優秀作文的背后往往有扎實的基礎和豐富的想象力，我們要不斷提升自己的素質。接下來是一些優秀作文案例，希望能夠給大家提供一些寫作的啟發和靈感。

假如我在巨人國（優秀22篇）篇一

今天，我突然想長得好高好高，這樣可以做許許多多驚人的事情。

假如我是巨人，我會守衛在祖國的邊疆，保護著中華民族的安全；

雖然一切不可成真，但這些是我最美好的遐想，美好的遐想給我帶來了快樂和欣慰。假如我是巨人，我一定為民鋤奸，保衛祖國！

假如我在巨人國（優秀22篇）篇二

我是一個很會想象的美女，我喜歡展開想象的翅膀。有時候我把自己想象成一朵白云，有時候我把自己想象成一只小鳥，今天我又把自己想象成一個巨人。

假如我是一個巨人，我會摸摸太陽，看看它是像石頭一樣硬，還是像面包一樣軟，是不是非常的燙。我想掂一掂白云有多重，再撕一塊下來，嘗一嘗白云是像葡萄一樣酸，還是像西瓜一樣甜。假如大地渴了，我就抓起一把烏云，捏一下，雨就“嘩嘩嘩……”的往下落。大地“咕咚咕咚”的喝飽了水。

假如我是一個巨人，我要在宇宙里建造一個地球村，把一部分人移到這里，減輕地球的負擔。我還要幫人造衛星工作，跟它聊天，讓它不再孤單。

假如我是一個巨人，我一定要為人類造福。

假如我在巨人國（優秀22篇）篇三

假如我是一個巨人，我要把黑洞給踩扁。——我的重量足夠了!不過，黑洞能把我吸進去，一點點地吃掉我，所以，我要眼疾手快，趁它正“呼呼”地睡大覺時，我躡手躡腳地走過去，它睡覺的樣子比豬還難看。嘴角有白沫的痕跡，“咯吱，咯吱”它屋里有老鼠?原來，是它在磨牙!遠看它的嘴里沒有牙齒似的，我拿著顯微鏡，對準它的嘴，只看見它的嘴里不光有牙齒，上面還附著蛀蟲，這就是亂吃東西的結果!要不是我沒帶攝像機，我一定要拍下它這副現成的教育片。壞家伙!要趕緊踩扁它，要是它醒了，我可就沒命啦!還等什么，趕緊把它踩扁!

人們過上了平安幸福的日子，但是壞人也開始“繁殖”，我就把壞人輕輕一提，無論他怎么掙扎，也逃不出我的手掌心!就像孫悟空逃不出如來神掌一模一樣。“叭噠”一聲，我把他扔到了我的頭上，發屑小怪物對他非常感興趣，在他身上左纏右繞，壞人被搞得頭暈眼花，肚子一陣惡心，“哇”一肚子壞水全吐了出來。我又把他輕輕放回去，看，他再也不那么惹人討厭了。

假如我是一個巨人，我會把所有的弱小動物聚集起來，讓它們不受強大的動物欺負。但是老虎卻強行闖入，瞪著一雙虎眼，對我怒吼，那吼聲震動山谷，大地顫動，我倒吸一口冷氣，細聲細氣地對它說：”我這里有一種藥水，能讓青草有肉的味道兒，那樣你再也不用費盡心機捉小動物。還有，你們也不會形單影只了。“老虎看看我巨大的腳掌，思忖片刻，勉強在我面前點頭答應了。原來一場戰爭被我和平解決了。但是，過后，它照樣干起吃小動物的勾當。這真是虎改了吃肉哇!我沒有辦法，只好像以前對待那些犯人一樣，這一次我好不容易才制服它，氣喘吁吁地提到我的頭上，它立刻被那些濃密的頭發遮住了視線。這時，突然它被一縷發絲絆倒了，從天空中猛地砸下一個大果子來，不偏不倚砸在它的虎背。|“嗷嗷”它痛苦地叫著。我俯下我那高大的身軀，一看，它的身上受了很重的傷。我每天按時給它涂藥，換紗布，擦洗身體。九九八十一天，它的'傷漸漸好了。它對自己以前的舉動，有了悔悟。

假如我是一個巨人，我會很忙。因為世界上需要我的地方太多了。但是，我的腳步疲憊而不猶豫，我的眼睛疲勞而不躲閃。當我有一刻的閑暇時，我就拿起心愛的書，撣去灰塵，躺在大草垛上，在陽光下，任風一頁頁翻起......

