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跳房子游戲（匯總20篇）篇一

一、活動目標：

1.嘗試不同的跳法跳過格子路。

2.引導幼兒遵守游戲規則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內。

3.通過游戲，體驗健康活動的樂趣。

二、活動準備：

布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶。

三、活動過程：

(一)準備活動：跟著音樂做動作。

師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

(二)看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內。

師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢?我們來跳跳看。

(三)幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示范。

師：你們剛才是怎么跳的?

(四)幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規則，并且嘗試不同的方法。

師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。

(五)休息、總結，并交代游戲規則。

跳房子游戲（匯總20篇）篇二

小時候，我和同學經常在課間時在教學樓前面的操場跳房子。

我們兩個一起在教學樓前的黃土地操場上畫了一幢造型新穎、8個房間的“房子”，所有的房間都標上了序號。然后，我們找來幾塊又扁又平的小石塊，把它作為投擲的工具。

跳房子游戲開始了。我們倆用“石頭剪刀布”決定誰先跳。我出石頭，我的同學出剪刀，我贏了，先跳。我接過一塊小石塊，小心地扔向1號房。小石頭像一個乖孩子一樣，落在1號房里。“耶！”我高興得手舞足蹈，就開始跳房子，很容易就通過了1號房。我偷偷地看了對手一眼，只見他漲紅著臉，有點嫉妒地看著“房子”，呆呆地立在那里。我心里得意極了，連忙向2號房發起沖擊。也許是高興得太早，也許是技術不好，小石塊像是和我鬧別扭，偏偏蹦出了第二格。我氣壞了，頓時就像是泄了氣的皮球，悶悶不樂地退出了“戰場”。

輪到他跳房子了，他也迅速地通過了第一個“房子”，我頓時緊張起來。可是，他也像我一樣，在扔第二框的時候扔偏了。機會又來了，輪到我跳了，我特別開心。

高興之余，我總結出扔準小石塊的訣竅，我一口氣把剩下的7個“房子”全部“殲滅”了。雖然他也付出了努力，可是最后沒能挽回敗局，不得不乖乖地向我“投降”了。

課間20分鐘，我玩得非常開心，因為我第一次贏得了跳房子游戲。

跳房子游戲（匯總20篇）篇三

這學期的清風竹教研課是由我來開展的，開展的活動是大班健康《跳房子》。一提起“跳房子”相信很多老師都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一很受歡迎的民間游戲。但是這些民間游戲對于現在的小孩已經不為所知了，孩子們也沒有多少機會接觸這類游戲。所以，這次我們教研組老師結合課題，討論開展這個《跳房子》活動。這個游戲正好也比較適合大班幼兒的體育技能發展水平，讓幼兒通過沙包練習夾包跳玩這個游戲，鍛煉幼兒平衡及身體協調能力,激發幼兒對民間游戲的興趣。

在本次活動中，由于是第一次接觸這個游戲，我畫了簡單的四層房子，在房子的格子里畫上箭頭，讓幼兒能根據箭頭指向進行夾包跳。先讓幼兒先獨自練習夾包跳，掌握技能。待幼兒基本上掌握后，我也示范了一次“跳房子”的玩法，并讓他們自己總結這個游戲的玩法，并分組練習一次。最后將幼兒分為四組，讓幼兒進行分組比賽。采用比賽形式進行活動是為了不讓幼兒產生重復單一的練習而厭倦活動的感受，并且比賽形式還有利于培養幼兒的集體榮譽感與體會與同伴共同合作的樂趣，讓幼兒樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。

整個活動中，幼兒的情緒高昂，不僅得到了體能上的鍛煉，()而且也得到了情感上的愉快感受，也基本達到了我預先制定的目標。我想以后還可以在接下去的活動中，可以增加跳房子的難度，讓幼兒再次練習，把這一傳統游戲流傳下去。

跳房子游戲（匯總20篇）篇四

今天，我和妹妹在奶奶家院子里玩了一個有趣的游戲——跳房子。

我們在樓下買了各種顏色的粉筆，準備在地上大顯身手。在畫一個一個小格子的時候，我突發奇想：“這一個個圓圈，圓滾滾地，好像人胖胖的肚皮呀。”于是，我給最上面的圓畫了可愛的表情，給最下面的圓畫了細細的小腿，再給他穿上漂亮的衣服，帶上一個三腳帽，好一個活靈活現的小胖子呀！妹妹看了后，給我豎起了大拇指！

