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三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:LZ文人

作文是一種創(chuàng)作的過程,我們要用心去體驗(yàn),用心去表達(dá),才能寫出優(yōu)秀的作品。通過閱讀這些優(yōu)秀的作文范文,我們可以提高自己的寫作水平和審美素養(yǎng)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇一

使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十整百整千得數(shù),一位數(shù)除幾百幾十。

使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)多位數(shù)的筆算過程,掌握一般的筆算方法,會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算的習(xí)慣。

使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。

本單元的編排有什么特點(diǎn)?

遵循學(xué)生學(xué)習(xí)除法計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律來安排教學(xué)內(nèi)容。

凸顯計(jì)算是解決問題的工具。

加強(qiáng)估算注重培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)。

邏輯地呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn),精心構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)除法計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律來安排教學(xué)內(nèi)容?

按照“先口算—再估算—再筆算”的順序進(jìn)行編排。把估算和筆算放在口算之后學(xué)習(xí)是順理成章的,它體現(xiàn)了由易到難,由低到高的思維規(guī)律。

如何加強(qiáng)學(xué)生自主活動(dòng),重視對算理和計(jì)算規(guī)律的探求?

激活學(xué)生已有的口算經(jīng)驗(yàn),使之順利遷移到除數(shù)是一位數(shù)的口算除法中。

引導(dǎo)學(xué)生探索筆算除法的算理和計(jì)算規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言表達(dá)思考過程。

如何通過p13頁主題圖引出本單元的口算除法?

可動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)主題圖中的小情景。

可以采用“先整體在部分”的觀察順序。

啟發(fā)問題意識(shí),為每一位學(xué)生提供提問的機(jī)會(huì)。

也可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際,創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)背景。

教學(xué)p16頁例2時(shí)應(yīng)該注意什么?

教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生先自己估算,在進(jìn)行交流。

除充分利用教材提供的素材外,可以適當(dāng)補(bǔ)充一些估算,解決具體問題。

讓學(xué)生體會(huì)到解決同一個(gè)問題可以有不同的策略,只要合理都可以采用,策略不同,估算的結(jié)果也會(huì)不同。

教學(xué)筆算除法分為哪3個(gè)層次?

基本的筆算除法,主要教學(xué)一位數(shù)除多位數(shù)的算理,基本的運(yùn)算思路和豎式寫法。

除法的驗(yàn)算。

有關(guān)0的除法。

教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)應(yīng)該注意什么?

應(yīng)注意使學(xué)生形成兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本方法,先用一位數(shù)去除十位上的數(shù),然后將余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合并,再用除法去除。

教學(xué)筆算一位數(shù)除三位數(shù)的除法時(shí)應(yīng)重點(diǎn)解決什么?

筆算中重點(diǎn)解決,當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1,要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位的問題,當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí),應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并,看成幾十個(gè)來計(jì)算,因此商的首位應(yīng)在十位上。

十、如何更好教學(xué)p13頁例7?

1、采用嘗試,探究討論的學(xué)習(xí)方式,先讓每個(gè)學(xué)生自己計(jì)算832%4.562%4.然后讓學(xué)生解說計(jì)算的過程,突出在豎式,方框內(nèi)填0的理由,明白當(dāng)除到被除數(shù)的某一位不夠商1時(shí),應(yīng)在這一位寫0.

2、例題后面的做一做應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立地,全部地練習(xí),使之形成一定的筆算技能。

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇二

教材知識(shí)介紹:

1、認(rèn)識(shí)年、月、日。

2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。

3、簡單的時(shí)間計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;

2、知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

3、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

過程與方法。

4、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

5、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

6、讓學(xué)生通過對事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn),初步建立時(shí)間觀念。

7、讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組。

合作培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)的興趣。

教學(xué)措施:

1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。

2、教學(xué)時(shí),教師要充分運(yùn)用教材提供的素材,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過對事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn),初步建立時(shí)間觀念。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,要讓學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系。

4、在設(shè)計(jì)上為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí),教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)校活動(dòng)。

5、讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。教學(xué)時(shí),應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強(qiáng)對鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈,體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系。

7、讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間時(shí),讓學(xué)生通過觀察和操作,從出發(fā)時(shí)刻開始,到到達(dá)時(shí)刻,把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

2、知道大小月、平年、閏年的知識(shí),記住各月及平年、閏年的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

判斷平年、閏年,記住各月的天數(shù)。

教學(xué)時(shí)間:10課時(shí)。

第1課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)年、月、日。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。

2、知道大月、小月的知識(shí),記住各月的天數(shù)。

過程與方法。

3、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。

4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。

教學(xué)重點(diǎn):

探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教具準(zhǔn)備:

各年份的年歷卡。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1、填空。

1時(shí)=分1分=秒。

1時(shí)=秒240分=時(shí)。

1分25秒=秒82分=時(shí)分。

2、提問:

(1)時(shí)、分、秒都是什么單位?(時(shí)間單位)。

(2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)。

(3)那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么?

3、導(dǎo)入新課。

講述:地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月,同時(shí),地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

二、探究新知。

1、認(rèn)識(shí)年、月、日。

(1)出示材料。

(2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。

(3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。

提問:10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?

(4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。

(5)合作探究。

觀察:一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

(6)討論交流。

(7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢?(是)對!不管哪一年,31天的月份都是這幾個(gè)月。

再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)。

(8)認(rèn)識(shí)大月、小月。

講述:通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天,4、6、9、11這4個(gè)月都是30天,它們是不會(huì)發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。

年份不同了,哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個(gè)特殊的月份。

三、鞏固練習(xí):

1、觀察今年的年歷。

(1)一、二、三月一共有()天。

(2)六一兒童節(jié)是星期()。

(3)四月份有()個(gè)星期零()天。

3、記住大月、小月。

(1)出示左拳圖。

(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。

(3)根據(jù)圖,全體一起記憶。

(4)指著自己左拳再次記憶。

(5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。

七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。

二月是個(gè)特殊月,其他各月是小月。

四、布置作業(yè):

練習(xí)冊同內(nèi)容習(xí)題。

教學(xué)反思:

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是教學(xué)的靈魂,所以在教學(xué)過程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己c、從生活中去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

第2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:年、月、日的升華(77頁例1)。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能。

通過讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會(huì)有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用,

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及提高解決問題的能力。

過程與方法。

通過學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力,培。

養(yǎng)他們觀察、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過觀察實(shí)踐與活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,并滲透思品教育,培。

養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),珍惜時(shí)間,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的思維品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義。

教學(xué)難點(diǎn):

平年、閏年及特殊二月的區(qū)分。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、日歷一本。

2、每人備好年歷卡,20xx年——20xx年,月天數(shù)填寫表一份。

3、多媒體課件或小黑板、幻燈。

教學(xué)過程:

一:導(dǎo)入、交流。

師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語請你們猜一猜,“有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮”。

生:“日歷”。

師:為什么呢?誰來解釋一下?

