活動(dòng)方案的制定還涉及活動(dòng)資源的調(diào)配和物資的準(zhǔn)備,以確保活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。制定活動(dòng)方案需要考慮到不同群體的需求和特點(diǎn),以提供個(gè)性化和多樣化的活動(dòng)體驗(yàn)。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇一
1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
1、出示準(zhǔn)備好的.材料,引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
(1)、請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個(gè)物體落下來的情景。
(2)、進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動(dòng)作表示。
3、落體的方法記錄。
(1)、請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方法記錄。
(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象,并嘗試用畫畫的方法記錄。
(3)、逐一出示記錄表,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
3、集體交流。
玩一些落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二
1使用玩沙工具裝沙游戲。
2用不同工具裝沙子。
3感知沙子的特性。
4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
玩沙桶若干,玩沙工具(鏟子、勺子),律動(dòng)音樂。
一、導(dǎo)入。
出示小桶,裝滿沙子。
裝沙注意事項(xiàng):不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。
二、探索活動(dòng)。
1認(rèn)識(shí)工具。
觀察幼兒工具使用情況,適時(shí)指導(dǎo)。
2相互交流。
請(qǐng)幼兒坐下來,請(qǐng)裝滿的孩子說說用什么裝的,再請(qǐng)沒裝滿的`孩子說說用的什么,比較兩種工具的大小。
3選擇合適的工具再次裝沙。
三、創(chuàng)造活動(dòng)。
師幼一起律動(dòng),邊做動(dòng)作邊說:“桶寶寶,吃飽飽,高高興興蹦又跳。”
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇三
我準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱,請(qǐng)孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個(gè)個(gè)輪流來摸,還要講一講摸到的感受。有意識(shí)的教孩子一些詞語,以增加孩子的詞匯量。
1、觸摸不同材料的物品,嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。
2、在游戲活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
嘗試用語言表達(dá)自己觸摸的感覺。
用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。
百寶箱:放些簡(jiǎn)單的物品(比如:瓶子,毛絨玩具,雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)
一、出示百寶箱,提問引發(fā)幼兒猜測(cè)。
師:這是一個(gè)神奇的百寶箱,里面有許多寶貝,猜猜會(huì)有什么呢?(幼兒回答)
師:怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!
二、小手摸一摸。
教師伸手摸一摸,并告訴大家摸后的感覺,如軟軟的',很硬的,圓圓的等,請(qǐng)幼兒猜猜是什么物品。
師:接下來我請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說,引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。
三、玩一玩。
與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。
建議:投放材料時(shí),要結(jié)合自己班級(jí)孩子們的實(shí)際情況,如:各種大小不同的紙,積木,平時(shí)經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品,從而體驗(yàn)到猜對(duì)后的快樂,情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇四
1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失,水會(huì)變甜。
2.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3.積極主動(dòng)參與活動(dòng),對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一小杯水,一塊方糖,以及用于攪拌的湯匙。
活動(dòng)過程:
(一)讓幼兒觀察糖在水中溶解的'過程,激發(fā)幼兒興趣。
2.幼兒試驗(yàn)、觀察、表達(dá)、交流。
2.幼兒討論、交流、思考、講述。
(三)進(jìn)一步了解溶解現(xiàn)象,知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。
1.教師出示水果硬糖、方糖、奶糖,并出示記錄表。
2.幼兒操作并觀察。
3.教師總結(jié):原來不一樣的糖果,在水中溶解的速度也不一樣,方糖溶解最快,第二是奶糖,第三是水果硬糖。
(四)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1.師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會(huì)“化掉”呢?
2.幼兒表達(dá)交流。
(四)小結(jié)師:今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。請(qǐng)你們回家以后再試一試,還有哪些東西也是這樣的。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇五
新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,目前,舉國(guó)上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動(dòng)主題。
為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中,我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手,通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對(duì)新年(元旦)的認(rèn)識(shí)與了解;通過親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作點(diǎn)心以及新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最后以開聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛。具體預(yù)設(shè)方案如下:
1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)、了解新年,知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長(zhǎng)一歲了,自己可以做很多力所能及的事了。
新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。
1、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2、觀看碟片:大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹恚浚ǔ杼琛⒓舸盎ā⒄舾魇金x饃、包餃子等)。
3、討論:我又長(zhǎng)大一歲了,應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?
學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽,每人一套。
1、討論:新年要到了,我會(huì)給好朋友送什么禮物?