房子畫好了，下面我和妹妹就開始了“跳房子pk大賽”，我們倆激動地摩拳擦掌，躍躍欲試。下面開始第一回合：先拿出一個沙包，扔到遠處的一個小格子里，然后，雙腳跳躍把沙包撿回來就算成功。第一回合我們都順利的通過了，沒有分出勝負。“第二回合了”，我告訴妹妹，“要金雞獨立單腳跳過每個小格子才行哦！”“你先靠邊，姐姐給你做個示范！”我胸有成竹地說。我剛跳了幾步，就感覺重心不穩，左搖右晃，心想：“不好，要摔倒。”可是我不想在妹妹面前出丑，就咬牙堅持跳了回來。該妹妹出場了，只見她面帶笑容，用她輕快有力的小腳蹦跶蹦跶就回來了，看起來毫無壓力，我們的差距一目了然，妹妹是毫無壓力，我是壓力山大，看來我該多運動了！

跳房子還真是一個考驗體力的運動，我以后要多加練習了，不然要成為妹妹的手下敗將嘍！

跳房子游戲（匯總20篇）篇五

今天我玩了跳房子這個傳統游戲。

游戲開始了，我把沙包扔在“1”上面，便想：切!這個游戲對我來小菜一碟。然后就往前一跳，馮栩毅漫不經心地看了一眼，誒呀媽呀，這不看不知道，一看卻看出一件“大事”來，“范博文!你踩線了，快下來讓我上!”

我低到一看，真踩線了。我慢慢吞吞地走了下來，心里打抱不平：老天爺，我有地方得罪你了嗎偏偏讓我在第一局就輸。

跳房子游戲（匯總20篇）篇六

跳房子？跳房子是什么東西，難道是要像游戲跑酷中的人一樣，在高樓大廈上跳來跳去嗎？那我肯定會嚇出心臟病的，我也不會飛檐走壁。我悄悄地告訴你，不不是在高樓大廈上跳來跳去，而是在地上畫出房子的樣子，在里面跳。

接下來，讓我們進一步認識一下跳房子吧！那可是媽媽小時候玩過的游戲。

首先要找一塊空地，找一塊能畫出顏色的石頭或者是一枝粉筆。然后，在地上畫出房子的形狀，在每個房間里標出1—8的數字。就可以開始游戲了，媽媽先給我做了示范，只見她把一塊小石子扔進最底層的、數字1的房間里面，邊扔還邊說：“記住千萬不能扔出去，扔出去你就out了”。緊接著只見老媽金雞獨立，重心向上跳過了那格有石頭的房間。因為老媽平衡能力很棒，所以跳過去的時候既沒有摔倒也沒有手著地，成功的過了第一格。老媽就這樣順利地一節又一節跳了過去，一輪游戲是一個往返，可我還沒等媽媽回來就迫不及待的搶來玩這個游戲。

一開始我很自以為是，以為扔石子輕輕松松，沒有一點困難。我閉著眼隨隨便便的一扔，當我睜開眼時，那顆調皮的石子竟然在房間外面了。隨后，我又扔了幾次，石頭像個頑皮的孩子，一下子就滾出了房間。還得重來一次，我屏氣凝神，氣沉丹田，清氣上升，濁氣下降，二氣繽紛，勁灌手掌，一跺腳，輕輕往前一扔，我終于扔進房間了。“耶”，我高興的大喊一聲，我平復了一下激動的心情，深吸一口氣，立刻也學著媽媽金雞獨立的姿勢，努力的保持平衡。我重心向前跳跳，過了那顆有石子的那個，我心中一陣歡呼。誰知我屁股一撅，跳到第二個房間時用力過猛。只聽“啪”一聲，我雙手按在了地上，沒辦法，我就這么out了，只好從新來一遍了。

