英語不僅僅是一門語言,還是一種思維方式和文化的傳承。通過英語學(xué)習(xí)交流群可以找到更多的學(xué)習(xí)伙伴和學(xué)習(xí)資源,下面給出幾個推薦。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇一
記得在我的生命里因體驗而激發(fā)起自己的思緒的,還真的不到五次,小時候只體驗了游樂場、過山車的刺激,體驗了比賽狀況的激烈。但這些不過是“不在乎天長地久,只在乎曾經(jīng)擁有”的兒時初次體驗罷了。真正是我發(fā)生改變、受到了啟示的,還是那一次的體驗生活。
在前幾年的暑假,媽媽說要把我?guī)Щ乩霞易∫魂囎樱惺芤幌绿飯@生活。起初我還是很高興的,但已回到老家,看到周圍都沒有商店,小路旁邊布滿了牛糞、雞糞,我真的想馬上飛回家去。但沒有辦法,百般無奈之下,還是住下來。
等我一一跟老家的親人打了招呼后,一位跟我年紀(jì)差不多的堂妹說要帶我出去玩兒。我聽到了可以出去玩兒就又開始重新振作起來,真想知道田園有什么好玩的。但出乎我的意料的是,堂妹竟然跟我說要跟我玩比賽插秧,在媽媽的監(jiān)督下,我不敢不與堂妹“玩兒”了。我拿起一棵嫩綠的小秧苗,小心翼翼地插在泥土里。“啊?怎么小秧苗倒進(jìn)水里了呢?”之后又插了很多都未能成功,但堂妹已經(jīng)插了一排了。當(dāng)時我的腰已經(jīng)直不起來了,堂妹見我一副辛苦的樣子,就帶我回祖屋吃飯了。
在吃飯的時候,真的非常的“熱鬧”,一大班人圍著桌子吃飯,我在吃飯的時,免不了把飯掉桌子上,但堂妹竟然要我拾起來吃了,在那么多人面前,我不敢不吃,只好勉為其難的吃了。終于可以睡覺了,但床很硬,加上蚊子又多,我一整夜也沒有睡好,到了第二天,還要去插秧,真是辛苦啊!
在老家的那幾天,我體會到了從來沒有感受過的生活,它教會了我樸素,不能鋪張浪費,也不能害怕困難。到現(xiàn)在的21世紀(jì),我國提倡的接班人是要“勤儉節(jié)約、勤勞勇敢、自強不息”的,還要學(xué)會體驗生活,發(fā)揚艱苦奮斗的精神。而我也是祖國的接班人之一,所以我也要做到那些倡議。現(xiàn)在我自認(rèn)為做到了一半,這是那一次的體驗生活給我的,還有那一半,就要在以后不斷的體驗生活中獲取了。這樣我感受的未來是如此的美好的,在腦海里,我似乎看到了我的未來。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇二
本節(jié)課主要通過對姓名、年齡、家庭、愛好、到校時間、學(xué)校活動、科目等詞匯和言進(jìn)行復(fù)習(xí),最終進(jìn)行一篇自我介紹的英文寫作。
教學(xué)目標(biāo)反思:
本節(jié)課,學(xué)生掌握了關(guān)于自我介紹的相關(guān)詞匯和目標(biāo)語言,通過任務(wù)教學(xué)法,情景教學(xué)法和多媒體等的使用,達(dá)到了本節(jié)課的主要目標(biāo)---自我介紹的英文寫作,鍛煉了學(xué)生的口語能力和英文寫作能力。
教學(xué)過程反思:
首先,通過設(shè)問導(dǎo)入。用學(xué)生比較熟悉的問句couldyoupleaseintroduceyourselftous?導(dǎo)入,難度不大,但可以將所有同學(xué)的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)上來,并且直接體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。其次,在情景對話中回憶以前所學(xué)的`知識,為最后寫作理清思路,提示寫作內(nèi)容。接著,同學(xué)們進(jìn)行構(gòu)思,著手寫作。最后,以小組為單位進(jìn)行小組評價,并選出最優(yōu)秀的自我介紹,供小組成員和其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
整個教學(xué)過程難度不大,連后進(jìn)生也躍躍欲試,積極配合,將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。突出了學(xué)生的主體性地位和教師的指導(dǎo)性地位。學(xué)生很輕松地完成了自己的作文,不用去通過抄襲其他同學(xué)的作文來完成任務(wù),增強了學(xué)生英文寫作的自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽講,積極作答,合作探究,小組評價。達(dá)到了教學(xué)所預(yù)期的目的,鍛煉了學(xué)生的寫作和評價能力。
不足之處:
1.在課堂的掌控上,出現(xiàn)了前松后緊的情況,前面給學(xué)生對話的時間過長,導(dǎo)致最后學(xué)生作文展示的時間太短,沒有達(dá)到最后升華的效果。而且在教授完目標(biāo)語言之后還有一個學(xué)生的口語展示介紹自我的環(huán)節(jié),但由于后邊時間緊張而取消。
2.大部分學(xué)生整體表現(xiàn)良好,但還是沒有足夠關(guān)心到個別后進(jìn)生,如朱文慧、趙董等同學(xué)。
3.板書過程中,由于緊張而中途忘記板書,最后才補寫上去。
整改措施:
1.在今后的教學(xué)中,要精心備課、備學(xué)生、設(shè)計好各個環(huán)節(jié)并預(yù)設(shè)時間。
2.積極認(rèn)真的研讀教材,不斷地挖掘教材的重要元素和知識之間的連接,做好整合與梳理教材的課改工作,達(dá)到高效課堂,高效學(xué)習(xí)。
3.調(diào)整好教師上課的心態(tài),重視每一節(jié)課,每一個環(huán)節(jié)和知識點。探索更多更高效的教學(xué)方法。
感想:
通過這節(jié)課,我對如何備好作文課,吸引學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生的寫作思維,培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行寫作的能力有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。深刻體會到了備教材,備學(xué)生,整合教材,進(jìn)行課改的重要性。作為教師,要不斷地進(jìn)行教學(xué)探索才能跟得上時代的步伐,滿足教學(xué)的要求。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇三
懷著不安的心,我在街上叫了一輛黃包車,一直打著疙瘩,不知不覺就到了我學(xué)英語的地方。還好,沒什么事,一顆懸掛的心總算放下來。我問車夫幾元錢,他說:“六元錢。”我干脆地付了錢,就去學(xué)英語了。學(xué)完英語,我回家時也叫了一輛黃包車,到了家,我問他幾元錢,他說:“四元錢。”我在心里想:這次怎么這么便宜啊!我滿懷著疑問等媽媽回家。媽媽一到家,我就把事情的經(jīng)過一五一十地跟媽媽說了。媽媽說:“以后乘黃包車,要先問了價格,再上車。買東西也一樣,否則就有可能被人‘宰’一刀。以后可要吸取教訓(xùn)。”
我心想:這社會怎么這么復(fù)雜。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(1)班、(2)班的英語教學(xué)。十年樹木百年樹人,我對教學(xué)工作不敢怠慢,本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項制度,按時上課、組織學(xué)生早讀,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,從各方面更加嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課,深入研究教法,虛心向老教師請教,及時反思教學(xué),使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),希望不斷發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎(chǔ)上,盡力設(shè)計好每一堂課,上好每節(jié)課。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。英語是一門比較難以上的很有趣的課程,要想取得有效的課堂效果,必須認(rèn)真?zhèn)湔n。我的體會是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好同年級組老師的集體備課。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘,稍縱即逝,課堂組織必須有張有弛,使學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。上課時,本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此,在此過程中,一旦心中有疑,必會請教于同行。聽其他老師的課是一個只管有效地學(xué)習(xí)他人的方法,因此我認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié),做好聽課記錄,取之所長,克服己短。
并常常與其他教師交流,改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。與此同時,提倡學(xué)生寫英語周記,堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅持每次授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄教法、做法及操作不大理想的地方,虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師,及時做改進(jìn)。并根據(jù)班級情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”,堅持長期性評價原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng),課后交流,周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識,給學(xué)生講相關(guān)的英語故事,了解外國文化,擴大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進(jìn)缺點,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,做一位優(yōu)秀的英語教師。
林亞翠。
2014.1.16.
