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小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)

時(shí)間:2025-07-15 作者:HT書(shū)生

小班教案不僅需要有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容,還需要有創(chuàng)新和趣味性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中感到興趣和快樂(lè)。以下是小編為大家收集的小班教案范文,供大家參考,希望能給您在編寫(xiě)教案時(shí)提供一些幫助。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇一

1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。

2.在唱歌的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。

3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng)。

師:“這是一條毛毛蟲(chóng),(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲(chóng)來(lái)和小朋友做游戲啦!”

1.教師邊唱譜邊做手指爬的動(dòng)作。

2.提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬到小朋友身體的什么地方?

二、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。

1.借助小手爬的動(dòng)作,熟悉歌詞。

師:“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲(chóng)一起爬。”

(1)教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。

(2)提問(wèn):老師的手爬到身體的什么地方?

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。

2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

(1)教師范唱并合拍地做動(dòng)作。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。

(3)提醒幼兒注意音樂(lè)的節(jié)奏,繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作。

三、創(chuàng)編歌曲,探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。

師:“我們的'小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還能爬到身體的什么地方?”

1.創(chuàng)編小手爬的部位。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手還可以爬到身體的什么地方?

(2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,師生共同模仿。

2.探索小手爬的動(dòng)作。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),并進(jìn)行動(dòng)作示范。

(2)師生共同模仿。

四、結(jié)伴表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇二

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,并在最后一句歌聲中,把皮球送給同伴。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

皮球一只 幼兒圍成圓形坐

一,出示皮球,引起興趣。

師:看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來(lái)玩游戲。你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)

師:我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的兒歌吧!

二,念兒歌,傳皮球。

師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

師:小朋友念得真好聽(tīng),我們先來(lái)玩?zhèn)€傳皮球的游戲,小朋友來(lái)傳皮球,一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去。

三,聽(tīng)音樂(lè)傳皮球

師:想不想再來(lái)玩一次,這回我們要聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)傳皮球,皮球在哪個(gè)寶寶手里,哪個(gè)寶寶就要上來(lái),對(duì)皮球說(shuō)一句好聽(tīng)的話:皮球皮球我愛(ài)你。

四,做動(dòng)作,學(xué)唱歌,在最后一句中傳皮球。

師示范邊唱邊表演。

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),聽(tīng)歌曲集體做動(dòng)作。

選3―4個(gè)幼兒拿皮球表演,傳給別的小朋友。游戲2―3遍。

五,結(jié)束,今天皮球和小朋友玩的真開(kāi)心,抱起大皮球,我們回教室,傳給其他好朋友吧!

幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng),是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇三

1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

1、鋼琴 音樂(lè)磁帶

2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

一、導(dǎo)入部分

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

仿編,"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè),我們拍拍小手還可以干什么呢?"(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動(dòng)作。)

2、教師示范。

教師以較慢的速度邊唱邊示范。

幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?

3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小了,我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

課后反思:

我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣,第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣,來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述,感知上行與下行,來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇四

1、熟悉歌曲,感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。

2、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動(dòng)作,體驗(yàn)律動(dòng)游戲的快樂(lè)。

3、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

錄音機(jī)、磁帶,“毛毛蟲(chóng)”布偶一只、指偶若干。

有萬(wàn)國(guó)小手游戲的經(jīng)驗(yàn)。

熟悉旋律,感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。

能聽(tīng)辨音樂(lè)、隨音樂(lè)變化表現(xiàn)旋律的上行、下行。

通過(guò)肢體律動(dòng)、道具表現(xiàn)等多種形式,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,表現(xiàn)旋律的上行、下行。

1、魔術(shù)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)歌曲――小手爬。

3、欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、律動(dòng)游戲。幼兒大膽嘗試,“毛毛蟲(chóng)”在肢體各部位上爬行。

6、幼兒表演。

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強(qiáng),比較適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),將游戲貫穿于整個(gè)過(guò)程,我首先通過(guò)動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞,在歡快的音樂(lè)中,和孩子們一起玩小手爬爬樂(lè)的游戲。為了進(jìn)一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),我先引導(dǎo)小朋友練習(xí)小手爬的樣子,再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方,最后,小手還可以在小伙伴的身上爬。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,遵循了由淺入深的教學(xué)原則,始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,讓孩子們?cè)诔⒙?tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),也學(xué)會(huì)了演唱歌曲,使孩子進(jìn)一步體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師也充分發(fā)揮了既是組織者,又是參加者的'角色,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂(lè)。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇五

1 感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

2 能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

3 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

4 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

游戲前學(xué)會(huì)歌曲 每人一個(gè)小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機(jī)。

體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

1 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

2 談話引題(出示小手寶寶)

“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了,你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫(huà)畫(huà))

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈

我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖

我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

我的小手放膝蓋,放膝蓋!

( 評(píng)析:小手寶寶到幼兒園來(lái)做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心,以提問(wèn)的形式,讓幼兒了 解小手都會(huì)做什么,做一個(gè)手指謠,來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 穩(wěn)定幼兒的情緒)

3 師隨音樂(lè)表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行

師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽(tīng)!”

4 幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作

師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽(tīng)了嗎?剛才那首歌

我們也學(xué)過(guò),聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作?”

(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺(jué)感知,能說(shuō)出小手在身體上爬、捏的感覺(jué))

5 體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣

師:“小朋友們,我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

(評(píng)析:幼兒對(duì)已有感覺(jué)的經(jīng)驗(yàn),隨音樂(lè)再次體驗(yàn)做動(dòng)作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣)

6 合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作

下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái).從上面爬到了下面!”

(評(píng)析:以提問(wèn)回答的方式,引導(dǎo)幼兒感知從下到上,從上到下)

7 再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣

8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!”

9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎?那你們想想咱們

的小手寶寶還可以爬到哪里?”

