教學工作總結(jié)不僅可以促進我們自身的成長,還能夠在教育教學改革中起到積極的推動作用。教學工作總結(jié)是我對過去一段時間內(nèi)所從事的教學活動進行總結(jié)和回顧的重要方式,它可以促使我思考教學中的問題和提高自身的教學水平。如何撰寫一篇較為完美的教學工作總結(jié)是每個教師都需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教學工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一
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高中化學教研組工作總結(jié)
一學期來,本教研組在學校領(lǐng)導班子、教務處的正確領(lǐng)導和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、教研組常規(guī)工作
依學校和教務處的安排,在本學期內(nèi),對本教研組成員成功進行了教學一課一壇活動,教學教學心得、反思的整理,教學論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學;趙建剛、丁成闖老師的教學論壇,效果突出。
遵照學校對教研組工作的要求,每雙周定期在高一辦公室召開化學教研組工作會議,檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學常規(guī)的完成情況,加強了教學方法、教學內(nèi)容和教學進度的了解;根據(jù)學校教務處的安排,組織教師進行教學業(yè)務的學習,教材教法的研究和討論;依據(jù)教務處安排,組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動,積極開展評課議課活動,同時組織教師開展新課程改革理論學習,積極探討新課程改革與課堂教學的整合,促進教師教法和學生學法的轉(zhuǎn)變。
二、加強理論學習,改革課堂教學
本學期組內(nèi)的全體教師認真學習湟中縣 “六環(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式,學習20xx年《考綱》,學習新的教學理念,將學到的先進的教學理念與化學教學實踐相結(jié)合,大膽探索,勇于創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,優(yōu)化教學方法,提高課堂教學效率和質(zhì)量,并積極參與教務處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。
梁杯”課堂教學模式講課大賽決賽,獲得了第一名的好成績。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研,相互聽課,取長補短,相互促進。
通過近一個學期的努力,本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式.通過教學實驗研究,初步證明該模式對激發(fā)學生的化學學習興趣、提高化學能力與學業(yè)成績有一定效果。
三、注重教科研教學研究,使自己成為研究型的老師
開展教學研究是教師促進專業(yè)發(fā)展,教學、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高。化學教研組關(guān)注教學實際,開展教學、教研活動,以期形成具有本校特色的化學課堂教學新模式。教學過程中大家相互學習、取長補短,受到很好的效果。在各種研究中,我們每個老師都是在反思中更新,發(fā)展,再反思,再更新,再發(fā)展,得到了提高和成長,使自己不斷向研究型的教師邁進。
五、注重實驗教學,培養(yǎng)學生興趣
化學是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學,傳統(tǒng)的實驗課堂教學一般采用的`模式是:教師依據(jù)教材,按照實驗原理、實驗目的、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實驗結(jié)論、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解實驗,學生被動的聽、接受,并劃出實驗手冊里需注意的操作重點,分組實驗,得到教材想要學生得出的實驗結(jié)論。這樣的教學模式存在的弊端有:1、整個實驗由教師主講,由教師手把手教學生“做”實驗,學生只能掌握教材上面要求的實驗方法,遇到新型的方法就會出現(xiàn)混亂;2、實驗器材由教師安裝、調(diào)試,學生的任務只是“做”。只懂得機械的重復教材的步驟,不懂得器材的基本組裝操作,不懂得處理實驗中出現(xiàn)的各種器材問題,不懂得選用新的儀器器材等。
傳統(tǒng)實驗課堂教學造成學生思維僵化,缺乏創(chuàng)新意識,遇到新情況新問題不懂分析,且造成學生做實驗依附性過大,離開教師,自己就無法完成一個實驗。
新課程教學中要求能真正提高學生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力,一改傳統(tǒng)實驗以師為本、以生為輔的教學模式,提倡以生為主、以師為輔。化學教材主要是兩種實驗:驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在汪明川老師的帶領(lǐng)下,嘗試從實例出發(fā),探討這兩種實驗教學模式的不同功能。
學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作,掌握基本的實驗設(shè)計思路和實驗器材操作技能,進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學生基本實驗能力的培養(yǎng),探究性實驗則更加關(guān)注學生自我設(shè)計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學模式相互結(jié)...........合,才能更加有效的提高學生的基本實驗操作能力和創(chuàng)新能力。 .
總之,本學期通過全組教師的共同努力,取得了很多教學成果,這些都是教師們團結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果,是我們集體智慧的結(jié)晶,是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方,今后我們將進一步加強先進教學理念的學習,教法的研討,認真撰寫教育教學論文,繼續(xù)深化課題研究,積極配合學校的活動,更好的承擔起全校的化學教學任務,以學生發(fā)展為本,以學校榮譽為榮,努力工作。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二
本學期我擔任高二1、2兩個班級的化學教學工作,主要的教學任務就是完成10月份的學考,讓學考的學生拿到滿意的等級。11月份開始擔任化學走班(1)的教學工作,主要完成“化學反應原理”的教學任務,這個選修模塊在選考中是作為主觀題出現(xiàn)的。在學考中涉及的分值都是10分,這個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延伸出來的,對于這個模塊的教學,必須建立在學生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學的,這一個學期高二的教學中,必須從學生的實際出發(fā),結(jié)合我們學校學生的實際來開展教學,在教學中必須深入淺出的開展,結(jié)合考綱的要求適當調(diào)整教學的進度以及教學的難度,下面我對本學期的教學做以下幾點的總結(jié):
一、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學,但是從高考考試大綱的要求中,知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容,在高二年的整個教學過程中,我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,再結(jié)合我們教學大綱,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容。
二、能認真完成本學期初制定的教學工作計劃,完成備課組的教研活動,在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象,在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情,達到教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學內(nèi)容。
三、作為化學備課組長,每一個學期能與同伴展開集體備課,并形成統(tǒng)一的教案,這樣能從各方面提高我們實際教學的能力,能按時出好每一份練習,對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試,及時檢查自己在教學中的不足,及時改進。
四、本學期能配合好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作,并取得了比較好的效果。
五、有時間我就去聽同組老師的課,在聽課的過程中我學到了非常多的知識,及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要,在平時教學中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學生的問題不能忽視,他們的問題提出,不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,另一個方面也是對我的提高。
