作文的優秀與否與基本語法的正確運用息息相關，我們要注意語言的準確性和流暢性。讓我們一起來讀讀這些優秀作文，感受其中所蘊含的思想和情感。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇一

從小，我便與鋼琴結下了不解之緣。先從名字說起吧，看到那“藝”字沒有？這是老爸希望我在藝術上有所追求的體現吧，還有“錚”字似乎也和鋼琴有關。剛出生時，我家樓下就是琴行，我是在鋼琴聲的伴奏下長大的。打從我第一眼見到鋼琴時，我就喜歡上了這個大東西。多么不可思議呀，只要隨便一按，就能發出優美的聲音。因此，我見鋼琴就亂彈一氣，雖不成曲調，卻自得其樂。

可惜后來搬家了，但我還時常記得我的夢。終于在四年級時，我可以學琴了。我的夢發芽了，我高興得手舞足蹈，可彈琴并沒有想得那么簡單。什么手型、節奏、指法、感情都很難。最難的是當別人盡情玩耍時，我還要每天抽出一小時來練琴。一邊是枯燥的指法，一邊是好玩的游戲，天知道，我費了多大勁兒，才下定了決心。這時，我的夢想萌生了第一片綠葉。

十個月過去，爸爸的考驗結束了，我終于可以買琴了。就在我興奮之時，一個緊張而又讓人激動的消息迎面而來，那就是考級！

我迫不及待地翻開了考級的鋼琴曲之一《康定情歌》。天哪！足足有四頁之長，上面密密麻麻地寫滿了無數的音符，竟有4個降記號，又是跳音，又是顫音，又是延音，又是移音，又是高八度，又是32分音符……我看得眼花繚亂，爸爸媽媽也笑稱“天書”。我只好硬著頭皮開始了漫長的練習。

我先把所有要升降的音符都圈出來，再一個音一個音地把左右手分開練習。一個星期過去了，我才能勉強把曲子完整彈下來。這琴聲斷斷續續，不堪入耳。我又急又氣，可越是這樣越彈不好。我徹底絕望了，為它哭過，甚至想過放棄。

在我絕望之際，我的老師救了我。在老師認真教導和示范下，我漸漸掌握了其中的技巧。

我加倍刻苦練習，不斷嘗試，終于以無數的汗水和努力拿下了這首曲子。你聽，現在這琴聲時而舒緩柔美，時而明快歡樂，時而激越高昂。這些音符仿佛變成了一個個可愛的小精靈，跟著旋律歡快地跳躍，，在我身邊翩翩起舞。

是啊，不經歷風雨怎能見彩虹？我信心滿滿，帶著激動和自豪通過了考級。我的夢想抽出了新枝。

現在，我經常彈一些好聽的曲子給家人聽。每當我輕盈的手指在琴鍵上跳躍，每當那悅耳動聽的旋律縈繞在我耳畔，每當看到家人期待的目光，每當獲得熱情鼓勵的掌聲，我都覺得滿足、快樂而又幸福。

雖然這只是我小小的家庭舞臺，但這卻是我邁向鋼琴大舞臺的第一步。我期盼著，努力著，有一天夢想會開花，我的舞臺會為我而美麗地綻放！

文檔為doc格式。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇二

范文四：

校園是給予我知識的搖籃;校園是教導我做人道理的窗戶;校園是為我指路的明燈;校園是讓我展現自我風采的舞臺。

校園，讓我從無知走向聰明;讓我從幼稚走向成熟。

學校今年百年大慶，舉行演講比賽，我有幸參加。我是第一次上臺面對一千多名學生演講，而且又是第四個上臺，心里難免會有些緊張。三號選手剛下臺，主持人就念到：“下面請四號選手上臺，她演講的題目是‘愛我中華’!”哎呀!怎么這么快就到我了?我熱汗涔涔地走上臺。

開始演講了：“當我呀呀學語的時候……”糟了!老師教我的動作是什么啊?完了!我全給忘得一干二凈了!不管了!先講完再說!

終于!我講完了。下臺后同學告訴我，我有個地方講錯了!我沮喪地點了點頭。感情不豐富，沒動作，被錯句子!唉!我別指望得名次了。我心里正想著。比賽結束了。主持人宣布我只得了個第二名。我若喪考批。心想：爸爸知道后一定會很失望。

回到家后爸爸的話讓我大吃一驚!他說：無論你在什么時候開始，最重要的是開始后就不要停止。在你走向第一的過程中了，經過第二是必須的……”對!明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦!爸爸的話又讓我重獲自信。

校園，我的舞臺。我要在這屬于我的舞臺上，展現有風采的我!我雖說不上多才多藝，但我也是興趣愛好廣泛的人。其中，我還喜歡寫作文。

我們班也有不少作文寫得好的同學，沒當回想著如果站在臺上的人是我的話，享受著老師和同學那贊揚的目光，那我該有多興奮啊!每當看到他們的作文時，我就涌起一股羨慕之心，不時也會情不自禁地寫起來。直到今天，我再也按捺不住心中的激動，下定決心，一定要寫好作文!為此，我便常常看作文書。

終于，功夫不負有心人!我練得小有進步。作文課上，我更是實戰渾身解數，要把作文寫得最好!我在這舞臺上閃著燦爛的光芒!

后來，我的舞臺又成了作文大賽的賽場。我更是聚精會神，不敢有一點兒馬虎。最后，我憑著自己的努力，雖然只拿到了個三等獎。但是我會爭取在以后的比賽中，更加努力!做得更好!

我的舞臺如一爐火，不僅練就了我一手滿分的作文，還練就了我的耐心，信心，還練就了我的毅力!

范文五：

我曾把高三看成我的“舞臺”。雖然它離我很遙遠，但是，也改變不了我對它的祈望。

我崇拜的并不是那些明星，而是正在為高考拼搏的高三學生們，他們廢寢忘食的復習著，他們是要邁入大學的大門，也是要證實自己的實力，展現自己的風采、實力強的，考上重點大學的，不僅會成為下屆高三學生的偶像，也會成為像我這樣的小學生崇拜的明星。

我渴望成為這樣的人，更渴望證實自己的實力，展現自己的風采。

高三是忙碌的，我要在忙碌中享受學習的快樂;緊張的高三是為了讓我在高考是放松;高三的閑暇時間是寶貴的，但是我認為，就算再寶貴我也得放棄。因為我要邁入大學的大門，所以我就得放棄寶貴的閑暇時間。

雖然我不是高三的學生，但是，我更向往高三。

我要在“舞臺”上我尋找自由與快樂的源頭。我要把握“舞臺”上的每一步，每一步都要向人們證實、展現自己的實力與風采。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇三

優秀作文推薦:課間是一個舞臺，演員，觀眾，歌舞升平，臺上的表演，臺下的目光，舉手投足間，我們都各自點綴著別人的世界。

又是一個天氣晴好的周三。第一節下課，同學們就不約而同地涌出教室，到中庭觀看每周一度的廣場才藝秀。三三兩兩的討論著今天的節目單，大家都很期待呢。

“不再看，天上太陽透過云彩的光…不再嘆，你說過的人間世事無常……”古色古香的歌詞，飄渺的嗓音透過話筒，響徹在小小的中庭一角。小樂和小文手拉著手，身體隨著音律輕輕地晃著，一曲終了，旁邊圍觀的同學都贊許的鼓起了掌。

不一會兒，握個手持扇子的女孩站到中間，四個女孩圍成一個小圈，顯然在中間的那個女孩便是領舞的了。揮動著手中的扇子，中間的女孩慢慢地站起來，在旁邊伴舞的襯托下，就像一朵正在盛開的紅蓮。音樂到了高潮，女孩們的動作開始多起來，剛柔并濟，她們又圍到了一起，把扇子撐開，那朵紅蓮，慢慢地收攏了花瓣……多么精彩的舞蹈，多么動人的舞姿，掌聲雷動。

