中班教案的編寫還要注重教學(xué)資源的合理安排和利用，以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)需求，選擇適合的中班教案范文進(jìn)行參考。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇一

中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽。

活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。 本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視。

當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結(jié)果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì)，那么，這樣探索活動(dòng)的結(jié)果，又何需去苛求呢。

了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。

紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。

――孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。

老師（小結(jié)）：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。

――了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。

人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的？――記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？

如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣？

這里會(huì)生什么病？

――通過“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較（在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等），感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

――與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

這個(gè)活動(dòng)還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇二

1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊(cè)）。

2、投影儀。

活動(dòng)過程教師行為幼兒行為活動(dòng)反思

1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè)。

2、欣賞故事。

師：故事聽完了，請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

附故事：朋友船。

森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會(huì)離開我的朋友。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。時(shí)候，他們誰也沒有離開自己的朋友，并且齊心協(xié)力堵住了船上的缺口，把船使駛進(jìn)向了岸邊。

幼：因?yàn)檫@艘船是森林里的小動(dòng)物分工合作一起造的；這些動(dòng)物都是好朋友；小朋友之間要互相幫助。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇三

1、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

重點(diǎn)：目標(biāo)1和2。

難點(diǎn)：目標(biāo)3。

歌曲《八月十五月兒圓》。

《嫦娥奔月》的錄音故事。

一、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事。

三、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。

四、說說課本里的小動(dòng)物怎樣過中秋節(jié)？并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。

五、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

六、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇四

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

1、師出示實(shí)物與幼兒談話。

(1)、讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來了什么?”

(2)、猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”

(3)、我們一起來聽聽下面這個(gè)故事就明白了。

2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

(1)、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)

(4)、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下。)

(5)消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?(學(xué)習(xí)詞：煙囪)大灰狼接下來怎樣做?三只怎樣對(duì)付大灰狼(學(xué)習(xí)詞：柴、爐)

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

(2)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。”

(3)、教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣)，這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂園.)

(4)、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延伸：在區(qū)角中播放故事錄間，讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對(duì)話。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇五

１能自主閱讀，理解畫面之間的關(guān)系，會(huì)用完整連貫的語言講述小動(dòng)物拒絕大個(gè)參加舞會(huì)的原因和大個(gè)救火的過程。

２能細(xì)致的觀察角色的動(dòng)作、表情，理解并運(yùn)用詞語“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗(yàn)故事中不同角色的性格特點(diǎn)和內(nèi)心情感。

3.懂得生活中每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，應(yīng)該主動(dòng)的理解和接納他人、友好相處。

故事課件

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

看：森林里面住著誰呀？快樂的森林舞會(huì)少了誰呀？

為什么大象沒有參加森林舞會(huì)呢？到底發(fā)生了什么事情呢？

二、教師出示ppt課件講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面。

1．出示第一頁講述故事內(nèi)容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在采香甜的漿果，她們非常開心。

2．出示第二頁，誰走了過來？小象會(huì)發(fā)生什么事？他會(huì)說什么？這時(shí)一頭名字叫“大個(gè)兒”的小象走了過來說：“這些果子看起來很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎？”

“大個(gè)兒”說：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個(gè)精光，小松鼠又生氣失望說：“哎呀，你這個(gè)貪吃鬼，你太過分了！”

4．出示第四頁第五頁，誰來了？又發(fā)生了什么事情呢？豹子和老虎心情怎樣呢？

森林深處有一個(gè)清涼的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，這時(shí)大個(gè)兒來了說：啊我好渴呀，你們這里有水，真是太好了。大個(gè)兒伸出長(zhǎng)鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說：天哪你怎么把水都喝光了？你太貪心了。

這時(shí)小動(dòng)物們心里會(huì)怎樣呀？她們喜歡“大個(gè)兒”嗎？

5．出示第六頁：

提問：小動(dòng)物們?yōu)槲钑?huì)準(zhǔn)備了什么？怎么準(zhǔn)備的？你從哪里知道是悄悄準(zhǔn)備的?