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇五
針對這部分考生,如果想系統(tǒng)地復(fù)習(xí)政治的所有課本,時間上可能來不及,可以去關(guān)注課本上的一些主體知識,比如承擔(dān)責(zé)任、基本國策、發(fā)展戰(zhàn)略、依法治國、社會主義精神文明建設(shè)等方面的內(nèi)容。
另外,學(xué)生還可以把課本上的目錄背下來。“這樣可形成一個知識體系,在考試中,就可快速判斷這是哪本書里的哪一塊知識,即使到時候自己不會寫,翻書的時候也會很快找到。”
二、基礎(chǔ)較好的學(xué)生——可嘗試練習(xí)更多題型。
一般來說,政治開卷考試改卷都是比較嚴(yán)的,所以這部分學(xué)生要重點關(guān)注題型,選擇專題訓(xùn)練。
時政熱點方面的知識也是需要特別關(guān)注的。關(guān)注時政熱點的時候,要看這個熱點與未成年人的密切度如何,要關(guān)注那些能關(guān)注的,和學(xué)生生活密切相關(guān)的。
三、提醒——政治考試要認(rèn)真審題。
中考政治試卷一般會回避市場上的那些習(xí)題,是不可能碰到原題的,所以在考場上,如果拿到試卷,第一反應(yīng)不應(yīng)該是抄資料,而是審題,仔細(xì)想想出題人想讓你答什么。把題分析清楚了,會的話就寫,不會的話再去借鑒一些資料。
可以借助一本優(yōu)秀的一輪復(fù)習(xí)資料,認(rèn)真?zhèn)淇迹蚶位A(chǔ),精學(xué)精練,注意審題,掌握方法。必要時,要多參加試卷限時訓(xùn)練,提高成績。
四、關(guān)注十九大,高效備考。
(一)融入新知。
1.指導(dǎo)思想變化(增加了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。)。
2.特殊時期重定(中國已然步入新時代中國特色社會主義時期,但并不改變我處歷史階段,仍然處于社會主義初級階段,是世界上最大的發(fā)展中國家。)。
3.主要矛盾調(diào)整。
4.推進(jìn)憲性審查(進(jìn)一步強化依法治國方略,強調(diào)憲法是國家的根本大法。)。
5.兩個階段細(xì)化(理想的實現(xiàn)需要規(guī)劃,規(guī)劃的事業(yè)更有動力,更有激情,更易實現(xiàn)。將到2050年間30年的長期規(guī)劃調(diào)整成兩個的規(guī)劃,分別要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。注意這個目標(biāo)與我們以往的提法有些不同。)。
6.五位一體肯定(黨的基本路線、共同理想的目標(biāo)等中有所體現(xiàn)。)。
7.鄉(xiāng)村振興亮點(與歷年中央一號文件對應(yīng),反映了黨和國家解決三農(nóng)問題的決心,與正在進(jìn)行的扶貧攻堅、關(guān)注民生等相銜接)。
8.四個自信體系(強化文化自信,對中國未來發(fā)展更加自信。我們應(yīng)當(dāng)看到文化是一個外延很廣的詞語,人類社會創(chuàng)造的一切都可被稱為是文化,制度、理念、道路等,所以這次提出文化自信,應(yīng)當(dāng)被理解為是對中華文化軟實力的自信,是對中華傳統(tǒng)文明的繼承,是對中國特色社會主義事業(yè)的高度自信。)。
(二)構(gòu)筑體系。
復(fù)習(xí)時,可以打破教學(xué)順序時如何重新構(gòu)筑新知識體系,讓學(xué)生形成完整的認(rèn)識,結(jié)合十九大報告中的內(nèi)容,實現(xiàn)對重要知識點體系的重新構(gòu)建。
1.七大發(fā)展戰(zhàn)略。
將它們提煉出來,以更清晰的面目呈現(xiàn)在我們的面前,同時應(yīng)當(dāng)將第5條區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略與教材中的內(nèi)容進(jìn)行再次的整合,比如與基本的分配制度相融合,讓學(xué)生對西部開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等有深入的認(rèn)識。
2.十四條方略。
方略中有大量的詞語都可被視做是關(guān)鍵詞語、核心素語,教學(xué)中、記憶時,考場上,都可被我們廣為使用,這是一種新的學(xué)習(xí)方法,記憶方法,考試方法。
教材中只提到一個依法治國的基本方略,現(xiàn)在我們可以結(jié)合十九大報告給學(xué)生補充更多的治國方略,讓學(xué)生更多的理解黨和國家的大政方針,對比中,才能更好的理解依法治國的基本方略。
(三)強化說明。
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是一致的,是考試的最后標(biāo)準(zhǔn),活用這個標(biāo)準(zhǔn)會讓我們的復(fù)習(xí)更有效。
1.每年中考前,專家都會對考試說明進(jìn)行重新的審定,補充新的內(nèi)容,今年相信會有更多的十九大報告的內(nèi)容走進(jìn)考試說明的內(nèi)容,成為今年的考點,備戰(zhàn)中考,也許從現(xiàn)在就已然開始。
2.試卷格局決定對中考影響不會太大。更多的只是理念問題、方向問題,比如,正常推理,中考不會考這樣的試題:步入新時代,中國社會的主要矛盾是什么呀?盡管教材中沒有,但相信各類的速查資料,在最終的考試說明中考生還是可以很容易找到答案的,這種考試形式在開卷形式下變得很沒意義,會怎么考呢?它會考這種變化的主要原因是什么?新提法的提出對我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟迪?我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好的解決這個矛盾呢?這樣,這個很重要的知識點就變得開放起來,考成原因,考成啟迪,考出做法,這才是開卷考試的價值所在。
結(jié)論:十九大中的具體細(xì)節(jié)考的可能性不大,變項考的可能性還是有的,建議大家從人性角度考慮,可以采用“從舊兼從新”的原則,提前規(guī)劃,盡早準(zhǔn)備。
(四)政氣教風(fēng)。
1.融入傳統(tǒng)(新版部編教材《道德與法治》特別強調(diào)對中華傳統(tǒng)文化的弘揚,建設(shè)社會主義文化強國的夢想也有待于我們思品教師自覺傳遞中華傳統(tǒng)文化。)。
啟示:建設(shè)社會主義文化強國,我們不僅提了口號,我們還已然付出了行動。習(xí)總書記執(zhí)政以來,多次在重要場合引經(jīng)據(jù)典,讓我們深刻的陶醉在中華經(jīng)典的獨特魅力之中。現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思下新教材中,到底引用了幾則名言,教學(xué)中我們到底傳遞了哪些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,文化復(fù)興,不應(yīng)當(dāng)僅僅只是總書記的責(zé)任,也是每個思品教師的責(zé)任。
2.回歸生活(近代教育家陶行知提出的生活教育影響了一代又一代中國教育人,回歸生活,走大眾教育的道路才能給我們的思品課堂更多的生機。)。
(1)中華民族的偉大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。
(2)黨政軍民學(xué),東西南北中,黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。
(3)有事好商量,眾人的事情由眾人商量,是人民民主的真諦。
(4)軍隊是要準(zhǔn)備打仗的,一切工作都必須堅持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)。
這些話第一次聽到是在10月18號習(xí)總書記作報告時,給人感覺親切易記,印象深刻,這樣的語言更真實,更有效,這也正是為什么這些年來,總書記的名言會被我們廣為流傳的原因!教學(xué)中我們也可以放下身份,主動與學(xué)生交流,引入生活故事,走進(jìn)社會角落,讓我們的課堂更加生動。
學(xué)習(xí)十九大精神,創(chuàng)新新教材的實踐永不停息。不忘初心,方得始終,讓我們每個教師都走出自己的獨特教育之路,享受教育的快樂!
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇六
我多想回老家體驗農(nóng)活帶來的快樂。
放假,放假,終于等到了放假七天,可是令我感到惋惜的是七天的長假改成了兩天的假期。沒辦法回老家體驗農(nóng)活了!!
回想起上一年,我還是初二的中學(xué)生時。放假七天,我獨自回了老家,正好趕上了收獲玉米的季節(jié)。所以,我放棄了放假來游玩的機會,陪我六叔干起了農(nóng)活“收割玉米”!
干農(nóng)活,別提我有多高興了!既能幫助他人,又能鍛煉身體增強體質(zhì)。
那天我和六叔大約早晨七點起床,吃了早飯以后,便拿起了鐮刀,走向了玉米地,開始收割起來。我們開始了十分有意義的收割競賽,除了一人一把鐮刀,還有一輛推車來運載收割下的玉米。
開始收割了!我沖向早已劃分好的玉米地開始收割起來,這時六叔也收割起來了。我是把玉米現(xiàn)在了下來扔到推車?yán)铮缓笤侔延衩锥捯豢靡豢玫挠苗牭犊车惯\回家。
當(dāng)我割到一半時,六叔也快跟上我,我趕緊扭過頭又開始割了起來。割到了大約到了飯點我首先割完了,我看了看六叔還沒有割完,我就幫忙把六叔剩下的玉米都割了下來,然后我把割下來的玉米一棵棵扔到了推車上,然后我把推車上的韁繩挎到肩上和六叔把玉米推回家里。那推車的過程太幸苦了,我就不詳說了。
我回去推車時,六叔已經(jīng)把剩下的玉米全扔到了推車上,我又幫著六叔把另一輛車推回家了。到家后我喝了一口水對六叔說:“你別干了,我去干,再說我也是一個大小伙子了,你多休息一會讓我去干”。六叔說:“你在別干了,干多了容易累著”。“別了,我去干,再說了多干活對身體有百益而無害”。我說。說完我有推著推車走向了玉米地,直到全部干完那片地就到兩點了,我干累了躺在床上看著電視,我找六叔可是找不著,直到后來才知道六叔出去買冰紅茶了。找不著人我就在床上躺了幾分鐘,只見六叔拿著一瓶冒著絲絲涼氣的冰紅茶遞給了我,說這是獎勵。我說:“今天你我一塊比賽割玉米,平局!我們理應(yīng)一人一半,要和一起喝,喝完我們一起睡覺去休息休息。
什么是快樂,對于愛干農(nóng)活的我,這就是快樂,無與倫比的快樂!!