接下來是一個身材矮小的男生，配樂朗誦，一首原創詩歌。他輕晃腦袋，時而將目光投向不知名的遠方，配合著得體的手部動作和恰到好處的音樂。旁邊兩個女生小聲的感嘆：“真不愧是一班的大才子！”“就是，人不可貌相嘛。”一聲附和，“嘖嘖，文采真好啊。”贊嘆聲不止。

“時間有限，最后一個節目，齊唱班歌！”主持的聲音又響起來。

“我相信自由自在，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”多么勵志的歌曲，多么團結的合唱。或許是被這濃烈的氣氛感染，許多同學都跟著一起唱了起來。

才藝秀圓滿結束，同學們陸陸續續地散開。

“你覺得剛剛一班的表演怎么樣？”我問剛剛一起觀賞的好友。“不錯啊，看得出來是精心準備了好久呢，尤其是那個扇子舞，太漂亮，太震撼了！”她笑著回答。我點點頭：“是啊，還有那個原創詩歌朗誦也很好，文采極佳。”

課間大舞臺初二（通用20篇）篇四

四月的那個星期三，學校廣場才藝秀如期上演。作為我們班級的小提琴“高端客戶”，我第二次被蔡老師指派參加演出。

回想兩個星期前，我得到要參加演出的“噩耗”時，心里那個著急呀！我那段時間在惡補音階、練習曲，集中精力在啃圣桑《b小調第三小提琴協奏曲》那塊難啃的骨頭，手頭可沒有什么現成的中國曲子可以拉呀！搞什么中國風嘛！但看著老師和同學們期待的眼神，我不忍心讓他們失望，只好硬著頭皮應承下來，把兩年前學過的中國曲子《慶豐收》拿出來復習。

忽然三下撥弦，群響畢絕，但仿佛還有余音環繞。臺下響起了熱烈的掌聲，我微笑著鞠了一下躬，走下了舞臺。

一下臺，迎面就遇到蔡老師贊許的眼神，他笑容滿面地說：“今天表現不錯！”幾位同學也圍過來，熱情地表示祝賀。“祝賀你，君淼，你真不愧是我們班的小提琴王子呀！”冉冉旭升說著，調皮地攤開掌心，裝出手里有簽字本的樣子，調侃道，“能不能給簽個名？”我輕輕地在他肩膀上捶了一拳。緊張過后神清氣爽的感覺真是太妙了！

課間大舞臺初二（通用20篇）篇五

天空是鳥兒的舞臺;黑板是粉筆的舞臺;大自然是花的舞臺。世界萬物都有屬于自己的舞臺，只要你用心去發現。

我的一位鄰居，是十分讓人崇敬的一個人，他十分平凡，但也十分不平凡。

他是一家公司的總經理，但卻因為一場猝然而至的病故失去了工作，被冷酷無情的病魔劫去了半個輝煌的人生，最終栽在了拐杖上。

我本以為，他會絕望。但，他并沒有，他以樂觀積極向上的心態克服挫折，生活就是他的舞臺，他盡情地演繹著自己。

他走到哪兒，歌聲就跟到哪兒。在空曠的草坪上，他放聲歌唱，聲音在空中回蕩，歡樂油然而生。一剎那間，這兒不再只是一塊狹小的草坪，而是一個無邊無際的大舞臺。和煦的陽光就像那絢麗多彩的閃光燈，他渾身散發著一種氣質，這種超凡脫俗的氣質，就如陽光一樣燦爛。

去年的居委會晚會，他表演了一個相聲，表演地非常好。他淋漓盡致地表演著，雖然沒有華麗的舞臺，也沒有熒光燈，甚至連節目也是臨時排的，但，他并不在乎。他將整個小區作為一個輝煌的舞臺，整個世界都變成一個舞臺，他盡情地去灑脫，無拘無束，沒有一個人認為他是四肢不健全的人，至少，他有著一顆健康的心。

他的舞臺，可以是虛的，也可以是實的。只要是能讓他表演的，都是他的舞臺，他可以盡情地去表現自己，他是一位高尚的人，他不畏懼在乎什么。

這是世界上最大的舞臺。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇六

課間大舞臺初二（通用20篇）篇七

“陪我在成都的街頭走一走，直到所有的燈都熄滅了……”

下課了，伴著嬉笑聲，“延安之聲”款款而來。

然而，在一片喧鬧之中，卻夾雜著一絲隱隱地歌聲：“也不停留，你挽著我的衣袖……”我順著聲音望去，是幾個女生。她們微微偏頭，唇角彎起一抹弧度，甜美的嗓音輕柔，與“成都”的風格，相配的很。

“陪我在成都的街頭走一走……”沒由來地，出現了一個極不合群的聲音，雖是童音，卻總讓人覺得有些不對。我皺了皺眉頭，再細細一聽，果不其然——跑調加假聲。

“哈哈哈哈!”女生們不顧形象地笑了起來，包括那個吊著嗓子裝童音的女孩子。

“唱得不好，多多包涵。”那個女生笑著，比著剪刀手，沒有一點尷尬。窗外的陽光透過窗簾，映在她的臉上，閃爍著金色的光芒，顯得可愛。她任別人摸著她的頭，聽著耳畔不時響起的“要加油哦”之類的話。

趁著“成都”播放完的間隙，我停下了手中的筆，步步走到她們身邊，挑了挑眉頭，笑得神秘：“我們來猜猜下一首歌吧。”

“好啊。答對有獎嗎?好吧肯定沒有。我猜是‘bewithyou’!”

“那我就猜是‘人魚的眼淚’!”

“‘故夢’。”

……。

正爭辯，下一首歌的前奏已經悄然響起，帶著輕巧而又些沉寂的歌曲翩翩而至：“iwannabewithyou……”

“看，我猜對了吧!是‘bewithyou’!”那個猜對的女生很是興奮，細眉輕挑，鬢角干凈利落的耳發伴著她空靈的歌聲，隨著音符跳動在空氣里，“iwannabewithyou……”

“猜錯了啊……”沒有猜中的其他人有些失落，垂著頭。我偏頭，笑著說：“沒猜對有什么關系呢，猜的過程不也很快樂嗎?”我托著下巴，彎起眸子，賣了個萌，她們也笑了。

“對呢，沒猜中也沒關系呀。”

“這首歌也很好聽呢。”

“嗯嗯。”

……。

“鈴鈴鈴鈴——”清脆的上課鈴，打斷了“延安之聲”，也打斷了我們的談論與歌聲。我們只得匆匆忙忙地回到位置，回首，卻相視一笑。

課間十分鐘。

話說天下大勢，合久必分，分久必合，正是一語中的，道出課間十分鐘之精髓。然則不知何時忽分，何時忽合，空余座間四十又九人長嘆：“亂我心者，今日之日多煩憂!”