2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。
3、幼兒通過操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。
4、分配角色表演兒歌。
大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。
1、看圖片討論:大人們?cè)鯓討c祝新年的到來?
2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
4、為歌曲編配動(dòng)作,隨音樂載歌載舞。
極大的滿足。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我們對(duì)語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關(guān)注,盡力讓每個(gè)孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動(dòng)作和表情表演著,可愛又投入,有的甚至還細(xì)心地幫娃娃整理衣服和頭發(fā),真有個(gè)“大一歲了”的樣子。在學(xué)習(xí)歌曲“新年好”的時(shí)候,孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作,感到非常新奇、有趣,也非常高興,學(xué)習(xí)興致高、興趣濃,學(xué)得很快,在學(xué)會(huì)此歌曲的基礎(chǔ)上,我們又趁熱打鐵,增加了一個(gè)活動(dòng),學(xué)了英文歌曲“haynewyear”,孩子們邊唱邊舞,課堂氣氛異常活躍。
通過親自動(dòng)手參與布置活動(dòng)環(huán)境以及制作小點(diǎn)心、賀卡以及染窗花,親身感受迎接新年的快樂氣氛。
彩色皺紋紙條若干,筆式膠水若干;讓孩子們每人帶氣球一個(gè)。
1、討論:怎樣使我們的活動(dòng)室更漂亮?
2、示范粘貼彩紙的方法。
3、幼兒圍坐在桌子四周,動(dòng)手和老師一起做彩帶。
4、一起動(dòng)手將吹好的氣球系到做好的彩帶上,然后掛到活動(dòng)室上空,裝扮活動(dòng)室。
5、收拾好教室衛(wèi)生。
和好的面團(tuán)一盆,面板三塊,各種做點(diǎn)心的模子若干。
1、幼兒依次洗手坐好。觀察討論模子上面的圖案。
2、教師示范小點(diǎn)心的做法。
3、分發(fā)面板、面團(tuán),讓幼兒自由選擇所喜愛的模子制作。
4、將做好的點(diǎn)心拿到伙房烤箱中烘烤,幼兒洗好手后組織講故事來等待。
5、品嘗自己的勞動(dòng)成果,分享勞動(dòng)的快樂。
用即時(shí)貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干;裁好的彩色蠟光紙若干。
1、欣賞教師做的各種賀年卡。
2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。
3、自選所喜歡的圖案進(jìn)行裝飾卡片。
4、請(qǐng)幼兒講評(píng)自己的作品。
5、教師為每個(gè)孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用。
剪好的窗花幾張;餐巾紙若干;調(diào)好的各色水粉五盤(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)。
1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。
2、教師示范窗花的疊法和染法。
3、幼兒動(dòng)手折疊和染紙。
4、小心打開染好的窗花,并放在桌上晾干。
5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。
6、孩子們欣賞自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
方面的個(gè)體差異,給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助,同時(shí)也尊重每一個(gè)孩子的勞動(dòng)成果------當(dāng)四條拴上氣球的帶有孩子們稚拙手跡的彩帶在活動(dòng)室上空高高掛起,室內(nèi)歡呼聲一片接連一片;在做點(diǎn)心之前,孩子們剛洗完手,便摩拳擦掌,躍躍欲試。由于有了玩膠泥的.經(jīng)驗(yàn),很多孩子都輕松將面團(tuán)團(tuán)圓,又依次放入模子中,壓按好,雖然幾個(gè)孩子共同使用一個(gè)模子,但他們配合非常默契,有的甚至想出了分工合作,一個(gè)團(tuán)圓,一個(gè)按壓。但由于孩子們的手太小,握不住模子的邊兒,又沒有力量將小點(diǎn)心磕出,這道工序就由老師來做。當(dāng)我在甩磕模子時(shí),孩子們便給我“加油”助威,那喊聲之大將大班的老師都吸引過來,想看看發(fā)生了什么事兒------當(dāng)師生同享香噴噴的果實(shí),那高興勁、那成功感甭提了。有的孩子還問道:“老師,真好吃,我們什么時(shí)候再做一次點(diǎn)心?”在活動(dòng)中,我們?yōu)槊總€(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),大大增強(qiáng)了孩子們的自尊心和自信心。隨后,孩子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下,又成功地完成了第三個(gè)活動(dòng)“染窗花”。
通過開聯(lián)歡會(huì)的形式讓每個(gè)孩子品嘗自己親手制作的點(diǎn)心,互唱歌曲、互贈(zèng)賀卡,每人參與表演節(jié)目,體驗(yàn)慶祝新年的快樂。