唉,我多想回老家在體驗體驗農(nóng)活帶來的快樂啊!!
體驗生活生,是一個點;死,亦是一個點。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個個點便是生活。
生活需要體驗,用心用腦去體驗。
在奮斗之后享受成功,是體驗生活的快樂;在挫折之后品味失敗,是體驗生活的苦澀。生活就是這樣,是苦與樂的結(jié)合體。
在追求個性的路上活的輕松自如,是體驗生活的瀟灑;在追求事業(yè)的路上活的異常艱難,是體驗生活的艱辛。生活就是這樣,是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。
在沿著自己生命主線前進(jìn)的路上披荊斬棘,是體驗生活的碩大;在前進(jìn)途中細(xì)細(xì)品味路邊不起眼的花草,是體驗生活的微小。生活就是這樣,是大與小的結(jié)合體。
在社會激烈的競爭下選擇友情而不是權(quán)欲,是體驗生活的真知;在某些背景下選擇私利而不是友情,是體驗生活的虛偽。生活就是這樣,是真與假的結(jié)合體。
在自己理想變?yōu)楝F(xiàn)實后盡情的歡樂,是體驗生活的得意;當(dāng)自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂,是體驗生活的失意。生活就是這樣,是得與失的結(jié)合體。
在成功后盡情與知心朋友狂歡,是體驗生活的豪放;在失意之后沒有一個可以傾訴的對象,是體驗生活的無奈。生活就是這樣,是豪放與無奈的結(jié)合體。
食有五味,生活亦有五味。生活就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜,人拿著筷子去盤中夾東西品嘗,或許會為這一筷而興奮慶幸,或許會為這一筷而后悔痛苦,但沒人知道他吃下去的這口會是什么味道。
評析:文章對體驗生活的議論富有哲理而又全面,但是在最后一段請更具體地闡述自己是怎樣體驗生活的,以表明自己向往的或者贊賞的體驗生活是怎樣的。
如果說生命本是一張白紙,那么人生中的種種體驗便是那涂抹在這白紙上的色彩,或絢麗,或清淡,或空靈,或凝重。那一點一滴的體驗構(gòu)成了生命中最美麗的色彩。我靜靜的、愉悅的.、勇敢的享受著——我生命的色彩。
生活中少不了體驗,因為生活需要體驗,是用心用腦去體驗。
在奮斗之后享受成功,是體驗生活的快樂;在挫折之后品味失敗,是體驗生活的苦澀;在追求個性的路上活的輕松自如,是體驗生活的瀟灑;在追求事業(yè)的路上活的異常艱難,是體驗生活的艱辛。生活就是這樣,是苦與樂的結(jié)合體,是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。
生活的體驗,讓我不斷的堅強,勇敢;讓我從懵懂的女孩長成了懂事的少女,我感謝生活中的體驗。
生活的體驗讓我快樂,也讓我一點一點的懂事。
那注定是一個倒霉的暑假,媽媽爸爸出了門,我不愿被束縛在爺爺奶奶的手中,于是“山中無老虎,猴子成霸王”。我一人當(dāng)起了家。
自己一人感覺真爽!可以在被窩里一直賴到“太陽照屁股”。起來后,先得燒早飯,可我平時在家里是個小公主,嬌生慣養(yǎng),哪會燒呀!當(dāng)我進(jìn)退兩難之時,一袋面包躍入了我的眼簾。對,早飯不一定得是燒菜嘛,總得偶爾換換口味。于是,我憑面包牛奶混過了早飯關(guān)。
吃過早飯后,我開始看電視,平平安安地度過了幾個小時。可轉(zhuǎn)眼又快11點了,肚子咕咕直叫,我又不想再吃面包了,無奈,只好拿起大馬勺。今天的午飯我掌勺!我手忙腳亂了,什么也弄不清楚,味精、鹽都分不清,就是錯把辣油當(dāng)成了麻油,害得我吃飯時直吐舌頭,這頓飯是沒法吃了!此時我才發(fā)現(xiàn),原來我的家庭常識是那么少,對這個家所做的也那么少!
快樂體驗,體驗快樂,樂在苦中,苦中有樂!這短短四句繞口的話足以表達(dá)這一天下來我的深刻感受。記住:做好孩子難,做好家長更難!
一年一度的酷熱暑假又來到了,我也馬上要從小學(xué)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入初中更緊張的學(xué)習(xí)生活中。
媽媽為了利用暑假的大好時光來鍛煉我吃苦耐勞、獨立生活的精神。所以決定帶我去住在江西省高安市的一個農(nóng)村的外婆家。讓我?guī)鸵粠屯馄抛鲆稽c農(nóng)活,鍛煉一下自己干活、做事的能力。
來到外婆家,外婆很是高興,還特意給我做了雞蛋湯喝。我大口大口吃了個飽,可是這好吃的不能白吃呀。然后就跟著媽媽、外婆一起到田里去干活了。田里的大小棚整整齊齊,像一道漂亮的風(fēng)景線,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去又像一個個整齊有序的士兵在排隊。外婆告訴我她們村盛產(chǎn)的農(nóng)作物是辣椒,這里的辣椒與眾不同,以辣味十分火熱而出名。家家都主要種植這種辣椒,來維持生活的來源。
外婆還教我如何去摘辣椒,尋找熟了的辣椒。我知道了方法之后,外婆拿來一個大桶子,我提起一個桶子,蹲下來仔仔細(xì)細(xì)地把長熟了、長好了的辣椒摘下來,放進(jìn)大桶子里。由于到了下午,太陽光十分強烈。我活沒干多少,還滿頭大汗,濕透了衣服。當(dāng)我正準(zhǔn)備想回家時,抬頭一看,媽媽、和外婆以及其他鄰居們都沒有喊累,都低頭做事。如果這時我喊累豈不是很丟人。我想了想,認(rèn)為堅持就是勝利。堅持了下了。最后,經(jīng)過兩個小時的拼搏努力,我最終摘下了三大桶辣椒,得勝回家。媽媽和外婆都夸獎我第一次就有這么好的成果,還獎勵我好吃的美食,別提有多開心了。
第二天,我們又來到了那塊地,我很奇怪。于是我很好奇,就問道:“這塊地不是昨天摘完了嗎?”媽媽說:“今天,我們今天是來拔辣椒篙的。準(zhǔn)備種下一季的辣椒”我一聽恍然大悟,而且很高興。因為我長得結(jié)實,力氣可大了,像拔辣椒這種力氣活是我的強項。我?guī)Ш檬痔滓皇职我粋€,很快就拔完了一個大棚。但是由于我一直彎著腰,累得站都站不起來。還一不小心摔倒了呢。后面幾天也是如此,干活真的是很累。
經(jīng)過一個星期的鄉(xiāng)村生活體驗,我感受很多,我深刻的體會到了農(nóng)村生活面朝黃土,背朝天要付出的汗水。所謂“粒粒皆辛苦,汗滴禾下土”果然是如此。我一定要好好學(xué)習(xí),不浪費一點糧食。并且長大后發(fā)明一種機器來代替農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。為國家效力。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇七
活動目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離,進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節(jié)日,表達(dá)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛之情活動準(zhǔn)備:詩歌、卡片、標(biāo)語、音樂等。
活動過程:
甲:九月的天空分外明媚,
乙:又是天高云淡的秋季。
甲:教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來,
乙:園丁——是對老師崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花,是您辛勤的汗水灌澆。祝福您:桃李滿天下,春暉遍四方!
合:老師,您每天都教育著我們這些不聽話的孩子,我們在您辛勤的培養(yǎng)下,終于學(xué)會了成長。本次班隊主題活動“感謝師恩”現(xiàn)在開始!
甲:同學(xué)們是多么熱愛老師,他們?yōu)榫磹鄣睦蠋煖?zhǔn)備了許多美妙的節(jié)目。下面,有請班長崔思敏為我們朗誦一首《師恩》!
1、《師恩》。
2、《感激老師》。
甲:師恩不能忘記,是老師讓我們成材!