六、在對學生作業(yè)的批改過程中,采用多種方式,比如面批,學生在對化學用語這一方面經(jīng)常出錯,所以在這一方面我下了比較大的工夫,在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選,讓學生在做題的過程中有所收獲,在本學期高二基礎(chǔ)年段的教學中,我能引導學生回顧已有的知識,在新舊知識之間架起“橋梁”,設(shè)置了一系列問題情景,引導學生展開積極的討論,在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識,應用知識解決某些實際問題。
下學期努力方向
1、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三
過去的一年,在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事的幫助之下,我取得了長足的進步,也獲得了一定的成績。
一、政治思想方面
二、教學工作方面
我能認真踏實地做好自己的本職工作,圓滿完成學校教給的各項任務,具有扎實的化學教學基本功,能夠勝任高中化學教學。任教兩年多來,我認真鉆研,虛心請教,認真研讀教學理論,深入學習新課程理念。教學實施過程中重視學生的主體地位,自己甘做“配角”,培養(yǎng)學生的自主學習能力。重視師生的互動、交流,還在實驗教學中通過學生的互動、交流培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。我的教學手段靈活多邊,課堂注重實效,所帶班級化學成績常名列前茅。新課程實施以來,認真鉆研新課標,并在教學實踐中大膽探索、積極創(chuàng)新,摸索形成了自己的教學風格。本人還注重教后反思環(huán)節(jié),并不斷的記錄下自己的教學感悟,長久堅持對自己的教學風格起到良好的塑造作用。
三、德育工作方面
工作以來一直1010班的班主任工作,在工作中,虛心學習,認真鉆研,積累了一定的班級管理經(jīng)驗。在教育工作中秉著耐心、細心的原則,用心靈去傾聽心靈,做學生的“知心人”。平時,我耐心找學生談心,交流,了解我所帶班級的每一個學生的具體情況,真誠的走進學生的內(nèi)心,鼓勵他們,幫助他們樹立信心,引導他們,幫助他們探尋科學有效的學習方法。“日久見人心”,從一開始我主動找學生談心,到后來學生主動向我交心,自己真正成為學生的知心人。德育工作離不開理論的支撐,為了進一步的提高自己的業(yè)務水平,我平時還認真研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜志,并認真的做好讀書筆記。
四、教科研方面
自古以來教學相長,“要給學生一杯水,教師要有一桶水,而且是一桶不斷更新的活水。”,我深知此中的道理,平時注重自身素質(zhì)的提高和完善,緊跟時代的步伐,適應新時期教育的發(fā)展趨勢。在日常的教學工作和生活中,我不斷學習教育教學理論,鉆研業(yè)務,總結(jié)經(jīng)驗,撰寫心得體會。
一分耕耘,一分收獲,通過多年的努力本人在教育教學的領(lǐng)地上收獲了一些成績,也得到了學校的認可。當然成績永遠屬于過去,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,在工作中爭取不斷進步。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四
高中部化學組教研氛圍濃厚,工作態(tài)度積極向上,在教學上取得了理想的成績。老帶新工作開展的很好,取得了顯著的成果。現(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下:
以往的高中化學課堂通常以講練結(jié)合的方式為主,雖然也能保證一些成
績,但是在調(diào)動更多學生的學習興趣和提高課堂效率方面還有很大欠缺。在這一年多的學習以及虛心領(lǐng)會專家指導意見的過程中,化學組的老師們進行了反思和實踐,形成了一定的課堂模式:情境導入———目標展示———課堂探究———重點突破———課堂小結(jié)———當堂檢測。尤其在課堂探究方面老師們集思廣益創(chuàng)設(shè)情境、精設(shè)問題、優(yōu)化導學案,通過啟發(fā)引導充分調(diào)動學生的思維能力并強化訓練規(guī)范表達能力,即訓練了素質(zhì)又面向高考,兩不誤。比如這學期我和張春暉老師上的示范課以及何桂君老師的優(yōu)質(zhì)課都體現(xiàn)了這些特點。
高中化學組共10人,教齡在3年一下的有3人,有張春暉帶的張燕老師,還有我?guī)У目琢钫淅蠋熀秃喂鹁蠋煛@辖處熓紫绕鸬桨駱訋ь^作用,做好思想的引領(lǐng),同時毫無保留的指點年輕教師如何與學生相處、如何駕馭課堂、如何命制學案和試題,。而年輕教師更是謙虛認真的學,三位教師一學期下來每個人聽課記錄本用了3、4本,認真聽課的同時并能發(fā)現(xiàn)疑問與老師們探討,因此在短時間內(nèi)取得了很大的進步。僅有一年半教齡的何桂君老師在今年學校優(yōu)質(zhì)課評比中獲得了一等獎的第二名,這與她的謙虛好學和勤奮努力是分不開的。
我們的學科電子資料庫從去年開始就在籌備,這學期又結(jié)合教科室的要求,進一步加快了資料庫的成型。每個年級都認真積累,不僅今年的甚至以往積累的學案、課件、試題等等都進行了分類型、分章節(jié)整理。我們的電子資料庫已經(jīng)初具規(guī)模。計劃在明年暑假全面完成。今后只需要進行補充完善、局部修改就可以。這樣既具有對我們自己的學生的針對性、也體現(xiàn)了我們教研組自己的特色,關(guān)鍵是可以節(jié)約很多備課時間和精力,從而更好的進行教學研究。我們今年就嘗到了這方面的甜頭。相信發(fā)揮化學組的集體智慧會把這個資料庫建的更完美。
由于年輕教師占大多數(shù),大家都處于鉆研教材、駕馭課堂的階段,幾乎沒有精力也沒有能力進行更深入的教學研究,因此更談不上形成深刻的文字材料。在這方面我首先要帶頭去研究去寫,今年寫了一篇教學設(shè)計投到《中學化學》,因為形式不符,沒被錄用,明年繼續(xù)努力。另外還有一點就是年輕老師們外出聽課的機會較少,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就是這幾個人的課,思路有限,總有點閉門造車的感覺。我今年聽了三天半的省優(yōu)質(zhì)課,感觸很深,山外有山,我們需要學習的東西太多了。而網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于化學優(yōu)質(zhì)課的視頻很少。希望能有機會多多學習,自己也不斷吸收、改進、優(yōu)化,讓化學組更快更好的成長。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五
化學教研組本著“切實轉(zhuǎn)變教育教學理念,扎實推進素質(zhì)教育;落實科研興教、科研興校戰(zhàn)略,提高課堂教學水平和效率,創(chuàng)造性的開展工作;探索教學常規(guī)管理的新思路、新方法”的工作理念。根據(jù)學校和教研組計劃有序開展各項工作。具體包括以下幾點:
1、貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質(zhì)教育。
多次集體研究中考改革的方向和命題改革趨勢對化學教學提出的要求,加強教學的集體攻關(guān),確保教學質(zhì)量的全面提高;堅持以提高課堂教學質(zhì)量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強化學教學過程的科學性和實效性,加強對課標、教材的學習與研究;緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,提高課堂教學水平,深化課堂教學改革,確保我校的化學教學效果居全市前列。
2、以課堂教學為主線、為突破口,打造高效課堂。
將“以學定教、師生互動、教學相長”作為課堂改革的主旋律,在課堂組織形式、學生學法和教學策略上有突破。重視考試信息和策略研究,認真抓了試題和學情分析;以問題為載體,積極倡導以探究性為主的課堂教學,鼓勵學生自主學習。抓住學生學習的“黃金15分鐘”,做到講練結(jié)合,給學生留有思考的時間;分散難度,有取有舍,不搞疲勞戰(zhàn)術(shù);把握重點,提倡互幫互學。
3、做好“五個一”工作,激發(fā)學生興趣,讓學生有主動學習的意識。即:上好第一課;做好第一次演示實驗;組織好第一次學生實驗;重視第一次評價;組織好第一次實踐活動。調(diào)動了學生學習化學的積極性。
4、本組成員相互聽課、評課,每位教師聽課10節(jié)以上,及時評課交流。老師們經(jīng)常反思自己的課堂教學,聽組內(nèi)教師的課,利用好身邊優(yōu)秀教師資源。通過評課使全組教師得到學習的機會,并在評課中使講課和聽課教師的業(yè)務水平都得到了提高。
5、教研組選擇有效的學生練習試題,做到“適應、典型、高效”,落實“精備少講,精煉精考,多答多輔”的課堂教學改革要求,提升了單位時間的質(zhì)量。
6、注重發(fā)揮教研組的職能作用。踐行團結(jié)就是力量的信念,各項工作實行整體推進,效果明顯。加強教研組各項常規(guī)管理工作,充分利用教研組人數(shù)少,易集中的特點組織本組教師認真學習課改的有關(guān)文件、教育教學理論和課程標準,及時組織外出學習教師的匯報等。李賢瓊老師參加全市化學備考工作會議后及時將會議精神向全組傳達。本期召開教研組會議2次,集體聽課上10次。
