心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己。我們每個(gè)人都應(yīng)該有一份屬于自己的心得體會(huì)，記錄下自己的成長(zhǎng)歷程和思考過(guò)程。要想寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)，我們需要思考自己的收獲、體驗(yàn)和不足之處，以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和改進(jìn)。接下來(lái)，小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望能夠給大家寫作提供一些參考。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇一

近日學(xué)習(xí)了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長(zhǎng)劉云山7月6日在全國(guó)文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我是誰(shuí)》。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”這三個(gè)問(wèn)題，是做好我們教育事業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個(gè)問(wèn)題解決好了我們就能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，更好的為學(xué)生服務(wù)，為共建和諧社會(huì)鑄就我們新的教育事業(yè)。

1、為了誰(shuí)?

為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實(shí)處呢?那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。熱愛(ài)教育，投入愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。同時(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國(guó)法內(nèi)化為自己自覺(jué)的行為。

2、依靠誰(shuí)?

一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來(lái)決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹(shù)立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中弄清“依靠誰(shuí)”，我才能找到工作的方向，依靠誰(shuí)?依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長(zhǎng)、朋友、學(xué)生中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長(zhǎng)中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長(zhǎng)中尋找打開(kāi)工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。

3、我是誰(shuí)?

這是三個(gè)誰(shuí)中的關(guān)鍵問(wèn)題。我是誰(shuí)?首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。

我是誰(shuí)?我是一名教師，這就要求我要對(duì)廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，只有把學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以至社會(huì)服務(wù)。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇二

在近階段的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了劉云山同志在《求是》上發(fā)表的《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》。讀完文章，我感受頗豐?；卮鸾鉀Q好“為了誰(shuí)”、依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，是使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。

一、為了誰(shuí)。

人生一世“為了誰(shuí)”?回答肯定是不一致的，有人說(shuō)為了祖國(guó)和人民，有人說(shuō)為了集體，有人說(shuō)為了父母和兒女。解決好“為了誰(shuí)”的問(wèn)題，關(guān)鍵是站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。

站在教師的角度上，我覺(jué)得可以這樣理解：教育的監(jiān)督者是家長(zhǎng)和社會(huì)，教育的檢驗(yàn)者是學(xué)生，歸根結(jié)底教育就是為了學(xué)生的發(fā)展，家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的滿意。為了誰(shuí)面對(duì)教育行業(yè)而言，最主要的就是為了學(xué)生和家長(zhǎng)。四年的從教生涯讓我明白：為了學(xué)生你就得認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，仔細(xì)批改學(xué)生的每次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每名學(xué)生完成作業(yè)；為了學(xué)生你就得給自己不斷充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；為了學(xué)生你就得有海納百川的胸襟，呵護(hù)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。為了家長(zhǎng)和社會(huì)你就得拿出自己的耐心、愛(ài)心、細(xì)心和真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)缛臻L(zhǎng)成參天大樹(shù)，早日回饋父母、貢獻(xiàn)社會(huì)。

二、依靠誰(shuí)。

成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰(shuí)”，就找不到依靠的力量，再美好的社會(huì)理想也只能成為空想。解決好“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題，關(guān)鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去的根本方法。

教師是一種職業(yè)，但教師又區(qū)別于其他職業(yè)。這份職業(yè)有更多的責(zé)任、更多的不確定因素，教師可以改變一個(gè)個(gè)頑劣的孩子、可以成就一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子。作為老師，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為工作的動(dòng)力源泉。那么作為教師依靠什么呢？我想作為教師，當(dāng)你選擇進(jìn)入師范的那一刻起你就應(yīng)該意識(shí)到也應(yīng)該堅(jiān)守的是“責(zé)任心”并且擁有“奉獻(xiàn)精神”，這份責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神是職業(yè)賦予我們的光榮也是使命，是我們能夠取得事業(yè)成功的最好也是最基礎(chǔ)的保障。除了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，還要依靠黨的方針、政策的正確指引，學(xué)校、老師的理解和幫助。有了這些我想我們的事業(yè)就有了最重要的依靠。我們也一定能取得好的成績(jī)。與同事、學(xué)校、學(xué)生一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。

三、我是誰(shuí)。

明確“為了誰(shuí)”、搞清“依靠誰(shuí)”，歸根到底還是要解決好“我是誰(shuí)”。解決好“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，關(guān)鍵是擺正同人民群眾的關(guān)系。

首先我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺(jué)把群眾的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿意不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。只有時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。其次，我是報(bào)慈小學(xué)的一名青年教師。在我的教學(xué)工作中，我會(huì)把學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于日常的教學(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，以便更好地改變自己、提升自己，不辜負(fù)組織、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)我的信任。

“我是誰(shuí)”、“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”，是新形勢(shì)下教師教育引導(dǎo)學(xué)生需要了解的問(wèn)題之一。弄清“我是誰(shuí)”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰(shuí)”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清“依靠誰(shuí)”，才能找到工作的《·》力量源泉。踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的朝著理想的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇三

我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)本事和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自己發(fā)展、自己提高、自己完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名教師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)取探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“僅有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和本事，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！活力是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有活力的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。

所以，僅有經(jīng)過(guò)教師活力演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)本事的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下下面談一談我的體會(huì)：

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

其一，作為一名教師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。所以，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。

其二，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自己，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。

其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出絢爛的生命之花。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇四

大力開(kāi)展服務(wù)型黨組織建設(shè)是黨的十八大對(duì)全體黨員提出的一項(xiàng)重要而緊迫的政治任務(wù)，服務(wù)是機(jī)關(guān)的職能所在，開(kāi)展服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)既是機(jī)關(guān)黨員貫徹落實(shí)十八大精神的要求，也是踐行黨的群眾路線的重要載體?！拔沂钦l(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”落實(shí)到服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)上，分別對(duì)我們提出了隊(duì)伍要求、目標(biāo)要求和方法要求，對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的正確思考與解答，對(duì)順利開(kāi)展和推進(jìn)服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)具有十分重要的指導(dǎo)好處。

正確回答“我是誰(shuí)”，就是要求每一名黨員都要對(duì)黨員身份有著深刻而準(zhǔn)確的自我認(rèn)知，自覺(jué)持續(xù)先進(jìn)性和純潔性，只有這樣才能發(fā)揮黨員的主體力量，為服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)帶給隊(duì)伍保證。

一是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。黨性是一個(gè)黨員的思想政治素質(zhì)的總體概括，也是黨員言行的內(nèi)在約束力和驅(qū)動(dòng)力。要將提高黨員的黨性修養(yǎng)作為服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)至關(guān)重要的抓手，引導(dǎo)黨員干部加強(qiáng)對(duì)黨性的認(rèn)知和把握，切實(shí)加強(qiáng)思想政治理論教育，將黨性教育鍛煉與具體的服務(wù)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，讓黨員在實(shí)踐中鍛煉與提高黨性，讓黨員的黨性理解群眾的檢驗(yàn)與糾正。

二是要加強(qiáng)作風(fēng)鍛造。作風(fēng)決定了黨員工作和服務(wù)水平的高低，關(guān)系到服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)最終成效。既要將貫徹落實(shí)反“四風(fēng)”的各項(xiàng)要求落在實(shí)處，花力氣查找和整治黨員作風(fēng)中存在的諸多問(wèn)題，又要根據(jù)建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織的要求，從維護(hù)形象、嚴(yán)格紀(jì)律、提升效能等角度，加強(qiáng)正面的培樹(shù)和引導(dǎo)，切實(shí)樹(shù)立起“為民務(wù)實(shí)清廉”的工作作風(fēng)。

三是要加強(qiáng)潛力建設(shè)。黨員的先進(jìn)性和純潔性集中體此刻黨員的潛力上，黨員的潛力建設(shè)是開(kāi)展服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的重要支撐。要加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新潛力建設(shè)，將與時(shí)俱進(jìn)的觀念貫徹到潛力建設(shè)中，促進(jìn)黨員不斷獲得與社會(huì)變革、發(fā)展相適應(yīng)的新知識(shí)、新觀念、新方法，引導(dǎo)強(qiáng)化吸收、消化和應(yīng)用，構(gòu)成持久的發(fā)展動(dòng)力。

正確回答“為了誰(shuí)”，就是要堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)全心全意為人民服務(wù)的宗旨，將維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好群眾的利益作為服務(wù)型黨組織建設(shè)的目標(biāo)定位，作為推進(jìn)各項(xiàng)具體建設(shè)措施的落腳點(diǎn)和著眼點(diǎn)。