生:“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。

生:“日歷有三百多頁紙,每過一天就要脫衣服一件。”

師出示“一本日歷”觀察。

師:“日歷上都記載著什么?”

生:“年、月、日”

板書課題“年、月、日”

二:學(xué)習(xí)新課:

1、出示例1。

2、觀察20xx年歷,你想了解到什么知識(shí)?

生:一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月?

生:哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

生:二月有多少天?一年有多少天?

生:四月有幾個(gè)星期零幾天?

……。

(2)師:應(yīng)該先研究哪個(gè)問題?

生:一個(gè)月有多少天。

師:為什么?

生:知道了一個(gè)月有多少天,就可以求出一年有多少天。

生:用一個(gè)月的天數(shù)乘上12就會(huì)知道一年有多少天了。

師:觀察我們已備好的年歷卡,然后把每個(gè)月的天數(shù)填寫在已備好的表里。(課件出示表格,學(xué)生填寫自己的表格)。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指名發(fā)言。

生:我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。

生:我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同,其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天,4、6、9、11月是30天。

生:我們組發(fā)現(xiàn)20xx年、20xx年、20xx年這三年的月份所對應(yīng)的天數(shù)相同,也就是表格填的一模一樣,20xx年的二月天數(shù)與上三個(gè)年份的二月天數(shù)多了一天。

生:我們組把1月到12月的天數(shù)加起來得到了20xx年、20xx年、20xx年的一年有365天,20xx年的一年有366天。

師:同學(xué)們,大家這么愛動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)的問題這么多,老師就依照順序看誰能又對又快的回答這個(gè)問題。

師:有幾個(gè)月是大月?有幾個(gè)月是小月?

4、觀察年歷的各年份。

師:二月份的天數(shù)是否相同?(不相同)(讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納)。

5、數(shù)學(xué)游戲。

男生表示大月,女生表示小月,老師隨意報(bào)一個(gè)月份是大月,男生就站起來是小月,女生要站起來。

師報(bào)二月時(shí)間:為什么男、女生都沒站起來?

板書:二月二十八天。

6、回顧與總結(jié)。

總結(jié)諺語出示:一三五七八十臘(十二月)。

三十一天永不差。

四六九冬(十一月)三十天。

唯有二月不相同。

三、鞏固練習(xí)。

1、學(xué)生自己完成77頁做一做。

2、課件出示幾個(gè)難忘日子(調(diào)動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性)。

20xx年7月13日北京申奧成功。

1949年10月1日中華人民共和國成立。

20xx年10月15日神舟五號(hào)發(fā)射成功。

每年3月12日植樹節(jié)。

每年6月1日兒童節(jié)。

每年9月10日教師節(jié)。

四、布置作業(yè):

練習(xí)冊同步內(nèi)容。

教學(xué)反思:

教學(xué)以后要教育學(xué)生珍惜時(shí)間,日行不怕千萬里,一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于童,“年、月、日”里有很多奧秘,需要我們不停的去學(xué)習(xí)、去探究,只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會(huì)收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。

第3課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)平年、閏年。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能。

1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí),記住閏年的判斷方法。

過程與方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,解決日常生活問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教具準(zhǔn)備:1997—20xx年的年歷各一張。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

1、提問:一年中哪幾個(gè)月是大月,那幾個(gè)月是小月?

2、請大月出生的同學(xué)舉左手,請小月出生的同學(xué)舉右手。

3、提問:為什么有的同學(xué)不舉手?你的生日在哪月哪日?

二、探究新知。

1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。

講述:通過學(xué)習(xí),我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的,只有二月的天數(shù),有時(shí)是8天,有時(shí)是29天。當(dāng)二月是28天時(shí),這一年就是平年,當(dāng)二月是29天時(shí),這一年就是閏年。

2、計(jì)算全年天數(shù)。

(1)出示20xx年和20xx年的年歷。

(2)計(jì)算20xx年全年有多少天?看誰的算法簡便。

方法一:根據(jù)原有知識(shí),直接說出20xx年有365天。

方法二:31×7+30×4+28=365(天)。

方法三:30×12+7-2=365(天)。

(3)提問:想一想,20xx年一年有多少天,為什么?

板書:365+1=366(天)。

(4)小結(jié):平年一年有365天,閏年一年有366天。

3、判斷平年、閏年。

(2)學(xué)生考教師。

請學(xué)生在手中的年歷卡考考老師,學(xué)生只要告訴老師是哪一年,老師很快就能說出它是平年還是閏年。

在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時(shí),教師向?qū)W生說明:這里,面有竅門兒,你們想知道嗎?下面我們共同來看一下。

(3)出示1997—20xx年各年份2月的月歷。

(4)觀察。

(5)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年中有一個(gè)閏年)閏年年份與4有什么關(guān)系呢?

(6)分組計(jì)算。

(7)交流結(jié)果。

提問:一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎?(沒有)。

這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以,要判斷某一年是平年還是閏年,就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下,如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年,不是4的倍數(shù)這一年就是平年。

(8)閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容。

(9)明確什么是公歷年份。

(10)理解“一般”和“必須”。

提問:四、五組,1900÷4有余數(shù)嗎?(沒有)但它不是閏年,這是一種特殊情況,所以書上用了“一般”和“必須”這兩個(gè)詞,通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候,年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。

講述補(bǔ)充資料。

(12)出示華羅庚、陳景潤、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月,請同學(xué)們判斷是平年還是閏年。

三、鞏固練習(xí):

1、平年1年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天?