7、實行集體備課與個人備課相結(jié)合的備課形式,教案、課件等實現(xiàn)了資源共享。制定科學有效的課堂教學計劃并落實到位,做到了“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一練習,統(tǒng)一重難點)。
8、做好考試的命題,審題及考試的質(zhì)量分析工作。各班組織的單元測試和綜合測試都在10次以上;每學完一定內(nèi)容后都有測試,知道自己掌握知識的程度,及時查漏補缺,在考試中獲得提高,并在每次考試后交流試題分析,答卷分析。
9、重視學習、交流與提高。積極開展化學教學校際交流與“化學課堂教學展示”;全組參加了在文斗中學舉行的利川市第二片區(qū)化學復習教學研討活動。
經(jīng)過本組老師的努力,我校xx年中考化學學科取得優(yōu)異成績,為我校今年中考再上新高做出了應有的貢獻。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六
本學期本教研組堅持學校的有關(guān)教育教學方案,在校長室和教務處的領(lǐng)導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真地完成各項任務。學習和研究課程的教育教學理論,并在教育教學中實施為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平,也使學生在獲得根本的知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能獲得充分的開展,為學生的終身學習奠定良好的根底。現(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié):
我們怎樣教化學:《普通高中化學課程標準》對化學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估,教育理念等都提出了許多新的要求。我們每位化學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們必須重新思考的問題。我們利用走出去的時機,組織攻關(guān)教師參加省教委在揚州組織的課程標準及教材培訓學習,全體教師參加各級各類的網(wǎng)絡(luò)學習培訓。在第一時間內(nèi)了解、領(lǐng)會教材的精神及其編寫意圖,初步拿出教學意見和方案。
化學組作為一個強有力的整體,也表達在日常備課之中、本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切〞的教學理念。在平時的備課活動中不但注重備教材,備教法,更注重備學生。根據(jù)學生具體情況結(jié)合教材實際,由備課組長拿出指導性意見,放到每周一次的集體備課活動中進行討論,全組教師積極討論,并結(jié)合自已的見解各抒己見,提出建設(shè)性的意見以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美,更有利于課堂教學。
緊扣課程標準,在有限的時間吃透教材,分組討論定稿,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐說明,這種備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。
為保證課程標準的落實,我們把課堂教學營造成學生主動探索的學習環(huán)境,學生在獲得知識和技能的同時,在過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面都得到了充分開展,把化學教學變成了師生之間、學生之間交往互動,共同開展的過程。在平時的教學實踐中,我們還注意記下學生學習中的閃光點或困惑,記下自已的所感、所思、所得,積累珍貴的第一手資料。教學經(jīng)驗的積累和教訓的`吸取,對今后改良課堂教學和提高教學水平十分有用。
課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的集體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、參與者。〞這一觀念確實立,滿堂灌的教法就沒有了市場、無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、化學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都表達學生自主探索研究、突出過程性,注重學習結(jié)果更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲、實踐證明:營造情境,培養(yǎng)學生的主動探究精神是探究性學習的新空間、新途徑。
通過新老教師結(jié)對子等活動,化學組年輕教師在老教師的悉心指導下,通過自身努力,在課堂教學的各個方面都取得了長足進步,現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學工作。年輕教師的匯報課得到了上級主管領(lǐng)導及校領(lǐng)導的高度評價和充分肯定,多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績。每位教師在做好正常教育教學工作的同時,通過多種途徑不斷學習提高,爭做研究性、學者型教師。
全體教師參加教育局和學校組織的各級各類活動及研究性學習培訓。及時了解高中課程改革的最新動態(tài),認真研究課程標準,立體建構(gòu)起課程改革下的化學教學框架,并在以后的教學工作中收到了良好效果。在學校的統(tǒng)一安排下,多人次到蘇州、吳江等地聽公開課、專家報告和講座,及時在集體備課活動中與同組成員分享討論共同提高。本學期內(nèi)教育教學成果豐碩:有多位教師的教研論文在省級刊物上發(fā)表,兩位老師在吳江區(qū)2a課的比賽中獲獎,全體教師高質(zhì)量的完成了學校科研任務,撰寫了一篇教學論文。
一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴、我們將本著“勤學、善思、實干〞的準那么,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更出色。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七
在學校工作計劃的指導下,在教研室和教務處的直接領(lǐng)導下,經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力,完成了各項教學任務,現(xiàn)將本學期教學教研工作總結(jié)如下:
一、教學常規(guī)的執(zhí)行情況:在以往較好地遵守教學常規(guī)的基礎(chǔ)上,本學期繼續(xù)搞好教學常規(guī)管理,做到有要求、有檢查和落實。全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教教務處。
備課上課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎(chǔ)上,認真寫好規(guī)范的教案。本學期各備課小組按時進行集體備課,大大促進了備課資料的交流,提升了教學質(zhì)量。我們每季度進行了一次全面的教學常規(guī)檢查,從檢查的情況看,全組老師備課都是非常認真的,教案很詳細。老師們上課亦是認真嚴肅的,在完成教學任務的過程中不斷創(chuàng)新,充分調(diào)動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;高二的老師重在培養(yǎng)學生的文學感受力,充分讓他們體會古典文學的魅力。
作業(yè)布置方面:全組老師都能按要求布置作業(yè),并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色,很多老師在作文修改方面有所創(chuàng)新,點評、總評、面批等結(jié)合為之。高一的老師重基礎(chǔ)落實,高二的老師重學生的創(chuàng)作。
聽課評課方面:全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務,并進行有目的的評課。每周一次的教研活動,更是我組進行交流的大好機會,全組老師都能認真聽課,并在課后進行嚴肅仔細的評課,互相交流學到了許多知識和經(jīng)驗。
二、教學和教研工作方面:
在教學方面組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和備課組集體備課中順利且出色地完成教學任務,本學期共舉行9場公開教學,其中有新老師的匯報課,以及高三老師的專題復習課。老師們精心備課,每堂課均有個人的特色與創(chuàng)新,教學效果很好。同時老師們積極參與《加強課外閱讀指導,提升學生語文素養(yǎng)》校級課題研究,為了課題的正常實施,老師們精心推薦閱讀書目,并按課題活動計劃定期開展讀書專題指導課,該閱讀指導課具有較明確的指導效果。在課題活動中,每位語文教師都在積極實踐之中,力求務實求真,嚴謹治學,爭取課題能圓滿結(jié)束,取得卓越成效。
教研組時刻關(guān)注高考動態(tài)。我們開展高三復習備考專題教研,與高三老師交流復習的計劃,考點的變化,學情的特點與對策,專題訓練的落實與提升等,高三備課組成員能齊心協(xié)力,集思廣益。認真做好考試考查工作,并做到科學地分析每次考查結(jié)果,有針對性地采取措施。
三、師生競賽方面。
二、三等獎。
收獲的成績非常有限,我們還需加強工作力度,爭取更上一層樓。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八
