教學(xué)工作計(jì)劃是制定一個(gè)教學(xué)周期內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，并安排實(shí)施步驟的重要文件。教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和差異，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。如何制定一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃是每位教師需要思考和解決的問(wèn)題之一。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范例，供大家參考和借鑒。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇一

幼兒對(duì)于周?chē)纳瞽h(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對(duì)于小動(dòng)物充滿(mǎn)了好奇，該主題活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，形態(tài)及生活習(xí)性。

2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色，樂(lè)意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。

4.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

句式“......(動(dòng)物)是......叫的”

“......(動(dòng)物)生活在......(地方)”

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分。

播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

教師：“剛才，你們聽(tīng)到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物?”

(請(qǐng)幼兒自由表述)。

教師：“今天，我們把小動(dòng)物請(qǐng)到班里來(lái)，你們歡迎嗎?”

(二)展開(kāi)部分。

1.教師出示毛絨玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒跟著教師說(shuō)動(dòng)物的名字。

2.教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征。

例如：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

“哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢?”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)：小羊咩咩咩。

(最好讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)參與游戲講述。)。

4.出示兒歌掛圖，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入理解和朗誦。

(三)結(jié)束部分。

教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)。”

活動(dòng)延伸。

教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其它特征，例如吃什么等。

教學(xué)反思。

本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動(dòng)物，出示手偶玩具的時(shí)候，有些地方條件有限，沒(méi)有手偶玩具的，可以以繪畫(huà)的形式，把小動(dòng)物的外貌特征，具體形象的畫(huà)出來(lái)，那樣，使幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。

總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來(lái)越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇二

這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題--耳朵。分段講述故事，設(shè)置懸念，提問(wèn)回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對(duì)話。最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。

在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣子，這里我沒(méi)有對(duì)幼兒的回答進(jìn)行很好的追問(wèn)，使得孩子沒(méi)有回答到點(diǎn)上，沒(méi)能說(shuō)出動(dòng)物耳朵的形狀。在第二環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的回答沒(méi)有做到先肯定，再來(lái)分析幼兒的答案。在學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話的時(shí)候，一直都是以集體學(xué)說(shuō)形式進(jìn)行，形式單一。學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式應(yīng)該再多一點(diǎn)，可以師幼分組學(xué)，也可以男女分組學(xué)等等。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，導(dǎo)致提問(wèn)后幼兒的回應(yīng)不多，而且也答不到所要的點(diǎn)上。本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，沒(méi)有很好的完成。目標(biāo)的制定，缺少了情感的滲透。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們都提到了是否可以修改成了解動(dòng)物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個(gè)問(wèn)題，但是覺(jué)得幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，無(wú)法回答出來(lái)，所以就改成了說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題還是很多。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待更好的琢磨。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題--耳朵。分段講述故事，設(shè)置懸念，提問(wèn)回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對(duì)話。最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。

在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣子，這里我沒(méi)有對(duì)幼兒的回答進(jìn)行很好的追問(wèn)，使得孩子沒(méi)有回答到點(diǎn)上，沒(méi)能說(shuō)出動(dòng)物耳朵的形狀。在第二環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的回答沒(méi)有做到先肯定，再來(lái)分析幼兒的答案。在學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話的時(shí)候，一直都是以集體學(xué)說(shuō)形式進(jìn)行，形式單一。學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式應(yīng)該再多一點(diǎn)，可以師幼分組學(xué)，也可以男女分組學(xué)等等。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，導(dǎo)致提問(wèn)后幼兒的回應(yīng)不多，而且也答不到所要的點(diǎn)上。本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，沒(méi)有很好的完成。目標(biāo)的制定，缺少了情感的滲透。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們都提到了是否可以修改成了解動(dòng)物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個(gè)問(wèn)題，但是覺(jué)得幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，無(wú)法回答出來(lái)，所以就改成了說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題還是很多。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待更好的琢磨。

這次教研活動(dòng)，非常感謝教研組的老師給我一個(gè)這么好的鍛煉機(jī)會(huì)，也很謝謝你們對(duì)我的執(zhí)教提了寶貴的建議。相信在今后，我會(huì)不斷努力，讓我的教學(xué)不斷提升。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇三

