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小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)

時間:2025-07-14 作者:JQ文豪

教學(xué)工作計劃是指在一段時間內(nèi)對教學(xué)工作進行規(guī)劃和安排的重要文件,能夠幫助教師有效組織教學(xué)活動。教學(xué)工作計劃是在一段時間內(nèi)對教師的教學(xué)表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以指導(dǎo)教學(xué)工作的開展,促使教師思考和反思,同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。那么我們該如何寫一份較為完美的教學(xué)工作計劃呢?了解教學(xué)要求和目標(biāo)、合理安排教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備、形成具體的教學(xué)步驟和教學(xué)流程,這些都是撰寫教學(xué)工作計劃時需要考慮的要點。需要制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)進度表、選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)技巧、利用好教學(xué)場景和教學(xué)環(huán)境,這些都是寫一份較為完美的教學(xué)工作計劃所需考慮的因素。如果您正在制定教學(xué)工作計劃,以下是一些參考范文和案例,也有一些撰寫教學(xué)工作計劃的技巧和步驟,希望能夠給您提供一些幫助和啟發(fā)。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇一

2.能大膽嘗試有一定難度的活動,感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。

3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

1.橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色,另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

2.鈴鼓一個,紅綠信號燈一個。

3.“浮萍”教具若干。

一、以游戲“小鴨開車”來活動身體。

幼兒扮演鴨寶寶,手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤,在場地四周自由地邊跑邊開,教師扮演鴨警察,用紅綠燈信號指揮交通。

二、探索橡膠圈的不同玩法。

1.玩橡膠圈。

(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

師:小鴨們,我們除了用圈當(dāng)方向盤開車,還可以怎么玩?

(幼兒發(fā)言討論)。

師:請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈,比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

(2)幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo),鼓勵幼兒邊玩邊說玩法,建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師:哪組代表先來介紹,你們是怎么玩橡膠圈的?

(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)。

師:這組小鴨想到的方法真多,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

師:還有不同的玩法嗎?

(每組代表介紹后,大家一起學(xué))。

2.練習(xí)動作:膝蓋套圈走、跳。

(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。

師:剛才我也想出了一個玩圈的好方法,我的玩法和你們的都不一樣,看看我是怎樣玩的,一起學(xué)一學(xué)。

師:我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去,也沒用手扶,你是怎樣辦到的呀?

(腿用力地?fù)巫∪?。

教師示范并講解動作要領(lǐng):“把圈套在膝蓋處,兩腿向外用力撐住圈走一走,這個動作叫膝蓋套圈走。”

師:大家一起走走看。

(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動作。

師:寶寶們已經(jīng)把第一個本領(lǐng)學(xué)會了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

師:好累呀,我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的,這樣走一點都不好看,不是一只漂亮的鴨寶寶了。

用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

師:鴨寶寶們,我們繼續(xù)散步吧,不過,這次鴨媽媽有新的要求了,我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點,節(jié)奏慢就要走的慢點,不過都要用膝蓋套圈走哦。

(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)。

(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個動作——膝蓋套圈跳。

師:哎呀,我們遇到困難了,這里有一條河,我們能跳過去嗎?鴨寶寶們,勇敢點,用力點,我們一起來試試,看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

師:鴨寶寶們,這條河變寬了,你們要更用力地向前跳了。

(跳過寬度不同的小河)。

幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。

三、游戲:運浮萍。

1.按圈的顏色將幼兒分成四組,結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。

幼:愿意!

師:我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍,游戲的玩法和規(guī)則是這樣的:我們要用膝蓋套圈走到小河邊,然后用膝蓋套圈跳過小河,撿起一個浮萍,往回跳過河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手,然后排到隊伍最后面。被拍過手的`鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。

2.教師示范一次游戲。

3.幼兒游戲。

師:比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,萬一你不小心掉下了圈,你必須馬上在原地?fù)炱鹑恚^續(xù)按要求進行比賽,否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,游戲開始了。

4.宣布比賽結(jié)果。

5.慶祝勝利,小結(jié)活動情況。

四、放松運動:敲敲打打真開心。

師:鴨寶寶們,今天我們學(xué)會了這么難的本領(lǐng),真了不起,我們在腿上來個敲敲打打,來慶祝自己的本領(lǐng),你可以是自個兒敲打慶祝,也可以是互相敲打來慶祝,注意一定要使腿舒服哦!

1.在探索橡膠圈的玩法時,如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法,在分享交流時,教師可直接讓這一幼兒來示范,隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領(lǐng)和練習(xí)動作的環(huán)節(jié)。

2.“撿浮萍”游戲中,也可以根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進行評價。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇二

活動目標(biāo):

1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律,學(xué)會用各種體態(tài)動作來表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。

2、體驗和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。

3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

活動準(zhǔn)備:。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小鴨的手偶若干。

活動過程:

一、以”悄悄話“游戲引題,激發(fā)幼兒的興趣。

教師引導(dǎo)語:我要請一位好朋友上來,和他說句悄悄話。

二、出示小鴨的手偶,邊清唱歌曲邊演示,引導(dǎo)幼兒欣賞。

提問:兩只小鴨在做什么?

三、再次演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出”咂“的親嘴聲。

四、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用不同的動作來表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說悄悄話。

動作提示第一遍1-2小節(jié),雙手的食指左右搖擺,3-4小節(jié),食指對碰,指頭對鉤,5-8小節(jié),做說悄悄話狀。

第二遍1-4小節(jié),兩只手分別變成小鴨的樣子,搖擺對碰,5-8小節(jié)做說悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀,與同伴一起兩兩結(jié)對,嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。

活動延伸:

可以將小鴨變成其他不同的動物,引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編簡單的動作來表演。

反思。

《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請了一位幼兒到前面來,和他咬著耳朵說了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長耳朵也想聽,孩子們的注意力一下子就集中了,通過這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后,我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容,同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來,學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點所在。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇三

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

3、樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

教學(xué)難點:嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

活動準(zhǔn)備。

歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。

活動過程。

一、游戲?qū)搿?/p>

鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學(xué)鴨子的叫聲走進教室。

二、感知欣賞。

1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。

2、教師:電視里面有誰和誰呀?它們在干什么?鴨子是怎么叫的?

3、教師:鴨子是怎么走路的呢?

4、教師:鴨子是怎么游泳的呢?

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟錄音唱。

2、電子琴伴唱。

四、創(chuàng)編動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。

(1)教師:小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢?

(2)幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動作。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。

(1)教師:小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢?

(2)幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動作。

3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。

五、拓展延伸。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。

教學(xué)反思。

根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點,我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動,總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運用了欣賞動畫激勵的方法,出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時,我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。

最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候,我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。

存在不足之處,沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇四

活動目標(biāo):

1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

活動準(zhǔn)備:

室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);。

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);。

小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。

活動過程:

一、游戲?qū)搿?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)。

二、感知欣賞。

1、歌曲的名字叫什么?,你聽到了什么?

2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?

3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三、唱唱跳跳。

1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。

2、小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

(2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。

(3)引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。

(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機,巡回指導(dǎo),鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”

活動反思:

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事,折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期,讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇五

活動目標(biāo):

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化變換動作,學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和小風(fēng)時的動作。

3、遵守游戲規(guī)則與共享游戲的`快樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

音樂磁帶兩盒。

活動過程:

在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。

復(fù)習(xí)歌曲《瑩火蟲》。

1、欣賞故事:

2、傾聽音樂,感知樂曲aba結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。

3、在坐位上隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿,表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。

4、創(chuàng)編刮風(fēng)動作。

5、全體幼兒隨b段音樂做刮風(fēng)的表演動作。

6、分角色游戲。

7、交換角色游戲。

文檔為doc格式。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇六

設(shè)計思路:

在《動物園》的主題活動中,幼兒對各種身邊常見的動物有了親密的情感和初步的認(rèn)知。因此,教師選取了《小鴨嘎嘎》的'歌曲為內(nèi)容,設(shè)計了本次集體教學(xué)活動。

《小鴨嘎嘎》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點在于:a段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進,第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。因此,在設(shè)計上,教師將ab兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小鴨”和“小鴨本領(lǐng)大”的兩個情境,讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

另外,幼兒已經(jīng)嘗試過了一些簡單的歌唱形式,如:合唱、獨唱、說唱等等,積累了一些相關(guān)的粗淺經(jīng)驗。在次活動中,教師希望讓幼兒在學(xué)唱歌曲的過程中嘗試分三組歌唱,在體驗歌唱有趣和快樂的同時,了解一些接唱的簡單要領(lǐng)。

活動目標(biāo):

1.在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點節(jié)奏,并初步學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》。

2.嘗試用分組形式進行歌唱,體驗和朋友共同合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.分組標(biāo)志、吉他;

活動過程:

一、水中游來小鴨子欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請來的是一位喜歡水的朋友,它是誰?

二、小小鴨子呷呷叫。

1.完整感受、摘句練唱---重點:引導(dǎo)幼兒聽辨附點節(jié)奏。

你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

請你們來做我的小黃鴨,和我一起來做游戲吧。(感受附點)聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?(摘句練唱)。

2.添加象聲詞---重點:引導(dǎo)幼兒在句尾添加象聲詞。

我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

能不能加上有趣的聲音?

教師小結(jié):原來在歌曲中加上一些象聲詞,歌曲會變得很特別。

我們一起來試試吧。

1.齊唱練習(xí)許多小黃鴨都來了,來了幾只?