(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)

(評(píng)析:幼兒想象力豐富,在這里,我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞,并走上前來(lái)表演。)

10 隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè)趣

師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

(評(píng)析:在互動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣,深化主題,讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中,把活動(dòng)推向了xx)

11結(jié)束語(yǔ):

師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活動(dòng)評(píng)析:

活動(dòng)開(kāi)始,以談話的形式出示小手寶寶,引起幼兒的好奇心,啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng),運(yùn)用手指謠來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒都處在寬松,自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然,語(yǔ)言親切,富有親和力。教師通過(guò)隨音樂(lè)律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺(jué)、感知小手在身體上捏、爬的感覺(jué)。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣,音樂(lè)從低到高,小手從下往上爬,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力。“我們的小手還會(huì)爬到哪里呢?”一句提問(wèn)又引起幼兒的遐想無(wú)限。通過(guò)幼兒創(chuàng)編歌詞,在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí),拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中,幼兒自由輕松,始終是活動(dòng)的主人,教師能以好朋友的角度參與游戲,使幼兒感到親切自然、其樂(lè)融融,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

課后反思:

我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣,第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣,來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述,感知上行與下行,來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇六

1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

1、聽(tīng)音樂(lè)走路:

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽(tīng)音樂(lè)找座位:

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo),媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,音樂(lè)停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂(lè)的快慢速度:

"音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)很快樂(lè),自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息)"音樂(lè)停止了,小鳥(niǎo)就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè),如小兔、小貓等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇七

1、初步感知音樂(lè)高低的變化,體驗(yàn)音樂(lè)變化的樂(lè)趣。

2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

游戲前學(xué)會(huì)歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)

活動(dòng)重點(diǎn),體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn),合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

(一)師幼共同欣賞歌曲。

師:小朋友們,清河我一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。

(教師播放音樂(lè),幼兒感受,并隨音樂(lè)一起唱一唱)

師: 剛才,我們?cè)谘莩臅r(shí)候,音樂(lè)一會(huì)兒高、一會(huì)兒低,今天,就讓小手來(lái)和我們一起感受音樂(lè)高低的變化。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1、師幼一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)高低的變化。

2、教師小結(jié):當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí),音樂(lè)就高了,我們唱的時(shí)候,聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí),音樂(lè)就低了,我們唱的時(shí)候,聲音也低了。

3、師幼再次表演唱。

(三)欣賞歌曲《捏攏、放開(kāi)》。

1、教師示范唱,邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。

師:現(xiàn)在,老師給大家唱一首歌,歌曲的名字叫《捏攏、放開(kāi)》。

2、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用小手隨音樂(lè)做爬上爬下的動(dòng)作。

師:這一次,老師和小朋友一起讓小手隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

3、師幼共同分析,哪句音樂(lè)高,哪句音樂(lè)低,感知音樂(lè)高低變化。

(四)教師小結(jié)

每一首歌曲中,音樂(lè)都有高低的變化,我們?cè)诔咭魰r(shí),聲音響亮;在唱低音時(shí),聲音又低又小。音樂(lè)高低的變化,給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣,接下來(lái),讓我們繼續(xù)欣賞歌曲,感受音樂(lè)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒,很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂(lè)游戲。

在《小手爬》的活動(dòng)中,我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法,把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的,這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容,引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn),我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。

我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子,再邀請(qǐng)幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方,在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽(tīng)教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《指南》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。“把課當(dāng)游戲上,把游戲當(dāng)課上”。

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩耍”的熱情。在活動(dòng)中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí),很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動(dòng)過(guò)程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂(lè)。

由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇八

1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b c樂(lè)段。2、熟悉樂(lè)曲旋律,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴合作表演。

音樂(lè)

一、音樂(lè)導(dǎo)入,聽(tīng)音樂(lè)a段

1、手指律動(dòng):

師:伸出小手來(lái),收回小手去。

有一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里,住著一群可愛(ài)的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操。

2、幼兒隨著音樂(lè)做早操,律動(dòng)音樂(lè)

師:小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來(lái)一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強(qiáng)壯極了。

二、聽(tīng)音樂(lè)b段

1、師:有一個(gè)不好的消息傳來(lái):牛奶工來(lái)啦!農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會(huì)來(lái)偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、小奶牛不會(huì)讓他得逞的,讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里?

師:有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當(dāng)牛奶工來(lái)的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。

4、師:小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng),看誰(shuí)會(huì)變成石頭?

哎呀,本來(lái)可以有牛奶喝的,可是這下什么都沒(méi)有了。

三、在聽(tīng)音樂(lè)c段,幼兒學(xué)變石頭

1、教師:小奶牛們,牛奶工已經(jīng)走了,有了這個(gè)辦法,牛奶工就不會(huì)得逞了,讓我們一起來(lái)玩小奶牛這個(gè)游戲吧!

2、師:請(qǐng)幼兒先休息吧

四、完整聽(tīng)音樂(lè),幼兒學(xué)玩表演游戲

師:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛

師:動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶。

五、幼兒完整地表演做游戲

1、第a部分:小牛乖乖們,要做操了。

2、第b部分:牛奶工來(lái)了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3、第c部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶牛看他動(dòng)不動(dòng)

4、小結(jié):奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。

6、師:聽(tīng)音樂(lè),變成自己喜歡的東西,準(zhǔn)備休息!

六、小結(jié)

牛奶工沒(méi)有找到牛奶,很餓,說(shuō)好以后一定要做一個(gè)勤勞的人!小奶牛們給自己鼓勵(lì)下吧!