假如我在巨人國（優秀22篇）篇四

今天，我突然想長得好高好高，這樣可以做許許多多驚人的事情。

如果我是巨人，我會替警察追拿罪犯，讓百姓們安心生活；

如果我是巨人，我會守衛在祖國的邊疆，保護著中華民族的安全；

雖然一切不可成真，但這些是我最美好的遐想，美好的遐想給我帶來了快樂和欣慰。如果我是巨人，我一定為民鋤奸，保衛祖國！

假如我在巨人國（優秀22篇）篇五

假如我是一位巨人，我想到大城市去幫助那些難民們。

我忽然看到一堆火在燃燒，我急忙跑過去一看，火熊熊燃燒，人們毫無辦法，大聲痛哭。我連忙跑到小河邊，把小河里的水全部吸進肚子，又跑了回來，把吸走的水噴到了火堆上，很快火堆被我給滅了，人們重新收拾被火燒過的房子，發現還是可以住的，他們感激地對我連聲說“謝謝！”

接著我又去了下一個城市，我在這個城市里發現一個小朋友遇到了一只大老虎，我找來了一根繩子，綁住了那只大老虎的四腳，然后我一腳踩了下去，那只大老虎被我踩死了，那個小朋友高興地對我說：“謝謝你。”

這時，我的個子變小了，原來是做夢啊！要是我真的是一位巨人，該有多好啊！

假如我在巨人國（優秀22篇）篇六

(六年制第十一冊基礎訓練5習作)教學要求：1.激活學生思維，開拓想象空間，培養學生創新思維能力。2.訓練書面表達基本功：內容具體，要有一定的條理。教學重點、難點：怎樣抓住事物特點展開想象。作前準備：提前布置學生多閱讀假想類作文或富于想象的寓言、童話故事。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、談話導入，揭題導語：同學們，在你們的腦海里是不是常常會閃現出某些奇思妙想？你是否感到在這種異想天開的想象中有令人興奮的愉悅呢？今天，我們就以《假如我是》為題展開豐富的想象，寫一篇想象作文。(板書：《假如我是》)二、欣賞例子，激發興趣1.請看教學提示中的這些假想，想象美麗嗎？讀一讀。(屏幕顯示：假如我是神筆馬良……)2.同學美讀教學提示中的假想。三、以例引例，指導選材1.請同學們想一想，這段話都寫了誰？學生答，老師在“神筆馬良”、“電腦程序員”、“畫”、“小草”下面畫“”線。2.神筆馬良是神話中的人物(板書：神話)，除了可以寫神話中的人物，還可以寫什么？(根據學生的回答，板書：生活、大自然)3.小結。看來，這次習作，選材的范圍特別廣。(板書：選材)既可以寫神話中的人物，生活中的人物，還可以寫自然界的事物。請你根據自己的.興趣愛好把題目補充完整。學生自由命題。四、抓住特點，展開假想1.為什么會有這么美妙的想象呢？(板書：想象)我想一定是這些事物或人物的特點引起了你無限的遐想。因此，要善于抓住特點，展開想象。比如，看到神筆馬良，會想到他的什么特點？假如你也是神筆馬良，不畫大堤，要畫什么？做什么用？假如你也是小草呢？孫悟空呢？2.在你假想的角色中，可曾有什么特點引起你浮想聯翩？請用一兩句話把它寫下來。學生獨立思考、寫句，然后交流。五、說編故事，把內容寫具體1.讀教學提示的后半部--習作要求。(屏幕顯示，在習作要求下畫曲線。)2.指導寫具體。(1)怎么寫具體呢？可以根據人或事物的特點編故事，可以編一個故事，也可以編幾個故事，要注意把時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果交代清楚，比如，你是一只和平鴿，你要飛到哪里去做什么事？可能遇到哪些困難，怎樣克服等，把這些內容寫出來，內容就具體了，同學們可以用自己喜歡的方式編故事，如邊畫邊讀，邊想邊寫，記下主要詞語，然后連起來說，也可以靜靜地想。想好了，在小組里說一說。(2)先思考，后小組交流。(3)班上交流。六、學生打草稿第二課時學生完成。