孩子們天真爛漫，對(duì)小動(dòng)物充滿(mǎn)愛(ài)心，喜歡和它們相處，和它們?cè)谝黄鸱浅？鞓?lè)。可是小朋友們并不注意和動(dòng)物相處的方式、方法，這樣就會(huì)引起事故的發(fā)生意外咬傷、抓傷。幼兒年齡小，他們不知道或不清楚被動(dòng)物咬傷后的嚴(yán)重后果。所以，在這安全教育活動(dòng)中，教師和幼兒會(huì)共同探討與小動(dòng)物相處的方式和事故發(fā)生后應(yīng)采取的緊急處理方法，讓幼兒學(xué)會(huì)更好的保護(hù)自己。

1、能夠關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，并能和它們友好、安全的相處。

2、了解被動(dòng)物咬傷、抓傷后緊急救護(hù)的方法。

3、提高幼兒的安全自保意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

1、與小動(dòng)物相處的方式和方法。

2、被動(dòng)物咬傷、抓傷后緊急救護(hù)的方法。

1、動(dòng)物手偶。

2、有關(guān)圖片。

一、出示小狗手偶，引起幼兒興趣。

1、今天我們請(qǐng)到了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)啊?(小狗)。

2、你們喜歡它嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。（請(qǐng)幼兒回答）。

二、教師進(jìn)行小結(jié)并引出話題，小朋友思考回答。

1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都知道動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們。像小狗這樣的小寵物(總結(jié)喜歡的理由)。

1有它們的陪伴我們的生活會(huì)更快樂(lè)。

2它們能協(xié)助警察叔叔偵破案件，還能為我們看家護(hù)院。

3哦！它們能為我們的生活帶來(lái)這么多快樂(lè)和方便，我們要有好的對(duì)待它們噢。

2、請(qǐng)幼兒思考回答，對(duì)正確的給與肯定。

三、傾聽(tīng)幼兒回答后，教師總結(jié)被狗咬傷后的危害性。

1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：人若被普通的狗咬傷，一般會(huì)造成局部皮肉損傷，不會(huì)有生命危險(xiǎn)；倘若被瘋狗咬傷，并且不會(huì)及時(shí)有效的處理，常會(huì)引起狂犬病。

2、我們知道了被狗咬傷后不及時(shí)處理后果的嚴(yán)重性。

3、幼兒回答，教師對(duì)正確的處理方法給予肯定。

四、教師總結(jié)并告知幼兒正確的處理順序及方法：同時(shí)用圖片排列。

1、被狗咬傷后，先不要急著去醫(yī)院。要及時(shí)的進(jìn)行簡(jiǎn)單的傷口處理。

2、要把臟血擠出來(lái)，防止病菌進(jìn)入體內(nèi)。

3、立即用肥皂和清水洗唄咬傷的部位，除去傷口內(nèi)的動(dòng)物唾液及殘余病菌。

4、沖洗完畢后，用無(wú)菌繃帶或清潔的布條輕輕的繃住傷口，趕緊去醫(yī)院就醫(yī)。

5、要在24小時(shí)之內(nèi)直射狂犬疫苗。破傷風(fēng)疫苗也需要同時(shí)注射。

6、傷口較大或是傷勢(shì)嚴(yán)重就要盡快送醫(yī)院救治。

五、請(qǐng)幼兒記憶，并說(shuō)說(shuō)處理方法。（教師打亂圖片，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊擺）。

六、對(duì)幼兒的正確回答要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，之后，教師進(jìn)行溫馨小提示：

1、身邊有寵物的朋友，要按時(shí)給它們注射疫苗，減少感染狂犬病幾率。

2、和寵物接觸后，要及時(shí)洗手，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、同時(shí)也要做好自家寵物的衛(wèi)生清潔工作，及時(shí)為它們洗澡、修剪毛發(fā)。

4、要遠(yuǎn)離流浪貓、狗不要去挑逗它們，避免被咬傷。

七、教師小結(jié)。

1、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對(duì)動(dòng)物也比較感興趣。

2、本節(jié)活動(dòng)也給幼兒提供了自我表達(dá)欲望。

3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學(xué)會(huì)喜歡小動(dòng)物，也學(xué)會(huì)與小動(dòng)物友好相處。

4、通過(guò)本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護(hù)常識(shí)。

不足之處；幼兒的自我保護(hù)常識(shí)懂得比較少。所以教師提出的問(wèn)題幼兒不能完整正確回答出來(lái)。

不過(guò)通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護(hù)理方法，遇到到意外情況時(shí)，能不慌不忙地進(jìn)行處理。在以后的生活中，和小動(dòng)物能友好相處，避免事故的發(fā)生。同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們都安全、健康、快樂(lè)!