乙:刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。
3、小品:《師生之間》(吳雪東、鄧祺、孫素琴)。
甲:教師——人類靈魂的工程師,
乙:教師——太陽底下最光輝的職業(yè)。有請繆苗向老師獻(xiàn)上她親手寫的毛筆字。
甲:雖然這只是一手普通的毛筆字,但是它卻蘊涵著同學(xué)對老師的美好祝愿、感激與承諾。
4、學(xué)生承諾。
同學(xué)對老師作出承諾,這個承諾有我們所有人作證,既然作出了承諾,就一定要履行。
甲:老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
乙:有一道彩虹,不出現(xiàn)在雨后,也不出現(xiàn)在天空,它常出現(xiàn)在我心中,鞭策著我堂堂正正地做人——時刻關(guān)懷著我的老師!
甲:而我們敬愛的老師,正坐在臺下。有請同學(xué)們踴躍的說出老師光榮的稱號。
5、老師的光榮稱號。
甲:當(dāng)你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;
乙:您的付出被化作午夜的風(fēng)景;當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……。
乙:此時,你多么希望有人扶一把,鼓勵一下,但是我們卻無能為力,反而還給您增添麻煩,在這里我們真的很抱歉。
甲:沒錯,您的苦都往下咽,從不傾吐。
合:老師,謝謝您!我們真誠地祝愿您,祝愿您幸福、平安!
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老師講話。
(班主任講話:同學(xué)們,今天老師也有一些心里話想對大家說,剛才看了大家的表演、聽了同學(xué)的發(fā)言,我非常感動。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什么?老師不要你們感激的話語,也不要你們的東西,老師要的是你們每天都能認(rèn)真地學(xué)習(xí),這才是老師最想要的禮物,也是最珍貴的禮物。同學(xué)們,老師相信你們能以自己的行動,回報用心、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。)。
合:主題活動“感謝師恩”到此結(jié)束!
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇八
一.說教材:
本單元主要圍繞“在圖書館”和“尋物”兩個話題開展語言訓(xùn)練活動。與這兩個話題。
一、教學(xué)目標(biāo)確定與實施途徑(15分)。
1、知識傳授目標(biāo):是否能依據(jù)大綱、教材,準(zhǔn)確、具體確定出教學(xué)目標(biāo)。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo):是否能根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)時間和教學(xué)方法確定出具體、可操作、可實現(xiàn)的能力教學(xué)目標(biāo)。
3、思想教育目標(biāo):是否能挖掘教材潛在因素,找準(zhǔn)其內(nèi)在的思想教育因素,提煉出符合實際的、準(zhǔn)確的思想教育點。
4、目標(biāo)的實施途徑:目標(biāo)的實施是否科學(xué)、合理、有效。實現(xiàn)目標(biāo)的程序、方法、措施是否在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。
二、重點、難點的確定與突破(15分)。
1、對教材所處地位的理解:是否能準(zhǔn)確把握本節(jié)數(shù)教材內(nèi)容在本學(xué)科知識體系中所處的地位及對前后知識聯(lián)系的是否符合學(xué)科知識結(jié)構(gòu)特點,能否清晰理出與本節(jié)教材緊密相關(guān)的重要的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、重點、難點的確定:教學(xué)重點、難點的確定是否恰當(dāng),能否分清主次,抓住主要矛盾。即能否準(zhǔn)確抓住重點,解決疑點,突破難點。
3、處理重點、難點的手段與途徑:突出重點,分散難點的手段與途徑是否有力度,完成重點、難點教學(xué)所采用的教法是否符合教材特點和學(xué)生實際,能否調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、學(xué)法指導(dǎo)(10分)。
1、對學(xué)生情況的了解:是否了解該階段學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、思維特點、自學(xué)能力以及學(xué)生普遍反映出來的個性差異等情況,對本階段學(xué)生上、中、下三個層次的能力情況是否了解。
2、對教學(xué)中可能出現(xiàn)問題的預(yù)見能力及采取的措施:能否從學(xué)生認(rèn)識問題的能力上分析學(xué)生在接受知識,轉(zhuǎn)化能力過程中可能出現(xiàn)的障礙,在課后哪道(或哪類)習(xí)題上可能出現(xiàn)的某種錯誤等,并根據(jù)上述問題提出解決的辦法、采取的措施,即學(xué)法指導(dǎo)是否和教法相適應(yīng),是否符合學(xué)生年齡段特點。
3、課堂練習(xí)的設(shè)計:課堂練習(xí)是否從學(xué)生實際出發(fā),能否對不同層次的學(xué)生不同指導(dǎo),達(dá)到不同目標(biāo)。
四、教學(xué)程序設(shè)計(10分)。
教學(xué)程序設(shè)計是否科學(xué)、結(jié)構(gòu)是否合理、是否具體、有針對性,并能闡述其理論根據(jù)。
五、語言表達(dá)能力(10)。
1、口齒是否清晰,語言是否準(zhǔn)確、精練;
2、語言是否符合科學(xué)性、邏輯性、情感性、和諧性;
3、是否注意設(shè)計好導(dǎo)語或過渡語言,是否注意知識內(nèi)容前后穿插,使整個說課內(nèi)容成為一個有機整體,使各部分聯(lián)系緊密,富于說服力。
六、課堂板書能力(10)。
字跡是否工整,條理是否清楚,內(nèi)容是否正確,板書設(shè)計是否科學(xué)、合理、美觀。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇九
時光總是過得飛快,轉(zhuǎn)眼又是一年,趁著現(xiàn)在來好好總結(jié)一下吧,對過去的成功或失敗的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),幫助自己明確下一步工作的方向。下面由小編給大家?guī)沓跞⒄Z教師工作總結(jié)范文精選,一起來看看吧!
我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作。
一、充分認(rèn)識教材的特點,了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比,goforit的起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度梯度不明顯,提倡“用到即學(xué)”,很多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,在這種情況下,我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化,盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事,把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教,準(zhǔn)確把握難易度。
我們都知道,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計中,可能經(jīng)常會遇到這樣的問題:在一節(jié)課上,既有大量的單詞呈現(xiàn),又有句子、篇章的理解,還會有語法的講解,給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候,就會根據(jù)學(xué)生的實際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄恚抗?jié)課確定一個重點內(nèi)容,對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加,這樣學(xué)生更容易接受。
同時根據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì),性格特點等,我也采取了不同的策略。
三、認(rèn)真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),力求落到實處。
教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來,我仍然堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合,總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中,我針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作,詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測,及時發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生,幫助他們把成績趕上來。
四、加強知識點的鞏固和落實,分批對待不同的學(xué)生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性,需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦,不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學(xué)生報聽寫,并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正,第二天又聽寫,這樣一個單元的內(nèi)容學(xué)完,單詞也能寫上三到五遍以上,學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落,或者叫學(xué)生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學(xué)生,我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學(xué)科的特殊性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),但差生面擴大會嚴(yán)重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生,就會使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒,甚至放棄這門學(xué)科。所以,我對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn),使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求,以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂,增加自信,不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時,我還積極參加教研活動,并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法,初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來說,這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步,但也還有許多不足之處。在今后的工作中,我會更加嚴(yán)格地要求自己,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步。
一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級兩個班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自己教學(xué)能力的提高,努力改善自己的教學(xué)方法和手段,在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處。
九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力,發(fā)揮集體的智慧,在教學(xué)中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村,新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多,而且復(fù)雜,要背的單詞、詞組、語法知識多,久而久之,稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié),甚至放棄,因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,英語筆頭練習(xí)相對來說少一些,但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,靈活掌握學(xué)過的知識點,舉一反三,融會貫通,只有這樣,才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且中等生占多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是,我備課時注意到這點,因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué),打造高效課堂。
課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo),落實培優(yōu)輔差計劃。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強,基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的,對他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第四組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
五、立足長遠(yuǎn),認(rèn)真總結(jié)。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看,我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤,人無完人",在日常工作中難免存在不足。例如:對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對以上所說不足,在此提出改進(jìn)措施:
1.加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強,難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實,多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重課堂教學(xué)的組織,對學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之,在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想觀念認(rèn)識和教育教學(xué)水平,以期在今后的工作中能取得更大的成績。
本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(1)、(2)班的英語教學(xué)工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來,主要做了以下的工作:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。
備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點,設(shè)計好教學(xué)方法。譬如:(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,相對(2)班有一定的中等生數(shù)量,但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜,雖然中上生有一部分,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此,講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動,不沉悶,我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備,使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課:每天都保持飽滿的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績也有較大的進(jìn)步。
考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),及時查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)。
在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽:平時放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外,還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說:充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語操練。
3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫:作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西,強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面。
1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語競賽活動,并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中,有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中,4名學(xué)生參賽,分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)。
3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問題及解決措施:
所教的班級中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當(dāng)潦草,相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時間里,一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(1)班、(2)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課,備好學(xué)生,上好課。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,(1)班的同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(2)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也注意到這點,因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高,他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是(4)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任了初三年級兩個班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自己教學(xué)能力的提高,努力改善自己的教學(xué)方法和手段,在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處。
初三年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我們初三年級英語備課組的幾位老師群策群力,發(fā)揮集體的智慧,在教學(xué)中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村,新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多,而且復(fù)雜,要背的單詞、詞組、語法知識多,久而久之,稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié),甚至放棄,因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,英語筆頭練習(xí)相對來說少一些,但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,靈活掌握學(xué)過的知識點,舉一反三,融會貫通,只有這樣,才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且中等生占多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是,我備課時注意到這點,因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué),打造高效課堂。
課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo),落實培優(yōu)輔差計劃。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強,基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的,對他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第四組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
五、立足長遠(yuǎn),認(rèn)真總結(jié)。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看,我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤,人無完人",在日常工作中難免存在不足。例如:對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對以上所說不足,在此提出改進(jìn)措施:
1.加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強,難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實,多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重課堂教學(xué)的組織,對學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之,在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想觀念認(rèn)識和教育教學(xué)水平,以期在今后的工作中能取得更大的成績。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇十
在山區(qū)過暑假時,認(rèn)識了一個小朋友叫李林,他個頭不高,身子瘦瘦的,頭發(fā)短短的,眼睛又大又圓,和我一樣也是七歲的。下午,我和媽媽說好晚飯后送給他一些好吃的之后。我就去準(zhǔn)備一大堆吃的,有銅鑼燒、海苔、酸奶、牛奶、芒果、西瓜等等等等。
吃完晚飯,我們一家三口就出發(fā)了,一路上,我蹦蹦跳跳很開心。雖然走山區(qū)很艱難。大概走了十五分鐘,我們就到了李林家。我看到他們在吃晚飯,一張矮矮的木板桌子上面只有三道蔬菜。李林看到我高興的跳了起來,他拉我走進(jìn)屋子。我把吃的東西一樣一樣給他看,我說:“送給你的。”他還不好意思拿。這時,我發(fā)現(xiàn)自己汗流浹背,我四處尋找空調(diào),發(fā)現(xiàn)破破的風(fēng)扇裝在屋頂上,屋里真的好暗,只有一只小燈泡掛在墻上,上面還沾滿了蜘蛛網(wǎng),幾只蜘蛛熱的滿頭大汗。屋里有二張小床,一張小圓桌上面擺著幾個檳榔,還有一臺收音機,連電視機都沒有,更別說ipad、電腦,汗!我半蹲進(jìn)入他們的廚房,里面一樣又破又暗,一口鍋放在三塊大磚頭上,李林告訴我,他們在磚上面放著柴火做飯的。“天哪!這不是古時候燒飯的方法嗎?連液化氣都買不起嗎?”我心里在想。這時,他爸爸喊他,他們要在天黑前趕到檳榔園,李林告訴我,他晚上要和他爸爸看檳榔園,只能跟我道別了,明天再玩。
在回去的路上,我對媽媽說:“山區(qū)里的小朋友生活真艱難,這么小就要看檳榔園,我們城里的小朋友們想要什么就有什么,真幸福啊!我在想,我要珍惜現(xiàn)在的幸福時光,要好好學(xué)習(xí),天天向上。將來要考清華大學(xué),賺更多的錢,給山區(qū)的小朋友買好吃的。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇十一
度過了一個暑假,大家肯定各有各的感受:有快樂的、充實的、忙碌的、有趣的,還有寂寞的、乏味的……而我要告訴大家,我的的暑假是五彩繽紛的。我在這個漫長的假期,看了電視、玩了游戲,還有充滿激情的旅行。其中令我印象最深的是浙江龍井峽漂流了。
浙江最難走的路,我不說大家都能猜出來,那就是盤山公路了。“這里的山路十八彎,這里的水路九連環(huán)”,汽車行駛在山路上,讓我不由自主的想起這句歌詞,而且這路的山路還不止十八灣,真的非常驚險。如果你會暈車,那就要做好心理準(zhǔn)備哦,因為彎路太多再加上顛簸很容易暈車。“睿睿,你快看,這里的天空多藍(lán)啊!”隨著媽媽的指向,我抬頭向天空看去,啊,那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空飄著一絲絲白云,真是美妙絕倫。如果把天空比作一幅畫,那畫家的技術(shù)真的已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步了。
經(jīng)過十幾分鐘的顛簸,我們終于到達(dá)了龍井峽漂流入口處,爸爸把貴重物品存了入保管柜,還買了3個一次性雨衣,防止漂流時水濺到身上。我們穿上救身衣,就在入口處等待工作人員按順序安排皮筏。因為漂流的人實在太多,等了半個小時我才和爸爸坐上皮筏。提示牌上顯示第一個浪點是2米,爸爸告訴我,不要害怕,不管什么情況一定要抓好把手,我心里又興奮又忐忑,隨著水流沖下了第一個浪點,我和爸爸都大聲尖叫起來。等沖到平層部分,我們的皮筏里面全是水,我和爸爸用雙手往外排水,后來水實在太多,我們就不管了,整個人就坐在水里,象洗澡一樣。爸爸和我說:“是不是有點害怕,不要擔(dān)心,我們一定要勇敢,只要勇敢就能克服各種困難。”爸爸的話給我了動力,我心中充滿了自信,下面的浪點一個比一個高,最大落差達(dá)到6米,充滿了驚險和刺激,我和爸爸都安全的經(jīng)歷過去了。
我的暑假生活多姿多彩,大家一起來珍惜暑假生活!千萬別浪費這美好的時光,努力讓自己的暑假變得充實吧!
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇十二
古人說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則貽”。知識要通過學(xué)習(xí)和思考,才能得來。“思”是通向成功的小徑,是駛往成功的小舟。
意大利偉大的物理學(xué)家伽利略,從小就喜歡思考。有一次,他站在比薩的天主教堂里,眼睛盯著天花板,一動也不動。他用右手按住左手的脈博,看著天花板上來回?fù)u擺的燈。他發(fā)現(xiàn),燈的擺動幅度雖然越來越小,但是每一次搖擺需要的時間卻是一樣的。后來,伽利略通過不斷的思考和研究,找到了擺的規(guī)律,發(fā)明了擺鐘。
人類歷史上最偉大,最有影響的科學(xué)家牛頓,一直認(rèn)為,一定有種神秘的力存在,是這種力拉著行星轉(zhuǎn)動。一天,牛頓坐在自家院中的蘋果樹下研究問題。這時,一個蘋果砸在了牛頓的頭上。牛頓立刻想起那種無形的力,正像地球拉著月球,使月球圍繞地球運動一樣,地球在拉著蘋果往下落。這個問題比以往更難解,也更吸引人。牛頓夜以繼日地思索著,終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
學(xué)與思是相輔相成的。只有在學(xué)中思,才能求得真知。我們從小養(yǎng)成思索的習(xí)慣,成功的大門就會向我們打開。
思考是成功的關(guān)鍵。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦如果不經(jīng)歷一系列的思考與實踐,只是單純的按古籍上的方法去提純,怎么會有造福萬千人類的青蒿素呢?所以學(xué)習(xí)固然重要,但思考也同樣不可忽視。
荀子曰:吾曾終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。是不是說明學(xué)習(xí)的地位更高呢?其實不然,這里的學(xué)指的是經(jīng)過長期思考后的頓悟。這也更加充分的說明了學(xué)思必須結(jié)合。