1、讓家長(zhǎng)配合,幫助每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊節(jié)目,題材不限。
2、烤好的點(diǎn)心每桌一大盤,制作好的賀卡。
3、小獎(jiǎng)品若干。
1、參觀布置好的活動(dòng)室,欣賞自己的勞動(dòng)成果。
2、分組坐好后,集體高唱《新年好》。
3、分組表演節(jié)目,及時(shí)發(fā)給小獎(jiǎng)品。
4、品嘗自己制作的小點(diǎn)心。
5、互贈(zèng)賀卡,相互說祝福話語。
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。
7、在《新年好》的旋律中,全體載歌載舞慶祝新年。
在進(jìn)行完“染窗花”的活動(dòng)后,班上收到“下周開家長(zhǎng)會(huì)”的通知。本來預(yù)設(shè)在第二個(gè)環(huán)節(jié)中最后一個(gè)活動(dòng)“制作新年賀卡”,我們經(jīng)商量,決定延遲到家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行,作為一個(gè)親子活動(dòng),并臨時(shí)將第三個(gè)環(huán)節(jié)“慶祝新年”合并到家長(zhǎng)會(huì)中,具體安排如下:
1、家長(zhǎng)、幼兒分組入坐,班主任致歡迎詞。
2、英語教師引導(dǎo)幼兒表演英語。
3、家長(zhǎng)、幼兒合作游戲:“兔子和狼”。
4、語言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
5、家長(zhǎng)游戲:擊鼓傳球。
6、音樂教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲;全體合唱“新年好”。
7、親子活動(dòng):制作賀卡。
8、幼兒送賀卡給家長(zhǎng),全體品嘗幼兒制作的點(diǎn)心。
9、男家長(zhǎng)背孩子游戲:烏龜爬坡。
10、班主任分發(fā)每個(gè)幼兒的年終評(píng)語。
11、和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
整場(chǎng)慶祝活動(dòng)熱鬧、活潑而有秩序地進(jìn)行著,孩子們的表現(xiàn)欲望也充分得到了滿足,每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完,教師總是及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的支持,大大調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)非常支持工作,大方地參與著各種游戲和表演活動(dòng)------活動(dòng)室內(nèi)時(shí)而童聲朗朗,時(shí)而安靜井然,時(shí)而掌聲如雷,時(shí)而歡笑如歌,高潮迭起,處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個(gè)課題任務(wù)以家長(zhǎng)會(huì)的成功而圓滿完成。以往的家長(zhǎng)會(huì),有的班被家長(zhǎng)接走的孩子近十多個(gè),然而令我們驕傲的是:家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,沒有一個(gè)孩子跟家長(zhǎng)走。這也是對(duì)我們工作的充分肯定。特別是家長(zhǎng)們感謝、贊揚(yáng)、理解的話語更讓我們覺得:我們的工作如此神圣,只有不斷努力學(xué)習(xí)、探索,提高自身素質(zhì),才能更好地勝任新時(shí)代幼兒教師這一角色!
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇六
1、了解蚊子對(duì)人體的危害。
2、懂得消滅蚊子的重要性。
圖片:蚊子
1、猜謎導(dǎo)入課題
謎語:有個(gè)東西嗡嗡嗡,只會(huì)往人身上叮,人人見了都恨它,大家都喊消滅它。
2、出示圖片:蚊子
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蚊子的外形
了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。
3、討論它們對(duì)人體的危害。
蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質(zhì),被蚊子叮咬后,皮膚常出現(xiàn)起包和發(fā)癢癥狀。
幾乎每個(gè)人都有被蚊子“咬”的不愉快事,事實(shí)上應(yīng)該說被蚊子“刺”到了。
蚊子無法張口,所以不會(huì)在皮膚上咬一口,它其實(shí)是用針狀的構(gòu)造刺進(jìn)人的皮膚,這些短針吸人血液的`功用就像抽血用的針一樣;當(dāng)蚊子吃飽喝足、飄然離去時(shí),留下的就是一個(gè)癢癢的腫包。
4、說說蒼蠅和蚊子都生活在哪
(垃圾堆、廁所、臟水坑)
5、你們知道怎樣才能消滅它們嗎?
向幼兒介紹蚊香、蒼蠅拍。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇七
幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣。
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的.特性。
材料準(zhǔn)備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?