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇九

在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛,一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。

1、在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的.《怪汽車(chē)》。

2、知道汽車(chē)的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”,畫(huà)板,蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

3、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。

一、激發(fā)興趣。

1、師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē),等等。)。

3、美麗的森林到了,我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

二、引入故事《怪汽車(chē)》。

(一)播放flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》。

1、今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)。

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)。

4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。

(二)播放flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》。

1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P(pán)、門(mén)。)。

2、一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

(三)播放flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》。

1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén),就能變成車(chē)了。)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇十

《喜羊羊和灰太狼》是近年來(lái)流行的一部?jī)和瘎?dòng)畫(huà)片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ摹⑾矚g的動(dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個(gè)角色做音樂(lè)游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。音樂(lè)游戲中我采用兩段音樂(lè)。前段音樂(lè),樂(lè)曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂(lè)采用《土耳其進(jìn)行曲》選段,旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂(lè)和故事情節(jié)匹配起來(lái),使幼兒更加投入到音樂(lè)游戲的故事情境中去。

一、能根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演小羊的.走、停、跑,并努力在停頓的地方做出不同造型。

二、會(huì)跟著音樂(lè)游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推傷他(她)人。

音樂(lè)、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物。

一、視頻導(dǎo)入,了解游戲背景,引起興趣。

二、熟悉游戲音樂(lè)。

(1)幼兒完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。

(2)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來(lái)一次。

三、游戲開(kāi)始。

第一次游戲:擺設(shè)好障礙物后帶幼兒到準(zhǔn)備區(qū),教師再次講解要求及注意事項(xiàng)。

第二次游戲:請(qǐng)后面的客人老師也一同參加到游戲中來(lái)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師:今天,通過(guò)我們的勇敢和智慧,終于把小羊們救回來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開(kāi)慶祝會(huì)去吧!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試。

讓幼兒在闖關(guān)的游戲中,嘗試想辦法,營(yíng)救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)助人為樂(lè)、成功的喜悅。

這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣,孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時(shí)候孩子都圍著說(shuō):還要再上一次。在營(yíng)救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候,灰太狼要去紅色房子里抓小羊,可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里,我看到幼兒找錯(cuò),我就請(qǐng)其他幼兒幫忙,幫他們找回來(lái)。我應(yīng)該想兩種方案,當(dāng)幼兒找錯(cuò)了,應(yīng)該怎么辦?沒(méi)有找錯(cuò),應(yīng)該怎么實(shí)施。課件的動(dòng)畫(huà)效果還要在豐富些。

還是存在不好的地方需要改正,由于課件的錄音,在播放時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽(tīng)完后給我的建議是:上課之前一定要把教具、音樂(lè)、圖片都檢查一下,以免出現(xiàn)問(wèn)題,教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯,是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過(guò)教學(xué)反思不斷地提升我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合水平。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇十一

1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。

小鈴、音樂(lè)磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……)。

小結(jié):我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

2、開(kāi)火車(chē)。

聽(tīng)火車(chē)聲,猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”

欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)?”

感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣粒遣粒遣粒遣痢?/p>

一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:

小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的'安全)。

小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢。

小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

結(jié)束。

北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱**︱**。

(師)火車(chē)火車(chē)開(kāi)來(lái)了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

(師)乘上我的小火車(chē)(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇十二

1、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來(lái)的視覺(jué)變化――近大遠(yuǎn)小。

2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

多媒體課件

邊演示幻燈片邊提問(wèn):

關(guān)鍵問(wèn)題一:

這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?

關(guān)鍵問(wèn)題二:

小老鼠在草地上看到了什么?

師:哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會(huì)怎樣?

師:小老鼠會(huì)怎么想呢?它會(huì)說(shuō)些什么?

師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的是――大熊

師:沒(méi)有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來(lái)的?小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分?熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?

師:(很小聲地)噓,熊在做什么?

師:別吵醒它,它睡得好香呀,正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關(guān)鍵問(wèn)題三:

小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊,它會(huì)怎么做呢?你們猜猜?

師:老鼠到底會(huì)怎么做呢?

將剩下的故事講完,結(jié)尾改成:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。

1、欣賞前向幼兒提出:一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。

有一只小老鼠,來(lái)到大森林,看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,像個(gè)小山坡。小老鼠說(shuō):我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬著爬著,發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了,越變?cè)酱螅€聽(tīng)到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,終于爬到了!他仔細(xì)一看,原來(lái)是一只大熊!可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué),小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。

2、關(guān)鍵問(wèn)題四:

故事講完了,你們有沒(méi)有給故事想好名字?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、關(guān)鍵問(wèn)題五:

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎?怎么看出的結(jié)果是不一樣的.呢?師:原來(lái)距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。

師:有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)看著圖片給大家講故事呢?幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。

小班音樂(lè)游戲活動(dòng):《小毛巾》優(yōu)秀2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng),情緒愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過(guò)程:

一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰(shuí)?他們是怎么叫的?

2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂(lè)曲。

(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念。

二、完整感知樂(lè)曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。

2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

四、延伸活動(dòng)

進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇十三

2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

音樂(lè)準(zhǔn)備。

幼兒拉成圓圈,邊唱歌(或教師唱)邊朝一個(gè)方向走(或跑),唱到“看誰(shuí)最先蹲下”的“蹲”字時(shí),大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的.“站”字時(shí),大家又立即站好。看誰(shuí)的動(dòng)作最快。

必須唱到“蹲下”或“站好”時(shí),才能做蹲下或站好的動(dòng)作。

:游戲結(jié)束后,應(yīng)有放松動(dòng)作,如繞圈散步等。

1123丨15丨1123丨15丨。

拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,

1123丨4321丨7567丨11丨丨。

走走走走走走走走看誰(shuí)最先蹲下。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇十四

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,隨著音樂(lè)找到朋友。

材料準(zhǔn)備:

收集不同名片,各色卡紙,彩色水筆等。

1、全體幼兒坐成半圓形,跟老師律動(dòng)、練聲。

2、談話活動(dòng):“你的好朋友是誰(shuí)?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者,1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前,3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起,5-6小節(jié),相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上,被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者,游戲繼續(xù)。