假如我在巨人國（優秀22篇）篇七

作為四年級學生來說，除了已經掌握了一定的繪畫表現技法，也具備了一定的空間想象能力，所以這節課針對四年級學生的學習水平來說有很大的發揮空間。我緊緊圍繞培養學生創新精神這個目標逐步展開教學，現在我把設計思路梳理如下：

導入部分，我先請學生來交流不同類型的車，我把范圍局限在四個輪子的汽車上。學生了解到汽車的種類非常多，而且功能各式各樣。這就為下面即將展開的教學打下了一個很好的基礎。接著我引導學生欣賞不同風格典型的汽車圖片，讓他們自由說說自己的感受，我積極肯定他們的想法，鼓勵他們大膽表達，可以從顏色上來說，也可以從造型，性能上來說，這一環節的目的是調動學生的積極性，引導學生學會從不同的角度來觀察，分析。接下來過渡到認識汽車結構這一步驟，汽車的造型雖然看上去都不一樣，但是都有相同的特點，學生通過欣賞圖片，很容易就總結出汽車的幾大組成部分，這也為設計汽車打下了一個大概的框架。

新授部分，我著重從汽車的外形和功能上來分析，引導學生該如何來設計汽車。()先說外形部分。教材上有一幅典型的范作，在車頂上加了翅膀，車身上長了觸角，學生一下就被這種昆蟲造型的汽車吸引住了，好奇心馬上被調動了起來。我就順勢啟發學生：除了這種昆蟲造型的汽車，你還想設計什么樣的車？學生創造的愿望得到實現的機會，整個課堂也開始進入了一個奇妙的創想世界。接下來，我在組織學生看另一張圖片。一般的汽車只能在地上行駛，而這輛汽車還可以在天上飛。所以，我又總結出還可以從功能上來設計汽車，學生紛紛表達了自己的想法。有的說想設計能隱形的，有的是戰斗型的，有的是能潛水的，還有的說能在沙漠里開的等等，這些想法都說明學生在積極動腦思考，對汽車的功能有很多不同的要求。這一環節充分開拓了他們的思維，為作業作了鋪墊。

在作業環節，我要求學生設計一輛有個性的汽車，表現的手法也沒有局限。最后開展評比活動，比一比誰設計的汽車最有創意。這也體現了教學目標的明確性。在結束部分，拓展了學生的表現手法，不僅可以用繪畫的方法還可以動手來做一做喜歡的汽車。從學生的作業來看，大部分同學在造型，想象方面都做得不錯。我一向非常驚嘆學生的想象力，對于這張作業他們更有了用武之地，我及時展示優秀作業，評一評“造型獎”，“創意獎”，讓學生提高欣賞的水平，為他們樹立自信，如果提供給學生欣賞的圖形式再多樣一些，這對啟發學生的創造思維會起到更積極的作用。

假如我在巨人國（優秀22篇）篇八

假如我在巨人國（優秀22篇）篇九

本課屬于“造型.表現”為主的學習領域，根據新課標第一學段的階段目標設課。每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。

小學低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導得當，就會有大量充滿情趣的作品出現在我們面前。《假如我是巨人》這一課，就是讓學生大膽自由、敢于打破常規地把想象的故事表現出來。讓學生充分發揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發他們相關的聯想。

充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力；引導學生體驗美術學習活動的.樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。

三、重點難點。

重點：利用靈活的比較，啟發多種奇妙的聯想，力求創新。

難點：畫面的布局與形象的對比。

四、課時安排：2課時。

五、德育滲透。

培養學生的探索欲，創新思維以及對生活的熱愛之情。

六、材料準備。

1、學生用具：學生作業紙、水彩筆、油畫棒。

2資料：有關巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件。

七、教學過程。

1、激趣。

2、欣賞。

卡通片《小人國》片斷。

引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。

3、想象。

（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領你們去現代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。