二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考。
1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。
2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。
三、師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫棒的排水性。
1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?
讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。
四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
五、自由在水中玩蠟船,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇八
幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣。
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。
材料準(zhǔn)備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?
二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考
1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。
2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。
三、師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫棒的排水性
1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?
讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的`紙吸水慢。
2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。
四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
五、自由在水中玩蠟船,活動(dòng)結(jié)束
鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇九
通過探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉,有些物體會(huì)浮,初步感知沉浮現(xiàn)象。
制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船,交流制作的體會(huì)。
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽,以及不同的`美工材料。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體/小組。
1.出示玩具車,請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具車在水中的情況。(下沉)。
2.出示玩具船,請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)。
3.向幼兒提問:
·把玩具車和玩具船放在水中,你觀察到了什么?
·車和船的外形有什么不一樣?
·船像什么?
4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等,請(qǐng)幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船:
·在紙盒中央貼一小塊泡沫板;。
·用牙簽穿過彩色紙;。
·把牙簽插在泡沫板上。
6.請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。
7.請(qǐng)幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
·能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
·能制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的玩具船。
活動(dòng)建議:
·教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時(shí)捕捉孩子的新信息,以便生成新的活動(dòng)。
·將此活動(dòng)延伸到家庭中,開展親子游戲,鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,和同伴、老師分享。
·活動(dòng)適合在暖和的時(shí)間或地方進(jìn)行。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十
1、讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)小草。
在散步和戶外活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方?你看到了什么?請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)。
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。
3、小結(jié)。
草對(duì)人和動(dòng)物都很重要,許多動(dòng)物都要吃草,沒有草就會(huì)餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪,使草坪更美。
插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
(4)感受小草的清香味。
教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
孩子們來到了草地上,他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起來:“我的腳好癢”,有的孩子說:“我的腳痛痛的”,他們有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走,邊走邊唱兒歌,這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,對(duì)于他們來說是非常有益的,這會(huì)給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí),老師的出現(xiàn)帶動(dòng)了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的.要求提出后,孩子們紛紛去找小草,并把小草的樣子告訴老師,秋宇叫著:“老師,小草是細(xì)細(xì)的”,子浩說:“小草長(zhǎng)長(zhǎng)的,頭上是尖尖的”,孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動(dòng)中我講述了故事《我是一只羊》,這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論:小草也有年齡嗎?小草在冬天會(huì)枯萎,春天長(zhǎng)出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長(zhǎng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題,小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十一
1、在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象。
2、運(yùn)用多種方式,體驗(yàn)?zāi)径牟煌兓惺芸鞓贰?/p>
3、愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn),激發(fā)科學(xué)探究的興趣。
干木耳、水、盆。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
t:小朋友,還認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))。
t:今天繆老師給你們帶來了好吃的東西,(出示炒木耳)看看是什么?(木耳)。
t:你們都認(rèn)識(shí)呀,想吃嗎?
二、品嘗木耳。
t:請(qǐng)小朋友到盤子里拿一個(gè)木耳,先看一看它是什么樣子的,再放到嘴里嘗一嘗,感覺怎么樣?(軟軟的,很鮮美)。
三、觀察干木耳。
1、t:繆老師這兒還有很多的木耳,一會(huì)兒請(qǐng)你們每人到前面拿一個(gè)小碗,然后坐到小椅子上,看一看,摸一摸。
2、幼兒自由觀察(個(gè)別指導(dǎo):摸摸看有什么感覺、聞聞?dòng)袥]有味道)。
3、集體交流。
t:誰來告訴大家木耳是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒回答硬硬的——再問其他幼兒:你摸了什么感覺?小小的——這個(gè)小朋友真聰明,一下子就看出來了,黑黑的。你們聞一聞,有味道嗎?聞起來還有味道呢等等)。(請(qǐng)小朋友把碗送到桌邊來)。
4、學(xué)做干木耳。
t:剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)干木耳是小小的,硬硬的,你們能變成干木耳嗎,小小的`!變小變小,硬硬的!我來摸一摸,真的很硬哎。小朋友做的可真像!小木耳們坐到小椅子上吧。
四、泡發(fā)木耳。
1、t:還記得剛才我們吃在嘴里的木耳是什么感覺的呢?(幼兒說幾個(gè)以后出示吃的木耳)那干木耳是怎樣才能變成軟軟的大大的呢?(如果有孩子說放在水里泡一下,你直接接:老師這里有熱水,我們可以試一試,讓木耳在水里泡一泡,游個(gè)泳,看看木耳會(huì)發(fā)生什么變化?)。
2、幼兒嘗試泡發(fā)。
3、集體交流。
t:誰來告訴大家,干木耳在水了泡了個(gè)澡后發(fā)生了什么變化?你用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)吧。
小結(jié):原來干干的硬硬的小木耳在水里泡一會(huì)兒就會(huì)變得大大的軟軟的。
五、學(xué)做小木耳。
t:木耳真神奇,你們想做小木耳嗎?讓我看看小木耳在哪里?小木耳準(zhǔn)備洗澡了,快跳進(jìn)水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,慢慢變大了。我來找找看,哪個(gè)小木耳變得最大。
六:延伸。