一是要將宗旨意識(shí)教育放在首要位置。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的一貫宗旨，要圍繞宗旨意識(shí)教育，不斷改善機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，持續(xù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效性，透過(guò)宗旨意識(shí)教育，將維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好群眾利益的理念根植于機(jī)關(guān)黨員干部心中，內(nèi)化為全體黨員干部共同的價(jià)值取向，構(gòu)成服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的目標(biāo)共識(shí)。

二是要將服務(wù)措施改善作為工作重點(diǎn)。將服務(wù)型黨組織建設(shè)與強(qiáng)化機(jī)關(guān)服務(wù)職能相結(jié)合，從機(jī)關(guān)服務(wù)職能的優(yōu)化和更好地維護(hù)、實(shí)現(xiàn)、發(fā)展群眾利益的角度，把握好破和立的關(guān)系，既要敢于打破制約機(jī)關(guān)服務(wù)效能提升的陳規(guī)陋習(xí)，又要勇于改革創(chuàng)新服務(wù)的方式方法，在服務(wù)實(shí)踐中，不斷調(diào)整服務(wù)舉措，健全服務(wù)機(jī)制，構(gòu)建完善的服務(wù)體系。

三是要將服務(wù)實(shí)效提升作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。只有將追求服務(wù)實(shí)效的提升貫穿于服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的始終，才能確保真正正確解答了“為了誰(shuí)”的問(wèn)題。在建設(shè)過(guò)程中要始終持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和良好的溝通及修正機(jī)制，注意傾聽(tīng)基層和群眾的意見(jiàn)和推薦，加強(qiáng)調(diào)查研究，并在實(shí)踐中對(duì)具體的工作措施不斷進(jìn)行修正和完善，讓服務(wù)型黨組織建設(shè)的成效經(jīng)得住實(shí)踐的檢驗(yàn)和群眾的評(píng)價(jià)。

正確回答“依靠誰(shuí)”，就是要在服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)過(guò)程中，堅(jiān)持走依靠基層、依靠群眾的方法來(lái)謀劃工作、推進(jìn)工作，避免出現(xiàn)工作與實(shí)際脫離，組織推進(jìn)軟弱，工作實(shí)效不強(qiáng)等等問(wèn)題，開(kāi)展服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)，不僅僅需要至上而下的統(tǒng)一指導(dǎo)與組織，更需要團(tuán)結(jié)依靠基層和群眾的力量。

一是要善于激發(fā)基層和群眾的力量。更好地利用基層黨組織和基層普通黨員與群眾接觸頻繁的特點(diǎn)，發(fā)揮其崗位特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，有效激發(fā)普通黨員的用心性和主動(dòng)性，切實(shí)解決服務(wù)群眾“最后一公里”的問(wèn)題。注重發(fā)揮機(jī)關(guān)群團(tuán)工作的優(yōu)勢(shì)，將群團(tuán)工作與服務(wù)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)緊密結(jié)合，以打造靈活多樣的學(xué)習(xí)、服務(wù)載體，有效激發(fā)全體機(jī)關(guān)人員的工作和服務(wù)活力。

二是要善于發(fā)揮基層和群眾的力量。切實(shí)加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨組織自身建設(shè)，將黨內(nèi)民主制度建設(shè)作為重點(diǎn)，建立健全相關(guān)的議事決策機(jī)制，將所有普通黨員的聰明才智集聚到服務(wù)型黨組織建設(shè)上來(lái)。尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神，將深入基層和群眾調(diào)查研究作為重點(diǎn)，構(gòu)成常態(tài)化調(diào)研機(jī)制，將基層和群眾的智慧閃光及時(shí)轉(zhuǎn)化成推進(jìn)和改善工作的具體措施。

按照我辦教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)的總體安排，本人通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，對(duì)在黨內(nèi)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、形勢(shì)需要和深邃的政治內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題產(chǎn)生的危害有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己成長(zhǎng)、工作的經(jīng)歷和感受以及在活動(dòng)辦參與教育實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)工作，對(duì)在黨內(nèi)開(kāi)展的教育實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。今天我們?cè)谶@里開(kāi)展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”學(xué)習(xí)交流，作為一名黨員干部，就是按照教育實(shí)踐活動(dòng)總要求，切實(shí)把自己擺進(jìn)去，是一次自我革新、自我凈化、自我完善、自我提高的過(guò)程，同時(shí)，也是對(duì)我們學(xué)習(xí)教育成果的一次驗(yàn)收和檢驗(yàn)。下面，我從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)交流有關(guān)情況進(jìn)行匯報(bào)。

群眾觀點(diǎn)是馬克思主義政黨的基本政治觀點(diǎn)，群眾路線是我們黨的根本工作路線。黨和國(guó)家?guī)状I(lǐng)導(dǎo)人對(duì)唯物史觀、群眾路線均做過(guò)重要論述。-同志在紀(jì)念建黨九十周年之際，在《求是》雜志上發(fā)表了《“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”-關(guān)于貫徹黨的群眾路線幾點(diǎn)思考》理論文章，他提出：要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤“七一”重要講話精神，始終堅(jiān)持人民至上的價(jià)值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，在指導(dǎo)思想上進(jìn)一步樹(shù)立群眾觀點(diǎn)、強(qiáng)化群眾立場(chǎng)，在工作內(nèi)容上進(jìn)一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風(fēng)上進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情、拉近同群眾的距離，回答解決好“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。-同志的這篇文章，是我們黨寶貴的精神財(cái)富和思想政治寶庫(kù)，是我們黨不斷取得勝利不可或缺思想之源，更是新形勢(shì)下黨員干部貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。只有弄清“為了誰(shuí)”才能找準(zhǔn)前進(jìn)目標(biāo)和方向;只有弄清“依靠誰(shuí)”才能找到工作力量的源泉;只有弄清“我是誰(shuí)”才能把握自己正確的定位。我個(gè)人理解，-同志“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”重要闡述與現(xiàn)階段開(kāi)展的黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)本質(zhì)上要求是一致的。

面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)“四個(gè)危險(xiǎn)”更加尖銳地?cái)[在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。這就要求廣大黨員干部必須認(rèn)認(rèn)真真回答解決好“為了誰(shuí)”“依靠誰(shuí)”“我是誰(shuí)”這三個(gè)問(wèn)題。

為了誰(shuí)，就是要一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。作為一名黨員干部，要明確自己的目標(biāo)價(jià)值追求，要時(shí)刻警醒自己，時(shí)刻問(wèn)自己工作是“為了誰(shuí)”，要時(shí)刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心服務(wù)群眾。我們黨之所以能夠壯大成為有8500多萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨，是因?yàn)槲覀凕h就是為廣大人民群眾而不是為少數(shù)人服務(wù)的。站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上，是黨員干部回答“為了誰(shuí)”的應(yīng)然選擇和實(shí)然選擇。

依靠誰(shuí)，就是要從群眾中來(lái)、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。作為黨員干部，要始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨的群眾路線，從群眾中來(lái)，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，把維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好人民群眾的根本利益，作為我們重點(diǎn)工作來(lái)抓，切實(shí)把“腳不離地、根不離土”、“依靠人民”落實(shí)在行動(dòng)上。

我是誰(shuí)，就是視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系“我是誰(shuí)”，不僅僅對(duì)黨員干部個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的問(wèn)題，對(duì)于我們黨來(lái)說(shuō)，也極端重要?！八娘L(fēng)”問(wèn)題的存在，一定程度上就是沒(méi)有切實(shí)解決“我是誰(shuí)”。黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語(yǔ)云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，才能擺正同人民群眾的關(guān)系，也才能真正回答解決好“為了誰(shuí)”和“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。無(wú)論任何時(shí)候，我們都必須牢固樹(shù)立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場(chǎng)上，時(shí)刻做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

回答解決好辦黨組提出的“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”這一命題，切實(shí)解決自身在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，是堅(jiān)持黨的群眾路線，抵制“四風(fēng)”問(wèn)題的根本和最有效途徑。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)深入學(xué)習(xí)，并對(duì)照中央和省、市委在“四風(fēng)”列舉的各種表現(xiàn)，結(jié)合機(jī)關(guān)黨委的工作和我本人的實(shí)際，初步查找自身存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)：一是工作站位不夠高。對(duì)市委市政府新跨越、新思路的理解還不夠深、認(rèn)識(shí)不夠透，有時(shí)謀劃工作和思考問(wèn)題與辦黨組的要求有距離，達(dá)不到同頻共振。二是機(jī)關(guān)黨建工作能力和水平有待進(jìn)一步提高。一定程度上對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)黨組織工作要求部署，存在以文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議現(xiàn)象，對(duì)黨的提出全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的工作方法有所欠缺，工作存在以干帶學(xué)、現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)現(xiàn)象。三是工作思考不夠深入、系統(tǒng)。有時(shí)簡(jiǎn)單就事論事，有時(shí)只注意局部或一個(gè)方面，對(duì)問(wèn)題實(shí)質(zhì)深入挖掘不足。四是工作作風(fēng)不夠深入，深入調(diào)查研究不夠。