我校英語教研組現(xiàn)有英語教師19人,大部分為年輕老師,因此我們只有始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,才有可能做到常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,才能促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
下面對我校英語組幾年工作做個簡要回顧:
一、學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力。
從暑假開始,學校組織新老師參加上崗前培訓,培訓內(nèi)容是各個方面的,新老師們通過學習,他們都能更加順利地進入角色。英語組教師也定期交流進行新課程教學的體會感悟,平時的教研組理論學習以新課標為主要學習內(nèi)容,如《課程教材教法》、《高中英語課程標準解讀》等書為主,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。
教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。
教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進,英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,英語教師積極投身課程改革,獲得一些寶貴經(jīng)驗,通過教學研討、英語教師集體互幫備課,把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目,內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,在嘗試中成長。
二、注重“學困生”的指導。
三、加強了批改工作。
這幾個學期,我們更加重視了批改工作,學生的作業(yè)幾乎天天批,課內(nèi)的練習題盡量面批,要求學生“有錯必改”。在批改中,我們可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中普遍存在的問題,可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中需要改進的地方,及時調(diào)節(jié)自己的教學方法,重新制定教學目標,真正做到“有的放矢”。
四、開展集體備課活動,提高全組教師的備課質(zhì)量。
本教研組中,年輕教師占了80%,如何促進教師快速成長,有效提高教學質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實證明,切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。切實開展集體備課活動,在促進新教師快速成長的同時,也提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益。各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出教學反思。
五、落實教學常規(guī),提高課堂教學效率。
課堂教學是學校所有的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了我校教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點難點統(tǒng)一,作業(yè)練習統(tǒng)一;在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關(guān)系,加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中,把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學習,又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
六、經(jīng)常性地開展英語課外活動。
平時我們注重學生聽、說、讀、寫等各方面技能的培養(yǎng),每學期開展了英語演講、講故事比賽,寫作比賽等活動,比如在下學期,為引起學生對于基礎(chǔ)的重視,高一高二進行單詞比賽;旨在提高學生書寫質(zhì)量,高一高二進行書寫比賽;為促進學生聽的能力發(fā)展,高一高二進行了聽力比賽。在高二年級進行英語日活動,鼓勵學生在這一天用英語交流。這些比賽、活動還是可以在一定程度上提高學生對英語的興趣,對于英語教學也有一定的促進作用。
工作反思:
一、存在問題。
作為學校的生命線,英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。雖然教研組做了一些工作,但由于一些原因,我們存在以下的問題,。
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實,新課改理念貫徹不夠,有個別老師仍然采用傳統(tǒng)得不能再傳統(tǒng)得教學模式,一開始上課就進行語法講解,大談專業(yè)術(shù)語;或是拋開課本,進行所謂口語教學,認為是在培養(yǎng)學生說的能力。一節(jié)課下來,老師就只涉及了warming-up部分。
2、個別教師對教研活動不積極,思想工作較難做。有的只為提高教學質(zhì)量和升學率,不重視開展英語活動,使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長,不能時常反思自己的教學工作和方法,對于下面老師的一些做法缺乏指導,且自身缺乏學習精神,一些教學思想理念遠遠滯后,致使在平時的教學工作方面。
二、反思及方向。
我以為,教研組要在以下方面做工作,指導教師,讓老師形成認識,知道自己該往哪方面努力。
1、強化對新課標理念的認識。
新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標與定位。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心,要學生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者,學生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學生為主體,尊重學生的情感,個性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法。
2、重視激勵情意。
外語課堂教學既是一個掌握外語的認知過程,也是一個激勵情意的過程。課堂教學中的情意因素包括情意和意志。情意包括動機、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)、性格和良好的習慣等。學生在學習、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動,學習外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系,相互促進,組成一個整體。情意的產(chǎn)生受學習外語認知活動的影響,學習外語的認知活動能促進情意由低級向高級發(fā)展,由低層次向深層次發(fā)展。學生初學外語時,會產(chǎn)生一種好奇心,好奇心不斷獲得滿足,從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足,進而樹立了自信心;自信心不斷增強,并與崇高遠大的理想相聯(lián)系和強化,可使興趣發(fā)展得更豐富,從而形成認知興趣。因此,教師在外語課堂教學過程中,既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成,又要重視情意目標的實現(xiàn)。但是,當前有些外語課堂教學還未把情意目標提到教學議事日程上來,或者有意無意地把它忽視了。
3、注意“備學生”
大家知道,教師備課通常包括備大綱、備教材、備教法、備學生、備教學媒體等。其中備學生一般指是了解學生知識、能力及思想狀況。筆者認為僅此還不夠,備學生還應包括備學生的心理狀況、個性特長以及相關(guān)的知識、經(jīng)驗等。可經(jīng)常我們忘記在教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求,忘記要尊重學生中的個體差異,盡可能滿足不同學生的學習需要。因此我們要多考慮學生的實際情況,多和學生交流,我們才能了解他們的真正的需要。
4、教師仍然要鉆研教材。
師者傳道授業(yè)解惑者也,教材是我們所傳之道,所授之業(yè),所解之惑的載體,因此我們要認真研讀教材,合理把控教材,使之更好的為我們的教育教學目的服務。
5、教師要重視語言的交際實質(zhì)。
在英語教學過程中應該貫徹交際性原則,實現(xiàn)教學過程交際化,使學生在運用英語的過程中逐步達到能用英語理解和表達思想、進行交際。在課堂上,盡量讓學生多說多練,鼓勵他們多開口。例如可以課文為議題、內(nèi)容、對象,開展多種形式的言語交際活動,包括說話,練習,課堂討論,小辯論,編對話,課文表演,小作文,背景知識介紹,給課文另取題目,就課文內(nèi)容進行評論,用新詞語編故事,故事續(xù)講,角色復述等等,利用課文的這些訓練過程就是高效的學習英語過程。老師的職責就在于引導和點撥,使學生自覺地接受、熟悉、進而掌握英語,使他們離開教師也能高效地學習英語,這就是所謂“教是為了不教”或“授人以魚,不如授人以漁”。教育的目的是培養(yǎng)人,使之發(fā)揮出最大的能動性,那么,如何使人達到人盡其才的效果,就是我們教師應該深入思考的問題。