4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲,一邊開(kāi)始游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

5、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”,組織幼兒找朋友的游戲活動(dòng)。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇十五

1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片。

1、播放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會(huì)唱歌呢,你們聽(tīng)——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn)、流暢。

3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái),你們看——”出示小雨點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。

教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,并進(jìn)行繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓,并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱。

2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥(niǎo),師幼對(duì)唱,并自編動(dòng)作。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇十六

1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第二段的差異。

2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

大貓和小貓的圖片。

一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。

出示大貓和小貓的圖片,感受大貓和小貓形體上的差異,提問(wèn)"他們是誰(shuí)?它們一樣嗎?"。

a引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。

"大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像。

b引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn)。

"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子)。

師說(shuō):"誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演下小貓?"。

2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓和小貓。

(1)師問(wèn):"剛才小朋友聽(tīng)了歌曲《大貓和小貓》,誰(shuí)來(lái)告訴老。

師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼:我是一只大貓我的聲音很大。)。

師問(wèn):"小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼:我是一只小貓我的聲音很小。)。

(2)師再次欣賞歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓、小貓。

師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下大貓和小貓,看誰(shuí)表演的最好。"。

3、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)旋律的不同,并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。

(1)師問(wèn):"它們想和我們一起做游戲,聽(tīng),誰(shuí)走在前面,是大貓是小貓?"。

師問(wèn):"誰(shuí)走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"。

(幼兒:大貓,音樂(lè)比較大,聲音大)。

(小朋友說(shuō)得真好)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫。

(2)師問(wèn):"小貓呢"(幼兒:音樂(lè)比較小,聲音小)那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。)。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,跟隨老師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

師:"大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽(tīng)。"我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。

"你們認(rèn)識(shí)它了嗎?它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?"。

"小貓也想來(lái)介紹自己呢!它是誰(shuí)?它的聲音怎么樣?

5、分組演唱。

將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。

"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里,喜歡小貓的坐到那里?"。

6、仿編歌曲:

7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師:"請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌,好嗎?

教學(xué)反思:

通過(guò)這次的音樂(lè)課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒(méi)有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個(gè)小小的失誤,我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒(méi)有要求到,在以后的歌唱活動(dòng)中,我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇十七

2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識(shí)。

3.能遵守游戲規(guī)則。

1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景四塊。

2.熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

“今天,兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩,快跟上吧!”

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀,我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。”請(qǐng)幼兒坐好。

“兔寶寶們,樹(shù)林里漂亮嗎?你們玩得開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!”

“一開(kāi)始,我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎?那可以怎么唱呢?”(笑瞇瞇地唱)“用什么聲音唱呢?”(歡快)。

“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣?那該怎么唱?”(緊張、害怕,慢)“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧!”

3.了解游戲規(guī)則。“今天,兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。)”

“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))“那我們一起來(lái)試一試。”(一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)4.完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧!”第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊討論:剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

(2)第二遍游戲。

加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。“天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”“剛才我們玩得可真累,休息一下吧。”幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

(3)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到,只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”

(4)改變情節(jié),增加游戲性,進(jìn)行第三次游戲。

狼:“餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了!肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!”(狼拔掉兩棵大樹(shù))引導(dǎo)幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的.時(shí)候再碰到大灰狼,我們?cè)撏牟啬兀浚ü膭?lì)幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。)。

“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

“其實(shí),還有很多地方可以躲,不過(guò),躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的地方。”

5.游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

“兔寶寶們,你們可真棒,都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

小班音樂(lè)游戲小手爬教案(熱門(mén)18篇)篇十八

1.感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。

2.嘗試通過(guò)學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。

3.喜歡演奏打擊樂(lè)器,體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)器的樂(lè)趣。

4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1.準(zhǔn)備大貓、小貓的圖片各一個(gè),大貓、小貓的圖譜一份。

2.將幼兒分成兩組,準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干。

3.音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》、《大貓小貓》。

一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣。

師:"今天動(dòng)物園的大貓、小貓?jiān)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì),邀請(qǐng)小朋友們參加,我們一塊去聽(tīng)聽(tīng)吧!"(播放音樂(lè),幼兒們開(kāi)著小火車(chē)入場(chǎng)。)師:"小火車(chē)接起來(lái),我們出發(fā)了。"(播放音樂(lè),幼兒們開(kāi)著小火車(chē)入場(chǎng)。動(dòng)作:雙手握拳放于胸前,設(shè)計(jì)鉆山洞情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)之情。)"火車(chē)到站了,拉汽笛。"。

二、聽(tīng)音樂(lè),辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,并尋找節(jié)奏。

1.教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞,感受演唱大貓、小貓的不同力度。

師:"小朋友們快坐好,音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始啦!(大貓、小貓出場(chǎng)了)大貓小貓給小朋友們問(wèn)好。(小朋友們,你們好!我是大貓(小貓),今天我們給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,仔細(xì)聽(tīng)。)師:

"大貓是怎么叫的?我們來(lái)學(xué)一學(xué),小貓又是怎么叫的,學(xué)一學(xué)。"(大貓的聲音很大,但是不可以喊;小貓的聲音很小,但要有聲音。)小結(jié):大貓叫的時(shí)候,聲音就大一點(diǎn),小貓叫的時(shí)候,聲音就小一點(diǎn)。

2.再次傾聽(tīng)歌曲,尋找節(jié)奏(x-x-x-x-)提問(wèn):我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的一樣。(教師配以動(dòng)作,大貓拍肩重一點(diǎn),小貓則拍腿輕一些。)。

3.配以動(dòng)作,再次熟悉歌曲旋律師:貓咪的歌唱的可真好聽(tīng),我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來(lái)試一試。來(lái),小貓們站起來(lái)。(幼兒們隨著音樂(lè)扮演大貓小貓。)教師小結(jié):大貓腳步沉重,小貓腳步輕佻。

三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。

1.你們覺(jué)得男生適合扮演什么角色?適合扮演什么角色?