針對(duì)上述問(wèn)題，現(xiàn)提出以下改進(jìn)措施：一是增強(qiáng)大局意識(shí)，在謀劃工作時(shí)主動(dòng)“抬頭”升兩級(jí)，進(jìn)一步提高工作站位和前瞻性，把機(jī)關(guān)黨建工作融于辦中心工作，以促進(jìn)辦中心工作提質(zhì)升效作為檢驗(yàn)機(jī)關(guān)黨建工作第一要?jiǎng)?wù)。二是切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在抓工作落實(shí)主動(dòng)“俯身”降兩級(jí)，深入實(shí)際調(diào)查研究，進(jìn)一步把工作抓實(shí)抓靠。三是加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是機(jī)關(guān)黨建知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷為自己“充電”，以適應(yīng)新形勢(shì)下工作需要。四是進(jìn)一步提高駕馭工作的能力和水平。積極向領(lǐng)導(dǎo)和有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中不斷充實(shí)和歷練自己。五是嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的，首先自己要做到，充分發(fā)揮黨員干部的模范和表率作用。努力踐行一名黨員干部“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的本質(zhì)要求，為我市好發(fā)展、快發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我有了深刻地認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)分析比較，不僅可以提高自己的政治理論水平，而且可以牢固樹(shù)立我們正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，更好詮釋我們農(nóng)技人員的工作方面的意義所在。

為了誰(shuí)，人民群眾是黨和國(guó)家決策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是我們學(xué)習(xí)、工作、辦事的目標(biāo)指向，也是“為了誰(shuí)”的真正歸屬，這個(gè)目標(biāo)指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾的歷史地位和現(xiàn)實(shí)地位決定的。離開(kāi)了這兩個(gè)“決定”，為了誰(shuí)就失去了真正的根基源。

“職工依靠單位生存，單位依靠職工發(fā)展”這是我對(duì)“依靠誰(shuí)”的理解。成就偉大事業(yè)須有偉大力量，如果搞不清楚“依靠誰(shuí)”，就找不到依靠的力量，再美好的理想也只能成為空想。單位是個(gè)人才華施展的天地，是個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，人人努力工作，單位才發(fā)展的好，單位發(fā)展的好，個(gè)人才有發(fā)展空間。

正所謂“大河漲水小河滿，大河沒(méi)水小河干”。只有單位興旺發(fā)達(dá)了，職工的生活才可能富足，個(gè)人的小家才會(huì)更加幸福美滿。所以作為黨員干部在行動(dòng)上就應(yīng)當(dāng)帶好頭、做好表率，做到要珍愛(ài)單位，珍惜崗位，把工作當(dāng)事業(yè)，與單位同呼吸共命運(yùn)，只有干部身先士卒、黨員率先垂范、帶領(lǐng)全體職工共同努力，單位就充滿希望。同時(shí)，每一個(gè)職工都應(yīng)該把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)建立在單位發(fā)展的基礎(chǔ)上，以主人翁的姿態(tài)投身到單位建設(shè)、單位發(fā)展的各項(xiàng)工作中去，傾注所能，盡職盡責(zé)，努力完成好每一項(xiàng)工作任務(wù)，為單位發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量。只有這樣，單位才能發(fā)展壯大，興旺發(fā)達(dá)；職工才能展示價(jià)值，獲得成功。

“我是誰(shuí)”是每個(gè)人與生俱來(lái)不可回避的問(wèn)題，在不同的背景下，每個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧遣煌?。相?duì)于家庭，可能是父母、夫妻、子女；相對(duì)于社會(huì)，則為公民；而相對(duì)于群眾，我們就是共產(chǎn)黨員。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“人民群眾是主人，干部是勤務(wù)員，是人民的公仆。”作為一名黨員干部，就是要努力做好職工的勤務(wù)員。只有始終牢記為職工服務(wù)的宗旨,始終懷有公仆心,俯首甘為孺子牛,一心當(dāng)好勤務(wù)員,才能夠樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，增進(jìn)與職工的真情實(shí)感，也才能夠真正把職工放在心上，把智慧用來(lái)造福于民，不至于在前進(jìn)的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標(biāo)，喪失了做人做事的基本原則。

常思“我是誰(shuí)”并不一定是一種很高的思想境界，但它卻是每一個(gè)人應(yīng)盡的本分。我們不妨捫心自問(wèn)，常思“我是誰(shuí)”、“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”，才能更好的把握自己的正確定位、找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向、找到工作的力量源泉。

只有深刻理解“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的真正涵義，才能真正理解我們農(nóng)技推廣工作的重要性，才能在日常工作和生活中找準(zhǔn)自己的方向、站好自己的位置，干好自己的工作，以高起點(diǎn)出發(fā)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和工作提出更高要求，為社會(huì)做出自己的力所能及的貢獻(xiàn)。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

我是一名中國(guó)公民，一名黨員，同時(shí)也是一名人民教師。我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰(shuí)”、要知道“為了誰(shuí)”、要明白“依靠誰(shuí)”可謂之“三誰(shuí)”。一個(gè)人在社會(huì)中扮演著不同的角色，每個(gè)人的身上都賦予著有不同的使命。對(duì)應(yīng)不同的身份問(wèn)問(wèn)自己“我是誰(shuí)”，給自己一個(gè)明確的定位，才能回答自己“為了誰(shuí)”和“依靠誰(shuí)”。

“我是誰(shuí)”我認(rèn)為，作為一名老師、一名黨員的我在面對(duì)“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題上應(yīng)該視學(xué)生為親人、讓學(xué)生做主人，始終擺正同學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、自我評(píng)定的“三自”機(jī)制。同時(shí)有主導(dǎo)意識(shí)，顧及大全。而無(wú)論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認(rèn)知。要清楚“我是誰(shuí)”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無(wú)心奉獻(xiàn)；忘了自己的身份，丟了自己的責(zé)任等等。大凡這些人，都是沒(méi)有給自己一個(gè)正確的定位，沒(méi)有牢牢記住自己的職責(zé)，而忘記我是誰(shuí)的人。

人生一世“為了誰(shuí)”？回答肯定是不一致的，有人說(shuō)為了祖國(guó)和人民，有人說(shuō)為了集體，有人說(shuō)為了父母和兒女，還有人說(shuō)為了事業(yè)和前途，諸如此類的說(shuō)法我們先不評(píng)價(jià)其對(duì)與錯(cuò)，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國(guó)家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。()人生不是來(lái)世界索取的.，而是在遵循自然之道的基礎(chǔ)上為優(yōu)化依存自然而奉獻(xiàn)的。人是不可能絕對(duì)獨(dú)立生存的，是因?yàn)橛辛藝?guó)家、有了優(yōu)越的社會(huì)制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎(chǔ)。所以，人要有感恩之心，要有回報(bào)家人、他人、集體、社會(huì)和國(guó)家的心理動(dòng)機(jī)和自覺(jué)行為。從老師的角度上看，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的。全校工作以人為本，就是以學(xué)生為本。教師工作一定要以學(xué)生為本、真心誠(chéng)意地為學(xué)生服務(wù)，教師的最終目標(biāo)是要引導(dǎo)動(dòng)員學(xué)生為實(shí)現(xiàn)他們自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步，早日成為國(guó)之棟梁！

作為老師“依靠誰(shuí)”，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為工作的動(dòng)力源泉。學(xué)生的健康成長(zhǎng)始終是第一位的。因此，教師在教育引導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中應(yīng)始終貫徹“學(xué)生路線”：從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。只有堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的主體觀、教師引導(dǎo)的服務(wù)觀，才能真正促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的長(zhǎng)足發(fā)展。有正確思想的指引，才會(huì)有正確的人生。想要緊緊抓住學(xué)生的思想，不斷提高學(xué)生的思想境界和綜合素質(zhì)，教師就要深入學(xué)生中間以豐富多彩的形式開(kāi)展工作。讓枯燥的理論學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)，讓大家樂(lè)于接受。

“我是誰(shuí)”、“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”，是新形勢(shì)下教師教育引導(dǎo)學(xué)生需要了解的問(wèn)題之一。弄清“我是誰(shuí)”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰(shuí)”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清“依靠誰(shuí)”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的朝著理想的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