由此可見,只有學(xué)思結(jié)合才能取得最大限度的進(jìn)步。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇十三
本節(jié)課主要復(fù)習(xí)肯定句變成否定句、一般疑問句、反意疑問句、特殊疑問句和感嘆句。這部分內(nèi)容在英語中考中占6-7分,是中考中考查的重點部分。如果這部分的內(nèi)容學(xué)生掌握的牢固,那么,對提高學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率起到關(guān)鍵的作用。
2、教學(xué)目的。
教學(xué)大綱指出要從英語的學(xué)科的特點出發(fā),激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心,克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難,建立語感,掌握語言基本知識和技能。
(1)知識目標(biāo)。
這一課的知識目標(biāo)很明確,就是通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握把肯定句變成否定句、反意疑問句、特殊疑問句和感嘆句的方法并在練習(xí)中正確應(yīng)用。
(2)能力目標(biāo)。
本課首先利用習(xí)題,通過練習(xí),啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗,就有關(guān)內(nèi)容開展討論,通過練習(xí)、檢查答案,歸納總結(jié),復(fù)習(xí)并掌握知識,豐富經(jīng)驗,從而達(dá)到獨立歸納整理知識的能力。
3、教材的重點、難點、關(guān)鍵。
(1)重點:反意疑問句、特殊疑問句的變化方法。
(2)難點:帶有否定意思的詞的反意疑問句及一些不常見的特殊疑問句。
(3)關(guān)鍵:在于是否能突破難關(guān),達(dá)到正確運用各種時態(tài),改變句子。
4、對練習(xí)的處理。
本課練習(xí)分為四部分,第一部邊看、邊思考、說出答案、歸納整理。第二部分先練習(xí)后歸納。第三部分先分類整理后練習(xí)。第四部分先找出方法,然后練習(xí)。通過這四部分,從而鍛煉了學(xué)生聽聽、說說、讀讀、改寫四方面結(jié)合的能力。
為落實考綱的要求,滿足學(xué)生個性化的需求,培養(yǎng)學(xué)生聽聽、說說、讀讀、改寫四方面結(jié)合的能力,教師應(yīng)從多層面、多角度、多側(cè)面進(jìn)行,本課教學(xué)具體從教學(xué)方法和手段的多樣性方面進(jìn)行。
1、歸納整理法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理是十分必需的,也是十分重要的,通過歸納整理,不僅可以系統(tǒng)強化認(rèn)知過程,形成新的認(rèn)識結(jié)構(gòu),還能讓學(xué)生獲得必要的應(yīng)用技能,有助于學(xué)生情感與態(tài)度的發(fā)展,有利于學(xué)生的終身發(fā)展。教學(xué)的重要目的之一,就是使學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論。但是,如果不經(jīng)過學(xué)生一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇、以及相應(yīng)的分析、綜合、概括等認(rèn)知活動,結(jié)論就難以獲得,也難以真正理解和鞏固。所以,本課中讓學(xué)生邊看、邊思考、說出答案,從感知中歸納整理肯定句變成否定句、一般疑問句的方法。通過練習(xí),讓學(xué)生從嘗試中歸納整理把句子變成反意疑問句的方法。通過討論,讓學(xué)生在交流中歸納整理特殊疑問句的變化方法。
2、啟發(fā)引導(dǎo)法:問號是開發(fā)一切科學(xué)的金鑰匙。啟發(fā)引導(dǎo)法就是學(xué)會運用問號這把“金鑰匙”,師生互動,層層設(shè)疑。啟發(fā)引導(dǎo)是激活思維,發(fā)展創(chuàng)意,開發(fā)潛能的必然過程。本課教學(xué)中,在檢查學(xué)生答案中,老師問“why”,讓學(xué)生知其然知其所以然,使學(xué)生真正掌握復(fù)習(xí)的知識,做到融會貫通。
3、輔助教學(xué)—電化教學(xué)法:。
制作ppt,通過這些直觀圖片讓學(xué)生正確運用各種時態(tài),進(jìn)行句型變換.電化教育的好處是容量大,練習(xí)面廣,反饋快.本節(jié)課設(shè)計了60道各種類型題目,讓學(xué)生廣泛地練習(xí)。
遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線”的教育思想,但教師又因人而導(dǎo),對不同能力水平的學(xué)生給予不同的要求,從而達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在教學(xué)中,采用分層教學(xué)方法。對學(xué)困生,提一些簡單的問題,做一些簡單的題目,讓他們也體會成功的快樂。對優(yōu)秀生,提出更高的要求,鼓勵他們?nèi)ゴ竽戀|(zhì)疑,歸納整理,學(xué)會探究知識的能力。在題目的設(shè)計中,由容易到難,逐步推進(jìn)。
step1:以簡單的肯定句改變成一般疑問句和否定句開始,邊看題邊回答,后總結(jié),起到一個熱身的作用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
step2:把原句改為反意疑問句。教師先出示句子,讓學(xué)生練習(xí)。后要求學(xué)生歸納把原句改為反意疑問句的方法。通過操練,讓學(xué)生歸納整理出方法。
step3:帶有how、what及其它疑問詞的特殊疑問句涉及內(nèi)容很多。教師邊提示,學(xué)生邊思考,共同回憶,共同總結(jié),加深記憶。然后,學(xué)生通過操練,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教師巡視,檢查學(xué)生答題情況。隨時掌握學(xué)生對知識的理解程度,及時反饋情況,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
step4:把原句改為感嘆句:教師提問把原句改為感嘆句的方法“一斷二加三換位”。通過例句,邊講邊歸納,加深理解。學(xué)生再練習(xí),鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容。
beamisare。
waswere。
havehashaven’thasn’t。
don’thavedid’thave。
needneedn’tdon’tneedto。
seldom。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇十四
初三第一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)、(14)班的英語教學(xué),這兩個班級學(xué)生基礎(chǔ)較弱,所以,我倍感肩上的擔(dān)子加重了。這一學(xué)年我根據(jù)這兩個班級學(xué)生的情況,盡我自己的最大努力使這兩個班級的英語成績盡可能的提高,為備戰(zhàn)中考打下良好的基礎(chǔ)。下面我把本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生情況:
我所接手的初三(1)、(14)班兩個班級的情況不太一樣,14班的學(xué)生優(yōu)生比較少,差生比較多,而且英語基礎(chǔ)特別差,所以上課紀(jì)律就比較差。(1)班比(14)班的情況要好一些,大部分的學(xué)生都能跟著學(xué)習(xí),課堂的學(xué)習(xí)氣氛就比較濃。我根據(jù)這兩個班級的不同的特點采取了不同的措施,經(jīng)過一段時間的不懈努力,有了一定的改變。我上面所說的是這兩個班級的.紀(jì)律情況。在學(xué)習(xí)上,這兩個班級有著共同的特點,初一、初二欠缺的知識太多,基礎(chǔ)和別的班級相比差距太大。這就給教學(xué)帶來了很大的困難。在這一年中,我利用可利用的時間盡量給他們吃一些偏飯,彌補一下不足。
二、教學(xué)情況:
1、扎扎實實的完成了初中第五冊、第六冊的教學(xué)。
利用上學(xué)期和下學(xué)期一個半月的時間完成了這兩冊的教學(xué),在學(xué)習(xí)這兩冊教材的時候,我本著扎扎實實、一步一個腳印的原則去讓學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,在分冊復(fù)習(xí)的時候?qū)W生就不會在這兩冊上在費太多的時間,省出時間更好的復(fù)習(xí)其它內(nèi)容。
2、根據(jù)教研組的計劃制定出符合一、十四班學(xué)生情況的復(fù)習(xí)計劃。
我根據(jù)教研組的計劃制定出了符合本班情況的復(fù)習(xí)計劃,它被分為三部分:
(1)分冊復(fù)習(xí)
分冊復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)備考階段最重要的部分,只有把分冊復(fù)習(xí)做好了,基礎(chǔ)打好了,接下來的復(fù)習(xí)內(nèi)容才能順利進(jìn)行。在這一階段,我根據(jù)一、十四班基礎(chǔ)差的情況把分冊復(fù)習(xí)的速度放慢,在復(fù)習(xí)中學(xué)生提出的疑難問題我都會詳細(xì)的講解。教材中出現(xiàn)的重點語法我都給學(xué)生像新接觸的語法那樣去講,讓他們把基礎(chǔ)打牢。
(2)專項復(fù)習(xí)
在專項復(fù)習(xí)的時候,采取的方式是先復(fù)習(xí)語法,再做相關(guān)的練習(xí)題加以鞏固,讓學(xué)生一步一個腳印的過語法關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中,遇到大多數(shù)學(xué)生都不熟練的語法知識,我會耐心細(xì)致地給學(xué)生們講解,直到他們能夠理解為止。
(3)綜合復(fù)習(xí)
這一階段是最重要的階段,是學(xué)生提高綜合能力的時候。這一階段的復(fù)習(xí)方式主要是做綜合試卷,通過做綜合試卷體現(xiàn)出學(xué)生們不會的知識點,讓學(xué)生進(jìn)行記憶,加以鞏固,最后綜合能力得到提高。在做綜合測試卷的時候,我要求學(xué)生們都準(zhǔn)備一個錯題本,把試卷中的錯題在錯題本上再做一遍,以便加深印象,把失誤的和不會的知識得以鞏固。
3、在綜合復(fù)習(xí)階段,我根據(jù)中考的題型對學(xué)生們進(jìn)行強化練習(xí)。每天堅持做一篇閱讀理解、一篇完形填空;每個星期讓學(xué)生寫一篇作文,全批全改;每天上課之前都要聽寫單詞;每天讓學(xué)生背兩個中考考查的重點日常交際用語的句子,通過每天堅持做這些練習(xí),學(xué)生們在做綜合測試卷的時候,能力有了明顯的提升。
年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,為濟世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來,希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時,使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索初三英語考核總結(jié)。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(5)班、(6)班的英語教學(xué)。本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項制度,按時上課、組織學(xué)生早讀,積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,從各方面更加嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課,深入研究教法,認(rèn)真學(xué)習(xí)制作和使用教學(xué)課件,不斷改進(jìn)教法及時反思教學(xué)得失,使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),希望不斷發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下,我依照教學(xué)大綱、考試大綱和教材、以及學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計好每一堂課。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名老年教師,我的體會是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,編制教學(xué)課件和講學(xué)案。因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極搞好初三年級英語老師的集體備課。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所收獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、努力學(xué)習(xí)新知識,不斷提高自己,以適應(yīng)新的教學(xué)改革。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此,在此過程中,一旦心中有疑,必會上網(wǎng)查閱資料。
認(rèn)真參加教研組聽課活動,做好聽課記錄,取之所長,克服所短。并常常與年輕教師交流,改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每周布置閱讀任務(wù),每天晚飯后認(rèn)真做好聽讀訓(xùn)練。及時地批改作業(yè),并針對學(xué)生的作業(yè)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅持每次授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及課件操作不大理想的地方,參看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課件,及時做改進(jìn)自己的課件設(shè)計。同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng),課后交流,平時觀察中掌握各個學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識,及英語閱讀理解文章中的故事,讓學(xué)生了解外國文化,擴大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進(jìn)缺點,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,做一位優(yōu)秀的人民教師!為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的夢想貢獻(xiàn)自己的力量。
2014.1.16.