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的序數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車(chē)圖片一幅(三節(jié)車(chē)廂、分別為紅、黃、綠)數(shù)字卡片1—3，三只小動(dòng)物圖片(小貓、小猴、小猴)自制車(chē)票。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)：

紅顏色的車(chē)廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?

黃顏色的車(chē)廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?

綠顏色的車(chē)廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?

這樣以來(lái)車(chē)廂就有了一定的順序，小動(dòng)物坐火車(chē)的時(shí)候就能很快找到自己的車(chē)廂了。

小結(jié)：像這些第1、第2、第3等等能表示順序的數(shù)，就是序數(shù)。序數(shù)能準(zhǔn)確表示出物體所排列的位置。

火車(chē)馬上就要開(kāi)啦!你們看誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)呢?(小貓、小狗、小猴)請(qǐng)聽(tīng)坐車(chē)的要求：小貓坐在第一節(jié)車(chē)廂(請(qǐng)一個(gè)小朋友把小貓送到第一節(jié)車(chē)廂里)小狗坐在第三節(jié)車(chē)廂(請(qǐng)一個(gè)小朋友把小狗送到第三節(jié)車(chē)廂里)小猴坐在第二節(jié)車(chē)廂里(請(qǐng)一個(gè)小朋友把小猴送到第二節(jié)車(chē)廂)。

小動(dòng)物們坐上火車(chē)非常高興，來(lái)，我們一起開(kāi)火車(chē)，過(guò)了一會(huì)小動(dòng)物們來(lái)到了大山腳下，它們開(kāi)始進(jìn)行爬山比賽，小朋友們一起來(lái)為小動(dòng)物們加油吧!(情境演示小動(dòng)物爬山的過(guò)程)。

提問(wèn)：第一名是那只小動(dòng)物?第二名是哪只小動(dòng)物?第三名是那只小動(dòng)物?

好!旅行結(jié)束了，小動(dòng)物們準(zhǔn)備坐火車(chē)回家了，你想讓小動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂里呢?請(qǐng)3個(gè)小朋友把小動(dòng)物送到自己選的車(chē)廂里。

今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)，小朋友表現(xiàn)非常好!王老師想了解一下你們這個(gè)本領(lǐng)學(xué)的怎么樣?接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的游戲。請(qǐng)參加游戲的小朋友站成一橫排。

教師提問(wèn)：從左往右數(shù)誰(shuí)排在第一、第二、第三?(從右往左數(shù)呢?從前往后數(shù)?從后往前數(shù)?)。

小節(jié)：方向發(fā)生了變化，排列的順序也會(huì)發(fā)生變化。

請(qǐng)小朋友拿車(chē)票入座，玩坐火車(chē)的游戲。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的過(guò)程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問(wèn)題，尤其在小動(dòng)物爬山比賽的那一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常的投入，非常的好奇，想知道小動(dòng)物是怎樣爬山比賽的，最后誰(shuí)得了第1名?誰(shuí)得了第2名?誰(shuí)得了第3名?整節(jié)活動(dòng)下來(lái)幼兒掌握還很不錯(cuò)，就是在最后一個(gè)“坐火車(chē)”游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們有點(diǎn)亂，有個(gè)別幼兒找不對(duì)自己的車(chē)廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒(méi)有事先給孩子們用紙板把車(chē)廂分開(kāi)孩子們一看一目了然，就不容易站錯(cuò)，這是我以后再設(shè)計(jì)游戲方面應(yīng)注意的問(wèn)題，應(yīng)考慮周全。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇五

由于目前獨(dú)生子女普遍，來(lái)自家庭及生活中的包辦代替、過(guò)分關(guān)懷、溺愛(ài)問(wèn)題非常嚴(yán)重，導(dǎo)致幼兒缺乏主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，表現(xiàn)在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴(lài)，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，通過(guò)攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié)，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想辦法，樹(shù)立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難。

2.培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn);學(xué)習(xí)過(guò)高橋。

教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)高橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂(lè)塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞。

活動(dòng)過(guò)程。

1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報(bào)告：有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

2、提出營(yíng)救要求：警長(zhǎng)征尋意見(jiàn)“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上會(huì)碰到許多困難，我們?cè)趺崔k”?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難，都不要怕，要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，一切聽(tīng)黑貓警長(zhǎng)指揮，才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——!!!