t:現(xiàn)在我們把這些木耳送到廚房里,讓廚房里的叔叔阿姨給大家燒出香噴噴的菜吧。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十二
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演,提出嘗試問題。
教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試,分組活動(dòng))。
1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2、教師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論:你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動(dòng))。
1、請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。
3、把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)。
2、請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)。
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。
2、請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育。
幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十三
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演,提出嘗試問題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試,分組活動(dòng))。
1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2、教師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論:你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動(dòng))。
1、請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。
3、把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)。
2、請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)。
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。
2、請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十四
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2、探索充氣的多種方法。
3、體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
1、氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?
2、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。
為了不讓空氣溜走,幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
3、充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十五
1、能大膽觀察蝸牛,學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。
2、敢于探索,發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1、每組觀察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、記錄紙筆若干。
1、談話:春天的小動(dòng)物。
讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2、戶外:找蝸牛。
3、觀察蝸牛。
a:引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。
讓孩子們用眼睛看,用各種工具來觀察,并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的.記錄。
b:分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)。
4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”
5、講講“我對(duì)蝸牛一些的問題”
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十六
1、關(guān)心樹朋友的變化,學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。
ppt、各種樹葉。
一、說說樹朋友的變化。
1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的樹朋友吧!
(通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。)。
2、詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)。
二、議議兩類樹的不同。
1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?
(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)。
2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?
(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)。
三、找找兩類樹葉的不同特征。
1、這些樹葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?
2、觀察要素:
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。
3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4、驗(yàn)證表述各自的想法。
小結(jié):如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
(由于孩子們是針對(duì)具體的樹葉進(jìn)行比較,挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認(rèn)識(shí)周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)。
四、延伸教學(xué)。
你對(duì)樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?
(提出問題,為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì)、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動(dòng)的ppt、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功",精彩活動(dòng)離不開多年的積累和磨練。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十七
.通過不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同。
.了解沏茶的過程,品嘗并表達(dá)對(duì)花茶的感受。
.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壺、熱開水、杯子。
形式:小組
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼兒介紹這三種花的名稱。
2、請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,并說說他們的發(fā)現(xiàn),例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。
3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,還可以做成花茶,供人飲用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶,然后說說他們的發(fā)現(xiàn),比較鮮花和花茶的.區(qū)別。
5、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺,然后倒入熱開水,請(qǐng)幼兒看看花茶的變化。
6、花茶放涼后,請(qǐng)幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,然后分享感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。
.能通過不同感官探索花茶的特點(diǎn)。
.能說出喝花茶的感受。
活動(dòng)建議:
.提醒幼兒在觀察時(shí),要小心熱水和茶壺燙手。
.活動(dòng)前,教師宜先向家長(zhǎng)了解幼兒對(duì)喝花茶是否過敏。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十八
通過探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉,有些物體會(huì)浮,初步感知沉浮現(xiàn)象。
制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船,交流制作的體會(huì)。
大水盆、水。
大大小小的'玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽,以及不同的美工材料。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體/小組。
1出示玩具車,請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具車在水中的情況。(下沉)。
2出示玩具船,請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)。
3向幼兒提問:
把玩具車和玩具船放在水中,你觀察到了什么?
車和船的外形有什么不一樣?
船像什么?