快樂的舞會(huì)開始了小動(dòng)物在做什么呀？

一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事？

6．熱鬧的舞會(huì)開始了！發(fā)生了什么可怕的事情？

篝火越來越大，到最后大家根本沒有辦法控制。這時(shí)你猜會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事？

三、利用ppt課件，教師完整講述故事

教師出示圖書，介紹書名《快樂的森林舞會(huì)》。

教師完整講述故事，幼兒配合老師的講述翻看圖書。

提問：為什么是一次真正快樂的森林舞會(huì)？誰快樂了？

1.將大圖書投放到圖書角，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試開展表演游戲。

3.嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用繪畫、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內(nèi)容。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

在中班語言活動(dòng)《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗(yàn)家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵(lì)吸引與教師同伴或其他人交談，對(duì)幼兒發(fā)展具有特殊意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、拿出全家福照片了解家庭成員。

2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。

3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用連貫的語言表達(dá)對(duì)家人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張全家福照片。《愛住我家》的音樂《大耳朵圖圖》的視頻2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)在家注意觀察家里的人誰會(huì)什么誰喜歡什么家人的工作是什么。

活動(dòng)過程：

一、老師介紹自己家人引導(dǎo)語：小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過渡語：這個(gè)呀是老師的全家福，這個(gè)全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？這個(gè)是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個(gè)司機(jī)（開車的動(dòng)作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（拖地的動(dòng)作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動(dòng)物，弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個(gè)人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報(bào)紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。

二、幼兒講述自己的家人。

（一）、幼兒討論自己家人引導(dǎo)語：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧（教師與幼兒一起討論家人情況，并引導(dǎo)幼兒說出家人情況）過渡語：剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請(qǐng)幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況。

提問語:有誰愿意來介紹一下自己的家人

（二）、幼兒講述自己的家人幼兒講述自己的家人，教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。

（三）、看《大耳朵圖圖》動(dòng)畫片表達(dá)家人對(duì)孩子的喜愛。

過渡語：大家想看動(dòng)畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧。

三、結(jié)束結(jié)束語：看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（家人很愛圖圖，也很愛自己）對(duì)了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇七

動(dòng)力系統(tǒng)：感受散文優(yōu)美的意境和語句，體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。

能力系統(tǒng)：能用語言表達(dá)自己的感受。

知識(shí)系統(tǒng)：學(xué)習(xí)詞組“又大又亮又圓”，理解字詞“鉆”、“擠”、“團(tuán)圓”、“歡樂”。

1、圖片《中秋節(jié)的月亮》（ppt）。

2、字卡（中秋節(jié)月亮鏡子團(tuán)圓歡樂鉆擠月餅）。

談話：什么時(shí)候是中秋節(jié)？中秋節(jié)的月亮是什么樣的？你和誰一起過中秋節(jié)？都做什么？

（一）出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問：

（1）圖片上有什么？（月亮、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友、房子）。

（2）月亮是什么樣的？（教師根據(jù)幼兒回答，用“又……又……”的方式）。

（3）大家都在做什么？（吃月餅、喝飲料、做游戲）。

（4）每個(gè)人心情怎么樣？（開心、高興、快樂）。

（5）圖片上說的是什么節(jié)日？（字卡：中秋節(jié)）。

（二）教師借助ppt圖片朗誦散文，幼兒欣賞，初步了解散文內(nèi)容。

提問：

（1）中秋節(jié)的月亮是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用“又……又……”的方式回答）。

（2）中秋節(jié)的月亮像什么？（字卡：鏡子）。

（3）中秋節(jié)是什么樣的節(jié)日？（字卡：團(tuán)圓）。

（4）團(tuán)圓的時(shí)候家家戶戶心情怎么樣？傳出了什么樣的笑聲？（字卡：歡樂）。

（5）誰從窗戶進(jìn)來了？怎么進(jìn)來的？（字卡：鉆，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）。

（6）月亮還從哪進(jìn)來了？怎么進(jìn)來的`？（字卡：擠，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）。

（7）月亮還灑到哪了？（字卡：月餅）月餅變成了什么？（字卡：月亮）。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒借助字卡、圖片一起跟讀散文。

討論：

（1）聽完散文想想你過中秋節(jié)時(shí)是什么心情？

（2）你喜歡中秋節(jié)的月亮嗎？為什么？

（四）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文，感受散文的美。

鼓勵(lì)幼兒將散文說給爸爸媽媽聽。

引導(dǎo)幼兒觀察、繪畫月相，了解月亮漸變的過程。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。

3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.帶幼兒到戶外觀察。

2.錄音機(jī)錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的秘密》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)《春天的秘密》

2.激趣：聽錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲)。

3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么?

4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎?”看課件，教師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪?

(1)小河怎樣說?

(2)桃花怎樣說?

(3)垂柳怎樣說?

(4)燕子怎樣說?

(5)禾苗怎樣說?

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說?