1、翻過(guò)山坡：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(guò)(攀登架、圓塑筒)。

2、過(guò)高橋：鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。

3、過(guò)小河：鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過(guò)小河，引導(dǎo)嘗試使用周?chē)奈锲?木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂(lè)塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、大膽地過(guò)河。

4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

黑貓警士們真勇敢，過(guò)山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會(huì)想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!

教學(xué)反思。

1.內(nèi)容選材方面：切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過(guò)河的技巧，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開(kāi)展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。

2.活動(dòng)反思;在健康活動(dòng)教學(xué)中，只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)感興趣。就如此次的走平衡木，畢竟是第一次，有的孩子難免會(huì)不敢走，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中，練習(xí)我采用幼兒喜歡的卡通動(dòng)物形式，鼓勵(lì)幼兒，吸引幼兒的注意力，使孩子更好的關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來(lái)的鞏固環(huán)節(jié)，借助游戲，進(jìn)一步練習(xí)、鞏固走平衡木的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不敢過(guò)平衡木時(shí)，我并不急于介入，而是走近幼兒去聽(tīng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子們是那樣的專(zhuān)注和投入、那樣的積極和主動(dòng)，而這些都是有利于幼兒終身發(fā)展的主要因素。所以，我讓孩子們有充分的自主探究時(shí)間和空間，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一個(gè)孩子的探索和發(fā)現(xiàn)，而不去過(guò)分張揚(yáng)其中的任何一個(gè)。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點(diǎn)，而無(wú)需為迎合老師的贊揚(yáng)而放棄自己的興趣。另外，與孩子對(duì)話，不僅僅是指有聲的語(yǔ)言，還包括眼神的交流、表情的訴說(shuō)、情感的傳遞等，將多種方式整合應(yīng)用才會(huì)取得更好的效果。

3.本次活動(dòng)，我扮演的角色是救護(hù)隊(duì)長(zhǎng)，但是在活動(dòng)中我沒(méi)有很好的扮演自己的角色，主要體現(xiàn)在語(yǔ)句表達(dá)上，可能有一點(diǎn)點(diǎn)的小緊張，我說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí)老是在“老師”和“救護(hù)隊(duì)長(zhǎng)”之間反復(fù)，活動(dòng)中總是要忘記是隊(duì)長(zhǎng)的身份，說(shuō)話也應(yīng)該是隊(duì)長(zhǎng)的口氣，這一點(diǎn)我做的明顯不足，需要改進(jìn)。

4.雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方，背景圖太花，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇六

作者：王堅(jiān)俊（來(lái)源：早期教育）。

設(shè)計(jì)意圖。

隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹(shù)立起一日生活即課程的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)青菜及一些常見(jiàn)主、副食的名稱(chēng)，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。

3.能主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快的情緒。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

餐前將桌子圍成四組，營(yíng)造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤(pán)優(yōu)美的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程。

1.激發(fā)興趣。

在優(yōu)美音樂(lè)的伴奏下，教師提問(wèn)：今天小動(dòng)物要請(qǐng)大家去做客，你們看，是誰(shuí)請(qǐng)客呀？請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家中做客。

3.認(rèn)識(shí)飯菜。

教師提問(wèn)：哪位客人愿意說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物請(qǐng)大家吃什么？聞一聞?dòng)惺裁次叮繃L一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結(jié)。

4.幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5.結(jié)束活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

(2)跟小動(dòng)物道別，到戶(hù)外散步。

評(píng)析。

將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師通過(guò)不斷變換動(dòng)物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇七

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義。

(1)知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

(2)材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。

1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀?

--原來(lái)小猴告訴大家：今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧!好呀，好呀!小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)。

(1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)。

1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子。

2)、小兔問(wèn)什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))。

(2)、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)。

1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

2)、小豬為什么住這里?

--原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))。

(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)。

(2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)。

(3)、小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么?

(4)、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答)--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。

--教師小結(jié)：原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

(5)、說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：

例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間。

他找得對(duì)不對(duì)，為什么?