前三分鐘，是“棄我去者不可留”。縱觀教室中央的戰略根據地，屹立四十五分鐘的師長政權巍然而立，凌厲的目光從中心射出，東南、東北、西南、西北四大根據地，唯有東南“學霸聚居區”悍然與之爭鋒，目光交錯，迸生花火，其駭然之勢，驚醒西南“沉睡一族”。東北西北根據地慌忙應和中央政權，聲威之盛，正成南北對峙之勢。劍拔弩張間，中原地區政權式微，四方恭送，剛一坐下，西南部分已是鼾聲四起，西北東北也禁不住疲憊，一時間，教室中竟是“茫然而不違，昏然而同歸”。

中三分鐘，西南方面軍一掃課上的昏昏欲睡，三五成群，如脫韁野馬，肆虐教室全境。調笑、呼喝之聲不絕于耳，正是“心曠神怡，寵辱偕忘，把筆臨風，其喜洋洋者矣”。西北東北方面軍，是四大軍區的中流砥柱，人數眾多，實力雄厚，無驚才如東南者，亦無駑鈍若西南者，每逢考試，必抱勢在必得之決心，斬西南于麾下，而敗于東南手。此刻，受西南蠱惑，已是歡笑之聲四起，唯有臨近東南的東北區域，尚存斗志，凝神書本，奮筆疾書。

東南軍區，乃四大軍區中精銳部隊，個個“壯士十年歸”。在一片喧騰中，只見氣氛肅穆，一片伏案沉思，偶有幾聲交談，全是交流習題。更有聲望甚高的班長坐鎮，是以四方諸侯，莫不奉東南為尊。

后三分鐘，西南、東北、西北三區已是雞飛狗跳、人仰馬翻。三區混戰一團，西北方面有嬌顏巧笑的“少女軍團”，所過之處，莫不歡聲笑語，正如一朵爛漫鮮花盛開在作業的洪流中;東北方面有古靈精怪的少年與西北爭鋒，兩廂割據，各有千秋。西南區域已偃旗息鼓，退守自家營地，不過眼波流轉間，又是鼾聲四起，醉生夢死。最執著堅守的，莫過東南聚居區。各學霸以作業之多固國，以難題之險威天下，據守一方，四境之內，無不繞道而行。

然終有“靡靡之音”流竄東南，應其感召，眾人感慨考試之多“聞者為悲傷”，考試之難“萬徑人蹤滅”，失去的分數正如滾滾長江東逝水，奔流到海不復回。一時間，遙望中考倒計時，教室里哀聲四起，人心惶惶。

課間的故事。

下課了，依依在座位上揉著眼睛。

坐在她前面的欣欣問她怎么了?依依只是擺擺手，卻流下了眼淚。

欣欣大叫一聲：“依依，你為什么哭?”

隔著兩排座位的我抬頭望去，心里想：呀!這是發生了什么事?還沒等我起身去一探究竟，依依的身邊已經圍滿了一群人。

大家七張八嘴地問起來。

“依依，你怎么了?”欣欣繼續問道。

佳琪也問：“遇到什么事了?這么傷心?”

依依抹著眼淚，依舊只是擺擺手，然后推開身邊的人跑出了教室。

看著離開的依依，大家都很疑惑。

“是這次語文測試考得不好嗎?”戴著眼鏡的曉輝摸著下巴分析。

佳琪反駁道：“我記得依依考得不錯呀，96是高分呢!”

曉輝繼續分析：“那是有人欺負她了嗎?”

欣欣聽了眼睛一亮，指著依依的同桌愷軍問：“是不是你又欺負她了?”

愷軍一臉茫然：“沒!沒有啊!”

“搗蛋鬼!”佳琪喊道，“你平時就喜歡拿蟲子嚇唬女同學!”

欣欣也說道：“是的是的，你還會把別人的文具藏起來惡作劇!”

“可我不會無緣無故地欺負依依呀!”愷軍為自己爭辯道。

“別狡辯了，昨天我聽到了!你想抄依依的作業，她沒同意。”

“上次你跟依依借用橡皮，她同意了。結果你直接用小刀切下了一塊。你倆為這個吵過架!”

“就是不關我的事!”愷軍提高了嗓音，“我哪知道她為什么哭!我根本就沒欺負她!”

曉輝推了推眼鏡：“喊得這么大聲兒干嘛?心虛了吧!?”

我插了句嘴：“這叫做‘惱羞成怒’!”看到大家紛紛點頭，我仿佛受到了鼓勵，又加了一句：“愷軍，你是該改改了，不能太調皮。”

正說著，依依回到了教室，欣欣和佳琪連忙迎上去。

“依依，是不是被欺負了?告訴我們，大家替你討公道!”

依依很詫異：“沒有誰欺負我呀?”

“別怕別怕，大家都在，”欣欣拉著依依的胳膊，“說吧，是不是愷軍欺負你了?”

“愷軍?沒有呀!”依依更加詫異，“你們為什么要這么說?”

“你剛才不是哭了嗎?跑出教室難道不是為了躲開愷軍?”

依依表情嚴肅起來：“你們誤會了!剛才手工課，大家打磨的木屑飛得到處都是，也飄進我的眼睛里了，所以才忍不住流眼淚。我擺手是告訴欣欣我沒事，跑出去當然是要去洗眼睛呀!”

曉輝瞪大了眼睛：“你……你說的是真的嗎?”

“當然是真的，千真萬確!”依依重重地點了點頭。

本來喧鬧的教室一下子就安靜了下來。但這個安靜沒持續一分鐘就又被打破。“哇……”那是愷軍趴到桌子上哭起來。

就在這時，上課鈴聲響了。

大家面面相覷地傻站在那里，不知道該不該就這樣回到自己的座位上去……。

一次課間活動。

鼓勵會給人帶來信心，而信心，往往可以決定成敗;獨一無二的鼓勵，獨一無二的人生。

——題記。

每一個學期的上半年，我們學校都會有實習老師來吸取教學經驗，來到我們班的實習老師是教英語的，剛來班上，她就用英語跟大家打了個招呼，還用英語鼓勵大家英語成績迅速提高。這個鼓勵讓我很快就記住了這個實習老師——李老師。

然后每一次考試之前的晚自習，她都會來到班里，跟大家強調一遍考試要求和注意事項，除此之外，還有最重要的，就是她走之前的那一句標志性的英文鼓勵，仿佛是告訴大家，你們一定是最棒的!放心去考試吧!

在老師給我們的活動結束后，我們班和初144班有一場友誼賽要獻給各自的實習老師，希望奉獻一場精彩的比賽讓老師不留下遺憾。兩個班的同學也懷著一顆好奇心來到球場附近觀看，場邊氣氛熱烈這讓老師也很放得開。在比賽開始以前，我看了實習老師一眼，她的神態中充滿了期待和激動，這時我開始有了一個想法：要贏給老師看!

比賽開始!我班爭得發球權，球賽一開始，場邊的歡呼聲，加油聲，助威聲，我們各自都感到了壓力，而最大聲的，還是我們的李老師，她把這次球賽當作是她實習生活的句號了，不顧一切地為我們吶喊、助威。于是在這種情況下，我們班先進一球，占得先機。但在隨后的比賽中，比賽十分焦灼，比分十分接近，雖然我們一直領先，但一、兩分的領先優勢根本不能說明什么，稍微一不注意我們就會被反超。在這種情況下，我叫了一個暫停。因為只是一場友誼賽，所以沒有教練指導，暫停也只能是休息一下，心里的那種壓力和緊張還是不會有任何的改變，我看到我的隊員一直很緊張，我也無法去安慰他，那種時候，我也不知道該怎么說……“放輕松，這場比賽你們打得很好，你們好厲害啊，加油，你們會贏的!別緊張，加油!”李老師拍了拍我們的肩膀，微笑著給了我們一聲鼓勵，這讓我們那顆緊繃的心，終于有了歇息的機會。漸漸的，我們開始保持一顆平常心去打球，李老師的鼓勵，一直回響在我的耳邊，讓我不急、不躁，穩穩地將領先優勢保持到了最后……隨著我最后一投的三分球卡在了球框上，比賽結束!我們班獲勝!班上的人一窩蜂地向我們沖過來，歡呼著，激動的吶喊著，李老師也走了過來，為我們的勝利吶喊，把喜悅都喊了出來!我刻意地讓自己冷靜下來，心想：如果沒有李老師那一次的鼓勵，也許現在在這里歡呼的，不一定是我們吧……謝謝你，李老師。

如今，李老師這獨一無二的鼓勵，依舊在我耳邊回響，在今后的人生旅途中，這獨一無二的鼓勵會一直陪伴著我，陪伴著我向更高的地方走去。

記課間發生的一件事。

“叮鈴鈴，同學們，下課了……”隨著鈴聲響起，同學們活蹦亂跳，一窩蜂地沖出走廊。

一下課，我就一個箭步沖向雜物間，拿起自己的足球，約了幾位同學踢足球。

我和那幾個男孩來到了走廊，把球放在我們中間，“三，二，一，開始!”一聲令下，我們一觸即發，激烈的戰斗開始了。大家你一腳我一腳，足球在走廊的中間來回滾動著，一分鐘過去了，三分鐘過去了。“不好玩呀!”我苦澀地說，“在這么小的地方玩多沒意思!兄弟們，咱們去班里后面的那塊空地踢吧，那兒的位置大，好踢些，怎么樣?”