我們也來參加合唱隊吧!

2.分組游戲---重點:師生一同尋找接唱的簡單要領(lǐng)。

有什么辦法讓小黃鴨分成三組來唱歌?

我們也去和他們一起分組歌唱吧。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇七

1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的詞語,認(rèn)識4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,改編或續(xù)編故事,編排課本劇。

一、自讀課文,貼圖講故事。

1、各學(xué)習(xí)小組選擇自己喜歡的方式朗讀課文,完成兩項任務(wù):

1)自學(xué)生字詞,讀通課文。

2)提出疑難問題,小組討論解決。

2、把課前畫好的四幅插圖按照自己的理解順序貼在一張白紙上。

3、按照貼圖的順序在小組內(nèi)講一講這個故事。

二、品詞析句,感情朗讀。

1、再讀課文,找出課文中的故事比自己剛才講得好的地方。

2、匯報交流,教師隨機指導(dǎo)朗讀和對字詞的理解。

1)圖文結(jié)合,指導(dǎo)朗讀第一段。

(1)觀察第一幅插圖,說說丑小鴨是什么樣子的?

(2)自由讀第一段,畫出具體描寫丑小鴨怪模怪樣的詞句。

(3)用“這是一只()的丑小鴨”進行練習(xí)說話。

(4)說說怎樣讀才能突出丑小鴨“又大又丑”的樣子。

(5)小組比賽讀后互相評議。

覺不到溫暖,才覺得“孤單”,要讀出丑小鴨的不幸與悲傷的心情。

3)指導(dǎo)理解“驚奇”和“羨慕”。

(1)播放多媒體課件:丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。

(4)正因為天鵝有的丑小鴨沒有,但他又希望自己也要有,這就叫“羨慕”。

(5)想一想,你們在什么情況下會羨慕別人呢?

(6)請同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段。(自由讀,男女生賽讀)。

(7)學(xué)生互評,評出各自的優(yōu)缺點。

3)指導(dǎo)朗讀最后一段。

先從概念上解釋“羨慕”,再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際體會,不失為妙法。

特別注意哪幾句話?

a.生匯報。

1“美麗極了!”要讀出贊美的語氣。

2“啊,這難道是自己的影子嗎?”要讀出不相信的語氣。

b.師生賽讀。

c.師生互評。全班再齊讀一遍。

三、自主創(chuàng)新,改編、續(xù)編故事。

1.如果現(xiàn)在你再來講這個故事,有沒有信心比課文講得更好?

1)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)講。

2)每組派代表上講臺來講。

3)學(xué)生互評。評出“創(chuàng)意獎”

2、你還可以接著這個故事講下去嗎?

1)學(xué)生自己續(xù)編故事。

2)學(xué)生互評,評出“異想天開”獎。

四、自編自演,深化理解。

1、你喜歡這個故事嗎?為什么喜歡?

2、小組合作編排課本劇。

3、每小組選一名同學(xué)扮演一個角色,合作表演課本劇。

4、學(xué)生互評,評出“最佳演員”獎。

課本劇是“語文實踐”的重要方式,學(xué)生在合作編排課本劇的過程中,自然就想到如何配上美妙的音樂、得體的動作,使語言更具魅力。這些都體現(xiàn)了學(xué)生主動合作探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇八

《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言,生動引人的情節(jié),描寫了一只'丑小鴨'出生后,歷經(jīng)種種磨難,最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷,以及它身處逆境,不懈追求美好理想的精神,深深地打動著每一位讀者。

本文是學(xué)生熟悉的一個童話故事。內(nèi)容淺顯,故事性強,情節(jié)引人入勝,具有較強的可讀性,文中的字詞極富表現(xiàn)力,詞匯豐富。因此,教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點和學(xué)生喜歡故事,關(guān)注人物命運心理特征,強調(diào)自主閱讀,自主感悟。要給學(xué)生充分的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間,以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,并使學(xué)生的情感體驗得到升華。

教學(xué)目標(biāo):

1、體會和感悟丑小鴨不怕困難,追求美好境界的精神,明白外表的丑陋并不是真正的丑,有一顆追求美好的心靈才是真正的美。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識10個生字。

教學(xué)重、難點:

1、學(xué)會講這個故事,體會丑小鴨受人欺負(fù)時的心情和他追求美好境界的精神。

2、認(rèn)識10個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)時間:1課時。

教學(xué)過程:

對話平臺:

1、導(dǎo)入:啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們愛聽故事嗎?每個動人的故事,都會有許多形象留在我們的記憶里,你們還記得他們嗎?看一看。(課件)我想在我們印象中還有一只可愛的丑小鴨吧,這個故事你聽過嗎?教師相機引出課題。

2、初讀:課件演示丑小鴨動畫及朗讀。

聽完故事,你們喜歡這只丑小鴨嗎?那就帶著這些生字去用自己喜歡的方式的讀課文吧!

3、課件顯示生字。下面我們的美麗的小天鵝就要考考大家了,生讀字,組詞,同學(xué)們再用開火車的形式認(rèn)識一下我們的生字朋友。同學(xué)們真是厲害,這么短的時間就認(rèn)識了這么多字,美麗的小天鵝一定很喜歡你做它的朋友。

4、分小組讀課文,可以選擇自己喜歡的自然段。

分段指讀課文。師生交流,適時點撥。相機表揚。

5、質(zhì)疑:

同學(xué)們又讀了一遍課文,下面老師就要考考大家了。

這篇課文講了一個什么樣的故事呢?

就像我們,我們的媽媽不會討厭任何一個自己的孩子,我們的媽媽愛我們,所以我們小朋友也要愛自己的媽媽!可是我們的丑小鴨卻選擇離開了家。離開了家的小鴨子又怎么樣了呢?他遇到了哪些困難呢?(課文第4、5、6自然段:丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他白天只好躲起來,到了晚上才敢出來找吃的。

秋天到了,樹葉黃了,丑小鴨來到湖邊的蘆葦里,悄悄地過日子。

天越來越冷,湖面結(jié)了厚厚的冰,丑小鴨在冰上凍僵了,幸虧一位農(nóng)夫看見了,把他帶回家。)學(xué)生回答的時候可以強調(diào)一下“悄悄地”,為什么要“悄悄地過日子”呢?體會一下詞語所表達的感情。

我們的丑小鴨真是可憐哪!但是書上卻有這樣二個句子,“一天傍晚,一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕”,為什么會這樣呢?從“又驚奇”和“又羨慕”這兩個詞中能體現(xiàn)丑小鴨什么樣的心情呢?課件出示,像同學(xué)們說的那樣,他有一個美好的理想,有一顆追求美好生活的心靈。誰能再來讀一讀這一句話,要把丑小鴨的這種心情讀出來。那么,我們的丑小鴨實現(xiàn)他的愿望了嗎?(課文最后一自然段)。

一天,丑小鴨出來散步,看見丁香開花了,知道春天來了。他撲撲翅膀,向湖邊飛去,忽然看見鏡子似的湖面上,映出一個漂亮的影子,雪白的羽毛,長長的脖子,美麗極了。這難道是自己的影子?啊,原來我不是丑小鴨,是一只漂亮的天鵝呀!

此時小鴨子高興嗎?為什么高興啊?

丑小鴨有頑強的毅力,美好的理想,不畏困難的精神,還有堅定的信念,所以我們也一定要像丑小鴨那樣,不能因為外表的丑陋而自卑,只要我們有毅力,有美好的理想,說不定我們要會變成美麗的天鵝呢!

6、小組討論:

講到這,老師忽然想到一個問題,大家討論一下,丑小鴨應(yīng)不應(yīng)該離開家呢?課件出示問題。分成小組討論。

小組討論匯報。教師相機點撥。

那現(xiàn)實當(dāng)中的我們?nèi)绻诩依锸艿搅宋鼞?yīng)不應(yīng)該離家出走呢?

8、小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們聽到了一個丑小鴨的故事,你能把這個故事講給你的家人聽嗎?下面就練習(xí)一下你講故事的能力吧。

相關(guān)鏈接:

1、安徒生:(1805,4,2-1875,8,4)迄今為止,世界上最優(yōu)秀的童話大師,也是我最喜歡一位作家,其童話真正達到了“同時適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。

自幼家貧,11歲父逝,生活更為困頓。安徒生從小觀察敏銳,想象力豐富,14歲時告別家鄉(xiāng)到哥本哈根,下定決心要當(dāng)一個藝術(shù)家,卻面臨走投無路的困境。幸好有文藝界人士同情他的遭遇,提供學(xué)習(xí)的機會,安徒生此間閱讀大量名家如哥德、拜倫的作品,也學(xué)著創(chuàng)作詩篇與劇本。17歲發(fā)表作品《嘗試集》,24歲出版長篇幻想游記《阿馬格島漫游記》,第一版銷售一空,原本在饑餓中掙扎的安徒生從此脫離貧窮的陰影。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇九

1.會認(rèn)烘等14個生字,會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得從小要和善待人,互相尊重,同時要正確地認(rèn)識自己。

1.丑小鴨公雞鴨媽媽鴨姐姐小姑娘獵狗小鳥天鵝的頭飾。

2.課件:丑小鴨出生、出走的動畫片。

3.生字、生詞卡片。

播放動畫片,導(dǎo)入新課。

1.播放《丑小鴨》動畫片,讓學(xué)生了解故事情節(jié),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生說說看見了什么,整體感知丑小鴨出生后的遭遇。