--教師在此處可重新小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

提醒幼兒操作步驟：

1)、門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

2)、先找到樓層，再來(lái)找房間。

3)、按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5、教師講評(píng)。

(1)、住對(duì)的。

1)、你的小兔身上的門(mén)牌號(hào)碼是多少?

2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?

3)、你怎樣找到這個(gè)房間?

(2)、住錯(cuò)的。

1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?

2)、201在哪里?

3)、請(qǐng)幫小豬住到201。

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)。

活動(dòng)反思。

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇八

1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感，喜歡和小動(dòng)物做游戲。

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

二、活動(dòng)課時(shí)：1。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):。

重點(diǎn)：使幼兒產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

難點(diǎn)：如何在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并正確說(shuō)出物體的上下方位。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1玩具兔子、小狗、小貓、小羊。

2自制食物道具：蘿卜、骨頭、小草、小魚(yú)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1教師告訴小朋友：今天有許多小動(dòng)物來(lái)和小朋友做游戲，教師一一請(qǐng)出。

2出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，說(shuō)出有誰(shuí)，它們?cè)鯓咏?喜歡吃什么食物?

3教師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多食物，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么?

4請(qǐng)小朋友選擇喜歡的小動(dòng)物給他們喂食物，邊喂邊說(shuō)：“小兔請(qǐng)吃紅蘿卜”“小狗請(qǐng)吃肉骨頭”“小羊請(qǐng)吃草”“小貓請(qǐng)吃魚(yú)”。鼓勵(lì)幼兒大膽講話。

5、做一做：小朋友，你知道下面的小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?請(qǐng)你連一連。

6、與小動(dòng)物們一起唱歌“我愛(ài)我的小動(dòng)物”。

延伸活動(dòng)：

1分組活動(dòng)：給小動(dòng)物蓋房子、給小動(dòng)物串項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物做食物、喂小動(dòng)物吃東西。

2與小動(dòng)物們一起玩游戲“捉迷藏”。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇九

1、熱愛(ài)和關(guān)心小動(dòng)物，喜歡探索大自然的奧秘。

2、了解動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)和作用。

3、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片（課堂所需的動(dòng)物眼睛圖片）。

一、談話導(dǎo)入。

——教師舉一兩種動(dòng)物為例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的眼睛長(zhǎng)在哪里。

二、開(kāi)拓視野。

1、自主觀察。

——請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本p14—15頁(yè)，看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的眼睛。

2、有意觀察。

——教師利用課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀察動(dòng)物的眼睛。

——鳥(niǎo)類(lèi)的眼睛比人類(lèi)的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤(rùn)，阻擋灰塵。

——蒼蠅頭上有一對(duì)大大的復(fù)眼，里面還有許多用來(lái)接受光線的單眼。

——魚(yú)類(lèi)的眼睛是合不上的，它們連睡覺(jué)都是睜著眼睛的。

——老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類(lèi)的8倍。

——貓?jiān)谝估镆暳芎茫难劬ο耒R子一樣會(huì)反射光線。（像貓這樣的`動(dòng)物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）。

——變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。

——師：你覺(jué)得哪種動(dòng)物的眼睛最厲害，為什么？

3、比較分析。

——師：動(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導(dǎo)幼兒舉例來(lái)說(shuō)明：例如魚(yú)的眼睛睡覺(jué)也是睜著的，人睡覺(jué)時(shí)眼睛是閉著的）。

三、畫(huà)眼睛。

——請(qǐng)幼兒根據(jù)活動(dòng)里面所提到的動(dòng)物的眼睛，畫(huà)一對(duì)眼睛出來(lái)，看看誰(shuí)的眼睛畫(huà)得最有神。

——分享作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的動(dòng)物眼睛，并說(shuō)說(shuō)它的眼睛的特點(diǎn)。

教師尋找的網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。

語(yǔ)言區(qū)：將幼兒用書(shū)里面的動(dòng)物打印出來(lái)放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)這些動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)它們眼睛的特點(diǎn)。

教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動(dòng)物的眼睛，并說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物眼睛的圖片，讓幼兒去觀察。

家長(zhǎng)在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以刻意讓幼兒觀察一下動(dòng)物的眼睛，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。

相關(guān)鏈接。

和幼兒一起觀看《動(dòng)物世界》。了解動(dòng)物眼睛的作用和特點(diǎn)。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇十

(主題由來(lái))在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中,寶寶們?cè)趯?duì)大自然觀察的同時(shí)。也開(kāi)始注意觀察身邊的小動(dòng)物。萬(wàn)物復(fù)蘇,小動(dòng)物們也開(kāi)始活躍了,它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過(guò)開(kāi)展這個(gè)寶寶最感興趣的主活動(dòng)。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí),通過(guò)各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他們關(guān)心小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二.教育目的.