（2）播放多媒體課件：出現一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。

（3）小組討論：

把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組同學認為最有創意的故事講給全班同學聽。

4、欣賞學生作品。

分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。

5、學生作業。

作業要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。

6、展示評價。

自評：向同學們介紹自己的作品。

互評：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。

課后記。

也許有的學生畫的不是很好，但他們結合畫面講的故事卻很生動。他們在繪畫中找到了樂趣。

假如我在巨人國（優秀22篇）篇十

美國學者波斯納就提出了教師成長的規律：“經驗+反思=成長”，可見教育反思的重要性，《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》一書中說到：“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。”只有認真、透徹地反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，進一步充實自己，才能優化教學。

然后以直觀圖片欣賞，問題由淺入深講故事，引領學生走入一個新奇的世界—巨人與小矮人有趣的故事。讓學生說格列佛是什么樣的人，讓學生從能力品格上使學生了解巨人的無比威力和巨人寬厚、樂于助人、愛和平的優良品質。從形象上使學生看到巨人與小矮人大小比例的差異。從而潛移默化的進行了德育滲透，又讓學生對本課產生了濃厚的興趣，為新授課做了有效的引路。

本課中我向學生求助：欲畫巨人如何擺放到長方形畫框中更合適?讓學生自己想自己說。這種教學方法不同以往課堂中教師問、學生答的枯燥模式，而是以學生幫助教師解決困難的形式出現。讓學生感到既有親近感，又有幫助教師解決困惑后的成功感，加強了學生的自信心。

接著引導學生創編故事部分設計使學生經過前幾個環節的啟發感染，充分的激發學生當巨人的想象力，使各種新奇創意像小火山一般噴涌而出。

最后將學生的作品貼在黑板上，全班同學進行評選。我轉換角色采訪有代表性的作品，請學生作自評與互評，并小結。最后師生律動(假如幸福的話拍拍手吧)為結束部分。這樣讓每一名學生都參與到評選中來，加強學生的主體性和全員參與性。以采訪形式講課使課堂氣氛的變得活躍，同時培養了學生觀察與表達能力以及審美能力。結尾的律動設計運用，更讓學生體會到成功后的喜悅，并延續了美術學習的興趣。

假如我在巨人國（優秀22篇）篇十一

小朋友們又走呀走，走到了一條大河旁，大河擋住了小朋友的去路，這時，我又出現了，我伸出手，把小朋友一個一個地送過河。

又走了一些路，小朋友們迷路了，坐在木頭上，有的在嘆著氣，有的.著急地在大聲哭，有的跑來跑去，還有的在大聲呼喚著我，我聞聲而去，來到了小朋友們身邊，原來是迷路了，我聽起自己巨大的身子，向遠處看去，我找到了正確的方向，把小朋友們抱起來，四步合成兩步走，我一鼓作氣，把小朋友們送出這神秘的森林。

假如我是巨人，我一定會加倍幫助人類完成更多未完成的！

350字作文我曾經試圖和動物溝通，希望它們能帶我去哪個武林前輩的墓前，即使沒有倚天屠龍，哪怕紫薇軟劍也可以啊，最起碼給我個玄鐵重劍？雙方看見球飛過來立刻將其抽象成對方的球員，狠狠的給它一拳，那球痛苦不已，想找個地方躲藏，窺視到我腳下有他的同類，邪念一生。告訴我電視上常常播出一些大同學上網成癮，經常吃住都在網吧，學習成績直線下降，身體也玩垮了，把家長都急壞了，所以千萬不能上癮。

假如我在巨人國（優秀22篇）篇十二

哇!我的身子怎么變大了，哦，原來我變成了一個巨人。

我來到大森林里，看見很多的伐木工人，他們正把樹木一棵一棵地砍下來。只聽“嗞”的一聲，一個伐木工人正要用電鋸鋸一棵高大的樹，我想：現在人類不斷地砍伐樹木，樹木會越來越少，自然災害就會來臨，這時候人類就沒法生存了。想到這里，我趕緊去阻止這個工人。“住手”我大聲說。并用手擋在電鋸前面，阻止他砍伐樹木。那些伐木工人聽了很疑惑，我告訴他們：“如果人類繼續漫無目的地砍樹的話，總有一天會受到大自然的懲罰。