(1)先指名學(xué)生回答:平年1年有多少天?1星期有幾天?

(2)算一算,平年1年有多少個(gè)星期零幾天。

(3)交流結(jié)果。說一說你的計(jì)算過程。

2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過了3個(gè)生日。

(1)提問:小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的?

(2)回答。

(3)說明理由。

3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周?

(1)提問。

(2)口答。

(3)質(zhì)疑:你是怎么算出來的?

4、張華今年5月份滿10歲,他是哪一年出生的?小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天,另一個(gè)同學(xué)是前天過得生日,猜一猜,每個(gè)人的生日是哪一天.

(1)分組學(xué)習(xí)。

(2)先完成第一問。

(3)猜一猜,第二問中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天。

(4)再根據(jù)小組中每個(gè)人提供的線索,猜一猜,他們的生日各是哪一天。

5、小結(jié)。

四:布置作業(yè)。

練習(xí)冊相同內(nèi)容習(xí)題。

教學(xué)反思:

平年和閏年對學(xué)生來說是一個(gè)新的知識(shí),有的老年人也受農(nóng)歷計(jì)年法的影響,對閏年不了解,所以在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生多對年歷進(jìn)行觀察,從觀察中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行探究,得出結(jié)果,掌握平年、閏年的知識(shí),記住閏年的判斷方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。

第4課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:年、月、日的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;

2、知道大小月、平年、閏年的知識(shí),記住各月及平年、閏年的天數(shù)。

過程與方法。

通過對歷史年份的認(rèn)識(shí)和制作年歷,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷和推理能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過對歷史年份的認(rèn)識(shí),是學(xué)生受到愛國主義教育,同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):判斷平年、閏年,記住各月的天數(shù)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇三

今天中午,我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的:有一個(gè)長方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面的面積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊!

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個(gè)則是長方體正面,上面除以另外一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)。

解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇四

數(shù)學(xué)——-我又愛恨,你們呢?不管怎樣,我也要有“明知山有虎 ,偏向虎山行”的斗志和決心。

聽老師說,畫三角形的高有點(diǎn)難,現(xiàn)在又是網(wǎng)課學(xué)習(xí),我能學(xué)會(huì)嗎?

我?guī)е苫螅睦锵袷逯坏跬按蛩?七上八下的心心情,開始了學(xué)習(xí)畫三角形的高之旅。

我把書上的例題看了一遍,接著把老師發(fā)過來的網(wǎng)課目不轉(zhuǎn)睛地看了一遍。覺得畫三角形高和老師上學(xué)期講的畫垂線一樣——殊途同歸。我在心里竊喜。

首先我就來回憶一下做垂線的四部曲——-一靠(用三角尺的一條直接變靠進(jìn)已知直線,并直角邊與已知直線完全重合)。二移(沿著已知直線的軌道移動(dòng)三角板,讓另外一條直角邊經(jīng)過一已知點(diǎn)。老師說過,注意不能脫軌喲!三畫(經(jīng)過已知點(diǎn)畫一條直線,這條直線就是所畫已知直線的垂線)。四標(biāo)(標(biāo)上小7,垂直的標(biāo)志)

通過學(xué)習(xí)這道題我才明白,原來數(shù)學(xué)沒有我們想象的那么難,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我信心滿滿。

我相信,只要你上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真思考,一切都不是問題。

世上無難事,只要肯攀登。

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇五

小明和小華這哥倆又有新話題了,關(guān)于數(shù)學(xué)對小學(xué)生是有利還是有弊,他們愣是開了個(gè)舌戰(zhàn)會(huì),要辯論一下這個(gè)問題。我作為觀眾來到現(xiàn)場,形式那叫一個(gè)緊張,辯得是天昏地暗,日月無光,吐沫星子亂飛,火藥味十足……下面是他們的對話錄:

小明:“先問你個(gè)問題,你喜歡數(shù)學(xué)嗎?說實(shí)在話。”

小華:“當(dāng)然喜歡了,數(shù)學(xué)多有意思啊!”

小明:“對于你們優(yōu)等生來說,學(xué)習(xí)當(dāng)然有意思了,可是我們差生一致認(rèn)為:‘?dāng)?shù)學(xué)這種枯燥的學(xué)科會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造力。’”

小華:“那是你們沒有看到數(shù)學(xué)靈活的一面,一道數(shù)學(xué)題同時(shí)也可能有很多種不同的解法呢。著名的勾股定理有五百多種解法,難道數(shù)學(xué)不活套嗎?”

小明:“‘1+1=2’這個(gè)公式難道可以改成‘1+1=3’嗎”

小華:“你純粹是狡辯,但是,‘1+1=?’的答案還真有別的,比如10。”

小明:“10?”

小華:“沒錯(cuò),在二進(jìn)制的運(yùn)算里,滿二進(jìn)一,所以‘1+1’自然就等于10了。”

小明:“先不說這個(gè)了.圓周率難道不枯燥嗎?一點(diǎn)規(guī)律都沒有,實(shí)在是讓人討厭,我只記得小數(shù)點(diǎn)后兩位,就再也想不起來了。”

小華:“3.1415926535897932384626。”

小明:“咦,你怎么這么輕松就背了二十位。”

小華:“我是用了諧音記憶法(是不是有點(diǎn)像廣告?),只要把這些數(shù)字編成順口溜,就可以很輕松地記下來。”

小明:“好辦法!不對,這是辯論,不是夸獎(jiǎng)對方的時(shí)候。”

小華:“我知道,其實(shí)你也想把數(shù)學(xué)學(xué)好,可是心有余而力不足吧!”