“不行，不行，教室里有玻璃，如果踢到玻璃那……”小陳忙搖頭，著急地說。

“如果，如果，如果，這世上哪有這么多如果呀?好了，好了，廢話也別多說，跟我走就是了。”我不耐煩地說道，邊說還邊把他們推進教室里。

同學們也拿我沒辦法，只好聽從了。

不久，激烈的戰斗又開始了，我曾參加過足球隊，對付他們可以說是小菜一碟呀!于是我用閃避法躲過了他們的功擊，“咚”一聲巨響，我忘了自已身在何處，竟用盡全力踢了個大腳。不好，我滑了一跤，腰撞到桌角上，接著是一聲巨響。霎時，“嘩啦啦，嘩啦啦”玻璃碎片一塊塊地從窗上掉下，弄得教室里都是，窗上出現了一個球大的圓窟隆。

不好了，出大事了!倒在地上的我不知所措，嘴巴竟說不出一句話來!還好踢球的伙伴們反應迅速，到雜物間拿掃帚和垃圾鏟來，不一會兒就打掃干凈，好像什么事情也沒有發生過一樣。

而在一旁的我仍然癱軟在地上，伙伴們把我扶起來，可我的雙腳硬是一點力氣也沒有，最后是他們把我抬到椅子上的。看到這個大窟隆，我想：慘了!慘了!踢爛玻璃要是被老師發現，不但要被罵還要賠錢。啊!我當初真不應該這么執拗的。我冷汗直流，嚇成個呆子。

紙還是包不住火。老師聞聲而來，看見那個大窟隆，生氣地問：“這是誰踢爛的，怎么這么大的膽子!”。

伙伴們眼神齊刷刷地看向我，老師疾步沖來，一把抓起我的手臂直奔辦公室去。

一番批評教育，賠禮道歉后，爸爸買來了幾塊一模一樣的玻璃，請了幾個工人把窗戶重新裝好。

我這一腳足足花了一千多元!現在想起來十分后怕。我以后一定不能再這么頑皮了，頑皮可會出大禍啊!

課間大舞臺初二（通用20篇）篇八

推薦:恍惚間，一陣清脆的下課鈴飄進了耳朵，使上課時昏沉的大腦一瞬間清醒了，繼而又若九天玄女一般，指引著同學們向操場的舞臺走去，原來今天是星期三，恰巧輪到我們辦舉行廣場才藝秀。

早聞黃奧林同學琴技高超，經多年苦練，如今古箏已過十級。對于一個男生學習古箏一事，引發了不少同學哈哈大笑，但還是迫不及待地跟隨人群來到操場，想一睹“古箏小王子”的風采。

“錚――”一聲清脆而又凄厲的弦響劃過蒼穹，被下課鈴“洗”得清醒了不少的我，聽得這聲弦響，不禁又是一陣清醒，帶著振奮不已的心情，向臺上望了望，卻見黃奧林一身月白色中式長衫，恍若畫上飛仙般，坐在箏旁，輕輕地撥動琴弦。聽聞這琴聲，觀眾們大都靜了下來，無敢嘩者，只敢小聲地交頭接耳。只見那纖長的手指在箏上來回撫動，劃出一道又一道幾近完美的'弧線，傳來的，則是一聲聲、一陣陣輕快明了的琴音。這令我不禁想起了“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的詩句。臺下觀眾三三兩兩站在臺前，倒也圍了一圈又一圈，舞臺兩側的石階上，倒也有不少觀眾正愜意地聽黃奧林撫箏，他們的神情無一例外地從期待變為怡然自得。黃奧林似乎并沒有在意臺下的觀眾，他撫箏如初。閉目細聽，只見眼前浮現出一幕幕從未見過的場景：忽而有清泉淌過，山花飄落；忽而見古戰場上千軍萬馬奔騰，喊殺聲與戰馬嘶鳴聲混成一片，難以分辨；忽而現一輪皓月，清輝陣陣，灑向城樓……云里霧里，如煙若夢，這些場景總是轉瞬即逝，也不知，是奧林的琴聲太快，還是大腦的反應太快。不少同學似被灌了酒一般，神情微微飄忽，估摸著，這是因為這撫箏人技藝高超的緣故吧。

繼而又是一陣弦音，細碎的，如斑駁的樹影，又若玉珠落地時的彈跳，漸行漸遠……直至完全消失。臺下頓時發出一片嘖嘖贊嘆聲。在雷鳴般的掌聲中，黃奧林緩緩起身，向觀眾深深鞠躬。掌聲與贊嘆聲融成一片，可我好像什么都沒聽到，耳邊只有陣陣弦響，縈繞，久久難以散去。同樣不散的，還有觀眾。

“弦清撥刺語錚錚，背卻殘燈就明月……”

“分明曲里愁云雨，似道蕭蕭郎不歸……”

貧乏的文字似乎很難表達這樣的弦音。

一曲終了，余音卻是裊裊……。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇九

下課了，依依在座位上揉著眼睛。

坐在她前面的欣欣問她怎么了?依依只是擺擺手，卻流下了眼淚。

欣欣大叫一聲：“依依，你為什么哭?”

隔著兩排座位的我抬頭望去，心里想：呀!這是發生了什么事?還沒等我起身去一探究竟，依依的身邊已經圍滿了一群人。

大家七張八嘴地問起來。

“依依，你怎么了?”欣欣繼續問道。

佳琪也問：“遇到什么事了?這么傷心?”

依依抹著眼淚，依舊只是擺擺手，然后推開身邊的人跑出了教室。

看著離開的依依，大家都很疑惑。

“是這次語文測試考得不好嗎?”戴著眼鏡的曉輝摸著下巴分析。

佳琪反駁道：“我記得依依考得不錯呀，96是高分呢!”

曉輝繼續分析：“那是有人欺負她了嗎?”

欣欣聽了眼睛一亮，指著依依的同桌愷軍問：“是不是你又欺負她了?”

愷軍一臉茫然：“沒!沒有啊!”

“搗蛋鬼!”佳琪喊道，“你平時就喜歡拿蟲子嚇唬女同學!”

欣欣也說道：“是的是的，你還會把別人的文具藏起來惡作劇!”

“可我不會無緣無故地欺負依依呀!”愷軍為自己爭辯道。

“別狡辯了，昨天我聽到了!你想抄依依的作業，她沒同意。”

“上次你跟依依借用橡皮，她同意了。結果你直接用小刀切下了一塊。你倆為這個吵過架!”

“就是不關我的事!”愷軍提高了嗓音，“我哪知道她為什么哭!我根本就沒欺負她!”

曉輝推了推眼鏡：“喊得這么大聲兒干嘛?心虛了吧!?”

我插了句嘴：“這叫做‘惱羞成怒’!”看到大家紛紛點頭，我仿佛受到了鼓勵，又加了一句：“愷軍，你是該改改了，不能太調皮。”

正說著，依依回到了教室，欣欣和佳琪連忙迎上去。

“依依，是不是被欺負了?告訴我們，大家替你討公道!”

依依很詫異：“沒有誰欺負我呀?”

“別怕別怕，大家都在，”欣欣拉著依依的胳膊，“說吧，是不是愷軍欺負你了?”