2.在玩之前我要說(shuō)一下規(guī)則,大貓出場(chǎng)的時(shí)候,小貓能不能動(dòng)?(不能)同樣的,小貓出場(chǎng)的時(shí)候,大貓也不能都動(dòng)哦!

3.分角色表演師:剛剛是男孩扮演大貓,現(xiàn)在我們也來(lái)扮演大貓,男孩則扮演小貓。

四、幼兒使用樂(lè)器伴奏。

1.出示圖譜,師:看,這里有那么多的腳印,這是誰(shuí)的腳印?(大貓的腳印,小貓的腳印)一個(gè)腳印拍一下,我們來(lái)試一試。(大貓拍肩,小貓拍腿。)。

2.師:"有兩樣樂(lè)器也來(lái)參加音樂(lè)會(huì),它們想為大貓、小貓伴奏。那誰(shuí)為大貓伴奏合適?誰(shuí)為小貓伴奏合適呢?你是樂(lè)器的小主人,你要管好自己的小樂(lè)器。"(分析:教師出示的兩種樂(lè)器分別是鈴鼓和沙球,幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓,為小貓選擇了沙球,并一致通過(guò)。幼兒分成兩組,一組演奏鈴鼓,一組演奏沙蛋,在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。)。

3.幼兒交換樂(lè)器演奏。

師:我們來(lái)交換樂(lè)器演奏一遍吧!(分析:這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個(gè)幼兒都能使用不同的樂(lè)器給大貓、小貓伴奏。在樂(lè)器的使用、音樂(lè)強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面,達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。)。

師:音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,我們?nèi)ソo其它小動(dòng)物演奏吧!幼兒聽(tīng)著音樂(lè)演奏出場(chǎng)。

大貓小貓是一首旋律簡(jiǎn)單,強(qiáng)弱關(guān)系分明的歌曲。但有時(shí)就是太簡(jiǎn)單了,反而缺少了點(diǎn)難度。

通過(guò)音樂(lè),引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸?chǎng),我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳?lè)《火車(chē)來(lái)了》,可是我在引導(dǎo)的時(shí)候,節(jié)奏沒(méi)有踩準(zhǔn),從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn),在幼兒們?nèi)胱鶗r(shí)也有點(diǎn)亂。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn),注意力也不太集中,馬上,我直接出示大貓小貓,吸引幼兒們的注意力,幼兒視線集中后,就馬上進(jìn)入到活動(dòng)中去,在熟悉了歌曲之后,我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂(lè)器,讓幼兒們根據(jù)樂(lè)器的音色去選擇樂(lè)器,幼兒們用樂(lè)器進(jìn)行演奏活動(dòng)。然而簡(jiǎn)單的節(jié)奏,簡(jiǎn)單的歌曲,幼兒們不一會(huì)就學(xué)會(huì)了,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來(lái),沒(méi)有一點(diǎn)亮點(diǎn),幼兒們的興趣也沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)。在下次進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我會(huì)把增加難度,幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),也要注重幼兒們的年齡特征,把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更富趣味性。