4出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等,請(qǐng)幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5老師示范利用紙盒等材料做玩具船:
在紙盒中央貼一小塊泡沫板;。
用牙簽穿過彩色紙;。
把牙簽插在泡沫板上。
6請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。
7請(qǐng)幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來。
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的玩具船。
活動(dòng)建議:
教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時(shí)捕捉孩子的新信息,以便生成新的活動(dòng)。
將此活動(dòng)延伸到家庭中,開展親子游戲,鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,和同伴、老師分享。
活動(dòng)適合在暖和的時(shí)間或地方進(jìn)行。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十九
《學(xué)習(xí)自然測(cè)量》是學(xué)前班的一節(jié)測(cè)量活動(dòng)課,目的是讓幼兒學(xué)習(xí)自然測(cè)量,懂得運(yùn)用測(cè)量的方法比較出物體的長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、多少等,從而激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真耐心細(xì)心的良好習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)前半幼兒對(duì)數(shù)的概念已有了初步的了解,但對(duì)長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、多少等還很模糊,如小朋友站在一起有的高、有的矮,小朋友只是有個(gè)直觀印象,但到底高多少、矮多少還很陌生,繩子有的長(zhǎng)、有的短,但到底有多長(zhǎng)、有多短,小朋友也不知道,因此小朋友學(xué)習(xí)自然測(cè)量很有必要。
活動(dòng)的重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)各種測(cè)量方法。
活動(dòng)的難點(diǎn):讓幼兒測(cè)量時(shí)要一下接一下,頭尾相接地測(cè)量。
活動(dòng)前做好以下準(zhǔn)備:
尺子、紙條、鉛筆、線繩、小棍等。
為實(shí)現(xiàn)擬定的上述教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備采用四種教學(xué)法:比較感知法、問題聯(lián)想法、嘗試發(fā)現(xiàn)法、操作實(shí)踐法,通過比較感知讓幼兒直觀地分清長(zhǎng)的、短的、高的、矮的等;通過問題聯(lián)想來拓寬幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí),從而讓幼兒知道通過測(cè)量就可以來比較不同物體的長(zhǎng)短、寬窄、高矮等,以致萌發(fā)幼兒創(chuàng)造各種測(cè)量工具的設(shè)想;通過嘗試讓幼兒發(fā)現(xiàn)要想測(cè)量準(zhǔn)確,必須有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具,那就是尺子,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)各種尺子;通過操作,可以讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣測(cè)量才準(zhǔn)確,強(qiáng)調(diào)難點(diǎn):幼兒測(cè)量時(shí),要一下接一下,頭尾相接地測(cè)量。
在活動(dòng)的組織上,我靈活地采用集體教學(xué)與分組及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法,集體教學(xué)便于幼兒根據(jù)老師提供的講述要求,構(gòu)思表達(dá)個(gè)人見解;而分組活動(dòng),可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,這樣可以使每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),教師個(gè)別指導(dǎo),可以做到有的放矢,因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的水平上得到充分發(fā)展。
教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程,要使教學(xué)活動(dòng)獲得成功,必須考慮幼兒的學(xué)法。
用提問、啟發(fā)的方法,讓幼兒一環(huán)扣一環(huán)地從比較到發(fā)現(xiàn)到學(xué)會(huì)測(cè)量。整節(jié)下來幼兒的積極性一致很高。
學(xué)習(xí)自然測(cè)量是一個(gè)幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng),其基本目的就是激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真耐心細(xì)心的良好習(xí)慣。俗話說“良好的開端是成功的一半。”活動(dòng)開始時(shí)用直觀地實(shí)物進(jìn)行長(zhǎng)短對(duì)比,給幼兒一清晰的印象,從而讓幼兒產(chǎn)生疑問,怎樣來比較長(zhǎng)短呢?用什麼來量一量呢?讓幼兒帶著懸念一步一步地往下深入,然后通過幼兒親自操作實(shí)踐,由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,設(shè)計(jì)出符合幼兒思維順序,便于激發(fā)舊知,學(xué)習(xí)和鞏固新知的教學(xué)程序,具體有以下四個(gè)環(huán)節(jié):