我又像之前一樣跳過了第一個有石頭的房間，沒有倒下去，我在心中給自己了一個大大的贊。接著我又像走路一樣把雙腳放在地上，往前一跳，就跳了過去。半輪終于跳完了，我使盡全身力氣，來了一個漂亮的360度的回旋跳。沒想到，我的一只腳竟然在房間外面了。只聽老媽在一旁心災樂禍的說：“恭喜你！你失敗了”。前面的努力又白費了，我不氣餒，又到了這個跳回旋的地方。我低頭看好房間的大小，一個快速回轉。兩只腳穩穩地落在房間里了。最后，就是跳回到第一個房間里，撅起屁股撿起石頭，就成功了。

小小的游戲也能學到好多經驗，做任何事都要講究方法，只有找到正確的方法才能成功。

跳房子游戲（匯總20篇）篇七

黃昏來臨，天邊的晚霞火紅火紅的，天空變得絢麗多彩，像是仙女揮動彩綢，翩翩起舞。

這不經讓我想到了朱自清的“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。”在美麗的晚霞陪伴下，我和爸爸媽媽一起手牽手一起散步。不經意間，來到了一個老胡同，看到三五個孩子在玩游戲。

我最鐘愛跳格子了，跳格子也稱為跳房子，因為我們用粉筆在平地上畫一格一格的，比較像房子。跳格子把瓦片和粉筆準備好便在平地上畫，然后站在第一個格子里。瓦片自然是用來踢的，但不能越格踢，也不能碰到粉筆畫的線。這是一個人玩的規則。跳格子也可以多人玩，如果多人玩的話，小伙伴們用猜拳來決定先后順序的。當一個人犯規時就輪到下一個人玩，犯了規的人，在下一局時要在犯規的地方繼續，很少有人能夠一次就過。”

媽媽娓娓動聽的講著小時候的故事，我也聚精會神的聽媽媽講，漸漸地又大又圓的月亮出來了，它的光輝照耀這我們。

我專心致志地聽完了故事，心想原來媽媽印象中的童年是如此地美好。

我和爸爸媽媽手牽著手回家了，或許這就是幸福吧！

跳房子游戲（匯總20篇）篇八

快要下課的時候，老師特別開心地說：“走廊上可以跳房子！你們下課就去玩吧！”話音剛落不久，下課鈴就響起來了。

同學們如火箭一般沖出了教室，當我當我慢悠悠地走出教室后，發現已經有很多同學迫不及待地在排隊了。

每個人都用自己覺得最好玩的方法跳房子，花樣特別的多，幾乎每個人玩三次，她的花樣就有三個。全班的同學，好像下課就被跳房子這個游戲吸走了。而上課呢？當然是被教室的“丁零零”的鈴聲吸回自己的座位。

上課時房子很孤獨，教室很開心；下課時房子特別的開心，教室卻不是你想的那么孤獨，它也有同學們的陪伴，把他們帶進書香中，讓他們在那里開心地享受閱讀的快樂。

跳房子游戲（匯總20篇）篇九

民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。“跳房子”就是一個廣為流傳的經典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發現，該游戲中蘊涵了很多有關數、形等方面的知識。基于新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用，將它與健康領域、科學領域等進行有機、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經驗對游戲的玩法大膽進行再創造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內涵。

1、樂于與同伴共同參與探索、創造活動，體驗合作與分享的樂趣。

2、能遷移運用各種數學知識經驗、生活經驗和建構經驗等對民間游戲的玩法大膽進行再創造。

3、有初步的求異思維能力和創造能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、知識準備：積累了較豐富的數學知識經驗、生活經驗以及建構經驗等。

2、物質準備：筷子、吸管、棍子、pc管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1—10的數字卡片；紙、筆、作業盤等。