小明:“你真不虧為我哥,太理解我了,千金易得,知己難尋哪。可是我還想說數(shù)學(xué)的一個(gè)缺點(diǎn),就是作業(yè)太多。”

小華:“作業(yè)是有點(diǎn)多,可是要學(xué)好數(shù)學(xué),就要多做題,掌握方法。一分耕耘一分收獲,我相信你一定能學(xué)好。”

激烈的辯論最終以溫馨的結(jié)尾收場。各位博友想必?cái)?shù)學(xué)都不錯(cuò),但是應(yīng)該都因?yàn)樽鳂I(yè)的問題抱過怨,只有多做題,掌握方法,數(shù)學(xué)才能頂呱呱。所以,大家一定也要體諒一下老師的苦心呀!

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇六

星期天,我和爸爸去買菜。

我們來到賣西紅柿的地方,爸爸問:“多少錢?”老板說“1元2角1斤。”“我買3斤。”爸爸說道。老板稱了3斤。爸爸問我“你算一算,一共要多少錢?”我想:容易,1.2乘以3,不就等于3.6元嗎!我爽快答道:“3.6元。”

爸爸幽默地說:“恭喜你,答對了!”爸爸付了錢后,來到了賣菜的地方。他問:“這白菜多少錢1斤?”女老板說:“1元5角。”爸爸又問我:“我買2斤,現(xiàn)在我有5元,老板該找回我多少錢?”我想:1.5乘以2等于3元,5元再減3元,那就等于2元。”我答道:“找回2元。”爸爸說:“yes!”

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇七

在暑假的有一天,我在家里寫作業(yè)。我先把一個(gè)作業(yè)寫完了。然后寫到了數(shù)學(xué)的寫豎式,我想:如果隨便出題寫豎式,很容易重復(fù)。所以要想辦法,又好記又不會(huì)重復(fù)。我想呀想,終于想到了一個(gè)又好記又不會(huì)重復(fù)的辦法。就是11乘11、12乘12,21乘12,22乘22以此類推.

然后我就成功的把作業(yè)寫好了。

緊接著又到了第二天,我去做了三年級(jí)下冊的數(shù)學(xué)應(yīng)用題,里面有一道題是這樣的:在一個(gè)減法算是中,被減數(shù)、減數(shù)、差的合是八十我先是想36-36=0、99-72=27......直到最后我算到40-40=0我才發(fā)現(xiàn)這道題很簡單!

一個(gè)月后媽媽又讓我去啊光老師家學(xué)奧數(shù),因?yàn)樵谀膬簩W(xué)習(xí)奧數(shù)的人很多只能考試,考的好的去,學(xué)考的不好的不能去,然后我就去考試了。

到了啊光老師家時(shí)我隨便找了個(gè)位置坐下,過了一會(huì)兒人到齊了。我們就開始考試了。里面有一道題,可難住我了。題目是:奶奶有28個(gè)雞蛋,奶奶家還養(yǎng)了一只雞,如果雞一天生一個(gè)雞蛋,奶奶一天燒3個(gè)蛋,這些蛋夠奶奶燒?我算了一會(huì)兒,原來用28除以2就可以了.

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇八

教材第30、31題實(shí)踐活動(dòng)“估一估”。

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)在生活里進(jìn)行估計(jì)的一般方法;培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和初步能力,以及分析、推理的思維能力。

樹葉的圖片(見課本),大一些的杯子和1千克水。

1、出示一摞本子:告訴學(xué)生,這么一摞本子有20本。

3、告訴學(xué)生:第2摞的本數(shù)是第1摞的2倍,你知道第2摞到底有幾本嗎?

1、揭示課題。

今天,我們一起來學(xué)習(xí)“估一估”。

2、估計(jì)書的本數(shù)。

(1)談話:老師想請你們估計(jì)一下我校圖書室的圖書,你們有什么辦法?

(2)小組討論交流。

(3)在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié):可以先數(shù)出一排書的本數(shù),再估計(jì)出一個(gè)書架上書的本數(shù)。再估出圖書館里的書的本數(shù)。

(4)學(xué)生分組到圖書室進(jìn)行估計(jì)。

(5)匯報(bào)估計(jì)情況。

3、出示樹葉第一幅圖。讓學(xué)生說說可以怎樣估計(jì)圖里大約有多少片樹葉。

(1)學(xué)生組織討論。

(2)交流:可以先數(shù)出一個(gè)框里的樹葉數(shù),再估計(jì)整幅圖大約有多少片樹葉。

(3)學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)、估計(jì)。

4、出示樹葉第二幅圖。

(1)要估計(jì)這幅圖里的樹葉的片數(shù),你準(zhǔn)備怎么估計(jì)?

(2)小組討論怎樣來估計(jì)。

(3)學(xué)生估計(jì)樹葉。

(4)交流估計(jì)的方法。

5、出示樹葉的第三幅圖。

讓學(xué)生分組討論可以怎樣估計(jì)有多少片樹葉。各小組討論交流并匯報(bào)估計(jì)結(jié)果。然后全班匯報(bào)交流估計(jì)的結(jié)果和方法。

6、教學(xué)第3題。

(2)老師出示一桶水,請學(xué)生估計(jì)一下這一桶水大約有幾千克?是怎樣估計(jì)出來的?

按課本上內(nèi)容依次組織小組討論,學(xué)生匯報(bào)估計(jì)的問題、結(jié)果和方法。

1、估計(jì)一下,我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生?

2、再語文書上任意找一頁,估計(jì)一下這一頁大約有多少個(gè)字?

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了什么?

2、你還能估計(jì)出其他一些物體的個(gè)數(shù)嗎?

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇九

這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法,以及對乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的算法。本節(jié)課主要通過“電影院”這一學(xué)生熟悉的生活情境,在引導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力;讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動(dòng)中,拓展學(xué)生的思維,體驗(yàn)算法策略的多樣化,進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的算法。

我班學(xué)生思維活躍,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲;并具有一定的獨(dú)立思考、合作交流的能力,以及較強(qiáng)的實(shí)踐能力;能結(jié)合具體情境提出問題,解決問題;已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,對處理乘法的進(jìn)位,也有一定的經(jīng)驗(yàn),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進(jìn)一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的算法。

1、知識(shí)與技能。

(1)結(jié)合“電影院”的具體情境。進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的計(jì)算方法。

(2)對兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)能進(jìn)行估算和計(jì)算。

(3)能解決一些簡單實(shí)際問題。

2、過程與方法。

(1)在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。

(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題,解決問題的能力。

(3)在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過程中,獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn),感知數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。

(2)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

最喜歡看的電影是什么?在哪里看的?