初讀課文,感知大意。

1.范讀課文,讓學(xué)生邊聽邊想有什么問題。

2.學(xué)生質(zhì)疑。

3.學(xué)生互相解答,老師參與。

4.借助拼音,自讀課文。

a.自讀全文,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。

b.小組合作聽讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。老師巡視指導(dǎo)容易讀錯的字。(易錯的字:烘、虧)。

c.同學(xué)之間認(rèn)讀生字,交流記字的方法。

5.小組內(nèi)輪流讀課文。小組長組織同學(xué)注意傾聽,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

6.小組間競賽讀課文,看看哪組讀得正確、流利,有感情。

7.說說課文主要寫了一件什么事。

鞏固生字。

1.讀生字卡片。(齊讀,指讀,小組內(nèi)合作認(rèn)讀)。

2.用做游戲的方法鞏固生字。(摘蘋果或給動物名字)。

課堂練習(xí)。

1.讀詞語。(出示軟件認(rèn)讀)。

2.積累詞語。(把課文中自己喜歡的詞語畫下來,讀一讀,也可以抄在詞語集錦本上)。

課外作業(yè)。

觀看動畫片,了解《丑小鴨》的故事情節(jié)。

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣。

1.(出示軟件,播放海報)內(nèi)容如下:我校雛鷹電視臺招收為故事《丑小鴨》配音的小演員,歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。

2.明確目標(biāo):配音需要把課文讀得流利、動聽,這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利,我們已經(jīng)做到了,這節(jié)課我們就來看看誰能讀得動聽,打動聽眾的心。

自行探索,感悟課文。

1.請同學(xué)們以自己喜歡的.方式讀課文(自由讀,同桌評讀,小組輪流讀,輕聲讀),看看有什么感受。

2.讀完課文后會有很多感受吧?小組內(nèi)先交流一下。(通過表演或讀一讀表達感受)。

小組交流,匯報體會。

1.播放《丑小鴨》出生時的影碟,讓學(xué)生說說丑小鴨出生時的樣子,體會其丑。并復(fù)述第1、2自然段的內(nèi)容。

2.小組合作,匯報感受。每個小組選擇自己感受最深的內(nèi)容,讀后說說這一段落給你什么感受。(小組間相互補充,并通過有感情地朗讀或表演來匯報)。

a.第3自然段重點理解討厭欺負(fù)孤單,體會丑小鴨的可憐。

b.第4自然段重點通過表演小鳥譏笑和獵狗追趕,體會丑小鴨的可憐。

c.第5自然段重點通過學(xué)生想象丑小鴨是怎樣悄悄過日子來體會丑小鴨的可憐。

d.第6自然段重點通過觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了,體會丑小鴨的可憐。

e.第7自然段重點通過讀啊,原來我不是丑小鴨,是一只漂亮的天鵝呀!這句話,體會丑小鴨高興、愉快、激動、幸福的心情。

拓寬空間,升華認(rèn)識。

1.假如這只丑小鴨來到你的身邊,你會對它說些什么?

2.這只丑小鴨變成白天鵝后,見到了鴨媽媽哥哥姐姐會說些什么?

配音競賽,評選配音演員。

1.小組內(nèi)推薦一名同學(xué)參加班級的配音演員競選。

2.同學(xué)與老師對競選者進行評議。

3.合格小演員推薦給校雛鷹電視臺。

鞏固練習(xí)。

1.認(rèn)讀要求認(rèn)識的字。

a.出示生字卡片,指名讀,集體讀。

b.分組競賽認(rèn)讀。

3.分小組交流自己積累的本課詞句。

寫字指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)觀察。

a.看看本課生字都是什么結(jié)構(gòu),書寫時注意什么?

b.注意區(qū)別鵝和鴨。

c.蛋殼欺負(fù)翅膀三個詞語較難寫,應(yīng)重點觀察。

2.示范指導(dǎo)。

a.范寫鵝和翅膀兩個詞。(提示部件的擺放,讓學(xué)生認(rèn)真看每一筆在田字格的什么位置)。

b.鵝為左右結(jié)構(gòu),應(yīng)注意左窄右寬;翅字,注意捺應(yīng)該伸長;膀應(yīng)左窄右寬。

3.學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。

4.展示書寫的字,師生評議。

完成課后練習(xí),閱讀我知道。

1.明確課后練習(xí)讀讀寫寫的要求,學(xué)生獨立完成練習(xí)。

2.同桌互相訂正。

3.自讀我知道,再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。

課外作業(yè)。

選看《安徒生童話》.

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇十

1、有感情地朗讀3~7小節(jié)。

2、理解譏笑、驚奇、羨慕等詞語。

3、體會丑小鴨前后兩種不同的情感,學(xué)會去欣賞別人的優(yōu)點,感謝曾經(jīng)幫助過自己的人。

板書:毛灰灰的。

嘴巴大大的。

身子瘦瘦的'。

不快樂。

自卑。

孤獨。

可憐。

很希望能改變現(xiàn)狀。

……。

并邊說邊朗讀相應(yīng)的句子。

句式訓(xùn)練:

文中句子訓(xùn)練方法訓(xùn)練目標(biāo)。

小鳥譏笑他,獵狗追趕他。小鳥譏笑丑小鴨,他們會說些什么呢?詞語訓(xùn)練,理解“譏笑”

丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕。丑小鴨會怎么想呢?情感訓(xùn)練,詞語訓(xùn)練。

1、他變漂亮了:板書雪白的羽毛。

長長的脖子。

2、不敢相信自己的眼睛:這難道是自己的影子?

3、很驚喜:啊,原來我不是丑小鴨,是一只漂亮的天鵝呀!

1、高興自己美夢成真。

2、感謝曾經(jīng)幫助過自己的人——農(nóng)夫、鴨媽媽。

3、寬容與教導(dǎo)——曾欺負(fù)過自己的兄弟姐妹。

4、告訴別人,對自己要有信心。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇十一

《丑小鴨》這篇經(jīng)典是根據(jù)安徒生同名作品改寫的一篇童話故事。文章以充滿情趣的語言,生動的情節(jié),描寫了一只“丑小鴨”出生后,歷經(jīng)種種磨難,最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。

1、學(xué)會本課“臥、鉆、剩、欺、啄、討、厭、離”這8個生字以及由這些字組成的詞語。認(rèn)識“烘、籬、笆、豬”這4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個自然段。

3、通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生品詞、橋句的能力;通過觀察圖畫培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力;在學(xué)習(xí)生字、新詞時培養(yǎng)自學(xué)能力。

1、學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、理解課文、背誦課文。

2、了解丑小鴨命運的戲劇性變化。

3、丑小鴨的成長過程給我們什么啟示?

課時安排:3課時

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音帶、投影片。

(一)以講故事揭示課題。

1.聽老師講配樂故事。

思考:故事講的是誰的什么事?

2.回答問題,板書課題。

(這個故事主要講一只丑小鴨變成白天鵝的事。)

過渡:丑小鴨怎么變成白天鵝?今天我們學(xué)習(xí)第4課《丑小鴨》就明白了。

板書課題:26丑小鴨

3.齊讀課題。

(1)從課題你知道了什么?

(2)學(xué)課文你想知道什么?

(大家為什么叫它“丑小鴨”?它為什么離開家?離開家以后,遇到了哪些困難?丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?)這些問題,通過學(xué)課文,找出理想的答案。

(二)初讀課文,借助插圖,理解內(nèi)容

1、借助漢語拼音,讀準(zhǔn)生字詞,初讀課文,讀通每句話。

2、用生字卡片檢查生字的讀音。

3、指名逐自然段讀課文,檢查自讀效果,并予以評價。

4、自讀全文,請學(xué)生說說讀懂了什么?沒讀懂的用“?”標(biāo)出。

(三)理解第1、2自然段,讀出情感

1、指名讀第l、2自然段,思考:丑小鴨的名字是怎么來的?你從哪段讀懂的?

2、出示第1幅圖,找出丑小鴨,讓學(xué)生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。

3、結(jié)合插圖,從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子,了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

4、輕聲讀第l、2自然段,說說你還能讀懂什么?這兩段主要講了什么?注意體會“暖烘烘”、“特別”、“出世”。

5、大家想想,“特別”這個詞還可以用在什么地方?用“特別”說一句話。

6、指導(dǎo)有感情地朗讀第l、2自然段。

(一)指名朗讀第1、2自然段

過渡語:丑小鴨的命運怎樣?

(二)學(xué)習(xí)第3自然段

3、品析詞句:你讀懂了哪些詞語和句子?

重點理解:“孤單”、“……除了……誰都”體會到丑小鴨當(dāng)時單身無靠,沒有朋友,大家都不喜歡他,這是他出走的原因。

4、丑小鴨被迫離開了家,你們有什么感想?

小結(jié):丑小鴨很可憐,大家都很同情他,也想幫助他,說明你們都很有愛心。

5、指導(dǎo)朗讀,用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀出丑小鴨在家時的孤單。

過渡語:丑小鴨離開家以后,他又遇到了哪些事情?

(三)學(xué)習(xí)第4自然段

1、自由讀一讀第4自然段,問:丑小鴨離開家以后遇到了什么困難?