一、拼房子

1、引發幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經驗。

幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。

師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準備房子。

2、引導幼兒討論拼房子的材料和方法。

師：小朋友想想，除了用畫的方法來準備房子，還可以用什么方法來準備？

幼：可以用拼的方法。

幼：可以擺的方法。

師：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？

幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運用了建構游戲經驗。）

幼：可以用木棍。

幼：用氣球棍。

幼：用樹枝。

幼：用筷子。

幼：用毛線針。

（在幼兒間的.相互啟發下，他們又調動了豐富了生活經驗。）

幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。

幼：就是老師畫的那種。

幼：可以有三角形屋頂的。

幼：可以有梯形屋頂的。

幼：還可以有半圓形屋頂的。

師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？

幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。

幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。

幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。

3、鼓勵幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。

幼：幾個好朋友一起幫忙這樣最快。

幼：要商量好。

幼：要分工。

師：對，看來小朋友很有合作的經驗了。那現在就請你們自己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動手拼一座10層高的房子吧。看誰拼出的房子最快最好。

幼兒自由結伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況，由于幼兒的建構游戲經驗和合作經驗較豐富，他們的活動有序而順利，因此，在這過程中，教師沒介入干預，不一會，一座座造型各異的房子已經拼好了。

師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現在就請你們互相參觀一下“房子”吧。

二、跳房子

1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。

師：房子拼好了，現在就請你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。

孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲

2、引導幼兒綜合運用多種體育動作創新跳房子游戲玩法。

（1）、啟發幼兒嘗試多種“跳”的動作大膽創新游戲玩法。

師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的？誰來跳給大家看看？

我請一幼兒上臺演示跳房子的動作，他自然而然地采用默認的雙腳并攏行進跳的方法進行游戲。我請大家觀察他的游戲玩法并提出質疑。

師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？

我們學過了很多跳的動作呀。

幼：可以單腳跳

師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示范一下嗎？

該幼兒上臺演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃，其他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。

幼：我會倒著跳

師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上臺演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。

師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰能玩得最有趣，最開心。

話音剛落，孩子們早已按耐不住了，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。

（2）、提供輔助材料，支持幼兒進一步拓展游戲玩法。

師：老師在場地的周圍還為你們準備了很多的材料，你們看看，都有些什么？

幼：有平衡磚、沙袋……

師：如果請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？

幼（迅速舉起手）：老師，我想到了一個方法。

師：好，你來演示一下。

該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。

師：真聰明，把我們體育活動中的動作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。

有了輔助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡磚，放到房子上，在這些磚上跳動；還有一個幼兒頭頂沙包在跳房子，其他幼兒紛紛效仿。

3、引導幼兒遷移數學經驗進一步變通游戲玩法。

（1）、出示1—10數字卡，啟發幼兒運用順數倒數的方法來玩跳房子游戲。

師：老師也想到了一個很好玩的跳房子方法，請你們先數數，你們建的房子有幾層？

幼：10層

師：場地的旁邊有一些數字卡，請你們用這些數字卡為你們的房子標上層數。幼兒分別為自己各層的房子放上了相應的數字卡。

師；我的新方法是請小朋友按照從下往上再從上到下的方法跳房子，邊跳邊念數字，誰要來試試？一幼兒上臺演示了一遍。

幼；從下往上時數字越來越大，從上往下時數字越來越小。

師：對，這個游戲方法就是運用我們數學中學過的順數倒數方法，我們就給這個新玩法取名叫順數倒數法。

（2）、啟發幼兒進一步擴散思維，探索運用各種數學經驗來創編不一樣的玩法。

師：我們還可以運用哪些數學的知識來創編不一樣的玩法？

幼：可以用單數雙數法。

師：真聰明，但是這個單數雙數法是怎樣玩的呢？

幼兒沉默了一會，顯然還沒想到這個問題。

師：我們一起來想想，單數雙數法應該怎樣玩？比如說：玩這個游戲要幾個人玩？

幼：可以兩個人玩。

師：怎樣玩？

幼：他說出一個單數，或者一個雙數我來跳。

幼：可以石頭剪刀布來定誰報數，誰跳。

幼：輸的跳，贏的報數。

師：誰還有補充？報數的人具體怎樣報數？

幼：可以說單數，讓他自己去找單數跳，說雙數，讓他找雙數跳。

師：對，這個方法不錯，有點象考試哦。

幼：也可以象我們考試的時候那樣，報出一個單數或一個雙數，讓他接下去跳。比如說我報1，他就要跳到3、5、7。

兩個幼兒的示范性游戲很有趣，進一步激發了其他幼兒的創作欲望

幾個幼兒馬上舉起了手。

幼：有加減法。

幼：相鄰數法。

幼：組成分解法。

幼兒的思維已經變得非常活躍了，我想，這時候，應該把更多的時間和嘗試的機會留給大多數的孩子。

師：我知道很多小朋友都已經想到了，那就請你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個新的玩法都要先和小伙伴商量好這個游戲怎樣玩？有什么規則。