英語學習方法的培養(yǎng)必須貫穿于教學活動的始終。每個教學環(huán)節(jié)中都存在學法的滲透,只要在教學過程的各個環(huán)節(jié)都進行有意識的學法指導,日積月累,學生良好的學習習慣和科學的學習方法就會逐步形成,這會使學生受益終身,這也正是我們教育的根本之所在。
(1)循序漸進。溫故知新。
任何一門知識,包括英語,都是有系統(tǒng)的。學習新知識就能融會貫通舊知識,組成新的知識結(jié)構(gòu)?這不僅能激發(fā)學生對英語的學習興趣,而且使學生能夠由易而難順利地完成一個個學習目標。溫故而知新也是以遺忘規(guī)律為依據(jù)。根據(jù)艾賓浩斯的先快后慢的遺忘規(guī)律,在學習材料剛剛能記住的一小時后,人們對所學的材料僅僅保持40%左右。第一天,保持僅1/3,到第六天逐漸下降到l/4左右。曲線最初是急劇下降,過一段時間后下降減慢,曲線趨于平穩(wěn)。所以對信息進行及時和經(jīng)常合理地復習,才能達到牢固記憶的目的。具體方法就是學習一復習一再復習。表面看來似乎很繁瑣,其實每次復習時間不需太多,只要合理地安排時間,復習時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性,便能事半功倍。教師要鼓勵學生結(jié)合自己的實際情況,制定切實可行的復習計劃。
(2)教會學生記筆記。
記筆記可以深化學習內(nèi)容,理清思路,增進記憶。尖子生往往善于記筆記,總是一邊聽課,一邊記筆記。曾讓學生把筆記在中間劃一條豎線,一分兩半。左邊記課堂上講解的要點、詞語用法、語法項目等,右邊可以記預習時查得的例句、用法之類。引導學生在右半部分記下自己的心得、新看法或是課后提出的疑問。這樣有利于培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)造思維的能力。同時指導學生在記筆記時采用一套自己慣用的符號規(guī)劃筆記內(nèi)容,使筆記更加條理清晰、一目了然,從而也提高了聽課效率。例如,教學生采用“o”符號表示當堂的重點和難點,用“、/”表示需要了解的東西。課下,學生還應對照課本認真整理筆記內(nèi)容,直到全部弄懂掌握為止,并經(jīng)常翻看復習,以減少遺忘。
(3)利用今天發(fā)達的信息和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。
在課外指導學生利用今天發(fā)達的信息和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢為自己的英語學習服務。如鼓勵學生觀看cctv一10每天播出的outlookenglishmagazine(希望英語雜志),引導學生閱覽我校閱覽室現(xiàn)有的優(yōu)秀外語雜志,如:englishdigest(英語文摘)、theknowledgeofenglish(英語知識)、englishcorner(英語角)等,推薦學生上一些優(yōu)秀的指導性站,如普特英語網(wǎng),英語周報網(wǎng),中國教育網(wǎng)等。讓學生在學中練,練中學,既提高了學習興趣,又進一步提高了英語的運用能力。
7、教師要不斷進行教學反思。
反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業(yè)務不斷提高、對自我不斷發(fā)展,以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能,養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念,樹立終身學習的精神,使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意,都要推陳出新,無形中培養(yǎng)了教師終身學習、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質(zhì)量、指導課堂教學、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。因為無論一個教學過程多么好,都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。總之,教師要在注意指導“學”的方法的基礎(chǔ)上研究“教”的方法。因為學生是學習的主體,只有充分調(diào)動學生的主動性和積極性,幫助他們找到適合自己的學習方法,才能提高教學質(zhì)量和學習效果。
其次,分析自己的教學經(jīng)驗,寫教后感,有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學實踐與學生學習之間的關(guān)系,以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新,把學生的需要與長期的教學目標結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣,教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,發(fā)展自己,從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課,以類似的研究強化終身型的學者氣質(zhì)。
另外,教師除了要有豐富的業(yè)務知識,更要更新自我知識,積極地與其它學科教師進行有效的互相交流和學習,積極尋求同事的幫助,以教師和學習者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。我們應明確地認識到英語教學是一個發(fā)展的領(lǐng)域,所以英語教師要經(jīng)常研究教學實踐,精通專業(yè)人文知識,同時還要了解英語教學的前沿問題,跟上學科的發(fā)展。通過創(chuàng)新,通過各種方式主動研究自己的教學,追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域,自覺養(yǎng)成終身研究的習慣。所以鼓勵學生合作學習的同時,我們教師之間更要加強彼此的合作和研討。同時,參與同行教師的教學、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價,或?qū)W習其他在教學上富有經(jīng)驗的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神,實現(xiàn)跨學科、跨層次教學。
8、提倡合作學習。
合作學習就是以小組為基本組織形式,小組成員互相幫助,從而在最大程度上促進自己以及他人的學習,實現(xiàn)共同的學習目標。這是一種全新的任務型學習方法,學習的目的是為了完成任務,學習的唯一手段是相互協(xié)作。在心理學不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上。合作學習理論得以建立。在教學實踐中,如果我們只重視對學生個人利益的滿足或只一味地強調(diào)集體利益高于一切。換句話說,只注重獎勵優(yōu)秀個人或只注重獎勵目1隊。都會有失偏頗。前一種會使合作學習缺乏團隊意識和社交技能,后一種會造成“評價群體凸現(xiàn)。個體失落”。這樣都會使合作學習流于形式,沒有任何的實際意義。因此,只有將兩者結(jié)合,才能真正做到即照顧個人,又能充分考慮小組團隊,即:培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神是關(guān)鍵。并對表現(xiàn)突出的個人給與必要的獎勵。這樣才能在學習上兆同進步、共同提高,達到合作學習的目的。
(一)對話角色扮演。學生可在小組內(nèi)分別扮演角色,進行情景口語練習,
(二)討論或辯論。讓學生分小組討論或辯論,給學生一個發(fā)揮的舞臺,即可提高教學質(zhì)量又可提高學生素質(zhì)。
(三)個人較難完成的學習任務。這時可以組織小組合作學習,同學們分頭查詢資料,整理資料,各盡所能,各顯其能”
“協(xié)作‘(collaboration)是一種非常有效的教學活動方式,不管是教師之間的協(xié)作(teamteaching),學習者之間的協(xié)作(collaborativelearning),還是師生之間的協(xié)作(teaching—studentcollaboradon)。”協(xié)作以共同任務為目標。進而提高他們對所學知識的實際運用能力將協(xié)作原則用于高中英語教學實踐即適應了高中英語新教材重視交際和任務型教學的這一要求,叉可以培養(yǎng)學生英語學習的興趣。提高他們的英語聽、說能力。
教研組工作仍需加強師德師風建設(shè),構(gòu)建和諧民主教研氛圍,研究學習高中英語教學大綱,熟悉新課程目標改革,發(fā)揮備課組集體備課作用,提升備課和課堂教學質(zhì)量,促進全組老師共同發(fā)展。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九
2007-2008年度即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和化學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一、課程標準走進我的心,進入我的課堂。