“愷軍?沒有呀!”依依更加詫異，“你們為什么要這么說?”

“你剛才不是哭了嗎?跑出教室難道不是為了躲開愷軍?”

依依表情嚴肅起來：“你們誤會了!剛才手工課，大家打磨的木屑飛得到處都是，也飄進我的眼睛里了，所以才忍不住流眼淚。我擺手是告訴欣欣我沒事，跑出去當然是要去洗眼睛呀!”

曉輝瞪大了眼睛：“你……你說的是真的嗎?”

“當然是真的，千真萬確!”依依重重地點了點頭。

本來喧鬧的教室一下子就安靜了下來。但這個安靜沒持續一分鐘就又被打破。“哇……”那是愷軍趴到桌子上哭起來。

就在這時，上課鈴聲響了。

大家面面相覷地傻站在那里，不知道該不該就這樣回到自己的座位上去……。

一次課間活動。

鼓勵會給人帶來信心，而信心，往往可以決定成敗;獨一無二的鼓勵，獨一無二的人生。

——題記。

每一個學期的上半年，我們學校都會有實習老師來吸取教學經驗，來到我們班的實習老師是教英語的，剛來班上，她就用英語跟大家打了個招呼，還用英語鼓勵大家英語成績迅速提高。這個鼓勵讓我很快就記住了這個實習老師——李老師。

然后每一次考試之前的晚自習，她都會來到班里，跟大家強調一遍考試要求和注意事項，除此之外，還有最重要的，就是她走之前的那一句標志性的英文鼓勵，仿佛是告訴大家，你們一定是最棒的!放心去考試吧!

在老師給我們的活動結束后，我們班和初144班有一場友誼賽要獻給各自的實習老師，希望奉獻一場精彩的比賽讓老師不留下遺憾。兩個班的同學也懷著一顆好奇心來到球場附近觀看，場邊氣氛熱烈這讓老師也很放得開。在比賽開始以前，我看了實習老師一眼，她的神態中充滿了期待和激動，這時我開始有了一個想法：要贏給老師看!

比賽開始!我班爭得發球權，球賽一開始，場邊的歡呼聲，加油聲，助威聲，我們各自都感到了壓力，而最大聲的，還是我們的李老師，她把這次球賽當作是她實習生活的句號了，不顧一切地為我們吶喊、助威。于是在這種情況下，我們班先進一球，占得先機。但在隨后的比賽中，比賽十分焦灼，比分十分接近，雖然我們一直領先，但一、兩分的領先優勢根本不能說明什么，稍微一不注意我們就會被反超。在這種情況下，我叫了一個暫停。因為只是一場友誼賽，所以沒有教練指導，暫停也只能是休息一下，心里的那種壓力和緊張還是不會有任何的改變，我看到我的隊員一直很緊張，我也無法去安慰他，那種時候，我也不知道該怎么說……“放輕松，這場比賽你們打得很好，你們好厲害啊，加油，你們會贏的!別緊張，加油!”李老師拍了拍我們的肩膀，微笑著給了我們一聲鼓勵，這讓我們那顆緊繃的心，終于有了歇息的機會。漸漸的，我們開始保持一顆平常心去打球，李老師的鼓勵，一直回響在我的耳邊，讓我不急、不躁，穩穩地將領先優勢保持到了最后……隨著我最后一投的三分球卡在了球框上，比賽結束!我們班獲勝!班上的人一窩蜂地向我們沖過來，歡呼著，激動的吶喊著，李老師也走了過來，為我們的勝利吶喊，把喜悅都喊了出來!我刻意地讓自己冷靜下來，心想：如果沒有李老師那一次的鼓勵，也許現在在這里歡呼的，不一定是我們吧……謝謝你，李老師。

如今，李老師這獨一無二的鼓勵，依舊在我耳邊回響，在今后的人生旅途中，這獨一無二的鼓勵會一直陪伴著我，陪伴著我向更高的地方走去。

記課間發生的一件事。

“叮鈴鈴，同學們，下課了……”隨著鈴聲響起，同學們活蹦亂跳，一窩蜂地沖出走廊。

一下課，我就一個箭步沖向雜物間，拿起自己的足球，約了幾位同學踢足球。

我和那幾個男孩來到了走廊，把球放在我們中間，“三，二，一，開始!”一聲令下，我們一觸即發，激烈的戰斗開始了。大家你一腳我一腳，足球在走廊的中間來回滾動著，一分鐘過去了，三分鐘過去了。“不好玩呀!”我苦澀地說，“在這么小的地方玩多沒意思!兄弟們，咱們去班里后面的那塊空地踢吧，那兒的位置大，好踢些，怎么樣?”

“不行，不行，教室里有玻璃，如果踢到玻璃那……”小陳忙搖頭，著急地說。

“如果，如果，如果，這世上哪有這么多如果呀?好了，好了，廢話也別多說，跟我走就是了。”我不耐煩地說道，邊說還邊把他們推進教室里。

同學們也拿我沒辦法，只好聽從了。

不久，激烈的戰斗又開始了，我曾參加過足球隊，對付他們可以說是小菜一碟呀!于是我用閃避法躲過了他們的功擊，“咚”一聲巨響，我忘了自已身在何處，竟用盡全力踢了個大腳。不好，我滑了一跤，腰撞到桌角上，接著是一聲巨響。霎時，“嘩啦啦，嘩啦啦”玻璃碎片一塊塊地從窗上掉下，弄得教室里都是，窗上出現了一個球大的圓窟隆。

不好了，出大事了!倒在地上的我不知所措，嘴巴竟說不出一句話來!還好踢球的伙伴們反應迅速，到雜物間拿掃帚和垃圾鏟來，不一會兒就打掃干凈，好像什么事情也沒有發生過一樣。

而在一旁的我仍然癱軟在地上，伙伴們把我扶起來，可我的雙腳硬是一點力氣也沒有，最后是他們把我抬到椅子上的。看到這個大窟隆，我想：慘了!慘了!踢爛玻璃要是被老師發現，不但要被罵還要賠錢。啊!我當初真不應該這么執拗的。我冷汗直流，嚇成個呆子。

紙還是包不住火。老師聞聲而來，看見那個大窟隆，生氣地問：“這是誰踢爛的，怎么這么大的膽子!”。

伙伴們眼神齊刷刷地看向我，老師疾步沖來，一把抓起我的手臂直奔辦公室去。

一番批評教育，賠禮道歉后，爸爸買來了幾塊一模一樣的玻璃，請了幾個工人把窗戶重新裝好。

我這一腳足足花了一千多元!現在想起來十分后怕。我以后一定不能再這么頑皮了，頑皮可會出大禍啊!