幼兒再次分散自由尋找同伴，協商游戲玩法進行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數的方法，也是兩個人一起玩，一個報數，另一個跳進相應的兩個相鄰數；另一組幼兒嘗試了數的組成玩法，一個幼兒報數，另一個幼兒跳到兩個分解數上等。

三、引導幼兒整理創作經驗，交流分享創作成果。

師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應該請大家互相來介紹、展示一下自己創造出來的新玩法。

幼：我來說，我來說。

師：我知道每個小朋友都很想說，老師這邊有個方法可以讓大家都有機會說。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小朋友可以把你們今天創編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完后，再貼到展板上。

幼兒開始動手以圖示的方法表現自己的創作成果，有的運用的簡單符號表示，有的運用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個數學分合式等。我協助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當中，鼓勵幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。

師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時你們還可以創編出更多更好的玩法，比如說：節奏法呀，音階法呀，我們可以這些創作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級的小朋友也來玩一玩。

在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行著積極的有效的良好互動，活動結束時還留連忘返。通過反思，我認為，活動成功的原因在于活動過程中凸顯的幾大亮點：

亮點一：善于發現和利用民間游戲潛在的教育價值，煥發民間游戲勃勃生機。

民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活，是幼兒既感興趣且熟悉的，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細心觀察，發現該游戲所蘊涵的豐富教育價值，并以之為生長點，將民間游戲的趣味與健康、科學、藝術等領域進行了有機的，合理的整合，讓幼兒運用已有經驗對游戲玩法不斷進行創新，賦予了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進一步地激發了幼兒對該游戲的興趣，促使幼兒在活動始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創造中，整個活動融趣味性、教育性、藝術性為一體，讓幼兒既鍛煉了身體，又在游戲中獲得學習數學、應用數學的經驗，培養了對節奏的感受力和表現力，培養了創造性，同時在活動學會了與同伴合作、協商、交流、分享，可謂一舉多得。

亮點二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動始終，有利于幼兒長遠發展。

活動中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長遠發展的綜合素質的培養。從教育目標的制定，到每一活動的每一個環節，無不體現著自主、合作、探索的教育精神。教師在活動中為幼兒提供了廣闊的自主活動空間，讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進行思考、創造，使幼兒真正成為自己學習和發展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點和學習特點的基礎上，鼓勵幼兒學習與同伴合作探究、協商、討論，并及時組織有益的集體交流和分享活動，讓幼兒各抒己見并對出錯的地方進行修正和補充，互相分享創作成果，共享游戲樂趣。在這一經歷中，幼兒所獲得的遠比獲得某種結論更有意義，更有利于幼兒的長遠發展。

然而，在反思中，我也發現活動中存在的一些不足：

未能根據不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內容。

活動中個別幼兒在大膽創造表現的能力還有待于提高，教師應更加注意對個別幼兒的激勵和引導。

跳房子游戲（匯總20篇）篇十

活動目標：

1、發展單雙腳交替跳的能力與投擲能力。

2、鞏固對自然數和單雙數的認識。

活動準備：

1、沙包、彩色粉筆若干。

2、房子圖。

活動過程：

1、玩沙包。

幼兒自由玩沙包，如：單人、雙人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。

2、造房子。

（1）教師邊講解邊示范用粉筆畫房子。

（2）幼兒5人一組畫房子，并填寫數字。教師巡回指導。

（1）幼兒分組一個跟著一個雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數字表示樓層）。

（2）幼兒一個跟著一個單腳跳，從第一層跳到第十層。

（3）幼兒一個跟著一個單雙腳交替跳，根據單雙數數出相應的動作（單數單腳跳，雙數雙腳跳）。

（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯則重新跳，游戲反復進行。

4、丟房子。

（1）交代游戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

（2）游戲規則：沙包投出房子外或投到線上則停一次；跳房子時每層只能跳一次，出錯停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數最高出錯次數最少的幼兒獲勝。