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培訓(xùn)心得是一種對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和不足進(jìn)行反思和總結(jié)的機(jī)會(huì)。在這里分享一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作上提供一些啟示和幫助。。人力資源部為了提高員工
發(fā)言稿的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、真實(shí),能夠讓聽(tīng)眾有所啟發(fā)和思考。范文二:我想用這次演講來(lái)弘揚(yáng)正能量,傳遞愛(ài)與責(zé)任的重要性。尊敬的各位教官,敬愛(ài)的老師們、叔叔阿姨們,親愛(ài)的
通過(guò)發(fā)言稿,可以更加清晰地組織和表達(dá)自己的思想,使觀眾更好地理解。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,它們?yōu)槲覀兲峁┝撕芎玫膶?xiě)作思路和方法。大家好!首先,我代表學(xué)生會(huì)
技術(shù)工作總結(jié)是對(duì)自己在技術(shù)領(lǐng)域工作所取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)和歸納,是對(duì)技術(shù)能力和職業(yè)發(fā)展的一種反思和提升。總結(jié)工作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方案,提升自己
通過(guò)年度總結(jié),我們可以對(duì)過(guò)去一年的目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)估,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并制定下一個(gè)年度的計(jì)劃。下面是一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的年度總結(jié),通過(guò)閱讀可以了解到團(tuán)隊(duì)合作和
青春是探索未知世界的時(shí)期,我們應(yīng)該敢于冒險(xiǎn),勇往直前。以下是小編為大家推薦的青春電影,讓我們一起感受青春的美好與深刻。。老師們、同學(xué)們:上午好!大家好,今天我要
在進(jìn)行策劃方案之前,我們需要對(duì)問(wèn)題或目標(biāo)進(jìn)行全面的了解和分析。下面是一些策劃方案的實(shí)施案例和效果評(píng)估,供您參考和借鑒。透過(guò)形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生走近中
在開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們會(huì)對(duì)學(xué)生們提出新的期望和要求。小編整理了一些優(yōu)秀的開(kāi)學(xué)典禮總結(jié)范文供大家閱讀,希望能夠激發(fā)你們寫(xiě)作的靈感和創(chuàng)造力。1、新學(xué)期,新氣
競(jìng)聘需要我們充分了解崗位的要求,做好準(zhǔn)備,以增加成功的機(jī)會(huì)。競(jìng)聘范文的選材和寫(xiě)作技巧對(duì)于成功的競(jìng)聘至關(guān)重要,下面是一些值得借鑒的例子。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
今天是一個(gè)重要的時(shí)刻,我們聚集在一起共同探討重要議題。下面是我為大家準(zhǔn)備的一些主持人經(jīng)驗(yàn)和技巧,供大家參考。親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!四月的小城、春風(fēng)拂面卻依
月工作總結(jié)是一種對(duì)工作情況進(jìn)行整理和歸納的有效方式,有助于提高工作效率。為了幫助大家更好地寫(xiě)好月工作總結(jié),小編整理了一些范文供參考,歡迎大家閱讀交流。
優(yōu)秀作文具有思想獨(dú)到,觀點(diǎn)鮮明,表達(dá)準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)完整等特點(diǎn)。接下來(lái),小編將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感。我有一個(gè)愛(ài)好,這個(gè)
自我介紹是向他人展示自己身份背景和特點(diǎn)的一種方式,它可以幫助我們建立起良好的人際關(guān)系。如果你對(duì)自我介紹感到困惑,不妨看看以下范文,或許能給你一些啟示和幫助。
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過(guò)程中所遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行反思和探討的重要環(huán)節(jié),有助于我們積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力。下面是一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作參考。
范文范本是一種對(duì)于寫(xiě)作、創(chuàng)作等表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的書(shū)面材料,它能夠幫助我們更好地理解和掌握寫(xiě)作的技巧。這些范文范本可以幫助大家更好地理解和掌握相應(yīng)文體的寫(xiě)作方式
編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。活動(dòng)目的:1.通過(guò)互動(dòng),促進(jìn)同學(xué)之間的交流,增進(jìn)友誼,
優(yōu)秀作文應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)母黝?lèi)修辭手法來(lái)提升文章的文采和藝術(shù)性,使其更加生動(dòng)有趣。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能夠成為大家寫(xiě)作的參考和借鑒。1、不知道為何,真特
離婚協(xié)議的執(zhí)行需要雙方的共同配合和遵守,以實(shí)現(xiàn)協(xié)議所約定的各項(xiàng)權(quán)益和義務(wù)。以下是一些經(jīng)典的離婚協(xié)議案例,可以幫助大家更好地規(guī)劃自己的協(xié)議。男方:,男,漢族,生,
范文范本是對(duì)優(yōu)秀寫(xiě)作作品進(jìn)行提煉和概括,幫助學(xué)習(xí)者了解寫(xiě)作規(guī)范和套路的學(xué)習(xí)資源。探索這些范文范本,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣和內(nèi)涵。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大
總結(jié)心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思維潛能,提高我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。這是一些作者撰寫(xiě)的心得體會(huì),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。xxx學(xué)校。xxx在學(xué)完本課程相關(guān)內(nèi)容
一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和思路,更需要具備精準(zhǔn)的表達(dá)和生動(dòng)的描寫(xiě)。接下來(lái)將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的精品范例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。風(fēng)試圖吹出最美的旋律,落葉
應(yīng)急預(yù)案需要各個(gè)層級(jí)和部門(mén)的合作和配合,只有大家齊心協(xié)力,才能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。今天,全體師生
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、流暢,能夠給讀者帶來(lái)愉悅的閱讀體驗(yàn)。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的篇章,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。有一次,我在家里玩,忽然,
優(yōu)秀作文不僅僅是一種文學(xué)創(chuàng)作,更是一種藝術(shù)的展示,我們應(yīng)該努力創(chuàng)作出更多精彩的作品。這些優(yōu)秀作文范文通過(guò)真實(shí)的情感和獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格,給人以深刻的思考和感悟。
通過(guò)總結(jié)和概括演講稿的內(nèi)容,可以加深演講者對(duì)主題的理解和把握。下面是一些優(yōu)秀的演講稿實(shí)例,可以幫助你更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。3月22號(hào)下午三點(diǎn)半,學(xué)院在學(xué)術(shù)