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇十六
(1)每天記單詞,并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞,可記錄下來,隨身攜帶并隨時記憶。
(2)所有記憶完的單詞,要隨時復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法,要經(jīng)常看經(jīng)常記,堅持一段時間就不會忘了。
(3)結(jié)合句子和文章記憶單詞,效果更好。在大量的整段的背誦中,多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實際上,這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語言最重要的“語感”!
2、堅持認(rèn)真聽課,積極參與課堂活動。
課堂是孩子吸取知識的主陣地。只有注重每堂課的效率,才會起到事半功倍,舉一反三的效果。課堂上要做到以下幾點:
(1)“心到”。在課堂上聚精會神,讓大腦始終處于積極狀態(tài),心隨老師走,抓住每一個環(huán)節(jié),理解每一個知識點,多聯(lián)想、多思考。
(2)“手到”。學(xué)英語,一定要做課堂筆記。英語知識也是一點點積累起來的,學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書的空白處或字里行間,這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。不過要處理好聽課和記筆記的關(guān)系,不能顧此失彼。
(3)“耳到”。在課堂上,要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語;要聽見聽懂老師傳授的每一個知識點,在頭腦里形成反饋以幫助記憶;要理解領(lǐng)會老師提出的問題,以便迅速作答,對比同學(xué)對問題的回答,以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
(4)“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時,還要雙眼緊隨老師,觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等,這樣對老師講解的教學(xué)內(nèi)容印象就會更加深刻。
(5)“口到”。課文中設(shè)計了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說、讀、寫等開放性的任務(wù)型活動和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課堂上一定要聽從老師的指揮,積極參與對話、討論、發(fā)言,要敢于開口,不怕出錯,珍惜課堂上的每一分鐘,不放棄每一次用英語交流的機會,不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學(xué)科,只有大膽實踐,才能提高交流能力。
3、重視復(fù)習(xí)。
英語知識點多,需要大量記憶。很多孩子抱怨,說自己的記性差,記了又忘了。有什么辦法能讓他們記得長久些,甚至終生不忘?有2個辦法:
(1)最好的辦法是聽課文錄音。反復(fù)地聽,反復(fù)地讀,課文中的語言點、詞匯在錄音中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個道理,聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住:英語首先是一門聲音,要多運用耳朵和嘴巴,要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。
(2)經(jīng)常復(fù)習(xí)。要合理地安排復(fù)習(xí)時間。首先要及時復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是:前快后慢,先多后少,識記后最初遺忘得較快,以后逐漸減慢。針對這一規(guī)律,學(xué)習(xí)新知識后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶,背誦,就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書一樣,讀一段,書合起來試著背,背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進(jìn)行,印象會更深刻一些,同時也知道了教材的難點在哪里,復(fù)習(xí)更有目的性。
4、堅持讀寫訓(xùn)練。
平時堅持閱讀英文材料,比如原著小說。在閱讀中,不要一目十行,更不要泛泛而讀。要精讀,循序漸進(jìn),必有所得。遇到生詞,根據(jù)情景先去猜,猜不出來再去查字典。
寫的練習(xí)也很重要,建議堅持寫英語日記,可以把閱讀時遇到的一些比較原汁原味符合英語表達(dá)習(xí)慣的句式統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化后用到日記中,使用盡可能多的句式,提高英語的表達(dá)能力。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架,當(dāng)然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施,而它所起到的是督促、提示作用,這里給大家分享一些關(guān)于2022初三英語教學(xué)計劃,方便大家學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念,面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析。
這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為三個單元。unit1部分是基本對話內(nèi)容,unit2部分是短文,主要是閱讀訓(xùn)練。unit3是擴展和綜合的語言運用。
三、學(xué)生基本情況分析。
我所任教的是七年級1、2班英語,只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好,取得了一定的成績,大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
四、具體措施。
1、每天背誦課文中的重點對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫英語句子,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。
2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞,常用句子或習(xí)語。利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認(rèn)真貫徹早晚讀制度,充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督,保證讀的效果。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
5、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級英語教學(xué)工作,結(jié)合初一學(xué)生的特點,特制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考”的要求,認(rèn)真貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”、
二、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課標(biāo)要求,使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事;能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,使學(xué)生在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和發(fā)展。
重難點:根據(jù)教材的.特點,加強語音和詞匯教學(xué),加強語言的理解和運用。
措施:采用循序漸進(jìn)的操練活動,例如結(jié)對活動和小組活動。由不同層次學(xué)生組成的對子和小組中,尖子生幫助后進(jìn)生的同時,自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。在層次相同學(xué)生中,學(xué)生可按照自己的進(jìn)度完成活動并操練語言。同時,讓學(xué)生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點詞匯及新的語法項目。花時間輔#工作計劃#導(dǎo)語言不流利的學(xué)生。在開展結(jié)對活動之前,要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進(jìn)行。總之要充分運用任務(wù)型教學(xué)方式,讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個復(fù)習(xí)單元,12個基本單元,教學(xué)時間緊,任務(wù)重,每單元又都為新課。最后一課時做復(fù)習(xí)和練習(xí),并適當(dāng)安排單元測試。
四、補充改進(jìn)意見。
適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,擴大詞匯量。
最后,在教學(xué)過程中,我將努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息,鼓勵學(xué)生積極組成各種類型的活動小組,參與各項活動,爭取讓學(xué)生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能,開拓新的學(xué)習(xí)方法,實現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
1.進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,抽出時間學(xué)習(xí)新理論,以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進(jìn)評價內(nèi)容和評價方法的資料,努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時,還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2.進(jìn)一步落實與深化教學(xué)常規(guī),聚焦常態(tài)課堂,打造高效課堂。按計劃上好公開課,要求集體備課,及時評課,找出不足,共同學(xué)習(xí),共同促進(jìn),以學(xué)生的主體作用為重點來實現(xiàn)高效課堂。同時,帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補差,鼓勵成員充分發(fā)揮教學(xué)特長,有效提高教學(xué)效率。
3.加強集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點,因此要做到有計劃、有目標(biāo)、有實效,不走形式,各備課組本學(xué)期至少活動五次以上,時間固定,圍繞主題,并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
4.初三備考是重中之重,加強初三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率,組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》、《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料,加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng),特別注重學(xué)生閱讀、寫作和應(yīng)試能力的訓(xùn)練,力爭順利打響中考第一仗,爭創(chuàng)中考英語成績新輝煌。
5.加強科研文化建設(shè),讓研究成為習(xí)慣。研究能改變教師的生存狀態(tài),努力創(chuàng)設(shè)研究文化。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校的科教研活動,開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動:聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復(fù)習(xí)課的有效備課。
6.繼續(xù)建設(shè)本學(xué)科的資源庫。建立學(xué)科的資源庫,確實是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源,不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫。
7.繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動,吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí),營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之,在校長室、教研室的帶領(lǐng)下,我們英語組全體組員會開拓進(jìn)取,不斷完善自己,將教學(xué)質(zhì)量放首位,為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
一、指導(dǎo)思想。
目前初三的英語教學(xué)中,因種種因素,造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難,并伴有的差生。因此對這部分學(xué)生加強心理指導(dǎo),培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),幫助他們盡快走出困境,成為學(xué)習(xí)的主人,就顯得十分必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地,學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動,學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中,各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。英語作為語言學(xué)科,在教學(xué)中加強德育及心理方面滲透工作,堅持以人為本,堅持教育創(chuàng)新,堅持______,堅持內(nèi)涵發(fā)展,以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點,以加強細(xì)節(jié)教育。
二、工作要點。
對于向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育,在本學(xué)期的教學(xué)中加強德育工作如下:
(一)有敬業(yè)精神,熱愛學(xué)生。
要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛,從而引伸到對生活的愛。其實,英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練,而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā),社會__交際能力的早期培養(yǎng),是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學(xué)中,要尊重學(xué)生的人格,建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系,使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時,品德得到培養(yǎng),性格得到完善。