我又來到公園去散步，忽然看見一個小孩子。孩子邊跑邊喊”救命!“眼看就要追上了，我提起長腿，邁開大步，飛快地跑過去，然后伸出又長又大的手，一把抓起壞蛋，把他扔到了九霄云外，他一下子就消失得無影無蹤。孩子感激不已，連聲對我說”謝謝。“我擺擺手，說：”沒關系，不用謝，我送你回家吧!“說完，我抱起孩子，一眨眼就把孩子送回了家。

假如我是巨人，哪里需要我，我就到哪里去，貢獻我自己的力量，讓人們過上美好的生活。

假如我在巨人國（優秀22篇）篇十三

世界上有兩種人，不是分好壞、不是分高矮，而是分性別，男生和女生，究竟互相應該了解還是保持距離呢？我被這個問題困擾著。

從一出生，我被醫生叔叔打的時候，性別就已經是女生了，改也不能改，而我的名字叫做“李蕙蓉”，看名字就知道，爸爸想要我當一個有氣質的女生。長大以后才發現，從小到大，我幾乎……不！是“根本”就沒有女生該有的樣子，走路一搖一擺、坐姿難看、頭發凌亂……等等，足以證明我的'個性像極了男生，有些人第一次聽到我的名字時，都以為我是不太愛說話的人，誰知道，他們一看到我就嚇壞了。而我的弟弟呢？他卻像極了小妹妹，有時還會裝可愛耶！我總覺得啊！爸爸媽媽好像都把我們“生錯了”，我跟弟弟的性別應該互相以調換才對。

為了這個問題，我常在想，假如我是男生，一個高高又帥帥的男生，那該有多好哇！不但有女生追，也可以不用注意細小的禮節，打球后滿身大汗走回教室，沒有人會說我沒氣質，我也可以高高興興的進出男廁……等一大堆事我都可以去做。

想做一個男生，我想先從“改姓名”開始吧，本名李蕙蓉好像太女性化了，經過我的一番推論后，我覺得啊，改成“李衛宏”好了，音跟本名差不多，名字又很帥，同學們也不會不習慣。

我想，假如我是男生的話，我一定會……嘿嘿！把我的好朋友都變成我的“女朋友”，我的想法不錯吧！但是不知道她們愿不愿意勒！如果真的是這樣的話，那我不就變成一個“花心大蘿卜”了嗎，因為我的好朋友有“一拖拉庫”耶！

假如我在巨人國（優秀22篇）篇十四

有一天，我突然看見我家的地毯變成了時空穿梭機，這真是一個奇跡，簡直不敢相信。我坐了上去，一轉眼，就變成了一個頂天立地的巨人。我的身高有珠穆朗瑪峰這么高，眼睛有一顆原子彈這么大，嘴巴像筆袋一樣，腳猶如一個島嶼。我的鞋子都是人們用很多材料做成的，衣服是用一片片葉子做成的，我最討厭晚上，因為晚上，我只能一個人誰在荒涼的沙漠上，我都上電視新聞了。

我來到中國最大的城市——上海。只見黃浦江的江水滔滔不絕地流著，頓時，我覺得有點渴，便一口氣喝光了所有的江水，我還是覺得有點兒渴，我一呼吸，呀！不好，刮臺風了，咦！我沉重地走著，忽然看見下面有“小矮人”的聲音“太鬧啦，太鬧啦，我們以后不跟你玩了。”

我很苦惱，但是當我幫助別人的時候，我感覺到我很開心！在玉樹地震期間，當我看見解放軍叔叔們在堅持不懈地把一個個人從廢墟里就出來，我就用我的大手輕而易舉地把廢墟片拿上來。當日本人侵略中國的時候，我只要把手輕輕一揮，敵人們就嚇跑了，只要我一吹，敵人們就不知道飛到哪里去了。