怎樣教化學,《國家化學課程標準》對化學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位化學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學,我加強了師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學期我深知我們每位化學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把化學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學比賽,積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的化學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢嶒灦俭w現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性,注重學習結(jié)果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我在總結(jié)自己教學的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個在認識。努力處理好化學教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生化學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作,我的化學教學成績名列同學科前茅,好的成績的取得離不開領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
2008年7月。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十
本學期,我擔任高二10、11、12三個班化學教學工作,現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié):
1、課前準備:備好課。
把握課程目標,使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充那些材料,能很好地把握教學的深度和廣度。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。教學的關(guān)系從本質(zhì)上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,不歧視差生。
7、參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
在高二化學的教學中,取得了一定的成效果,但對部分學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。同時本期相互聽課交流不夠,今后需加強。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一
本學期即將過去,九年級化學組在校領(lǐng)導的引領(lǐng)、指導下,根據(jù)學校教務處工作計劃,結(jié)合本學期化學教研組的工作計劃,本組教師認真完成了學校的各項工作,認真學習學校有關(guān)教學工作的要求,認真履行教研組長與教師的職責,加強學科的理論學習,使化學組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組,可以說緊張忙碌而收獲多多。我們化學組全體教師轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“師友和諧互助”的高校課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和化學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
(一)教學常規(guī)方面。
1.嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。
全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié),并且盡量落實細節(jié),養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣,最終達到提高教學效益的目的。
2.充分發(fā)揮集體力量。
在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我校“師友和諧互助”的高效課堂教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定稿,備課做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。對于每一次考試都作出詳細的試卷分析,找出教學中存在的問題,及時反思和補救。每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。
全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作,認真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績對教學作及時的調(diào)整,并拿出相應的措施和辦法進行彌補。.加強實驗教學、加強基礎(chǔ)訓練、加強過手訓練。
(二)教研組活動開展情況。
1.堅持開展好教研組理論學習活動和備課活動。
本學期間每周一次教研組理論學習活動和備課活動,我們?nèi)w教師那學習得真是有滋有味。時而學習“新課標”;時而交流教學中存在的問題;時而討論問題。做到每次活動都有計劃有主題。
2.加強理論學習,更新教育觀念。
識分析指導教學工作,使自身的教育教學能力不斷提高。
3組織好組內(nèi)聽課評課活動,強化教學過程的相互學習、研討。
本學期按學校要求進行了組內(nèi)聽、評課活動,我們?nèi)w教師更是每天都有新的話題。一人講課,其他幾人跟著“出謀劃策”,大家彼此交流,彼此借鑒。有時針對一個問題,我們會預先設(shè)計好幾個教學方案,在實踐中總結(jié)出最好的。一人講完課,其他幾人及時聽課、評課。真實的說出自己的聽課感受。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作,我的化學教學成績名列同學科前茅,好的成績的取得離不開領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
今后,我們初中化學教研組將繼續(xù)加強理論學習,提高理論素養(yǎng),加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題資源的整理、修纂、管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文,對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中化學教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二
本學期根據(jù)學校教務處工作計劃,結(jié)合本學期化學教研組的工作計劃,本組教師認真完成學校的各項工作,貫徹執(zhí)行學校教科室有關(guān)化學教學方面的要求指示,認真學習學校有關(guān)教學工作的要求,認真履行教研組長與教師的職責,加強學科的理論學習,使化學組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。
一、教學常規(guī)方面。
1.嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。
全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié),并且盡量落實細節(jié),養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣,最終達到提高教學效益的目的。2.充分發(fā)揮集體力量。
備課做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體上課的質(zhì)量。3.加強作業(yè)管理。
全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.認真組織完成各次"診斷"性考試的命題、閱卷工作,認真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績對教學作及時的調(diào)整,并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
5.加強實驗教學、加強基礎(chǔ)訓練、加強過手訓練。
二、教研組活動開展情況。
1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。
本學期繼續(xù)堅持間周一次教研組活動和間周一次自學活動,做到每次活動都有計劃有主題。
2.加強理論學習,更新教育觀念。
本學期,化學組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了專題學習,通過學習,教師逐步轉(zhuǎn)變教學觀念,確立了"以人為本"的教學理念,并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作,使自身的教育教學能力不斷提高。
今后,我們初中化學教研組將繼續(xù)加強理論學習,提高理論素養(yǎng),加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題資源的整理、修纂、管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文,對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中化學教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三