師揭題:今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。

板書:電影院

1、觀察情景圖,提出數(shù)學(xué)問題

1)課件播放情景圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,找出圖中的數(shù)學(xué)信息

有500人,共有21排座位,每排可坐26人。

2)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題

估計(jì)學(xué)生會(huì)提出:

a、電影院的座位夠嗎?

b、這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位?

2、自主探索、解決問題

1)估算“電影院的座位夠嗎?”

讓學(xué)生獨(dú)立思考后在班內(nèi)反饋,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出自己的思考過程,只要學(xué)生講的合理就給以肯定。

2)計(jì)算

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就算求解“這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位?”

列式:2126=

a、學(xué)生獨(dú)立思考,并把自己的思考過程記錄在練習(xí)本上。

師進(jìn)行巡視指導(dǎo),特別針對一些用豎式計(jì)算的學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo),讓他們注意乘法時(shí)的進(jìn)位。

b、小組內(nèi)交流、討論算法。

c、班內(nèi)反饋

估計(jì)學(xué)生出現(xiàn)的答案有:

1、2620=520261=26520+26=546

2、2621=2637=787=546

3、豎式計(jì)算

重點(diǎn)對豎式計(jì)算進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,并在質(zhì)疑和釋疑的過程中,讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。

引導(dǎo)學(xué)生完整答題

2126=546(個(gè))

答:這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。

3)揭題

讓學(xué)生仔細(xì)觀察今天的乘法豎式,思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出今天學(xué)習(xí)的是用豎式計(jì)算有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

師進(jìn)行板書:電影院-兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的乘法

1、讓學(xué)生計(jì)算2428

1)學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋,重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過程,班內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。

2)學(xué)生匯報(bào)后,讓班內(nèi)所有學(xué)生同位間說說自己的計(jì)算過程。

2、計(jì)算15363543

1)讓學(xué)生同位間進(jìn)行比賽做題,同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進(jìn)行計(jì)算。

2)學(xué)生同位交換,相互檢查,并讓對方講出計(jì)算過程,自己進(jìn)行判斷。

3)班內(nèi)反饋

對做正確的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3、解決課本29頁第3題

1)讓學(xué)生仔細(xì)審題,找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。

2)學(xué)生獨(dú)立完成題目。

3)班內(nèi)反饋

3223=736(名)

答:共有736名運(yùn)動(dòng)員參加。

重點(diǎn)讓學(xué)生說出算式的意義和計(jì)算的過程。

對做對的學(xué)生給以鼓勵(lì)。

1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@,可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也可以是自己學(xué)習(xí)方法。

2、評價(jià)自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何?

做課本29頁第2、4、題

電影院

--兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的乘法

2126=546(個(gè))

1、2620=520261=26520+26=546

2、2621=2637=787=546

3、豎式計(jì)算

答:這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇十

今天我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)小練習(xí),得到的成績真是讓我膽戰(zhàn)心驚——良。

上完上午第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)考試了,我匆匆忙忙上完廁所,準(zhǔn)備迎接考試。上廁所時(shí)聽4班說練習(xí)卷很難,這是我更加難以發(fā)揮了。發(fā)練習(xí)卷的時(shí)候,我們組先發(fā),有了先做的權(quán)利。但是瀏覽了一下全部題目后,我知道這次我們?nèi)鄳?yīng)該考不出好成績了。隨著后面的鐘“滴答滴答”地響個(gè)沒玩,下課鈴很快就響了,我偷偷的瞄了一下外面的同學(xué),真有點(diǎn)羨慕他們。

吃飯的那段時(shí)間,我還惦記著上午的數(shù)學(xué)練習(xí),要是我能變成隱身人穿越時(shí)空來到老師的辦公室找出我的那張考試卷并把錯(cuò)誤的答案擦掉改成正確的答案那該有多好呀!可是現(xiàn)在的我卻什么也吃不下,只喝了幾口湯就去放飯碗了。

下午正式宣布數(shù)學(xué)考試成績,一個(gè)個(gè)名字在夏老師嘴中脫口而出,怎么還沒報(bào)到我的名字呀?“周濤樺”正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候,老師報(bào)到了我的名字,想象最終還是不能突破實(shí)現(xiàn),看著考卷上的成績,我就沮喪地回到了座位——良。

這次考不好完全是我的錯(cuò),粗心馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度一直在我心中徘徊。雖然這次沒有考好,但是我發(fā)誓我下次無論有多難的試卷我也會(huì)把問題揪出來加以完善,相信我吧,老師!

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇十一

1.經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程,理清知識(shí)脈絡(luò),進(jìn)行分類歸納,學(xué)會(huì)有序整理的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,形成清晰、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.進(jìn)一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算、筆算方法,能熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

3.進(jìn)一步體驗(yàn)“歸一”和“歸總”問題的數(shù)量關(guān)系,提升解決此類問題的能力。

小組交流,整理歸納

師:同學(xué)們,第6單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢?現(xiàn)在給大家一點(diǎn)時(shí)間,以小組為單位把本單元的知識(shí)進(jìn)行整理,請各小組長做好記錄。

【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生互相交流,教師巡視,掌握學(xué)生的整理情況和方法。

師:現(xiàn)在請各個(gè)小組來匯報(bào)一下你們的成果吧!

教學(xué)提示:教師根據(jù)小組的匯報(bào)用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的形式板書各部分主要內(nèi)容(或出示課件),同時(shí)對學(xué)生用結(jié)構(gòu)圖、表格等方式進(jìn)行整理給予肯定。

師:同學(xué)們整理得非常好。看一看知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,就能把這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)給整理好了。

設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生自主整理,交流匯報(bào),明確本單元知識(shí)脈絡(luò),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的良好習(xí)慣和能力。

1.復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

師:請同學(xué)們完成教材第75頁第1題,比比看誰算得又對又快。

【學(xué)情預(yù)設(shè)】 學(xué)生獨(dú)立完成,指名匯報(bào),并要求學(xué)生說一說計(jì)算時(shí)乘的順序。

師:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的題目需要注意哪些問題?哪些地方容易出錯(cuò)?