大陽(yáng)中學(xué)。

馬小忠。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇六

近期拜讀了《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》，看了這篇文章，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。

一、為了誰(shuí)——真心為學(xué)生著想，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

為了誰(shuí)：為了學(xué)生。我們要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，將學(xué)生擺在心中最高的位置。班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起到引領(lǐng)、指導(dǎo)，監(jiān)督的作用，要積極開(kāi)展學(xué)生思想教育及學(xué)校教育教學(xué)管理工作，針對(duì)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，做深入細(xì)致的思想工作，注重在教育教學(xué)過(guò)程中以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)教育影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。為了學(xué)生的日益進(jìn)步，為了學(xué)校的更好發(fā)展，為了自己的進(jìn)一步成長(zhǎng)，我們要勤奮、務(wù)實(shí)、求真。要從學(xué)生出發(fā)，在教學(xué)的全過(guò)程中關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、體貼學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，為國(guó)家的強(qiáng)盛，民族的繁榮，科技的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、依靠誰(shuí)——從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，學(xué)生是工作的動(dòng)力源泉。

在教育事業(yè)中，要秉持著從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。依靠堅(jiān)定健康的教育觀念，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、朋友、學(xué)生中獲取動(dòng)力、獲取智慧。不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學(xué)生中、家長(zhǎng)中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長(zhǎng)中探尋打開(kāi)工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

學(xué)生是教育工作的動(dòng)力源泉。教學(xué)其實(shí)是學(xué)習(xí)做人、學(xué)會(huì)生活，促進(jìn)人全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一門藝術(shù)。教師的每一堂講解，每一個(gè)提問(wèn)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教育他們熱愛(ài)生活，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，解答他們的疑難困惑，指點(diǎn)他們走出挫折，為他們提出合理建議，最終又以學(xué)生的發(fā)展來(lái)檢驗(yàn)其教學(xué)效果?！坝H其師，而信其道”。只有依靠學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的良好效果。

三、我是誰(shuí)——以學(xué)生為本，擺正以學(xué)生為主體的地位。

教育工作的主體是學(xué)生，要始終擺正以學(xué)生為主體的地位。作為一名教育者，我們的宗旨是全心全意為學(xué)生服務(wù)。要在思想上進(jìn)一步強(qiáng)化大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)，增強(qiáng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。在業(yè)務(wù)能力上以過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、良好的職業(yè)道德和有效的'激勵(lì)機(jī)制做保障，確保服務(wù)的高質(zhì)量。工作中杜絕推諉阻撓、吃拿卡要現(xiàn)象，提供通暢便捷服務(wù)。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我們可以勤勤懇懇的工作好每一天，認(rèn)認(rèn)真真的備好每一堂課，寫好每一份教案，精益求精的上好每一堂課。我們可以努力做到如何提高課堂有效學(xué)習(xí)而不是靠課后增加學(xué)生們的負(fù)擔(dān)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

教師的任務(wù)不只在教書，更要重育人。教師除了教學(xué)問(wèn)之外，學(xué)生的品質(zhì)，學(xué)生的作風(fēng)，學(xué)生的生活，學(xué)生的習(xí)慣等，都要管。要相信，這樣的教育一定是和諧的、成功的。因?yàn)椋诮虒W(xué)過(guò)程中，師生將共同創(chuàng)造壯美的人生，共同經(jīng)歷生命的體驗(yàn)，這就是教育的本質(zhì)。堅(jiān)信以學(xué)生為本，我們都會(huì)看見(jiàn)彩虹。

雖然我是一個(gè)普普通通的人民教師，但也要加強(qiáng)對(duì)《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，提高認(rèn)識(shí)，深化實(shí)踐，貫穿工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇七

作為教師經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。這是做老師的根本，也是我的座右銘。最近學(xué)習(xí)“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”，讓我更深刻的意識(shí)到：我們一切的努力是為了孩子的未來(lái)！我們是人民的公仆，是孩子的公仆！我們與家長(zhǎng)、孩子就如魚兒離不開(kāi)水，鳥兒離不開(kāi)天空。

作為老師，職業(yè)道德要求我善待每一名學(xué)生，不管是聰穎靈秀的，或是愚頑忠厚的，更或是智商有障礙的。而我有時(shí)會(huì)根據(jù)自己的喜好（成績(jī)好的、善于聊天的、有特長(zhǎng)的等）來(lái)對(duì)待學(xué)生，這樣就會(huì)讓我喜歡這位同學(xué)，不喜歡那位，從而不能平等的看待學(xué)生。學(xué)習(xí)后我深深的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，并將在今后的教師生涯里改之。

我想不管學(xué)生的昨天什么樣，最重要的是把握住今天！孩子的過(guò)去已經(jīng)成為歷史，那是不可更改的。無(wú)論我們對(duì)其如何惋惜或是如何嘖嘖稱贊，不好好把握今天，亦是一場(chǎng)空。對(duì)于孩子，我們所能做的，我們應(yīng)該做的，就是扎扎實(shí)實(shí)給孩子一個(gè)“今天”。那就抓緊今天，開(kāi)發(fā)他，引導(dǎo)他，激勵(lì)他，發(fā)展他，使他茁壯成長(zhǎng)！

我們今天要做的是教給孩子學(xué)習(xí)的方法、做人的準(zhǔn)則，改變自己的教學(xué)方法，探究新的教學(xué)藝術(shù)，讓孩子愉快地學(xué)，健康地成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)鋪好路，奠好基。我相信孩子們會(huì)在自己的時(shí)空里，像小樹(shù)苗一樣自然地長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，長(zhǎng)結(jié)實(shí)。

我是一位普通教師，雖然從教只有5多年，但是通過(guò)對(duì)“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的學(xué)習(xí)后，我明白了一個(gè)真理：我們是服務(wù)者，我是為廣大群眾服務(wù)的！我的存在是為了孩子美好的未來(lái)，我的一切是為了孩子！

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去！這是多么熟悉的一句話，就拿雷鋒同志的這句話激勵(lì)自己在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)為人民服務(wù)！

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇八

一切為了群眾，一切依靠群眾，講的是中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾觀點(diǎn)，是群眾路線的核心資料。如果說(shuō)一切為了群眾講的是目的、是理念，就是為什么要這樣做，那么一切依靠群眾講的就是手段、是方式方法的問(wèn)題，就是如何去做、采取什么方式去做的問(wèn)題。要做到這兩個(gè)方面，我想首先要加深對(duì)“我是誰(shuí)”“為了誰(shuí)”“依靠誰(shuí)”的理解。

一、加深對(duì)“我是誰(shuí)”的理解。

要回答我是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，要從兩個(gè)層面來(lái)談，一是黨組織層面，中國(guó)共產(chǎn)黨出身工人階級(jí)和同盟軍農(nóng)民階級(jí)，黨旗是鐮刀和錘子，這是自誕生就帶來(lái)的胎記，本身就代表工農(nóng)群眾，用馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中的話說(shuō)，他們沒(méi)有任何同整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益不同的利益。二是自身層面或者說(shuō)個(gè)人層面，即每一個(gè)公務(wù)員，也就是我們當(dāng)中的每一個(gè)。我們大都來(lái)自普通的工農(nóng)家庭，兄弟姐妹及親朋好友當(dāng)中大多數(shù)仍是工人和農(nóng)民，也有的下崗，生活困難的。當(dāng)下社會(huì)，確實(shí)有分工，確實(shí)有階層，我們要承認(rèn)。但我們來(lái)自哪里不能忘，這是根本;群眾意識(shí)不能淡，這是情懷;為群眾服務(wù)不能出偏差，這是職責(zé)。二三十年來(lái)，我經(jīng)常作一個(gè)同樣資料的夢(mèng)，夢(mèng)中或在考場(chǎng)上抓耳撓腮，或意識(shí)到高考落榜無(wú)比的失落和絕望。為什么經(jīng)常作這樣的夢(mèng)?這是一種心理暗示，這個(gè)夢(mèng)傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的潛意識(shí):身份的轉(zhuǎn)換有時(shí)就是那么突然那么簡(jiǎn)單也那么不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單之間，它綁架了我們的命運(yùn)。所以，我們要經(jīng)常提醒自己，我們這天所從事的職業(yè)，客觀地看，代表了必須的身份，屬于社會(huì)的管理層，但本質(zhì)上就是工作分工的不同，用老百姓的話說(shuō)就是干的活兒不同，這個(gè)不同，不僅僅僅體此刻是進(jìn)行社會(huì)具體工作還是社會(huì)管理工作，更重要的是此刻我們的工作職責(zé)更大，受社會(huì)的監(jiān)督更大，群眾的要求更高。我想，9月10日，李克強(qiáng)在大連會(huì)見(jiàn)出席達(dá)沃斯年會(huì)的企業(yè)家代表時(shí)指出“總理”和“農(nóng)民”這兩個(gè)崗位沒(méi)有貴賤之分說(shuō)得就是這個(gè)道理。離開(kāi)了自己的職業(yè)，回到家庭中，回到社會(huì)中，我們每一個(gè)人又都承擔(dān)必須的家庭職責(zé)和社會(huì)義務(wù)，理解社會(huì)其他方面的管理。所以，我們要有主角意識(shí)，有職業(yè)定位，更要有本色意識(shí)和素養(yǎng)定位，千萬(wàn)不能忘記自己就是老百姓當(dāng)中的一員。