跳房子游戲（匯總20篇）篇十一

1、在形式多樣的民間體育游戲中，發展彈跳力和身體的協調能力。

2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。

3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

幼兒園器材呼啦圈 、擺設場景

1、 介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗

2、講解跳房子的基本方法。

3、老師巡視指導。

4、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進？

5、游戲：

游戲：比比--跳房子

1、解活動的玩法，規則。

2、四組，比一比，那組最棒！

3、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。

1. 本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規則，孩子們非常喜歡這個游戲。

2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則后再擴充其他玩法。

3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規則。

4. 不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。

跳房子游戲（匯總20篇）篇十二

活動目標：

1、在形式多樣的民間體育游戲中，發展彈跳力和身體的協調能力。

2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。

3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

幼兒園器材呼啦圈、擺設場景。

活動流程：

1、介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗。

3、老師巡視指導。

4、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進？

5、游戲：

游戲：比比跳房子。

1、解活動的玩法，規則。

2、四組，比一比，那組最棒！

3、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。

教學反思。

1.本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的'開始，讓幼兒掌握游戲規則，孩子們非常喜歡這個游戲。

2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則后再擴充其他玩法。

3.從活動情況看孩子都能清楚游戲的規則。

4.不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。

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跳房子游戲（匯總20篇）篇十三

在這陽光明媚、鳥語花香的一天里，我上午7：30左右坐車去了英語班。

在車上，我看見了一些鳥兒在飛，我就幻想我起了在天空自由自在飛翔的感覺，到了英語班門口，我看見了一些孩子在跳房子，我就很想去跳，可是一想道英語班快開始了，我只好去上英語課了。

回家后，我看見我的兩個姐姐也在跳房子，我就讓她們加了我一個，跳房子很有趣，我的兩個姐姐前幾局贏了我好多次，但是后來我每一次都跳得很小心，所以又追了上來，我們互不相讓，你贏一回我贏一回她贏一回，我們都玩了很長時間了還沒分出勝負，突然我媽媽讓我們回去吃飯了，我們就戀戀不舍的回去了。

今天玩的可真爽，我一定還要玩第二回。

跳房子游戲（匯總20篇）篇十四

說到童年，我最喜歡的就是“跳房子”了。我每天至少要玩“跳房子”十幾遍，直到玩累為止。

小時侯，只要是和小伙伴們一起玩。那么，第一個游戲就是“跳房子”了！

我們那時畫的房子，可不是用蠟筆畫的，我們只用在地上找一個能畫出顏色的石頭就可以了。一般我們都是畫十個格子，先是兩個格子、再是一個、然后又是兩個……以此類推。

玩這個游戲的人，必須手上都有一塊適量大的石頭。你先要把石頭丟到，其中的一個框框里，但是不能是最后一格，然后你再看格子有多少個，要邊跳邊數，拿到石頭之后，你再跳回頭。如果你沒有跌倒的話，你就算贏了！

可說起來這么簡單，我每次都會因為站不穩而跌倒。說起來還蠻好笑的呢！我總是一屁股往地下一坐，這感覺，沒得比了。記得摔得最慘的一次，是剛剛開始玩“跳房子”的第一天，沒玩過“跳房子”的我，覺得這個游戲很簡單，就沒有太在意平衡。結果才剛剛跳了一步，就開始身體左右搖晃，沒過多久，屁股就往地上一坐，屁股都已經摔青了。“哈哈哈！你這個都不會？可真笨！”小伙伴們都在嘲笑我。我心想：我不才剛學嘛！摔倒不很正常嗎？很不服氣的我就氣沖沖地跑回家了。