7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。

8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。

9.描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

10.展示作品結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。

5、中班語言教案《春天的色彩》含反思

春天來了，大地回春，鳥語花香，一派生機(jī)勃勃的景象。通過活動(dòng)讓幼兒欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。幼兒通過畫畫、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請(qǐng)關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新，敬請(qǐng)關(guān)注。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇九

2、記住中秋節(jié)在那一天，并在這一天說一聲“中秋快樂”。

3、體會(huì)過中秋節(jié)的快樂。

嫦娥、月亮、月餅、后羿等圖片。

了解故事并說出中秋節(jié)快樂。

一、月餅導(dǎo)入。

小朋友們看看老師手上的是什么呀？月餅！月餅一般什么時(shí)候吃？中秋節(jié)！為什么呀？

二、進(jìn)入故事。

那今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的故事吧。

三、讓小朋友記住故事。

四、學(xué)會(huì)中秋快樂。

那么，小朋友們知道中秋節(jié)這一天是什么時(shí)候嗎？恩，八月十五。還有兩天啦。在這一天，我們要記得對(duì)家長(zhǎng)說一聲“中秋快樂！”

五、聊一聊自己中秋要做什么。

那么，小朋友們對(duì)即將到來的中秋有什么計(jì)劃呢？大家一起聊一聊吧。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇十

2．了解長(zhǎng)在地底下的食物。

3．對(duì)故事的情節(jié)感興趣，樂意講述。

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一、聽聲音導(dǎo)入。

1、播放聲音，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。

教師：小朋友，我們的小耳朵有什么作用呢？今天老師帶來了幾只喇叭，我們一起聽聽是什么聲音？（火車、雨聲、“啪啦啪啦——嘭”的聲音）

2、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿聲音。

教師：“啪啦啪啦——嘭”是什么聲音？今天老師帶來了關(guān)于這個(gè)聲音的故事，我們一起來看看吧。

二、出示ppt，導(dǎo)入圖片，分析故事。

1．出示故事第一頁（出示一堆蓬松堆積起來的泥土）：

——引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，我們今天的主角是誰？

——出示在蓬松泥土中露出小腦袋的畫面，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽回答。（小鼴鼠）

——小鼴鼠的家在哪里？

2．出示故事第二頁畫面：小鼴鼠家漏水了：

——小鼴鼠的家發(fā)生了什么事？（它的家被雨水淹了）你們猜猜接下來它要干什么？（小鼴鼠要去找新家）

3．出示第三頁畫面：小鼴鼠挖地洞

4．出示第四頁：小鼴鼠碰到了食物

——引導(dǎo)幼兒觀察事物的顏色、形狀，大膽猜測(cè)撞到了什么？（原來碰到了長(zhǎng)在地底下的紅薯）

5．出示第五頁：小鼴鼠挖地洞

——出示頁面，引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠啪啦啪啦地繼續(xù)挖洞。

6．出示第六頁：

——你們猜一猜小鼴鼠找到適合自己住的地方了嗎？到底發(fā)生了什么事？讓我們一起看看。

——出示小鼴鼠噴灑蘿卜的頁面，鼓勵(lì)幼兒觀察這地方適合小鼴鼠住嗎？為什么？

7、師幼共同閱讀故事，了解長(zhǎng)在地底下和生活在地底下的小動(dòng)物。

三、以提問形式回顧故事，并拓展了解長(zhǎng)在地底下的食物。

1.小鼴鼠撞到了哪些東西？

四：拓展游戲：猜猜這是什么？

——出示食物的一角，讓孩子猜猜是什么？它長(zhǎng)在什么地方？

五、總結(jié)：

今天我們跟隨著小鼴鼠找新家的腳步，發(fā)現(xiàn)了很多食物和小動(dòng)物都是長(zhǎng)在、生活在地底下的，原來這世界非常奇妙，有些食物長(zhǎng)在樹上，長(zhǎng)在地底下，還有些食物是長(zhǎng)在藤上，那長(zhǎng)在藤上的食物又有哪些呢？我們一起到親親農(nóng)場(chǎng)去尋找吧！

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇十一

1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

主題樹《腳印》，小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等

1、談話導(dǎo)入，引出兒歌

重點(diǎn)提問：你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎？誰愿意來和我們說一說？

小結(jié)：動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。

重點(diǎn)提問：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎？

小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。

重點(diǎn)提問：兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印？它們的腳印一樣嗎？

小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

3、完整學(xué)習(xí)兒歌

重點(diǎn)提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么？

小狗的腳，跑來又跑去，像什么？

小鴨的腳，跑來又跑去，像什么？

小孩的腳，跑來又跑去，像什么？

小結(jié)：小雞的腳像竹葉；

小狗的腳像梅花；

小鴨的腳像小扇；

小孩的腳像小樹。

4、仿編兒歌

師：還有哪些小動(dòng)物的腳印？跑來跑去像什么？

（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）

例如：青蛙，毛毛蟲等等。

5、表演：腳印

規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附：兒歌《腳印》

小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。

小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。

小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。

這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí)，并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上，我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來說枯燥無味的各項(xiàng)說話訓(xùn)練。而且，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會(huì)更好。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇十二