作文是一面鏡子,能夠反映出我們的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。接下來(lái),大家可以一起品讀一些著名作家的優(yōu)秀作品,從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧和方法。記憶的是真倒轉(zhuǎn)——已走過(guò)的十二
通過(guò)寫(xiě)少先隊(duì)活動(dòng)總結(jié),我們可以把活動(dòng)中的收獲和感受分享給其他同學(xué),讓他們也能夠從我們的經(jīng)驗(yàn)中受益。以下是一些值得借鑒的少先隊(duì)活動(dòng)總結(jié)范文,希望能對(duì)大家寫(xiě)作提供一
作文是學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的好機(jī)會(huì),寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文可以讓自己脫穎而出。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。您好!我是您的外甥某某,今年n
大學(xué)生演講稿是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗(yàn),它能夠體現(xiàn)大學(xué)生的知識(shí)水平和思維深度。小編整理了一些優(yōu)秀的大學(xué)生演講稿,供大家借鑒和參考,希望能對(duì)大家有所幫助。
護(hù)士的工作需要高度的責(zé)任心和毅力,她們經(jīng)常需要處理緊急情況并在緊張的醫(yī)療環(huán)境中保持冷靜。護(hù)士職業(yè)雖然困難重重,但護(hù)士們?nèi)匀粓?jiān)守崗位,照顧病人的生命和健康。
培訓(xùn)心得可以幫助我們提煉和總結(jié)培訓(xùn)中的重點(diǎn)內(nèi)容,方便今后的回顧和復(fù)習(xí)。接下來(lái)是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的培訓(xùn)心得分享,希望能給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。隨著技術(shù)的發(fā)展,傳
優(yōu)秀作文不僅僅是寫(xiě)作技巧的展示,更是作者內(nèi)心世界的抒發(fā)。下面是一些名家名篇的摘抄,讓我們一起欣賞他們的精彩之處。春天到了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了新綠的嫩芽。河水解凍了,“嘩
國(guó)旗下講話稿是在重要場(chǎng)合和莊重場(chǎng)合上發(fā)表的一種講話稿件。這是一篇關(guān)于國(guó)旗下講話稿的精選范文,相信能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。經(jīng)過(guò)一個(gè)平安、愉快的寒假。我們又回
通過(guò)讀后感的寫(xiě)作,我們可以更好地發(fā)掘和理解書(shū)中的深層含義,同時(shí)也可以提升我們的寫(xiě)作水平。小編為大家收集了一些讀后感的范文,希望它們能夠幫助到正在寫(xiě)作的朋友們。
規(guī)章制度的執(zhí)行需要得到組織和員工的共同努力,形成一種良好的工作氛圍。在遵守規(guī)章制度的同時(shí),我們也要勇于提出合理化建議和意見(jiàn),不斷完善和發(fā)展。1.新購(gòu)的各種設(shè)備設(shè)
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以把自己的心情和思考記錄下來(lái),留下對(duì)文學(xué)作品的深刻印象,與他人分享自己的思考和體驗(yàn)。如果你還沒(méi)有讀完這本書(shū),可以先看看其他讀者的讀后感,對(duì)書(shū)
策劃方案能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)詳細(xì)的行動(dòng)指南,幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并解決問(wèn)題。策劃方案的成功與否,還與執(zhí)行的質(zhì)量和效果密切相關(guān),請(qǐng)大家謹(jǐn)慎選擇和操作。活動(dòng)目的:1、增加
年度總結(jié)不僅是一種記錄,更是一種反思和思考,促使我們不斷提高自己的綜合能力。在這份總結(jié)范文中,作者運(yùn)用了生動(dòng)的例子和實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行了說(shuō)明。作為單位的一名司機(jī),為領(lǐng)
通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保課程的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠幫助到大家。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):明確作
班主任工作總結(jié)對(duì)于評(píng)估自己的工作效果和改進(jìn)班級(jí)管理策略具有重要意義。希望以下為大家整理的班主任工作總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)作過(guò)程中起到一定的參考和借鑒作用。
我是一名大一專(zhuān)科生,性格偏內(nèi)向,愛(ài)沉默思考。比較重感情。業(yè)余時(shí)間愛(ài)看書(shū),也喜歡聽(tīng)音樂(lè),外出散步。自我優(yōu)勢(shì);做事認(rèn)真,有條理,有計(jì)劃,有責(zé)任心。自我劣勢(shì);對(duì)于問(wèn)題
作文的重要性不僅在于學(xué)術(shù)上的提高,還在于個(gè)人的自我表達(dá)和人際交往中的應(yīng)用。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀的愉悅與啟發(fā)。童年,是一個(gè)美好無(wú)憂無(wú)慮
國(guó)旗下講話稿需要恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法,以增強(qiáng)演講的感染力和說(shuō)服力。下面是一些優(yōu)秀的國(guó)旗下講話稿,希望能激發(fā)同學(xué)們撰寫(xiě)的靈感和創(chuàng)造力。小朋友們:大家好!可能是要到父親
年終總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去一年的成績(jī)和經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,為新的一年制定更好的計(jì)劃和目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。如果你正在寫(xiě)年終總結(jié),不妨參考一下小編整理的范文,或許可以
單位是一個(gè)需要遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范的組織,它需要保持誠(chéng)信和遵守規(guī)則來(lái)維護(hù)自身的形象和聲譽(yù)。下面是一份關(guān)于單位員工培訓(xùn)效果的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)是評(píng)價(jià)我們教育教學(xué)工作成效的重要依據(jù)之一。如果你正在寫(xiě)班主任工作總結(jié),以下是一些優(yōu)秀范文,或許能幫助你思路更加清晰和明確。時(shí)光飛逝,一學(xué)期的工作結(jié)
教案模板可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教案模板范文,僅供參考,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。一、設(shè)計(jì)意圖:木瓜恰恰
教案的撰寫(xiě)過(guò)程需要教師綜合考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的幼兒園教案,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用。安全隱患無(wú)處不在,
2.優(yōu)秀的作文往往能夠打動(dòng)人心,引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些素材和靈感。有一次語(yǔ)文課,我克服了自己的膽怯,站
自我介紹可以讓他人更好地了解我們的個(gè)性和特點(diǎn),從而建立更加深入的交流和合作關(guān)系。如果你正在尋找自我介紹的寫(xiě)作靈感,以下范文或許能為你提供一些思路。尊敬的老師,親
個(gè)人簡(jiǎn)歷的目的是向別人證明自己具備相應(yīng)的能力和經(jīng)驗(yàn),從而獲得更好的工作機(jī)會(huì)或?qū)W習(xí)機(jī)會(huì)。以下是一些成功的個(gè)人簡(jiǎn)歷案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助到你創(chuàng)建出一份
通過(guò)自我介紹,我們可以展示自己的能力、經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀,以吸引別人的注意和關(guān)注。通過(guò)閱讀這些自我介紹范文,我們可以了解到不同的自我介紹方式可以體現(xiàn)出不同的個(gè)人魅力。
青春是一個(gè)人鍛煉自己體魄和保持健康的時(shí)期,我們要注重鍛煉身體。接下來(lái),小編為大家分享一些青春故事,希望能夠激發(fā)大家的情感共鳴。1.青春理應(yīng)勇猛過(guò)人而非怯懦怕事,