二、加深對(duì)“為了誰(shuí)”的理解。

這個(gè)問(wèn)題很明白，我們共產(chǎn)黨人的宗旨就是為人民服務(wù)。這是一個(gè)莊嚴(yán)地政治承諾。在世界各個(gè)國(guó)家的政黨中，明確地將自己的宗旨承諾為為人民服務(wù)的，我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)，估計(jì)不多。這個(gè)承諾，一方面證明了共產(chǎn)黨人來(lái)自人民，沒(méi)有忘本，證明了自覺(jué)擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)職責(zé);另一方面，說(shuō)明了共產(chǎn)黨人自覺(jué)地將自己革命和建設(shè)的方針、政策、措施等，納入了人民群眾的監(jiān)督之下。所以，為人民服務(wù)的宗旨，是共產(chǎn)黨人永葆本色的立黨之本，是永葆活力的執(zhí)政之基。所以，我們黨所主導(dǎo)的政府強(qiáng)調(diào)要建設(shè)服務(wù)型政府，我們的公務(wù)人員要強(qiáng)調(diào)服務(wù)人民的職責(zé)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

要真正弄明白為了誰(shuí)，我想要悟透以下幾個(gè)道理：

一是要悟透理性和感情的關(guān)系。

從理性上講，道理大家都明白，不用我啰嗦嘮叨了。我想真正要把服務(wù)人民的意識(shí)樹(shù)立起來(lái)，內(nèi)化為一種職責(zé)，流淌在你的血液里，沉淀在你的潛意識(shí)里，更重要的是需要我們?cè)鲞M(jìn)與人民群眾的感情。我在那里強(qiáng)調(diào)“融入”兩個(gè)字，要融入老百姓的生活，了解他們本真的生活現(xiàn)狀，感知他們的喜怒哀樂(lè)，清楚他們的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的訴求，尤其強(qiáng)調(diào)精神層面的融入。

要融入，的辦法是體驗(yàn)，體驗(yàn)他們的生存過(guò)程生存之道，體驗(yàn)生活的艱難和不容易，順著他們的眼光去觀察社會(huì)，沿著他們的思維去思考問(wèn)題，就會(huì)給自己帶來(lái)心靈的震撼和洗禮，就會(huì)在工作中自覺(jué)地?fù)Q位思考問(wèn)題，既強(qiáng)化全局意識(shí)，又積蓄自己對(duì)土地、對(duì)人民的敬畏情懷。這樣，我們?cè)诠ぷ髦胁拍芏ㄎ徽_，不至于發(fā)生“你代表黨還是代表人民群眾”的錯(cuò)位認(rèn)知。沂蒙精神的典型反映：最后一把米作軍糧，最后一尺布作軍裝，最后一個(gè)兒子送戰(zhàn)場(chǎng)，告訴我們的是人民群眾對(duì)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的解放事業(yè)的無(wú)私支持，更告訴我們?nèi)嗣袢罕娕c共產(chǎn)黨人的血肉聯(lián)系，這種感情的凝聚，到達(dá)了生命共同體的境界。為什么會(huì)這樣?我想一方面是因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)是正義的、我們黨的利益與人民群眾的利益是一致的，更重要的是我們共產(chǎn)黨人在感情上與人民群眾融合得好，我們發(fā)動(dòng)群眾，與群眾同吃同住，同勞動(dòng)同戰(zhàn)斗，拋頭顱灑熱血，都在為對(duì)方付出，都在得到對(duì)方的回報(bào)。毛主席說(shuō)過(guò)：“一切空話都是無(wú)用的，務(wù)必給人們以看得見(jiàn)的物質(zhì)福利”。他還說(shuō)：“我們的第一個(gè)方面的工作并不是向人民要東西，而是給人民以東西”。我想，沂蒙精神的兩個(gè)支點(diǎn)就是付出和回報(bào)，是黨和群眾雙方的相互付出和相互回報(bào)，而魚水深情血肉聯(lián)系則是沂蒙精神的表現(xiàn)形式。

很多時(shí)候，理論是需要環(huán)境和條件才能發(fā)揮作用的，而定位的準(zhǔn)確，感情的融入，往往就是環(huán)境和條件當(dāng)中的潤(rùn)滑劑和加速器。對(duì)群眾充滿感情，不是惻隱之心，是政治職責(zé);不是策略技巧，是價(jià)值取向;不是權(quán)宜之計(jì)，是根本要求。我們常講的感情影響屁股，屁股決定腦袋，可能就包含了這層意思。

二是要悟透誰(shuí)是人民群眾。

我理解，人民群眾既是一個(gè)泛指的概念，也是一個(gè)相對(duì)的概念。泛指是說(shuō)他指的是社會(huì)人群中的更具有平民色彩的大多數(shù)，人民二字還具有必須的政治含義;相對(duì)的概念是指他是與社會(huì)的管理層或者說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)層相對(duì)而言的，當(dāng)然，認(rèn)真考究起來(lái)，我們也常說(shuō)管理層的人是人民群眾的一部分。但在社會(huì)學(xué)好處上講，人民群眾還是更多的講的是泛指的、相對(duì)的概念。這樣講，是想說(shuō)我們要深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際存在的不同階層。

從社會(huì)管理、社會(huì)宣傳的角度，為了社會(huì)和諧，凝聚力量，我們能夠淡化社會(huì)階層的劃分，但這不應(yīng)當(dāng)成為我們看不到社會(huì)分化、社會(huì)差距的理由。我們常說(shuō)社會(huì)是運(yùn)動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的社會(huì)有分化是正常的，而社會(huì)固化卻是可怕的。其實(shí)，看不到分化甚至固化，才是更可怕的。因?yàn)橹挥锌吹絾?wèn)題，才能具有憂患意識(shí)，才能想辦法避免動(dòng)蕩式的分化和消極好處的固化(也有用心好處的固化，比方說(shuō)條件優(yōu)化、階層優(yōu)化后的固化)。所以，我們對(duì)人民群眾這個(gè)概念要從心里搞清楚。悟透誰(shuí)是人民群眾，才能談講聯(lián)系講感情的事情，才能談修煉為民情懷的事情。

值得注意的是，此刻社會(huì)上出現(xiàn)了兩種對(duì)人民群眾的理解的誤區(qū)，一種是無(wú)限寬泛化，所有的人都是人民群眾;一種是無(wú)限個(gè)體化，每一個(gè)人都能代表人民群眾。無(wú)限寬泛化也好，極端個(gè)體化也好，都是極端化的表現(xiàn)。無(wú)可否認(rèn)，人民群眾是由一個(gè)一個(gè)的具體的人組成的，我們對(duì)人民群眾的感情也是透過(guò)對(duì)具體的人來(lái)聯(lián)系表達(dá)的，從對(duì)人民群眾的態(tài)度上來(lái)講，寬泛化也好，個(gè)體化也好，都是有價(jià)值的，都是對(duì)的。但從工作層面來(lái)講，極端化的認(rèn)知是不利于操作的。我們講的人民群眾，是社會(huì)人群的絕大多數(shù)，是某個(gè)單位某個(gè)部門的絕大多數(shù)，是某個(gè)階層某個(gè)行業(yè)的絕大多數(shù)。而極端化的認(rèn)知，貌似理性公正，其實(shí)恰恰忽略了人民群眾當(dāng)中的差異性，這個(gè)差異性包括不同階層間的差異性，也包括同一階層間的差異性。簡(jiǎn)單地說(shuō)，任何時(shí)候，群眾都有左中右，都有上中下。忽略了這個(gè)差異性，就很難分析社會(huì)現(xiàn)狀，把握主流社會(huì)心態(tài)，掌握主流社會(huì)訴求;就會(huì)被一些個(gè)別的社會(huì)現(xiàn)象影響決定，擾亂心智;就會(huì)在復(fù)雜的狀況下，不敢應(yīng)對(duì)群眾，不敢應(yīng)對(duì)群眾當(dāng)中存在的問(wèn)題，從而畏首畏尾，手足無(wú)措，不敢擔(dān)當(dāng)，失去辦法。我們要警惕有些別有用心的人利用極端化的認(rèn)知思維，放大社會(huì)矛盾，挑動(dòng)社會(huì)怨恨心理。我們共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)，是指的為絕大多數(shù)人的服務(wù)，如果把人民群眾的概念極端寬泛化或者極端個(gè)體化，那么當(dāng)年的土地革命就沒(méi)有辦法搞了，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些發(fā)展項(xiàng)目也只能是空中樓閣了。濰坊城中村改造中，400多拆遷戶居民給三家釘子戶下跪事件，給我們的啟示值得仔細(xì)品味。

