,音樂停,小動物迅速站到自己的家內
3游戲進行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動.提醒幼兒快速反應,否則就會被狼抓住.
4引導幼兒相互討論,分配角色,商定規則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
這是一節音樂與游戲相結合的活動,這種活動比較能刺激幼兒的神經,從而激發了他們的興趣。活動中,孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外,在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會,能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇十八
1、嘗試用自然物有節奏地模擬故事中的聲響。
2、與同伴一起表演故事,體驗合作表演的快樂。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
1、故事圖片。
2、音塊、蛙鳴筒(教師準備);盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋(幼兒準備)。
提問:故事里小熊遇到了幾個小動物?
第一個遇到了誰,聽到的是什么聲音?
第二個遇到了誰,聽到了什么聲音?
第三個遇到了誰,聽到了什么聲音?
選擇各種自然物學一學故事里出現的聲響。
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組,每組嘗試為一個動物配音,仔細聽故事,適時請為故事里出現的聲音配上相似的聲響。
這是一節音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續游戲,整體效果很好。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇十九
1、 體驗與同伴合作游戲的快樂。
2、 借助圖譜、視頻、肢體動作等方法,嘗試在玩中學游戲。
3、 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜
活動重點:初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會在停頓處做相應的肢體動作。
活動難點:借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。
一、 玩猜拳的游戲。 孩子們,你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友,我們一起來玩一玩吧!
二、 在玩中學習副歌。
2、 教師再次示范游戲。
3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。
你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢?
4、 幼兒再次相互游戲。
三、 借助圖譜,讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。
1、 出示圖譜,了解后半部分歌詞的順序。
2、 幼兒根據圖譜再次玩游戲。
四、 觀看視頻,學習游戲的后半部分。
1、 初次觀看,嘗試學習游戲的后半部分。
教師提問:你看到這一部分都有哪些有趣的動作?
2、 再次觀看。
教師提問:你還看到了哪些有趣的動作?
五、 完整游戲,自然結束活動。
現在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!
這是一節音樂游戲活動,我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結構后,我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動,以歌曲為載體,增強活動的趣味性,同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節奏感、合作能力的提升。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇二十
1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部,幼兒回答),這是(教師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應身體部位圖片,請幼兒找出自己相應部位。
根據幼兒回答集體游戲,幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)。
中班音樂游戲碰一碰教案(通用21篇)篇二十一
通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時,通過老師游戲的口吻,引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.
激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。
響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
一、律動《丑小鴨》。
要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動作。
指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨。
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
(一)引起興趣。
指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”。
我們一起來把它叫出來好嗎?(丑小鴨)。
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來。
搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)。
電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑。
小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
(二)欣賞第一遍。
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
(三)欣賞第二遍。
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.
(四)欣賞第三遍。
提問:你最喜歡聽那一句?
要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.(分句欣賞)。
指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句。
提問:。
1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學。
2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?
電腦操作:準備播放歌曲一遍。
(五)幼兒表演。
電腦操作:.播放歌曲一遍。
要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.
也可請個別幼兒示范.表演.
電腦操作:準備播放《洗澡歌》。
三、歌舞表演《洗澡歌》。
指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
中班音樂:母雞孵蛋。
活動目標:。
1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節末拍節奏。
2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:。
1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片。
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
活動過程:。
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師:母雞孵了幾個蛋?
二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。
(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的`小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
(1)聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
(3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
(4)練習唱準小節末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。
師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?
(3)學習害羞雞唱歌。
4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。
1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2.借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經驗。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。