1.觀察幾種小動(dòng)物,知道它們的名稱(chēng)。學(xué)一學(xué)它們的叫聲,聽(tīng)音樂(lè)模仿幾種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

2.在教師的幫助下,學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法,知道它們愛(ài)吃什么。

4.學(xué)習(xí)兒歌、手指點(diǎn)畫(huà)的方法、表現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征。

精彩活動(dòng)。

活動(dòng)一:動(dòng)物的家。

目標(biāo):1.布置不同的小動(dòng)物的家,能分辨出不同動(dòng)物的家。

2.學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽,照顧小動(dòng)物,并能與小朋友分享環(huán)境。

準(zhǔn)備:1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。

2.請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。

過(guò)程:1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的家。

2.請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛(ài)玩玩具,細(xì)心照顧動(dòng)物寶寶,鼓勵(lì)他們與動(dòng)物玩具說(shuō)話表達(dá)自己的情感。

啊!”對(duì)小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微。

跳,快跟我學(xué)!”腳色語(yǔ)言運(yùn)用相當(dāng)好。

3.帶寶寶游戲后,將它們各自送回。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇十一

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示小狗的頭飾。

提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪。

2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。

（1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。

（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xxx,|xxx,|xxxx|x-”的節(jié)奏說(shuō)。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。

教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。

活動(dòng)延伸：

1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。

戶(hù)外活動(dòng)：

1、體育游戲:信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)。

1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意用音樂(lè)表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。

2、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的情趣。

3、在教師的幫助下，嘗試仿編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

歌曲音樂(lè)，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。

活動(dòng)過(guò)程。

一、入室。

——教師播放《迷路的小花鴨》音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

——（出示圖片小羊）師：請(qǐng)問(wèn)小朋友，這是什么小動(dòng)物？你們喜歡它嗎？小羊怎么叫？

——請(qǐng)幼兒模仿小羊的叫聲。

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。

——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，并模仿它們的叫聲，依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲。

——教師播放音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。

——教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒輕輕跟唱。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

——播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

三、歌曲表演。

1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。

2、請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，在座的幼兒唱歌，唱到哪只小動(dòng)物，戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。

四、歌曲創(chuàng)編。

活動(dòng)應(yīng)變。

教師可以提供一些動(dòng)物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。

活動(dòng)延伸。

歌曲創(chuàng)編：教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。

區(qū)角活動(dòng)。

表演區(qū)：把小動(dòng)物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區(qū)，并加上動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲等文字。

家園同步。

家長(zhǎng)可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。

隨機(jī)教育。

日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動(dòng)物的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。

小朋友,活動(dòng)室,音樂(lè),圖片,動(dòng)物。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解并學(xué)習(xí)照顧動(dòng)物的方法。

2、了解正確飼養(yǎng)動(dòng)物的方法。

3、培養(yǎng)珍惜動(dòng)物生命的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程。

（一）引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物：

1、教師讓幼兒回兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，并提問(wèn)：

（1）角是怎樣游泳的？

（2）魚(yú)住在哪里？

（3）烏龜住在哪里？

（4）蝸牛吃什么？

（5）兔子怎樣運(yùn)動(dòng)啊？

2、教師可以請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動(dòng)物，引出下一個(gè)活動(dòng)。

（二）課堂活動(dòng)一：

1、教師播放事物投影儀。

（三）課堂活動(dòng)二：

播放第二對(duì)圖聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌和拍打魚(yú)缸兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的？

（四）課堂活動(dòng)三：

（五）課堂活動(dòng)四：

1、教師拿出科學(xué)圖書(shū)，重復(fù)上面的活動(dòng)步驟，讓幼兒講述。

2、如果幼兒不知道答案，或回答錯(cuò)誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對(duì)幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動(dòng)物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。