1、比較感知:出示不同長(zhǎng)短的鉛筆比長(zhǎng)短,再拿出一支更長(zhǎng)或更短的鉛筆進(jìn)行比較,找出最長(zhǎng)和最短的,讓幼兒進(jìn)一步理解相對(duì)性。這一環(huán)節(jié)大約3分鐘。
2、問題聯(lián)想法:提出問題如果兩個(gè)物體不能放在一起比較,如窗子和門的寬窄,怎麼辦?啟發(fā)幼兒想出多種辦法,引導(dǎo)幼兒說出要“量一量”才知道。“那用什麼東西來量呢?”啟發(fā)幼兒想出多種測(cè)量工具,如:用尺子、棍、紙條、線繩、鉛筆、小棒等來測(cè)量。這一環(huán)節(jié)大約7分鐘。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)法:指導(dǎo)幼兒用多種工具測(cè)量桌子、教室、黑板、椅子的寬度、長(zhǎng)度及幼兒的高矮等,讓幼兒報(bào)告測(cè)量結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,測(cè)量結(jié)果為什麼不一樣?怎樣才能量出一樣的結(jié)果?引起幼兒做尺子的愿望。這一環(huán)節(jié)大約8分鐘。
4、操作實(shí)踐法:分組活動(dòng),兩組幼兒分別剪出一條同樣長(zhǎng)度的線繩或折一段同樣長(zhǎng)度的小棍做尺子,大家比一比,是否一樣長(zhǎng),然后,再次測(cè)量桌面的長(zhǎng)寬、椅子的高矮。注意提醒幼兒測(cè)量時(shí),要一下接一下,頭尾相接地測(cè)量,報(bào)告測(cè)量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果相同。如結(jié)果不同,應(yīng)讓幼兒再次測(cè)量,并糾正其測(cè)量方法的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)大約12分鐘。
在基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,為了讓幼兒更進(jìn)一步地掌握測(cè)量方法,可以把活動(dòng)作進(jìn)一步的延伸:活動(dòng)結(jié)束后,讓幼兒自由選擇測(cè)量工具,到室外測(cè)量各種物體,如樹的粗細(xì)、玩具的高矮、距離的遠(yuǎn)近等。
在發(fā)展性原則的指導(dǎo)下,活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,無論是教材的選取、組織,目標(biāo)的制定,還是教學(xué)方法的運(yùn)用,都充分考慮到幼兒的`實(shí)際水平。尤其是在組織活動(dòng)的過程中,為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓幼兒看、想、說、做,這就充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用,提高了幼兒動(dòng)手操作的能力。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十
在幼兒園小班上學(xué)期的繪畫活動(dòng)過程中,基本是以幼兒彩筆畫為主。小班的幼兒年齡小,手腳協(xié)調(diào)性發(fā)育尚未成熟,用手拿筆畫畫往往不能完美的達(dá)到孩子們內(nèi)心的想法和效果。用手指染上顏料代替彩筆在紙上作畫,孩子們更容易操作,也更易于掌握涂畫的技巧,同時(shí)作畫方式新穎孩子都很樂于參與。
1、情景式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
實(shí)錄:
1、幼兒隨音樂《喜洋洋與灰太狼》進(jìn)入活動(dòng)室,引入課題。
2、小朋友們,你們聽這是什么動(dòng)畫片里的音樂啊?哦,我們一起來羊村和小羊們一起游戲吧。
2、出示ppt課件,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)闖關(guān)樂趣。
實(shí)錄:
2、喜洋洋在去狼堡的路上,被灰太狼攔住。灰太狼要求喜洋洋如果能闖關(guān)成功才能去狼堡帶走懶羊羊。
3、幼兒作畫,運(yùn)用不同的顏色大膽表現(xiàn),教師指導(dǎo)。
實(shí)錄:
(1)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(2)引導(dǎo)幼兒有序地畫魚鱗:從頭到尾或者從尾巴到頭部。
(3)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色點(diǎn)畫魚鱗。
4、欣賞評(píng)議——魚寶寶的漂亮衣服。
實(shí)錄:
將幼兒畫好的作品粘貼在小黑板上,讓他們自發(fā)的觀看作品,教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察同伴作品,特別引導(dǎo)幼兒觀察優(yōu)秀的作品,看別人是如何畫的,為什么畫的美。
活動(dòng)延伸:把多余的顏料放在美工區(qū),提供多種魚類的圖片,讓幼兒大膽嘗試手指點(diǎn)畫并練習(xí)。
這次用手指點(diǎn)畫的方式進(jìn)行《魚寶寶的漂亮衣服》活動(dòng),孩子們都很有興趣,玩的也很開心。活動(dòng)開始我讓小朋友們扮演魚兒,聽著歡快的音樂《魚兒水中游》歡快的游進(jìn)教室。在音樂的渲染下以及小朋友們身體的扭動(dòng)下,歡快氛圍濃厚,小朋友們的興趣也很高。
一開始,我以“魚寶寶告訴我一個(gè)秘密”的形式,引起孩子們的注意力,激發(fā)孩子們的興趣。然后以提問的方式,讓小朋友們一起動(dòng)腦筋怎樣去幫助魚寶寶。在這一環(huán)節(jié)中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和主動(dòng)性。我在提問的.過程中,也適當(dāng)加以引導(dǎo),讓孩子們能更準(zhǔn)確的圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)。
我在白紙上點(diǎn)畫魚鱗,目的是讓還沒有接觸手指點(diǎn)畫的小班孩子們了解手指點(diǎn)畫的方法,并讓他們空手點(diǎn)畫目的是讓他們加深印象,更加熟悉手指點(diǎn)畫的方法。我在白紙上只點(diǎn)幾個(gè)魚鱗,而不是示范所有魚鱗,目的是給幼兒們更大的想象空間,讓他們自己去創(chuàng)作(可以從魚頭到魚尾點(diǎn)畫,也可以從魚尾到魚頭點(diǎn)畫,更可以用多種顏色點(diǎn)畫)。避免孩子們看了老師的點(diǎn)畫方式以后,全部按照老師的方式來,比如老師是從頭到尾部點(diǎn)畫,孩子們?nèi)慷际菑念^到尾,老師用的是紅色,小朋友們?nèi)坑眉t色等。