因為我走過了許多國家，我現在的英語相當不錯呢！

“千千，千千，快起床了！上學要遲到了！”呃？原來這只是一個夢呀！

假如我在巨人國（優秀22篇）篇十五

一夢初醒，我一睜眼，四周都是一望無際的綠色草地。我急忙伸出了一只手，“啊！”我尖叫了一聲，我的手居然比一座樓還高。

我旁邊有座樓，我的一個手掌比它還大，嘴巴大的`一口可以吃掉一座房子。我站了起來，只聽到“砰”的一聲，我周圍的大廈都倒了，分成了一塊又一塊的碎片。周圍的人都驚恐地四下逃散：“救命啊！”

“又怪你啊！”……喊聲在我的耳朵邊像聽到了蜜蜂在飛舞。突然，一架直升機飛過來，朝我發起了進攻，子彈就像大米一樣朝我射來，那威力感覺像是在給我撓癢癢。我想把它們放在地上，但是我一拿，飛機就在我的手里爆炸。眼看一架又一架的飛機在我的手中爆炸，警方又氣又怒，氣得直踩腳。警方又調來數十架飛機發起更猛烈的攻擊，在我的眼里，只是像一粒米大小，一點也不疼。正在我得意之時，有許多直升機排成一排朝我沖了過來，現在我雙拳難敵四手了。剪刀向我的脖子刺了過來，我“啊”地大叫了一聲。

我驚醒了過來，心想：還好是一場夢，有驚無險啊！

假如我在巨人國（優秀22篇）篇十六

假如我是個成年人，我會做一些我喜歡的事情！但首先我會給自己找份工作。假如我是個成年人，我想做一名教師！我不會對我的學生們發脾氣，當他們做錯事時，我會給他們講道理，當他們遇到難解決的`問題時，我會耐心地為他們講解，同時，我也不會占用他們的休息時間我會允許他們帶些水果和飲品，午休時讓他們享用。我更不會留過多的作業，我會讓他們發展自己的業余愛好，成為十全十美的人！假如我是個成年人，我想做一名律師！

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假如我在巨人國（優秀22篇）篇十七

“咯吱，咯吱”只聽到旁邊建筑工地里的吊車不分日夜的運輸著鋼材，這個效率太低了。我真是越看越著急，巴不得自己一下子變成巨人，這樣只要兩下子就可以搬完，何必費這么大的氣力。

說完，我感覺整個身體和四肢像被拉長了似的，眼前一片景物都變得像螞蟻一般變得渺小。我伸手一看，我的個乖乖，手變成了貨車的幾倍大，我歡喜的手一揮，幾棵無辜的大樹被扇出的風刮飛十萬八千里外，工人們見了，一個個目瞪口呆。我伸出兩根手指輕輕松松就掂起一大摞鋼筋，工人們見了連連拍手稱贊。我驕傲的剛向前走了一步，立馬開始地動山搖，把工人剛砌好的墻給震成了一片廢墟。工人們一個個哭笑不得，呆呆地望著我，我也只好逃之夭夭了。

不一會兒，來到了一條小河邊，我眼冒金光貪婪的喝了起來，可不到一口，小河就已經底朝天了。但是我仍然那么的渴，我像一個傷了腳的大漢慢慢地走著，繼續尋找水源，便蹣跚著來到了長江，我像看見了寶貝一樣撲向水里，喝了個痛快。我原本想往天空灑水，給這里的人們下一場雨，可是我用力過大，一不小心掀出了海嘯。我慌忙地阻擋，但是我也只能擋住一部分，海水很快淹沒了整個江口，引來了一場兇猛的洪水，我再次慌忙的離開了。后來，我跑到了一座山上，但剛落坐，整座山瞬間像碎裂的石頭滾向城市，人們紛紛逃亡，越來越怕我。

我傷心極了，心里想著我本來想幫你們，反而惹出這么多的禍事。唉！如果我能讓時光倒流，一定不讓自己變成巨人。

假如我在巨人國（優秀22篇）篇十八

假如我是科學家，我要發明一個可以時光穿梭的機器，叫“時光機”。這個機器有很強的輻射，是普通導彈輻射的十倍，我們要穿上最先進的防輻射裝備，同時還得帶上水防護盾以及一系列的防護裝備。