【學(xué)情預(yù)設(shè)】 有學(xué)生會(huì)說出忘記加上進(jìn)位數(shù);也有學(xué)生會(huì)說有0時(shí)不知道怎樣對齊。

2.復(fù)習(xí)用乘法解決問題。

師:現(xiàn)在我們再來解決教材第75頁的第2題。大家先獨(dú)立完成第(1)題。

【學(xué)情預(yù)設(shè)】 學(xué)生能很快用口算完成。

師:第(2)題應(yīng)該怎樣解決呢?

【學(xué)情預(yù)設(shè)】 列式為136×6,可以用筆算來解決,這樣不容易出錯(cuò)。

師:從第(3)題中你能得到什么信息?

【學(xué)情預(yù)設(shè)】 學(xué)生可以提煉出有效信息。

師:這個(gè)問題應(yīng)該怎么解決呢?

【學(xué)情預(yù)設(shè)】 同桌之間進(jìn)行討論。

預(yù)設(shè)1:可以用筆算解決,列式為65×7,算出結(jié)果后再與400比較。

預(yù)設(shè)2:可以用估算解決,65×7的結(jié)果肯定比400大,所以能走到。

1.完成教材第76頁“練習(xí)十六”第3題。

把握課堂節(jié)奏,以點(diǎn)名口答的形式練習(xí)用乘法解決單位轉(zhuǎn)化的問題。

2.完成教材第76頁“練習(xí)十六”第5題。

指導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù),通過嘗試找出規(guī)律并進(jìn)行驗(yàn)證,最后完成表格。

教學(xué)提示:對于三年級(jí)學(xué)生來說,有時(shí)候很難找出數(shù)據(jù)之間蘊(yùn)含的規(guī)律,教師要注意引導(dǎo)他們從學(xué)過的運(yùn)算著手去嘗試。

3.完成教材第76頁“練習(xí)十六”第6題。

先請學(xué)生提取信息,再根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式,并求解作答。注意引導(dǎo)列分步算式的學(xué)生如何列綜合算式。

設(shè)計(jì)意圖:充分利用教材素材,對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用。以學(xué)生獨(dú)立完成和表達(dá)為主,加深對筆算和解決問題的理解,提高計(jì)算能力和解決問題的能力。

完成課時(shí)練習(xí)。

根據(jù)本課內(nèi)容與復(fù)習(xí)目標(biāo),依據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)和探索交流的能力。使學(xué)生在計(jì)算和解決實(shí)際問題中,尋求知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,從而更深入地理解算法和算理,有效地掌握解決實(shí)際問題的思路和方法。但是由于平時(shí)過于偏重筆算,而忽視口算和估算,會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生在這方面有所欠缺,應(yīng)適當(dāng)布置一些專項(xiàng)練習(xí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇十二

數(shù)學(xué)王國里有一對歡喜冤家,它們是面積和周長。它們倆總是相生相伴,緊緊跟隨著它們的主人平面圖形。由于它倆關(guān)系太好,小朋友總是搞混淆,一會(huì)兒把周長當(dāng)成面積,一會(huì)兒又把面積當(dāng)成周長。為了把自己和好對方區(qū)分開來,面積和周長都在自己的名片上印上了自我介紹。

周長:我是平面圖形一周邊線的總長。

面積:我是物體表面和封閉圖形表面的大小。

立體圖形長方體看見了,建議說:“面積是二維的,有長和寬兩個(gè)維度,比較時(shí),比的是大小。周長呢,其實(shí)就是一條線段,是一維的,只能比長短。”

面積和周長接受了這個(gè)建議。面積在自己的名片上加上了“我比的是大小”,周長呢,則加上了“我比的是長短”。

三年級(jí)數(shù)學(xué)(精選13篇)篇十三

1、進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)和解決與千克、克有關(guān)的實(shí)際問題的能力。

3、在掂一掂、猜一猜中幫助學(xué)生建立千克、克的質(zhì)量概念。4、培養(yǎng)學(xué)生與人友好合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn):正確估計(jì)生活中一些常見物品的質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

老師昨天上超市買了一些大小差不多的蘋果。估計(jì)一下:幾個(gè)蘋果大約重1千克?

二、合作交流,解讀探究。

1、學(xué)生分四人小組討論:怎樣估計(jì)才能盡可能使結(jié)果更準(zhǔn)確一些?

學(xué)生的估計(jì)方法可能看有:拿出一個(gè)蘋果稱一稱,再根據(jù)這個(gè)蘋果的質(zhì)量去進(jìn)行推算;先稱好了1千克重的物品,用手掂一掂,再去掂蘋果,看幾個(gè)蘋果的質(zhì)量掂起來和前面的感覺相似;直接用秤稱等。

2、全班交流。

3、教師根據(jù)學(xué)生提出的估計(jì)方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。問題:從錄像中你明白了什么?

三、應(yīng)用遷移,鞏固提高。

1、學(xué)生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品,然后用手掂一掂,然后猜一猜,哪樣的物品的質(zhì)量重1千克。

2、第2題。先讓學(xué)生拿出一枝鉛筆估一估,再用天平稱一稱。四、總結(jié)反思,拓展升華。

1、總結(jié):說一說估計(jì)一樣物品的質(zhì)量要使結(jié)果盡量準(zhǔn)確必須注意什么?

2、想一想,學(xué)生回答并說明理由。教學(xué)反思:

1噸有多重(12)教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,了解1噸的實(shí)際質(zhì)量,初步建立噸的質(zhì)量觀念。

2、掌握“1噸=1000千克”,并能進(jìn)行簡單的換算。

3、結(jié)合具體情境,提高對物體質(zhì)量的估計(jì)能力。

結(jié)合具體生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,了解1噸的實(shí)際質(zhì)量,初步建立噸的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn):掌握“1噸=1000千克”,并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)用具:各種秤、幻燈、小黑板。

一、情境導(dǎo)入:

今天小明遇到難題了,他不知道大象大約有多重。大家愿不愿意幫幫他?