在請(qǐng)幼兒觀察我的范畫時(shí),我引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)老師用了哪幾種顏色,從而鼓勵(lì)幼兒在點(diǎn)畫的過程中,嘗試選擇自己喜歡的顏色。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較緊密,環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)完整。但是,還有很多不完善的地方需要改進(jìn)。在活動(dòng)結(jié)束后的教師評(píng)課中,園長(zhǎng)以及各位老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),比如方媛老師建議我可以讓小朋友們穿上魚兒的衣服,那樣會(huì)更加逼真,小朋友們的興趣會(huì)更加濃厚,并且要讓游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。吳婷老師建議我可以帶一條活魚過來,那樣孩子們觀察的更入微,魚鱗會(huì)畫的更像,同時(shí)實(shí)物“活魚”也更能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。陳園長(zhǎng)建議我多聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
這次的美術(shù)教研活動(dòng)對(duì)我而言學(xué)習(xí)意義重大。作為幼兒園一名新上崗的教師,各方面的都存在很大的問題,經(jīng)驗(yàn)的不足,專業(yè)知識(shí)的欠缺,讓我如同沙漠中的綠洲渴望吸收大自然的甘露。我相信,通過我的努力學(xué)習(xí)和各位老師的指導(dǎo)幫助,我也會(huì)成為安徽幼兒園中優(yōu)秀的一員。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十一
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
1、課件—?jiǎng)赢嬈断丛琛贰?/p>
2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。
一、觀看動(dòng)畫片引出活動(dòng)。
1、播放動(dòng)畫片《洗澡》,幼兒觀看。
2、提問:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
它們?yōu)槭裁匆丛柩剑坑檬裁窗焉眢w洗干凈的呢?
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請(qǐng)幼兒看臟手絹,提問:怎樣把它們變干凈?
2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。
3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),
請(qǐng)幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請(qǐng)幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。
(提醒幼兒不要用嘴嘗)。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。
1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚,頭發(fā)也會(huì)變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?
3、教師小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會(huì)。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。
2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。
3、教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手,長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十二
1、幼兒在觀察和探索中,了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。
1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的周圍。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。
3、錄象:各種新的`電動(dòng)刷子。(如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、馬路清潔車等)。
一、觀察各種刷子,了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。
1、幼兒觀察刷子。
b:幼兒下位觀察并自由交流。
2、集體交流:
a:你認(rèn)識(shí)哪些刷子?它有什么用?
b:這些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛長(zhǎng)、有的毛短,有的毛軟、有的毛硬,毛的顏色不一樣,有的是鐵絲做的……)。
3、教師介紹幾種特殊的刷子:眉刷、床刷等。
4、交流:你還見過哪些刷子?人們用它干什么?
師作小結(jié):生活中有這么多的刷子,它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。
二、拓展經(jīng)驗(yàn),了解先進(jìn)技術(shù)帶來的刷子變化。
a、師:隨著科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來了更多的便利,讓我們一起來看一看吧!
b、幼兒觀看錄象,感受刷子的新變化。
三、送刷子回家。
a、游戲:送刷子回家。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶,將鞋刷貼上鞋子……)。
b、幼兒操作。
幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長(zhǎng)柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。