過去的一學年來,我們九年級化學備課組四位老師,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,切實抓好教育教學工作,積極、認真的搞好化學教研,教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升,教育教學成績也顯著提高。下面對本學年的主要工作做如下總結(jié):
1、重視集體力量,發(fā)揚團隊精神。
開學初,我們根據(jù)教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃,并在實施過程中,根據(jù)教學進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。我們充分利用本學科教師成員少,便于組織教研活動的特點,隨時隨處、靈活機動的進行教育教學研究。我們化學組的四位教師大部分是具有多年教學經(jīng)驗的教師,新授課部分沒有知識上的困難,主要是對如何提高教學成績存在困惑,四位教師竭誠盡智,取長補短,達成共識:
(3)重視測試,認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試,力求每次考試都對學生來說是一次考場適應,之后做好試卷分析,分析其中得失,總結(jié)經(jīng)驗教訓。經(jīng)過不懈的努力,學生的知識基礎(chǔ)、學習習慣、能力水平有所增強。
1/2。
2、認真開展校本的教研活動。
校本的教研活動是教師成長的重要途徑,搞好教研是提高教師業(yè)務能力水平的有效途徑。去年秋和今年春,我教學組各成功舉行了一次展示課活動,課后進行認真的講評、反思,部分校領(lǐng)導參加了本次活動,提出了改進意見和建議,教師在活動中得到鍛煉,教學案例的設(shè)計水平、課堂的應變能力、教師的表達能力、都有一定的提高。
3、積極參加校外的研討學習活動。
努力爭取各種校外學習的機會,開闊眼界、增長知識,從中汲取營養(yǎng),促進教師專業(yè)化發(fā)展,本學年,全體化學教師去市優(yōu)質(zhì)初中聽課學習兩次,參加各種化學教研活動,受益匪淺,尤其是化學公開課、化學優(yōu)質(zhì)課,非常精彩,從中學到很多先進的教學理念和教學經(jīng)驗、課堂教學活動設(shè)計的技巧等等。
通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展,我校化學教師的教研能力、業(yè)務素養(yǎng)不斷提升。雖然我們的工作取得了較多成績,但還存在很多不足之處,在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學習、鉆研,充分組織好利用好化學教研活動,切實把教研活動作為我們搞好教學,塑造教師的基地。
昨天的成績是我們的一個新的起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們化學組將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)秀的成績,為武湖中學的騰飛奉獻更大的有效分!
2/2。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四
本學期根據(jù)市教研室與學校教學工作安排,化學教研組本著勤奮、求實、科學、創(chuàng)新為教學標準,全面培養(yǎng)學生實驗能力和創(chuàng)新精神。通過聽課和評課活動對青年教師進行的培訓工作,通過新課程培訓使教師認識到課程改革的重要性,進一步完善各位教師的教學基本功。
一、號召全組教師精心設(shè)計教學,向課堂教學要質(zhì)量。
在課堂教學中,鼓勵教師做到“四個為主”、“四個環(huán)節(jié)”、“體現(xiàn)七個字”。四個為主:以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線,以培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、全面育人為主旨。四個環(huán)節(jié):當前的課堂教學結(jié)構(gòu)應貫穿:“問題產(chǎn)生——探索解決——建構(gòu)應用——問題延伸”,這樣一條由四個環(huán)節(jié)組成的從問題中來到問題中去的探索主線。每節(jié)課體現(xiàn)七個字:少、精、實、活、準、巧、高(即:時間少、講課精、步驟實、方法活、知識準、設(shè)計巧、效率高)全體化學教師每人準備一節(jié)課,在教研組內(nèi)進行,推動教研活動的有效開展。
二、合學校搞好“青年教——師基本素質(zhì)考核”,組織全組教師聽課、評課和總結(jié)工作。
在學校的統(tǒng)一安排,各教研組的精心組織下,舉行了“青年教師基本素質(zhì)考核”活動,本次上課的教師有董琳老師,能夠運用新課程理念來指導自己的教學實踐,教學方法形式靈活多樣,充分體現(xiàn)了以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線,以培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力、全面育人為主旨的指導思想,課后組織全體教師評課和互相交流,許多老師都提出了很多意見和建議,講課老師能夠誠懇的接受。
三、輔導競賽以及結(jié)果。
由何宏明、張萍老師組織初三化學競賽輔導工作,兩位老師所帶的課都很重,一人帶四個班的課,就在工作任務重,壓力大的情況下,兩位老師給學生認真輔導,無絲毫怨言,真所謂:“一份耕耘,一份收獲”。學生的成績喜人,有八人次分別獲區(qū)級一、二、三等獎,在吳忠市名列前茅。
四、組織實施形式多樣的教研活動。
1、由馮芳、馬秀惠教師參加吳忠市教研室、區(qū)教研室組織高考復習研討教學活動。
2、組織化學組的全體老師利用課余時間完成我校化學教學風采的展板;收集并整理了我校申報綠色校園的材料;老師根據(jù)多年教學經(jīng)驗編寫了內(nèi)容豐富的校本教材,各位老師各盡其能,全力以赴,出色的完成了任務,得到了校領(lǐng)導的一直好評。
3、一幫一,結(jié)對子的活動。懂琳老師拜常麗君老師為師,常老師經(jīng)常指導小懂老師精心設(shè)計每一堂課并聽課和評課,她將自己多年積累的豐富的經(jīng)驗和自己已有的淵博的知識毫無保留的傳授給小懂老師,不論在專業(yè)知識還是駕馭課堂的能力,小懂老師都進步很快。
五、組織實施學校常規(guī)教學檢查及期中期末考試工作。
1、協(xié)助學校進行教學檢查,本學期共檢查教案四次,通過檢查每位老師都能按課時備課,課時量足,教學環(huán)節(jié)比較齊全,其中何宏明老師的教案比較干凈整潔,能夠反映出教師和學生活動的過程,常麗君老師、張萍老師、魏建倉老師、陳永軍老師、馬秀惠老師、田毅老師、懂琳老師等的教學過程比較詳細,檢查結(jié)果在教研組會議上進行反饋。
2、組織進行期中和期末考試出卷工作,由于各位老師能夠認真的批閱試卷,沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象。
本組教師在搞好教學工作的同時,注重教學研究工作,利用教研活動時間學習一些有關(guān)教育教學的文章,并且根據(jù)學校的要求每位教師每學期讀三本有關(guān)教育教學方面的書籍,每學期總結(jié)優(yōu)秀教學案例,優(yōu)秀教學反思,優(yōu)秀教學設(shè)計,每學期爭取在市級以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書寫一篇教育工作總結(jié),到本學期末全組教師都能夠按時完成。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五
在四個月的時間里我們組做了以下的工作,現(xiàn)在向各位領(lǐng)導匯報總結(jié)如下:
一常規(guī)工作。
在繁重的課堂。
教學。
之余,我們積極組織教師進行教學研討集體備課。
1.校內(nèi)陳芳,白輝,盧興平老師的公開課。
2.赴二中參加高中選修模塊開設(shè)研討。
3.籌備數(shù)字化實驗室,購進數(shù)字化實驗裝置。
4.吳濤老師參加市級優(yōu)質(zhì)課評選。
5.學習微課制作技巧,郭盛老師為全體化學教師做關(guān)于微課制作的報告。
6.我們組積極排練參加學校舉行的新年文藝演出。
二重點工作。
1.本學期我們積極組織教師參加教學評比及教學論文的撰寫工作。
2.積極參加兩年一度的市優(yōu)質(zhì)課評選。
3.積極參加市微課大賽。
4.參加在蚌埠二中舉行的智慧課堂教學示范課。
三取得成績。
1.吳濤老師參加優(yōu)質(zhì)課評選獲得市級一等獎,省三等獎。
2.吳濤老師獲得微課制作一等獎。
3.吳濤老師赴二中參加智慧課堂教學,課堂教學受到一致好評。
4.組里老師撰寫教學論文獲得各級各項獎勵。
本學期根據(jù)學校教務處工作計劃,結(jié)合本學期化學教研組的工作計劃,本組教師認真完成學校的各項工作,貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學教學方面的要求指示,認真學習學校有關(guān)教學工作的要求,認真履行教研組長與教師的職責,加強學科的理論學習,使化學組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。
(一)教學常規(guī)方面。
1.嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié),并且盡量落實細節(jié),養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣,最終達到提高教學效益的目的。