課間大舞臺初二（通用20篇）篇十

“叮鈴鈴”一陣歡快的鈴聲響起，耐不住寂寞的我，還沒等老師說下課，就不停的向窗外望去。啊！已經有不少人在等待表演的開始了。他們有的靠在走廊上靜候著；有的飛快地跑下樓去看；有的在節目單上指指點點，不知在討論什么。

等待了許久，老師還在不停地拖課，講完了應用題講填空題，講完了填空題講計算題，講完了計算題又講提高題。最后，老師終于在同學們的抱怨聲中結束了這一堂課。一說完“老師再見”，我就像離弦之箭飛一般地射向走廊，穿過密密麻麻的人群，擠到舞臺前。幸好演出還沒有開始，我頓時松了一口氣。一會兒，開始表演了。表演者一手拿著話筒，一手拿著歌詞，有時接不上詞，就呆呆的站在那，不知所措。讓周圍的人哈哈大笑。雖然這第一個表演有點出師不利，但后面的節目還是十分精彩的。有激情四射的英文歌曲；有搞笑好玩的小品；有奔放活躍的舞蹈表演。其中最讓我記憶猶新的'還是那滑稽的小品，弄得大家捧腹大笑。尤其是那個e通卡刷卡的片段。那刷卡人第一次沒刷成，第二次還是沒刷成，直到那人刷了不知多少次，惱羞成怒了，狠狠地給了那刷卡機一腳，刷卡機才慢吞吞地說了句“學生卡”。刷卡機扮演者那可愛調皮的形象，現在想起來，我還是會忍不住“撲哧”一笑。節目的最后，在表演班級的班歌的悠揚的旋律中，畫上了最后的尾聲。但還沒看夠的我們卻舍不得回到教室里，繼續在走廊上玩鬧著。有的趴在扶桿上默默回想剛剛的精彩片段，有的結伴在一起討論著剛剛的表演，有的在走廊上追逐著。

“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響起。不過這次的鈴聲不再是那么地歡快，而像那尖銳的警報聲，把還沉浸在歡樂中的我們從余樂中拉回，回到這課堂之中。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇十一

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”緊張快樂的一堂課結束啦，同學們像歡快的小鳥飛出了教室，來到了操場。

安靜的操場上一下子變得熱鬧了起來，有的同學在踢足球，有的在打籃球，有的在跳皮繩，還有的在丟沙包呢，同學們玩得不亦樂乎!

“加油!加油!”耳邊傳來很大的加油聲，咦!那邊在干嘛呢?順著聲音我向遠處望去，只見一個大姐姐在翻鐵棍，她非常厲害，每一次都翻過去了，旁邊的同學在給她鼓勵，他們歡呼著：“加油!加油!給他們點兒顏色看看。”我也被感染了，也喊了句“加油!”就朝他們跑去，跑近一看，原來是大姐姐在和幾個男孩子在比賽翻鐵棍，比賽特別激烈，旁邊已經圍觀了一圈的同學，我看到大姐姐滿臉通紅，背上的衣服都被汗水浸濕了，那幾個大男孩也是氣喘吁吁，一副不甘示弱的樣子。我心里犯嘀咕：“這是幾個大男生，姐姐你怎么比得過呢?我的心里不由的緊張了起來。”我看著大姐姐在賣力地翻著鐵棍，她身手敏捷，快速地翻了一個又一個......我猜她一定在想：我一定要贏，不能辜負同學們的期望。眼看著大姐姐就要占上風了，可惜，到最后一輪的時候，可能是由于體力不支她速度慢了一些，她失敗了，大姐姐的臉耷拉了下來，頭也低著，像是做錯事的孩子，同學們看起來非常失望，我也愁眉苦臉的，倒并不是因為她輸了不開心，而是覺得她這么使勁全力為什么就不能讓她得第一呢。我想鼓勵大姐姐，于是大喊：“姐姐，輸了一次沒關系，在我心里你是最棒的!”其他的同學聽到這個也應和著：“沒錯，你是最棒的!”她這才露出了笑容。

貍貓，左躲右閃，好像全身長滿了眼，不讓沙包碰到自己身上。再瞧瞧女同學的夾沙包。她們上蹦下跳。看!一枚“子彈”飛向了一個女同學，她敏捷地像只小猴子，躲過了這枚“子彈”，同學們為她們呼喚著，叫喊著。操場上好不熱鬧啊!

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，沸騰的操場又安靜了下來，同學們個個滿帶笑容，有秩序地走進教室，精力充沛地開始新的一堂課的學習，回到了知識的海洋。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇十二

范文一：

有人說，舞臺就是為了那些奪目耀眼的人而準備，是讓他們一展雄姿的地方。但我說，有時或許那些沉默、普通的人們在人生的舞臺上表現出來的精神的閃光更奪人心魄，令人為之震撼。

每每在電影結束后燈光大亮的時候，每每在人們一邊離開座位一邊討論跌宕起伏的電影的時候，每每在清潔工快速清掃著現場垃圾的時候，每每在無人的大廳里回蕩著電影片尾曲的時候，有誰會注意到，那幾分鐘前還在播放著精彩的電影的寬大銀幕，此時還在悄悄播放些什么，只是下面已然沒有了觀眾。那些由下而上滾動的字幕，在大廳里顯得格外寂寞——沒有人想要看看是誰創作了那首只為了結束電影的片尾曲;沒有人想要了解是誰為這個電影打下了基礎，在燈光下寫出蒼白的文字;沒有人想要知道電影精美的幕后究竟又是誰給演員化妝、剪輯片段、調整燈光。沒有人愿意為了那些“不足掛齒的小人物”停下自己匆忙的腳步。

但，那些人真的在很努力很努力地做好自己的工作。編劇不斷完善劇本，讓人們為電影波瀾起伏的情節而感動;化妝師認真地描眉，仔細地打理好每一根碎發，只為讓演員在鏡頭面前演繹得更為靈動。他們中的有些人或許就坐在電影院的某個角落里，會看著因為是自己編寫所以熟記于心的劇情，不自禁地說出電影中的下一個場景;會對在結尾的銀幕上，雖然意料之中出現自己的名字但還是忍不住偷偷激動一番;會在聽到片尾曲時想到自己在作曲時哪個地方猶豫了許久但最終做出了正確的選擇而靜靜地微笑。沒有人看見他們的汗水、他們的付出，但同樣也沒有人看見他們付出時的快樂、獲得時的欣慰。這些在舞臺背后工作的人們，卻在人生的舞臺上演繹出一場令我們慚愧繼而更為欽佩的話劇，在這場話劇中，沒有言語的夸贊，沒有燈光的打照，只有他們的一舉一動的證明和發間汗水的點點渲染。

但不止那些電影的幕后工作者們，令我印象深刻的還有那穿梭于幢幢高樓之間、頭戴安全帽的農民工們。他們或許是社會的基層，但他們卻建起了摩天大樓、建起了豪華公寓、建起了鱗次櫛比的別墅，建起了我們的家園。可是，那樣默默奉獻的他們午餐卻只是一碗菜湯和一個饅頭，睡覺也僅僅是在冰冷的水泥地上鋪一層竹席。他們的皮膚被烈日曬得黝黑，臉上的條條皺紋似乎都彰顯出他們的辛苦與勞累;頭發蓬松著，黑絲與銀絲的交替更表現出工作帶給他們的衰老。

范文二：

時間一點點地留著，我也在一點點地成長。不知不覺中，我已經過了很多個舞臺，一次次閃耀地登場，一段段精彩的演出以及人們一聲聲興奮的喝彩。直到閉幕，心中默念著——我又經過了一個舞臺。然而，我卻從未找到那個屬于我的舞臺。

于是，帶著傷感，我開始回憶、尋找……。

小時候，記得常回去少年宮，那里有一個小小的舞臺，任何小孩子都可以上去表演。那時的我十分害羞，卻總能在爸爸媽媽含笑的眼睛中看到自己走上臺，紅著臉唱童謠的身影。那是我的舞臺嗎?身臨其境地感受著那舞臺，很想說是，但有一個聲音卻在心中吶喊：不，那不是你的舞臺，那只是一個任何人都能上去、有真實觸感的石板而已，只是讓父母高興的一個工具而已。不由自主地聽著，心中的失望一波波襲來，繼續尋找著我的舞臺。

步入初中，努力學習著。想起每次考試時那紅艷艷的大鉤以及那高的不能再高的分數，腦海中不禁產生疑問：這是我的舞臺嗎?一次次登上紅榜，一次次成為被表揚者及同學的榜樣，一次次領獎學金……可此時此刻，心中的聲音再次響起：不，這也不是你的舞臺。這個舞臺太華麗，以至于大家都想登上去，太擁擠了!這是一個會讓你窒息的舞臺!