2、抓住“只好”、“才敢”讓學(xué)生體會丑小鴨離家出走以后,環(huán)境不僅沒有改善,情況反而更糟。

3、用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第4自然段。

小結(jié):小鳥譏笑,獵狗追趕,白無躲,晚上才敢出來,說明丑小鴨出走后并沒有獲得自由和幸福。

(四)學(xué)習(xí)第5、6自然段

1、在熟讀的基礎(chǔ)上體會:丑小鴨為什么悄悄地過日子?

著重體會“驚奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是世界上竟有這么美麗的鳥;他羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮,也能自由自在地在天空飛翔。

體會“凍僵”、“幸虧”,說明丑小鴨冬天無處藏身,處境悲慘,險些凍死。

3、有感情地朗讀第5、6自然段,要讀出丑小鴨命運的悲慘。

(五)學(xué)習(xí)第7自然段

1、天氣暖了,丑小鴨出來散步,他突然發(fā)現(xiàn)了什么?

2、丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?

3、反復(fù)朗讀,理解內(nèi)容,理清這個自然段順序,弄懂句意。

4、訓(xùn)練朗讀:從“忽然”開始,要用驚奇、欣喜的語氣朗讀,表達出丑小鴨為自己命運的改變,愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

(六)有感情地朗讀全文

(七)總結(jié)

學(xué)了這篇課文,你懂得了什么道理?

要啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟這樣的道理:世界上的事物是不斷發(fā)展變化的;我們要勇敢地面對挫折和困難,在逆境中不屈不撓,為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏;同時也要正確地認(rèn)識自己。

第三課時

(一)指名有感暢地朗讀全文

(二)練習(xí)背誦第5-7三個自然段

朗讀、背誦指導(dǎo)

指導(dǎo)朗讀時,要提醒學(xué)生邊讀邊體會丑小鴨當(dāng)時的處境和心情,恰當(dāng)?shù)剡\用語氣,讀出丑小鴨在家時的孤單,離家后處境的悲慘。讀最后一個自然段時,要用驚奇、欣喜的'語氣朗讀,表達出丑小鴨為自己命運的改變,愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

(三)進行識字、寫字教學(xué),讀寫詞語

1、培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)的漢字基本知識,分析記憶字形,重點分析下面幾個字形比較復(fù)雜的字:

剩:左邊是“乘”,最后一捺,改為“點”,右邊是“刂”。

欺:右邊是“欠”,不是反文,可與“期”比較字形。

啄:右邊是“豖”,不是“豕”。

厭:“廠”的里邊是“犬”,不是“大”。

2、指導(dǎo)書寫生字。指示學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字,分析各部分在田字格中的位置,然后認(rèn)真描紅仿寫。

重點指導(dǎo)以下幾個字:

臥:左寬右窄,左邊是“臣”,筆順是: 。

啄:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,寫右邊時不要忘記“豕”加一點。

剩:左寬右窄,左邊的筆順是: 。

厭:不能丟掉最后一筆“點”。

3、把帶有生字的詞語讀一讀、寫一寫。

(四)以小組為單位練習(xí)講一講丑小鴨的故事,互相評議

(五)擴展練習(xí)

開展一次講故事比賽。先讓學(xué)生在課下做好準(zhǔn)備,然后在小組里講,各小組再推薦代表參加班級舉行的故事大賽,要求故事的內(nèi)容要健康,要把故事的內(nèi)容講完整,語句要通順。

隨堂練習(xí):

1、比一比,再組詞。

鉆( ) 欺( ) 對( ) 剩( )沾( ) 期( ) 討( ) 乘( )

2、詞語搭配,用線連起來。

3、讀一讀例子,再想一想,然后把句子的意思寫完整,并加上標(biāo)點符號。

(1)丑小鴨說:“這漂亮的天鵝難道是自己嗎?”

(2)鴨媽媽說:“這漂亮的天鵝難道是_____”

(3)獵狗說:“_________________”

(4)小鳥說:“__________________”

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇十二

1、整體感知課文內(nèi)容,體會字里行間流露的思想感情。

2、學(xué)習(xí)運用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。

3、理解只要不懈追求,努力進取,即使身處逆境,也終能實現(xiàn)自己的理想的道理。

1、整體感知課文內(nèi)容,體會字里行間流露的思想感情。

2、體味文章帶給我們的深刻啟示。

理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,在你們成長的道路上,可能是陽光灑滿心田,一路順風(fēng);也可能是風(fēng)雨不期而至,充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時,在你被別人恥笑輕視時,在你覺得難以面對現(xiàn)狀時,你會怎樣呢?你是不是以為上蒼太不公平了,把所有的懲罰都給了你?其實,只要你不懈追求,努力進取,你就一定會成為一只白天鵝的。下面我們就來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。

二、整體感知。

1、介紹童話及作者。

2、速讀課文,思考:這篇童話講了一個什么故事?學(xué)生簡單復(fù)述。

3、四人一組討論:丑小鴨“丑”嗎?哪些動物認(rèn)為它“丑”?用文中內(nèi)容加以說明。

(在雞群和鴨群中,丑小鴨處處挨啄,被排擠,被訕笑;包括自己的兄弟姊妹媽媽在內(nèi)的全體雞鴨都不歡迎他;連喂食的女傭也用腳踢他。在沼澤地上,野鴨也不喜歡他,他還差點兒被獵狗抓走。在簡陋的農(nóng)家小屋,丑小鴨不斷受到雞和貓的奚落排擠。)。

4、為什么周圍的動物都認(rèn)為它丑?

(天鵝認(rèn)為它丑嗎?)。

板書:不被認(rèn)同、理解。

5、當(dāng)你身處某個環(huán)境,“不被認(rèn)同、理解“,會怎樣?學(xué)生結(jié)合自身體驗回答。

那么丑小鴨面對不幸,它又是怎么做的?在文中找出有關(guān)句子并回答。

板書:永不放棄。

三、研讀賞析。

1、在永不放棄中,一只粗笨、深厚感情灰色的、又丑又令人討厭的鴨子變成了一只天鵝,請找出變成天鵝的段落,并讀一讀。

2、在“鴨子”前加了很多修飾語,那么,給“天鵝”也加是修飾語,并說說填的理由。

板書:美麗、幸福。

3、當(dāng)它飛向“美與幸福”時,它的心理活動是怎樣的?

(難過、死亡感)。

4、如果它的接近要帶來痛苦或生命的終結(jié),你說丑小鴨這樣做值得嗎?

5、那么朗讀這段時應(yīng)用怎樣的語氣來讀?并請學(xué)生讀一讀。

板書:面對……堅定、追求。

6、如果改動一下:直接寫天鵝告訴它,它是一只美麗的小天鵝,行嗎?

(教師明確:只有自己親自發(fā)現(xiàn),才是真實的,自我發(fā)現(xiàn)的'才能發(fā)現(xiàn)真正的自我。)。

板書:自我發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自我。

從這個角度講,與其說丑小鴨經(jīng)過奮斗變成白天鵝,還不如丑小鴨一直不停地在發(fā)現(xiàn)自我。因為它本來就是一只天鵝,它在養(yǎng)鴨場里會變成一只天鵝,但它并不一定知道自己就是天鵝。所以丑小鴨的這段經(jīng)歷,是不斷地發(fā)現(xiàn)自我的經(jīng)歷。因此,自我發(fā)現(xiàn)才能發(fā)現(xiàn)真正的自我。

板書:白天鵝。

四、拓展延伸。

有人說,丑小鴨是安徒生一生的寫照,他境遇坎坷,家境貧寒,沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員,后來又想當(dāng)一名歌劇演員,但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作,但因出身貧賤而不斷受到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒,不懈努力,終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。安徒生在談到這部作品時,曾經(jīng)說過這么一句話:對我來說,生活本來就是童話。在我們的生活中,其實也有許許多多丑小鴨,可能是你,也可能是我,也有些人他自己并沒有發(fā)現(xiàn)自已是一只天鵝,卻認(rèn)為自己是一只丑小鴨。

1、那么你在文中選一個句子,送給這些生活中的丑小鴨,或者自己。

2、難道一只天鵝蛋一定能變成一只天鵝嗎?在天鵝蛋與天鵝之間,還需要什么呢?