1、能理解故事含義，感受故事中的幽默情趣。

2、通過故事懂得穿衣服要注意場(chǎng)合和季節(jié)的道理。

3、能掌握基本的穿衣常識(shí)。

故事掛圖、圖片、操作卡片

1、引入課題。

出示猴子，提問：猴小姐穿著什么樣的衣服？（幼兒看圖說說）今天老師要給大家講一個(gè)故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢？（請(qǐng)幼兒說一說）猴小姐會(huì)鬧出什么笑話呢？（幼兒討論）

2、講故事一遍，提問：故事里講了什么事？猴小姐為什么會(huì)鬧笑話呢？

3、引導(dǎo)幼兒看故事掛圖，再完整地講一遍故事。

邊講邊提問：

（1）猴小姐穿著什么衣服去上班？大家為什么都笑她？（討論后請(qǐng)幼兒回答）

（2）開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，猴小姐穿了什么衣服？結(jié)果發(fā)生了什么事？（討論后請(qǐng)幼兒回答）

（3）為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她？（討論后請(qǐng)幼兒回答）

5、教師與幼兒共同小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你能告訴猴小姐，她為什么總是鬧出這么多的笑話？（因?yàn)樗恢缿?yīng)該穿什么衣服，我們小朋友來幫幫她吧！）

6、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場(chǎng)合、什么季節(jié)應(yīng)該穿什么衣服？

老師提問請(qǐng)小朋友舉卡片。

7、幼兒操作。

教師：剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐，如果是你，你知道在下面這些時(shí)候應(yīng)該穿什么衣服嗎？教師簡(jiǎn)單講解操作要求。

故事：猴小姐鬧笑話

猴小姐有一雙機(jī)靈的大眼睛，還有一副苗條的好身材，她特別愛打扮，總喜歡穿漂亮?xí)r髦的衣服，可就是有點(diǎn)毛手毛腳的，不愛動(dòng)腦筋，結(jié)果鬧出了許多的笑話。

這不，太陽都升老高了。她還在被窩了睡覺，隔壁的馬大哥從窗戶里叫她：“猴小姐，快去上班了，要遲到了。”可不是嗎，猴小姐趕快起來，對(duì)著鏡子梳洗打扮一番，就背著個(gè)挎包出去了，走到半路一看，呀，忘記換掉睡衣了。剛想回去換，一看時(shí)間來不及了，再轉(zhuǎn)念一想：這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的，看著還挺漂亮呢，正好穿去給大家看看。這樣一想，猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過來：“猴小姐，這么漂亮的紅衣服是睡衣時(shí)，都“撲哧”一下笑著跑開了，留下猴小姐一個(gè)人難為情地站在那兒。

過了一些日子，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴小姐報(bào)名參加了跳繩比賽。比賽那一天，猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的'高跟鞋，打扮得花枝招展地出場(chǎng)了。輪到猴小姐跳了，繩子一次次被漂亮的花裙子絆住，猴小姐心理越著急，就越想跳得高、跳得快，結(jié)果一不小心，高跟鞋一拐，就把腳扭傷了。這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴小姐不僅沒有得名次，還在醫(yī)院里躺了好幾天。

小朋友，你能告訴猴小姐嗎？她為什么總是鬧出這么多的笑話？

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇十三

1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。

2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。

材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書。

1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽、看看、是什么動(dòng)物來了?它們?cè)谧鍪裁?

2、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

提問：圖上是什么地方?有誰?它們?cè)谧鍪裁茨?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述圖片內(nèi)容。

小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說："喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。

3、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

小結(jié)：原來，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng)，花花貓就會(huì)馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來了?"

引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?

4、引導(dǎo)幼兒展開想象，續(xù)編故事

引導(dǎo)語：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會(huì)怎樣?后來還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來。

(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果。

(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。

請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià)。

此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語言區(qū)結(jié)合，讓幼兒繼續(xù)看圖講述，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇十四

1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語言。

3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

1．教學(xué)掛圖。

2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。

1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。

介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園。

借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。

2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

教師：誰起得特別早去上幼兒園？他的.心情怎樣？

教師：小兔子先碰見了誰？然后他們又碰見了誰？他們?cè)趺慈サ挠變簣@？

3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語言。

教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎？

教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？

教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎？請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

4．教師與幼兒共同表演故事。

教師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇十五

1.感知布的特征，并能用語言大膽表達(dá)。

2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí)，初步了解布的用途。

1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。

2.用來做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋。

一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?