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的題材和創(chuàng)新的觀點(diǎn),能夠引導(dǎo)讀者深入思考和思維跳躍。這些范文不僅在結(jié)構(gòu)上合理,觀點(diǎn)獨(dú)特,還能通過(guò)文字表達(dá)出作者的情感和態(tài)度。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)
讀后感是一種自由表達(dá)的機(jī)會(huì),我們可以盡情地分享自己的想法和感受,與其他讀者一同交流和互動(dòng)。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。
獲獎(jiǎng)感言是一種表達(dá)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邆€(gè)人或團(tuán)隊(duì)成就的感慨和謝意的文字材料,它記錄了奮斗的過(guò)程和獲勝的喜悅。獲獎(jiǎng)感言是展示個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)力量的重要途徑,讓我們一同閱讀一些優(yōu)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要從事信息安全與網(wǎng)絡(luò)管理等高級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,大家是否做好了職業(yè)規(guī)劃呢?下面是由小編為大家整理的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)生涯規(guī)劃30
在執(zhí)行工作方案時(shí),需要及時(shí)反饋和評(píng)估,以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作的方向和方法。在制定工作方案時(shí),不妨看看下面的范文,或許可以給我們一些啟發(fā)和借鑒。1、全市普通高中畢
工作方案的制定要充分考慮到各種可能的情況和風(fēng)險(xiǎn),并制定相應(yīng)的對(duì)策和預(yù)案。以下是小編為大家收集的工作方案范文,供大家參考和借鑒。為切實(shí)做好課外讀物進(jìn)校園的管理工作
年終總結(jié)是對(duì)我們?cè)谶^(guò)去一年中所付出努力和付出成果的一種認(rèn)可和肯定。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典的年終總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。以一定要以誠(chéng)懇的態(tài)度來(lái)
在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中,采購(gòu)的重要性逐漸凸顯出來(lái),它直接關(guān)系到企業(yè)的成本控制和產(chǎn)品質(zhì)量。采購(gòu)不僅僅是簡(jiǎn)單的物品購(gòu)買(mǎi),更是一門(mén)復(fù)雜的管理學(xué)科。甲方(需方):乙方(供方):供
寫(xiě)讀后感可以幫助我們鞏固對(duì)書(shū)中內(nèi)容的記憶,同時(shí)也提升了我們的寫(xiě)作能力和思維深度。請(qǐng)大家瀏覽以下讀后感范文,相信其中一定有一篇能與你產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)你的寫(xiě)作思路。
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方向,以便更好地適應(yīng)環(huán)境的變化和要求。以下是一些值得借鑒的個(gè)人總結(jié)范例,希望能給你帶來(lái)靈感和啟示。在上級(jí)主管部門(mén)
規(guī)章制度的內(nèi)容應(yīng)該清晰明確,簡(jiǎn)明扼要,方便大家理解和遵守。規(guī)章制度的范文可以幫助我們更好地了解規(guī)章制度的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。1、設(shè)備缺陷是指:設(shè)備本體磨損老化、自然老化
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,以便在工作中進(jìn)一步提升和成長(zhǎng)。接下來(lái)是一些來(lái)自不同行業(yè)和崗位的月工作總結(jié)樣本,希望能夠給大家一個(gè)更全面的了解和參考
在快節(jié)奏的教學(xué)工作中,制定教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師提前思考,減少教學(xué)失誤。小編在收集這些范文的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些常見(jiàn)的教學(xué)工作計(jì)劃制定錯(cuò)誤和不足之處,希望大家
教學(xué)計(jì)劃的制定需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)等多個(gè)方面因素。教學(xué)計(jì)劃范文中的教學(xué)效果和評(píng)估結(jié)果是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)科的要求進(jìn)行分析和總結(jié)的。
幼兒園教案還可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源,提供必要的教學(xué)材料和活動(dòng)安排。以下是小編為大家整理的一些幼兒園教案實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作帶
它可以幫助我們回顧和鞏固在實(shí)習(xí)中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),促使我們更好地成長(zhǎng)。集結(jié)一些實(shí)習(xí)生們的心得體會(huì),為大家提供一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。我于三月十一日至四月三十日
教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科教育的基本要求進(jìn)行合理調(diào)整和變動(dòng)。如果你對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的寫(xiě)作方法還不太了解,不妨看看下面這些例子,或許能幫到你。
通過(guò)辭職申請(qǐng)書(shū),員工可以向公司傳達(dá)自己離職的意圖,同時(shí)也可以向公司說(shuō)明離職的原因。小編搜集了一些撰寫(xiě)辭職申請(qǐng)書(shū)的經(jīng)典范文,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!由于
讀后感是對(duì)于閱讀材料進(jìn)行思考和回顧的重要方式,通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想和感受。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一份讀后感集錦,希望能夠見(jiàn)識(shí)到不同人的不同角度。
食品的品牌和包裝也逐漸成為了人們選擇的重要參考因素。這是一份關(guān)于食品總結(jié)的案例集,供有需要的人參考和借鑒。一、食堂采購(gòu)員必須到持有衛(wèi)生許可證且相對(duì)固定的經(jīng)營(yíng)單位
教學(xué)計(jì)劃的制定需要教師具備全面的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)能力。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考。希望能對(duì)大家制定教學(xué)計(jì)劃有所幫助,讓我們一起來(lái)看看吧。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和梳理,從而更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,閱讀它們能夠幫助我們更好地理解和掌握寫(xiě)作的
心得體會(huì)的整理和總結(jié)可以使我們更加了解自己的成長(zhǎng)歷程和經(jīng)驗(yàn)積累。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考和借鑒。1月15日,河南省“不忘初心、牢記
活動(dòng)方案的制定還涉及活動(dòng)資源的調(diào)配和物資的準(zhǔn)備,以確保活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。制定活動(dòng)方案需要考慮到不同群體的需求和特點(diǎn),以提供個(gè)性化和多樣化的活動(dòng)體驗(yàn)。
教案模板是教師編寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的重要工具,能夠幫助教師有效組織教學(xué)內(nèi)容。這里為大家提供了一些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富的教案模板范本,希望對(duì)大家的備課工作有所啟發(fā)。
在社會(huì)實(shí)踐中,我們可以積極參與社會(huì)公益活動(dòng),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。以下是一些關(guān)于社會(huì)實(shí)踐總結(jié)的范文,供大家閱讀和參考。我在去養(yǎng)老院參加志愿活動(dòng)之中,也是感受到社會(huì)還是
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