補充句子:只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

3、假如你進入童話中,迎面遇到了丑小鴨,你跟它述說了生活中的一些不幸(別人的不理解等等),它會跟你說什么?(發(fā)現(xiàn)自我)。

六、布置作業(yè)。

通過對這篇童話的學(xué)習(xí)。同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨,那么就動動筆,聯(lián)系自己的生活體驗,寫個小片段吧。題目可以是“我愛丑小鴨……”、“丑小鴨與我……”、“我也是丑小鴨……”、“《丑小鴨》給我的啟示”等等。也可以發(fā)揮想像力,寫寫已經(jīng)變成了白天鵝的丑小鴨又會有怎樣的生活。

【板書設(shè)計】。

丑小鴨。

不被認(rèn)同、理解永不放棄。

面對美麗、幸福堅定、追求。

自我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自我。

白天鵝。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)。

會認(rèn)14個生字,會寫12個字,積累好詞佳句。

能力目標(biāo)。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)。

體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗?fàn)幍念B強精神,并使學(xué)生懂得要善待他人,互相尊重,同時要正確地認(rèn)識自己。

教學(xué)重點:

有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)難點:

體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗?fàn)幍念B強精神,并使學(xué)生懂得要善待他人,互相尊重,同時要正確地認(rèn)識自己。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)。

通過認(rèn)讀讀準(zhǔn)“烘、臥、剩、裂、灰、鴨、鵝、蛋、殼”;通過書寫訓(xùn)練寫好“灰、鴨、鵝、蛋、殼、翅、膀”。

能力目標(biāo)。

正確、流利地朗讀課文,體會問句、感嘆句所表達的不同語氣。

情感目標(biāo)。

讓學(xué)生感受丑小鴨的丑與天鵝的美,激發(fā)學(xué)生對美的事物的向往。

教學(xué)重難點:

讓學(xué)生感受丑小鴨的丑與天鵝的美,激發(fā)學(xué)生對美的事物的向往。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件、丑小鴨及白天鵝的圖片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題。

二、初步感知課文。

三、寫字教學(xué)。

(一)課件出示要求寫的生字,講解寫字注意事項。

(二)師指導(dǎo)書寫,生書寫,評議,糾正。

四、再讀課文,整體感知。

自由讀文,想一想課文講了一件什么事?

五、品讀領(lǐng)悟,學(xué)習(xí)課文的第1、2自然段及第七自然段。

(二)感知白天鵝的美。

六、巧設(shè)懸念。

丑小鴨在變成白天鵝的過程中可遭遇了很多不幸,同學(xué)們想知道嗎?下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計:

又大又丑潔白美麗。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)。

指導(dǎo)書寫“欺負(fù)”一詞,理解“譏笑、羨慕”等詞語的意思。

能力目標(biāo)。

理解課文3--6自然段,能正確、流利、有感情的朗讀課文。

情感目標(biāo)。

體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗?fàn)幍念B強精神,并使學(xué)生懂得要善待他人,互相尊重,同時要正確認(rèn)識自己。

教學(xué)重點:

有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)難點:

體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗?fàn)幍念B強精神,使學(xué)生懂得要善待他人,互相尊重,同時要正確地認(rèn)識自己。

教具準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

二、講授新課。

(一)、學(xué)習(xí)第3--6自然段,體驗丑小鴨不幸的遭遇。

1、(出示課件)讓學(xué)生帶著問題聽老師范讀課文第3--6自然段。

2、匯報。

3、用自己喜歡的方式讀課文3--6自然段,畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨不幸和可憐的句子。

4、同桌之間交流找到的相關(guān)句子。

5、匯報。

預(yù)設(shè)。

(1)丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽,誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。

(2)丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。

……。

6、著重指導(dǎo)“丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽,誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。”

(1)師范寫“欺負(fù)”一詞。

(2)學(xué)生練寫。

(3)同桌互查書寫情況。

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段。

7、根據(jù)喜好選擇讀句子,以多種形式讀。隨機理解“譏笑”的含義,想象小鳥可能對丑小鴨說什么難聽的話。

(二)感受丑小鴨的“堅強勇敢”及“夢想”

1、匯報。

(1)課件出示:一天傍晚,一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕。

(2)丑小鴨為什么“驚奇”?

(3)展開想象:望著潔白美麗的天鵝,丑小鴨心里會想些什么呢?

(4)理解“羨慕”。

(5)再讀句子。

3、齊讀課文第3—6自然段。

三、拓展延伸。

四、總結(jié)。

五、作業(yè)。

板書設(shè)計:

又大又丑堅強潔白美麗。

勇敢。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇十四

小班幼兒合作意識不強,身體的平衡能力較差,有的幼兒在戶外活動中一不小心就會出現(xiàn)摔倒的情況。針對這一實際,結(jié)合幼兒喜歡做游戲的特點,我把訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性融入到游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識,設(shè)計了喂小鴨這一游戲活動。

1、訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力,訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒合作意識。

1、熱身活動。

放《走路》音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身運動,引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的樣子,學(xué)一學(xué)小鴨叫。

2、場地布置。

場地中間放兩把椅子,在椅子背上貼上小鴨的圖片,表示小鴨的'家。在椅子后面各畫兩條相距約25厘米的平行線表示小路。幼兒分成人數(shù)相等的兩隊分別站在小路的一端,并拿好小鴨要吃的魚。

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。

游戲玩法:排頭幼兒沿小路走到小鴨的家,將手中的小魚喂給小鴨吃(放在椅子上)然后沿原路返回,下一個幼兒再去喂小動物。所有的小朋友都喂過小動物后,游戲結(jié)束。

游戲規(guī)則:在給小鴨喂食的的路上,一定要小心不要偏離小路,不準(zhǔn)爭搶,要一個一個的按排隊順序來,不遵守規(guī)則的幼兒就會被逐出局,最后看哪一隊獲勝。

(2)教師示范游戲,讓幼兒觀看,引起幼兒的活動興趣。

(3)小組pk活動。

幼兒戴上小鴨頭飾,站在自己隊伍后面,進行小組pk活動。前一個小朋友喂小鴨時,后面的小朋友為他鼓掌加油。

4、活動評價。

活動過程中,對遵守規(guī)則、獲勝幼兒或小組及時表揚,對有進步的幼兒及時鼓勵,增強其自信心,提高活動興趣。

5、放松活動。

播放《母鴨帶小鴨》音樂,幼兒隨著音樂旋律做自由放松運動,活動活動手臂,放松腿部肌肉。

幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩喂小鴨或喂小貓的游戲。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇十五

(二)理解故事。

1、白鴿認(rèn)為小鴨子長的丑才嘲笑它的。

2、鴨媽媽告訴小鴨子告訴我們身上長的都是有用處的。

3、小鴨子的腳趾能劃槳,還能在地上走,嘴在找食物時不會受傷……。

4、這個故事告訴我們長的好不好看,并不重要,我們身上都有別人沒有的優(yōu)點。

(三)故事表演。

1、在表演中要加上動作。

2、分配好故事中的角色。

3、帶好自己的頭飾。

(四)活動結(jié)束。

1、讓幼兒在加動作去表演。

2、在老師的講解中讓幼兒聽懂故事內(nèi)容。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇十六

1認(rèn)知目標(biāo):積累本文中的生字詞語。

2能力目標(biāo):認(rèn)識丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。

3情感目標(biāo):丑小鴨之所以能成為白天鵝,是因為心中有夢,并向著夢想飛翔,讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌道,關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。

通過丑小鴨的經(jīng)歷,認(rèn)識到要成為“白天鵝,要經(jīng)過自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。。

揣摩、欣賞精彩段落和語句。

1課時。

一、課前三分鐘。

二、導(dǎo)入新課。

童年的記憶里,有許多美麗動人的故事,善良的白雪公主,可憐的賣火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨無私的快樂王子。有過一只可愛的丑小鴨嗎?(板書課題)。

三、了解作者。

學(xué)生介紹自己所了解的情況,老師作適當(dāng)?shù)难a充(安徒生的生平可詳細(xì)一些)。

四、清除閱讀障礙。

(指名完成后齊讀識記)。

注音:訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出。

聽寫:沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑。

釋義:排擠來勢洶洶彌漫。

五、研討賞析。

1、你喜歡這篇童話嗎?請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

丑小鴨“丑在什么地方?它剛出生時的處境是怎樣的?請聯(lián)系書中的語句來回答。(見彩圖)。

2、學(xué)生跳躍閱讀全文后,進行研究性學(xué)習(xí)。

(1)、你知道貫穿全文的線索是什么嗎?

(理線索)以丑小鴨的流浪足跡為線索。

(2)、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活?

請分別找出來——(明結(jié)構(gòu))。

沼澤地——老太婆——灌木林里———老農(nóng)家———花園里。

請聯(lián)系具體的語句來回答。——(知內(nèi)容)。

沼澤地:(同情、歧視)。

老太婆家:(被嘲笑)。

灌木林里:(向往美與幸福)。

老農(nóng)家:(被追打)。

花園里:(被贊美)。

(4)、找出童話中的若干人物(動物)形象,結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā#ū嫘蜗螅?/p>

啟發(fā):老師看到了仁愛的農(nóng)夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鴨,我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫助別人的人。(讓學(xué)生自由發(fā)表看法)。

(可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識貓紳士與雞太太)結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實意義,理解本文童話的自傳色彩。

(5)、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應(yīng)的語句并分析(悟主題)。

關(guān)鍵句子:

a、想我還是走到廣大的世界里去才好。

b、我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥兒。在冬天里受苦要好得多。

c、只要你是一只天鵝,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

d、他到非常難為情。因為一顆好的心是永遠(yuǎn)也不會驕傲的。

(此題的設(shè)置,是讓學(xué)生爭辯,在思想的碰撞中,深入理解作品的主題。)。

剖析:

(1)、丑小鴨之所以“丑“,是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的,也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。

(2)、丑小鴨如果不離開老太婆家,去追求自己想要的生活,從而在灌木林中認(rèn)識白天鵝的話,他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識自己。

六、感悟。

丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?(可板書學(xué)生的精彩發(fā)言)。

1、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地,走向一個未知的世界。

2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活,去追求自己想要的生活。

3、它對自己的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)過程說明,沒有對美好境界、理想生活的追求,不經(jīng)歷那么多的磨練,就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。

………。

七、拓展引申。

2、請學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善恼碌母惺堋?/p>

八、作業(yè)布置。

1、從以下作文題目中任選一題寫一篇隨筆。

a命運無軌道。

2、抄寫生字詞。

安徒生。

丑小鴨——————————————白天鵝。

要有一顆好的心:善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福。

1、成為“白天鵝,要經(jīng)過自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

2、命運無軌道,三分天注定,七分靠自己。

3、在拼搏中才能真正認(rèn)識自己原來也可以變成“白天鵝“。

4………。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“烘”、“臥”、“剩”、“裂”等14個字。會寫“灰”、“討”、“厭”、“冰”等12個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。

教學(xué)重點1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從丑小鴨出生后的遭遇,理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。

教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)課文,能正確地認(rèn)識自己,懂得要善待他人,互相尊重。

課前準(zhǔn)備????生字卡片、有關(guān)課件。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課。

第一課時。

一、故事導(dǎo)入,揭示課題。

1、聽老師講故事,故事講的是誰的什么事?回答后板書課題:丑小鴨。(這個故事主要講一只丑小鴨變成白天鵝的事。)。

2、齊讀課題。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

1、你們以前認(rèn)識這個“鴨”字嗎?你想怎樣把這個字記住?