二、探索新知:

1、猜一猜。讓學(xué)生猜一猜大象的質(zhì)量,引出質(zhì)量單位“噸”。

2、看一看,算一算。利用圖片逐一出示一個(gè)個(gè)情境,讓學(xué)生看一看,算一算,再說一。

3、說一說。讓學(xué)生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。教材中的例子讓學(xué)生看一看,第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。

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一份好的個(gè)人簡歷應(yīng)該包括你的聯(lián)系方式、個(gè)人介紹、教育背景、工作經(jīng)歷和技能。小編整理了一些個(gè)人簡歷示范,希望能幫助到大家更好地完成個(gè)人簡歷的撰寫。一個(gè)人會(huì)因?yàn)閭€(gè)人
經(jīng)典是歷史的見證,它們承載著人類文明的基因,值得我們深入研讀。推薦給大家的是一些經(jīng)典文學(xué)作品的解讀與賞析,歡迎大家一起來交流分享。如果說生命只是一個(gè)不能重復(fù)的花
策劃書是一個(gè)項(xiàng)目或活動(dòng)的藍(lán)圖,它能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并最大限度地利用資源。策劃書的范文可以幫助我們深入了解和分析不同類型計(jì)劃的特點(diǎn)和要點(diǎn)。求職意向意向崗位:廣告
優(yōu)秀作文不僅要注意內(nèi)容的豐富與準(zhǔn)確,還要注重表達(dá)的方式和形式,以體現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特魅力。請大家看看以下作文,對比分析優(yōu)秀之處,找到自己的不足之處。
優(yōu)秀作文能夠通過精準(zhǔn)的語言表達(dá)和生動(dòng)的描寫,將讀者帶入作者所描繪的情境中。想要寫一篇優(yōu)秀作文,除了自己的努力外,也可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的寫作技巧和表
優(yōu)秀作文是一篇字字珠璣、深入人心的佳作,它能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考。請大家閱讀以下這些優(yōu)秀作文范文,相信會(huì)對大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。火辣辣的太陽照耀著大地,迎
作文是對自己思考和表達(dá)能力的一次檢驗(yàn),寫好一篇優(yōu)秀的作文能給讀者留下深刻的印象。以下是一些來自各年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作文,它們展現(xiàn)了不同年齡段學(xué)生的思維與創(chuàng)造力。
心得體會(huì)是個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和生活中的一種概括性總結(jié)。心得體會(huì)范文2:在學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)是非常重要的。通過對知識(shí)的反復(fù)回顧和總結(jié),我能夠更好
作文是一種可以記錄和表達(dá)思想的方式,也是一種可以與他人交流和分享觀點(diǎn)的媒介。以下是幾篇被評為年度優(yōu)秀作文的佳作,它們分別從不同的角度和題材出發(fā),給人以深刻的印象
范文范本的多樣性可以幫助我們拓寬總結(jié)的視野,了解不同領(lǐng)域和不同時(shí)間段的總結(jié)范例。小編整理了一些經(jīng)典的范文范本,它們可供大家參考和模仿,提高自己的寫作水平。
稅務(wù)是國家為了籌集財(cái)政收入和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而對公民和組織征收的一種財(cái)務(wù)手段。以下是小編為大家收集的稅務(wù)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。
職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,需要我們不斷地調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)職業(yè)市場的變化。下面是一些職業(yè)規(guī)劃的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家有所幫助。面對大學(xué)這個(gè)熔爐,常常問問
今天是星期天,早上起來,我把被子一疊,走到書包旁,看看還有什么作業(yè)沒有做,我顯然已經(jīng)忘了昨天晚上已經(jīng)把作業(yè)寫完了。可我還是有一個(gè)收獲:整理房間。我便忙開了。我先
演講稿范文可以作為演講者的起點(diǎn),幫助他們開始寫作并確定演講的主題和內(nèi)容。借助一些精彩的演講稿范文,我們可以更好地理解和掌握演講的技巧和要領(lǐng)。同志們!在開發(fā)區(qū)(壽
學(xué)習(xí)心得的寫作過程中,我們可以進(jìn)一步思考和反思自己的學(xué)習(xí)方法是否合理有效。接下來是一些學(xué)習(xí)心得的實(shí)例,希望能為大家提供一些寫作思路。7月1日,慶祝中國共產(chǎn)黨成立
3.寫一篇優(yōu)秀的作文需要有清晰的思路和有力的論據(jù)支撐。優(yōu)秀作文是對思想、語言和結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全面綜合考察的一種文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者的才華和文學(xué)水平。為寫一篇優(yōu)
通過寫作優(yōu)秀作文,我們可以培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力。范文是一種參考和借鑒,通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。社會(huì)義工是一種無償
調(diào)查報(bào)告的編寫需要運(yùn)用一些必要的調(diào)查工具和方法,如問卷調(diào)查、訪談、觀察等,以確保收集到的數(shù)據(jù)具有可靠性和有效性。接下來我們一起來看看這篇調(diào)查報(bào)告的范例,希望對你
通過寫述職報(bào)告,我們可以思考自己的工作方向、職業(yè)發(fā)展和提升空間。接下來是一些豐富多樣的述職報(bào)告范例,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及參加今天會(huì)議的各位
導(dǎo)游詞需要簡明扼要地介紹景點(diǎn)的核心信息,讓游客對景點(diǎn)有一個(gè)初步的了解。請大家跟隨導(dǎo)游的引導(dǎo),我們將為您帶來一次難忘的旅行體驗(yàn)。尊敬的女士們、先生們:大家好!歡迎
在國旗下,我們發(fā)自內(nèi)心地呼喊,為祖國繁榮富強(qiáng)而奮斗終身。在國旗下,我們不分地域、種族和信仰,一起團(tuán)結(jié)奮斗,共同為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。糧食來之不易,每一粒糧食是農(nóng)民
優(yōu)秀作文不僅能夠引起讀者的共鳴和思考,還能夠給人以美的享受和心靈的激蕩。以下作文范文內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明,是一座思想和文風(fēng)的瑰寶之地。以前,我不知道長大的真正含義
發(fā)言稿的撰寫需要充分考慮觀眾的需求和背景,以確保能夠有效地傳達(dá)信息。這些發(fā)言稿范文都是經(jīng)過篩選和整理的優(yōu)秀作品,希望它們能夠激發(fā)你的寫作靈感和創(chuàng)作熱情。
心得體會(huì)是一個(gè)人對所學(xué)和所思的自我總結(jié),可以幫助我們更好地吸收和應(yīng)用知識(shí)。下面是一些成功人士的心得體會(huì)分享,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。通過《不變的步伐》