我和小伙伴們一切準備就緒，坐上“時光機”，經歷一陣眩暈，來到了遠古的恐龍時代。

這里空氣新鮮，遍地都是五花八門的.植物，讓人眼花繚亂。根據分析，這里的植物動物都有很長的壽命，你看，那不是稱為活化石的銀杏樹嗎？已經生存了不知道多少年。還有大熊貓，眼圈可真大，一定沒少熬夜。旁邊走過一只純白的大熊貓，同伴告訴我這種大熊貓體內產生不了黑色素，所以一身純白。我開玩笑地說：“這只純白的大熊貓肯定是一只不熬夜的好熊貓。”同伴們哈哈大笑，我們繼續走著。

突然，一聲巨響，大地搖晃了起來，我以為是地震了，可是拿儀器檢查了一下，發現地核沒有異常。同伴把我拉到一邊說：“這應該是雷龍走路的聲音。”果真沒錯，從很遠的地方冒出了雷龍的身影，它的腿比大象不知粗了多少倍，比長頸鹿也不知高了多少倍，我可不想被踩死。

旁邊的小河里，本想涼快一下，可是看見旁邊有一只劍龍在喝水。突然，水里躥出來一條鯊魚，上來一口把劍龍咬死了。我嚇了個半死，同伴說：“這個世界哪里都有危險，看似安全的江河充滿危險，看似平靜的森林暗藏殺機。”正說著，遠處傳來一陣“轟隆隆”的響聲，大約十來只恐龍向這邊走來，我和同伴嚇得趕緊坐上時光機，穿越回了現代。

還好，沒有被恐龍追上。

假如我在巨人國（優秀22篇）篇十九

人生人生有快樂的時候，但當壞孩子是最快樂的。

壞孩子可與為所欲為，比如想干嘛就干嘛，可以到處的玩耍，沒有大人管是多么的自在，就像小鳥一樣導出的翱翔，有的家長管的那么嚴，就像關在籠子里的小鳥，永遠不能自由地翱翔了。

壞孩子也又不好的一面，因為壞事做多了，本來那件事不是你干都賴你干的，就是家里的'東西東丟失了都賴你拿的偷的……。總之壞孩子可以想干嘛就干嘛。

壞孩子成績差是理所當然的，只要求拿著一張及格的成績單就一上天堂入地了。壞孩子面對討厭的試卷，可以一氣之下揉成一團仍進垃圾桶里，這樣才是壞孩子本質，也有可能我在老師的心目中已有深刻的印象，也可以上課可一光明正大睡大覺，天天可以和同學打鬧嬉戲玩耍。

在老師的心目中我要裝著好學生的樣子，只要逃過老師是目光，我就可以當以個壞小孩了，壞小孩可以逃課、可以捉弄人、上網、打人、不尊周課堂紀律、……。其實我們身邊也有壞孩子，他們只不過沒讓你發現。有一首歌“壞孩子，壞孩子，壞孩子，你最棒，沒有煩惱沒有壓力是以切的好。”