童年的回憶真美好啊！

跳房子游戲（匯總20篇）篇十五

設計理由：

游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創造性能得到充分發揮。而民間游戲是經過一代又一代人的改進、創新的結晶，游戲的種類豐富，內容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉土氣息濃厚，來源于生活，能夠增強幼兒體能，開發幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活。隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現代幼兒的需求。本活動選取民間游戲“跳方格”進行改編，結合小班幼兒年齡特點，將小朋友們最喜歡的小白兔角色與其結合，使得游戲更富于趣味性。跳方格游戲變化多樣，可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動過程中，著重發揮幼兒的自主性，在遵守游戲規則的前提下，自由的想出不同的辦法跳過格子。最后幼兒在游戲中進行鞏固，并體驗到活動的樂趣。在游戲時，提供的格子路與練習時稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了一定的難度。并在游戲的環節中加入了輪胎、山洞等障礙，更富于挑戰性和游戲性。

一、活動目標：

1.嘗試不同的跳法跳過格子路。

2.引導幼兒遵守游戲規則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內。

3.通過游戲，體驗健康活動的樂趣。

二、活動準備：

布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶。

三、活動過程：

(一)準備活動：跟著音樂做動作。

師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

(二)看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內。

師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢?我們來跳跳看。

(三)幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示范。

師：你們剛才是怎么跳的?

(四)幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規則，并且嘗試不同的方法。

師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。

(五)休息、總結，并交代游戲規則。

(六)游戲：小兔拔蘿卜。

跳房子游戲（匯總20篇）篇十六

跳房子，小時侯都會玩。這是一種休閑的小游戲。在地上畫好格子，再畫一個房頂，然后在格子寫上數字，再用一個沙包扔，游戲就可以玩了。今天晚上，我“穿越”到了家長小時侯，也玩了一次跳房子。

今天一寫完作業，就到“放風”時間了，我又下樓去了。三個小女孩也在“放風”，我和她們打了招呼。看見她們手里又是沙包又是粉筆的，就問：“你們這架式怎么那么像玩跳房子之前的準備呀?”“對呀，我們就是玩跳房子。”“那我們一起玩吧!”“沒問題!”

我們畫好了“房子”，就開始玩了。通過一個小過程，我先扔沙包。我輕輕把沙包一扔，我扔到了“6”，我單雙腳交換落地，最后，右腳牢牢地落在“8”上。她們三個也分別扔到了“5”、“7”、“4”，都有模有樣地跳到了指定的位置上。又輪到我了，我一扔沙包，輕易地扔到了“10”，也就是房頂，輕易地跳到了房頂，輕易地贏了!

第二盤，也許是我幸運，又是第一個扔。這次，我揮手一扔，啊哈!我扔到了“8”，并單雙腳交替向前跳，一眨眼，腿穩穩地扎根在“8”上。她們三個這次可不服輸，分別扔到“6”、“7”、“9”。我又一扔，糟糕!我還沒扔沙包就脫手了，到了“9”的位置，我單腿向前一跳，到了“9”，她們三個中有一個扔到了“10”，也就是說這一局被她拿下了。最后一盤，又是我先。我用力一揮手，扔到了“9”。她們也分別到了“7”、“8”、“9”的位置。我可撿了大便宜，向前一扔，就贏了。我以2：1贏了她們三個“麻辣女”組合，心里可興奮了!

我這次穿越到了原來的'時代，發現原來的游戲也有著吸引人的魅力。以后，我們也可以繼續玩穿越，體會原來時代的樂趣。

跳房子游戲（匯總20篇）篇十七

“耶，投中了，哈哈……”“唉！”你聽了這些，一定不知我們在做什么，告訴你吧，我們在玩跳房子，是很好玩的呦！

說起跳房子，大家一定不陌生，這是多人游戲，玩法很簡單，在地上畫一個大大的長方形，分六塊，最上邊一大格分兩小格，左邊寫七，右邊寫八，下邊寫六，在下邊也分兩小格，左邊寫四，右邊寫五，下面三個分別寫一二三，就可以跳了。

估計有的同學不會玩，不要急，聽我慢慢道來。拿一塊石子投標著“一”那個方格，投中了，便一腳跳“二”、“三”……到“四五”時，雙腳跳，到“七八”時，轉回來，在跳，跳到“二時”，把石子撿回來，從而跳到起點。在投“二”，如果想要“家”的話，就一直投到“大鍋”，到“七八”是轉回來，倒摸三下，摸到了，就跳回來，倒投，投哪個格，就是“家”，別人不能跳。