為了群眾，能夠是創(chuàng)造性的開(kāi)展工作的理由，也能夠是無(wú)所作為逃避工作的借口。二者的分水嶺，是要看人民群眾的多寡，是不是真的是“群”眾，是不是代表了絕大多數(shù)人的利益。胡錦濤同志以前指出：“始終站在人民立場(chǎng)上而不是站在個(gè)人、少數(shù)人立場(chǎng)上說(shuō)話辦事，始終代表最廣大人民根本利益而不是代表某個(gè)人、某一部分人利益，是決定人心向背、事業(yè)成敗的關(guān)鍵”，我想講的就是這個(gè)意思。要做到這一點(diǎn)，我們不能回避一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，就是如何客觀公正地評(píng)價(jià)一個(gè)干部?一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，要干事創(chuàng)業(yè)，要公道正派，要依靠群眾的大多數(shù)創(chuàng)造出一種新的氣象，就必然要對(duì)平庸、懶散的行為和作風(fēng)進(jìn)行干預(yù)，對(duì)不公道正派的現(xiàn)象進(jìn)行抵制斗爭(zhēng)，有的時(shí)候千注意萬(wàn)注意還是會(huì)得罪人的，還是會(huì)遭到一些誹謗詆毀的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的利益場(chǎng)里，要干事就必然要打破原有的工作格局和利益格局，得罪人的現(xiàn)象也是不可避免的，除非你無(wú)所事事，不求有功，但求無(wú)過(guò)，把事業(yè)當(dāng)作比自己的小得失、小悲歡更重要的事情。這樣做，可能短時(shí)期會(huì)有效果，但時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)被更多的群眾所鄙視，所拋棄。在這個(gè)問(wèn)題上，我們每一個(gè)人都面臨著自己工作狀態(tài)的抉擇，也面臨著對(duì)他人客觀公正的評(píng)價(jià)。如何營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境，如何建構(gòu)健康向上的機(jī)關(guān)文化，是我們每一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員都要應(yīng)對(duì)的。當(dāng)然，為絕大多數(shù)人民群眾服務(wù)，不是意味著與少數(shù)人的對(duì)抗，而是意味著在法律的框架下去做過(guò)細(xì)的工作，去做開(kāi)拓性的工作。而這，尤其需要精準(zhǔn)的決定，需要擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)和創(chuàng)造性的勇氣。

三是要悟透權(quán)力和職責(zé)的關(guān)系。

民間諺語(yǔ)說(shuō)得好：當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，意味著擁有必須的權(quán)力，意味著擔(dān)當(dāng)必須的職責(zé)。權(quán)力是履行職責(zé)的手段，職責(zé)是對(duì)權(quán)力的定位和規(guī)范約束。為什么現(xiàn)實(shí)生活中的一些人，擁有了必須的權(quán)力后就顯得脹飽、浮躁，就容易陷于以權(quán)謀私的怪圈，我想根本的原因是只記得了權(quán)力，忘記了職責(zé)，只記得有權(quán)不用，過(guò)期作廢，忘記了權(quán)力是誰(shuí)授予的，權(quán)力也是能夠被剝奪的，把權(quán)力等同了權(quán)利。

我常想，自己靠著組織的培養(yǎng)，自己的努力，有了一官半職。如果不恪守道德，履行職責(zé)，失去了職務(wù)，自己能夠做什么呢?這樣想并不是過(guò)于看重職務(wù)，而是強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)職責(zé)對(duì)于我們?nèi)松猛镜闹匾锰帯Ｒ粋€(gè)人在社會(huì)上走一圈，價(jià)值取向有高低，拼搏潛力有大小，但總要留下自己的軌跡和印記。中國(guó)的傳統(tǒng)文化，個(gè)性是儒家文化，強(qiáng)調(diào)入世，強(qiáng)調(diào)建功立業(yè)的抱負(fù)和情懷，所以古人常用立功、立德、立言的人生境界來(lái)激勵(lì)自己。我想，從用心的好處上去講，立功、立德、立言就是人生職責(zé)意識(shí)的表現(xiàn)形式。此刻，我們擁有了必須的職位，擁有了一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，如何正確理解權(quán)力和職責(zé)，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，將直接影響自己立功、立德、立言的行進(jìn)姿態(tài)。在職責(zé)面前，如何樹(shù)立自己的官德，如何塑造自己的人格，如何高調(diào)做事低調(diào)做人，在問(wèn)題面前不逃避，在日常工作當(dāng)中有作為，在急難險(xiǎn)重任務(wù)下敢擔(dān)當(dāng)，為最廣大的人民群眾服務(wù)，是我們務(wù)必經(jīng)常加以思考并認(rèn)真予以咀嚼體味的。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇九

近日學(xué)習(xí)了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長(zhǎng)xx20xx年7月6日在全國(guó)文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我是誰(shuí)》。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”這三個(gè)問(wèn)題，是做好我們教育事業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個(gè)問(wèn)題解決好了我們就能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，更好的為學(xué)生服務(wù)，為共建和諧社會(huì)鑄就我們新的教育事業(yè)。

1、為了誰(shuí)?

為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實(shí)處呢?那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。熱愛(ài)教育，投入愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。同時(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國(guó)法內(nèi)化為自己自覺(jué)的行為。

2、依靠誰(shuí)?

一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來(lái)決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹(shù)立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾;只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中弄清“依靠誰(shuí)”，我才能找到工作的方向，依靠誰(shuí)?依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長(zhǎng)、朋友、學(xué)生中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長(zhǎng)中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長(zhǎng)中尋找打開(kāi)工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。

3、我是誰(shuí)?

這是三個(gè)誰(shuí)中的關(guān)鍵問(wèn)題。我是誰(shuí)?首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。

我是誰(shuí)?我是一名教師，這就要求我要對(duì)廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，只有把學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以至社會(huì)服務(wù)。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇十

近日學(xué)習(xí)了中共中央委員、中央書記處書記、中宣部部長(zhǎng)劉云山同志2011年在全國(guó)文明辦主任培訓(xùn)班上的講話。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好了“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”三個(gè)問(wèn)題，是當(dāng)今我們事業(yè)面臨的一項(xiàng)非常嚴(yán)肅的政治任務(wù)，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”問(wèn)題之關(guān)鍵所在?！耙磺袕膶?shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線。

為了誰(shuí)？或許大家都明白“一切為了群眾”，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開(kāi)膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對(duì)群眾疾苦默然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，只有真正做到全心全意為群眾辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，干成事、干好事、并堅(jiān)持到底，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。

結(jié)合自身的工作，作為一名教師，為了誰(shuí)？就是為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。那么作為一名教師，怎樣才能把教師的光榮使命落到實(shí)處呢？那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，“干一行，愛(ài)一行”，熱愛(ài)教育，投入愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。同時(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國(guó)法內(nèi)化為自己自覺(jué)的行為。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。

依靠誰(shuí)？一切依靠群眾，群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來(lái)決策，閉著眼睛空談。只有充分尊重群眾，牢固樹(shù)立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾；只有貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才能甘心情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

在系部管理工作中弄清“依靠誰(shuí)”，我才找到工作的方向，依靠誰(shuí)？依靠廣大群眾，在教育教學(xué)工作該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生家長(zhǎng)、朋友、學(xué)生中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益、深入到同事中、學(xué)生中、家長(zhǎng)中獲取“第一手教學(xué)材料”，從學(xué)生中、家長(zhǎng)中尋找打開(kāi)工作思路的鑰匙，才能做好自己的本質(zhì)工作。