2、讓學(xué)生自由讀課文,同時提出:遇到不會的字怎么辦?

3、學(xué)生自學(xué)課文,分組交流識字。

4、檢測生字。

(1)教師點擊課件或出示生字卡片,依次出示生字“烘、臥、剩、裂、欺、負(fù)、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”。學(xué)生看拼音,讀字組詞。引導(dǎo)學(xué)生分析字形,交流識記方法,注意有側(cè)重引導(dǎo),不要面面俱到。

(2)去掉拼音,讓學(xué)生以“開火車”的方式認(rèn)讀。

(3)讓學(xué)生利用識字卡片,相互檢測。

5、指導(dǎo)寫字。

(1)讓學(xué)生觀察生字表格,說一說,發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律,在寫的時候,應(yīng)該注意什么?

(2)教師重點指導(dǎo)寫“鴨、灰、蛋”三個字,其他學(xué)生自己完成。

三、再讀課文,讀得正確。

分段,指名學(xué)生讀課文。注意及時的評價。

四、理解1、2自然段。

2、指名學(xué)生讀第1自然段。問學(xué)生讀出了什么?重點理解“暖烘烘”是什么意思,仿照“暖烘烘”再說詞語。理解“臥”的意思。

3、出示課件或圖片(小鴨子出生),說一說,看到了什么?

4、指名學(xué)生讀第2自然段,問學(xué)生讀出了什么?讓學(xué)生畫出描寫丑小鴨的句子,讓學(xué)生反復(fù)地讀一讀。發(fā)現(xiàn)了什么?重點體會“灰灰的、大大的、瘦瘦的”感情色彩。讓學(xué)生也用這樣的情感色彩的句式,說說其他小鴨子。

5、討論:你認(rèn)為人們都叫他丑小鴨對嗎?

五、課后延伸,設(shè)置懸念。

這只丑小鴨出生了,那么面臨他的命運如何呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)字詞,指導(dǎo)寫字。

1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)28課《丑小鴨》。板書課題。

2、丑小鴨想要考考你們,你們愿意嗎?

認(rèn)讀生字:“烘、臥、剩、裂、欺、負(fù)、討、厭、孤、笆、譏、葦、

僵、虧”指導(dǎo)寫字:出示“欺負(fù)、翅膀”。讓學(xué)生說說寫這四個字應(yīng)注意什么?重點指導(dǎo)寫“欺”“翅”。學(xué)生寫,評比。)。

二、整體導(dǎo)讀,引導(dǎo)自學(xué)。

1、上節(jié)課,我們知道,從一個特別大的蛋里,鉆出一只又大又仇的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家叫他——(丑小鴨)。那么,這只丑小鴨的今后命運怎么樣呢?我們來學(xué)習(xí)課文的3-7自然段。請同學(xué)們把書翻開,用自己喜歡的方式讀課文,把你感受最深的句子,可以畫一畫,然后,想一想,小鴨子的生活怎么樣?不明白的問題可以請教一下小組的同學(xué)。

2、自讀自學(xué),教師巡視,個別指導(dǎo)。

三、匯報交流、品讀感悟。

(一)整體感悟。

1、通過剛才的學(xué)習(xí),你覺得丑小鴨的生活怎么樣呢?讓學(xué)生用簡煉的話來概括。

2、根據(jù)學(xué)生的匯報,教師歸結(jié):丑小鴨來到這個世上,開始孤單,經(jīng)歷了遭遇,最后獲得幸福。(板書“孤單、遭遇、驚喜”)。

(二)體會丑小鴨的孤單。

1、你們從哪里讀出丑小鴨孤單的?誰來給大家讀一讀。(學(xué)生讀第3自然段)。

2、從這段的描寫,你們又感受到了什么?(可憐)。

4、讓學(xué)生帶著情感朗讀這段(學(xué)生可以采取多種形式朗讀)。評議。

(三)體會丑小鴨的遭遇。

1、引導(dǎo):剛才我們讀出了丑小鴨的孤單,那么,你們從哪里讀出了丑小鴨的遭遇?

(學(xué)生讀第4自然段)。

2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑?體會“譏笑”的含義。

(學(xué)生讀第5自然段)。

3、讓學(xué)生體會““悄悄地過日子”是怎么回事?

4、是啊,面對生活,誰不想得到快樂和幸福呀,可是丑小鴨又擔(dān)心又害怕,可是,他失去生活的勇氣了嗎?請同學(xué)們讀這句話。

(出示“一天傍晚……又驚奇又羨慕”。)。

5、體會“驚奇”和“羨慕”,讓學(xué)生用“羨慕”說話。

(學(xué)生讀第6自然段)。

7、引讀體驗。這只可憐的丑小鴨真是歷盡了磨難,你們還想讀一讀丑小鴨的遭遇嗎?丑小鴨來到樹林里——(學(xué)生接讀);秋天到了,樹葉黃了——(學(xué)生接讀);天越來越冷——(學(xué)生接讀)。

8、文本對話:讀到這里,你想不想對課文中出現(xiàn)的角色說點什么嗎?

我想對鴨媽媽說——。

我想對哥哥姐姐說——。

我想對小姑娘說——。

我想對小鳥說——。

我想對獵狗說——。

我想對農(nóng)夫說——。

(四)體會丑小鴨的幸福。

1、丑小鴨面對艱難的選擇,歷盡的苦難,最終他得到幸福了嗎?指名學(xué)生讀第7自然段。

3、丑小鴨看到了自己的影子,他是怎么想的?指名學(xué)生讀,你讀出了什么?

4、是啊,丑小鴨既驚喜又感嘆,你能帶著這樣的心情再讀一讀這句話嗎?

5、給老師一個機會,我也來讀一讀好嗎?(讀)誰還來讀?

6、丑小鴨變成了白天鵝,這時候會想些什么?(注意拓展學(xué)生想。

象的空間)。

四、感悟人本,明辯事理。

1、你認(rèn)為丑小鴨離家出走是正確的選擇嗎?(各抒己見)。

2、聽了大家的爭論,老師也想談?wù)効捶āR驗槌笮▲啿荒苋淌芄聠魏推哿瑁赃x擇了自己的生活方式,但是,他沒想到離開家庭也是很危險的,并沒有找到自己的幸福與快樂。不過,既然選擇自己的道路,就要鼓起勇氣,面對現(xiàn)實,做一個生活的強者。

五、課外延伸,推薦作品。

1、這篇童話是一百多年前安徒生寫的,你還知道他哪些作品嗎?

2、課后,找一找他的作品讀一讀,會給你更多的人生啟迪。

3、用“有時候……有時候……”寫一句話。

設(shè)

計???????????家里???????討厭、欺負(fù)。

丑小鴨??????樹林里??????譏笑、追趕???白天鵝。

湖邊???????凍僵。

小鴨嘎嘎叫教案(通用18篇)篇十八

1、自學(xué)該段生字。

2、自讀課文。

b、劃出說明丑小鴨長得難看的句子。

3、朗讀指導(dǎo)。

4、填空。

嘴(大大的)。

腿(的)。

樣子(的)。

1、自讀,思考:你覺得丑小鴨怎么樣?