如果我是個壞還子，要過自由自在的生活，不要過沒有樂趣的生活，要過沒壓力的生活。

其實壞還子是沒那么的壞的，壞孩子也要人的關心的，請關注壞還子。要是你是以個壞孩子，就趕快做會好孩子吧！

假如我在巨人國（優秀22篇）篇二十

每當我看到老師拿著課本，開始給同學們講課，而且同學們全神貫注的聽著，心里感覺該有多好啊。

假如我是老師，我會拿著教材走進教室，微笑對著同學們上課，讓他們體會我的溫馨。

假如我是老師，我會讓好同學和差同學有相等的待遇，不會對任何人偏心，讓他們覺得我是個公平公正的老師。

假如我是老師，我不會給同學們不知象山一樣多的作業，如果布置多了，同學們會厭倦學習的。

假如我是老師，我不會生搬硬套地講課，而是巧妙地把書本知識變成故事，生動地講給同學們聽，讓他們陶醉在書本中，自然而然學會很多知識！

假如我是老師，我不會占用他們的課間時間上課，這樣他們根本就聽不進去內容，所以我會讓他們在寶貴的課間時間娛樂，當然在課堂上我也會讓他們輕松學習。

假如我是老師，我不會占用他們其他課的時間，那樣他們就會失望。我會讓他們享受其他課的快樂，而不是讓他們活在單調之中。

假如我在巨人國（優秀22篇）篇二十一

假如我是一個巨人，我會在四川汶川大地震發生后的第一時間里去災區救災。美麗的.汶川已面目全非，山體崩塌，道路被毀，救援人員無法前進。我使出全身力氣，搬開一塊塊巨石，填平一個個大坑。為大家開辟道路。我來到倒塌的教學樓前，這里已是斷壁殘垣，一片狼藉。我要抓緊一切時間，把埋在廢墟下的學生一個一個地救出來，給他們生的希望。救災物資到了，我又馬不停蹄地搬運物資，把它們分發到受災的老百姓手中，為他們解燃眉之急。當然，災區重建的隊伍中，也少不了我的身影。

假如我是一個巨人，你也可能在2008年奧運會的賽場上看到我。我可能是一名籃球運動員，與姚明并肩作戰，為中國創造一個神話;我可能是一名田徑運動員，無論長跑短跑，跳遠跳高，每一個對手都將是我的手下敗將。我也可能是一名足球運動員，帶領中國足球進決賽，讓球迷們在自己的國土上揚眉吐氣......誰讓我是一個巨人呢!

假如我是一個巨人，我想幫工人們建筑高樓大廈。可以讓他們在炎炎夏日不用再這么辛苦地勞動，有許多工人都因為天氣太熱而中暑了呢!我要他們好好休息休息，因為他們已經為祖國建設奉獻得太多太多了!

假如我在巨人國（優秀22篇）篇二十二

“轟——隆——隆——”，有一道像似把雷一樣的聲音在我耳邊響起，震得我耳膜都要破了，我只好不情愿地睜開眼睛。

當我睜開眼睛的那一秒就后悔了，只見離我有一公里遠的超大型鬧鐘，足足有四臺冰箱疊起來那么大，枕頭就跟一艘輪船大，書桌上的文具盒和公交車一樣大……看到周圍這一切，腳立馬嚇軟了，坐在床上。我應該是在做夢吧！天哪，這夢太恐怖了！快醒醒！快醒醒！我拍打著自己。

這時，一位頂著卷發的巨人男孩走了過來，一下子坐在床上，原本坐在床上的我一下子被他彈到了枕頭上。

不好！他要躺下來了，我見狀，連忙百米沖刺似的，跑向安全區域。終于，就在那一秒中，我脫離了危險。

我汗如雨下，向四周張望，看哪里比較安全，對了，我可以藏在他的卷發里，說完鉆進了他的頭發，還用他的頭發綁著身子。

忽然間，他站了起來，我像是坐過山車，從底處用最快的速度，升到高處，嚇得我快把喉嚨喊破了，幸虧我提前把自己綁著了，才沒甩出去。

巨人媽媽迎面走了過來，對小男孩說了幾句話。他竟興奮地跳了起來，還用力地點頭。這下我可沒那么幸運了，那兩根頭發松了，我一下飛向天花板，又突然間落下來，我本以為自己死定了，小男孩向我“沖”了過來，一下子把我撞飛出窗外——幸好，他的衣服是用線做的，也不太痛。

我飛出了窗外，一張紅色的紙飄過來。我連忙抓住它。我很輕，壓根沒給那張紙增加重量。恰好風大，這張紙可以帶我去看一看這個巨人國。

只見，這里的巨人十分的幸福，到處充滿了歡樂笑語。我路過一個蛋糕店，里面的蛋糕像小山大，饞得我直流口水。

我還路過一個噴泉，那兒每一滴水跟我一樣大，嚇得我這躲那躲……。

就在這時，一雙大手，迎面向我撲來，但沒打到我，我嚇了一跳，向后一看，發現有兩個巨人追我，向下一看，這好像是一張紙幣。原來，這是他們的錢！

這時又有一雙大手向我襲來，頓時，我眼前一黑……。

再睜開眼睛時，我已經在熟悉的家中了。