“那我的舞臺在哪兒啊!”不禁惱怒地問著心中的那個聲音。只聽它無奈地道來：“你的舞臺近在咫尺，遠在天邊。它就在你的心里。這是你的本色舞臺，在這上面，你不用虛假地笑著，不用顧忌任何東西，只需跟著感覺走。任性、討厭、喜愛等這些情緒你可以隨意表現，這里沒有會指責你教導你的觀眾、評論家，這里只有你自己。這是一個自由的舞臺，只要你的本色演出，因此，它才是你真正的舞臺。”

聽著，仿佛眼前展現了一個舞臺，它簡單清爽，沒有絲毫的做作，十分自然。那便是我真正的舞臺。

喜悅一點點吞沒了我，心中大喊：我找到我的舞臺啦!我的舞臺我做主!

范文三：

他，是我所崇敬的一位名人。崇敬他的音樂，佩服他在音樂方面特有的天賦。

他出生于1979年1月18日，畢業于淡江音樂學院，專長是寫歌，作詞，打籃球。他精通鋼琴，大提琴，吉他以及爵士鼓。

他是萬眾矚目的大明星，是e時代的音樂新人，是現代流行音樂的一代天王。他作曲能力極強，是被人們稱作為音樂“天才”的人。hip-hop是他音樂的流派，r&b決定了他音樂的風格，從首張同名專輯《jay》到現在的《十一月的肖邦》，每一張都是萬眾期待，每首曲目，個個經典，一首《發如雪》更是創造了巔峰。

沒錯，他就是jay-chow——周杰倫。

我并不是他最早期的忠實歌迷，我對他的了解，是從他的'第二張專輯《fantasy》(范特西)開始的。當《愛在西元前》的旋律進入我的耳朵的時候，我就開始把他當作我最喜歡的歌手了。從那以后我是每張專輯必買，當然還包括了他所出演的電影《尋找周杰倫》和《頭文字d》。

在舞臺上，燈光的交織中，他始終是最耀眼的一束，是大家的目光所向。他的手臂一揮，可以引出一片歡呼，手指向哪里，哪里就人潮涌動。他在臺上的一舉一動，可以讓觀眾沸騰，他走到哪里，就將一股熱浪席卷到哪里;大家都沉浸于他的音樂。在音樂包裝下，在燦爛舞臺上盡情表演的他似乎是完美的。

但在人生舞臺上的他，做的似乎不夠好。

也許因為他是大家心中的偶像，在大家心目中他是完美的。但這世上確是金無足赤，人無完人，圣者也無法做到十全十美。上帝給予了人生命，就是讓人們在生命中不斷完善自己。

讓人忘不了的，就是他那張傲慢的臉，這也是他最大的缺點，很容易讓別人受到傷害。雖然說作為萬眾矚目的大眾人物，他有資本驕傲，但他沒有理由驕傲。備受這么多人的關注，它更應該注意自己的言行，提高自身的修養，這樣才能真正深的人心。

由于他的傲慢無禮，曾在國內引起過軒然大波。在一電視臺的采訪節目中，一位場外觀眾打電話進來參與現場互動，但這位觀眾竟生稱不知道誰是周杰倫，也不喜歡聽他的歌，只是打電話來了解一下。誰知周杰倫公然說到要用自己的襪子堵住這位場外觀眾的嘴。這一沒有禮貌，甚至帶有侮辱性質的言語讓大家非常吃驚。事后，媒體對此事競相報道，在國內迅速傳開，引起了一陣**。

由于他的傲慢無禮，對歌壇前輩們的一些言語和行為也顯得極不禮貌，所以他曾被臺灣歌手伍佰指責，也遭來了社會與媒體的輿論和譴責。

不能因為他是名人，是萬眾風靡的明星，對他的缺點就可以寬限，容忍。正因為他是名人具有的是“大眾影響力”，影響人們的思維，甚至行為。如果這些名人的行為不加以檢點，我們又對名人的缺點持寬容態度，則會對社會造成負面影響。

現在的周杰倫跟以前相比，已經改變了許多，希望這位歌壇的璀璨明星不斷完善自我，不僅在藝術的舞臺上給予人們精神的享受，在人生的舞臺上也演繹動感眩目的激情樂章。

要記住：何需得勝舞臺夢?人生亦是大舞臺。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇十三

我不是那種能歌善舞的女生，雖然成績蠻好的，可在各種文藝表演時，不大可能有我的身影。

但那又有什么關系?我自有舞臺，而我的表演，只有大自然才會欣賞。

這個舞臺是自有的，沒有白晃晃的鎂光燈，令我不舒服;沒有評審主觀的評價，讓我感到刺耳無比。只有隨機的觀眾，隨機的表演。

在這個舞臺上，我也是自由的，哪怕是幾聲有感而發的大喊。我也能察覺：微風輕輕地點著頭，月亮淺淺地微笑著。

夏夜，是我演出最頻繁，最快樂的時候，景色如一杯美酒，寧靜內斂是何等的狂熱啊，熏陶著我的心境，讓心情在花好月圓中升華。

低低的唱起歌來，喉音潤澤，如雪山的冰水，恬靜的掠過蜿蜒的水道，時而一顫，仿佛是蜻蜓點水。

不知不覺中，我跳起了自創的“月光迪斯科”，踮腳，抬臂，旋轉。在這一系列的歡快動作中，巨大的滿足充實了我的胸腔，真希望這慢慢舞動的舒服不要停止。

我營造出的氣氛迅速在四周彌漫，花鳥蟲魚似乎都被它感染了，相互跳著那舒緩而又起伏的節奏。忽然，一根紫藤的枝，隨風飄到我更前，撓得手背有些癢，如一個紳士這在邀請我共舞。

在美妙的恍惚中，我隱約覺得，大自然笑了，笑得那樣燦爛，接著，我的好多不愉快啊，都被大自然帶走了。

不遠處的木材林傳來一陣婉轉的鳥鳴，似贊如歌。墨藍的絲綢天幕上，一輪明月的光輝，悠長純潔。

這在是我要的舞臺：“實而不華”，清新明快，令人難忘……。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇十四

朗誦、音樂都漸入高潮。思緒飄回我與采實相約的一年多日子。

自踏入采實的校門，自豪始終淌在我的血液中。是的，不論是日益輝煌的戰績還是充實的生活，都讓我如初入校園時一樣滿懷憧憬，進入這片沃土前，雄心勃勃的我曾認真地許下一個雄心勃勃的諾言：傾盡全力，創造屬于我的輝煌明天。如今，我明白，這個諾言不僅為自己兌現，也為母校。同所有莘莘學子一樣，發奮努力。我看到，一年前那個膽小、對成績不上心的小女孩在長大。欣喜中，感謝母校這座繽紛的大花園，和花田間匆匆穿梭的園丁。

望著臺下，藍、黑、綠，內斂的色調卻迸發著激昂的活力，感慨萬分。三年飛快，不久我們都將坐在中考考場上奮筆疾書，續寫輝煌。那么，努力吧，讓白紙黑字發光！”祝愿采實的明天更加輝煌！”隨著這句話在操場上空久久回蕩，我微笑著站起來，因為我看到，燈，更亮了，如日出的萬丈光芒。這是否寓意著采實的明天將更加輝煌？不管怎樣，空氣中已浸透了我們發自肺腑的嘹亮歌聲，并且在這片沃土上永恒回響！

課間大舞臺初二（通用20篇）篇十五

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課啦，同學們一個個如饑渴的野獸一般沖到操場。

有的大哥哥正在打籃球，他們在操場上奔馳;有的同學在跳長繩;有的在玩滑滑梯;有的還在跳高……大家玩的可高興了!