（六）。

總結(jié)。

語(yǔ)：

1、幼兒能完全了解愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵(lì)。

2、最后，頒發(fā)給幼兒愛(ài)心貼紙。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇十五

培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

對(duì)寶寶聽(tīng)、唱感官的培養(yǎng)。

cd盤(pán)、電子琴。

1、聽(tīng)各種不同高低的音樂(lè)。

2、發(fā)聲練習(xí)。

565431|21235—|33355。

我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩咩咩。

我愛(ài)我的`小貓，小貓?jiān)趺矗窟鬟鬟鳎鬟鳌?/p>

5|33221—||。

咩咩咩咩咩咩。

喵喵喵喵喵喵。

1、老師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)小朋友多聽(tīng)，并能在老師彈琴時(shí)順下來(lái)。

2、老師邊讀歌詞邊講解歌詞大意，并有節(jié)奏帶幼兒讀歌詞。

我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌，鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334，56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提問(wèn)：你們喜歡小動(dòng)物嗎？快聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話呀？

二、活動(dòng)展開(kāi)。

1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌，你們想不想聽(tīng)呀？

教師：“我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭啊!哦，原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話：小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎？那你們知道我們?cè)趺唇械膯幔咳缓笞屝∨笥褜W(xué)小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。

3、玩音樂(lè)游戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的？最后唱出相應(yīng)的叫聲。

5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲，來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。

三、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友，你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺(jué)。

我愛(ài)小動(dòng)物教案反思字（通用17篇）篇十七

春游活動(dòng)中教師帶孩子參觀了動(dòng)物園，在活動(dòng)中幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣，并把自己帶來(lái)的食品給動(dòng)物吃，通過(guò)這次活動(dòng)增加了幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感所以我們開(kāi)設(shè)了動(dòng)物家，幼兒從家中帶來(lái)了毛絨動(dòng)物，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)動(dòng)物的.活動(dòng)：“觀察動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、喂動(dòng)物、動(dòng)物游戲”。

1．喜歡和小動(dòng)物做游戲。

2．增加對(duì)小動(dòng)物的情感。

3．大膽說(shuō)短句。

像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動(dòng)物每人一個(gè)、大型器械。

游戲一。

1．本次活動(dòng)是在幼兒認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物之后生成的。。

2．引導(dǎo)幼兒用像皮泥給小動(dòng)物做蟲(chóng)子、做蘿卜、做餅干。

3．指導(dǎo)幼兒用勺子喂動(dòng)物吃食物。

4．指導(dǎo)幼兒用積木給小動(dòng)物搭高樓、搭院子。

5．指導(dǎo)幼兒用木珠給小動(dòng)物做項(xiàng)鏈。

游戲二。

室內(nèi)語(yǔ)言游戲活動(dòng)。

過(guò)程：1.教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，并說(shuō)：“今天有許多小動(dòng)物來(lái)到咱們班和小朋友做游戲，你們高興嗎？”一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)了.

2.教師出示五個(gè)小動(dòng)物幼兒辨認(rèn)后，用小手捂著眼睛。教師藏起一個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜猜那個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了，并學(xué)說(shuō)：“什麼動(dòng)物不見(jiàn)了？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話。

3．游戲玩完第二遍以后教師要變換動(dòng)物排隊(duì)的形式，如幼兒猜不出來(lái)教師可做提示，誰(shuí)猜對(duì)了小動(dòng)物就夸他聰明，抱抱小動(dòng)物。

4.在游戲中教師要糾正幼兒的發(fā)音，最后兔媽媽和寶寶一起送小動(dòng)物回家，說(shuō)再見(jiàn).

游戲三。

教師把小動(dòng)物分別藏在小滑梯上下，平衡木上下，椅子上下，爬蟲(chóng)里，帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找小動(dòng)物，幼兒找到小動(dòng)物后告訴老師在哪里找到的小動(dòng)物.并請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路的樣子.

第二遍游戲時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己把小動(dòng)物藏好再去找最后大家一起抱著小動(dòng)物走小路回家.

規(guī)則：要求幼兒游戲中不互相碰撞，不爭(zhēng)搶.

兒歌：小朋友來(lái)來(lái)來(lái)，我們大家一起找，小動(dòng)物你在哪里，我要把你找出來(lái).

1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)物手偶來(lái)講故事。

3.飼養(yǎng)小動(dòng)物便于幼兒觀察.