2.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作,認真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績對教學作及時的調(diào)整,并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
5.加強實驗教學、加強基礎(chǔ)訓練、加強過手訓練。
(二)教研組活動開展情況。
1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續(xù)堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動,做到每次活動都有計劃有主題,責任到人。
2.加強理論學習,更新教育觀念。本學期,化學組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了專題學習,通過學習,教師逐步轉(zhuǎn)變教學觀念,確立了“以人為本”的教學理念,并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作,使自身的教育教學能力不斷提高。
3.組織好組內(nèi)聽課評課活動,強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。
4.認真進行課題研究,使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間,全體教師認真學習教育理論,共同分析探討教學過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗或反思,又為今后進一步的教學研究打基礎(chǔ)。如本期在習題評講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》并獲市論文評比一等獎。
(三)教研組建設(shè)的打算。
今后,我們初中化學教研組將繼續(xù)加強理論學習,提高理論素養(yǎng),加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文,對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中化學教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
高中化學教研組教學工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六
在過去一學期的英語教學中,現(xiàn)作如下幾點總結(jié)。
這學期開始,我大體上了解學生英語水平,我因材施教。具體做法是:培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,做好后進生得思想工作。
一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“itsnicetoseeyouagain。/itsfinetoday,isnt?/howareyoutoday?”星期一上課問:“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。
適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報talkshow。針對近期所學內(nèi)容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
二、培養(yǎng)學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養(yǎng)學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的'提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,高考必備詞典,讓學生勤查字典。
三、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事、熱點,給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。
四、鞏固教學效果發(fā)展學生智能
教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關(guān)重要的,但由于學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。
課外作業(yè),有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題,有助于培養(yǎng)學生的能力,并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
五、備課,既備學生,又要備教法
備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。
所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。
2018高中英語教研組工作總結(jié)【二】
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求, 這就要求我 們要認真學習理論, 更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu), 提高自身的綜合素質(zhì), 才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中,我們要求每位教師努力做 到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學設(shè)計,主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng) 新教學方法,使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變,真正提高40分鐘的 課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段,運用現(xiàn)代化教學技術(shù)創(chuàng)新外語教學。
一、抓好教學業(yè)務工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1.努力學習,提升業(yè)務水平 英語組全體老師積極閱讀有關(guān)英語教育教學書籍, 提高專業(yè)素養(yǎng)。 同時組織教師進行了一次英語教學經(jīng)驗交流會, 各位老師毫不保留的 交流了自己成功的教學經(jīng)驗, 博采眾長, 提高了教師的教育教學水平。
2.加強備課的規(guī)范性,集體備課與個人備課相結(jié)合 備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。 備課時明確每單元教學內(nèi)容的 重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。鼓勵教師制作課件,利 用多媒體進行輔助教學。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量,做到了教學 資源共享。 3.組織示范課、公開課,開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意隨機聽課。 全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些教研活動受到了學生、 家長和社會各界的一致好評。
二、積極進取,無私奉獻 英語組教師有的人擔任很多學科教學工作, 有的教師工作負擔很 重,任勞任怨。全組教師以學校大局為重,克服困難,積極進取,發(fā) 揚了無私奉獻的精神,高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。英語 組全組教師互相鼓勵,積極配合,充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的 良好團隊精神。
三、開展課外活動,激發(fā)學生學習興趣 課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。 有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活 動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情, 培養(yǎng)興趣。我們在學校教務處的指導下設(shè)立了交際英語的校本課程, 受到廣大學生和家長的歡迎。
四、落實各項教學常規(guī)檢查工作 本學期檢查教師教案、學生作業(yè)的批閱情況2次,及時作好反饋 工作。 總之,一學期以來,英語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高 標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們知道, 我們的工作還有很多需要提高改進的地方, 在今后的工作中, 我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教學各方面的工作提高 到一個新層次而奮斗。