呀!又要上課了，同學們都依依不舍回到教室，期待下一節課的課間活動。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇十六

在我的記憶中，一直有一個女孩占據著我的整個心靈，那是我永遠無法忘記的事。

那是多年前的一個晚上，在一個不大的地方，一個小小的舞臺上面，一個接著一個的舞團上臺表演著。

我看到一個在臺下準備的舞團，有個女孩好像是扭傷了，不得不換另一個女孩上臺表演。那個女孩是替補，而且很明顯，她是從來沒有上過臺的。看得出來她很緊張，并且旁邊有一個老師一臉擔憂，不停的在對她囑咐著什么……不過這都跟我沒關系，于是我轉過頭繼續看臺上的表演。

一個又一個表演過去，好像是到那個替補女孩的舞團出場了。不過……我看到那個女孩的手捂著嘴巴，止不住地顫抖，臉色發白，過了一會兒，她好像是下定了什么決心，眼神變得堅決，咬著發紫的唇，做著每一個舞蹈動作。

“她跳的挺好的”我想著“可是為什么會是一個替補呢？”

……那個替補女孩好像很痛苦，但她依舊咬著唇，施展自己的舞姿——盡管動作是有那么一點僵硬。

音樂停下，舞蹈結束，舞團的所有成員一起鞠了個躬之后都跑到那個替補女孩的身邊，因為在鞠躬之后，她就倒下了。

坐在臺下的我看得出來，這個女孩很尊重與熱愛舞蹈，我覺得她不應該站在這個小小的舞臺上，而應該站在更大的舞臺上。

我對那個女孩突然間沒由來地敬佩的:盡管她只是一個替補，但是為了隊友，為了觀眾們，為了這個舞臺，為了她們不失望，她一直忍著難受。

后來，我去后臺詢問了一番，盡管那些舞蹈老師不愿多說，可我還是可以從她們都對話中知道，那個女孩應該是舞臺恐懼癥。

正想著離開后臺，突然看見一個人——是那個女孩！她正在緊緊抓住一個女人的手，哽咽說著:“老師，我沒事的。即使沒辦法上臺，我也想要看著舞臺，我不想離開它……”

我知道了，她對舞臺的愛……。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇十七

舞蹈的畫面，和毅力的起點一樣，是舞臺訓練了我的勇氣和永恒的堅持。

只有輕敲舞蹈的大門，你才會發現它是如此的多姿多彩…。

我記得那次，我媽帶著我到處跑，想幫我找個好的舞蹈老師，矯正我的駝背。經過半個小時的努力，真的有了回報，終于讓媽媽找到了一個滿意的老師。就這樣，我踏入了舞蹈的大門。

因為是第一次來這個陌生的地方，讓我，一個平時不是很開朗的女生，更加害羞。我和媽媽坐在凳子上，聽著安靜的音樂，看著那些似乎隨著音樂起舞的‘精靈’。我的眼里流露出羨慕的目光，我的心仿佛跟著音樂進入了一個多彩的樂章，我的心隨著它起舞，這讓我成為一個渴望加入這個‘精靈’家庭的害羞女孩。

是我的羨慕和心浮氣躁，讓我真正踏上了“跳舞”的舞臺。我和大家一起跳舞，但是因為我是新生，它好像給了這個“小精靈”一種黑色，讓我越來越失望，覺得很失落。然而，接下來的日子改變了我的想法。

僅僅過了一個月左右，我的柔韌性基本功已經成為班上最好的之一。當然，我離不開老師們的苦心，老師們經常按、推、抬、動等等。所以我總能得到老師的賞識和同學的羨慕，這也讓我的自信心上升了百倍，然后我越來越喜歡這個‘舞蹈’平臺。

就是因為這個“舞蹈”平臺，我才害羞好相處，大方自信。雖然不是真正的舞臺，但我腦海中的這個“舞蹈”平臺，卻培養了一個全新的我！

課間大舞臺初二（通用20篇）篇十八

我們最好的舞臺。

大幕拉開歡迎你到來。

人山人海一起喝*。

感受我的愛。

我們最好的舞臺。

就是現在跟上這節拍。

全場盡情的搖擺。

歡呼到未來。

（跳起來！）。

（最好舞臺，快來快來，最好舞臺！）。

我的舞臺與眾不同的帥。

懷舊的風采也有自己的可愛。

快心跳的很澎湃。

聚光燈照亮無限的未來。

我的舞臺年輕就是王牌。

大步向前邁先把煩惱都拋開。

乖別害羞小天才。

總會被青睞。

我們最好的舞臺。

大幕拉開歡迎你到來。

人山人海一起喝*。

感受我的愛。

我們最好的舞臺。

就是現在跟上這節拍。

全場盡情的搖擺。

歡呼到未來。

舞臺的*。

億萬的目光。

也要努力努力向上。

做個好榜樣。

我的舞臺是。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇十九

奧運會，一個萬眾矚目的焦點，一個所有華夏兒女的夢想。這一刻，全世界的目光都聚集在北京。

2008年8月8日晚8點，隨著逐步跨入“鳥巢”體育場的29個大腳印，北京奧運會開幕啦！著名歌手劉歡唱響2008年北京奧運會主題曲《我和你》，體xxx子李寧變身空中飛人點燃了奧運主火炬臺。

“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”雄壯嘹亮的國歌響徹在奧運會的最高領講臺，是誰呢？哦，原來是為我國取得首金的陳燮霞。

奧運會是一個自由發揮的場地，是運動員一展才華的人生舞臺，柔道選手佟文在僅剩15秒的情況下，以一個一本反敗為勝奪得金牌。有多動癥的菲爾普斯勇奪八金，并且刷新了七項世界紀錄和一項奧運會紀錄。為掙錢給孩子看病的丘索維金娜，33歲仍堅持在體操比賽場上。百米飛人伯爾特刷新三項世界紀錄，并向災區捐了5萬美元。張娟娟以最后一箭的9環打破韓國的“夢之隊”。中國選手包攬乒乓球四金，并且在女子、男子單打上包攬所有獎牌。大家負以重望的劉翔遺憾的因傷退賽。奧運會的賽場上奇跡隨處可見。

郭晶晶、張怡寧、劉子歌……都將金牌收入囊中，我們的運動健兒以堅強的意志，讓五星紅旗無數次的升起，以51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌的成績結束了這次奧運的旅程，交了一張完美的答卷。

閉幕式上的論敦八分鐘，讓所有人都為之動容。預祝運動健兒們在2012年再創佳績。

課間大舞臺初二（通用20篇）篇二十

生活是一個大舞臺，我們每一個人都在扮演著其中的一個角色。

剛開始學的時候，我膽怯極了，總是一個人孤零零的，上課老師提的問題，我知道也不敢站起來回答。后來，在家人、老師的鼓勵下，我慢慢變得大方、開朗了。課堂上總會有我那悅耳的回答聲。漸漸地我的英語成績提高了，直至現在我的英語成績在班上可是前幾名呢！從此，我對英語的興趣越來越濃，學起來也越來越有勁兒了！

記得在五年級下學期，縣里舉辦了一次英語講故事比賽。我們班老師選了我和劉溢成同學參加。我每天一有時間就要讀幾遍英文稿，直至背的滾瓜爛熟。比賽的日子一天天接近，到了比賽那天，我來到賽場，先抽簽決定先后順序，我抽到“41”號。我靜靜地等待其他選手比賽完，等快到我時，我緊張極了，好似懷里揣著只亂竄亂跳的小兔子。

我慢慢調整好心態，從容不迫地走上臺，先給評委老師、觀眾來了個自我介紹，便開始將故事，講完后，我才發現我手心里全是汗。到宣布比賽結果的時候，我比比賽時還要緊張。當我聽到：‘一等獎，唐鈺寧’的時候，我頓時由緊張變得無比的高興，心里像吃了蜜似的。

英語，讓我一次又一次的地品嘗到成功的滋味，走向領獎臺。每當我手捧一張張證書時，我便想起，曾經是英語這門藝術，讓我有有了自信，走向了成功！

我愛英語！是它煉就了我的勇氣和膽量！