3、朗讀指導(dǎo):孤獨、可憐。

1、齊讀1、2段。

2、給多音字注音。

等待()。

待()會兒。

模()樣。

模()糊。

3、課作2、3。

4、朗讀課文。

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優(yōu)秀作文在表達個人觀點的同時,還能夠兼顧多方面的意見和觀念,做到全面客觀。通過閱讀以下優(yōu)秀作文的范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中蘊含著作者的獨特思想和深刻觀點。
合同協(xié)議是各種合作交易中的重要組成部分,它規(guī)定了雙方的權(quán)益和責(zé)任。下面是一些常見合同協(xié)議范文,供大家參考:租賃合同協(xié)議范文勞動合同協(xié)議范文購銷合同協(xié)議范文
優(yōu)秀作文是用簡練的文字表達獨到的見解和深邃的思考,通過精確的詞語和可信的邏輯給讀者留下深刻印象。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
離婚協(xié)議的編寫應(yīng)當(dāng)明確、具體、真實,盡可能避免模糊不清的詞匯和條款。以下是一些常見情況下的離婚協(xié)議參考文本,供大家參閱。男方:女方:男、女雙方于年月日登記結(jié)婚,
優(yōu)秀作文是在正確的語法和拼寫基礎(chǔ)上,能夠展現(xiàn)出作者對語言運用的功底和靈活性。小編特意挑選了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,希望能夠引發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。
優(yōu)秀作文應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和生動性,運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),使文章更加生動有趣。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和思路。
運輸合同是承載著運輸商和委托人之間權(quán)利和義務(wù)的重要合同。在簽訂運輸合同前,請確保您已經(jīng)詳細(xì)了解了合同的內(nèi)容和條款。發(fā)包方(甲方):承包方(乙方):根據(jù)《中華人民
租賃合同的有效期限一般由雙方商定,可以是短期的、長期的,也可以是無固定期限的。小編為大家整理了一些租賃合同的模板,供大家參考和借鑒。根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)和上海
心得體會是我們在一段時間內(nèi)對自己的成長和發(fā)展,對他人的影響和幫助等方面進行總結(jié)和思考的結(jié)果。小編為大家整理了一些寫心得體會的技巧和方法,希望能對大家的寫作有所幫
通過工作心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的亮點和不足之處,從而更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。我的工作心得體會不僅是對過去的總結(jié),更是對未來的規(guī)劃,希望通過這樣的方
畢業(yè)生離開學(xué)校后,將進入職業(yè)生涯,面臨著就業(yè)和未來規(guī)劃的重要抉擇。在這些總結(jié)范文中,我們可以看到畢業(yè)生們對自己學(xué)業(yè)和生活的回顧和總結(jié)。畢業(yè)生情況及意見姓名性別年
比賽是一種展示個人實力和才華的平臺,可以吸引更多人的關(guān)注和認(rèn)可。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的比賽總結(jié)范文,從中汲取經(jīng)驗和啟發(fā)吧。本來已經(jīng)對金獎沒有希望的我
優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理,通過布局合理和過渡自然,使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。小編為大家找來了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)盱`感和思考。
通過寫作,學(xué)生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。小編為大家搜集了一些獲獎作文,希望能夠給大家?guī)韺懽鞯膯⑹竞蛣恿ΑD睦镉行腋#亢螢樾腋?/div>
優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容豐富、觀點獨特、結(jié)構(gòu)合理、措辭得當(dāng)?shù)确矫姹憩F(xiàn)出色的文章。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今天,我給大家介紹一種水果;西紅
優(yōu)秀作文是對審題和材料運用的熟練掌握,它要求我們對題目有深入的理解和解讀。隨著科技的發(fā)展和社會的變化,優(yōu)秀作文的形式也在不斷創(chuàng)新,下面是一些具有代表性的范文。
作文是一種表達思想和感情的藝術(shù)形式,我們要努力寫出優(yōu)秀的作文。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考學(xué)習(xí)。很久以前,一位國王想要得到一盆特別的玫瑰花。于
青春是人們奮斗的時期,是追求夢想和實現(xiàn)自我價值的階段。以下是小編為大家收集的青春總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。你們好!這天我演講的題目是《追夢》。我
通過分析范文范本,我們可以了解不同寫作風(fēng)格的運用,拓寬自己的寫作思路。小編為大家挑選了一些經(jīng)典總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭P聦W(xué)期第一周工作在全校老師
閱讀優(yōu)秀作文可以開拓思維,提高自身的寫作能力和審美水平。以下是小編為大家推薦的幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠幫助大家提高寫作水平。窗外的雨已經(jīng)淅淅瀝瀝的下了兩周了,還是
一個成功的策劃方案必須具備明確的目標(biāo)和清晰的實施路線。以下是一些經(jīng)典的策劃方案,它們在實際操作中取得了顯著的效果和成果。二、目的。三、協(xié)會簡介。四、協(xié)會機構(gòu)。五
北京有許多世界級文化遺產(chǎn),如故宮、長城等,吸引著眾多國內(nèi)外游客。以下是小編為您整理的北京旅游景點推薦,快來感受美麗的北京吧!北京的繁華是不可否認(rèn)的,在這個生活節(jié)
租賃合同是租賃雙方達成共識,并約定權(quán)利和義務(wù)的重要文件。請大家參考下面的租賃合同范例,以幫助您完善合同內(nèi)容。甲方:乙方:雙方經(jīng)友好協(xié)商,根據(jù)《民法典》及國家、當(dāng)
檢討書是一種反思和承認(rèn)錯誤的書面材料,它有助于我們認(rèn)識到自己的不足之處。我們將分享一些成功人士的檢討書范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。親愛的xx:xx,我
作文是一種文字表達方式,通過寫作可以培養(yǎng)自己的思考能力和語言表達能力。歡迎大家一起來閱讀這些優(yōu)秀作文范文,一起感受文字的美妙和力量。今天,我和小伙伴們在院子里玩
合同協(xié)議是商業(yè)運作中的法律保障和規(guī)范,確保各方權(quán)益得到充分保護。在參考合同協(xié)議范文時,請務(wù)必根據(jù)自身需求進行必要的修改和完善。當(dāng)下,隨著人們對農(nóng)村人居環(huán)境的向往
寫心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向,指導(dǎo)自己的行動和決策。為了幫助大家更好地理解心得體會的寫作方法,以下是一些具體的范例供大家參考。高尚的師德,是對
優(yōu)秀作文是對生活中的困惑和問題的思考和探索,它能夠幫助學(xué)生找到解決問題的方法和途徑。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的潛力。啟開記憶塵封的影集
生日是一個值得慶祝的時刻,它標(biāo)志著我們來到這個世界上的第一天。以下是小編為大家收集的生日祝福短信,僅供參考,大家一起來看看吧。今天是媽媽的生日,我和弟弟特別開心
優(yōu)秀作文的主題應(yīng)該富有內(nèi)涵和思想性,能夠引發(fā)讀者對社會和人生的思考。以下是一些優(yōu)秀作文的篇章,希望能夠給你一些創(chuàng)作的靈感。在一個風(fēng)和日麗的日子里,森林里安靜得連
誠信是商業(yè)社會的基石,它對于企業(yè)的發(fā)展和成功至關(guān)重要。接下來,我們一起來看看一些成功人士的誠信故事,或許能夠啟發(fā)我們。我曾經(jīng)在一本書上讀過這樣一個小故事。有一個
愛國心是培養(yǎng)和傳承的重要價值觀,它激勵著我們?yōu)閲业姆睒s和人民的幸福努力奮斗。愛國總結(jié)的寫作不僅是對自己的思考與總結(jié),更是對祖國的一份情懷和責(zé)任。我愛這個母親,
規(guī)章制度的修改和完善是一個動態(tài)的過程,需要根據(jù)實際情況不斷進行調(diào)整和改進。為了促進規(guī)章制度的貫徹和執(zhí)行,小編整理了一些操作指南和建議,供大家參考。第一條本章程依
通過工作匯報可以激發(fā)工作動力,增強工作的目標(biāo)感和使命感,進而推動工作的開展和完成。小編找到了一些工作匯報的寫作技巧和注意事項,希望能為大家提供一些參考。
優(yōu)秀作文的語言表達應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確精煉,避免使用模糊或重復(fù)的詞匯。如果你想提升自己的寫作水平,不妨參考一下以下的優(yōu)秀作文范文。今天,我們到茶葉博物館春游。一進茶葉博物館
優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)緊湊、表達準(zhǔn)確,同時又能夠觸動讀者的內(nèi)心深處。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望對大家的寫作有所幫助。在成長的道路上,我遇到過不少老師
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和創(chuàng)造力,給人以美的享受和思考的空間。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起來感受一下文學(xué)的魅力。每當(dāng)我,我的耳邊就會想起一句話:“
在工作總結(jié)中,我們要客觀、準(zhǔn)確地評估自己在這個月的工作表現(xiàn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感。地區(qū)人大工委、縣委:按照地
教學(xué)工作計劃是教師反思和改進教學(xué)的重要手段,能夠讓教師不斷完善自己的教育教學(xué)工作。想要寫一份令人滿意的教學(xué)工作計劃?不妨看看以下精選的范文。1、餐巾紙(生活)-