(二)創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中,學(xué)生自使自終是被動者,即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之,也缺乏了創(chuàng)造力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識差,不愿主動思考和提出問題,更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案,因此,教師必須更新教學(xué)觀念,樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為,新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學(xué)生,在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(三)滲透情感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
情感具有遷移作用。親其師,則信其道。學(xué)生對老師的情感能改善學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情,學(xué)生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學(xué)活動能就比較順利地開展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心,信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖,消除自卑,樹立信心,才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進(jìn)取。我認(rèn)為,對于學(xué)困生,只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助,他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。
(四)賞識教育讓學(xué)困生樹立自信心。
自尊心是一個人對自身的評價,對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽感,每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點滴成績時,總希望得到老師的表揚,學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理,往往在課堂上不敢開口,因此,我對學(xué)困生從不大聲呵斥,而是具體深入地分析他們之所以差的原因,然后對癥下藥,循循善誘,在加強輔導(dǎo)的同時,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵。實踐證明:利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法,給予學(xué)困生以的鼓勵是行之有效的,能使他們對自己充滿自信,樹立學(xué)好英語的信心。
本學(xué)期我組的工作,以提高學(xué)科素質(zhì)為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以加強教學(xué)過程管理為手段,立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂,為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
一、更新教學(xué)觀念,瞄準(zhǔn)角色定位。
教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,接受教學(xué)新理念,摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,提高自身的素質(zhì),創(chuàng)造個性化教學(xué),用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學(xué)生的信任與喜歡,盡快調(diào)整好心態(tài)。
二、注重彼此交流,發(fā)揮集體智慧。
充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量,我們準(zhǔn)備在新授單元的備課組活動上,首先有一位老師主講,提出本單元的目標(biāo)、重點、難點,然后集體討論單詞的補充和延伸,課文的疑難,設(shè)計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上,再討論前單元所出現(xiàn)的不足及整改,也叫第二次集體備課。
三、研究教法、學(xué)法,提高教學(xué)效益。
1、針對英語詞匯量特別大的特點,我們將采取“分化教學(xué),整合競賽。”
的方法,先把一單元的單詞分幾次教學(xué),教完后進(jìn)行各種形式的單詞競賽,如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等,并及時獎勵,激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性,從而達(dá)到“教的有效,學(xué)的輕松,考的滿意”的效果。
2、針對對話、課文,我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。
創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的的途徑,教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)主動參與的意識,提供合作學(xué)習(xí)的機會。具體我們將采用課前的自由會話,新授中的表演與討論,鞏固中的活動與任務(wù),復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵評價。
3、針對語法教學(xué),我們將根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時段,采用不同的教學(xué)模式:
(1)觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學(xué)模式。
(2)集中呈現(xiàn)——對比分析——專項梳理——鞏固運用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。
在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時,還運用任務(wù)式語法教學(xué)和探究式語法教學(xué)。
4、重視聽力的培養(yǎng)。
教師在課堂上盡量運用英語,一不要圖省事,二不要怕學(xué)生聽不懂。只要堅持,就能起到作用。平時堅持使用錄音機,聽讀原聲帶。經(jīng)常選擇優(yōu)秀的視聽材料。
以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作計劃,其中還有許多不成熟的地方,或在操作過程中遇到問題,希望通過學(xué)校與學(xué)校之間互相交流,互相學(xué)習(xí),共同提高。
四、抓好培優(yōu)輔差工作、
為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊太遠(yuǎn),在業(yè)余時間多給他們一些輔導(dǎo),給他們多說一些鼓勵性的話。
為提高優(yōu)生的水平,以免他們有吃不飽的現(xiàn)象,適當(dāng)給予一些輔導(dǎo)。
總之,我們初一英語備課組將一如既往地上下一心,齊心協(xié)力,認(rèn)真領(lǐng)會、落實教辦精神,積極主動地開展創(chuàng)造性工作。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇十八
中考英語完形填空旨在全面考查考生英語基礎(chǔ)知識和綜合運用語言的能力,其中包括詞匯辨析能力、閱讀理解能力、邏輯推理和判斷能力等。它不僅要求考生具有扎實的基礎(chǔ)知識,而且還要求考生具有獨立分析、對比取舍及靈活處理問題的能力。完形填空的命題原則是“以實詞為主,虛詞為輔,突出詞匯語境化”。實詞中偏重于對動詞和名詞的考查,同時也兼顧對形容詞、副詞以及其它詞類的考查。試題以情境意義選擇為主。
從學(xué)生屢次的考試的統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):完形填空是學(xué)生普遍失分較多的一種題型,看到完形填空很多學(xué)生會從心里抵觸,產(chǎn)生畏懼情緒。所以,掌握完形填空的命題規(guī)律和答題技巧對學(xué)生而言是非常重要的。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識目標(biāo):掌握完型填空的命題趨勢和做題步驟和技巧。
能力目標(biāo):根據(jù)句子語境,熟練運用答題技巧。提高學(xué)生對英語知識的綜合運用能力。
情感目標(biāo):通過復(fù)習(xí)完型填空,培養(yǎng)學(xué)生的不畏懼困難,增強自信心。
學(xué)習(xí)重點完型填空的步驟和技巧。
學(xué)習(xí)難點:掌握完形填空的小貼士,熟練運用答題步驟做題。
主要采用總結(jié)歸納法和講練結(jié)合法。完形填空,每一次考試都在考,但學(xué)生缺少做題方法答題技巧,本節(jié)課通過老師歸納,學(xué)生總結(jié)練習(xí)來提高學(xué)生的做題能力。
1.引入:通過一首歌曲挖空讓學(xué)生感知完形填空,然后直接引入并展示大綱要求。
2.總結(jié):由學(xué)生總結(jié)平時時怎么樣做完型填空的。
3.歸納:老師歸納命題小貼士命題規(guī)律解題步驟并逐一講解,學(xué)生通過練習(xí)掌握規(guī)律熟練運用。
4.教師幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)。
5.布置作業(yè)。
通過本節(jié)課,學(xué)生對完形填空的方法更加了解,做一篇完型填空來鞏固所學(xué)。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇十九
第一輪:以語言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線索,讓學(xué)生構(gòu)建語言知識體系,提高聽說讀寫能力。
結(jié)合復(fù)習(xí)指南、教研室活頁練習(xí)、bbs練習(xí)分類集中復(fù)習(xí)語法。具體如下:
第十一周(4.12—4.16)。
名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。
第十二周(4.19—4.23)。
疑問句、祈使句、感嘆句、復(fù)合句。
第二輪:以課本復(fù)習(xí)為線索,讓學(xué)生構(gòu)建課本知識體系,把相關(guān)交際項目和話題分成幾類貫穿在一起,形成一個關(guān)聯(lián)的整體,并加以歸納,采用多種復(fù)習(xí)方法和途徑鞏固和強化所學(xué)知識。具體安排:
第十三周(4.26—4.30)。
1、按功能項目在各冊中的分布集中復(fù)習(xí)。
教材中主要功能項目分布情況及相關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2、按話題復(fù)習(xí)家庭、職業(yè)、愛好、飲食、天氣、日期、環(huán)保、植樹、人口等,可通過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以復(fù)習(xí)。
第三輪:以中考題型為線索,讓學(xué)生構(gòu)建應(yīng)試元認(rèn)知體系,提高綜合語言運用能力。
第十六周(5.17-5.21)。
教研室活頁試卷。
第十七周(5.24-5.28)。
復(fù)習(xí)指南中的完型填空、閱讀理解、詞語填空、短文改錯、書面表達(dá),模擬試卷。
第十八周(6.1-6.4)。
bbs試卷。
第十九周(6.7-6.11)。
中考模擬試卷。
第二十周(6.14-6.18)。
中考。
最新體驗生活初三英語(精選20篇)篇二十
一、時間安排:
本學(xué)期共18周,安排新授課15周,每周一單元;期中期末復(fù)習(xí)2周、機動1周、二、本學(xué)期學(xué)生情況分析:。
從整體情況來看,學(xué)生英語基礎(chǔ)一般,甚至還有一部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平,雖然是實驗班,但是還有10%一部分同學(xué)英語考試不及格,120分才考40多分,不知道從何下手學(xué)英語。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言,對老師提出的問題,不知所措,難以形成英語氛圍,所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。
三、教材分析:。
按sectiona、sectionb、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn),是基礎(chǔ)知識,是全體學(xué)生必須掌握的知識內(nèi)容;b部分為基礎(chǔ)知識的拓展延伸,是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計的;selfcheck為學(xué)生自測,目的是為檢查學(xué)生對知識的掌握程度;閱讀部分重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。a部分是基礎(chǔ),b部分是延伸,selfcheck為檢測,閱讀為進(jìn)一步深入,四部分相輔相成,既能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、深造、。
四、教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo)):
一、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個,要求掌握的207個單詞,還有一些固定短語等,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語法,適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立自信心,提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)技能。
二、過程與方法通過對本冊的學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)真聽課、學(xué)會復(fù)習(xí)總結(jié),多說、多寫、多問,在教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。
三、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,并做到持之以恒,培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價值觀。
五、本學(xué)期采用的教學(xué)方法:。
1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
3、任務(wù)型教學(xué)方法。
4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
5、分層教學(xué),因材施教,因勢利導(dǎo)。
6、努力探索適合學(xué)生特點,學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。