玩法倒是說完了，那就看看我們怎么玩的吧！今天下午，我去春姐家玩，她想了一個主意：跳房子！我高興極了，直拍手，我們畫好了格，讓我先投，站在起點，小心翼翼的把石子放在第一格，一腳跳進第二格，差一點踩線，要不然呀，會下臺呦！我跳到第七八格時，來了個鯉魚跳龍門，跳了回來，我又投第二格，哇噻！中了，我心里像是吃了蜜豆一樣，連忙跳一、三，直到投到大鍋時，我到七八的時候摸了三下才摸到石子，手都臟了。我用石子往后一扔，二是我“家”，別人不能跳。這時，我剛要投一，石子便滑落到我“家”，唉！不過，最后我還是贏呢！我有五個“家”春姐才有三個“家”，耶！

今天玩得真高興。

跳房子游戲（匯總20篇）篇十八

1、發展單雙腳交替跳的能力與投擲能力。

2、鞏固對自然數和單雙數的認識。

1、沙包、彩色粉筆若干。

2、房子圖。

1、玩沙包。

幼兒自由玩沙包，如：單人、雙人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。

2、造房子。

（1）教師邊講解邊示范用粉筆畫房子。

（2）幼兒5人一組畫房子，并填寫數字。教師巡回指導。

（1）幼兒分組一個跟著一個雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數字表示樓層）。

（2）幼兒一個跟著一個單腳跳，從第一層跳到第十層。

（3）幼兒一個跟著一個單雙腳交替跳，根據單雙數數出相應的動作（單數單腳跳，雙數雙腳跳）。

（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯則重新跳，游戲反復進行。

4、丟房子。

（1）交代游戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

（2）游戲規則：沙包投出房子外或投到線上則停一次；跳房子時每層只能跳一次，出錯停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數最高出錯次數最少的幼兒獲勝。

民間游戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：

1.首先是本節的課的重點應該是訓練幼兒的連續向前跳的能力，在環節一的熱身運動中，應該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。

2.環節二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現的還是不錯的，基本上也達到了這個環節的目的，學會了單腳連續向前跳的本領。

3.在游戲過程中充分發揮幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的創造性思維，都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的'形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

跳房子游戲（匯總20篇）篇十九

天漸漸冷了，媽媽怕我出汗太多容易感冒，就叫我們別踢足球了。玩什么呢？今天，我、劉京和媽媽一起玩了“跳房子”游戲。

媽媽說她小時候常和同學一起玩這個游戲，她們玩的時候用粉筆在地上畫九個正方形，最后畫一個大圓，是“天堂”。媽媽學校的地上不用我們畫，有很多畫好的“房子”，給學生們下課和放學后玩的。我們沒有沙包，就用了個夾子，先丟進數字1的格子，丟進去就可以開始跳。如果扔到2，就要單腳跳，彎身撿起格子2中的夾子，再單腳跳回來。如果夾子或腳不小心越界或壓在線上，或腳落地，都算是犯規了。

一開始是媽媽領先，我剛開始還不太會玩，常常會腳落地。后來媽媽體力不支，后來就犯規比較多了，我也慢慢掌握訣竅了，漸漸趕上了她。劉京回家后，我倆繼續玩，真得很好玩唉！明天我們說好了，還要繼續玩這個游戲！媽媽說，等全部格子跳完后，就有權利蓋房子了。明天她還要告訴我蓋房子的規則呢！呵，好期待啊！！

跳房子游戲（匯總20篇）篇二十

暑假里，我最喜歡的游戲就是跳房子了，這不，今天我和袁曉做完作業就開始我們的游戲了。

來到樓下，我們先用粉筆在空地上畫好房子，再撿一顆石子放在門旁邊當做“鑰匙”。然后我和袁曉石頭、剪刀、布，誰贏誰就優先。游戲開始了，我拿起小石子一扔，啊!頂樓的門開了，我像小兔子一樣一跳一跳地來到了頂樓撿回了“鑰匙”。該袁曉了，開始的時候她怎么也跳不好，我在旁邊看得哈哈大笑，袁曉也笑了，后來在我的幫助下，她終于也會跳了。

游戲的時間很快就過了，我們約好了明天還要一起玩跳房子。

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