撰寫演講稿范文有助于演講者提前準(zhǔn)備演講,增強演講的流暢性和連貫性。這些演講稿范文涵蓋了不同主題和風(fēng)格的演講,可以滿足不同場合和不同需求的演講者。各位領(lǐng)導(dǎo):大家好
通過月工作總結(jié),可以讓我們對自己的工作目標(biāo)進行修正和調(diào)整。小編為大家整理了一些寫月工作總結(jié)的常見誤區(qū)和注意事項,希望能幫到大家。本學(xué)期,我組按照學(xué)校總體工作要求
月工作總結(jié)是對自己工作能力和成果的一種自我評價和展示。請大家看看以下是小編收集的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。2019年即將過去,取得了一點收獲
進行月工作總結(jié)有助于我們及時發(fā)現(xiàn)并解決工作中的難題和挑戰(zhàn)。為了幫助大家更好地了解月工作總結(jié)的寫作方法,下面是一些精選的范文,希望對你有所幫助。即將過去的20xx
月工作總結(jié)是對過去一個月工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,包括完成的工作任務(wù)、遇到的困難及解決方法、工作中的收獲和不足等方面。最后,希望大家通過閱讀這些范文,能夠?qū)υ鹿ぷ骺?/div>
廣播稿可以幫助聽眾了解社會動態(tài)、獲取實用信息,還可以提供娛樂和放松的功能。這些廣播稿范文涵蓋了各個領(lǐng)域的內(nèi)容,適用于不同類型的廣播節(jié)目。迎回來,現(xiàn)在是北京時間(
演講稿范文是學(xué)習(xí)演講技巧和風(fēng)格的重要素材,可以幫助演講者掌握不同場合和主題的演講要領(lǐng)。演講稿范文的選擇應(yīng)該根據(jù)演講的主題和目的進行,以確保演講內(nèi)容與聽眾需求相符
讀后感可以是一種對書籍內(nèi)容的賞析和解讀,它可以幫助我們更好地理解和欣賞作者的思想和藝術(shù)表達方式,同時也可以提升我們的審美能力。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后
規(guī)章制度的內(nèi)容應(yīng)該明確、簡潔、具有可操作性,以便成員能夠輕松理解和遵守。接下來,我們一起來看看一些企業(yè)成功制定并執(zhí)行的規(guī)章制度案例。為加強工地現(xiàn)場消防設(shè)施器材保
幼兒園教案是為幼兒園教師編制的一種教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)方式,它能夠有針對性地幫助教師提供高質(zhì)量的教育活動。我們一起來看看這些精選的幼兒園教案范文,了解一下其他教師的教
優(yōu)秀作文不僅要有文采和藝術(shù)性,更重要的是能夠準(zhǔn)確表達自己的意思,讓讀者理解和贊賞。現(xiàn)在,請大家跟隨小編的腳步,一起來欣賞下面這些優(yōu)秀作文的范例,相信它們能夠給大
范文范本可以幫助我們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和風(fēng)格,提高我們的寫作效率和質(zhì)量。通過對范文范本的模仿和借鑒,我們可以提高自己的寫作技巧和語言表達能力。茲有______大
心得體會讓我明白了成功的背后是汗水和努力,只有不斷反思總結(jié),才能不斷成長。【示例文本十】通過實踐和反思,我發(fā)現(xiàn)自己在項目管理方面存在的不足,并制定了一些改進計劃
通過寫心得體會,我們可以更深入地理解自己的學(xué)習(xí)和工作過程,發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足。明白了如何寫一篇較為完美的心得體會后,我們可以參考以下范文,對自己的寫作進行不斷
一場精心策劃的婚禮可以打動人心,成為美好的人生回憶。以下是一些婚禮策劃常見問題的解答和解決方案,希望能為您提供一些有用的參考。一背景分析:將電視節(jié)目鏡頭對準(zhǔn)80
在寫作過程中,我們要注重結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的清晰性,使作文更具說服力和可讀性。小編為大家精選的這些優(yōu)秀作文范文,不僅在內(nèi)容上有新意和獨特性,在語言表達上也別具一
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和獨特的觀察力,將平凡的事物變得鮮活有趣。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。——泰安,顧名思義就是國泰民安的意
軍訓(xùn)心得體會是對自己在軍訓(xùn)中遇到困難和挑戰(zhàn)的一種反思和思考。接下來是一些充滿正能量的軍訓(xùn)心得體會范文,希望能給大家?guī)硪唤z鼓勵和動力。“初一時代,八班最帥,團結(jié)
事跡材料的篇幅要適度,既要充分展示工作和學(xué)習(xí)的亮點,又不能過于冗長。在下面的事跡材料范文中,你可以找到很多寫作的思路和技巧。我叫xx,1997年畢業(yè)于老河口市師
優(yōu)秀作文是對所學(xué)知識進行運用和鞏固的重要途徑,它能夠加深對知識的理解和記憶。小編為大家整理了一些獲獎作文的片段,希望能夠給大家展示出什么是真正的優(yōu)秀作文。
活動總結(jié)是對我們參與過的活動進行回顧和思考的過程,可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)并進行自我提升。下面是一些經(jīng)典活動總結(jié)的案例,希望能給大家一個參考的方向。
通過寫讀后感,我們可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容,將知識轉(zhuǎn)化為自己的思考和觀點。小編為大家準(zhǔn)備了一些知名作家的讀后感,希望能夠帶給大家一些不同的思考角度。
活動策劃是一個綜合性的工作,需要綜合運用各種知識和技能,比如項目管理、市場營銷、人際溝通等。在下面的范文中,我們可以看到不同類型活動的策劃過程和要點,希望對您有
優(yōu)秀作文不僅要有吸引人的標(biāo)題,還需要在內(nèi)容上給讀者帶來新的思考和認(rèn)識。請大家閱讀以下優(yōu)秀作文的片段,欣賞其中的文采和思辨的力量。未來的付雪小學(xué)是一所美麗、開放、
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并分析問題的根源,進而提升自己的解決問題的能力。以下是一些備受推崇的心得體會范文,希望可以給大家提供一些寫作的參考和借鑒。3月28日,分局根
畢業(yè)典禮是讓畢業(yè)生們收獲榮譽、感受成長并告別校園的儀式。以下是小編為大家整理的畢業(yè)典禮感謝辭,希望能向大家表達對各方支持的感激之情。初中生活。即將結(jié)束了,在初中
司法工作計劃的執(zhí)行和落實需要各級司法機關(guān)的密切配合和有效溝通。以下是小編為大家匯總的實用司法工作計劃模板,供大家使用和修改。20xx年,行政服務(wù)中心將緊緊圍繞區(qū)
教學(xué)計劃的制定應(yīng)該注重課程的分層次、有機聯(lián)系和循序漸進,以幫助學(xué)生更好地掌握知識、發(fā)展能力。以下是一些精選的教學(xué)計劃,希望對大家的教學(xué)設(shè)計有所啟發(fā)。
每月的工作總結(jié)都是一個機會,讓我們反思過去,總結(jié)經(jīng)驗,為未來的工作做好準(zhǔn)備。下面是小編為大家搜集整理的一些關(guān)于月工作總結(jié)的參考范文,希望能給大家一些寫作的啟發(fā)。
撰寫報告范文需要一定的規(guī)范和格式要求,如引言、主體、結(jié)論和參考文獻等部分,以確保內(nèi)容的條理性和可讀性。在這里,小編為大家推薦幾篇寫報告的經(jīng)典范文,供大家學(xué)習(xí)和借
幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該圍繞生活、游戲、藝術(shù)等方面展開,形成全面發(fā)展的教育模式。以下是幼兒園小班總結(jié)的一些經(jīng)典案例,幫助您更好地書寫自己的總結(jié)。1、學(xué)習(xí)并理解兒
通過學(xué)期工作計劃的執(zhí)行,我們可以不斷檢驗自己的進展,并進行必要的調(diào)整和改善。以下是小編整理的一些學(xué)期工作計劃范文,供大家借鑒和參考,希望能為大家的學(xué)習(xí)和工作提供
銷售工作計劃可以幫助銷售團隊更好地掌握市場動態(tài),制定相應(yīng)的銷售策略。在以下范文中,你可以找到幾個行之有效的銷售工作計劃案例。為了實現(xiàn)2017年的計劃目標(biāo),結(jié)合公
行政是國家機關(guān)運行的基本方式,包括對社會事務(wù)的管理、公共資源的配置等。接下來是一些解決行政問題的方法和技巧,希望對大家有所幫助。下面是小編為大家整理的,供大家參
范文范本是我們學(xué)習(xí)的助推器,可以提高我們的學(xué)習(xí)效果和寫作水平。6.以下是小編為大家整理的一些范文范本樣本,這些范文展示了各個領(lǐng)域?qū)懽鞯膬?yōu)秀之處,希望能對大家的寫
月工作總結(jié)對于團隊來說也非常重要,可以促進團隊成員之間的交流和協(xié)作,提高整體的工作效能。月工作總結(jié)是對過去一個月工作的回顧和總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)
一個月的工作總結(jié)是對過去一個月的工作進行總結(jié)和評估,為未來的工作提供參考和思考。這是一份精心整理的行業(yè)精英月工作總結(jié),包含了精彩的工作收獲。為推進“六安工程”,
月工作總結(jié)是一個反思和自我評估的過程,有助于找出問題并制定改進措施。如果你對寫月工作總結(jié)還存在疑問,那么以下的范文可以為你提供一些建議和方法。回顧這一年來的工作
月工作總結(jié)是對過去一個月工作中取得的成績和遇到的問題進行總結(jié)和分析的重要方式。這些月工作總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)和崗位的工作情境,可以讓你從多個角度思考和撰寫自己
月工作總結(jié)是一種對自己工作過程和成果的總結(jié),可以幫助我們更好地反思和改進自己的工作方式。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家借鑒參考,希望能幫助到大家。
月工作總結(jié)是對過去一個月的工作情況進行概括和評估的一種重要方式。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)樣本,希望能夠幫助到大家。仍記得x年x月x日,是俺加
月工作總結(jié)是我們了解自己工作狀態(tài)、思考工作動力和方向的重要途徑。此處為大家展示一些有關(guān)月工作總結(jié)的范文,希望對大家的寫作有所幫助。北京服裝學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院
月工作總結(jié)是一個重要的自我激勵方式,通過總結(jié)過去一個月內(nèi)取得的進步和成果,可以激發(fā)我們的工作熱情和動力,為未來的工作注入信心和能量。如果您正在為寫月工作總結(jié)苦惱
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