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以回顧過去一段時(shí)間的工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來的工作提供參考和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀述職報(bào)告范文,希望能夠給大家在寫
無論是文言文還是現(xiàn)代文,我們都應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文來。無論是哪個(gè)年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作文都能觸動(dòng)你的內(nèi)心深處。白勝是濟(jì)州鄆城縣安樂村人,原是一閑漢,賭徒
教師工作總結(jié)可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),開展有針對性的教學(xué)改革和創(chuàng)新。為了給大家提供更多寫作素材,下面是一些經(jīng)典的教師工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和創(chuàng)造力,給人以美的享受和思考的空間。以下是小編為大家整理的一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞一下吧。親愛的少先隊(duì)員們、來賓們、
演講稿范文是一種通過文字來表達(dá)演講內(nèi)容的書面材料,它在演講活動(dòng)中起著重要的指導(dǎo)和參考作用。讀完這些演講稿范文后,大家不妨試著將自己的觀點(diǎn)和想法寫成一篇演講稿,以
在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)過去一個(gè)月的工作成果,包括完成的任務(wù)、取得的進(jìn)展以及遇到的問題和困難等。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和
寫作是一種鍛煉思維的方式,通過寫一篇優(yōu)秀的作文來提升自己吧。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,小編認(rèn)為這些范文在思想和語言方面值得借鑒和學(xué)習(xí)。假如我是一只小狗,我會(huì)時(shí)時(shí)
優(yōu)秀作文要求語言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠?qū)⒆髡叩乃枷胪暾磉_(dá)出來。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┲笇?dǎo)和幫助。其實(shí),每個(gè)人對人生都有
優(yōu)秀作文通常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者感受到作者深入思考的力量。我們來看看一些優(yōu)秀作文的寫作方法和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭=衲陣鴳c節(jié)假期,天氣晴朗,
工作報(bào)告可以讓我們更好地與同事、上級(jí)進(jìn)行溝通和交流,促進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和共同進(jìn)步。以下是一些經(jīng)典的工作報(bào)告范文,供大家參考,希望對你們的報(bào)告寫作有所啟發(fā)。
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總結(jié)范文可以通過列舉實(shí)例、引用數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等方式來支持觀點(diǎn)和論證結(jié)論的正確性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。又一個(gè)星期過去了,這個(gè)星期感
我們的決定不僅關(guān)系到自己,還關(guān)系到身邊的人和整個(gè)社會(huì)。多讀一些關(guān)于決策的書籍和文章,可以拓寬我們的思維和決策視野。有一位企業(yè)管理專家寫過一本書《細(xì)節(jié)決定成敗》,
說起來,我大概有三四年沒看過那些小說了,尤其是有關(guān)童年的。記得第一部接觸的作品是丁丁的《小牲口》,里面所講述的一切,都撼動(dòng)人心,具體是怎樣的,我也不細(xì)說了。回到
優(yōu)秀作文充滿了力量和靈感,能夠激發(fā)讀者的興趣和創(chuàng)造力。優(yōu)秀作文范文不僅可以給我們提供寫作思路,還可以拓寬我們的知識(shí)面和閱讀廣度。星期六下午,我正在家里閑著無聊呢
優(yōu)秀作文能夠給人以啟迪和啟發(fā),它蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和思想。下面是一篇優(yōu)秀作文的范文,希望可以給你帶來一些啟示和參考。那天下著蒙蒙細(xì)雨,媽媽帶我去爬長城。到了那
活動(dòng)總結(jié)是對活動(dòng)中各項(xiàng)工作的分析和總結(jié),對整個(gè)活動(dòng)的效果和影響進(jìn)行評估和反思。在這里,小編為大家整理了一些活動(dòng)總結(jié)的范文,希望對大家的寫作有所啟示。
優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引起共鳴,啟發(fā)讀者思考和行動(dòng)。希望以下的優(yōu)秀作文范文能夠引發(fā)大家對寫作的思考,并且能夠在今后的寫作中有所借鑒。剛出門的一瞬間,我頓時(shí)想起我
優(yōu)秀的作文需要具備良好的結(jié)構(gòu)和條理性,能夠清晰地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示。親愛的老師、美麗的母校:在此,我
在寫作中要注重語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,影響整體的印象。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。傍晚時(shí)分,我信步走在田
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的優(yōu)勢和不足,從而更好地提升自己的職業(yè)素質(zhì)和能力。小編整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。總結(jié)的寫作過程,
一個(gè)優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)獨(dú)特、語言優(yōu)美等特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫作的啟發(fā)。打籃球是很多同學(xué)的一大愛好,而學(xué)打籃球
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者對社會(huì)現(xiàn)象的洞察力和批判精神,幫助讀者更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)。以下是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀作文范文,它們在內(nèi)容和語言表達(dá)上都有很高的水平。國慶長假一步步
大家好,很榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,為大家呈現(xiàn)一場難忘的活動(dòng)。我為大家準(zhǔn)備了一些主持人的成功案例,希望能夠給大家一些啟示和指導(dǎo)。合:大家晚上好!甲:兔辭玉乾坤。
作文是我們語文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,每個(gè)人都希望能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文。優(yōu)秀作文是語言文字的精華,是思想與情感的流露,值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)。如何寫一篇較為完美的優(yōu)
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