我是誰(shuí)？這是三個(gè)誰(shuí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，只有真正把握我是誰(shuí)，才能解決為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)的問(wèn)題。我是誰(shuí)？首先我是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自己把群眾的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度。我是誰(shuí)？其次，我是一名教師，這就要求我要對(duì)廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，只有把學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地位學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以至社會(huì)服務(wù)。

只有深刻的理解了“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的真正涵義，才能真正理解我們教師工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找準(zhǔn)自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的服務(wù)，為學(xué)院的發(fā)展增磚添瓦，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇十一

在全委上下組織開(kāi)展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”大討論活動(dòng)，我覺(jué)得十分必要，這對(duì)我們今后工作轉(zhuǎn)變思想、擺正位置具有重大的意義。

通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，我覺(jué)得要理解和把握“三個(gè)誰(shuí)”的內(nèi)涵，就必須把自己的思想靈魂擺進(jìn)去，要結(jié)合新時(shí)代下的新任務(wù)，做到常思常悟。群眾路線是黨的.生命線和根本工作路線，群眾是誰(shuí)?對(duì)我來(lái)講，群眾就是我們的服務(wù)對(duì)象，即全市的軟件與信息服務(wù)業(yè)的企業(yè)。細(xì)想“三個(gè)誰(shuí)”之間的關(guān)系，其實(shí)他們是相輔相成的。

為了誰(shuí)?這是我們工作的目標(biāo)方向。一切為了群眾，我們不僅要牢記這個(gè)宗旨，更要多思考如何為群眾，是全心全意還是三心二意?是將群眾放在心里還是放在嘴邊?“一切為了群眾”是把尺子，我們要把群眾裝在心里，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事，要堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民。薛主任給我們上黨課時(shí)講到“不因事大而難為，不因事小而不為，不因事多而忘為，不因事雜而錯(cuò)為”，我印象深刻，并以此為鑒。作為軟件處的一員，要做的就是踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，做好規(guī)劃引領(lǐng)，積極引導(dǎo)推進(jìn)園區(qū)及公共服務(wù)體系建設(shè)，助企向上申報(bào)資金及資質(zhì)申請(qǐng)，時(shí)刻緊密聯(lián)系企業(yè)，真真切切為企業(yè)謀發(fā)展，真正做好企業(yè)娘家人，服務(wù)全天候。

依靠誰(shuí)?這是我們工作的力量源泉。一切依靠群眾。古人云：“水能載舟，亦能覆舟”。我們只有為了群眾，依靠群眾，才能更好的發(fā)動(dòng)群眾?；仡櫄v史，每當(dāng)黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當(dāng)中國(guó)的前途命運(yùn)面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)。我們做任何工作，只有得到群眾的擁護(hù)和支持，才有深厚的底氣。在工作中要堅(jiān)持從企業(yè)中來(lái)，到企業(yè)中去，發(fā)動(dòng)企業(yè)廣泛、深入?yún)⑴c我市信息化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目、重大工程，促進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要深深植根于企業(yè)的實(shí)踐土壤，深入到企業(yè)中獲取“第一手材料”，從基層的生動(dòng)實(shí)踐中探尋打開(kāi)工作思路的鑰匙，推動(dòng)工作不斷推陳出新、有所突破。

我是誰(shuí)?這是對(duì)自己的正確定位。這是一個(gè)最根本的問(wèn)題，只有弄清了“我是誰(shuí)”，才能更好的“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”。我是誰(shuí)?我是一名群眾，更是一名共產(chǎn)黨員。我要時(shí)刻以張雅琴、趙亞夫等一大批視人民為父母的優(yōu)秀黨員干部為榜樣，將人民群眾放在心中最高的位置。要密切保持與群眾的血肉關(guān)系，與群眾一塊苦一塊干，更要多思考如何站在最前列，自覺(jué)盡責(zé)、為企業(yè)分憂。

“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”是新形勢(shì)下貫徹黨的群眾路線必須深入回答的根本性問(wèn)題，是一個(gè)永恒的課題。我們要把走群眾路線落實(shí)到平時(shí)的每項(xiàng)工作中，認(rèn)真做好自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，用自己最大的努力給身邊的人做最好服務(wù)。要發(fā)揚(yáng)經(jīng)信人敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的品格，有效地推進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇十二

開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，首先要搞清楚什么是黨的群眾路線，正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”問(wèn)題之關(guān)鍵所在?！耙磺袕膶?shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。群眾不是空洞虛無(wú)的概念，是具體的，相對(duì)的。因工作崗位不同，服務(wù)對(duì)象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務(wù)對(duì)象，對(duì)僑辦來(lái)說(shuō)歸僑僑眷、僑港資企業(yè)就是我們的服務(wù)對(duì)象。

為了誰(shuí)？現(xiàn)在有的人把與群眾的“魚水關(guān)系”比作了“蛙水關(guān)系”，即需要時(shí)跳進(jìn)去，不需要時(shí)就跳出來(lái)。因此，盡管現(xiàn)代社會(huì)交通發(fā)達(dá)了，通信先進(jìn)了，但與群眾的距離卻遠(yuǎn)了，溝通也少了。說(shuō)到底，不能關(guān)心群眾之疾苦，不能關(guān)注群眾之關(guān)切，就是對(duì)群眾的感情淡漠了。一切為了群眾，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開(kāi)膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對(duì)群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的.關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開(kāi)膀子干，干成事、干好事，并堅(jiān)持到底才是人民群眾擁護(hù)和愛(ài)戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。

再結(jié)合我們僑政工作談?wù)?。為了改善我市貧困歸僑僑眷生活，我們積極向上級(jí)爭(zhēng)取困難補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)、扶貧資金、社區(qū)僑務(wù)工作經(jīng)費(fèi)，貧困大學(xué)生救助資金。其中小額扶貧資金，蘇南不要我們要，別人怕麻煩我們不怕，哪怕幾萬(wàn)元我們也爭(zhēng)取。我們還想方設(shè)法向財(cái)政部門積極爭(zhēng)取歸僑僑眷困難補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，我記得有一年為了爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)打了幾次報(bào)告，跑了多少趟，帶著一顆真誠(chéng)的心為歸僑僑眷服務(wù)。當(dāng)我們把一筆筆資金送到貧困歸僑僑眷、貧困大學(xué)生手中時(shí)，那一個(gè)個(gè)感動(dòng)的面孔和發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的微笑，是對(duì)我們工作的最大理解和支持，是對(duì)我們默默付出的最大肯定。()我們的工作不是為了鮮花和掌聲，只要你把老百姓放在心里，老百姓就會(huì)把你捧在手上。

依靠誰(shuí)？一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來(lái)決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來(lái)，就是要在充分尊重和吸收群眾意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上確定目標(biāo)，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹(shù)立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

僑務(wù)工作要求僑務(wù)干部要“懂僑心、知僑心、暖僑心”，在工作中要發(fā)揚(yáng)“鸚鵡嘴、兔子腿、烏龜背”的精神，“做人工作、溝通思想不怕磨破嘴，請(qǐng)人辦事、找人協(xié)調(diào)不怕跑斷腿，遭遇冷落、被人誤解不怕壓塌背”，把服務(wù)做到僑胞的心坎上。僑胞的愿望要求，往往是生活中一件件不起眼的具體事，把這些事做成了，做好了，就會(huì)贏得僑心。對(duì)僑胞負(fù)責(zé)就是對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)，黨和國(guó)家對(duì)僑胞的關(guān)心愛(ài)護(hù)主要是通過(guò)僑辦的服務(wù)來(lái)傳遞的，僑辦多盡一份責(zé)，僑胞就多受一份益，黨的事業(yè)就多添一份力。

我是誰(shuí)？這是三個(gè)誰(shuí)中的關(guān)鍵問(wèn)題。只有真正把握好我是誰(shuí)，才能解決為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)的問(wèn)題。因此，我認(rèn)為，調(diào)整一下三個(gè)“誰(shuí)”的語(yǔ)序，可能很有必要。我是誰(shuí)？要解決的是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問(wèn)題，是如何擺正自己與群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問(wèn)題。如果連自己是誰(shuí)都沒(méi)有搞清楚，而去大談為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我個(gè)人認(rèn)為，無(wú)論說(shuō)得多漂亮，談得多深刻，那也不過(guò)是空談，甚至是無(wú)稽之談。