師：穿在腳上試試看，有什么不同?

二、看看生活中各種各樣的布制品。

1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

師：布還可以做什么呢?

師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?

三、觸覺游戲。

教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

請(qǐng)一個(gè)幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見"附")。

(1)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

(4)在本活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺(tái)。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇十六

1、認(rèn)識(shí)消防車、消防員，體會(huì)消防員工作的危險(xiǎn)與艱辛。

2、明白火災(zāi)帶來的危害，掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能，構(gòu)成初步的消防意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：消防車圖片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來園。

1、邀請(qǐng)小班的小弟弟小妹妹共同參加活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)消防員叔叔。

(1)觀察消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。

(2)請(qǐng)消防員叔叔講述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例，以及一些滅火的經(jīng)過。

(3)請(qǐng)消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

(4)請(qǐng)消防員叔叔講述自己日常訓(xùn)練及工作的狀況，體會(huì)消防員叔叔工作的危險(xiǎn)與艱辛。

3、消防車真厲害。

(1)借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。

(2)請(qǐng)消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報(bào)警器。

(3)車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。

4、請(qǐng)大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹，小朋友就應(yīng)怎樣注意防火，怎樣做到不玩火。

5、感謝消防員叔叔能來參加活動(dòng)，請(qǐng)幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇十七

《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗(yàn)，話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個(gè)故事雖然比較簡(jiǎn)單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動(dòng)物們身上發(fā)生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。

1、欣賞故事，熟悉故事中的角色關(guān)系，理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測(cè)。并能一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。

3、幼兒配對(duì)成功后，鼓勵(lì)其大膽使用語言來講述。

1、胖胖豬的手偶一個(gè)。

2、課件ppt。

3、小動(dòng)物匹配圖卡。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事，小朋友要認(rèn)真聽哦！

1、教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）。

教師小結(jié)：感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）。

3、教師：當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺得怎么樣啊？會(huì)需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心里很難過，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，猜猜看，它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會(huì)做的事情的圖片貼在小動(dòng)物的后面。

1、教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續(xù)講述故事）。

2、教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請(qǐng)選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對(duì)了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒服了一些）。

3、教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請(qǐng)選小松鼠的'小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒服了一些）。

教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了！

5、教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看？（伸長(zhǎng)脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）。

6、（圖）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦！，小朋友們你們覺得他會(huì)跟好朋友說什么？（謝謝你們）。

7、教師：這個(gè)好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個(gè)充滿愛的故事吧！

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇十八

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q（趣）、x（小須須、消息）的音。

2.理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

1.活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。

2.活動(dòng)前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事。

3.教學(xué)掛圖。

1.出示教學(xué)掛圖，引出活動(dòng)主題。

教師分別出示掛圖（一）和（二），引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.教師講述小螞蟻的'故事，幼兒欣賞。

教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3.教師朗誦兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解jl歌內(nèi)容。

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

4.帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。

5.教師與幼兒一起表演兒歌。”

教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作。

教師和幼兒邊說兒歌邊表演。

中班語言領(lǐng)域中秋節(jié)教案（精選19篇）篇十九

發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象思維。

1理解詩歌的內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲，會(huì)用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動(dòng)態(tài)。（重點(diǎn)）。

2.了解瓢蟲的特征，嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的'樂趣。（難點(diǎn)）。

3.愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個(gè)。

2.兒歌背景圖一張。

1.猜謎語：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。幼兒了解瓢蟲的外形特征。

2.教師出示瓢蟲指偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

1.出示詩歌背景圖，教師有感情的朗讀詩歌的第一部分。

2.根據(jù)詩歌內(nèi)容，提問：小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子。

提問：小瓢蟲停在了哪里，變成了什么？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦詩歌中的句子。

3.小結(jié)：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一看。出示圖譜。教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜。

4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌。

引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲動(dòng)態(tài)（腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的朗誦兒歌。

1.出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)仿編。出示詩歌圖譜。師幼一同朗誦詩歌。

2.通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩歌內(nèi)容。

提問：小瓢蟲停在了xx,變成xx。你覺得小瓢蟲還會(huì)停在哪里呢？變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)）。

幼兒將仿編的詩歌結(jié)合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽。

3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。

4.幼兒為自己仿編的詩歌起名字。

5.操作指偶，再次朗誦詩歌。

語言表演區(qū)利用幼兒做的瓢蟲指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗誦詩歌。