我是誰(shuí)？我是共產(chǎn)黨員！我就應(yīng)該時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，就應(yīng)該擺正我和我所服務(wù)群眾之間的關(guān)系，就應(yīng)該不辱共產(chǎn)黨員的形象。我是誰(shuí)？我是公務(wù)員！我所在崗位的權(quán)力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權(quán)，而不是私權(quán)。這就要求我們做到對(duì)人民負(fù)責(zé)，不辜負(fù)組織的信任；秉公用權(quán)，并充分而正確地利用所在崗位的職責(zé)權(quán)限殫精竭慮為所服務(wù)的群眾，排憂解難，謀得福祉。職務(wù)越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務(wù)群眾的責(zé)任越大，服務(wù)群眾的義務(wù)更多。

結(jié)合僑務(wù)工作，我認(rèn)為華僑華人是一個(gè)可親、可愛(ài)、可敬的群體，他們?nèi)ズＭ庵\生創(chuàng)業(yè)，往往是從赤手空拳起步，過(guò)程非常艱辛。他們身在異國(guó)，心系故土，那份眷戀十分感人。作為僑辦一名工作人員，要知道僑胞們心里在想什么，有哪些難處，積極主動(dòng)維護(hù)好他們的合法權(quán)益，照顧好他們?cè)趦?nèi)地的眷屬，把政府的僑務(wù)政策落實(shí)到位。這樣，才能凝聚僑心、匯聚僑智、發(fā)揮僑力。僑務(wù)工作的本質(zhì)就是為僑胞服務(wù)，沒(méi)有‘內(nèi)行外行’之分，關(guān)鍵是用心用情去做。對(duì)僑胞有沒(méi)有感情，是做好僑務(wù)工作的基礎(chǔ)和前提。如果沒(méi)有感情，你做得再長(zhǎng)，可能還是個(gè)“門外漢”。所以我們要正確認(rèn)清自己，真正做到權(quán)為僑所用，情為僑所系，利為僑所謀；只有充分尊重僑，真正信任僑，才能真正依靠?jī)S，從而集中僑界智慧，凝聚僑界力量，做好僑界工作，才不辱共產(chǎn)黨員的神圣稱號(hào)，才不辱公務(wù)員的神圣使命，才能擔(dān)負(fù)起一名僑務(wù)工作都應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

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我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇十三

通過(guò)開(kāi)展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚?！拔沂钦l(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”是我們黨寶貴的精神財(cái)富和思想政治寶庫(kù)，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。只有解決好這個(gè)最樸實(shí)、最根本的問(wèn)題，我們的工作才能找準(zhǔn)定位、有的放矢、永葆生機(jī)，才能立足本職崗位、積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

一、我是誰(shuí)——視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系，自覺(jué)把權(quán)利服務(wù)于人民。

作為一個(gè)黨員，作為一名組工干部，要把群眾放在心上，把群眾當(dāng)親人。時(shí)刻銘記為政不移公仆之心，在選人用人上把好關(guān)，在作風(fēng)上帶好頭，為人民群眾辦好事，辦實(shí)事，配備人民群眾信得過(guò)的黨員干部。要始終保持同人民群眾的深厚感情。人民群眾是創(chuàng)造歷史的真正英雄。我們對(duì)群眾應(yīng)該有感情、必須有感情。我們對(duì)人民群眾要深懷感激之情；我們一定要像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待人民群眾。要始終與群眾同呼吸、同命運(yùn)、心連心。要真心拜人民為師，虛心向群眾請(qǐng)教，掌握群眾所思，從群眾中獲得解決問(wèn)題的靈感、動(dòng)力和方案，和群眾一起解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。任何時(shí)候、任何情況下，我們都必須相信群眾，依靠群眾，都必須堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，真正將人民放在心中最高位置。弄清“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題能更好地認(rèn)清自己，定位自己。只有把人民群眾放在心中最高位置，把智慧用來(lái)造福于民，不至于在前進(jìn)的道路上迷失了方向，找不到自己的坐標(biāo)，喪失了做人做事的原則。

二、為了誰(shuí)——一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。

回答好“為了誰(shuí)”，是為了我們能夠在工作中樹(shù)立正確的目標(biāo)，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰(shuí)服務(wù)、為誰(shuí)謀利這個(gè)根本性方向性的原則問(wèn)題，是為了始終堅(jiān)持我黨的宗旨和性質(zhì)、時(shí)刻提醒“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的立黨之本。作為組工干部，我們要為群眾選好干部，牢牢把握工作方向、標(biāo)準(zhǔn)，按照黨和人民的意愿和要求選干部。建設(shè)基層服務(wù)型黨組織，基層黨組織和基層黨員干部直接面對(duì)的群眾、直接服務(wù)于群眾，基層黨組織建設(shè)必須堅(jiān)持把人民群眾利益放在首位，建立健全聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾制度，大力實(shí)施“領(lǐng)頭雁”工程，加強(qiáng)村居干部隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)村居活動(dòng)場(chǎng)所標(biāo)準(zhǔn)化示范點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步提升服務(wù)群眾工作水平。

三、依靠誰(shuí)——從群眾中來(lái)、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。

成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰(shuí)”，就找不到依靠的力量，再美好的社會(huì)理想也只能成為空想。歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是人類社會(huì)發(fā)展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創(chuàng)造者，才是真正的英雄。我們黨來(lái)自群眾，始終以人民為靠山。回顧歷史，每當(dāng)黨的事業(yè)面臨重大挑戰(zhàn)，每當(dāng)中國(guó)的前途命運(yùn)面臨向何處去的重大關(guān)頭，總是用人民群眾的力量推動(dòng)歷史車輪前進(jìn)。組織部門應(yīng)帶頭做表率，引導(dǎo)黨員干部深入群眾、深入基層，聽(tīng)民聲、查民情，既幫助群眾排憂解難，又向群眾學(xué)習(xí)。群眾滿意不滿意作為衡量組織工作好壞的重要標(biāo)尺，深入基層多開(kāi)展民意調(diào)查，多召集群眾民主評(píng)議會(huì)，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議，不斷改進(jìn)工作，提高組織工作滿意度。弄清“依靠誰(shuí)”，我們才找到工作的方向；不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益。

我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)”的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，爭(zhēng)做政治堅(jiān)定，黨性純潔、公道正派、勤奮敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、清正廉潔的組工干部。

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（模板14篇）篇十四

在近階段的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了劉云山同志在《求是》上發(fā)表的《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》。讀完文章，我感受頗豐?；卮鸾鉀Q好“為了誰(shuí)”、依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，是使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。

一、為了誰(shuí)。

人生一世“為了誰(shuí)”?回答肯定是不一致的，有人說(shuō)為了祖國(guó)和人民，有人說(shuō)為了集體，有人說(shuō)為了父母和兒女。解決好“為了誰(shuí)”的問(wèn)題，關(guān)鍵是站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。

站在教師的角度上，我覺(jué)得可以這樣理解：教育的監(jiān)督者是家長(zhǎng)和社會(huì)，教育的檢驗(yàn)者是學(xué)生，歸根結(jié)底教育就是為了學(xué)生的發(fā)展，家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的滿意。為了誰(shuí)面對(duì)教育行業(yè)而言，最主要的就是為了學(xué)生和家長(zhǎng)。四年的從教生涯讓我明白：為了學(xué)生你就得認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，仔細(xì)批改學(xué)生的每次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每名學(xué)生完成作業(yè);為了學(xué)生你就得給自己不斷充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法;為了學(xué)生你就得有海納百川的胸襟，呵護(hù)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。為了家長(zhǎng)和社會(huì)你就得拿出自己的耐心、愛(ài)心、細(xì)心和真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)缛臻L(zhǎng)成參天大樹(shù)，早日回饋父母、貢獻(xiàn)社會(huì)。

成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰(shuí)”，就找不到依靠的力量，再美好的社會(huì)理想也只能成為空想。解決好“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題，關(guān)鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去的根本方法。

教師是一種職業(yè)，但教師又區(qū)別于其他職業(yè)。這份職業(yè)有更多的責(zé)任、更多的不確定因素，教師可以改變一個(gè)個(gè)頑劣的孩子、可以成就一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子。作為老師，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為工作的動(dòng)力源泉。那么作為教師依靠什么呢?我想作為教師，當(dāng)你選擇進(jìn)入師范的那一刻起你就應(yīng)該意識(shí)到也應(yīng)該堅(jiān)守的是“責(zé)任心”并且擁有“奉獻(xiàn)精神”，這份責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神是職業(yè)賦予我們的光榮也是使命，是我們能夠取得事業(yè)成功的最好也是最基礎(chǔ)的保障。除了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，還要依靠黨的方針、政策的正確指引，學(xué)校、老師的理解和幫助。有了這些我想我們的事業(yè)就有了最重要的依靠。我們也一定能取得好的成績(jī)。與同事、學(xué)校、學(xué)生一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。